第一篇：《小小的幸?！?--教育教學(xué)演講稿

小小的幸福

泰戈爾在詩中寫道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭?！睅е鴮G葉精神的追求，對教師的崇拜，對教育事業(yè)的憧憬與熱愛，我踏進了小學(xué)的大門。

初次站在講臺上，我板著臉，裝出一副嚴肅的樣子。面對著全班四十多雙明亮的眼睛，我的心在顫動。那四十多雙眼睛里傳遞著好奇、信任與敬佩。這一切讓我暗暗地松了口氣。然而我很快發(fā)現(xiàn)在孩子們純凈的心靈之窗中也藏著一絲絲狡詰，他們很快發(fā)現(xiàn)了我的“友善”，對我玩起了“欺生”的把戲。上課時有的擠眉弄眼，有的指手劃腳，有的交頭接耳，做起了小動作。對此我當(dāng)然是怒不可遏，將他們幾個狠狠地批評了一頓，但此后我發(fā)現(xiàn)孩子們眼中的光芒在一點點的熄滅，我的心又禁不住顫動起來，是不是我做錯了？這時同辦公室的幾位前輩給我送來了“靈丹妙藥”----愛心教育，也就是用愛心去和學(xué)生交朋友。這些經(jīng)驗豐富熟知孩子心理的老教師告訴我，其實小孩子并不是真的想搗亂，他只是想通過做這些事情來吸引你的注意。哦，原來是這樣，多可愛的孩子！

從那以后，我盡量尋找每個學(xué)生身上的閃光點，盡量讓每個學(xué)生樹立起信心。記得有一次我們學(xué)習(xí)《畫汽車》，我讓班上的孩子們把自己最喜歡的汽車畫下了。孩子們一聽，都興高采烈地拿起手中的畫筆畫了起來?？墒怯幸粋€小男孩趴在桌子上，一動也不動。我走上前去問：“你為什么不畫呢？”小家伙低著頭，不敢看我，悶不做聲。我又問：“怎么啦？有什么問題可以告訴老師，老師可以幫你的！”直到我問了兩遍，小家伙這才開口說到：“老師，我不會畫，我畫得可丑了?！蔽疫@才發(fā)現(xiàn)，原來是小小的自卑心理在作怪。我又問道：“那你會畫長方形嗎？”小家伙眼睛一亮，說道：“這個我會畫！”說著就在紙上畫了個長方形，我又問他：“你覺得這個長方形像什么呢？”他說像公共汽車，于是我慢慢引導(dǎo)他把長方形添畫成了公共汽車。雖然，他的作品看起來還是很稚嫩，線條不流暢，但是好在顏色涂得還算均勻，我還是夸獎了他，并且還將他的作品展示給全班同學(xué)，同學(xué)們也給予了他熱烈的掌聲，小家伙看著自己的作品，開心極了。

如今我和這群小可愛們已經(jīng)非常熟悉了，有的孩子會在上完課后塞給我一張他平時畫的小畫，有的同學(xué)會給我展示一下他最近新得到的一套美術(shù)用具，有的孩子甚至還沒有上課就會圍過來問：“老師老師，今天咱們上課學(xué)什么呀？”聽到這些話，我內(nèi)心感到無比的自豪和幸福。我想，這大概就是老師們所說的愛心教育的結(jié)果吧!我堅信每個孩子都是天使，他們都有表現(xiàn)美的雙手，創(chuàng)造美的潛力。我愛我的學(xué)生，學(xué)生也愛我的課堂，這便是我所收獲的小小的幸福，我決心在這條充滿幸福的道路上一直走下去。

第二篇：教育夢,幸福夢演講稿

教育夢，幸福夢

作為一名年輕教師，和許多老師的敬業(yè)奉獻相比，我沒有什么令人自豪的執(zhí)教歷史。今天我在這里要跟大家分享的，是從教以來的點滴感受。

站在人生的分岔口上，我彷徨過，躑躅過，最后我的家人給我做了一個決定——讀師范。讀著師范，我依然沒有成為教師的意識。年少時夢想著成為職場白領(lǐng)的我，并非心甘情愿地選擇了教師這一行業(yè)，直至真正站到了神圣的講臺前，我還為自己的壯志難酬而失落過。當(dāng)我第一天走進教室，真正面對著一群燦爛的“小太陽”時，我的心里直犯嘀咕。做一個孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎？他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤桑麄冄窖綄W(xué)語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常??我仿佛看到一群惡魔，張牙舞爪地向我奔來?？伤麄円彩亲鎳幕ǘ溲剑〖词棺霾缓没ń?，也不能做一個采花大盜吧！現(xiàn)實告訴我，我已選擇了教師這個光榮而又艱巨的職業(yè)，既然選擇了這條路，便只有風(fēng)雨兼程。我告訴自己我已沒有理由推卸作為一名教師的責(zé)任，我必須義無反顧地教好我的學(xué)生。話說起來簡單，做起來又是另外一回事。剛踏上教育工作崗位的我，雖然對教育充滿著憧憬和熱情，卻也曾因為角色的轉(zhuǎn)換而感到迷茫。我有太多的東西需要學(xué)習(xí)。去年的這個時候，我在漳州的農(nóng)村中學(xué)支教。記得第一次走上講臺，心里特別緊張。上課時，我在書中夾了張紙條，上面寫滿了教學(xué)步驟，我努力去遮掩自己在教學(xué)上的生澀。一堂課下來，我就像一名剛進行完長跑訓(xùn)練的學(xué)生，滿頭大汗，腦中一片空白。那個學(xué)期，我這個初出茅廬的小丫頭，硬著頭皮上完了一學(xué)期的語文課?，F(xiàn)在回想起來，真覺得對不起那五十多位學(xué)生。他們毫無選擇地成了我實驗室的小白鼠。記得離開的時候，很多人都給我寫了信。一個平時讓我頭痛郁悶、甚至恨得牙癢的搗蛋鬼在信中寫道：“周老師，這學(xué)期我做了很多讓你生氣的事，我知道我錯了，對不起。我會永遠記住你的,要回來看我們！”那一剎那，我百感交集。走的那天，在校道，一個女學(xué)生看到我，馬上轉(zhuǎn)過身，看著她微微顫抖的身體，我心如刀割。當(dāng)車輛使出校門，好多學(xué)生跟著車跑，那一刻，我忍不住淚流滿面。那一天，我終于體會到了做一名教師的幸福，來自學(xué)生的幸福。

幾個月前，我來到了青口，開始了一段新的征程。開學(xué)前，我的阿姨說：“你初中都教那么好，小學(xué)生就更是小菜一碟了?！碑?dāng)時我也這么認為。但現(xiàn)實往往很骨干。走進這個職業(yè)，我才知道小學(xué)并不是小兒科。在大學(xué)的課堂上從沒接觸過與小教有關(guān)的知識的我，第一次在黑板上寫下粉筆字時，我聽到有孩子在嘀咕：“這老師寫的字真奇怪！”當(dāng)時，我的心跳滿了半拍?？纯醋约旱淖郑翢o美感可言。是啊，小學(xué)生正是識字打基礎(chǔ)的時候，身為教師，基本功不扎實，怎么能教好書呢？況且，三年級又是作文入門的關(guān)鍵時期，而這一切對我而言又是那么陌生，我能做好嗎？嚴峻的現(xiàn)實讓我一度惶惶不安。但教師的使命感、責(zé)任感又告訴我，怕是沒有用的。十分幸運的是在這里我也遇到了許多好老師。很多問題都能從她們身上找到解決的方法。林娜老師每次印考卷都會多印一份給我；在我為班級的事物焦頭爛額時，加庚老師總會送來一陣及時雨??太多的感動說都說不完。在青口中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、教師們的關(guān)懷下我成長了許多。這一切又讓我體會到了當(dāng)一名教師的幸福，來自同事的幸福。

我一直都很喜歡一個詞“一路走來”。一路走來，在與學(xué)生的斗智斗勇中，我與教師這個職業(yè)擦出了火花；一路走來，我終于明白了為什么說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)；一路走來，我體會到了一名教師的幸福；一路走來，我也慢慢確立了成為一名人民教師的夢想。而今，我的夢想已經(jīng)實現(xiàn)了，但是我的心還在跳動，夢也在繼續(xù)。我的新的夢想是讓學(xué)生們學(xué)會做夢，夢想自己的未來。

讓學(xué)生學(xué)會夢想，是因為殘酷的現(xiàn)實正在吞噬人類最后的想象力，在這個競爭激烈、世俗紛爭的社會中，我希望他們能用夢想的眼光去發(fā)現(xiàn)生活所掩蓋的美好?？v然前進的路途曲折而艱難，卻遠勝于沒有夢想的荒涼與孤寂。每個人的生命形式是相同的，但每個人的生命過程卻個不相同，我希望他們用夢想為自己的生命確立一個價值，演繹出各人的精彩。

在當(dāng)老師的日子里，我們常常不夠快樂和幸福，快樂和幸福需要的是一種心靈的力量。讓我們真誠皈依自己的職業(yè)，以從容之心面對一切教育對象和現(xiàn)象，心平氣和地在自己的教育征途上徐徐前行，收藏工作中所有快樂的火花，讓它累積的光明照亮我們的教育探索之路，點燃我們的職業(yè)幸福感。

幸福在哪里？親愛的老師們，我想跟你們一起尋找，一起創(chuàng)造！

讓我們守住心靈的那一片寧靜，懂得享受課堂、享受學(xué)生，享受同事間的關(guān)愛，在平凡、清貧、煩瑣中不斷汲取幸福和快樂的元素。讓愛的芬芳，釀出甜蜜，縈繞成一團幸福，緊緊裹住我們的心靈！

第三篇：幸福教育演講稿

幸福教育演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、評委們：

大家好！

我演講的題目是《做個幸福的教師》。

幸福是時下人們討論最多的一個問題之一，作為教師的我們，你感到過幸福嗎？

根據(jù)人民網(wǎng)教育頻道今年9月份的調(diào)查顯示，認為自己生活和工作幸福的教師不到兩成，近六成教師認為還過得去，近三成教師認為自己不是很幸福。

每天的黑板板書，讓我們的喉嚨提早衰老；每天高高的作業(yè)本，讓我們的眼睛布滿血絲；每天繁重的課務(wù)，讓我們回家后沒精神去搭理自己的孩子。

想想何時能買得起房子，想想年邁的父母，想想孩子又要上學(xué)了，讓我們倍感壓力。

回憶起十七歲時滿懷熱情加入教師的隊伍；回憶起同是新人的我和一年級新生害羞的第一堂課；回憶起繁重的教學(xué)工作慢慢擠走熱情，倦怠漸漸升起……

時間走到2009年，疲憊的我走進課堂就仿佛走進一個黑暗的世界，看不見孩子們純真的笑臉，只感受到讓我心煩意亂的嘈雜，我開始懷疑自己是不是適合繼續(xù)當(dāng)老師。記得一次課間休息的時候，多年下來積累的胃病發(fā)作了，我按著自己的胃趴在講臺上緩解疼痛。這時，耳邊傳來一句“老師，給你吃，甜的！”我抬頭看見學(xué)生黃群把一大塊凍米糖放在講臺上，隨即跑開了。后來同事曹老師跟我說，是黃群主動從她那兒要來的。沒想到他自己沒吃，卻送給了我。我鼻子突然酸了，一陣觸動。要知道黃群是一個智力障礙的孩子，家里母親過世父親也是智障，平時也沒個人照顧他。而我，也并不喜歡他，還因為不守紀律不講衛(wèi)生批評他，甚至厭惡他。但是這時，我心里只剩下慚愧，作為一個教師，我竟忘記了“師心明如鏡，豈能容纖塵？”黃群和他的凍米糖就像黑暗世界里的一點燈光，讓我開始掙脫職業(yè)怠倦的黑暗包圍。

當(dāng)看到孩子們那一張張純真的笑臉，一雙雙渴求知識的眼睛；當(dāng)課后學(xué)生們圍著我討論問題；當(dāng)走在路上學(xué)生們熱情地喊一聲“劉老師”；當(dāng)畢業(yè)多年的學(xué)生送來一個個誠摯的問候。感覺自己不僅僅是有這么多可愛的學(xué)生，更收獲了純真的友誼。想想，我還是幸福的！

當(dāng)看到我們可親可敬的同行們，把教育當(dāng)成自己的事業(yè)，把教育當(dāng)成自己的精神追求，把教育當(dāng)成自己一輩子的事，前仆后繼，樂于奉獻。這十四年來，同事們帶給我了太多太多的感動與不可思議，而這份感動與不可思議我想只有用師魂才能詮釋?？梢耘c如此高風(fēng)尚道德的人為伍，想想，我還是幸福的！

起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。既然我們選擇了這個職業(yè)，就應(yīng)該無怨無悔。因為，只有堅持不懈才能跟上教育幸福的腳步；只有不斷進取才能登上教育幸福的殿堂，只有懷著教育理想才能真正體驗到教育的幸福！愿天下多一些幸福的教師！

謝謝大家！

第四篇：幸福演講稿教育故事

我的教育故事——幸福微生活

實小富陽校區(qū)

陳友廷

幸福是什么？

有人說幸福是笑口常開，也有人說幸福是一首感動的歌曲，一個贊許的眼光，一句溫暖的話語、、、、、、而我卻要說幸福就是做個“實小人”。

雖然，在工作中經(jīng)常碰到一些鬧心事兒，煩心過、郁悶過。但是，靜下心來想想我覺得自己是幸福的，因為在實小這個團結(jié)友愛，精誠合作的大家庭里，我感到無比的溫暖。今天借幸福話題談?wù)勎易鳛橐幻麑嵭±蠋煹男腋Ｎ⑸睢?/p>

上學(xué)期有幸與學(xué)校幾位老師前往上海聽課，幾天下來徐英老師、陳榮鳳主任不顧風(fēng)塵勞苦熱情張羅，讓我們住食無憂從而保障了外出學(xué)習(xí)的質(zhì)量。特別讓我感動的是，我因水土不服肚子不適，鄭寶其主任在早晨六點鐘陪我走了很長的一段路到處找藥店，每當(dāng)想起這件事情我總有暖流灌注流淌的滿滿幸福感。幾天的學(xué)習(xí)讓我們收獲滿滿，可在回程之際，大家卻焦急的發(fā)現(xiàn)還缺少兩張車票，多滯留一刻，就意味著我們都將無法及時回家，無法及時回到工作崗位上，無法及時把最新的收獲與同事們分享。這時候，又是集體的力量和智慧發(fā)揮了關(guān)鍵的作用，我們想盡辦法，通過各種渠道成功買到了票，大家在回程之中，除了內(nèi)心的歡欣，也更增進了彼此的友誼，增強了彼此的認同感、、、、、、這些點點滴滴難道不是我們“實小人”所享有的幸福嗎？

我的幸福感不僅來自學(xué)校的生活瑣事，更體現(xiàn)在教學(xué)中的團結(jié)協(xié)作、精益求精。不管哪位老師上公開課，有人為你出謀獻策，有人給你連夜趕做課件，也有人熱心為你準備教具，團結(jié)協(xié)作克難攻堅攜手向前，你會不覺得幸福嗎？更可貴的是在實小隨時可見那些老實小為新老師傾囊指導(dǎo)，這學(xué)期在我們四年段辦公室總是看到少慧、丹華、少英老師為自己的結(jié)對徒弟手把手的教，還有每次經(jīng)過一、二年段辦公室總是看到張清主任、永紅師傅在不厭其煩的指導(dǎo)年輕教師上課的情景。她們耐心細致的一句一句地教，一個動作一個動作地講，不禁讓我想起那句教育哲言：捧著一顆心來，不帶半根草去。無私而且有愛，毫無怨言地手把手領(lǐng)著我們這些新實小人成長，她們身上散發(fā)著我們實小人高尚的精神和高貴的品質(zhì)，引領(lǐng)著大伙兒一齊攀登向上共創(chuàng)教育事業(yè)。

俗話說“知足常樂”，只有知足方能獲得幸福。貪心不足，永遠也沒有幸福。幸福是一種滿足，一種樂趣，也是一種感覺，一種責(zé)任。原來，幸?？梢院芎唵?，同事間的互幫互助就是幸福，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷就是幸福，學(xué)生喜歡就是幸福，取得成績就是幸福。教師的幸福也是學(xué)生的幸福，師生的幸福就是教育的幸福。在這里，我成為了一名幸福的教師，在物欲繁茂的今天，守住一方心靈的凈土，無限地?zé)釔劢逃?，熱愛學(xué)生，保持一份內(nèi)心的安寧。

讓我們都成為幸福的實小人，讓我們攜手向前，共同開創(chuàng)實小更加光明燦爛的明天。

第五篇：小小幸福推普員

小小幸福推普員

記得從我會講話起，家里人都是跟我用普通話交流。因此我只習(xí)慣講一種語言，那就是普通話。

在家里，媽媽跟外婆交流是用華埠話，爸爸跟爺爺說的是村頭話，外婆跟太外婆交談則是帶著江山鄉(xiāng)音的開化土話，可是，他們只要一跟我交流，就變成了普通話了。

自從上了小學(xué)，學(xué)了拼音，我才知道之前長輩們跟我交流的語文都是充滿了“農(nóng)村風(fēng)味、鄉(xiāng)間特色”的普通話。其實我知道，外公外婆、爺爺奶奶是為了能我有“共同語言”，他們才勉為其難，投我所好，說上那怪腔怪調(diào)、半土不洋的普通話。趁著推普周的到來，我還是給這些可愛的長輩們來個普通話“短期培訓(xùn)”吧。

先從基礎(chǔ)較好的外婆開始?！巴馄?，這周是全國第十六個推普周，我要考考你的普通話，順便糾正一下你錯誤的發(fā)音！”外婆驕傲地說：“你還能糾正我的普通話？我可是沈陽長大的，來吧，看你能幫我“矯正”幾個錯音?！鄙峦馄欧椿冢移炔患按貛退魃侠匣ㄧR，拿來一首古詩——《望廬山瀑布》，外婆瞇起眼睛一看，心里暗自高興著太簡單了，接著就搖頭晃腦、得意洋洋地讀了起來：“望廬山瀑（po）布——日照香爐生（zhi)煙，遙看瀑（po）布掛前川，飛流直下三千尺（che)，疑是銀（ying)河落九天！”先鼓個掌，我拍手道：“外婆，你讀得很好，但有幾個字讀錯了”，外婆不信：“幾個？哪幾個？”好吧，我只有拿出強大的武器——“字典”了，指出那幾個字后，外婆老實地跟著我反復(fù)地讀了幾遍后，又虛心地把整首詩連起來念了一遍，沒想到還真全對了，我大贊一句：“孺子可教也！”外婆笑著敲了一下我的腦殼：“沒規(guī)矩！”歡笑一片······

短短的十幾分鐘，讓我體會到了當(dāng)教師的快樂和成就，我甘愿當(dāng)一個小小推普員，下一站是外公、爺爺和奶奶，周末就開始行動！我就是望廬山瀑布推普積極分子！

徐韻文