第一篇：演講稿：我的幽默老師

“老師您好，我的好老師”

題

目：作

者：三中城南校區(qū)演講者：三中城南校區(qū)時

間：地

點：繡溪小學(xué)演講稿

803班

劉佳怡 803班

劉佳怡 2016年5月7日（14：30—18：00）

《我的幽默老師》

《我的幽默老師》

各位評委老師，各位同學(xué)，下午好?。ň瞎?/p>

我演講的題目是《我的幽默老師》

小學(xué)時，我最怕數(shù)學(xué)。記得小學(xué)二年級時，我總是背不出乘法口訣，常常受到老師寒如冰霜的責(zé)備、同學(xué)們不懷好意的譏笑，那時候，真是想死的念頭都有過，從那時起，數(shù)學(xué)在我幼小的心靈產(chǎn)生了可怕的陰影；四年級有個工程問題，至今我還記得，說的是：甲、乙二人相向而行，甲每小時走15公里，乙每小時走10公里，他們相遇、錯過，甲先到終點又折返、再相遇。問：甲走的路程是乙的幾倍？后來老師、同學(xué)都給我講解了，我就是弄不明白，干嘛這么折騰，相遇、錯過、又折返、再相遇？所以，一直以來，我都討厭數(shù)學(xué)，甚至對所有數(shù)學(xué)老師也沒好感，總覺得數(shù)學(xué)就是瞎折騰人，我對數(shù)學(xué)沒有一點興趣，對學(xué)好數(shù)學(xué)根本沒有信心?？墒墙衲晷聛淼臄?shù)學(xué)老師，我非但不討厭，反倒有幾分喜歡。因為他，我重拾起對數(shù)學(xué)的信心，開始喜歡數(shù)學(xué)了。

我的數(shù)學(xué)老師姓王，正兒八經(jīng)是一個嚴(yán)肅的人，但他說的話、做的事，卻又是那么幽默風(fēng)趣。王老師有著潘長江的身高，長得十分喜慶。喜劇天賦的王老師，有著一雙炯炯有神的大眼睛。臉大大的，黑黑的，笑容常年掛在嘴上，臉龐總是掛出兩個可愛的小酒窩了。他第一次來我們班上數(shù)學(xué)課，同學(xué)們就喜歡上這個頗具喜劇感的老師。

王老師天生一副渾厚磁性的大嗓門。他的嗓門雖然大，卻能拿捏得十分恰

當(dāng)。平常講課的時候，老師氣運丹田，說話渾厚磁性，有穿透力，卻又有一種高亢。以至于，他即使不用擴(kuò)音器，隔壁班也能聽見他洪亮的聲音?？墒牵慨?dāng)同學(xué)們到老師跟前問題目時，老師的聲音又變得那么輕柔，恍若春風(fēng)拂面，一點也沒有炸著耳朵的感覺。

王老師還有一雙銅鈴般的大眼睛。平時課上，如果有哪位同學(xué)講小話，被老師逮到了，老師就用他那銅鈴般的眼睛瞪著他，有時老師自己還小聲地嘀咕幾句，隨后又開始講課了。老師瞪人很好玩，明明是件很嚴(yán)肅的事，在我們眼里，老師當(dāng)時的表情好像小孩子置氣，那么天真可愛。

王老師有一根拐杖似的教鞭，用途可大呢！平時，王老師總是杵著那根拐杖似的教鞭，像個圣誕老人，只是眼神中多了幾份警告。因為老師身高有限，所以教鞭來湊。每當(dāng)黑板上有老師夠不著的地方時，老師就輕輕揚起他的教鞭，十分簡便。

我又想到老師是真心疼我們的。每當(dāng)我們犯錯老師要懲戒我們的時候，老師的教鞭總是高高揚起，輕輕落下，一點都不疼。那細(xì)如鉛筆，長似拐杖的教鞭，如果真得狠狠落下去，還不疼死了，還好，老師也只是想嚇唬我們。老師在講解題目時，為了不擋住同學(xué)們的視線，總是適當(dāng)?shù)貍?cè)過身體，有好幾次老師差點兒從講臺上踩空，我們真替老師擔(dān)心，老師笑了，我們也笑了。因此，老師可寶貝這個教鞭了。每次，在我們回答問題時，老師總是杵著教鞭站在講臺上，面帶笑容，眼里滿是慈祥，就像是村口的老爺爺正杵著拐杖等著他上學(xué)的孫兒回家。

王老師的無為普通話字正腔圓，惹人發(fā)笑。

光說老師的幽默表情，那還算不了什么。老師根本說不了普通話，一口的無為普通話，總能將我們逗得哄堂大笑，為緊張的課堂氣氛松松綁，使我們更有興趣聽課。記得有一道數(shù)學(xué)題，題目是一首古詩，還是一首很押韻的古詩，讓王老師一讀，好好的古詩變了味，立刻，課堂上哄笑一片。老師也咧著嘴笑，臉頰似乎因為害羞而染上一片紅霞。因為我們和老師關(guān)系很好，就變著法的讓老師足足讀了三遍，整個學(xué)校就只聽到我們班的笑聲。外面的樹被風(fēng)吹得呼呼響，又好像是被我們老師變了味的古詩逗得笑彎了腰，發(fā)出“呼呼”的笑聲。后來，隔壁班的朋友問我們上課怎么了，他們那堂課考試，就只聽到我們班在傻笑。聽了他的話，我情不自禁地又狂笑不止。

老師不只風(fēng)趣幽默，教學(xué)質(zhì)量還很高。這次月考，一向數(shù)學(xué)不好的我，竟然考了135分的高分，真得感謝王老師的悉心教導(dǎo)。

更多的趣事天天在我們班上演，王老師帶著我們這群活寶，也只有被我們忽悠的份，但誰讓我們老師愿意呢？

嘿嘿，我喜歡我這個幽默風(fēng)趣的數(shù)學(xué)老師，不用引經(jīng)據(jù)典，也不用華麗的辭藻，他的好處無處不在。只要你用心感受，再美的詞語也抵不過，我們對王老師一聲真誠的“謝謝”！

我的演講完了，謝謝大家?。ň瞎?/p>

第二篇：我的幽默老師

我的幽默老師

我的幽默老師姓林，全名叫做林小勤是我們班的數(shù)學(xué)老師。他性格幽默，喜歡做一些搞笑的事來逗同學(xué)們開心。每次上課都把同學(xué)們逗得開懷大笑。就連讓同學(xué)們打起精神來上課的方法也很搞笑呢！

記得有一次，林老師上課時，看見陸俊正在望著窗外發(fā)呆，便笑著問陸俊：“陸俊哥啊，你是不是該該名叫做‘呆哥啊’？”聽了這話，全班同學(xué)頓時哈哈大笑起來?！按舾纭睆耐瑢W(xué)們爽朗的笑聲中驚醒過來，也在下面害羞的笑。還有一次，在數(shù)學(xué)科上天才般的我，因一時疏忽而寫錯了最簡單的一題，林老師看見了，便問：“黃若龍啊，你到底是天才還是癲仔??？”這下，同學(xué)們更是笑得合不上嘴了，這時我也不由自主地笑啦。這就是林老師的逗人方法之一——取外號。

除了取外號，林老師還有一種方法既能讓同學(xué)們打起精神來上課，又能讓同學(xué)們開心呢！記得那時是一個星期五的下午，因為同學(xué)們都沒有午睡，所以都無精打采的。林老師想了想，問“你們是不是沒興趣聽我這個癡婆的課??？用不用找個烏鴉嘴上來幫我講啊？”聽啦這話，同學(xué)們都情不自禁地笑了，笑完后，就有精神啦，就可以繼續(xù)上課了。怎么樣，這個方法管用吧？林老師的可真是太有趣啦，真希望她能把我教到畢業(yè)??！

中山小學(xué)五年級：黃若龍

第三篇：我的幽默美術(shù)老師

我的幽默老師

五(3)班王婉婷指導(dǎo)老師：楊俠

在我讀一年級的時候，認(rèn)識一位幽默大師——曾老師，他是我們的美術(shù)老師。我十分敬慕他，因為他的畫畫得很美，課上得很棒，說話很幽默、風(fēng)趣。我們都喜歡上他的課，因為曾老師每次來上課總能給我們帶來無窮的快樂。

記得有一次上美術(shù)課，曾老師像往常一樣大步流星地走進(jìn)教室，與往常不一樣的是一臉的嚴(yán)肅，我們看了都很納悶：老師今天咋了，怎么那么不開心？正在我們困惑的時候，曾老師卻笑著說：“孩兒們，今天你們就畫畫老師我吧！我給你們當(dāng)免費的模特，你們想怎么畫俺呢？趕快說給俺聽，俺好期待喲！”“老師，我給你畫長胡子，呵呵！”“老師，我要在你的頭上畫一顆很大的愛心，讓你美美的，像一只可愛的美羊羊。”“老師，我要把你畫得高高的、帥帥的、酷酷的，像灰太狼，哈哈!”??同學(xué)們都七嘴八舌地說了起來?！班尽⑧?、嗑！”在你的咳嗽聲中，我們停止了熱烈的發(fā)言。這時只見你拿了一張椅子，擺在講座上，高高地坐在上面，翹著二郎腿，有模有樣當(dāng)起了我們的模特。頓時教室里一片沸騰。同學(xué)們都捧腹大笑起來。曾老師看著我們笑了，他也笑了，并自豪地說：“看哪個弟子畫得俺最像，下節(jié)課就讓他當(dāng)模特?！贝蠹衣犃丝砷_心了，都想當(dāng)模特。于是都紛紛動起筆，畫了起來。就這樣這節(jié)課很快結(jié)束了。可是，至今為止，那一幕幕，仍讓我記憶猶新。

曾老師，我愛你，謝謝你在教我們畫畫的同時，給了我們快樂。

第四篇：我喜歡這樣幽默的老師

我喜歡這樣幽默的老師

幽默不僅是一種人生態(tài)度，更是一種人生智慧。老師課堂語言的幽默不僅活躍了課堂氣氛，也可以增強教學(xué)效果；同學(xué)之間的幽默可以帶來輕松和快樂；鄰里之間的幽默可以構(gòu)建和諧關(guān)系……

實際上，我們生活中不乏這樣充滿智慧的人。我就有幸遇到了一位幽默的老師——魏老師。

魏老師是我的數(shù)學(xué)啟蒙老師，他的幽默在我們的腦海中留下了深刻的印象。

第一堂課上，魏老師并沒有急于講課，而是讓我們做起了自我介紹。這時，只聽同學(xué)們千篇一律的說道：“大家好！我叫xxx，今年xx歲，我最喜歡xx課，因為……”，而魏老師并沒有厭煩。反倒與我們開起了玩笑，還說與我們班一個姓魏的同學(xué)是一家子，惹得全班同學(xué)哈哈大笑……

魏老師上起課來，也同樣十分生動有趣。記得我們學(xué)“循環(huán)小數(shù)”時，魏老師說，現(xiàn)在我給大家講一個小故事：“從前有座山，山上有座廟，廟里住著個小和尚和老和尚，他們正在講故事，從前……”聽著聽著大家都笑了，“這個故事能講完嗎？講不完的話，我們要用什么符號來表示呢？”魏老師就這樣輕松有趣的引出了“循環(huán)小數(shù)”的概念。從此，我們大家對這個概念過目不忘。只要一想起那個小故事，這個概念就自

己浮現(xiàn)在腦海里了。

這樣的事例還有很多，當(dāng)我們講到“兩位數(shù)借位制的加減法 ”時，魏老師就生動形象的將其與借錢的例子相比較，還給我們編了一個小故事，有趣極了。笑完了，我們也記住了，全班同學(xué)那節(jié)課都掌握的特別好。

就這樣，魏老師將課本上枯燥無味的概念用“幽默”變成了一個個生動形象的小故事。不僅使我們從學(xué)習(xí)感受到了快樂，培養(yǎng)了我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，更為我們今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。你說，我能不喜歡這樣幽默的老師嗎？

第五篇：一位幽默的老師

一位幽默的老師

人們常說：老師是園丁，老師是春蠶?？晌矣X得我們的英語代課老師施老師，更像是一本幽默大全——一本讓人讀了以后能獲益匪淺的教科書?？上В├蠋煬F(xiàn)在已經(jīng)不在我們這所學(xué)校教書了，但是，她會一直是我心中的天使。

施老師溫柔、漂亮，一雙充滿智慧的眼睛下有一個小巧玲瓏的鼻子，一張能說會道的櫻桃小嘴，總能說出許多有趣的事兒來。一頭金黃的卷發(fā)，讓我們很是著迷。

施老師身材高挑，每次上課來，她總是昂首挺胸，邁著噔噔直響的步子，微笑地走上講臺，像模特一樣！我們都看呆了！在背地里，我還偷偷學(xué)她的“貓步”呢！

她上課非常有趣。有一次，她講到動詞前是第三人稱單數(shù)時，要在詞尾加“s”。而“go”是以元音字母“o”結(jié)尾的，詞尾要加“es”,施老師講了一個笑話，好讓我們牢牢記?。骸癵o ”是哥哥，“es”是弟弟，哥哥要去上廁所，弟弟也要跟著哥哥去，哥哥就給了弟弟一顆糖，弟弟也就不去了。她手舞足蹈地講著，而且動作還很夸張，逗得全班同學(xué)哈哈大笑，而我們也在笑聲中把第三人稱單數(shù)詞尾加“s”的法則牢牢記住了。

施老師每一節(jié)課都會講這樣或那樣的笑話，使我們捧腹大笑。我真不明白她肚子里怎么會有那么多的笑話，講給我們聽。有時，施老師發(fā)現(xiàn)班上有許多同學(xué)上課都不敢發(fā)言。她并沒有直截了當(dāng)?shù)嘏u他們，而是模仿皇帝的口吻對我們說：“哎！你們這些大臣們盡管大膽地回答朕的問題，即使答錯了，朕也會恕你們無罪的，不會砍你們的腦袋?！庇谑?，全班同學(xué)哈哈大笑起來。從此以后，大家回答問題也積極多了！

你們說：這樣的老師我們能不喜愛嗎？她就像是一本人人愛看的幽默大全，讓我們百看不厭。