第一篇：《以愛(ài)的名義擁抱世界》演講稿

以愛(ài)的名義擁抱世界

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家上午好!我是來(lái)自7年1班的XXX，今天我演講的題目是“以愛(ài)的名義擁抱世界”。

在美國(guó)，每年11月的第四個(gè)星期四被稱(chēng)之為“感恩節(jié)”。在這一天，無(wú)論身處何方，無(wú)論路途遙遠(yuǎn)，天南地北的孩子們都要趕回家，因?yàn)樗麄円谶@個(gè)特殊的日子里感謝父母，感謝親人，感謝朋友，感謝生活；在這一天，美國(guó)家庭搜要舉行豐盛的感恩宴，不僅為自己，也為窮人，孤兒，流浪者，讓那些不幸的人們?cè)诟卸鞴?jié)里也可以感受一份人間的溫暖。

其實(shí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)有沒(méi)有感恩節(jié)并不重要，關(guān)鍵在于我們每個(gè)人是否擁有一顆感恩的心。有恩有愛(ài)，是人類(lèi)生活中最燦爛，最絢美的文明之花；滴水之恩，涌泉相報(bào)，是人類(lèi)廣為傳誦的美德。懂得感恩也是做人的基本條件之一，如果不會(huì)感恩，就是對(duì)人類(lèi)神圣感情的褻瀆。

舞蹈《千手觀音》的領(lǐng)舞聾啞舞蹈家邰麗平，經(jīng)常用手語(yǔ)說(shuō)這樣一句話(huà)：“我會(huì)帶著一顆快樂(lè)感恩的心去面對(duì)我的人生?！?004年感動(dòng)中國(guó)人物徐本禹這樣說(shuō)：“雖然我的行動(dòng)過(guò)程是非常苦，非常累，但是我會(huì)用我的努力，讓我的學(xué)生知道，他們不比別人差，所以，我感覺(jué)我是一個(gè)快樂(lè)的人，是一個(gè)幸福的人，我也希望每一個(gè)朋友能夠做一個(gè)知道感恩的人，盡自己的努力，去幫一幫社會(huì)上需要幫助的人?！?/p>

臺(tái)灣第37屆十大杰出青年賴(lài)東進(jìn)出生在一個(gè)貧困的家庭，但艱難的生活并沒(méi)有打到他，而是讓他學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活，掌握了頑強(qiáng)的生存本領(lǐng)，最難能可貴的是，他沒(méi)有因?yàn)楦改傅臍埣捕г?，而是以一顆感恩的心來(lái)感謝父母。

再看看我們的身邊，缺乏感恩的現(xiàn)象卻時(shí)有發(fā)生。的確，有些人總是覺(jué)得生活沒(méi)有意義，似乎找不到任何生活的動(dòng)力。但仔細(xì)看看，其實(shí)他們其中的很多人都在享受著無(wú)微不至的照顧，沐浴著噓寒問(wèn)暖的關(guān)懷，擁有著如蚌含珠的呵護(hù)，在這樣幸福的環(huán)境中生活，卻對(duì)這種幸福無(wú)動(dòng)于衷，不知感恩，對(duì)得到的一切覺(jué)得理所當(dāng)然，幸福卻激不起他們一點(diǎn)感激和愛(ài)的回應(yīng)，生活就自然不會(huì)有什么意義，人生也就沒(méi)什么動(dòng)力。

幸福不是毛毛雨，幸福也不是免費(fèi)午餐，幸福更不會(huì)從天而降。一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特，同樣，對(duì)于“幸福是什么”這個(gè)問(wèn)題，一千個(gè)人也有一千種答案。有位哲人說(shuō)過(guò)：“幸福就是感恩。”沒(méi)錯(cuò)，一個(gè)人不管他有什么樣的不足，但只要他能懷有一顆感恩的心，就一定會(huì)是一個(gè)擁有親情友情的人，一個(gè)生活幸福快樂(lè)的人。

同學(xué)們，“烏鴉反哺，羊羔跪乳”，“感恩”不曾離我們很遠(yuǎn)，它體現(xiàn)在生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。我們要感謝父母給了我們生命，讓我們享受到人世間最美的親情與幸福；我們要感謝老師的諄諄教誨，讓我們品嘗到了學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂(lè)；我們要感謝同學(xué)們真誠(chéng)的關(guān)心和幫助，讓我們體會(huì)到了如沐春風(fēng)的溫暖。一句話(huà)語(yǔ)，一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一個(gè)擁抱，這些于細(xì)微處存在的感恩，都可以表達(dá)我們的感恩。

就讓我們以愛(ài)的名義擁抱生活，擁抱世界擁抱美麗的人生擁抱美好的未來(lái)。

第二篇：以愛(ài)的名義工作演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

今天我滿(mǎn)懷激情走上這個(gè)演講臺(tái)，一種神圣的責(zé)任感在召喚著我，一種為黨和人民的教育事業(yè)奮斗的使命感在激勵(lì)著我，這是一次難得的與大家交流、探討、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪語(yǔ)，我，一名普通的人民教師，執(zhí)教十年，到過(guò)海復(fù)中心小學(xué)，去過(guò)村小，現(xiàn)在在海復(fù)中學(xué)工作?；厥资甑慕處熒模羷谥性杏鹈?，平凡里折射出光芒。我很高興我選擇了人民教師這份太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)槲覀兯鶑氖碌穆殬I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲.那是愛(ài)的事業(yè)！我為能從事這樣的職業(yè)而自豪!

一、春風(fēng)化雨 用真愛(ài)點(diǎn)亮心靈

陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”熱愛(ài)學(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類(lèi)、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)。因?yàn)橛袗?ài)，我們才有耐心；因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)關(guān)心；因?yàn)橛袗?ài)，我們才和同學(xué)貼心。愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè)趣。多年的工作經(jīng)歷，我深深地懂得了教育是愛(ài)的事業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，也是我一生的諾言。

工作十年，我擔(dān)任過(guò)七年的班主任。我愛(ài)著自己帶過(guò)的每一個(gè)班集體，把它當(dāng)作自己的家。我愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生，把他們當(dāng)成自己的親人。在孩子們一雙雙純潔的眼睛后面，閃爍著多少家長(zhǎng)期待的眼神哪！我回報(bào)他們的，只有愛(ài)，只有努力。我告訴學(xué)生：“老師喜歡你們，老師愿意做你們的朋友。”孩子們是那樣可愛(ài)，一句話(huà)就能換來(lái)他們所有的信任。他們?cè)敢獍炎约旱男慕唤o老師，愿意用自己的行動(dòng)把班級(jí)建設(shè)得充滿(mǎn)朝氣、欣欣向榮。而我，回應(yīng)他們的，是源源不斷的愛(ài)，灑向三尺講臺(tái)，灑向每一名學(xué)生。

有一個(gè)學(xué)生，最初分到我班的時(shí)候，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，而且對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。經(jīng)了解，這是一個(gè)生在不幸家庭中的孩子。父親因車(chē)禍死亡，母親與他相依為命。一家人的生活要靠親戚、鄰居的周濟(jì)。這種不幸的家庭遭遇使這個(gè)學(xué)生的心靈承受著難言的重創(chuàng)，自卑心理在周?chē)沫h(huán)境中日益嚴(yán)重。面對(duì)他，我知道他最需要的是什么，一種強(qiáng)烈的責(zé)任感讓我下定決心：心靈的創(chuàng)傷要用“心藥”醫(yī)治。平日里，我利用課余時(shí)間跟他談心，鼓勵(lì)他“人窮志不短”；天冷了，我提醒他加厚衣服；沒(méi)錢(qián)買(mǎi)飯了，我把口袋中的錢(qián)遞到他手中……記得一個(gè)冬天，他的手上早早地就長(zhǎng)滿(mǎn)了凍瘡，我看在眼里，急在心上。于是，我就買(mǎi)了一副新手套送給他，他緊緊把手套貼在胸前，淚眼汪汪的向我鞠了一個(gè)躬，說(shuō)：“老師，我會(huì)努力的?！甭?tīng)了他的話(huà)，我的心被震撼了，一個(gè)老師只要以一顆真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待自己的學(xué)生，定會(huì)收到意想不到的教育效果。后來(lái)這個(gè)學(xué)生振作起來(lái)，學(xué)習(xí)也進(jìn)步不少?？吹竭@個(gè)在陽(yáng)光下振作起來(lái)的少年，我怎能不眷戀我正在營(yíng)造的這片“風(fēng)景”呢？

十年了，學(xué)生走了一批，來(lái)了一批，然后又走了，留守在我身邊的還是那顆經(jīng)久未變的愛(ài)心，我愛(ài)我的學(xué)校，愛(ài)我的崗位，更愛(ài)我的學(xué)生們！每當(dāng)翻閱畢業(yè)后的學(xué)生給我寄來(lái)的信件、賀卡時(shí)，我的身上就如同沐浴著春日里第一縷陽(yáng)光般的溫暖，那里面寫(xiě)盡的是我的學(xué)生對(duì)我的愛(ài)，還有對(duì)我工作的認(rèn)可與支持。我的工作也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，我?guī)У陌嗉?jí)多次被評(píng)為鎮(zhèn)先進(jìn)班級(jí)，個(gè)人也多次被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任，曾被評(píng)為南通市“168”愛(ài)生優(yōu)秀教師。

二、超越夢(mèng)想 以堅(jiān)韌雕琢輝煌

我清醒地知道：三尺講臺(tái)就是我展示風(fēng)采的人生舞臺(tái)。面對(duì)著一個(gè)個(gè)純潔的心靈，我常常告誡自己：“對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心、耐心，對(duì)工作要有信心、恒心?！边@些年來(lái)，我也正是按照這樣的要求在教育事業(yè)這片熱土上，用自己赤誠(chéng)的心、堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的精神、無(wú)私的行動(dòng)，執(zhí)著地追求著。我摯愛(ài)著自己從事的這份事業(yè)。無(wú)論是思想上還是在工作上，我都有明確的目標(biāo)，那就是在踏實(shí)中奮進(jìn)，在奮進(jìn)中創(chuàng)新。

我做事有一股堅(jiān)持不懈的韌勁。對(duì)教學(xué)的全情投入和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度是我工作的寫(xiě)照，我認(rèn)識(shí)到作為一名青年教師，要上好每一堂課應(yīng)深入細(xì)致地鉆研教材，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律合理地組織教學(xué)內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，條理清晰地傳授知識(shí)，有效地進(jìn)行技能訓(xùn)練，不斷提高

學(xué)生的綜合能力。為了更好地鉆研好教材，教好學(xué)生，我常常是白天利用空余時(shí)間培優(yōu)、補(bǔ)差，晚上回家備課、精選習(xí)題、對(duì)當(dāng)天的教學(xué)及時(shí)反思，熬到半夜是常有的。妻子常埋怨我為了工作，家里的事一點(diǎn)都幫不上。每逢這時(shí)，我只能笑笑，對(duì)她說(shuō)：“既然我接受了學(xué)校安排給我的工作，就要盡全力把它做好?！蓖ㄟ^(guò)努力，我的教學(xué)在原有的基礎(chǔ)上有了新的發(fā)展。備課從模仿到創(chuàng)造；從抄寫(xiě)到有自己的思考；教學(xué)從剛開(kāi)始只考慮教法到逐漸研究學(xué)法，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，埋頭苦干地工作，終于使我的業(yè)務(wù)能力有了提高。

在課堂教學(xué)中，我尊重學(xué)生的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康地發(fā)揮。在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，提高了課堂教學(xué)效率。在小學(xué)工作期間，我所教班級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)年年名列前茅。到初中后，我改教數(shù)學(xué)兼帶歷史，所教班級(jí)學(xué)生歷史成績(jī)?cè)诤|區(qū)名列前茅。

堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教育教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教育教學(xué)問(wèn)題。在認(rèn)真做好日常教育教學(xué)工作的同時(shí)，努力探索在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的方法及手段，探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑，在班級(jí)管理中促使全體學(xué)生全面發(fā)展的策略。并且注意反思總結(jié)，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。2006年5月本人撰寫(xiě)的論文《創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問(wèn)題情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣》被評(píng)為啟東市教育科研優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)。2007年9月本人撰寫(xiě)的論文《關(guān)于初中歷史有效教學(xué)的思考》在《啟東教育》上發(fā)表。2007年12月本人撰寫(xiě)的論文《讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)有所得》獲“第一屆教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)優(yōu)秀論文評(píng)比”二等獎(jiǎng)。

今天，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)已經(jīng)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡(jiǎn)單地理解為傳授知識(shí)，而是要教在今天，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學(xué)工作。因此我在教學(xué)中始終關(guān)注每個(gè)學(xué)生的心理健康，把打造學(xué)生過(guò)硬的心理素質(zhì)作為教育的新目標(biāo)。站在三尺講臺(tái)，我向?qū)W生們展示人世間的美好，也揭露社會(huì)上的丑惡，在學(xué)生尚不成熟的骨骼里澆鑄人生的理想和信念。

多年的工作實(shí)踐中我也意識(shí)到：人生如大海，出海越遠(yuǎn)，越感到其浩淼無(wú)邊。“給學(xué)生一杯水，自己首先要有一桶水”，因此我不斷地完善自己、充實(shí)自己。在工作的同時(shí)，我沒(méi)有忽略對(duì)自身專(zhuān)業(yè)理論，知識(shí)結(jié)構(gòu)的充實(shí)和更新，以適應(yīng)新時(shí)代的要求?？磿?shū)，記筆記已經(jīng)成為我生活的一部分。因?yàn)槲抑?，每一個(gè)成績(jī)的背后都凝聚著汗水，執(zhí)著追求，不斷超越是我在教師這個(gè)崗位上終身的軌跡。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栐谠?shī)中寫(xiě)道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭?！?雷鋒曾經(jīng)說(shuō)，如果你是一滴水，你就要滋潤(rùn)一寸土地，如果你是一線(xiàn)陽(yáng)光，你就要照亮一分黑暗，如果你是一顆糧食，你就要哺育有用的生命。寥寥幾句話(huà)，深刻地揭示了奉獻(xiàn)的本質(zhì)，如今，我是一名教師，我知道，我的奉獻(xiàn)就是把寧?kù)o的夜晚化作學(xué)生作業(yè)本上鮮艷的批語(yǔ)，就是讓學(xué)子們緊鎖的愁眉變成歡快的笑語(yǔ)，就是把一個(gè)個(gè)懵懂的少年塑造成祖國(guó)的棟梁。為此，我會(huì)繼續(xù)努力！

第三篇：用愛(ài)擁抱世界——讀后感

用愛(ài)擁抱世界——讀后感

《用愛(ài)擁抱世界》是《愛(ài)的教育》中安利柯母親給安利柯寫(xiě)的一封信。這封信中寫(xiě)了安利柯在放學(xué)的路上，一個(gè)窮苦的女人抱著骨瘦如柴的孩子向安利柯乞討，可他看了一眼，冷漠的走了。安利柯的母親為他感到難過(guò)，因此寫(xiě)了一封信給他。信的內(nèi)容是關(guān)于愛(ài)的。

讀了這封信，我深刻意識(shí)到愛(ài)，對(duì)于需要愛(ài)的人來(lái)說(shuō)，十分可貴。在街上遇到乞討的人，特別是被逼無(wú)奈才做出決定的人，一定要伸出援助之手，幫幫他們，不能對(duì)它們冷漠無(wú)情。當(dāng)你給他們錢(qián)的時(shí)候，會(huì)得到他們的祝福，這樣的感覺(jué)不是每個(gè)人都能得到的。給他們一點(diǎn)錢(qián)、一點(diǎn)物，對(duì)于身無(wú)分文的窮人來(lái)說(shuō)，是多大的心靈安慰和快樂(lè)呀，幫助別人快樂(lè)自己，他們得到了人人的愛(ài)，想必，他們的孩子長(zhǎng)大了，一定會(huì)是個(gè)富有愛(ài)心的好孩子。在電視中、網(wǎng)絡(luò)上，有多少人窮人受到各界人士的幫助？付出一點(diǎn)，捂捂他們的心，這是個(gè)以愛(ài)包尾的大家庭??！

如果世界沒(méi)有愛(ài)，冰冷的心人人有；如果世界沒(méi)有愛(ài)，殘酷的現(xiàn)實(shí)讓窮人走上絕路；如果世界沒(méi)有愛(ài)，少了溫暖，少了同情，少了陽(yáng)光，多了冷漠，多了無(wú)情，世界就會(huì)像冰窖一樣！

所以，用愛(ài)擁抱世界，讓人人充滿(mǎn)愛(ài)心！

廣西省柳州市鹿寨縣鹿寨小學(xué)五年級(jí):賴(lài)頻頻

第四篇：以愛(ài)的名義,為理想負(fù)責(zé)演講稿[定稿]

以愛(ài)的名義，為理想負(fù)責(zé)

大家好！

說(shuō)到理想，我印象深刻的是，從小學(xué)起，人手一本的《小學(xué)生守則》第一頁(yè)就寫(xiě)著：有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律?！坝欣硐搿笔潜环旁谑孜坏?。

“四有”是國(guó)家對(duì)公民的基本要求，也是提高整個(gè)中華民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本內(nèi)容。任何一個(gè)民族、任何一個(gè)國(guó)家的人民都有自己的素質(zhì)。這種素質(zhì)的好壞，決定著一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的成就和進(jìn)步。因此，要實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，就要培養(yǎng)一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人才。“四有”是一個(gè)整體，缺一不可，其中的理想和紀(jì)律特別重要。我們這個(gè)地大物博、人口眾多的國(guó)家，靠理想，靠紀(jì)律，組織起來(lái)才有力量。否則，就會(huì)像一盤(pán)散沙，不僅事業(yè)和建設(shè)不會(huì)成功，還會(huì)遭人宰割。

可是很慚愧，我懂事的比較晚，直到大學(xué)畢業(yè)第二年，在干了很多零散工作后，我決定——我要當(dāng)老師！這大概算得上是我理想的雛形。

2008年7月，爸爸幫我打聽(tīng)到光彩學(xué)校的招聘信息。幸運(yùn)的是，我得到了試用的機(jī)會(huì)，但不幸的是，我并沒(méi)有為理想而戰(zhàn)的強(qiáng)烈目標(biāo)感，我并沒(méi)有為當(dāng)好老師而做好充分準(zhǔn)備。以至于在第一次的試講中，我像個(gè)被綁住嘴巴的鴨子，講桌上鋪滿(mǎn)了各種 資料，腦子里也有各種信息，但開(kāi)講的那一刻我發(fā)現(xiàn)，我沒(méi)有把他們整合到一起，我講不出來(lái)。這樣的人能當(dāng)老師嗎？我已經(jīng)猜到我的結(jié)局如何。但我突然意識(shí)到自己的問(wèn)題所在：我其實(shí)也想做好，只是不知道怎么做？我沒(méi)有主動(dòng)向老教師請(qǐng)教，也沒(méi)有請(qǐng)度娘給我呈現(xiàn)示范課堂或怎么寫(xiě)教案，這樣的被動(dòng)，源于我早已形成的糟糕的思維模式：當(dāng)我要做什么的時(shí)候，我會(huì)告訴自己，太難了，你不行，你不值得！——我根本不愛(ài)我自己！

領(lǐng)導(dǎo)出于愛(ài)護(hù)小青年，還是給我工作的機(jī)會(huì)，把我安排在學(xué)生科干事的崗位。這個(gè)善意的決定對(duì)自卑的我真的很重要，也是在這之后我認(rèn)真干好手頭上的每一項(xiàng)工作，同時(shí)，我沒(méi)有放松對(duì)自己專(zhuān)業(yè)的提升。我學(xué)會(huì)了踏實(shí)，學(xué)會(huì)了珍惜，學(xué)會(huì)蓄勢(shì)待發(fā)，更重要的是我學(xué)會(huì)了愛(ài)自己。我改變了我的理想——我要證明自己可以當(dāng)老師。當(dāng)人們有了想要變得更好的勇氣，尊重自己，喜歡自己，自信、努力、抓住機(jī)會(huì)，成功似乎總是如期而至。如今，我站講臺(tái)近六年，理想自然也在隨著對(duì)自己的認(rèn)同而發(fā)生變化——我要做學(xué)生心目中的好老師?，F(xiàn)在的我總是會(huì)思考：怎樣做可以提升自己？我是學(xué)生的話(huà)會(huì)期待怎樣的老師？我可以怎樣將理論化的知識(shí)轉(zhuǎn)化為操作性的技能，讓學(xué)生學(xué)得懂還能用得上？怎樣可以做得更好——這個(gè)思維模式我喜歡。我喜歡肯定自己，只專(zhuān)注于尋求解決方案而不放棄或抱怨的自己。當(dāng)然，我相信我我可以做到。

到今天為止，我對(duì)理想的理解是——人先要認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自 己有客觀正確的評(píng)價(jià)，愛(ài)自己，才能做到“有理想”。這是形成理想的前提。理想的實(shí)現(xiàn)必然會(huì)是與自己、與環(huán)境斗爭(zhēng)的過(guò)程，這時(shí)就要不斷肯定自己的價(jià)值，時(shí)刻自省，堅(jiān)持行動(dòng)，做好自己，才能“實(shí)現(xiàn)理想”。我不想高談闊論，我只想說(shuō)以愛(ài)的名義，為自己負(fù)責(zé)，為他人負(fù)責(zé)，為理想負(fù)責(zé)，為國(guó)家負(fù)責(zé)，做好我自己，做好我的每一項(xiàng)工作，備好我的每一堂課，愛(ài)好我的每一位學(xué)生。我想如果每個(gè)人都可以愛(ài)好自己，愛(ài)好他人，我們離實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”還遠(yuǎn)嗎？

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

2015年10月20日

第五篇：人民法官為人民演講稿：以愛(ài)的名義

有一種風(fēng)景叫高度，有一種高度叫境界，有一種境界叫奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)是最美麗的花，奉獻(xiàn)也是最真摯的愛(ài)。愛(ài)崗是我們的職責(zé)，敬業(yè)是我們的本分。愛(ài)崗敬業(yè)是人民法官為人民的根本，是人民法官愛(ài)人民的體現(xiàn)。

此時(shí)此刻，我站在演講臺(tái)上不僅僅看到在座各位關(guān)注的目光，仿佛還看見(jiàn)我們干警在辦案中那忙碌、不知疲倦的身影?？础麄冋托臑楫?dāng)事人答疑解惑，如春風(fēng)化雨；他們正承受著上訪(fǎng)人的謾罵，但卻像對(duì)待親人一樣用心體會(huì)他們的感受；他們正為了審好每一個(gè)案子而埋首工作，他們默默的奉獻(xiàn)著，不求名利，任勞任怨。他們用愛(ài)崗敬業(yè)的精神，染綠了法院工作的春天。

我是XX年2月底加入xx法院這個(gè)大家庭的。調(diào)整工作后，我被分到了古龍崗人民法庭。帶著惶恐也帶著生活賦予的堅(jiān)強(qiáng)，我邁入了人生的新起點(diǎn)。

因?yàn)樯碓诨鶎臃ㄍサ木壒?，?jīng)常和老百姓打交道。有一回因下大雨，路不能通車(chē)，為了及時(shí)送達(dá)傳票，最后弄得一身泥和水，當(dāng)時(shí)還有點(diǎn)情緒，庭長(zhǎng)微笑著對(duì)我說(shuō)，誰(shuí)叫我們是人民法官？是啊，正因?yàn)槲覀兪侨嗣穹ü?，?dāng)我們?cè)诹胰障拢{(diào)解好一件相鄰糾紛的案件，雙方當(dāng)事人握手言和的時(shí)候，心中就像有和風(fēng)吹過(guò)，愜意無(wú)比。為了方便老百姓訴訟，我們晚上開(kāi)庭到十點(diǎn)多鐘，當(dāng)事人握著我們的手，一直說(shuō)著“謝謝”。

有人說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，這需要我們?cè)诠ぷ髦杏小皭?ài)”，也就是責(zé)任心。拿洗臉做比方，我們每天都要洗臉，許多人并且不止洗一次，洗完后還要拿鏡子照一照，生怕有什么不妥的地方。你們看，這是何等的有責(zé)任心，在工作中也能這樣有責(zé)任心，不愁工作做不好。一個(gè)個(gè)普通的人，一件件平凡的事，正是有了大家的付出和辛勞，才能將我們法院的天空點(diǎn)綴得如此燦爛輝煌。

時(shí)間過(guò)得飛快，我每天在工作、出錯(cuò)、糾正、再工作的過(guò)程中慢慢地學(xué)習(xí)。如果不是擔(dān)心工作，我真的希望每天的錯(cuò)誤多一點(diǎn)，這樣我會(huì)成長(zhǎng)的更快一些。誰(shuí)說(shuō)法院的工作是枯燥的？第一次查封，讓我感覺(jué)到法院工作的莊嚴(yán)、神圣不可侵犯；第一次參加單位組織的演講，法院又一次給我們展示的機(jī)會(huì)，我感受到了法院對(duì)我們的重視與呵護(hù)。與以前的學(xué)習(xí)生活比，在法院工作的日子，每一天的感受與認(rèn)識(shí)都是不同的，永遠(yuǎn)都讓我感到充實(shí)與滿(mǎn)足。經(jīng)過(guò)4個(gè)月的切身體驗(yàn)，我非常慶幸走進(jìn)了這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體。因?yàn)樗貏e能吃苦、因?yàn)樗貏e能戰(zhàn)斗、因?yàn)樗貏e講奉獻(xiàn)！

從我踏進(jìn)法院大門(mén)的時(shí)候，我就堅(jiān)定著對(duì)法律的崇尚、人民的摯愛(ài)、共和國(guó)的真誠(chéng)。我沒(méi)有什么可以奉獻(xiàn)，唯有青春、熱血、辛勤和汗水。我會(huì)用一顆年輕而又富有朝氣的心去迎接每一天的到來(lái)，精力充沛地面對(duì)每一個(gè)困難與挑戰(zhàn)，努力成長(zhǎng)為一名德才兼?zhèn)涞姆ü?，讓生命伴隨法律成長(zhǎng)，讓肩膀挺起華夏脊梁，讓和風(fēng)吹拂正氣，讓春雨滋潤(rùn)民心。在沒(méi)有七彩燈光的歲月里守候生命中一次又一次的感動(dòng)，守望“正義”這兩個(gè)字所包含的簡(jiǎn)單也復(fù)雜的人生旅途。讓我們以愛(ài)的名義，吹響“人民法官為人民”的集結(jié)號(hào)。