第一篇：最美好人演講稿

弘揚**精神做最美**人各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：大家好！我演講的題目是《弘揚**精神做最美**人》。莎士比亞曾說：“人不是因為美麗而可愛，而是因為可愛而美麗”，細細品來，的確如此。翻開歷史的畫卷，每個昌盛的時代都涌現(xiàn)出無數(shù)可愛的人物，為世界平添著一道道美麗的風景。在革命戰(zhàn)爭時期，賀昌、劉胡蘭等無數(shù)仁人志士，是最可愛的人；在社會主義建設(shè)時期，舍己救人的蘇寧、“生命不息、戰(zhàn)斗不止”的當代**英雄梁寶，是最可愛的人；而今，在經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，誰又是最可愛的人呢？站在這里，每位“最美**人”的事跡在我腦海中一一浮現(xiàn)，最讓我感動的是被稱為“最美媽媽”的李艷萍。24年前，在李艷萍生下自己第四個兒子后不久，丈夫從外面撿回一個棄嬰。細心的李艷萍發(fā)現(xiàn)，這并不是一個正常孩子，但出于同情心她還是把孩子留了下來。然而沒過多久，李艷萍和丈夫就發(fā)現(xiàn)一個很現(xiàn)實的問題：由于奶水不足，家里又窮，家里無論如何養(yǎng)不活兩個孩子。夫婦二人就合計著把撿來的孩子再送出去，但一番思慮之后，她倆卻一狠心把自己的親生兒子送了人。從那個時候開始，李艷萍的家門口就經(jīng)常出現(xiàn)被遺棄的嬰兒，24年間，她收養(yǎng)過的孩子達到87個。沒有固定收入的李艷萍，獨自拉扯這么多孤殘兒童生活步履維艱，就連自己的親生孩子都不理解她，但是她卻從來沒有選擇放棄，而是一個人用自己柔弱的肩膀為87名孤殘兒童撐起整個家。

第二篇：2016吉林好人最美教師發(fā)布會觀后感

2016吉林好人最美教師發(fā)布會觀后感

影壁山小學

申恒博

利用假期觀看了2016“吉林好人·最美教師”的先進事跡。發(fā)布活動現(xiàn)場莊重感人，飽含深情，10名獲獎教師的事跡打動了我。

他們中有面對一群特殊孩子的“渴望”，風霜雪雨二十余載，不離不棄，只為教書育人盡責的松原市特殊教育學校特教教師劉雪蓮；把“獻身教育事業(yè)”做為自己人生的座右銘，資助貧困學生，無私奉獻的遼源市第五中學教師劉新昕；為兒子做了10年康復(fù)訓練，用心記錄學生成長，熱衷慈善活動的安圖縣安林中學教師孫文晶；以“快樂教學的課堂模式”生動了三尺講臺，將苦難轉(zhuǎn)化為快樂的鎮(zhèn)賚縣第一中學教師周興亞；跨學年、跨地區(qū)教課，將學生引進快樂學習的殿堂的長春東師中信實驗學校教師降偉巖；學生稱他“引路人”，農(nóng)民稱他“貼心人”，把論文“寫”在大地上，辛勤耕耘、默默奉獻的吉林農(nóng)業(yè)大學教師胡文河；教學上嚴謹、苛刻、縝密，生活中“愛生如子”的吉林藝術(shù)學院教師胡連華；十七度寒暑，不忘初心為學子的農(nóng)安縣前崗鄉(xiāng)永德小學教師郭曉英；患癌癥15載，不拋棄不放棄，堅持工作在教育一線的延吉市延新小學珠心算教師崔京玉??雖然經(jīng)歷不同，但都用師者大愛詮釋了人民教師的職業(yè)榮光。

郭曉英老師來自農(nóng)安縣前崗鄉(xiāng)最偏遠的村小——永德小學。從農(nóng)安縣城到前崗鄉(xiāng)，再到永德小學，先要乘坐40多分鐘的公交車，再騎電動自行車顛簸12里的土路。1999年師范學校畢業(yè)后，作為永德村土生土長的姑娘，她不忘初心，回到了這所小學。現(xiàn)在，17年過去了，她依然在這里堅守。

1999年的秋天，剛畢業(yè)的郭曉英和所有年輕人一樣，對工作充滿激情，她教的這個班，有父親亡故的、有母親瘋的、有打架不管不顧的、有偷拿家里錢花的??面對鄉(xiāng)親們教育觀念的落后、面對孩子基礎(chǔ)知識的薄弱，她急切地想改變這一切。她總是找機會走近家長，和他們促膝談心；常常深入學生中間，做他們可以信賴的朋友；閑暇時就搬個凳子，坐在村頭的老樹下輔導(dǎo)孩子們做功課；秋天農(nóng)忙的時候，她干脆就把幾個沒人照顧的孩子帶回家里，給他們烀玉米土豆，陪他們玩耍。

2005年初，郭曉英結(jié)婚嫁到外地，距離學校70多里路。那個寒假，家長們忐忑了，孩子們也開始議論，他們怕郭老師也像其他老師一樣一去不復(fù)返。郭曉英也想在較近的單位上班，想以后能夠方便照顧老人和孩子?？墒窍氲郊议L期盼的目光，想到那些坐在簡陋教室里靜靜守望的孩子們，她怎么也放不下！丈夫瞞著她給她調(diào)轉(zhuǎn)了工作關(guān)系，這個消息被學生家長知道了。家長們給她打電話說：“別走了，郭老師，如果你走了，孩子們就得坐班車起早貪晚，可要遭罪了！”最終，她決定繼續(xù)留在這里。

17年時間，在這樣一個默默無聞的村小，在她所教的歷屆學生中，有考入大學的，有去當兵的，當然也有在家務(wù)農(nóng)的。她很欣慰，因為無論在什么崗位上，他們都是有知識的人。最讓她高興的是她教的上一屆學生，20人中就有15人考入高中。學生進步，家長認可，于她來說，就是最大的榮譽。

“能得到這個榮譽，對我來說是意外的驚喜，這是對我們農(nóng)村老師的一種認可和鼓勵，以后，我一定要以此為動力，在自己的本職崗位上努力工作，讓農(nóng)村走出來更多的好學生??”農(nóng)安縣前崗鄉(xiāng)永德村小學郭曉英說。

對于一名農(nóng)村教師的我，也要向所有老師學習，做好本職工作，為農(nóng)村教育貢獻自己的力量。

第三篇：身邊好人先進個人事跡材料(最美兒媳)

真愛無言 最美兒媳

身邊好人先進個人事跡材料(最美兒媳)

錦江東區(qū)住著一戶三世同堂的五口之家，20年來，媳婦燕桂蓮堅持照顧年邁的公公、患糖尿病綜合癥癱瘓在床的婆婆、患先天性癡呆的小姑子，42歲的她為這個家庭撐起一片晴空。

燕桂蓮剛嫁入杜家時，婆婆就患上了。

燕桂蓮不僅沒有怨言，更從來沒有嫌棄過，多年如一日地精心照料著，老太太身上不僅從沒異味，而且衣服永遠都干凈凈。患病的婆婆情緒很不穩(wěn)定，時常會發(fā)脾氣，一次婆婆熱騰騰的面條摔的到處都是，燕桂蓮二話沒說重新煮了一碗端到婆婆面前，輕聲說：“媽！我知道你心里難受，身體也難受，您要是忍不住就罵我?guī)拙浠虼蛭覂上拢灰闲睦锸嫣咕托?，千萬別悶著??”邊說邊將熱乎乎的面條喂到婆婆嘴里。婆婆忍不住痛哭起來，用手摸著兒媳的臉說：“孩子，媽對不住你啊，是媽拖累你了，你比媽的閨女還親啊??”燕桂蓮緊緊地將婆婆摟在懷里，“媽，您一直都心疼我，我就是您的孩子啊??”旁邊的公公看到兩個人相擁而泣，也流下了熱淚，他深知，這個家的幸福是多么的來之不易。

燕桂蓮的小姑子生活無法自理，40歲的她始終沒嫁出去。20年來，燕桂蓮無微不至的照顧著她的生活起居，領(lǐng)她洗澡、給她洗衣服、幫她剪指甲，生活瑣事無不精心。一次小姑子自己到屋外的花園玩，花壇邊很臟她就坐上去了，鄰居告訴她別坐，衣服會臟的，她卻傻笑著說：“臟了沒事，我嫂子天天給我洗”。

第四篇：最美演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 大家好！

今天我演講的題目是?用平凡來詮釋美麗?。

美，不同的人有不同的詞語來解釋。有人認為擁有光鮮的外表就是美，的確，它能讓人感覺美；有人認為心靈的純凈就是美，的確，它能讓人感覺美；有人認為轟轟烈烈的經(jīng)歷讓人感覺美，的確它能讓人感覺美??這些美，讓人覺得賞心悅目，讓人覺得激情澎湃，讓人覺得自然平和，但什么樣的美才是最美的？

莎士比亞曾說：“人不是因為美麗而可愛，而是因為可愛而美麗”，細細品來，的確如此。在我的身邊曾經(jīng)有這樣一位美麗的同事，她的年齡已快50了，雖然她沒有婀娜多姿的外表，沒有轟轟烈烈的事跡，沒有可歌可泣的壯舉，但是我認為她是我身邊最美的老師。她不僅僅是我以前的同事，更是在教學的業(yè)務(wù)上悉心教導(dǎo)我快速成長的師傅，她就是我以前的同事高老師。

她對教育事業(yè)總是一往情深地熱愛著，眷戀著。高老師在80年代末就參加工作了，至今已有二十多個春秋了。在漫長的教學生涯中，她始終堅定一個信念：愛生如子。她每天都用她的實際行動踐行著自己的信念。二十多個春秋的教學生涯里，每天，她總是第一個來到校園里，也總是最后一個離開校園，甚至有時候晚上還要在辦公室里為學生準備明天的課程，在漆黑的校園中，總是有一盞燈火忙碌到深夜。而那盞燈火下佝僂的背影正是高老師那偉大而又美麗的身影。

她的嚴謹治學是得到全校師生以及很多家長一致公認的。從教幾十年的高老師，可以說是桃李滿天下，在方圓幾十里范圍內(nèi)，人人都很熟悉她。當和人們談起對他教學的印象時，說得最多的詞那就是“嚴格”“較真”。她在各方面總是嚴格要求自己，為其他的教師事事處處做表率。正因為她對自己的高要求，她時時處處都對自己“較真”。高老師一直擔任高年級語文的教學工作，而高的語文備課每學期都是重新編寫。從她歷年的備課中你很快就會發(fā)現(xiàn)他不斷自我探索，不斷自我超越的工作軌跡。她總是緊跟教學的新形勢，根據(jù)學生的不同、教法的更新、學法的變化去設(shè)計切合實際、與時俱進的教學流程，編寫體現(xiàn)課改精神的教案。她幾十年如一日，一直這樣固執(zhí)地堅持著。在作業(yè)批改上，高老師同樣相當“較真”，尤其是對作文的批改。她對學生的習作幾乎是篇篇精批，而且邊批和總批都寫得非常傾心。點評成績，熱情洋溢；指出問題，委婉含蓄。由于她點評的傾情用心和準確到位，加之她習作指導(dǎo)和評講的有方，因此，多數(shù)學生來到他的班級時間不長，習作水平就有明顯的提高。她也因作文教學的見長，贏得了同事們的贊譽和家長們的良好口碑。然而，高老師如此“較真”并且一直堅持，其超乎常人的付出也是可想而知的。

他總是能關(guān)注到每一個學生，尤其是那些常被忽略的。當有的學生做錯事或者考試成績不理想時，他從不對學生冷嘲熱諷，而總是循循善誘地極具耐心地講解。她總是會做各種努力讓學生明白：如果他們想成功，就一定要從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。當有的學生在某個領(lǐng)域做出嘗試時，她從不亂加阻止，而是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道，她也要讓學生明白他已看到了他們的努力和成績。這種不經(jīng)意間的舉動給了學生自信，讓他們相信自己超越自己。她對每一個學生總是永不放棄。她說，每個孩子的背后都是一個家庭，每一個家庭組成我們中國這個大家庭。而每一個孩子恰是這個小家庭中的太陽和希望，也是我們國家興旺發(fā)達的希望。假如太陽消失了，那么籠罩了這個家庭上空則是蔭翳。為了讓我們祖國這個大家庭充滿陽光，她總是用辛勤的汗水和耐心的力量為她所教育的所有學生的家庭的光芒點亮！無論是這個學生有沒有學籍，無論這個學生聰明與否，只要是她的學生，她都在無私的熱愛著，辛勤地努力著！

她總是悉心教導(dǎo)新老師，她是新老師的導(dǎo)航標。剛(轉(zhuǎn)載于:最美演講稿)初出茅廬的我對于語文教學是僅限于理論上的，甚至對于人際關(guān)系的處理也是膚淺的。很有幸我和高老師不僅僅是教授同一學科，而且我們還是對桌辦公。我的語文教學實踐的運用總是和我在學校里學習的理論總是不合拍，甚至是脫節(jié)的。高老師主動熱情地把她語文教育教學的經(jīng)驗總是分享給我，教我如何和學生相處，怎樣有趣味進行語文教學，如何進行作文教學，如何處理作文教學的重點和難點，如何進行語文教學的探索-----總之，凡是我在教育教學中遇到的任何難題，她都悉心地，不辭辛勞給我作出指導(dǎo)，每月和我進行一下總結(jié)和提升，她總是時時刻刻關(guān)注著我的業(yè)務(wù)成長。這使我在新教師的成長中少走了很多彎路，我的教學業(yè)務(wù)有了巨大的進步。而高老師卻是功不可沒的。在教學上她不但是我的導(dǎo)師，更是我生活中的良師益友。我的家距離單位200多里路，生活上總是不方便的。而高老師恰如一縷春風蕩滌著我的心田，又猶如春天里細雨滋潤著我這顆思家的心靈。因為擔憂我寂寞，她總是來到我的宿舍陪我談心，我們總是一次暢談一兩個小時，她是我教學業(yè)務(wù)上的師傅，更是我生活中的良師益友，雖然我們兩個人年齡相差20歲左右，但是我們總是相交甚歡，她的平易近人，她的熱情，總是感染著我和我身邊的其他人。雖然我已經(jīng)調(diào)到了別的地方工作，可是，我們依然保持著聯(lián)系，她對我的提攜幫助，我將深深地銘刻在心中！

有時候，我總是在深深思索：同為老師，我該向高老師學什么？就要學習她那種無私奉獻的精神與始終不渝的頑強意志。學習她把自己置之度外，心中只裝著學生，為孩子帶來無限希望。學習她不為名不為利，默默奉獻黨的教育事業(yè)，做一個名副其實的人民教師。我想做人除了自己，還要心中有他人，能設(shè)身處地地想著他人，這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力為社會，為他人做點有益的事，這才每個人的人生價值所在！

偉大的人民教育家陶行知先生說“捧著一顆心來，不帶半根草去”，高老師用行動詮釋了此話的內(nèi)涵。我決心以她為學習榜樣，在自己的工作上努力做到：在提高自己專業(yè)執(zhí)教水平的同時，做讓家長信服的好老師，讓領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志，讓學生喜歡的好朋友;從另一方面來說，自己要自覺肩負起培養(yǎng)和造就中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要責任，奮發(fā)有為，開拓進取，做人民滿意的好教師！

在我眼里，她就是一朵花，一朵不嬌艷卻有著超強磁場力的花，她總是開在一小小的一隅，靜靜地奉獻著自己。她是最美的花，即使她沒有華麗炫彩的外表，也不一定要有沁人心扉的香味，更不一定要有常開不謝的毅力；而人們總是能嗅著她的香氣而能找尋著她，而這時她總是開在最安靜的地方，那么的潤物細無聲，卻又時時刻刻讓你感受著她的存在，用她的磁場力影響著一波又一波的“賞花者”。她是一 個平凡的教師，可是，她在我心中卻是最美麗的花，她更是學生心中最美麗的春天！謝謝大家，我的演講完畢！篇二：最美同事演講稿 用平凡詮釋美麗

美，不同的人有不同的詞語來解釋。有人認為擁有光鮮的外表就是美，的確，它能讓人感覺美；有人認為心靈的純凈就是美，的確，它能讓人感覺美；有人認為轟轟烈烈的經(jīng)歷讓人感覺美，的確它能讓人感覺美??這些美，讓人覺得賞心悅目，讓人覺得激情澎湃，讓人覺得自然平和，但什么樣的美才是最美的？

莎士比亞曾說：“人不是因為美麗而可愛，而是因為可愛而美麗”，細細品來，的確如此。在我的身邊曾經(jīng)有這樣一位美麗的同事，雖然她沒有婀娜多姿的外表，沒有轟轟烈烈的事跡，沒有可歌可泣的壯舉，但是我認為她是我身邊最美的老師。她就是李芹老師。

她對教育事業(yè)總是一往情深地熱愛著，眷戀著。在十幾年的教學生涯中，她始終堅定一個信念：愛生如子。她每天都用她的實際行動踐行著自己的信念。

她的嚴謹治學是得到全校師生以及很多家長一致公認的。從教十幾年的李老師，可以說是桃李滿天下，當和人們談起對她教學的印象時，說得最多的詞那就是“嚴格”“較真”。她在各方面總是嚴格要求自己，為其它的教師事事處處做表率。正因為她對自己的高要求，她時時處處都對自己“較真”。從李老師歷年的備課中你很快就會發(fā)現(xiàn)她不斷自我探索，不斷自我超越的工作軌跡。她總是緊跟教學的新形勢，根據(jù)學生的不同、教法的更新、學法的變化去設(shè)計切合實際、與時俱進的教學流程，編寫體現(xiàn)課改精神的教案。她十幾年如一日，一直這樣固執(zhí)地堅持著。在作業(yè)批改上，李老師同樣相當“較真”，尤其是對作文的批改。她對學生的習作幾乎是篇篇精批，而且邊批和總批都寫得非常傾心。點評優(yōu)點，熱情洋溢；指出問題，委婉含蓄。由于她點評的傾情用心和準確到位，加之她習作指導(dǎo)和評講的有方，因此，多數(shù)學生來到他的班級時間不長，習作水平就有明顯的提高。她也因作文教學的見長，贏得了同事們的贊譽和家長們的良好口碑。然

而，李老師如此“較真”并且一直堅持，其超乎常人的付出也是可想而知的。

她總是能關(guān)注到每一個學生，尤其是那些常被忽略的。當有的學生做錯事或者考試成績不理想時，她從不對學生冷嘲熱諷，而總是循循善誘地極具耐心地講解。她總是會做各種努力讓學生明白：如果他們想成功，就一定要從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。當有的學生在某個領(lǐng)域做出嘗試時，她從不亂加阻止，而是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道，她也要讓學生明白老師已看到了他們的努力和成績。這種不經(jīng)意間的舉動給了學生自信，讓他們相信自己、超越自己。她對每一個學生總是永不放棄。她說，每個孩子的背后都是一個家庭。而每一個孩子恰是這個小家庭中的太陽和希望，也是我們國家興旺發(fā)達的希望。假如太陽消失了，那么籠罩了這個家庭上空則是蔭翳。為了讓我們祖國這個大家庭充滿陽光，她總是用辛勤的汗水和耐心的力量為她所教育的所有學生的家庭的光芒點亮！無論是這個學生有沒有學籍，無論這個學生聰明與否，只要是她的學生，她都在無私的熱愛著，辛勤地努力著！

她總是悉心教導(dǎo)新老師，她是新老師的導(dǎo)航標。我剛調(diào)來一小時，李老師主動熱情地把她語文教育教學的經(jīng)驗分享給我，教我如何和學生相處，怎樣有趣味進行語文教學，如何進行作文教學，如何處理作文教學的重點和難點，如何進行語文教學的探索-----總之，當我在教育教學中遇到難題時，她都悉心地，不辭辛勞給我作出指導(dǎo)。偉大的人民教育家陶行知先生說“捧著一顆心來，不帶半根草去”，李老師用行動詮釋了此話的內(nèi)涵。我決心以她為學習榜樣，在提高自己專業(yè)執(zhí)教水平的同時，做讓家長信服的好老師，讓領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志，讓學生喜歡的好朋友。在我眼里，她就是一朵花，一朵不嬌艷卻有著超強磁場力的花，她總是開在一小小的一隅，靜靜地奉獻著自己。她是最美的花，即使

她沒有華麗炫彩的外表，也不一定要有沁人心扉的香味，更不一定要有常開不謝的毅力；而人們總是能嗅著她的香氣而能找尋著她，而這時她總是開在最安靜的地方，那么的潤物細無聲，卻又時時刻刻讓你感受著她的存在，用她的磁場力影響著一波又一波的“賞花者”。她是一個平凡的教師，可是，她在我心中卻是最美麗的花，她更是學生心中最美麗的春天！篇三：身邊最美的人演講稿 我身邊的榜樣

——用平凡詮釋偉大

在我的身邊有這樣一群人；他們樂于奉獻、寓教于樂，把最寶貴的青春揮灑在了三尺講臺之上。他們播種希望，他們播種幸福。他們在教學上刻苦鉆研、執(zhí)著追求、無私奉獻。他們在平凡的崗位上默默無聞，卻做出了不平凡的業(yè)績。是他們給了我一面模范行為的鏡子，讓我處處有學習的榜樣。

一個班的數(shù)學兼班主任，再加四個年級的實踐，這樣的工作量對于一個年過半百，馬上面臨退休的崔老師意味著什么？崔老師心里很清楚。因此，在開學前的日子里他總是忙個不停。為了帶給孩子們新學期新氣象，好多次的板報都是他利用周六周日加班加點完成的。他還利用班會時間，讓孩子們輪流上臺展示自己的才華。既讓學生樹立了自信，又鍛煉了學生的語言表達能力。不僅如此，崔老師還鼓勵孩子們利用課余時間搞一些“小發(fā)明小創(chuàng)造”，不僅豐富了學生的課余生活，也開闊了視野。崔老師通過這些寓教于樂的活動，彰顯了孩子個性，讓每個孩子都能得到同學們的認同。

假如說崔老師讓我體會到了奉獻的快樂，那么劉老師教會了我播種快樂，播種希望。他總是能讓學生在快樂的氣氛中，掌握他們所必須掌握的知識。他的課堂總是那么受學生喜愛，他從不要求學生必須怎么樣，但是學生都會主動自覺的完成他們應(yīng)該完成的任務(wù)，他從不要求學生上課應(yīng)該怎樣表現(xiàn)，但學生都會認真積極地配合他的課堂。他就是劉洪君老師。似乎一切都隱藏著那種無形的默契。教師體會教 學的快樂，學生感受學習的快樂，教學是一種責任，學習是一種快樂。他從不直接給學生知識寶藏，他只是給學生一把通向知識海洋的鑰匙，帶領(lǐng)學生經(jīng)歷的每個問題和每個發(fā)現(xiàn)，教會他們用自己的頭腦和雙手大膽地去探索、去尋找和發(fā)現(xiàn)海洋中的智慧。

什么是愛？什么是責任？在張老師看來愛與責任是一種無聲的諾言，寬嚴并濟，平等的對待每一個學生，尊重學生的人格。張老師是這樣想的，也是這樣做的。三年級一班的韓同學，由于父母忙于生意而忽略了孩子，所以孩子經(jīng)常遲到。有時候第一節(jié)課已經(jīng)開始了，韓同學還在校外四處游蕩，張老師了解情況之后，非常擔心。為了能讓學生按時到校，他多次家訪，積極與學生家長及學生溝通交流，取得了家長的支持。經(jīng)過一學期的努力，該同學進步很大，已經(jīng)很少遲到了，并且還經(jīng)常幫助其他同學，學習方面也有了很大進步。但是由于韓同學學習基礎(chǔ)較差，字跡也很潦草，張老師每天放學之后都要給該同學補完課才能回家，可張老師一句怨言都沒有。看到如今的韓同學上課能認真聽講，作業(yè)能工整的完成，張老師覺得一切的辛苦都是值得的。

有這樣一群人，他們每個人都是我學習的榜樣。他們寓教于樂，讓孩子們在快樂的學習中徜徉知識的海洋；他們樂在其中，把繁瑣的教育工作當成一種樂趣；他們樂于奉獻，奮斗在教育第一線。誰說榜樣只能籠罩在一個人的光環(huán)下，新時代的教育更應(yīng)發(fā)揮集體的力量。正是這樣的一群老師，為了祖國的未來辛勤耕耘著。正是我身邊的這些榜樣，帶給了我無窮的力量。正是他們用平凡詮釋著偉大。篇四：《做最美的人》演講稿 你我同行 做最美的人

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學們：

大家好，今天我演講的題目是：《你我同行，做最美的人》。

小時候，我喜歡仰著頭問媽媽：“媽媽，可可美嗎？”媽媽甜甜地笑著，擁我入懷：“美，你是媽媽最美的寶貝?！蹦菚r啊，歡樂溢滿心懷。長大后，老師告訴我，孩子，他們更美： “最美老師”張麗莉，明知危險卻義無反顧，為救學生被碾在車輪底下。

“最美女孩”梁春霞，用纖弱的身軀化為救人的墊腳石，自己卻被卷入咆哮的江水之中。

“最美戰(zhàn)士”高鐵成，三次撲向火場排險救人，自己卻倒在熊熊烈火之中。

當我滿含熱淚聽完這一個個感人的故事，不禁陷入沉思，美是什么？是清澈的眼眸，是曼妙的身姿，不，隨著時間的流逝，清澈的眼眸會渾濁，曼妙的身姿會佝僂，而只有像感動中國的人物那樣，用大美書寫人生，把大愛留在歷史，這才是真美、長美、最美！

作為一個平凡人，我們也許沒有樹的偉岸，但可以有草的翠綠；也許沒有牡丹的嬌艷，但可以有野菊的灑脫。放眼四周，在平凡生活中譜寫自己美麗人生的平凡人，不是很多嗎？他可能就是小區(qū)門口專注掃地的環(huán)衛(wèi)工人；他可能就是假日里冒雨執(zhí)勤的交通協(xié)管員；他可能就是做好事時的你，做好事時的我?? 在我們班就有這么一個女孩，她成績平平卻學習刻苦，無論什么時

候，總是一臉的陽光，一身的蓬勃。三月份的學雷鋒主題班會上，她為失去雙親的梁星源同學捐出了5元錢，六本筆記本。在筆記本的扉頁，她這樣寫道：星源同學，你不孤獨，任何時候都要記住，我們在你的身后。我們渴望你成為一只鳥，一只能飛越荊棘的鳥。可是誰又知道，她就是一位單親女孩。她在感受生命苦難的同時，還愿意去溫暖他人，她不就是一只大聲歌唱著真善美的荊棘鳥嗎？ 同學們，我們也許很渺小，我們所做的很多事都微不足道，但大海不拒小溪，大美不拒小善，只要我們心頭充滿真情，手中常做善事，努力為社會奉獻一份愛心，就會在塵土中開出最美的花。你我同行，我們也會是最美的人！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!篇五：誰是最美的人(演講稿)誰是最美的人

杜鵑說：“動聽的歌聲是最美的！”

孔雀說：“美麗的外表是最美的！”

而我卻要說：“雷鋒以及具有雷鋒精神的人才是最美的！”

五十年了，雷鋒的名字曾經(jīng)是激勵幾代人成長的路標，五十年過去了，雷鋒已不僅僅是一個名字，它更是一種精神，有這樣一群人，他們用自己的行動詮釋著雷鋒精神，我們稱他們?yōu)樽蠲赖娜??

殲１－１５成功降落在遼寧艦的甲板上，總設(shè)計師卻累倒在了工作崗位上，永遠沒能起來，他就是用生命托起戰(zhàn)機的航空英?！_陽；明知危險卻義無反顧，為了挽救學生自己卻被碾壓在車輪下，她就是最美老師——張麗莉；面對突發(fā)的爆炸，三次撲向火場，排險救人，自己卻倒在了火海里。他就是最美戰(zhàn)士——高鐵成。

現(xiàn)在，我們再將目光投向我們身邊的人，在我們身邊也有一群最美的人，他們雖然沒有轟轟烈烈的事跡，但擁有細水長流的愛心。2013年開學的這一天我們學校來了幾位特殊的客人，他們是凱瑞竹木眼鏡工藝廠的兩位叔叔。他們主動提出要將4000元的助學金捐贈給西新小學品學兼優(yōu)的貧困生。你不要以為，他們是富翁，是大老板，其實他們只是收入并不高的普通工人。凱瑞竹木眼鏡工藝廠是一個剛創(chuàng)辦不久的小廠，當廠子獲得第一筆利潤時，廠長周如慶叔叔首先想到的，不是用這筆錢改善自己的辦公條件，改善家人的生活，他首先想到的是，要用這些錢資助貧困學子。在周叔叔的愛心感召下，廠里的員工積極開展“環(huán)保節(jié)儉、奉獻愛心” 活動，他們平時利用上下班時間收集廢舊紙箱等物品，將賣廢品所得的錢，加上部分員工捐資，成立助學基金，資助貧困學子。

其實這些工人的生活并不富裕，他們有的還租住在破舊低矮的老房子里，他們完全可以用這些錢為自己換一處好一點的住房；有的工人甚至沒舍得帶自己孩子進一次肯德基，他們完全可以用這筆錢讓自己的孩子也在肯德基奢侈一回。有的工人已經(jīng)很長時間沒有給自己買過一件新衣服了，他們完全可以用這筆錢讓自己時髦瀟灑一次。為什么他們舍不得吃，舍不得穿，卻能大大方方地拿出錢來奉獻愛心。那是因為，他們心中有一個美麗的信念：幫助比自己更困難的人。因為有了他們，貧困家庭的孩子背上了新書包，用上了新字典，穿上了新球鞋??他們難道不是我們身邊最美的人嗎？

同學們，讓我們以凱瑞竹木眼鏡工藝廠的叔叔阿姨為榜樣，用愛將雷鋒精神傳承。雷鋒精神，它不僅僅是一個個響亮的口號，更是一次次平凡的善舉。

第五篇：最美演講稿

愛是教師最美麗的語言

崇文街小學 閆玉蘭

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們：

大家好！

今天很高興站在這里參加“最美”教師競選演講.“女人”和“最美”這兩個詞放在一塊，在我們的腦海中會情不自禁地跳出“沉魚落雁、羞花閉月、小家碧玉、清秀動人” 等等美好的詞語，自己也真的很渴望能和其中的某一個詞沾上點邊，但是夢想和現(xiàn)實相隔太遠。雖說自己平時注意做到衣著端莊，可這并不能改變我普普通通的外表。我接受現(xiàn)實，但依然追求美。既然我沒有天生麗質(zhì)的美麗，那就讓我通過自己不懈的努力去締造一種別樣的美麗。

從1999年師范畢業(yè)到現(xiàn)在，當了17年的班主任。十幾年的實踐告訴我：愛是教師最美麗的語言。只要擁有一顆愛孩子的心就能變腐朽為神奇，化干戈為玉帛，變平凡為高尚，就能將苦變?yōu)闃?。擁有一顆愛孩子的心，我發(fā)現(xiàn)了孩子們的世界是多么的與眾不同，他們用自己特有的思維告訴我這個世界是多么的美麗。

記得我剛帶一年級時，每天除了學校的各項工作外,耳邊聽的最多的就是孩子們的吵嚷聲、打鬧聲，以及家長和孩子們?yōu)殡u毛蒜皮的小事而告狀的聲音面對天真無邪的孩子們的吵吵嚷嚷，我感到頭都大了，狀態(tài)很不好，但是，我努力調(diào)整自己的心態(tài)，在最短的時間內(nèi)適應(yīng)了新的工作，適應(yīng)了我的學生們。在我調(diào)整心態(tài)后，發(fā)現(xiàn)有時孩子們的吵吵嚷嚷也是一首首動人的樂曲，發(fā)現(xiàn)孩子們的笑臉是那樣的純真，孩子們的話語是那么的天真。我和顏悅色地和學生交談，寬容學生犯錯，耐心調(diào)解學生之間的矛盾，無拘無束的和孩子們在操場上、雪地里玩耍，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)我的課堂上認真聽講積極回答問題的學生越來越多，下課后圍在我身邊同學也越來越多,甚至有好些孩子都親切地稱呼我”閆媽媽”.記得那是一年級的一個下午,剛開完會,正趕上第二節(jié)下課,由于活動時間比較長,擔心孩子們又會出什么預(yù)料不到的狀況,所以我繞過辦公室,直奔教室.一進教室,就有幾個孩子圍住我說喬迪拉褲子里了,我抬頭看向喬迪,教室里 只有她身子直挺挺地一動不動的坐在座位上,兩只大眼睛也正怯怯地看著我,好像自己犯了大錯.我急走兩步來到孩子身邊,摸摸她的頭,用盡可能輕柔的語氣對孩子說：“寶貝，肚子不舒服怎么不告老師呢?，F(xiàn)在多難受呀！”孩子低著頭，小聲回答：“來不及了！”看著孩子楚楚可憐的樣子，心里是滿滿的心疼。我拉起孩子的小手，又叫了兩個小助手，朝衛(wèi)生間走去。路上我給孩子媽媽打電話，可一直沒人接。到了衛(wèi)生間，等其他孩子都走完，我讓兩個小助手守在門外不讓其他孩子進入，然后開始幫她清理污物，我蹲下身子，讓孩子扶住我的肩膀，小心翼翼的將孩子的褲子一件件脫下，幸好外面的褲子和保暖沒有被污染，又用濕巾給孩子清理了小屁屁的周圍。一邊清理一邊跟孩子聊天,這時的孩子已經(jīng)不再膽怯,還給我講起當時的情況.原來下課時,她只顧玩耍了,剛上課沒多久就感覺肚子疼.可又想起老師說過的話上課不允許隨便去廁所,就沒敢告老師.聽著孩子天真稚嫩的語言,我笑了,孩子也不好意思地笑了.我又給她講了課堂遇到特殊情況今后該如何去做.這時,孩子的媽媽打來電話,我簡單地告知了情況,并囑咐家長帶上需要換的衣物.我又拉起孩子的手回到教室,剛坐下,就有幾個好朋友跑過去關(guān)心她、安慰她。幾個可愛的孩子湊在一起，你一言我一語的，那場面真的是很溫馨。

記得有一位很有經(jīng)驗的教師說過：“要說有什么經(jīng)驗嘛，也很簡單，只是一個字，就是愛……愛你所教的學生。12月24日是平安夜，早晨一到校，孩子們就將早已準備好的平安果捧到了我的面前，并且齊聲說：“祝閆老師平安健康。”當時我的心里充滿了幸福感。不一會，桌子上堆滿了平安果。我想，這是孩子們對老師滿滿的愛，是真誠的、純凈的愛。既然平安果代表的是一種美好的祝福，一份真誠的愛，那我將這么美好的東西與更多的人一起分享豈不是更好！

下午上班時，我從家里拿了一個盤子和壓蘋果器。利用活動時間，我讓孩子們叫上體育張老師和數(shù)學任老師到教室一起吃蘋果過平安夜。我們?nèi)嗣χo孩子們分蘋果、發(fā)蘋果，不亦樂乎。孩子們拿著蘋果瓣，你看看我，我看看你，用舌頭一下一下地舔著蘋果，用牙齒一點一點地品嘗著蘋果，生怕吃得太快嘗不出它的味道似的。我記得很清楚，正當全班同學都在細細地、慢慢地品嘗時，陳柯攻大聲喊起來“老師，今天的蘋果真甜呀！”頓時教室里熱鬧起來，大家都在搶著說蘋果好香好甜。我順勢追問孩子們：“其實，蘋果還是平常的蘋果，為什么你們會覺得比在家里吃得甜呢？”孩子們紛紛舉手，有的說是“因為老師給的”有的說是“因為和全班同學在一起吃的”還有的孩子說出了“分享就是快樂！”放學了，梁馨月同學走到我身邊，說要給我看一樣神秘的東西。只見她小心翼翼地從口袋里掏出來，展開小手，哇---原來是兩小瓣蘋果。她悄悄地告訴我，她要拿回家和爸爸媽媽一起分享著吃。

是的，孩子們說得多好??！他們從一瓣瓣蘋果中感受到了老師的愛，感受到了同學之情的美好，感受到了分享的快樂和甜蜜，更加學會了愛他人。看著孩子們的成長，我的心里暖暖的幸福，滿滿的成就之感。其實我們每一位教師不光要愛孩子，還要讓每一個孩子真正感受到什么是愛，更要將這種愛傳遞下去。

當你用心去愛你的學生，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的鮮花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果……更多的，是一種為人師的幸福、自豪。記得在前段時間講《三個兒子》這一課時，講到里面的媽媽夸獎自己的兒子的一句話“我的兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他”體會完媽媽的自豪感之后，我讓孩子用“既……又……”來說話。其中有一個女孩子梁馨月站起來，先沖著我笑了笑，然后大聲地說“我們的老師既年輕又漂亮，誰也比不過她”我一聽就樂了，“是說我嗎？”還沒等梁馨月回答，全班同學都笑著鼓起掌來。我又問“我還年輕嗎”孩子們齊刷刷的點頭“我真的漂亮嗎”孩子們齊聲回答“漂亮呀”，這時胡建涵同學也站來說：“閆老師，昨天晚上我還夢見你了呢？”教室里又是一片笑聲，又有幾個學生也都嘰嘰喳喳地說道：“我也夢到過閆老師！”語氣中充滿了驕傲和自豪。面對這么溫馨的交流氛圍，我早已將講課任務(wù)拋到了九霄云外，走到孩子身邊，充滿期待地問道“夢里老師在干嘛呢？”，“在給我們上課呢！”“那你在干嘛？”孩子毫不猶豫地回答“我當然在認認真真地聽老師講課呀！”教室里又是一片開心的笑聲。這節(jié)課雖然沒有完成我的教學計劃，但是這樣融洽的氣氛我和孩子們都很享受，此時的我們既是師生但更是親密的朋友。我愛我的學生，我也收獲了很多源于學生純真的心靈對我的愛，家長對我最大的認可，我覺得這是一份比天生的麗質(zhì)更珍貴的美麗。

陶行知先生曾說過：“愛心教育是心心相印的活動，唯有從心里發(fā)出 來的，才能到達心的深處！”

班主任工作中，我們經(jīng)常要與家長進行溝通。作為家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子,而多數(shù)教師聯(lián)系家長主要的原因可能是孩子沒按我們的要求去做事,這樣家長一接到我們的電話心里就開始打顫.對于這個問題我秉持的原則是包容孩子所犯的錯誤，能自己解決的盡量自己解決，沒必要告知家長；如果必須要請家長跑一趟的話，我們也要擺正心態(tài)，孩子的錯誤不是我們教的，那也不是家長教的呀，因此我們沒有權(quán)利訓斥家長，向家長發(fā)牢騷，我們坐在一起的目的是解決問題，更好地幫助孩子糾錯。所以我們可以換一種方式。

我班學生趙笑洋,他是個性格有些孤僻的孩子，與他溝通很是費勁，有時叫他十幾聲他不答應(yīng)，作業(yè)也是拖拖拉拉，總是最后一個交，后來向家長了解才知道孩子一直是爺爺奶奶照顧，有時老人嫌他動作慢，還幫著穿衣服，在家里也很少和大人交流。知道孩子的情況后，只要是在教室做作業(yè)每一次我都會走到他身邊悄悄的提醒他，盡管每一次還是最后一個上來，不過時間明顯縮短，這就是一種進步。六一節(jié)到來了，我自己買了一張獎狀和一個日記本，給他頒發(fā)了一個特殊獎“學習進步” 獎，當時全班同學給他報以熱烈的掌聲。休息過后的第一天到校，我剛站到講臺上，他就塞給我一張紙條，我打開一看，工工整整寫著“謝謝閆老師，我會努力的，我要對得起你”孩子也是說到做到，連家庭作業(yè)的質(zhì)量也比以前有所提高。此時，我又主動與他的媽媽溝通，告訴孩子給我寫的紙條內(nèi)容，和最近的表現(xiàn)，全是很誠懇的表揚,并懇請家長把我的表揚告訴孩子,還向家長提出以后在生活中要鍛煉孩子的自理能力的建議。家長聽后很高興,現(xiàn)如今孩子不僅學習上有了進步，性格方面也有所改變，經(jīng)常能看到他和班里的學生一起玩耍的情景，我知道孩子的變化一定得到了家長的幫助。真的就是這樣，把表揚作為與家長聯(lián)系和溝通的一種方式更能調(diào)動起家長配合我們教育的積極性。

在從事十多年的教學工作中，有喜有憂，有笑有淚，有花有果，收獲頗多。雖說在這三尺講臺上我沒有做出什么驚天動地的事跡，但我做了一個班主任應(yīng)該做的事情，今后我會繼續(xù)以一種淡然從容的方式行走在教書育人的路上，讓我的教學生命不斷綻放“天道酬勤，寧靜致遠”的美麗風景。