第一篇：全國(guó)人大常委會(huì)法制講座第六講講稿

全國(guó)人大常委會(huì)法制講座第六講講稿

－－中華法制文明的世界地位與近代化的幾個(gè)問題

一、中華法制文明的內(nèi)涵

中國(guó)是世界著名的文明古國(guó)，至少在公元前21世紀(jì)左右的夏朝已經(jīng)建立了國(guó)家，形成了法制。中華法制不僅起源早，而且經(jīng)過四千多年的發(fā)展過程，一直沒有中斷過，這是在世界文明古國(guó)中所僅有的。因此中國(guó)法制的歷史沿革非常清晰，無論是某一部法典，還是某一項(xiàng)制度，都有清楚的源流關(guān)系，形成了一個(gè)博大精深的完整系統(tǒng)。

由于中國(guó)是一個(gè)地處東北亞大陸，資源豐富的內(nèi)陸性國(guó)家，以農(nóng)業(yè)為立國(guó)之本的自然經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期占統(tǒng)治地位，以宗法家長(zhǎng)制家庭為社會(huì)的基本構(gòu)成單位，以儒家綱常倫理學(xué)說為統(tǒng)治思想，以皇權(quán)神圣的專制主義為國(guó)家的基本政治制度，這就是中國(guó)古代的基本國(guó)情。這種國(guó)情決定了饒有特色的中華法制文明的內(nèi)涵。下面著重談四個(gè)問題：

1、從先秦的法治思想到封建法律中的罪刑法定先秦時(shí)期作為顯學(xué)的法家學(xué)派，面對(duì)社會(huì)的大變動(dòng)，為了給新興地主階級(jí)提供治 1 國(guó)之術(shù)，提出了法治思想。韓非子說：“治民無常，唯以法治”。《韓非子心度》。商鞅說：“明王之治天下也，緣法而治，??言不中(合)法者，不聽也；行不中法者，不高也；事不中法者，不為也”，《商君書君臣》。“能領(lǐng)其國(guó)者，不可以須臾忘于法”。《商君書慎法》。成書于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的《管子》更明確提出了以法治國(guó)的概念：“威不兩錯(cuò)政不二門，以法治國(guó)，則舉措而已”?！豆茏用鞣ā?。至漢武帝時(shí)期，雖然“罷黜百家獨(dú)尊儒術(shù)”，確立儒家思想的統(tǒng)治地位，但實(shí)際推行的卻是“外儒內(nèi)法”，法家的法治思想仍然起著重要的作用，并在國(guó)家制定法中得到體現(xiàn)。公元三世紀(jì)西晉的《新律》中規(guī)定：“律法斷罪，皆當(dāng)以法律令正文，若無正文，依附名例斷之，其正文名例所不及，皆不論”?！端鍟谭ㄖ尽?。也就是法律無明文規(guī)定的行為，不作為犯罪論處。

公元六世紀(jì)隋朝建立以后，隋文帝下令：“諸曹決事，皆令其寫律文斷之”?！端鍟谭ㄖ尽?。至唐朝，著名的《唐律疏議》進(jìn)一步規(guī)定：“諸斷獄皆須具引律令格式正文，違者笞三十”，《唐律疏議斷獄》。這可以說是中國(guó)封建時(shí)代援法斷罪、罪刑法定的最簡(jiǎn)明的概括。在封建末世清朝的代表性法典《大清律例》中，對(duì)唐律的上述規(guī)定作了新的補(bǔ)充：“凡(官司)斷罪，皆須具引律例。違者(如不具引)笞三十。??其特旨斷罪，臨時(shí)處治不為定律者，不得引比為律。若輒引(比)致(斷)罪有出入者，以故失論”。中國(guó)古代援法斷罪，罪刑法定的出發(fā)點(diǎn)是維護(hù)法律的統(tǒng)一適用，約束司法官權(quán)力的濫用。它作為一項(xiàng)原則性的法律制度的確立，比起西方罪刑法定主義原則的提出，早了十幾個(gè)世紀(jì)。但是在封建專制制度下的司法，又是以皇帝擅斷為本質(zhì)特征的，從而使得有關(guān)罪刑法定的規(guī)定，不可能完全貫徹。盡管如此，它畢竟是中國(guó)古代法制文明的最有價(jià)值的部分，贏得了世界的高度評(píng)價(jià)。日本著名的法制史學(xué)者仁井田指出：“與歐洲近代刑法理論(罪刑法定主義)類似的觀點(diǎn)，中國(guó)在一千多年前的三世紀(jì)就已原則地?cái)⑹鲞^，而且還完善地體現(xiàn)到了法規(guī)之中”。仁井田：《唐律的通則性規(guī)定及其來源》。

2、禮法結(jié)合，相互為用

從西漢武帝時(shí)起，便奉儒家思想為指導(dǎo)思想，由此而開始了法律儒家化的過程。從西漢到唐朝經(jīng)過八百多年的時(shí)間終于達(dá)到了定型。所謂法律的儒家化，也就是引禮入法，禮法結(jié)合的問題。

禮起源于氏族社會(huì)末期的宗教儀式，進(jìn)入階級(jí)社會(huì)以后，被統(tǒng)治者改造成為體現(xiàn)“別貴賤、序尊卑”等級(jí)秩序的行為規(guī)范。

漢儒通過說經(jīng)解律、注律和引經(jīng)斷獄的途徑，引禮入法。至唐朝，禮法結(jié)合、相互為用已經(jīng)形成密不可分的“體”、“用”關(guān)系，如同《唐律疏議》名例篇所說：“德禮為政教之本，刑罰為政教之用，猶昏曉陽秋相須而成者也”。其具體表現(xiàn)是：第一，禮的綱常原則指導(dǎo)著法律的制定。例如，危害君權(quán)、父權(quán)、夫權(quán)的行為便構(gòu)成了“為常赦所不原”的“十惡大罪”。

十惡大罪起源于北齊的重罪十條，隋唐以后一直是封建法典的核心內(nèi)容。

第二，禮的規(guī)范法律化。例如，關(guān)于喪禮的五服制度，從晉朝起便直接入律，成為定罪量刑的重要依據(jù)。在明清律中還把服制圖列在律首，以示“于禮以為出入”。不僅如此，禮所強(qiáng)調(diào)的“尊尊”、“親親”的特權(quán)性規(guī)范，也表現(xiàn)為“八議”的法律規(guī)定。所謂八議是議親、議故、議賢、議能、議功、議貴、議勤、議賓。凡屬八議范圍的貴族官僚犯罪，可以減免刑罰。第三，禮主刑輔，綜合為治。禮側(cè)重于預(yù)防犯罪，所謂“禮者，禁于將然之前”。法側(cè)重于懲罰犯罪，所謂“刑者，懲于已然之后”。以禮為主，以刑為輔，被看作是“治世之端”，而專任刑罰被視為“致亂之源”。這種重教化綜合為治的思想，早在西漢時(shí)期成書的《禮記樂記》中 便有明確的表示：“禮以導(dǎo)其志，樂以和其聲，政以一其行，刑以防其奸。禮樂政刑，其極一也，所以同民心而出治道也”。只有貫徹禮主刑輔，綜合為治，才能收到“暴民不作，諸侯賓服，兵革不試，五刑不用，百姓無患，天子不怒”的社會(huì)效果。禮主刑輔、禮刑互用是漢以后歷代封建王朝一項(xiàng)既定的政策。它所體現(xiàn)的道德與法律的結(jié)合，親情義務(wù)與法律義務(wù)的統(tǒng)一，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)與廣泛的影響，是中國(guó)古代法制文明的主要特征。

3、倫理關(guān)系對(duì)法律的滲透

中國(guó)古代是以家族為本位的，宗法血緣關(guān)系有著很強(qiáng)的約束力。在此基礎(chǔ)上形成的人倫尊卑的等級(jí)秩序，即所謂倫理、倫常。為了維護(hù)倫理關(guān)系而制定的法律規(guī)范，構(gòu)成了倫理立法。由于倫常關(guān)系影響著立法，滲透于立法，因此在中國(guó)古代法典中倫理立法占有很大的比重，是反映中華法制文明特殊性的一個(gè)重要方面。簡(jiǎn)述如下：

第一，以法律的形式確認(rèn)君權(quán)、父權(quán)、夫權(quán)的統(tǒng)治地位，并將父權(quán)引入行政領(lǐng)域，鼓吹皇帝“上為皇天子，下為黎庶父母”，《漢書鮑宣傳》。是全國(guó)父權(quán)的化身，藉以加強(qiáng)君權(quán)。即使地方州縣官也被稱為父母官。第二，親情義務(wù)法律化。譬如，子女有 贍養(yǎng)父母的義務(wù)。因此法律規(guī)定：“奉養(yǎng)有缺”屬不孝罪，為“十惡”之一。在父母或丈夫喪期，匿不舉哀，均以有違親情，處以杖刑。但是親情義務(wù)不得與國(guó)家利益相悖。按照親情義務(wù)，子女應(yīng)該為祖父母、父母隱罪，如控告祖父母、父母，則屬“干名犯義”，雖得實(shí)也徒三年。但如祖父母、父母有謀反、謀叛行為，法律則強(qiáng)制子女告發(fā)，作為對(duì)國(guó)家應(yīng)盡的義務(wù)。第三，確認(rèn)家長(zhǎng)制度。按法律規(guī)定家長(zhǎng)握有對(duì)家內(nèi)財(cái)產(chǎn)的支配權(quán)，卑幼私自動(dòng)用財(cái)產(chǎn)，處笞杖刑。家長(zhǎng)也握有對(duì)子女的主婚權(quán)、懲戒權(quán)、教令權(quán)。在清朝“父母控子，即照所控辦理，不必審訊?！豹?/p>

第四，尊卑同罪異罰。凡是以卑犯尊，采取加重主義，如罵詈常人，最高笞十而已。但罵詈祖父母、父母則處絞刑。凡在五服內(nèi)親屬，以尊犯卑者減凡人一等，以卑犯尊者加凡人一等。第五，家法族規(guī)成為國(guó)家制定法的補(bǔ)充。從北宋起，調(diào)整以父權(quán)為核心的家族間權(quán)利義務(wù)關(guān)系的家法族規(guī)便在社會(huì)上廣泛流行。由于家法族規(guī)是以封建綱常名教為指導(dǎo)思想，以國(guó)家制定法為依據(jù)，因此得到統(tǒng)治者的認(rèn)可，成為治家的成文法，是國(guó)法的重要補(bǔ)充。所謂“家之有規(guī)猶國(guó)之有典也，國(guó)有典則賞罰以飭臣民，家有規(guī)寓勸懲以訓(xùn)子弟，其事殊，其理一也”。安徽：《仙原本溪項(xiàng)氏族譜》卷一，《祠規(guī)引》。家法族規(guī)的廣泛流行，及其對(duì)國(guó)法的補(bǔ)充作用，也是中華法制文明所特有的。

4、制定法與判例法、習(xí)慣法互相配合在中國(guó)古代，即使是短暫的王朝，或是進(jìn)入中原地區(qū)的少數(shù)民族政權(quán)，都在立國(guó)之初把制定成文法當(dāng)作首要大事。這不僅是為了使國(guó)家的活動(dòng)有章可循，同時(shí)也藉此象征國(guó)家的穩(wěn)定與統(tǒng)治的合法。因此在各種法律淵源中制定法是主干，起著支配的作用，而且輾轉(zhuǎn)相承，形成了沿革清楚的成文法系統(tǒng)。例如，秦、漢律，魏、晉律，唐、宋、明、清律都是我國(guó)法制歷史上最重要的法典。由于成文法的規(guī)范總是有限的，不可能完全滿足對(duì)復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系的調(diào)整需要，因此在實(shí)踐中便以判例法作為律文的補(bǔ)充。在公元前四世紀(jì)的秦簡(jiǎn)中出現(xiàn)的“廷行事”，便是在舊例的基礎(chǔ)上，經(jīng)過中央司法機(jī)關(guān)總結(jié)認(rèn)可，成為具有法律效力的判例法。從“廷行事”的廣泛適用中，可以發(fā)現(xiàn)中國(guó)古人很早便肯定了判例的價(jià)值，形成了判例法意識(shí)。至漢代，雖然制定了正律和傍章律，但是，判例法即“決事比”仍占很大的比重，被廣泛應(yīng)用。漢武帝時(shí)期，僅死罪的決事比便有13472條。以致在司法實(shí)踐中出現(xiàn)了引“比”破“律”的現(xiàn)象。明清二代在總結(jié)判例的基礎(chǔ)上形成的條例，附于律文之后，成為法典的有效部分，是判例法的發(fā)展時(shí)期。由于乾隆五年制定《大 清律例》以后，不再修改律文，而以例作為律文的補(bǔ)充，并且規(guī)定例五年一小修，十年一大修。以致修例成為清朝的主要立法活動(dòng)，反映著法律的實(shí)際變動(dòng)情況。例如律文規(guī)定：“凡祖父母、父母在，子孫別立戶籍，分異財(cái)產(chǎn)者，杖一百”。但附例卻是：“其父母許令分析者，聽”。又如，律文規(guī)定：“娶己之姑舅兩姨姊者，杖八十。并離異?！备嚼齾s變動(dòng)為：“外姻親屬為婚??其姑舅兩姨姊，聽從民便”。由此可見判例法對(duì)于制定法起著補(bǔ)充、修改、完善的作用，以致在司法活動(dòng)中用例而不用律。如果說制定法的調(diào)整方式是由一般到個(gè)別，那么判例法的調(diào)整方式則是由個(gè)別到一般，這二種調(diào)整方式有機(jī)地結(jié)合，使法律的確定性和適用性相統(tǒng)一，既是中國(guó)古代法制的特點(diǎn)也是優(yōu)點(diǎn)。

除此之外，國(guó)家制定法和習(xí)慣法的互補(bǔ)互用，對(duì)于調(diào)整民事法律糾紛也起了重要的作用。中國(guó)自古以來就是一個(gè)多民族的、幅員遼闊的、政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的大國(guó)，各地區(qū)、各民族、各行業(yè)之間都流行著各自的習(xí)慣。這些習(xí)慣與國(guó)家制定法共同構(gòu)成了多樣性的民事法律淵源，供司法官在判決民事糾紛時(shí)選用。有法律者依法律，無法律者依習(xí)慣。但所選用的習(xí)慣不得與制定法的原則、精神 8 相違背。中國(guó)古代雖然沒有制定出一部集中的民法典，但都有效地調(diào)整了民事法律關(guān)系，是和國(guó)法與習(xí)慣法的互補(bǔ)互用分不開的。

5、重公權(quán)、輕私權(quán)，以無訟為價(jià)值取向中國(guó)古代在專制主義的統(tǒng)治下，法律以維護(hù)公權(quán)即國(guó)家的統(tǒng)治權(quán)為首要任務(wù)，為了保護(hù)國(guó)家的利益不受侵害，以懲惡為目的的刑法被特別強(qiáng)調(diào)，如發(fā)生侵犯國(guó)家利益或君主的行為，則為最嚴(yán)重的犯罪，處最嚴(yán)厲的刑罰。至于私權(quán)觀念則較為淡薄，私人之間的財(cái)產(chǎn)糾紛，被視之為“細(xì)故”，常常依據(jù)禮的規(guī)范或習(xí)俗進(jìn)行調(diào)解，缺乏必要的法律調(diào)整。以致民事法律處于零散狀態(tài)，沒有形成私法體系。不僅如此，中國(guó)古代由于缺乏法律上的私人平等，個(gè)人的價(jià)值決定于他們?cè)趥惓Ｖ刃蛑械淖鸨昂驮趪?guó)家中的貴賤。因此，既沒有廣泛的契約關(guān)系的發(fā)展，也很少有為身份的自由而進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)。至于為私權(quán)益而進(jìn)行的訴訟，在統(tǒng)治者看來不外是細(xì)事爭(zhēng)端，缺乏應(yīng)有的重視。官員所追求的是息訟、無訟，這是他們良好的官聲政績(jī)的表現(xiàn)。從孔夫子起便以“必也使無訟乎”作為施政目標(biāo)。西漢時(shí)東郡太守韓延壽，把民間發(fā)生詞訟看作是自己的德化不足所致，因而常常閉門思過，使得訴訟當(dāng)事人也都“深自責(zé)讓”，“郡內(nèi)二十四縣莫復(fù)以詞訟言者”?！盁o訟”不僅是官僚們的價(jià)值取向，也在群眾中具有廣泛的 影響，這是由中華傳統(tǒng)文化深厚的積淀所致。聚族而居的血緣關(guān)系、世代為鄰的地緣關(guān)系，追求和諧的民族心態(tài)，特別是農(nóng)業(yè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，使得社會(huì)成員之間枝蔓相連，以和睦無爭(zhēng)為準(zhǔn)則。如發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)則寄希望于族長(zhǎng)鄰右的調(diào)解，同時(shí)也害怕經(jīng)官以后會(huì)帶來無窮的訟累，在這種思想影響下形成了賤訟、畏訟的社會(huì)風(fēng)氣。中國(guó)古代的民事調(diào)解制度確實(shí)達(dá)到了相當(dāng)完備的程度。但由此也帶來了民眾缺乏訴訟權(quán)利觀念的消極后果。以上是中國(guó)法制文明的基本內(nèi)涵，其中有民主性的精華，也有封建性的糟粕，我們應(yīng)當(dāng)采取批判繼承的態(tài)度，研究和汲取古代法文化的有益成果。

二、中華法制文明的世界地位從中華法制文明的內(nèi)涵可以看出，中國(guó)古代法制在漫長(zhǎng)的發(fā)展過程中，形成了獨(dú)樹一幟的、特色鮮明的傳統(tǒng)，而與世界其它法系相區(qū)別。這種特殊性，也正是中華法系的典型性。在世界法制的歷史上，中國(guó)古代法制不僅起源早，而且長(zhǎng)期居于發(fā)展的前列。云夢(mèng)秦簡(jiǎn)的出土證明了公元前四世紀(jì)左右，秦國(guó)的法律規(guī)范已涉及到立法、行政、民事、經(jīng)濟(jì)、刑法、訴訟、獄政、司法鑒定等諸多方面，確實(shí)達(dá)到了古書中所說“秦皆有法式”的地步。以秦律與西方早期封建法典相比，秦律不僅在時(shí)間上早于西方法蘭克王國(guó)的《撒利克法典》一千多年，而且在內(nèi)容上，也是還停留在習(xí)慣法階段的《撒利克法典》，無法相比的。尤其是作為中國(guó)封建法典典范的《唐律》，更是為周邊國(guó)家所長(zhǎng)期取法，起到了母法的作用。例如，日本天智天皇時(shí)期制定的《近江令》和天武天皇時(shí)期制定的《天武律令》便以唐貞觀前后的“令”為藍(lán)本。至于在日本法制歷史上具有劃時(shí)代意義的《大寶律令》無論篇目與基本內(nèi)容都取法《唐律疏義》，只是作了一些刪并而已。例如，將“八議”中的“議勤”、“議賓”刪去，成為“六議”?！洞髮毬闪睢分笾贫ǖ摹娥B(yǎng)老律》也同樣是如此。日本法制史學(xué)者桑原B030藏博士曾經(jīng)指出：“自奈良至平安時(shí)期，吾國(guó)王朝時(shí)代之法律，無論形式上與精神上都皆依據(jù)《唐律》”?！糧W(〗桑原B030藏《中國(guó)法制史論叢》第213頁。穗積陳重博士還指出，明治三年十二月頒布的《新律綱領(lǐng)》，“系以中國(guó)之唐明律為藍(lán)本”。穗積陳重《日本族民法》。除日本外，高麗王朝在474年統(tǒng)治期間，就法律制度而言也多取自唐律?！陡啕愂贰肪?4《刑法志》說：“高麗一代之制，大抵皆仿于唐。至于刑法，亦采唐律，參酌時(shí)宜而用之”。唐律對(duì)越南的封建法典也有著重要影響。越南李太尊時(shí)期頒布的《刑書》和陳太尊時(shí)期頒布的《國(guó)朝刑律》，都仿自唐律而成。潘輝在注《歷朝憲章類志》卷33《刑律志》說：“按李陳刑 法??當(dāng)初校定律格，想亦遵用唐宋之制，但其寬嚴(yán)之間，時(shí)加斟酌”。由于周邊國(guó)家的法律長(zhǎng)期歸屬于中國(guó)法律的系統(tǒng)，加上中國(guó)法律自身的特點(diǎn)以及法律文化上的先進(jìn)性，被世界公認(rèn)為中華法系。在世界法系的劃分中，或劃分為五大法系，或劃分為七大法系，但無論怎樣劃分，中華法系都是組成之一。綜上可見，中華古代法制文明在世界法制文明史中有著重要的地位，顯示了中華民族對(duì)于世界法制發(fā)展的貢獻(xiàn)。但由于中國(guó)古代社會(huì)進(jìn)步遲緩，使得法制的發(fā)展處于陳陳相因的狀態(tài)。當(dāng)西方已經(jīng)發(fā)生資本主義革命，建立了近代的民主與法制，中國(guó)卻依然在封建法制的藩籬內(nèi)踱步。這種落后狀態(tài)至19世紀(jì)中葉以后，隨著西方法文化的輸入和廣大群眾的斗爭(zhēng)，逐步發(fā)生改變，開始走上了法制近代化的道路。

三、中國(guó)法制走向近代化的思考1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，外國(guó)侵略者通過不平等條約在中國(guó)獲取了一系列特權(quán)，領(lǐng)事裁判權(quán)是其中之一，從此中國(guó)喪失了司法主權(quán)。為了改革中國(guó)的法制，先進(jìn)的中國(guó)人在思考、探索、提出各種建議。例如，康有為在《上清帝第六書》中主張“今宜采羅馬及英、美、德、法、日本之律，重定施行”。兩江總督劉坤一與兩湖總督張之洞在《第三次會(huì)奏變法事宜折》中提出“定礦律、路律、商律、交涉刑律”。但是中國(guó)法律近代化的最主 要的進(jìn)程，是從1903年修訂法律大臣沈家本領(lǐng)導(dǎo)修律與改革法制開始的。迄至1911年清朝覆亡，已經(jīng)制訂了《大清新刑律》、《民律》、《商律》、《民事訴訟法》、《刑事訴訟法》、《法院編制法》等一系列新法。雖然大部分未及實(shí)施，但它標(biāo)志著封建法律體系的解體和六法體系的建立，從而與世界法系接軌。中國(guó)法律的近代化，是一個(gè)歷史的發(fā)展過程，晚清修律與法制改革還只是開端，但卻提供了很值得思索的歷史經(jīng)驗(yàn)。

1、西方法文化的輸入與大陸法系的取向1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，中國(guó)固有的封閉狀態(tài)被打破，西方的法文化通過傳教士、外國(guó)商人、清政府的洋幕賓以及中國(guó)留學(xué)生、駐外官僚等媒介傳入中國(guó)。尤其是戊戌變法前后出版的報(bào)紙和翻譯的書籍起了開風(fēng)氣之先的作用。如江南制造局所屬的翻譯館是官方的文化機(jī)構(gòu)，翻譯了大量的法律書籍，主要有《佐治芻言》、《公法總論》、《法律醫(yī)學(xué)》、《美國(guó)憲法纂釋》、《各國(guó)交涉公法論》等。此外，上海《申報(bào)》是這一時(shí)期全國(guó)最大、最有代表性的一家報(bào)紙，它對(duì)于日本明治維新的宣傳，對(duì)中國(guó)的維新起了積極的鼓吹作用。上海商務(wù)印書館在戊戍變法失敗以后所翻譯和出版的法律書籍，據(jù)刊登在《東方雜志》上的譯書目錄就有數(shù)十種之多。其中既有法學(xué)專著，也有法規(guī)大全。至20世紀(jì)初，修訂法律館成 立以后，在短短幾年間，先后譯出了外國(guó)刑法、訴訟法26種，至清朝覆亡尚在譯中的還有十種。西方法文化的輸入與中國(guó)傳統(tǒng)的法文化碰撞以后發(fā)生了激烈的沖突，但先進(jìn)的西方法文化逐漸占上風(fēng)，影響著中國(guó)法制的走向。值得提出的是中國(guó)在接受西方法文化時(shí)，開始受英美法系影響較多，而后逐漸以大陸法系為取向，這不是偶然的。首先與法典化的傳統(tǒng)有關(guān)。如前所述，中國(guó)古代法制是以法典為主干的，這個(gè)傳統(tǒng)便于接受以法典化為特征的大陸法系。其次，在立法技術(shù)上，由于英美法系大多沒有成文法典可供移植，而判例的數(shù)量又是巨大的，同時(shí)還需要培養(yǎng)運(yùn)用判例的高素質(zhì)的法官。因此移植大陸法系更具有可行性。再次，日本明治維新的成功，給中國(guó)以很大的啟發(fā)。中日兩國(guó)有著相同的文化淵源，而且明治維新之前的日本同當(dāng)時(shí)的中國(guó)有著相似的政治、經(jīng)濟(jì)條件，因此通過日本的媒介，更容易接受大陸法系。梁?jiǎn)⒊驮?jīng)說過：“日本法規(guī)之書，至詳至悉，皆因西人之成法而損益焉也”，梁?jiǎn)⒊蹲兎ㄍㄗh》。顧燮光也指出“和文(日文)移譯，點(diǎn)竄便易成書”。顧燮光《譯書經(jīng)眼錄》。由于中日兩國(guó)文字上有相通之處，因此翻譯日本的法學(xué)著作數(shù)量多、方面廣，成為主流。最后，修訂法律館在起草新律的過程，還聘請(qǐng)了熟悉大陸法系的日本法學(xué)家擔(dān)任起草 人，他們對(duì)中國(guó)接受大陸法系起著傳導(dǎo)作用?！洞笄迕衤刹莅浮肪褪峭ㄟ^日本學(xué)者起草而接受德國(guó)民法的影響的。

2、法觀念的更新是法制近代化的思想前提19世紀(jì)中葉以后，中國(guó)的國(guó)情發(fā)生了巨大的變化，亡國(guó)滅種的危機(jī)威脅著中華民族的生存。為了救亡圖存，開明的官僚士大夫在思考著中國(guó)的出路。在這樣的背景下，傳統(tǒng)的法觀念開始了某種程度的更新，這種更新是促使法制由傳統(tǒng)向近代轉(zhuǎn)型的思想動(dòng)力。具體如下：(1)由固守成法轉(zhuǎn)向“師夷”變法清朝統(tǒng)治集團(tuán)直到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夜，仍然堅(jiān)持“祖宗之法不可改變”的信條。但是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后的實(shí)際狀況使某些人轉(zhuǎn)向“中學(xué)為體，西學(xué)為用”。即在保留專制政體和倫理綱常的前提下，采用西方的科學(xué)技術(shù)，在法制方面提倡學(xué)習(xí)國(guó)際公法學(xué)，制定“交涉刑律”、“通商律例”等等?！爸畜w西用”是清末師夷變法的第一步。1900年義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)以后，清朝政權(quán)已經(jīng)無法照舊統(tǒng)治下去了。因此慈禧下詔實(shí)行新政，改革律例。清末修律以“務(wù)期中外通行”，“模范列強(qiáng)為宗旨”，按照西方法律的模式改革中國(guó)的法制，這是師夷變法的第二步。由盲目排外，固守祖宗成法到師夷變法，是清末統(tǒng)治集團(tuán)法觀念的顯著變化，沒有這個(gè)變化就不可能出現(xiàn)以欽定的名義修訂法律。(2)由以三綱為立法指導(dǎo)原則轉(zhuǎn)向批判三綱、接受資產(chǎn)階級(jí)法制人權(quán)觀念.從西漢起，便確立了以三綱——君為臣綱、父為子綱、夫?yàn)槠蘧V作為不可動(dòng)搖的立法指導(dǎo)原則，但至19世紀(jì)末，在開明士大夫中間由維護(hù)三綱轉(zhuǎn)向批判三綱。其代表人物是維新派譚嗣同，他提出“沖決君主之網(wǎng)羅”、“沖決倫常之網(wǎng)羅”，認(rèn)為以三綱為立法指導(dǎo)原則只是方便了“獨(dú)夫民賊”。他們接受了天賦人權(quán)的平等思想和以法治國(guó)的法治思想，主張改革政體，實(shí)行君主立憲，刪除大清律例中有關(guān)買賣人口、蓄養(yǎng)奴婢的法律；允許旗民交產(chǎn)。這些主張?jiān)谇迥┬滦薜姆芍械玫搅舜_認(rèn)。(3)由以人治國(guó)轉(zhuǎn)向以法治國(guó)在專制制度下的中國(guó)，是以人治為國(guó)家運(yùn)作的關(guān)鍵。所謂人治，說到底是君治和君主操縱下的官治。至于法律則被視為一種工具，唐朝魏征曾經(jīng)比喻說：國(guó)家如同一匹馬，國(guó)王是駕馭馬匹的馭者，法律則是馭者手中的鞭策。這種傳統(tǒng)的觀念至19世紀(jì)末受到維新派的批判。嚴(yán)復(fù)首先反對(duì)“有治人無治法”，認(rèn)為人治之下“昌世少而亂世多”?！斗ㄒ狻返诙?，第5章案語。梁?jiǎn)⒊u(píng)荀子“有治人無治法一言”，“誤盡天下，遂伎吾中華數(shù)千年，國(guó)為無法之國(guó)，民為無法之民”，《論立法權(quán)》，《飲冰室文集》卷20。他強(qiáng)調(diào)法治是“救時(shí)”、“存國(guó)”之“唯一主義”，亟應(yīng)“立法以治天下”，《變法通議》，《飲冰室文集》 卷1。維新派的法治觀，對(duì)清末修律有著重要影響。(4)由司法與行政不分轉(zhuǎn)向司法獨(dú)立在封建專制制度下，司法與行政不分，地方行政長(zhǎng)官同時(shí)也是司法官，尤其是皇帝握有最高的司法權(quán)。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，資產(chǎn)階級(jí)三權(quán)分立學(xué)說傳入中國(guó)，受到開明士大夫的歡迎，并企圖以此改革中國(guó)固有的行政與司法體制。康有為在他的變法主張中提出：“西方政論皆言三權(quán)，有議政之官、有行政之官、有司法之官。三權(quán)立，然后政體備”，《政治學(xué)學(xué)理摭言》、《康南海文集》卷19?！靶腥龣?quán)并立之制，則中國(guó)之治強(qiáng)可計(jì)日待也”?！肚宥楅_國(guó)會(huì)折》、《戊戍變法》第二冊(cè)。資產(chǎn)階級(jí)民主派孫中山、章太炎也都是三權(quán)分立的支持者、鼓吹者。尤其是章太炎晚年對(duì)資產(chǎn)階級(jí)議會(huì)制度進(jìn)行了尖銳批評(píng)，但對(duì)三權(quán)分立的原則卻始終堅(jiān)持。正是在三權(quán)分立觀念的影響下，清末司法改革開始建立獨(dú)立的法院體系。綜上所述，19世紀(jì)末20世紀(jì)初在救亡圖存的嚴(yán)峻時(shí)刻，為了中華民族的生存，為了把20世紀(jì)的中國(guó)建成獨(dú)立、富強(qiáng)、民主與法制的國(guó)家，先進(jìn)的思想家曾經(jīng)進(jìn)行了勇敢的探索、論辯和斗爭(zhēng)。在這個(gè)過程中，他們的法觀念發(fā)生了明顯的變化。這個(gè)變化是中國(guó)社會(huì)遽變的反映，是以挽救中華民族危亡為動(dòng)因的新思潮的產(chǎn)物，是促進(jìn)清末修律與改革法制的思想動(dòng)力，也是在迎接 20世紀(jì)的挑戰(zhàn)面前，中國(guó)人為自己所確定的目標(biāo)作出的公開回答。

3、移植西方法律與中國(guó)國(guó)情相結(jié)合清末修律雖然不足十年，但基本上形成了按大陸“六法”的立法架構(gòu)，奠定了清以后民國(guó)時(shí)期立法的歷史基礎(chǔ)。但同時(shí)需要指出，清末修律是一個(gè)急就章，是采用最便捷的翻譯西方法律和聘請(qǐng)西方法學(xué)家參與立法來完成的。其所以如此，一是以制定新律作為清朝改革政治、實(shí)行開明專制的象征，因此力求在預(yù)備立憲期內(nèi)完成新律的修訂；二是急于建立西方式的法律體系，以便收回領(lǐng)事裁判權(quán)。在1902年清朝與各國(guó)修訂商約時(shí)，英日美葡四國(guó)為了表示對(duì)徹底投降帝國(guó)主義列強(qiáng)的清政府的支持，宣稱在清政府改良司法“皆臻完善”以后，可以放棄領(lǐng)事裁判權(quán)。對(duì)帝國(guó)主義的這個(gè)許諾，除了個(gè)別官僚如張之洞表示懷疑外，大部分是相信的。以沈家本、伍廷芳為首的修訂法律館的官員，正是出于愛國(guó)主義的動(dòng)機(jī)，積極引進(jìn)外國(guó)法律，力圖使中國(guó)法律與外國(guó)法律銜接。沈家本在奏章中多次提到：“參酌各國(guó)刑法以冀收回領(lǐng)外法權(quán)，”《寄B02F文存》一，《奏虛擬死罪改為流徒折》。②《寄B02F文存》一，《刪除律例內(nèi)重法折》。與其“默守舊章，援外人以口實(shí)，不如酌加甄采，可默收長(zhǎng)駕遠(yuǎn)馭之效”②。由于在立法指導(dǎo)思想上，存在簡(jiǎn)單拿來主義的傾向，因此在制訂的 新律中有些脫離了中國(guó)的實(shí)際。譬如，由日本法學(xué)家松岡義正起草的民法物權(quán)編，便忽視了在中國(guó)流行一千多年的典權(quán)，而代之以德國(guó)民法中的質(zhì)權(quán)，因而與國(guó)情相悖。又如，仿照日本的破產(chǎn)法制定了破產(chǎn)律，但由于當(dāng)時(shí)的中國(guó)并沒有建立起相應(yīng)的企業(yè)運(yùn)行機(jī)制，因此頒行以后上海錢業(yè)大亨便請(qǐng)求清政府暫緩執(zhí)行。不久農(nóng)工商部也奏請(qǐng)將該律重新統(tǒng)籌編纂，實(shí)際是束之高閣。晚清修律證明簡(jiǎn)單地移植西方法律，脫離中國(guó)的國(guó)情，很難發(fā)揮有效的調(diào)整作用，也會(huì)失去廣大民眾的信任，而這種信任是法律的權(quán)威性的主要來源。只有在日常社會(huì)生活中起著影響的法律，才是真實(shí)有效的法律，只有深入中國(guó)文化土壤的移植，才能根深葉茂茁壯成長(zhǎng)。

4、改良政治是清末法制近代化的前提在慈禧控制下的清末政權(quán)是極端保守，拒絕任何政治改良的，1898年便以血腥的手段鎮(zhèn)壓了戊戌變法運(yùn)動(dòng)。然而在1900年義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)以后，清朝已經(jīng)無法照舊統(tǒng)治下去了。還在流亡西安期間，慈禧便以皇帝的名義下詔表示變法實(shí)行新政。1905年以后又宣布“仿行憲政”，頒布了《欽定憲法大綱》，成立了各省諮議局和中央資政院。雖然清末預(yù)備立憲是迫于人民群眾的壓力，特別是震懾于資產(chǎn)階級(jí)革命派發(fā)動(dòng)的武裝起義，而采取的被動(dòng)措施，是在國(guó)內(nèi)外特定條件下才走上改良政治這條路的。盡 管如此，還是向改良政治邁出了一步，而修訂法律也是作為憲政的一個(gè)部分提上議事日程的。修訂法律大臣沈家本曾明確表示，修律是“預(yù)備立憲的要著”，并舉日本明治維新以修改法律為立憲之基礎(chǔ)向清廷進(jìn)言。事實(shí)證明，清末政治改良與法制改革是互動(dòng)的，但前者是前提，立憲所造成的政治氛圍有助于修律的開展。修律的成果也使政治改良獲得了切實(shí)的支撐點(diǎn)。沒有清末的政治改良就不會(huì)有修律和法制改革，而清朝的覆亡所昭示的改良政治的失敗，也使法制改革沒有達(dá)到預(yù)期的結(jié)果。總括以上，可以看出中國(guó)法制歷史的悠久和特色的鮮明，以及它在世界上的地位。尤其是近代法制轉(zhuǎn)型期所提供的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)我們加強(qiáng)社會(huì)主義民主與法制建設(shè)很有借鑒意義。鑒古明今，要從豐富的法文化寶庫中汲取有益的歷史經(jīng)驗(yàn)，為我國(guó)的社會(huì)主義民主與法制建設(shè)服務(wù)。

第二篇：法制講座講稿

《做知法守法中學(xué)生》法制講座講稿

同學(xué)們，大家好: 今天，我要和大家討論一下如何預(yù)防未成年人犯罪的有關(guān)問題，希望通過本次法制教育學(xué)習(xí)，使同學(xué)們更加清楚地認(rèn)識(shí)到如何預(yù)防犯罪，如何做一名遵紀(jì)守法的好學(xué)生，使自己在人生的道路上健康成長(zhǎng)，將來做國(guó)家的有用之才。我們今天講座的主題就是《做知法守法中學(xué)生》。

同學(xué)們，犯罪的青少年中，有很多是學(xué)習(xí)不好或文化水平低的人，無知和野蠻常常是他們的共同特點(diǎn)。

違法犯罪的青少年，多數(shù)是因?yàn)槿狈Ψㄖ朴^念。所以，作為當(dāng)代中學(xué)生，我們有必要通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)法律意識(shí)，避免違法犯罪，并且能夠?qū)W會(huì)當(dāng)自己受到傷害的時(shí)候，拿起法律武器保護(hù)自己，因此我們舉辦了這次中學(xué)生法制教育講座活動(dòng)，希望同學(xué)們認(rèn)真聽講，有所收獲。

今天的中學(xué)生，也就是說你們都是未成年人，未成年人犯罪，是未成年人危害社會(huì)、觸犯刑律、應(yīng)受刑罰處罰的行為。值得注意的是，對(duì)未成年人犯罪，我國(guó)《刑法》第17條做了年齡及犯罪行為種類上的限制。《刑法》第17條第1款規(guī)定:“己滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任”，意思就是凡年滿十六周歲的人，實(shí)施了刑法規(guī)定的任何一種的犯罪行為，都應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)任?！缎谭ā返?7條第2款規(guī)定:”己滿十四周歲不滿十六周歲的人犯故意傷害致人重傷或者死亡、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任?！澳敲从行┩瑢W(xué)會(huì)說我現(xiàn)在還不到十六周歲呢，在這里我要告訴你們，如果你實(shí)施犯罪行為時(shí)年齡雖沒有達(dá)到能追究刑事責(zé)任的界限，國(guó)家法律還是有懲罰的措施的，比如作治安處罰、送勞動(dòng)教養(yǎng)、送工讀學(xué)校進(jìn)行勞教等等。同時(shí)我認(rèn)為一個(gè)人走上犯罪道路不是一朝一夕形成的，常言道:千里之堤，潰于蟻穴。如果從小養(yǎng)成了各種不良習(xí)性的話，以后要改正就很難，如果平時(shí)又不注重學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、不注重規(guī)定自己的言行，不按照各種規(guī)章制度做事，最后必將釀成大錯(cuò)。

我給同學(xué)們舉一個(gè)說明未成年人由于不知道用法律來規(guī)范自己的行為、不懂犯罪概念而釀成大錯(cuò)的真實(shí)案例: 一個(gè)是發(fā)生在2002午的一名十四周歲的中學(xué)生投毒案，這起案件發(fā)生在去年的四月份某天下午，該學(xué)生將自己買來未吃的冰袋咬破一口，再灌入一點(diǎn)老鼠藥，而后放入附近一小學(xué)的某教室的一張課桌抽屜里，第二天，坐該課桌的小學(xué)生喝了這有毒的冰袋后，很快就死了。這起案件偵破后，該投毒的中學(xué)生后悔不已，他說自己沒有想害死人，以為小學(xué)生吃了只會(huì)拉肚子，但是嚴(yán)重的后果己經(jīng)造成，該學(xué)生的后悔不能代替法律的懲罰，根據(jù)《刑法》的規(guī)定，投毒致人重傷、死亡的處十年以上有期徒刑、無期徒刑、或死刑。后該同學(xué)被判處有期徒刑十年。

以上所舉的例子只是較為典型的案件，我知道有的同學(xué)其實(shí)很聰明，但他不用在學(xué)習(xí)上，而是用在調(diào)皮搗蛋上，喜歡逞強(qiáng)好勝，有事沒事惹一下其他同學(xué)，比如別人走路時(shí)他突然伸出一只腳將別人絆倒;有些同學(xué)喜歡打架，將別的同學(xué)打傷;有些同學(xué)不愛護(hù)公物，故意毀壞公共場(chǎng)所的物品;有些同學(xué)以大欺小，沒有錢買東西吃、沒有錢進(jìn)網(wǎng)吧就強(qiáng)行向弱小同學(xué)索要等等。這些行為都是法律不允許的，如果情節(jié)嚴(yán)重的話就要受到法律的制裁，也就是說你這一逞強(qiáng)就有可能將自己玩進(jìn)班房。所以在這里我要告訴同學(xué)們平時(shí)一定要聽老師和家長(zhǎng)的話，遵紀(jì)守法，什么游戲室、網(wǎng)吧、舞廳等地方，同學(xué)們千萬不要進(jìn)去，因?yàn)槟欠N地方很容易接觸到一些不健康的東西，有些平時(shí)表現(xiàn)較好的學(xué)生，就是由于在網(wǎng)吧、臺(tái)球廳等地結(jié)識(shí)了一些不三不四的人后就被帶壞，最后走向了犯罪的道路。

未成年人的父母或者監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育未成年人不得有下列不良行為： 1.曠課，夜不歸宿（偷錢，在游戲廳，網(wǎng)吧過夜現(xiàn)象）2.攜帶管理刀具（如帶匕首等）3.打架斗毆，辱罵他人。

4.強(qiáng)行向別人索要財(cái)物（在學(xué)生身上發(fā)生非常多，以大欺小）5.偷竊，故意毀壞財(cái)物。6.參與賭博或變相賭博。

7.觀看、收聽色情、淫穢的音像制品，讀物等。

8.進(jìn)入法律法規(guī)規(guī)定的未成年人不適宜進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性歌舞廳等場(chǎng)所。9.其他嚴(yán)重違背社會(huì)公德的不良行為。

同學(xué)們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中，有時(shí)會(huì)碰到各種各樣的不法侵害，比如說被人敲詐、被人毆打、被人搶劫等等，一旦碰到了，我們要增強(qiáng)分辨能力，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。國(guó)家的法律都是為保護(hù)一切合法權(quán)益、懲罰各種不法行為而制定的，我們要拿起法律的武器來保護(hù)自己，面臨危險(xiǎn)的時(shí)候，同學(xué)們要機(jī)智勇敢地同犯罪分子作斗爭(zhēng)。如果畏懼罪犯的話，就會(huì)助長(zhǎng)犯罪分子的囂張氣焰，使他們有恃無恐地實(shí)施犯罪行為。

自我防范是指?jìng)€(gè)人進(jìn)行自我保護(hù)而采取的各種措施和辦法，根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》第40條的規(guī)定，未成人年人犯罪的自我防范意識(shí)主要包括兩個(gè)方面:一方面，指未成年人通過加強(qiáng)文化修養(yǎng)和法律知識(shí)，自覺抵制各種不良行為和違法犯罪行為的引誘和侵害;另一方面是指未成年人在受到犯罪侵害后應(yīng)通過法律途徑，及時(shí)維護(hù)目己的合法權(quán)益。

我再給同學(xué)們講另一種自我保護(hù)的特殊情形。舉一個(gè)案例說明:學(xué)生蔣某假期與鄰居李某及李某的幾個(gè)朋友在一起玩，一天，蔣某和李某等人坐出租車出去玩，在出租車上，蔣某聽李某及朋友說:”等一下要將那人的手機(jī)搶來，另外還要搜一下他的身看有沒有錢"，蔣某聽了這話知道李某等人是要去搶劫，他有點(diǎn)想不去，但礙于朋友情面，他跟著去了搶劫現(xiàn)場(chǎng)，實(shí)施搶劫時(shí)，蔣某站在邊上看，李某叫蔣某幫忙搜一下受害人的身，蔣某就上前搜了受害人的身并將搜到的錢全部交給李某，案發(fā)后，由于受害人及時(shí)報(bào)案，公機(jī)機(jī)關(guān)很快將李某還有蔣某一并抓獲，蔣某歸案后一直辯解說他并不想搶別人的錢，他覺得很冤枉，但是法律規(guī)定:幫助他人以非法占有為目的，實(shí)施強(qiáng)行劫取公民財(cái)物的行為同樣構(gòu)成搶劫罪。蔣某最后被判處有期徒刑一年。舉這個(gè)例子的目的是要告訴大家:當(dāng)你開始與同伴在一起玩時(shí)發(fā)現(xiàn)同伴有犯罪意圖時(shí)，你應(yīng)當(dāng)制止他，如果你制止不了的話，你就要趕快想辦法遠(yuǎn)離他，千萬不能為了哥們義氣跟著同伴去搶劫，因?yàn)槟阋坏┑搅朔缸铿F(xiàn)場(chǎng)，即使你沒有動(dòng)手，你也難脫千系。因?yàn)槭芎θ瞬还苣憔唧w有什么行為，他只說共有多少人實(shí)施了搶劫，你們這些去的人即使沒動(dòng)手也都助了威。所以我們的同學(xué)以后如碰到這種情況，一定要保持清醒的頭腦，要有自我保護(hù)意識(shí)，不要惹禍上身。

下面我們?cè)倬唧w講講在校園內(nèi)有人向你要錢要物怎么辦。

同學(xué)們?cè)诒拘?nèi)被人強(qiáng)要錢物的情況雖然比較少，但有些同學(xué)遇到過。向你施加威脅的有本校的學(xué)生，也有外?；爝M(jìn)來的學(xué)生。本校的往往是那種沾染了不少惡習(xí)的，出了名的壞孩子，你認(rèn)識(shí)他，或是半熟臉，你能從別人那里問出他是誰。他讓你給錢，給他煙，或是你的其它物品，不然就說要打你，甚至還可能傳說以后見一次打一次，他敢在學(xué)校內(nèi)做這種事情就不怕老師嗎，就不怕學(xué)校處理他嗎？是不是膽子太大了。我看，同學(xué)們，并不是他膽子大，而是他利用你膽小怕事的弱點(diǎn)，他覺得你不敢對(duì)抗他，不敢聲張告訴老師，其實(shí)他心里虛得很，只要到學(xué)校來讀書的，沒有不怕老師的學(xué)生。有個(gè)現(xiàn)象可以說明這一點(diǎn)，那就是學(xué)校里的班干部、三好學(xué)生就很少遇到這種威脅，因?yàn)橐X要物的學(xué)生來學(xué)校讀書都知道，這些學(xué)生和老師關(guān)系密切，是什么都敢跟老師說的。如果你以后遇到這樣的事情，首先你應(yīng)該大聲拒絕，不行，我憑什么給你！要正氣壓住邪氣，我跟老師說去。

然后看看自己視野中有沒有老師和正義感的同學(xué)、同時(shí)大呼，使他不敢輕舉妄動(dòng)，記住千萬不要膽小，軟弱在此是一文不值。也用不著和他動(dòng)手，如果動(dòng)手一是你顯得不文明，二是你也容易吃虧。畢竟寡不敵眾。在校外，時(shí)常有一些不三不四的社會(huì)青年，他們都是本地的流失生和已經(jīng)畢業(yè)的人，他們和壞孩子相互勾結(jié)，狐假虎威專欺負(fù)軟弱的同學(xué)，記住當(dāng)你遇到這種情況時(shí)，先要拒絕和不認(rèn)識(shí)的人答話。如被強(qiáng)行欄下，要義正辭嚴(yán)說我沒有錢，同時(shí)找機(jī)會(huì)迅速離開。如果再不讓我走，我就報(bào)警，他是不敢打你的，一旦打你，那就犯了搶劫罪，那可就要坐牢了。法律是無情的，只要他敢打你，他就會(huì)受到法律的嚴(yán)懲。所以我說他們做壞事是不敢打你們的，你們應(yīng)該理直氣壯地面對(duì)。

同學(xué)們，今天我們講了很幾個(gè)案例，你們覺得我們應(yīng)當(dāng)從中受到哪些啟示呢？我們應(yīng)當(dāng)怎樣才能與同學(xué)融洽相處呢?怎樣才能使自己成為集體中受歡迎的成員呢？我想最起碼要牢記：慎交友、立大志、善慎獨(dú)、要坦白。

同學(xué)們，生命沒有回頭路。你們是祖國(guó)的希望和未來，你們雖然掌握了一定的生活常識(shí)，有了一定的獨(dú)立意識(shí)，普遍希望得到老師、家長(zhǎng)、社會(huì)的理解。我們大家要認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹和執(zhí)行《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

同學(xué)們，法律是神圣不可侵犯的，希望同學(xué)們一同舉起生命的盾牌，學(xué)法、知法、懂法、守法、用法，做一個(gè)守法的學(xué)生，依靠法律這把雙刃劍，平安、健康、茁壯的成長(zhǎng)！

第三篇：法制講座講稿

法 制 講 座 講 稿

張軍華

同學(xué)們、青少年朋友們，你們好。

今天應(yīng)邀來給大家講講法治知識(shí)，很高興，借此機(jī)會(huì)從發(fā)生在青少年身邊的典型事例，與青少年密切相關(guān)的一些法律知識(shí)，與大家共勉。常言道：“沒有規(guī)矩不成方圓?！狈删褪钦{(diào)整人們行為的“規(guī)矩”。隨著社會(huì)的發(fā)展，法律的作用愈來愈重要，與人們生產(chǎn)生活的關(guān)系愈來愈密切。在一定意義上說，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是法制經(jīng)濟(jì)。在對(duì)外交往中，法律也是調(diào)整國(guó)與國(guó)之間關(guān)系的重要社會(huì)規(guī)范。作為21世紀(jì)主人的青少年朋友，學(xué)習(xí)、掌握必要的法律知識(shí)，是實(shí)現(xiàn)新世紀(jì)宏偉藍(lán)圖、振興中華的需要，也是維護(hù)人類和平，促進(jìn)世界發(fā)展的需要。青少年是祖國(guó)的未來，黨和政府歷來十分重視青少年法制教育。黨中央、國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)的全國(guó)第五個(gè)五年普法規(guī)劃將少年兒童的法制教育列為重要內(nèi)容。廣大青少年應(yīng)當(dāng)抓住這一有利時(shí)機(jī)，積極接受法制教育，努力學(xué)習(xí)法律知識(shí)。

第一，通過學(xué)習(xí)法律知識(shí)，邁好人生的第一步。人生的路很漫長(zhǎng)，打好基礎(chǔ)是人生之旅的關(guān)鍵所在。青少年時(shí)代正是長(zhǎng)身體、學(xué)知識(shí)的重要時(shí)期，只有學(xué)習(xí)了法律知識(shí)，才能知道什么是合法，什么是違法，學(xué)會(huì)分辨是非，識(shí)別善惡，從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。

第二，通過學(xué)習(xí)法律知識(shí)，爭(zhēng)做新世紀(jì)合格公民。21世紀(jì)的中國(guó)將是一個(gè)法制更加完備的社會(huì)，要求每一個(gè)公民具有較高的法律素質(zhì)。廣大青少年只有學(xué)法懂法，才能樹立民主法制觀念，明確公民的權(quán)利與義務(wù)，才能依法辦事，依法維護(hù)自身權(quán)益，成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的合格公民。

第三，通過學(xué)習(xí)法律知識(shí)，努力成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格接班人。21世紀(jì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的時(shí)代重任將歷史地落到青少年朋友的肩上。加強(qiáng)社會(huì)主義民主，健全社會(huì)主義法制，依法治 國(guó)，是建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的重要組成部分。為了更好地肩負(fù)并完成歷史賦予的重任，少年兒童必須用科學(xué)的理論武裝頭腦，必須具有堅(jiān)定的信念和廣泛的知識(shí)面，不僅要學(xué)習(xí)、掌握科學(xué)知識(shí)，而且要學(xué)習(xí)和掌握法律知識(shí)，增強(qiáng)法制意識(shí)。唯有如此，才能使我國(guó)實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)的法制目標(biāo)，才能保障我們偉大祖國(guó)的長(zhǎng)期穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)騰飛，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

通過聽講課、受警示、學(xué)法律，從發(fā)生在青少年身邊的典型事例，與青少年密切相關(guān)的法律知識(shí)，一點(diǎn)一滴積累，持之以恒學(xué)法、守法、用法、護(hù)法，逐步樹立法制觀念，增強(qiáng)法制意識(shí)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，爭(zhēng)做一名新世紀(jì)的合格公民。

當(dāng)前，未成年人包括在校學(xué)生犯罪問題，仍然是危害社會(huì)治安的一個(gè)不容忽視的問題。今天我用幾個(gè)案例，說明一個(gè)道理：中學(xué)生應(yīng)該學(xué)法、懂法，未成年人才能健康成長(zhǎng)。

案例一：三青年結(jié)伙搶劫

斷送前程追悔莫及

王某；18歲 張某；15歲 胡某；13歲

200４年，三人分別糾集在一起，先后在縣中學(xué)，電影院等地，搶劫作案8次，搶劫現(xiàn)金113元，具體犯罪事實(shí)如下：

第一次，2009年11月22日下午搶得現(xiàn)金60元； 第二次，2009年12月7日下午搶得現(xiàn)金200元； 三人均參加了搶劫，所搶現(xiàn)金被三人用于吃喝花用。王某等三人以暴力的脅迫手段多次搶劫他人財(cái)物，其行為已觸犯了刑律，構(gòu)成了搶動(dòng)罪。王某犯罪時(shí)已滿十八周歲且在共同犯罪中起了主要作用，是本案的主犯，且結(jié)伙多次持刀搶劫。對(duì)社會(huì)危害大，影響極壞，使學(xué)生上學(xué)無安全感，犯罪情節(jié)嚴(yán)重，應(yīng)從重處罰。張某犯罪中起了次要作用，是本案的從犯，應(yīng)根據(jù)其年齡，要追究刑事責(zé)任但應(yīng)減輕處罰。胡某應(yīng)未達(dá)到刑事責(zé)任年齡，不追究刑事責(zé)任，在這里我要說明的是不追究刑事責(zé)任不等于胡某不受到處罰，根據(jù)他的 2 情況可以送工讀學(xué)校矯正。最后法院判決王某有期徒刑6年罰款2000元，張某有期徒刑3年緩期2執(zhí)行年罰款1000元，胡某免于刑事處罰，由公安機(jī)關(guān)送工讀學(xué)校矯正。

這個(gè)案件中，涉及《刑法》總則中關(guān)于犯罪的7個(gè)概念。

1、刑事責(zé)任年齡：《刑法》17條規(guī)定：14周歲以下是完全不負(fù)刑事責(zé)年齡段。14周歲至16周歲是相對(duì)負(fù)刑事年齡段，這一年齡段的公民犯以下8種罪的，應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任。即：故意殺人、故意傷害、強(qiáng)奸、搶劫、販毒、放火、爆破、投毒。16歲以上為完全負(fù)刑事責(zé)任年齡段。14－－16周歲的人犯罪應(yīng)當(dāng)從輕或減輕處罰。

2、緩刑：是指附條件的暫緩刑罰執(zhí)行的制度。一般緩刑的適用條件：一是判處拘役和3年以下有期徒刑；二是根據(jù)犯罪性質(zhì)和悔罪表現(xiàn)，使用緩刑不致瑞危害社會(huì)；三不是累犯。累犯不適用緩刑。

3、罰金。附加刑的一種。成人不少于1000元，未成年人不少于500元，強(qiáng)制繳納。

4、共同犯罪。由二人以上故意犯罪為共同犯罪。

5、主犯。是指組織、領(lǐng)導(dǎo)犯罪集團(tuán)進(jìn)行犯罪活動(dòng)的或者在共同犯罪中起主要作用的犯罪分子。根據(jù)規(guī)定，主犯包括了兩種情況：（1）組織、領(lǐng)導(dǎo)犯罪集團(tuán)進(jìn)行犯罪活動(dòng)的犯罪分子，即犯罪集團(tuán)的首要分子。他們?cè)诜缸锛瘓F(tuán)中起組織、策劃、指揮作用，是犯罪集團(tuán)的核心。（2）在共同犯罪中起主要作用的犯罪分子。

6、從犯。是指在共同犯罪中起次要或者輔助作用的犯罪分子。所謂次要和輔助作用，是相對(duì)主犯的主要作用而言。對(duì)于從犯，應(yīng)當(dāng)從輕、減輕或者免除處罰。

7、搶劫罪。是指以非法占有為目的，使用暴力脅迫，強(qiáng)行劫取財(cái)物的行為。從客觀方面看，被告人必須實(shí)施了對(duì)公私財(cái)物的所有者、保管者或者守護(hù)者均使用了暴力、脅迫或其他方法劫走財(cái)物。這是所說的暴力，是指犯罪分子對(duì)被害人的身體實(shí)施打擊或者強(qiáng)制，如殺傷、3 毆打、捆綁和禁閉等。這種暴力是犯罪分子用以排除被害人抵抗，從而劫取財(cái)物的手段。搶劫罪的脅迫，是指犯罪分子以暴力相威脅，迫使受害人不敢反抗，從而順利劫走財(cái)物的行為，被脅迫的對(duì)象可能是受害人，也可能是受害人的親屬，朋友或者同事。從客體上看，搶劫罪侵犯的是復(fù)雜客體：不但侵犯了公民的財(cái)產(chǎn)權(quán)利，而且又直接侵害到公民的人身權(quán)利。以本案看，由于被告人行為，不僅使受害人的財(cái)產(chǎn)權(quán)利：即學(xué)生身上僅有的現(xiàn)金被搶，而且使有的學(xué)生不敢上學(xué)，有的被致傷送醫(yī)院治療，有的輟學(xué)種地，甚至牽連到學(xué)生家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生上學(xué)是迎送往來，嚴(yán)重地侵害了在校學(xué)生的身心健康，破壞了良好的社會(huì)風(fēng)氣，在學(xué)校和社會(huì)造成了惡劣影響。在主觀方面，搶劫罪具有明顯的主觀故意，即非法占有公私財(cái)物的目的。本案各被告人離開學(xué)校后，家庭管教不力，以至在外租房群居，生活無靠，便打起了搶錢的主意。盡管各被告人萬般抵賴，狡辯是借、要，但謊言不戳自穿，世界上沒有向連名字都不知道，人也不認(rèn)識(shí)的人借上錢的道理。揭開偽裝，暴露出的就是肆意非法搶劫讀書學(xué)生的零用錢，來滿足這些不法之徒的吃、喝、抽。主體方面，依據(jù)《刑法》第十七條第二款規(guī)定的“已滿十四周不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。本案被告中兩人已滿十四歲，達(dá)到搶劫罪的刑事責(zé)任年齡，具有刑事責(zé)任能力，且實(shí)施搶劫次數(shù)多，情節(jié)惡劣，完全符合搶劫罪的主體特征。

《刑法》263條規(guī)定，犯本罪的處3年以上10年以下有期徒刑。有下列情節(jié)的，處10年以上有期徒刑、無期徒刑、或者死刑。A、入戶搶劫；B在公共交通工具上搶劫；C、搶劫銀行；D多次搶劫或搶劫數(shù)額巨大；E、搶劫致人重傷或死亡；F、冒充軍警搶劫；G、持搶搶劫；H、搶劫軍用物資、搶險(xiǎn)、救災(zāi)、救濟(jì)物資。

案例之二：兩學(xué)生年幼無知，受欺騙引狼入室

邱某、武某某盜竊案。

邱某，22歲，個(gè)體戶。武某，17歲，某中學(xué)學(xué)生。賀某，14歲，某中學(xué)學(xué)生，劉某，13歲。2009年５月11日下學(xué)后，在邱某授意下，武某對(duì)賀某說：“電玩城好玩，你從家里偷些錢，我?guī)銈內(nèi)ネ妗薄?月14日下午3時(shí)，賀叫上同學(xué)卸掉了爺爺家的防盜門螺絲，邱某授意于 6月15日上午，武某、賀某入室、劉某放哨，偷了3500多元現(xiàn)金和兩條香煙，邱某某分得2000元，其余由武某某拿著，四個(gè)人上電玩城，回來后，只剩300元。案發(fā)后，邱某、武某某分別被判有期徒刑3年6個(gè)月。本案涉及的刑法的兩個(gè)概念

1、盜竊罪。指以非法占有為目的，秘密竊取數(shù)額較大的公私財(cái)物的行為。盜竊罪的構(gòu)成要件是：侵犯的客體是公私財(cái)物所有權(quán)。盜竊犯罪的對(duì)象是國(guó)家、集體和個(gè)人的財(cái)物，既包括有形財(cái)物，也包括電力、煤氣、重要技術(shù)成果等無形財(cái)物。在客觀方面，行為人實(shí)施了秘密竊取數(shù)額較大的公私財(cái)物的行為。所謂秘密竊取，是指犯罪分子采取自認(rèn)為不使財(cái)物的所有者、保管者或者經(jīng)手者發(fā)覺的方法，暗中竊取其財(cái)物。

2、盜竊罪的處罰。盜竊公私財(cái)物，數(shù)額較大或者多次盜竊的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處或者單處罰金；數(shù)額巨大或者有其他嚴(yán)重情節(jié)的，處三年以上十年以下有期徒刑，并處罰金；數(shù)額特別巨大或者有其他嚴(yán)重情節(jié)的，處十年以上有期徒刑或者無期徒刑，并處罰金或者沒收財(cái)產(chǎn)；有下列情形之一，處無期徒刑或者死刑并處沒收財(cái)產(chǎn)：

（一）盜竊金融機(jī)構(gòu)，數(shù)額特別巨大的；

（二）盜竊珍貴文物，情節(jié)嚴(yán)重的。這件案子的主要教訓(xùn)是：賀某年幼無知，聽信欺騙，引狼入室，造成嚴(yán)重后果。青少年學(xué)生世界觀沒有完全定型，思維方式極不穩(wěn)定，判斷事情的能力差，遇到事情，一定要仔細(xì)思量，權(quán)衡利弊，切不可頭腦發(fā)熱，貪圖蠅頭小利而誤入歧途。案例三在校生酒后傷人 抱不平亦屬活該 這是一起故意傷害案。張某16歲，某職中二年級(jí)學(xué)生。2009年3月22日晚10時(shí)酒后出宿 5 舍門時(shí)，將下晚自習(xí)回宿舍的學(xué)生孫某撞了一下，孫到宿舍，將年事告訴了同學(xué)艾某，讓艾給處理一下，艾答應(yīng)后，孫某就將張某叫到宿舍樓西側(cè)說剛才發(fā)生的事情。艾某問這件事怎么處理，張某說：“你想咋辦就咋辦?！卑尘驮趶埬车挠壹缟蠐v了一拳，后又用左手摟住張的脖子，用右拳在張的身上搗，用膝蓋在肚子上頂，在張某被艾某達(dá)的時(shí)候，張某從口袋里掏出跳刀，用左手撕住艾的頭發(fā)，在艾的胸部捅一刀，后連推帶搡將艾又捅一刀。致艾大量出血送醫(yī)院搶救，發(fā)現(xiàn)其左腋下、左胸部、右胸部、左上腹均被刺傷。經(jīng)法醫(yī)鑒定：艾某胸腹部被銳器刺傷，致雙側(cè)開放性氣胸、肺破裂、胸悶、氣短、呼吸困難；失血性休克。按照《人體重傷鑒定標(biāo)準(zhǔn)》第58條、第87條之規(guī)定，已構(gòu)成重傷。張某持械傷人，致人重傷，其行為已觸犯《中華人民共和國(guó)刑法》第234條之規(guī)定，構(gòu)成故意傷害罪，被告人在犯罪時(shí)系未成年人，從輕判處有期徒刑1年，緩刑1年。賠償艾某的人身傷害經(jīng)濟(jì)損失

本案涉及《刑法》兩個(gè)概念：

1、正當(dāng)防衛(wèi)。是指正在受到不法侵害時(shí)，采取的防衛(wèi)行動(dòng)不受法律追究。在本案中，張某的行為有點(diǎn)防衛(wèi)的成份，但不屬真正意義上的正當(dāng)防衛(wèi)，所以應(yīng)該承擔(dān)刑事責(zé)任。

2、故意傷害罪?！缎谭ā?43條規(guī)定：故意非法損害他人身體健康構(gòu)成犯罪的行為是故意傷害罪。犯本罪的處3年以下有期徒刑、拘役和管制，致 傷的處3年以上10年以下有期徒刑。致人死亡的或者以特別殘忍手段使人重傷，造成嚴(yán)重殘疾的處3年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。

平心而論，這起案件應(yīng)該給傷害別人的人和受別人傷害的人送上一副對(duì)聯(lián)：

上聯(lián)：酒后撞人 張某先不應(yīng)該。下聯(lián)：逞能耍二 艾某亦屬活該。橫批：法盲一對(duì)

這兩個(gè)在校生，判了刑，賠了錢，挨了疼，應(yīng)該有哪些教訓(xùn)？ 同學(xué)們：聽了節(jié)課，審視三個(gè)案例，我們應(yīng)當(dāng)從中受到哪些啟示呢？我想應(yīng)是5句話，15個(gè)字：這就是：慎交友、立大志、善慎獨(dú)、敢維權(quán)、要坦白。

1、慎交友。未成年人犯罪多數(shù)過早離開學(xué)校，失去了繼續(xù)受教育的機(jī)會(huì)，過早涉足社會(huì)，沾染了社會(huì)上一些不良風(fēng)氣，稱兄道弟，哥們義氣是非不分，良莠不辯，以至膽大妄為，以身試法。走上了犯罪道路。和人交往，一定要慎重，牢記古人忠告：“近朱者赤，近墨者黑”。不要和那些心術(shù)不正的人交往，更不要和校外的劣跡者同流合污。

2、立大志。每個(gè)青少年都應(yīng)加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)。人的行為，是受思想支配的，沒有良好的思想，就不會(huì)有正確的行為。學(xué)校教育中的思想政治課，法制課不是空的假的，而是實(shí)實(shí)在在的道理，我們要從中悟出做人的理想價(jià)值，不僅學(xué)會(huì)做學(xué)問，學(xué)本事，更重要的是要學(xué)會(huì)做人。我認(rèn)為，勤勞致富，才是正道。上好高中，考上大學(xué)，學(xué)好本領(lǐng)，參加工作獲取報(bào)酬，才是正道。相反，坑、蒙、拐、騙、偷、搶等手段弄錢，那就是邪門歪道，輕則受到道德的譴責(zé)，重則要受到法律的追究。我們應(yīng)該立大志，苦學(xué)成才，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)，用勞動(dòng)所得改善自己的生活。

3、善慎獨(dú)?？匆娺`法犯罪行為不但不報(bào)警反而積極配合，足見對(duì)自己的行為缺乏“慎獨(dú)”意識(shí)，缺乏自我約束能力。我提醒同學(xué)們一定要有獨(dú)立思考的能力。遇事該怎么做，不該怎么做，要有自己的主見，且不可盲從。

4、敢維權(quán)。每一個(gè)青少年都應(yīng)學(xué)法、知法、懂法用法，學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。刑法修訂后，對(duì)正當(dāng)防衛(wèi)作了新的規(guī)定，即為了國(guó)家、公共利益、本人或他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在進(jìn)行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對(duì)不法侵害 7 的人造成損害的，屬于正當(dāng)防衛(wèi)，不負(fù)刑事責(zé)任。對(duì)正在進(jìn)行行兇、殺人、搶劫、強(qiáng)奸、綁架及其它嚴(yán)重危及人身安全的暴力犯罪，采取防衛(wèi)行為，造成不法侵害人傷亡的，不屬于防衛(wèi)過當(dāng)，不負(fù)刑事責(zé)任。就學(xué)校而言，如果每個(gè)同學(xué)都充滿正義感，見義勇為，碰到類似搶劫的情況，挺身而出，人人喊打，我們就能創(chuàng)造一個(gè)安定團(tuán)結(jié)的學(xué)習(xí)環(huán)境。犯罪分子就沒有藏身之地。

5、要坦白。一旦做錯(cuò)了事，甚至犯了法，就要坦白地向老師、學(xué)校、有關(guān)機(jī)關(guān)把事情講清楚，爭(zhēng)取從寬處理。所以，我奉勸同學(xué)們最好是從小學(xué)法、懂法、守法，萬一觸上法網(wǎng)，就應(yīng)該主動(dòng)坦白、自首，如實(shí)交待，爭(zhēng)取從寬處理。已經(jīng)踩上犯罪邊緣線以及準(zhǔn)備實(shí)施此類行為的同學(xué)，如果再不懸崖勒馬，亡羊補(bǔ)牢，那么，犯人的的今天，就是你的明天，因?yàn)檎l把法律當(dāng)兒戲，誰就必然亡于法律。最后，祝愿青少年朋友們，同學(xué)們，勤奮學(xué)習(xí)，只爭(zhēng)朝夕，時(shí)刻準(zhǔn)備著，為創(chuàng)造中華民族更加燦爛輝煌的明天而努力。

第四篇：法制講座講稿

法制講座講稿

——亭北莊小學(xué)王濤

今天，我和大家共同學(xué)習(xí)和探討小學(xué)生應(yīng)當(dāng)了解的法律常識(shí)，應(yīng)當(dāng)具備的自我防范能力及心理素質(zhì)，應(yīng)當(dāng)自覺抵制的不良行為，通過結(jié)合真實(shí)的案例，來幫助大家認(rèn)識(shí)一些社會(huì)現(xiàn)象，樹立正確的的人生觀和學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

小學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)法律：法制教育要從校小開始，學(xué)生學(xué)習(xí)法制是現(xiàn)實(shí)社會(huì)形勢(shì)的需要。首先學(xué)好法律才能做到知法守法，通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的法制意識(shí)和法律觀念，知道什么是合法的，什么是違法的，什么是犯罪的，自覺地履行法律規(guī)定的義務(wù)，用法律約束自己的行為，正確適用法制地對(duì)待和處理自己周圍的糾紛，從而保護(hù)自己合法權(quán)益，防止違法犯罪，真正做到懂法知法守法護(hù)法，其次，學(xué)好了法律才能正確地運(yùn)用法律手段，保護(hù)自己的合法權(quán)益。學(xué)生享有法律賦予的生命權(quán)，健康權(quán)，名譽(yù)權(quán)，人身自由權(quán)受保護(hù)權(quán)，受教育權(quán)，繼承權(quán)等權(quán)利，用法律來維護(hù)自己的權(quán)利。例如：有的父母讓自己正在接受義務(wù)教育的子女輟學(xué)，兒童遇到這事怎么辦？你學(xué)了《義務(wù)教育法》，就知道你的父母違反了《義務(wù)教育法》：父母必須使適齡子女接受九年義務(wù)教育的規(guī)定，可以向?qū)W?；蛴嘘P(guān)單位報(bào)告，求得解決，再如養(yǎng)狗咬傷了行路的學(xué)生怎么辦？你學(xué)習(xí)《民法通則》第127條就知道飼養(yǎng)的動(dòng)物造成他人損害的，動(dòng)物的飼養(yǎng)人或管理人應(yīng)承擔(dān)民事責(zé)任。道路交通法規(guī)定12周歲以上方能騎自行車上路。只有學(xué)好法律，知道自己有哪些合法權(quán)益，運(yùn)用法律手段來保護(hù)自己，維護(hù)自己的合法權(quán)益。第三，學(xué)好法律才能自覺地維護(hù)法律的權(quán)威與尊嚴(yán)，同一切違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。法律體現(xiàn)人民利益，違法就是違背了人民利益，損害了人民利益，人民國(guó)家的法律要靠全體人民來維護(hù)，對(duì)違法犯罪的行為作斗爭(zhēng)，不僅是每個(gè)公民的權(quán)利也是每個(gè)公民的義務(wù)，學(xué)習(xí)了法律，就知道哪些是違法犯罪行為，從而自學(xué)遵守法律，正確地運(yùn)用法律武器積極同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，維護(hù)國(guó)家和人民的利益，保衛(wèi)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)順利進(jìn)行，因此，中小學(xué)生學(xué)習(xí)法律非常必要。

亭北莊小學(xué)

2015.9

第五篇：法制講座講稿 精品

各位同學(xué)大家好！

現(xiàn)在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，父母都希望孩子“不要輸在起跑線”上，但就讀刑法專業(yè)的我，卻意識(shí)到，“不要跌倒在起跑線”上可能更為重要。

大一的時(shí)候在我們那的區(qū)檢察院實(shí)習(xí)，擔(dān)任檢察官助理，每天基本就見三類犯罪嫌疑人：打架、盜竊和掃黃。那年我19歲，穿著檢察官制服坐在審訊室，為了震懾嫌犯必須一臉嚴(yán)肅甚至一臉兇惡像。但坐在我對(duì)面帶著手銬，被剃了平頭，一臉惶恐的嫌疑犯，很多不過就是就和那時(shí)的我一樣大，甚至比我還小的少年而已。這些年輕的嫌犯，總是在供述中強(qiáng)調(diào)，自己并沒有想違法犯罪，不過是為了哥們義氣、不過是為了逞強(qiáng)爭(zhēng)霸，再加上缺乏自我的約束力、控制力，經(jīng)常是迷迷糊糊地參與了違法犯罪行為。我能理解他們的后悔，但也僅此而已。畢竟我一天要提審七八個(gè)嫌犯，看得多也就沒感覺了。

但當(dāng)了你們的老師，我的感覺重新又回來了。我是你們的老師，我當(dāng)然知道有的同學(xué)其實(shí)很聰明。但他不用在學(xué)習(xí)上，而是用在調(diào)皮搗蛋上，有事沒事惹一下其他同學(xué)，比如別人走路時(shí)他突然伸出一只腳將別人絆倒；有些同學(xué)喜歡逞強(qiáng)好勝，你一拳我一腳，將別的同學(xué)打傷；有些同學(xué)因?yàn)楦鞣N原因偷偷摸摸；有些同學(xué)以大欺小，沒有錢買東西吃、沒有錢進(jìn)游戲室就強(qiáng)行向弱小同學(xué)索要等等。這些行為都是法律不允許的，情節(jié)嚴(yán)重的話就要受到法律的制裁，也就是說你這一玩鬧一逞強(qiáng)就有可能將自己玩進(jìn)牢房。

目前，青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占到刑事犯罪總數(shù)的70%以上，18歲以下的未成年人犯罪又占青少年犯罪案件總數(shù)的80%以上。也就是說，每年被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄里的，70%的是十幾二十歲的年輕人，而其中的80%甚至都是十八歲以下的孩子。另有數(shù)據(jù)證明，現(xiàn)在每2分鐘，就有一個(gè)孩子制造或參與一起刑事案件。這些孩子，別說贏在起跑線了，已經(jīng)是跌倒在起跑線上了。等再站起來，可能連同齡人的背影都看不見了。

所以，王主任邀請(qǐng)我做這個(gè)法律講座的時(shí)候，我第一時(shí)間想到的不是各種搞笑的奇葩案件，也不是比較有趣的婚姻法、繼承法問題，我想到的是，一次次把我們的孩子送進(jìn)派出所、少管所、甚至監(jiān)獄的案件，比如打架，偷東西，索要?jiǎng)e人錢財(cái)還有打群架。這些名詞換成法律術(shù)語，就是故意傷害、過失致人死亡、盜竊搶劫、還有聚眾斗毆。

所以今天我主要講兩個(gè)問題：一是結(jié)合我參與辦理過的真實(shí)案件或我縣發(fā)生的個(gè)別案件，介紹常見的青少年犯罪，我希望大家能真切意識(shí)到兩點(diǎn)：滑入違法犯罪并不是一件太難的事；同時(shí)，違法犯罪是一件成本多么高昂；二是青少年如何加強(qiáng)自我防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。

滑入違法犯罪并沒有我們想象中那么難。一時(shí)的義氣之爭(zhēng)，帶點(diǎn)僥幸心理可能就可以了。

我先講一個(gè)故意傷害的案件。這是我大一實(shí)習(xí)時(shí)經(jīng)手的一個(gè)案子。因?yàn)槲覍懽执蜃侄己芸欤瑱z察官們挺喜歡帶我去提審犯人好幫他們做筆錄，所以一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我基本天天去提審嫌犯。提審犯人有很多禁忌，比如一定要讓犯人走在我前面，不然他們可能從后面襲擊我，甚至用手銬勒住我的脖子。比如面對(duì)犯人一定要嚴(yán)肅兇惡，否則他們?cè)谟崋枙r(shí)就可能油嘴滑舌，不說實(shí)話。但我那天見到那個(gè)犯人的時(shí)候，還真有一點(diǎn)好感。斯斯白凈，戴著眼鏡，還很安靜不和我套近乎。一看卷宗，不過比我大一歲。但是，你猜怎樣？逃了兩年，剛被逮住的呢。兩年前犯事的時(shí)候，不過也是高中生而已。看起來是個(gè)好孩子，怎么就在這了呢？?jī)赡昵暗哪翘?，他和女友走在路上，遇到女友的前男友，那前男友就說了這女生幾句，他就不愿意了，“是男人都得出手”，可能他是這么想的吧。但是，被打趴下了。“我必須爭(zhēng)回這口氣”，他可能又這樣想。當(dāng)天就叫了幾個(gè)朋友，呼啦就找到那前男友。他坐著摩托車在遠(yuǎn)處觀看戰(zhàn)況，看著那前男友在他的幫手的拳打腳踢下滾來滾去，心里爽的很。突然，他看到其中一個(gè)幫手一腳踢在前男友的頭上，那前男友居然就不動(dòng)了。他心里一慌，趕緊著急招呼往回走。但后來聽說那前男友居然搶救無效死亡。他就趕緊逃了。一逃就是2年。好好的一名高中生，就因此跌倒在人生的起跑線上。

這是一起故意傷害致死的案件。什么是故意傷害，也就是我們俗稱的打架。故意傷害一般處以3年以下有期徒刑，但若致人重傷，則是3年以上10年以下；若致人死亡，則基本要在10年以上量刑了。

本案中一腳踹死前男友的少年，早已判刑，罪名就是故意傷害致死，判處八年有期徒刑。

而我所審訊的這個(gè)少年，因?yàn)槭枪室鈧ψ锏闹鞣福m然沒有親手打死前男友，但共犯同罪，加上在逃兩年，肯定從重處罰。所以看完卷宗我就知道，眼前的少年，能再次呼吸到監(jiān)獄外自由的空氣，應(yīng)該只能是在他30歲左右的而立之年了。

我們先來做個(gè)算數(shù)題吧。一般我們計(jì)算違法犯罪的成本都是這么算的： 直接成本：自由邢（看守所、少管所/管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑）+罰款賠款

附件成本：心情+名譽(yù)+家人擔(dān)心+前科 記住了嗎？

那我們就給這個(gè)案件的少年算個(gè)賬。

這個(gè)少年原本預(yù)期的收益：出一口氣，體現(xiàn)男子氣。這個(gè)少年原本預(yù)期的風(fēng)險(xiǎn)：就教訓(xùn)對(duì)方一下。

但實(shí)際的成本確實(shí)：直接成本：10年左右的有期徒刑+20萬起賠款 附加成本：人命債的負(fù)罪感+家人擔(dān)驚受怕+公安機(jī)關(guān)的前科案底

我們?cè)賮碜鰝€(gè)題：

這個(gè)另一個(gè)案子。一個(gè)高中的男生和一個(gè)初中的男生同時(shí)愛上了一個(gè)女孩。這是我們身邊常見的故事哦。依然為了男子漢氣質(zhì)和爭(zhēng)一口氣。這兩人先在學(xué)校打了一個(gè)小架，被老師及時(shí)制止。后來兩人特別有江湖義氣的約定，不在學(xué)校周末時(shí)候單挑。那是個(gè)周末，這兩人來到學(xué)校的后山，高中男生帶了一個(gè)棒球棒，初中男生只帶了一把小刀，估計(jì)就是我們平時(shí)削鉛筆的那種。兩人一見面，高中男生迎面就是一棒揮過來，初中男生很快就被高中男生狠狠壓在身下，用棒球棒毆打。初中這孩子就是一個(gè)農(nóng)村孩子，雖然力量不如人，但還有一股氣，就隨手拿著那把小小的刀亂捅。本來不過是割傷手的傷，但人體有很多部位是不能碰觸的，比如各種動(dòng)脈。動(dòng)脈就是輸血管，人體到處都是動(dòng)脈；而動(dòng)脈一旦損傷，80%以上都會(huì)出現(xiàn)休克或死亡。而這初中孩子的小刀，恰好刺在高中男生的大腿動(dòng)脈，高中男生當(dāng)場(chǎng)大出血，昏迷。馬上送往醫(yī)院，也搶救無效了。這兩孩子都年滿14歲不滿18歲。你們覺得這個(gè)初中孩子會(huì)被判刑嗎？

這涉及幾個(gè)法律概念。首先是“責(zé)任年齡”。有些人認(rèn)為，孩子犯事那不叫事，真的是這樣嗎？ 《刑法》17條規(guī)定：14周歲以下是完全不負(fù)刑事責(zé)年齡段。14周歲至16周歲是相對(duì)負(fù)刑事年齡段，這一年齡段的公民犯以下8種罪的，應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任。即：故意殺人、故意傷害、強(qiáng)奸、搶劫、販毒、放火、爆破、投毒。16歲以上為完全負(fù)刑事責(zé)任年齡段。14－－16周歲的人犯罪應(yīng)當(dāng)從輕或減輕處罰。

我們?cè)谧?4歲以下的嗎？

這個(gè)初中男生雖然不滿16歲，但已滿14歲，犯得又是故意傷害罪，所以要負(fù)刑事責(zé)任。但可以從輕或減輕處罰。

其次是“正當(dāng)防衛(wèi)”的概念。有人可能說，當(dāng)時(shí)這個(gè)初中小男生已經(jīng)被高中男生打趴下，他用小刀刺高中男生是正當(dāng)防衛(wèi)。可惜，這個(gè)案件認(rèn)定“正當(dāng)防衛(wèi)”并不容易。正當(dāng)防衛(wèi)。是指正在受到不法侵害時(shí)，采取的防衛(wèi)行動(dòng)不受法律追究。在本案中，初中學(xué)生的行為有點(diǎn)防衛(wèi)的成份，但不屬法律意義上的正當(dāng)防衛(wèi)。

為什么呢？

現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，人們經(jīng)常遇到這樣的情況：雙方打了架，后動(dòng)手的一方總說自己是在正當(dāng)防衛(wèi)；那么，雙方打架后動(dòng)手的一方真是正當(dāng)防衛(wèi)？一般說來，打架還手的一方，不屬于正當(dāng)防衛(wèi)！這是因?yàn)檎?dāng)防衛(wèi)的第一條件是必須針對(duì)不法侵害行為，主要是指犯罪行為，如殺人、強(qiáng)奸、搶劫、放火等，對(duì)這些行為，如果不果斷采取防衛(wèi)行動(dòng)，使其停止非法侵害，將會(huì)對(duì)社會(huì)、對(duì)人身等造成重大危害。打架還手就不同了，甲動(dòng)手打了乙，已完全可以通過合法途徑，比如報(bào)告民警??，學(xué)生則完全可以報(bào)告老師解決，沒有必要一定要?jiǎng)邮诌€擊。動(dòng)手還擊引起互毆，不利于法制建設(shè)和社會(huì)秩序。所以，兩人打架，不論何方被打致傷、致殘，還手的一方一般不算正當(dāng)防衛(wèi)。如果因還手而使打架事態(tài)惡化，不論是先動(dòng)手的造成的還是后動(dòng)手的造成的，對(duì)方都要依法律負(fù)應(yīng)有的責(zé)任。

所以，本案這個(gè)初中學(xué)生的罪名應(yīng)該是故意傷害致死。剛才我們講過，故意傷害致死一般判刑在十年以上。但因?yàn)檫@是未成年人，可以從輕處罰，但也不可能減輕太多。據(jù)我所知，這孩子還在監(jiān)獄里。

來，我們繼續(xù)做個(gè)算數(shù)題：

預(yù)期收益：爭(zhēng)一口氣+男子漢氣質(zhì)； 預(yù)期風(fēng)險(xiǎn)：一把鉛筆小刀有什么風(fēng)險(xiǎn)？

直接成本：5年以上有期徒刑+40多萬的賠款

附加成本：殺人負(fù)罪感+家人奔走擔(dān)心+青春+公安機(jī)關(guān)前科案底 我們已經(jīng)看了兩個(gè)案子了，避免打架是至關(guān)重要的。

打架是個(gè)低收益的活計(jì)。打架，可能就是“咽不下這口氣”，“不上不是男子漢”，但是，真的是這樣嗎？這不過是遺留下來的江湖習(xí)氣而已。在場(chǎng)的女生告訴我，你心目中的王子，是哪一種？是有廣闊胸懷不記一時(shí)之恨的，遇到問題通過智慧漂亮解決的，還是像個(gè)爆竹，一點(diǎn)就著，為了所謂的男子氣惹一堆事讓你擔(dān)驚受怕的？打架獲得的，總能通過其他更好地途徑獲得。但是，打架失去的，卻不一定能得到挽回和彌補(bǔ)。

打架同時(shí)還是高風(fēng)險(xiǎn)的玩意。檢察院的卷宗永遠(yuǎn)比小說狗血。不過打了發(fā)小一拳，當(dāng)時(shí)沒事人一樣，兩天后突然猝死，為什么，腦淤血。一個(gè)巴掌，倒地而亡，原來是誘發(fā)了被害人都不知道的特殊疾病。如果有利器那就更沒個(gè)準(zhǔn)了，人體隨處是動(dòng)脈，隨便刺傷一處，80%重傷或死亡。如果你打架到現(xiàn)在沒遇到事，那真實(shí)老天眷顧。但這種眷顧不是永遠(yuǎn)都在的。我實(shí)習(xí)的檢察院，除了掃黃，最多的就是故意傷害致重傷，或故意傷害致人死亡。都不是故意殺人罪啊？有什么區(qū)別？證明這些嫌犯就沒想過殺人。但最后卻是重傷或死亡的人命債。

就算不是重傷或死亡，我們也可以算一下各類傷害的成本。

A.直接成本=5至15天拘留+500至1000元罰款+至少1000元醫(yī)藥費(fèi)??”

輕傷的打架直接成本=三年以下有期徒刑+20000元左右的賠償金+醫(yī)藥費(fèi)等賠償

重傷的打架直接成本=三年以上有期徒刑、無期徒刑甚至死刑+無盡的后悔+....(此處省略一萬字)

附加成本=心情沮喪低落郁悶（人命債的愧疚）+名譽(yù)形象受損+家人朋友擔(dān)心+公安機(jī)關(guān)前科案底

所以，當(dāng)你有那么一點(diǎn)沖動(dòng)，想打一架的時(shí)候，請(qǐng)算算賬，你真的這么一件低收益，高風(fēng)險(xiǎn)，成本高昂的一件蠢事嗎？

我第二個(gè)想將的罪名是“過失致人死亡”。也就是常見的“啊，我又不是故意的”，那種使人受傷的案件。我們必須知道，不是故意也可能要承擔(dān)刑事責(zé)任，這類案件叫做“過失犯罪”。

這也是我們縣的案子。

事情發(fā)生在某個(gè)教學(xué)樓的三樓，那天下午剛考完試，一個(gè)女生覺得自己考得不好，就站在走廊的欄桿前嘆息，“真不想活了”。當(dāng)時(shí)站在這女生旁邊的是這女生的好朋友，隨口就說到，“不想活就別活了唄?！钡糜堰@么一說，這考不好的女生就不愿意死了，人家本來就隨口嘟囔兩句嘛。但是這個(gè)好朋友突然蹲下，雙手抬起這女生的一只腿。本來，這不過是個(gè)玩笑，這好友應(yīng)該只是想嚇嚇這個(gè)愛唉聲嘆氣的女生而已。但是，當(dāng)時(shí)的欄桿很矮，可能就一米高一點(diǎn)，這說不想活的女生突然就這么隨時(shí)滑下，從三樓摔了下來。在這一案例中，我給同學(xué)們出二個(gè)思考題：①這好友失手推下這女生，算不算犯罪？②如果甲犯罪，犯了什么罪？(稍微停頓)

結(jié)果應(yīng)該是：如果這女生最后確定為重傷，比如缺胳膊少腿或者喪失聽力、視覺等身體機(jī)能，如果這女生又滿了14歲，那她就就犯了過失傷害他人致人重傷罪，處三年以下有期徒刑或拘役。當(dāng)然，還有賠償這女生的高額醫(yī)藥費(fèi)和各種賠償金。

如果鑒定是輕傷，因?yàn)闆]有過失致人輕傷這個(gè)罪名，所以不承擔(dān)刑事責(zé)任。但相關(guān)的民事賠償也是一個(gè)子都不能少的。

當(dāng)然，幸運(yùn)女神再次眷顧，這個(gè)被推下來的女生雖然當(dāng)場(chǎng)昏迷，口吐白沫，但最后沒有身體機(jī)能的明顯損傷。幸運(yùn)的不僅是這個(gè)女生，幸運(yùn)的何嘗不是這個(gè)好友？否則，那誤人一輩子的負(fù)罪感能把她淹沒吧。

我們永遠(yuǎn)不要低估人的脆弱性。我看過在街上玩鬧，輕推朋友，朋友拌在馬路牙子撞到后腦勺重傷的，也看過一個(gè)玩鬧著給一兩拳打到內(nèi)臟瘀血的。認(rèn)識(shí)生命的脆弱，是真正尊重生命的開始。

我還想講一講“搶劫”。搶劫這種大逆不道的事，好像和我們沒什么關(guān)系，但可能未必。搶劫這個(gè)罪名很特別，為什么呢？因?yàn)楹苋菀追甘隆?4以上如果犯搶劫就得承擔(dān)刑事責(zé)任；搶一毛錢也是搶劫。曾經(jīng)有個(gè)小子，搶了買菜大媽的錢包，里面只有4毛錢，但最后被判了三年，幾乎一毛錢一年。

也是我們高中生的案子。這孩子比你們可能還小點(diǎn)。犯事的時(shí)候15歲。平時(shí)也不是個(gè)特別壞的學(xué)生。也就是喜歡多吃點(diǎn)，喜歡偶爾去個(gè)網(wǎng)吧。但錢吧家里給的不多。所以偶爾會(huì)找比他還小的同學(xué)弄點(diǎn)錢。有事兩三塊，最多也就是十幾塊。也算有些道義，零食三塊不會(huì)要四塊。小同學(xué)只有十塊，他只要五塊上網(wǎng)，就讓小同學(xué)先去商店換成兩張五塊，只拿五塊。也就是嚇嚇學(xué)生。從來沒真正動(dòng)過手。案件描述完了。你們覺得是犯罪嗎？

這孩子真沒覺得是犯罪？檢察官問他的時(shí)候，他還辯解：“我就是訛他們些錢，怎么會(huì)犯罪？”

被搶的孩子甚至孩子的家長(zhǎng)也想不到就犯罪了，聽說他被抓了，還說“就一些小錢，怎么就犯罪了？”

但這真是犯罪。根據(jù)刑法規(guī)定，年滿14周歲以上孩子，以威脅的方式索要錢財(cái)屬于搶劫。搶劫入刑沒有犯罪數(shù)額限制，所以無論搶多搶少都是搶劫。搶劫是重罪，一般在三年以上。但本案因?yàn)檫@孩子才15歲，應(yīng)該會(huì)減輕處罰。

最后我想講的罪名是“聚眾斗毆”，也就是俗稱的打群架。

也是象你們一樣的二個(gè)學(xué)生，他們是同班同學(xué)，因?yàn)樗麄冎g曾經(jīng)發(fā)生過矛盾，一天，其中一位楊同學(xué)對(duì)與他發(fā)生過矛盾的張同學(xué)說：等一下，我們一起回去，張同學(xué)就以為楊同學(xué)要打他，于是他就去叫幾位所謂講義氣的同學(xué)石同學(xué)、王同學(xué)等6人，一起商議如何對(duì)付楊同學(xué)，然后尾隨楊同學(xué)，其中一人向?qū)Ψ教翎?，而楊同學(xué)當(dāng)時(shí)可能因?yàn)槿松賹?duì)其未加理彩，但后來卻糾集了其余10多個(gè)人，又?jǐn)r在路上向張某這方挑釁，即而呢，雙方互相毆打。這是一起聚眾斗毆案件，聚眾斗毆一般處以3年以下有期徒刑，但如果多次聚眾斗毆，或者人數(shù)多、規(guī)模大或者在公共場(chǎng)所、交通要道聚眾斗毆，造成社會(huì)秩序嚴(yán)重混亂，或者是持械聚眾斗毆的，應(yīng)判處3年以上10年以下有期徒刑。

而這起案件的起因只是同學(xué)之間的一點(diǎn)小矛盾，雙方如果能退一步，就不致發(fā)生這樣的結(jié)局。案件中因?yàn)橹v義氣出手幫忙的同學(xué)，同樣受到了不同程度的處罰。為了一時(shí)的義氣之爭(zhēng)，不僅耽誤了自己，還耽誤了朋友的青春和前程。而這些朋友也應(yīng)該反省，講義氣是這樣講的嗎？你把朋友勸下來可能幫朋友免了一場(chǎng)牢獄之災(zāi)，幫忙則是將朋友送進(jìn)監(jiān)獄。什么講義氣？不過是精力過剩，多管閑事而已。沒有約束好自己的行為，導(dǎo)致發(fā)生如此后果。

我們上面講的是要承擔(dān)刑事責(zé)任的犯罪，所謂刑事犯罪，也就是違反刑法，需要承擔(dān)刑事責(zé)任的違法行為。常常有很多人認(rèn)為違法就是犯罪，其實(shí)違法和犯罪是兩個(gè)不同的概念，二者既有聯(lián)系又有區(qū)別。一般犯罪行為的危害性比較嚴(yán)重，比如我剛剛講到的致人輕傷以上，或者嚴(yán)重破壞社會(huì)秩序如“聚眾斗毆”。違法行為則是違反相關(guān)法律，但沒有到違法刑法嚴(yán)重程度的行為。

我們通常所講的未成年人的違法行為，主要指《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第三十四條中所規(guī)定的嚴(yán)重危害社會(huì)、尚不夠刑事處罰的嚴(yán)重不良行為，比如糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安；攜帶管制刀具，屢教不改；多次攔截毆打他人或者強(qiáng)行索要他人財(cái)物等。

所以打群架、索要?jiǎng)e人財(cái)物、攜帶管制刀具，屢教不改等行為，就算沒有嚴(yán)重后果，也是也是違法行為。對(duì)這些違法行為如何處理呢？一方面對(duì)違法行為較輕的未成年人，一般由其父母或者其監(jiān)護(hù)人和學(xué)校相互配合，采取措施嚴(yán)加管教。如果未成年人具有上述違法行為，且構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法予以治安處罰，處罰的種類有警告、罰款、行政拘留。

不管是交給父母監(jiān)管，還是進(jìn)派出所或看守所，他們的人生道路上將會(huì)永遠(yuǎn)的留下一條違法犯罪記錄，如果今后他們想考大學(xué)或是到部隊(duì)當(dāng)兵，或者到公司上班，都會(huì)受到很大有形或無形的限制。同時(shí)他們的父母將會(huì)代替他們賠償別人的損失，低聲下氣地代替他們給別人賠禮道歉。

同學(xué)們：違法犯罪所造成的危害是什么?我們姑且不談犯罪給社會(huì)給被害人帶來的傷害，他們的父母，辛苦半輩子，含辛茹苦撫養(yǎng)成人為了什么?是望子成龍啊，這下可好這條龍飛到監(jiān)獄去了，他們的心在流血啊。而最主要的是對(duì)他們自己的傷害，理想前途沒有了，人格尊嚴(yán)沒有了，自由生活沒有了，當(dāng)他們失去自由，才知道自由的可貴，失去了生活才知道生活的美好，失去了生命才知道生命的價(jià)值。面對(duì)著鐵窗電網(wǎng)警衛(wèi)，他們想到的是遲到的后悔和深深的懺悔。

“沒有規(guī)矩不成方圓?！狈删褪钦{(diào)整人們行為的“規(guī)矩”。人生的路很漫長(zhǎng)，打好基礎(chǔ)是人生之旅的關(guān)鍵所在。青少年時(shí)代正是長(zhǎng)身體、學(xué)知識(shí)的重要時(shí)期，只有學(xué)習(xí)了法律知識(shí)，才能知道什么是合法，什么是違法，學(xué)會(huì)分辨是非，識(shí)別善惡，從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。

當(dāng)然，除了守法不犯法，在這個(gè)不一定安全的社會(huì)，我們還得學(xué)會(huì)怎么保護(hù)自己。

如果有人向你強(qiáng)要錢物怎么辦？ 同學(xué)們?cè)诒拘?nèi)被人強(qiáng)要錢物的情況雖然比較少，但也有些同學(xué)遇到過。向你施加威脅的有本校的學(xué)生，也有校外混進(jìn)來的學(xué)生。本校的往往是那種沾染了不少惡習(xí)的、出了名的“壞孩子”，你認(rèn)識(shí)他，或是“半熟臉”，你能從別人那里問出他是誰。他讓你給他錢，給他煙，或是要你的其它物品，不然就說要打你，甚至還可能說“以后見你一次打你一次！”他敢在學(xué)校里做這種事情，就不怕老師嗎？就不怕學(xué)校處理他嗎？是不是膽子太大了？同學(xué)，并不是他膽子大，而是他在利用你的膽小怕事，他覺得你不敢對(duì)抗他，不敢聲張，不敢告訴老師，怕把事情鬧大；他覺得你可能這樣想：這次乖乖聽他的，免得今后他老找你岔，老欺負(fù)你；他還可能覺得他們“壞孩子”圈子里的某些說法可能也影響到了你，那就是“有事不能告訴老師，告訴老師就算報(bào)了‘官'，報(bào)‘官'就不算好漢。其實(shí)，他心里是虛得很的，他是非常怕老師知道的，有個(gè)現(xiàn)象可以說明這一點(diǎn)，那就是學(xué)校里的班干部、三好學(xué)生就很少遇到這種威脅，因?yàn)椤皦暮⒆印爸肋@些學(xué)生和老師關(guān)系密切，是什么都會(huì)跟老師說的！至于那種報(bào)”官“、不報(bào)”官“的說法，是非常愚蠢的，是古代所謂”江湖“上流傳的、非常落后的、早已被現(xiàn)代社會(huì)所淘汰的東西?，F(xiàn)代社會(huì)是法制社會(huì)，有了矛盾，有了沖突，是必須清代表政府的有關(guān)組織和部門解決的！報(bào)”官“是天經(jīng)地義的事情！同學(xué)們，其它的解決辦法都是不正確的，因?yàn)槟菢訒?huì)留有后患！那么此時(shí)怎樣辦才好呢？首先你應(yīng)該拒絕他，并且大聲說：”不行！我憑什么給你！你這樣做不對(duì)，走，找老師評(píng)理去！“一邊斥責(zé)他，一邊向老師辦公室方向走，同時(shí)注意自己的視野當(dāng)中有沒有老師（哪位老師都可以），如果沒發(fā)現(xiàn)老師，但是發(fā)現(xiàn)了班干部或自己熟悉的有正義感的同學(xué)，見到他們，你就要大呼”XXX，快去找老師來！

“因?yàn)椤崩蠋煛斑@兩個(gè)字，對(duì)”壞孩子“是有著威懾作用的，這時(shí)他便不敢輕舉妄動(dòng)。如果這時(shí)”壞孩子“雖然心虛但表面仍然很惡，你就要一邊斥責(zé)他一邊快跑脫離開，去找老師。記住，千萬不要膽小，不要軟弱，也用不著和他動(dòng)手打，因?yàn)橹灰懔x正辭嚴(yán)斥責(zé)他，就已經(jīng)表明

你非常勇敢了！如果動(dòng)手打，一是顯得你不講文明，二是你也容易吃虧。

如果在校外被索要財(cái)物呢？對(duì)付他們，也要象對(duì)付本校的”壞孩子"一樣，要義正辭嚴(yán)斥責(zé)他們，也要迅速找老師，或向四周的大人呼救，或撥打“110”報(bào)警。因?yàn)樗麄兎浅Ｅ聦W(xué)?？圩∷麄?，交給派出所的民警去審查。就是溜走了，學(xué)校也不會(huì)放過他們，要查出他們是些什么人，還 要查出校內(nèi)是誰跟他們勾結(jié)，從而給予應(yīng)有的懲罰和教育。

同學(xué)們：聽了節(jié)課，審視了上述這些案例，我們應(yīng)當(dāng)從中受到哪些啟示呢？我想應(yīng)是4句話，12個(gè)字：這就是：慎交友、立大志、敢維權(quán)、要坦白。

1、慎交友。未成年人犯罪多數(shù)沾染了社會(huì)上一些不良風(fēng)氣，稱兄道弟，哥們義氣是非不分，良莠不辯，以至膽大妄為，以身試法。當(dāng)你開始與同伴在一起玩時(shí)發(fā)現(xiàn)同伴有犯罪意圖時(shí)，你應(yīng)當(dāng)制止他，如果你制止不了的話，你就要趕快想辦法遠(yuǎn)離他，千萬不能為了哥們義氣跟著同伴，因?yàn)槟阋坏└?，即使你沒有動(dòng)手，你也難脫干系。因?yàn)槭芎θ瞬还苣憔唧w有什么行為，他只說共有多少人實(shí)施了犯罪，你們這些去的人即使沒動(dòng)手也都助了威，都是共犯，而刑法規(guī)定共犯同罪。所以我們的同學(xué)以后如碰到這種情況，一定要保持清醒的頭腦，要有自我保護(hù)意識(shí)，不要惹禍上身。

2、立大志。每個(gè)青少年都應(yīng)從小樹立一個(gè)意識(shí)，勤勞致富才是正道。人的行為，是受思想支配的，沒有良好的思想，就不會(huì)有正確的行為。上好高中，考上大學(xué)，學(xué)好本領(lǐng)，參加工作獲取報(bào)酬，才是正道。相反，坑、蒙、拐、騙、偷、搶等手段弄錢，那就是邪門歪道，輕則受到道德的譴責(zé)，重則要受到法律的追究。我們應(yīng)該立大志，苦學(xué)成才，用勞動(dòng)所得改善自己的生活。

3、敢維權(quán)。每一個(gè)青少年都應(yīng)學(xué)法、知法、懂法用法，學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。刑法修訂后，對(duì)正當(dāng)防衛(wèi)作了新的規(guī)定，即為了國(guó)家、公共利益、本人或他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在進(jìn)行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對(duì)不法侵害的人造成損害的，屬于正當(dāng)防衛(wèi)，不負(fù)刑事責(zé)任。對(duì)正在進(jìn)行行兇、殺人、搶劫、強(qiáng)奸、綁架及其它嚴(yán)重危及人身安全的暴力犯罪，采取防衛(wèi)行為，造成不法侵害人傷亡的，不屬于防衛(wèi)過當(dāng)，不負(fù)刑事責(zé)任。就學(xué)校而言，如果每個(gè)同學(xué)都充滿正義感，見義勇為，碰到類似搶劫的情況，挺身而出，人人喊打，我們就能創(chuàng)造一個(gè)安定團(tuán)結(jié)的學(xué)習(xí)環(huán)境。犯罪分子就沒有藏身之地。

4、要坦白。一旦做錯(cuò)了事，甚至犯了法，就要坦白地向老師、學(xué)校、有關(guān)機(jī)關(guān)把事情講清楚，爭(zhēng)取從寬處理。所以，我奉勸同學(xué)們最好是從小學(xué)法、懂法、守法，萬一觸上法網(wǎng)，就應(yīng)該主動(dòng)坦白、自首，如實(shí)交待，爭(zhēng)取從寬處理。已經(jīng)踩上犯罪邊緣線以及準(zhǔn)備實(shí)施此類行為的同學(xué)，如果再不懸崖勒馬，亡羊補(bǔ)牢，那么，犯人的的今天，就是你的明天，因?yàn)檎l把法律當(dāng)兒戲，誰就必然亡于法律。