第一篇：生態(tài)義龍演講稿

“生態(tài)義龍?魅力之城”演講稿

單位：木咱鎮(zhèn)初級中學(xué) 姓名：王世娜 班級：七（2）班

我是義龍人，我自豪

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師，親愛的同學(xué)們，大家好！

我叫王世娜，來自四季如春、瓜果飄香、玫瑰綻放的木咱，很幸運，今天能站在演講臺上，傾訴我對故鄉(xiāng)義龍的摯愛和敬意。作為一名義龍人，我很自豪，我將用《我是義龍人，我自豪》來表達(dá)對義龍母親的眷念與熱愛！

故鄉(xiāng)的水最清，故鄉(xiāng)的月最明！我很自豪，我出生在天空明凈、山清水秀的義龍！我很自豪，我成長在日新月異、蒸蒸日上的義龍！我更自豪，年輕的我們，將會成為建設(shè)“美麗義龍，騰飛義龍”的主力軍！故鄉(xiāng)的今天，令我流連，故鄉(xiāng)的明天，令我憧憬！

“高舉旗幟譜新歌，義龍發(fā)展壯山河；和諧家園攜手建，生態(tài)文明同安樂?！?請讓我用稚嫩歌喉，唱出我對美麗故鄉(xiāng)的贊美吧！

我是義龍大山的兒女，從小就在大山的呵護(hù)中成長，最讓我感到驕傲的是，我有山一樣的肌膚，山一樣的胸懷，山一樣的堅韌和山一樣的志向。故鄉(xiāng)的山，是慈祥的父親，用有力臂膀護(hù)衛(wèi)著我們；故鄉(xiāng)的山，是慈善母親，用慈愛哺育我們成長?？窗伞蔷障碌拇笊?，有如一道道屏障，戰(zhàn)士一般守護(hù)著我們的千年古寨。連綿的群山，有如一串串大大小小的綠色珍珠，串起故鄉(xiāng)人民對美好生活的向往。故鄉(xiāng)的山啊——春天你是靚麗的姑娘，夏天你是英勇的斗士，秋天你是豐收的笑臉，冬天你是潔白的畫板。哦，故鄉(xiāng)的山，你是美的天使吧！你是愛的天使吧！為什么總叫人如此流連忘返？

“美不美，故鄉(xiāng)水”，看吧——南盤江碧波蕩漾，聽吧——馬嶺河瀑聲震天！遠(yuǎn)看吧，那一條條彎彎的河流，玉帶一般穿過幽谷，越過原野，歡快而來！細(xì)看吧，河水清澈見底，魚蝦在石縫間游戲。明鏡似的湖水，風(fēng)兒輕輕一吹便涌起一道道波痕，映著藍(lán)天、白云、草山，水鳥展翅斜飛，掠過水面劃出一圈圈漣漪，火紅的夕陽在清澈而寧靜的湖面上跳躍，這就是七彩義龍呀！故鄉(xiāng)的水呀，總是那么美！那么甜！總是讓我魂牽夢繞??！在秀麗山水哺育下俊美的義龍人，勤勞善良，多才多藝，能歌善舞。聽聽吧，樓納的鼓聲響起來了，納西的“八音”唱起來了！嗩吶、月琴、洞簫、笛子、木葉奏起來了！竹竿舞、粑棒舞、刷巴舞、花包舞、花棍舞、板凳舞、玩山舞跳起來了！唱吧！跳吧！為了我們的新生活，為了我們的的新義龍，為了我們的新夢想。

為了實現(xiàn)“千億義龍”的夢想，勤勞的義龍人民日夜奮戰(zhàn)，頭頂烈日，腳踏黃土，汗流如雨！看吧，新農(nóng)村的路更寬了，瓦更亮了，水更清了，樹更綠了。魯屯古鎮(zhèn)、納西古寨舊貌換了新顏——亭臺樓閣、青林翠竹、小橋流水，你還認(rèn)得出來嗎？看吧，今日義龍，交通四面八方，高架橋一座連著一座，義龍大道、萬楓林大道、汕昆高速橫貫東西，翻山越嶺，猶如一條條騰飛的巨龍，承載著義龍人民的夢想越飛越高了。聽聽吧，南昆鐵路上的賀車鳴響了汽笛，“和諧號”的呼嘯聲也越來越近了！看吧，今日義龍，商鋪林立，貨運穿梭，游人如織，生態(tài)園、工業(yè)園建起來了，經(jīng)濟(jì)已經(jīng)在騰飛。我堅定地相信，義龍的明天，一定會更美好！

已經(jīng)騰飛的義龍啊！你總是給我們太多的憧憬！太多的希望！太多的夢想！我要高聲歌唱：我是義龍人，我驕傲！我是義龍人，我——自——豪！

謝謝大家！

指導(dǎo)教師：張學(xué)澤

第二篇：生態(tài)課堂教學(xué)心得體會(王龍)

生態(tài)課堂教學(xué)心得體會

構(gòu)建數(shù)學(xué)生態(tài)課堂，那就是我們要盡可能地讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂的知識學(xué)習(xí)、探究過程中，更多地了解和積累“生態(tài)知識”，形成強(qiáng)烈的“生態(tài)意識”，從而能從“生態(tài)系統(tǒng)”良性循環(huán)的高度去評判和規(guī)范人類的自身行為，為學(xué)生能成長為“生態(tài)人”打下基礎(chǔ)，這樣，我們構(gòu)建生態(tài)課堂的意義將更為深遠(yuǎn)。

一、對“生態(tài)”課堂的理解

生態(tài)課堂的教學(xué)不再是教師忠實地執(zhí)行教學(xué)計劃，學(xué)生被動接受地知識的活動，而是要“創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。”因此，生態(tài)課堂的教學(xué)模式應(yīng)是以生為本的生態(tài)模式?！吧笔侵缚梢园l(fā)育的物體在一定的條件下發(fā)展長大；“生”是活著的，有生命的；“生”又是“學(xué)生”，課堂應(yīng)以學(xué)生為本?！皯B(tài)”是指形狀、樣子。那么，“生態(tài)”可理解為“可以發(fā)育的物體在一定的條件下發(fā)展成長的樣子?！鄙鷳B(tài)課堂教學(xué)的一般模式追求的就是這樣一種課堂教學(xué)環(huán)境，即讓生命實體在良好的條件下自然地和諧自由地生長發(fā)展。在課堂教學(xué)生活過程中要樹立全面依靠學(xué)生的觀念，要相信學(xué)生具有學(xué)習(xí)的天性和無限的潛能，學(xué)生學(xué)習(xí)是有個性和獨立性的。要一切從學(xué)生的好學(xué)出發(fā)，把全部的教育價值歸結(jié)到學(xué)生身上，由于生態(tài)課堂教學(xué)的倫理價值的核心是指向生態(tài)課堂的主體──學(xué)生，因而教學(xué)的內(nèi)容選擇既要適合社會規(guī)范的要求，更必須尊重知識生成規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)的特點。

二、影響生態(tài)課堂的因素

生態(tài)堂教學(xué)模式著眼于教師充分調(diào)動學(xué)生在課堂的主動性、積極性和創(chuàng)造性，變以往的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，教師也由以往單純的知識傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者。其特點是學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)全面性、民主性、發(fā)展性、活動性和開放性，使學(xué)生得到和諧、主動、健康的發(fā)展。

1、平等的師生關(guān)系。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為師生關(guān)系是從屬關(guān)系，學(xué)生服從老師是天經(jīng)地義的。因此，要讓學(xué)生在課堂上得到快樂，首先要給學(xué)生人格上、精神上的快樂。教師要更新觀念，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，教師要有為學(xué)生服務(wù)的意識，要讓課堂出現(xiàn)學(xué)生生動、活潑、主動學(xué)習(xí)的場面。

2、學(xué)生的主體作用。學(xué)生是課堂的主體。評價一堂課成敗的標(biāo)準(zhǔn)不是看老師教的如何，而是看學(xué)生學(xué)的結(jié)果。如果學(xué)生的主觀能動性得不到充分調(diào)動或根本得不到調(diào)動，學(xué)生不能積極參與各種教學(xué)活動，課堂也就無快樂可言。因此，教師在教學(xué)活動中要通過導(dǎo)之以情，讓學(xué)生肯學(xué)；激之以趣，讓學(xué)生愛學(xué)；曉之以理，讓學(xué)生主動學(xué)；授之以法，讓學(xué)生樂學(xué)。整個教學(xué)活動中，一定要重視學(xué)生的心理活動，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)愿望的激發(fā)，使學(xué)生的活動多樣化。學(xué)生在快樂中腦思、口說、手動，主動地學(xué)習(xí)，愉快地接受并完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在充分、全面的活動中受到教育，在潛移默化中獲得知識，在快樂中培養(yǎng)和提高自己能力。

3、學(xué)生的閃光點。教師首先要樹立一種教育理念，即學(xué)生沒有不好的，只有不同的；沒有笨孩子，只有潛力尚未發(fā)揮出來的孩子。學(xué)生要在課堂上得到快樂，老師得給學(xué)生成功的體驗，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的價值。

4、先進(jìn)的教學(xué)手段?，F(xiàn)代化教育技術(shù)和教學(xué)手段引進(jìn)課堂，特別是多媒體計算機(jī)在教學(xué)中運用，為學(xué)生提供形象、直觀、逼真的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生興趣濃厚、大腦興奮、思維活躍，在不知不覺中接受知識、增長能力。先進(jìn)教學(xué)手段強(qiáng)調(diào)充分利用聲形圖文的作用及其復(fù)合作用，刺激聽覺視覺，進(jìn)而使大腦積極活動。它把枯燥、單調(diào)知識變成活生生的畫面。

生態(tài)課堂教學(xué)的推進(jìn)是實施素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)，教學(xué)實踐證明：生態(tài)課堂離不開快樂環(huán)境和快樂活動。我們一定要充分認(rèn)識學(xué)生成長規(guī)律，從時代發(fā)展要求出發(fā)，樹立正確育人觀、教學(xué)觀，大力推進(jìn)生態(tài)課堂教學(xué)，還給學(xué)生屬于自己的空間，讓他們在自己的空間里去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去分析、去思考、去動手、去創(chuàng)造。我們要努力捕捉學(xué)生閃光點，燃起學(xué)生求知火焰，讓學(xué)生體驗勞動之樂、成功之樂、意志鍛煉之樂，切實使“快樂課堂”顯示出師生關(guān)系和諧之樂、善教之樂和學(xué)習(xí)之樂。

三、實施生態(tài)課堂的體會 經(jīng)過這段時間對生態(tài)課堂的學(xué)習(xí)和實踐，我對“生態(tài)”的理解更加明晰，明白了課堂的天然和諧才是“生態(tài)”：老師面帶微笑，學(xué)生充滿樂觀，滿懷激情，娓娓道來，渾然一體，沒有做作，沒有勉強(qiáng)，充滿朝氣，爭先恐后，盡情抒發(fā)，展示才華，滿懷著對未來的向往、對知識的渴望。

教師的精彩評價，恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和對較深與難懂問題深入淺出，言簡意賅的講解，應(yīng)該是集體備課，長期精誠合作的結(jié)果，教師極富感染力的表揚與激勵，使課堂順利進(jìn)展，學(xué)生學(xué)到了知識、提高了能力。這才是我們應(yīng)該擁有的課改，應(yīng)該具有的風(fēng)格。這才是創(chuàng)新、提高，再創(chuàng)新、再提高。

第三篇：生態(tài)課堂教學(xué)心得體會(王龍)

生態(tài)課堂教學(xué)心得體會

祝馬小學(xué)王

2012年3月龍

生態(tài)課堂教學(xué)心得體會

“生態(tài)”一詞，在《辭?！分械囊馑际牵匀幌到y(tǒng)中生物與生物之間、生物與生存環(huán)境之間相互作用建立的動態(tài)平衡關(guān)系。生物在一定的自然環(huán)境下生存和發(fā)展的狀態(tài)，也指生物的生理特性和生活習(xí)性。生態(tài)學(xué)中的“生態(tài)”，指家或者我們的環(huán)境。

構(gòu)建數(shù)學(xué)生態(tài)課堂，那就是我們要盡可能地讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂的知識學(xué)習(xí)、探究過程中，更多地了解和積累“生態(tài)知識”，形成強(qiáng)烈的“生態(tài)意識”，從而能從“生態(tài)系統(tǒng)”良性循環(huán)的高度去評判和規(guī)范人類的自身行為，為學(xué)生能成長為“生態(tài)人”打下基礎(chǔ)，這樣，我們構(gòu)建生態(tài)課堂的意義將更為深遠(yuǎn)。

一、對“生態(tài)”課堂的理解

生態(tài)課堂的教學(xué)不再是教師忠實地執(zhí)行教學(xué)計劃，學(xué)生被動接受地知識的活動，而是要“創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展?！币虼?，生態(tài)課堂的教學(xué)模式應(yīng)是以生為本的生態(tài)模式。“生”是指可以發(fā)育的物體在一定的條件下發(fā)展長大；“生”是活著的，有生命的；“生”又是“學(xué)生”，課堂應(yīng)以學(xué)生為本?！皯B(tài)”是指形狀、樣子。那么，“生態(tài)”可理解為“可以發(fā)育的物體在一定的條件下發(fā)展成長的樣子?！鄙鷳B(tài)課堂教學(xué)的一般模式追求的就是這樣一種課堂教學(xué)環(huán)境，即讓生命實體在良好的條件下自然地和諧自由地生長發(fā)展。在課堂教學(xué)生活過程中要樹立全面依靠學(xué)生的觀念，要相信學(xué)生具有學(xué)習(xí)的天性和無限的潛能，學(xué)生學(xué)習(xí)是有個

性和獨立性的。要一切從學(xué)生的好學(xué)出發(fā)，把全部的教育價值歸結(jié)到學(xué)生身上，由于生態(tài)課堂教學(xué)的倫理價值的核心是指向生態(tài)課堂的主體──學(xué)生，因而教學(xué)的內(nèi)容選擇既要適合社會規(guī)范的要求，更必須尊重知識生成規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)的特點。

二、影響生態(tài)課堂的因素

生態(tài)堂教學(xué)模式著眼于教師充分調(diào)動學(xué)生在課堂的主動性、積極性和創(chuàng)造性，變以往的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，教師也由以往單純的知識傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者。其特點是學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)全面性、民主性、發(fā)展性、活動性和開放性，使學(xué)生得到和諧、主動、健康的發(fā)展。

1、平等的師生關(guān)系。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為師生關(guān)系是從屬關(guān)系，學(xué)生服從老師是天經(jīng)地義的。因此，要讓學(xué)生在課堂上得到快樂，首先要給學(xué)生人格上、精神上的快樂。教師要更新觀念，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，教師要有為學(xué)生服務(wù)的意識，要讓課堂出現(xiàn)學(xué)生生動、活潑、主動學(xué)習(xí)的場面。

2、學(xué)生的主體作用。學(xué)生是課堂的主體。評價一堂課成敗的標(biāo)準(zhǔn)不是看老師教的如何，而是看學(xué)生學(xué)的結(jié)果。如果學(xué)生的主觀能動性得不到充分調(diào)動或根本得不到調(diào)動，學(xué)生不能積極參與各種教學(xué)活動，課堂也就無快樂可言。因此，教師在教學(xué)活動中要通過導(dǎo)之以情，讓學(xué)生肯學(xué)；激之以趣，讓學(xué)生愛學(xué)；曉之以理，讓學(xué)生主動學(xué)；授之以法，讓學(xué)生樂學(xué)。整個教學(xué)活動中，一定要重視學(xué)生的心理活動，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)愿望的激發(fā)，使學(xué)生的活動多樣

化。學(xué)生在快樂中腦思、口說、手動，主動地學(xué)習(xí)，愉快地接受并完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在充分、全面的活動中受到教育，在潛移默化中獲得知識，在快樂中培養(yǎng)和提高自己能力。

3、學(xué)生的閃光點。教師首先要樹立一種教育理念，即學(xué)生沒有不好的，只有不同的；沒有笨孩子，只有潛力尚未發(fā)揮出來的孩子。學(xué)生要在課堂上得到快樂，老師得給學(xué)生成功的體驗，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的價值。

4、先進(jìn)的教學(xué)手段?，F(xiàn)代化教育技術(shù)和教學(xué)手段引進(jìn)課堂，特別是多媒體計算機(jī)在教學(xué)中運用，為學(xué)生提供形象、直觀、逼真的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生興趣濃厚、大腦興奮、思維活躍，在不知不覺中接受知識、增長能力。先進(jìn)教學(xué)手段強(qiáng)調(diào)充分利用聲形圖文的作用及其復(fù)合作用，刺激聽覺視覺，進(jìn)而使大腦積極活動。它把枯燥、單調(diào)知識變成活生生的畫面。

生態(tài)課堂教學(xué)的推進(jìn)是實施素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)，教學(xué)實踐證明：生態(tài)課堂離不開快樂環(huán)境和快樂活動。我們一定要充分認(rèn)識學(xué)生成長規(guī)律，從時代發(fā)展要求出發(fā)，樹立正確育人觀、教學(xué)觀，大力推進(jìn)生態(tài)課堂教學(xué)，還給學(xué)生屬于自己的空間，讓他們在自己的空間里去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去分析、去思考、去動手、去創(chuàng)造。我們要努力捕捉學(xué)生閃光點，燃起學(xué)生求知火焰，讓學(xué)生體驗勞動之樂、成功之樂、意志鍛煉之樂，切實使“快樂課堂”顯示出師生關(guān)系和諧之樂、善教之樂和學(xué)習(xí)之樂。

三、實施生態(tài)課堂的體會

經(jīng)過這段時間對生態(tài)課堂的學(xué)習(xí)和實踐，我對“生態(tài)”的理解更加明晰，明白了課堂的天然和諧才是“生態(tài)”：老師面帶微笑，學(xué)生充滿樂觀，滿懷激情，娓娓道來，渾然一體，沒有做作，沒有勉強(qiáng)，充滿朝氣，爭先恐后，盡情抒發(fā)，展示才華，滿懷著對未來的向往、對知識的渴望。

教師的精彩評價，恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和對較深與難懂問題深入淺出，言簡意賅的講解，應(yīng)該是集體備課，長期精誠合作的結(jié)果，教師極富感染力的表揚與激勵，使課堂順利進(jìn)展，學(xué)生學(xué)到了知識、提高了能力。這才是我們應(yīng)該擁有的課改，應(yīng)該具有的風(fēng)格。這才是創(chuàng)新、提高，再創(chuàng)新、再提高。

第四篇：義龍新區(qū)首屆運動會舞臺

義龍新區(qū)首屆運動會舞臺、燈光、音響承辦

合 同 書

甲方：義龍新區(qū)教育局

乙方：順昌音響：謝永紅

經(jīng)甲、乙雙方共同商議，甲方?jīng)Q定將2014年義龍新區(qū)首屆運動會舞臺、燈光、音響、1000張塑料凳租賃使用，交由乙方承辦。舞臺、燈光、音響項目及內(nèi)容以預(yù)算書為準(zhǔn)（附預(yù)算書一份）總造價為：

一、承辦使用時間為：2014年2月12日—20日之間為止，因甲方及天氣原因影響活動的開展，與乙方無關(guān)。

二、乙方保證舞臺、燈光、音響順利及正常進(jìn)行。

三、由甲方提供足夠的安全電源。

四、付款方式：活動結(jié)束，15天之內(nèi)，甲方一次性付清工程款項。

五、以上協(xié)議雙方各執(zhí)一份，雙方簽字共同生效，并具法律效應(yīng)，未盡事宜，雙方共同協(xié)商解決。

甲方：

年月日 乙方：

第五篇：?？谑辛x龍中學(xué)德育工作制度

?？谑辛x龍中學(xué)德育工作制度

全面貫徹落實實施《德育綱要》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作。要對學(xué)生進(jìn)行立志、成才、做人的教育，注重學(xué)生世界觀、人生觀和個人良好品德的形成。德育要有時代性、開放性、實踐性、滲透性和主體性，要增強(qiáng)德育的針對性和實效性。學(xué)校的各項工作，有機(jī)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，制定并落實本校德育工作制度：、認(rèn)真實施《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》等精神，在學(xué)生中深入開展愛國主義教育，利用德育基地、歌曲、影視、宣傳欄等對學(xué)生進(jìn)行教育。嚴(yán)格執(zhí)行每周一升國旗制度。

2、貫徹落實《中學(xué)生守則》、《中學(xué)日常行為規(guī)范》，建立健全德育工作制度，促進(jìn)良好校風(fēng)的形成。每月進(jìn)行文明班級評比制度。3、建立健全德育工作指揮系統(tǒng)，加強(qiáng)德育教師隊伍建設(shè)，采取多種形式對班主任進(jìn)行培訓(xùn)，提高教書育人的能力。每學(xué)期班主任家訪五次，與每位學(xué)生談話一次制度。每學(xué)期召開一次班主任工作研討會。、搞好共青團(tuán)工作，發(fā)揮共青團(tuán)的德育功能，開展豐富多彩的活動。每學(xué)期組織學(xué)生讀一本好書、唱一首好歌、看二部有教育意義的影視片制度。每年寒暑假學(xué)生參與社會調(diào)查、社會實踐制度。

5、定期對學(xué)生進(jìn)行法制、安全、自救等教育，嚴(yán)禁發(fā)生違法犯罪現(xiàn)象，防止各類意外事故發(fā)生。每月舉行一次安全防范演習(xí)。

6、認(rèn)真執(zhí)行體育衛(wèi)生工作條例，建立健全學(xué)校體育、衛(wèi)生工作制度，建好學(xué)生健康卡，定期體檢，定期召開運動會。

7、做好優(yōu)秀班主任、三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀團(tuán)支部的評選工作。

8、德育處、年級組長、班主任工作計劃、總結(jié)上交制度。

?？谑辛x龍中學(xué)