第一篇：《好家風(fēng)伴我成長(zhǎng)》

《好家風(fēng)伴我成長(zhǎng)》

提起我的家風(fēng)，那就是兩個(gè)字：嚴(yán)謹(jǐn)。

先說說這個(gè)“嚴(yán)”，意為嚴(yán)格也，老爸做事總是一絲不茍，追求完美。他對(duì)自己的要求嚴(yán)苛，對(duì)我亦是如此。拿我的作業(yè)來說吧，就算做的再好，我老爸他老人家也會(huì)雞蛋里挑骨頭。一旦他發(fā)現(xiàn)我的錯(cuò)誤，就會(huì)滔滔不絕地講起來。真不知他哪來這么好的口才，唾沫星子都快要把我給淹死了。訓(xùn)完之后，就讓我全部重寫。我雖心有不滿，但知道抗議無效，何況老爸乃是眾人之上，我也只有敢怒不敢言了。不過也是有好處的，我的作業(yè)本上幾乎全是“優(yōu)”。

但讓我難忘的不是那些“優(yōu)”，而是那次“不及格”，它讓我理解了老爸的一番苦心。那幾天老爸出差去了，想到不用那么辛苦地做作業(yè)，老爸一走，我便歡呼雀躍。結(jié)果，我將作業(yè)胡亂寫了一番，自不用說第二天老師對(duì)我苦口婆心的教育了。更慘的事還在后頭，出差回來，老爸接過我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢遞過去的作業(yè)本后勃然大怒，用足以震破人耳膜的聲音將我吼得暈頭轉(zhuǎn)向，待老爸訓(xùn)完，我才弱弱地說：“以后我不敢了?！庇芯渌自捳f得好：“不聽老人言，吃虧在眼前。我總算領(lǐng)略到了，自此再也不敢不用心了。

再說說這個(gè)“謹(jǐn)”，乃謹(jǐn)慎也，媽媽簡(jiǎn)直就是個(gè)模范?！安慌乱蝗f，就怕萬一”是媽媽的口頭禪。每當(dāng)我上學(xué)前，總會(huì)聽到幾句囑咐：“帶上傘吧，萬一下雨了呢？”“帶上水吧，萬一渴了呢？”等等，諸如此類的話數(shù)不勝數(shù)，我甚至稱她為“萬一媽媽”。媽媽買衣服時(shí)總是左挑右選，逛了半天也沒買一件衣服。我問她時(shí)，她總是說：“現(xiàn)在假貨這么多，萬一上當(dāng)怎么辦？”搞得我哭笑不得。而我似乎沒繼承媽媽的謹(jǐn)慎，考試隔三差五地出錯(cuò)，與一百分無緣。如今，我正為改掉這個(gè)缺點(diǎn)努力。

正是在這種環(huán)境成長(zhǎng)的我漸漸優(yōu)秀，因此，我愛我家！

第二篇：好家風(fēng)伴我成長(zhǎng)

好家風(fēng)伴我成長(zhǎng)

家風(fēng)，就是家里的風(fēng)氣。我認(rèn)為一個(gè)有好家風(fēng)的家，便是一個(gè)創(chuàng)造人才的地方。家里的風(fēng)氣是極其重要的。一個(gè)有好家風(fēng)的家對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到了極大的作用。父母遵守家風(fēng)孩子也會(huì)模仿父母去做，這樣的孩子以后定有作為，良好的家風(fēng)也會(huì)這樣，一代一代沿襲下去。

《朱子家訓(xùn)》是一種家風(fēng)。雖然只有寥寥百字，但字字如金，告訴了我們良好的家風(fēng)是什么。如這一句：一飯一粥，當(dāng)思來之不易，半絲半縷，恒念物力維艱。這就是我們提到的反對(duì)那些鋪張浪費(fèi)的理念。這同時(shí)告訴我們，不要過度的追求物質(zhì)，應(yīng)當(dāng)勤儉節(jié)約。這才是優(yōu)良的家風(fēng)。

我的家自然也有著家風(fēng)。我們家第一條便是：勤儉持家，節(jié)約一切。勤儉節(jié)約，固然重要。一人即使擁有再多的財(cái)富，不去節(jié)約，反而鋪張浪費(fèi)的話，久而久之就會(huì)變得越來越貧困。但是需要買的還是得買。如果你買了閑置物品則既浪費(fèi)了時(shí)間又浪費(fèi)了金錢，一舉兩失。

第二條，也是我認(rèn)為最最重要的一條“孝敬長(zhǎng)輩，尊敬父母，愛護(hù)晚輩”。因?yàn)檫@是孝道，也是做人之道，在我國(guó)悠久的歷史上，孝是極為重要的，也有著極高的地位，俗話說的好“百善孝為先”，哪怕你博學(xué)多才，對(duì)社會(huì)有極大的奉獻(xiàn)，愛幫別人，如果不孝，只能做社會(huì)的人渣。因?yàn)樗B最基本的孝都做不到的話，還能干什么呢？孝道同時(shí)也是一種做人之道。

第三條，重視學(xué)習(xí)，崇尚知識(shí)。學(xué)習(xí)與不學(xué)習(xí)的人，在每天看來沒有任何區(qū)別 ；在每月看來差異也是微乎其微；但好像也沒有什么了不起的，但在每5年來看的時(shí)候，就是觀念的巨大分野。等到10年再看的時(shí)候，也許就是一種人生對(duì)另一種人生不可企及的鴻溝，這就是積累的力量。一直在我眼里，最溫馨的家庭畫面莫過于我、先生還有兩個(gè)女兒在一起，捧著喜歡的書悠閑

地沉浸在自己的書海中，我喜歡這樣的場(chǎng)景，也努力營(yíng)造著。多讀書，讀好書，多讀有能量的書，書讀百遍其義自現(xiàn)，這是我對(duì)孩子最常說的一句話。一個(gè)多讀書的人，其視野必然開闊，其志向必然高遠(yuǎn)，其追求必然執(zhí)著。

這些只是我們家風(fēng)的一部分。

好的家風(fēng)在人們的成長(zhǎng)過程中起著關(guān)鍵的作用，是人們終身的財(cái)富。孩子們?cè)诹己眉绎L(fēng)的熏陶下會(huì)經(jīng)過耳濡目染接受影響，按照良好家風(fēng)的內(nèi)容來塑造自己的行為，形成良好的人生習(xí)慣，成就美好的人生。

第三篇：好家風(fēng)伴我成長(zhǎng)

好家風(fēng)伴我成長(zhǎng)

“多讀好書，多行善事?！?這是我們一家人所堅(jiān)守的美德，也是我們一家人所詮釋的家風(fēng)。

從我懂事起，爸爸和媽媽就以身作則，言傳身教，為我做了一個(gè)好榜樣?！皩幙梢蝗諢o糧，不可一日無書”，這是我家的優(yōu)良傳統(tǒng)。爸爸從小就喜歡舞文弄墨，在很年輕的時(shí)候，就懷揣著一個(gè)文學(xué)夢(mèng)，離開了老家內(nèi)蒙古，來到遙遠(yuǎn)的南方打工。那時(shí)候，爸爸特別渴望成為一名“鐵肩擔(dān)道義、妙手著文章”的記者，能夠用自己手中的筆去記錄社會(huì)百態(tài)、人間冷暖。他從最底層做起，先后在五金廠、電子廠、照相館、陶瓷廠等等單位工作過。那時(shí)候爸爸每月只領(lǐng)一二百元的工資，生活非常清苦。他節(jié)衣縮食，省吃儉用，除了必要的生活開支，所賺到的微薄工資都用來買書學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。因?yàn)楣P耕不綴，經(jīng)常在報(bào)紙和雜志上發(fā)表習(xí)作，最后，爸爸終于圓了文學(xué)夢(mèng)，如愿以償成為一名記者和編輯。后來，爸爸又跳槽到企業(yè)工作，用自己做記者期間積累的宣傳經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)型成為一名企業(yè)宣傳策劃人。

回想往事，爸爸總是自豪地對(duì)我說：“沒有比讀書更快樂的事了。因?yàn)橥ㄟ^孜孜不倦的讀書和寫作，徹底改變了我的命運(yùn)?！?/p>

媽媽也是一個(gè)書癡。在一貧如洗的童年時(shí)代，她經(jīng)常一分錢一分錢地賺零用錢，目的就是為了擁有一本小人書！

在爸爸媽媽的影響下，我也成了不折不扣的“小書蟲”。我平時(shí)惜時(shí)如金，總喜歡見縫插針爭(zhēng)取時(shí)間閱讀優(yōu)秀的課外讀物?！白x書破萬卷，下筆如有神”。至今我已在上海《少年文藝》《快樂童話》《寶葫蘆》《妙筆作文》等60多家報(bào)刊雜志上發(fā)表作品過百篇，并多次在全國(guó)少兒類報(bào)刊雜志舉辦的征文中獲獎(jiǎng)。

因?yàn)閾碛斜姸嗟牟貢土己玫拈喿x習(xí)慣，我家獲得了“南海十佳書香家庭”的光榮稱號(hào)。比榮譽(yù)更重要的是，我們一家深受好書的影響，不但從書海中汲取了豐富的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，而且也學(xué)到了很多優(yōu)秀人物的高尚品格。

除了“多讀好書”，還要“多行善事”。媽媽經(jīng)常用實(shí)則行動(dòng)來為我詮釋“為善最樂”的理念。有一次，我們?cè)诨丶业穆飞峡吹搅艘粔K香蕉皮。媽媽急忙把它撿起來，扔進(jìn)了附近的垃圾桶。我疑惑不解地問：“媽媽，香蕉皮又不是我們?nèi)拥?，您為什么要把它撿起來扔進(jìn)垃圾桶呢？亂扔香蕉皮的人沒有公德心，關(guān)我們什么事??？”媽媽語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“要是有人不小心踩到了這塊香蕉皮，輕則跌跤，重則骨折，那該多危險(xiǎn)啊！要記住，?勿以惡小而為之，勿以善小而不為?呀！”

還有一次，媽媽買完菜，手里提著大包小包，累得滿頭大汗，終于來到樓下的大門口。巧的是，一個(gè)年過花甲的老婆婆也要上樓。她的手里也提著許多東西，背上還背著一個(gè)不停哭泣的小娃娃。媽媽對(duì)老婆婆說：“阿姨，我來幫您提一些東西吧！”老婆婆聽了，急忙說：“我們素不相識(shí)，怎么好意思麻煩你呀！”可媽媽還是要堅(jiān)持幫老婆婆把東西提到了七樓，累得氣喘吁吁，汗流浹背。老婆婆見了，怪不好意思的，非要讓我們進(jìn)她家坐一坐，可是被媽媽婉言拒絕了。

媽媽助人為樂的例子還有很多。在她的言傳身教之下，“幫助別人，快樂自己”也成了我的座右銘。

好家風(fēng)就像冬日里的太陽，給我溫暖，給我力量，陪伴著我健康成長(zhǎng)！

第四篇：好家風(fēng)伴我成長(zhǎng)專題

好家風(fēng)伴我成長(zhǎng)

耿劉小學(xué) 張彤

新年里，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)新詞——“家風(fēng)”。

最近，我在電視節(jié)目里看到了一個(gè)有趣的話題：家風(fēng)是什么？讓我也想認(rèn)識(shí)自己家的家風(fēng)是什么? 看到新聞上被采訪的叔叔阿姨們說：“家風(fēng)是一個(gè)家的全貌，家風(fēng)是在自己家好家風(fēng)的基礎(chǔ)上去認(rèn)識(shí)別人家中的優(yōu)良美德?！蓖ㄟ^觀看這個(gè)節(jié)目，讓我知道了什么是家風(fēng)，也認(rèn)識(shí)了不少優(yōu)良的家風(fēng)。家風(fēng)就是做善事，不求回報(bào)；家風(fēng)就是為人老實(shí)，不干壞事；家風(fēng)就是小小舉動(dòng)創(chuàng)美德；家風(fēng)就是常做好事，無怨無悔；家風(fēng)就是心中有家，心中有國(guó)。

現(xiàn)在，我與大家聊聊我自己家的好家風(fēng)：“做事勤勤懇懇，任勞任怨；要用積極向上的陽光心態(tài)去面對(duì)眼前的重重困難；待人有禮貌?！?/p>

首先，在勤勤懇懇方面，我的外公是一個(gè)好例子。我的外公是一個(gè)農(nóng)民，他不管刮風(fēng)下雨都要去田地里種菜收割，他勤勤懇懇從不叫苦叫累。接著，在待人有禮貌方面，我跟爺爺學(xué)。爺爺是做生意人，每次與同事打電話時(shí)總會(huì)叫上幾聲“你好”，新年里爺爺打電話時(shí)總會(huì)送幾句新年祝福語。還有，在陽光心態(tài)方面，爸爸是我的榜樣。雖然，爸爸工作繁忙，但是不管工作再忙，爸爸也不會(huì)愁眉苦臉，總會(huì)積極面對(duì)。

家風(fēng)就是一個(gè)家族的面貌，我要好好牢記長(zhǎng)輩告訴我的好家風(fēng)。

指導(dǎo)教師：陳玉花

生命因愛而精彩

耿劉 周文豪

“愛”這一神圣而又偉大的詞，至今我才理解它的真正含義——無條件的付出。在學(xué)校的那一場(chǎng)演講深深打動(dòng)了我。

隨著演講的開始，掌聲此起彼伏。張老師的演講讓我知道了愛究竟有多么偉大。一個(gè)個(gè)催淚史讓我們感受到了愛的力量！我原認(rèn)為父母親對(duì)我們好應(yīng)該的，是他們把我們帶到了這個(gè)世界上來的應(yīng)該把我們含在嘴里，捧在手里。聽了演講后我不禁羞愧起來，腦海中浮現(xiàn)出了許許多多的畫面；小時(shí)候在爸爸碩大的身軀下，搖搖晃晃的學(xué)走路；在媽媽溫暖的懷抱中香甜的睡著；下雨了和爸爸撐一把傘；在海邊一起俯著腰撿貝殼??想到這兒我的鼻子酸酸的，熱淚盈眶。真是可憐天下父母心??！

我想對(duì)爸爸媽媽說；“爸爸媽媽，我愛你們！是你們給予了我生命。是你們給了我看著繽紛世界的眼睛；是你們給了我聆聽聲音的耳朵??”我想對(duì)我那可敬的葉老師說；“謝謝您！將來，無論我成為參天大樹，還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠向您祝福，我敬愛的葉老師！”

這場(chǎng)演講讓我收獲了不少，我一定要做一個(gè)知恩圖報(bào)的人，讓更多的人理解愛真正的含義。

指導(dǎo)教師；陳玉花

良好的家庭氛圍是孩子一生的法寶

陳玉花

良好的家庭氛圍，可使幼兒個(gè)性活潑、開朗、大方，并養(yǎng)成好學(xué)、誠(chéng)實(shí)、守信等好習(xí)慣；不良的家庭氛圍,會(huì)使孩子膽怯、多疑自私、孤獨(dú)、懶惰。幼兒在適應(yīng)家庭環(huán)境的過程中,以家長(zhǎng)為模仿對(duì)象,逐漸形成自己的性格特征,家庭氛圍的好壞是決定孩子個(gè)性、心理是否健康發(fā)展的重要因素。因此，家長(zhǎng)應(yīng)從以下幾方面為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭氛圍。

1、營(yíng)造整潔、和諧的家庭物質(zhì)環(huán)境

家庭物質(zhì)環(huán)境，指的主要是家庭物質(zhì)生活條件，包括家庭的經(jīng)濟(jì)狀況和與此密切聯(lián)系的居住條件、生活設(shè)施等。家庭的物質(zhì)生活條件，是家庭生活的物質(zhì)基礎(chǔ)，是孩子生存和發(fā)展必不可少的前提。

從教育的角度來看，一般具備正常生活條件的家庭，以下幾點(diǎn)特別值得注意：

首先，創(chuàng)設(shè)良好的家庭物質(zhì)環(huán)境。

（1）給孩子留有活動(dòng)的空間。在家庭中，要給孩子一方活動(dòng)的的空間，家庭裝潢，環(huán)境布置與陳設(shè)應(yīng)考慮有利于孩子的活動(dòng)，不能只為成人服務(wù)而忽視兒童的需要，同時(shí)，要為孩子在社區(qū)組織活動(dòng)，避免孩子因高樓林立，遠(yuǎn)離大自然，缺乏與同伴交往機(jī)會(huì)而造成社會(huì)化過程中的障礙傾向。（2）為孩子選擇吃、穿、用等生活物品要注意科學(xué)合理，例如：食物應(yīng)該是營(yíng)養(yǎng)均衡的，衣物應(yīng)該是舒適大方，并非價(jià)格昂貴的食品，高檔名牌的服裝就是生長(zhǎng)發(fā)育所需要的。

（3）提供有利孩子智力開發(fā)的物品，例如：玩具，文具等，玩具的價(jià)值在于促使孩子動(dòng)手動(dòng)腦探索，既使是利用廢舊材料自己的手制作的玩具，只要達(dá)到發(fā)展孩子智力的目的，就是有用價(jià)值。那些高檔名牌產(chǎn)品，如果達(dá)不到發(fā)展孩子智力的目的，也是無價(jià)值的，并且它極易誘發(fā)孩子不切實(shí)的高消費(fèi)、虛榮心和攀比心理。

（4）注意美化家庭環(huán)境。美的家庭環(huán)境表現(xiàn)在家具的款式和擺設(shè)，室內(nèi)顏色的搭配、光線明暗的處理等符合美的規(guī)律，這樣的環(huán)境美化有利于孩子審美修養(yǎng)的提高。另外，家庭環(huán)境的美化要注意讓孩子參與，讓他們用自己的雙手美化自己的生活環(huán)境，以培養(yǎng)其表現(xiàn)美的情趣和能力。在創(chuàng)設(shè)良好的家庭物質(zhì)環(huán)境時(shí)，家長(zhǎng)要本著量力而行的原則，盡可能地做到科學(xué)化，兒童化，審美化、切忌盲目性。

其次，要給孩子一塊“自由領(lǐng)地”。讓孩子擁有一塊“自由領(lǐng)地”，即可以由孩子自己支配的空間，既體現(xiàn)了父母對(duì)孩子的尊重，讓孩子感到自已具有與大人平等的地位，而且有助于他們從小形成自主意識(shí)，逐步培養(yǎng)自理能力、勞動(dòng)習(xí)慣和創(chuàng)造能力。孩子有了自己活動(dòng)的小天地，他的精神生活經(jīng)常處于最佳狀態(tài)，就會(huì)玩得有意思，學(xué)得有興趣。

在這個(gè)方面，德國(guó)法學(xué)家卡爾威特的父親的做法很值得學(xué)習(xí)。在房間里，他決不放置沒有任何情趣和不和諧的東西。墻上糊著使人心情舒暢的紙，上面掛著經(jīng)過精心挑選的有鏡框的畫，室內(nèi)擺設(shè)的各種器具都很有趣，決不擺設(shè)不合身份的東西。人們贈(zèng)送的禮品和自家的陳設(shè)不和諧就不擺出來。穿衣服也是這樣，他反對(duì)花俏的衣服，不僅自己，他還要求子女穿著整潔、樸素、雅致。在他的影響下，威特終于成了一個(gè)情趣高雅的人。

2、創(chuàng)設(shè)和諧的家庭生活

父母與家庭成員的和諧以及整個(gè)家庭生活的和諧，是子女學(xué)習(xí)做人與處事的最好教材。如果清晨，家長(zhǎng)在家中吵了一架，那么，子女這一天必定是心情壓抑，無心聽課。假如幼兒長(zhǎng)期生活在這樣的家庭之中，個(gè)性和心理的健康發(fā)展是很難得到保證的。所以，創(chuàng)設(shè)和諧的家庭生活環(huán)境，首先應(yīng)該從父母做起。

（1）建立恰當(dāng)?shù)母改附巧Ｔ诩彝ブ?，父母角色是指為人父母在法律和道德上的?zé)任和義務(wù)，就兒童發(fā)展來說，父母角色要求有：①形成和諧夫妻關(guān)系，避免夫妻沖突；②在孩子不同的發(fā)展階段上，注意角色內(nèi)容的變化；③父母之間確立互補(bǔ)、均衡、目標(biāo)一致的角色關(guān)系，以確保對(duì)子女教育的一致辭性。

（2）注意親子溝通的態(tài)度與行為方式，親子溝通中父母的態(tài)度與行為方式將直接影響到孩子的發(fā)展。為此，父母應(yīng)該注意：①養(yǎng)成耐心傾聽孩子說話的習(xí)慣和修養(yǎng)；②堅(jiān)持民主、平等地討論問題，不武斷，也不無原則地遷就孩子；③真實(shí)、溫和、明確地說出對(duì)孩子的感受。但不貶損孩子；④保持一點(diǎn)童心、童趣。

（3）建立和睦的家庭氛圍和合理的家庭生活方式。這主要是指家庭成員性格開朗，有樂觀向上的生活態(tài)度，家庭成員之間關(guān)系融洽，彼此心靈相容，團(tuán)結(jié)互助，家庭氣氛溫馨，具有合理的學(xué)習(xí)、生活制度和必要家規(guī)。在這樣的家庭中長(zhǎng)大的孩子具有安全感，能形成良好的行為習(xí)慣。（4）對(duì)孩子有合理的期望。羅森塔爾效應(yīng)聲明，一定的期望可以激發(fā)孩子內(nèi)在的成就動(dòng)機(jī)，促使其更加努力向上，但是過高的期望不但起不到激勵(lì)作用，反而使孩子望而生畏，造成沉重的精神負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重影響其身心健康成長(zhǎng)，因此，家長(zhǎng)為孩子設(shè)計(jì)的發(fā)展目標(biāo)要考慮孩子自身的條件，考慮社會(huì)的需要及目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的可能性。

在負(fù)面情緒居多的家庭氛圍里，幼兒容易形成孤僻、自私、玩世不恭等不良品質(zhì)，對(duì)幼兒的心理產(chǎn)生負(fù)面的影響。而在和諧的家庭里，幼兒會(huì)形成開朗大方，積極向上的良好性格。而幼兒的性格形成取決于家庭的和睦程度。一個(gè)和諧的家庭，父母雙方應(yīng)該互敬互愛，熱愛孩子，關(guān)心孩子的興趣、能力；與孩子共同成長(zhǎng)；為孩子營(yíng)造溫暖和諧的家庭氛圍以及整潔的物質(zhì)環(huán)境。

良好家風(fēng)是孩子成長(zhǎng)的基石

耿劉小學(xué)

李淑娥

我們中華民族有重視家風(fēng)的傳統(tǒng)，講究道德，勤儉持家，看重親情，嚴(yán)于教子。隨著社會(huì)的發(fā)展，應(yīng)該在新的條件下，繼承和發(fā)揚(yáng)這個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)。孩子的未來其實(shí)就掌握在成年人的手中，所以，每一位成年人都要把握好自己的言行，為子女的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家風(fēng)。家庭教育是孩子成長(zhǎng)過程的基礎(chǔ)性教育，良好的家風(fēng)是未成年人成長(zhǎng)的基石。家風(fēng)通過日常生活影響孩子的心靈，塑造孩子的人格，是一種無言的教育、無字的典籍、無聲的力量，是最基本、最直接、最經(jīng)常的教育。因此，家長(zhǎng)首要的任務(wù)就是要形成一種有利于孩子成長(zhǎng)的良好家風(fēng)。

一、以身作則，為孩做表率

是否還記得這樣一則公益廣告：第一個(gè)鏡頭，一位年輕的媽媽給年邁的婆婆端來洗腳水，為婆婆洗腳。下一個(gè)鏡頭，則是一個(gè)可愛的小男孩端著一盆水，很費(fèi)力卻很開心的朝著自己的媽媽走去。廣告語是：中華美德，代代相傳。

廣告中的媽媽用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴孩子該怎樣對(duì)待父母，如何敬老人，孩子也就從媽媽的行動(dòng)中學(xué)到了孝敬父母的良好品德。作為家長(zhǎng)，在平時(shí)生活中就應(yīng)該特別注意自己的一言一行，用自身良好的行為去引導(dǎo)孩子。

遺憾的是，并不是每一位家長(zhǎng)都知道這個(gè)道理。生活中，我們很多家長(zhǎng)非但不能給孩子樹立起好的榜樣、給困惑中的孩子以正面的引導(dǎo)，還因?yàn)樽约旱倪€習(xí)慣影響到孩子的成長(zhǎng)。父母的不良行為，孩子耳濡目染，看在眼里，記在心里，不知不覺就被同化了。孩子本無過，家長(zhǎng)的影響和教育是孩子成長(zhǎng)的助推力，至于向哪個(gè)方向推，就取決于家長(zhǎng)的自身素質(zhì)、教育觀念和教育方法了。一個(gè)合格的家長(zhǎng)必然懂得，即使我們培養(yǎng)不出天才，至少也應(yīng)通過自己的模范言行，為孩子從小奠定一生的良好基礎(chǔ)，使孩子逐漸形成在知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)能夠終身受益的良好品質(zhì)，讓勤奮、進(jìn)取、理性、公正、民主、誠(chéng)信、理解、同情、團(tuán)結(jié)等成為孩子自我完善的目標(biāo)。家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師，其言行對(duì)孩子的影響是毋庸置疑的。家長(zhǎng)想讓孩子成為怎樣的一個(gè)人，自己就得先成為那樣的人，至少，應(yīng)當(dāng)向那個(gè)目標(biāo)努力。

家長(zhǎng)要做到以身作則，應(yīng)達(dá)到十點(diǎn)要求：①孩子在場(chǎng)，父母不要吵架；②對(duì)每個(gè)孩子都要給予同樣的愛；③父母之間要互相謙讓，互相諒解；④任何時(shí)候，父母都不要對(duì)孩子撒謊；⑤父母和孩子之間要保持親密無間的關(guān)系；⑥孩子的朋友來做客時(shí)，父母要表示歡迎；⑦對(duì)孩子提出的問題；⑧父母要盡量予以答復(fù)；⑨在孩子的朋友面前，父母不要講孩子的過錯(cuò)，注意觀察和表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，不要過分強(qiáng)調(diào)孩子的缺點(diǎn)；⑩對(duì)孩子的愛要穩(wěn)定，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就發(fā)脾氣。以上的要求，既有孩子對(duì)父母以身作則起榜樣作用方面的要求，也有孩子對(duì)父母教育方式方法上的要求。家長(zhǎng)只有在自己的一言一行中給孩子做好表率，孩子才能跟在家長(zhǎng)的后面學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，從而變得更優(yōu)秀！

（2）做一個(gè)勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的家長(zhǎng)

每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)教育孩子，做錯(cuò)事后一定要改正并道歉。但當(dāng)知道自己做錯(cuò)了事時(shí)，有的家長(zhǎng)卻很少甚至從不道歉，尤其是不愿向孩子道歉??殊不知，父母學(xué)會(huì)向孩子道歉，正是家庭教育中德明智之舉。當(dāng)孩子“闖禍”之后，一些父母由于一時(shí)沖動(dòng)，往往會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行不恰當(dāng)?shù)呐u(píng)或懲罰。事后，父母又往往會(huì)后悔。這是，倘若父母能真誠(chéng)的向孩子道歉，用自己的行動(dòng)補(bǔ)救自己的“過失”，則可以更好地和孩子溝通，并讓孩子從中受益。相反，如果父母不在乎孩子的感受，錯(cuò)怪了孩子仍理直氣壯，傷害的將是孩子的心靈。

“金無足赤人無完人”父母說錯(cuò)了話，辦錯(cuò)了事，甚至是冤枉了孩子，都是難免的，關(guān)鍵是發(fā)生問題后父母怎樣處理。父母與孩子相處，應(yīng)該是民主平等的，不能擺家長(zhǎng)架子。錯(cuò)怪了孩子就要主動(dòng)道歉，而且態(tài)度要誠(chéng)懇，不能敷衍。有些父母認(rèn)為這樣做會(huì)有失尊嚴(yán)，其實(shí)不然，孩子是明理的，父母向孩子認(rèn)錯(cuò)，會(huì)給孩子樹立有錯(cuò)必改的榜樣，會(huì)使孩子由衷的敬佩父母的修養(yǎng)，從而更加信任父母，使一家人團(tuán)結(jié)和睦，為孩子創(chuàng)造健康成長(zhǎng)的良好氛圍。

那么，父母怎樣才能做到向孩子認(rèn)錯(cuò)呢？向孩子認(rèn)錯(cuò)時(shí)，父母又應(yīng)該注意些什么呢？

第一，父母要改變觀念，放下思想負(fù)擔(dān)，正視自身的錯(cuò)誤。“每個(gè)人都有犯錯(cuò)誤的權(quán)利”，同時(shí)，每個(gè)人還有改正錯(cuò)誤的義務(wù)，不可能因?yàn)闉槿烁改噶司筒粫?huì)犯錯(cuò)誤，也不可能因?yàn)楹⒆拥膼鄞鞫瑰e(cuò)誤消失。既然每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，那么犯了錯(cuò)誤之后應(yīng)該認(rèn)真地改正錯(cuò)誤而不是試圖掩蓋。

第二，父母道歉的態(tài)度很重要，不能太過于生硬、輕描淡寫。孩子是十分敏感的，很容易就能意識(shí)到父母是不是在敷衍。因此，父母應(yīng)用真誠(chéng)的態(tài)度來道歉，不要礙于面子或者身份而不愿意最自己的孩子道歉或者略微的說一下。

第三，要想讓孩子從心理上接受父母犯錯(cuò)誤的事實(shí)，必須與孩子多交流。通過交流，讓孩子知道父母也是會(huì)犯錯(cuò)誤的，但是，自己絕不是故意要傷害孩子的感情，看到孩子傷心，自己也很內(nèi)疚。孩子只要感受到父母的悔過之情，自然就會(huì)理智的對(duì)待犯錯(cuò)誤的父母了。

總之，凡是要求孩子做到的，父母自己也應(yīng)該帶頭去做并認(rèn)真做好。當(dāng)父母違背了自己的諾言，要敢于向孩子認(rèn)錯(cuò)，孩子才會(huì)感到父母的話真實(shí)可信，而不是居高臨下的騙人把戲。這樣，孩子就會(huì)自愿自覺的按照父母的要求去做，并在犯錯(cuò)后勇于承認(rèn)。父母勇于向孩子認(rèn)錯(cuò)，這是一種無言的人格力量，對(duì)孩子的一生都會(huì)產(chǎn)生深刻的影響。

我國(guó)現(xiàn)代著名教育家陳鶴琴先生，在1937年撰寫了一篇《怎樣做父母》的文章，他在文中指出：“我們知道，栽花的人，先要懂得栽花的方法，花才能栽的好。養(yǎng)鳥、養(yǎng)魚都要先懂得專門的方法，才可以養(yǎng)得好。難道養(yǎng)小孩，不懂得方法，可以養(yǎng)得好嗎？”家長(zhǎng)作為孩子“人之初”的教育者，必須努力的提高自身的文化素質(zhì)，這樣整個(gè)民族的整體素質(zhì)才能得以提高。第一，對(duì)子女進(jìn)行什么樣的教育，如何教育，最終要把子女培養(yǎng)成什么樣的人，這一切重要問題都取決于家長(zhǎng)的意志和家長(zhǎng)的素質(zhì)。家長(zhǎng)具備比較高的素質(zhì)，就可以正確的知道家庭教育，為孩子營(yíng)造一個(gè)利于其成長(zhǎng)的氛圍。第二，家長(zhǎng)的自身素質(zhì)，其本身就是一種教育因素。對(duì)子女有潛移默化的的作用。

趙忠心老師說過：“孩子思想上的誤區(qū)，首先要進(jìn)行反思，因?yàn)楹⒆油羌议L(zhǎng)的影子?！币獮楹⒆拥某砷L(zhǎng)以及性格培養(yǎng)營(yíng)造良好的家庭氛圍，家長(zhǎng)要不斷的進(jìn)行反思，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，不斷完善自我。讓孩子在一個(gè)溫馨和睦、文明和諧的家庭氛圍中快樂成長(zhǎng)，健康成長(zhǎng)！

簡(jiǎn)單的愛

耿劉 徐文冉

愛，其實(shí)很簡(jiǎn)單，這種簡(jiǎn)單的愛，既溫馨、又充滿了濃濃的甜蜜。

我，在一次期末考試中考砸了，頓時(shí)覺得天昏地暗，走在回家的路上，覺得大樹搖搖擺擺的似乎在嘲笑我，同學(xué)們和我說話我無精打采，小鳥從我頭頂飛過，似乎也在為我嘆息，我覺得所有的一切都在嘲笑我、捉弄我，我的眼淚在眼睛里直打轉(zhuǎn)……

我忐忑不安的往家走，覺得這回一定要挨媽媽批了！我懷著緊張的心情慢吞吞的回到家。一進(jìn)家門，便看見媽媽期待的笑臉：“考的怎么樣？”媽媽一邊問一邊焦急的搓著手。我……我……沒……我吞吞吐吐，不知道怎樣回答媽媽才好，我嘆了口氣，垂著頭回到了房間。

從那以后，我變得不愛說話，經(jīng)常悶悶不樂的。每天提心吊膽，生怕媽媽罵我，打我。而媽媽看到我悶悶不樂的樣子，她面帶微笑，和我分析那次考試失利的原因，耐心的開導(dǎo)我，讓我吸取教訓(xùn)，不要灰心。其實(shí)媽媽心里更急，她生怕我成績(jī)下降、泄氣、沒了自信。她語重心長(zhǎng)的對(duì)我說：“孩子，別泄氣，你很聰明，很多題都是因?yàn)榇中淖鲥e(cuò)的，以后改掉粗心，學(xué)會(huì)認(rèn)真，老師講課要注意力集中，做好這些，你就能取得好成績(jī)！”我看到媽媽慈祥的臉，心里甜滋滋的！媽媽的愛，使我欣慰！讓我感到溫暖！從此以后，我對(duì)自己有了自信！

一次黃昏散步時(shí)，媽媽溫暖的大手拉起我稚嫩的小手，語重心長(zhǎng)的說：“在人生的跑道上，有失敗，也有成功，失敗了不灰心，成功了不驕傲，把心態(tài)放好，面對(duì)所有的挫折。只要你盡力了，即使落在別人后面，也不能沒了自信！也要加倍努力！媽媽永遠(yuǎn)支持你，會(huì)和你一起跑的，無論風(fēng)雪嚴(yán)寒，不管暴雨傾盆，媽媽一定要陪伴你趕上和超過其他同學(xué)……媽媽知道你很努力，你在媽媽心里永遠(yuǎn)是第一?！?愛，就是簡(jiǎn)單的“家庭愛曲”！也就是媽媽的“默默地鼓勵(lì)與支持……”

指導(dǎo)教師：李淑娥

愛的力量

耿劉小學(xué)

耿梓琪

愛！多么熟悉，多么暖人心扉的一個(gè)字！愛！人人皆知，人人皆有！

（一）嚴(yán)肅的愛

我有一個(gè)嚴(yán)肅的媽媽，對(duì)我的要求十分嚴(yán)格。在家里整天嘮嘮叨叨：“快去讀書，不準(zhǔn)看電視?！?/p>

有一次，我在做一道數(shù)學(xué)題的時(shí)候，被卡住了，不會(huì)作，“怎么辦？怎么辦？再不做完，卡通節(jié)目要開始了。”我愁眉苦臉地嚷著。這時(shí)，媽媽走了過來，生氣地說：“卡通，卡通；卡通重要還是學(xué)習(xí)重要？”說著便坐在我的身旁教我。真是無巧不成書?。≌迷跀?shù)學(xué)考試的時(shí)，又出了這一題，對(duì)我來說簡(jiǎn)直易如反掌，心想：多虧了媽媽，不然這次又考砸了。

（二）鼓勵(lì)的愛

我的爸爸是一個(gè)幽默的人。我時(shí)常為了一點(diǎn)小事斤斤計(jì)較，因此，交不到幾個(gè)朋友。爸爸知道后常常鼓勵(lì)我，多和同學(xué)交流，多和同學(xué)玩。剛開始我還不大敢，可是久而久之我變得很大膽，因而養(yǎng)成了一個(gè)愛交朋友的習(xí)慣。以前那個(gè)愛斤斤計(jì)較的我，早以煙消霧散了。

（三）溫暖的愛

爸爸媽媽都很關(guān)心我的身體健康。每當(dāng)天氣轉(zhuǎn)涼，他們總不忘在上學(xué)之前給我多添衣服；每當(dāng)下雨天，我忘了帶傘，他們總會(huì)冒著傾盆大雨，給我送來雨傘，即使只是下著細(xì)如牛毛的雨絲也不例外；每當(dāng)夜晚我在睡覺的時(shí)候，他們會(huì)慢慢走進(jìn)我的房間，小心翼翼地?cái)Q起被子為我蓋好，因?yàn)樗麄冎牢沂裁磿r(shí)候會(huì)踢被子。家庭給我的愛，太偉大了！我無以回報(bào)！我一定會(huì)珍惜這份愛，讓他永遠(yuǎn)伴著我度過人生的一點(diǎn)一滴。在次，我想高聲對(duì)我的父母說：“我希望來世你們能做我的兒女，讓我好好地補(bǔ)償你們！”

指導(dǎo)教師：李淑娥

家風(fēng)

耿劉小學(xué)

耿文斌

家庭是圃，孩子是苗，家風(fēng)如雨點(diǎn)，它隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲，小苗只有在雨露的滋潤(rùn)下，才能健康成長(zhǎng)。

接下來就說一說我們家的家風(fēng)吧！比如：早晚洗臉?biāo)⒀?，飯前便后要洗手，每天養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣；早上6點(diǎn)起床鍛煉身體，媽媽常說要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣；吃飯時(shí)不能說不吃或不想吃什么什么菜，不剩飯，不浪費(fèi)，尊老愛幼，不能頂撞父母，從小養(yǎng)成懂禮貌的好孩子；要節(jié)約水電，少喝或不喝碳酸飲料，多喝開水身體好，從小養(yǎng)成 勤儉持家的好習(xí)慣;星期一到星期五晚上不能出去玩，只有禮拜六晚上經(jīng)過媽媽同意后才能出門，并且還有嚴(yán)格的時(shí)間限制，就連開電腦、看電視也要經(jīng)過媽媽同意；不說謊話、不愛占小便宜，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子....這就是我們家的家風(fēng)：學(xué)習(xí)之風(fēng)、勤勞之風(fēng)、孝敬之風(fēng)、節(jié)儉之風(fēng)，伴隨我健康成長(zhǎng)，愿這些家風(fēng)常駐我家中。

孩子是祖國(guó)的未來，家長(zhǎng)的舉止對(duì)他們有著潛移默化的影響，為孩子營(yíng)造良好的成長(zhǎng)空間，是為人父母者責(zé)無旁貸的義務(wù)。家庭是祖國(guó)社會(huì)的細(xì)胞，只有家風(fēng)如雨，幼苗才能茁壯成長(zhǎng)。

第五篇：好家風(fēng)伴我成長(zhǎng)

好家風(fēng)伴我長(zhǎng)

親愛的爸爸媽媽：

你們好！你們可愛的女兒——琦琦，非常想念你們！

爸爸媽媽，你們知道嗎？我光榮地被評(píng)為“三好學(xué)生”了！老師夸我勤奮好學(xué)，誠(chéng)實(shí)善良，講文明懂禮貌；同學(xué)們喜歡我，說我團(tuán)結(jié)友愛，樂于助人。爸爸媽媽，我的進(jìn)步源于你們的教育，源于你們對(duì)我潛移默化的影響，源于我們的好家風(fēng)。

還記得在我七歲的時(shí)候，有一天，媽媽出門去買菜，我在家練習(xí)舞步。我拿媽媽的圍巾當(dāng)彩帶，跳來跳去，一不小心，只聽“斯拉”一聲，那可是媽媽最心愛的圍巾，對(duì)媽媽來說有特殊意義的寶貝，這可怎么辦呢？正在我焦急、不知所措時(shí)，我看見了躺在沙發(fā)上熟睡的小貓——花花，它可真是我的救星??！一個(gè)“好主意”縈繞在心頭。媽媽回來后，我故作鎮(zhèn)定地對(duì)媽媽說：“媽媽，花花把你的圍巾弄壞了”。媽媽一氣之下，把花花扔到了門外。只聽門外不斷地傳來花花撓門的聲音，這聲音好似一聲聲控訴不斷地創(chuàng)擊我的內(nèi)心。媽媽似乎看出了我的不安，摸著我的頭溫柔地對(duì)我說：“琦琦，一個(gè)人犯錯(cuò)誤沒什么，關(guān)鍵在于誠(chéng)實(shí)，敢擔(dān)當(dāng)，知錯(cuò)能改?！甭犃藡寢尩脑?，我羞愧地地下了頭。從此以后，我是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

爸爸媽媽，生活中你們潤(rùn)物細(xì)無聲地教育無處不在，讓我從中養(yǎng)成了良好的品質(zhì)。爸爸媽媽，我永遠(yuǎn)愛你們！