第一篇：中班上學(xué)期演講稿（范文模版）

各位家長(zhǎng)：

大家好！在此，非常感謝你們能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次活動(dòng)。我姓王，是中班的主班老師，已經(jīng)從事幼教工作一年多了了。作為一名幼兒教育工作者，我和保教梁老師和胡老師很榮幸能成為我們中（1）班的老師，在這里，希望以后各位家長(zhǎng)對(duì)我們班級(jí)工作能大力的支持，我們也會(huì)拿出更多的愛(ài)心與責(zé)任心，發(fā)揮出我們的專業(yè)水平，將我們班的小朋友們帶好、教好，玩好！你們的到來(lái)既是對(duì)我們工作的支持，也是對(duì)孩子教育的重視。有句話說(shuō)的好：“家園如同一車兩輪，只有同向運(yùn)轉(zhuǎn)，才能共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。中班是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒們經(jīng)過(guò)小班學(xué)習(xí)時(shí)期，在各方面有了很大的進(jìn)步。經(jīng)過(guò)暑期的相處，對(duì)有的幼兒已經(jīng)有了一定的了解。在之后的日常生活中與孩子的朝夕相處，會(huì)讓我更加充分的了解了每一個(gè)孩子的性格特點(diǎn)，相信從中可以看到每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，并與孩子之間建立深厚的感情。我想，我們的目的都是一樣——為了我們這群可愛(ài)的孩子。本學(xué)期，我們將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高保教質(zhì)量，注重提升教育的文化內(nèi)涵，以促進(jìn)孩子的全面健康成長(zhǎng)，希望您支持與配合我們的工作。

今天主要想跟大家交流以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

中班后孩子們的學(xué)習(xí)將有所增加。所以好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣基本上就是要從中班開(kāi)始逐漸養(yǎng)成，這是孩子們成長(zhǎng)的一個(gè)新起點(diǎn)，所以還希望家長(zhǎng)多和我們配合對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

經(jīng)過(guò)小班的學(xué)習(xí)與生活，孩子們已經(jīng)受到了一定的教育，他們與小班幼兒相比，尤其顯著的特征，我們不難發(fā)現(xiàn)，有的孩子好動(dòng)缺少學(xué)習(xí)方面的興趣，特別愛(ài)玩游戲。有的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力也很出色，能把看到的事情說(shuō)的很完整。有的孩子接受能力很好，在學(xué)習(xí)方面老師教的內(nèi)容能很快接受。有的孩子在學(xué)習(xí)方面接受能力可能稍微差一點(diǎn)，這就需要老師和家長(zhǎng)的配合對(duì)孩子更加耐心的教導(dǎo)。

這時(shí)候的孩子，最需要的就是在這個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中，多給他們鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的信心，激勵(lì)他們健康快樂(lè)成長(zhǎng)，促進(jìn)孩子們更好更全面的發(fā)展，總之，一句話：有成長(zhǎng)就有成功，有快樂(lè)就有幸福

下面我就從以下幾方面具體的講一講：

一、班級(jí)幼兒現(xiàn)狀及分析

（1）現(xiàn)在剛開(kāi)學(xué)，我想放了一個(gè)暑假，有的孩子可能還不能很快的適應(yīng)過(guò)來(lái)。相信開(kāi)學(xué)一個(gè)星期后，孩子們會(huì)明顯地適應(yīng)幼兒園生活。本學(xué)期又新增添幾名新生，剛開(kāi)學(xué)時(shí)這些孩子的情緒可能會(huì)不怎么穩(wěn)定，經(jīng)過(guò)一些時(shí)間的適應(yīng)，會(huì)看到孩子們能高高興興地上幼兒園，還能主動(dòng)向老師問(wèn)好，孩子們會(huì)慢慢的有些成長(zhǎng)的表現(xiàn)。當(dāng)然這與家長(zhǎng)的努力是分不開(kāi)的。

（2）本學(xué)期是中班的第一學(xué)期，我們準(zhǔn)備以養(yǎng)成孩子良好的生活常規(guī)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為我們工作的主要目標(biāo)。為孩子的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子保持濃厚興趣。中班的課程主要開(kāi)展了英語(yǔ)、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)、健康、科學(xué)以及兒歌識(shí)字。

（3）教育工作的配合在課程的實(shí)施過(guò)程中需要家長(zhǎng)配合的實(shí)在很多。比如：發(fā)的新書(shū)要寫(xiě)上幼兒名字，有時(shí)需要帶物品、幫助孩子完成調(diào)查表或者幫助孩子輔助作業(yè)等等，這些都需要您的配合，因?yàn)槟姆e極配合是我們活動(dòng)開(kāi)展的關(guān)鍵，也是孩子獲得發(fā)展的重要因素。在這里特別講一下家長(zhǎng)對(duì)孩子作業(yè)輔助這一塊，老師在幼兒園里教授幼兒知識(shí)，希望家長(zhǎng)回家及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)進(jìn)行鞏固。那樣更能增強(qiáng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的吸收。希望家長(zhǎng)們?cè)谝院蟮墓ぷ髦心苤С植⑴浜衔覀兊墓ぷ鳌?/p>

二、生活方面：

進(jìn)餐：現(xiàn)在有的孩子已經(jīng)能夠自己獨(dú)立進(jìn)餐，不需要老師喂；但有的仍然需要老師喂，希望在這學(xué)期能有所進(jìn)步。能學(xué)會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐。但也有部分孩子雖然是自己進(jìn)餐，但是進(jìn)餐習(xí)慣不好，有的孩子拿勺的方法不正確，特別是新來(lái)的孩子，有的孩子邊吃飯邊講話等。因?yàn)楹⒆邮呛芮榫w化的，有的時(shí)候情緒好或是喜歡吃今天的菜，那么有可能就完全不需要老師的提醒，就可以自己獨(dú)立進(jìn)餐；但如果孩子挑食，今天的菜他不是很喜歡，那么就需要老師的幫助了。有的孩子會(huì)講條件：比如說(shuō)：“老師幫我少添點(diǎn)；老師我吃不完或只吃一半。”這樣的情況。如果遷就她的話，那么怎樣保證她的飯量呢？強(qiáng)迫她吃的話，又如何照顧她的情緒呢？我們的方法是：鼓勵(lì)為主，所以有很多孩子都能在老師的鼓勵(lì)下高高興興地把飯吃完。那我為什么在這里要特別提出這件事，是因?yàn)槲覀兝蠋熋刻於枷Ｍ鼙ＷC孩子能攝取到充足均衡的營(yíng)養(yǎng)，那么我希望在家里家長(zhǎng)也能夠堅(jiān)持，不遷就孩子、不包辦代替，讓孩子養(yǎng)成不挑食、自己進(jìn)餐的好習(xí)慣。很多家長(zhǎng)都希望自己的孩子身體能夠長(zhǎng)好，在幼兒園能多吃一點(diǎn)、吃好一點(diǎn)，我們是這樣在做，那么如果在家里也這樣堅(jiān)持的話，我相信孩子的身體是絕對(duì)能夠長(zhǎng)好的。

三、培養(yǎng)孩子生活自理能力方面的問(wèn)題。

逐漸開(kāi)始轉(zhuǎn)涼了，孩子們的衣服也開(kāi)始穿的多了起來(lái)。可是，我經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，午睡起床時(shí)不是這個(gè)孩子不會(huì)穿衣服就是那個(gè)孩子鞋子穿反了。我覺(jué)得教育孩子參加家務(wù)勞動(dòng)，幫助他們成為有責(zé)任感、愛(ài)勞動(dòng)的人是很有必要的。:我們可以讓幼兒做力所能及的事情：如自己穿衣服、穿鞋子，收拾玩具、整理自己的房間‘讓他們先做簡(jiǎn)單的事，這樣孩子才有信心去完成。參加勞動(dòng)，既是學(xué)習(xí)的過(guò)程又是鍛煉的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中和會(huì)有成功和失敗。學(xué)習(xí)力所能及的事情自己做提高責(zé)任感。如果孩子沒(méi)有完成分配給他的家務(wù)活，比如飯前的準(zhǔn)備工作，你可以對(duì)他說(shuō)：“要是你收拾好了桌子我們就可以開(kāi)飯了?！甭暮⒆泳蜁?huì)意識(shí)到其行為所產(chǎn)生的好壞不同的效果。這樣就懂得了自己在家中的作用和責(zé)任了。不要用零食、玩具、金錢作為對(duì)孩子從事家務(wù)勞動(dòng)或其他成績(jī)的獎(jiǎng)勵(lì)。就好比幼兒在園用餐前，教師都會(huì)要求：小嘴巴不講話，小手放背后。在孩子們有安靜的情況下在進(jìn)行用餐。如果幼兒很吵鬧的情況下依然進(jìn)餐。那樣的氛圍會(huì)影響幼兒的用餐質(zhì)量。

四、下面講一下現(xiàn)在孩子存在的幾個(gè)問(wèn)題：

（1）孩子不會(huì)珍惜時(shí)間

孩子不會(huì)珍惜時(shí)間，這和家長(zhǎng)對(duì)孩子的嬌慣有很大的關(guān)系。有的孩子晚上不睡早上不起，每天早上要爸爸媽媽或爺爺奶奶一遍又一遍的叫，反正爸爸媽媽會(huì)幫忙穿衣服，穿鞋子，疊被子。覺(jué)得上學(xué)遲到?jīng)]什么，這樣不利于培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，也助長(zhǎng)了孩子依賴父母的習(xí)慣。不要覺(jué)得孩子還小“樹(shù)大自然直”，對(duì)孩子做事少聞少問(wèn)，正確的行為不鼓勵(lì)強(qiáng)化，錯(cuò)誤的行為沒(méi)有堅(jiān)決制止，時(shí)間長(zhǎng)了，問(wèn)題就會(huì)越來(lái)越突出，好習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，卻形成了許多壞習(xí)慣。在家要配合幼兒園培養(yǎng)幼兒的好的、科學(xué)的作息習(xí)慣，樹(shù)立孩子的時(shí)間觀念培養(yǎng)孩子做事專一，抓緊時(shí)間的習(xí)慣。讓孩子早睡早起，有充分的睡眠。

（2）有些孩子愛(ài)發(fā)脾氣。

孩子亂發(fā)脾氣時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)立即指出他的錯(cuò)誤，并對(duì)他的錯(cuò)誤冷淡下來(lái)，不理睬他，直到孩子軟下來(lái)，再給他講道理。當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí)，如實(shí)同一件事，現(xiàn)在不再發(fā)脾氣或減輕了，要及時(shí)地表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，久而久之，孩子正確的行為得到了鞏固，錯(cuò)誤的行為就會(huì)消除。不要讓孩子感到亂發(fā)脾氣的好處，更不要急急忙忙向孩子妥協(xié)。要讓他知道發(fā)脾氣不會(huì)讓大家喜歡，亂發(fā)脾氣不會(huì)有收獲，這樣孩子在亂發(fā)脾氣達(dá)不到目的的過(guò)程中，學(xué)會(huì)會(huì)自我控制，慢慢就會(huì)改掉了！

（3）個(gè)別孩子坐不住。

靜靜的坐著或長(zhǎng)時(shí)間專注做一件事，對(duì)于大多數(shù)的孩子是一件很困難的事。好動(dòng)，坐不住的孩子很難專心聽(tīng)講。孩子坐不住和“多動(dòng)癥”并不是一回事，一般來(lái)說(shuō)，孩子坐不住不是一種病態(tài)，是特定年齡所表現(xiàn)的一種特定的行為特征。如;坐在椅子上不停的左右搖晃、跪在椅子上，或一會(huì)站一會(huì)坐，喜歡打擾別人；在教室里來(lái)回輕輕地走，到處跑。

所以我建議：可以讓孩子多參加集體活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)興趣，愛(ài)玩是孩子的天性，父母可以在家和孩子做有意思的游戲：搭積木、橡皮泥、拼圖畫(huà)畫(huà)、講故事情節(jié)長(zhǎng)的故事，讓孩子在比較長(zhǎng)的時(shí)間里專心做事情，可鍛煉孩子的持久力、意志力等。例如：玩游戲'木頭人’，當(dāng)說(shuō)到“不許說(shuō)話不許動(dòng)”時(shí)要求雙方停止活動(dòng)，可以鍛煉自我控制能力。獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰 如果用各種辦法都不行時(shí)，尤其是孩子應(yīng)該做自己的事情時(shí)(到了晚上睡覺(jué)的時(shí)間）家長(zhǎng)一定要嚴(yán)厲得責(zé)令他立即安靜做自己的事，如果孩子一貫很鬧，突然能安靜時(shí)哪怕是幾分鐘，也要鼓勵(lì)他。相信他總會(huì)有進(jìn)步的！

五、家長(zhǎng)配合工作

今天對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)再次說(shuō)聲感謝！同時(shí)，我們也相信，家長(zhǎng)們?cè)诮窈蟮娜兆永?，也?huì)繼續(xù)支持我園的各項(xiàng)工作！我們幼兒園和各位家長(zhǎng)有著一個(gè)共同的心愿，那就是讓孩子們有健康的身體，良好的習(xí)慣，廣泛的興趣，聰明的大腦，總而言之就是：孩子們能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！為了這一個(gè)共同的心愿，讓我們互相理解，互相支持，加強(qiáng)交流。讓孩子們受到更好的學(xué)前教育。

因此希望家長(zhǎng)配合我們做好以下的工作：

（1）孩子堅(jiān)持上幼兒園：我想這個(gè)對(duì)于大部分家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都不算一件難事，相信你們也都知道如果孩子不堅(jiān)持上幼兒園，在家里玩幾天再送到幼兒園的話，孩子們就會(huì)有不好的情緒。為讓幼兒能參加晨間活動(dòng)和不耽誤正常的教學(xué)活動(dòng)，希望各位家長(zhǎng)能盡量讓孩子在8：20前到園，如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適需要喂藥情況時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子，如需請(qǐng)病事假，請(qǐng)向老師請(qǐng)假說(shuō)明！

（2）在家早晚睡覺(jué)穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導(dǎo)鼓勵(lì)孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務(wù)能力得到鍛煉。

（3）安全工作，請(qǐng)家長(zhǎng)每天來(lái)幼兒園要檢查孩子的口袋和書(shū)包，不要讓孩子帶玩具及有危險(xiǎn)的東西，有的孩子可能好玩把打火機(jī)，小刀，小珠子帶到幼兒園里來(lái)。如果傷害到孩子自己或傷害到其他小朋友都不好。不要給孩子戴項(xiàng)鏈等貴重物品，以免遺失。

（4）家長(zhǎng)園地：即我們門口的（家園共育）主要是讓家長(zhǎng)了解本班的教育內(nèi)容和一些家教知識(shí)、以及需要配合的事宜

（5）關(guān)注孩子接送情況

如果家長(zhǎng)由于工作比較忙，有的沒(méi)時(shí)間來(lái)接孩子，只能請(qǐng)他人代接時(shí)，應(yīng)提前跟本班老師打招呼。

（6）望家長(zhǎng)在孩子面前樹(shù)立老師的良好形象：這一條說(shuō)出來(lái)好象是一件小事，但是我希望能引起家長(zhǎng)的重視。家長(zhǎng)在與孩子交流時(shí)應(yīng)該樹(shù)立老師的正面形象。我這樣說(shuō)可能有點(diǎn)抽象，那么我舉一個(gè)例子：如果孩子在家里表現(xiàn)不好，或是犯了錯(cuò)時(shí)，有些家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)：“你不乖的話，我去告訴老師，讓老師來(lái)批評(píng)你?！币晕覀兊慕?jīng)驗(yàn)總結(jié)出家長(zhǎng)比較喜歡問(wèn)孩子的問(wèn)題是：“你最喜歡哪個(gè)老師？哪個(gè)老師最好？哪個(gè)老師最兇？”家長(zhǎng)既然給孩子提出了老師有好有壞、有兇有善、有喜歡的有不喜歡的，那么你的孩子肯定會(huì)按照你的思路去回答，他就必須選出最兇的，一個(gè)他最喜歡的，一個(gè)最好的?？赡苷f(shuō)出的這三個(gè)人都是同一個(gè)老師。因?yàn)樗乃季S能力還不能跳出你給他的一個(gè)很局限的范圍，他說(shuō)出的只不過(guò)是他最熟悉的一個(gè)老師。所以家長(zhǎng)在這個(gè)問(wèn)題的引導(dǎo)方向上是錯(cuò)誤的。我希望家長(zhǎng)能讓孩子了解：老師是他的好朋友，當(dāng)他有了困難的時(shí)候老師會(huì)幫助他；老師會(huì)教給他很多東西；讓他高高興興、快快樂(lè)樂(lè)的健康成長(zhǎng)；當(dāng)然當(dāng)他犯了錯(cuò)時(shí)老師會(huì)教育他，但是站在不傷害孩子的基礎(chǔ)上的。這樣才不會(huì)讓孩子對(duì)老師產(chǎn)生恐懼心理，而是讓他喜歡老師，愿意與老師交流，不會(huì)因?yàn)槔蠋熍u(píng)了他而不上幼兒園。

（7）因?yàn)榘嗉?jí)孩子比較多，孩子們又比較好動(dòng)，平時(shí)手腳動(dòng)作也快，一起學(xué)習(xí)玩耍時(shí)可能會(huì)有一些小磕碰出現(xiàn)一些小意外，出現(xiàn)有一些不足之處，請(qǐng)家長(zhǎng)們能多多諒解，也請(qǐng)多指正、多批評(píng)、多溝通。

七、結(jié)束語(yǔ)：

再次感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái)，希望以后有什么事情各位家長(zhǎng)可以直接跟班級(jí)老師溝通。我們很愿意聆聽(tīng)家長(zhǎng)們的寶貴意見(jiàn)，如果有做的不好的地方我們會(huì)改正，總之我們都是為了孩子們能健康快樂(lè)成長(zhǎng)！所以希望以后有什么事情我們多溝通，多交流，一起努力！今天的家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束！

接下來(lái)請(qǐng)各位家長(zhǎng)觀看本學(xué)期的成果匯報(bào)活動(dòng)課。在觀看活動(dòng)課之前，向家長(zhǎng)們提出幾點(diǎn)要求，希望大家共同配合：

1、在上課的過(guò)程中，不要喊孩子，叫他的名字，不要引起他的注意，讓家長(zhǎng)們真正看到孩子上課的表現(xiàn)。

2、不要中途接孩子，讓孩子順利完成課堂的內(nèi)容。

第二篇：中班上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)演講稿

中三班家長(zhǎng)會(huì)演講稿

各位家長(zhǎng)：

下午好！首先我代表中三班的三位老師感謝你們來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)！其實(shí)，各位家長(zhǎng)與我的聯(lián)系是經(jīng)常性的，可以說(shuō)不分時(shí)間地點(diǎn)，通過(guò)各種形式交流孩子在家在校的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)情況等各方面的表現(xiàn)，切磋教育孩子的方式方法，同時(shí)，幼兒園也舉辦各種各樣的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園了解孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我們正在攜手努力創(chuàng)造適合孩子健康成長(zhǎng)的家園共育模式。今天家長(zhǎng)會(huì)主要是與家長(zhǎng)共同討論在中班現(xiàn)階段如何更好的促進(jìn)每個(gè)孩子的發(fā)展。

一、基本情況分析

我班共有幼兒30名，其中男生12名，女生18名，其中有1名插班生。經(jīng)過(guò)小班一學(xué)年的學(xué)習(xí)和鍛煉，每名幼兒都有了一定程度的進(jìn)步：有的變大膽了，有的每天能高高興興地上幼兒園了，整個(gè)班級(jí)有著良好的精神面貌，學(xué)習(xí)興趣和操作常規(guī)有了較大的提高。但幼兒在學(xué)習(xí)興趣上還有待提高，關(guān)心他人不夠等缺點(diǎn)。身體發(fā)展方面：幼兒喜歡體育活動(dòng)，參與積極性高，活動(dòng)量大，個(gè)別男孩動(dòng)作靈活。但在行為習(xí)慣、規(guī)則意識(shí)方面存在不足。如：進(jìn)餐習(xí)慣不好，有待細(xì)致培養(yǎng)；部分幼兒有吃手的不良習(xí)慣；不能保管好自己的物品等等。認(rèn)知方面：幼兒普通話進(jìn)步很大，數(shù)概念有提高。部分幼兒喜歡繪畫(huà)、樂(lè)意參加手工制作活動(dòng)；有看書(shū)的興趣；部分幼兒愛(ài)表現(xiàn)、表演。男孩喜歡昆蟲(chóng)類自然現(xiàn)象，喜歡觀察操作。社會(huì)性發(fā)展方面：大部分幼兒有禮貌、會(huì)交往，能和同伴友好相處，喜歡與班上教師交朋友。同時(shí)也存在著規(guī)則意識(shí)不足，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)爭(zhēng)搶玩具、說(shuō)不文明話現(xiàn)象。各項(xiàng)常規(guī)還有帶于進(jìn)一步的加強(qiáng)，本學(xué)期將加強(qiáng)幼兒各項(xiàng)事情的態(tài)度和堅(jiān)持性（解釋）；對(duì)個(gè)別幼兒采取針對(duì)性重點(diǎn)指導(dǎo)。

新的學(xué)期開(kāi)始了，我們老師將以最大的熱忱、最寬的胸懷投入到工作中去，盡量做到教師開(kāi)心地工作，幼兒健康地生活。四：具體措施

（1）自己洗手會(huì)偷懶：

最近是手足口病及紅眼病的高發(fā)季節(jié)，更應(yīng)養(yǎng)成洗手這樣的習(xí)慣，早晨進(jìn)幼兒園門就要去洗手，大小便后要洗手，吃飯和點(diǎn)心前要洗手，回到家后第一件事就是洗手。因?yàn)楹⒆拥男∈纸?jīng)常碰這玩那的，不在意的時(shí)候還會(huì)放進(jìn)嘴里，揉揉眼睛等，更有些孩子會(huì)假洗手，洗給你看，沖一下，根本不起作用，我通常用這樣的辦法解決他們偷懶的小毛病如：我會(huì)聞一聞你的小手香不香哦。你們也可以使用這樣的辦法，其實(shí)有的家長(zhǎng)很聰明比我想的辦法還好呢。保護(hù)好自己，得病的幾 率就會(huì)大大減少，所以，家長(zhǎng)們，今天回去后就開(kāi)始行動(dòng)吧。（2）晨間鍛煉參加的幼兒少： 孩子是未來(lái)的希望，有了強(qiáng)健的體魄作為基礎(chǔ)才可以去筑建未來(lái)。幼兒參加體育鍛煉有助于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育，培養(yǎng)幼兒身體各器管系統(tǒng)的功能，使幼兒體格健壯。幼兒參加體育鍛煉能促進(jìn)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)。經(jīng)常做體操的孩子，各種動(dòng)作提前發(fā)展，在日常生活中可更自然、更協(xié)調(diào)、更省力在實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。幼兒參加體育鍛煉促進(jìn)幼兒心理健康。在體育活動(dòng)中，幼兒往往在濃厚興趣的驅(qū)動(dòng)下，通過(guò)“巨大”的努力，克服各種“困難”獲得歡快的情緒體驗(yàn)，從而對(duì)周圍的人和事物產(chǎn)生美好的感情，為形成樂(lè)觀向上的人生態(tài)度打下基礎(chǔ)。幼兒參加體育鍛煉能促進(jìn)大腦發(fā)育。幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，肌肉中的神經(jīng)可將各種刺激沖動(dòng)傳到大腦，從而促進(jìn)大腦的功能發(fā)育。同時(shí)，體育活動(dòng)還可增加幼兒腦的血流量，供給腦神經(jīng)更多的養(yǎng)料和氧氣，促進(jìn)大腦的生長(zhǎng)發(fā)育。幼兒園的晨間鍛煉是幼兒在園生活中的一部分。幼兒園操場(chǎng)全部鋪成塑膠地板，為孩子的運(yùn)動(dòng)提供更好的保障，孩子們參加晨間鍛煉的熱情勁兒更高了。幼兒園購(gòu)買和老師制作了豐富多樣的體育器械，為了孩子們各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展,請(qǐng)各位家長(zhǎng)早上準(zhǔn)時(shí)送孩子回園參加晨間鍛煉,現(xiàn)將秋季入園再一次公布如下:早上入園時(shí)間:8點(diǎn)---8點(diǎn)10分，在此期間，我們會(huì)安排情景閱讀（共8本），英語(yǔ)，或者情景數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)等如果你來(lái)的遲就學(xué)不到，責(zé)任一半在家長(zhǎng)；8點(diǎn)20分：開(kāi)始晨間鍛煉，為什么到天氣轉(zhuǎn)變的時(shí)候總是有孩子生病，得不到鍛煉的孩子永遠(yuǎn)都是抵抗力差的孩子，對(duì)身體個(gè)器官進(jìn)行全面鍛煉，促進(jìn)身體各部分均衡發(fā)展，特別是促進(jìn)肌肉骨骼的正常發(fā)育。8：30分開(kāi)始做早操，請(qǐng)你們不要小看了早操，這是孩子充電的時(shí)候，是兒童在一天生活開(kāi)始時(shí)的動(dòng)力。每周一早上8：30分舉行升旗儀式.培養(yǎng)孩子按時(shí)起床，堅(jiān)持鍛煉，遵守作息時(shí)間的好習(xí)慣。早上空氣好，尤其馬上就要到冬天了，堅(jiān)持戶外鍛煉可以增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力和免疫、抵抗能力，更要培養(yǎng)幼兒不怕冷的精神，鍛煉意志力。以前我?guī)н^(guò)的大班孩子，家長(zhǎng)會(huì)回來(lái)跟我聊天說(shuō)，我家小孩怎么一到學(xué)校上學(xué)就生病呢？其實(shí)是孩子不習(xí)慣不適應(yīng)，上學(xué)那么早，學(xué)習(xí)任務(wù)也重，身體抵抗能力就弱。所以奉勸家長(zhǎng)們不要因?yàn)橐粫r(shí)的省事快活耽誤了孩子的一生（身）。(3)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：

在幼兒學(xué)習(xí)時(shí)，老師會(huì)提問(wèn)幼兒，小班只要一問(wèn)一答就好，中班孩子提問(wèn)的要求是一句三問(wèn)，問(wèn)孩子問(wèn)題要連續(xù)性提問(wèn)，這對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展很重要。如：你可以回家試一試，連續(xù)的問(wèn)你的孩子，你在什么幼兒園，你在哪個(gè)班，你的老師是誰(shuí)？回答不錯(cuò)的孩子不僅3個(gè)問(wèn)題都回答對(duì)，而且順序也是對(duì)的，如孩子回答對(duì)了，順序錯(cuò)了說(shuō)明還需要努力達(dá)到中班水平，如果孩子漏答，說(shuō)明你的孩子還停留在小班的水平上。在音樂(lè)的學(xué)習(xí)中，中班的孩子需要會(huì)聽(tīng)前奏，有的孩子會(huì)搶節(jié)拍，或比別人慢半拍。數(shù)學(xué)活動(dòng)中，要根據(jù)提出的要求有目的的看書(shū)，找出書(shū)中的答案，要邊看邊想，快速做出反應(yīng)，比如前面我們學(xué)的從哪到哪，從起點(diǎn)到終點(diǎn)，要學(xué)會(huì)耐心的操作，邊操作邊講述。幼兒要學(xué)會(huì)在不同場(chǎng)合的音量的調(diào)整，如上課發(fā)言時(shí)的音量要大，要清楚，讓別人一聽(tīng)就要明白，學(xué)會(huì)連貫性講話，學(xué)會(huì)復(fù)述別人說(shuō)話。和小朋友說(shuō)話時(shí)，聲音可以不要太大。在重要的儀式或者活動(dòng)中，不該說(shuō)話，要能控制住自己。中班孩子的學(xué)習(xí)是理解式學(xué)習(xí)，操作式學(xué)習(xí)，孩子的學(xué)習(xí)是要有基礎(chǔ)的，如果他的陌然，就沒(méi)興趣去學(xué)習(xí)，所以孩子要想學(xué)的好，就要家長(zhǎng)配合，光在幼兒園老師去輔導(dǎo)是不起作用的，家要與幼兒園教育相一致。（4）行為習(xí)慣： 做事要有規(guī)則，生活環(huán)節(jié)更離不開(kāi)規(guī)則。入園時(shí)中班的幼兒有能力在大門口和自己的父母，爺爺奶奶說(shuō)再見(jiàn)，獨(dú)立入園，如果需要帶的東西可以用袋子給他裝起來(lái)交給老師，如果真的是太重的東西，需要家長(zhǎng)家長(zhǎng)才可以進(jìn)來(lái)。這個(gè)活動(dòng)我們從10月開(kāi)始實(shí)施。入園離園會(huì)和自己的老師同伴說(shuō)早和再見(jiàn)，會(huì)說(shuō)對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系，不客氣等禮貌用語(yǔ)，活動(dòng)中會(huì)與小朋友一起商量，不爭(zhēng)搶玩具，不管情緒高興或者情緒低落，要學(xué)會(huì)控制自己的脾氣，在家中，家長(zhǎng)不能什么事都由著或者與幼兒亂發(fā)脾氣等，家長(zhǎng)與幼兒提要求也需要用商量的語(yǔ)氣，不能過(guò)分的滿足，也不能過(guò)分責(zé)罵。孩子的模仿能力不是一般的好，你們的行為會(huì)直接影響到你的孩子。在幼兒園幼兒已經(jīng)習(xí)慣聽(tīng)著音樂(lè)上自己的座位，中班我們的要求、是聽(tīng)著音樂(lè)收拾完玩具再上座位，收放玩具該放在哪個(gè)地方玩過(guò)后還請(qǐng)你放在哪，在家中家長(zhǎng)們不能圖省事，什么都包辦代替。給孩子有初步的責(zé)任感。10月過(guò)后會(huì)讓家長(zhǎng)和幼兒在家中種植豆子（紅豆，綠豆，黑豆，黃豆），帶入幼兒園，每天給植物去澆水，觀察它的生長(zhǎng)過(guò)程，每人一本記錄本記錄。在家中也可養(yǎng)盆一樣的，讓幼兒同時(shí)觀察，家中與幼兒園哪邊長(zhǎng)的更好。我們還會(huì)輪流請(qǐng)每組的小朋友們當(dāng)值日生，一個(gè)星期換一次，讓每個(gè)孩子都有服務(wù)別人和被服務(wù)的權(quán)利，值日生要早早到幼兒園，幫助老師整理教室，擺放晨間鍛煉的器械，收發(fā)書(shū)本等，下午要遲些走，幫助老師小朋友整理教室和小椅子等。你的孩子如果哪周做上了值日生，也請(qǐng)家長(zhǎng)多鼓勵(lì)幼兒，提醒幼兒早來(lái)遲走，如果你哪天要是請(qǐng)假了，就錯(cuò)過(guò)給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)咯。D、幼兒個(gè)人衛(wèi)生行為習(xí)慣。在入園的這一個(gè)月來(lái)，我們重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣及常規(guī)培養(yǎng)。擦嘴環(huán)節(jié)是我們現(xiàn)在知道重點(diǎn)擦嘴環(huán)節(jié)》第一步打開(kāi)毛巾，雙手捧著毛巾準(zhǔn)備擦，第二步先擦嘴上半部分畫(huà)大圈擦，第三步擦嘴巴畫(huà)小圈擦，第四步擦下額，第五步雙手將毛巾對(duì)折，擦拭手心手背，第六步把毛巾打開(kāi)放入盆中。后面我們將還會(huì)指導(dǎo)幼兒怎樣吃飯放碗筷，怎樣穿脫衣服睡覺(jué)，等等。E、自然角

為了讓孩子們更多地了解自然，豐富他們的知識(shí)，平時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)留意幫助我們一起收集一些孩子感興趣的動(dòng)植物或者一些種子、還有用各種果實(shí)制作的有趣的動(dòng)物形象等等，來(lái)豐富我們的自然角，讓孩子們自由地觀察、欣賞。

6、廢舊材料的收集

本學(xué)期學(xué)校里以廢舊材料的利用與制作為重點(diǎn)要開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，象西餐廳、理發(fā)店，開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)等游戲區(qū)域活動(dòng)展開(kāi)都需要廢舊物品來(lái)充當(dāng)，還有象一些小玩具也可以用廢舊物品來(lái)制作，所以像一些飲料瓶、各種盒之類的洗干凈后拿來(lái)，不要扔掉。

1、加強(qiáng)幼兒生活自理能力的培養(yǎng)，這個(gè)學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)幼兒生活自理能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，把生活衛(wèi)生習(xí)慣和自理能力的培養(yǎng)貫徹到一日活動(dòng)中，使幼兒學(xué)會(huì)管理自己。

2、獨(dú)立入園

3、本學(xué)期重大活動(dòng)“重陽(yáng)節(jié)”、“元旦”

4、本學(xué)期，在進(jìn)行主題活動(dòng)時(shí)，“我是文明娃”、“美麗的秋天”。

5、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：聽(tīng)、看、說(shuō)、指

為了讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解孩子在園生活，我將孩子一日活動(dòng)的時(shí)間安排簡(jiǎn)單介紹一下：（略）

五、家園互動(dòng)

我們現(xiàn)行的方式主要是個(gè)別交談、電話聯(lián)系、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)、家長(zhǎng)園地等。

個(gè)別交談：我們主要是根據(jù)孩子的情況進(jìn)行有針對(duì)性地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，可能不會(huì)做到很全面，在這里請(qǐng)家長(zhǎng)們諒解。家長(zhǎng)也可以主動(dòng)找老師交流，了解孩子在園的情況。

電話聯(lián)系：主要是對(duì)于工作繁忙無(wú)暇接送或發(fā)生特殊情況的孩子家長(zhǎng)所采取的聯(lián)系方式。如：孩子突然生病發(fā)燒等急需通知，我們就會(huì)及時(shí)給家長(zhǎng)電話聯(lián)系。那么為了便于和家長(zhǎng)們的聯(lián)系，如果你的家庭地址或電話號(hào)碼有所變動(dòng)的請(qǐng)及時(shí)到我們教師處更改。

家長(zhǎng)園地：即我們門口的（家園共育）主要是讓家長(zhǎng)了解本班的教育要求、內(nèi)容、信息、家教知識(shí)、以及需要配合的工作。

家長(zhǎng)開(kāi)放日和家長(zhǎng)會(huì)：幼兒園每個(gè)學(xué)期會(huì)向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)和召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀摩、參觀、參與幼兒園的活動(dòng)，目的是讓大家了解幼兒園教育工作的內(nèi)容、方法；可親眼看到自己孩子在各方面的表現(xiàn)，得知孩子的發(fā)展水平及與伙伴交往的狀況，特別是可看到自己的孩在與同齡幼兒相比較中顯示出來(lái)的優(yōu)勢(shì)與不足，從而有助于深入了解孩子，與教師合作有針對(duì)性地教育。下面說(shuō)幾件事情：

1、思維興趣班有研究活動(dòng)

2、有小孩吃藥，請(qǐng)家長(zhǎng)用口袋或紙將藥包起來(lái)，并寫(xiě)上小孩姓名、班級(jí)以及服藥要求，交給大門口的保健醫(yī)生。下面請(qǐng)家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn)與建議！家長(zhǎng)討論問(wèn)題:

1、當(dāng)你的孩子與別人爭(zhēng)執(zhí)時(shí)(打架、被欺負(fù)),家長(zhǎng)是否要介入？

2、對(duì)于小孩告狀的事情你怎么處理？

最后，我補(bǔ)充一下，我們平時(shí)保教工作肯定會(huì)有一些不足之處，請(qǐng)家長(zhǎng)們諒解的同時(shí)，也請(qǐng)多指正、多批評(píng)，我們?cè)冈敢怦雎?tīng)您的聲音，愿意改正自己的錯(cuò)誤，為了孩子們的未來(lái)，讓我們多溝通，多交流，一起努力！

第三篇：中班上學(xué)期教案

中班第8周教案

時(shí)間:2013.10.21－10.25班級(jí)：中（1）班教師：池丹婷 主題：小葉子

活動(dòng)一：角色游戲《風(fēng)味小吃店(三)》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒知道風(fēng)味小吃中的各角色，了解各角色的職責(zé)，認(rèn)識(shí)各種風(fēng)味小吃的名稱及營(yíng)業(yè)工作情況。

2、引導(dǎo)幼兒不斷豐富游戲的主題和情節(jié)，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活。

3、引導(dǎo)幼兒在游戲中使用禮貌用語(yǔ)，懂得互相謙讓等良好品德。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)向幼兒介紹本地的風(fēng)味小吃并提供品嘗機(jī)會(huì)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：游戲用的炊具、餐具、服務(wù)員帽子、圍兜、以及紙箱、塑料筐、積木、海綿、橡皮泥等。娃娃家的各種物品、各種書(shū)，書(shū)架等。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、回憶上次游戲情況，指出游戲的不足之處。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制定并提出要求：

（1）在游戲時(shí)，動(dòng)腦筋想辦法，使游戲玩得更有意思。

（2）在游戲時(shí)繼續(xù)保持輕聲說(shuō)話，使用禮貌用語(yǔ)。

（3）聽(tīng)到信號(hào)要迅速收拾玩具。

3、幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在游戲中以物代物，適時(shí)給予啟發(fā)，肯定和鼓勵(lì)。

4、教師與幼兒共同評(píng)價(jià)游戲情況，重點(diǎn)評(píng)價(jià)動(dòng)腦創(chuàng)新的情況。

活動(dòng)反思：

幼兒游戲聲音越來(lái)越大聲，教師及時(shí)提醒。小吃店的服務(wù)生扮演的很好，使用禮貌用語(yǔ)，且對(duì)顧客非常友好，因此有很多顧客都愿意來(lái)小吃店品嘗美食。

活動(dòng)二：主題《小樹(shù)葉找媽媽》

一、活動(dòng)目標(biāo)

（一）了解樹(shù)葉和樹(shù)之間的親密關(guān)系。

（二）知道不同的樹(shù)有不同的樹(shù)葉，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察和比較能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）事先收集各種顏色、形狀、大小的樹(shù)葉若干。

（二）戶外一塊干凈安全的地方。

（三）活動(dòng)操作材料《主題活動(dòng)·小樹(shù)葉找媽媽》

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境（小樹(shù)葉和媽媽走散了）引題：每一幼兒自選一片樹(shù)葉，以帶小樹(shù)葉到樹(shù)林找媽媽的形式引入活動(dòng)。

（二）戶外探索。

①帶領(lǐng)幼兒到樹(shù)林里探索樹(shù)和樹(shù)葉的配對(duì)，引導(dǎo)幼兒幫自己手里的小樹(shù)葉尋找樹(shù)媽媽。②鼓勵(lì)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)：“我的樹(shù)媽媽在哪里？她長(zhǎng)什么樣？”

③引導(dǎo)幼兒思考：“你是怎么找到樹(shù)媽媽的？你手上的樹(shù)葉和樹(shù)媽媽身上的樹(shù)葉一樣嗎？”（啟發(fā)幼兒從樹(shù)葉的形狀、顏色進(jìn)行比較）

（三）啟發(fā)幼兒對(duì)樹(shù)媽媽說(shuō)一句表達(dá)愛(ài)心的話語(yǔ)。

（四）教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

本次的活動(dòng)可以發(fā)展幼兒的觀察能力和比較能力，通過(guò)觀察和比較將樹(shù)與樹(shù)葉配對(duì)，更深入的了解樹(shù)葉與樹(shù)之間的關(guān)聯(lián)?；顒?dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)幼兒在尋找時(shí)是無(wú)方向的，通過(guò)引導(dǎo)后慢慢觀察、比較，最后才找到，這中間花費(fèi)比較多的時(shí)間，應(yīng)該說(shuō)幼兒在活動(dòng)時(shí)沒(méi)有先動(dòng)腦筋自己想，都比較依賴教師。

活動(dòng)三：音樂(lè)《洗手絹》

一、活動(dòng)目標(biāo)

（一）感受歌曲歡快的節(jié)奏，能大膽的用動(dòng)作、樂(lè)器表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

（二）激發(fā)愛(ài)媽媽、愛(ài)勞動(dòng)的情感，體驗(yàn)親子活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）手絹若干、音樂(lè)《洗手絹》、播發(fā)器、各種樂(lè)器。

（二）請(qǐng)幼兒的媽媽來(lái)幼兒園參加活動(dòng)。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）播發(fā)《洗手絹》歌曲，請(qǐng)幼兒和媽媽合作表演各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，今天和媽媽一起做游戲，開(kāi)心嗎？

（二）分組討論，感受歌曲旋律

1、分組討論：平時(shí)媽媽在家里都做些什么事？

2、請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)歌曲邊按節(jié)奏給媽媽捶捶背、揉揉肩。

（三）引導(dǎo)媽媽教幼兒洗手絹

1、請(qǐng)媽媽出示手絹，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)洗手絹的方法，臟的地方要用力搓，不太臟的地方輕輕搓。

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合音樂(lè)節(jié)奏洗手絹，媽媽在旁邊用動(dòng)作和語(yǔ)言加以提示。

3、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演自己的動(dòng)作。

（四）引導(dǎo)媽媽和幼兒為歌曲創(chuàng)編新動(dòng)作并表演。

1、引導(dǎo)語(yǔ)：我們聽(tīng)到比較歡快的音樂(lè)時(shí)，還可以用什么動(dòng)作來(lái)洗手絹呢？請(qǐng)媽媽和寶寶一起試試看。

2、鼓勵(lì)媽媽和幼兒一邊唱一邊用不同的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，合作表演洗手絹。

（五）引導(dǎo)幼兒和媽媽一起，邊聽(tīng)音樂(lè)，邊嘗試用樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。

（六）鼓勵(lì)幼兒和媽媽一起跳舞，表現(xiàn)快樂(lè)的心情。

（七）活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)四：手工《山林或公園真美》

一、活動(dòng)目標(biāo) 學(xué)會(huì)運(yùn)用建構(gòu)材料進(jìn)行小組合作的主題建構(gòu)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

各種建構(gòu)材料、山林和公園的照片。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）引導(dǎo)幼兒觀察山林和公園的照片，引題。

1、引導(dǎo)語(yǔ)：山林里有什么？公園里有什么？

2、幼兒充分講述。

3、根據(jù)幼兒的講述，及時(shí)小結(jié)山林和公園的景色、設(shè)施等，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

（二）引導(dǎo)幼兒自由組成小組，商量小組建構(gòu)事項(xiàng)。

1、引導(dǎo)幼兒討論、確定本組建構(gòu)的主題和內(nèi)容，如建構(gòu)山林可以有樹(shù)木、野花、流水、房屋、小動(dòng)物的家等，建構(gòu)公園可以有亭子、游樂(lè)場(chǎng)、湖泊、小橋、小路、草地、鮮花等。

2、引導(dǎo)幼兒討論、確定各成員的建構(gòu)任務(wù)，以及使用的建構(gòu)材料。

3、巡回指導(dǎo)，幫助有困難的小組確定主題。

（三）引導(dǎo)各組自主選擇材料，分工制作，集中組合，共創(chuàng)作品。

觀察各組建構(gòu)情況，提醒幼兒耐心、細(xì)致地建構(gòu)和使用替代物，適時(shí)、適當(dāng)?shù)貛椭c指導(dǎo)幼兒。

（四）展示各組創(chuàng)作的作品，共同欣賞和分享。

活動(dòng)五：數(shù)學(xué)《比較4和5的兩數(shù)關(guān)系》

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、能比較4和5的兩數(shù)關(guān)系，知道4比5少1，5比4多1.2、能用“添上”和“去掉”的方法使三組物品不一樣多。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：擺放花片的紙板、1~~5的數(shù)字卡片，花片等學(xué)具人手一套，貼絨教具蝴蝶和花若干，小鈴鐺一個(gè)。

（三）活動(dòng)過(guò)程：

1、感知5以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察紙板，介紹紙板的使用方法，讓幼兒知道紙板的右側(cè)各欄是排列數(shù)字的，左側(cè)各欄是排列花片的。

（2）引導(dǎo)幼兒將數(shù)字卡片按1~~5的順序放在右側(cè)，并在各欄中擺上相應(yīng)數(shù)量的花片，比一比哪排多，哪排少。感知2比1多，1比2少??4比5少。

2、比較4和5兩數(shù)的多少。

（1）出示4朵小花貼絨并提問(wèn)：它們可以用數(shù)字幾來(lái)表示？再出示5只蝴蝶貼絨并提問(wèn)：它們可以用數(shù)字幾來(lái)表示？

（2）討論：4和5比較誰(shuí)多誰(shuí)少？4比5少幾？5比2 多幾？

小結(jié)：4和5比較，4比5少1,5比4多1.3、探索發(fā)現(xiàn)5以內(nèi)數(shù)的兩數(shù)關(guān)系。

（1）引導(dǎo)幼兒分別取出三種不同形狀的花片個(gè)3、4、5片，從上到下排成三橫排，并分別觀察每排的數(shù)量。

（2）討論：如果中間一排的花片不動(dòng)，讓三排花片變得上一排比下一排多一片，如何才能做到呢？

（3）請(qǐng)幼兒操作后找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在右邊。

（4）討論：比4少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里？比4多1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里？引導(dǎo)幼兒依次說(shuō)出3、4、5的排列順序。

（5）與幼兒共同歸納1~~5在自然數(shù)列中的排列順序，并讓幼兒懂得用“添上”或者“去掉”的方法可以讓三排花片變得不一樣多。

4、“搶椅子”游戲。

玩法：每組6人，排列5張椅子。幼兒聽(tīng)到小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍繞著椅凳子走，鈴聲停后馬上找椅子坐下，一張椅子只能坐一個(gè)幼兒，看看誰(shuí)能搶到椅子。每淘汰一個(gè)人椅子就減少一張，游戲反復(fù)進(jìn)行。

活動(dòng)六：語(yǔ)言《哭有什么用》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)較連貫、清楚地講述雞媽媽活捉老鷹的辦法。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用詞語(yǔ)：尖利、兇狠、勇敢等。

3、知道遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

知識(shí)準(zhǔn)備：①幼兒事先認(rèn)識(shí)老鷹、母雞和小雞等的外形特征和生活習(xí)性。

②幼兒已玩過(guò)音游、體游《老鷹捉小雞》。

③在以前的活動(dòng)中與情景中豐富、了解，如了解幾種兇狠的動(dòng)物，尖利的爪子，勇敢的行為等。

2物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖四幅；人手一份小掛圖

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）拓展思維

1、出示掛圖的一部分，以問(wèn)題“雞媽媽和小雞為什么哭？”“你們猜一猜可能發(fā)生了什么事情？”啟發(fā)幼兒想象，拓展幼兒的思維。

2、提問(wèn)幼兒，鼓勵(lì)幼兒大膽想象各種發(fā)生的可能。

3、完整出示掛圖，引導(dǎo)幼兒用上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)講述第一幅圖片的內(nèi)容。

（二）啟發(fā)聯(lián)想

1、以問(wèn)題“老鷹還會(huì)回來(lái)抓小雞，雞媽媽和小雞們?cè)撛趺崔k？”啟發(fā)幼兒大膽地想象解決的方法。

2、觀察第二幅圖片，啟發(fā)幼兒思考“雞媽媽找到貓大叔做什么？借了魚(yú)網(wǎng)后雞媽媽和小雞會(huì)用什么辦法對(duì)付老鷹？”

（三）嘗試講述

1、出示第三和第四幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。

教師提出講述的要求：“按照四幅掛圖的順序講述，要講出在什么地方？有誰(shuí)？發(fā)生了一件什么事？雞媽媽和小雞想出了什么好辦法？它們?cè)趺磳?duì)付老鷹？有沒(méi)有取得勝利？”

2、分組看小掛圖講述故事，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用上“尖利、兇狠、勇敢”等詞語(yǔ)。

3、教師再次強(qiáng)調(diào)講述的要求，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

（四）寓情于景

1、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)通過(guò)故事懂得了什么？教育幼兒遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法解決并引導(dǎo)幼兒給故事取名。

2、一起玩音樂(lè)游戲《老鷹捉小雞》，讓幼兒體驗(yàn)另外一種解決的辦法。

（五）活動(dòng)延伸：

1、到戶外玩《老鷹捉小雞》的游戲。

2、帶《親子手冊(cè)》回家和父母講述故事。

第四篇：中班上學(xué)期工作計(jì)劃

中班上學(xué)期工作計(jì)劃

伴隨著新學(xué)期的到來(lái)，華星雙語(yǔ)藝術(shù)幼兒園也開(kāi)始步入正軌，中班上學(xué)期工作計(jì)劃。一切都是新的開(kāi)始,美好的開(kāi)始就是成功的一半，為了抓好起點(diǎn)，我將努力去做好中班的各項(xiàng)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的班級(jí)工作計(jì)劃匯報(bào)如下：

一、班況分析：

我班目前有幼兒37人，大部分都是上過(guò)幼兒園的，因此，剛?cè)雸@的哭鬧現(xiàn)象較少，并且也能在兩天內(nèi)就穩(wěn)定下來(lái)。經(jīng)過(guò)一周的常規(guī)培養(yǎng)，全班幼兒都能適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)生活，他們活潑可愛(ài)，喜歡上幼兒園，能積極愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)。一部分幼兒能自信地在集體面前用普通話表達(dá)自己的情感，喜歡和小朋友交往。自理能力也有所提高，幼兒已意識(shí)到了自己的事情自己做，90%的幼兒能自己穿***服，自己進(jìn)餐。有一定的安全意識(shí)。但是由于受家庭教育環(huán)境及個(gè)體差異的影響，本班幼兒存在一些不足之處：如普通話的表達(dá)還不流暢，不完整，小部分幼兒活動(dòng)時(shí)不能當(dāng)“文明小觀眾”傾聽(tīng)別人的談話，自理能力有待提高，創(chuàng)造性游戲只停留在模仿階段，還不能發(fā)展游戲情節(jié)。針對(duì)以上良好的共性和存在的不足，本學(xué)期，我們將從本班實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真結(jié)合園學(xué)年工作計(jì)劃以及華星幼兒園的特點(diǎn)，讓每名幼兒健康地，富有個(gè)性地發(fā)展。

二、主要工作任務(wù)

（一）保教工作

1、注重幼兒身心健康的發(fā)展。根據(jù)中班幼兒的年齡及生理，動(dòng)作發(fā)展的特點(diǎn)，編制富有家鄉(xiāng)特色的早操器械，利用各種材料制作戶外活動(dòng)玩具并定期更換，籌備幼兒集體舞及趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。

2、做好保健工作，加強(qiáng)常規(guī)培養(yǎng)。根據(jù)天氣變化及時(shí)為幼兒曾添衣物，隨時(shí)提供開(kāi)水，生病孩子及時(shí)給予治療和關(guān)愛(ài)。教師做好安全教育，如走路輕輕，飯前洗手等。

3、創(chuàng)設(shè)寬松，自由，積極互動(dòng)的語(yǔ)言交往環(huán)境，針對(duì)本班幼兒普通話表達(dá)欠缺完整性，語(yǔ)匯較貧乏等特點(diǎn)。設(shè)置“安靜寶寶”的區(qū)域，提供各種圖片和圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒多說(shuō)，多看。與幼兒多交流，鼓勵(lì)幼兒把自己的話語(yǔ)表達(dá)完整。開(kāi)展系列活動(dòng)《我愛(ài)華星我愛(ài)家》《親親好老師》等讓幼兒充分表達(dá)自己，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒當(dāng)“文明小觀眾”，傾聽(tīng)別人的談話。

4、興趣是幼兒學(xué)習(xí)的源泉，好奇，好問(wèn)，好動(dòng)，渴望通過(guò)自己的探索來(lái)了解世界是孩子的天性。我們將注重呵護(hù)和培養(yǎng)幼兒的好奇心和認(rèn)識(shí)的興趣。本學(xué)年我們將結(jié)合華星學(xué)校的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的探索氛圍，帶領(lǐng)幼兒參觀校園以及組織秋游，引發(fā)幼兒與大自然的互動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

5、提高區(qū)域活動(dòng)的水平。根據(jù)幼兒的興趣和年齡特點(diǎn)合理地規(guī)劃區(qū)域，創(chuàng)設(shè)幼兒喜歡的各種區(qū)域如：安靜寶寶，叮噹劇場(chǎng)，聰明豆豆等根據(jù)主題需要提供操作性強(qiáng),幼兒感興趣的玩具。通過(guò)情境表演等方式讓幼兒了解人區(qū)的要求及各常規(guī)。在活動(dòng)中發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用。做好評(píng)價(jià)小結(jié)，工作計(jì)劃《中班上學(xué)期工作計(jì)劃》。

6、幼兒自理能力的表現(xiàn)直接影響到班級(jí)容貌。抓住幼兒寄午的契機(jī)，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，開(kāi)展整理活動(dòng)室，疊小被子，我能行，我來(lái)幫助你等活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒自理能力的培養(yǎng)。開(kāi)展“今天我值日”的活動(dòng)，教幼兒當(dāng)值日生，體驗(yàn)為集體服務(wù)的樂(lè)趣同時(shí)提高自我服務(wù)能力。

7、幼兒動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)?！笆质撬季S的鏡子，是意識(shí)的培育者”手部肌肉活動(dòng)越多，越能促進(jìn)大腦潛能的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)智力的發(fā)展，根據(jù)本班幼兒園的實(shí)際情況，我們將開(kāi)展“有趣的紙袋木偶”“百果樹(shù)”“動(dòng)物和車”等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒手部肌肉的發(fā)育，不斷提高他們的動(dòng)手興趣和操作能力。

8、幼兒特長(zhǎng)的培養(yǎng)，針對(duì)本班幼兒自身的特點(diǎn)，給予不同的藝術(shù)培養(yǎng)和熏陶，如：美術(shù)、舞蹈、珠心算、英語(yǔ)、會(huì)話等，配合全園開(kāi)展“幼兒藝術(shù)培訓(xùn)展示”，籌備“迎六一活動(dòng)”，“家長(zhǎng)半日活動(dòng)”等，以激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣，促進(jìn)幼兒自身特長(zhǎng)的發(fā)展。

（二）家長(zhǎng)工作：

1、進(jìn)行全面家訪，了解幼兒假期在家的情況，以便有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行教育。

2、給每位幼兒準(zhǔn)備“家園聯(lián)系冊(cè)”，每星期幼兒園和家長(zhǎng)仔細(xì)填寫(xiě)幼兒在園和在家表現(xiàn)，以反饋幼兒情況，做好互動(dòng)工作。

3、家長(zhǎng)更多的參與班級(jí)的活動(dòng)，組織親子活動(dòng)，每星期讓幼兒有一次親情聯(lián)絡(luò)，電話聯(lián)系遠(yuǎn)方的爸爸媽媽，拉近家長(zhǎng)與學(xué)校，家長(zhǎng)與幼兒的距離。

4、利用<家長(zhǎng)園地>更詳細(xì)地向家長(zhǎng)介紹新課程改革的內(nèi)容及一些優(yōu)秀的家教文章。

（三）教研工作:

1、積極參加園年段的教研活動(dòng)，崗位練兵工作，教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開(kāi)展“人人上好課”教師業(yè)務(wù)賽，力求在活動(dòng)中提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、繼續(xù)指導(dǎo)保育員的參教，多與保育員交流，溝通，鼓勵(lì)保育員參與班級(jí)教研的討論。

3、查詢各種資料，閱讀各類幼教雜志，不斷了解幼教新動(dòng)態(tài)，不斷提高認(rèn)識(shí)。

4、根據(jù)園、段教育研計(jì)劃，制定課題。

5．認(rèn)真做好幼兒成長(zhǎng)檔案、幼兒觀察記錄等，掌握幼兒在一日活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的各種行為的原始材料，并進(jìn)行認(rèn)真的分析記錄。

二、三月份：

1、二屆新生幼兒家長(zhǎng)會(huì)。

2、各班認(rèn)真做好新生接待工作。

3、常規(guī)培養(yǎng)。

4、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)早操。

5、共同設(shè)置區(qū)域及活動(dòng)室環(huán)境。

6、開(kāi)展主題活動(dòng)《我的老師》，并結(jié)合教師節(jié)激發(fā)幼兒熱愛(ài)、尊敬老師的情感。

四月份：

1、開(kāi)展“我愛(ài)華星我愛(ài)家的活動(dòng)。

2、組織幼兒春游，感受春天的美。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽參與早操，參加園早操比賽?；I備集體舞及趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。

4、與幼兒一起布置“中班園地”，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手做。

5、設(shè)置值日生牌，讓幼兒輪流當(dāng)值日生，培養(yǎng)為集體服務(wù)的意識(shí)。

五月份

1、組織幼兒參觀美麗的華星校園。

2、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加半日活動(dòng)。

3、幼兒集體舞及趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。

4、開(kāi)展主題活動(dòng)《奇妙的葉子》，利用大自然中各種各樣的葉子讓幼兒自由探索其中的秘密，并和家長(zhǎng)一起制作葉子書(shū)簽，粘貼成一幅畫(huà)等。

5、開(kāi)展“我會(huì)講”的活動(dòng)，讓幼兒安靜傾聽(tīng)，并且感受與同伴交流的樂(lè)趣。

六月份

1、抓好幼兒的一日常規(guī)，開(kāi)展“哭也沒(méi)用”“我是勇敢好寶寶”鼓勵(lì)幼兒遇到困難時(shí)想辦法解決，不哭泣。

2、結(jié)合季節(jié)特征開(kāi)展系列主題活動(dòng)。

3、開(kāi)展主題活動(dòng)《蔬菜》，組織幼兒藏，結(jié)合午膳，利用實(shí)物，讓幼兒感知蔬菜的生長(zhǎng)和價(jià)值。

4、開(kāi)展“故事大王”的活動(dòng)，講故事比賽。

5、準(zhǔn)備慶祝六一的節(jié)目，舉行慶祝 “小聯(lián)歡會(huì)”。邀請(qǐng)家長(zhǎng)及孩子積極參與。

6、加強(qiáng)幼兒的安全教育。

第五篇：中班上學(xué)期工作計(jì)劃

中班上學(xué)期工作計(jì)劃

一、班況分析：

我班現(xiàn)有34位幼兒，他們生性活潑好動(dòng)、喜歡聽(tīng)故事、游戲、做手工。聽(tīng)、說(shuō)普通話已不再是難題，個(gè)別聲母韻母發(fā)音不夠到位。他們能在集體面前大方的說(shuō)話或講故事唱歌，對(duì)周圍有著強(qiáng)烈的好奇心，探索的欲望，生活上逐步掌握了初淺的自我服務(wù)的技能，午睡、進(jìn)餐等已建立了良好的生活秩序，能穿脫簡(jiǎn)單的衣服。知道一些簡(jiǎn)單的安全知識(shí)、知道不玩火，不玩尖銳物品。但也發(fā)現(xiàn)存在的一些問(wèn)題，如比較好動(dòng)，部分幼兒上課坐不住，個(gè)別幼兒動(dòng)手能力較弱等，這些，都需要我們?cè)谶@學(xué)期中進(jìn)行加強(qiáng)、改進(jìn)。

二、工作目標(biāo)及具體措施

班級(jí)管理

1、樹(shù)立“安全第一”思想，及時(shí)檢查環(huán)境設(shè)備的安全性，認(rèn)真組織各項(xiàng)活動(dòng)，堅(jiān)決杜絕安全責(zé)任事故的發(fā)生也防止意外事故的發(fā)生。

2、重視班級(jí)請(qǐng)假制度，老師、幼兒不無(wú)故遲到、早退，做到有事、有病請(qǐng)假。

3、合理安排班級(jí)物品，培養(yǎng)幼兒和老師物歸原處的好習(xí)慣；愛(ài)護(hù)公物；節(jié)約用水、用電、用紙等。

4、三位老師認(rèn)真做好本職工作，并互相幫助、共同合作完成班

級(jí)各項(xiàng)工作。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)召開(kāi)班務(wù)會(huì)，共同商量解決辦法。

5、加強(qiáng)班級(jí)安全教育和管理工作，認(rèn)真督察安全工作的實(shí)施。教育工作

1、教師樹(shù)立正確的教育觀念，認(rèn)真思考所教學(xué)科的教育活動(dòng)價(jià)值，繼續(xù)有效地實(shí)施活動(dòng)整合課程。努力鉆研業(yè)務(wù)，積極參加各類教研學(xué)習(xí)，采取分組、集體和個(gè)別相結(jié)合的形式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

2、加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高談話的水平和幼兒良好地傾聽(tīng)習(xí)慣。

3、重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，并在主題活動(dòng)中通過(guò)活動(dòng)區(qū)的規(guī)則培養(yǎng)幼兒的責(zé)任行為和自控能力。

4、根據(jù)主題活動(dòng)多組織幼兒進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的自主性、創(chuàng)造性、和社會(huì)交往能力。多開(kāi)展合作性游戲和年級(jí)組間的交往等手段，培養(yǎng)幼兒的合作行為的發(fā)展。

5、注重幼兒自我服務(wù)意識(shí)和自我管理能力的培養(yǎng)，并加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

6、讓幼兒在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)、藝術(shù)特長(zhǎng)，做好特色教育。

保育工作

1、保證活動(dòng)室的采光度，注重保護(hù)養(yǎng)幼兒眼睛，防止幼兒用眼的不正確方法。

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、飲食進(jìn)餐習(xí)慣和良好的睡眠習(xí)慣及穿脫能力，根據(jù)天氣的變換及時(shí)更換被褥。

3、在日常的清潔工作中，我們必須做到一天一小掃、一周一大掃，并做好各項(xiàng)消毒工作，保持室內(nèi)外的衛(wèi)生環(huán)境，保持室內(nèi)空氣流通。

4、堅(jiān)持執(zhí)行消毒制度，利用陽(yáng)光、紫外線、消毒水消毒玩具、被褥等物品，預(yù)防各傳染病的發(fā)生和流傳。

家長(zhǎng)工作

1、改選家長(zhǎng)委員，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，組織家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)。

2、尊重每一位家長(zhǎng)，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，積極為家長(zhǎng)服務(wù)，力盡讓每一個(gè)家長(zhǎng)都滿意。尤其對(duì)待有困難的家庭，教師更要熱心幫助。

3、繼續(xù)建立和進(jìn)一步完善《幼兒個(gè)人檔案》，把老師觀察記錄、家長(zhǎng)觀察記錄及幼兒在活動(dòng)的情況在每個(gè)主題結(jié)束后進(jìn)行反饋，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園情況和老師知道幼兒在家的表現(xiàn)。

4、通過(guò)多種方式，如家訪、電訪、個(gè)別談話、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)會(huì)等方法與家長(zhǎng)溝通，使家園配合更加默契，出現(xiàn)特殊情況，即使和家長(zhǎng)商量處理；另根據(jù)家長(zhǎng)意愿，盡量做到對(duì)每一個(gè)幼兒進(jìn)行家訪，促進(jìn)家園雙方的良好合作。