第一篇：樹組工形象演講稿-不畏浮云遮望眼 只緣身在最高層

樹組工形象演講稿:不畏浮云遮望眼 只

緣身在最高層

不畏浮云遮望眼只緣身在最高層

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

記得孩提的時(shí)候，每逢見到背黃挎包、上衣口袋別著鋼筆的人，總有幾分敬畏之情，因?yàn)槟菢拥娜舜蠖际歉刹??！袄疃旁姇f古篇、至今已覺不新鮮”，多年后，自己卻成為了一名名符其實(shí)的干部。時(shí)過境遷，而如今又成了一名可以說是管干部的干部，也就是常說的組工干部，當(dāng)前，因?yàn)橛萌藱C(jī)制上的漏洞和腐敗的侵蝕、任人為親、錢權(quán)交易、買官賣官等現(xiàn)象，嚴(yán)重?fù)p害了組工干部的形象，通過實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我認(rèn)為作為組工干部的靈魂就是公道、正派，而要做到公道、正派，就必須樹立三種形象：

一、醒眼看醉人的形象

“醒眼看醉人”是近代法學(xué)家沈家本的名言，有道是：“儲(chǔ)水萬擔(dān)，用水一瓢；大廈千間，夜眠六尺；黃金萬兩，一日三餐”。這就是說，無論做人還是做事都應(yīng)淡泊名利，追求崇高。有了這樣的境界，才能擺脫名韁利鎖的束縛，一心一意地干好工作和事業(yè)。應(yīng)該看到，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中，組織部門也決非一塊凈土，作為組工干部，生活和工作中會(huì)面對(duì)更多的誘惑和考驗(yàn)。我們要嚴(yán)守思想道德的堤防，高筑反腐倡廉的長(zhǎng)城，守得住清苦，耐得住寂寞，擋得住誘惑，保得住情操，“不為名利所惑，不為浮華所動(dòng)”。組織部是干部之家、黨員之家、人才之家，管干部的干部要更先進(jìn)，管黨員的黨員要更模范，管人才的人才要更優(yōu)秀。

二、任人為賢，甘為人梯的形象

問渠哪得清如許，唯有源頭活水來。作為處在共和國金字塔基上的基層干部，可謂“鐵打的營盤，流水的兵”，而組工干部一定要知人善任，用人所長(zhǎng)，是猴子就給她一棵樹，是老虎就給她一座山，涉淺水者得魚蝦，入深水者得蛟龍！“千里馬常有，而伯樂不常有”。江澤民同志在1993年的全國組織工作座談會(huì)上曾指出：“你自己不是伯樂，千里馬站在你面前，你也發(fā)現(xiàn)不了”?？晌贰叭瞬灰字?，知人不易”，我的一位同事因?yàn)樵卩l(xiāng)鎮(zhèn)組工干部的失誤，使他沒能參加1995年的公務(wù)員過渡，使得他失去了眾多的升職和競(jìng)爭(zhēng)崗位的機(jī)會(huì)，而且一恍就是十個(gè)年頭，而在他的人生中又有多少個(gè)這樣最寶貴的十年??！作為組工干部，我們要對(duì)黨負(fù)責(zé)，對(duì)人民負(fù)責(zé)，更要對(duì)干部負(fù)責(zé)，組工干部的一時(shí)失誤，可能就毀了人家一世前程??

三、勤學(xué)苦思，與時(shí)俱進(jìn)的形象

目前，有些地方玩風(fēng)太盛，學(xué)風(fēng)不濃，有的干部不愛學(xué)習(xí)，不肯鉆研，不愿下真功夫、下苦功夫，而又寄希望于奇跡出現(xiàn)，組工干部要旗幟鮮明地抵制這種風(fēng)氣，勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上作表率，學(xué)習(xí)要“深”，深入學(xué)習(xí)“鄧小平理論”和“三個(gè)代表”重要思想，深刻領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)；學(xué)習(xí)要“精”，對(duì)黨建和組工業(yè)務(wù)不僅要熟悉，更要精通；學(xué)習(xí)要“博”，不僅要精通業(yè)務(wù)，而且要拓寬知識(shí)領(lǐng)域，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)知識(shí)的吸納能力；學(xué)習(xí)要“活”，把黨建理論和當(dāng)前黨建與組織工作中遇到的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題緊密聯(lián)系起來，努力提高應(yīng)用理論指導(dǎo)解決實(shí)際問題的能力。原創(chuàng)，盡在知音004km.cn網(wǎng)。

參天大樹挺拔、聳立、枝繁葉茂，正是來自深扎大地默默無聞的根的支撐。根死樹必枯。凌云高樓巍峨壯觀氣勢(shì)撼人，正是來自厚重堅(jiān)石無語的支撐，基石陷塌樓必危。讓我們用組工干部公道的這一“撇”與正派的這一“捺”共同支撐起不俗不凡的“人”字，讓千千萬萬優(yōu)秀的人們支撐起更加美好的世界！讓中華民族永遠(yuǎn)屹立于世界民族之林！

謝謝！

第二篇：樹組工形象演講稿:不畏浮云遮望眼只緣身在最高層

記得孩提的時(shí)候，每逢見到背黃挎包、上衣口袋別著鋼筆的人，總有幾分敬畏之情，因?yàn)槟菢拥娜舜蠖际歉刹??！袄疃旁姇f古篇、至今已覺不新鮮”，多年后，自己卻成為了一名名符其實(shí)的干部。時(shí)過境遷，而如今又成了一名可以說是管干部的干部，也就是常說的組工干部，當(dāng)前，因?yàn)橛萌藱C(jī)制上的漏洞和～的侵蝕、任人為親、錢權(quán)交易、買官賣官等現(xiàn)象，嚴(yán)重?fù)p害了組工干部的形象，通過實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我認(rèn)為作為組工干部的靈魂就是公道、正派，而要做到公道、正派，就必須樹立三種形象：

一、醒眼看醉人的形象“醒眼看醉人”是近代法學(xué)家沈家本的名言，有道是：“儲(chǔ)水萬擔(dān)，用水一瓢；大廈千間，夜眠六尺；黃金萬兩，一日三餐”。這就是說，無論做人還是做事都應(yīng)淡泊名利，追求崇高。有了這樣的境界，才能擺脫名韁利鎖的束縛，一心一意地干好工作和事業(yè)。應(yīng)該看到，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中，組織部門也決非一塊凈土，作為組工干部，生活和工作中會(huì)面對(duì)更多的誘惑和考驗(yàn)。我們要嚴(yán)守思想道德的堤防，高筑反腐倡廉的長(zhǎng)城，守得住清苦，耐得住寂寞，擋得住誘惑，保得住情操，“不為名利所惑，不為浮華所動(dòng)”。組織部是干部之家、黨員之家、人才之家，管干部的干部要更先進(jìn)，管黨員的黨員要更模范，管人才的人才要更優(yōu)秀。

二、任人為賢，甘為人梯的形象問渠哪得清如許，唯有源頭活水來。作為處在共和國金字塔基上的基層干部，可謂“鐵打的營盤，流水的兵”，而組工干部一定要知人善任，用人所長(zhǎng)，是猴子就給她一棵樹，是老虎就給她一座山，涉淺水者得魚蝦，入深水者得蛟龍！“千里馬常有，而伯樂不常有”。江澤民同志在1993年的全國組織工作座談會(huì)上曾指出：“你自己不是伯樂，千里馬站在你面前，你也發(fā)現(xiàn)不了”?？晌贰叭瞬灰字?，知人不易”，我的一位同事因?yàn)樵卩l(xiāng)鎮(zhèn)組工干部的失誤，使他沒能參加1995年的公務(wù)員過渡，使得他失去了眾多的升職和競(jìng)爭(zhēng)崗位的機(jī)會(huì)，而且一恍就是十個(gè)年頭，而在他的人生中又有多少個(gè)這樣最寶貴的十年??！作為組工干部，我們要對(duì)黨負(fù)責(zé)，對(duì)人民負(fù)責(zé)，更要對(duì)干部負(fù)責(zé)，組工干部的一時(shí)失誤，可能就毀了人家一世前程……

三、勤學(xué)苦思，與時(shí)俱進(jìn)的形象目前，有些地方玩風(fēng)太盛，學(xué)風(fēng)不濃，有的干部不愛學(xué)習(xí)，不肯鉆研，不愿下真功夫、下苦功夫，而又寄希望于奇跡出現(xiàn)，組工干部要旗幟鮮明地抵制這種風(fēng)氣，勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上作表率，學(xué)習(xí)要“深”，深入學(xué)習(xí)“鄧小平理論”和“三個(gè)代表”重要思想，深刻領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)；學(xué)習(xí)要“精”，對(duì)黨建和組工業(yè)務(wù)不僅要熟悉，更要精通；學(xué)習(xí)要“博”，不僅要精通業(yè)務(wù)，而且要拓寬知識(shí)領(lǐng)域，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)知識(shí)的吸納能力；學(xué)習(xí)要“活”，把黨建理論和當(dāng)前黨建與組織工作中遇到的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題緊密聯(lián)系起來，努力提高應(yīng)用理論指導(dǎo)解決實(shí)際問題的能力。參天大樹挺拔、聳立、枝繁葉茂，正是來自深扎大地默默無聞的根的支撐。根死樹必枯。凌云高樓巍峨壯觀氣勢(shì)撼人，正是來自厚重堅(jiān)石無語的支撐，基石陷塌樓必危。讓我們用組工干部公道的這一“撇”與正派的這一“捺”共同支撐起不俗不凡的“人” 字，讓千千萬萬優(yōu)秀的人們支撐起更加美好的世界！讓中華民族永遠(yuǎn)屹立于世界民族之林！謝謝！

第三篇：樹組工形象演講稿不畏浮云遮望眼只緣身在最高層

樹組工形象演講稿不畏浮云遮望眼

只緣身在最高層

記得孩提的時(shí)候，每逢見到背黃挎包、上衣口袋別著鋼筆的人，總有幾分敬畏之情，因?yàn)槟菢拥娜舜蠖际歉刹??！袄疃旁姇f古篇、至今已覺不新鮮”，多年后，自己卻成為了一名名符其實(shí)的干部。時(shí)過境遷，而如今又成了一名可以說是管干部的干部，也就是常說的組工干部，當(dāng)前，因?yàn)橛萌藱C(jī)制上的漏洞和腐敗的侵蝕、任人為親、錢權(quán)交易、買官賣官等現(xiàn)象，嚴(yán)重?fù)p害了組工干部的形象，通過實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我認(rèn)為作為組工干部的靈魂就是公道、正派，而要做到公道、正派，就必須樹立三種形象：

一、醒眼看醉人的形象

“醒眼看醉人”是近代法學(xué)家沈家本的名言，有道是：“儲(chǔ)水萬擔(dān)，用水一瓢；大廈千間，夜眠六尺；黃金萬兩，一日三餐”。這就是說，無論做人還是做事都應(yīng)淡泊名利，追求崇高。有了這樣的境界，才能擺脫名韁利鎖的束縛，一心一意地干好工作和事業(yè)。應(yīng)該看到，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中，組織部門也決非一塊凈土，作為組工干部，生活和工作中會(huì)面對(duì)更多的誘惑和考驗(yàn)。我們要嚴(yán)守思想道德的堤防，高筑反腐倡廉的長(zhǎng)城，守得住清苦，耐得住寂寞，擋得住誘惑，保得住情操，“不為名利所惑，不為浮華所動(dòng)”。組織部是干部之家、黨員之家、人才之家，管干部的干部要更先進(jìn)，管黨員的黨員要更模范，管人才的人才要更優(yōu)秀。

二、任人為賢，甘為人梯的形象

問渠哪得清如許，唯有源頭活水來。作為處在共和國金字塔基上的基層干部，可謂“鐵打的營盤，流水的兵”，而組工干部一定要知人善任，用人所長(zhǎng)，是猴子就給她一棵樹，是老虎就給她一座山，涉淺水者得魚蝦，入深水者得蛟龍！“千里馬常有，而伯樂不常有”。江澤民同志在年的全國組織工作座談會(huì)上曾指出：“你自己不是伯樂，千里馬站在你面前，你也發(fā)現(xiàn)不了”?？晌贰叭瞬灰字?，知人不易”，我的一位同事因?yàn)樵卩l(xiāng)鎮(zhèn)組工干部的失誤，使他沒能參加年的公務(wù)員過渡，使得他失去了眾多的升職和競(jìng)爭(zhēng)崗位的機(jī)會(huì)，而且一恍就是十個(gè)年頭，而在他的人生中又有多少個(gè)這樣最寶貴的十年??！作為組工干部，我們要對(duì)黨負(fù)責(zé)，對(duì)人民負(fù)責(zé)，更要對(duì)干部負(fù)責(zé)，組工干部的一時(shí)失誤，可能就毀了人家一世前程……

三、勤學(xué)苦思，與時(shí)俱進(jìn)的形象

目前，有些地方玩風(fēng)太盛，學(xué)風(fēng)不濃，有的干部不愛學(xué)習(xí)，不肯鉆研，不愿下真功夫、下苦功夫，而又寄希望于奇跡出現(xiàn)，組工干部要旗幟鮮明地抵制這種風(fēng)氣，勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上作表率，學(xué)習(xí)要“深”，深入學(xué)習(xí)“鄧小平理論”和“三個(gè)代表”重要思想，深刻領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)；學(xué)習(xí)要“精”，對(duì)黨建和組工業(yè)務(wù)不僅要熟悉，更要精通；學(xué)習(xí)要“博”，不僅要精通業(yè)務(wù)，而且要拓寬知識(shí)領(lǐng)域，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)知識(shí)的吸納能力；學(xué)習(xí)要“活”，把黨建理論和當(dāng)前黨建與組織工作中遇到的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題緊密聯(lián)系起來，努力提高應(yīng)用理論指導(dǎo)解決實(shí)際問題的能力。

參天大樹挺拔、聳立、枝繁葉茂，正是來自深扎大地默默無聞的根的支撐。根死樹必枯。凌云高樓巍峨壯觀氣勢(shì)撼人，正是來自厚重堅(jiān)石無語的支撐，基石陷塌樓必危。讓我們用組工干部公

道的這一“撇”與正派的這一“捺”共同支撐起不俗不凡的“人”字，讓千千萬萬優(yōu)秀的人們支撐起更加美好的世界！讓中華民族永遠(yuǎn)屹立于世界民族之林！

謝謝！

第四篇：不畏浮云遮望眼,只緣身在最高層（共）

雖然我們學(xué)校開展作文教改研究前前后后已經(jīng)有近十個(gè)年頭了，但老師們怕教作文的現(xiàn)象，還是沒有從根本上得到扭轉(zhuǎn)。老師們?yōu)槭裁磁陆套魑?，從本質(zhì)上看，其實(shí)就是不知道教什么，該怎樣教。

3月31日，陸萍紅老師在華東七省市立項(xiàng)課題“體驗(yàn)快樂，小學(xué)梯度作文的實(shí)踐研究”結(jié)題儀式中執(zhí)教的匯報(bào)課——四年級(jí)下作文指導(dǎo)課《木頭人》為我們作了很好的示范。

一、立足班本，慎重遴選教學(xué)內(nèi)容。

由于陸老師所擔(dān)任的研究課題是：“中年級(jí)學(xué)生作文描寫能力的實(shí)踐研究”。所以，教學(xué)內(nèi)容必須服務(wù)于“描寫”這個(gè)中心訓(xùn)練目標(biāo)。而學(xué)生們百玩不厭的“木頭人”游戲，也正符合訓(xùn)練要求。但陸老師研究了本班學(xué)生的習(xí)作現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)心理描寫比較陌生。所以，在備課時(shí)，將心理描寫的教學(xué)作為了需要突破的難點(diǎn)。這也就她為什么要將“木頭人”游戲進(jìn)行改良，變成一人扮演“木頭人”一個(gè)進(jìn)行逗樂的形式。

作文教學(xué)難就難在作為執(zhí)教者，必須清楚地認(rèn)識(shí)自己所教班級(jí)學(xué)生的作文能力現(xiàn)狀，以他們作文能力的最近發(fā)展區(qū)作為構(gòu)建課程的最主要依據(jù)。所以，為什么說，一個(gè)別人執(zhí)教起來精彩紛呈的作文教案，放到自己班級(jí)就會(huì)變得索然無味的道理。

二、營造快樂，精心布局教學(xué)環(huán)節(jié)。

正因?yàn)殛懤蠋熜闹杏兄n題的研究?jī)?nèi)容，所以，在營造快樂方面也下足了功夫。如，一開始與學(xué)生們做的看看誰支持的時(shí)間更長(zhǎng)的木頭人游戲，就將課堂氣氛活躍了起來。同時(shí)，也為指名到講臺(tái)前表演，埋下了伏筆。

接著，在出示本課中心游戲環(huán)節(jié)時(shí)，挑選了事先做好充足準(zhǔn)備的兩位同學(xué)為大家表演。因?yàn)檫@是教學(xué)，而不是競(jìng)賽，所以，事先的預(yù)設(shè)是必不可少的。兩位學(xué)生精彩的表演，不但引起了學(xué)生陣陣的歡笑聲，同時(shí)也激發(fā)起學(xué)生參與的興趣。在表演完畢之后，陸老師指導(dǎo)學(xué)生說說本次游戲的過程，便將本次習(xí)作的訓(xùn)練重點(diǎn)納入進(jìn)去，即“描寫人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)”?？磥韮晌粚W(xué)生是有備而來，不但很好地完成了示范的作用，而且還臨場(chǎng)發(fā)揮，喜劇效果極佳。

可見，教師只有在預(yù)設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，充分考慮班級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，才能挑選出最佳的示范人選，也才能在教學(xué)中收獲生成的意外之喜。

最后，學(xué)生同桌互動(dòng)，各自按要求練寫習(xí)作訓(xùn)練片段，也就成了順利成章的事情了。

三、體驗(yàn)快樂，多元評(píng)價(jià)學(xué)生習(xí)作

十分鐘的時(shí)間不長(zhǎng)，特別是對(duì)正在寫作的學(xué)生來說，顯得特別的短暫。但即使在這么短暫的時(shí)間內(nèi)，陸老師的學(xué)生們也有好多完成了片段的寫作。這正是學(xué)生在基于愉悅的心理基礎(chǔ)上渴望一吐為快的表現(xiàn)。

陸老師在巡視的過程中，眼不離學(xué)生習(xí)作，手不停為學(xué)生圈畫。一圈走下來，許多學(xué)生在習(xí)作過程中，就獲得了來自老師的肯定。這對(duì)學(xué)生繼續(xù)寫下去，好好寫下去，有著極大的心理暗示作用。

陸老師精心挑選了兩位學(xué)生上臺(tái)來朗讀初稿。憑心而論，學(xué)生的文字雖然優(yōu)秀，但還略顯粗糙。

課題研究的成果之一，就是評(píng)價(jià)的梯度性，即“初稿的評(píng)價(jià)只鼓勵(lì)不批評(píng)”。陸老師憑借著自己良好的語言感覺，邊朗讀學(xué)生佳作，邊進(jìn)行熱情的鼓勵(lì)，使得每一位被選中的學(xué)生都能收獲滿滿的愉悅，滿足了學(xué)生“追求他人對(duì)自己尊敬并希望獲得他人贊揚(yáng)與肯定的成就動(dòng)機(jī)”。

訓(xùn)練重點(diǎn)是否落實(shí)，遣詞造句是否恰當(dāng)?shù)鹊?，這些關(guān)切到學(xué)生習(xí)作能力發(fā)展的重要因素，陸老師不是沒有關(guān)注到，而是巧妙地將它們放入了第二教時(shí)。

只有胸有成竹，才能做到忙而不亂。只有將教學(xué)內(nèi)容融入自己的習(xí)作課程結(jié)構(gòu)中，才能在課堂上有更多的時(shí)間關(guān)注學(xué)生，自如地創(chuàng)生。

王安石說：“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層?！睙o論是閱讀教學(xué)，還是作文教學(xué)，我們的語文老師必須在自己的心中構(gòu)建起完整而層次清晰的課程來，才能俯視教學(xué)內(nèi)容，不被教學(xué)時(shí)出現(xiàn)的“浮云”遮住自己的教學(xué)視線。

第五篇：不畏浮云遮望眼《千與千尋》影評(píng)

不畏浮云遮望眼《千與千尋》影評(píng)

我們本是生活在這個(gè)社會(huì)中，無法逃離，而且太多的浮云遮住我們的眼睛。

何為“遮眼浮云”

在影片中千尋的父母被食物迷住了雙眼，見了好吃的東西就什么也不管了，不管有沒有人看管，不管女兒不住的攔阻，不管還能不能吃下。

而還有一群人被金錢迷住了雙眼，當(dāng)“無臉男”給他們金子的時(shí)候他們那貪婪的眼神，那奮不顧身的樣子。

不畏浮云遮望眼

在當(dāng)今社會(huì)金錢的誘惑是特別大的，有多少人表面很好卻是金錢的奴仆，陷在其中無法自拔。在影片中千尋也處在同樣的環(huán)境，我想她為什么可以不受誘惑，我想是千尋的愛，對(duì)父母，對(duì)小白，對(duì)身邊的朋友。

千尋身上有好多讓人著迷，值得我們學(xué)習(xí)的地方，愛，勇敢，堅(jiān)強(qiáng)。

我思考過千尋與小白的關(guān)系是什么，愛情，友情，親情。。

摘錄： 宮崎駿在接受一次訪談時(shí)，說道千尋與小白的“愛”是指一種在困境中互相扶持，給予彼此鼓勵(lì)堅(jiān)強(qiáng)活下去勇氣的朋友，也代表了人類和大自然的關(guān)系——誰也離不開誰！“愛”是一種更廣義的東西，就是善待他人急人所難。千尋用丸子救白龍是因?yàn)閻?，給無面男吃也是出于同樣的真摯之愛。

如果一看見“愛”這個(gè)字眼就本能的聯(lián)系到男女，這是對(duì)“愛”這個(gè)字眼的矮化。愛不但產(chǎn)生于男女，也產(chǎn)生于親人，朋友，同事，同鄉(xiāng)，同類，真正偉大的愛甚至包括敵人，非同類，生命環(huán)境。我想這也是此片給予我們的感動(dòng)??

“這是一個(gè)沒有武器和超能力打斗的冒險(xiǎn)故事，它描述的不是正義和邪惡的斗爭(zhēng)，而是在善惡交錯(cuò)的社會(huì)里如何生存。學(xué)習(xí)人類的友愛，發(fā)揮人本身的智慧，最終千尋回到了人類社會(huì)，但這并非因?yàn)樗龔氐状驍×藧簞?shì)力，而是由于她挖掘出了自身蘊(yùn)涵的生命力的緣故?，F(xiàn)在的日本社會(huì)越來越曖昧，好惡難辨，用動(dòng)畫世界里的人物來講述生活的理由和力量，這就是我制作電影時(shí)所考慮的?！薄獙?dǎo)演宮崎駿

約17:15我不求你叫他們離開世界，只求你保守他們脫離那惡者。