第一篇：《用愛鑄師魂》演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)大家好！

我今天演講的題目是《用愛鑄師魂》

在我們的生活中有很多種工作崗位，每個(gè)工作崗位都有它存在的意義，作為人民教師，那平凡的三尺講臺(tái)，就是我們?nèi)松奈枧_(tái)，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱難而漫長(zhǎng)的育人之旅。那么怎樣做一名師德高尚的教師呢？

我認(rèn)為，首先要樹立良好的師德形象，教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)，記得看過(guò)一個(gè)新聞報(bào)道，有一位普普通通的教師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐，但他不悲觀，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上，他說(shuō)“為了他的學(xué)生，他所做的一切都是值得的”。

還有刷爆了微博和微信朋友圈的那張照片，因大雪封路，山路陡峭，雪后難走，為不耽誤學(xué)生考試，天水四名老師背著六公斤重的試卷，他們用鐵鍬鏟，用木棍撐，不知滑倒了多少次，每次摔倒總會(huì)先保護(hù)住試卷，怕弄濕了卷子學(xué)生不好答題，鞋里鉆進(jìn)了雪，早就濕透了，頭上直冒汗，他們用了兩個(gè)多小時(shí)，走了近十五里路才回到學(xué)校，被網(wǎng)友稱為“雪地里最美的身影”，確實(shí)如此，總有那么一些舉動(dòng)，平常，微不足道，卻總能打動(dòng)人心。

還有太多太多事例證明，作為一名教師要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神。單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身，以身立教。像春蠶吐盡青絲，像蠟燭化為灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)獻(xiàn)給學(xué)生！

其次，要規(guī)范文明行為，教師工作的示范性和學(xué)生所特有的向師性。使教師在學(xué)生心目中占有重要的位置?？鬃诱f(shuō)，“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。

記得第一次走上講臺(tái)，看著孩子們那一雙雙明亮的眼睛，那一刻，我的內(nèi)心升騰起一種無(wú)比的神圣與莊嚴(yán)，我認(rèn)識(shí)到，我的一舉一動(dòng)，一言一行都會(huì)影響到孩子的一生，這個(gè)由知識(shí)，情感，理想，信念匯成的三尺講臺(tái)，讓我感受到了一份沉甸甸的責(zé)任。

所以教師要從小事做起，從自我做起，率先垂范做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人，只有這樣才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。

再次，關(guān)愛每位學(xué)生。作為教師，應(yīng)該無(wú)私的把愛灑向每一個(gè)孩子，平等對(duì)待每一個(gè)孩子，了解他們特有的情感世界，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中時(shí)時(shí)體驗(yàn)到老師對(duì)他們的關(guān)懷，時(shí)時(shí)感受到努力得到的肯定，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

我作為一名工作剛剛滿一年的新教師，確實(shí)有很多地方值得學(xué)習(xí)。在我教所教的那個(gè)班級(jí)里，有位學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)很好，學(xué)習(xí)態(tài)度也很認(rèn)真，但是后來(lái)一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生像變了一個(gè)人似的，作業(yè)完不成，上課時(shí)常走神，不愛跟同學(xué)交流，下課時(shí)也常常發(fā)呆，我跟他交流幾次，可是沒(méi)什么效果，后來(lái)我找到他的班主任老師，了解了一下情況，才知道他的家里發(fā)生了一些變故，這時(shí)我才意識(shí)到一味的批評(píng)指責(zé)是不行的，要多給他一些鼓勵(lì)，支持和贊揚(yáng)，從生活，學(xué)習(xí)各個(gè)方面去關(guān)心愛護(hù)他們，才能讓學(xué)生敞開心扉，使他們信任老師。慢慢我發(fā)現(xiàn)，果然有了起色，這個(gè)學(xué)生明顯變得愿意跟老師和同學(xué)交流了，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正了不少。看到學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)的改變，我也變得快樂(lè)起來(lái)，也正是有了這些平凡而簡(jiǎn)單的快樂(lè)，才能使我的人生變得精彩。所以我想“嚴(yán)慈相濟(jì)，亦師亦友”才是對(duì)關(guān)愛每位學(xué)生最準(zhǔn)確的理解。

熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀掉一個(gè)學(xué)生。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基就曾花十年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成為一名成功的農(nóng)莊主席。

師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書育人走下三尺講臺(tái)，為人師表。因此師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神的體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)，一個(gè)教師，只有當(dāng)它受到學(xué)生喜愛時(shí)才能真正實(shí)現(xiàn)自己最大的價(jià)值。

您是否還記得李大釗先生的那句話：“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也”。老一代教育家已用他們的青春寫下了最感人的宣言。那我們作為新時(shí)代的一名教師，又怎能不努力奮發(fā)呢？

俗話說(shuō)，一個(gè)孩子是一個(gè)家庭的希望，一群孩子是一個(gè)國(guó)家的未來(lái)。雖然這一路上會(huì)有這樣那樣的挑戰(zhàn)，但我會(huì)不忘初心，嚴(yán)于律己，踏實(shí)工作，用無(wú)私的愛和高尚的師德托起明天的太陽(yáng)！

勝利鎮(zhèn)趙家灣小學(xué)

顏蘭萱

第二篇：用愛鑄師魂演講稿

演講稿

羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò):“教育是從愛出發(fā)的，沒(méi)有愛的教育，陽(yáng)光就無(wú)法照進(jìn)學(xué)生的心靈?！边@句話深深地印在我心里，給了我許多啟示：愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。教師只有對(duì)孩子傾注了愛，才能引起孩子內(nèi)心的共鳴，才能真正走進(jìn)他們的心靈，成為他們的良師益友。

班里有一位叫“豪”的小男孩，平日里言語(yǔ)不多，脾氣卻非常倔。上課時(shí)愛搞小動(dòng)作，科任老師批評(píng)他，他敢站起來(lái)拍桌子。班干部說(shuō)他一兩句，他就捏起小拳頭向別人示威。這不，開學(xué)還不到一周，就有學(xué)生來(lái)投訴，教室的一塊玻璃被小豪用拳頭打碎了。我急忙跑到二樓的教室，只見走廊里已站滿了學(xué)生。他們都在七嘴八舌地議論著剛才發(fā)生的事。小豪那桀騖不馴的神情以及碎了一地的玻璃渣令我氣極了。但我馬上抑制住滿腔的怒火，冷靜了下來(lái)，走到小豪的跟前關(guān)切地問(wèn)道：“小豪，你的手沒(méi)有受傷吧？快讓老師看看！”小豪先是愣了一下，然后才輕輕地抬起他的手，用詫異的眼神望著我?？赡苁俏也坏珱](méi)有批評(píng)他，反而關(guān)心他的手讓他感到吃驚吧?？吹剿氖譀](méi)有割我傷就放心了。然后，我才輕聲詢問(wèn)小豪打碎玻璃的原因。他告訴我：剛才他想上廁所，幾個(gè)六年級(jí)的男生在廁所門口把他拉住不讓進(jìn)去，把他推來(lái)推去，還說(shuō)了些難聽的話，令他很生氣，但知道自己打不過(guò)他們，就氣鼓鼓地回到教室，把拳頭砸向玻璃。班里的學(xué)生也證實(shí)了他所說(shuō)的是實(shí)話。我和藹地對(duì)他說(shuō)：“你有進(jìn)步了，受了委屈卻沒(méi)有跟別人爭(zhēng)吵或打架，如果以后能再理智些，控制一下自己的情緒，多想些辦法來(lái)解決問(wèn)題就更好了。用拳頭砸爛玻璃，也幫你解決不了問(wèn)題。如果令自己或同學(xué)受傷了，后果會(huì)更嚴(yán)重。這樣做值得嗎？”小豪聽了我的話慚愧地低下了頭，說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了，你罰我吧！我會(huì)把玻璃修好的?！蔽逸p輕地?fù)崦念^柔聲說(shuō)：“老師相信你以后再也不會(huì)犯同樣的錯(cuò)了?！苯又野呀淌液妥呃壬系牟ＡЪ?xì)心地收拾干凈。我知道小豪喜歡打籃球，于是就鼓勵(lì)班里的籃球隊(duì)員邀他一起打籃球。在課間，我刻意安排小豪幫我拿教具或捧作業(yè)等，趁機(jī)與他聊天、談心，對(duì)他進(jìn)行教育。漸漸地小豪的性格不再那么暴躁了，臉上時(shí)常露出了笑容，上課也比以前專心了?？吹剿淖兓?，我感受到了付出的快樂(lè)。

要想真正轉(zhuǎn)化一個(gè)問(wèn)題學(xué)生，教師就要做好“持久戰(zhàn)”的準(zhǔn)備。愛心、耐心、細(xì)心都是我們必備的“武器”。當(dāng)班級(jí)中出現(xiàn)突發(fā)事件時(shí)，我每次都會(huì)提醒自己不能急躁，要細(xì)心調(diào)查，耐心處理，更要用愛心去感化他們。

作為一名教師，不僅要關(guān)心學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓每一位學(xué)生都健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，還要讓每一位家長(zhǎng)都放心、安心。

還記得那天下午，我正在辦公室里批改作業(yè)，忽然班長(zhǎng)氣喘吁吁地跑來(lái)報(bào)告：“老師，小斌的肚子疼得很厲害?！蔽乙宦犣s緊跑去教室，只見小斌坐在座位上手捂著肚子，額頭直冒汗，嘴唇發(fā)白。我二話沒(méi)說(shuō)，連忙背起他，飛也似地沖向醫(yī)院。并不強(qiáng)壯的我背起一個(gè)六、七十斤重的孩子，跑了五、六百米的路程竟然沒(méi)歇一口氣！當(dāng)醫(yī)生給孩子掛上吊瓶時(shí)，我才想起要給家長(zhǎng)打電話，可家長(zhǎng)卻不能馬上趕來(lái)。小斌既緊張又害怕，眼淚直流，我把小斌摟在懷里不停地安慰。兩個(gè)小時(shí)過(guò)后，藥水打完了，小斌的肚子也不疼了，醫(yī)生說(shuō)可以回家去休息。于是我把他送回了家，可他的家里沒(méi)人，我實(shí)在不放心他一人留在家里，就和他一起等家人回來(lái)，直到6點(diǎn)多他的爸爸才趕回家，他握著我的手，一個(gè)勁地說(shuō)：“謝謝您！”而此時(shí)，我的孩子還在幼兒園里焦急地等著我去接他呢。

我也深知，要想成為人民滿意的教師，光有愛心是不夠的，還要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力。在工作上我對(duì)自己提出了嚴(yán)格的要求，平時(shí)做到主動(dòng)聽課，精心備課，認(rèn)真上課，并參加課題研究。教育局長(zhǎng)潘黨恩曾在會(huì)議上說(shuō)過(guò)，你要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。為了灌滿這一桶水，我在業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。除了上網(wǎng)查閱資料外，我還大量翻閱教育雜志，并認(rèn)真做好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電，讓自己永遠(yuǎn)緊跟時(shí)代的步伐。多年的教書生涯，雖然也沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)。但在愛的教育中，我收獲了多姿多彩的幸福人生。謝謝大家！

第三篇：用愛鑄師魂演講稿

用愛鑄師魂演講稿范文1

作為一名普普通通的教師，我沒(méi)有轟轟烈烈的事跡可表；也沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言壯語(yǔ)可言；有的只是對(duì)腳下的三尺講臺(tái)的敬畏，以及那一顆想把愛與知識(shí)傳遞給每一位學(xué)子的赤誠(chéng)之心。借用詩(shī)人艾青的一句詩(shī)：為什么我的眼里常含淚水，是因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛得深沉！

有人說(shuō)，愛是春風(fēng)，喚醒了沉睡的大地；有人說(shuō)，愛是雨露，滋潤(rùn)了你我的心田；還有人說(shuō)，愛是陽(yáng)光，灑滿了整個(gè)綠洲；我說(shuō)，愛是鮮花，在師德中綻放。師德，其實(shí)就是指教師的職業(yè)道德，同時(shí)也是一種為人師表者的品德，育人之本，關(guān)鍵在于師德。因?yàn)檫@種高尚的品德，我們的老師才能安守清貧，在教鞭里揮灑青春；因?yàn)檫@種高尚的品德，我們的老師才會(huì)愛生如子，把孔子的“仁者愛人”的精神發(fā)揚(yáng)；因?yàn)檫@種高尚的品德，在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)里，才會(huì)依然有“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的詩(shī)篇傳唱！

最近在看一個(gè)綜藝節(jié)目————叫《中國(guó)好聲音》。眾多擁有好聲音的學(xué)員里有這樣特殊的一類：他們仿佛為音樂(lè)而生，在歌聲里活著。用頒獎(jiǎng)詞里的話說(shuō)就是———他們是用靈魂來(lái)歌唱的歌者。其實(shí)，我們鹿邑三高的教師也是這樣的一群用靈魂來(lái)歌唱的人。只不過(guò)他們的聽眾是在座的莘莘學(xué)子，他們歌唱的是知識(shí)，是愛與奉獻(xiàn)，是讓每一位學(xué)子成才的希望！高校長(zhǎng)經(jīng)常這樣在教師大會(huì)上講：作為三高的一名教師，我們和誰(shuí)一起迎接晨曦那一縷陽(yáng)光；和誰(shuí)一起堅(jiān)守汲取知識(shí)的殿堂；又是和誰(shuí)一起告別每一天里那滿天的星光？不是家人，不是朋友，是我們的學(xué)生，我們是與學(xué)生共度人生里的最寶貴的三分之二的時(shí)光。他們是學(xué)生，更是親人。我們有什么理由不把愛放在他們的身上！同學(xué)們，你們也來(lái)想一想，作為你們成才路上的監(jiān)護(hù)人，作為和你們相依相伴的師長(zhǎng)，我們有什么理由不把愛加諸你們身上？

我很慶幸加入了三高這個(gè)用靈魂歌唱的團(tuán)隊(duì)。這一歌唱就是十年的時(shí)光。

十年來(lái)，我笑看著一批一批的學(xué)生成才；十年來(lái)，我的眼角有了細(xì)紋，我的嗓音不再清亮。十年來(lái)，這三尺講臺(tái)記錄下了我的付出，我的收獲，我的青春，我的成長(zhǎng)。當(dāng)然，也有我的遲疑，我的懈怠，我的面對(duì)這個(gè)物欲橫流的社會(huì)的無(wú)奈與妥協(xié)。但要問(wèn)我又沒(méi)有后悔對(duì)這個(gè)職業(yè)的.選擇以及堅(jiān)守，我會(huì)堅(jiān)定的告訴你，我從不后悔！因?yàn)槲覑畚业膶W(xué)生，我愛我的事業(yè)，我執(zhí)著我的追求！

更因?yàn)檫@份愛的付出從不是單方的。課間十分鐘大老遠(yuǎn)的，學(xué)生急急忙忙的跑過(guò)來(lái)只為向我打聲招呼，說(shuō)聲老師好；講課講到聲嘶力啞的時(shí)候，會(huì)有一杯熱氣騰騰的茶放在我的手邊；節(jié)假日生日的時(shí)候，手機(jī)里也會(huì)收到學(xué)生發(fā)來(lái)的暖暖的信息；這一切都給了我教書育人，堅(jiān)守清貧的信念和力量。記得最艱難的那段時(shí)間，我年幼的孩子生病了，

病中的孩子總是渴望更多的關(guān)愛，她哭著要我抱，不讓我離開她的身旁?？墒菍W(xué)生的功課是一刻也不能耽擱呀，我狠狠心，把孩子推開，踏上了去學(xué)校的路上。孩子用嘶啞的哭聲喊道：媽媽，我要媽媽，那一刻，我的心如刀絞。我不是一個(gè)狠心的母親。相反，我愛我的孩子。很愛很愛?？烧且?yàn)槲覑畚业暮⒆?，我才更知道還有一群需要我關(guān)愛的孩子在等著我。即使是再累再忙，推開教室門的那一刻，我還是會(huì)一如往常地把微笑掛在了臉上。我以為自己把情緒掩飾得很好，可是一日，下課鈴聲響過(guò)，我合上書要離開時(shí)，發(fā)現(xiàn)書里已然悄悄多了一張字條，上面寫著：老師，最近這段時(shí)間您看起來(lái)很疲憊，雖然不知道為什么，但是很心疼，希望您多保重身體，請(qǐng)記得我們我們愛您。那一刻的我，臉上帶著微笑，心底卻淚如泉涌。你看，你付出了愛，收到的是學(xué)生的更多的愛！還有哪一種職業(yè)能幸福的像此刻那樣！

耿耿園丁意，拳拳育人心；身處幽蘭谷，孕育蘭花香。我會(huì)用行動(dòng)見證青春的誓言：任憑青春流逝，紅顏憔悴；任憑歲月更迭，世事滄桑。我會(huì)永守心中這盞希望之燈；鑄師德之魂，寫大愛人生。

用愛鑄師魂演講稿范文2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：

大家下午好，今天我演講的題目是《用師愛鑄師魂》。

首先和大家分享一個(gè)小感悟，還記得我們進(jìn)行常規(guī)課展示時(shí)，我當(dāng)時(shí)講了一個(gè)繪本故事《逃家小兔》。其中，有一個(gè)對(duì)話情節(jié)是小兔子對(duì)兔媽媽說(shuō)：“如果你變成爬山的人，我就要變成小花，躲在花園里?！蓖脣寢屨f(shuō)，如果你變成小花，我就變成園丁，我還是會(huì)找到你?！碑?dāng)時(shí)我問(wèn)了小朋友一個(gè)問(wèn)題，什么是園?。浚ㄓ械幕卮鹗菨不ǖ娜?、種花的人，養(yǎng)花的人），我在備課時(shí)，專門百度了一下，園丁釋義為：主要從事園藝的勞動(dòng)者，負(fù)責(zé)栽培護(hù)理園內(nèi)植物工作的人，還有另外一層就是我們用園丁來(lái)比喻教師。

緊接著我又問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)小兔子變成小花時(shí)兔媽媽為什么不把她鏟回去，而是變成園丁照顧他呢？當(dāng)時(shí)有兩個(gè)小朋友的回答我現(xiàn)在都記得：如果鏟了花，小花就死了，（那是媽媽想要的嗎？不是）因?yàn)閶寢尯軔圩约旱膶氊?，所以她要變成園丁每天精心照顧她，給予她愛和自由，讓她茁壯成長(zhǎng)。

就是聽到這兒，通過(guò)這節(jié)課，我才對(duì)為什么要把老師比喻成園丁有了更深的了解和觸動(dòng)，“老師是園丁，辛勤的澆灌祖國(guó)的花朵”不再是作為學(xué)生時(shí)曾經(jīng)讀過(guò)的一句贊美老師的詩(shī)而已，而是變?yōu)橐环N思考：作為園丁的我應(yīng)該怎么做，來(lái)澆灌祖國(guó)的花朵？

有一天讀到一本書叫《園丁與木匠》，雖然里面講的是育兒理念，揭示父母對(duì)孩子愛的方式，但是我覺(jué)得潛移到老師與幼兒的關(guān)系上也是再恰當(dāng)不過(guò)了。書中說(shuō)關(guān)愛孩子很重要，但是不要把孩子塑造成某種特定的樣子，不要用木匠思維來(lái)養(yǎng)育孩子，木匠是什么？木匠是一種工作，是根據(jù)我的想法、我的品味、我的技術(shù)、我的藍(lán)圖，制造一個(gè)桌子、一把椅子或者一個(gè)書架出來(lái)。而不是以幼兒發(fā)展為中心，目前我們的教育也存在些許這樣的問(wèn)題，師生關(guān)系的圖像就變成木匠和桌子，而不是園丁和花朵。

孩子天然就應(yīng)該貪玩、混亂、不可預(yù)測(cè)，充滿想像力。我們需要做的就像園丁一樣，真正的園丁在種東西的時(shí)候，不是想著要種出最大的西紅柿，或者最美的蘭花，他創(chuàng)造的是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，各種植物可以在里面共同生長(zhǎng)，只要你保證土壤豐饒、空間安全，花花草草就能以各種你預(yù)料不到的方式自行應(yīng)對(duì)環(huán)境的變化。作為園丁的我們給予孩子們成長(zhǎng)所需要的一個(gè)安全、溫暖、自由的環(huán)境，使孩子成為一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的自己，用愛去澆灌滋潤(rùn)我們的花朵，讓其成為祖國(guó)的未來(lái)。

這樣才是尊重生命的最好方式，這樣才會(huì)制造差異，有差異才有生存與繁榮的機(jī)會(huì)，才能百花齊放，超越前人，一代更比一代強(qiáng)。

在和孩子相處的.這一年半里，是孩子們的天真和純真的笑臉讓我的心靈得到了凈化，即使不再成為一名幼兒老師，這一段旅程也將成為我生命最重要的組成部分，是這些孩子能夠讓我重新有機(jī)會(huì)去認(rèn)識(shí)自己，去領(lǐng)悟愛，去珍惜愛，那么作為孩子童年關(guān)鍵時(shí)期的引路人，我們的責(zé)任重大，需要付出，需要懂得愛……教書育人，為人師表，終生學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。這是我能想到的最好的人生詮釋，這也是我的幸福源泉。

所以作為一名老師，作為一名幼兒老師，我們不能簡(jiǎn)單地把“為人師”看成是工作，不是木匠做桌子，重要的不是技巧；為人師，是園丁種花，本質(zhì)是愛。希望在幼師這個(gè)旅程中，讓愛來(lái)充滿內(nèi)心，成為內(nèi)心深處的原動(dòng)力，然后以平和從容的心態(tài)來(lái)對(duì)待孩子，和孩子進(jìn)行深層次的感情互動(dòng)，讓生命彼此尊重，共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，使孩子成為一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的自己，也使我們自己都能更好地成為自己。

用愛鑄師魂演講稿范文3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家下午好！

今天我演講的題目是《我用愛心鑄師魂》。

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！?000多年前的唐朝時(shí)代韓愈給了老師這樣的定論，如今看來(lái)，依然盛行，要求我們要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的四有好老師。在我看來(lái)，四有好老師就是要關(guān)愛學(xué)生、熱愛教育。用執(zhí)著高尚的愛心鑄就纖塵不染的靈魂。

還記得三年前，我從基層調(diào)到橫山區(qū)第三小學(xué)，由一名中學(xué)老師轉(zhuǎn)崗為一名小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文老師兼班主任，突然的改變讓我無(wú)所適從。面對(duì)六十二雙求知若渴的眼睛和六十二張嘰嘰喳喳的小嘴巴，我感到無(wú)比的困惑與無(wú)助。當(dāng)時(shí)的壓力真的是非常大。首先是語(yǔ)言交流方式。一直以來(lái)我都習(xí)慣與學(xué)生談?wù)撔侣勝Y訊、時(shí)事熱點(diǎn)、人生理想、娛樂(lè)八卦。而一年級(jí)的孩子他們的關(guān)注點(diǎn)顯然不在這個(gè)點(diǎn)上。一時(shí)之間，我竟然發(fā)現(xiàn)一直能言善辯的自己出現(xiàn)了交流障礙，甚至連親切地稱呼“小朋友”都覺(jué)得哇好別扭。好在，我這個(gè)人，心一動(dòng)，就行動(dòng)，我意識(shí)到轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變教法迫在眉睫，所以也就立馬開始精心摸索刻苦鉆研，同年級(jí)老師的課，學(xué)習(xí)她們與孩子們的交流方式，看課件，模仿視頻語(yǔ)言，跟讀，還搜集翻閱《心理學(xué)》《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》等相關(guān)書籍，研讀孩子心理特征，以他們的內(nèi)心世界為切入點(diǎn)，努力拉近我與孩子的心理距離，做他們喜歡的事，說(shuō)他們喜歡的話，陽(yáng)光體育課上，我和他們一起捉迷藏，跳繩，猜謎語(yǔ)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的打磨，感覺(jué)在有意無(wú)意中開始融入到了孩子們的語(yǔ)言世界當(dāng)中，也開始走進(jìn)孩子的心靈世界，孩子們總愛簇?fù)砦?，?wèn)這問(wèn)那，我特別欣慰。說(shuō)真的，這個(gè)過(guò)程，我地地道道吃透了教育轉(zhuǎn)崗的艱辛與難堪，但也嘗到了成功后的甜頭，明白了教育的內(nèi)涵飽含著不斷更新、不斷提取，才能步步靠近成功的過(guò)程。只要你用心去做，努力求索，定有收獲。

最簡(jiǎn)單的東西往往最復(fù)雜，初接一年級(jí)語(yǔ)文課，向來(lái)認(rèn)為簡(jiǎn)單的a、o、e，一二三，橫豎撇捺，深究起來(lái)竟然也有很深的學(xué)問(wèn)，每一個(gè)字母、每一個(gè)筆順都有它內(nèi)在的秘訣，寫法筆順啦，筆畫名稱啦，傳授技巧啦，對(duì)我來(lái)說(shuō)，真的都是困惑。責(zé)任驅(qū)使我不能有半點(diǎn)馬虎，半點(diǎn)忽視。無(wú)奈，不服輸?shù)奈铱钙鹆顺恋榈榈臅樱刻煜挛缁丶乙槐窘贪?、一本教參、一本教材、一本七彩課堂，細(xì)細(xì)研讀、慢慢斟酌，默默整理，靜靜書寫，最后成就一份完整的教學(xué)設(shè)計(jì)，這個(gè)過(guò)程，每日飯后都不會(huì)低于兩個(gè)小時(shí)，天天如此，雷打不動(dòng)。就這樣，不斷學(xué)習(xí)、不斷研讀，不斷品味，不斷修改，不斷更新，不斷完善，我的教學(xué)方法日漸靈活，我的教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也在積累中不斷豐富。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，與我的體重同時(shí)飆升的就是我的語(yǔ)文課堂駕馭能力。我也更加理解吃透了，“樂(lè)在其中”的內(nèi)涵，教師的樂(lè)在哪里？就在這份平凡而神圣的'職業(yè)里。

時(shí)間的河流滾滾向前，盡管我有了初步成功的喜悅，然而危機(jī)感并未擺脫，新課改不斷推進(jìn)，教育理念不斷更新，教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)愈來(lái)愈激烈化。一肩化解壓力，一肩應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，這就是年輕教師的使命。國(guó)外有教育家說(shuō)過(guò)：“為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋。”如若不努力提高自己的業(yè)務(wù)能力，隨時(shí)都將在競(jìng)爭(zhēng)的浪潮中被淘汰出局。剛好，學(xué)校推薦我參加縣教學(xué)能手大賽，坦白講，一開始內(nèi)心是拒絕的。因?yàn)槲矣X(jué)得自己才只有兩年的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，才疏學(xué)淺，沒(méi)有水到渠成的自信，只能因缺乏勇氣給自己找退路。這時(shí)候，來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)與鞭策，讓我下定決心迎難而上，學(xué)校專門成立了教學(xué)能手培養(yǎng)工作室，以師徒結(jié)對(duì)的方式來(lái)幫扶打造。在這個(gè)過(guò)程中，我非常感謝學(xué)校的老師們抽出時(shí)間聽課、評(píng)課，劉海燕主任、王智麗老師與曹曉燕老師，三位老師不辭辛苦，對(duì)我們參賽選手傾囊相授。我們?nèi)齻€(gè)老師更是一有時(shí)間就在一起研讀教參、互相聽評(píng)課，遇到備不出來(lái)的課，賀麗校長(zhǎng)親自聽課、評(píng)課、備課，磨課指導(dǎo)。就這樣，我一次次摸索，一次次嘗試，一次次實(shí)踐，一次次完善，一次次提升，在反復(fù)輪回、日進(jìn)日新中，享受著陽(yáng)光教育、陽(yáng)光進(jìn)步、陽(yáng)光成功、陽(yáng)光喜悅、陽(yáng)光自信。

縱觀過(guò)程，我回味無(wú)窮，累過(guò)、困過(guò)，迷茫過(guò)，但我等閑視之，咬定青山，從未放松；腳踏實(shí)地、靜心打造；向前看、向上看、取精華去糟粕。作為草根教師的我，在業(yè)務(wù)進(jìn)修的迢迢路上，一路前行，義無(wú)反顧。同步施舍著愛心、細(xì)心、耐心、決心、寬容心，無(wú)所謂瑣碎繁雜，無(wú)所謂容顏憔悴。杜校長(zhǎng)說(shuō)，把簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做好就是不簡(jiǎn)單，把容易的事情重復(fù)做好就是不容易。既然我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就不怕山高路遠(yuǎn)、不畏艱難困苦，簡(jiǎn)單重復(fù)，重復(fù)簡(jiǎn)單。用心用愛去感受教育事業(yè)每一根跳動(dòng)的脈搏，體驗(yàn)享受人生路上這一道屬于我的亮麗風(fēng)景，這無(wú)疑給我年輕的生命，錦上添花。驀然回頭，水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇，欲把教育比西子，淡妝濃抹總相宜。這平凡的職業(yè)，演繹著我的故事，描摹著我的世界，詮釋著我的課題，相信在座大家無(wú)法想象。但知行好事，莫要問(wèn)前程，繼往開來(lái)，講好我的故事，描摹好我的世界，修枝打岔，扶植好我的小樹。義不容辭，強(qiáng)我?guī)煹拢規(guī)燂L(fēng)，不忘初心，無(wú)私奉獻(xiàn)，樂(lè)此不彼，用我的愛心赤心鑄就我純白如雪的梅花師魂。

我的演講完了，謝謝大家！

用愛鑄師魂演講稿范文4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：

大家好!

有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一道風(fēng)景線最為靚麗，那就是師魂，今天，我演講的題目就是“鑄師魂、頌師德”能在這里發(fā)言，感到無(wú)比榮幸。我想借這一方講臺(tái)，講講我身邊的人和事，講講鄉(xiāng)賢街小學(xué)的師魂——或許，她只是教師集體中最微不足道的一個(gè)，然而，正是這千千萬(wàn)萬(wàn)的微不足道的教師，撐起了中國(guó)艱難的基礎(chǔ)教育。

一、對(duì)待集體：一花獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。

常言道，學(xué)高為師，德高為范。教師這份特殊的職業(yè)，規(guī)定了教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。鄉(xiāng)賢街小學(xué)的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師組成了一個(gè)上下一心，團(tuán)結(jié)向上，共同進(jìn)取，有高尚的師魂的集體。在這個(gè)集體里，奉行者陶行知先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，為了守住心靈的寧?kù)o，更為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，鑄造先進(jìn)的學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先通過(guò)先進(jìn)教育理念的洗禮，達(dá)成共識(shí)：所有老師各盡其才，并有充分的.發(fā)展空間：對(duì)我們青年教師提高業(yè)務(wù)水平，迅速成長(zhǎng)起來(lái)，制定了培養(yǎng)計(jì)劃和方案;各教研組組織了校本教研活動(dòng)，有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳、幫、帶的作用，經(jīng)過(guò)一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀教師的公開課后，全體教師都受益匪淺。

語(yǔ)文組的老師為了傳達(dá)一些新的教法和理念，常常這堂課聽到那堂課，教研活動(dòng)更是如火如荼，數(shù)學(xué)組的老師為了培訓(xùn)學(xué)生，下課也被學(xué)生圍的水泄不通，英語(yǔ)組的老師也不甘示弱，課外活動(dòng)更是豐富多彩……所有老師真正做到了誰(shuí)也不會(huì)因?yàn)橛袀€(gè)什么新點(diǎn)子而要保留什么，每個(gè)老師真正做到了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“個(gè)性”，什么叫“創(chuàng)新”……

鄉(xiāng)賢街小學(xué)就是一個(gè)熔爐，生活在這里的每一個(gè)教師能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)，大家為了不斷豐富自己的精神世界，提升自己的教學(xué)風(fēng)格，在網(wǎng)上備課——做電子備課，網(wǎng)上查資料，建立自己的博客，網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)是每個(gè)老師的必修課……是啊，十年樹木，百年樹人，教師尤其是要樹立好自己，要讓個(gè)人立于不敗之地，就是讓這個(gè)集體是一個(gè)有活力的集體，蒸蒸日上的集體，鄉(xiāng)賢街小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師深深懂得這一點(diǎn)，他們?yōu)榱颂岣咦约旱臉I(yè)務(wù)水平，豐富自己的文化底蘊(yùn)，完善自己的人格素養(yǎng)，他們一直在努力著，還將繼續(xù)努力下去。

二、對(duì)待工作：咬定青山不放松，立根原在破巖中。

教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰;教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳;教師不是明星，不能像明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下，教師們做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天7：40上班，可是六年級(jí)的老師已經(jīng)在7：30之前就到了教室里，指導(dǎo)早讀;每天下午2：00就有很多老師已經(jīng)進(jìn)了教室。他們辦公桌上的備課本，日記本、作業(yè)本、作文本、七彩語(yǔ)絲本、學(xué)習(xí)筆記本，如果堆積起來(lái)，不會(huì)比小山矮多少，而老師們的修改，確實(shí)絲毫也不馬虎;課堂上，為了激活學(xué)生思維，老師們較勁了腦汁，想盡了辦法;晚上，又在備課，查資料，或和家長(zhǎng)聯(lián)系，一點(diǎn)也不覺(jué)得麻煩。他們沒(méi)有回頭想過(guò)今天一共工作了多少小時(shí)，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成;他們也沒(méi)有往前想過(guò)這樣加倍地努力是否到頭來(lái)卻有見不到成效，只知道目前的狀況里離學(xué)校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力……

因?yàn)槲覀冎澜處熓且环萦嘘P(guān)夢(mèng)想的職業(yè)，是一份有關(guān)心靈的職業(yè)，更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)!面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛的面孔，面對(duì)一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次默默地告訴自己，要努力，要加油，要成為學(xué)生受歡迎的好老師。我們?cè)隽朔N種詩(shī)意的描繪：如果學(xué)生是花朵，我們?cè)敢庾鼍G葉陪襯，如果學(xué)生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己。

用愛鑄師魂演講稿范文5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！我是大曹莊鄉(xiāng)中心小學(xué)的老師，我叫梁歡欣。我今天演講的題目是《大愛鑄師魂，青春獻(xiàn)教育》。

我是一名普通的小學(xué)老師，從教至今已有二十個(gè)年頭，用朋友的話說(shuō)，走在大街上，人們一眼就能看出我是老師。每次上網(wǎng)聊天，不出兩句話，對(duì)方準(zhǔn)會(huì)發(fā)過(guò)一條這樣的信息：“你是老師吧？”被猜中的次數(shù)多了，我才漸漸知曉原來(lái)只有老師才會(huì)不計(jì)速度，力求把每個(gè)字，每個(gè)標(biāo)點(diǎn)都輸入正確，而不會(huì)用別字、諧音字代替。我不知道她們的話是贊揚(yáng)我，還是諷刺我，但不管是贊揚(yáng)還是諷刺，我都將“老師”這個(gè)榮譽(yù)高高舉起，不動(dòng)搖不自卑，用心愛學(xué)生，用愛鑄師魂，立志做讓黨和人民滿意的教師。

當(dāng)前，全國(guó)教育戰(zhàn)線正在深入學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》通過(guò)認(rèn)真地學(xué)習(xí)、實(shí)踐，我深刻地體會(huì)到“師愛是師德的靈魂”，是教師教育每位學(xué)生的感情基礎(chǔ)。

3月31日，殷雪梅老師為了拯救身后的學(xué)生，張開雙臂，用血肉之軀阻擋著魯莽而來(lái)的小轎車，孩子稚嫩的生命獲救了，殷老師52年的生命歷程卻戛然而止！

5月12日，汶川發(fā)生特大地震，面對(duì)空如其來(lái)的災(zāi)難，有這樣一位老師，他弓著身子，張開雙臂，趴在課桌上，頂住了冰雹般墜落的碎磚瓦，身下蜷伏的四個(gè)學(xué)生獲救了，他的生命卻永遠(yuǎn)定格在這張開的雙臂上，他就是譚千秋老師。

還有很多這樣英雄的老師有待我們追憶，“大愛鑄師魂，他們?cè)谖ｋy時(shí)刻用鮮血和生命，用愛與責(zé)任詮釋了人民教師的神圣職責(zé)，作為同行，他們是我的驕傲，也是我們所有為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模。

大多數(shù)的時(shí)候，教師的職業(yè)是默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，正如法國(guó)作家雨果所說(shuō)：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗瞧椒捕t遜的”。在我的生命中經(jīng)歷過(guò)太多這樣無(wú)私的老師，她們用無(wú)悔的青春為教育事業(yè)傾注了一腔熱血。

正是受這些老師的影響，我才在中考填報(bào)志愿時(shí)，寫下了“師范”這個(gè)第一志愿。我要將這根愛心接力棒繼續(xù)傳下去，用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響每一個(gè)學(xué)生，讓他們成為德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。

記得剛剛踏上工作崗位的那一年，實(shí)習(xí)期快結(jié)束時(shí)，教育局為當(dāng)年的畢業(yè)生舉辦了分配會(huì)，那天的`課是其他老師替我上的。令我吃驚的是當(dāng)我回到家時(shí)，四十多個(gè)孩子站滿了我家的院子，為首的一個(gè)男孩子哭著對(duì)我說(shuō)：“老師，你要走了嗎？你不教我們了嗎？是校長(zhǎng)不讓你教我們了嗎？我讓爸爸找他理論去，我爸爸會(huì)武術(shù)，不怕他！”另一個(gè)孩子說(shuō)：“是不是校長(zhǎng)不給你發(fā)工資啊？我們回家找媽媽給你湊……”說(shuō)著孩子們都哭了，我被孩子們稚嫩而又純真的話語(yǔ)感動(dòng)了，眼淚奪眶而出……

在那一刻我告訴自己，作為一名新時(shí)代的人民教師，我的選擇是光榮的，是無(wú)怨無(wú)悔的，我要把我有限的青春無(wú)私地奉獻(xiàn)給教育這方熱土，用愛心與責(zé)任關(guān)心每個(gè)學(xué)生，鑄就崇高的師德、師魂！

親愛的朋友們，拼搏吧！為了孩子的明天，為了祖國(guó)的未來(lái)，讓我們用師愛為孩子們插上理想的翅膀，在藍(lán)天下自由的翱翔！親愛的老師們，奮斗吧！我們的選擇無(wú)尚光榮，讓我們用青春和熱血去譜寫更偉大的生命樂(lè)章吧！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

用愛鑄師魂演講稿范文6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！今天我演講的題目是《用愛鑄師魂》。

有人說(shuō)，教師的奉獻(xiàn)如百合，展開是一朵花，凝聚是一枚果！有人說(shuō)，教師的熱情似星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，靠近是一團(tuán)火！也有人說(shuō)教師的辛勤如蜜蜂，博采白花之粉，釀成一家之蜜?？梢娙藗兘o予了教師高度的評(píng)價(jià)。作為一名光榮的人民教師，聽到這樣的評(píng)價(jià)，我心里深深震撼，同時(shí)也陷入了沉思：我如何做才對(duì)得起這么高的評(píng)價(jià)？我如何做才能成為一個(gè)讓人民滿意的教師？

經(jīng)過(guò)思考與沉淀，我認(rèn)為做一名讓人民滿意的好教師，應(yīng)該做到讓學(xué)生喜歡，讓家長(zhǎng)滿意。這一切，源于教師對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)工作的愛。

教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，還需要“以人格來(lái)培養(yǎng)人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂?！睈垡蛩固拐f(shuō)過(guò)：愛，是的老師！作為一名教師，就應(yīng)該愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，用自己的愛心來(lái)打動(dòng)學(xué)生，感化他們的心靈。

自從步入教師行列那一刻起，我就把全身心投入到這一光輝、最偉大的事業(yè)當(dāng)中，一晃就是十幾個(gè)春秋。它包含了我所有的喜怒哀樂(lè)，刻載著我每一步堅(jiān)實(shí)的腳印。在這十幾年里，我始終堅(jiān)持著用心撫觸孩子們的心靈，用耳朵聆聽孩子們的呼聲，用眼睛迎接孩子們的笑臉，用嘴巴和孩子們溝通……

記得有一年，我接手了一個(gè)全校有名的“落后班”。由于學(xué)生受到的家庭影響各不相同，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，行為習(xí)慣差。面對(duì)這樣一群孩子，我做的第一件事就是營(yíng)造家一般的環(huán)境，讓孩子們用自己的小手裝扮教室，讓他們?cè)诩w勞動(dòng)中感受大家庭愛的溫暖。此后，我利用課余時(shí)間一次又一次尋訪了“特殊”孩子們的家長(zhǎng)，和他們談心、聊天，交流孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。

為促進(jìn)孩子們的提高，我在班里推行了一系列獎(jiǎng)勵(lì)措施：發(fā)小標(biāo)兵記分卡，名字上光榮榜，評(píng)選是總冠軍等等，尋找每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生樹立起信心。愛得力量是如此巨大，我用愛留下了一串串堅(jiān)實(shí)的'腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑風(fēng)生，平等互助，在師生的共同呵護(hù)下，我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)樂(lè)園。

作為一名教師，還應(yīng)該有耐心。對(duì)待學(xué)生應(yīng)該象對(duì)待自己家里的孩子那樣，當(dāng)他犯錯(cuò)時(shí)，不要一味的指責(zé)打罵，要認(rèn)真的分析孩子出錯(cuò)的原因，找到孩子心靈的震撼點(diǎn)，讓他們醒悟，并從此奮進(jìn)。熱愛每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，做一個(gè)讓學(xué)生滿意的教師。

我班王朋同學(xué)由于成績(jī)差、習(xí)慣又不好，所以在班里自然是大家取笑的對(duì)象。他對(duì)自己沒(méi)有了信心。無(wú)意間，我發(fā)現(xiàn)他似乎很在意我對(duì)他的評(píng)價(jià)。一次家訪后，他的壞習(xí)慣有所收斂。但我清醒的認(rèn)識(shí)到：冰凍三尺，非一日之寒，這個(gè)年齡的孩子具有很強(qiáng)的反復(fù)性。有一次，班長(zhǎng)告訴我，“王朋把別人打了！”我趕緊跑到班里一看，他竟然打的是一位女同學(xué)，而且還挺嚴(yán)重。我不禁勃然大怒：你太野蠻了，他好象還挺委屈：“老師，她罵我！”我呵斥到：“你別狡辯了，等我回來(lái)再說(shuō)”。說(shuō)完我就領(lǐng)著這個(gè)女生去了診所。等安頓好這個(gè)女生，我到班里一看，他正不安的站在教室里，看到我滿臉疲倦，他愧疚地說(shuō)道：“老師，對(duì)不起！”我余怒未息：“你為什么要打人？”只見他低著頭紅著臉聲音非常小地說(shuō)：“她罵我是班里的垃圾，于是我就……”說(shuō)著，他竟哽咽起來(lái)。我不禁一怔，是??！每個(gè)孩子都渴望得到愛和尊重！于是，我拉他坐下并耐心地開導(dǎo)他，“你長(zhǎng)大了，遇事要冷靜。一味地用拳頭還擊，只能招致大家更多的反感。暫時(shí)的落后不代表永遠(yuǎn)落后，以后要自信起來(lái)，用自己的行動(dòng)贏得他人的尊重。老師相信你，你一定能夠通過(guò)自己的努力走出盲區(qū)，走向光明?！彼麜?huì)心地露出微笑：“老師，謝謝你。我以后再也不惹你生氣了?！?/p>

真摯的愛可融化一切。從這以后，王朋同學(xué)顯得有信心了。盡管學(xué)習(xí)依然很吃力，但是態(tài)度在變化，對(duì)班集體的熱情也很高漲，每次打掃衛(wèi)生他都累的滿頭大汗。其他同學(xué)對(duì)他的態(tài)度也改變了很多。于是我也不斷地鼓勵(lì)他，在班里表?yè)P(yáng)他、關(guān)心他，留意他成長(zhǎng)的每一個(gè)足跡，把更多的愛給了這個(gè)孩子。

作為一名教師，要用心、細(xì)心關(guān)心學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓每一位學(xué)生都健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，讓每一位學(xué)生都健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，讓每一位家長(zhǎng)都放心、安心。做一個(gè)讓家長(zhǎng)滿意的教師。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”我相信我會(huì)在這求索的過(guò)程中不斷的完善自我，因?yàn)槲倚闹幸灿幸粋€(gè)不倒的信念——做人民滿意的教師。

“撐一支長(zhǎng)篙，象青草更青處漫溯”，雖然我早已知道，那間教師里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下來(lái)的是淚滴。但我仍用我手中的粉筆，繼續(xù)延續(xù)著我平凡的故事。做一個(gè)平凡的靈魂?duì)I養(yǎng)師，做一個(gè)平凡的心靈導(dǎo)航員，做一個(gè)人民滿意的教師。

謝謝大家！

第四篇：《用愛鑄師魂》師德演講稿

《用愛鑄師魂》演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!今天我演講的題目是《用愛鑄師魂》。

黨的十八大報(bào)告明確把“立德樹人”寫進(jìn)教育方針，它堅(jiān)強(qiáng)而有力地回答了這一事關(guān)黨和國(guó)家前途命運(yùn)的問(wèn)題，具有里程碑式的意義。立德樹人，既是一個(gè)永恒的主題，也是一個(gè)時(shí)代的主題。說(shuō)它是一個(gè)永恒的主題，因?yàn)闃淙耸墙逃母?，只有立德，才能成?只有在“以人為本”的時(shí)代，教育才能回歸人。說(shuō)它是一個(gè)時(shí)代的主題，因?yàn)楫?dāng)代中國(guó)出現(xiàn)了道德危機(jī)，迫切需要立德?！皣?guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立”。

放眼我身邊，作為教育第一線上的教師，我如何我立德，如何結(jié)合新高考以及學(xué)生生涯規(guī)劃，如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如何讓學(xué)生成為全面發(fā)展的人?，F(xiàn)在的我們，如何做到這些要求？

教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，還需要“以人格來(lái)培養(yǎng)人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂。”愛因斯坦說(shuō)過(guò)：“愛，是最好的老師!作為一名教師，就應(yīng)該愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，用自己的愛心來(lái)打動(dòng)學(xué)生，感化他們的心靈。

經(jīng)過(guò)思考與沉淀，我認(rèn)為做一名讓人民滿意的好教師，應(yīng)該做到讓學(xué)生喜歡，讓家長(zhǎng)滿意。這一切，源于教師對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)工作的愛。

自從步入教師行列那一刻起，我就把全身心投入到這一光輝、最偉大的事業(yè)當(dāng)中，一晃就是十幾個(gè)春秋。它包含了我所有的喜怒哀樂(lè)，刻載著我每一步堅(jiān)實(shí)的腳印。在這十幾年里，我始終堅(jiān)持著用心撫觸孩子們的心靈，用耳朵聆聽孩子們的呼聲，用眼睛迎接孩子們的笑臉，用心和孩子們溝通。

今年在我?guī)У陌嗉?jí)里，有一名學(xué)生，情況比較特殊，高一入校的時(shí)候各種問(wèn)題，打架、考試抄襲、逃課、抽煙，幾乎集中了所有不良現(xiàn)象，以前我只知道他父母離異，家庭情況比較特殊，除此之外，知道的信息就是他喜歡跳舞。面對(duì)這個(gè)幾乎可以稱作“問(wèn)題少年”的學(xué)生，批評(píng)、懲戒、勸誡、叫家長(zhǎng)、寫保證書、全班面前做檢討等等，嘗試過(guò)所有的常規(guī)辦法之后發(fā)現(xiàn)作用不是很明顯，甚至只能說(shuō)只有短期療效，沒(méi)有治病治本。我做的所有的工作后來(lái)計(jì)算了一下，療效也就是一兩周而已，面對(duì)這一情況，我在思考到底怎樣做才能扭轉(zhuǎn)這一“惡性循環(huán)”。于是我嘗試先了解這名學(xué)生的內(nèi)心世界，嘗試去和他溝通，了解他出現(xiàn)各種問(wèn)題的深層次的原因。然后做了以下工作：

1、從他的愛好出發(fā)，了解他喜歡跳舞的原因，發(fā)現(xiàn)他熱愛舞蹈不僅僅是因?yàn)閭€(gè)人興趣，深層次的是因?yàn)槲璧笌Ыo了他新的生命力，也讓他知道了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，也讓他思考問(wèn)題，思考未來(lái)；

2、和他的父母親單獨(dú)逐一溝通，試圖淡化家庭矛盾和沖突給他帶來(lái)的負(fù)面情緒；

3、了解他學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，聯(lián)系任課教師逐一解決這些問(wèn)題；

做了以上工作以后，我發(fā)現(xiàn)我看這個(gè)孩子的眼光變了，不再是一味的排斥和簡(jiǎn)單粗暴的訓(xùn)斥，轉(zhuǎn)而是對(duì)他的支持和理解。更重要的是他對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)老師、對(duì)生活的態(tài)度完全變了。用他自己打話來(lái)說(shuō)，他現(xiàn)在沒(méi)有了母親一張口就有的反對(duì)和訓(xùn)斥，沒(méi)有了父親因?yàn)槌煽?jī)起伏而動(dòng)不動(dòng)席卷過(guò)來(lái)的狂風(fēng)暴雨，沒(méi)有了在為自己喜歡的跳舞付出努力后各種指責(zé)和謾罵，更多考慮的是未來(lái)以及自己的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。就在昨天，傳來(lái)一個(gè)好消息，他帶隊(duì)代表互助縣參加了青海省第十七屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，在省運(yùn)會(huì)街舞比賽中，獲得團(tuán)隊(duì)三等獎(jiǎng)，自己也獲得了一金一銀的成績(jī)，被評(píng)為青海省體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)。我最然不能保證他在高考中一定能考取什么樣的成績(jī)，可我現(xiàn)在不擔(dān)心他還會(huì)出問(wèn)題，也不會(huì)在糾結(jié)他跳舞會(huì)對(duì)成績(jī)影響沖擊會(huì)有多大，取而代之的是他對(duì)自己負(fù)責(zé)，為自己考慮的信任。

第二個(gè)案例是我們班去年轉(zhuǎn)入一學(xué)生，該生成績(jī)不穩(wěn)定，在最后幾周復(fù)習(xí)時(shí)間，該生多次提出回家復(fù)習(xí)，家長(zhǎng)苦勸無(wú)果之后，淚流滿面的求助與我，看架勢(shì)把我當(dāng)做了最后的救命稻草一樣。經(jīng)過(guò)幾次交流，了解到該生父母間矛盾和爭(zhēng)吵對(duì)她影響很大，而且自己想嘗試藝術(shù)類考生，被家人拒絕，一直心理有抵觸情緒，后來(lái)做了以下幾件事情：

1、轉(zhuǎn)變學(xué)生思想，明確認(rèn)識(shí)高三最后階段應(yīng)該做的事情和任務(wù)；

2、我作為學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通橋梁，三人共同分析溝通，解決學(xué)生內(nèi)心的疑惑和問(wèn)題。

3、分析該生學(xué)習(xí)上的提升空間，給出提升建議，從學(xué)習(xí)上實(shí)實(shí)在在幫她一把。經(jīng)過(guò)學(xué)生、老師以及家長(zhǎng)共同努力，該生現(xiàn)在情緒穩(wěn)定，學(xué)習(xí)狀態(tài)改善明顯。在取得了學(xué)生信任的同時(shí)，也化解了班級(jí)學(xué)生浮躁心態(tài)不穩(wěn)定的氣氛。

這兩個(gè)案例讓我也獲益匪淺，了解了很多新東西，也知道了許多道理。作為教師，如何實(shí)現(xiàn)立德樹人這一宏大目標(biāo)，用愛來(lái)鑄師魂，用心來(lái)育人，是我最直觀的體驗(yàn)。

我也深知，要想成為人民滿意的教師，光有愛心是不夠的，還要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力。大家都說(shuō)，你要給學(xué)生一杯水，你自己必須有一桶水。為了灌滿這一桶水，并讓他不因?yàn)檎舭l(fā)而減少，我在業(yè)余時(shí)間還認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。除了上網(wǎng)查閱資料外，我還大量翻閱學(xué)校現(xiàn)有的教育雜志，并認(rèn)真作好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電，讓自己永遠(yuǎn)矗立于新知識(shí)的源頭。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽蚁嘈盼視?huì)在這求索的過(guò)程中不斷的完善自我，因?yàn)槲倚闹幸灿幸粋€(gè)不倒的信念——做人民滿意的教師。

“撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯”，雖然我早已知道，那間教師里放飛的是希望，守巢的是自己;那快黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下來(lái)的是淚滴。但我仍用我手中的粉筆，繼續(xù)延續(xù)著我平凡的故事。做一個(gè)平凡的靈魂?duì)I養(yǎng)師，做一個(gè)平凡的心靈導(dǎo)航員，做一個(gè)人民滿意的教師。

第五篇：師德演講稿--用愛鑄師魂

師德演講稿

用愛鑄師魂

姓名：申 華

單位：中牟縣第五初級(jí)中學(xué)

用愛鑄師魂

有人說(shuō)，教師的奉獻(xiàn)如百合，展開是一朵花，凝聚是一枚果有人說(shuō)教師的辛勤如蜂蜜，博采百花之粉，釀成一家之蜜，作為一名光榮的人民教師，聽到這樣的評(píng)價(jià)。我深感震撼。同時(shí)也陷入了沉思;我如何才能對(duì)得起這么高評(píng)價(jià)？經(jīng)過(guò)思考與沉淀；我終于明白做一名讓人民滿意的好教師，首先應(yīng)該讓學(xué)生喜歡，讓家長(zhǎng)滿意而這又必須建立在對(duì)學(xué)生和本職工作的熱愛的基礎(chǔ)上，愛因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：愛；是最好的老師。做一名教師就應(yīng)該愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，應(yīng)該自己愛心去打劫學(xué)生，感化他們的心靈。參加工作十幾年來(lái)，我始終堅(jiān)持用心撫慰孩子們的心靈；用耳迎接孩聆聽孩子們的呼聲；用眼迎接孩子們的笑臉?

2008年，在擔(dān)任畢業(yè)班兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)老師的同時(shí)，我又接手了一個(gè)班的班主任。這是一個(gè)怎樣的班級(jí)呀!學(xué)生參差不齊，行為習(xí)慣，紀(jì)律渙散，班風(fēng)不正?想想就害怕。但困難擺在面前，容不得我抱怨。我堅(jiān)信功夫是不會(huì)虧待有心人的。面對(duì)這樣一群孩子，我做的第一件事就是營(yíng)造家一般的環(huán)境，讓孩子們用自己的手裝扮教室，使他們?cè)诩w勞動(dòng)中感受到大家庭愛的溫暖。此后，我利用課余時(shí)間一次又一次尋訪“特殊”孩子，和他們聊天，談心，使他們逐步獲得了自信和快樂(lè)。班上有個(gè)孩子叫金超，個(gè)子不高。開學(xué)時(shí)，他卻選擇坐在最后一排的角落里。他每天的工作就是吃，睡，玩。為了改變他，我決定把他調(diào)到前排便于老師更關(guān)注他。當(dāng)我“強(qiáng)制”要把他調(diào)到前面時(shí)，他竟然把桌子掀了，用一種怨恨的眼神看著我。說(shuō)真的，我從來(lái)沒(méi)有見過(guò)一個(gè)孩子有這樣的眼神。我很委屈也很生氣，便不顧他的反對(duì)，給他調(diào)了座位。結(jié)果，更令我無(wú)法想象，他竟把所有的作業(yè)都撕得粉碎。當(dāng)時(shí)，我氣得真想給他幾巴掌，但我沒(méi)有。冷靜下來(lái)，我聯(lián)系了他的家長(zhǎng)。他的爸爸聽了我的敘說(shuō)，很無(wú)奈地說(shuō)，孩子從小就很倔強(qiáng)，不服管，家里拿他已沒(méi)什么辦法了。面對(duì)這樣敏感，叛逆的孩子，我真的束手無(wú)策也想干脆放棄。但作為老師，怎能輕言放棄？可對(duì)于小金，我又怎樣才能走進(jìn)他敏感而又脆弱的心靈，讓他和其他孩子一樣健康，快樂(lè)的成長(zhǎng)呢？為此，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的班主任和老師請(qǐng)教。為小金初步制定了干預(yù)方案。

首先，擺正老師的態(tài)度，平等對(duì)待他，不搞特殊。每次都從小金的角度來(lái)幫助出現(xiàn)問(wèn)題的他分析產(chǎn)生問(wèn)題的根源，采取有效的教育措施。其次，淡化問(wèn)題，追求態(tài)度。當(dāng)小金再次出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我更關(guān)注小金對(duì)待問(wèn)題的誠(chéng)實(shí)態(tài)度。再與家校聯(lián)手。我利用時(shí)間積極和家長(zhǎng)交流，鼓勵(lì)他們多關(guān)心孩子。經(jīng)過(guò)我不懈的努力，小金有了很大改變。學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大提高。雖然沒(méi)能考上高中，但他已技校畢業(yè)，找到了一份不錯(cuò)的工作，每當(dāng)想起這些，一切煩惱和不快都會(huì)飛到九霄云外。

愛的力量是巨大的，我用愛留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，孩子們的驕橫多疑自私和冷漠少了，班上團(tuán)結(jié)友愛，互相互助的現(xiàn)象多了。同學(xué)間比 學(xué) 趕 幫 超，師生間談笑風(fēng)生，和諧相處。在師生的共同呵護(hù)下，我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)，生活和成長(zhǎng)的樂(lè)園。

然而，我深知要想成為學(xué)生，家長(zhǎng)滿意的教師，只有愛心是不夠的，還要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，為此，在工作上我對(duì)自己提出了更加嚴(yán)格的要求，時(shí)時(shí)做到主動(dòng)聽課，精心備課，認(rèn)真上課，并做好課后的反思。大家都說(shuō)，你若要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水，為了灌滿這桶水，并證它不因蒸發(fā)而減少，我認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。除了上網(wǎng)查閱資料外，我還大量翻閱我?，F(xiàn)有的教育資源，并認(rèn)真做好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電讓自己永遠(yuǎn)矗立于新知識(shí)的潮頭。

撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯。雖然我早已知道，那間教室放飛的是希望，守巢的是自己，那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利，那只粉筆畫出的是彩虹，留下的是淚滴，但我仍用手中的粉筆延續(xù)寫著我平凡的故事，做一個(gè)平凡的靈魂?duì)I養(yǎng)師，做一個(gè)平凡的導(dǎo)航員，做一個(gè)平凡的好教師，用我的青春和智慧，鑄就永恒的輝煌!