第一篇：三生教育演講稿

——“三生教育”演講稿

珍惜生命 學(xué)會(huì)生存 熱愛生活

北山小學(xué) 肖麗芬

“三生教育”是以學(xué)生為本，是生命教育、生存教育、生活教育緊密聯(lián)系，融為一體的系統(tǒng)教育。要讓同學(xué)們認(rèn)知生命、珍愛生命、尊重生命；提高環(huán)境適應(yīng)能力、生存能力、生活能力和創(chuàng)造能力；熱愛生活、奮斗生活、幸福生活。

之所以要開展生命教育，因?yàn)橹挥卸米鹬厮松妥鹬刈陨砩娜耍拍芨玫南硎苌旧?，才能感受到更多生命的愉悅，發(fā)揮出自身生命的無窮潛能。之所以要開展生存教育，因?yàn)橹挥袚碛猩姹绢I(lǐng)的人，他才能更好的適應(yīng)不同的環(huán)境，他才能到什么地方都能很好的活下去，他才能飛得更好飛得更遠(yuǎn)。之所以要開展生活教育，因?yàn)橹挥袩釔凵畹娜?，他才能擁有積極向上的思維，他才能品味出生活的無限精彩和美好，他才能在平凡的生活中活出感動(dòng)和感恩的心境。

生命如此寶貴，它屬于我們每個(gè)人只有一次；可是人生的道路上安全隱患處處存在,各種威脅時(shí)刻發(fā)生:據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年大約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡，中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每天有40多人，也就是說每天將有一個(gè)班的學(xué)生在“消失”!校園安全涉及到青少年生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患有20種之多，其中包括交通事故、食物中毒、打架斗毆、體育運(yùn)動(dòng)損傷、火災(zāi)、溺水等等。曾記否：新疆克拉瑪依發(fā)生的特大火災(zāi)，共有三百多名師生葬身火海；河北省某中學(xué)做課間操時(shí)學(xué)生在樓梯間發(fā)生擁擠踩踏事故，造成數(shù)十名學(xué)生傷亡；湖南一學(xué)生欲翻墻跑出校外，不慎從圍墻摔下身亡。面對(duì)這種種的災(zāi)難，生命顯得如此的脆弱與不堪一擊，人能夠健康的活在這個(gè)世界上是件多么難得的事情。有了生命，我們就要好好的生存，上帝賦予我們神圣的使命“我們要堅(jiān)強(qiáng)的活下去”，沒有錢知識(shí)不要緊，貧窮不要緊，只要我們還活著，我們會(huì)撐起另一片天空。人，不管在什么時(shí)間都有可能遇到各種各樣的挫折，但是在挫折面前，我們決不能低頭，我們要學(xué)會(huì)珍惜自己的生命，不要遇到一點(diǎn)小事就拿自己的什么當(dāng)游戲，其實(shí)那是你對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任的行為。

作為一名小學(xué)教師，我們不但要教給學(xué)生知識(shí)，還要教學(xué)生如何做人，也要教會(huì)學(xué)生熱愛生活，學(xué)會(huì)生存，珍惜生命。讓學(xué)生知道生命不僅是自己的，也是父母的，活著是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。我們是父母生命的延續(xù)，我們不是單獨(dú)的個(gè)體，而是父母的希望和寄托，當(dāng)父母年老時(shí)我們有義務(wù)照顧關(guān)心他們。生命是如此的珍貴和重要，我們應(yīng)該珍惜生命、熱愛生活、學(xué)會(huì)生存！

生命教育是前提，生存教育是關(guān)鍵，生活教育是目標(biāo)、是方向?！叭逃笔敲课唤處煻紤?yīng)該思考的問題，離開了三生教育，一切的一切都無從談起，有了生命才有了生存的資本，有了生存的資本，才會(huì)有生活的質(zhì)量，而生活質(zhì)量的高低體現(xiàn)了一個(gè)生命的價(jià)值。生命、生存、生活是密不可分的，三者互相聯(lián)系。

生命是寶貴的，生活是五彩的，讓我們記住茨巴爾說的話：“應(yīng)該讓別人的生活因?yàn)橛辛四愕纳娑用篮??！弊屛覀兠恳粋€(gè)教師都攜起手來，一齊對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三生教育”，為明天更加健康的生命之花，更加和諧的生存環(huán)境，更加美好的幸福生活而努力！生命、生存和生活教育任重道遠(yuǎn)，讓我們參與其中，讓生命之花綻放，永不凋零！

第二篇：“三生教育”演講稿

“三生教育”演講稿

親愛的各位家長(zhǎng)、各位同學(xué)：

大家好！很高興能夠和大家相聚在這里，一起探討學(xué)習(xí)“三生教育”理念?？赡芎芏嗳诉€不是很清楚什么是“三生教育”，在這里我給大家簡(jiǎn)單的介紹一下。三生教育是指生命教育、生活教育、生存教育，使學(xué)生能夠樹立正確的生命觀、生存觀、和生活觀。

也許對(duì)于在座的各位而言，生命是一個(gè)太過沉重的話題。但是，生命對(duì)于我們每個(gè)人都是彌足可貴的，人的生命只有一次。我們每一個(gè)人都必須學(xué)會(huì)珍愛生命，懂得生命對(duì)于我們的意義。同學(xué)們，現(xiàn)在的你們大部分都是獨(dú)生子，家長(zhǎng)視你們?yōu)檎粕厦髦椋叭酥l(fā)膚，受之父母”，是他們賦予你們以生命。所以，同學(xué)們，為了父母，為了愛你們的人，你們更要珍視生命、熱愛生命。同學(xué)們家長(zhǎng)們，希望你們能夠以責(zé)任的心對(duì)待生命，用熾熱的心感知生命。有些同學(xué)現(xiàn)在還并不了解生命的意義，每天虛度年華、無所事事，甚至小小年紀(jì)就染上了抽煙喝酒的壞習(xí)慣。家長(zhǎng)需要對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，明白生命教育的必要性，讓孩子們成為懂得尊重他人生命和尊重自身生命的人，讓他們更好的享受生命本身，才能感受到更多生命的愉悅，發(fā)揮出自身生命的無窮潛能。生命教育需要家長(zhǎng)和學(xué)校一起，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛生命，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極、健康地發(fā)展生命，提升生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值的教育。泰戈?duì)栐?jīng)這樣解釋生命，“使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”。生命對(duì)于每個(gè)人，都是一種美好。希望同學(xué)們能夠珍愛生命，在自己的青春年華里，努力拼搏，讓生命之花燦爛開放！

有人說，人的一生是一次艱難的旅程。人生路漫漫，在孩子們成長(zhǎng)的道路上難免會(huì)有一些挫折與磨難，面臨生命對(duì)于我們的一次次的考驗(yàn)，面對(duì)各種困難的挑戰(zhàn)。怎么生存在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)？同學(xué)們，擺在大家面前很現(xiàn)實(shí)的問題就是我們要迎接高考、中考的挑戰(zhàn)。每年的考試不斷，考試難免會(huì)給大家?guī)砀?jìng)爭(zhēng)的壓力，我們要做的就是在競(jìng)爭(zhēng)中生存，在努力中前進(jìn)，爭(zhēng)取一個(gè)光明的前程，使自己更好的生存在社會(huì)之中。在人生的坐標(biāo)里，橫軸代表方向，縱軸代表志向，一個(gè)人只要有高遠(yuǎn)的志向和正確的方向，就一定會(huì)收獲幸福的人生！家長(zhǎng)要教會(huì)孩子基本的生存技能，讓孩子能夠更好地生存于社會(huì)。幫助孩子們樹立遠(yuǎn)大的理想，要有遠(yuǎn)大的志向，要勇于面對(duì)挫折，團(tuán)結(jié)合作，適應(yīng)環(huán)境。同學(xué)們，人生的路上不管在生活和學(xué)習(xí)中遇到多大的困難都要積極面對(duì)挑戰(zhàn)，哪怕是失敗也會(huì)是一筆寶貴的財(cái)富。希望通過開展生存教育，在家長(zhǎng)的幫助與配合下，同學(xué)們能夠成為擁有生存本領(lǐng)的人，從而更好的適應(yīng)不同的環(huán)境，讓自己到什么地方都能很好的活下去，飛得更好飛得更遠(yuǎn)。

生命用成功和失敗的對(duì)立告訴我們?nèi)松囊饬x、活著的道理。生活告訴我們?nèi)松聛砭鸵煤玫幕钪瑢?duì)于生活我們要始終持有樂觀的態(tài)度，保持一顆勇敢的心。在生活中我們要懂得歡樂是人生的驛站，痛苦是生命的航程。同學(xué)們當(dāng)困難擺在你面前時(shí)，只要你想付出，就不該輕言放棄。希望大家能夠微笑的面對(duì)生活。在學(xué)習(xí)生活中希望大家能夠積極認(rèn)真，團(tuán)結(jié)互助，努力拼搏；在日常生活中，希望你們能夠勤儉節(jié)約、艱苦奮斗，孝順父母、尊敬師長(zhǎng)。也希望家長(zhǎng)能夠幫助同學(xué)們理解生活的意義，幫助孩子們踏實(shí)的走好生活中的每一步，讓孩子們懂得熱愛生活，讓孩子們通過自己的努力讓經(jīng)營(yíng)好自己的生活。同學(xué)們希望你們用自己的汗水澆灌自己的青春，用自己的奮斗譜寫生命的樂章！我們不能延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，但是我們可以拓展生命的寬度和厚度；我們可能成不了偉人，但可以成為有價(jià)值、有意義、幸?？鞓返娜?。同學(xué)們要做那經(jīng)得起千磨萬擊的勁竹，做那凌空飛翔的雄鷹，希望無論在漫漫人生路上遇到什么困難和挫折，都能夠微笑著走向火熱的生活！

三生教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，更是家長(zhǎng)需要高度重視的問題。家長(zhǎng)是孩子的第一監(jiān)護(hù)人，家長(zhǎng)的關(guān)愛是孩子健康成長(zhǎng)的必要保證，希望家長(zhǎng)能夠和學(xué)校一起努力，讓孩子們能夠真正的珍視生命、學(xué)會(huì)生存、熱愛生活和學(xué)習(xí)，也希望同學(xué)們能夠健康快樂成長(zhǎng)！

謝謝大家！

第三篇：三生教育演講稿

三生教育演講稿

同學(xué)們，晚上好！今天我為大家演講的是“三生教育”。生命、生活、生存——時(shí)代共同的主題

一、生命

在生命旅程中，我們可能會(huì)遇到很多艱難困苦、風(fēng)雨坎坷，甚至在遇到無數(shù)次打擊之后，我們對(duì)生命喪失了信心。但是，我們要記住，即使我們一無所有了，我們還擁有人生最珍貴的財(cái)富——生命。“生活教育”理論是一種不斷進(jìn)取創(chuàng)造，旨在探索具有中華民族特色的教育道路的理論，它體現(xiàn)了立足于中國(guó)實(shí)際，“去謀適合，謀創(chuàng)造”的追求

“三生教育”堅(jiān)持以人為本的原則，將學(xué)生的生命、生存與生活作為教育存在于發(fā)展的本旨。從而，生命教育既是人的全面發(fā)展的需要，也是學(xué)生健康成長(zhǎng)的迫切要求。只有通過多種渠道多種途徑，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行生命與健康、生命與安全、生命與成長(zhǎng)、生命與價(jià)值和生命與關(guān)懷的教育，幫助和引導(dǎo)學(xué)生正確處理個(gè)人、集體、社會(huì)和自然之間的關(guān)系，使學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握必要的生存技能，認(rèn)識(shí)、感悟生命的意義和價(jià)值，才能培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、愛惜生命的態(tài)度，學(xué)會(huì)欣賞和熱愛自己的生命，進(jìn)而學(xué)會(huì)對(duì)他人生命的尊重、關(guān)懷和欣賞，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

哲人說過：生活因坎坷而精彩。沒有經(jīng)過坎坷的生活是不完整的！宇宙之大，能有一次生命，是難能可貴的！生活的一切都值得珍惜！生活因生命而煥發(fā)光彩；生命因生活而意味深長(zhǎng)！生活是創(chuàng)造出來的！相信自己，會(huì)流的水就可以繞山，生活本是希望！

列夫·托爾斯泰說過：“人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，二手用深度去衡量?！鄙亲羁少F的，在突如其來的災(zāi)難面前，有的人卻用自己的生命保護(hù)了他人的生命，捍衛(wèi)了生命神圣的責(zé)任與價(jià)值，演繹了一首首蕩氣回腸的生命贊歌。

作為當(dāng)代大學(xué)生，我們可以通過參與多種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以廣泛接觸社會(huì)，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我，找到個(gè)人與社會(huì)的責(zé)任感，并在積極探索社會(huì)實(shí)踐新模式，不斷拓寬社會(huì)實(shí)踐范圍的過程中，不斷提升社會(huì)實(shí)踐的效果，不斷在社會(huì)實(shí)踐中磨練生命品質(zhì)，提升生命實(shí)踐能力，發(fā)展生命，從而最終實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。

二、生存

學(xué)會(huì)認(rèn)知，即獲取理解的手段；學(xué)會(huì)做事，以便能夠滴自己所處的環(huán)境產(chǎn)生正確影響；學(xué)會(huì)共同生活，以便與他人一道參加人的所有活動(dòng)，并在這些活動(dòng)中與人進(jìn)行良好合作；最后是學(xué)會(huì)生存，這是前三種知識(shí)所獲得學(xué)習(xí)成果的主要表現(xiàn)形式。

生存是人的本能，現(xiàn)實(shí)生活中的種種侵害對(duì)我們的學(xué)校教育提出了挑戰(zhàn)，我們的素質(zhì)教育應(yīng)該培養(yǎng)的是會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生存、會(huì)生活的下一代。生存教育是我們了解生存知識(shí)，掌握生存技能，提升生存意志，增強(qiáng)生存本領(lǐng)，確立正確生存意識(shí)，掌握生存規(guī)律的教育。有生命就有希望，有希望才能有追求，追求才能更好的生存，體會(huì)生存的意義 和價(jià)值。生存的意義就是能讓自己更好地適應(yīng)社會(huì)，擁有實(shí)力，去讓社會(huì)選拔和考驗(yàn)，學(xué)習(xí)就是為了生存，學(xué)無止境，這就詮釋了世間的舊事物，總是不斷的被新事物所代替。生存教育能幫助我們學(xué)習(xí)生存知識(shí)，掌握生存技能，提高我們的生存能力，發(fā)展能力和創(chuàng)造能力，樹立人與自然、社會(huì)和諧發(fā)展的正確生存觀，幫助我們樹立適合個(gè)體的生存追求，學(xué)會(huì)判斷和選擇正確的生存方式，應(yīng)對(duì)生存危機(jī)和擺脫生存困境，善待生存挫折，較好地去解決安身立命的問題。

郭沫若曾說：“一個(gè)人總是有些拂逆的遭遇才好，不然是會(huì)不知不覺地消沉下去的，人只怕自己倒，別人罵不倒?！?/p>

三、生活

生活，就是理解。生活，就是面對(duì)現(xiàn)實(shí)微笑，就是越過障礙注視將來。生活，就是自己身上有一架天平，在那上面衡量善與惡。生活，就是有正義感、有真理、有理智，就是始終不渝、誠(chéng)實(shí)不欺、表里不

一、心智純正，并且對(duì)權(quán)利與義務(wù)同等重視。生活，就是知道自己的價(jià)值，自己所做到的與自己所應(yīng)該做到的。生活，就是理智。

陶行知認(rèn)為“生活即教育”，他認(rèn)為生活教育具有六大特點(diǎn)：生活的、行動(dòng)的、大眾的、前進(jìn)的、世界的、有歷史聯(lián)系的。學(xué)校的生活教育從提高教師的生活質(zhì)量入手，從教師和學(xué)生的走路、吃飯、說話、交往、感恩等日常生活入手，培養(yǎng)學(xué)生的生活能力，珍惜生活，珍愛生活的家庭和集體，讓學(xué)生和教師共同成長(zhǎng)?！吧罱逃c生俱來，與生同去。出世便是破蒙；進(jìn)棺材才算畢業(yè)”可見，“生活即教育”的基本含義：第一，“生活即教育”是人類社會(huì)原來就有的，自有人類生活產(chǎn)生便有生活教育，生活教育隨著人類生活的變化而變化。第二，“生活即教育”與人類社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的種種生活是相應(yīng)的，生活教育就是在生活中受教育，教育在種種生活中進(jìn)行。第三，“生活即教育”是一種終身教育，與人生共始終的教育。

生命、生存、生活。三者是緊密相連的，生命是開端，生存是方法，生活是過程。只有開好頭，掌握正確的方法，操作好過程，人的一生的價(jià)值才會(huì)得以體現(xiàn)。所以，“三生教育”志在必行。讓我們以實(shí)際行動(dòng)來支持它！三生教育幫助我們學(xué)習(xí)希望。生活本身就是難以預(yù)料的，有許多意外遇不可預(yù)料的事情發(fā)生，要我們?cè)诟鞣N災(zāi)難面前，在各種不知所措的情況下，在寂寞孤獨(dú)中，在各種艱難苦境中，在大病侵襲時(shí)，人能憧憬未來，人能看到希望，人能勇敢的走下去！

三生教育教會(huì)我們用自己的信仰面對(duì)生活，教會(huì)我們用積極的心態(tài)品味生活，教會(huì)我們用感恩的心善待生活，教會(huì)我們用寬容開辟生活，教會(huì)我們用我們的價(jià)值度量生活。生命、生活、生存是我們永遠(yuǎn)共同的主題，是人們永遠(yuǎn)的主題，是時(shí)代進(jìn)步的主題！講到這兒，我的演講即將結(jié)束了，希望我們每一個(gè)人都能珍愛生命、學(xué)會(huì)生存，懷著一顆感恩之心、寬容之心、奉獻(xiàn)之心來熱愛這美好的生活！謝謝大家！

第四篇：三生教育演講稿

珍惜生命 學(xué)會(huì)生存 熱愛生活

福山新居民小學(xué)

彭 津

尊敬的各位老師、同學(xué)們：

大家好！我是五（1）班的彭津，今天我演講的題目是“珍惜生命，學(xué)會(huì)生存，熱愛生活”

“三生教育”是以學(xué)生為本，是生命教育、生存教育、生活教育緊密聯(lián)系，融為一體的系統(tǒng)教育。要讓同學(xué)們認(rèn)知生命、珍愛生命、尊重生命；提高環(huán)境適應(yīng)能力、生存能力、生活能力和創(chuàng)造能力；熱愛生活、奮斗生活、幸福生活。

之所以要開展生命教育，因?yàn)橹挥卸米鹬厮松妥鹬刈陨砩娜?，才能更好地享受生命本身，才能感受到更多生命的愉悅，發(fā)揮出自身生命的無窮潛能。之所以要開展生存教育，因?yàn)橹挥袚碛猩姹绢I(lǐng)的人，他才能更好的適應(yīng)不同的環(huán)境，他才能到什么地方都能很好的活下去，他才能飛得更好飛得更遠(yuǎn)。之所以要開展生活教育，因?yàn)橹挥袩釔凵畹娜?，他才能擁有積極向上的思維，他才能品味出生活的無限精彩和美好，他才能在平凡的生活中活出感動(dòng)和感恩的心境。

生命如此寶貴，它屬于我們，每個(gè)人只有一次；可是人生的道路上安全隱患處處存在,各種威脅時(shí)刻發(fā)生:據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年大約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡，中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每天有40多人，也就是說每天將有一個(gè)班的學(xué)生在“消失”!校園安全涉及到青少年生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患有20種之多，其中包括交通事故、食物中毒、打架斗毆、體育運(yùn)動(dòng)損傷、火災(zāi)、溺水等等。曾記否：新疆克拉瑪依發(fā)生的特大火災(zāi)，共有三百多名師生葬身火海；河北省某中學(xué)做課間操時(shí)學(xué)生在樓梯間發(fā)生擁擠踩踏事故，造成數(shù)十名學(xué)生傷亡；湖南一學(xué)生欲翻墻跑出校外，不慎從圍墻摔下身亡。面對(duì)這種種的災(zāi)難，生命顯得如此的脆弱與不堪一擊，人能夠健康的活在這個(gè)世界上是件多么難得的事情。有了生命，我們就要好好的生存，上帝賦予我們神圣的使命“我們要堅(jiān)強(qiáng)的活下去”，沒有錢不要緊，貧窮不要緊，只要我們還活著，我們會(huì)撐起另一片天空。人，不管在什么時(shí)間都有可能遇到各種各樣的挫折，但是在挫折面前，我們決不能低頭，我們要學(xué)會(huì)珍惜自己的生命，不要遇到一點(diǎn)小事就拿自己的生命當(dāng)游戲，其實(shí)那是你對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任的行為。

作為一名小學(xué)生，我們不但要學(xué)會(huì)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)如何做人，也要學(xué)會(huì)熱愛生活，學(xué)會(huì)生存，珍惜生命。我們知道生命不僅是自己的，也是父母的，活著是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。我們是父母生命的延續(xù)，我們不是單獨(dú)的個(gè)體，而是父母的希望和寄托，當(dāng)父母年老時(shí)我們有義務(wù)照顧和關(guān)心他們。生命是如此的珍貴和重要，我們應(yīng)該珍惜生命、熱愛生活、學(xué)會(huì)生存！

生命是寶貴的，生活是五彩的，讓我們記住茨巴爾說的話：“應(yīng)該讓別人的生活因?yàn)橛辛四愕纳娑用篮谩！弊屛覀優(yōu)槊魈旄咏】档纳?，更加和諧的生存環(huán)境，更加美好的幸福生活而努力吧！謝謝大家！

第五篇：三生教育演講稿

《心懷感恩》

同學(xué)們，大家好!

今天我演講的題目是《心懷感恩》。

因?yàn)榛钪?，所以我們?yīng)該感恩，如果沒有感恩，活著等于死去。要在感恩中活著，感恩于賦予我們生命的父母，感恩于給予我們知識(shí)的老師，感恩于提供我們學(xué)習(xí)環(huán)境的學(xué)校，感恩于幫助、關(guān)心和愛護(hù)我們的那些人，感恩于我們的祖國(guó)，感恩于大自然??感恩地活著，你才會(huì)發(fā)覺世界是如此美好。

懷著感恩的心，一代偉人鄧小平在古稀之年說：“我是中國(guó)人民的兒子，我深深的愛著我的祖國(guó)和人民!”懷著感恩的心，詩人艾青在他的詩中寫到：“為什么我的眼中飽含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛得深沉?！?當(dāng)2004感動(dòng)中國(guó)十大人物之一的徐本禹走上銀幕時(shí)，人性的善良再一次被點(diǎn)燃，這個(gè)原本該走入研究生院的大學(xué)生，卻義無返顧地從繁華的城市走進(jìn)了大山。徐本禹用他感恩的心，為大山里的孩子鋪就了一條愛的道路。一個(gè)人要學(xué)會(huì)感恩，對(duì)生命懷有一顆感恩的心，心才能真正快樂。一個(gè)人沒有了感恩，心就全部都是空的。“羊有跪乳之恩”，“鴉有

反哺之情”，“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，這些都因懷有一顆感恩的心，才芬芳馥郁，香澤萬里。

有一顆感恩的心，不是簡(jiǎn)單地忍耐與承受，而是以一種寬宏的心態(tài)積極勇敢地面對(duì)人生。我相信，最溫暖的日子來自寒冷，我更相信，最溫暖其實(shí)是對(duì)寒冷的一種諒解，一種感恩中的感動(dòng)。

今天我站在這里想對(duì)大家說：同學(xué)們，感恩不是口號(hào)而是行動(dòng)，讓我們積極行動(dòng)起來，讓我們懷著感恩的心面向這個(gè)世界!讓我們懷著感恩的心對(duì)待我們的生活!

感恩無處不在，回報(bào)不論大小。我們從感恩父母開始，體會(huì)父母辛勞，學(xué)會(huì)關(guān)心、理解父母;安心學(xué)習(xí)，快樂生活，讓父母少操心;勤奮學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母。我們也要學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人和環(huán)境，做一名好學(xué)生好公民;我們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)分享，感悟生活的美。在感恩行動(dòng)中，我們才能真正懂得：感恩是一種幸福，學(xué)會(huì)回報(bào)是一種美德!