第一篇：寫(xiě)作小專(zhuān)題 撰寫(xiě)演講稿

寫(xiě)作小專(zhuān)題 撰寫(xiě)演講稿

【寫(xiě)作導(dǎo)航】

要進(jìn)行一次成功的演講，首先要寫(xiě)好演講稿。那么怎樣才能寫(xiě)好演講稿呢？

一、觀點(diǎn)鮮明，有鼓動(dòng)性。演講稿觀點(diǎn)鮮明，顯示著演講者對(duì)一種理性認(rèn)識(shí)的肯定，顯示著演講者對(duì)客觀事物見(jiàn)解的透辟程度，能給人以可信性和可靠感。寫(xiě)作時(shí)要在表達(dá)上注意感情色彩，把說(shuō)理和抒情結(jié)合起來(lái)。既有冷靜的分析，又有熱情的鼓動(dòng)；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所愛(ài)。

二、結(jié)構(gòu)清楚，層次簡(jiǎn)明。演講稿是口頭表達(dá)，聽(tīng)眾對(duì)演講中每一句話(huà)的含義，幾乎沒(méi)有思考玩味的余地，所以其內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系要非常清晰。

三、語(yǔ)言流暢，深刻風(fēng)趣。要把演講者在頭腦里構(gòu)思的一切都寫(xiě)出來(lái)或說(shuō)出來(lái)，讓人們看得見(jiàn)，聽(tīng)得到，就必須借助語(yǔ)言這個(gè)交流思想的工具。寫(xiě)作演講稿在語(yǔ)言運(yùn)用上應(yīng)注意以下三個(gè)問(wèn)題：

1．上口入耳。這是對(duì)演講語(yǔ)言的基本要求，也就是說(shuō)演講的語(yǔ)言要口語(yǔ)化。如果演講稿不“上口”，那么演講的內(nèi)容再好，也不能使聽(tīng)眾“入耳”，使聽(tīng)眾完全聽(tīng)懂。寫(xiě)作演講稿時(shí)，應(yīng)把長(zhǎng)句改成短句，把倒裝句改成正裝句，把單音詞換成雙音詞，把使人聽(tīng)不明白的文言詞語(yǔ)、成語(yǔ)改換或刪去。

2．要生動(dòng)感人。運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法增強(qiáng)語(yǔ)言的形象色彩，把抽象化為具體，把深?yuàn)W講得淺顯，把枯燥變成有趣。運(yùn)用幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言，增強(qiáng)演講稿的表現(xiàn)力。發(fā)揮語(yǔ)言音樂(lè)性的特點(diǎn)，注意聲調(diào)的和諧和節(jié)奏的變化。

【例文引路】

讓愛(ài)永駐心中

當(dāng)山泉失去了雨露的滋潤(rùn)，幽幽的山澗便不再是它歡樂(lè)歌唱的舞臺(tái)；當(dāng)花兒失去了陽(yáng)光的照耀，奇異的花園便不再是它爭(zhēng)奇斗艷的天堂；當(dāng)雄鷹失去了翅膀的支撐，蔚藍(lán)的天空便不再是它自由翱翔的地方。若自然界沒(méi)有了愛(ài)，泉不會(huì)唱，花不會(huì)開(kāi)，鳥(niǎo)不會(huì)飛，一切令人感動(dòng)的，令人欣喜的，令人驚異的都不會(huì)存在。若人世間沒(méi)有了愛(ài)，生活會(huì)變得無(wú)助而蒼白。愛(ài)，猶如一股涓涓細(xì)流，雖無(wú)聲，卻能夠滋潤(rùn)干涸的心靈。

【開(kāi)篇點(diǎn)題】開(kāi)篇運(yùn)用排比、對(duì)比、比喻等修辭手法，生動(dòng)形象地點(diǎn)出愛(ài)的神奇效應(yīng)，與讀者產(chǎn)生心靈感應(yīng)。

愛(ài)，有時(shí)隨處可見(jiàn)，夫妻之愛(ài)，親子之愛(ài)，朋友之愛(ài)，這都是人間最真摯的情感流露。愛(ài)平凡，卻在平凡中孕育了一份驚人的偉大！愛(ài)，有時(shí)是一劑特效藥，可以拯救那病入膏肓、行將就木的靈魂；愛(ài)，有時(shí)是人生海洋上的一盞指路明燈，引導(dǎo)我們走出迷途，追隨光明。有人說(shuō)，在這個(gè)世界上，其實(shí)每個(gè)人都是殘疾人，因?yàn)槊總€(gè)人都必須接受現(xiàn)實(shí)與理想之間的距離，都有無(wú)法實(shí)現(xiàn)的愿望，所以每個(gè)人都有殘缺。這時(shí)，我們需要關(guān)愛(ài)別人，也需要?jiǎng)e人的關(guān)愛(ài)。獨(dú)步人生，我們會(huì)遇到種種困難，甚至于舉步維艱，甚至于悲觀失望。征途茫茫，有時(shí)很難看到一絲星光；長(zhǎng)路漫漫，有時(shí)走得并不瀟灑浪漫。我們應(yīng)用真心去存一筆愛(ài)的儲(chǔ)蓄，把愛(ài)別人

當(dāng)成自己的快樂(lè)。

【敘議結(jié)合】正反結(jié)合，于娓娓敘述中闡述愛(ài)的真諦，最后得出結(jié)論：我們應(yīng)用真心去存一筆愛(ài)的儲(chǔ)蓄，把愛(ài)別人當(dāng)成自己的快樂(lè)。

如果每個(gè)人都把愛(ài)當(dāng)作維系與他人關(guān)系的橋梁，那么世界便會(huì)少了嫉恨，多了牽掛；少了冷漠，多了溫暖。愛(ài)是一盞燈，黑暗中照亮前行的遠(yuǎn)方；愛(ài)是一首詩(shī)，冰冷中渴求溫暖的心房；愛(ài)是夏日的風(fēng)，是冬日的陽(yáng)，是春日的雨，是秋日的果。沒(méi)有人能夠測(cè)試愛(ài)心中的海有多深，沒(méi)有人能夠丈量愛(ài)腳下的路有多長(zhǎng)！唯有親身經(jīng)歷，成為愛(ài)心故事中的主角，明晰著愛(ài)的足跡，愛(ài)的真諦才會(huì)永駐，真情才會(huì)永存。

【直抒胸臆】運(yùn)用比喻、排比的修辭手法，把愛(ài)比作一盞燈、一首詩(shī)，夏日的風(fēng)、冬日的陽(yáng)、春日的雨、秋日的果，直接抒發(fā)了作者的情感：讓愛(ài)永駐心中。照應(yīng)標(biāo)題，深化主題。【名師點(diǎn)評(píng)】

這篇演講稿語(yǔ)言?xún)?yōu)美，情感真摯，耐人尋味。文章運(yùn)用多種修辭手法，如比喻、排比、對(duì)比等，把“愛(ài)”這個(gè)抽象的概念具體化、形象化，讓人真正領(lǐng)悟到什么是愛(ài)，它有什么神奇的作用。文章的結(jié)尾很有深意，“唯有親身經(jīng)歷，成為愛(ài)心故事中的主角，明晰著愛(ài)的足跡，愛(ài)的真諦才會(huì)永駐，真情才會(huì)永存”，這是作者的感悟，也是他的宣言！

第二篇：第四單元寫(xiě)作撰寫(xiě)演講稿

教學(xué)時(shí)間

月

日 第節(jié)

第四單元寫(xiě)作 撰寫(xiě)演講稿

【教學(xué)目標(biāo)】

1．明確演講稿在內(nèi)容、語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。2．學(xué)會(huì)擬寫(xiě)中心突出、條理清晰的演講稿。

【課時(shí)計(jì)劃】

2課時(shí) 第一課完成寫(xiě)作指導(dǎo)，第二課時(shí)完成學(xué)生習(xí)作，集體評(píng)議。精彩導(dǎo)入 生成問(wèn)題

生活中有許許多多的微笑：早上醒來(lái)，是母親慈愛(ài)的微笑；上學(xué)路上，是行人愉快的微笑；校園里，是同學(xué)清純的微笑。微笑讓這個(gè)世界變得美麗，讓這個(gè)世界變得多彩。那么，在眾多的微笑中，最讓你難忘的是哪一種微笑呢？

例文引路 掌握要點(diǎn) 微笑著面對(duì)生活

如果挫折是那刺人的荊棘，微笑就是那高潔的百合。如果失敗是那陡峭的山崖，微笑就是那平坦的陽(yáng)光道。如果憂(yōu)郁是那光禿的槐樹(shù)，微笑就是那昂首北國(guó)的青松。

是的，微笑永遠(yuǎn)是美好的，它能撫平你精神的創(chuàng)傷；能使你精神煥發(fā)，充滿(mǎn)自信?? 冰心是蜚聲海內(nèi)外的文學(xué)家，她經(jīng)歷過(guò)苦難生活的考驗(yàn)，寫(xiě)下了幾百萬(wàn)字的作品，一生都在繁忙中度過(guò)。她一直活到99歲，成為世紀(jì)老人。她在談到自己健康長(zhǎng)壽之道時(shí)說(shuō)：“對(duì)我來(lái)說(shuō)，保持健康的方法不是高營(yíng)養(yǎng)，吃補(bǔ)藥，而是一句話(huà)‘在微笑中寫(xiě)作’。我寫(xiě)了一輩子，雖然我年紀(jì)大了，但從未停筆，因?yàn)槲业男那榭偸菢?lè)觀的”。

哦，我明白了，原來(lái)冰心奶奶寫(xiě)了這么多、這么美妙的作品，不是用手中的筆來(lái)描繪的，而是用那臉上甜蜜的微笑鑄成的。怪不得我每當(dāng)看到冰心奶奶的作品就會(huì)如癡如醉，像品甘泉一樣甜美。

是的，如果你擁有微笑，就會(huì)擁有未泯的童心；如果你想擁有生活，那就用微笑面對(duì)它；如果你是一個(gè)不會(huì)微笑的人，那你就會(huì)與五彩的生活擦肩而過(guò)。

以前的我特別憂(yōu)郁、特別感傷，仿佛被剝奪了“微笑權(quán)”。愁眉苦臉和唉聲嘆氣讓我的生活失去了色彩。也許失去以后才懂得它的可貴，在沒(méi)有微笑的日子里，我是那么孤獨(dú)，那么郁悶，就好像折了翅膀的小鳥(niǎo)，怎么飛都飛不高；現(xiàn)在我插上了翅膀——微笑，可以在廣闊的天空下振翅翱翔。

正如歌里唱的：“你的心情現(xiàn)在好嗎？你的臉上還有微笑嗎？”人生需要微笑，讓我們用微笑面對(duì)生活吧！

點(diǎn)評(píng)：本文最大的優(yōu)點(diǎn)是語(yǔ)言?xún)?yōu)美，有氣勢(shì)。開(kāi)篇的排比句，形象地闡釋了“微笑”的含義，選材很典型，僅冰心老人一例，就足以說(shuō)明問(wèn)題。在末尾引用了歌詞，并提出了號(hào)召，語(yǔ)句風(fēng)格與開(kāi)頭有異曲同工之妙，達(dá)到了思想與藝術(shù)的完美結(jié)合，起到了突出中心的作用，并且照應(yīng)了開(kāi)頭和題目。這種畫(huà)龍點(diǎn)睛的方法值得我們借鑒。

文題展示

現(xiàn)在，讓我們拿起筆來(lái)，自己嘗試著撰寫(xiě)一篇演講稿吧。下面的題目可供參考。不少于600字。

1．我的夢(mèng)想

2．假設(shè)學(xué)校組織競(jìng)聘學(xué)生會(huì)主席、團(tuán)支部書(shū)記、?？骶?、校廣播站總監(jiān)、志愿者服務(wù)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)等，你準(zhǔn)備競(jìng)聘其中某個(gè)職務(wù)。試撰寫(xiě)一份演講稿，闡述你的競(jìng)聘主張。

寫(xiě)法指導(dǎo)

首先要有針對(duì)性，能夠關(guān)注聽(tīng)眾的年齡、身份、文化程度等，能夠巧妙地利用現(xiàn)場(chǎng)的情教學(xué)時(shí)間

月

日 第節(jié)

境。比如“青少年應(yīng)該承擔(dān)社會(huì)責(zé)任”的演講，如果聽(tīng)眾是自己的同學(xué)和老師，就要有親切感，可以舉大家熟悉的事例，語(yǔ)氣也可以比較家?；?，拉近與聽(tīng)眾的距離；如果講給社會(huì)上普通大眾，則要莊重一些，使用眾所周知的典型事例。

其次，要做到思路清晰，內(nèi)容充實(shí)。因?yàn)榭陬^表達(dá)稍縱即逝，如果思路不清晰，東拉西扯，就會(huì)讓聽(tīng)眾感覺(jué)不知所云，難以留下深刻的印象；同時(shí)，充實(shí)的內(nèi)容才能讓自己的演講言之有物，讓自己的觀點(diǎn)具有說(shuō)服力，從而得到聽(tīng)眾的理解并產(chǎn)生共鳴。

最后，演講稿的語(yǔ)言不要太過(guò)書(shū)面化，要注意體現(xiàn)出口語(yǔ)的特點(diǎn)。在莊重、典雅的書(shū)面語(yǔ)中，可以多使用一些成語(yǔ)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)，多用一些短句，使得整個(gè)演講更富有口語(yǔ)表達(dá)的特色。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

?要有針對(duì)性撰寫(xiě)演講稿?

?要思路清晰??要富口語(yǔ)化利用現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)容充實(shí)

體現(xiàn)特色

第三篇：第四單元寫(xiě)作撰寫(xiě)演講稿

第四單元寫(xiě)作 撰寫(xiě)演講稿

【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】

1．明確演講稿在內(nèi)容、語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。

2．學(xué)會(huì)擬寫(xiě)中心突出、條理清晰的演講稿。

【課時(shí)計(jì)劃】

2課時(shí) 第一課完成寫(xiě)作指導(dǎo)，第二課時(shí)完成學(xué)生習(xí)作，集體評(píng)議。

精彩導(dǎo)入 生成問(wèn)題

生活中有許許多多的微笑：早上醒來(lái)，是母親慈愛(ài)的微笑；上學(xué)路上，是行人愉快的微笑；校園里，是同學(xué)清純的微笑。微笑讓這個(gè)世界變得美麗，讓這個(gè)世界 變得多彩。那么，在眾多的微笑中，最讓你難忘的是哪一種微笑呢？

例文引路 掌握要點(diǎn)

微笑著面對(duì)生活

如果挫折是那刺人的荊棘，微笑就是那高潔的百合。如果失敗是那陡峭的山崖，微笑就是那平坦的陽(yáng)光道。如果憂(yōu)郁是那光禿的槐樹(shù)，微笑就是那昂首北國(guó)的青松。

是的，微笑永遠(yuǎn)是美好的，它能撫平你精神的創(chuàng)傷；能使你精神 煥發(fā)，充滿(mǎn)自信??

冰心是蜚聲海內(nèi)外的文學(xué)家，她經(jīng)歷過(guò)苦難生活的考驗(yàn)，寫(xiě)下了幾百萬(wàn)字的作品，一生都在繁忙中度過(guò)。她一直活到99歲，成為世紀(jì)老人。她在談到自己健康長(zhǎng)壽之道時(shí)說(shuō)：“對(duì)我來(lái)說(shuō)，保持健康的方法不是高營(yíng)養(yǎng)，吃 補(bǔ)藥，而是一句話(huà)‘在微笑中寫(xiě)作’。我寫(xiě)了一輩子，雖然我年紀(jì)大了，但從未停筆，因?yàn)槲业男那榭偸菢?lè)觀的”。

哦，我明白了，原來(lái)冰心奶奶寫(xiě)了這么多、這么美妙的作品，不是用手中的筆來(lái)描繪的，而是用那臉上甜蜜的微笑鑄成的。怪不得我每當(dāng)看到冰心奶奶的作品就會(huì)如癡如醉，像品甘泉一樣甜美。

是的，如果你擁有微笑，就會(huì)擁有未泯的童心；如果你想擁有生活，那就用微笑面對(duì)它；如果你是一個(gè)不會(huì)微笑 的人，那你就會(huì)與 五彩的生活擦肩而過(guò)。

以前的我特別憂(yōu)郁、特別感傷，仿佛被剝奪了“微笑權(quán)”。愁眉 苦臉和唉聲嘆氣讓我的生活失去了色彩。也許失去以后才懂得它的可貴，在沒(méi)有微笑的日子里，我是那么孤獨(dú)，那么郁悶，就好像折了翅膀的小鳥(niǎo)，怎么飛都飛不高；現(xiàn)在我插上了翅膀——微笑，可以在廣闊的天空下振翅翱翔。

正如歌里唱的：“你的心情現(xiàn)在好嗎？你的臉上還有微笑嗎？”人生需要微笑，讓我們用微笑面對(duì)生活吧！

點(diǎn)評(píng)：本文最大的優(yōu)點(diǎn)是語(yǔ)言?xún)?yōu)美，有氣勢(shì)。開(kāi)篇的排比句，形象地闡釋了“微笑”的含義，選材很典型，僅冰心老人一例，就足以說(shuō)明問(wèn)題。在末尾引用了歌詞，并提出了號(hào)召，語(yǔ)句風(fēng)格與開(kāi)頭有異曲同工之妙，達(dá)到了思想與藝術(shù)的完美結(jié)合，起到了突出中心的作用，并且照應(yīng)了開(kāi)頭和題目。這種畫(huà)龍點(diǎn)睛的方法值得我們借鑒。

文題展示

現(xiàn)在，讓我們拿起筆來(lái)，自己嘗試著撰寫(xiě)一 篇演講稿吧。下面的題目可供參考。不少于600字。

1．我的夢(mèng)想

2．假設(shè)學(xué)校組織競(jìng)聘學(xué)生會(huì)主席、團(tuán)支部書(shū)記、校刊主編、校廣播站總監(jiān)、志愿者服務(wù)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)等，你準(zhǔn)備競(jìng)聘 其中某個(gè)職務(wù)。試撰寫(xiě)一份演講稿，闡述你的競(jìng)聘主張。

寫(xiě)法指導(dǎo)

首先要有針對(duì)性，能夠關(guān)注聽(tīng)眾的年齡、身份、文化程度等，能夠巧妙地利用現(xiàn)場(chǎng)的情境。比如“青少年應(yīng)該承 擔(dān)社會(huì)責(zé)任”的演講，如果聽(tīng)眾是自己的同學(xué)和老師，就要有親切感，可以舉大家熟悉的事例，語(yǔ)氣也可以比較家?；?，拉近與聽(tīng)眾的距離；如果講給社會(huì)上普通大眾，則要莊重一些，使用眾所周知的典型事例。

其次，要做 到思路清晰，內(nèi)容充實(shí)。因?yàn)榭陬^表達(dá)稍縱即逝，如果思路不清晰，東拉西扯，就會(huì)讓聽(tīng)眾感覺(jué)不知所云，難以留下深刻的印象；同時(shí)，充實(shí)的內(nèi)容才能讓自己的演講言之有物，讓自己的觀點(diǎn)具有說(shuō)服力，從而得到聽(tīng)眾的理解并產(chǎn)生共鳴。

最后，演講稿的語(yǔ)言不要太過(guò)書(shū)面化，要注意體現(xiàn)出口語(yǔ)的特點(diǎn)。在莊重、典雅的書(shū)面語(yǔ)中，可以多使用一些成語(yǔ)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)，多用一些短句，使得整個(gè)演講更富有口語(yǔ)表達(dá)的特色。

第四篇：《寫(xiě)作-撰寫(xiě)演講稿》空中課堂聽(tīng)課記錄

《寫(xiě)作——撰寫(xiě)演講稿》空中課堂聽(tīng)課記錄

一、導(dǎo)入

在第四單元的學(xué)習(xí)中，我們讀到了四篇演講詞，都給我們留下了深刻的印象?！蹲詈笠淮沃v演》是即興演講，作者在李公樸先生被暗殺后拍案而起，極富號(hào)召力和感染力；《應(yīng)有格物致知精神》，作者圍繞格物致知含義的嬗變和當(dāng)代價(jià)值闡述自己的觀點(diǎn)，條分縷析，層次分明；《我一生中的重要抉擇》的演講者，在剖析與自我剖析中向年輕人揭示了研究與創(chuàng)造的真諦，給他們熱切的鼓勵(lì)；《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》的作者用莊重典雅的語(yǔ)言，總結(jié)過(guò)去展望未來(lái)，談及奧林匹克運(yùn)動(dòng)的歷史，奧林匹克精神的本質(zhì)，人類(lèi)的世界觀與夢(mèng)想等諸多內(nèi)容。要進(jìn)行一次成功的演講，首先要把演講稿寫(xiě)好，這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)如何撰寫(xiě)演講稿。

二、演講稿文體及其主要特點(diǎn)

演說(shuō)是在聽(tīng)眾面前就某一問(wèn)題表達(dá)自己的異議，或闡說(shuō)某一事例，也叫演講或講演。演講稿是為演講者準(zhǔn)備的書(shū)面材料，一篇好的演講稿對(duì)演講的成功起到至關(guān)重要的作用。

三、撰寫(xiě)演講稿的具體方法

撰寫(xiě)演講稿除了可以借鑒一般的寫(xiě)作手法，還要體現(xiàn)出演講的特征。下面結(jié)合我們學(xué)過(guò)的課文，給大家講一講撰寫(xiě)演講稿的具體方法。

（一）撰寫(xiě)演講稿要有針對(duì)性，做到心中有聽(tīng)眾。

1、演講稿要有為而作，不要空談泛論?！蹲詈笠淮沃v演》針對(duì)的是李公樸被暗殺，這一突發(fā)事件；《應(yīng)有格物致知精神》針對(duì)的是中國(guó)學(xué)生重理論而輕實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；《我一生中的重要抉擇》針對(duì)青年關(guān)心的未來(lái)發(fā)展之路；《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》是一戰(zhàn)結(jié)束后五個(gè)月，顧拜旦先生在國(guó)際奧委會(huì)全體委員會(huì)上發(fā)表的演講，他敏銳地注意到，在世界政治格局動(dòng)蕩變化的形勢(shì)下，奧林匹克精神將凸顯獨(dú)特的意義?？梢?jiàn)這些演講的話(huà)題都有著很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，越有現(xiàn)實(shí)意義的話(huà)題，往往越有啟發(fā)性，越容易引發(fā)聽(tīng)眾的關(guān)注，演講也越容易收到良好的效果。

2、撰寫(xiě)演講稿要關(guān)注聽(tīng)眾的各方面情況，好的演講要合乎聽(tīng)眾的理解水平，使他們比較輕松地理解演講者的觀點(diǎn)，把握演講的內(nèi)容。好的演講還要直指聽(tīng)眾的所感所想，使聽(tīng)眾覺(jué)得演講正是為他們而發(fā)，說(shuō)出了他們的心聲，解決了他們的問(wèn)題，啟發(fā)

了他們的思考。例如《我一生中的重要抉擇》針對(duì)北大學(xué)生這一聽(tīng)眾群體，王選通過(guò)大量年輕人的事例告訴北大學(xué)子，年輕人最富有創(chuàng)造力，勉勵(lì)他們?cè)谧蠲篮玫哪挲g努力創(chuàng)造。其次，王選也向他們表示社會(huì)會(huì)給予年輕人成長(zhǎng)中必要的扶植，為他們創(chuàng)造條件和機(jī)遇，同時(shí)王選也提醒他們，如果有朝一日功成名就，也要保持良好的心態(tài)，清醒的自我認(rèn)識(shí)。此外還要預(yù)先考慮演講現(xiàn)場(chǎng)的氛圍，對(duì)演講稿的內(nèi)容和表達(dá)方式做有針對(duì)性的調(diào)整。

（二）注意寫(xiě)好開(kāi)頭，吸引聽(tīng)眾的關(guān)注。

演講開(kāi)頭的方式有很多種，可以從問(wèn)候或感謝語(yǔ)開(kāi)始，拉近與聽(tīng)眾的距離，可以由演講的緣起，現(xiàn)場(chǎng)的氛圍等引入正題；可以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題；還可以提出問(wèn)題，引發(fā)思考。

《最后一次講演》的開(kāi)頭直接點(diǎn)明暗殺李公樸先生是歷史上最卑劣最無(wú)恥的事情，并高聲質(zhì)問(wèn)李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手，一開(kāi)場(chǎng)就緊緊抓住了聽(tīng)眾的心。

《我一生中的重要抉擇》的開(kāi)頭，王選從自己脫離技術(shù)一線(xiàn)、脫離管理一線(xiàn)，年齡大了的現(xiàn)狀說(shuō)起，作為一位杰出的科學(xué)家，他一再說(shuō)自己是創(chuàng)造高峰已經(jīng)過(guò)去的科學(xué)工作者，把自己比作下午四五點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，把在場(chǎng)的大學(xué)生聽(tīng)眾比做八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，九十點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，十點(diǎn)十一點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，這是化用了大家都熟悉的毛澤東同志的話(huà)，讓人感到既熟悉又親切。接著用調(diào)侃的口吻說(shuō)，一個(gè)快落山的太陽(yáng)跟大家講的更多的是自己一生奮斗過(guò)來(lái)的體會(huì)，由此自然地引出自己一生中幾次重要抉擇這個(gè)話(huà)題。

（三）明確表達(dá)觀點(diǎn)，把思路展現(xiàn)出來(lái)。

聽(tīng)現(xiàn)場(chǎng)演講與讀文章的不同在于，聽(tīng)眾無(wú)法向讀者那樣反復(fù)閱讀，慢慢思考，因此寫(xiě)演講稿時(shí)要注意提高自己的觀點(diǎn)和思路的辨識(shí)度，除了觀點(diǎn)要明確外，尤其要注意用提示性詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)和過(guò)渡性語(yǔ)句來(lái)提示自己的思路，將其更直接更清晰地呈現(xiàn)出來(lái)，不要過(guò)多的讓聽(tīng)眾去揣摩分析。

《最后一次講演》中，一開(kāi)始聞一多先生就義正詞嚴(yán)的指出暗殺李公樸先生是歷史上最卑劣最無(wú)恥的事情。緊接著從三個(gè)方面痛斥國(guó)民黨反動(dòng)派的卑劣無(wú)恥，第一，李公樸無(wú)罪而遭毒手，足見(jiàn)反動(dòng)派卑劣無(wú)恥；其二，要?dú)⒂植桓夜饷髡蟮拇驓?，只?huì)偷偷摸摸的暗殺，更見(jiàn)其卑劣無(wú)恥；其三，殺了人又推脫罪責(zé)，反造謠污蔑嫁禍于共產(chǎn)黨，最是卑劣無(wú)恥！三層意思，逐層深入，徹底揭露了反動(dòng)派制造暗殺李公樸事件的險(xiǎn)惡用心。

《應(yīng)有格物致知精神》中，演講者首先表達(dá)了對(duì)活動(dòng)主辦方授予其特別榮譽(yù)獎(jiǎng)的感謝，由此轉(zhuǎn)入演講的話(huà)題，中國(guó)學(xué)生該怎樣了解？自然科學(xué)演講者承接傳統(tǒng)教育，闡釋“四書(shū)”中格物和致知的含義，而后用一句轉(zhuǎn)折，但是傳統(tǒng)的中國(guó)教育并不重視真正的格物和致知，指出傳統(tǒng)教育的弊病。然后分析實(shí)驗(yàn)精神的重要性，接著演講者指出王陽(yáng)明的思想還在繼續(xù)支配著一些中國(guó)讀書(shū)人的頭腦，更加深刻地揭露了傳統(tǒng)教育的弊病，也說(shuō)明了重視實(shí)驗(yàn)精神的重要性。最后一段演講者先闡明格物致知精神在今天的重要性，而后揭示格物致知的真正意義。

從以上這些例子可以看到，優(yōu)秀的演講稿都具有觀點(diǎn)鮮明，思路清晰，內(nèi)容充實(shí)的特點(diǎn)。

（四）精心設(shè)計(jì)結(jié)語(yǔ)，提升演講效果。

在演講稿的最后可以重申觀點(diǎn)，加深印象，也可以提出號(hào)召鼓舞人心，還可以幽默調(diào)侃逗大家一笑，好的結(jié)語(yǔ)能有效調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾的情緒或?qū)⑺鼈兊乃伎家蛏钊搿?/p>

《應(yīng)有格物致知精神》，作者丁肇中最后提出對(duì)中國(guó)一代人的希望，希望我們這一代對(duì)于格物和致知有新的認(rèn)識(shí)和思考。使得實(shí)驗(yàn)精神真正變成中國(guó)文化的一部分，王選在《我一生中的重要抉擇》的結(jié)尾，用心理學(xué)家榮格的公式對(duì)聽(tīng)眾提出希望把自己融合在集體中，才能最終實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這種高度概括的富有哲理的句子再給人鼓舞的同時(shí)又帶來(lái)深刻的啟發(fā)，《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》的結(jié)尾部分，顧拜旦先生對(duì)出席大會(huì)的來(lái)賓表達(dá)了敬意，最后他用詩(shī)意的語(yǔ)言表明了對(duì)奧林匹克光明未來(lái)的憧憬，他說(shuō)，“狂風(fēng)驟雨之后，我們迎來(lái)破曉的黎明，待到中午時(shí)分，湛藍(lán)的天空必將萬(wàn)里無(wú)云，收獲者的雙臂，捧滿(mǎn)沉甸甸的金黃麥穗?！?/p>

（五）著力錘煉語(yǔ)言，增強(qiáng)演講的感染力。

演講稿的語(yǔ)言可以有不同的風(fēng)格，或莊重嚴(yán)肅，或輕松活潑，要根據(jù)演講的具體內(nèi)容加以選擇?？偟貋?lái)說(shuō)，演講語(yǔ)言應(yīng)該盡可能體現(xiàn)口語(yǔ)化、大眾化的特點(diǎn)，盡量避免使用聽(tīng)眾不熟悉的文言、方言或生僻詞語(yǔ)，多用短句少用復(fù)雜結(jié)構(gòu)的長(zhǎng)句。此外還可以通過(guò)詞語(yǔ)的精心選用和比喻、擬人、排比、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)的修辭手法的巧妙運(yùn)用，來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果，有意識(shí)地錘煉金句，給聽(tīng)眾以深刻的印象。

以《最后一次講演》為例，這篇演講在語(yǔ)言表達(dá)上很有特點(diǎn)，值得大家學(xué)習(xí)。

1.演講者對(duì)進(jìn)步力量和反動(dòng)派講的話(huà)在語(yǔ)氣上截然不同，說(shuō)到李公樸先生，聞一多先生語(yǔ)氣熱情，滿(mǎn)懷崇敬，反復(fù)稱(chēng)頌他光榮，他的生命是寶貴的生命，他的血不會(huì)白流，他倒下了會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)歌頌人民的力量，語(yǔ)氣更是洋溢著激情，再

三強(qiáng)調(diào)人民是打不進(jìn)的殺不完的并充滿(mǎn)信心地指出人民的力量是要?jiǎng)倮?，而在斥?zé)敵人時(shí)，語(yǔ)氣則充滿(mǎn)蔑視憤怒和仇恨。說(shuō)他們的心里在慌，在害怕，在恐怖，說(shuō)他們的罪行最卑劣，最無(wú)恥，說(shuō)他們的結(jié)局還有幾天，“你們完了，快完了。”在用語(yǔ)的感情色彩上也表明了作者強(qiáng)烈的愛(ài)憎，對(duì)人民，對(duì)先烈，聞一多先生使用了不少褒義詞語(yǔ)或短語(yǔ)，如光榮、光明、寶貴的生命、無(wú)限的光榮等。對(duì)敵人則使用一系列貶義詞語(yǔ)，如卑劣、無(wú)恥、瘋狂、末日屠殺、恐怖等。

2.演講者交替使用大量的設(shè)問(wèn)句、反問(wèn)句和感嘆句，以表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情。設(shè)問(wèn)句主要用來(lái)引起聽(tīng)眾的注意和思考，使聽(tīng)眾產(chǎn)生感情上的共鳴，如李先生究竟犯了什么罪竟遭此毒手，他只不過(guò)用筆寫(xiě)寫(xiě)文章、用嘴說(shuō)說(shuō)話(huà)，今天這里有沒(méi)有特務(wù)？你站出來(lái)這些問(wèn)句比普通的陳述句更能表達(dá)憤怒和斥責(zé)的情感。反問(wèn)句主要用來(lái)揭露敵人無(wú)恥卑劣的行徑，如這成什么話(huà)，這樣的話(huà)語(yǔ)氣林立，使敵人處于被動(dòng)地位。感嘆句是這篇演講中用的最多的，這些感嘆句有的是對(duì)敵人罪行的譴責(zé)，如你站出來(lái)，是好漢的站出來(lái)，你出來(lái)講。表現(xiàn)出一種面對(duì)面短兵相接的氣氛，把演講者義正詞嚴(yán)的指斥、反動(dòng)派尷尬龜縮的狀態(tài)表現(xiàn)得很充分。有的是對(duì)人民力量的贊頌，如我們的力量大得很、強(qiáng)得很，有的是對(duì)勝利前景的展望，如我們有力量打破這個(gè)黑暗。爭(zhēng)到光明；有的是決心和號(hào)召，如歷史賦予昆明的任務(wù)是爭(zhēng)取民主和平，我們昆明的青年必須完成這任務(wù)。這些語(yǔ)句又常常與排比、反復(fù)、對(duì)比等修辭手法結(jié)合起來(lái)使用，更增強(qiáng)了表達(dá)效果。此外，在演講中不斷變換人稱(chēng)，能有力的配合演講者思想感情的表達(dá)，聞一多先生對(duì)敵人正面斥責(zé)，揭露時(shí)用你，你們，表現(xiàn)他毫不畏懼直接向敵人挑戰(zhàn)，向敵人發(fā)起攻擊，向聽(tīng)眾揭露敵人的罪行時(shí)，聞一多先生用他們，流露出極其憤怒的感情和輕蔑的態(tài)度。鼓勵(lì)人們團(tuán)結(jié)斗爭(zhēng)時(shí)，他又用我們表現(xiàn)出演講者與群眾親密的戰(zhàn)友般的感情，特別是把我們和你們相連相對(duì)地使用時(shí)，更顯出演講者感情的鮮明，立場(chǎng)的堅(jiān)定，如告訴你們我們的力量大得很強(qiáng)得很，你們完了，快完了。我們光明就要出現(xiàn)了，我們昆明的青年決不會(huì)讓你們這樣蠻橫下去的。當(dāng)然，聞一多先生選用的這些表達(dá)強(qiáng)烈的情感的語(yǔ)言形式是與他要表達(dá)的觀點(diǎn)息息相關(guān)的，我們?cè)谧珜?xiě)演講稿是必須注意語(yǔ)言形式和內(nèi)容的的統(tǒng)一。

四、寫(xiě)作練習(xí)

請(qǐng)大家看下面幾個(gè)話(huà)題，同學(xué)們可以挑選一個(gè)自己感興趣的話(huà)題進(jìn)行寫(xiě)作。

展示話(huà)題四例文。這篇演講稿是如何運(yùn)用剛才我們講的幾點(diǎn)寫(xiě)作技巧的？

這是一篇競(jìng)選班干部的演講，演講者面對(duì)的是老師和同學(xué)，演講的目的是爭(zhēng)取在競(jìng)選中獲勝，有機(jī)會(huì)發(fā)揮特長(zhǎng)擔(dān)任宣傳委員為班級(jí)出力。因此小作者結(jié)合班級(jí)工作言明自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)小作者又從與同學(xué)們共同珍惜美好的學(xué)習(xí)時(shí)光這一角度表達(dá)了對(duì)初中生活的熱愛(ài)，拉近與聽(tīng)眾的距離，爭(zhēng)取同學(xué)們的支持。再看這篇演講的開(kāi)頭，小作者開(kāi)門(mén)見(jiàn)山直奔主題，感謝大家給予的機(jī)會(huì)，言明自己要競(jìng)爭(zhēng)的崗位，這樣小作者的觀點(diǎn)也就十分鮮明地表達(dá)出來(lái)了。這篇演講稿邏輯清晰，主次分明，小作者首先強(qiáng)調(diào)了自己適合擔(dān)任宣傳委員的三方面特長(zhǎng)，由于和同學(xué)們已經(jīng)共處一年，彼此非常了

解，所以這部分內(nèi)容以陳述為主，沒(méi)有過(guò)度展開(kāi)，語(yǔ)言表達(dá)十分簡(jiǎn)練。與這三方面特長(zhǎng)相呼應(yīng)，后文著重強(qiáng)調(diào)了如何發(fā)揮這些特長(zhǎng)，為班級(jí)建設(shè)服務(wù)。演講稿中的四點(diǎn)承諾既具體又誠(chéng)懇，表達(dá)別有特色。在演講的結(jié)尾，小作者明確表示希望得到同學(xué)們的支持，并表示一旦當(dāng)選會(huì)履行承諾。

那么演講稿的觀點(diǎn)如何確立，思路結(jié)構(gòu)如何安排呢？我們?cè)僖浴白寪?ài)永駐心中”這個(gè)題目進(jìn)行思考。

“愛(ài)”是這個(gè)題目中的核心詞，我們可以思考，愛(ài)具體指什么？愛(ài)的對(duì)象是誰(shuí)？為什么要永駐心中？誰(shuí)讓愛(ài)永駐誰(shuí)的心中？思考這些問(wèn)題有助于觀點(diǎn)的確立。假使我們把愛(ài)的對(duì)象確立為自閉癥兒童，關(guān)愛(ài)他們是我們每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任，也就是說(shuō)這份愛(ài)應(yīng)該永駐在我們所有人的心中，這就可以作為這篇演講的觀點(diǎn)。觀點(diǎn)確立之后，我們可以繼續(xù)思考，為什么要把愛(ài)永駐心中，怎樣才能把愛(ài)永駐心中？愛(ài)永駐心中會(huì)帶來(lái)哪些變化？逐一回答這些問(wèn)題，便能條理清晰地闡述我們關(guān)愛(ài)自閉癥孩子的原因，具體做法和結(jié)果。

五、小結(jié)及布置作業(yè)

這節(jié)課我們先了解了演講稿這種文體及其主要特點(diǎn)，而后我們結(jié)合本單元的課文講解了撰寫(xiě)演講稿的一些具體方法，最后我們以競(jìng)選宣傳委員演講稿和讓愛(ài)永駐心中為例對(duì)寫(xiě)作做了一些提示。

作業(yè)：

第五篇：如何撰寫(xiě)專(zhuān)題演講稿

如何撰寫(xiě)專(zhuān)題演講稿

——以習(xí)近平在博鰲亞洲論壇開(kāi)幕式上的演講為例

月映萬(wàn)川，博鰲亞洲論壇開(kāi)幕式上的演講稿，自然可以成為其他場(chǎng)合演講稿可資借鑒的案例。研究這個(gè)專(zhuān)題演講稿，對(duì)于我們寫(xiě)出文質(zhì)并勝的講話(huà)稿亦有觸類(lèi)旁通、舉一反三的作用。

演講稿較之于講話(huà)稿來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作難度系數(shù)更高，因其文體預(yù)期更多元、聽(tīng)眾成分更復(fù)雜、現(xiàn)場(chǎng)不確定因素更多、駕馭調(diào)控難度更大。演講稿的寫(xiě)作如能舉重若輕，那么講話(huà)稿的寫(xiě)作就能做到得心應(yīng)手。

七項(xiàng)全能：從七個(gè)方面準(zhǔn)備

據(jù)悉，物理學(xué)的研究重點(diǎn)正向“暗物質(zhì)、暗能力”轉(zhuǎn)移，因?yàn)榭茖W(xué)家們認(rèn)為，世界構(gòu)成要素六成以上是由它們組成的。寫(xiě)作實(shí)踐與此同理，寫(xiě)作的成果——文本，其實(shí)只是寫(xiě)作活動(dòng)的冰山一角。秘書(shū)唯有具備扎實(shí)的暗能力、優(yōu)良的暗素養(yǎng)才能讓冰山一角浮出海面。正所謂“汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外”。

一、審場(chǎng)域。先要了解使用演講稿的那個(gè)場(chǎng)域的要求，而后再對(duì)癥下“筆”。比如，要寫(xiě)作適用于博鰲亞洲論壇的演講稿，作者勢(shì)必要非常熟悉論壇的宗旨。熟悉的路徑很多，比如可上網(wǎng)查詢(xún)、可查文獻(xiàn)資料、可通過(guò)他人打聽(tīng)等方式來(lái)了解；最好還要有與之關(guān)聯(lián)度很大的歷年的演講稿文本，且多多益善，這樣就八九不離十了。否則，下筆千言，離“壇”萬(wàn)里，誤人大事。

二、審標(biāo)題。題好文一半，寫(xiě)前細(xì)思量。習(xí)近平、博鰲亞洲論壇、開(kāi)幕式、演講、2013年4月7日，這五個(gè)信息詞都須納入寫(xiě)作視野，最好是用數(shù)學(xué)組合排列的方式對(duì)這5個(gè)元素進(jìn)行5取l、5取2、5取3、5取4、5取5的組合式思考，如是“深思”，方能確保內(nèi)容、結(jié)構(gòu)滴水不漏?！耙L(fēng)暖人，海闊天高”這8個(gè)字，就是審查“2013年4月7日”這個(gè)時(shí)間要素得出的。秘書(shū)在寫(xiě)作中要注意先擬定標(biāo)題。如果是領(lǐng)導(dǎo)擬定的標(biāo)題，那就直接進(jìn)入寫(xiě)作環(huán)節(jié)；若是自己擬定的標(biāo)題，一定要呈領(lǐng)導(dǎo)審定后再進(jìn)入寫(xiě)作環(huán)節(jié)，否則就有可能做無(wú)用功。定題后，還要不斷地切題、扣題、點(diǎn)題、析題，以防止出現(xiàn)文不對(duì)題、文不切題現(xiàn)象。

三、審文體。不同的文體有不同的內(nèi)外在要求，不能寫(xiě)成四不像。比如演講體就宜短不宜長(zhǎng)；信息內(nèi)容要適合每一位觀眾、聽(tīng)眾（不在場(chǎng)的也要考慮）；要有感染力，能激發(fā)聽(tīng)眾的共鳴；要便于誦讀或者聽(tīng)取、理解。

四、審預(yù)期。這包括自己的預(yù)期、聽(tīng)眾的預(yù)期，會(huì)時(shí)的預(yù)期、會(huì)后的預(yù)期，話(huà)內(nèi)的預(yù)期、話(huà)外的預(yù)期。比如習(xí)主席的演講稿，就表達(dá)了這樣的預(yù)期：作為一個(gè)國(guó)家，中國(guó)是一個(gè)有強(qiáng)烈的地區(qū)、世界負(fù)責(zé)感的大國(guó)；作為一個(gè)履新國(guó)家主席，勇于繼往開(kāi)來(lái)；作為復(fù)興之路的實(shí)踐者，不失時(shí)機(jī)地肯定中國(guó)的傳統(tǒng)文化元素（和為貴、遠(yuǎn)親不如近鄰）并向世界傳輸；作為中國(guó)夢(mèng)的倡導(dǎo)者，樂(lè)于讓中國(guó)夢(mèng)與亞洲夢(mèng)、世界夢(mèng)連成一片……質(zhì)言之，寫(xiě)作預(yù)期就是寫(xiě)作動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)有主有次，它可以是多元的、顯隱雜陳的。寫(xiě)作者宜本著“一主多從”的原則來(lái)寫(xiě)作，否則，文本的指向就會(huì)不明確或者不集中。

五、審屆次。審召開(kāi)的，因?yàn)槊磕甓加幸粋€(gè)主題，每年都是去年的延伸，因此不能割裂“昨天”的內(nèi)容與理念，如果站在“今天”展望“明天”，那么重點(diǎn)應(yīng)該是“今天”與“明天”。如果是屆滿(mǎn)到期的領(lǐng)導(dǎo)的講話(huà)稿，就宜以“昨天”為主。在寫(xiě)作實(shí)踐中，“周年”慶典之類(lèi)的講話(huà)，“昨天”的信息就要充實(shí)一些。無(wú)論是以哪一天為主，操作起來(lái)只是“詳略”二字而已，寫(xiě)作重心在哪里，哪里就詳，反之亦然?？傮w來(lái)說(shuō)，“昨天”“今天”比較實(shí)，明天就比較虛。

六、審季節(jié)。時(shí)令與政務(wù)活動(dòng)有時(shí)是息息相關(guān)的。從寫(xiě)作層面來(lái)看，審時(shí)令可使文本與自然融為一體，更富詩(shī)情畫(huà)意。比如習(xí)主席的演講稿中“春”字出現(xiàn)了5次，這樣的表達(dá)興中有比、比中有興，實(shí)春、虛春相得益彰，語(yǔ)用“春”意盎然。

七、審篇幅。假長(zhǎng)空忍無(wú)可忍，短實(shí)精喜聞樂(lè)道。演講稿、講話(huà)稿，要以質(zhì)取勝，而非以長(zhǎng)取勝。要以質(zhì)取勝，就要注意控場(chǎng)、控時(shí)。習(xí)近平在開(kāi)幕式上的演講，全文僅3389字，基本上15分鐘以?xún)?nèi)就能演講完畢。這種內(nèi)容、形式的完美雙控，值得研讀與效仿。

若上述七個(gè)方面的內(nèi)容全部弄清楚了，那么寫(xiě)作任務(wù)就完成了一多半。這是最看不到效率的環(huán)節(jié)，恰恰又是最能決定演講稿成色的環(huán)節(jié)。

六神有主：從六個(gè)方面寫(xiě)作 如果說(shuō)寫(xiě)作準(zhǔn)備著眼于“形而上”的話(huà)，那么具體寫(xiě)作就是“形而下”的寫(xiě)作環(huán)節(jié)了。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，從宏觀到微觀大致有以下五個(gè)方面的內(nèi)容。

一、謀篇。除去稱(chēng)謂段，全文分為23個(gè)自然段。具體如下：

1．歡迎祝賀

2．昨天/今天(12年來(lái)/本屆)3．當(dāng)前世界形勢(shì)（今天）4．當(dāng)前亞洲活力和潛力（今天）5．當(dāng)前亞洲挑戰(zhàn)（今天）

6．迎接挑戰(zhàn)法一：乘勢(shì)而上、轉(zhuǎn)型升級(jí) 7．迎接挑戰(zhàn)法二：共同呵護(hù)、破解難題 8．迎接挑戰(zhàn)法三：百尺竿頭、更進(jìn)一步 9．女士們、先生們，朋友們!10.推動(dòng)亞洲和世界發(fā)展不斷邁上新臺(tái)階（過(guò)渡段）11.推動(dòng)法一：勇于變革創(chuàng)新（明天）12.推動(dòng)法二：同心維護(hù)和平（明天）13.推動(dòng)法三：著力推進(jìn)合作（明天）14.推動(dòng)法四：堅(jiān)持開(kāi)放包容（明天）15.中國(guó)與亞洲及世界 16.介紹十八大及中國(guó)夢(mèng) 17.中國(guó)國(guó)情與現(xiàn)代化建設(shè) 18.中國(guó)的“鄰政” 19.中國(guó)的“洲政” 20.中國(guó)的“和政”

21.中國(guó)的“合政”

（推動(dòng)亞洲和世界范圍的地區(qū)合作）22.中國(guó)的“萬(wàn)國(guó)政” 23.祝頌語(yǔ)

從上面列出的段意中不難看出，這篇講話(huà)稿是按照“昨天——今天——明天”的邏輯順序來(lái)安排結(jié)構(gòu)的，在這個(gè)大框架之下，展開(kāi)了“中國(guó)——亞洲——世界”的思路。

“道生一，一生二，二生三，三生萬(wàn)物?！庇谩叭眮?lái)謀篇，既不繁復(fù)又不粗略，便于控制演講時(shí)間，同時(shí)也可保證主要理念、信息有效傳達(dá)與播揚(yáng)。當(dāng)下，社會(huì)事務(wù)日趨復(fù)雜，工作節(jié)奏越來(lái)越快，政務(wù)活動(dòng)越來(lái)越頻繁，無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)還是秘書(shū)，辦文辦會(huì)辦事都必須講求短平快。因此，要學(xué)會(huì)并善于用“三”來(lái)謀篇。這篇演講稿涉及的問(wèn)題相當(dāng)宏觀、十分多元，卻能在如此短的篇幅中、時(shí)間內(nèi)完成，就足以說(shuō)明用“三”謀篇照樣可以涵蓋萬(wàn)物、統(tǒng)攝天地。

二、謀段。文無(wú)定法，但在安排段落時(shí)常以總分式、觀點(diǎn)加材料式、一分為三式、起承轉(zhuǎn)合式為主?？偡质?，是指首句系總括句，段中余下的各句皆為分述句；觀點(diǎn)加材料式，乃是指第一句是觀點(diǎn)句，其余為具體的佐證事實(shí)與材料；一分為三式，是一種結(jié)構(gòu)上的謀段方法，即一個(gè)段落中的闡述與論證從三個(gè)方面來(lái)展開(kāi)，寫(xiě)夠了三個(gè)方面，此一段落即告完成；起承轉(zhuǎn)合式，是指從邏輯的角度來(lái)謀段，段中的句子分為4個(gè)層次。一般來(lái)說(shuō)，所論較實(shí)時(shí)，用總分式、觀點(diǎn)加材料式表達(dá)效果更佳；所論較虛時(shí)，用一分為三式、起承轉(zhuǎn)合式顯得更嚴(yán)謹(jǐn)、更有說(shuō)服力。這4種謀段方法，可以幫助我們?cè)趯?xiě)講話(huà)稿時(shí)更快捷地理清思路，也便于聽(tīng)眾理解和接受

這篇演講稿比較重要的開(kāi)頭段落，比如第二、三段都是用“三”來(lái)展開(kāi)的。大道至簡(jiǎn)，值得精讀。

三、謀句。這是一個(gè)非常重要的寫(xiě)作環(huán)節(jié)。整句、散句，長(zhǎng)句、短句，主謂句、非主謂句，把字句、被字句，古典詩(shī)詞曲句（演講稿中原文引用有4處），高頻詞句（如“新”）……都要運(yùn)用自如。因此，自學(xué)一些現(xiàn)代漢語(yǔ)的句法知識(shí)非常必要。有些秘書(shū)意識(shí)不到句法與演講的節(jié)奏、旋律有關(guān)，與演講的氣勢(shì)、成效有關(guān)；有些意識(shí)到了，卻力不從心。唯有句法嫻熟之人，方能言而逮意、游刃有余。習(xí)近平演講稿中的古典詩(shī)詞句、排比句，恰如一個(gè)個(gè)鼓點(diǎn)，既壯文勢(shì)又提人氣，給人留下了深刻印象。對(duì)偶從來(lái)就是中國(guó)的語(yǔ)用特色，也是謀句的必要手段，如講稿中的“使我們的地球村成為共謀發(fā)展的大舞臺(tái)，而不是相互角力的競(jìng)技場(chǎng)”，“大舞臺(tái)”對(duì)“競(jìng)技場(chǎng)”，妙不可言。

四、謀成語(yǔ)。成語(yǔ)在寫(xiě)作中的重要性不可小覷。言簡(jiǎn)意明、詞約意豐的成語(yǔ)，讀之瑯瑯上口，聽(tīng)之抑揚(yáng)頓挫，誠(chéng)為演講稿寫(xiě)作語(yǔ)用之給力點(diǎn)。文中百尺竿頭更進(jìn)一步、遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)、共克時(shí)艱、同舟共濟(jì)、刻骨銘心、任重而道遠(yuǎn)……皆用得出神入化。

五、謀詞。一般演講都是在莊重?zé)崃业膱?chǎng)合進(jìn)行的，故用詞宜以書(shū)面語(yǔ)詞為主，如“摒棄”“共同呵護(hù)、破解難題”等；但是演講的語(yǔ)詞稍縱即逝，所以可用一些形象性語(yǔ)詞，便于聽(tīng)眾記住、領(lǐng)會(huì)。講話(huà)稿中第5自然段“還需要爬一道道的坡、過(guò)一道道的坎”就很形象，“和平猶如空氣和陽(yáng)光，受益而不覺(jué)，失之則難存”“不能這邊搭臺(tái)、那邊拆臺(tái)，而應(yīng)該相互補(bǔ)臺(tái)、好戲連臺(tái)”等既容易記住又生動(dòng)形象。謀詞還可以考慮使用高頻詞，比如“更（演講稿中出現(xiàn)13次）、新（演講稿中出現(xiàn)9次）、大、夯實(shí)、惠及”都是當(dāng)下中國(guó)語(yǔ)用譜系的高頻詞，這些詞富有表現(xiàn)力，受眾相當(dāng)熟悉，運(yùn)用這些詞可以增加演講的親和力。

六、謀音。成語(yǔ)音韻和諧，千百年流傳，因此，運(yùn)用成語(yǔ)可一舉兩得；疊音詞也應(yīng)該成為演講稿寫(xiě)作的重要考量，用疊音詞可操作性強(qiáng)、難度系數(shù)低，誦之順口、聽(tīng)之悅耳，能收到平中見(jiàn)奇的效果。演講稿中息息相關(guān)、勃勃生機(jī)、爬一道道的坡、過(guò)一道道的坎、舊框框、磕磕碰碰、牢牢把握，委實(shí)用得很妥帖。

三管齊下：從三個(gè)方面優(yōu)化

一、謀邏輯。邏輯能力的強(qiáng)弱，不僅體現(xiàn)在宏觀上，還體現(xiàn)在微觀上。比如什么場(chǎng)合說(shuō)什么話(huà)，什么身份說(shuō)什么話(huà)，什么時(shí)令說(shuō)什么話(huà)，什么情境說(shuō)什么話(huà)，這是看不見(jiàn)的大邏輯，如果違背了，人們就會(huì)說(shuō)“不得體”，因此“得體”就是最大的邏輯。政治邏輯、歷史邏輯、民族邏輯……皆在此屬。篇有篇的邏輯，因果、遞進(jìn)、并列、輕重緩急，總有個(gè)先后的講究、章法的規(guī)范，或者習(xí)慣的要求。段落句子也要講究邏輯，不能犯交叉、重復(fù)、顛倒次序的錯(cuò)誤。習(xí)近平演講稿中“形成能夠保障互利共贏的機(jī)制需要更好增進(jìn)理解、凝聚共識(shí)、充實(shí)內(nèi)容、深化合作”一句中的“增進(jìn)理解、凝聚共識(shí)、充實(shí)內(nèi)容、深化合作”就是一個(gè)十分縝密有梯次的邏輯鏈；

“應(yīng)該牢固樹(shù)立命運(yùn)共同體意識(shí)，順應(yīng)時(shí)代潮流，把握正確方向，堅(jiān)持同舟共濟(jì)，推動(dòng)亞洲和世界發(fā)展不斷邁上新臺(tái)階”也是如此，其中的“樹(shù)立、順應(yīng)、把握、堅(jiān)持、推動(dòng)”就是一個(gè)很有次序的動(dòng)作鏈，有了上一個(gè)動(dòng)作才會(huì)有下一個(gè)動(dòng)作，絲絲入扣，不能錯(cuò)位。

二、謀理念、謀文化?！斑h(yuǎn)親不如近鄰、眾人拾柴火焰高、協(xié)和萬(wàn)邦、和為貴、齊家治國(guó)平天下”乃是中國(guó)歷史一以貫之的文化理念。雖然我們不把“中國(guó)模式”“中國(guó)道路”的稱(chēng)謂強(qiáng)加于人，但是傳統(tǒng)的優(yōu)質(zhì)文化完全可以借助這個(gè)平臺(tái)向亞洲、向世界播揚(yáng)。這也是文化“走出去”的大好機(jī)會(huì)。習(xí)近平3000余字的演講稿中，“共同”字眼出現(xiàn)15次，“共”字出現(xiàn)25次，“合作”字眼出現(xiàn)17次，此理念與中國(guó)自古以來(lái)的“大同理念”高度契合，與博鰲亞洲論壇的宗旨——“立足亞洲，促進(jìn)和深化本地區(qū)內(nèi)和本地區(qū)與世界其他地區(qū)間的經(jīng)濟(jì)交流、協(xié)調(diào)與合作”也高度契合。

演講稿、講話(huà)稿，因文體預(yù)期比較高，故文本的質(zhì)量要求也比較高；與一般公文相比，演講稿、講話(huà)稿的文體彈性、張力比較大，沒(méi)有法定公文那種居高臨下的剛性、使令性。演講稿、講話(huà)稿在領(lǐng)導(dǎo)心目中的文體權(quán)重更大，故不可掉以輕心。學(xué)習(xí)案例，可以增進(jìn)直觀認(rèn)知，提高學(xué)習(xí)效率。因此，秘書(shū)要習(xí)慣于自建優(yōu)質(zhì)案例數(shù)據(jù)庫(kù)，而后“讀你千遍也不厭倦”，切實(shí)做到理論上、實(shí)踐上皆可“見(jiàn)賢思齊”。