第一篇：陽光少年 我們是好伙伴 演講稿

“陽光少年 我們是好伙伴”演講稿

大家好，我是來自XX學校的XXX。今天我演講的主題是：陽光少年 我們是好伙伴。

如果說生命是一條河流，那么有陽光的歲月就是其中最晶瑩、最燦爛的浪花；如果說生命是一列疾馳的快車，那么有陽光的歲月就是窗外變化無窮的美麗風景。

我一直朝著這個方向努力，我向往的高中生活是坐在安靜教室里，沐浴陽光，看榕樹隨風飄擺，落葉翩翩。當我進入學校以后，我才發(fā)現(xiàn)美麗的不只是校園的風景，還有各種各樣精彩的活動：雕塑比賽、繪畫比賽、電競比賽。

讓我印象最深刻的是參加的校園集體舞大賽，剛開始時我內(nèi)心是拒絕的，內(nèi)向的我并不喜歡和大家有過多的聯(lián)系。但是看到指導老師一次又一次的為我們編排動作，同學們都刻苦練習，我的內(nèi)心受到了巨大的觸動?！扒匀f漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”，從一開始的肢體僵硬到后面的嫻熟表演，一等獎的獲得證明了我們的付出是值得的！這次比賽不僅讓我獲得了榮譽，更讓我感受到了老師和同學的愛。我發(fā)現(xiàn)與人交往并不是一件困難的事情，只要你邁出勇敢的那一步。就像絢麗的陽光，不敢追求的人，總躲在陰影之下；而勇敢的人，會直面困難，主動出擊！

當然，學校生活中更多的還是刻苦的學習，但總有很多同學，用著各種理由逃避。美好的學生時代正是讀書的好時候，不要讓“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”這一古訓成為一句空談！君不見屈原洞中三年苦讀，最終成為偉大詩人，君不見王羲之池邊十年練筆，最終成為書圣！正如韓愈所說“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨！”愿我們以陽光相伴，不負青春好時光！

陽光背后也會有陰影存在。在遇到失敗時，沮喪像跗骨之蛆，但人生本就是人生就是一場修行，注定會經(jīng)歷千回百轉(zhuǎn)，經(jīng)歷浮浮沉沉。強者，披荊斬棘，無所畏懼地走過；弱者，只能停留在那兒徘徊。我要成為一名強者，一個掌握自己未來的勇敢青年，與大家攜手共進，創(chuàng)造自己的未來！

行動起來吧，少年們！用我們的行動，揚起知識的風帆，放飛美好的心情，爭做陽光少年!讓陽光少年的光輝永遠明亮！

第二篇：陽光少年我們是好伙伴演講稿

陽光少年我們是好伙伴演講稿

尊敬的老師，親愛的同學們： 大家好!我叫李瑞娟。

是紅崖子小學六年級的學生。我的外號?小書蟲?，我從小愛看書，書的海洋是我遨游的世界。

我是老師的小助手，同學的好伙伴。我對世界上所有的事物都非常好奇。

當朝陽掙脫地平線的束縛，我為無所畏懼的太陽感到驕傲;一只螞蟻馱著比自身重的食物經(jīng)過我面前，我的腦袋里便會冒出許多問號。

這些日子，我一直在思考一個問題，什么樣的少年是陽光少年? 老師說：

?品行端正，品德高尚。?爸爸說：?要有‘給我一個支點，我可以撐起一片藍天’的雄心壯志。?

媽媽說：

?身體健康，自信開朗。?我沉默了……

我的腦海里突然涌現(xiàn)出一個揮之不去的畫面。五月十二日四川發(fā)生地震時，在廢墟下唱國歌鼓舞同學的許中政;堅強樂觀的?可樂男孩?;冒著余震徒手救同學的馬健;年僅九歲，用小小的雙肩扛起生命的重量，救出同學的林浩……

宋雪，一個可愛充滿陽光的女孩。

地震來臨時，同學們在午睡，她大喊：?地震了，快跑啊!……? 可是，還有兩位同學在熟睡沒有聽到。宋雪立即沖進去將他們搖醒。當老師清點人數(shù)時，只差宋雪。

后來，當人們在教室后門僅兩步之遙的地方發(fā)現(xiàn)了宋雪的遺體，她仍然保持沖向門口的姿勢。

親愛的老師和同學們，你們聽到了嗎?就是他們，在地動山搖、山崩地裂的瞬間，表現(xiàn)出的沉著冷靜、臨危不懼和樂觀頑強。就是他們，譜寫了一曲感天動地的陽光少年的贊歌!來吧!讓我們揚起知識的風帆，放飛美好的心情，爭做陽光少年吧!讓陽光少年的光輝永遠明亮!謝謝大家!

第三篇：陽光少年,我們是好伙伴

陽光少年，我們是好伙伴

我心目中的陽光校園--三塘洪埠小學。春天我們的校園里到處是生機勃勃的景象:操場上的甘樹郁郁蔥蔥，綠油油的小草，以及學校旁邊的鮮艷的油菜花，引來一只只蝴蝶在花叢中翩翩起舞。

每間教室門前都有我們的陽光宣言，教室里窗明幾凈，張貼的學生作品格外引人注目。我們的陽光教師面對孩子們有著陽光般燦爛的笑臉，讓每一位學生在課堂上都有幸福感，學得輕松、學得快樂、學得扎實。校園里無論是高年級的大哥哥、大姐姐，還是低年級的小朋友都是愛學習、愛生活、互相幫助、共同成長的陽光少年。

當初升的太陽灑進我們校園，我們來到了校園，熟悉的鈴聲在耳畔響起，朗朗的書聲響遍校園，每個人的臉上洋溢著笑容。校園顯得格外美麗。走進這美麗的校園，一種陽光，一種活力向你涌來。看三年級的女生跳起繩來一個連一個，怎么也不會斷截，那動作輕快，敏捷，快速，一個個都是跳繩小健兒，隊員地臉上雖然汗水流淌，但是都很幸福，而有的二年級同學在轉(zhuǎn)呼啦圈，瞧那呼啦圈在她身上不停地轉(zhuǎn)，其他同學在旁邊緊張的看著，每次快要滑落下來的時候，又被她轉(zhuǎn)了上去，使得活動場地充滿了陽光和活力，有同學可以跳平衡桿，竟然可以跳一百多個都不摔下來，讓其他同學羨慕不已。而有的同學就像一個小嬰兒，剛學會跳，重心不穩(wěn)，一不小心總要掉下來，惹得其他同學哈哈大笑，多么開心，多么快樂呀!我愛我的三塘洪埠小學，我愛我的小伙伴們！

教師點評：本文突出了陽光校園的“陽光”，和小伙伴們的活潑，課余生活的有趣，同學間的友好相處。非常有感染力！

第四篇：《做陽光少年 我們是好伙伴》演講稿

做陽光少年演講稿

尊敬的老師、親愛的同學們，大家好！我是二年級（3）班的劉雨。今天我演講的題目是：《做一個陽光少年》

有一種美，令人驚艷，令人回味，有一種美，深藏不露，他就是文明之美，禮貌之美，文明的女孩是陽光，禮貌的少年是陽光，你要問我文明是什么？

文明是隨手撿起與我們美麗的校園不和諧的廢紙；文明是在擁擠的公交車上，讓座給老弱病殘；文明是在公共場合用輕言細語代替大聲喧嘩；文明是在別人處于困境時伸出的援助之手；文明是路上相逢時的微笑；文明是見到老師時熱情的問候；文明是不小心撞到對方時的一聲“對不起”；??一個簡單的行動，一個小小的改變，一顆博大的心靈，一個看似不經(jīng)意的舉動，都體現(xiàn)出你的文明。那么怎樣做一個陽光學生呢？

每當有同學考差了，情緒低落時，有的同學跑過去說：“沒事，下次再加一把勁兒，不要再傷心了！”這是安慰的陽光。每當有同學指出一位同學的不足時，這位同學虛心聽取，這是謙虛的陽光。每當有同學做壞事后，他主動承認，這是誠實的陽光。每當有同學失敗了，他像是自我安慰似的，“不用難過，下次再加油?！边@是樂觀的陽光。每當有同學在校園撿到了5元錢，他沒有獨吞，而是主動交給了老師，這是拾金不昧的陽光。

同學們，“一花獨放不是春，萬花齊放春滿園”，讓我們手拉手，心連心，共同努力，展現(xiàn)我們的新風采，讓文明禮儀之花開滿校園的每個角落！今天，我們是株株幼苗，明天，我們便是祖國的棟梁，使國家更加繁榮富強！讓我們用自己的行動，做一個陽光的學生！我的演講完畢，謝謝大家！

第五篇：陽光少年,我們是好伙伴征文

陽光 載我們遠航

---《陽光少年 我們是好伙伴》讀后感

寒假的夜晚，我獨自信步在庭院里，望著天上稀疏的星星，我的心仿佛被一股莫名的清涼給包了起來；遠眺美麗的夜景，我的腦海里不斷被“深邃、清澈、遙遠、靜謐”等美好的詞語所縈繞。此時，我在想，要有一縷陽光撒進來，那該有多好。“啊”---陽光，我突然想起了書包里的《陽光少年 我的好伙伴》。

翻開《陽光少年 我的好伙伴》一書，我被幾個主題深深吸引：主題“我能行”讓我深有所思。從這里，我看到了鄧稼先爺爺?shù)男拍钆c力量，領(lǐng)略了無數(shù)共產(chǎn)黨人的遠大目光與堅強意志，閱覽了習近平爺爺少年時代的艱辛與奮進，認識了許多“自立自強的好伙伴”，感受了“西門子”第一次勝利的快樂。主題“你真棒”的贊美與欣賞，深深地啟迪了我的心靈，讓我頓悟“關(guān)愛”的真諦，“欣賞”的愉悅，從李克強總理寫給希望小學的信里我強烈地感受到了陽光的溫暖，關(guān)愛的力量。主題“一起做”讓我深深感悟知行合一的境界，讓我理解了追求真善美真實內(nèi)涵。從這里，我看到了諾貝爾獲獎?wù)咄肋线习僬鄄粨系钠床?，又看到?00位英雄模范人物的光輝形象,我仿佛聽見了英烈們激昂的發(fā)聲：孩子們，你們要具備勇敢、堅強、無私、大無畏的行為，要具備勤奮、愛心、謙和、正直的品質(zhì)，用崇高的理想、高度的責任、鍥而不舍的精神去開拓中華民族的未來！…

書中一張張圖片，一則則故事真誠又感人；一個個自立自強的事跡，一句句激勵壯志的語言讓我倍感溫馨?？粗粗业乃季w被深深震撼，變得波瀾壯闊起來。我想，書中的一個個真實人物，真切故事；一句句激勵壯志的語言，一篇篇感恩的篇幅；一段段催人奮進的贊美與欣賞，一幅幅充滿關(guān)愛與歡笑的圖片，恰似一縷縷陽光直射我的心靈，又恰似一股股溫暖涌進我的心田。我是一位來自安徽的女孩，是一名五年級的學生，在家里我感受到的是爸爸媽媽的百般愛寵，爺爺奶奶的千般柔情，他們的百般寵，千般柔，讓我變得任性和孤傲。但任性和孤傲又時常讓我氣餒，讓我失利，讓我自責，讓我懊悔，讓我變得越來越不陽光。我細細地回味書中自信自強的事例，激勵壯行的話語，情真意切的故事，我幡然醒悟：我不能只成長在愛寵與柔情的”陰霾”下，不能生長在自私自利的”魅影”中，我不要做碌碌無為的人，不要做只懂給予，不知付出的人。曾幾何時，我們的伙伴有的養(yǎng)成不誠實的習慣，有的變得沒有了勇敢精神和拼搏意志，有的養(yǎng)成懶惰庸散的品質(zhì)，有的變成了不懂感恩之輩?！蛾柟馍倌辍?，它摒棄懶散，教我們懂得奮進；她排斥頹廢，教我們充滿智慧，它恰似為我們指明道路的燈塔，讓我們心懷美德，給我們磅礴的力量，燦爛的篇章。

走進我們塘小校園，經(jīng)過“核心價值觀”櫥窗前，我們會赫然發(fā)現(xiàn)櫥窗里的一個個鏡頭：有上級領(lǐng)導關(guān)愛，周校長的諄諄教誨，老師伏案疾書的鏡頭，也有同學們互相幫助、彎腰撿垃圾、整齊劃一的出操鏡頭……。這鏡頭，有陽光有伙伴，盡管不可能與英雄相比，也不會有感天動地的大愛，但它不正是飄蕩在我們校園里的感動氣息，四溢的激情嗎？今天的我們在《陽光少年》內(nèi)涵的感召下，擁有了“我能行”的自信，知榮辱的品質(zhì)，擁有了追求成功的勇氣和意志，我們變得越來越陽光！

愿“校園的陽光”，載著我們向著美好的未來遠航！

民辦塘灣小學：吳雨夢 指導老師：陶如義 2017.2.22