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      三年級(jí)親愛的笨笨豬演講稿做一個(gè)快樂的人

      時(shí)間:2019-05-14 20:33:53下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:三年級(jí)親愛的笨笨豬演講稿做一個(gè)快樂的人

      做一個(gè)快樂的人

      伏山鎮(zhèn)沈平小學(xué)三年級(jí)

      沈玉全

      敬愛的老師,親愛的同學(xué)們:

      大家好!今天,我演講的題目是《做一個(gè)快樂的人》 什么是快樂呢?快樂是在你幫助別人后,心中得到的那一絲絲滿足和甜蜜;快樂是暴風(fēng)雨過后的那一道道絢麗的彩虹;快樂是生日那天爸爸媽媽的一聲聲祝福......快樂是親愛的笨笨豬帶給小伙伴們最珍貴的禮物。

      老師們,同學(xué)們,笨笨豬給人留下的最深刻的印象就是快樂.它會(huì)給大家制造快樂,無意間的快樂,弄巧成拙的快樂……在小熊的生日晚會(huì)上,他因?yàn)樨澇?,把有毒的蘑菇全都吃光了,卻因此拯救了參加晚會(huì)的所有動(dòng)物;他睡覺打呼嚕像打雷,居然嚇退了想吃兔子的大灰狼;他見市場(chǎng)上鹽蛋好賣,就讓鴨媽媽喝鹽水生鹽蛋,結(jié)果被鴨媽媽啄腫了屁股;為了讓老鼠改掉好吃懶做的壞毛病,他鼓勵(lì)老鼠去啃書,竟然輕而易舉的把老鼠的腦袋給換了;為了使狐貍妹妹進(jìn)入歡樂村學(xué)校學(xué)習(xí),就給她做了個(gè)花圈和花環(huán),使她不再自卑......每一次,笨笨豬都會(huì)用最樸實(shí)的行為幫伙伴們化解危機(jī),漸漸的,小伙伴們也接受了這個(gè)憨厚可愛的新成員。

      同學(xué)們,在笨笨豬的思想中,最初只是吃、喝、玩、樂,自從認(rèn)識(shí)了它們這些“有福同享,有難同當(dāng)”的伙伴們后,笨笨豬就多了一層思想——友情。與它形影不離的是伙伴,與它一起哭,一起笑的是伙伴,與它同生共死的還是伙伴。雖然伙伴們有時(shí)也會(huì)嘲笑它,但這都是因?yàn)榕c笨笨豬相處之后善意的譏諷。它與伙伴們經(jīng)歷了許多的風(fēng)風(fēng)雨雨。它們最后成為了生死之交。

      同學(xué)們,我覺得,這個(gè)可愛親切的笨笨豬雖然笨,但是,它帶給了朋友們快樂,在我的記憶里,也有一段當(dāng)笨笨豬的回憶。

      一天清晨,我高高興興地去上學(xué)。這時(shí),一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺正騎著三輪車在上橋,由于橋的弧度太大,老爺爺滿頭大汗。這時(shí),我突然想到了無私善良親愛的笨笨豬,便立刻跑過去,對(duì)老爺爺說:“老爺爺,您可要坐穩(wěn)了,掌好把哦!”說著,我一用力,車子就乖乖地爬上了小橋。事后,老爺爺微笑著說說:“謝謝你,小朋友!”這句話雖然只有短短幾個(gè)字,讓我刻骨銘心,令我知道快樂是什么,怎樣才會(huì)得到它。

      同學(xué)們,快樂無處不在,只要你擁有一顆快樂的心,時(shí)時(shí)刻刻用樂觀的心態(tài)去感受生活,幫助他人,那么快樂將時(shí)時(shí)伴你左右。讓我們像笨笨豬那樣精彩快樂的去學(xué)習(xí)、去生活吧!

      第二篇:《做一個(gè)快樂老師》演講稿

      《做一個(gè)快樂老師》演講稿

      趙金霞

      “受學(xué)生歡迎”的教師除了具有基本的專業(yè)外,教師的樂觀心態(tài),快樂情緒則是“學(xué)生最受歡迎的老師”的最重要因素。

      樂觀包含著寬容、賞識(shí)。有寬容精神的教師,他決不會(huì)對(duì)他的學(xué)生有太多的指責(zé)與抱怨,他對(duì)學(xué)生也不會(huì)有太多的挑剔。讀到這里的時(shí)侯,我眼前仿佛又看到班級(jí)里黃欣同學(xué):他為人熱情、大方,待人有禮貌;他的摸樣很可愛,圓圓的小臉蛋上兩只小眼睛特別有神,加上一頭自然彎卷的頭發(fā),讓人一看就喜歡上他。可是,在學(xué)習(xí)上,他一直是教他的老師的“一塊心病”:他常常不做作業(yè),有做時(shí)也是“應(yīng)付了事”。因?yàn)檫@才讓教過的老師煩惱過、抱怨過,我接任教他語文科時(shí),他的“老毛病”又犯了,我試著用各種方法嘗試著教育他:有時(shí),我和他談心,鼓勵(lì)他夸獎(jiǎng)他;有時(shí),我請(qǐng)同學(xué)幫助他;有時(shí),我請(qǐng)其他老師和他談心,幫助孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤;我也曾多次請(qǐng)他家長(zhǎng)到學(xué)校,告訴家長(zhǎng)孩子在校的表現(xiàn);我也曾罰他重新寫作業(yè),可是已經(jīng)有三個(gè)學(xué)期了,這孩子在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)還是老樣子——不做作業(yè)。每當(dāng)遇到這種時(shí)候,我的臉一下子變紅了,我知道我內(nèi)心上也生氣了。想起這些,我不禁汗顏幾分。是啊,渴望賞識(shí),是人性中最可愛的弱點(diǎn),也是人性的優(yōu)點(diǎn),日常生活中的人無一例外地都渴望得到他人的賞識(shí),孩子也一樣,他們渴望得到家長(zhǎng)、老師的呵護(hù),渴望的理解與寬容,這個(gè)時(shí)候孩子沒有做作業(yè),孩子犯錯(cuò)了,此時(shí),他們最需要的是教師俯下身來,耐心的教育和開導(dǎo),只有老師的諄諄教誨和老師的無微不至的關(guān)懷,才能讓這樣的孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,讓他們?cè)趪L試錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。犯錯(cuò)誤是孩子的權(quán)利,糾正學(xué)生犯錯(cuò)誤教師的責(zé)任,何樂而不為呢?何氣之有?

      樂觀的人,寧靜而有激情。我贊同這種觀點(diǎn),我認(rèn)為這里的寧靜包含著對(duì)工作的執(zhí)著與認(rèn)真,包含著對(duì)工作的負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé),是對(duì)學(xué)生充滿著希望,這樣的老師快樂。孩子喜歡這樣的老師。其實(shí)快樂本身就是一種能力,當(dāng)我們把快樂、笑聲傳遞給別人,傳遞給孩子時(shí),孩子的每一天就快樂。記得有一天早晨,當(dāng)我走近我的辦公桌,只見上面端端正正地?cái)[放著一封信。心想:“是哪個(gè)小家伙打的‘小報(bào)告’呢?”我漫不經(jīng)心地打開信封,只見信上工工整整的寫著:謝老師,您好!真想您。您是我們心中的好老師。我們經(jīng)常想起您,想起和您在一起的快樂的情景。那時(shí)候,您是我們的班主任,還是我們的語文老師,您不但教我們知識(shí),還給我們講您自己的故事,每次聽了您小時(shí)候的故事后,同學(xué)們都會(huì)捧腹哈哈大笑;每次聽了您中學(xué)時(shí)代的故事時(shí),同學(xué)們又會(huì)被您的求學(xué)精神而深深地感動(dòng)了,每當(dāng)那時(shí)候,我們渾身就充滿學(xué)習(xí)的干勁,除此之外,您還常常跟我們講了許許多多做人的道理。放學(xué)了,我們常常跑到您家里,有時(shí),您和我們一起玩跳棋,一起看電視,有幾次,我們還一起做飯,您教我們包餃子,想起品嘗您包的餃子,就垂涎三尺,有好幾次,您在洗衣服,我們?cè)谝慌詭湍崴?,您邊洗衣服邊和我們談心。您是我們心中快樂的老師。讀完學(xué)生的書信,我掩卷沉思:學(xué)生需要的好老師,不一定是人們所說的一定要在教學(xué)上取得優(yōu)秀的成績(jī),或者是他一定要有什么獲獎(jiǎng)的論文,獲獎(jiǎng)的優(yōu)質(zhì)課,其實(shí),學(xué)生需要一個(gè)快樂的老師,需要一個(gè)能時(shí)刻把快樂帶給他們和身邊每一個(gè)人的老師,讓他們感受到生活的快樂,學(xué)習(xí)的快樂,讓他們感到生活的美好,老師應(yīng)該從生活上和學(xué)習(xí)上關(guān)心他們,這樣才能讓他們感到生活、學(xué)習(xí)都有所信賴,有所依靠。

      做個(gè)快樂老師,和孩子們一同快樂,用真誠善待每位孩子,成為孩子信賴的朋友。

      第三篇:做一個(gè)文明禮儀得人演講稿

      做一個(gè)文明禮儀得人演講稿

      尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們:

      早上好!

      記得有人說過:“人,一撇一捺,寫起來容易做起來難。我們要經(jīng)常性地思考,我在做什么,我做得怎樣?我要成為怎樣的人?”做怎樣的人?一百個(gè)人會(huì)有一百種答案,但在每一個(gè)答案的背后都有一個(gè)基點(diǎn),那就是做人,首先要做一個(gè)文明的人。

      文明是什么?文明是路上相遇時(shí)的微笑,是同學(xué)有難時(shí)的熱情幫助,是平時(shí)與人相處時(shí)的親切,是見到師長(zhǎng)時(shí)的問早問好,是不小心撞到對(duì)方時(shí)的一聲“對(duì)不起”,是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動(dòng),是看到有人隨地吐痰時(shí)的主動(dòng)制止……文明是一種品質(zhì),文明是一種修養(yǎng),文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。

      一個(gè)有高素質(zhì)、有道德,懂禮儀的人,必定會(huì)引來旁人的贊許和祝福。即使你再怎么不出眾,但是你那處處為他人著想,毫無怨恨、純真的神情,足以讓人記住你的名字、記住你這個(gè)人。在一個(gè)窮困潦倒的乞丐面前,你只要伸進(jìn)口袋,拿出十分之一或者是百分之

      一、千分之一的錢給他,就會(huì)在他心中默默的為你祝福。在一個(gè)已經(jīng)失去勇氣活下去的人面前,你或許只要給他一個(gè)對(duì)生活充滿快樂的微笑,說一句激勵(lì)他的話,那么就會(huì)令他充滿對(duì)生的希望。在這一瞬間,你的面容也將深深地印在了他的心中。在生活中,很多不經(jīng)意間發(fā)生的事,足以反映一個(gè)人的道德品質(zhì),禮儀文化,哪怕是一件很小很小的事,一個(gè)很小很小的動(dòng)作。

      讓我們從生活小事做起,做一個(gè)文明的人。

      第四篇:做一個(gè)快樂的志愿者演講稿

      做一個(gè)快樂的志愿者

      八年級(jí)

      (一)敬愛的老師、親愛的同學(xué)們:

      大家好!今天我演講的題目是《做一個(gè)快樂的志愿者》。當(dāng)我們坐在窗明幾凈的教室中讀書時(shí),哪能不全神貫注?當(dāng)我們?cè)谡麧崈?yōu)雅的環(huán)境中學(xué)習(xí)時(shí),定會(huì)倍感心情舒暢。優(yōu)美的環(huán)境,讓我們懂得珍惜,學(xué)會(huì)愛護(hù);優(yōu)美的環(huán)境,讓我們知書達(dá)禮,更加文明;優(yōu)美的環(huán)境,讓我們學(xué)習(xí)進(jìn)步,道德高尚;優(yōu)美的環(huán)境讓我們學(xué)會(huì)謙讓,學(xué)會(huì)做人。在優(yōu)美的校園環(huán)境中,我們沐浴著陽光。校園為我們創(chuàng)造了第二個(gè)溫暖的家園,是我們的樂園,我們的天堂,是知識(shí)的圣地,智慧的搖籃,是一方純凈的沃土。

      可是近來,同學(xué)們,你們是否感受到: 墻面在憤怒,桌椅在哭泣,小樹在抗議!因?yàn)樵谖覀兊男@里,有個(gè)別同學(xué)亂扔垃圾,涂鴉墻壁,刻劃桌椅;這些不文明行為與我們美麗潔凈充滿和諧人文氛圍的校園環(huán)境是極不相稱的。

      我們經(jīng)??吹揭恍┩瑢W(xué)在校園里的各個(gè)角落撿拾果皮紙屑;用自己的雙手去保護(hù)校園環(huán)境的優(yōu)美。但是,我們的校園仍然有人亂丟果皮紙屑、食品袋、飲料瓶等廢棄物;仍然有人在雪白的墻壁上亂涂亂畫、在課桌上亂刻亂畫;在學(xué)校的綠化帶中,不時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)有深深的腳印、有的地方甚至走成了小道。看到這些現(xiàn)象你的感受會(huì)怎樣呢?在這樣的校園環(huán)境里學(xué)習(xí)能使你身心快樂嗎?我們?yōu)檫@些個(gè)別不文明的學(xué)生感到氣憤。

      當(dāng)你見到廢紙、食品袋、廢棄物,你彎彎腰就可以做件好事了。當(dāng)你要丟垃圾的時(shí)候,你應(yīng)該想到,你這么隨意的一丟,是不是符合一個(gè)學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)呢?

      校園是我家,美麗靠大家。美的校園環(huán)境給人以美的享受,美的校園環(huán)境讓人心曠神怡,在美的校園環(huán)境里讀書、學(xué)習(xí),效果更好,效率更高。希望我們每一位同學(xué)都當(dāng)好校園環(huán)?!靶⌒l(wèi)士”,“勿經(jīng)善小而不為,勿以惡小而為之”。從我做起,從小做起,從身邊做起,從現(xiàn)在做起,我們既然是校園的主人,就應(yīng)當(dāng)樹立起我們的責(zé)任,堅(jiān)守我們的崗位,著眼身邊,立足校園,從我做起,從小事做起,從現(xiàn)在做起,從愛護(hù)我們的校園環(huán)境做起:一片紙,我們撿起;一滴水,我們節(jié)約;一堆垃圾,我們打掃;一朵花,我們珍惜;一棵草,我們愛護(hù)。我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境,培養(yǎng)綠色校園意識(shí),讓綠色生命激發(fā)我們熱愛生活,熱愛學(xué)習(xí)。

      讓我們攜起手來,共同營造文明、整潔、優(yōu)雅的校園環(huán)境吧!讓我們?cè)谛@這片圣潔的天空、心靈的凈土中放飛希望!那么美麗的校園一定會(huì)因我們的文明而春風(fēng)長(zhǎng)駐,錦上添花。謝謝大家!

      第五篇:做一個(gè)快樂的讀書人演講稿

      《做一個(gè)快樂的讀書人》演講稿

      男:唐代大詩人杜甫有“讀書破萬卷,下筆如有神”的名句。女:莎士比亞曾經(jīng)說:生活沒有書籍,就像失去了陽光。生活因書而充實(shí)。

      男:讀書,能獲得豐富的知識(shí),能提高我們的閱讀能力; 女:讀書,可以拓寬我們的視野;

      男:讀書,能引導(dǎo)我們明理,學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人。女:擁有了書,就像擁有了良師益友,享受他們的無窮快樂。男:作為小學(xué)生,我們正處在讀書、求知的黃金階段,我們應(yīng)該和好書交朋友。

      女:只要是適合自己的書都應(yīng)該去認(rèn)真地讀,只要是有圖書的地方,就應(yīng)該留下我們的身影。

      男:借此機(jī)會(huì),我們向大家發(fā)出“四個(gè)一”的讀書倡議: 女:

      1、每天堅(jiān)持讀書半小時(shí); 男:

      2、每天堅(jiān)持朗讀一篇美文; 女:

      3、每周堅(jiān)持寫一篇讀后感; 男:

      4、每月堅(jiān)持讀一本好書。

      女:同學(xué)們!起跑在今天,收獲在明天,讓我們從現(xiàn)在開始,養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣吧!

      男:多讀書,讀好書,真正享受讀書的快樂,做快樂的讀書人。女:我們的生活會(huì)因讀書而精彩,我們的校園會(huì)因充滿書香而更加美麗!

      男:大家都行動(dòng)起來,讓勛望小學(xué)成為溢滿書香的校園,女:讓我們?cè)谝鐫M書香的校園中 合:快樂地成長(zhǎng)。

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