第一篇：養(yǎng)成教育交流會校長發(fā)言稿(修改稿)（定稿）

創(chuàng)新養(yǎng)成教育模式 促進(jìn)學(xué)生健康成長

柏鄉(xiāng)縣第二中學(xué)2012年建校，經(jīng)過五年發(fā)展現(xiàn)已成為一所5A標(biāo)準(zhǔn)化初中學(xué)校、魏書生教育思想實(shí)踐基地。近年來,我校按照“五育并重、德育為首”的方針，遵循青少年發(fā)展的身心特點(diǎn)，認(rèn)真踐行魏書生教育思想，堅(jiān)持以“陽光大課間”為抓手，以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣為重點(diǎn)，以校本課程、校園文化和社團(tuán)活動為載體，認(rèn)真落實(shí)“全員管理、人人有責(zé)”的學(xué)校管理模式和“人人有事干、事事有人管”的班級管理模式，積極引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐和反思的過程中自我內(nèi)化，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，助推學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展。

早在20__年，我作為校長代表到石家莊首次參加魏書生教育思想研討會，自此魏書生“自主管理”教育思想便在我心目中留下深刻烙印，為把魏書生教育思想的精華學(xué)到手，使之真正在我校落地生根，開花結(jié)果，我校先后派出10人次到外地參觀學(xué)習(xí)，回來后對全體教師進(jìn)行二次培訓(xùn)。學(xué)校為教師購買了《魏書生教育思想解讀》和《班主任工作》供大家研讀，并把《》和《》作為我們的研究課題。近年來，我校認(rèn)真把魏書生教育思想落實(shí)到學(xué)校管理的方方面面，取得一定實(shí)效，為了使這一先進(jìn)教育思想發(fā)揚(yáng)光大，使其成為我們教育工作的指南，我愿把我們的粗淺做法和大家一起分享、探討，不足之處敬請大家提出批評意見。

一、堅(jiān)持課堂主陣地

（一）課程建設(shè) 為了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，最大限度地發(fā)揮課程的育人功能，我校加強(qiáng)了德育課程建設(shè)，使德育課程向多元化發(fā)展。

1.編寫柏鄉(xiāng)二中學(xué)生手冊

我校自建校之初就編印了《柏鄉(xiāng)二中學(xué)生手冊》如今已再版5次，其涵蓋《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《一日生活規(guī)則》等內(nèi)容，我們每年利用新生開學(xué)第一周時(shí)間在新生軍訓(xùn)的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對這本書的學(xué)習(xí)，學(xué)完后還將進(jìn)行考試評比并作為班級量化的一項(xiàng)主要內(nèi)容。今年，開學(xué)第一周還對初二初三進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練，今后還將開展養(yǎng)成教育規(guī)范月、規(guī)范年活動，助推學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成進(jìn)一步規(guī)范。

2.編寫校本課程

為使學(xué)生養(yǎng)成懂禮貌、好讀書、知禮儀的好習(xí)慣，學(xué)校按新課標(biāo)要求，精心選擇有教育意義、有代表性的經(jīng)典文章、古詩文等，編印了語文、英語等校本教材讓學(xué)生利用課前十分鐘朗讀，既豐富了學(xué)生知識，又培養(yǎng)了學(xué)生愛國主義、集體主義、尊老愛幼等情操。

3.規(guī)范主題班會內(nèi)容

學(xué)校規(guī)定每周五下午為主題班會時(shí)間，學(xué)校對各班按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)統(tǒng)一安排主題班會內(nèi)容，統(tǒng)一課件，但各班可以根據(jù)自己實(shí)際情況選擇使用公共資源，采用同課異構(gòu)形式，與此同時(shí)，學(xué)校會安排相應(yīng)活動檢查。

（二）班級管理

我們在班級管理中，全面落實(shí)“人人有事干，事事有人管”班級管理模式，即把班內(nèi)考勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、公物管理等細(xì)化到組，責(zé)任到人，并讓學(xué)生制定班級規(guī)則，自定獎懲措施，使學(xué)生真正成為班級的主人，自主管理高度自治，使其聰明才智和主人公精神發(fā)揮到極致。

（三）高效課堂

我們根據(jù)最新教育理論探討出“五環(huán)節(jié)四展示”高效課堂模式，即在課堂展示過程中把學(xué)生分為8個(gè)小組，按成績分為1到6號，區(qū)別要求共同提高，同時(shí)按學(xué)生性別、愛好、特長分別負(fù)責(zé)組內(nèi)紀(jì)律、衛(wèi)生、計(jì)分等工作，發(fā)揮學(xué)生特長提高課堂效率。

二、突出活動主渠道

我校認(rèn)真落實(shí)陽光體育大課間活動，確保學(xué)生每天一小時(shí)的鍛煉時(shí)間，為此我們確定上下午兩個(gè)大課間，每次半小時(shí)活動時(shí)間，內(nèi)容涵蓋跑步、健身操、啦啦操、激情走步和大擺臂等，要求學(xué)生集合迅速、精神飽滿、口號響亮、步伐一致，以此規(guī)范學(xué)生行為，提高自我約束能力。四個(gè)環(huán)節(jié)均由音樂伴奏銜接，次序流暢，密度緊湊，強(qiáng)度適中，使學(xué)生既能得到合理的鍛煉，又能在鍛煉中提高行為習(xí)慣的養(yǎng)成，達(dá)到了“有令必行,有禁必止”的目的，大幅度提提高了學(xué)生的整體素質(zhì)，收到了良好效果。

三、樹立學(xué)生“主人翁”

我們通過對魏書生思想的研究和學(xué)習(xí)，加深了對魏書生“學(xué)生自治”的思想認(rèn)識，在學(xué)生自治管理方面，除各班采用學(xué)生輪流執(zhí)勤、記班級日志外，學(xué)校還依托學(xué)生會這一學(xué)生自己的組織，在學(xué)習(xí)、生活、體育、衛(wèi)生、文體、宣傳等方面放開手腳，減政放權(quán)，大膽 地任用學(xué)生。從活動計(jì)劃的策劃制定，到具體活動的執(zhí)行開展；從日常“三操”“晨會”“課前歌聲”檢查，到課間巡視、公物維護(hù)、水電浪費(fèi)、宿舍管理、學(xué)科競賽、體育競賽等等方面我們都視學(xué)生為主人，通過建立各種機(jī)制，給他們搭建施展才華的舞臺，讓他們當(dāng)“演員”，老師只當(dāng)“導(dǎo)演”。

（一）競賽機(jī)制

競賽機(jī)制是魏書生班級管理工作的明顯特點(diǎn)之一．在魏書生的班級管理工作中，小組分得很細(xì)，工作講求競賽．這樣，既活躍了教室的氣氛，又提高了工作效率。借鑒魏老師的經(jīng)驗(yàn)，我校學(xué)生會各部展開競爭。不僅如此，各部內(nèi)部又細(xì)化到小組，小組內(nèi)同時(shí)展開競賽！引進(jìn)魏老師競賽機(jī)制后，極大地提高了學(xué)生會成員的工作積極性，促使孩子們提升了服務(wù)理念，改善了工作方式。他們從“被動管理者” 為“積極解決問題者”，由此學(xué)校收到了一封封對“小紅帽”的表揚(yáng)信。目前，爭當(dāng)“小紅帽”已在全我校蔚然成風(fēng)。

（二）協(xié)調(diào)機(jī)制

在管理的方式方法上，魏書生除注意直接參與管理外，他始終把管理的重點(diǎn)放在啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我管理、引導(dǎo)學(xué)生相互管理上。于是我們創(chuàng)設(shè)了“能量之光”廣播角，以學(xué)生之手學(xué)生之口傳播正能量，起到榜樣約束、榜樣感染的作用，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力、寫作能力、還促進(jìn)了班風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)。

（三）督導(dǎo)機(jī)制

我們學(xué)習(xí)魏老師思想大大強(qiáng)化了規(guī)劃、決策過程中的學(xué)生民主參與程度。學(xué)生會的管理老師和學(xué)生會 各部成員共同制定的“校規(guī)校法”中，涉及的范圍很廣，有思想教育、學(xué)習(xí)檢查、紀(jì)律監(jiān)督、體育鍛煉、衛(wèi)生保健等，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生德、智、體、美、勞及學(xué)生在校生活的各個(gè)方面。我們通過引導(dǎo)學(xué)生自主參與制訂校規(guī)校法，既使學(xué)生的意志與愿望以及管理潛能通過合理渠道得到了充分的滿足與發(fā)揮，又大大拉近了師生關(guān)系，同時(shí)由于學(xué)生有為自己的工作負(fù)責(zé)的傾向，所以它容易使學(xué)生對自己的行為產(chǎn)生巨大的自我約束力，真可謂一舉多得。

（四）監(jiān)控機(jī)制

魏書生提出“尊重學(xué)生,理解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生”的口號，他還擅長賞識教育，這樣就很容易拉近與學(xué)生的距離，我們老師找學(xué)生談話，不管是普通學(xué)生，還是“班官們”，通過賞識法總能得到學(xué)生的真話。我們的學(xué)生會干部也就不經(jīng)意的進(jìn)行效仿，這為學(xué)生會各部有效地實(shí)施遙控管理打下基礎(chǔ)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生高度自治。

四、落實(shí)常規(guī)“主戰(zhàn)場”

（一）行為習(xí)慣方面

1.對上下樓梯靠右行路線進(jìn)行標(biāo)識；

2.規(guī)定大課間、緊急疏散路線、以及學(xué)生就餐路線； 3.規(guī)定學(xué)生上課坐姿要求； 4.規(guī)定衛(wèi)生打掃時(shí)間。(二)生活習(xí)慣方面 1.嚴(yán)格執(zhí)行無聲餐廳；

2.嚴(yán)格執(zhí)行就寢紀(jì)律、就寢時(shí)間、就寢衛(wèi)生。

（三）執(zhí)行方法：

1.利用開學(xué)第一周對學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)行強(qiáng)化； 2.以點(diǎn)帶面多次培訓(xùn)班主任；

3.班委會重要成員進(jìn)行培訓(xùn)與指導(dǎo)； 4.學(xué)生會檢查與值班老師檢查相結(jié)合； 5.各項(xiàng)檢查與班級量化、班主任評優(yōu)掛鉤。

魏書生教育思想博大精深，其精髓就是“民主”、“平等”和“賞識”，我們只不過學(xué)了點(diǎn)皮毛而已。在今后的工作中，我們將繼續(xù)落實(shí)和發(fā)展這一思想，為把我校建設(shè)成為“學(xué)校環(huán)境一流、教師隊(duì)伍一流、教學(xué)質(zhì)量一流”，“師生留戀、家長認(rèn)可、社會滿意”的初中名校而不懈努力！

柏鄉(xiāng)縣第二中學(xué)

2017.11.6

第二篇：期終校長交流會發(fā)言稿

期終校長交流會發(fā)言稿

走內(nèi)涵式發(fā)展的道路

弟兄們：

xx同志年輕有為，思維超前，頗有魄力。XX年來教辦主持工作以后，高舉“用發(fā)展統(tǒng)攬全局，以質(zhì)量謀求生存”的大旗，近年各校都有了長足的發(fā)展。今年與去年相比，可以說每個(gè)學(xué)校又上了一個(gè)臺階。無論是硬件，還是軟件，xx區(qū)的學(xué)校與全縣兄弟區(qū)學(xué)校相比，是居于領(lǐng)先地位的，為此，我們感到驕傲和自豪。

xx學(xué)校的確是發(fā)展了，但發(fā)展我認(rèn)為有兩種方式：第一種是外延式發(fā)展，這主要是指學(xué)校硬件方面的建設(shè)。我最近翻閱了從清朝末年到白洋軍閥政府、國民政府、新中國成立初期、文化大革命一直到1985年《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》為止規(guī)定的校長職責(zé)，沒有哪個(gè)政府、哪個(gè)時(shí)期規(guī)定校長有籌措教育經(jīng)費(fèi)，改善辦學(xué)條件的責(zé)任。學(xué)校硬件建設(shè)是鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）長、縣長、市長的責(zé)任，但xx的經(jīng)濟(jì)環(huán)境不允許我們“等”、“靠”、“要”，逼迫我們每一位校長去“偷”、去“騙”、去做“武訓(xùn)”、去干本該由鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）長、縣長、市長干的事。去年我們學(xué)校根據(jù)教辦“整合資源、調(diào)整村小布局”的正確決策，花80余萬元調(diào)整了7所村小布局，調(diào)整后只剩中心校和岔河分校了，極大地提高了辦學(xué)效益。今年又按縣上規(guī)劃投入近30萬元建成了xx縣小學(xué)首家校園網(wǎng)絡(luò)工程。從xx鎮(zhèn)每年出生兒童統(tǒng)計(jì)數(shù)來看，現(xiàn)目前學(xué)校規(guī)模已不需要再有大的擴(kuò)張，硬件已基本到位。發(fā)展的第二種方式是內(nèi)涵式發(fā)展，這主要是指強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。內(nèi)涵式發(fā)展才是校長的份內(nèi)事，這才是學(xué)校要走的正確道路。在內(nèi)涵式發(fā)展方面，本學(xué)年我們學(xué)校主要做了以下探索。

一、進(jìn)一步強(qiáng)化科學(xué)、規(guī)范的學(xué)校內(nèi)部管理

“沒有規(guī)矩，不成方圓”。本學(xué)年，我們重新調(diào)整修改了有關(guān)人員職責(zé)、學(xué)校管理制度、考核辦法等。經(jīng)過全體教職工的充分討論，確定下來以后我們把這些職責(zé)、制度編輯成了一本書《章制經(jīng)緯》，本書共收入各級各類人員職責(zé)19個(gè)，制度、管理辦法等38個(gè)，請教育局副局長李覺悟題寫了書名。使學(xué)校管理規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。在我們學(xué)校有幾個(gè)慣例：、星期一早上8:20全體師生統(tǒng)一著校服參加升旗儀式，然后唱《xx鎮(zhèn)中心校校歌》或《團(tuán)結(jié)就是力量》，再進(jìn)行國旗下講話，最后布置本周學(xué)生工作。

2、星期一升旗儀式以后全體班子成員在小會議室小結(jié)上周工作，研究布置本周工作。

3、星期一晚學(xué)后，全體教職工集中在大會議室參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教師演講，布置本周工作。

4、每學(xué)期開校前兩天上午8:30班子成員在小會議室研究本期工作；開校前一天下午3:00全體教師會，安排開校工作；開校后的第2周星期五上午8:30全體教職工大會，布置安排本期工作；上學(xué)年期末開工作總結(jié)會，下學(xué)年開教代會；每學(xué)期教師放假后的第二天，開班子民主生活會。

5、每天晚學(xué)后，學(xué)生集合排隊(duì)，由班主任、副班主任護(hù)送到學(xué)校指定地點(diǎn)。

6、每天課間操，全體教師跟班上學(xué)生一起做操，做操來回排隊(duì)依次序走。

7、來人來客如何接待、教職工婚喪娶嫁如何處理等等都有規(guī)矩，不需請示，由主管人員辦理就行了。

二、實(shí)施“名師”工程，努力培養(yǎng)中青年教師

六十年代可以說全區(qū)最優(yōu)秀的教師都集中在我們xx，而今，我們xx的“名師”卻沒有了，跑到哪兒去了，跑到觀寺小學(xué)、高加小學(xué)、古佛小學(xué)去了。這對于學(xué)校管理者來說，有一種危機(jī)感，因而，本學(xué)年我們響亮地提出了實(shí)施“名師工程”，要努力培養(yǎng)一批我們自己的名牌教師。

開展“八個(gè)一”的活動：①每個(gè)教師制定一個(gè)進(jìn)修提高的目標(biāo)。中師——?？啤究啤踔裂芯可＂谔岣咭豁?xiàng)教學(xué)的基本功。（或三筆字、或普能話或簡筆畫或教具制作與使用……）③參加一次重大的教育教學(xué)研究活動。④讀一本教育、教學(xué)或管理專著。⑤寫一篇有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的教育論文。⑥摘錄1萬字的教育讀書筆記。⑦至少能背誦150篇詩、詞、歌、賦或美文。⑧搞一項(xiàng)教育教學(xué)研究的小課題。

強(qiáng)化教師微機(jī)培訓(xùn)。每周星期二、四晚上7:00——9:00由學(xué)校微機(jī)教師王運(yùn)國對教師微機(jī)操作進(jìn)行輔導(dǎo)。從本學(xué)期起，教師的論文、工作計(jì)劃、總結(jié)等不再需要交文字稿，只需在微機(jī)上寫好后上傳到學(xué)校網(wǎng)站上來就行了。我們學(xué)校大部分教師已會微機(jī)的基本操作了。

每個(gè)教師必須過“三課”。學(xué)校根據(jù)教師實(shí)際，給每個(gè)教師下達(dá)了任務(wù)或上“優(yōu)質(zhì)課”或上“合格課”或上“過關(guān)課”。要過“三課”的教師必須先在教研組內(nèi)上，經(jīng)教研組評審認(rèn)為達(dá)到要求后，向教導(dǎo)處推薦，教導(dǎo)處和教科室再組織人員去聽課、評課，認(rèn)為達(dá)到要求后，再向校長推薦，校長再組織評審小組去聽，聽后認(rèn)真評審，最后由校長代表學(xué)校宣布評審結(jié)論。對上了優(yōu)質(zhì)課的教師進(jìn)行掛牌表彰，實(shí)行每月補(bǔ)助50元的骨干教師津貼。本學(xué)年共評審出優(yōu)質(zhì)課5節(jié)，合格課80節(jié)，過關(guān)課18節(jié)。這樣，極大地調(diào)動了教師鉆研教學(xué)的積極性。

每周列會安排三位教師進(jìn)行3分鐘的即興演講和由英語教師教一句日常英語用語。在校園內(nèi)師生問候規(guī)定用英語。

開展“跟師學(xué)藝”活動，有經(jīng)驗(yàn)的教師與青年教師結(jié)成教學(xué)的對子，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

選派部分教師到縣、市、省名校學(xué)習(xí)一月或一周。回來以后寫一篇體會，上一堂示范課，開一次專題講座。本學(xué)年派了6名教師到眉山一小、東升小學(xué)和雙流實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)。

每月利用一個(gè)晚上搞一次政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、文學(xué)、教育等的專題講座，這些講座全由本校教師講，擴(kuò)大教師的知識面。

期末進(jìn)行課改和教育教學(xué)理論的開卷考試。

請部分專家、學(xué)者或名校校長、教師來校進(jìn)行專題講座或上示范課。

充分利用校園網(wǎng)絡(luò)，開辟了一個(gè)“BBS教育論壇”，讓教職工在論壇上就教育、教學(xué)、管理等充分發(fā)表個(gè)人見解、相互啟發(fā)，同時(shí)也為學(xué)校管理者提供參考。

組織部分教師編寫校本教材：《文學(xué)苑》和《趣味數(shù)學(xué)》

扎扎實(shí)實(shí)地開展教學(xué)研究活動。

三、著力打造校園文化、學(xué)校校長要有全新的辦學(xué)理念。我們學(xué)校的辦學(xué)理念是：“辦現(xiàn)代化學(xué)校，育創(chuàng)新型人才”，校訓(xùn)是：“正直為人，快樂求知。”基礎(chǔ)教育要站在為學(xué)生終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)的高度來認(rèn)識問題。校長的辦事思想要在學(xué)校工作中始終如一地貫徹，不能因?yàn)槟承蝿莼蚰愁I(lǐng)導(dǎo)的意圖而隨意改變。

2、在教育教學(xué)上貫徹毛主席關(guān)于文藝的“雙百”方針：“百花齊放，百家爭鳴”，允許各種教學(xué)流派并存，鼓勵(lì)教師根據(jù)自己的特長創(chuàng)造出自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色來。我很崇拜原北京大學(xué)校長蔡元培先生的“兼容并包，學(xué)術(shù)自由”的辦學(xué)思想。

3、讓學(xué)生全面發(fā)展。除抓好語、數(shù)主科外，我們從XX年起在一年級就開設(shè)了英語（英語教師是學(xué)校給12元錢1課時(shí)請的高中、職中、鎮(zhèn)中有一定知名度的英語教師擔(dān)任的）。利用雙語學(xué)校這個(gè)牌子開設(shè)了琴、棋、書、畫、微機(jī)、舞蹈、武術(shù)、綜合藝術(shù)等興趣班。

4、把學(xué)校的工作上升到理性的高度來認(rèn)識。已記不起是哪一位名人說過“名校的一半是文化”，但我相信這話是真的。我們區(qū)的許多學(xué)校都有自己科學(xué)的舉措，很規(guī)范的管理制度和有很驕人的教育教學(xué)成果，比如：觀寺小學(xué)、xx鎮(zhèn)中、板燕鄉(xiāng)中、高加小學(xué)等等都是很不錯(cuò)的學(xué)校，但是我們這些學(xué)校與省、市名校相比，就缺少了在理性上的提煉，因而顯得學(xué)校品位不是很高。本學(xué)年我們學(xué)校特別注意了這方面的工作。組織有關(guān)人員有創(chuàng)意地編撰了幾本書：《章制經(jīng)緯——學(xué)校內(nèi)管資料匯編》、《xx縣xx鎮(zhèn)中心小學(xué)校志》、《xx鎮(zhèn)中心校學(xué)生優(yōu)秀作文選》、《教海探航——教師教育論文選》、《創(chuàng)現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校資料匯編》、《藝苑擷英——師生書畫作品選》，特別是《藝苑擷英》我們把書的樣稿送中國書畫家協(xié)會理事、四川省書畫家協(xié)會副理事長、著名青年書畫家劉新德先生審閱時(shí)，劉先生贊不絕口，欣然為本書題寫了書名，這使我們深受感動。這幾本書都是由自己的教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在微機(jī)上做的，在編書的過程中鍛煉、培養(yǎng)了自己的教師，同時(shí)對教師的工作也是一種肯定和激勵(lì)，這也是學(xué)校一筆寶貴的精神財(cái)富和學(xué)校自己的“文化”。

以上是這一年來，我們學(xué)校走內(nèi)涵式發(fā)展所做的一些探索，有許多不盡人意的地方，下學(xué)年我們將不斷改進(jìn)，下面我簡單地說一下來年我們學(xué)校的一些構(gòu)想。

一、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，使管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。特別在教學(xué)研究的管理上下一番苦功夫。

二、建一個(gè)學(xué)生實(shí)踐基地，象眉山土地中心校一樣，充分體現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)的鄉(xiāng)土特色。

三、爭取一個(gè)科研項(xiàng)目能在省上立項(xiàng)。讓每一個(gè)教師都參與到課題研究中來，用課題來統(tǒng)一大家的思想，培養(yǎng)教師的才干。

四、建一個(gè)全市一流的美術(shù)室。

五、組建一個(gè)教師管樂隊(duì)，讓這支教師管樂隊(duì)成為學(xué)校形象的代表。

六、辦好幼兒園，把中心幼兒園做強(qiáng)做大。

七、聯(lián)合幾所學(xué)校辦好自己的校報(bào)《星光報(bào)》。

另外，對學(xué)校的未來我們還有許多想法，但愿“我們的未來不是夢”！

第三篇：“養(yǎng)成教育”現(xiàn)場會交流會匯報(bào)材料

先鋒小學(xué)“養(yǎng)成教育”現(xiàn)場會交流會匯報(bào)材料

今早的天格外藍(lán)！今日的陽光格外燦爛！今天的先鋒小學(xué)篷篳生輝，生機(jī)盎然！今天的先鋒人內(nèi)心無比溫暖！承蒙中心學(xué)校對先鋒的厚愛，把養(yǎng)成教育這一重要的話題種子在暖冬時(shí)節(jié)播種在先鋒這塊熱土上；承蒙中樞鎮(zhèn)小學(xué)教育界各位校長、教導(dǎo)主任（教研室主任）的不棄，屈駕光臨寒校，把您們的睿智和卓識傾情解囊；承蒙各位校長的信任和栽培，把今天這個(gè)交流平臺讓給教導(dǎo)主任們學(xué)習(xí)成長。在此，請?jiān)试S我代表先鋒小學(xué)全體師生對您們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

我交流匯報(bào)的題目是：良習(xí)育美德，教育重養(yǎng)成。

匯報(bào)的內(nèi)容包括四個(gè)方面：第一，以學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，思想引領(lǐng)行動；第二，以課堂為陣地，過程養(yǎng)成習(xí)慣；第三，以活動為載體，思想轉(zhuǎn)化為行動；第四，以評價(jià)為手段，態(tài)度決定高度；第五，以反思為方法，經(jīng)驗(yàn)鞏固為習(xí)慣。下面，我逐一進(jìn)行闡述。

一、以學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，讓思想引領(lǐng)行動。

今年秋季開學(xué)之初，我們領(lǐng)到了中心學(xué)校本學(xué)期的《行事歷》，看到12月份在我校召開“養(yǎng)成教育”現(xiàn)場會這一項(xiàng)目，我們是一頭霧水，不知從何處著手。后來，我們跑到中心學(xué)校找到領(lǐng)導(dǎo)向他們請教。領(lǐng)導(dǎo)們告訴我們：“選先鋒做個(gè)點(diǎn)，不是說你們學(xué)校在這方面做得比其他學(xué)校好，而是希望你們以此為契機(jī)，變壓力為動力，系統(tǒng)地、理性地抓抓這方面的工作。一是把眼光放開點(diǎn)，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)；二是為我鎮(zhèn)的學(xué)生養(yǎng)成教育工作提供一個(gè)研究案例。”根據(jù)這一思路，我們在中心學(xué)校幾位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，初步醞釀出方案頭緒。根據(jù)中心學(xué)校的總體工作布署，我們學(xué)校也出臺了自己的《行事歷》，把“養(yǎng)成教育”內(nèi)容納入本學(xué)期教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容，并定為本學(xué)期的教研專題。10月初，成立了“先鋒小學(xué)‘養(yǎng)成教育’現(xiàn)場會領(lǐng)導(dǎo)小組”。校長張寶艷任組長，教導(dǎo)主任張谷瓊?cè)胃苯M長，總務(wù)主任王艷英及13位班主任任成員。初步起草了《先鋒小學(xué)“養(yǎng)成教育”活動方案》，從指導(dǎo)思想，目的意義，內(nèi)容方法，評價(jià)鞏固等方面細(xì)化“養(yǎng)成教育”內(nèi)容。集中全體教師先后3次召開了“養(yǎng)成教育”專題會議，集思廣益，群策群力，一步步地優(yōu)化《活動方案》，并于10月中旬最終定下了方案。這期間，中心學(xué)校許校長等幾位領(lǐng)導(dǎo)多次詢問方案內(nèi)容，并提出了許多寶貴的指導(dǎo)意見，為本學(xué)期我校的“養(yǎng)成教育”工作打下了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

根據(jù)《方案》精神，我們首先要解決的是思想領(lǐng)域的問題，凡涉及到養(yǎng)成教育的主體，我們都要學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在意識形態(tài)領(lǐng)域先解決問題，站穩(wěn)腳根。這一思想我們分為三步走：

第一步，培訓(xùn)老師。我們知道，榜樣的力量是無窮的。要求老師做到的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先做到；要求學(xué)生做到的，老師先做到。要在全校范圍內(nèi)開展“養(yǎng)成教育”工作，老師不動起來，工作就寸步難行。先鋒小學(xué)的光輝歷程都是老師們一步一個(gè)腳印走出來的。我們的光榮傳統(tǒng)就是“團(tuán)結(jié)一心，眾志成城；形成合力，無堅(jiān)不摧”。10月下旬，我們在硝煙彌漫的課賽間隙擠出時(shí)間，先由校長帶領(lǐng)全體教師學(xué)習(xí)《方案》，讓老師們明白“什么是養(yǎng)成教育？”“為什么要抓養(yǎng)成教育？”“怎樣開展‘養(yǎng)成教育’活動？”然后學(xué)校又委托教導(dǎo)主任開展了《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》的專題講座，從學(xué)習(xí)習(xí)慣、禮儀習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面對“養(yǎng)成教育”進(jìn)行深層次地解讀與把握；接著，又召集班主任進(jìn)行培訓(xùn)，引領(lǐng)班主任教師在養(yǎng)成教育工作中挑起重?fù)?dān)，率先垂范。在這幾次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我們從孔子的“少成若天性，習(xí)慣成自然”談到葉圣陶的“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”；從17世紀(jì)英國啟蒙思想家、教育家約翰·洛克的“事實(shí)上，一切教育歸根結(jié)底都是為培養(yǎng)人的良好習(xí)慣”到18世紀(jì)英國哲學(xué)家培根的“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣”。通過這些偉人的論述及生活中的具體實(shí)例，旁征博引、觸類旁通地引領(lǐng)教師們從思想的高度認(rèn)識養(yǎng)成教育的重要性，并在日常教育行為中潛移默化地融進(jìn)養(yǎng)成教育內(nèi)容。

我們常說：“人心齊、泰山移”。我們號召“老教師要老當(dāng)益壯，不要倚老賣老；中年教師要成為中流砥柱，不要人到中年萬事休；年輕教師要年輕有為，不要年少無知”。培訓(xùn)過后，先鋒人的向心力和凝聚力又空前迸發(fā)出來，大家熱情高漲，準(zhǔn)備打一場漂亮的攻堅(jiān)戰(zhàn)。經(jīng)過幾輪培訓(xùn)學(xué)習(xí)，應(yīng)該說養(yǎng)成教育的思想在先鋒教育者的意識形態(tài)領(lǐng)域里開辟了前所未有的市場。老教師武關(guān)云說：“原來經(jīng)常說養(yǎng)成教育，看來只認(rèn)得點(diǎn)皮毛，從來沒有像現(xiàn)在這樣系統(tǒng)地掌握過這些理論?！毙陆處熗踝粤终f：“我聽到聽說過養(yǎng)成教育，但不知道怎樣抓養(yǎng)成教育，現(xiàn)在有些明白了?！?/p>

第二步，培訓(xùn)家長。說句實(shí)話，一個(gè)習(xí)慣，老師苦口婆心說了幾十遍，學(xué)生回到家里，家長一個(gè)不檢點(diǎn)的動作或者不經(jīng)意地一個(gè)疏忽，就讓我們的汗水付諸東流。所以，養(yǎng)成教育要取得最大限度的成功，必須爭取家長的力量。11月初，校長親自主持，召開了先鋒小學(xué)家長委員會關(guān)于“養(yǎng)成教育”座談會；接著，各班主任又主持召開了以班級為單位的家長座談會，通過這兩次座談會，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任對500多位家長進(jìn)行了專題培訓(xùn)。之后，學(xué)校又向每位學(xué)生家長下發(fā)了《先鋒小學(xué)養(yǎng)成教育告家長書》，《先鋒小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣十不準(zhǔn)》，讓家長們抽時(shí)間和孩子一起學(xué)習(xí)，明白學(xué)校意圖，努力配合學(xué)校工作。

第三，培訓(xùn)學(xué)生。我們利用一切可以利用的宣傳手段及陣地，天天講“行為”，時(shí)時(shí)說“習(xí)慣”。標(biāo)語、口號、小廣播、黑板報(bào)等等，向?qū)W生宣傳哪些是“良習(xí)”？哪些是“陋習(xí)”？讓同學(xué)們溫習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，《先鋒小學(xué)學(xué)生文明禮儀三字歌》等規(guī)章制度，明白自己的行為習(xí)慣哪方面做得好，哪方面做不好，應(yīng)該怎樣糾正，怎樣規(guī)范，怎樣鞏固？并在每周定一個(gè)主題，分階段性下發(fā)各種“養(yǎng)成教育”資料。

通過這些輿論攻勢，養(yǎng)成教育的氛圍在先鋒小學(xué)逐漸醞釀起來。經(jīng)過一個(gè)月的努力，一進(jìn)校門，我們就可以感受到一股濃濃的“養(yǎng)成教育”氣息了。

二、以課堂為陣地，過程養(yǎng)成習(xí)慣。

課堂是教育教學(xué)永遠(yuǎn)的主陣地，離開了課堂，任何教育都顯得蒼白而又浮躁。在課堂教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及行為習(xí)慣，是構(gòu)建高效課堂不可忽視的切入點(diǎn)。從上課到下課，從師生間的問好致意到課堂上舉手回答問題；從課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具到課后清理書包桌椅；從思考聽講到讀書筆記；從書寫運(yùn)筆到朗讀坐姿??要讓學(xué)生們能“靜則專注，動則活潑”，勤于動手、善于交際、交流共享、自主合作，每一種習(xí)慣都要老師關(guān)注和培養(yǎng)，每一個(gè)細(xì)微的動作都影響著學(xué)習(xí)效率的高低。語文課內(nèi)，每一篇文質(zhì)兼美的文章都是美德教育的最好范例；思品課上，每一幅圖案都是良習(xí)養(yǎng)成的最佳參考；美術(shù)課上，每一個(gè)造型都是真、善、美的具體體現(xiàn)......多少美好的品行和良好的習(xí)慣總是從課堂開始到課內(nèi)養(yǎng)成？多少美好的笑容和優(yōu)雅的舉止在課堂中成了定勢？多少良好的品性在課堂上的舉手投足間定格成美麗的記憶？

記得有一次，我們聽俞金娥老師的一節(jié)語文課，俞老師培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣讓我們回味無窮。她把孩子們分成5個(gè)小組進(jìn)行口語交際，一組的小朋友說得好，獎給他們一個(gè)“笑臉”；然后問其他組的小朋友聽清楚了沒有？聽清楚并能復(fù)述出來也獎給一個(gè)“笑臉”；聽不清楚的，或者沒有聽的就要給個(gè)“哭臉”！幾輪下來，小朋友們聽得非常專注，口語交際的效率得到顯著提高。在課后總結(jié)時(shí)，俞老師趁熱打鐵地鼓勵(lì)孩子們，夸他們聽得很認(rèn)真，要把這種認(rèn)真傾聽的習(xí)慣帶到每一節(jié)課堂中，帶到家中，做個(gè)會傾聽的好孩子。

這種好習(xí)慣帶給孩子們的將是一生最重要的學(xué)習(xí)方法，受益無窮。也難怪俞老師所執(zhí)教的班級班風(fēng)優(yōu)良、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、成績也非常不錯(cuò)。

在這方面，我們都嘗到過重視養(yǎng)成教育的甜頭，張谷瓊老師在平時(shí)的教學(xué)中，非常重視學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，從坐姿、站姿、張嘴巴、運(yùn)氣等方面加強(qiáng)指導(dǎo)，要求孩子們讀書時(shí)要“坐如鐘、站如松、氣沉丹田、運(yùn)氣自如、字正腔圓、收放有度”。例如：在《赤壁之戰(zhàn)》中，有這樣一段對話：“程昱日:‘今日東南風(fēng)起甚緊，宣預(yù)提防！’操笑曰：‘東至前后，安得無東南風(fēng)？何足為怪？’”她創(chuàng)設(shè)情景，帶領(lǐng)同學(xué)們體會人物說此話所表達(dá)的意思和心情，要求同學(xué)們帶上表情，帶上動作，讀出不同的語氣，不同的語調(diào)，抑揚(yáng)頓挫、舒緩有致，一次次示范，一次次糾正，一次次引領(lǐng)，想方設(shè)法把“用心讀好每一個(gè)句子”這種習(xí)慣貫穿在每一次朗讀訓(xùn)練中。真可謂匠心獨(dú)運(yùn)，用心良苦。這樣訓(xùn)練下來，凡她任教語文的班級，大部分孩子說話做事都顯得從容大氣、口才橫溢、表達(dá)自然，演講活動中人才輩出，獨(dú)占鰲頭，贏得了師生們和家長們的好評！這樣的例子舉不勝舉，為把養(yǎng)成教育內(nèi)容貫穿在課堂教學(xué)中，我們在這學(xué)期舉行的課質(zhì)評價(jià)中還特地加進(jìn)養(yǎng)成教育內(nèi)容，引領(lǐng)我們的課堂自然而然，水乳交融地運(yùn)用養(yǎng)成教育，構(gòu)建高效課堂。

三、以活動為載體，行為收獲美德。

英國作家薩克雷說過：“播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲人格；播種人格，收獲命運(yùn)?！彼?，我們在實(shí)施養(yǎng)成教育的過程中，最關(guān)鍵的一步就是以活動為載體，在活動中培養(yǎng)習(xí)慣。

第一，開展豐富多彩的主題活動。9月，我們開展打造“安全校園、和諧校園”活動;自10月下旬至12月中旬，我們先后舉行了“學(xué)習(xí)習(xí)慣大比拼課堂教學(xué)活動”，“良習(xí)育美德演講比賽”，“‘好習(xí)慣伴我行’手抄報(bào)比賽”，“‘好習(xí)慣，好人生’征文比賽”，“‘良好習(xí)慣陪伴美好人生’知識競賽活動”，“‘養(yǎng)成良好習(xí)慣，建設(shè)美好校園’中隊(duì)主題隊(duì)會活動”等，在活動中宣傳養(yǎng)成教育，鞏固良好習(xí)慣。先鋒小學(xué)從各個(gè)角度全方位地投入到養(yǎng)成教育工作之中。

第二，開展凈化美化校園活動。許校長和中心學(xué)校其他幾位領(lǐng)導(dǎo)幾次來到我們學(xué)校看了我們的“四面”（頂面、墻面、桌面、地面）。12月初，付敏校長也應(yīng)邀到我校具體考察指導(dǎo)了我們的軟件及硬件建設(shè)。幾位領(lǐng)導(dǎo)都建議我們要好好地美化校園，力爭讓“每面墻壁都說話”。我們一邊陪同，一邊冒汗。要翻修翻修呢，一是囊中羞澀，二是面臨危房改造，不敢大動干戈，借錢賒賬；不修修補(bǔ)補(bǔ)嘛，這個(gè)現(xiàn)場會的面子工程又過不去。沒辦法，經(jīng)校委會討論研究，決定采取個(gè)折中的辦法，吃酒打牌亮亮家底，搞個(gè)“先鋒是我家，美化靠大家”活動，全民皆兵，人人愛校，自己動手，美化凈化校園。學(xué)校在12月初定了個(gè)“凈化美化周”，買來砂紙，老師、學(xué)生一起動手打磨墻上的球印污垢；買來油漆，高段語文組的男人們提著桶，拿著刷子，拉拉底線，自己刷刷墻角線；買來洗衣粉，一個(gè)班一包，師生們互相協(xié)作，洗桌子，擦地板，洗電棒，擦窗子??有的老師移花種草，修枝剪葉，成了“園丁”；有的老師扛著大掃把掃塵抹灰，成了“蒙面大俠”；有的老師灰頭滿面，成了“粉面桃花”......學(xué)生們有的跑腿，有的抬水，有的作幫手，有的當(dāng)參謀，爭先恐后、不亦樂乎，整個(gè)校園變成了勞動的海洋。當(dāng)一切恢復(fù)了平靜，師生們用汗水和智慧裝扮的校園呈現(xiàn)出少有的整潔與干凈、寧靜與祥和。

第三，開展班級文化建設(shè)活動。我們的教室雖然簡陋，但我們的頭腦不簡單，心靈不單調(diào)。各班根據(jù)各班的年段特點(diǎn)，策劃展示了富有班級特色的班級文化板塊。低端以畫為主，圖文并茂。有“我是小畫家”，“我是小明星”等板塊；高段以文為主，圖文相間，出示了“班級公約”，“春華秋實(shí)”，“成長歲月”等板塊。《課程表》旁鑲上風(fēng)帆，“衛(wèi)生角”邊嵌上花草，“明星板面”笑容燦爛??每一個(gè)教室都涌動著我們的智慧，迸發(fā)出我們的激情，流淌著我們的心聲。當(dāng)我們用心走進(jìn)教室，感覺真的不一樣！

四、以評價(jià)為手段，態(tài)度決定高度。

在所有的活動過程中，有一條主線牽引著各個(gè)子項(xiàng)目向著更高更好邁進(jìn)，這條主線就是評價(jià)體系。我們的體衛(wèi)組一日兩查，隨時(shí)評比著各班的衛(wèi)生狀況；我們的“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”隨時(shí)記錄著違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象，并通報(bào)全校，扣除班級德育量化分?jǐn)?shù)；我們的“養(yǎng)成教育”糾風(fēng)小組一周一次自查自評予以登記??所有的量化結(jié)果一周公布一次，與“流動紅旗”直接掛鉤，也與班主任工作的考核直接掛鉤。這樣做下來，雖然有些苛刻、不近人情，但其積極的導(dǎo)向作用還是逐漸顯山露水，呈現(xiàn)出其優(yōu)雅文明的一面，引領(lǐng)著“良習(xí)育美德”的目標(biāo)健康發(fā)展。因?yàn)樵谶@個(gè)過程中，我們的老師，我們的學(xué)生最終明白了：評價(jià)不是目的，只是一種手段，它會使我們端正心態(tài)、轉(zhuǎn)變方法、優(yōu)化過程，向著另一個(gè)高度邁進(jìn)。

五、以反思為方法，經(jīng)驗(yàn)鞏固為習(xí)慣。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的苦心經(jīng)營，先鋒小學(xué)在養(yǎng)成教育方面取得了初步成績：走進(jìn)課堂，我們發(fā)現(xiàn)，孩子們聽得仔細(xì)，學(xué)得專注，讀得投入，練得認(rèn)真；走進(jìn)活動，我們發(fā)現(xiàn)，孩子們安全第一，共同策劃，互幫互助，禮貌相待；走進(jìn)校園，我們發(fā)現(xiàn)，零食袋無影無蹤，紙屑不翼而飛，水龍頭不再獨(dú)自流淚；走過孩子們身邊，我們會看到一張張童稚的小臉笑靨如花，聽到一聲聲問候如天籟之音......學(xué)校的環(huán)境更美了，人際關(guān)系更加和諧了，學(xué)校的品位得到全方位的提升。

我們知道，這是在春天播種養(yǎng)成教育的種子，在秋天收獲到行為習(xí)慣的碩果。這一切僅僅是個(gè)開端，這僅僅是“萬里長征才走完了第一步”，“今后的路更長，工作更偉大，更艱辛”。在我們所走過的道路上，有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有走彎路的尷尬；有“山重水復(fù)疑無路”的困惑，也有“柳暗花明又一村”的喜悅。我們將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步鞏固現(xiàn)有成績，讓養(yǎng)成教育的綠蔭覆蓋到先鋒的每個(gè)角落，惠及到先鋒小學(xué)的每一頁歷史之中。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，在中心學(xué)校的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，在捆綁學(xué)校中樞小學(xué)付敏校長的引導(dǎo)和關(guān)心下，在各兄弟學(xué)校的深切關(guān)懷下，在閻芳橋居委會廣大干部群眾的大力支持下，在先鋒小學(xué)全體師生的共同努力下，本學(xué)期，我校就學(xué)生養(yǎng)成教育工作作了以上幾個(gè)方面的思考和教育教學(xué)實(shí)踐。養(yǎng)成教育是一門博大精深的教育學(xué)問，也是一個(gè)天長日久的積淀過程，我們不可能一蹴而就。通過以上幾個(gè)方面的工作，我們覺得取得了一定的階段性成績，但其間也暴露出許多不足之處。常言道：“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。今天到場的各位都是中樞鎮(zhèn)教育界的中流砥柱、專家權(quán)威。今天，各位來到先鋒，明為交流，實(shí)為傳經(jīng)送寶。懇請各位領(lǐng)導(dǎo)不吝賜教，我們將不勝感激！

第四篇：校長管理交流會發(fā)言稿正式稿

校長管理交流會發(fā)言稿

汗水化甘露

丹心繪藍(lán)圖

中召八小

2012年3月

汗水化甘露

丹心繪藍(lán)圖

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

大家好！

有一種責(zé)任叫忠誠，有一種感情叫熱愛。我們中召八小憑著一顆對教育的忠誠，對學(xué)生的熱愛的心，團(tuán)結(jié)實(shí)干，拼搏進(jìn)取。在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，取得了一些成績，下面就我校近年來的教育教學(xué)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁做一匯報(bào)，今天我匯報(bào)的題目是《汗水化甘露

丹心繪藍(lán)圖》，不當(dāng)之處敬請批評指正。下面我從四個(gè)方面向大家做一匯報(bào)。

一、科學(xué)管理，以人為本

學(xué)校發(fā)展，教師為根本；提升質(zhì)量，管理是關(guān)鍵。我校以組建團(tuán)結(jié)和諧的教師隊(duì)伍為基礎(chǔ)，充分調(diào)動教師的積極性，通過人文化的管理，使我校的面貌發(fā)生了很大的變化。

1、人人參與、民主管理

在管理上我實(shí)行人性化的管理。我認(rèn)為好的團(tuán)隊(duì)不是管出來的，對學(xué)校事務(wù)，廣泛爭取教師的意見，在暢所欲言的基礎(chǔ)上，制定決策，領(lǐng)導(dǎo)決不搞獨(dú)斷專行，使教師敢說心里話、愿說心里話，時(shí)刻把自己當(dāng)成學(xué)校的主人翁，愿意為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策。作為校長我不用管，我只是把大家的想法理順起來。集思廣益，公謀發(fā)展。

2、待人以誠，激發(fā)潛能

作為校領(lǐng)導(dǎo)，我心里時(shí)刻裝著全體老師，切實(shí)解決教師生活、工作上遇到的實(shí)際困難，為教師解決后顧之憂。待人以真誠，處事以公允，使教師時(shí)常感受到集體的溫暖。我校教師以中老年教師居多，能力不算太

高，但凝聚力很強(qiáng)；知識結(jié)構(gòu)并不完整，但心能往一處想；水平雖不一致，但力能往一處使；凡是學(xué)校的事情都優(yōu)先做，凡是困難的事情都爭著做，能做到以集體利益為重，從不計(jì)較個(gè)人得失。從而，使學(xué)校工作越來越向好的方面發(fā)展。

3、知人善任，合理分工

學(xué)校根據(jù)每位教師的知識層次、興趣愛好、特長等方面進(jìn)行合理分工，使教師們樂意干、擅長干，這樣每個(gè)人都具有了“我能行”、“我能干好“的信心與勇氣，在實(shí)際工作中，就會自己出謀劃策，自找解決問題的方法與路子，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校進(jìn)行宏觀調(diào)控，就會使學(xué)校工作繁而有序，條理不紊、有聲有色地順利開展。

4、公平公正，科學(xué)評價(jià)

根據(jù)我校實(shí)際情況，在廣泛爭取廣大教師意見的基礎(chǔ)上，我們構(gòu)建了科學(xué)合理的評價(jià)機(jī)制，給教師晉級、評先、評模，提供了依據(jù)，在操作過程中我們充分做到了公平、公正、透明，使教師各得其所。充分發(fā)揮了評價(jià)的導(dǎo)向功能。

5、領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范，吃苦在前，享受在后。形成了一個(gè)“領(lǐng)導(dǎo)干給大家看，大家跟著領(lǐng)導(dǎo)干，領(lǐng)導(dǎo)和同志比著干”的良好氛圍。

二、改善環(huán)境、用好資源

1、近年來，我校在鄉(xiāng)中心校領(lǐng)導(dǎo)的支持幫助下，群策群力，多方籌資，克服了困難，修建圍墻200多米，粉刷教室墻壁40余間，整修辦公室、功能室8間，購置學(xué)生桌凳100余套，購置辦公桌椅13套，空調(diào)2臺，電腦一臺，多功能一體機(jī)一臺，復(fù)印機(jī)一臺，廣播系統(tǒng)一套。投資

近11萬余元，為師生營造了一個(gè)安全、舒適、優(yōu)美學(xué)習(xí)和辦公環(huán)境。

2、用好資源

充分運(yùn)用好遠(yuǎn)教資源是我校提升教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。從教學(xué)資源來講，其中課件、課堂實(shí)錄、課堂習(xí)題與教材同步，教師在組織學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，也是一次自身提高的過程。任課教師再根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況和教材特點(diǎn)，稍加提示，即可使學(xué)生的知識和技能充分掌握。這樣教師既省時(shí)省力，又達(dá)到事半功倍的效果。我校教師總是爭著在多媒體教室上課，搶著上課，如：焦桂林教師，陳志群教師吃過飯就到學(xué)?？促Y源，制作課件?，F(xiàn)在，我校大多教師能夠利用遠(yuǎn)教資源上課，40%的教師會制作課件，特別是56歲的老教師陳志群老師能夠非常熟練地制作課件。

三、敬業(yè)勤奮，提升質(zhì)量

“百舸爭流 奮楫者先”。我們中召八小之所以能取得這樣的成績，與我校全體教師的辛勤努力是分不開的，他們樹立了“工作第一，家庭第二”的觀念；樹立了“安全意識”、“質(zhì)量意識”、“服務(wù)意識”，具有高度的主人翁意識和責(zé)任感，能夠做到愛崗敬業(yè)，爭做讓學(xué)生、家長滿意的教師。他們真切地感受到“教學(xué)質(zhì)量就是學(xué)校的生命，只有努力提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校才有發(fā)展的空間?！蔽倚＝處熤v奉獻(xiàn)、重實(shí)效。早來晚歸、午間守班、課后輔導(dǎo)已成習(xí)慣。特別是焦桂林老師、劉建華老師、陳志群老師、陳香玲老師等他們早早地到校后，第一件事就是去教室里輔導(dǎo)學(xué)生。

我校教師處處熱愛學(xué)生，從生活上無微不至的關(guān)懷，從學(xué)習(xí)上耐心細(xì)致的輔導(dǎo)，從思想上諄諄善誘的教導(dǎo)，切實(shí)盡到了一個(gè)人民教師應(yīng)盡 的責(zé)任和義務(wù)。

由于大家的共同努力，我校取得了較好的成績：

2004——2011年我校連續(xù)8年被鄉(xiāng)中心校評為“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”。各科成績在縣鄉(xiāng)統(tǒng)考中均名列前茅。2009年我校被安陽市教育局評為“教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀單位”。連續(xù)兩年獲“教育工作先進(jìn)單位”，連續(xù)三年獲“安全工作先進(jìn)單位”。2009-2011年成功的完成了市下達(dá)的課題研究《后進(jìn)生心理障礙的防治與矯正》獲成果獎。成績只能代表過去，未來任重而道遠(yuǎn)。

成績只能代表過去，今后的路還很遠(yuǎn)，我們還需要不斷的拼搏和努力。

下面談一談下一步的打算：

四、下步打算

1、大力改進(jìn)課堂教學(xué)模式，在高年級里強(qiáng)力推行“3331”教學(xué)模式，教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”讓學(xué)生真正成為課堂的主人，學(xué)習(xí)的主人，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、學(xué)校統(tǒng)一組織，對每位教師進(jìn)行電腦培訓(xùn)，使他們在原有的技能水平上有大的提高，為創(chuàng)建遠(yuǎn)程教育示范校打好基礎(chǔ)。

3、籌措資金，再整修一個(gè)多媒體教室，以滿足擠占不夠用的現(xiàn)象。

4、注重優(yōu)等生培養(yǎng)，在縣組織競賽考試中，爭取為鄉(xiāng)、校多爭名次。

5、以創(chuàng)建管理規(guī)范化學(xué)校為契機(jī)，使我校管理更規(guī)范化、科學(xué)化，爭取使中召鄉(xiāng)第八小學(xué)成為教育名校。謝謝大家！

第五篇：校長養(yǎng)成教育講話稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和親愛的老師們、同學(xué)們：

大家上午好！

我們許樓小學(xué)是一所縣級規(guī)范化學(xué)校小學(xué),正在申請市級規(guī)范化學(xué)校。我校的德育工作和特色是：抓小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育。我校學(xué)生多來自農(nóng)村，生源素質(zhì)、家長素質(zhì)較差，大部分學(xué)生禮儀、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等習(xí)慣不能令人滿意的，所以根據(jù)中心校的要求，我們學(xué)校就從抓好學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育開始入手。于是成立了養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組，把“注重品行培養(yǎng)，養(yǎng)成良好習(xí)慣”當(dāng)作我校的德育教育主題，本著先成人、后成材的原則，采用靈活多樣的方法，狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育。具體做法簡單介紹如下：

一、貼近學(xué)生生活實(shí)際，優(yōu)化養(yǎng)成教育

當(dāng)前小學(xué)德育改革的主題是：增強(qiáng)德育的實(shí)效性。德育只有貼近現(xiàn)實(shí)生活，根植于兒童生活的現(xiàn)實(shí)世界，以生活為教育源泉，才能求得育人實(shí)效。因此，我校遵循兒童成長規(guī)律和實(shí)際特點(diǎn)，從抓日常、抓環(huán)境和抓師德、抓制度入手，落實(shí)具有層次性的養(yǎng)成教育。

1、從身邊小事做起，體現(xiàn)一個(gè)“細(xì)”字。結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》制定出了具體的《許樓小學(xué)學(xué)生養(yǎng)成教育方案及細(xì)則》將學(xué)生習(xí)慣細(xì)化為10個(gè)習(xí)慣（衛(wèi)生、禮貌、健身、唱歌、講普通話、守紀(jì)、做操、路隊(duì)、作業(yè)、愛勞動）并將這些習(xí)慣的培養(yǎng)細(xì)化分減到月目標(biāo)、-1-

周目標(biāo)中，做到每月側(cè)重一個(gè)好習(xí)慣，每天一次重復(fù)訓(xùn)練，每周一次小表彰（利用國旗下的講話來對一周內(nèi)表現(xiàn)好的班級進(jìn)行表彰）每月一次大表彰（對先進(jìn)班級頒發(fā)漏流動紅旗）。

2、注重環(huán)境建設(shè)，浮現(xiàn)一個(gè)“潤”字。

我校本著“以優(yōu)雅的環(huán)境影響人”的理念，盡力做到校園環(huán)境處處顯教育，教育重養(yǎng)成。一是讓墻壁說話。把辦學(xué)理念和育人宗旨融入到墻體文化的設(shè)計(jì)中，堅(jiān)持做到每一層樓，每一個(gè)教室，每一面墻壁，每一塊版面都獨(dú)具匠心，蘊(yùn)含深刻的校園文化。在校園及樓道里懸掛名言警句，形成了“明理、導(dǎo)行、勵(lì)志、安全”四個(gè)系列養(yǎng)成教育主題。二是讓標(biāo)語喚醒。在樓梯、走廊張貼警示語，隨處都有養(yǎng)成教育的“溫馨提示”，如：“請勿喧嘩”、“輕聲漫步”之類。讓學(xué)生隨時(shí)隨處都能在溫馨的氛圍中自覺反思并規(guī)范自己的行為舉止。

3、不斷完善制度，突出一個(gè)“嚴(yán)”字

沒有規(guī)矩不成方圓，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成并不是靠幾次活動，幾次教育就能完成的，需要長期的，嚴(yán)格的、持之以恒的規(guī)范訓(xùn)練才能形成。我們以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)繩，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)制定并實(shí)施了養(yǎng)成教育方面的一系列合理、可行的規(guī)章制度，如《許樓小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》、《許樓小學(xué)日常行為規(guī)范十不準(zhǔn)》、《許樓小學(xué)公

物保護(hù)制度》、《許樓小學(xué)班級管理制度》、《許樓小學(xué)例會制度》等。用制度引導(dǎo)和規(guī)范每一位學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)與行為習(xí)慣。

二、創(chuàng)新活動載體，強(qiáng)化養(yǎng)成教育

1、學(xué)科滲透“外在強(qiáng)化”。要求各學(xué)科教師必須結(jié)合教材特點(diǎn)，挖掘?qū)W(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)有教育意義的內(nèi)容，在學(xué)科教學(xué)中有效滲透德育，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教育與德育熏陶的有機(jī)結(jié)合和完善統(tǒng)一。

2、活動滲透“潛移強(qiáng)化”。：

一是大隊(duì)活動。學(xué)校大隊(duì)部大力開展各類比賽活動，讓學(xué)生在積極參與，自主體驗(yàn)中培養(yǎng)健康的生活情趣，大隊(duì)部每月至少組織一次大型活動。例如：養(yǎng)成教育動員大會，口頭作文比賽，隊(duì)列隊(duì)形廣播體操比賽，養(yǎng)成教育總結(jié)表彰大會，“理想點(diǎn)亮人生”讀書教育活動啟動儀式，中華魂“理想點(diǎn)亮人生”紅歌比賽，《許樓小學(xué)一日常規(guī)》知識競賽，《童心向著黨》一年級同學(xué)入隊(duì)儀式，中華魂“理想點(diǎn)亮人生”演講比賽，陽光體育系列活動（拔河、接力賽、跳繩比賽）等，利用大量富有教育意義的活動，廣泛培養(yǎng)學(xué)生的各種興趣，大力弘揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，著力讓學(xué)生從小養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣。

二是周一各中隊(duì)輪流升旗儀式。要求國旗下講話稿貼近學(xué)生的生活，講身邊的真人真事，真正為學(xué)生樹起身邊的榜

樣。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)輪流做一周工作小結(jié)，（內(nèi)容包括一周工作的亮點(diǎn)、不足以及涌現(xiàn)出的好人好事等），并為獲得衛(wèi)生和文明班流動紅旗的班級頒發(fā)流動紅旗。通過這些活動來培養(yǎng)培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義情感，集體主義精神，同時(shí)學(xué)生助人為樂的品質(zhì)得到升華，行為習(xí)慣也在不斷優(yōu)化。

三是開展主題隊(duì)會。我校計(jì)劃每星期一下午第四節(jié)課是班隊(duì)會，班隊(duì)會間周召開，每年春季舉行一次主題隊(duì)會觀摩活動。學(xué)校根據(jù)檢查情況記分，列入班主任年終考核之中。

通過這些豐富多彩的活動，來浸潤了孩子們的心靈，達(dá)到教育的效果。

3、設(shè)崗立哨，隨機(jī)強(qiáng)化

學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生組成的監(jiān)督崗，對各班實(shí)施養(yǎng)成教育的情況日日查，周周評，月月結(jié)，每周頒發(fā)流動紅旗。大隊(duì)部還組織隊(duì)員在課間輪流值日，設(shè)立了三個(gè)崗哨，一是文明禮貌崗哨，二是衛(wèi)生崗哨，三是課間操、放學(xué)路隊(duì)崗哨，崗哨分固定崗和流動崗兩種，他們發(fā)現(xiàn)問題，立即向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、老師報(bào)告，并進(jìn)行記錄，納入對班級的考評。

4、家?；印办柟虖?qiáng)化”學(xué)生除大部分時(shí)間在學(xué)校外，還有相當(dāng)一部分時(shí)間是在家里，要鞏固學(xué)生所養(yǎng)成的良好習(xí)慣，離不開家長的支持和配合，所以我們一方面要求各班成立一個(gè)家長委員會，不定時(shí)地和家長委員取得聯(lián)系，讓他們協(xié)助老師們對學(xué)生進(jìn)行良好的教育，另一方面要求每班每學(xué)

期至少召開一次家長會，我們已經(jīng)利用一年級采集信息的機(jī)會給一年級家長開了家長會，在家長會上家長明確我們學(xué)校在本學(xué)期的養(yǎng)成教育目標(biāo)，共同協(xié)商養(yǎng)成良好習(xí)慣的一些好方法、好對策等，同時(shí)對于在行為習(xí)慣上經(jīng)常出現(xiàn)反常的同學(xué)做好家訪工作，經(jīng)常與家長進(jìn)行溝通，也可用家校聯(lián)系卡和家長進(jìn)行交流，以取得家長的支持，達(dá)到共同教育孩子們目的。綜上所述，幾年來，在馮校長的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同努力和各位家長的密切配合下，我校學(xué)生道德風(fēng)貌煥然一新，普遍養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。真正形成了“整潔儀表入校門，放下書包先打掃，見到紙片自覺撿，墻壁桌凳無刻畫，規(guī)范整齊做兩操，上下樓梯有秩序，課間活動講文明，遠(yuǎn)離零食你、我、他，整好路隊(duì)出校門“的良好形象。

總之，“沒有最好，只有更好”養(yǎng)成教育的實(shí)施任重而道遠(yuǎn)，雖然我們正在摸索中前進(jìn)，但是但只要我們的工作持之以恒，反復(fù)強(qiáng)化，不斷創(chuàng)新。定能使我校行為習(xí)慣養(yǎng)成教育上新臺階，創(chuàng)造新的輝煌！感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師！歡迎大家提出寶貴意見！

謝謝大家！