第一篇：家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言詞

家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言詞

前言：家長(zhǎng)會(huì)是家校溝通的橋梁，一般每個(gè)學(xué)期舉行一次，幼兒園也不例外，每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，都是以班主任發(fā)言為主，下面小編整理了幼兒園中班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿，希望能幫助到你：

回顧這一學(xué)年的班主任工作，我很感謝這些天真爛漫的孩子，是他們，讓我學(xué)會(huì)了如何做好班主任工作，在一年的學(xué)習(xí)生活中，我們共同進(jìn)步，一起成長(zhǎng)，幼兒教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。教師與家長(zhǎng)的關(guān)系其實(shí)是“ 合作育人”。我想，我們?cè)诮逃鲜且环N合作的關(guān)系，家長(zhǎng)也是教育者。一定要屏棄那種孩子進(jìn)了幼兒園，就完成了教育任務(wù)的觀念。因?yàn)橹挥性诩覉@形成教育合力的情況下，才能使我們的教育效果最大化。孩子是充滿個(gè)性的，每一個(gè)個(gè)體都不同，家長(zhǎng)要和老師多交流來(lái)找到最佳教育方法。

尊敬的各位家長(zhǎng)：

首先，謝謝你們百忙中抽空參加我班的家長(zhǎng)會(huì)。在上學(xué)期里，有你們的支持配合，經(jīng)過(guò)大家的共同努力，孩子們喜歡上幼兒園了，并在各方面有了很大的進(jìn)步。在這里，我對(duì)你們表示深深的感謝!也正是因?yàn)橛辛四銈兊闹С帧椭?，以及在日常生活中與孩子的朝夕相處，讓我們老師能充分的了解孩子的性格特點(diǎn)，欣喜的看到了每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，并與孩子建立了深厚的感情，因而在這學(xué)期我來(lái)到這個(gè)中四班，擔(dān)任他們的老師的時(shí)候，我感到由衷的開(kāi)心和榮幸。再次謝謝你們!

為了我們能更好地開(kāi)展教育工作，今天我們聚在了一起，無(wú)論談什么都離不開(kāi)一個(gè)主題：那就是我們的孩子。如何把孩子培養(yǎng)成才?我國(guó)著名的教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效?！蔽蚁脒@句話就是最好的答案，也就是“家園共育”，這也是今天我們召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的。

本學(xué)期，我們班有2名幼兒轉(zhuǎn)學(xué)，現(xiàn)共有35人，其中男孩20人，女孩15人。在上學(xué)期里，有你們的支持配合，經(jīng)過(guò)大家的共同努力，孩子們?cè)诟鞣矫嬗辛撕艽蟮倪M(jìn)步。本學(xué)期還是由我擔(dān)任中(2)班的班主任，小朱老師擔(dān)任搭班老師，希望這學(xué)期我們繼續(xù)配合、共同努力，讓孩子們的各個(gè)方面得到進(jìn)一步的提高。

1、本學(xué)期我們繼續(xù)開(kāi)展主題探索活動(dòng)，上學(xué)期主題活動(dòng)的開(kāi)展都得到了許多家長(zhǎng)的支持與配合，為我們的工作開(kāi)展起到了極大的幫助。在今后的主題活動(dòng)開(kāi)展中同樣需要各位家長(zhǎng)配合、支持我們。有些物品需要家長(zhǎng)帶來(lái)的，請(qǐng)你接孩子時(shí)及時(shí)的看一看我們的通知和要求，也有一些是需要家長(zhǎng)知識(shí)準(zhǔn)備上的配合。

2、結(jié)合我園的童話閱讀課題，我們對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行早期閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。大家知道3—8歲是兒童閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期，為了培養(yǎng)我園幼兒早期閱讀習(xí)慣，讓教師、幼兒、家長(zhǎng)共同暢游童話世界，共同享受讀書的快樂(lè)，從本學(xué)期開(kāi)始我園將舉行“讀書節(jié)”活動(dòng)，以“活動(dòng)”促“習(xí)慣”，鼓勵(lì)全園師生與書為友、與童話為伴，讓讀書活動(dòng)成為經(jīng)常性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。以此開(kāi)闊眼界、拓寬知識(shí)面，提高審美情趣和人文底蘊(yùn)，引領(lǐng)和推動(dòng)辛幼師生共同成長(zhǎng)。具體內(nèi)容有：

1.完善閱讀區(qū)：每位幼兒從家里帶童話圖書來(lái)園和小朋友分享交流。2.擬定各年齡段童話閱讀推薦書目，設(shè)計(jì)家園閱讀記錄表。3.各班結(jié)合日?；顒?dòng)，保證每天20--30分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。4.教師每天給幼兒講一個(gè)童話故事。5.教師每周組織一次集體童話閱讀活動(dòng)。

1.建議家長(zhǎng)帶幼兒到書店、圖書館、網(wǎng)上購(gòu)買童話書，也可在班級(jí)圖書角借閱童話故事書，拓展讀書渠道。2.在孩子生日或節(jié)日時(shí)，以童話書為禮物。3.每天睡覺(jué)前半小時(shí)定為“親子閱讀時(shí)間”，每天陪幼兒讀一篇經(jīng)典童話故事。4.根據(jù)閱讀內(nèi)容，幼兒口述，家長(zhǎng)記錄孩子敘述內(nèi)容，每周上交一次童話閱讀記錄表。

1、教育教學(xué)方面：由于中班幼兒身體發(fā)育迅速，精力充沛，其身體對(duì)活動(dòng)的量有了更大的需求。孩子有太多的精力想發(fā)泄，活潑好動(dòng)的他們?cè)谡n堂常規(guī)就出現(xiàn)了兩個(gè)問(wèn)題：

1、部分孩子的注意力不集中總喜歡想一些或做一些與上課無(wú)關(guān)的事。

2、一些孩子在舉手發(fā)言方面比較被動(dòng)，而有的孩子很希望發(fā)言卻忘了要舉手，想說(shuō)就說(shuō)十分的隨意。為了讓孩子們改變這種狀態(tài)，我們選取的教材從孩子的興趣出發(fā)，盡可能地設(shè)計(jì)一些孩子感興趣的，來(lái)源于孩子生活的課。讓他們運(yùn)用多種感官積極參與在玩中學(xué)，依次提高他們的注意力和活動(dòng)的興趣。對(duì)那些表現(xiàn)不活躍或注意力不集中的孩子，我會(huì)在下課后個(gè)別談話，積極鼓勵(lì)他們?cè)谙乱惶谜n中有更好的表現(xiàn)。教育孩子要等別人把話說(shuō)完再發(fā)表自己的意見(jiàn)，這是對(duì)人的禮貌。

2、生活習(xí)慣方面：在小班時(shí)孩子們的進(jìn)餐習(xí)慣普遍比較差。一是吃飯愛(ài)講話，我們并不是絕對(duì)不許孩子講話，這是不符合新的教育觀念的，但孩子們閑聊起來(lái)就沒(méi)完沒(méi)了，飯也顧不得吃，飯也容易涼，吃了腸胃不好。二是吃飯時(shí)衛(wèi)生習(xí)慣差，桌面、地面都是米粒、菜，有的孩子還把不要吃的東西扔到別人碗里。三是挑食，常有幼兒這個(gè)菜不吃那個(gè)挑掉。經(jīng)過(guò)中班上學(xué)期，我們兩位老師的齊抓共管，孩子的進(jìn)餐習(xí)慣進(jìn)步比較大，卓見(jiàn)成效。當(dāng)然，吃飯有不良習(xí)慣的幼兒還是有，其中也有一些家庭的原因，如有個(gè)別家長(zhǎng)怕孩子吃得慢、吃得臟，還喂孩子，這些都不利于幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的養(yǎng)成。希望在座的家長(zhǎng)今后也注意一下。

3、行為習(xí)慣的培養(yǎng)：俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓?！庇變毫己梦拿鞯男袨榱?xí)慣是班級(jí)開(kāi)展工作的保證。在日常教育中。我們注重多途徑、多渠道對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)。針對(duì)本班出現(xiàn)的爭(zhēng)執(zhí)、攻擊性行為等。我們采取了一系列的教育措施。首先。在集中教育活動(dòng)中。通過(guò)組織“朋友越多越好玩”、“兔寶寶找快樂(lè)”等各種形式的活動(dòng)，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處，并抓住實(shí)例，引導(dǎo)幼兒分析：他們?yōu)槭裁礌?zhēng)吵?爭(zhēng)吵時(shí)表情動(dòng)作如何?有更好的解決方法嗎?以此讓幼兒感受爭(zhēng)執(zhí)甚至動(dòng)手帶來(lái)的壞處。其次，抓個(gè)別教育，針對(duì)班上有攻擊性行為的突出個(gè)體，進(jìn)行全面教育。最后，樹(shù)立榜樣，通過(guò)分發(fā)小星星、小紅花，評(píng)選好孩子等鼓勵(lì)手段，激發(fā)幼兒改正缺點(diǎn)、爭(zhēng)取進(jìn)步的愿望

在上學(xué)期里我們的各種活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的大力支持，在此真誠(chéng)感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們的信任!同時(shí)，我們也相信，家長(zhǎng)們?cè)诮窈蟮娜兆永铮矔?huì)繼續(xù)支持我們的各項(xiàng)工作!我們幼兒園和各位家長(zhǎng)有著一個(gè)共同的心愿，那就是讓我們的孩子具有強(qiáng)健的身體、良好的習(xí)慣、廣泛的興趣、聰明的大腦、為了這一個(gè)共同的心愿，讓我們互相理解、互相支持、加強(qiáng)交流。讓你們的孩子受到更好的學(xué)前教育。因此希望各位能配合我們做好一些工作。

1、為讓幼兒能參加晨間活動(dòng)和不耽誤正常的教學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)注意接送時(shí)間，希望各位家長(zhǎng)能盡量讓孩子在8:00前到園。如果因?yàn)橐恍┨厥庠蜻t入園，請(qǐng)您輕聲的和孩子道別、和老師交談，不要影響其他孩子的正?；顒?dòng)。

2、如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避免意外事故的發(fā)生。生病的孩子需喂藥的，請(qǐng)家長(zhǎng)一定要將藥親自交到保健老師的手上，交待清楚藥的用法用量，在保健老師處登記后方可喂藥。

3、孩子都是家里的寶貝，在家里飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，現(xiàn)在幼兒已進(jìn)入中班下學(xué)期，要有一定的獨(dú)立能力和生活自理能力，這樣有助于孩子更好地適應(yīng)集體生活。在家早晚睡覺(jué)穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導(dǎo)鼓勵(lì)孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務(wù)能力得到鍛煉，盡量要求孩子做到自己的事情自己做。

4、請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注本班的家園聯(lián)系欄，請(qǐng)幼兒每天自己整理自己的物品，在家請(qǐng)家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子鞏固當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容。

5、為了我們的主題活動(dòng)完成的更好，還是離不開(kāi)各位家長(zhǎng)的支持，希望家長(zhǎng)抽出一點(diǎn)你寶貴的時(shí)間和孩子一起完成我們家庭的作業(yè)，例如一些調(diào)查表。

6、為了更好保障您孩子的安全，每天請(qǐng)您早上拿接送卡，下午來(lái)接時(shí)交接送卡，最好由一位固定的家長(zhǎng)負(fù)責(zé)接送，如有特殊情況的，請(qǐng)及時(shí)告訴我。

7、如果你的聯(lián)系電話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)及時(shí)告訴我們，以免有急事聯(lián)系不上。

接下來(lái)，為了我們的工作能夠做的更好，請(qǐng)各位家長(zhǎng)能給我們提出寶貴的建議和要求。

各位家長(zhǎng)：

大家好!在此，非常感謝你們能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次活動(dòng)。我姓XX，是中班的主任老師，已經(jīng)從事幼教工作三年了。作為一名幼兒教育 工作者，我和保教XX老師很榮幸能成為我們中班的老師，在這里，希望以后各位家長(zhǎng)對(duì)我們班級(jí)工作能大力的支持，我們也會(huì)拿出更多的愛(ài)心與責(zé)任心，發(fā)揮出我們 的專業(yè)水平，將我們班的小朋友們帶好、教好，玩好!你們的到來(lái)既是對(duì)我們工作的支持，也是對(duì)孩子教育的重視。有句話說(shuō)的好：“家園如同一車兩輪，只有同向 運(yùn)轉(zhuǎn)，才能共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。中班是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒們經(jīng)過(guò)小班學(xué)習(xí)時(shí)期，在各方面有了很大的進(jìn)步。經(jīng)過(guò)暑期的相處，對(duì)有的幼兒已經(jīng)有了一 定的了解。在之后的日常生活中與孩子的朝夕相處，會(huì)讓我更加充分的了解了每一個(gè)孩子的性格特點(diǎn)，相信從中可以看到每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，并與孩子之間建 立深厚的感情。我想，我們的目的都是一樣——為了我們這群可愛(ài)的孩子。本學(xué)期，我們將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高保教質(zhì)量，注重提升教育的文化內(nèi)涵，以促 進(jìn)孩子的全面健康成長(zhǎng)，希望您支持與配合我們的工作。

中班后孩子們的學(xué)習(xí)將有所增加。所以好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣基本上就是要從中班開(kāi)始逐漸養(yǎng)成，這是孩子們成長(zhǎng)的一個(gè)新起點(diǎn)，所以還希望家長(zhǎng)多和我們配合對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

經(jīng)過(guò)小班的學(xué)習(xí)與生活，孩子們已經(jīng)受到了一定的教育，他們與小班幼兒相比，尤其顯著的特征，我們不難發(fā)現(xiàn)，有的孩子好動(dòng)缺少學(xué)習(xí)方面的興趣，特別愛(ài)玩游戲。有的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力也很出色，能把看到的事情說(shuō)的很完整。有的孩子接受能力很好，在學(xué)習(xí)方面老師教的內(nèi)容能很快接受。有的孩子在學(xué)習(xí)方面接 受能力可能稍微差一點(diǎn)，這就需要老師和家長(zhǎng)的配合對(duì)孩子更加耐心的教導(dǎo)。

這時(shí)候的孩子，最需要的就是在這個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中，多給他們鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的信心，激勵(lì)他們健康快樂(lè)成長(zhǎng)，促進(jìn)孩子們更好更全面的發(fā)展，總之，一句話：有成長(zhǎng)就有成功，有快樂(lè)就有幸福。

(1)現(xiàn)在剛開(kāi)學(xué)，我想放了一個(gè)暑假，有的孩子可能還不能很快的適應(yīng)過(guò)來(lái)。相信開(kāi)學(xué)一個(gè)星期后，孩子們會(huì)明顯地適應(yīng)幼兒園生活。本學(xué)期又新增添 幾名新生，剛開(kāi)學(xué)時(shí)這些孩子的情緒可能會(huì)不怎么穩(wěn)定，經(jīng)過(guò)一些時(shí)間的適應(yīng)，會(huì)看到孩子們能高高興興地上幼兒園，還能主動(dòng)向老師問(wèn)好，孩子們會(huì)慢慢的有些成 長(zhǎng)的表現(xiàn)。當(dāng)然這與家長(zhǎng)的努力是分不開(kāi)的。

(2)本學(xué)期是中班的第一學(xué)期，我們準(zhǔn)備以養(yǎng)成孩子良好的生活常規(guī)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為我們工作的主要目標(biāo)。為孩子的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子保持濃厚興趣。中班的課程主要開(kāi)展了英語(yǔ)、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、社會(huì)、健康、科學(xué)以及兒歌識(shí)字。

(3)教育工作的配合，在課程的實(shí)施過(guò)程中需要家長(zhǎng)配合的實(shí)在很多。比如：發(fā)的新書要寫上幼兒名字，有時(shí)需要帶物品、幫助孩子完成調(diào)查表或者幫助孩子輔助作業(yè)等等，這 些都需要您的配合，因?yàn)槟姆e極配合是我們活動(dòng)開(kāi)展的關(guān)鍵，也是孩子獲得發(fā)展的重要因素。在這里特別講一下家長(zhǎng)對(duì)孩子作業(yè)輔助這一塊，老師在幼兒園里教 幼兒知識(shí)，希望家長(zhǎng)回家及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)進(jìn)行鞏固。那樣更能增強(qiáng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的吸收。希望家長(zhǎng)們?cè)谝院蟮墓ぷ髦心苤С植⑴浜衔覀兊墓ぷ鳌?/p>

進(jìn)餐：現(xiàn)在有的孩子已經(jīng)能夠自己獨(dú)立進(jìn)餐，不需要老師喂;但有的仍然需要老師喂，希望在這學(xué)期能有所進(jìn)步。能學(xué)會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐。但也有部分孩子雖然 是自己進(jìn)餐，但是進(jìn)餐習(xí)慣不好，有的孩子拿勺的方法不正確，特別是新來(lái)的孩子，有的孩子邊吃飯邊講話等。因?yàn)楹⒆邮呛芮榫w化的，有的時(shí)候情緒好或是喜歡吃 今天的菜，那么有可能就完全不需要老師的提醒，就可以自己獨(dú)立進(jìn)餐;但如果孩子挑食，今天的菜他不是很喜歡，那么就需要老師的幫助了。有的孩子會(huì)講條件： 比如說(shuō)：“老師幫我少添點(diǎn);老師我吃不完或只吃一半?！边@樣的情況。如果遷就她的話，那么怎樣保證她的飯量呢?強(qiáng)迫她吃的話，又如何照顧她的情緒呢?我們 的方法是：鼓勵(lì)為主，所以有很多孩子都能在老師的鼓勵(lì)下高高興興地把飯吃完。那我為什么在這里要特別提出這件事，是因?yàn)槲覀兝蠋熋刻於枷Ｍ鼙ＷC孩子能攝 取到充足均衡的營(yíng)養(yǎng)，那么我希望在家里家長(zhǎng)也能夠堅(jiān)持，不遷就孩子、不包辦代替，讓孩子養(yǎng)成不挑食、自己進(jìn)餐的好習(xí)慣。很多家長(zhǎng)都希望自己的孩子身體能夠 長(zhǎng)好，在幼兒園能多吃一點(diǎn)、吃好一點(diǎn)，我們是這樣在做，那么如果在家里也這樣堅(jiān)持的話，我相信孩子的身體是絕對(duì)能夠長(zhǎng)好的。

逐漸開(kāi)始轉(zhuǎn)涼了，孩子們的衣服也開(kāi)始穿的多了起來(lái)?？墒?，我經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，午睡起床時(shí)不是這個(gè)孩子不會(huì)穿衣服就是那個(gè)孩子鞋子穿反了。我覺(jué)得教育 孩子參加家務(wù)勞動(dòng)，幫助他們成為有責(zé)任感、愛(ài)勞動(dòng)的人是很有必要的。:我們可以讓幼兒做力所能及的事情：如自己穿衣服、穿鞋子，收拾玩具、整理自己的房間 ‘讓他們先做簡(jiǎn)單的事，這樣孩子才有信心去完成。參加勞動(dòng)，既是學(xué)習(xí)的過(guò)程又是鍛煉的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中和會(huì)有成功和失敗。學(xué)習(xí)力所能及的事情自己做提高 責(zé)任感。如果孩子沒(méi)有完成分配給他的家務(wù)活，比如飯前的準(zhǔn)備工作，你可以對(duì)他說(shuō)：“要是你收拾好了桌子我們就可以開(kāi)飯了。”慢慢的孩子就會(huì)意識(shí)到其行為所 產(chǎn)生的好壞不同的效果。這樣就懂得了自己在家中的作用和責(zé)任了。不要用零食、玩具、金錢作為對(duì)孩子從事家務(wù)勞動(dòng)或其他成績(jī)的獎(jiǎng)勵(lì)。就好比幼兒在園用餐前，教師都會(huì)要求：小嘴巴不講話，小手放背后。在孩子們有安靜的情況下在進(jìn)行用餐。如果幼兒很吵鬧的情況下依然進(jìn)餐。那樣的氛圍會(huì)影響幼兒的用餐質(zhì)量。

孩子不會(huì)珍惜時(shí)間，這和家長(zhǎng)對(duì)孩子的嬌慣有很大的關(guān)系。有的孩子晚上不睡早上不起，每天早上要爸爸媽媽或爺爺奶奶一遍又一遍的叫，反正爸爸媽媽 會(huì)幫忙穿衣服，穿鞋子，疊被子。覺(jué)得上學(xué)遲到?jīng)]什么，這樣不利于培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，也助長(zhǎng)了孩子依賴父母的習(xí)慣。不要覺(jué)得孩子還小“樹(shù)大自然直”，對(duì)孩 子做事少聞少問(wèn)，正確的行為不鼓勵(lì)強(qiáng)化，錯(cuò)誤的行為沒(méi)有堅(jiān)決制止，時(shí)間長(zhǎng)了，問(wèn)題就會(huì)越來(lái)越突出，好習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，卻形成了許多壞習(xí)慣。在家要配合幼兒園 培養(yǎng)幼兒的好的、科學(xué)的作息習(xí)慣，樹(shù)立孩子的時(shí)間觀念培養(yǎng)孩子做事專一，抓緊時(shí)間的習(xí)慣。讓孩子早睡早起，有充分的睡眠。

孩子亂發(fā)脾氣時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)立即指出他的錯(cuò)誤，并對(duì)他的錯(cuò)誤冷淡下來(lái)，不理睬他，直到孩子軟下來(lái)，再給他講道理。當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí)，如實(shí)同一件事，現(xiàn)在 不再發(fā)脾氣或減輕了，要及時(shí)地表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，久而久之，孩子正確的行為得到了鞏固，錯(cuò)誤的行為就會(huì)消除。不要讓孩子感到亂發(fā)脾氣的好處，更不要急急忙忙向孩子 妥協(xié)。要讓他知道發(fā)脾氣不會(huì)讓大家喜歡，亂發(fā)脾氣不會(huì)有收獲，這樣孩子在亂發(fā)脾氣達(dá)不到目的的過(guò)程中，學(xué)會(huì)會(huì)自我控制，慢慢就會(huì)改掉了!

靜靜的坐著或長(zhǎng)時(shí)間專注做一件事，對(duì)于大多數(shù)的孩子是一件很困難的事。好動(dòng)，坐不住的孩子很難專心聽(tīng)講。孩子坐不住和“多動(dòng)癥”并不是一回事，一般來(lái)說(shuō)，孩子坐不住不是一種病態(tài)，是特定年齡所表現(xiàn)的一種特定的行為特征。如;坐在椅子上不停的左右搖晃、跪在椅子上，或一會(huì)站一會(huì)坐，喜歡打擾別人;在教室里來(lái)回輕輕地走到處跑。

所以我建議：可以讓孩子多參加集體活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)興趣，愛(ài)玩是孩子的天性，父母可以在家和孩子做有意思的游戲：搭積木、橡皮泥、拼圖畫畫、講故事情節(jié)長(zhǎng)的故事，讓孩子在比較長(zhǎng)的時(shí)間里專心做事情，可鍛煉孩子的持久力、意志力等。例如：玩游戲'木頭人’，當(dāng)說(shuō)到“不許說(shuō)話不許動(dòng)”時(shí)要求雙方停 止活動(dòng)，可以鍛煉自我控制能力。獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰 如果用各種辦法都不行時(shí)，尤其是孩子應(yīng)該做自己的事情時(shí)(到了晚上睡覺(jué)的時(shí)間)家長(zhǎng)一定要嚴(yán)厲得責(zé)令他立即安靜做自己的事，如果孩子一貫很鬧，突然能安靜 時(shí)哪怕是幾分鐘，也要鼓勵(lì)他。相信他總會(huì)有進(jìn)步的!

今天對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)再次說(shuō)聲感謝!同時(shí)，我們也相信，家長(zhǎng)們?cè)诮窈蟮娜兆永?，也?huì)繼續(xù)支持我園的各項(xiàng)工作!我們幼兒園和各位家長(zhǎng)有著一個(gè)共同 的心愿，那就是讓孩子們有健康的身體，良好的習(xí)慣，廣泛的興趣，聰明的大腦，總而言之就是：孩子們能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!為了這一個(gè)共同的心愿，讓我們互相理 解，互相支持，加強(qiáng)交流。讓孩子們受到更好的學(xué)前教育。

(1)孩子堅(jiān)持上幼兒園：我想這個(gè)對(duì)于大部分家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都不算一件難事，相信你們也都知道如果孩子不堅(jiān)持上幼兒園，在家里玩幾天再送到幼兒園的話，孩子們就會(huì)有不 好的情緒。為讓幼兒能參加晨間活動(dòng)和不耽誤正常的教學(xué)活動(dòng)，希望各位家長(zhǎng)能盡量讓孩子在8：20前到園，如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適需要喂藥 情況時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子，如需請(qǐng)病事假，請(qǐng)向老師請(qǐng)假說(shuō)明!

(2)在家早晚睡覺(jué)穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導(dǎo)鼓勵(lì)孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務(wù)能力得到鍛煉。

(3)安全工作，請(qǐng)家長(zhǎng)每天來(lái)幼兒園要檢查孩子的口袋和書包，不要讓孩子帶玩具及有危險(xiǎn)的東西，有的孩子可能好玩把打火機(jī)，小刀，小珠子帶到幼兒園里來(lái)。如果傷害到孩子自己或傷害到其他小朋友都不好。不要給孩子戴項(xiàng)鏈等貴重物品，以免遺失。

(4)家長(zhǎng)園地：即我們門口的(家園共育)主要是讓家長(zhǎng)了解本班的教育內(nèi)容和一些家教知識(shí)、以及需要配合的事宜。

(5)關(guān)注孩子接送情況，如果家長(zhǎng)由于工作比較忙，有的沒(méi)時(shí)間來(lái)接孩子，只能請(qǐng)他人代接時(shí)，應(yīng)提前跟本班老師打招呼。

(6)望家長(zhǎng)在孩子面前樹(shù)立老師的良好形象：這一條說(shuō)出來(lái)好象是一件小事，但是我希望能引起家長(zhǎng)的重視。家長(zhǎng)在與孩子交流時(shí)應(yīng)該樹(shù)立老師的正面 形象。我這樣說(shuō)可能有點(diǎn)抽象，那么我舉一個(gè)例子：如果孩子在家里表現(xiàn)不好，或是犯了錯(cuò)時(shí)，有些家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)：“你不乖的話，我去告訴老師，讓老師來(lái)批評(píng) 你?！币晕覀兊慕?jīng)驗(yàn)總結(jié)出家長(zhǎng)比較喜歡問(wèn)孩子的問(wèn)題是：“你最喜歡哪個(gè)老師?哪個(gè)老師最好?哪個(gè)老師最兇?”家長(zhǎng)既然給孩子提出了老師有好有壞、有兇有善、有喜歡的有不喜歡的，那么你的孩子肯定會(huì)按照你的思路去回答，他就必須選出最兇的，一個(gè)他最喜歡的，一個(gè)最好的?？赡苷f(shuō)出的這三個(gè)人都是同一個(gè)老師。因?yàn)樗乃季S能力還不能跳出你給他的一個(gè)很局限的范圍，他說(shuō)出的只不過(guò)是他最熟悉的一個(gè)老師。所以家長(zhǎng)在這個(gè)問(wèn)題的引導(dǎo)方向上是錯(cuò)誤的。我希望家長(zhǎng)能讓孩 子了解：老師是他的好朋友，當(dāng)他有了困難的時(shí)候老師會(huì)幫助他;老師會(huì)教給他很多東西;讓他高高興興、快快樂(lè)樂(lè)的健康成長(zhǎng);當(dāng)然當(dāng)他犯了錯(cuò)時(shí)老師會(huì)教育他，但是站在不傷害孩子的基礎(chǔ)上的。這樣才不會(huì)讓孩子對(duì)老師產(chǎn)生恐懼心理，而是讓他喜歡老師，愿意與老師交流，不會(huì)因?yàn)槔蠋熍u(píng)了他而不上幼兒園。

(7)因?yàn)榘嗉?jí)孩子比較多，孩子們又比較好動(dòng)，平時(shí)手腳動(dòng)作也快，一起學(xué)習(xí)玩耍時(shí)可能會(huì)有一些小磕碰出現(xiàn)一些小意外，出現(xiàn)有一些不足之處，請(qǐng)家長(zhǎng)們能多多諒解，也請(qǐng)多指正、多批評(píng)、多溝通。

再次感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái)，希望以后有什么事情各位家長(zhǎng)可以直接跟班級(jí)老師溝通。我們很愿意聆聽(tīng)家長(zhǎng)們的寶貴意見(jiàn)，如果有做的不好的地方我們會(huì)改正，總之我們都是為了孩子們能健康快樂(lè)成長(zhǎng)!所以希望以后有什么事情我們多溝通，多交流，一起努力!今天的家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束!

各位家長(zhǎng)朋友：

大家好!

感謝大家今天的光臨。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)一個(gè)多學(xué)期了，我向今天所有到來(lái)的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意，感謝大家一個(gè)多學(xué)期以來(lái)對(duì)我工作的支持，對(duì)學(xué)校工作的支持。

如果沒(méi)有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進(jìn)步。今天請(qǐng)大家來(lái)，和我們老師一起，主要目的讓大家更了解我們的班級(jí)、了解我這個(gè)人，建立我們彼此之間更大的信任,其次是探討一下我們?cè)撊绾我I(lǐng)孩子，通過(guò)我們的共同努力，使我們的孩子快樂(lè)，茁壯的成長(zhǎng)。下面，我首先向大家匯報(bào)我們中X班在班級(jí)管理比較有特色的地方。

在班級(jí)管理中，我比較注重接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”。他們都是五六歲的小孩，有很多的事、很多的道理需要我們慢慢的去引導(dǎo)。所以我時(shí)刻提醒自己不要過(guò)多的指責(zé)孩子，他是不懂。

記得有次上課，我走進(jìn)教室等了一會(huì)兒教室里還是有些同學(xué)在講小話，我就說(shuō)你們還不安靜下來(lái)，這節(jié)課我不上了，我出去了。這時(shí)居然有個(gè)孩子說(shuō)：“你想出去，你就出去啥，不隨你嘛?！碑?dāng)時(shí)一聽(tīng)這句話我傻眼了，我反問(wèn)一句你說(shuō)什么?他又理直氣壯的把剛才的那句話說(shuō)了一遍。當(dāng)時(shí)我壓住了自己的火，課后我在想那孩子是為了我在孩子面前難堪嗎?

到了下午的第六節(jié)課快下課的時(shí)候我把他請(qǐng)到辦公室，把他抱在懷里跟他說(shuō)：“尹老師想了一天都沒(méi)想明白你今天上課的時(shí)候說(shuō)你想出去你就出去唄。你真的想尹老師出去嗎”你想想孩子是怎么回答我的。他說(shuō)：“你想出去就出去唄，我們又不能叫你出去?！蔽抑荒苈暮退治鑫业挠靡夂退牟粚?duì)。

即使班里個(gè)別好動(dòng)好斗的孩子，我也并沒(méi)有過(guò)分去指責(zé)他們,我總是細(xì)心去發(fā)現(xiàn)他們聰明、負(fù)責(zé)任的優(yōu)點(diǎn)，以鼓勵(lì)為主，即使批評(píng)他也不會(huì)傷他的自尊，還在平日多給他愛(ài)撫，摸摸頭、拍拍肩，拉近師生的距離。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，孩子們都比較愿意親近老師。當(dāng)然，這一點(diǎn)也得感謝家長(zhǎng)，是你們?cè)谥С种业墓ぷ?，在孩子面前為教師?shù)立威信。

曾有幾個(gè)孩子對(duì)我說(shuō)：老師，我很喜歡你，我爸爸媽媽也很喜歡你。家長(zhǎng)的一言一行直接影響學(xué)校的教育成果。假如家長(zhǎng)經(jīng)常在孩子面前議論教師、指責(zé)教師，其結(jié)果往往削弱教師的威信，容易使孩子對(duì)教師產(chǎn)生懷疑和不信任，這不利于孩子的正常的成長(zhǎng)，上次有個(gè)孩子在學(xué)校和同學(xué)發(fā)生矛盾，被同學(xué)弄哭了。他在和家長(zhǎng)打電話的時(shí)候說(shuō)我們班某某同學(xué)總打我哭。家長(zhǎng)一聽(tīng)不得了，就跟孩子說(shuō)：“如果他下次再打你，你告訴我，我回來(lái)幫你打?！苯又鴴炝穗娫捑蜌鉀_沖給班主任電話。那位班主任怎么解釋都沒(méi)用，那家長(zhǎng)總是那句話“我孩子放到你長(zhǎng)鴻就是被別人打的嘍，我到學(xué)校來(lái)找到那孩子我扇他兩下，看他以后還敢不敢?！蔽耶?dāng)時(shí)是這樣回答的，如果扇兩下這孩子，他從此以后就可以不和同學(xué)產(chǎn)生矛盾，那這兩下不等到你來(lái)扇，我早扇了，他爸媽也早扇了。

你這樣做是對(duì)我極度的不信任，眼前是滅別人威風(fēng)，長(zhǎng)自家之氣，可日后孩子覺(jué)得我不用怕別人，在別人面前我有我爸撐腰。所以對(duì)我的工作方式有意見(jiàn)，也要避開(kāi)孩子，單獨(dú)與教師友好地交換看法，以取得一致的教育方法。把孩子在學(xué)校遇到的問(wèn)題留給我教育、處理。

為了讓孩子能夠健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)，我從個(gè)人到小組都進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)，并用一些小獎(jiǎng)品激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高孩子的自律能力。豐收的果園是孩子課堂表現(xiàn)的情況，加油站是每個(gè)組上課表現(xiàn)的情況。果園里填滿了15朵小紅花可以換一個(gè)小禮品，加油站里每?jī)蓚€(gè)星期評(píng)一次，每一組里評(píng)了10朵紅花這一組每人得到一個(gè)小禮品。每一組都有紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、禮儀的小組長(zhǎng)，組長(zhǎng)根據(jù)自已這組同學(xué)的表現(xiàn)相應(yīng)的加分減分。每周星期五根據(jù)組長(zhǎng)的記錄，學(xué)習(xí)和紀(jì)律在15分以上，衛(wèi)生和禮儀在10分以上，就可以評(píng)為班級(jí)之星，被評(píng)為班級(jí)之星的就能獎(jiǎng)到紅花。蘋果園換取禮品次數(shù)越多，那獎(jiǎng)品越是孩子們喜歡的。

總之一句話讓學(xué)生覺(jué)得老師不是強(qiáng)迫他學(xué)習(xí)，為讓學(xué)生不知不覺(jué)的養(yǎng)成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使出我渾身解數(shù)。但是對(duì)于孩子的培養(yǎng)遠(yuǎn)不止這些，我也是一個(gè)年輕的家長(zhǎng)，我也有很多迷茫。讀書是孩子的唯一出路嗎?大家一定會(huì)說(shuō)不是，我們把孩子送到這里第一是希望他身心健康，有好的品行，第二是希望孩子好好學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，將來(lái)是個(gè)有用的人。

有人說(shuō)：良好的習(xí)慣是成功的一半。接下來(lái),我想和家長(zhǎng)們談?wù)劇芭囵B(yǎng)好習(xí)慣，收獲好人生”這個(gè)話題。

有一位名校長(zhǎng)說(shuō)：“孩子進(jìn)入中班學(xué)習(xí)，是人生的第一次轉(zhuǎn)折，現(xiàn)在的孩子們智力上存在的差異極小，競(jìng)爭(zhēng)的是良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的習(xí)慣也要有一個(gè)養(yǎng)成過(guò)程的，需要家長(zhǎng)、孩子及學(xué)校共同配合，在平時(shí)就注意加以引導(dǎo)。好習(xí)慣終身受益，壞習(xí)慣有害終身。”葉圣陶先生也說(shuō)過(guò)：“什么是教育?教育就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！边@句話用最樸素的語(yǔ)言，揭示了培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的重要性。

人的部分行為由遺傳決定，大部分行為是靠后天習(xí)得。不同的環(huán)境，造就不同的思想品質(zhì)和性格特征，實(shí)踐證明：中班生不良行為的根源不在自身，而在于現(xiàn)實(shí)社會(huì)中不良環(huán)境，以及不良的家庭教育環(huán)境。科學(xué)研究表明，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天。

好習(xí)慣是一種財(cái)富，人應(yīng)當(dāng)支配習(xí)慣，而決不是習(xí)慣支配人。對(duì)于中班生而言，他們的協(xié)調(diào)性不高，認(rèn)識(shí)水平低，稍不注意，就會(huì)養(yǎng)成許多不良行為。一種好習(xí)慣需要長(zhǎng)時(shí)間，有意識(shí)地培養(yǎng)。那么,家庭中如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣呢?

有氣的藍(lán)球才能拍得起跳得高，同樣，情緒飽滿的孩子學(xué)習(xí)一定感到輕松。因此，培養(yǎng)和保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的興趣很重要。少說(shuō)或不說(shuō)帶負(fù)面影響的話,如“下次再考不好，就揍你”“成績(jī)不好就不要讀了”等。多說(shuō)一些積極的話,如“你們學(xué)校真漂亮”“你的表現(xiàn)真不錯(cuò)”“今天你又學(xué)到新知識(shí)啦!”……要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,就不該責(zé)怪孩子：“你可笨死了!”“你看人家某某學(xué)得多好啊!”這些話會(huì)極大地傷害孩子的自尊心，挫傷他們學(xué)習(xí)的積極性。要知道孩子和孩子不同，他們之間是存在著差異的。

有的孩子接受新知識(shí)相對(duì)慢些，如果是這樣，請(qǐng)家長(zhǎng)不要太著急，事實(shí)上急也沒(méi)用,你的緊張只會(huì)令孩子害怕。而這樣的孩子一旦產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，也許就永遠(yuǎn)落在后面了。我們要允許孩子慢慢進(jìn)步，千萬(wàn)不要急于求成。等孩子們度過(guò)了這些難關(guān)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣時(shí)，學(xué)習(xí)的信心就會(huì)增強(qiáng)，學(xué)習(xí)的效果也會(huì)更好些。如果孩子具備了學(xué)習(xí)的興趣和信心，就算目前成績(jī)一般，將來(lái)也會(huì)有很大的發(fā)展空間的，這是因?yàn)槲覀儽Ｗo(hù)了孩子的潛力。

在學(xué)校里，學(xué)生之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)是常事。有些孩子比較寬容、大氣，他們不僅不會(huì)受到同學(xué)的欺負(fù)，反而會(huì)擁有更多的伙伴，在班里的威信也較高。有些孩子小心眼，你打了我一下，我就得還你一下，不然就不舒服。這樣的孩子或者成了班中的小霸王，或者成了孤僻的一類，不能和別人正常交往。還有一類孩子比較懦弱，發(fā)生了什么事也不說(shuō)話。對(duì)于第三類，老師會(huì)給予更多的關(guān)愛(ài)，一般說(shuō)來(lái)，這樣的孩子不會(huì)受委屈的。其實(shí)，這些事兒無(wú)非是小孩子之間的玩笑,或是爭(zhēng)執(zhí)，或是頑皮孩子的惡作劇。

作為家長(zhǎng)，不必較真。有些家長(zhǎng)跟孩子說(shuō)：“咱不欺負(fù)別人，也不受別人的欺負(fù)。誰(shuí)打你，你就打他。”一旦得知孩子在學(xué)校受了些委屈，馬上就跑到學(xué)校找那個(gè)孩子理論。家長(zhǎng)可能認(rèn)為這樣會(huì)讓孩子少受些氣，豈不知這樣非但不能解決問(wèn)題,有時(shí)還會(huì)引發(fā)更大的沖突。結(jié)果讓自家孩子缺少了待人的寬容，失去了更多的伙伴，也養(yǎng)成了斤斤計(jì)較的壞習(xí)氣。較好的做法是先勸孩子不要太在意，小伙伴之間只是開(kāi)個(gè)玩笑。然后，教給孩子正確的處理方法。小矛盾，多包容，大問(wèn)題，找老師幫忙，何需惡語(yǔ)相向、拳腳相加?即使孩子真受了委屈，家長(zhǎng)也不要親自去找那個(gè)肇事的孩子，大人找小孩子理論總是有欠妥當(dāng)。

我們要共同有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的成功與快樂(lè)。我們知道愛(ài)是具有魔力的。孩子愛(ài)幼兒園就會(huì)積極參加幼兒園的各種活動(dòng);愛(ài)老師就會(huì)“ 親其師，信其道”，喜歡他所教的知識(shí);愛(ài)班級(jí)就會(huì)有集體榮譽(yù)感很快融入團(tuán)隊(duì);愛(ài)同學(xué)就會(huì)和同學(xué)友好交往;愛(ài)學(xué)習(xí)就會(huì)感受學(xué)習(xí)、成功的快樂(lè)，哪怕遇到困難也能克服?？偠灾?，學(xué)會(huì)愛(ài)就是讓孩子具有積極的心態(tài)，幾天不來(lái)就會(huì)想幼兒園、想老師、想小朋友?！?良好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)” 每一個(gè)良好的習(xí)慣都是在孩子人生銀行的一筆存款，等孩子長(zhǎng)大時(shí)這筆存款就會(huì)發(fā)揮巨大的效益。學(xué)前班是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期。

什么是關(guān)鍵期，通俗地說(shuō)，錯(cuò)過(guò)這個(gè)時(shí)期再培養(yǎng)就達(dá)不到最佳效果。在學(xué)前班里，孩子身體的正常發(fā)展最重要，所以，我們根據(jù)孩子們的身體發(fā)展，合理地安排戶外活動(dòng)，以促進(jìn)幼兒身體各部位的全面發(fā)展，保證幼兒每天有一個(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。學(xué)前班的工作是細(xì)碎繁瑣的，但我們一直努力做到最好，我們對(duì)孩子有信心，相信家長(zhǎng)也一樣。管理她們吃喝拉撒睡，還要保證教學(xué)質(zhì)量, 工作量和工作壓力有時(shí)候很大, 因此難免有不足之處, 也請(qǐng)家長(zhǎng)多理解, 多支持, 多配合.有錯(cuò)誤也請(qǐng)你們及時(shí)指正我們。謝謝家長(zhǎng)們對(duì)這次家長(zhǎng)會(huì)的積極配合。

第二篇：發(fā)言詞

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、女士們、先生們：

大家上午好！

在這萬(wàn)物生機(jī)的五月里，香港XX集團(tuán)XXXXX工貿(mào)有限公司“項(xiàng)目竣工暨開(kāi)業(yè)慶典”之際，我謹(jǐn)代表公司全體員工向蒞臨現(xiàn)場(chǎng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓表示最誠(chéng)摯的問(wèn)候和最衷心的感謝！

去年的今天，我們懷揣著雄心與希望在老河口市委、市政府及老河口人民的誠(chéng)摯相邀之下，把企業(yè)扎根在這塊肥沃的土地之上。這里，地處漢水之濱，南水北調(diào)中線工程源頭；這里，交通便利、是鄂西北的重要物質(zhì)集散地，也是中國(guó)東西和南北交通線交匯之處，地理位置優(yōu)越。這里，文化豐富、歷史悠久、曾是古代商賈齊集之地；這里，市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)親力親為、人民包容好客并勤勞善良；最令我們感動(dòng)的，是老河口市委市政府領(lǐng)導(dǎo)下的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子，他們一心服務(wù)企業(yè)，不畏冬夏、不分早晚、隨叫隨到的親臨現(xiàn)場(chǎng)為企業(yè)排憂解難；他們不怕吃苦、不怕受累，這種不屈不撓、一心發(fā)展經(jīng)濟(jì)的精神將激勵(lì)著我們企業(yè)走向輝煌！

今天，我萬(wàn)分激動(dòng)的向大家宣布，這一年來(lái)的建設(shè)，我公司年產(chǎn)6萬(wàn)噸PU膠項(xiàng)目一期工程順利竣工！并從今天開(kāi)始，我們將進(jìn)入正式生產(chǎn)狀態(tài)！在此，我們鄭重承諾，未來(lái)三年規(guī)劃的第一年，我們將實(shí)現(xiàn)年產(chǎn)PU膠3萬(wàn)噸。同時(shí)我們將完成后二、三期年產(chǎn)3萬(wàn)噸項(xiàng)目工程，全部建成后可達(dá)到年產(chǎn)6萬(wàn)噸的PU膠生產(chǎn)規(guī)模，產(chǎn)值可達(dá)11億元。第二年，集團(tuán)計(jì)劃投入資金1億元，引進(jìn)世界先進(jìn)的無(wú)毒無(wú)害、環(huán)保節(jié)能水性膠生產(chǎn)設(shè)備和工藝，建成后年產(chǎn)水性膠2萬(wàn)噸，可實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值8.7億元。第三年，集團(tuán)再將投入資金1億元，用于生產(chǎn)建筑用膠和汽車用膠項(xiàng)目建設(shè)，建成后分別實(shí)現(xiàn)年產(chǎn)值8億和7.8億。第二個(gè)三年規(guī)劃年里，公司年產(chǎn)值可達(dá)到30多億元人民幣，即時(shí)將成為國(guó)內(nèi)規(guī)模最大的鞋業(yè)加工、建筑裝飾、汽車制造等工業(yè)膠粘劑生產(chǎn)基地。

在老河口市委、市政府的保駕護(hù)航之下，我們不僅僅是在增加資本和提高產(chǎn)能，而且是為把公司打造成老河口對(duì)外的一個(gè)窗口，也是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)一個(gè)展望老河口的廣角鏡頭，更是一個(gè)吸引四方賓客的商務(wù)平臺(tái)。因此，公司在以后的經(jīng)營(yíng)管理中，將秉承現(xiàn)代企業(yè)管理模式，本著“以人為本、與時(shí)俱進(jìn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、誠(chéng)信至上”的企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念，銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新，以管理求生存、以質(zhì)量求效益、以科技求發(fā)展，努力把企業(yè)做大做強(qiáng)，為老河口的地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)。

最后我祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和來(lái)賓身體健康！生活幸福！工作順利！

謝謝大家！

第三篇：發(fā)言詞

讓淳美的文化為校園生活增添詩(shī)意

——論“孺雅教育”特色建設(shè)

“再使風(fēng)俗淳”、“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”。正是古代文人憂國(guó)憂民的表現(xiàn)，這也是每一個(gè)讀書人必備的品格。什么樣的文化才是我們的精神家園？---讓燦爛的中華優(yōu)秀文化成為我們的精神家園，讓淳美文化為我們的校園生活增添詩(shī)意，成為我們的職責(zé)。我校以領(lǐng)雁工程為契機(jī)，在項(xiàng)目專家指導(dǎo)和示范校的引領(lǐng)下，努力打造“孺雅教育”特色文化。

一、立足地域文化布道，打贏文化特色牌

多年的教育實(shí)踐使我們認(rèn)識(shí)到：先進(jìn)的辦學(xué)理念是一面旗幟，是一種力量，是一種寶貴的教育發(fā)展資源。先進(jìn)的理念要靠文化來(lái)體現(xiàn)。而忽視地域歷史的校園文化必然根底浮淺，將會(huì)成為世人遺忘的角落，難具發(fā)展?jié)摿?。那么，我們選什么地方特色物產(chǎn)來(lái)做文化呢？看我們的辦學(xué)理念“棵棵桔苗結(jié)碩果”，我們選擇了柑桔為代表，順應(yīng)“一地一品，一校一策”的區(qū)域文化發(fā)展態(tài)勢(shì)。

“長(zhǎng)江濱”為我校地域文化符號(hào)，山水文化為表征，“人如山，大氣大成；人如水，大孺大雅”。龍孔中心校，龍孔者，龍人孔儒也，孔子是偶像，儒雅是標(biāo)準(zhǔn)，“龍潛深淵勤學(xué)業(yè)終會(huì)直沖九天, 孔顏樂(lè)處巧傳道必育大寫人生”，這成為龍孔師生的壯志。自我校成為“領(lǐng)雁工程”項(xiàng)目學(xué)校以來(lái)，在示范校引領(lǐng)和指導(dǎo)下，積極推動(dòng)教師輪崗交流、促進(jìn)教育公平，走以學(xué)校特色文化為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路。從“棵棵桔苗結(jié)碩果”的辦學(xué)理念到“書香校園、孺雅教育”的教育理念；從“山水文化、大寫人生”的文化理念到“求真求善，求美求新”的校訓(xùn)，構(gòu)建起以物質(zhì)文化、制度文化、精神文化三位一體的文化體系，形成了學(xué)校的共同愿望與共同的價(jià)值理念，營(yíng)造出濃郁的校園文化氛圍，正努力實(shí)現(xiàn)校園的人文化與特色化，正不斷提升著師生的文化品味。

二、凝聚文化品牌精神，催生文化建設(shè)路

文化不僅寫在墻上。將墻上文化表現(xiàn)在行為上才是校園文化建設(shè)之路最重要、最艱巨的環(huán)節(jié)。

第一步，文化要素提煉，多樣設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)文化

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。我校立足“儒”，突出“雅”。怎樣創(chuàng)設(shè)一個(gè)無(wú)處不“孔”、無(wú)“儒”不入的校園氛圍呢？我們深入挖掘?qū)W校內(nèi)涵，提煉學(xué)校文化理念系統(tǒng)：以尊貴的深紅為標(biāo)準(zhǔn)色，以儒雅的孔子像為標(biāo)準(zhǔn)圖，以方正的楷體字為標(biāo)準(zhǔn)字，組建“儒雅”文化墻，分別設(shè)置“徜徉書海、走近名人、經(jīng)典誦讀、藝術(shù)天地、科技之窗”等多個(gè)文化主題宣傳窗，以《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語(yǔ)》等作品點(diǎn)綴其間。

文化在墻上，儒雅之語(yǔ)常在眼里。漫步其中，可以體會(huì)到傳統(tǒng)文化的博大精深，讓學(xué)生抬頭就能接觸儒雅文化，轉(zhuǎn)身就可學(xué)到儒雅知識(shí)，在潛移默化中感受傳統(tǒng)文化的儒雅，承儒雅風(fēng)，做文明人。

第二步，文化心理加工，靜態(tài)呈現(xiàn)環(huán)境文化

怎樣讓文化走進(jìn)師生心里去？我們對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行精心 “心理”加工，著力渲染校園環(huán)境的文化內(nèi)涵。

學(xué)校立足“一線三層式”校園文化建設(shè)，突出國(guó)學(xué)長(zhǎng)廊（理念浮雕墻——儒雅文化墻——啟智樓道間——篤行科室內(nèi)）一條線，強(qiáng)調(diào)以“儒雅之語(yǔ)”“儒雅之習(xí)”“儒雅之行”三層階梯式校園環(huán)境文化打造，儒雅之語(yǔ)不離口、儒雅之習(xí)不離身、儒雅之行不離群、儒雅教育啟智理，充分表現(xiàn)柑桔的常綠、果圓、酸甜、開(kāi)竅的特性?！吧醒拧睒?、“雅正”樓、“雅思”樓、“雅行”樓、“雅健”廳，凸顯出了古典神韻的樓宇文化。班級(jí)文化是用《三字經(jīng)》里面的核心詞語(yǔ)來(lái)命名的，一年級(jí)“善習(xí)學(xué)”、二年級(jí)“勤禮友”、三年級(jí)“樂(lè)健美”、四年級(jí)“才智情”、五年級(jí)“仁義信”、六年級(jí)“行思正”，班班儒雅，雅有不同。

儒雅之語(yǔ)常念口中，儒雅之習(xí)在心里。置身于這樣的環(huán)境中，時(shí)刻都能體驗(yàn)到一種雅意、心靜、情愿的文化氣息與氛圍。

第三步，文化行動(dòng)詮釋，動(dòng)態(tài)寫真行為文化

儒雅教育,是從談吐到內(nèi)涵的鍛造。我們力圖從雅言、雅思、雅行“三雅”上入手，讓校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“三風(fēng)”落地，努力追求“書香滿園”和“彬彬有禮”的儒雅校園。

一是校風(fēng)，校長(zhǎng)的行為設(shè)計(jì)

好校風(fēng)最有力量，最有動(dòng)力。而校長(zhǎng)呢，是校風(fēng)的風(fēng)源。陪伴是最長(zhǎng)情的告白，守候是最永恒的承諾。我們的校風(fēng)“同學(xué)同樂(lè)、同伴同行”中的四個(gè)“同”字，就是我這個(gè)校長(zhǎng)從周一到周五，從早晨到傍晚，長(zhǎng)情地告白和永恒的承諾，校長(zhǎng)的陪伴就是支持和贊賞，校長(zhǎng)陪伴、教師陪伴、同學(xué)陪伴，這就是“龍潛深淵, 孔顏樂(lè)處”的龍孔精神所在。

我領(lǐng)著你做，滿意再離開(kāi)。儒雅陪伴，成了最簡(jiǎn)單、最直白、最有效的雅行管理。

二是教風(fēng)，教師的行為設(shè)計(jì)

“育人一天、思其一生”，將學(xué)生的終身發(fā)展作為每位教師的追求，并將雅言、雅思、雅行溶入到自己平時(shí)教育教學(xué)之中，真正做到為孩子一生發(fā)展奠基，以達(dá)到六年成就一生的目標(biāo)。教師雅言：開(kāi)展“師生共同成長(zhǎng)”活動(dòng)，師生共讀儒家書，著力打造書香型教師團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)教師把教育實(shí)踐與讀書相結(jié)合，反思自己的教育細(xì)節(jié)和習(xí)慣，形成具有個(gè)性特色的教育思路和主張。每學(xué)年進(jìn)行 “教研之星”評(píng)選活動(dòng)，讓讀書尚雅、修身立德成為教師的一種生活方式和職業(yè)追求。

教師雅思：根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，把儒雅教育的主要內(nèi)容分解到不同年級(jí)，每個(gè)年級(jí)側(cè)重點(diǎn)不同，正如班名所呈現(xiàn)：一二年級(jí)“善習(xí)學(xué)”“勤禮友”的習(xí)慣教育；三四年級(jí)“樂(lè)健美”“才智情”的情感教育；五六年級(jí)“仁義信”“行思正”的仁愛(ài)教育。堅(jiān)持課堂教育主陣地，追求“236”儒雅課堂，堅(jiān)持“以學(xué)為主、先學(xué)后教”兩個(gè)課堂原則，把握“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”三種學(xué)習(xí)方式，用活“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、自主預(yù)習(xí)、交流合作、展示提升、反饋測(cè)評(píng)、拓展延伸”六大環(huán)節(jié)，讓課堂在儒雅中自主、流暢、高效起來(lái)。不斷豐富儒雅教育課程體系，統(tǒng)一經(jīng)典誦讀時(shí)間，要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下有選擇地背誦經(jīng)典詩(shī)文，每周安排固定閱讀指導(dǎo)或口語(yǔ)交際課，著力開(kāi)發(fā)“儒雅教育”校本課程。

教師雅行：培養(yǎng)儒雅的學(xué)生，先培養(yǎng)儒雅的教師。讓每一位教師都成為博雅的師者，才有可能讓學(xué)生都成為儒雅的君子、文雅的淑女。我們制定教師行為禮儀標(biāo)準(zhǔn)，從禮儀風(fēng)度、形象氣質(zhì)、言行舉止、道德品質(zhì)、知識(shí)修養(yǎng)、價(jià)值觀等方面進(jìn)行培養(yǎng)訓(xùn)練，通過(guò)規(guī)范約束，喚醒教師的儒雅意識(shí)，引導(dǎo)教師做儒雅型教師，達(dá)到“重新點(diǎn)燃教師工作激情，破解教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象”的目的，讓教師成為儒雅教育的引領(lǐng)者和實(shí)踐者，進(jìn)而提升教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。

教師雅言，讓課堂語(yǔ)言更標(biāo)準(zhǔn)；教師雅行，讓執(zhí)教行為更規(guī)范；教師雅思，讓課改理念真落實(shí)。

三是學(xué)風(fēng)，學(xué)生行為設(shè)計(jì) 我們的學(xué)風(fēng)“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”，是要求每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)、生活、習(xí)慣、與人共處等全方位每天都要有所收獲。

儒雅教育的目標(biāo)是提高學(xué)生的整體文明素養(yǎng)，因而儒雅教育也是一種多元整合教育。同構(gòu)“書香校園”和“儒雅校園”，為學(xué)生提供可接觸、可欣賞、可感知、可表現(xiàn)、可體驗(yàn)的“儒雅文化”平臺(tái)，我校主要開(kāi)展“五小”系列文化活動(dòng)，以期培養(yǎng)多才多藝的儒雅小學(xué)生。

一是“小書房”“雅誦經(jīng)典”236行動(dòng) 兩本經(jīng)典（養(yǎng)正 導(dǎo)行）

三種讀法（晨讀 午誦 晚悟）

六個(gè)活動(dòng)：誦讀體會(huì)，經(jīng)典伴我行；器樂(lè)表演，經(jīng)典我感悟；書畫呈現(xiàn)，經(jīng)典在我心；集中展示，經(jīng)典在身邊；運(yùn)動(dòng)健身，經(jīng)典我能行；社會(huì)實(shí)踐，經(jīng)典我踐行 二是“小舞臺(tái)”“雅藝特色”236行動(dòng)

兩種樂(lè)器（動(dòng)口的：豎笛、葫蘆絲、口風(fēng)琴；動(dòng)手的：二胡等）三次訓(xùn)練（課堂學(xué)習(xí)、課外培訓(xùn)、課前練習(xí)）

六個(gè)活動(dòng)（每課前一分鐘、每天自主練習(xí)不少于十分鐘、每周集培訓(xùn)一小時(shí)、每月班級(jí)進(jìn)行一次器樂(lè)展示活動(dòng)、每期集中進(jìn)行一次大型器樂(lè)比比賽活動(dòng)、畢業(yè)進(jìn)行器樂(lè)成果匯報(bào)表演）

三是“小競(jìng)賽”“雅健特色”236行動(dòng) 兩項(xiàng)必學(xué)運(yùn)動(dòng)技能（強(qiáng)身 塑形）

三方面的興趣愛(ài)好（酷愛(ài)個(gè)人運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、熱愛(ài)小組運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，喜愛(ài)班級(jí)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目）

六個(gè)層次運(yùn)動(dòng)目標(biāo)（每天鍛煉一小時(shí)、每周參與各一次、每月競(jìng)技有一項(xiàng)、每期參與兩次單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)比賽、每年一次綜合運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽、六年達(dá)成終極目標(biāo)）。

四是“小主人”“雅行規(guī)范”236行動(dòng) 二個(gè)陣地（校內(nèi)感恩教育：校園文化與養(yǎng)成教育，校外體驗(yàn)教育：教育實(shí)踐基地建設(shè)）

三化德育（目標(biāo)具體化、教育活動(dòng)化、評(píng)價(jià)多元化）

六大支撐（師生同讀國(guó)學(xué)經(jīng)典系列活動(dòng)、傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒?dòng)、校園文化藝術(shù)節(jié)展示活動(dòng)、校園綠化美化凈化系列活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐系列活動(dòng)、師生行為規(guī)范評(píng)價(jià)活動(dòng)）

五是“小研究”“雅思實(shí)踐”236行動(dòng)

兩個(gè)必須（寒假、暑假須安排校級(jí)和班級(jí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容）三項(xiàng)技能（與人相處類、獨(dú)立生活類、獨(dú)立學(xué)習(xí)類）每年參與六次實(shí)踐活動(dòng)（秋的收獲系列活動(dòng)、冬的蘊(yùn)藏系列活動(dòng)、寒假系列活動(dòng)、春的萌芽系列活動(dòng)、夏的生長(zhǎng)系列活動(dòng)、暑假系列活動(dòng)）。

雅之行，讓文化落地變行為，正如此，師生行為才能豐富“儒雅”內(nèi)涵，才能彰顯“儒雅”底蘊(yùn)，提升著學(xué)校的辦學(xué)品位。

儒雅教育，既是對(duì)中華文化的傳承和發(fā)揚(yáng)，也是與現(xiàn)代文明的有機(jī)融合。只有全面貫徹“用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為學(xué)校立魂”的理念，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神追求滲透到教育生活的各個(gè)領(lǐng)域，才能讓文化真正重生。“遵道而行，但到半途需努力；會(huì)心不遠(yuǎn)，欲登絕頂莫辭勞”。我校將繼續(xù)“求真求善，求美求新”，積極推進(jìn)儒雅教育，建設(shè)儒雅校園，不斷提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展水平，傾力打造具有豐富內(nèi)涵的儒雅教育品牌！

第四篇：發(fā)言詞

獲獎(jiǎng)感言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好!我叫88，是我院神經(jīng)內(nèi)科一名普通的護(hù)士，從事臨床護(hù)理工作5年。

今天我們迎來(lái)了第100個(gè)國(guó)際護(hù)士節(jié)，能夠成為優(yōu)秀護(hù)士并代表我院優(yōu)秀護(hù)士發(fā)言，我深感榮幸。請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)給予我們關(guān)心和支持的各位領(lǐng)導(dǎo)表示誠(chéng)摯的感謝；向?yàn)槲以鹤o(hù)理事業(yè)做出貢獻(xiàn)的前輩們表示崇高的敬意；向默默工作在護(hù)理崗位的護(hù)士姐妹們致以最誠(chéng)摯的節(jié)日祝福。

護(hù)理工作是在苦和累中描繪高尚、鑄造輝煌。無(wú)數(shù)個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我們?cè)谥委熤卸冗^(guò)；無(wú)數(shù)個(gè)不眠不休的夜晚，我們?cè)诓v中遨游；拉開(kāi)人生帷幕的是我們，合上人生帷幕的也是我們。我們的工作雖然不驚天動(dòng)地，但是我們似春天的滴滴細(xì)雨，讓生命的原野再現(xiàn)新綠；似深秋的一片紅葉悄然飄落，天使的青春已融為患者康復(fù)的笑顏；每當(dāng)我們精心護(hù)理好一個(gè)病人，避免了一場(chǎng)生死離別的凄慘，每當(dāng)我們看到患者大病初愈后對(duì)生命獨(dú)有的熱愛(ài)，我們就會(huì)感到欣慰，我們就會(huì)感到無(wú)憾，我們更會(huì)感到無(wú)悔。！一襲飄然的白衣，一頂別致的燕帽，是一項(xiàng)守護(hù)生命的重任，選擇了護(hù)士這個(gè)職業(yè)，就是選擇了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)。我們今天的艱辛、平凡，是為了明天人們能夠健康的生活，能夠體會(huì)家的溫馨，能夠體會(huì)愛(ài)的溫暖。

姐妹們，我們要感謝我們的職業(yè)，是它讓我們知道如何平等、善良、真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)生命，是它讓我們理解了活著就是一種美麗，是它讓我們懂得了如何珍愛(ài)生命，明白了平凡就是幸福，奉獻(xiàn)讓我們更加美麗。

記得有一次在做治療時(shí)，一位老病人突然對(duì)我說(shuō)：“小田，我覺(jué)得你像一顆桔子”。我當(dāng)時(shí)感到很疑惑，問(wèn)他：“為什么，因?yàn)槲议L(zhǎng)得像桔子嗎？”他說(shuō)：不是，我覺(jué)得你像桔子是因?yàn)椤茨惚砻嫔虾苄量?，其?shí)你的心里是甜的。那一刻我有說(shuō)不出的激動(dòng)——這就是收獲。

身為一名普通的護(hù)士，我真真切切地感受到了職業(yè)的神圣和使命的崇高。一滴露珠可以映射出太陽(yáng)的光輝，一朵花、一粒沙，就是一個(gè)世界。我堅(jiān)信：把愛(ài)心、熱心、耐心、細(xì)心、關(guān)心和責(zé)任心投入到所鐘愛(ài)的護(hù)理事業(yè)中去，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)護(hù)理也可以如此從容，如此精彩紛呈；生活也可以如此幸福，如此多姿多彩。

謝謝大家！最后，祝大家節(jié)日快樂(lè)，工作順利??！

第五篇：發(fā)言詞

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們、大家上午好！

我是來(lái)自許昌學(xué)院的學(xué)生周森。很榮幸能夠作為許昌學(xué)院中原三農(nóng)發(fā)展研究會(huì)暑期實(shí)踐隊(duì)的代表在這里發(fā)言。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表許昌學(xué)院中原三農(nóng)發(fā)展研究會(huì)暑期實(shí)踐隊(duì)全體成員向各位關(guān)心與幫助我們的領(lǐng)導(dǎo)、老師及同學(xué)們表示忠心的感謝與深深地問(wèn)候。

在這個(gè)時(shí)而驕陽(yáng)似火、時(shí)而烏云密布的夏天，我們的18人實(shí)踐團(tuán)隊(duì)?wèi)阎枬M的熱情來(lái)到了長(zhǎng)葛市官亭鄉(xiāng)第十六中學(xué)，在這里，將使我們的人生續(xù)寫新的篇章。回想過(guò)去的一周，我不能忘記，十六中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及老師為我們接風(fēng)洗塵，同時(shí)為我們的生活以及工作張羅不停。我不能忘記，十六中同學(xué)們那一個(gè)個(gè)純潔、樸實(shí)、熱情、進(jìn)取的面孔。我不能忘記，在這樣艱苦的學(xué)習(xí)生活環(huán)境下，同學(xué)們?nèi)〉玫倪@樣那樣驕人的成績(jī)。

幾天來(lái)，我們通過(guò)監(jiān)考、改卷、支教等多個(gè)活動(dòng)體驗(yàn)，深刻的了解到老師們的艱辛與不易。有人說(shuō):教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最神圣、最值得驕傲的事業(yè)，是的，因?yàn)榻處熂缲?fù)著培養(yǎng)著跨世紀(jì)共產(chǎn)主義事業(yè)接班人的艱巨重任，是孩子們理想到達(dá)彼岸的導(dǎo)航者。是美好心靈的締造者，也是智慧與技能的傳播者。正是老師們的無(wú)怨無(wú)悔，任勞任怨的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，使得十六中學(xué)成績(jī)也一直在全鄉(xiāng)至全市名列前茅。下面，我謹(jǐn)代表全體同學(xué)們向辛勤工作的老師們道一聲：你們辛苦了。作為一名大學(xué)生，看著你們這些稚氣的面孔，我依稀看到了當(dāng)年的自己，曾彷徨過(guò)、迷失過(guò)，對(duì)于書生意氣，揮斥方遒的初中生來(lái)說(shuō)，在來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì)的重重壓力之下，難免壓抑過(guò)，消極過(guò)，但是我們要堅(jiān)持下來(lái)，這樣才能做到：當(dāng)我們回首往事的時(shí)候，能夠不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥。青春能有幾回搏，現(xiàn)在不搏何時(shí)搏，希望在座的學(xué)弟、學(xué)妹們能擁有一顆積極向上的心，迎難而上，永不放棄再創(chuàng)佳績(jī)，為自己爭(zhēng)光，為學(xué)校添彩，留下一個(gè)能夠老年話當(dāng)年美好回憶。

我的發(fā)言完了，感謝大家的聆聽(tīng)，謝謝！