第一篇：大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)發(fā)言稿

關(guān)于環(huán)境創(chuàng)設(shè)發(fā)言稿

李良菲

主題墻是幼兒園的重要組成部分。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)與一定的教育目標(biāo)和內(nèi)容相聯(lián)，具有教育價(jià)值，應(yīng)通過(guò)的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展發(fā)揮的教育作用。也就是說(shuō)主題墻作為幼兒園最重要的部分，不僅僅給人以視覺(jué)上的享受，更需要發(fā)揮它潛在的教育作用。為了更好地發(fā)揮主題墻的教育功能，在設(shè)計(jì)中，我們不僅注意形式的精致、美觀和完整，更重視內(nèi)容的教育價(jià)值；不僅把主題墻作為幼兒學(xué)習(xí)，梳理、記錄活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，反饋成長(zhǎng)信息的形式，更重視挖掘主題墻設(shè)計(jì)中的文化價(jià)值，創(chuàng)設(shè)并形成“墻壁”與課程、教師、幼兒和家長(zhǎng)對(duì)話的互動(dòng)文化。

從開(kāi)學(xué)開(kāi)始，我們選擇的第一個(gè)主題《城市風(fēng)景線》開(kāi)始，我們就考慮了主題墻的設(shè)計(jì)，從五大領(lǐng)域語(yǔ)言，健康，社會(huì)，科學(xué)，藝術(shù)入手選擇要展示的活動(dòng)，并且對(duì)我們主題墻面進(jìn)行了一個(gè)規(guī)劃，哪一塊準(zhǔn)備展示什么內(nèi)容，哪一節(jié)活動(dòng)內(nèi)容需要占到多大的位置都有一個(gè)初步的規(guī)劃。

比如我們?cè)谡Z(yǔ)言領(lǐng)域開(kāi)展的活動(dòng)中“我是武漢小導(dǎo)游”這節(jié)活動(dòng)給孩子們留下了深刻的印象，幼兒積極地爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游，能用比較連貫的語(yǔ)言講述武漢的景點(diǎn)。我們?cè)谥黝}墻的設(shè)計(jì)時(shí)提供了武漢常見(jiàn)景點(diǎn)“長(zhǎng)江大橋”、“黃鶴樓”、“公園的雕塑”等等景點(diǎn)圖片供幼兒欣賞的同時(shí)，可以讓幼兒與同伴、家長(zhǎng)交流，講述，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

家庭是幼兒園寶貴的教育資源，也是幼兒園得以持續(xù)發(fā)展的不懈動(dòng)力。所以，開(kāi)展主題墻設(shè)計(jì)活動(dòng)要積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、幫助與配合。通過(guò)參與主題墻的設(shè)計(jì)，家長(zhǎng)會(huì)從孩子的文化中審視幼兒生活，從孩子的世界看世界，幫助孩子認(rèn)識(shí)未知的領(lǐng)域，從而改變自己的育兒方法，成為幼兒園工作的合作者、支持者、審議者。在社會(huì)領(lǐng)域開(kāi)展的活動(dòng)“街頭的廣告”中，我提前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒外出收集各種海報(bào)及街道上常見(jiàn)的平面廣告，在課堂開(kāi)展活動(dòng)時(shí)孩子已有了基本的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察了解廣告的作用和藝術(shù)特點(diǎn)，在主題墻的展示時(shí)，我將孩子們收集的廣告挑選了幾個(gè)比較有特點(diǎn)的廣告單展示在主題墻上，目的是讓幼兒在日常的直觀觀察中更清楚發(fā)現(xiàn)廣告單的共同點(diǎn)，為下次活動(dòng)請(qǐng)幼兒自己設(shè)計(jì)廣告做一個(gè)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。

在健康領(lǐng)域開(kāi)展的活動(dòng)“我的小房間”中孩子們帶來(lái)了自己整理房間的照片，與同伴交流自己的房間物品及其管理，提高了幼兒的獨(dú)立意識(shí)和生活自理能力，我們將孩子們帶來(lái)的照片展示在了主題墻上，從而感染更多的幼兒能夠自己獨(dú)立整理房間，比一比誰(shuí)的房間整理的最整潔。

主題墻不僅是課程、教學(xué)內(nèi)容的反映，也是教師與幼兒互動(dòng)過(guò)程和結(jié)果的記錄。主題墻的設(shè)計(jì)過(guò)程是教師與幼兒的互動(dòng)與“對(duì)話”。因此，創(chuàng)設(shè)與幼兒互動(dòng)交流的主題環(huán)境是主題墻設(shè)計(jì)的主要任務(wù)。在科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)中，我選擇展示了“小區(qū)地圖”這節(jié)活動(dòng)，這幾活動(dòng)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)幼兒掌握的還不是特別好，對(duì)幼兒園為中心繪制地圖的能力還比較弱，為此我請(qǐng)幼兒動(dòng)手制作了小區(qū)的基本組成部分房屋和車輛，將地圖放大先確定好幼兒園的位置，然后引導(dǎo)幼兒感知幼兒園周圍的空間布局。將小區(qū)地圖展示在了主題墻上，讓幼兒更加清楚的了解小區(qū)布局，提高幼兒的空間感知能力。這樣的設(shè)計(jì)最大限度地激發(fā)了孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣，師生在互動(dòng)中體驗(yàn)著過(guò)程的快樂(lè)。這不僅僅是滿足孩子的好奇心，更多的是讓孩子在創(chuàng)造的過(guò)程中獲得一份真切的情感體驗(yàn)。主題墻上有老師的印記，也有孩子們的足跡，師幼共建的生態(tài)墻有利于形成學(xué)習(xí)的磁力場(chǎng)，在磁場(chǎng)中有利于形成幼兒的主人翁意識(shí)，并會(huì)形成學(xué)習(xí)的一種自覺(jué)行為。

新《綱要》指出：要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，??為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì),增強(qiáng)其自尊心和自信心。主題墻不僅能為幼兒提供表現(xiàn)自己、體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，而且還能使幼兒獲得的自信心遷移到其他方面。在藝術(shù)領(lǐng)域展示了兩個(gè)部分，一個(gè)是“未來(lái)的城市”，引導(dǎo)幼兒大膽想象未來(lái)城市的模樣，展示每位孩子的作品，尊重孩子的勞動(dòng)成果。另一個(gè)是“水上小船”幼兒自己動(dòng)手折完小船后用豐富的顏色和圖案裝飾小船，使自己的小船變得特別，以增強(qiáng)幼兒的自信心，獲得積極的自我肯定為目標(biāo)，發(fā)揮教育的德育作用。展示幼兒作品使幼兒感到自信，體驗(yàn)到自我價(jià)值，從而產(chǎn)生積極的自我肯定。

主題墻在幼兒的成長(zhǎng)中，發(fā)揮著隱性的教育作用。這些作用促進(jìn)了幼兒綜合能力的不斷提高，最終使幼兒終生受益。

第二篇：大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)

大三班環(huán)境創(chuàng)設(shè)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

幼兒園是孩子們的第二個(gè)家,是孩子們的樂(lè)園。幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分，在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)，要考慮它的教育性，應(yīng)使環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)與幼兒園教育目標(biāo)相一致?！毒V要》中明確指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！痹诃h(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，應(yīng)體現(xiàn)幼兒與教師合作的過(guò)程，教師要有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊(yùn)含于環(huán)境之中，而且蘊(yùn)含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，讓幼兒在其中受到美的熏陶，真正使幼兒感受到幼兒園是文明的校園，生活的校園，孩子的樂(lè)園。

我班的幼兒年齡均在5——6歲之間，在這時(shí)候的孩子表現(xiàn)為好奇、好問(wèn)、好學(xué)，有意注意開(kāi)始占明顯優(yōu)勢(shì)。凡事都愛(ài)圍著討論，問(wèn)個(gè)為什么，更愛(ài)參與其中。5——6歲的孩子能夠表現(xiàn)較豐富多彩的形象和色彩，傳達(dá)內(nèi)心的愿望和情感，向人們述說(shuō)自己的存在。利用這一特點(diǎn)，我班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都從孩子的角度來(lái)考慮，盡可能提供各種操作性、探索性的環(huán)境來(lái)滿足幼兒不同的需要。根據(jù)以上總的指導(dǎo)思想，我班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)總目標(biāo)為：

1、創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的優(yōu)良環(huán)境，能滿足幼兒的需求和興趣，對(duì)幼兒能起良好的潛移默化的作用。

2、通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒的想象力，在藝術(shù)欣賞中進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

3、鍛煉幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、手腦并用的作用。

二、走廊布置：幼兒作品展

走廊是孩子們和家長(zhǎng)朋友們每天經(jīng)過(guò)的地方，在這里我們布置了孩子們的作品展示欄，這樣，孩子們每天經(jīng)過(guò)走廊時(shí)，都可以互相評(píng)價(jià)、分享一下小朋友的作品，家長(zhǎng)們?cè)诿刻旖铀秃⒆訒r(shí)，也可以看一看自己孩子的作品，了解孩子們的進(jìn)步。

三、室內(nèi)飾創(chuàng)設(shè)

1、主題墻：活動(dòng)室是幼兒學(xué)習(xí)、生活的主要場(chǎng)所，墻飾布置重點(diǎn)是特色化和主題化。我們根據(jù)每個(gè)月的主題教學(xué)內(nèi)容，將主題墻分成幾個(gè)小的板塊，不定期的更換內(nèi)容，在教學(xué)活動(dòng)后，與幼兒一起創(chuàng)設(shè)出直觀的、形象的、具體的、可感知的教育環(huán)境，最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2、語(yǔ)言區(qū)

目標(biāo)：在豐富的語(yǔ)言活動(dòng)中，進(jìn)一步提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、講的興趣。發(fā)展幼兒語(yǔ)言的聯(lián)想能力及創(chuàng)造能力。共分三個(gè)區(qū)：

（1）英語(yǔ)角：粘貼26個(gè)人英語(yǔ)字母，便于孩子們復(fù)習(xí)，在外教課上，也幫助外教進(jìn)行授課，起到很好的教學(xué)輔助作用。

（2）識(shí)字角：字卡、拼音卡、量詞練習(xí)、交通標(biāo)志等。（3）聲母表：大班開(kāi)始學(xué)習(xí)聲母了，所以，增設(shè)了此欄。

四、區(qū)域創(chuàng)設(shè)

1、閱讀區(qū)

為了進(jìn)一步加大幼兒的閱讀量，創(chuàng)造更濃厚的閱讀氛圍，讓幼兒在大量的閱讀中，增加知識(shí)，得到精神需求。對(duì)文學(xué)作品產(chǎn)生初步的鑒賞能力。

我們準(zhǔn)備了各種圖書(shū)，包括：故事書(shū)、走迷宮、找不同、猜謎語(yǔ)、科技百科等等，讓孩子們?cè)跁?shū)的海洋中徜徉、學(xué)習(xí)。

3、建構(gòu)區(qū)

操作各種建構(gòu)材料，能夠發(fā)展幼兒的想象力、動(dòng)手能力、創(chuàng)造力，滿足幼兒的心理需要，讓幼兒獲得自由和快樂(lè)。

我們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備了各種玩具，有積塑玩具、大塊積木、拼插雪花片、各種紙箱等等。

4、益智區(qū)：棋類世界

大班孩子的注意力和思考能力都有所提高，他們也喜歡玩競(jìng)賽的游戲，而下棋能有效地培養(yǎng)幼兒的注意力，堅(jiān)持性，訓(xùn)練幼兒的思維，增進(jìn)幼兒的分析判斷能力，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。所以，我們準(zhǔn)備了各種棋類，包括“五子棋、象棋、飛行棋、數(shù)字棋等等，供幼兒學(xué)習(xí)、探索。

5、手工區(qū)

勤動(dòng)手，手靈巧，思維也就發(fā)展的好，手工活動(dòng)能夠發(fā)展幼兒的多種感知覺(jué)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，啟發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造，培養(yǎng)他們的美感，所以，我們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備了各種各樣的材料，包括：剪刀、畫(huà)板、水彩、膠棒、蠟筆、廢舊圖書(shū)、各種豆類、毛線等等各種工具、材料及半成品，以供幼兒隨性操作。

6、數(shù)學(xué)區(qū)：

通過(guò)試題操作，看圖計(jì)算，進(jìn)行到10以內(nèi)加減答的學(xué)習(xí)，加深幼兒對(duì)數(shù)之間轉(zhuǎn)變和格式的印象。培養(yǎng)良好的活動(dòng)習(xí)慣，能夠自覺(jué)收拾操作材料，愛(ài)惜公共用品。

我們準(zhǔn)備了各種數(shù)字卡、點(diǎn)算工具，10以內(nèi)的數(shù)組成、10以內(nèi)樹(shù)的加減、5以內(nèi)的連加連減等數(shù)學(xué)題卡，以供幼兒操作。

7、社會(huì)生活體驗(yàn)區(qū)：

這里有“愛(ài)心醫(yī)院”、“理發(fā)店”、“美食天地”，完全按照日常生活中孩子們能接觸到的社會(huì)機(jī)構(gòu)設(shè)立，孩子們可以在這里體驗(yàn)真實(shí)的社會(huì)生活，通過(guò)各種角色扮演，來(lái)體會(huì)大人的世界，了解社會(huì)的構(gòu)造與分工。

我們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備了豐富的材料，有醫(yī)院的、理發(fā)店的各種物品，在美食天地，還根據(jù)主題活動(dòng)“茶文化”設(shè)置了品茶區(qū)，孩子們非常樂(lè)意去玩，也達(dá)到了體驗(yàn)的目的。

活動(dòng)區(qū)是孩子們的樂(lè)園，它的利用率非常的高，活動(dòng)區(qū)的材料投放也應(yīng)該根據(jù)孩子們的參與情況不斷更換，做到有層次，有難度，有挑戰(zhàn)，讓孩子們?cè)诰唧w的實(shí)踐操作中，學(xué)習(xí)與人合作、分享，在做中學(xué)，在做中思考，真正達(dá)到活動(dòng)區(qū)的目的。

第三篇：大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)計(jì)劃

大班下學(xué)期環(huán)境創(chuàng)設(shè)計(jì)劃

在新《綱要》的學(xué)習(xí)及實(shí)施過(guò)程中，我們?cè)絹?lái)越深刻領(lǐng)悟到環(huán)境在幼兒教育中所起到的作用。當(dāng)瑞吉?dú)W的教育思想吸引了全世界的目光時(shí)，本園也努力開(kāi)展幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)課程研究，推進(jìn)幼兒的素質(zhì)教育，力求發(fā)揮好教科研的先導(dǎo)作用，深入開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，力求使整體教育教學(xué)水平上一個(gè)新臺(tái)階。新的學(xué)期，新的開(kāi)始，孩子們要上一個(gè)新的臺(tái)階，我們將貫穿孩子的年齡特點(diǎn)及身心發(fā)展、班級(jí)的主題活動(dòng)內(nèi)容，對(duì)班級(jí)的環(huán)境進(jìn)行新的創(chuàng)設(shè)，下面是就班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一些整體的設(shè)想：

主題墻1

根據(jù)主題活動(dòng)“春天來(lái)了”進(jìn)行創(chuàng)設(shè)：讓幼兒喜歡觀察、尋找春天自然界的變化，并能大膽描述；幫助幼兒記錄春天的變化；收集春天來(lái)了的圖片；幼兒繪畫(huà)春天來(lái)了的自然現(xiàn)象。

主題墻2

根據(jù)主題活動(dòng)“美麗的春天”進(jìn)行創(chuàng)設(shè)：收集春天的花的圖片；文字介紹春天的花有哪些；讓幼兒欣賞美麗的花，知道春天的花有哪些；還能大膽描繪春天的美麗景象；幼兒通過(guò)畫(huà)、剪、折、卷的方法，制作柳樹(shù)、柳枝、柳條。

主題墻3

圍繞主題活動(dòng)“我長(zhǎng)大了做什么”進(jìn)行創(chuàng)設(shè)：收集各行各業(yè)的工作圖片展示出來(lái)，讓幼兒了解不同行業(yè)的人們的工作環(huán)境及其裝束；幫幼兒記錄孩子長(zhǎng)大后的理想及愿望，配上孩子的照片進(jìn)行裝飾；幼兒繪畫(huà)長(zhǎng)大后的理想，并與家長(zhǎng)一起制作我的理想卡片。主題墻4

圍繞主題活動(dòng)“我要上小學(xué)了”進(jìn)行創(chuàng)設(shè)：收集各小學(xué)的環(huán)境圖片，讓幼兒了解；收集有關(guān)小學(xué)生活的的資料及學(xué)習(xí)用品進(jìn)行展示，引導(dǎo)幼兒更早的了解小學(xué)生活；帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)的環(huán)境，包括操場(chǎng)、教室、圖書(shū)室、廁所等地方，邊看邊比較與幼兒園的不同。區(qū)域游戲

創(chuàng)意天地：投放材料（包花紙、塑料袋、報(bào)紙、彩帶、皺紋紙、剪刀、雙面膠等），讓幼兒制作帽子、裙子、項(xiàng)鏈等，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

靚衣坊：投放材料（制作好的裙子、帽子、項(xiàng)鏈、耳環(huán)、頭飾等），幼兒扮演售貨員，讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)模仿。

形象沙龍：投放材料（頭飾、絲巾、裙子、吹風(fēng)機(jī)、梳子、剪刀、鏡子等），幼兒扮演理發(fā)師和造型師。

Show 吧：投放材料（小舞臺(tái)的背景、麥克風(fēng)、鈴鼓、沙錘、鈴鐺、毛毛刺、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)等），讓幼兒伴隨音樂(lè)節(jié)奏走秀或是唱歌，增強(qiáng)幼兒的表演力。

美麗瞬間：投放材料(拍照的背景一幅、各類相冊(cè)、照相機(jī)、相架、宣傳單、洗片區(qū)等)，幼兒扮演攝影師、教幼兒擺各種姿勢(shì)。展示墻

將作為孩子們平時(shí)的作品展示墻，如：繪畫(huà)、手工作品等。自由墻

為幼兒提供各色顏料、不同大小的畫(huà)筆，不限制時(shí)間和內(nèi)容，請(qǐng)幼兒自由作畫(huà)。

吊飾及窗飾

用廢舊光碟、各色卡紙、毛線，制作五顏六色的花，用寬膠帶將花朵粘貼在墻頂。幼兒用皺紋紙卷成柳條，掛在窗上，玻璃上貼有各種圖案的小魚(yú)和海草等。

家園聯(lián)系欄

將分為保健小醫(yī)生、育兒心得、周計(jì)劃三大塊，收集各類資料定期展出。

平時(shí)，班級(jí)還會(huì)定期結(jié)合教育內(nèi)容進(jìn)行環(huán)境更換，讓孩子也在環(huán)境的影響下獲得各方面的知識(shí)，取得更大的提高、發(fā)展。

第四篇：大大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案

《奇妙的世界》環(huán)境創(chuàng)設(shè)

幼兒園的環(huán)境是幼兒園的重要組成部分，幼兒正處于身體、智力迅速發(fā)展以及個(gè)性形成的重要時(shí)期。在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)，既要考慮它的教育性，又要充分起到其激發(fā)幼兒興趣的作用，并要適時(shí)的給予幼兒展示的平臺(tái)，留給孩子一份屬于自己的天空。

本學(xué)期，根據(jù)本班幼兒的年齡特征，為激發(fā)孩子們的想象力和動(dòng)手操作的欲望，特決定將本班的教室空間充分利用，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍。同時(shí)，依據(jù)本校的實(shí)際情況，以幼兒參與為主線的前提條件下，特創(chuàng)設(shè)了符合本班特色的環(huán)境布置方案。在創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動(dòng)幼兒的“三性”即積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，讓幼兒真正成為墻飾創(chuàng)作的設(shè)計(jì)者和主宰者。在創(chuàng)設(shè)墻壁文化中，我們要注重幼兒親自動(dòng)手操作的能力，并適時(shí)的滲入一些親子活動(dòng)的開(kāi)展。具體從以下幾方面做起：

一、主題墻面布置《奇妙的世界》

主題墻是我們每學(xué)期制定活動(dòng)的主題，如本學(xué)期的活動(dòng)主題“奇妙的世界”。幼兒與家長(zhǎng)共同收集了許多有趣、奇妙的圖片提供在主題墻上，通過(guò)展示和共同參與家長(zhǎng)和幼兒對(duì)活動(dòng)目標(biāo)，教師意圖一目了然，圖片色彩豐富多樣

1、秋日的夢(mèng)想

“秋日的夢(mèng)想”分了兩塊：小編輯、樹(shù)葉的故事。主要以親子操作為主。幼兒說(shuō)、畫(huà)，家長(zhǎng)記錄。從該階段的幼兒年齡特征來(lái)看，幼兒生性活潑好動(dòng)，動(dòng)手操作是幼兒最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)。為了讓幼兒能在輕松愉悅的環(huán)境中健康成長(zhǎng)，特為幼兒收集了很多的可閱讀資料、可操作材料，提供了良好的條件。

2、奇吧

“奇吧”分為三個(gè)板塊：各國(guó)錢幣、我們來(lái)自各國(guó)、建筑大奇觀。該墻壁創(chuàng)設(shè)

區(qū)域主要增強(qiáng)幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為主。現(xiàn)階段，幼兒正處于智力迅速發(fā)展的時(shí)期，對(duì)周圍的一切好奇心較重，學(xué)習(xí)的欲望也較高。教師與幼兒參與大膽想象，將日常生活中看到的、想到的奇怪的用圖片加文字的形式表達(dá)出來(lái)顯得尤為重要。

3、大大班全家福

主要的創(chuàng)設(shè)背景是以收集廢舊紙板為輔、即幼兒畫(huà)為主，同時(shí)讓每位幼兒準(zhǔn)備了一張照片，仔細(xì)觀察自己的樣子，創(chuàng)設(shè)意圖在于了解自己、認(rèn)識(shí)自己突出幼兒的自畫(huà)像，以達(dá)到“群星閃爍”的效果，并達(dá)到激勵(lì)幼兒成長(zhǎng)的效果。這樣利于培養(yǎng)幼兒的自我認(rèn)識(shí)能力和競(jìng)爭(zhēng)能力。

4、冬天的童話

由動(dòng)物怎樣過(guò)冬、過(guò)冬辦法多組成。

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

家園欄

1、家園欄“家園之家”

家園欄我們分為溫馨語(yǔ)記、周計(jì)劃、月計(jì)劃、育兒分享。用簡(jiǎn)單明了的幾個(gè)板塊配合簡(jiǎn)單的裝飾讓家長(zhǎng)一目了然，更好地進(jìn)行關(guān)注孩子在園表現(xiàn)，以及老師需要配合的一些要求。同時(shí)我們還注重了外環(huán)境的裝飾，給家長(zhǎng)和孩子美的感受。

2、畫(huà)展區(qū)“快樂(lè)筆拼”

我們以線條畫(huà)為主，每周開(kāi)展一到兩次繪畫(huà)或手工活動(dòng)。每次幼兒的美術(shù)作品都在這面墻上展示，而且地處特殊是每天家長(zhǎng)接幼兒的必經(jīng)之路，這樣以來(lái)，有利于家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況和教師教授內(nèi)容，自己回家怎樣輔導(dǎo)孩子有思想準(zhǔn)備。由于班上孩子畫(huà)畫(huà)整體水平較好，所以就用簡(jiǎn)單的造型來(lái)烘托孩子的畫(huà)面，達(dá)到更好的藝術(shù)效果。

活動(dòng)區(qū)

可將當(dāng)前的主題活動(dòng)延伸到活動(dòng)區(qū)，以幫組幼兒鞏固、拓展相關(guān)的內(nèi)容、發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。如圖書(shū)角、科學(xué)家、結(jié)構(gòu)角、美工角、語(yǔ)言角、體育角、自然角。都與主題活動(dòng)相結(jié)合。

1、書(shū)香驛站（圖書(shū)角）

2、果然精彩（科學(xué)角）

3、創(chuàng)意空間（結(jié)構(gòu)角）

游戲的各類積木，讓幼兒在輕松、開(kāi)放的狀態(tài)下充分、自由的發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力

4、Diy制作坊（美工角）

5、文墨軒（語(yǔ)言角）

培養(yǎng)幼兒看書(shū)認(rèn)字的興趣，在布置相關(guān)區(qū)域時(shí)，要盡量選用色彩鮮明、形象生動(dòng)、富有情趣、圖文并茂的圖書(shū)，如卡通畫(huà)報(bào)、童話故事、幽默笑話等，讓幼兒輕松愉快的看書(shū)。

6、探索城（數(shù)學(xué)角）

7、健身中心（體育角）

8、自然創(chuàng)意（自然角）

總之，環(huán)境作為隱形的課程，有極其重要的作用，與環(huán)境互動(dòng)是幼兒學(xué)習(xí)的重要途徑，我們教師已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到它的功效，所以是十分重視和認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，只要孩子高興、家長(zhǎng)喜歡，我們教師就欣慰。

第五篇：大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案

大班下學(xué)期環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)方案

環(huán)境既是課程實(shí)施的重要途徑，也是重要的課程（教育）資源。教師應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展，幼兒正處于身體、智力迅速發(fā)展以及個(gè)性形成的重要時(shí)期。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)，既要考慮它的教育性、藝術(shù)性等，又要充分起到激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒探索、創(chuàng)造，培養(yǎng)幼兒多方面綜合素質(zhì)能力等作用，教師要放開(kāi)雙手多給予幼兒展示的平臺(tái)，留給孩子一份屬于自己的天空，讓環(huán)境創(chuàng)設(shè)能夠真正做到支持幼兒的學(xué)習(xí)，讓幼兒的學(xué)習(xí)、發(fā)展看得見(jiàn)。

本學(xué)期，在《綱要》以及《指南》的指導(dǎo)下，依據(jù)本園的實(shí)際情況及對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求，以本班幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展現(xiàn)狀、興趣愛(ài)好為前提，以激發(fā)孩子們的想象力、動(dòng)手操作能力，提高幼兒的思維能力、學(xué)習(xí)探索能力等為目標(biāo)，將充分利用班級(jí)內(nèi)外的空間，為孩子們營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境學(xué)習(xí)氛圍。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中要遵循“幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)，有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用?！?現(xiàn)將我班級(jí)本學(xué)期環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容和重點(diǎn)安排如下：

首先在班級(jí)整體環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我們依舊使用地墊作為主要的創(chuàng)設(shè)材料。按照上學(xué)期的設(shè)計(jì)思路采用簡(jiǎn)單明快的色彩來(lái)劃分活動(dòng)區(qū)域。按照本班的進(jìn)區(qū)活動(dòng)規(guī)則，每一個(gè)活動(dòng)區(qū)從進(jìn)區(qū)活動(dòng)卡、擺放進(jìn)區(qū)活動(dòng)卡的小盒子，以及XX區(qū)的文字到墻上的地墊都做到統(tǒng)一顏色，來(lái)更好地幫助幼兒區(qū)分區(qū)域。

1、在班級(jí)環(huán)境中創(chuàng)設(shè)七個(gè)活動(dòng)區(qū)和一面主題墻，分別是操作區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、科學(xué)區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)以及體育角。

2、活動(dòng)區(qū)材料的投放和主題墻的內(nèi)容根據(jù)孩子們開(kāi)展主題活動(dòng)的具體情況進(jìn)行 1

投放和改變，開(kāi)學(xué)第一月我們的主題是《蓋房子》，我們就圍繞房子的主題，重點(diǎn)在建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)區(qū)、操作區(qū)投放關(guān)于“房子”的互動(dòng)材料。

3、本學(xué)期我班將開(kāi)展《蓋房子》、《小工具大妙用》、《牙齒咔咔咔》、《再見(jiàn)了，幼兒園》這幾個(gè)主題活動(dòng)。

5、結(jié)合第一個(gè)主題活動(dòng)，各個(gè)區(qū)域投放的材料：

主題墻：由“房子的功能”、“房子的設(shè)計(jì)搭建”、“人類的房子”、“動(dòng)物的房子”、“房子的設(shè)計(jì)比拼”5個(gè)小版塊來(lái)組成，資料由教師家長(zhǎng)和小朋友共同收集完成。將帶幼兒學(xué)習(xí)5個(gè)小版塊的知識(shí)內(nèi)容，幫助幼兒了解關(guān)于“房子”的各種知識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)房子的探索興趣，并組織幼兒進(jìn)行內(nèi)容的討論，提問(wèn)、簡(jiǎn)答。A:語(yǔ)言區(qū)：

（1）墻面環(huán)境“我和房子的故事“：組織幼兒互動(dòng)交流、請(qǐng)幼兒根據(jù)照片內(nèi)容互相說(shuō)說(shuō)照片中房子的外形特點(diǎn)、功能等，培養(yǎng)幼兒安靜傾聽(tīng)與大膽表述的好習(xí)慣，增強(qiáng)了幼兒的自信心；

（2）圖書(shū)角：在圖書(shū)角創(chuàng)設(shè)溫馨的閱讀環(huán)境：布置地墊、抱枕等具有濃厚家庭

氛圍的柔軟的物品，讓圖書(shū)角充滿溫馨的氛圍；同時(shí)提供了錄音機(jī)、主題CD等電器設(shè)備，讓幼兒可以在圖書(shū)角聽(tīng)故事、聽(tīng)兒歌。圖書(shū)是每一個(gè)閱讀區(qū)的必備材料，我們?cè)谕斗艌D書(shū)時(shí)做了兩方面的準(zhǔn)備，一是，根據(jù)班級(jí)幼兒年齡特點(diǎn)和主題內(nèi)容投放的圖書(shū)，二是讓孩子們可以從家中帶來(lái)自己喜歡的，可以和同伴一起分享的圖書(shū)，在閱讀區(qū)中講述和分享，從而鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力和傾聽(tīng)的能力；為了讓孩子們有一個(gè)愛(ài)書(shū)的好習(xí)慣，我們?cè)趫D書(shū)角中準(zhǔn)備了膠帶和剪刀，讓孩子們誰(shuí)是對(duì)圖書(shū)進(jìn)行修補(bǔ)，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣。

B:科學(xué)區(qū)：環(huán)境創(chuàng)設(shè)分為“撲克牌的玩法”和“蓋房子”兩個(gè)內(nèi)容。

（1）“撲克牌的玩法”：將投放幼兒收集的撲克牌，運(yùn)用撲克牌進(jìn)行數(shù)的正、逆排序、數(shù)的分解練習(xí)，并按照牌的顏色、花紋進(jìn)行分類建構(gòu)房子。

(2)“蓋房子”：投放幼兒收集來(lái)的酸奶瓶、酸奶瓶底座、塑料杯子，引導(dǎo)幼兒探索“蓋高樓”，記錄幼兒的活動(dòng)過(guò)程，和幼兒一起討論:”誰(shuí)蓋的樓層最高？為什么？誰(shuí)蓋的樓層最矮？為什么？”

C:操作區(qū)：投放了一些平面的材料供幼兒進(jìn)行拼搭房子，這些材料有木質(zhì)、塑料泡沫材質(zhì)的各色七巧板，穿線板及線等，教師和幼兒、家長(zhǎng)投放的拼搭材料較為豐富，能夠有效地激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

D:美工區(qū)：

（1）投放半成品的房子（用廢舊紙箱制作），請(qǐng)幼兒運(yùn)用各種美工技法，選擇

各種相應(yīng)的材料進(jìn)行樓層布局、裝飾,激發(fā)了幼兒的想象能力，給予了幼兒無(wú)限的想象空間。

（2）墻面布置“大三班村”：運(yùn)用廢舊的KT版作為背景（山脈），引導(dǎo)幼兒大

膽想象，每位幼兒設(shè)計(jì)一座漂亮的房子，并用線描的形式表現(xiàn)出來(lái)，自己將作品用剪刀剪下來(lái)粘貼在“山脈”的任意位置，給予了幼兒自己創(chuàng)作的空間，最后還請(qǐng)幼兒為自己的集體手工作品命名。

（3）繼續(xù)投放國(guó)畫(huà)的各種材料，由于大班上學(xué)期孩子們剛接觸國(guó)畫(huà)，所以展示

一些國(guó)畫(huà)的材料讓孩子們認(rèn)識(shí)，在本學(xué)期我班將開(kāi)展一系列國(guó)畫(huà)活動(dòng)，開(kāi)始部分會(huì)首先開(kāi)展握筆、行筆，練習(xí)中鋒、側(cè)鋒作畫(huà)。爭(zhēng)取把國(guó)畫(huà)作為本班的一個(gè)特色工作。

E:建構(gòu)區(qū)（重點(diǎn)區(qū)域）：

（1）“門”：收集廢舊牛奶紙箱，引導(dǎo)幼兒包裝，用泥塑、手工的形式裝飾，最后請(qǐng)幼兒自由組合建構(gòu)最漂亮的門，大家選出“最佳作品”進(jìn)行區(qū)域布局。

（2）投放各種彩色的塑料建構(gòu)玩具，教師引導(dǎo)幼兒觀察區(qū)域墻面建筑圖片再進(jìn)行建構(gòu)，對(duì)于特殊建筑，教師先建構(gòu)好房子的底座，再請(qǐng)幼兒一層一層往上建構(gòu)，進(jìn)一步了解蓋房子的程序和體驗(yàn)“蓋房子”的樂(lè)趣。

（3）投放彩色“紙磚”：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒在家收集廢舊的餐巾紙盒，用即時(shí)貼和彩色包裝紙進(jìn)行裝飾制作成“紙磚”，這樣孩子們?cè)诓僮鞑牧系臅r(shí)候一定會(huì)更加小心，對(duì)活動(dòng)的參與也更加有興趣。

F:快樂(lè)運(yùn)動(dòng)區(qū)：根據(jù)幼兒園要求，積極開(kāi)展相關(guān)體育活動(dòng)，投放跳繩、自制沙包、高蹺等，加大運(yùn)動(dòng)量。

G:表演區(qū)（重點(diǎn)區(qū)域）：孩子們最喜歡扮演角色，語(yǔ)言表達(dá)能力等各方面的能力都會(huì)得到很大的提高，針對(duì)幼兒的興趣點(diǎn)，把表演區(qū)作為班級(jí)的重點(diǎn)區(qū)域。在表演區(qū)我們創(chuàng)設(shè)了“小劇院”

（1）用掛飾來(lái)創(chuàng)設(shè)模擬的“小劇院”，背景墻上投放各種動(dòng)物的頭飾，地面上

有相關(guān)的背景道具（自制可組合的房子、手工作品等），話筒玩具，紗巾、表演服裝，假發(fā)等。

（2）讓幼兒表演與主題相關(guān)的故事劇本，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編劇本。

整個(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，活動(dòng)前半部分我們將圍繞房子的功能和建構(gòu)這些方面來(lái)開(kāi)展活動(dòng)以及投放活動(dòng)區(qū)材料；后半部分我們將圍繞房子的設(shè)計(jì)比拼來(lái)投放活動(dòng)區(qū)材料及開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。它具體將通過(guò)以下的過(guò)程來(lái)完成：

? 活動(dòng)進(jìn)行到第一、二周，在建構(gòu)區(qū)中帶領(lǐng)孩子們一起認(rèn)識(shí)，我們都見(jiàn)過(guò)什么樣的“房子”并在教師的帶領(lǐng)下完成平面的“房子”的工作。

? 在語(yǔ)言區(qū)進(jìn)行“我和房子”的語(yǔ)言活動(dòng)，教師記錄孩子們說(shuō)的話，并把它展示在語(yǔ)言區(qū)和同伴進(jìn)行分享。

? 之后，在美工區(qū)帶領(lǐng)幼兒根據(jù)房子的形狀特點(diǎn)和樣式為房子設(shè)計(jì)適合的圖案和裝飾物。在科學(xué)區(qū)，幼兒可以利用投放的各種制作房子的材料進(jìn)行關(guān)于房子搭建，研究房子如何蓋得高。結(jié)合各個(gè)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的開(kāi)展情況，帶領(lǐng)孩子們一起進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)、不斷對(duì)于整個(gè)環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行調(diào)整、增減活動(dòng)區(qū)的材料、更換主題墻的內(nèi)容。最收集整理活動(dòng)區(qū)材料以及大圖書(shū)等，便于期末向家長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)。

總之，環(huán)境作為隱形的課程，有極其重要的作用，與環(huán)境互動(dòng)是幼兒學(xué)習(xí)的重要途徑，我們教師已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到它的功效，所以是十分重視和認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，只要孩子高興、家長(zhǎng)喜歡，我們教師就欣慰。