第一篇：英語科培訓(xùn)講稿

英語科培訓(xùn)講稿

淺談農(nóng)村小學英語學困生的轉(zhuǎn)化

中關(guān)小學李芳

由于智力因素和非智力因素的影響，每個學生在思想道德、認知能力上都存在著差異，學困生這一特殊群體普遍存在于每個班級、每門學科中，深深困擾著家長和老師們。因此,做好學困生的轉(zhuǎn)化工作是我們進行個別教育的重中之重。本文通過分析農(nóng)村小學英語學困生形成的原因，闡述在日常英語教學中實施的“五心法”轉(zhuǎn)化學困生的嘗試。

【關(guān)鍵詞：】學困生 原因

“五心法”

古希臘哲學家曾說過：“天底下沒有兩片相同的樹葉?！弊鳛榻處?，我們更應(yīng)承認天底下沒有兩個完全相同的學生。由于每個學生在思想道德、認知能力上都存在著差異，學困生這一特殊群體普遍存在于每個班級、每門學科中，深深困擾著家長和老師們。因此,做好學困生的轉(zhuǎn)化工作是我們進行個別教育的重中之重。在教學實踐中，我認真調(diào)查和研究農(nóng)村小學英語學困生形成的原因，并嘗試通過“五心法”（愛心、誠心、盡心、耐心、真心）來轉(zhuǎn)化他們。

一、農(nóng)村小學英語學困生形成的原因。

1、學生的智力因素。

在現(xiàn)代醫(yī)學優(yōu)生優(yōu)育的條件下，絕大部分學生的智力是相差無幾的，但也有一些特殊的原因造成個別學生的智力存在著差異。

（1）接受能力較弱。

正如人的消化系統(tǒng)對營養(yǎng)的吸收，進食同樣的食物，不同的人消化吸收養(yǎng)分的數(shù)量及時間會有一定的差異。因此，同樣的課堂教學，不同的學生獲得的知識量是不一樣的。小學的英語重點在于對單詞、句型的記憶以及對課文的理解，有的學生課堂上就能基本掌握教學內(nèi)容，而有的學生則可能還在暈頭轉(zhuǎn)向，不知所措。對于這部分特殊學生，我們在教學時要適當降低教學要求，要求掌握基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)知識后，再適當進行知識拓寬。

（2）缺乏創(chuàng)新能力。

一般優(yōu)秀的學生在學習過程中，往往會有強烈的創(chuàng)新欲望。如：在復(fù)習一般將來時句式時，教科書上給出的句型是這樣的“A: What are you going to do this afternoon? B: I’m going to? with my friend.Would you like to join us? A: Yes, I’d love to.”學生在兩兩操練后反饋時，學習一般的學生總是照搬教科書上的原話：Yes, I’d love to.而優(yōu)秀的學生在回答時則問道：“如果我今天下午正好有事不能加入他們呢？我是否可以回答：Sorry, I can’t.Because I’m going to ?”優(yōu)秀的學生懂得質(zhì)疑，長此以往不斷開闊與加深思維，而學困生的知識面則越來越窄。因此，在課堂上我們要特別關(guān)注這些學困生，多給他們操練與表達的機會。

2、學生的非智力因素。

除開智力因素不談，造成大部分學困生產(chǎn)生的原因還是自身所處的環(huán)境以及學習動機、學習興趣、情感、意志等非智力因素。

（1）家庭因素的影響。

家長是孩子的第一任老師。而目前，尤其是在農(nóng)村學校，很多父母常年在外打工，“留守”兒童特別多。由于父母對其疏于管教，沒有良好的家庭教育和缺乏家長的正確引導(dǎo)，學生自身又沒有明確地學習目標，自我放任，從而孩子們的成績一落千丈，成為學困生。有的家長“望子成龍”心切，但教育方法簡單粗暴，發(fā)現(xiàn)學生考試分數(shù)低，便總是拳腳相加，惡語相伴。在這樣的環(huán)境下成長的孩子大多怕學、厭學，甚至一蹶不振。對于這部分學生，作為教師應(yīng)該主動與家長溝通，爭取家長的配合。

（2）學習動力不夠。大部分學困生是因為自身的學習目的不明確，學習態(tài)度不端正，缺乏學習的興趣，缺乏良好的學習習慣和科學的學習方法等因素造成的。他們大多養(yǎng)成了等待、依賴的學習習慣。學習不主動，課堂上不能自始自終全身心投入，養(yǎng)成了不投入、不參與的不良習慣，不會溫故知新，不愿在英語學習上投入更多的時間與精力而導(dǎo)致落后。有些則是因為學習基礎(chǔ)不扎實、見識少、知識面窄、接受能力較差而干脆“破罐子破摔”。對于這部分學生教師要正確引導(dǎo)對癥下藥，激發(fā)他們的學習興趣，從而達成轉(zhuǎn)化。

3、教師因素的影響。

農(nóng)村小學英語教師教學任務(wù)一般較重，班級容量大，教材內(nèi)容多，課時緊張，在教學過程中往往統(tǒng)一要求，難以照顧不同水平、不同層次的學生。課后即使有個別輔導(dǎo)，那也不過是“杯水車薪”。另外，作為人民教師,我們總希望自己所教的學生能青出于藍勝于藍，而恰恰是教師對學生的期望值過高，要求脫離實際。明知每個學生的先天條件不一，卻恨不得他們能一起齊飛，這種“只管全面，忽略個性”的教學無形中助長了學困生的產(chǎn)生。

二、用“五心法”轉(zhuǎn)化農(nóng)村小學英語學困生。

1、用“愛心” 激發(fā)學困生的學習熱情。

學困生長期受到歧視、冷落，上進心幾乎毀之殆盡，對于批評、說教的方式早就習以為常而麻木不仁了，這時，他們需要的是溫暖。孟子說過：愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。學生對教師的尊重信任源自教師對學生的尊重與信任。教師只有用自己誠摯的愛心去擁抱學生，才能真正感化學生。學困生由于各種因素使他們對英語缺乏信心，產(chǎn)生了聽之任之，甚至是“破罐子破摔”的想法。教師要主動接近他們，用積極的態(tài)度，真誠的心態(tài)縮短師生之間的距離。通過面談了解他們在學習英語時所產(chǎn)生的焦慮、失落等消極情緒并進行及時疏導(dǎo)，從而解除他們的畏難心理、自卑心理，幫助他們重新建立學習英語的信心。把愛心和微笑帶入課堂，耐心細致地做到厚愛這些學生，尊重他們的人格，以滿腔熱情和學困生促膝談心，循循善誘，把學生引導(dǎo)到正確的軌道上來，點燃他們學習的熱情。

2、“誠心”幫助學困生，進行分層指導(dǎo)。

在兩極分化普遍存在的五、六年級，即發(fā)展鞏固階段的學生，每個人的吸收與反應(yīng)能力總有快有慢，理解與記憶能力總有強有弱，表達與創(chuàng)造能力總有高有低。因此，不能要求每個學生都以同樣的速度取得一樣的成績。我們要針對學生個體的心理、生理特點、學習興趣和現(xiàn)有英語水平，采用不同的教學形式和教學方法，盡可能去適應(yīng)和滿足每一個學生的要求。如在讓學生掌握 “apple”一詞時，對于中等生，可要求他們達到 “ 四會 ” 的同時，組成諸如 “a red apple”、“ an apple tree” 的詞組；對于優(yōu)等生，可要求他們會說 “ I have a red apple.”“ This is an apple tree.”之類的句子；而對于學習有困難的學生，則只要求他們達到會聽、會說、會讀、會寫四項基本能力。這樣，既滿足了優(yōu)、中等生的求知欲，也很好地保護了學困生的自尊心，從而調(diào)動了學習英語的積極性，使學生通過練習的機會，都能享受到成功的喜悅，縮短學生之間的差距，促進轉(zhuǎn)化進程。

3、“盡心” 培養(yǎng)學困生良好的學習習慣。

沒有規(guī)矩，不成方圓。要提高學困生的學習成績，就必須幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。培養(yǎng)學生課內(nèi)全心投入，積極參與，課后及時復(fù)習，獨立完成作業(yè)，不懂就問等好習慣，擯棄懶散、不肯開口、學習太過依賴等不良習慣。每個班上都會有一些學困生，根據(jù)“優(yōu)差搭配”的原則，我把整個班分成若干小組，每組選出一位組長，由組長負責，各小組成員必須共同學習，相互合作，榮辱與共。每一周、每個月、每個學期都進行評“優(yōu)勝小組”的活動，而把學困生的進步作為一個重要的參考依據(jù)，從而督促他們主動地互相幫助學習。當班上絕大部分的學生走上正確的學習英語的軌道，班級里學英語的氣氛越來越濃，英語成績越來越好時，這對那一部分學困生也是一種很大的教育力量。在這樣的環(huán)境中，他常常會不知不覺感受到集體的壓力。別人的英語都能學得好，為什么我不能？在強烈的學英語氣氛的感染下，他不好意思不去努力學習。

4、“耐心”指導(dǎo)學困生學習方法。

授人以魚，不如授人以漁。要提高學困生的學習成績，就必須教會他們一定的學習方法，好的學習方法可以達到事半功倍的效果。英語教學中首先要把好拼讀關(guān)。詞匯是構(gòu)成語言的要素，而英語學困生往往拼讀單詞的能力極差。在教學單詞時，要滲透音標教學，教學困生字母或字母組合的發(fā)音規(guī)律，啟發(fā)并引導(dǎo)他們用科學的方法記憶單詞。平常還我要求他們多積累拼寫相似的單詞，以便區(qū)別、分辨,如pen→pencil→pencil box,;shirt→T－shirt;cap→cat→car；意思相近的歸為一類，如cap→hat;no→not;am→are is;one→a→an。在學好單詞的基礎(chǔ)上，鼓勵學困生多讀課文，讀熟課文，為語言的運用做好準備。有的課文較長，教師可有選擇的讓他們記重點句型，減輕他們的負擔。總之，學無定法，教師要根據(jù)學困生的具體情況，因人而異，教給他們行之有效的學習方法。

5、“真心” 豐富教師教學方法

學生是否能主動、積極、愉悅地學習，很大程度取決于英語教師的教學方法和手段。教師應(yīng)該設(shè)法使學生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),避免冷漠和疲勞的態(tài)度，這樣有利于凝聚學生注意力。學困生在英語課上往往注意力不夠集中，或者注意力集中的時間較短，導(dǎo)致聽課質(zhì)量差，收效低。在上課的各個環(huán)節(jié)，教師都應(yīng)想方設(shè)法真心引起這一部分學生的注意，以達到聽課的目的。如用唱歌、游戲、搶答、表演等拉開上課的序幕的導(dǎo)入形式總能讓學生愉快地進入課堂。哪怕是這些基礎(chǔ)比較差的學困生，他們也會激情十足地全身心投入到課堂中來。在課堂問題設(shè)計時，教師要設(shè)計不同程度的問題，對學習困難的學生提問一些他們力所能及的問題，對答對問題的學生及時給予鼓勵和肯定；對回答不完全或未答好的，就加以引導(dǎo)，絕不指責。這樣有利于養(yǎng)成他們良好的開口習慣，不僅使學生體驗成功，而且還通過提醒、補充，培養(yǎng)學生思維的深刻性和完整性，提高思維水平。

通過“五心法”教學措施的實施，加快了學困生轉(zhuǎn)化的步伐，為學困生更好地學習英語奠定了基礎(chǔ)。但是“冰凍三尺，非一日之寒”，學生的落后不是一天兩天造成的，轉(zhuǎn)變學困生的工作也非一朝一夕的事情。教師要本著教書育人的宗旨，本著循序漸進的原則，不僅要給學困生以幫助，而且要給以時間。我們還要努力提高自身的教學水平，有策略地應(yīng)用教育心理學的理論和方法，并結(jié)合其他多種教育方法，幫助學困生樹立英語學習的必勝信心，增進他們轉(zhuǎn)化的“內(nèi)驅(qū)力”，讓朵朵花兒綻放燦爛的笑臉。

第二篇：科幻畫培訓(xùn)講稿

如何輔導(dǎo)學生創(chuàng)作科幻畫

【前言】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：上午好！我很榮幸有這個機在這里和大家一起來分享、探討如何輔導(dǎo)學生進行科幻畫作品的創(chuàng)作。每一年，科技活動月里的小論文、小發(fā)明，科學幻想畫就是我們科技輔導(dǎo)員和美術(shù)老師要傾其精力指導(dǎo)學生參與的活動。這一系列活動的最高展示平臺就是每年的全國青少年科技創(chuàng)新大賽。全國青少年科技創(chuàng)新大賽是由中國科協(xié)，國家教育部，科技部等十個部、委、辦共同主辦的一項具有示范性和導(dǎo)向性的全國青少年科技教育活動。全國青少年科技創(chuàng)新科幻畫賽是其中主要的系列賽之一。（科幻畫與美術(shù)的關(guān)系）通過科幻畫創(chuàng)作可以使學生插上想象的翅膀，自由地翱翔在科技創(chuàng)新和科學幻想的天空里，將美術(shù)與各學科緊密地聯(lián)系起來，同時也使美術(shù)課的相關(guān)知識得以鞏固和提高。充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造才能和美術(shù)潛能，提高了他們熱愛科學、學習科學的積極性，這對學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)和學習是非常有利的，進而發(fā)展學生的綜合學習能力。（美術(shù)教師：我們應(yīng)該怎么做？）科學幻想畫是眾多藝術(shù)領(lǐng)域中的一種獨特的繪畫表現(xiàn)形式，它具有一定的科學性與藝術(shù)性。所以，作為美術(shù)教師，首先要注意科學發(fā)展新動向，通過欣賞各種先進的科學知識圖片，引導(dǎo)學生認識科學幻想畫是通過細心觀察生活，激發(fā)創(chuàng)作靈感，啟發(fā)大膽想象、確立創(chuàng)意主題，最終使學生在科學幻想畫的創(chuàng)作上、主題和形式上有個全新的“變臉”。因此，在引導(dǎo)學生進行科幻畫創(chuàng)作過程中，把握輔導(dǎo)要訣顯得尤為重要。畫科幻畫不但要有一定的繪畫技能，而且要懂得相關(guān)的科技知識，有豐富的想象力，還要有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力。美術(shù)較好的學生不一定能畫出很好的科幻畫，科學知識豐富的學生不一定擅長美術(shù)，所以說要使學生能畫出較為理想的科幻畫，我們的正確指導(dǎo)是成功的關(guān)鍵。今天我就從科幻畫基本的定義概念和科幻畫創(chuàng)作輔導(dǎo)的步驟與選題這兩大方面和大家一起交流如何輔導(dǎo)學生創(chuàng)作科幻畫。

第一版塊：科幻畫基本的定義概念

一、科幻畫的定義

每次輔導(dǎo)學生科幻畫前，我都會遇到同樣的問題，就是孩子們都會一臉疑惑的問我“老師，什么是科幻畫呀？”那么如何向孩子們解釋清楚這個問題就成了我每年輔導(dǎo)科幻畫前的一次小熱身?？苹卯嬀褪窃诨孟氲幕A(chǔ)上，根據(jù)一定的科學依據(jù)，以繪畫的手段，在畫面上表現(xiàn)出來的一種繪畫形式。具體講就是在我們理解的科學知識的基礎(chǔ)上，通過科學的想象，運用繪畫語言創(chuàng)造性的表達出對宇宙萬物、未來人類社會生活、社會發(fā)展、科學技術(shù)的遐想而產(chǎn)生出來的繪畫作品。

二、科幻畫的屬性

科幻畫的屬性我們可以從字面上來理解，首先是“科”——科學性。是指科幻畫的主題必須具有科學性，真實，以真實生活為表現(xiàn)主體。“幻”——想象性。是指科幻畫的內(nèi)容應(yīng)該具有想象性?！爱嫛薄囆g(shù)性。用藝術(shù)的形式表現(xiàn)主題，具有藝術(shù)性。我們先前說到科學與藝術(shù)是一枚硬幣的兩面，連接他們的就是創(chuàng)造性。

科幻畫具有一般兒童畫的屬性，但又區(qū)別于一般兒童畫，它是最具科學性、創(chuàng)造性想象的兒童繪畫作品。

但又不同于一般的科普繪畫。科普繪畫是一般的寫科幻畫也是科普繪畫的一種形式實，而兒童科幻畫是建立在科學基礎(chǔ)上的“虛擬的真實。”

科幻畫它也不是一般的想象畫或神話故事作品，它是富有時代理念，帶有前瞻性、科學性和技術(shù)內(nèi)容含量的幻想作品。

三、科幻畫涉及的科學技術(shù)領(lǐng)域

1、探索宇宙:一說到科幻，大家就會想到宇宙，是的（月球城市、太空城市、改造月球、火星??）這些都可以成為我們的繪畫主題

2、海底世界:（可以以海底生物、海底探礦??）

3、地球環(huán)保:這是現(xiàn)在每年科技創(chuàng)新大賽主題的主旋律，可以以（植被、水土保持、防治污染??）來進行想象創(chuàng)作

4、新型能源:比如（太陽能利用，廢品利用??）

5、人工氣候:大家都知道，天氣它是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，有時這個地方鬧旱災(zāi)，特需要雨水，而另一個地方鬧洪荒，怎樣解決這個問題呢？我曾針對這個問題輔導(dǎo)學生畫了一架能吸放云團的飛機，??

6、生物工程:（納米，克隆，基因工程等）

7、信息傳遞：（新型電腦、遠程信息傳輸?shù)龋?/p>

8、新型生活：（未來居住，未來交通，未來工具等）科幻畫涉及的科學領(lǐng)域如此廣泛，這就要求我們的學生平時要多了解科學知識，多讀一些科技書籍，要時常關(guān)心科學發(fā)展動態(tài)，及時了解科學發(fā)展的新動向。根據(jù)科學新知識，進行聯(lián)想、幻想。找準自己要創(chuàng)作的題材。

四、科幻畫創(chuàng)作中常見的問題

1、在畫面中出現(xiàn)神話、童話內(nèi)容：如嫦娥姐姐參加聯(lián)歡會，神話與科學混在一起；引入了童話內(nèi)容把城市建在月牙上。

2、如繪畫類別有誤，并且缺少科幻意義：有學生直接畫成科普宣傳畫、現(xiàn)實生活畫等或非科幻主題的兒童畫。所以要輔導(dǎo)科幻畫要先糾正畫面中的這些問題。

3、畫面內(nèi)容簡單，主體事物不突出。簡單的線條與色彩使整幅作品過于單調(diào)，沒有說服力，不能很好表達你的創(chuàng)意。

第二版塊：科幻畫創(chuàng)作輔導(dǎo)的步驟與選題

（一）、輔導(dǎo)步驟

1、構(gòu)思——敢于想象未來科技發(fā)展所帶來的變化；

科幻繪畫最能體現(xiàn)孩子們創(chuàng)造性想象力，它是跨越語言的快速列車，甚至是超越時空的時間隧道。但這些都必須建立在一個對現(xiàn)有科技水平的基本了解上。比如現(xiàn)在的科學技術(shù)已經(jīng)達到了一個什么樣的水平，這些都必須有個大致的了解，否則畫出來的東西是已經(jīng)實現(xiàn)了的，那就沒有任何意義了。怎樣來了解呢？我認為可以通過以下幾個途徑讓學生掌握一些科普知識、積累經(jīng)驗：

①訂閱各種科學雜志

②鼓勵學生收看中央電視臺的科學·教育頻道 ③組織學生參觀各種科普展 ④通過網(wǎng)絡(luò)查詢

⑤鼓勵學生多讀一些科普讀物

⑥要多留心科學技術(shù)發(fā)展的新動態(tài)，及時掌握科技發(fā)展的新信息

2、繪制初稿——根據(jù)想像畫出設(shè)想；學生在創(chuàng)作科幻畫時要依據(jù)題材內(nèi)容，選擇不同的表現(xiàn)形式和技法，有針對性的進行畫面布局安排，技法的合理運用，畫面形式與題材內(nèi)容都要做到盡量美觀突出，所描繪的科學技術(shù)應(yīng)處在最突出、最鮮明的位置，要具有一定的視覺美感。因此在具體的輔導(dǎo)中應(yīng)首先重視表現(xiàn)主題要準確鮮明，加強表現(xiàn)技法的指導(dǎo)，從畫面的構(gòu)圖、造型、設(shè)色等進行指導(dǎo)；也可根據(jù)學生的年齡特點、創(chuàng)作的題材、繪畫材料來選擇表現(xiàn)各種技法進行指導(dǎo)。例如：1低齡階段的孩子可利用蠟筆、油畫棒色彩鮮艷，好操控，易于上色的特點采用夸張的表現(xiàn)形式進行創(chuàng)作；2中高年級的孩子可以依據(jù)年齡特點和平時的喜好，采用水粉、水彩筆繪畫的表現(xiàn)形式；3還有一些較為新穎的繪畫形式如版畫、線描、電腦畫、拼貼法、剪貼畫等形式進行獨特的創(chuàng)作。所以，老師在學生進行科幻畫創(chuàng)作時，可明確的告訴學生只要畫面的需要，各種綜合材料都可以為我所用，什么表現(xiàn)方法都可以應(yīng)用于創(chuàng)作之中。學生只有敢于運用多種表現(xiàn)手法來表現(xiàn)事物，才能創(chuàng)作出畫面效果好且豐富多彩的科幻畫作品。

①觀察?？纯锤鞑糠衷诩埳系拇蟾盼恢谩⒄棺髌窇?yīng)為規(guī)格38cm×54cm（4開）的素描、水粉、水彩等畫紙上繪制，作品要求整潔。

②定位。用簡單的直線曲線或基本形定出所在位置，用筆要輕，這樣便于修改。

③勾畫輪廓。根據(jù)所描畫的事物在指定的地方畫出具體形象。

④整理。整體觀察效果，修改不合適的地方。

⑤勾線。用單色筆勾描形象，注意線條要流暢，連貫。

⑥上色。用水彩筆水粉筆或油畫棒涂染畫面，個別地方還可以用熒光筆來突出點綴。

3、審核內(nèi)容是否違背科學規(guī)律——科學幻想畫不能出現(xiàn)科學性錯誤，把科學和神話混淆起來或者引入神鬼迷信故事內(nèi)容的不是科學幻想畫，教師注意把關(guān)修改。

4、創(chuàng)意說明——每幅作品還要寫限300字以內(nèi)的作品創(chuàng)意說明，貼在科幻繪畫背面，注明題目、作者（填一個人）、性別、學校、班級、指導(dǎo)教師（限一人）。

（二）、如何輔導(dǎo)學生進行選題

主題的選擇和確立是一幅科幻畫作品成敗的關(guān)鍵，主題的內(nèi)容應(yīng)緊緊圍繞每年科技創(chuàng)新大賽的不同要求來確立。通過這些年指導(dǎo)學生參賽的經(jīng)驗與積累我認為科幻畫的表現(xiàn)內(nèi)容主要集中在以下幾方面：（下面我列舉近年輔導(dǎo)學生的一些作品，和老師們交流）

（1）關(guān)注社會現(xiàn)狀問題，利用科技進行改善：例如針對能源問題、環(huán)境污染、食品安全問題等社會與環(huán)境問題設(shè)想解決辦法，就可創(chuàng)作出《海洋救星——油污智能處理機》、《垃圾為海洋提供食物》、《街道環(huán)保小衛(wèi)士》、《垃圾場里的智能使者》、《空中智能吸塵器》、《綠色交通寶》、《海洋綠色小衛(wèi)士——垃圾處理

“魚”》、《海上森林》、《垃圾變沃土》，《大樹醫(yī)生——害蟲處理智能鳥》，《垃圾能源轉(zhuǎn)換器》，《綠色能源加油站》，《沙漠里的仙人掌》，《地下資源采集器》等等這些題材的作品?；旧厦磕曛黝}的主旋律都是“節(jié)能減排，創(chuàng)新能源”，所以這類作品我輔導(dǎo)創(chuàng)作最多。

（2）描繪未來的美好生活情景：例如就可以創(chuàng)作出《綠色智能公路——讓出行更有意義》/《天、地、海環(huán)保車》等等這些題材的作品。

3）關(guān)注人類自身不足，關(guān)愛弱勢群體：例如就可以創(chuàng)作出《全動力安全校車》等等這些題材的作品。

（4）表現(xiàn)人類未知的領(lǐng)域：例如就可以創(chuàng)作出《海底醫(yī)院》、等等的題材作品。

（5）關(guān)心人類生活需要：例如就可以創(chuàng)作出《五彩玉米屋》《海洋聲音轉(zhuǎn)換器》、《落葉發(fā)電造紙機》等等的題材作品。

最后提醒大家在輔導(dǎo)中不要犯錯誤： 錯誤一般有兩種

1、思想性錯誤：科幻畫主題應(yīng)積極健康向上，避免一些不健康不積極的心態(tài)的題材。

例：自動寫作業(yè)機，考試時用的知識寶盒等。

2、知識性錯誤：不符合科學原理的方法和內(nèi)容。

例：樹上長出了魚；紙飛機飛到外太空去了；在月球上聯(lián)歡，不帶面罩（人類生存條件？）；在太空中飛行，采用螺旋槳（應(yīng)當用火箭推進）等等。

總之，美術(shù)老師指導(dǎo)學生進行科幻畫創(chuàng)作要從學生的心理和生理特征出發(fā)，把科幻畫的創(chuàng)作作為培養(yǎng)學生各種能力，特別是想象力和創(chuàng)造力

第三篇：小學英語新課標培訓(xùn)講稿

小學英語新課標培訓(xùn)講稿

培訓(xùn)時間:2014.4.16

培訓(xùn)地點:辦公室

培訓(xùn)人員:全體英語教師

培訓(xùn)內(nèi)容:小學英語新課標

培訓(xùn)過程:

各位老師下午好:

在中國，隨著英語在當今世界的越益重要，學英語的年齡也越催的年輕化了。而有人也開始擔心在那么小的年紀就開始教授孩子英語是否得當？為此我們從五個方面分析了小學英語課程標準，讓大家都了解這個學習的過程。

一、課程目的根據(jù)小學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎(chǔ)。

二、起始年級與課時安排

小學英語課程開設(shè)的起始年級為三年級。為保證教學質(zhì)量和教學效果，小學開設(shè)英語課程應(yīng)遵循長短課時結(jié)合、高頻率的原則；保證每周不少于三次教學活動。

三、四年級以短課時為主；

五、六級長短課時結(jié)合，長課時不低于兩課時。

三、教學目標與要求

目前對小學英語教學共提出兩個級別的要求：一級為小學三、四年級的教學目標要求，二級為小學五、六年級的教學要求。有條件的地區(qū)可以超過二級的要求，有困難的地區(qū)經(jīng)省級教育行政部門批準后可以適當降低要求。

小學英語教學的目標要求

級 別 一 級

目標類別 聽、做

目標描述

●能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片或?qū)嵨?/p>

●能聽懂課堂指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)

●能根據(jù)指令做事情，比如指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等●能在圖片和動作的提示下聽懂小故事并做出反應(yīng)。

目標類別 說、唱

目標描述

●能聽錄音并進行模仿

●能相互問候

●能交流簡單的個人信息，如姓名、年齡等

●能表達簡單的情感和感覺，如喜歡和不喜歡

●能夠根據(jù)表演猜意思、說詞語

●能唱簡單的英語歌曲15-20首，說歌謠15-20首

●能根據(jù)圖、文說出單詞或短句

目標類別 玩、演

目標描述

●能用英語做游戲并在游戲中用英語進行交際

●能做角色表演

●能表演英文歌曲及簡單的童話劇、小紅帽等。

目標類別 讀、寫

目標描述

●能看圖識字

●能在指認物體的前提下認讀所學詞語

●能在圖片的幫助下讀懂小故事

●能正確書寫單詞和句子

目標類別 視聽

目標描述

●能看懂語言簡單的英文動畫片或程度相當?shù)慕虒W節(jié)目。視聽時間每學年不少于10小時（平均每周20—25分鐘）

級 別 二 級

目標類別 聽

目標描述

●能在圖片、手勢的幫助下，聽懂語速較慢但語調(diào)自然的話語或錄音材料

●能聽懂簡單的配圖小故事

●能聽懂課堂活動中簡單的提問

●能聽懂常用指令和要求并作出適當?shù)姆磻?yīng)。

目標類別 說

目標描述

●能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、重音正確、語調(diào)達意

●能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話

●能恰當運用一些最常用的日常套語，如問候、告別、致謝、致歉等

●能在教師的幫助下講述小故事。

目標類別 讀

目標描述

●能認讀所學詞語

●能根據(jù)拼讀規(guī)律讀出簡單的單詞

●能讀懂教材中簡短的要求或指令

●能讀懂問候卡等中的簡單信息

●能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，養(yǎng)成按意群閱讀的習慣

●能正確朗讀所學故事或短文

目標類別 寫

目標描述

●能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述

●能模仿范例寫句子

●能寫出簡單的問候語

●寫句子時能正確使用大小寫字母和標點符號

目標類別 玩、演 視聽

目標描述

●能按要求用英語做游戲

●能在教師的幫助下表演小故事或單話劇

●能表演歌謠或簡單的詩歌30-40首（含一級要求）

●能演唱英文歌曲30-40首

●能看懂英文動畫片和程度相當?shù)挠⒄Z教學節(jié)目，每學年不少于10小時，平均每周不

少于20-25分鐘

注：

（1）小學英語的話題范圍包括數(shù)字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學校、朋友、文體活動、節(jié)日等。

（2）小學階段學生接觸的詞匯以話題范圍為主，總量控制在600-700單詞。本教學要求對詞匯不作具體規(guī)定

四、教學模式與方法

根據(jù)小學生學習的特點，小學英語教學要創(chuàng)建以活動課為主的教學模式。教學重點是培養(yǎng)學生用語言進行交流的能力。小學英語教學不講解語法概念。要充分利用教學資源，采用聽、做、說、唱、玩、演的方式，鼓勵學生積極參與，大膽表達，側(cè)重提高小學生對語言的感受和初步用英語進行聽、說、唱、演的能力。

小學五、六年級的英語教學，在進一步加強學生聽說能力的同時，發(fā)展初步的讀寫能力，為進一步學習打好基礎(chǔ)。

五、教材與資源

小學英語教材應(yīng)符合兒童的認知特點，有利于培養(yǎng)他們的學習興趣與語感；要有利于學生了解英語國家的文化、習俗，培養(yǎng)他們對異國文化的正確態(tài)度。教材還應(yīng)有利于培養(yǎng)學生用英語進行交流和做事情的能力，提高他們的思維能力和認識世界的能力。小學英語教學應(yīng)盡量采用多種媒體的現(xiàn)代化教學手段，充分利用錄音機、VCD機、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)備和技術(shù)，創(chuàng)設(shè)良好語言環(huán)境和充分的語言實踐機會。

六、教學評價

小學英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性。評價形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性。評價應(yīng)以形成性評價為主，以學生平時參與各種英語教學活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。三、四年級的期末或?qū)W年評價基本不采用書面測試方式，應(yīng)采用與平時教學活動相近的方式進行，通過對學生的觀察和與學生交流等方式評價學生。

五、六年級的期末或?qū)W年考試可采用口筆試結(jié)合的方式。口試要考查學生實際運用所學語言的能力，考查要貼近學生生活。筆試主要考查聽和讀的技能。終結(jié)性評價可采用等級制或達標的方法記成績，不用百分制，不要對學生的考試成績排隊，并以此作為各種評比或選拔的依據(jù)。

英語教學要著眼于學生的全面發(fā)展。如果說課程標準是從宏觀的層面論證和描述，那么英語教師應(yīng)該從學生的實際幫助他們，促進學生發(fā)展。實際操作中，要通過多學科的整合，促進智能的發(fā)展。英語的學習，應(yīng)當滲透其他學科，如音樂、藝術(shù)、品德等。這樣能使我們的英語課更豐富，尤其可以使能力特長不同的學生都有可能在自己的優(yōu)勢領(lǐng)域內(nèi)得到更大的發(fā)展。

第四篇：小學英語教師培訓(xùn)講稿

永春縣小學英語教師培訓(xùn)講座稿

序言（作簡單自我介紹）

一、怎樣制訂小學英語教學工作計劃。

1、小學英語教學工作計劃要適應(yīng)小學生的年齡特點。

2、小學英語教學工作計劃要根據(jù)小學生的生理和心理發(fā)展的需要。

3、小學英語教學工作計劃的制訂要根據(jù)學校、班級的實際。

二、怎樣備課

1、明確教學目標

2、確定教學方法 3．備作業(yè)

4、關(guān)于教師用書的使用

5、編寫教案

6、制作課件

三、怎樣上課。

（一）如何導(dǎo)入新課。

1、英語課的導(dǎo)入必須具有針對性

2、新課的導(dǎo)入應(yīng)激發(fā)學生的學習興趣

3、新課的導(dǎo)入要有新穎性

（二）導(dǎo)入新課范例

方法一：談話導(dǎo)入

方法二：復(fù)習舊知識導(dǎo)入新課

方法三： 音樂導(dǎo)入

方法四：自制教具導(dǎo)入

方法五：表演導(dǎo)入

方法六：多媒體導(dǎo)入

（三）小學英語課應(yīng)采取哪些教學方法

1、情景教學法：

2、視聽法

3、交際法：

4、全身反應(yīng)法：

5、直觀演示法

6、折衷法：

7、直接法：

（四）上好小學英語課的基本原則

1、教學方法多樣化

2、操練形式趣味化

3、評價標準兒童化。

四、怎樣做個合格的小學英語教師

1、良好的師德是獲得學生信賴的基本條件。

2、扎實的英語知識基礎(chǔ)和業(yè)務(wù)能力是做個合格的小學英語教師的必備條件。

3、滿腔熱忱的工作態(tài)度是當個合格的小學英語教師的保障。

4、注意教師的儀表和行為習慣。篇二：小學英語新課標培訓(xùn)講稿

小學英語新課標培訓(xùn)講稿

培訓(xùn)時間:2014.4.16 培訓(xùn)地點:辦公室

培訓(xùn)人員:全體英語教師

培訓(xùn)內(nèi)容:小學英語新課標

培訓(xùn)過程: 各位老師下午好: 在中國，隨著英語在當今世界的越益重要，學英語的年齡也越催的年輕化了。而有人也開始擔心在那么小的年紀就開始教授孩子英語是否得當？為此我們從五個方面分析了小學英語課程標準，讓大家都了解這個學習的過程。

一、課程目的根據(jù)小學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎(chǔ)。

二、起始年級與課時安排

小學英語課程開設(shè)的起始年級為三年級。為保證教學質(zhì)量和教學效果，小學開設(shè)英語課程應(yīng)遵循長短課時結(jié)合、高頻率的原則；保證每周不少于三次教學活動。

三、四年級以短課時為主；

五、六級長短課時結(jié)合，長課時不低于兩課時。

三、教學目標與要求

目前對小學英語教學共提出兩個級別的要求：一級為小學三、四年級的教學目標要求，二級為小學五、六年級的教學要求。有條件的地區(qū)可以超過二級的要求，有困難的地區(qū)經(jīng)省級教育行政部門批準后可以適當降低要求。

小學英語教學的目標要求

級 別 一 級

目標類別 聽、做

目標描述

●能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片或?qū)嵨?/p>

●能聽懂課堂指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)

●能根據(jù)指令做事情，比如指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等 ●能在圖片和動作的提示下聽懂小故事并做出反應(yīng)。

目標類別 說、唱

目標描述

●能聽錄音并進行模仿

●能相互問候

●能表達簡單的情感和感覺，如喜歡和不喜歡

●能夠根據(jù)表演猜意思、說詞語

●能唱簡單的英語歌曲15-20首，說歌謠15-20首 ●能根據(jù)圖、文說出單詞或短句

目標類別 玩、演

目標描述

●能用英語做游戲并在游戲中用英語進行交際

●能做角色表演

●能表演英文歌曲及簡單的童話劇、小紅帽等。

目標類別 讀、寫

目標描述 ●能看圖識字

●能在指認物體的前提下認讀所學詞語

●能在圖片的幫助下讀懂小故事

●能正確書寫單詞和句子

目標類別 視聽

目標描述

●能看懂語言簡單的英文動畫片或程度相當?shù)慕虒W節(jié)目。視聽時間每學年不少于10小時（平均每周20—25分鐘）

級 別 二 級

目標類別 聽

目標描述

●能在圖片、手勢的幫助下，聽懂語速較慢但語調(diào)自然的話語或錄音材料

●能聽懂簡單的配圖小故事

●能聽懂課堂活動中簡單的提問

●能聽懂常用指令和要求并作出適當?shù)姆磻?yīng)。

目標類別 說

目標描述

●能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、重音正確、語調(diào)達意 ●能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話

●能恰當運用一些最常用的日常套語，如問候、告別、致謝、致歉等

●能在教師的幫助下講述小故事。

目標類別 讀

目標描述

●能認讀所學詞語

●能根據(jù)拼讀規(guī)律讀出簡單的單詞

●能讀懂教材中簡短的要求或指令

●能讀懂問候卡等中的簡單信息

●能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，養(yǎng)成按意群閱讀的習慣

●能正確朗讀所學故事或短文

目標類別 寫

目標描述

●能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述

●能模仿范例寫句子

●能寫出簡單的問候語

●寫句子時能正確使用大小寫字母和標點符號

目標類別 玩、演 視聽

目標描述

●能按要求用英語做游戲

●能在教師的幫助下表演小故事或單話劇

●能表演歌謠或簡單的詩歌30-40首（含一級要求）

●能演唱英文歌曲30-40首

●能看懂英文動畫片和程度相當?shù)挠⒄Z教學節(jié)目，每學年不少于10小時，平均每周不 少于20-25分鐘

注：（1）小學英語的話題范圍包括數(shù)字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學校、朋友、文體活動、節(jié)日等。（2）小學階段學生接觸的詞匯以話題范圍為主，總量控制在600-700單詞。本教學要求對詞匯不作具體規(guī)定

四、教學模式與方法

根據(jù)小學生學習的特點，小學英語教學要創(chuàng)建以活動課為主的教學模式。教學重點是培養(yǎng)學生用語言進行交流的能力。小學英語教學不講解語法概念。要充分利用教學資源，采用聽、做、說、唱、玩、演的方式，鼓勵學生積極參與，大膽表達，側(cè)重提高小學生對語言的感受和初步用英語進行聽、說、唱、演的能力。

小學五、六年級的英語教學，在進一步加強學生聽說能力的同時，發(fā)展初步的讀寫能力，為進一步學習打好基礎(chǔ)。

五、教材與資源

小學英語教材應(yīng)符合兒童的認知特點，有利于培養(yǎng)他們的學習興趣與語感；要有利于學生了解英語國家的文化、習俗，培養(yǎng)他們對異國文化的正確態(tài)度。教材還應(yīng)有利于培養(yǎng)學生用英語進行交流和做事情的能力，提高他們的思維能力和認識世界的能力。小學英語教學應(yīng)盡量采用多種媒體的現(xiàn)代化教學手段，充分利用錄音機、vcd機、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)備和技術(shù)，創(chuàng)設(shè)良好語言環(huán)境和充分的語言實踐機會。

六、教學評價

小學英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性。評價形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性。評價應(yīng)以形成性評價為主，以學生平時參與各種英語教學活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。三、四年級的期末或?qū)W年評價基本不采用書面測試方式，應(yīng)采用與平時教學活動相近的方式進行，通過對學生的觀察和與學生交流等方式評價學生。

五、六年級的期末或?qū)W年考試可采用口筆試結(jié)合的方式?？谠囈疾閷W生實際運用所學語言的能力，考查要貼近學生生活。筆試主要考查聽和讀的技能。終結(jié)性評價可采用等級制或達標的方法記成績，不用百分制，不要對學生的考試成績排隊，并以此作為各種評比或選拔的依據(jù)。

英語教學要著眼于學生的全面發(fā)展。如果說課程標準是從宏觀的層面論證和描述，那么英語教師應(yīng)該從學生的實際幫助他們，促進學生發(fā)展。實際操作中，要通過多學科的整合，促進智能的發(fā)展。英語的學習，應(yīng)當滲透其他學科，如音樂、藝術(shù)、品德等。這樣能使我們的英語課更豐富，尤其可以使能力特長不同的學生都有可能在自己的優(yōu)勢領(lǐng)域內(nèi)得到更大的發(fā)展。篇三：小學英語教師培訓(xùn)發(fā)言稿

小學英語培訓(xùn)發(fā)言稿 good morning ladies and gentleman.thank you for giving me a chance to have a speech here.尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、朋友們：

大家上午好！我是來自ccc的aaa，從事英語教學十年。今天能夠作為教師代表發(fā)言，我感到非常榮幸。

這次學習的機會非常難得。因此，我非常感謝孝南區(qū)教育局，感謝孝南電大，為我們提供這次培訓(xùn)學習的機會，我相信本次培訓(xùn)，不僅能使我們了解前沿的教育教學理論，也會為個人英語專業(yè)能力地提高搭建一個平臺。作為一線小學英語教師我感到非常幸福，這種幸福感來源于兩個方面：一是在教學中與孩子們一起享受英語學習的樂趣，二是源自于一直以來各級領(lǐng)導(dǎo)對英語教師的關(guān)懷和英語教學地重視。因此，我們?nèi)w學員會倍加珍惜這次培訓(xùn)學習的機會，嚴格要求自己，自覺遵守作息時間，嚴格遵守學習規(guī)定和紀律，學員之間互相幫助，積極交流合作，認真完成本次培訓(xùn)學習任務(wù)。在這里我想與大家分享我曾經(jīng)學習過的一篇文章和一本書。

第一篇文章“135”快樂英語課堂教學模式：所謂“135”，是指課堂教學要貫穿一條主線，達成三項要求，抓好五步教學?！?”指圍繞“趣味教學 活力課堂”這一主線；“3”是要求教師認真落實三項要求，即預(yù)習診斷不少于15人（1/3學生），互動探究不少于15分鐘，練習反饋不少于15分鐘；“5”是整個課堂必須實施五步教學，即預(yù)習先行——展示交流——活動探究——檢測反饋——拓展提升。預(yù)習先行：預(yù)習什么？自學詞匯在教材中做標記不妨在上課后抽幾分鐘讓學生預(yù)習

展示交流：將學生按不同的層次及性格特點分成若干學習小組，根據(jù)預(yù)習中存在問題開展分組討論交流，不斷培養(yǎng)合作精神；

活動探究：活動要有針對性，難度要適中。

檢測反饋：練習的形式盡量靈活多變，練習的內(nèi)容難度要適中；以練習冊為主 檢測反饋的過程教師要注意觀察學生的反應(yīng)，必要時針對不同層次的學生開展個別指導(dǎo)。當堂批閱、及時診斷并反饋； 教師要不斷為學生創(chuàng)設(shè)互測互評作業(yè)的機會，引導(dǎo)學生及時自我糾正； 拓展提升：根據(jù)學習內(nèi)容的特點呈現(xiàn)拓展資料，開闊學生視野；設(shè)計變式練習，培養(yǎng)學生的遷移能力；適時布置探究性作業(yè)，不斷培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

另外就是雷夫·艾斯奎斯《第56號教室的奇跡》這本書，我在一本教育雜志上看到關(guān)于雷夫《第56號教室的奇跡》這本書的介紹，我馬上就被它吸引了。后來就在網(wǎng)上拜讀了這本書。和中國一樣，美國也有很多關(guān)于教育的書——這些書講的都是如何教育孩子，看上去這些書似乎都扯大嗓門希望被大家關(guān)注。但大多數(shù)的作者要么不是老師，要么因為教書取得成功之后去謀求更好的發(fā)展了，甚至有些作者只是想讓大家買他的書。我們很難找到來自教學一線的老師寫的有靈性的、有充實信息的書。雷夫·艾斯奎斯的書卻與此不同，他從事教學近30年，并且依然奮斗在教學崗位上。他寫的是他的課堂經(jīng)歷、教學實踐和探索，我們可以看到他的能力來自于他的個性、他自己所接受的教育和他自主選擇教學形式的探索精神。我們可以感覺到他把自己的人生融入了他的課堂。雖然大多數(shù)老師做不到他那樣敬業(yè)，但我們依然可以從他那里得到啟發(fā)，更加勇敢信任之于教育的重要性，是雷夫慢慢悟出來的。從教之初，一次雷夫外出開會。在他離開的那段時間里，他的班級秩序大亂。為了不讓學生再次“肆意妄為”，外出前，他會用很兇的口氣警告學生：“要是有人不聽代課老師的話，或沒有做好分內(nèi)工作，等我回來時，你一定很慘?！鼻皫状螌W生還算聽話，但時間久了，就漸漸威懾不住了?！昂驮S多資深教師一樣，我很不好意思回想早年的種種愚行?，F(xiàn)在，我在上課的第一天，就開始與孩子們結(jié)成伙伴。我會先請孩子們信任我，并且不辜負他們對我的信任?！彼?，在《第56號教

室的奇跡》一書的開頭，雷夫很自豪地說，這間教室之所以特別，不是因為它擁有了什么，而是因為它缺少了害怕。新學期伊始，雷夫習慣在第一節(jié)課上課前的兩分鐘，和孩子們討論“信任”這個議題，并與學生們分享一個例子。很多人都玩過一個關(guān)于信任的游戲：有人向后倒，由一名同學接住。這種接人游戲就算連續(xù)玩過100遍，只要有一次有人開玩笑，故意不接住，他們之間的信任就永遠破裂了，而且這種破裂是無法修補的。雷夫來華的演講內(nèi)容之一就是師生間如何建立信任。他說“： 如果你希望孩子信任你，那你的言行必須一致。你希望學生成為什么樣的人，你首先必須成為那樣的人。你永遠是學生不斷校準自己行為的一個標桿。”

我的分享完畢，希望大家，圓滿完成此次培訓(xùn)任務(wù)，并在日后英語教學中積極去實踐、探索、反思，提升自己的英語教學能力，讓每個孩子都能感受英語學習的快樂，得到最大限度地發(fā)展。做一個有成就感的幸福的小學英語老師。篇四：小學英語教師培訓(xùn)總結(jié)

小學英語教師培訓(xùn)總結(jié) 轉(zhuǎn)眼間，小學英語骨干教師培訓(xùn)已接近尾聲。作為培訓(xùn)班的學員，我深感榮并十分感謝孔凡哲、余文森、郝建平等教育專家的講座，專家教授和老師給予我們的指導(dǎo)和幫助。在各門課程中專家老師們運用生動有趣的案例使學員從內(nèi)心中深處愿意接受培訓(xùn)的內(nèi)容并盡可能加以內(nèi)化。通過此次培訓(xùn)，使學員受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增 長。下面對本次培訓(xùn)作以下總結(jié)：

一、教育教學理論的學習

老師們都精心制作了大量的多媒體課件，深入淺出的解讀了新的課程標準，重點講述了任務(wù)型教學法，結(jié)合小學英語教學的現(xiàn)狀，入細致的講解課堂教學的基本步驟和方法，以及備課的基本環(huán)節(jié)和要 點。

二、課堂教學實踐活動

通過聽課，我感受到學員們都非常重視這次展示自己教學才能的活動。他們認真?zhèn)湔n，教學思路清晰，設(shè)計合理，精心準備教案、教具，取得了較好的效果；課堂上師生配合融洽，較好的完成了教學任務(wù)。

通過培訓(xùn)，我們的成績和進步是顯著的。大多數(shù)學員都能以學生為主體，廣泛開展小組活動和師生活動，活動面較大；都能通過游戲、表演等形式來操練和鞏固所學知識；都能利用圖片、各種教具進行教

學。

一些學員以前不大使用課堂用語但通過培訓(xùn)掌握了一些較常用的課堂用語，并能大膽使用。

此次骨干班培訓(xùn)，更新了我的新課程教學理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學打開新天地。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓(xùn)的日子，在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。篇五：小學英語骨干教師培訓(xùn)發(fā)言稿 小學英語骨干教師培訓(xùn)發(fā)言稿 good morning ladies and gentleman.thank you for giving me a chance to have a speech here.with the beautiful music of sarah brightman i’ll begin my speech in chinese.尊敬的各位來賓,親愛的同行們,大家早上好.很榮幸有這么一個機會和大家進行交流學習。簡單做一下自我介紹，1994年入黨從教，黨齡教齡均已14年，期間由于工作變動，98年從第六中學由高中轉(zhuǎn)入小學英語的教學。至今整整十年。伴隨著沙拉布萊曼的這首優(yōu)美的 memory 我們一起來回憶我區(qū)小學英語教學的成長歷史。

根據(jù)國家教育部關(guān)于積極推進小學開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見，2001年秋季始，全國城市和縣城小學逐步開設(shè)英語課程；2002年秋季，鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地小學逐步開設(shè)英語課程。小學開設(shè)英語課程的起始年級一般為三年級。其實我們學校非常重視英語學科的成長,學校從95年就開始開設(shè)小學英語課，我99年來到學校的時候一個班每周四課時,我們在教材的選擇上也經(jīng)歷了很多:比如 32k的人教版版本，小學合作互動英語，外研社的新標準英語（兩個版本），現(xiàn)在又采用了人教社出版的pep教材。小學英語的老師從我們最初的幾個老面孔擴大到現(xiàn)在的每個學校都有自己專職的英語教師，還經(jīng)歷了一個學期的全區(qū)統(tǒng)一考試，并且值得祝賀的是教研活動也由原來的每兩年一次的優(yōu)質(zhì)課評選，變成了經(jīng)常性的學校交流，觀摩活動，外出學習，大家的機

我的初衷，也是今天我坐在這里推心臵腹的和新老朋友們一起拉家常的原因。這次我們有四位老師展示了自己的課堂教學，我們都是一線教師，自然都知道為了這節(jié)課，他們背后付出了多少辛勤勞動。一節(jié)課中，一個小小的教學活動設(shè)計，一個課件，都可以包含一個團隊的力量，昨天我看楊婷老師的課件是她和她的同行們一起制作的，許可的團隊昨天也在后邊緊張的打著手勢，我就深有感觸。我個人的成長也是與學校領(lǐng)導(dǎo)的支持特別是好朋友的支持分不開的，所以希望未來的小學英語團隊是一個同心協(xié)力，良性競爭，互助合作的美好前景。大家也要注意，咱們小學英語的整個評估工作從課堂教學，教學常規(guī)檢查，學科教學質(zhì)量抽測，查閱相關(guān)資料等幾個方面開展，這里也提醒各位老師，今年的秋季視導(dǎo)馬上就要開始了，教師專業(yè)素質(zhì)，學生抽測，還有平時我們的教學常規(guī)，以及小課題的研究資料都是要著重檢查的內(nèi)容

那一年，師訓(xùn)科的宗主任主要就是盯住英語，看看有沒有專職教師，通過幾次農(nóng)村支教的的考試，很多學校已經(jīng)分到了很多很有潛質(zhì)的老師，而這些老師也非?；钴S了我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)英語的教學。今天上課的于雯雯老師就是從實驗小學考出去的，她性格活潑，課堂教學思路開闊，課堂高效，與學生關(guān)系融洽民主，還有今天給我們作報告的尹瑩老師，她們雖然年輕，卻都讓人很有親切感，就像是鄰居家的小妹妹一樣，讓人忍不住都要不停的關(guān)心他們的成長，體驗他們的快樂！記得當時印象最深的有舊鎮(zhèn)，蒲集，市東，北辦，梁才這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子們踴躍參加課堂問卷調(diào)查，基礎(chǔ)知識掌握的都很扎實，非常喜歡用 英語進行交流，學生有良好的學習習慣和行為習慣。當時舊鎮(zhèn)，小營，梁才，這三處鄉(xiāng)鎮(zhèn)下屬的小學都對學生的評價使用了成長記錄袋，該評價方式實用，并且關(guān)注了孩子們的日常行為規(guī)范，從中有很多可以吸取的寶貴經(jīng)驗。另外小學英語開設(shè)以來，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委想辦法解決師資問題，盡量配備了專業(yè)老師，或者施行了以走教，支教等多種形式的策略。其中幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)比如：舊鎮(zhèn)，梁才配備了專職的英語教師，而且開展了相關(guān)的教研活動，并積極外派教師進行外出學習。并組織了中心教研組進行小學科的教研活動。這些情況都讓我們欣喜的感受到，我們小學英語不僅被教育專家們重視起來了，在我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學英語教學中也起到了舉重若輕的地步。

我發(fā)現(xiàn)我們小學英語教學，尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學英語教學現(xiàn)狀，還存在著一些非常不利的因素，制約著英語教學的質(zhì)量與效果。簡單總結(jié)幾點：

一、認識不足：現(xiàn)階段開設(shè)的小學英語課，起始年級為三年級，但很多學校對英語不重視，課程沒有開齊。（很多小學一周才開設(shè)兩節(jié)英語課）我知道原來三小一位老師在去年的師徒共上一節(jié)課中提到她們學校就是兩節(jié)課，即使開設(shè)，也沒有很好地進行教學管理，教師的常規(guī)檢查，教研活動都是跟隨語文數(shù)學學科開展，老師沒有外出學習，交流的機會，就是出來執(zhí)教這節(jié)課也是把自己該上的課自己調(diào)好采可以出來學習，教師缺乏理論指導(dǎo)，教學的思路就比較傳統(tǒng)，從而 也導(dǎo)致學生對于英語課不重視，也為以后的中學教學帶來一定的困難。

二、專業(yè)師資短缺還是短缺，由于小學英語是近幾年新開設(shè)的一門專業(yè)性很強的課程，而小學中真正英語專業(yè)的教師卻寥寥無幾，有些教師則多數(shù)是兼職或者是半路改行。他們有的本身工作量就很大，因而也就不能全身心地投入到英語教學中去；開發(fā)區(qū)有幾個是中學教師下崗或者身體不好轉(zhuǎn)到小學去的，我當時很奇怪，怎么剛聽這個老師講了咱們的英語課，聽自然課的時候還是他，有一個老師很慘，聽了他三節(jié)不同的課堂，我們開玩笑，原來英語老師是全才！很多年輕非英語專業(yè)的老師，就接受了學校安排的英語課，英語書丟了好幾年不讀，剩余的的一些英語知識已經(jīng)過時了。這門語言學科如果有的教師再發(fā)音不準，那他影響的就不是一兩個學生了，而是幾

十、幾百個學生了，這樣的后果不用說也可想而知了。在學生現(xiàn)場抽測過程中，孩子們的英語發(fā)音明顯帶有地方特色，口語生硬。這樣就建議這些老師在教學之余，多聽錄音，多模仿語音語調(diào)，自己可以少領(lǐng)讀，讓錄音機代替真人發(fā)音，這樣既可以標準化，又可以減少自己得咽炎的機會，何樂而不為呢。這也是與接下來就要提到的第三個問題有關(guān)那就是：

三、教學設(shè)備缺乏。英語教學以情景教學為主，對于教學設(shè)備的要求較高，但如果沒有多媒體，投影的話，則可以利用掛圖、實物、錄音機等教具進行教學。但縱觀大多數(shù)的農(nóng)村小學，不但很少有多媒體，就連一些簡單的教學用具都沒有，即使有了錄音機，但卻沒有配套的磁帶。

第五篇：科幻畫講稿

1.《海陸空環(huán)保除蟲王》

項目簡介：

在納米時代的三只仿生小甲蟲，體積微小，但能釋放出無窮的能量；在它們身上安有納米雷達測視器，那里有蟲害，它們就飛到那里除蟲。無論是海洋污染，陸地上的垃圾污染及莊稼地里的蟲害，空中有害氣體。它們所到之處海洋的水得到凈化，陸地上的垃圾污染及莊稼地里的蟲害和經(jīng)過濾轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C物和肥料，既凈化了空氣，又能灌溉莊稼，魚兒又可以快樂地生活了！人們可以吃到無污染無農(nóng)藥的真正的綠色蔬果；呼吸無毒純凈的空氣。小甲蟲給人們帶來了優(yōu)美的生活環(huán)境！

評語：

當今社會人們對凈化空氣、凈化海水、清除垃圾、提高生活質(zhì)量都有更高的追求。作者運用自己的聰明智慧、運用科學理念繪制出這幅作品，主題突出，科幻意識極佳。構(gòu)圖完整，層次分明，色彩豐富，繁而不亂，想象力、表現(xiàn)力很強，給人以美的享受。

2.《冬季枯葉再利用樹木養(yǎng)護車》

項目簡介：

冬季來臨時，枯黃的樹葉隨著寒風曼舞，樹木也因為寒冷而變得郁郁沉沉，這不僅影響了我們的環(huán)境，而且水分缺失樹木的死亡率也較高，于是我設(shè)計了這款冬季太陽能樹木養(yǎng)護車，它可以將滿地的枯葉回收，制造成寫字用的紙，并且剩余的樹葉渣澤加工成樹木所需要的營養(yǎng)物質(zhì)，這種物質(zhì)經(jīng)過噴射，像蜘蛛網(wǎng)一樣粘附在樹干上，為樹木鎖住水份增加熱量，并提供營養(yǎng)物質(zhì)，就算冬季再寒冷，樹木也不怕。

評語：

這幅作品如小作者自己講到的是太陽能樹木養(yǎng)護車，構(gòu)思巧妙，作用大，特別是在繪畫上運用水粉的畫法展現(xiàn)版畫的效果，層次分明，色彩鮮艷、豐富，造型美觀，把冬天的寒冷一掃而光，充滿秋天收獲季節(jié)的溫暖景象。桔黃色的天空襯托淺淺藍色的樹木，非常美麗，使植物充滿了生機，繪畫功底扎實。

3.《未來的考古工作》

項目簡介：

從小我就非常崇拜考古學家這個職業(yè)，經(jīng)常閱讀考古類的書籍和觀看相關(guān)的記錄片。我了解到，目前考古學家的工作是非常艱苦的，很多工作都只能靠人手去完成。如果能發(fā)明一些機器幫助他們就好了！設(shè)想這是未來的考古工作現(xiàn)場，考古學家用探究古跡器，掃描預(yù)定的地層，它的紅外線探測儀能鎖定埋在地下幾百米的文物，并用機器手把它們小心挖掘出來。接著，他們將挖到的文物放到文物還原器，就可以將文物還原并測定文物的具體年代。他們還可以用古畫修補器，指揮機器手將殘破的壁畫、名畫修補完整。在古墓里，考古學家還會派出遠程遙控機器人，它會把古墓里的情況第一時間傳送回基地，也會把古墓里的文物整理好并帶回研究室給考古學家作研究。

評語：

如今社會考古和收藏都比較被關(guān)注，研究出土文物對研究古代歷史是非常重要的物證，工作相對艱難復(fù)雜。小作者的想象力十分豐富，設(shè)計出的這幅圖畫必將給今后我們的考古工作提供很好的參考價值。畫面生動、構(gòu)圖新穎、色調(diào)統(tǒng)一、對比強烈、造型準確。

4.《垃圾提取變沼氣的再生利用》

項目簡介：

隨著人們環(huán)境的越變越好，但是生活垃圾也越來越多，世界提倡低能生活愛護地球，口號喊得響亮做起來難，我就想怎樣使這些垃圾再生利用。我的創(chuàng)意是“垃圾提取變沼氣的再生利用”家庭生活中的垃圾直接存放在地層管道池里，環(huán)保提取車可定時來提取，并演變成沼氣再供應(yīng)每個家庭使用，它的出現(xiàn)使生活垃圾有了利用的價值，也使環(huán)境變得更干凈。

評語：

這幅作品畫得很生動，他從人們最根本的生存小事做起，提倡關(guān)愛地球，保護環(huán)境，廢物再利用，綠色環(huán)保。畫中每個人，每一家，每一片樹葉都畫得非常認真細致，色彩十分豐富，生動具體，表現(xiàn)力很強，有很好的繪畫功底。

5.《垃圾提取變沼氣的再生利用》

項目簡介：

現(xiàn)在，心腦血管疾病發(fā)病率極高，許多患者在治療后還留下了后遺癥。我幻想在不久的將來能發(fā)明一種號稱血管“清道夫”的微型機器人，采用納米材料制作，放入特制的膠囊里，口服后進入體內(nèi)微循環(huán)，最終它能隨著血液在人體內(nèi)流動，因為采用納米技術(shù)，所以它可以做得足夠小，深入各個臟器及血管末梢而對人體沒有任何傷害。它有一套智能本領(lǐng)，可以依靠自身攜帶的微型攝像機把血管的粗細、血液粘稠度分析及有無血栓的信息及時傳輸?shù)街髦吾t(yī)師的電腦監(jiān)控系統(tǒng)，這樣，只要有異常發(fā)現(xiàn)，電腦上隨時會跳出一個警報。這種微型機器人還可以精準的對血管內(nèi)血栓病灶持續(xù)發(fā)射紅外線微波，及時將血栓溶解，緩解血管堵塞，降低死亡風險。

評語：

雖然人工血管“清道夫”這種題材的作品我們在以往美術(shù)繪畫作品中見到過，但這幅作品效果更加突出，從醫(yī)學角度、繪畫角度等方面的處理都非常得當，能直接給人以聯(lián)想，更直觀的研究人體的構(gòu)造。畫面干凈清楚，構(gòu)圖完整，生動放松，很像大都市的交通道路圖，感覺很好。6.《應(yīng)急泡泡屋》

項目簡介：

某地區(qū)發(fā)生災(zāi)情，急需應(yīng)急房屋，這次沒有出動大批車輛運輸板房，也不需大批安裝工人，只見一個個救援人員背著一個小巧的機器就沖到了目的地，按下按鈕，一個個泡泡房屋就呈現(xiàn)眼前，這種特殊材料和空氣接觸后，馬上變的異常堅韌，它防潮隔寒，冬暖夏涼，而且對場地的要求不高，可以根據(jù)需要決定房子的大小。使用完后只要噴上特殊物質(zhì)，這些泡泡屋就會煙消云散，不會造成一點污染。

評語：

世界上各種災(zāi)難多有發(fā)生，救援工作非常重要，救援物資的種類和使用是否豐富、便捷十分關(guān)鍵。作者給大家展現(xiàn)的應(yīng)急泡泡屋設(shè)計精良，造型生動具體，畫面色調(diào)統(tǒng)一，質(zhì)感豐富，想象力突出，繪畫手法熟練，表現(xiàn)力很強。

7.《綠色太陽雨》

項目簡介：

在地球能源越來越緊缺的情況下，綠色環(huán)保就成了我們永恒的話題，增加地球綠化面積，控持全球氣候，是我們的一大任務(wù)?？茖W家經(jīng)過對太陽光色能量轉(zhuǎn)變研究，發(fā)明了綠色太陽雨控制系統(tǒng)，短時控制部分區(qū)域太陽雨滴顏色，借助太陽能量，能夠灑下綠色營養(yǎng)太陽雨，增加樹木成活率，保護環(huán)境，拯救不堪重負的地球。

評語：

就像作者自己述說的綠色環(huán)保是我們永恒的話題，綠色的“太陽”，綠色的雨滴交織在一起，照耀人間、灑向萬物，給人以享受。繪畫精細，構(gòu)圖完整，造型優(yōu)美，色調(diào)統(tǒng)一，地面用深色塊更加突出了人和植物的對比，十分生動，構(gòu)思獨特。

8.《現(xiàn)代化養(yǎng)殖、屠宰、加工一體機》

項目簡介：

世界現(xiàn)在是大生產(chǎn)造物廠，人們的生活是越來越好，經(jīng)濟收入也面向綜合性方面發(fā)展，在我的家鄉(xiāng)很多人開辦了養(yǎng)殖系列，使家家過上了富裕的生活，但是在養(yǎng)殖、屠宰、加工方面還是比較落后。我的創(chuàng)意是“現(xiàn)代化養(yǎng)殖、屠宰、加工一體機”能電子機器化的喂養(yǎng)，屠宰、加工，在我們農(nóng)村就可以吃上自己加工的美味食品，也減輕養(yǎng)殖工人的負擔。

評語：

現(xiàn)如今農(nóng)業(yè)的發(fā)展離不開科學現(xiàn)代化，小作者年紀雖小，也想為家鄉(xiāng)的富裕多作貢獻，為家鄉(xiāng)的科學現(xiàn)代化繪出美好藍圖。繪畫主題突出，構(gòu)圖完整，內(nèi)容豐富，生動具體，色彩強烈，每個細節(jié)都表現(xiàn)得非常到位，給人以美的享受。

9.《智能食品檢驗機》

項目簡介：

現(xiàn)在食品安全問題影響著人們的生活,甚至威脅到人們的生命。而食品檢測手段又過于繁瑣，再加上有些商家和廠家缺乏誠信，使一些不合格食品流入市場危害人們，所以我就設(shè)想發(fā)明一臺食品檢驗機，放在超市、菜場等門口，讓人們對不放心的食品進行檢驗。它的檢驗方法很簡便，只要將食品放入檢驗機里，按下開關(guān)，幾分鐘后，高度智能化的檢驗機就會得出檢測結(jié)果，而且可以根據(jù)人們的需要打印檢驗單。它就像菜場里的公平秤一樣普遍、便捷、有效。

評語：

小作者的創(chuàng)意非常好，食品衛(wèi)生問題關(guān)系到億萬人民生存質(zhì)量高低的大問題，病從口入，不健康的食品進入人體會造成不可想像的后果，給人們帶來極大的危害。食品檢驗機如果能被運用，那將是一件為人民群眾造福的大事。繪畫構(gòu)思完整，內(nèi)容新穎，想象力豐富，造型準確

10.《地溝油轉(zhuǎn)換器》

項目簡介：

由于現(xiàn)在地溝油泛濫，流入市場充當食用油，危害人們身體健康。所以我設(shè)計了一臺《地溝油轉(zhuǎn)換器》機器。它將泔水、地溝油通過轉(zhuǎn)換器加工轉(zhuǎn)換成為可供機動車使用的燃料。另外，通過轉(zhuǎn)換器還可將油水分離制造成肥料，供農(nóng)業(yè)使用。從而降低農(nóng)民伯伯的生產(chǎn)成本。這樣即解決了地溝油流入市場危害人們身體健康的問題，又充分利用了地溝油的使用價值。

評語：

該作品從當前現(xiàn)實情況出發(fā)，反映出了社會的一些不良現(xiàn)狀，在抨擊這些不良現(xiàn)象存在的同時，用科學幻想的理念切合生活實際，開動腦筋，變廢為寶。構(gòu)思符合邏輯，繪畫簡約，表現(xiàn)力充分，畫面效果清新自然，構(gòu)圖完整，特別是畫面中轉(zhuǎn)換器、油管、油桶、運輸車、公交車等等都刻畫得非常生動。