第一篇：師德演講

師德演講--花香葉更美

教師，一個(gè)神圣的稱(chēng)呼。法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！笔陿?shù)木，百年樹(shù)人。踏上了三尺講臺(tái)也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷，而我們從事的幼兒教師職業(yè)，更擔(dān)負(fù)著從小育人的使命。

記得剛踏出校門(mén)的我，被選入來(lái)北京建人幼兒園實(shí)習(xí)，看到和藹可親的校長(zhǎng)、園長(zhǎng)和熱情的老師、可愛(ài)的小朋友們，我覺(jué)得步入社會(huì)很簡(jiǎn)單。但說(shuō)實(shí)話一開(kāi)始我并不喜歡孩子，更沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，甚至覺(jué)得孩子很煩。也沒(méi)有把教育工作想得那么深入，覺(jué)得不就是教1+1=2么？但上崗前我園組織新入職教師理論和實(shí)踐培訓(xùn)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)我把幼教工作想得太簡(jiǎn)單了，起初聽(tīng)查園長(zhǎng)給我們講幼兒園保教工作的一日流程，聽(tīng)的我就頭大了，后來(lái)?xiàng)顖@長(zhǎng)親自帶領(lǐng)我們進(jìn)班觀摩半日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)，教我們?cè)鯓痈嗬锏睦蠋煖贤?、怎樣了解和觀察孩子，怎樣學(xué)習(xí)教師與家長(zhǎng)溝通等等，園里的領(lǐng)導(dǎo)和班內(nèi)教師把傳、幫、帶的優(yōu)良傳統(tǒng)又一次無(wú)私的用在了我們這一批新教師身上，當(dāng)我們遇到工作和生活上的困難時(shí)給予我們及時(shí)的支持與幫助，定期找我們談心進(jìn)行思想交流，教育我們做好人的根本。我在園領(lǐng)導(dǎo)和我園老教師的身上體會(huì)到了他們給同事尤其是給我們新老師行為示范的良好師德，也是那一刻起我決定向領(lǐng)導(dǎo)、老師們好好學(xué)習(xí)，抱著一顆感恩的心做人，無(wú)私奉獻(xiàn)的心工作，努力做一名自我肯定與他人認(rèn)可的幼兒教師。

通過(guò)培訓(xùn)期的積極努力，我通過(guò)了考核，定崗保育，進(jìn)班后按保育員日工作流程的要求積極工作，兩周后我就能基本勝任工作了，但同時(shí)我又有了滿(mǎn)腦子的疑問(wèn)：“保育工作太簡(jiǎn)單了，我是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生，又有舞蹈特長(zhǎng)，太委屈了，我只是在簡(jiǎn)單機(jī)械的進(jìn)行工作，比如：餐前消毒餐桌，每張桌子擦四遍，一張桌子換一塊毛巾；孩子上完廁所就要給孩子擦屁股，沖洗廁所，一天擦七八遍的廁所；那時(shí)候甚至開(kāi)始討厭這個(gè)職業(yè)，每天抱怨，甚至有一種破罐破摔的感覺(jué)。然而，園長(zhǎng)并沒(méi)有因?yàn)槲易龅牟粔蚝靡约拔业牟涣记榫w而放棄我，園領(lǐng)導(dǎo)保健醫(yī)開(kāi)始結(jié)合老教師的成長(zhǎng)經(jīng)歷給我們做思想工作，讓我們一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的做好現(xiàn)在的工作，發(fā)現(xiàn)自己保育工作的不足之處，尤其是保教配合方面的不足，以后才能有更好的工作機(jī)會(huì)。我的心里開(kāi)始慢慢有了變化，我也漸漸明白，幼兒園保育員不是保潔員，我也是老師，也要為幼兒在園的安全健康負(fù)責(zé)，現(xiàn)在的我不僅愛(ài)上了這份工作，而且對(duì)孩子也越來(lái)越喜歡；不僅可以把保育工作的一日流程保質(zhì)量完成，而且還會(huì)經(jīng)常和有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)育兒常識(shí)。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)工作，我得到我班幼兒的喜歡，通過(guò)精心的護(hù)理，我班幼兒的出勤在全園最好，受到了園領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)與認(rèn)可。我工作成績(jī)的取得與我在園內(nèi)老師身上學(xué)到的要有責(zé)任心分不開(kāi)，也正是領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我的影響，我才對(duì)師德有了更深入的理解，良好師德就是在工作中對(duì)每一位幼兒的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)！

最后我想說(shuō)，幼師的工作不僅是一份薪水，一個(gè)前途，更多的是自我心靈的依托、領(lǐng)導(dǎo)、同事、幼兒、家長(zhǎng)的期望。讓無(wú)私的奉獻(xiàn)、強(qiáng)烈的責(zé)任心伴我同行，像師德表率學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)做好保育工作，認(rèn)認(rèn)真真走好每一步，與幼兒園的明天共輝煌！

師德演講--《花香葉更美》

北京建人外語(yǔ)藝術(shù)幼兒園

第二篇：師德演講

師德演講

陳洪潔

教育的事業(yè)，是愛(ài)的事業(yè)，是奉獻(xiàn)的事業(yè)，是有關(guān)良心的事業(yè)。做一名老師是多么的不容易。不但需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧，需要方法和高于方法的能力，還需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量。我有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮，但是不知怎樣來(lái)求索。于是，我希望找到德才兼?zhèn)涞目?lái)模仿。其實(shí)啊，停下腳步，看看身邊的老師，我才發(fā)現(xiàn)真正的好老師并不是遙不可及，真正的圣賢不只是在古書(shū)里，不只是在電視屏幕里，師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊。我可以驕傲地說(shuō)，在座的每一位老師，都是我學(xué)習(xí)的楷模。師德師風(fēng)其實(shí)是一種狀態(tài)，就是老師們的兢兢業(yè)業(yè)，老師們的團(tuán)結(jié)向上，是每一個(gè)教師的朝氣蓬勃。

我們每一位老師都用自己的一言一行，一顰一笑詮釋了師德師風(fēng)的內(nèi)涵。一個(gè)會(huì)心的微笑，一句溫暖的問(wèn)候，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評(píng)，一節(jié)精彩的課都無(wú)不體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言壯語(yǔ)，卻在腳踏實(shí)地干；沒(méi)有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒(méi)有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。

“有人說(shuō)：“教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)?！笔前。覀兪呛⒆觽兝硐腼L(fēng)帆的導(dǎo)航者，是美好心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者。

第三篇：師德演講

積極應(yīng)對(duì)每一次挑戰(zhàn)

記得小時(shí)候第一次看見(jiàn)老師手里的鈴鼓時(shí)，我的心里就有一種說(shuō)不出的喜歡。我喜歡教師這個(gè)職業(yè)，沒(méi)有理由，就像小時(shí)候喜歡鈴鼓一樣，是一種單純的喜歡。我想這就緣分吧！

時(shí)常感覺(jué)自己還是個(gè)剛走出大學(xué)校園的學(xué)生，可是細(xì)細(xì)算一下，都已經(jīng)參加工作4年了。四年說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短。雖然和很多資深的老師比起來(lái)，我這四年的工齡顯得有些稚嫩，可是對(duì)我而言，這段時(shí)光卻是那樣的深刻，那樣的讓我難忘。

記得我到新盤(pán)小學(xué)報(bào)到的第一天，當(dāng)我走進(jìn)校園，滿(mǎn)眼都是的家長(zhǎng)和學(xué)生，辦公室里、操場(chǎng)上、教室里，黑壓壓、亂糟糟的一片。除了人，地上還有很多動(dòng)物也都來(lái)湊熱鬧，我從來(lái)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)如此“熱鬧”的場(chǎng)面……說(shuō)實(shí)話，去報(bào)到的那天我是帶著情緒的。當(dāng)時(shí)的我就覺(jué)得憑什么要我去村小，為什么教育局和我簽的合同上定的是中心小學(xué)，而現(xiàn)在卻要我去村??？去就去吧，還要我一個(gè)人住在一個(gè)空蕩蕩的教室里；住就住吧，學(xué)校還沒(méi)有食堂，附近也沒(méi)有餐館，還要我自己做飯。當(dāng)時(shí)我的心情真的豈一個(gè)“暈”字了得。特別難忘的還有住在村小的晚上，它讓我發(fā)現(xiàn)世界上原來(lái)真的有“伸手不見(jiàn)五指”的地方。我不知道要用什么樣的語(yǔ)言來(lái)形容當(dāng)時(shí)自己的心情?？偠灾?，感覺(jué)糟透了。我記得當(dāng)時(shí)爸爸對(duì)我說(shuō)了這樣一句：“既來(lái)之，則安之。” 我想也是，誰(shuí)叫自己喜歡做老師呢。

調(diào)整心態(tài)后，我發(fā)現(xiàn)生活一下子都變了。因?yàn)槿ゴ逍」ぷ?，我可以呼吸鄉(xiāng)間清新的空氣；因?yàn)槿ゴ逍」ぷ?，我認(rèn)識(shí)了什么是麥子；因?yàn)槿ゴ逍」ぷ?，我知道了怎么做飯。因?yàn)槿ゴ逍」ぷ?，我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有霓虹燈的星空原來(lái)別有一番意境。

第二年剛適應(yīng)了村小工作節(jié)奏的我，被調(diào)到了中心小學(xué)任教。當(dāng)時(shí)心里特別的開(kāi)心，不用再每天自己做飯也不用再騎那么久的車(chē)來(lái)回奔波。所以我在心里暗暗的下決定，我一定要好好努力?？墒且粋€(gè)月后，我才發(fā)現(xiàn)事情沒(méi)有我想的那么簡(jiǎn)單。原來(lái)中心小學(xué)的課是不可以拖堂的；原來(lái)音樂(lè)和美術(shù)那些副科課是語(yǔ)文老師和數(shù)學(xué)老師的時(shí)間；原來(lái)教師的各項(xiàng)業(yè)務(wù)是要檢查的；原來(lái)除了上課，還要做

很多其他的工作……我困惑了，這么多的事情，這么少的時(shí)間我要怎么做才能提高學(xué)生的成績(jī)呢？“一日之計(jì)在于晨”“早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃”，既然不可以利用課后的時(shí)間，那么就用課前的吧！于是每天早上我都要求自己確保最遲在7點(diǎn)鐘進(jìn)班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生。我始終相信有付出就會(huì)有回報(bào)，而事實(shí)也證明了這一點(diǎn)。

就在我適應(yīng)了中心小學(xué)的緊張而有序的工作節(jié)奏時(shí)，新的挑戰(zhàn)降臨了。領(lǐng)導(dǎo)要求我擔(dān)任英語(yǔ)教研組長(zhǎng)一職。當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，我特別的驚訝。我就想啊，我何德何能啊？才工作2年啊，什么經(jīng)驗(yàn)也沒(méi)有，怎么合適呢？不行不行，肯定做不來(lái)。就在我準(zhǔn)備打退堂鼓的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)給了我鼓勵(lì)，英語(yǔ)組的好姐妹們給了我信心。我就想大家那么信任我，我不能讓大家失望。每周的教研活動(dòng)堅(jiān)持不懈，雖然每次都要做很多的準(zhǔn)備工作，并采集各種資料，但是大家都特別開(kāi)心。因?yàn)榫墼谝黄鸾涣髀?tīng)課后的感想，一起商討著如何才能設(shè)計(jì)出一節(jié)好課的感覺(jué)實(shí)在是太好了。因?yàn)榇蠹业呐Ω冻龊妄R心協(xié)力，那一年我們英語(yǔ)組還獲得了縣優(yōu)秀教研組的稱(chēng)號(hào)呢。

挑戰(zhàn)真的是無(wú)處不在。去年夏天我們英語(yǔ)老師參加了縣級(jí)的英語(yǔ)技能大賽，我有幸進(jìn)入了第二輪——說(shuō)課環(huán)節(jié)。我一直很緊張，那幾天天天抱著備課手冊(cè)看，從前往后看，從后往前看。在學(xué)?？矗丶铱?。每天腦子里想的都是“教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過(guò)程……”。特別的幸運(yùn)，那天我抽的簽正好是早上坐在車(chē)上看到的那一課。我站在那兒說(shuō)課的時(shí)候，覺(jué)得自己特別有底氣，心情特別的好。最后有一個(gè)才藝展示的環(huán)節(jié)，有的老師連吉他都帶上了。而我只是讓監(jiān)考老師猜了個(gè)謎語(yǔ)，當(dāng)我公布答案的時(shí)候，監(jiān)考老師的臉上露出了燦爛的笑容，那一刻我就知道自己一定會(huì)進(jìn)第三輪。

記得那天去參加賽課的時(shí)候，正好是去年的教師節(jié)，我因此錯(cuò)過(guò)了我們學(xué)校那么多重要的精彩的鏡頭。特別遺憾，我就想啊，要是得獎(jiǎng)了我還對(duì)得起陳校長(zhǎng)，對(duì)得起長(zhǎng)茂小學(xué)。我要是不得獎(jiǎng)，不僅錯(cuò)過(guò)了與同事們共同演出的經(jīng)歷，還讓那些關(guān)心我，照顧我，支持我的領(lǐng)導(dǎo)老師失望……想到這些我忽然覺(jué)得自己的壓力很大。之前還好，特別是出發(fā)的那天我心里莫名的害怕，很難過(guò)，為此還大哭了一場(chǎng)。媽媽不住的安慰我說(shuō)：“盡力就行了，沒(méi)事?！蔽抑雷约翰豢梢酝丝s，必

須勇敢的面對(duì)并接受這次的挑戰(zhàn)?？拗粫?huì)浪費(fèi)時(shí)間，而不能解決問(wèn)題。時(shí)間只會(huì)不斷地往前，而我也必須跟隨它勇敢的向前進(jìn)。那天我從下午的4點(diǎn)抽簽，然后寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，剪剪貼貼一直忙到到第二天的凌晨3點(diǎn)，只睡了不到3個(gè)小時(shí)的時(shí)間。結(jié)束后我立刻坐車(chē)回家了，在車(chē)上我睡了一路，最后是司機(jī)叫我下車(chē)我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)車(chē)早就到進(jìn)站了。當(dāng)陳校長(zhǎng)給我那張證書(shū)的時(shí)候，我覺(jué)得它已經(jīng)不那么重要了。與自己所經(jīng)歷的心情，所積累的經(jīng)驗(yàn)相比，這張證書(shū)顯得那么的蒼白。

回顧過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然有些方面或多或少的取得了一些成績(jī)，但是我深知自己還有很多的不足，與大多數(shù)老師相比還存在著一定的距離。在今后的工作中我還會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)文化知識(shí)，學(xué)習(xí)我校老師的優(yōu)點(diǎn)，不斷的完善自己，為更多的老師和學(xué)生服務(wù)。

第四篇：師德演講

時(shí)光不語(yǔ)，靜待花開(kāi)

有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡;有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干;有一種博大的情懷叫奉獻(xiàn)——莫問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘。

千百年來(lái)，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰(shuí)又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。因?yàn)?，她們終其一生都在用心澆灌，靜待花開(kāi)。

曾經(jīng)讀過(guò)這樣一首詩(shī)：我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)生命，在跳動(dòng)的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰。

這首詩(shī)點(diǎn)燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢(mèng)想，帶著這份激情和夢(mèng)想，我踏上了用知識(shí)，情感，理想和信念匯成的三尺講臺(tái)，成為了一名人民教師。

教師的事業(yè)，是愛(ài)的事業(yè)，是奉獻(xiàn)的事業(yè)，是有關(guān)良心的事業(yè)。做一名優(yōu)秀的老師，不但需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧，需要方法和高于方法的能力，還需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量。初為人師的我有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮，但是不知怎樣去求索。于是，我希望找到優(yōu)秀的楷模來(lái)模仿。其實(shí)，停下腳步，看看身邊的老師，我才發(fā)現(xiàn)真正的好老師并不是遙不可及，真正的圣賢不只是在古書(shū)里，不只是在電視屏幕里，師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊。所以，我可以驕傲地說(shuō)，在坐的每一位老師，都是我學(xué)習(xí)的楷模。我們每一位老師都用自己的一言一行，一顰一笑詮釋了師德師風(fēng)的內(nèi)涵。一個(gè)會(huì)心的微笑，一句溫存的問(wèn)候，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評(píng)，一節(jié)精彩的課都無(wú)不體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言壯語(yǔ)，卻在腳踏實(shí)地干;沒(méi)有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行;沒(méi)有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。

有這樣一位美麗的老師，她沒(méi)有婀娜多姿的外表，沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，沒(méi)有可歌可泣的壯舉，但是我認(rèn)為她是我身邊最美的老師——周生艷老師。她總是一個(gè)能讓學(xué)生永遠(yuǎn)信賴(lài)的人，不用做什么特別的事情，就能讓學(xué)生視她為朋友，學(xué)生在生活中遇到麻煩首先想到的是她，向她求救。她總是讓學(xué)生知道：只要他們?cè)敢?，能把一切向她傾訴，而她也會(huì)盡量去幫學(xué)生解決生活上的一些困難和難題，讓他們有更多的經(jīng)歷和時(shí)間去面對(duì)學(xué)習(xí)。她常說(shuō)教師也曾是個(gè)孩子，因此作為教師應(yīng)該理解孩子的喜怒哀樂(lè)。

她總是能在不經(jīng)意之間，做到關(guān)注每個(gè)學(xué)生，尤其是那些常被忽略的。當(dāng)有的學(xué)生做錯(cuò)事或者考試成績(jī)不理想時(shí)，她從不對(duì)學(xué)生冷嘲熱諷，總是會(huì)做各種努力讓學(xué)生明白：如果他們想成功，就一定要從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。

9月10日，清晨，當(dāng)周老師邁著輕快的步伐走進(jìn)教室時(shí)，孩子們用那稚嫩的童音向她問(wèn)好，那一聲“老師您辛苦了，祝老師節(jié)日快樂(lè)！”讓她感動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)……這是夢(mèng)嗎？這似乎只有在電視、電影里才能看到，但這不是夢(mèng)，一切都是那么真實(shí)。“我們愛(ài)您”同學(xué)們清脆的聲音響徹教室。這是學(xué)生對(duì)老師崇敬喜愛(ài)之情的最真表達(dá)。淚水打濕了她的眼眶，她激動(dòng)的說(shuō)：“我也愛(ài)你們?！睂W(xué)生們?nèi)w起立鼓掌，一時(shí)間，掌聲扇動(dòng)著淚水，淚水浸泡著掌聲……這一幕似曾相識(shí)，一顆真誠(chéng)的心融化了幾十顆火熱的心，這是心與心的交流，這是愛(ài)與愛(ài)的傳遞！我的耳邊又響起了那首小詩(shī)：“ 有一首歌最動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最為雋永，那就是師魂，不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有無(wú)數(shù)顆熾熱的心，我們用愛(ài)播撒著希望……”老師做的事很平凡，她的教育生涯也不轟轟烈烈，只是陪伴一代代的孩子們成長(zhǎng)，幫草率馬虎的男孩們變得沉穩(wěn)睿智，讓任性膽怯的女孩們變得成熟堅(jiān)強(qiáng)。

最美的花開(kāi)在了三尺講臺(tái)，最美的花開(kāi)在了遼闊的原野，最美的花開(kāi)在了孩子們的心里。所以，老師們，我們一定會(huì)是最幸福的。因?yàn)槲覀儼逊N子撒向了漫山遍野，不久的將來(lái)，那些都是璀璨之花，晶瑩之花。所以，老師們，彼此祝福吧，讓我們一起滿(mǎn)懷信心與期待，一起在這最安靜的地方欣賞蓓蕾的綻放，聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音！

第五篇：師德演講材料專(zhuān)題

非常高興我能夠站在這里跟大家一起來(lái)交流心聲。

在今年十月，我很有幸成為了特師附小的一名教師，雖然以前在大學(xué)的時(shí)候?qū)嵙?xí)過(guò)一段時(shí)間，畢業(yè)后也從事過(guò)半年的教學(xué)，但是現(xiàn)在談?wù)搸煹驴赡軙?huì)顯得有些稚嫩，但是絕不會(huì)失掉我的真誠(chéng)，因?yàn)槲液痛蠹乙粯?，從事著一?xiàng)光榮的職業(yè)---教師。

教師是平凡的，不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像商人，出賣(mài)商品，收獲金錢(qián)；不像科學(xué)家，能創(chuàng)造出驚人的杰作；不像服裝師，能設(shè)計(jì)出新穎的奇裝異服??他們只能在三尺講臺(tái)上，默默地耕耘著自己心中誰(shuí)也無(wú)法理解的希望。

有太多關(guān)于這一代學(xué)生的比喻，有人說(shuō)現(xiàn)在的孩子是被寵壞了的一代,他們只知道享受現(xiàn)成的勞動(dòng)成果,不懂得動(dòng)手去耕耘。不勤奮刻苦，作業(yè)不自覺(jué)做。講過(guò)的知識(shí)，有些孩子就是記不住，作業(yè)就是不會(huì)做，不由得你不生氣。有時(shí)我也會(huì)被學(xué)生氣得七竅生煙。我們卻總是希望每個(gè)學(xué)生都像第一名那樣聰明，只要老師一點(diǎn)撥，他們就都能心領(lǐng)神會(huì)，還會(huì)舉一反三。如果有的學(xué)生做不到這一點(diǎn)，我們就很難接受，甚至因此而忿忿不平，大動(dòng)肝火，千方百計(jì)地想讓那些孩子快速向第一名靠攏。學(xué)生的純真固然可愛(ài)，可他們的幼稚卻令人可惱:為一件雞毛蒜皮的小事大打出手；強(qiáng)調(diào)了一遍又一遍的常規(guī)卻總有人違反；重復(fù)了又重復(fù)的作業(yè)依然滿(mǎn)紙紅叉；做了又做的試題考試時(shí)還是一塌胡涂??

陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生，”為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生，我應(yīng)該將滿(mǎn)腔的愛(ài)盡情地賦予給我的學(xué)生。與學(xué)生們相處，我更加年輕，因?yàn)樗麄冃枰媾c快樂(lè)，我更加細(xì)致，因?yàn)樗麄冃枰恍⌒暮亲o(hù)。我也更加成熟穩(wěn)重，因?yàn)樗麄冃枰幸粋€(gè)堅(jiān)實(shí)的依靠。我所經(jīng)歷的一切是我們學(xué)校每一個(gè)老師所經(jīng)歷過(guò)的.我知道,那些上有老下有小的老教師他們付出比我多不知多少倍.印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的！”的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無(wú)悔，雖平凡但無(wú)私。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái)；

雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。讓我們守候著這方“三尺土地”，用三寸長(zhǎng)的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛(ài)的奉獻(xiàn)中閃光！

雖說(shuō)我們不具備金錢(qián)的富有，但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；有誰(shuí)能像我們一樣，天天面對(duì)的是一張張可愛(ài)的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)？！有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語(yǔ)，就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦，就能帶給他們無(wú)限的歡樂(lè)？！

驀然回首那些白發(fā)蒼蒼、默默奉獻(xiàn)卻兩袖清風(fēng)的我的老師，我猛然領(lǐng)悟到人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫(xiě)教師: “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。雨果曾說(shuō)過(guò)：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈?！碑?dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真,善,美。老師們，讓我們一起來(lái)珍惜這個(gè)崇高的機(jī)會(huì)吧，大愛(ài)無(wú)聲，讓我們用行動(dòng)將大愛(ài)播種到每一個(gè)學(xué)生的心靈深處，讓關(guān)愛(ài)成為一種習(xí)慣，讓無(wú)私成為一種享受，讓工作成為一種幸福。

我們的老師不會(huì)長(zhǎng)篇大論，不會(huì)慷慨陳詞，但他們卻如紅燭一般在默默中流淌著生命。追求永無(wú)止境,奮斗永無(wú)窮期。教育之路，任重而道遠(yuǎn)，既然選擇遠(yuǎn)方，就讓我們一起風(fēng)雨兼程！