第一篇：《觀察與發(fā)現(xiàn)》教學(xué)反思

《觀察與發(fā)現(xiàn)》教學(xué)反思

學(xué)會(huì)交往合作是人類社會(huì)賴以生存和發(fā)展的前進(jìn)動(dòng)力,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，未來社會(huì)越來越需要合作型的人才。許多社會(huì)學(xué)家認(rèn)為“合作的交往，較之競爭的交往在當(dāng)今及未來世界里更為重要”。在合作過程中學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助、取長補(bǔ)短，為一個(gè)目標(biāo)而共同奮斗，從而體驗(yàn)合作帶來的成就感和自豪感。所以我班在學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)中一直注意對學(xué)生進(jìn)行合作交往能力的培養(yǎng)。學(xué)生園新添置了玩具“釣魚”，那些塑料魚浮在水面上，由于釣竿太少，沒有釣竿的學(xué)生在旁邊等不及就將手上的小磁鐵扔進(jìn)水里，磁鐵沉下去了，學(xué)生們聚在一起討論哪些物品在水里浮起來，哪些物品在水里沉下去，結(jié)合學(xué)生們的認(rèn)知，我們進(jìn)行了一系列的沉與浮的小實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)木頭、樹葉、小碗等在水里會(huì)浮上來，而鐵絲、玻璃、勺子、磚頭等會(huì)沉下去。學(xué)生們發(fā)現(xiàn)借助于其他材料，沉與浮就會(huì)發(fā)生變化。如：小碗中放上石塊會(huì)沉下去，空的瓶子裝滿水或石子，瓶子也會(huì)沉下去，活動(dòng)中學(xué)生們對讓浮的東西沉下去，如何讓沉的東西浮上來特別感興趣，于是我選擇了《雞蛋的沉與浮》這一活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生們合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是很多的，他們在自由平等中交往、學(xué)習(xí)、商量、討論、操作等，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，同時(shí)也有機(jī)會(huì)傾聽他人的意見?；顒?dòng)中，我除了提供材料外，更多的是關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生商量、合作、交流，讓學(xué)生通過合作、實(shí)驗(yàn)，再實(shí)驗(yàn)來感知雞蛋在鹽水中的變化，來體驗(yàn)合作及成功的快樂。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．通過實(shí)驗(yàn)，知道雞蛋在鹽水里會(huì)浮起來。

2．培養(yǎng)學(xué)生小心、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生喜歡做動(dòng)手操作的活動(dòng)，對做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生濃厚興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察能力，喜歡動(dòng)手做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，知道雞蛋在鹽水中會(huì)浮 起來。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生多觀察善思考，勤動(dòng)腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有一定的探索精神和合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：雞蛋、鹽、水、課件

三、活動(dòng)導(dǎo)入

1.師問：你們知道什么東西能在水里浮起來嗎？（學(xué)生回答各種答案）

2.請學(xué)生在準(zhǔn)備好裝滿清水的透明小魚缸里放進(jìn)準(zhǔn)備好的物品（如：積木、鎖子、蘋果、石塊、雞蛋等），觀察哪些物品在水里??？哪些物品在水里沉？

四.教學(xué)過程

1.“我是魔術(shù)師”老師神秘告訴學(xué)生能讓雞蛋會(huì)“游泳”，讓它在水里浮起來，淡水中加入食鹽（學(xué)生不知情），邊加邊攪拌，雞蛋慢慢的浮起來了。

2.設(shè)疑，讓學(xué)生猜測是什么原因？

3.教師告訴學(xué)生加入水中是食鹽，能使水的浮力變大，雞蛋就慢慢浮起來了。

4．學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，把鹽放進(jìn)水里，小心的攪拌，雞蛋沉到水底還是有什么變化，是沉還是浮，誰的雞蛋浮起來了。放鹽少雞蛋浮的起來嗎？放多少？請他把這個(gè)方法和同伴交流。學(xué)生在小心、細(xì)致做著。并用圖畫、圖示、方法培養(yǎng)學(xué)生的記錄能力。

5．接著使用課件，“放鹽→攪拌→雞蛋浮起來”。請學(xué)生在此細(xì)心觀察。

6．小結(jié)：學(xué)生整理雞蛋和水罐，把實(shí)驗(yàn)的方法告訴爸爸媽媽，共同分享描述自己“玩中學(xué)”感受和成就感。

五、活動(dòng)延伸

學(xué)生家里有什么東西也會(huì)溶化的，如：糖、豆粉放進(jìn)水中用同樣的方法，看看有什么效果。和父母一起觀察不同的水溫雞蛋浮起來速度一樣嗎？

六、教學(xué)反思

在學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的過程中，一個(gè)學(xué)生偷偷用手指點(diǎn)鹽水，眉頭一皺說很咸的。嘴巴不舒服，另一個(gè)學(xué)生說，你趕快去漱口，學(xué)生們在取得直接經(jīng)驗(yàn)，并會(huì)幫助伙伴。實(shí)驗(yàn)中博博的雞蛋浮起來了，不小心水潑了，愛水的天性使他又去續(xù)水，雞蛋又沉下去了，又加鹽來攪拌。操作過程比較簡單，學(xué)生很快實(shí)驗(yàn)成功，過程積極、愉快。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的記錄能力，在活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，通過圖畫、圖示、手工等方法進(jìn)性大膽的表達(dá)和反饋，有助于個(gè)性發(fā)展，同時(shí)學(xué)生們在實(shí)驗(yàn)中互相交流合作，取長補(bǔ)短，從而更還的保證了實(shí)驗(yàn)的成功，學(xué)生們體會(huì)到了合作的愉快和成功的喜悅。也可以準(zhǔn)備學(xué)生常見的可溶性物質(zhì)：茶葉、肥皂、洗衣粉等做對比實(shí)驗(yàn)。需要注意水的溫度在20° 是比較合適的溫度，如果是冬天做實(shí)驗(yàn)，可以加入適量的熱水，幫助鹽較快溶解。課后的日子里，有學(xué)生提出人在鹽水里會(huì)浮起來嗎？旁邊的學(xué)生一起討論這個(gè)問題，最后我把這問題留給學(xué)生，讓他們自己回去解決，可以查閱書籍，可以上網(wǎng)查，可以問父母，最后學(xué)生們的答案真多呀，延伸到中東死海、四川大英縣死海，從而激發(fā)了學(xué)生們對自然科學(xué)的濃厚興趣，去探索科學(xué)奧秘的好奇心。

第二篇：口語交際《觀察中的發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

口語交際《觀察中的發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

教材簡介：

《觀察中的發(fā)現(xiàn)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級上冊第四單元《語文園地》中的口語交際的話題。本單元專題是“細(xì)心觀察”，在導(dǎo)語中就建議學(xué)生留心觀察，四篇課文從不同角度反映了人們在觀察中的發(fā)現(xiàn)：教材編排《花鐘》《蜜蜂》《玩出了名堂》《找駱駝》四篇課文，讓學(xué)生感悟細(xì)心觀察的方法和結(jié)果，并在課后引導(dǎo)學(xué)生去觀察周圍的花和其他事物，寫觀察日記，安排小練筆“寫寫玩中的樂趣或收獲”，為這次口語交際提供了豐富的可比照的材料，并作了很好的鋪墊?！队^察中的發(fā)現(xiàn)》讓學(xué)生說說最近觀察了什么，有哪些新的發(fā)現(xiàn)，以三個(gè)小朋友對話的形式提示了交際的內(nèi)容，導(dǎo)向明確，即生活中各種有趣的現(xiàn)象。滲透著細(xì)心觀察的思維品質(zhì)和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，較好地體現(xiàn)了課程目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語交際能力。

2、指導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)交流，認(rèn)真傾聽他人的說話，培養(yǎng)學(xué)生敢于交際，樂于交際的情感。

3、為寫好一則日記做好準(zhǔn)備。

教學(xué)重、難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)交流，引導(dǎo)學(xué)生在交際的過程中說話有條理，激發(fā)學(xué)生敢于交際，樂于交際的情感。課前準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生仔細(xì)觀察生活中的事物，把有趣的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

2、馬鈴薯、吸管

教學(xué)過程：

一．揭示課題：

同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)口語交際《觀察中的發(fā)現(xiàn)》板書。二.游戲

1、同學(xué)們，你們喜歡唱歌跳舞嗎？現(xiàn)在就請同學(xué)們準(zhǔn)備好，我們來跟著一段視頻一起唱歌跳舞吧！不會(huì)跳的同學(xué)仔細(xì)觀察，你們也可以跳得很好的。

出示課件：唱歌跳舞視頻 學(xué)生觀察、跳舞。教師鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察，觀察到多少跳多少

2、圖片觀察

出示4組動(dòng)物圖片，學(xué)生觀察，說說你觀察到在什么地方有什么動(dòng)物，并用一句完整話說說。

小結(jié)過渡：同學(xué)們的觀察力真敏銳!我們都知道，我們現(xiàn)代的文字是由古代的甲骨文演化而來的，今天，我們來看看，這些甲骨文都是什么字呢？ 3文字觀察

出示文字圖片，學(xué)生說觀察所得，師加以引導(dǎo)。

師總結(jié)：世界真奇妙，只要我們細(xì)心觀察，就會(huì)有許許多多有趣的發(fā)現(xiàn)。

三、交流生活中的發(fā)現(xiàn)。

1、課件出示學(xué)習(xí)伙伴： “我昨夜觀察了天空，認(rèn)識了北斗七星”?！拔野l(fā)現(xiàn)一碰含羞草，它就會(huì)閉攏葉子。”“我發(fā)現(xiàn)魚是睜著眼睛睡覺的。”

2、請同學(xué)們把課件上的三個(gè)同學(xué)的發(fā)現(xiàn)用一句話說出來，用上“有的??有的??有的??”

3、老師也有發(fā)現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)了小狗看見陌生人就會(huì)翹起尾巴，并且汪汪叫，我發(fā)現(xiàn)了水壺地面有一層水垢，我發(fā)現(xiàn)了石頭上竟然長了苔蘚。（出示相應(yīng)圖片）。誰用一句話把它連起來，用上“不但??而且??還??”

4、課件上的三個(gè)同學(xué)有的從自然現(xiàn)象中去觀察，有的觀察了動(dòng)物，還有的觀察了植物，你們又有哪些發(fā)現(xiàn)呢？你們在自己的小組里說說。要求：說的同學(xué)一個(gè)發(fā)現(xiàn)用一句話簡單說說，聽的同學(xué)要仔細(xì)聽，記住你們小組的同學(xué)都有哪些發(fā)現(xiàn)。學(xué)生在小組里說發(fā)現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。

5、學(xué)生發(fā)言，用“有的??有的??”說話

四、加強(qiáng)說話訓(xùn)練

1、談話激趣：生活就是一位魔術(shù)大師，隱藏這許許多多神奇的事。只要我們細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。（出示劉謙圖）今天，劉謙派了一位徒弟來給同學(xué)們表演魔術(shù)，大家喜歡嗎？

2、提出要求：每小組只能一位同學(xué)上來觀看魔術(shù)表演，同學(xué)們自己在小組內(nèi)商量一下。請小組代表上來觀看，其他的同學(xué)趴在桌子上，不許偷看。

3、師向?qū)W生代表們提出要求：觀看時(shí)要仔細(xì)，看好了要向同學(xué)們描述魔術(shù)的過程。師開始表演。

4、學(xué)生回到原位向同學(xué)們描述魔術(shù)的過程。師巡視。

5、請同學(xué)來描述你聽到的魔術(shù)表演過程。

6、師再表演一次

7、學(xué)生自己跟自己說說魔術(shù)表演過程。

8、師請同學(xué)們上臺邊表演邊描述。

五、總結(jié)：

同學(xué)們，其實(shí)從天到地，從動(dòng)物到植物和微生物，都隱藏著無窮的奧妙，只要我們仔細(xì)去觀察，就會(huì)有發(fā)現(xiàn)，讓我們努力去探索大自然的奧秘，挖掘更多有趣的發(fā)現(xiàn)吧。（板書：仔細(xì)、奧秘）

板書設(shè)計(jì)：

觀察中的發(fā)現(xiàn)

仔細(xì) 奧秘

教學(xué)反思：

《觀察中的發(fā)現(xiàn)》是一節(jié)很有意思的口語交際課。通過這次口語交際活動(dòng)，不僅提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，更重要的激發(fā)了學(xué)生觀察的興趣，使他們感受到與人交流的樂趣。今天的社會(huì)日新月異，鋪天蓋地的信息使年幼的孩子們應(yīng)接不暇，他們接觸的事物越來越多，但許多學(xué)生仍然沒有觀察的習(xí)慣。他們通過電視、網(wǎng)絡(luò)看著這個(gè)新奇的世界，對很多事物只是限于表面上的認(rèn)知。教師要引領(lǐng)他們，只有善于觀察和發(fā)現(xiàn)，勤于思考，積累的知識才會(huì)越來越多，人也會(huì)越來越聰明。

這節(jié)課最大的成功就在于自始而終的情境深深吸引著學(xué)生?？谡Z交際課要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)情境。新課標(biāo)在口語訓(xùn)練上提出這樣的要求：“要在課內(nèi)外創(chuàng)設(shè)多種多樣的交際情境，讓每個(gè)學(xué)生無拘無束地進(jìn)行口語交際”。這是口語交際訓(xùn)練的一條重要途徑。學(xué)生口語交際能力，是在具體情境的實(shí)踐中培養(yǎng)出來的，沒有具體的情境，學(xué)生就不可能承擔(dān)有實(shí)際意義的交際任務(wù)，也不可能有雙向互動(dòng)的實(shí)踐過程。特別是低年級學(xué)生，他們年齡小、注意力易分散、形象思維占主要優(yōu)勢，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多種多樣的情境，引起學(xué)生口語交際的欲望，激發(fā)他們口語交際的熱情，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行口語交際。在此過程中，學(xué)生真正的投入了，入境了，他們童稚的話語中充滿了智慧。他們的眼睛似乎變得明亮了，眼神越來越有智慧之光，所謂“愉快愉快，心情愉悅，動(dòng)作就快；快樂快樂，越快越樂，越樂越快。”

但我們必須清醒地認(rèn)識到，要提高學(xué)生的口語基本功，不能僅僅指望幾節(jié)口語交際課就能實(shí)現(xiàn)的。要扎扎實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真、持之以恒地訓(xùn)練，不但要培養(yǎng)學(xué)生的“傾聽”、“表達(dá)”的能力，還應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的“交流”能力為己任。要培養(yǎng)學(xué)生從不會(huì)“交流”到會(huì)“交流”、從不善于“交流”到善于“交流”。

第三篇：第九單元 《觀察與發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

金臺區(qū)長壽小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（北師大版語文6冊）

第九單元 觀察與發(fā)現(xiàn)

單元教材分析： 本單元圍繞“觀察與發(fā)現(xiàn)”這一主題，選編了三篇主體課文《大自然的語言》《李時(shí)珍》《裝滿昆蟲的口袋》和一篇自讀《肥皂泡》?！洞笞匀坏恼Z言》是一首詩歌，通過介紹大自然的語言，激發(fā)學(xué)生觀察大自然各種現(xiàn)象的興趣?！独顣r(shí)珍》是一篇人物傳記，講李時(shí)珍深入全面地研究各種藥物，進(jìn)而編寫出了偉大的著作《本草綱目》。而《裝滿昆蟲的口袋》這篇記敘文，通過童年法布爾的故事，告訴我們興趣是認(rèn)真觀察的基本動(dòng)力。自讀課文《肥皂泡》則把這種觀察興趣擴(kuò)展到觀察生活、體驗(yàn)生活。

“語文天地”中的“日積月累”指導(dǎo)學(xué)生辨析同音字，繼續(xù)積累詞語、古詩、仿寫句子，學(xué)習(xí)用關(guān)聯(lián)詞語造句，積累有關(guān)氣象的諺語?！肮P下生花”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中有趣的現(xiàn)象，同時(shí)要求學(xué)生去驗(yàn)證有關(guān)氣象的諺語。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、朗讀課文，體會(huì)課文抒發(fā)的思想感情，激發(fā)熱愛自然、熱愛科學(xué)的興趣。

2、認(rèn)字25個(gè)，寫字19個(gè)，繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識字。

3、理解“妙不可言、救死扶傷、小心翼翼、鄙視、訓(xùn)斥、迷戀”等詞語在文中的意思，寫要求會(huì)寫的詞語。4、背誦《大自然的語言》《小兒垂釣》。

5、學(xué)習(xí)“金鑰匙”指導(dǎo)的方法，繼續(xù)練習(xí)概括課文內(nèi)容。

6、自讀《肥皂泡》，觀察生活中有趣的現(xiàn)象習(xí)作；積累關(guān)于氣象的諺 ― 第1頁

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語，驗(yàn)證氣象諺語。

單元教學(xué)重難點(diǎn)：

朗讀課文，體會(huì)課文抒發(fā)的思想感情，激發(fā)熱愛自然、熱愛科學(xué)的興趣。

練習(xí)概括課文內(nèi)容。

解決重難點(diǎn)的辦法：

1、了解大自然語言的知識，了解大自然其他的聲音，仿照詩歌寫一段。

2、圖文結(jié)合，引導(dǎo)想象。

3、發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的力量，共同探究。教學(xué)效果達(dá)成率：

優(yōu)生率35% 及格率85% 課時(shí)教學(xué)課時(shí)：8-9課時(shí)

大自然的語言

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、學(xué)習(xí)本文會(huì)寫字7個(gè)，會(huì)認(rèn)的字4個(gè)。

2、理解詩的內(nèi)容，了解大自然的語言，感悟它的神奇，激發(fā)探索、研究大自然的興趣。

3、有感情地朗讀、背誦全詩?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的興趣。【教學(xué)課時(shí)】：兩課時(shí) 教 具：錄音機(jī) 教學(xué)設(shè)計(jì)：

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第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初讀課文，認(rèn)識詩中有關(guān)字詞。

2、閱讀課文，引發(fā)他們從動(dòng)物、植物氣象這些自然現(xiàn)象中了解大自然的語言，感悟它的神奇。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。

1、公雞打鳴、黃葉紛紛往下落、烏云滿天、電光閃閃它們能告訴我們什么？

2、今天我們要學(xué)習(xí)的詩歌中還告訴我們哪些大自然的語言呢？

二、引入學(xué)習(xí)課文。

1、自讀課文，畫出認(rèn)識的生字詞。

2、檢測學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞的情況。

3、再讀課文，你對哪種大自然的語言最感興趣，可多讀幾遍。想想為什么？

三、自讀詩歌，整體感知內(nèi)容。

1、集體朗讀課文第一節(jié)。

2、指名反饋，你讀懂了什么？（大自然有語言，而且處處存在）

3、學(xué)生再讀課文，思考：課文通過描寫哪些大自然的語言，說明大自然也有語言，而且處處存在呢？

4、集體反饋，教師板書，（白云、螞蟻、蝌蚪、大雁、樹爺爺、大魚、“三葉蟲：化石）

5、教師小結(jié)，激發(fā)學(xué)生深入地了解這些大自然現(xiàn)象是怎樣說話的。布置作業(yè)： 熟讀詩歌 板書設(shè)計(jì)：

大自然的語言

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金臺區(qū)長壽小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（北師大版語文6冊）

白云 云高天晴

螞蟻 搬家要下雨

蝌蚪 春天來了

大雁 秋天來了 處處存在大樹 年輪告訴歲數(shù)（觀察、思考）

大魚 魚鱗告訴歲數(shù)

”三葉蟲“化石 喜瑪拉雅曾是汪洋

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、通過閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察大自然，并且力求有所發(fā)現(xiàn)。

2、了解大自然的語言所介紹的科學(xué)知識，培養(yǎng)愛大自然的興趣。

3、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】：

通過有感情地朗讀，使學(xué)生領(lǐng)略大自然的神氣，激發(fā)他們探索大自然的興趣。教 具：課件 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，解題激趣

1、放課件，說說圖中事物能夠告訴我們什么？

2、解題

二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

1、自由讀文，思考：你讀懂哪幾個(gè)小節(jié)？你知道了什么？

2、品讀詩句，指導(dǎo)朗讀

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金臺區(qū)長壽小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（北師大版語文6冊）

3、學(xué)生交流，自由朗讀

4、反饋，教師相機(jī)練讀。

5、男女生對讀。

6、小結(jié)。

三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。

1、觀察字，說出難寫的字。

2、引導(dǎo)學(xué)生注意區(qū)別難寫、易錯(cuò)的字。

3、學(xué)生練寫。

4、教師巡視指導(dǎo)書寫。

四、練習(xí)：仿寫詩歌，拓展延伸。

1、拓展：你發(fā)現(xiàn)有哪些大自然的語言？

2、給出句式，學(xué)生以小組為單位，交流補(bǔ)充。

3、反饋。

4、集體編詩。

五、總結(jié)全文 布置作業(yè)：

1、完成《同步》。

2、背誦詩歌。板書設(shè)計(jì)：

大自然的語言

重點(diǎn)詞 句

李時(shí)珍

【教學(xué)目標(biāo)】：

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金臺區(qū)長壽小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（北師大版語文6冊）、本課的生字新詞。、理解課文內(nèi)容，了解《本草綱目》以及李時(shí)珍編寫《本草綱目》的經(jīng)過，學(xué)習(xí)他不怕困難，勇于探索和實(shí)踐的精神。、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、學(xué)習(xí)作者通過具體事例體現(xiàn)人物品質(zhì)的表現(xiàn)手法?！窘虒W(xué)重難、點(diǎn)】：

通過具體事例以及語句，體會(huì)他不怕困難，勇于探索和實(shí)踐的精神。教 具：投影片 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】：

1、初讀課文，掌握本課的生字新詞。

2、整體感知課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解李時(shí)珍以及體會(huì)他對醫(yī)學(xué)的熱愛和天賦。教學(xué)過程：

一、揭示課題。

1、板書課題，學(xué)生齊讀。

2、出示李時(shí)珍的圖片，鼓勵(lì)學(xué)生用自己收集的資料介紹李時(shí)珍。

二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1、李時(shí)珍是明代偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，他一生的最大貢獻(xiàn)就是編寫《本草綱目》，這篇課文主要是介紹李時(shí)珍編寫《本草綱目》的經(jīng)過。

2、學(xué)生按要求讀課文。（1）、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

（2）、根據(jù)課文內(nèi)容，把課文分成三部分，說說每個(gè)部分的內(nèi)容。

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3、反饋、了解學(xué)生掌握課文內(nèi)容的情況。（1）、指名分自然段讀課文，檢查課文的通讀情況。（2）、出示生字詞語，指名讀一讀。（3）、理解文章的條理，掌握課文內(nèi)容。

三、學(xué)習(xí)課文一、二部分，了解李時(shí)珍學(xué)醫(yī)的原因。

1、齊讀課文。

2、自由讀課文一、二部分，思考：讀后你知道了什么？

3、反饋。

4、討論：李時(shí)珍為什么學(xué)醫(yī)？從中你了解李時(shí)珍是一個(gè)怎樣的人？

5、指名反饋。

6、指導(dǎo)有感情朗讀這兩部分。

四、有感情朗讀課文。

五、布置作業(yè)： 熟讀課文，抄寫生字。板書設(shè)計(jì)：

李時(shí)珍 重點(diǎn)詞 句

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解李時(shí)珍編寫《本草綱目》的原因和經(jīng)過，體會(huì)他不怕困難編寫《本草綱目》的堅(jiān)強(qiáng)意志，以及他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和忘我的精神。

2、了解《本草綱目》對人類的巨大貢獻(xiàn)。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。

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通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道李時(shí)珍是明朝一位偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，他和父親一樣，有一顆善良的心，從小立下志愿，要像父親一樣為窮人看病。他一生中的巨大成就就是編寫了一部經(jīng)典著作《本草綱目》。

二、感知《本草綱目》。

今天我們再走進(jìn)這位醫(yī)學(xué)家的故事，你們對他的著作《本草綱目》一定有更深的了解，拿出你們收集的資料，簡單地介紹。

三、體會(huì)《本草綱目》對人類的巨大貢獻(xiàn)。文中是怎樣給我們介紹這部著作的？

四、學(xué)習(xí)課文5、6自然段，體會(huì)《本草綱目》艱辛的創(chuàng)作過程。

五、總結(jié)拓展。作業(yè)布置：

1、有感情地朗讀課文。

2、完成同步。

3、預(yù)習(xí)《裝滿昆蟲的口袋》。板書設(shè)計(jì)：

李時(shí)珍 積累經(jīng)驗(yàn) 親自采藥

親自拜訪 編寫了《本草綱目》

親口品嘗

裝滿昆蟲的口袋

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、讓學(xué)生從法布爾的故事中受到啟示，從小養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣，培養(yǎng)熱愛自然、熱愛科學(xué)的興趣。

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2、從課文的具體描寫中體會(huì)出法布爾對昆蟲的著迷。

3、學(xué)會(huì)搜集資料，使學(xué)生的情感得到進(jìn)一步延伸，使課文內(nèi)容得到進(jìn)一步拓展。

4、正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】：

1、認(rèn)識本課13個(gè)生字和1個(gè)多音字，結(jié)合詞語理解字意義。

2、正確書寫10個(gè)漢字。

3、抓住描寫法布爾對昆蟲非常著迷的詞句進(jìn)行品讀。

4、有感情地朗讀課文。

5、抓住重點(diǎn)詞句來體會(huì)法布爾對昆蟲的著迷。教具準(zhǔn)備：學(xué)生收集材料。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、認(rèn)識本課13個(gè)生字和1個(gè)多音字，結(jié)合詞語理解字意。

2、整體感知課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、初步了解法布爾對昆蟲的著迷。

教學(xué)過程：

一、交流資料，激發(fā)興趣,引入新課。

1、講故事：《昆蟲記》中的一個(gè)片斷--螳螂捕食蝗蟲。

2、聽了這個(gè)片斷，你的眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?

3、這是法國昆蟲學(xué)家法布爾所寫的《昆蟲記》中的一個(gè)片斷。.4、你們對法布爾有什么了解嗎?

5、你是通過什么方法搜集到資料的?

6、通過學(xué)生之間的交流，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生了解資料的獲得有多種方法：

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到圖書館查閱.上網(wǎng)查詢等等。)

7、為什么法布爾會(huì)取得這樣的成就呢?相信我們讀了這個(gè)故事就會(huì)明白。

8、出示課題:《裝滿昆蟲的口袋》齊讀課題。

二、初讀課文，掃清生字障礙。

1、學(xué)生自讀課文，要求：字音讀準(zhǔn)，課文讀通。

2、指名分自然段讀課文，學(xué)生評，重點(diǎn)讀懂是生字字音。

3、出示重點(diǎn)詞：濃厚、訓(xùn)斥、迷戀、怒氣沖天。

三、整體感知，了解課文內(nèi)容。

1、默讀課文，邊讀邊想：你對小時(shí)候的法布爾有哪些了解？誰能用最簡單的話說一說。

2、通過剛才的讀書，同學(xué)們對法布爾有了初步的了解，現(xiàn)在讓我們走進(jìn)課文，相信同學(xué)們對法布爾會(huì)有更多的認(rèn)識。

四、學(xué)習(xí)課文的第一自然段。布置作業(yè)：

抄寫生字，熟的課文。

板書設(shè)計(jì)：

裝滿昆蟲的口袋

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、從課文的具體描寫中體會(huì)出法布爾對昆蟲的著迷。

2、學(xué)會(huì)搜集資料，使學(xué)生的情感得到進(jìn)一步延伸，使課文內(nèi)容得到進(jìn)一步拓展。教學(xué)過程：

一、質(zhì)疑導(dǎo)入：

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上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一自然段，誰來說說上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容？那么，你們還對課文的那些內(nèi)容感興趣呢？

二、品讀課文，自主感悟

1、自由讀2、3段。

2、你們對法布爾有哪些了解？

3、學(xué)生讀，師生共讀、共議。

4、交流。

A、我覺得法布爾觀察昆蟲很著迷。我是從”一天傍晚，暮色籠罩了田野，爸爸媽媽忙完了農(nóng)活，發(fā)現(xiàn)法布爾不見了。不由得著急起來，在田野上高聲呼喊兒子。“這句話看出來的，他為了觀察昆蟲，居然連回家都忘了。

B、我從”三天前，法布爾就告訴媽媽，花叢里經(jīng)常傳出一種動(dòng)聽的聲音，不知是誰在唱歌?，F(xiàn)在，他終于找了這位'歌唱家'?！斑@一句感受到法布爾很執(zhí)著，三天前聽到的聲音，現(xiàn)在仍在尋找。我從”終于“這個(gè)詞感受到他找到這只紡織娘是很不容易的。

（1）你們想想，為了找到這只紡織娘，法布爾可能遇到了哪些困難？他是怎么克服的？

C、草叢里的小蟲子叮咬他，他又疼又癢，但為了不驚動(dòng)紡織娘，他忍著一動(dòng)不動(dòng)。

D、他發(fā)現(xiàn)紡織娘了，猛地往前一撲，可紡織娘一下蹦走了，法布爾膝蓋都摔破了。

E、三天前，法布爾發(fā)現(xiàn)了這只紡織娘，連續(xù)三天，他每天都早早地蹲在草叢中，觀察著它，常常連晚飯都忘了吃。

（2）你們的描述讓老師好像看到了當(dāng)時(shí)的情景，法布爾捉住這只紡織娘的確是不容易呀。你們能把這種很不容易的感覺讀出來嗎？

（3）學(xué)生練讀2、3段（從學(xué)生讀書的語氣中可以聽出他們對”三天前“"終于”這些重點(diǎn)詞都有了較深的感悟。）

（4）看你們讀得這么投入，老師也想和你們一塊兒讀了，行嗎？

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（5）師讀第二段，加上錄音（呼喊的聲音）：法布爾！法布爾！法布爾！（6）生讀法布爾的話“媽媽，我在這兒呢！瞧，我抓住了那只會(huì)唱歌的蟲子！”（7）這只蟲子真可愛！三天前，你就告訴媽媽，花叢里經(jīng)常傳來一種動(dòng)聽的聲音，不知是誰在唱歌，原來是它呀！你是怎么找到這位歌唱家的？

F、我在草叢中趴了三天，才抓到了它。

（8）看來，找到這位歌唱家可真不容易呀！難怪你這么高興呢?。?）生練讀法布爾的話。（10）學(xué)生練讀2、3段（11）齊讀2、3段

（12）法布爾就是這樣，對大自然充滿了濃厚的興趣。（13）法布爾的故事可多啦！

A、請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀4、5、6自然段，可以默讀，可以小聲讀，也可以大聲讀，劃出自己感受最深的一個(gè)句子，多讀幾遍。

B、讀自己感受最深的句子，并說說使自己感受深刻的原因。C、根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師相機(jī)出示句子：

（1）每到早晨，法布爾把鴨子趕進(jìn)池塘后，就一動(dòng)不動(dòng)地趴在岸邊，靜靜地觀察你奇妙的生物世界。

看看書上的插圖，想一想，法布爾趴在岸上，都觀察到了哪些有趣的自然現(xiàn)象？（2）他小心翼翼地把甲蟲拾起來，放進(jìn)一個(gè)蝸牛殼里，打算回家再好好欣賞這珍珠一般的“寶貝”。

我覺得這一句有些問題，我想改一下：“……打算回家再好好欣賞這小小的甲蟲?！币?yàn)槲矣X得小甲蟲怎么能比作珍珠呢？

（3）夕陽快下山時(shí)，法布爾口袋里裝著放甲蟲的蝸牛殼，歡歡喜喜地趕著鴨子回家了。

D、法布爾就是這樣的一個(gè)孩子，家人的訓(xùn)斥并沒有削弱他對昆蟲的迷戀，大自然中的一切在他眼中都是那么神秘，那么美好。

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5、齊讀第一段話。

6、讀最后一段。

（1）大家預(yù)習(xí)時(shí)搜集了很多法布爾的有關(guān)資料，資料中有許多關(guān)于法布爾迷戀昆蟲的事例，誰能給大家介紹一下？

（2）學(xué)生交流法布爾迷戀昆蟲的有關(guān)資料。

（3）法布爾受到國王接見時(shí)竟覺得國王和大臣都很像鞘翅目昆蟲。法布爾研究昆蟲到了如癡如醉的地步，指名讀、齊讀第一句話。

（4）正是這種興趣，把法布爾引進(jìn)科學(xué)的殿堂，使他了解了昆蟲的世界，甚至了解昆蟲的內(nèi)心世界。

7、聽一段《昆蟲記》--花金龜?shù)膬?nèi)心世界。

8、他用自己的筆給人們呈現(xiàn)了一個(gè)多姿多彩的昆蟲世界，展現(xiàn)出了昆蟲世界的奇妙。

（5）法布爾的一生為蟲子寫出了大部分的書，這些寫蟲子的書一出版，先后被翻譯成了五十多種文字，直到百年之后還在讀書界引起了一次又一次的轟動(dòng)，這不能不被稱為奇跡中的奇跡。他取得的成就，是血汗的結(jié)晶，是辛勤勞動(dòng)的結(jié)果，是仔細(xì)觀察的收獲，是深入研究的花朵，更是勤于總結(jié)的果實(shí)啊！

9、讀最后一段。

三、拓展引申文本，追求超越升華。

1、再讀課題，文章為什么要取這個(gè)題目？

2、如果要你為法布爾設(shè)計(jì)一個(gè)雕像，你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)？

3、出示：“興趣是最好的老師，對某件事情產(chǎn)生了興趣，我們就會(huì)全心地投入進(jìn)去，做得那么有滋味，興趣盎然，忘記了周圍的一切，甚至忘記了自己?！?/p>

4、齊讀 布置作業(yè)：

閱讀法布爾的《昆蟲記》。板書設(shè)計(jì)：

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裝滿昆蟲的口袋

找紡織娘

興趣、研究發(fā)現(xiàn)、堅(jiān)持

觀察小蟲子

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第四篇：觀察與發(fā)現(xiàn)作文

觀察與發(fā)現(xiàn)作文(15篇)

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的觀察與發(fā)現(xiàn)作文，希望能夠幫助到大家。

觀察與發(fā)現(xiàn)作文1

我的家里養(yǎng)了三條金魚，它們都長著一對圓溜溜的像泡泡一樣的大眼睛，一個(gè)小小的嘴，一呼一吸地偶爾吐幾個(gè)泡泡。

根據(jù)它們顏色的不同我給它們分別起了名叫紅袍子、黃金甲、黑褂子？？一放學(xué)，我就去看它們，魚兒正在水里悠閑得游來游去，當(dāng)我將食物撒在水面上時(shí)，它們就會(huì)悄悄地游過來輕輕一吸，然后在躲到一邊去。我不小心碰到魚缸，它們就風(fēng)馳電掣般地四處逃竄，一會(huì)兒可能是游累了，就沉在魚缸底部一動(dòng)不動(dòng)的好像是睡著了，可是它們的眼睛是睜著的，眨也不眨一下。

我心想：難道魚不閉眼睛嗎？睡覺也睜著眼睛？于是我就坐在那，仔細(xì)地觀察了好半天，我發(fā)現(xiàn)每條魚的確都是睜著眼晴的！我就像發(fā)現(xiàn)新大陸似的喊：“媽媽，媽媽，快過來！”媽媽跑過來以為出了什么事，我指著魚對媽媽說：“魚兒好像沒有眼皮，那他們怎么睡覺??？”媽媽告訴我：“我聽說魚類眼睛有一層透明的膜支撐著它們的眼皮，但是不會(huì)動(dòng)，所以魚是不會(huì)眨眼的，連睡覺也是睜著眼睛。我們看到魚在靜止的時(shí)候它可能在睡覺，當(dāng)你看它們睜著眼睛的時(shí)候，它們可能已經(jīng)睡著了，正在做著美夢呢！”

這個(gè)關(guān)于魚的秘密真是一個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)呀！

觀察與發(fā)現(xiàn)作文2

我有一個(gè)鉛筆盒，它是我從二年級到三年級的暑假里，媽媽和爸爸讓我在三年級里過得快樂，特意給我買的。

它的全身是由綠、橙、白、粉、藍(lán)、黃、肉、紅、黑九種顏色組成，正面畫有兩只小松鼠，圓圓的耳朵，大大的眼睛，還有一條毛茸茸的大尾巴。它們都拿著松果，旁邊有９６這兩個(gè)數(shù)字，這只小松鼠好像在對那只大的松鼠說：“媽媽，快看一看，我這次考試得了９６分啦！”那只大的松鼠好像在說：“真的嗎？拿來給我看一看！”小松鼠的上方有一道彩虹，架在兩片白云中，真像一座七彩的橋。它的反面有九九乘表、產(chǎn)商的名字和條形碼。

打開鉛筆盒，它分二層，上面可以裝１１支筆，下面也可以裝１１支筆。鉛筆盒就像鉛筆們的家，鉛筆們靜靜地躺在里面睡覺。當(dāng)我要用鉛筆時(shí)，我就打開鉛筆盒，把鉛筆拿出來用。用完了，我會(huì)放回它的“家”，讓它和它的“家人”靠在一起。

我喜歡我的鉛筆盒。

觀察與發(fā)現(xiàn)作文3

我家有一盆仙人掌。剛買回來的仙人掌只是一小片葉子，真是可愛呀！

仙人掌是沙漠植物，它有著頑強(qiáng)的生命力。仙人掌的全身呈墨綠色，走近細(xì)察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它那橢圓形的厚厚的莖片上長著一簇簇白色的小刺。這小刺就是它的葉子，如果扎著了你，那你可得“哎喲”一陣子了。這可能是它保護(hù)自己的一種武器吧。有一次，我玩弄在它的葉子的時(shí)候，不小心被刺到了，很痛，我被氣死了，就一連一個(gè)多月不給它澆水。有一天，我突然看見仙人掌長出了幾片嫩綠的葉子，又過了幾天，葉子越長越長，非常綠。之后，我就每天給我的仙人掌澆水，不到幾個(gè)月，它就開花了。仙人掌的花和其它植物的花不一樣，它的花是白色的，花形很小，味道非常香。

仙人掌的花期雖然非常短，只有一天花就凋謝了，但它的生命非常旺盛。無論“赤日炎炎似火燒”的夏天，只要把它栽在土里，幾天放在那兒沒人關(guān)都沒事，即便是“天寒地凍雪花飄”的冬天，它照樣不變色，頑強(qiáng)地生長著。

??！仙人掌真可愛呀！

有人喜歡華麗高貴的奇花，有人喜歡詩意綠蓉的異草，我卻喜歡平淡丑陋、渾身長滿刺的仙人掌。

仙人掌雖然沒有婀娜的身段，也沒有沁人的芳香，更沒有艷麗的衣裳。我之所以喜歡仙人掌，是因?yàn)樗娜矶际菍?，不和其它花一樣，只有漂亮的外衣和美麗的圖！

我愛仙人掌。

觀察與發(fā)現(xiàn)作文4

媽媽在家里放了幾個(gè)剛摘不久的柿子。金黃色的，用手一捏還硬硬的。媽媽說這樣還沒成熟，還不能吃。我想我可以好好觀察一下柿子的成熟過程，想必應(yīng)該很有趣吧。那他到底怎樣才會(huì)成熟的快些呢？成熟后又會(huì)是什么樣子呢？

我和爸爸媽媽一起商量，有什么辦法能讓柿子很快成熟呢？媽媽、爸爸同時(shí)想出了辦法，可他倆想出的辦法卻完全不同。媽媽說和蘋果放在一起最快，爸爸說放在大米里最快，于是我分別拿了兩個(gè)柿子來做實(shí)驗(yàn)。當(dāng)我把兩個(gè)硬硬的柿子分別安頓好我就按捺不住自己的心情了，好想快點(diǎn)發(fā)現(xiàn)成熟的秘密呀！

過了一天我去看了看兩個(gè)柿子，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)柿子顏色都還是金黃色的，捏上去硬硬的。第二天第三天，都還是如此，沒有多大變化。

第四天我再次去看的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)蘋果旁邊的柿子底部竟然泛起了一點(diǎn)點(diǎn)紅暈，就好像小姑娘的臉上撲上了淡淡的腮紅呢?？煞旁诖竺椎氖磷宇伾€是金黃色的。又過了大概三四天，放在大米里的柿子終于稍稍泛起一點(diǎn)紅暈，放在蘋果旁的柿子卻已經(jīng)全身變得通紅，就像一個(gè)小紅燈籠，捏上去還軟軟的呢，哇……柿子成熟啦！

媽媽想的辦法讓柿子最快成熟，我和爸爸都夸媽媽辦法好。

觀察柿子的成熟過程，讓我發(fā)現(xiàn)水果也是有生命力的。同學(xué)們，是不是很有趣呀？

觀察與發(fā)現(xiàn)作文5

大自然是神奇的，是美妙的，更是有趣的的。

暑假里，我走在鄉(xiāng)下田間小路上，欣賞著那碧綠的田野。我發(fā)現(xiàn)了兩只美麗的蜻蜓在田間歡快的飛舞著。突然，我聽到了哧的聲音，把我嚇了一跳，仔細(xì)一看，驚奇的發(fā)現(xiàn)兩只蜻蜓交尾了很像圓圈，那個(gè)“圓圈”一會(huì)兒飛在田野上，一會(huì)兒又飛到秧田上，飛得很自在，發(fā)出“嗡嗡嗡”的聲音，似乎在想：我的孩子要誕生了。忽然，兩只蜻蜓分開了，我聽見分開的時(shí)候又“哧”的一聲，只見有一只飛到其它地方去。我悄悄地跟著它，生怕驚擾了它。見它來到一個(gè)小水塘面前，在水塘上空轉(zhuǎn)了幾圈，輕盈地飛到塘面，用又細(xì)又長的尾巴輕輕地點(diǎn)了一下。于是，許多幼小的生命便在這里誕生了。

聽別人說，蜻蜓點(diǎn)水是非常危險(xiǎn)的，稍不小心，便會(huì)讓翅膀沾上水，飛不起來，最后掙扎而死。蜻蜓冒著死神的警告去生孩子，可見它們的母愛真?zhèn)ゴ笱剑?/p>

蜻蜓的顏色是美麗的，翅膀是透明的，而它們的心靈也像它們的外表美麗、美好、潔白無暇。

大自然的發(fā)現(xiàn)是有趣的，可以讓你其樂融融，讓我們一起走進(jìn)自然、擁抱生活、善于發(fā)現(xiàn)、熱愛地球吧！

觀察與發(fā)現(xiàn)作文6

在一個(gè)星期天的上午，由于昨天晚上下過一場雨，我在社區(qū)公園玩的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)人行小道上爬著十幾只蝸牛。我興奮極了，因?yàn)槲乙郧昂苌僖姷轿伵?，更沒有一次見過這么多蝸牛在路上拼命的爬。

我就忙蹲在地上仔細(xì)的觀察它們。只見這些小家伙們，一個(gè)個(gè)長得都幾乎一個(gè)樣子，不仔細(xì)觀察很難區(qū)別開來。每只蝸牛頭上都有兩支長長的觸角，背上都背著同樣造型的小房子——一個(gè)看起來很重的殼。它們之間最大的差別，那就是有的大一些，有的小一些，有的外殼深一些，而有的就要淺一些。

蝸牛的膽子很小，只要它的觸角一感覺到了危險(xiǎn)，它就會(huì)把頭縮進(jìn)殼里，不肯再伸出來。尤其有趣的是，蝸牛沒有腿，不會(huì)走路，行動(dòng)時(shí)只能靠身體不斷地往前伸縮，一步一步的慢騰騰的爬行，卻偏偏喜歡背著它那沉重的小房子去四處旅游。不過，我卻覺得，蝸牛這樣做也有它的好處，起碼不用像我們?nèi)祟愡@樣，無論到哪里都要為房子犯愁了。

后來，我根據(jù)每只蝸牛都長得差不多的特點(diǎn)，并把它講給同學(xué)們聽，同學(xué)們聽了都覺得很有意思。

觀察與發(fā)現(xiàn)作文7

生活需要觀察和發(fā)現(xiàn)。通過觀察，我們可以學(xué)到更多的知識，發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。

我們先來說說我最近的發(fā)現(xiàn)吧。這天一大早，我便起床了。因?yàn)樽蛱焓墙憬闵?，還有蛋糕沒吃完。我洗完臉?biāo)⑼暄篮?，就急忙跑下樓去吃蛋糕。我蛋糕時(shí)，發(fā)現(xiàn)旁邊有幾根蠟燭。我想起前幾天，在《趣味數(shù)學(xué)》上看到的一個(gè)故事：酒店失火，一個(gè)店員用酒朝火上倒去，想要滅火。沒想到火不但沒有熄滅，反而更大了……我想：酒真的可以讓火勢更大嗎？我找來了蠟燭，點(diǎn)燃了后放到一個(gè)酒杯里，再向燭芯上到了一點(diǎn)酒，只聽“呼’’的一聲，燃苗變大了。原來酒真的可以幫助燃燒??！如果那個(gè)店員懂得這個(gè)知識的話，就不會(huì)釀成大禍了。

還有一次，我們?nèi)胰ヂ糜?。那天在街上，姐姐突然指著路牌大笑起來。我問你笑什么？她說：“你看看就知道了?！蔽易屑?xì)一看，也笑了。原來是路牌上禁止打手機(jī)和拍照，在中文下面的英文是這樣的：NO dashouji 和No paizhao。真是令人大笑不止。

在生活中，只有去觀察，去發(fā)現(xiàn)，才會(huì)學(xué)到更多知識，感受生活的樂趣。

觀察與發(fā)現(xiàn)作文8

一天下午，我坐在家門口的椅子上吃飯。這幾天，接二連三的神奇事情都發(fā)生在我的身上，特別是今天這一件，讓我驚訝不得。

吃飯的時(shí)候，不知不覺中，已有好幾粒米掉在了地上，不一會(huì)兒，便引來了一群“偵察兵”————螞蟻。它急匆匆地趕到了米粒旁邊，不停地?fù)]動(dòng)著觸角，好像是紙片發(fā)現(xiàn)了巖石。它仿佛心中有難，哦！我知道了，它一定要把米粒搬到一個(gè)地方去，可它圍著米粒轉(zhuǎn)，一圈又一圈，可還是無從下手。它用觸角往前頂，使出了渾身力氣，米粒還是紋絲不動(dòng)。區(qū)區(qū)一只螞蟻想要搬動(dòng)米粒，正所謂“心有余力不足”唉“你也實(shí)在是太渺小了！”可是螞蟻并沒有死心，并招來了一大堆伙伴?！皠e妄想了，你就算搬到天黑也搬不完?！泵髦鼈兟牪欢?，可我還是忍不住勸它們。有幾只螞蟻好像聽懂了我的話，于是抬頭朝我動(dòng)了動(dòng)觸角，仿佛在說：“你可不要小看我們，我們力量大著呢！”“你抗議，好，再給你們一些糧食，看你搬到什么時(shí)候！”我再次放下一些米。過了一下，我真有點(diǎn)后悔說了那句話，它們使勁地搬著米，還搬得很快呢。轉(zhuǎn)眼間地上的米已經(jīng)“飛”得老遠(yuǎn)了，正是“蟻心齊，小米移”呀！

沒想到，小小的螞蟻居然給我上了一課，小朋友們，你學(xué)到了什么？和我一起分享一下吧！

觀察與發(fā)現(xiàn)作文9

春天，我在校園里散步，不知不覺來到了花壇邊。

我驚喜地發(fā)現(xiàn)桃樹抽出了嫩綠的枝條，長出了一個(gè)個(gè)花苞，花苞象是一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘，把半個(gè)臉蛋藏起來。瞧，那邊的山茶開得多旺，紅的象火，白的象雪，我摘下一片花瓣，摸一摸，軟軟的，象絨布一樣，聞一聞，有淡淡的清香。花壇里一叢一叢的小草似乎剛從大地媽媽的懷抱里蘇醒過來，它們偷偷地探出小腦蛋，揉著惺。

忪的眼睛，打量著這個(gè)陌生而又美麗的世界！這些小草有的是深綠色的，有的是淡綠色的，還有的是淺綠色的，一陣微風(fēng)吹來，小草便跳起了搖擺舞，還不時(shí)發(fā)出“沙沙沙”的聲音，好象在伴奏呢！

我撥開小草，咦，西瓜蟲！只見它頭上頂著兩根短短的須，全身烏黑，好象披上了一件深褐色的盔甲。小家伙腳有很多，數(shù)一數(shù)左右各有七只。我小心翼翼地把其中一只西瓜蟲放手心里，沒想到它居然立刻綣成一團(tuán)，活象個(gè)褐色的西瓜，哦，怪不得人們稱它“西瓜蟲”，過了一會(huì)兒，見沒有動(dòng)靜，它馬上又恢復(fù)了原形，不停地在我手心里爬呀爬，弄得我癢癢的，我只好一邊“咯咯咯”地笑著，一邊無可奈何地把它放回花壇，哈，好調(diào)皮好厲害的小東西！

??！春天，你給校園帶來了萬紫千紅，你給校園披上了神奇色彩！我愛春天，更愛春天迷人的校園！

觀察與發(fā)現(xiàn)作文10

在上學(xué)路上，有一株含羞草，默默地成長在墻角，同學(xué)們經(jīng)過這里，都爭著去“羞羞”它。你一摸我一摸的，含羞草垂下了頭，像是一位害羞的小姑娘，十分有趣。

這根含羞草大約有20厘米高。莖上有非常小的.刺。它的葉子是橢圓形的，由32片小針葉組合而成。有一天，我用手摸含羞草，含羞草卻不“羞”了，我再次撥弄它，它還是不“羞”。含羞草為什么不“羞”呢？我?guī)е蓡柣丶也殚喠嗽S多書，最后在《小學(xué)生十萬個(gè)為什么》中找到了答案。原來含羞草葉柄的基部，有著一個(gè)水鼓鼓的薄壁細(xì)胞組織———葉枕，葉枕里面有許多水，你用手觸動(dòng)一下含羞草，葉子震動(dòng)了，葉枕下部細(xì)胞的水分，立即向上部和兩側(cè)流去，于是葉片就像泄了氣的皮球一樣放松下來。由于我們太多的摸它，它來不及補(bǔ)充水分。就產(chǎn)生了“不羞”的情況。

大自然是多么的奇妙呀，以后我要更加好好學(xué)習(xí)，了解大自然的更多奧秘。

觀察與發(fā)現(xiàn)作文11

“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！狈棚L(fēng)鳶，其實(shí)就是平常我們說的放風(fēng)箏。顧名思義，風(fēng)箏就是用來放的?？墒墙裉鞖g樂谷作文班老師卻讓我們坐在教室觀察起風(fēng)箏，而不是去野外放風(fēng)箏，這讓我有了幾分失望。

但是坐下來細(xì)細(xì)品味我的風(fēng)箏，卻增添了幾分樂趣。平時(shí)我不是非常注意這只風(fēng)箏，今天排放在歡樂谷教室里，跟其他風(fēng)箏在一起，我的風(fēng)箏看上去很特別，就像似萬花叢中一點(diǎn)紅，我情不自禁地哼起小調(diào)：遠(yuǎn)看是一個(gè)，近看是三十，側(cè)看是條龍，到底有幾個(gè)，快來數(shù)一數(shù)。

你看，我的風(fēng)箏其實(shí)是由三十個(gè)小風(fēng)箏連起來的大風(fēng)箏，所以會(huì)給人產(chǎn)生一種幻覺，不過確實(shí)是一個(gè)風(fēng)箏。

大風(fēng)箏中的三十個(gè)小風(fēng)箏都是一樣的，菱形的身子加上一條紅色的尾巴。這三十個(gè)風(fēng)箏每六個(gè)一組，分別是貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮，也就是奧運(yùn)福娃。連起來剛好一句話：北京歡迎你。它們手牽手，心連心，組成一副迷人的畫面。

當(dāng)我把風(fēng)箏拉開的時(shí)候，它真像條龍，因?yàn)槿畟€(gè)小風(fēng)箏連在一起，側(cè)看起來很長，而且俯看下去像是風(fēng)箏與風(fēng)箏粘在一起，所以拉開的風(fēng)箏就像條龍。旁邊同學(xué)看到我的風(fēng)箏后，也不由得發(fā)出嘖嘖的稱贊聲。一股喜愛之情油然而生。

我愛我的風(fēng)箏，不僅是因?yàn)樗制?，而且還標(biāo)記著中國成功舉辦2008年奧運(yùn)會(huì)，圓來了我們百年的奧運(yùn)夢想。透過風(fēng)箏我感受到中國的明天會(huì)越來越美好。

觀察與發(fā)現(xiàn)作文12

今天我在鄉(xiāng)下抓了一條五彩繽紛的小金魚，它長得十分可愛，所以，我把它叫作“小可愛”。

小可愛長著兩顆大大的眼珠子，像兩顆晶瑩剔透的大葡萄，它還長著一身鱗片，像騎士穿上了一件金色的鎧甲，有了鎧甲保護(hù)它，它就不容易受傷。魚兒的一條尾巴像一把撐開的傘，幫助它把握方向。

小可愛十分貪吃，要是我把一把魚食放進(jìn)去，它就會(huì)游到水面上，仰起頭把魚食吸到嘴里，吞了下去，緊接著它又吃第2個(gè)、第3個(gè)、第4個(gè)……不到一分鐘它就把所有的魚食吃了個(gè)精光。過了幾天我發(fā)現(xiàn)小金魚的嘴一張一合，它在干什么呢？我來到河邊看到其他金魚的嘴巴也是一張一合，我觀察了幾天，原來小金魚把水吸進(jìn)鰓里，進(jìn)行呼吸呀！

午夜11點(diǎn)，我看見小金魚睜著眼睛在睡覺，我一不小心摔了一跤，小金魚立即在水中游來游去，好像被我吵醒了。

觀察小金魚，我收獲了一些知識，原來，金魚是睜著眼睛睡覺的，真的很有趣。

觀察與發(fā)現(xiàn)作文13

雨是怎么下出來的呢？難道是魔法師變出來的嗎？我懷著好奇心，一直觀察著天上的云，因?yàn)橄掠甑臅r(shí)候，天上的云就會(huì)變成烏云，然后雨就下了下來，所以我想這個(gè)答案應(yīng)該云或者是太陽里面。之后，我便一直觀察著太陽和云的一舉一動(dòng)，一天又一個(gè)小時(shí)。

經(jīng)過我一天又一個(gè)小時(shí)的觀察，我發(fā)現(xiàn)，天上有太陽的話就有云，而且這云是分散的，合起來的時(shí)候，就會(huì)變成一些動(dòng)物或者是植物，長得像動(dòng)物的很多，而植物則和動(dòng)物相反，很少，有些地方甚至沒有，像植物一樣的云。

有些云像一只食肉恐龍，前面有一只植物恐龍，它們在互相打架或是PK，有些云像一只獅子，和廟門前的獅子一樣。

這些答案不怎么在云之中，而是在太陽之中，這是為什么呢？因?yàn)橛刑柧陀性疲瑵竦牡胤揭潜惶枙竦降脑?，就?huì)有一種氣體漂浮在地面上或者是在水面上。這種氣體叫做水蒸氣。這種水蒸氣是因?yàn)樘柊阉畷癯闪怂魵猓魵庖桥龅搅死淇諝?，就?huì)變成云，云碰到了風(fēng)，就變成了無數(shù)的 小水滴，小水滴隨著風(fēng)飛到了各種地方所以這就是雨為什么下了出來的答案，主要原因，就是太陽。

我們很多東西都是需要大自然里面的材料，比如：水、土、泥、風(fēng)、太陽、雨等一些東西。

觀察與發(fā)現(xiàn)作文14

有一天，我在陽臺上寫作業(yè)，突然發(fā)現(xiàn)“小黑在花盆的周圍轉(zhuǎn)來中轉(zhuǎn)去好像在尋找什。好奇心使我放下手的筆想看看“小黑”在搞什么名堂。過了一會(huì)兒，它的頭伸向一叢草里。我仔細(xì)一看這是名叫“牛頓草”的草，據(jù)說吃了這種草可以治肚子痛?！靶『凇庇米煲ё〔?，沒多久，整根草都被它吞進(jìn)肚里去了。我想，貓喜歡吃魚，怎么它也喜歡吃草呢？莫非它是在治??？想到這里，我又看了一下“小黑”只見它的肚子發(fā)出“嘰哩咕?！钡穆曇?，（）我知道它要吐了，“哇”的一聲，“小黑”把肚子里的東西全吐出來了，“小黑”吐完了這些東西，一下子輕松了許多，又跑到別處玩去了。第二天，我拿了一些變質(zhì)的魚摻進(jìn)好魚里讓貓吃，果然，到了下午，貓又跑出去吃“牛頓草”了，而且吃后又照樣把肚里的臟物吐出來。過后，我想我們?nèi)绻J(rèn)真觀察就會(huì)得到許多發(fā)現(xiàn)。

觀察與發(fā)現(xiàn)作文15

今天，我來到陽臺靜靜的觀察了一會(huì)我家的四只小烏龜，我從來沒有這樣仔細(xì)的觀察過我家的小烏龜。我家有兩只大烏龜，有兩只小烏龜，大烏龜喜歡爬到石子上靜靜的打呼嚕。小烏龜呢，又相反，他們喜歡游來游去運(yùn)動(dòng)，因此，你一摸大烏龜?shù)氖?，就知道他肉多得不得了?/p>

今天，我把烏龜們抓到了水池里，讓剛要出去買早點(diǎn)的媽媽幫我買了一斤血淋淋的豬肉。我把肉切的小塊小塊的，扔了一些下去，可烏龜好像一點(diǎn)也不餓，還帶著紳士風(fēng)度在那東張西望。過了一會(huì)，一只小烏龜再也等不住了，張口就把一塊肉吞了下去，這個(gè)舉動(dòng)像發(fā)號施令似的，其他烏龜也加入了“戰(zhàn)斗”，一口一個(gè)。大烏龜們絲毫沒有了剛才的紳士風(fēng)度，與一直小烏龜搶肉時(shí)，一爪把小烏龜推到了一邊。

烏龜最喜歡爬到陰暗的地方睡大覺，給人一種與世無爭的感覺，他那又笨又重的殼使他走得很慢，所以他不愛走動(dòng)，總是在原地張望。

第五篇：觀察與發(fā)現(xiàn)作文

精選觀察與發(fā)現(xiàn)作文4篇

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的觀察與發(fā)現(xiàn)作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

觀察與發(fā)現(xiàn)作文 篇1

我觀察的植物是5株小牽?；?，它們可愛極了！

你看！我種的小牽?；▊€(gè)個(gè)都挺胸抬頭，只有1株很小很小的牽?；裰X袋，“頭”上還有許多小土粒，它是最小的“妹妹”！還有1株小牽?；?，它是昨天“出生”的，它是“妹妹”的“哥哥”，雖然“小哥哥”身上也有土粒，但是它已經(jīng)亭亭玉立的站在了“妹妹”旁，還有3株很早就發(fā)芽了，現(xiàn)在身上一粒土粒都沒有了！葉子像葡萄的葉子！

你看！牽?；ㄒ灿谐砷L過程的??！

觀察與發(fā)現(xiàn)作文 篇2

在麥當(dāng)勞吃套餐時(shí)，送玩具。玩具包括于套餐，我一眼則定下目標(biāo)：史努比衛(wèi)星單眼望遠(yuǎn)鏡。我最喜歡的卡通人物史努比擺出一個(gè)拉風(fēng)的造型，非?？蓯?。別看這是個(gè)卡通望遠(yuǎn)鏡，其可以調(diào)節(jié)遠(yuǎn)近，堪比專業(yè)望遠(yuǎn)鏡。

我呆滯地望著它，木木然說道：“該望向哪兒呢？”生活中，也沒留意過小道上的一草一木，我有些茫然；又想了想天上的鳥兒轉(zhuǎn)陡無常，我也沒仔細(xì)瞧過，還有，寫風(fēng)景的文章也寥寥無幾……我觀察生活的'時(shí)候很少啊，也沒發(fā)現(xiàn)過什么。于是，為了像莫泊桑那樣勤學(xué)苦練，仔細(xì)觀察，我拿起了望遠(yuǎn)鏡，向窗外望去。

我將它調(diào)到最大，看向了馬路對面，我望見了一個(gè)很大的建筑物。由于放到最大，所以建筑物有一些模糊，我調(diào)小了一點(diǎn)，然后集中焦距，這時(shí)，便看得更清楚、更完整了，真是挺別致的玩……不對，是工具。它讓我發(fā)現(xiàn)，小小的鏡片，大大的世界。

回到家，我又想親近自然，看看風(fēng)景了。于是乎，我又拿起了它，向樓下的小道上望去。一個(gè)人走來，看，她握著一把藍(lán)色的傘，穿著黑白相間的衣服，手拎著一個(gè)小錢包，是綠、黃、紅，嗯……紅綠燈色的，中間有一朵大紅花，藍(lán)褲子，穿拖鞋……好久都沒這么長時(shí)間的留意觀察了。喏，來了來了一位老干……不對，老大媽，白衣服，短頭發(fā)，手里捧著一個(gè)黑色的華為手機(jī)。平常小道上人很少，現(xiàn)在一看，人來人往，或是我不留意。這又來了一位“低頭族”，一看是加班回來的，藍(lán)襯衫，戴眼鏡，黑色褲子，拎著個(gè)包，悠哉悠哉走在路上。

之后，就沒什么人了，給這樣的環(huán)境，無形中增加了一份安寧、寂靜。郁郁蔥蔥的樹，在微風(fēng)的輕撫下漸慢擺動(dòng)，時(shí)有一只小麻雀，停在搖搖擺擺的小樹苗梢頭，小樹苗的葉子不算茂密，要數(shù)密，只能是它邊上挺立的大樹，它給人們送陰涼。小道上頭，一排大樹，春天開花送芳香。如今夏天，讓人停留?？刹皇?，頂著酷暑，誰不愿意在這兒納涼呢？夏天有著它特殊的寧靜，那蟬鳴、那蛙叫，怎么會(huì)不讓人陶醉？為什么我之前就沒仔細(xì)欣賞呢？盛夏已過，我為何不早欣賞呢？這幅屬于夏季的畫，有誰不喜愛？

看來，美好的事物就在身邊，不經(jīng)意中就會(huì)錯(cuò)過。在生活中，我們要多多發(fā)現(xiàn)，多多觀察，做一個(gè)有心人！

觀察與發(fā)現(xiàn)作文 篇3

今天課堂上聽老師說曇花是在于晚上九點(diǎn)左右開花的，太有意思，我想觀察看看。

到了曇花開花的季節(jié)，晚上九點(diǎn)左右，我都會(huì)迫不及待地觀察那一盆曇花。啊，終于綻放了，慢吞吞的，一點(diǎn)一點(diǎn)的怒放。曇花開放時(shí)，花筒慢慢翹起，絳紫色的外衣慢慢打開，然后由20多片花瓣組成的、潔白如雪的大花朵就開放了。開放時(shí)花瓣和花蕊都在顫動(dòng)艷麗動(dòng)人。曇花的花瓣又雪白又嬌嫩，大大的花瓣就象穿雪絨繡裙的小仙女。好可愛，好夢幻啊。我真想去捧它。但是只3～4小時(shí)后，就羞澀地合攏起花瓣兒，花冠閉合，花朵很快就凋謝了。美好的東西總就象美夢。真可謂“曇花一現(xiàn)”！

啊，我看到''曇花一現(xiàn)''的美麗。

觀察與發(fā)現(xiàn)作文 篇4

今天晚上，我有了新朋友。它們是媽媽給我買的金魚。我待著沒事看金魚。

魚缸里有四條金魚，有紅的、有紅銀相間的還有黑的。我正看的起勁兒，發(fā)現(xiàn)金魚的嘴是張著的。我想：“它們一定是餓了吧？”剛準(zhǔn)備喂食，媽媽卻說：“它們已經(jīng)吃的很飽了?！蔽液闷娴膯枺骸澳撬鼈?yōu)槭裁磸堉炷兀俊眿寢屨f：“你看，它們不光嘴動(dòng)，鰓也在動(dòng)。這樣水流過魚鰓，它們這是在呼吸?！痹瓉?，魚兒們就是這樣張著嘴呼吸啊！

在這寒冷的冬天里，我又有了一個(gè)美麗的發(fā)現(xiàn)。