第一篇：教研組長論壇發(fā)言稿

教研組長論壇發(fā)言稿

------高數(shù)組

唐旭

2011年暑假由于學校人事調(diào)派，學校領(lǐng)導安排我任高年級數(shù)學組教研組長，這對于剛才加工作三年的年輕教師來說是一種挑戰(zhàn)，更是一種信任。我們高數(shù)教研組由4人組成，人員不多但力量精干。魏可娟，宋佰花，李貴國三位老師都多年工作在教學第一線，具有豐富的教學經(jīng)驗，其中魏可娟是老教研組長，在教研組的建設上很有經(jīng)驗，對我的幫助非常大，在這里感謝她。

個人覺得教研組的作用是非常大的，它是學校實施教學管理、開展學科教學活動的基層組織，是教師間實現(xiàn)交流協(xié)作、資源共享、智慧碰撞的重要場所,是發(fā)揮教師集體力量、開展教學研究、深化教學改革的重要組織形式，最重要的是提升教師業(yè)務素質(zhì)、提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。

從開學的迷茫到現(xiàn)在有所適應，作為教研組長自己深知應立足本職，各項工作要帶好頭，學在前，思在前，行在前。盡量協(xié)調(diào)組內(nèi)各成員，建立一個和諧的人際關(guān)系，在競爭中合作，在合作中競爭，形成一種團結(jié)互助的競爭氛圍，做到資源共享，共同協(xié)作，共同進步，共同提高。同時組織本組人員制定教學計劃。統(tǒng)一教學進度，開展好集體備課活動，把每次的教研活動落實，定期的組織本組成員聽課，評課，說課。

根據(jù)以上目標和計劃，從開學到現(xiàn)在我組開展了教研組長頭雁課，骨干教師示范課，組內(nèi)教師每人一節(jié)公開課等課堂教學活動；組織教

師集體備課活動；同年級老師對教材集體研討活動；業(yè)務互相簡評活動等等。對于這些活動的開展,組內(nèi)教師都能積極的參加，研討，反思，既增進了我組教師的凝聚力也在不同程度上提高了每個人的業(yè)務水平和教學質(zhì)量，效果不錯。

通過這段時間的對教研組活動的開展自己也認識到一些不足：（1）開展活動時談教學經(jīng)驗多，但課題研究成果少。

（2）討論“教”的問題即老師主觀的東西多，對學生“學”的問題關(guān)注少，以后開展活動時考慮讓學生參加。

（3）活動的安排如時間形式等沒有充分考慮各位老師的實際情況考慮。

（4）教研組發(fā)展目標較茫然，研究型不強。

（5）一些活動的開展沒有針對各水平不同的教師，搞一刀切！（6）一些活動沒有根據(jù)教師的不同需求去開展，效果也不好，純屬應付。

針對以上不足我組又制定了下一步計劃：

1，繼續(xù)增強我組成員的凝聚力，動員其積極參加學校或教育局組織的各項活動。

2，組織教師繼續(xù)學習《數(shù)學新課程標準》及有關(guān)的教育教學資料，寫好學習筆記和心得體會，并組織好教師之間的交流工作。2，繼續(xù)使用“電子備課”，強化二次備課，提高教師的備課質(zhì)量和實效性。

3，組織好聽評課活動開展集體備課→說課→上課→反思的教研活動，課的內(nèi)容、設計都要與科研工作相結(jié)合，并及時形成一些案例分析和教學經(jīng)驗總結(jié)

4，加強組內(nèi)各年級數(shù)學教學質(zhì)量監(jiān)控，監(jiān)控后及時進行質(zhì)量分析，并在教學中及時改進。

個人建議：在開展活動時自己有時覺得教研組的工作也存在著一些隱憂：

（1）教研組的獨立性沒有，一般都是學校給安排所有教研組統(tǒng)一的活動，普變性有了但針對性沒了，所以效果不好。是不是以后學?？紤]給教研組一些自主權(quán)搞些實用的教學研討或校本研討。

（2）組織的單一性，難以適應各層次教師的需求。是否在開展活動時充分考慮各層次教師，發(fā)揮他們的優(yōu)勢，互相促進。（3）繁雜事務布置太多，很多老師都疲于應付，效果不盡人意。比如公開課每學期開始都要開，說是例行公事但他的有效性在哪里？再說在一起工作很多年了，教學手段方法都比較了解，老師缺乏積極性，這樣只能是疲于應付。

2011年11月22日

第二篇：教研組長論壇發(fā)言稿

引領(lǐng)并學習著 反思并努力著

紅旗小學

各位領(lǐng)導老師，大家好。首先，感謝學校領(lǐng)導安排我擔任本組的數(shù)學教研組長及綜合實踐活動教研組的組長，這對于我這個年輕教師而言是一種挑戰(zhàn)，更是學校領(lǐng)導對我的信任。

那么，我就首先從數(shù)學教研組長方面先談談自己的想法。1.我是怎樣做組長的

從去年9月份開始擔任本組的數(shù)學教研組長，也是第一次接觸主科教研組長工作，能夠主動承擔本組的數(shù)學教研課活動，而且，能夠及時通知并帶動本組教師積極的參與到學校或者是區(qū)里的相關(guān)的教研活動，本組成員也都是十分積極的，能夠互通有無，有疑惑的地方主動討論，相互請教。但同時，由于本組教師組成比較特殊，4位語文教師及1位數(shù)學教師，所以，數(shù)學教研方面不免有些薄弱，數(shù)學方面的規(guī)范等專業(yè)知識不及其他組成員，教研力度不夠，也是去年一年里本組呈現(xiàn)出來的主要問題。

2.我認為應該怎樣做組長及自己的不足

教研組的重要作用顧名思義，對教學及教學研究起著重要的促進作用。教研組是學校實施教學管理和開展教學活動的基層組織。在教研組里教師間能夠交流協(xié)作，資源共享，智慧碰撞，能夠發(fā)揮集體的力量開展教學研究，落實教育理念，踐行課程改革，更重要的是教研組要提升教師的業(yè)務素質(zhì)和教學質(zhì)量。

由此看來，教研組長起著非常重要的作用。①教研組長要在本組 的各項工作中帶好頭，要學習感悟在先，行動反思在先，以身作則，承擔主要教研工作的同事要合理分工，發(fā)揮教研組最大的力量。②盡量協(xié)調(diào)組內(nèi)的成員，形成團結(jié)互助的競爭氛圍，資源共享、共同進步、共同提高。③開展好集體備課活動，把每次學習和教研活動都落到實處。④要定期的去聽評組員的課，組織組員共同研討，學習優(yōu)點，思考不足，以達到提升教研組教學水平的目的。

鑒于這樣的思考，我在教研組工作中，認識到自己的不足。①本組的教研活動缺乏主體性。②教研活動安排不及時。③本組發(fā)展目標不確定。④教研活動沒有根據(jù)教師的需求去開展。

3.我今后想怎樣做組長

本學期，人事變動，我們組加入了很多新鮮血液，不僅多了教學經(jīng)驗豐富的李穎主任，還有兩位年輕的教師，邱暄淏和蘇昱丞，使得本組頓時生機勃勃，充滿希望。接下來的教研組工作將從以下幾個重點方面開展：

①定期組織組員互相看課，寫好看課反思，相互學習。②帶領(lǐng)組員積極去學習經(jīng)驗豐富的教師的課，比如我們?nèi)荒贻p教師向各自師傅認真學習和取經(jīng)。

③加強集體備課，做到每次活動都有主題，有所言，有所疑，有所獲。

④組織組員利用分散時間學習《數(shù)學課程標準》，宏觀把握課程理念，理解課程目標。尤其是教學建議部分，要認真研讀并討論。⑤加強學科質(zhì)量監(jiān)測，力求做到課課清，日日清。

下面就綜合教研組工作進行匯報。

綜合組人員變動較大，下面就本學期的工作重點進行匯報。①切實開展集體備課活動?！叭翰呷毫Γ紡V益”是我們綜合組一直堅持的工作作風，在集體備課活動中，我們做到有課題、有中心發(fā)言人，有評議，大家交流切磋，取長補短，師師互動；緊緊圍繞著課題不斷地提出問題，研究問題、解決問題。通過開展集體備課，老師們明白了什么是真正意義上的自主學習，合作學習、探究學習，也清晰了課堂中發(fā)展性評價的內(nèi)容。

②有計劃的學習《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》。根據(jù)本教研組的特點，開展活動相對困難，各科教師之間差別較大，但我們也根據(jù)教導處的要求組織本組全體教師進行組內(nèi)公開課活動。③積極配合學校部門及各學科的各種活動，盡我們所能。開展豐富多彩的活動，使校園文化更精彩。

⑤加強組內(nèi)教研，做好聽課評課工作，使組內(nèi)教師課堂教學水平得以提高。認真?zhèn)湔n，學習各學科的課程標準，提高備課質(zhì)量，為上課做好準備。認真執(zhí)行學校的上課、聽課制度，并通過聽課使本組教師在教學能力上有所提高。在課堂教學中，以新的課程改革精神為指針。改進教學方式，使本教研組的課具有自己的特點。教學要面向每一位學生，重視每一位學生的發(fā)展，幫助學生樹立信心，促進學生生動、活潑、主動的發(fā)展。

⑥要充分挖掘?qū)W生的動手、動腦的的實踐操作能力，多為有創(chuàng)作興趣的學生提供幫助，培養(yǎng)他們的制作技巧。

本組教師雖然在同一個教研組，但任教的學科還是有一定的區(qū)別，任教的課程時間上沖突較大，開展教研活動以及完成聽課任務有一定的困難。今后，我們組將會以更新的姿態(tài)，積極投入教育改革的浪潮中，全面推進素質(zhì)教育，大力提高教育教學質(zhì)量，白尺竿頭，更進一層。

第三篇：教研組長論壇發(fā)言稿

教研組長會議發(fā)言稿

歷史組 邵建文

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：

下午好！

秋風送爽，滿懷收獲的喜悅，我們開始了滿載希望的又一次啟航。新起點，新目標，新輝煌。在這里，我想談談我們歷史組新學年的幾點做法：

一、本組基本情況簡介

我們組現(xiàn)有8位教師，其中有 2位高級教師，6 位中學

一級教師。我們組的各位成員，以先進的教學理念，和豐富多彩，形式各異的現(xiàn)代化教學輔助手段，戰(zhàn)斗在教育教學第一線。其中2人在連江縣教學比武獲獎文登首屆名師稱號，4人曾執(zhí)教過市級公開課，多人獲縣級優(yōu)秀論文獎。多次為縣進學校進行歷史期末考命題，受到教研員和歷史老師的好評。歷年來，歷史考試成績名列全縣前茅。這是因為，我們有兢兢業(yè)業(yè)的吳閃老師，有深得學生喜愛的陳榕老師，還有默默奉獻的其他年級的各位兄弟們。新的學年，我們將一如既往，團結(jié)協(xié)作，努力打造一個更為優(yōu)秀的團隊。

二、團結(jié)協(xié)作，共同進步

開學短短一個月，我已經(jīng)感受到了團結(jié)與默契：文綜教研室的衛(wèi)生從沒有安排值日，但每次教研都是干干凈凈，大家都是自覺打掃，尤其是我們吳閃老師，給我們做出了榜樣，讓我們感動異常。在教學上，每個年級組都是在團結(jié)中競爭，在競爭中合作，遇到問題隨時研討。作為一個教研組，我們的目標就是團結(jié)協(xié)作，共同進步，分享教學的收獲，分享成功的歡樂，分享合作的碩果。

三、扎實教研，優(yōu)化課堂

我們教研組準備進行三個層面的教研：隨機教研、平時教研、專題教研。首先，課前課后，平時的談笑間，我們無時不

在進行隨機教研，雖然僅僅是簡短的一兩句話，卻能有目的地相互啟發(fā)彼此的思路，互通教學中遇到的問題。其次是每周一次的平時教研。一般采取理論學習，研究教材，或者研討匯報課交替進行，并做好記錄。這種形式的教研，是教師進一步成長的根基。更高層次的教研是小專題研究。我們將遵循“以人為本”的教學理念，按照學校要求，積極探索和實踐自主學習的教學模式。從教師和學生實際出發(fā)，構(gòu)建教師導、學生學的教學流程，向課堂要質(zhì)量。

提升課堂教學水平是每位教師專業(yè)化成長的必由之路。首先，備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。今年我們的備課 將依然采?。杭w備課、資源共享、個人加減、課后反思的原則。先由１人主備，然后大家集思廣益，共同修改。充分發(fā)揮教研組的 “群研智慧”，制定出一份更加完善的課時教案，然后制成簡單的課件。做到組內(nèi)一切資源共享。每個人可以根據(jù)自己班級的情況，進行個性化修改。課后感覺不好的地方再進行修改。其次，課堂上，我們將時刻牢記“以人為本，服務學生”的理念，充分調(diào)動學生的積極性，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，提高課堂效率，向課堂要質(zhì)量。同時按要求做好課堂檢測。

擔任歷史教研組長，對我來說是一個挑戰(zhàn)，我深感自己能力不足，水平有限。但是，看看我們這個充滿實力的和諧團隊，我便信心倍增！我深信,在領(lǐng)導和同事們的幫助與努力下, 我們這支團結(jié)和諧的團隊,一定能夠把教學任務高效完成！

一滴水，只有放進大海才不會干涸；一個人，只有把自己溶入集體，才會最有力量，讓我們團結(jié)一心，為文筆中學美好燦爛的明天而努力奮斗吧！

謝謝大家！

第四篇：教研組長論壇發(fā)言稿

教研組長論壇發(fā)言稿

雁鳴湖鎮(zhèn)學校孟憲山

我們初中綜合組由七人組成，人員不多但力量精干。每一位都是多年工作在教學第一線，具有豐富的教學經(jīng)驗。今年我們又增添了新的成員，同時也帶來了成熟的工作思路和方法。本學年的工作目標是團結(jié)協(xié)作，互幫互學，力爭成為優(yōu)秀教研組。為實現(xiàn)這一目標，我們教研組本著做和諧共贏的教研組團隊、做善于學習的教研團隊；做敢于拼搏的教研團隊；做讓領(lǐng)導和家長放心、讓學生滿意、讓社會贊譽的教研團隊。

一、做和諧共贏的教研組團隊

團結(jié)就是力量。團結(jié)出凝聚力，團結(jié)出戰(zhàn)斗力，團結(jié)就能出成績。團結(jié)是一個團隊干好工作的前提。我們組每一個成員要恪守平等、誠信、寬容的交往準則，切忌保守、自私、妒才。以大局為重，以學校聲譽為重；不計較小事。這樣才能創(chuàng)造一個融洽和諧、有凝聚力和戰(zhàn)斗力的團隊的大家庭，為工作的順利開展創(chuàng)設一個良好的人際環(huán)境。

二、做善于學習的教研團隊

我們初中綜合組團隊本著虛心學習、不驕不躁的態(tài)度。學習其他教研組愛崗敬業(yè)的工作精神、學習他們課堂上高效的授課方法、課外對學生耐心的輔導和對作業(yè)精心的批改。同時也加強自身團隊的學習和教研活動。

1、加強集體備課。

一支獨秀不是春，百花齊放春滿院。只有搞好集體備課才能整體提高教學質(zhì)量和教學水平。為確保集體備課真正為課堂教學服務，我們組在姚主任的領(lǐng)導下實行提前一周定時、定點集體備課，排出分工表，每周安排一名主備人，打造每一節(jié)精品的備課，對于課堂上往年學生容易出問題的知識點，通過集體備課，找出解決問題的最佳切入點，對于作業(yè)和練習，通過集體備課，精心設計習題，讓習題的類型真正落實在課堂的重點、知識的難點、中考的考點上，不走彎路。

2、加強集體教研：

我們在集體教研時，一是研討先進的教學理念在教學中如何運用，課堂中的重點、難點的確立和突破、每一個知識點的解決方法、甚至不當或錯誤之處在教研時我們都一一把他找出來。因為一旦第一次將錯誤的理念和規(guī)律傳授給學生，今后用十倍的時間可能也解決不了問題。心理學中認為第一印象在人的頭腦中的印象最深刻。二是用平日“拉家?！笔降娜粘＝萄刑接懡虒W中隨時遇到的問題，問題并不是我們需要解決時才出現(xiàn)。從事第一線教學的老師在日常教學中隨時都有自己不能解決的課內(nèi)或課外的問題，拉家常式的教研也是發(fā)揮集體智慧、實現(xiàn)資源共享、解決問題的很好方式。

3、積極參加學校的各類聽課、評課、匯報課等活動

開學初學校組織了骨干教師的示范課，我們團隊在沒有課的情況下都參加了聽課活動，每一位成員十分珍惜這次學習的機會，雖然學科知識差異較大，但是設計巧妙的引課方式、師生互動的教學方法、環(huán)環(huán)相扣的問題設計、層層深入的知識梳理、乃至課堂小測的正確運用都給我們起到了良好的示范作用。在今后的教學當中，我們團隊要一手抓自己的教學，一手抓日常的學習。把集體聽、評課納入日常教研工作。把匯報課作為實實在在的一次教研，一次集體聽、評課，就是一次有意義的案例引領(lǐng)式的培訓。學會跨學科教研。教學的藝術(shù)在各學科之間是相通的，僅限于本組內(nèi)的學習交流，方法可能很局限，跨學科聽課，在教法等方面會獲得很多新認識，觸發(fā)很多教學靈感，學習優(yōu)秀教師的授課技巧、授課風格。博眾家之長，補己之短。

三、和同班教師、學生合作共贏

一個好的班主任即能管理好班級，又能協(xié)調(diào)好老師與老師的關(guān)系、老師與學生的關(guān)系，做到合作共贏。在繁重的教學任務面前，競爭中難免出現(xiàn)一時互不理解得事情，任何一科的失誤都可能造成木桶原理中的短板現(xiàn)象。因此我們初中綜合組團隊會將學校榮譽擺在第一位，不計恩怨，學會共贏。

四、按時參加教研中心組織的各類活動

1、加強課題研究，把“小課題研究”與常規(guī)教研結(jié)合起來，讓常規(guī)教研滲透“小課題研究”

2、積極參與各種讀書活動，多讀專業(yè)書籍，多讀名師傳記，多寫教學反思。從各類書籍中汲取養(yǎng)分，提升內(nèi)涵。

3、與伙伴校實現(xiàn)資源共享。

五、做讓領(lǐng)導和家長放心、讓學生滿意、讓社會贊譽的教研團隊。

我們要樹立“向每一個45分鐘要質(zhì)量”的意識。我們團隊的每一個教師要樹立大局觀念，為學生負責，為學校負責、為社會負責。

在以后工作中，我們將繼續(xù)不斷學習—實踐—反思—再實踐—再學習，把自己的專業(yè)水平不斷推上一個個全新的高度。做讓領(lǐng)導和家長放心、讓學生滿意、讓社會贊譽的教研團隊。

第五篇：教研組長論壇

初中數(shù)學星級教研組風采展示及教學研討活動發(fā)言稿

各位老師：大家好！

今天我代表數(shù)學組發(fā)言，感到非常榮幸，對此，首先要感謝和支持我們工作的各級領(lǐng)導，我把我們開展的教研情況介紹給大家，借此，我們一起來探索、研討如何優(yōu)化教研，提高我們教育教學的能力、水準，為數(shù)學教學做得更好。

“教學研究是教師專業(yè)成長的必由之路，更是教師獲得職業(yè)幸福的一條捷徑?！边@是我組首先確立并長期堅持的教研理念，正是理念的轉(zhuǎn)變，才促使我們變學校要我們教研為自己主動地要教研；“以生為本，根植課堂，強師為基，優(yōu)化教研”是我組教研的宗旨；“案例分析、集體備課、課堂教學示范、教學理論學習”為我組教研的主要平臺。近幾年來，數(shù)學教研組在市教研室領(lǐng)導的熱情關(guān)懷下，在數(shù)學教研員的精心指導下，在校領(lǐng)導的厚愛和校教科室直接領(lǐng)導下，結(jié)合本校實際，結(jié)合本學科的特點，扎扎實實地、有計劃地、有針對性地、定期地開展教研活動，漸漸地形成了我組的教研特色。具體體現(xiàn)在以下五個方面：

2.開展主題教研，提高課堂效率

課堂是教育教學的主陣地，也是開展教研的主陣地，教研組深化校本教研，以“課例研究”，“課堂觀察”為契入口，通過每學期舉行公開課，來提高課堂教學效率。通過公開課之后的評課，引發(fā)了教師們的熱烈討論。針對初三復習什么樣的形式比較好？怎樣復習才是有效的？教師在復習課中要注意什么？等等。對提高復習效果起到了較好促進作用。七年級段，以新教師黃鳳秀“三角形全等的條件”一節(jié)課為課例，進行了“課堂教學有效性提問”的研究。為了提高效果，活動前教研組對各教師進行了系列教學理論學習，采用4步法對這節(jié)課進行主題探討：（1）認真聽課，認真記錄。本節(jié)課教師總共提出了幾個問題？學生如何理答？（2）課后分析，問題歸類。教師的每個問題，是用何種方式理答的？（3）組內(nèi)交流，探討提高。以備課組為單位，逐一發(fā)言，探討教師提問的有效性；提出自己對相關(guān)提問的建議及理由。（4）全組集中，交流總結(jié)，形成共識。八年級段備課組推出余雪贊老師的“平行四邊形及其性質(zhì)”幾何教學研討課，通過比較教材分散安排3課時與現(xiàn)在集中知識1課時再加一節(jié)鞏固練習的不同施教效果，對幾何教學中加強學生的直覺思維，結(jié)合學生實際，合理地、創(chuàng)新地使用教材以提高課堂效率有了新的認識。再如上學期，我們開展了充分發(fā)揮我校九年一貫制的優(yōu)勢，做好中小學數(shù)學教學銜接工作的教研活動?；顒忧芭c我校小學數(shù)學組進行密切商議，大家圍繞主題準備，并選擇中小學密切相關(guān)的教學內(nèi)容各準備一堂研討課?；顒訒r，首先展示研討課，然后圍繞主題并結(jié)合研討課，雙方暢談

各自的認識。這樣的活動，既有充分準備，又切合校本實際，大家有共同語言，因而大家就有切膚之感，可以落實在今后的教學實踐之中，比之空談收效就大大不同?！靶吕辖處熗弦惶谜n”，“師徒同上一堂課”，“新教師上匯報課”，“高級教師上展示課”，“同課異構(gòu)”等等，為提高課堂效率，我們積極嘗試了這些課堂交流活動，展開了專題研究，進行了不同的對比，達到了互相取長補短，精益求精共同提高的目的。上學期中，我們還加強了數(shù)學教師解題研究，采取了教研活動前，教研組拋出一個數(shù)學題（中考壓軸題或競賽中新穎、較有思維研究價值的好題），先讓各老師限時獨立解題，考察教師解題能力，后集中交流，促進教師解題研究，作了一些嘗試。主題研討，我們不追求數(shù)量，而是緊緊圍繞教學中的實際問題，每學期有針對性地，有計劃地，有實效地進行2~3個主題研討，有時一次活動歷時半個月，有時一次活動整整半天，每一次研討做足準備，扎實推進，課后延伸，真正做到一次活動解決一個問題。

3.加強教學反思，提高教研水平

多年來，數(shù)學組立足校本，開展課改實踐，以課題統(tǒng)領(lǐng)教研活動。以案例分析、集體備課、課堂教學示范、教學理論學習為平臺，以專家引領(lǐng)，同伴互助，自我反思為手段，積極開展教學科研，努力提高教師素質(zhì)。著名數(shù)學教育家、華師大教授張奠宙不但為我們作精彩講座，還參加了我們數(shù)學組的一次教研活動，深入課堂和我們一起聽了“平行四邊形的性質(zhì)”的教研課，課后與全體數(shù)學教師一起進行了零距離接觸，長時間的研討，提出了“冰冷的數(shù)學需要火熱的思考”的觀點，積極鼓勵授課教師認真反思，撰寫反思文章，并指導授課老師寫出了一篇高質(zhì)量的教學反思論文，后發(fā)表在全國級數(shù)學刊物上，提升了我們的教研水平；貴州師大原副校長、教授呂傳漢多次來校作講座，聽課，指導科研，一來就是好幾天，對我們參與他主持的課題的子課題更是關(guān)心有加，與我們一起策劃并成功舉辦“全國數(shù)學學術(shù)研討會——‘評價與推廣數(shù)學情境—問題的教學模式’”，與我們一起對結(jié)題報告字斟句酌；張孝達、史寧中、顧泠沅??一位位數(shù)學大家光臨我校，啟迪我們智慧，開闊我們眼界，使我們受益匪淺。幾年來，教師課后寫教學后記，每次大型活動后寫出一篇可供發(fā)表的論文，基本已成習慣，自我反思意識強，《關(guān)于圓滾動問題探討》、《關(guān)于正多邊形密鋪》、《截得相似三角形時直線條數(shù)問題》??一篇篇課后反思，教學案例，教學論文發(fā)表于各級各類雜志。同伴互助，人人關(guān)心本組立項課題，參與課題實踐，我組的一個市級課題《數(shù)學特長生培養(yǎng)與全面質(zhì)量并舉教學實踐研究》，也得到了老師們的大力支持，特別是應立君老師、徐敏龍老師提供了豐富的個案材料。該課題研究學校公費班因材施教，研究數(shù)學特長生的培養(yǎng)方法和途徑，4.注重以生為本，引導學生反思

根植課堂搞教研，在課堂上是否以生為本，學生有否得到最大限度的有益發(fā)展，是我們觀察課堂是否有效的焦點，而學生最好的發(fā)展途徑就是不斷地自我反思，自我糾錯，自我提高。當一個教學專題完成時，或者有學生感興趣的數(shù)學知識學習后，在周末放假時，我們提倡給學生布置一種特殊的作業(yè)——讓學生寫論文。學生有什么能力寫論文？別急，這篇論文我們一般是指定題目和格式的。如復習課中，我們發(fā)現(xiàn)學生解題往往是“大刀闊斧、勇往直前”的，很少有“精耕細作、回頭審視”的習慣，換句話說，考慮不是很周全，錯解、漏解的情況比較多。教師舉例函數(shù)解題目中的錯解和漏解，并進行詳細的剖析。后布置學生寫論文，題目是“數(shù)學解題中的‘回頭望’”，共六個小標題，這六望是：“一望，分類討論是否有；二望，邊界是否有疏漏；三望，有否隱含之范圍；四望，結(jié)果是否需檢驗；五望，有無思維之定勢；六望，有無概念之混淆。”讓學生從做過的練習、中考試題或參考書上尋找題目，注明錯解及漏解，寫出正確解，再寫上若干字的反思體會。學生學習積極性被激發(fā)，自覺鉆研形成的好文章不斷涌現(xiàn)，好幾個同學如數(shù)學尖子熊佳銘、陸俠俠、孫佳夢等的論文先后在《實驗苑》刊物上發(fā)表，更進一步激發(fā)了他們學習數(shù)學的興趣，研究熱情越來越高，數(shù)學成績越來越好，今年進入余姚中學后，熊佳銘的理科成績考出了全校第一，作為高一的學生參加了高二高三的數(shù)學競賽，取得了好成績。本學期中，初一學生也開始學寫學后反思，如《我對雞免同籠問題的再認識》、《等差數(shù)例求和公式的推導和應用》等，文章的觀點、視角、思維的深度和廣度令人吃驚。又一批反思文章被教師推薦，將在《實驗苑》發(fā)表。

以上幾點是我組教研的主要特色，教研要有實效還必須有教研的制度、常規(guī)來保障。我們具體可操作的做法是：

1.抓住學科特點，制訂可行計劃

教研組在期初，根據(jù)學校教育工作安排，以及上級教研部門教研工作計劃，針對本校實際，確立學期數(shù)學教研工作的指導思想，主要措施，以及主要活動安排。該計劃初成后，報校教科室主要負責人認真審議、修改，在開學第一周教研組會議上，征得全體教師同意后，人手一份發(fā)至每一位老師手中，并按計劃嚴格付諸實施。組織工作做到目標明、思路清、行動實，使全體教師做到有的放矢，腳踏實地地完成本學期教學教研任務。

2.抓好常規(guī)工作，確保教學質(zhì)量

幾年來，學校加強了備課組建設，并把備課組提升為年級教研組，備課組長提升為年段教研組長，享受教研組長待遇。為提高教研效果和效率，平時備課教

研分段進行，人人自主參與。一般每周活動一次，由年段教研組長負責，人人事前準備，一人重點發(fā)言，大家各抒已見。統(tǒng)一進度，統(tǒng)一資料，共同探討新的教學模式，并做好記錄。年段教研組長平時著重做好“五認真”工作，個人備課和集體備課相結(jié)合，并按學校備課要求，做好自查、互查，并要求每節(jié)課后撰寫教學后記或教學案例，進行教學反思。組內(nèi)的互相聽課，是互相學習的主要形式，除了聽有準備、有計劃的公開課，更多地聽常態(tài)課，可以推門聽課，也可以跟蹤調(diào)研性連續(xù)聽課一星期，向同伴開放課堂在我們組內(nèi)已達成共識，在我們組內(nèi)每學期每人聽課都能超額完成學校的要求，組內(nèi)的課堂研討更趨自然化。從平時聽課情況看，教師們在教學中能準確把握課程標準，許多教師恰當運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段。教學中，老師們注重面向全體學生，分層施教，本校研究五年的校本課題“情境—問題”教學模式已基本普及。學生作業(yè)批改和講評認真，課外輔導及時，數(shù)學教學質(zhì)量一直保持在高水平，各級段學生考試，成績均能達到或超過學校指標，省級重點中學提前考及中考數(shù)學成績出色。

3.凝聚集體智慧，搭建成長舞臺

在新形勢下，一個教師的業(yè)務上的快速成長，光靠自身的勤奮努力是遠遠不夠的，更需要許多老師的幫助。數(shù)學教研組常采用集體備課，個別交流，聽課評課、方法指導、教研點撥、信心鼓勵、后勤服務等方式，快速搭建數(shù)學教師成長的舞臺，特級教師、骨干教師、備課組長更是充當主力。由于數(shù)學組有統(tǒng)領(lǐng)的教研課題，較系統(tǒng)的操作模式，教學研究方向，且運用到各年級數(shù)學課堂教學，并能較好地開發(fā)教師教學的主觀能動性和創(chuàng)新意識。教齡5年以下的年輕教師都有與一名師傅結(jié)對，互相聽課，講評，探討，要求新教師每學期至少上好一節(jié)“成長課”，同時采用“徒弟展示課”、“師徒同上一堂課”，撰寫“教學反思”等活動，有效地促進了教師業(yè)務水平的提高，特別是新教師成長周期大大縮短，并在全市初中數(shù)學教學界脫穎而出，令各校刮目相看。本校初中教學教研組被評為余姚市先進教研組。近三年多來教師參與各類業(yè)務競賽活動（教壇新秀、優(yōu)質(zhì)課評比、說課比賽等）獲獎80多人次。本學期最近一次全市數(shù)學課堂教學創(chuàng)新大賽中，我校四位年輕教師全部獲獎，其中3人評為二等獎，一人三等獎。

4.學習觀摩先進，提高教研層次

全組教師都認識到只有不斷學習，才能不斷提高。我們基本上每年都要外出參觀學習，吸取兄弟學校教研組的先進經(jīng)驗。如我們?nèi)幉▽W習課堂教學，去諸暨學習競賽輔導等。上學期為了進一步學習其他教研組的先進教研模式，數(shù)學組

教研組長（包括年段教研組長）等全程觀摩兄弟教研組教研活動。如觀摩社會組“微格研究、主題研究”的活動模式給數(shù)學組教研以啟發(fā)，其中七年級—生活化；八年級—情境化；九年級—案例化，這種活化教材的做法值得借鑒?；顒又?，眾多專家及領(lǐng)導發(fā)言，高屋建瓴，無疑是一次很好的學習機會；再如觀摩語文組八年級集體備課活動，圍繞“教學目標的確定”為主題開展了“依標施教，張揚個性”的備課、教學探討。給人以深刻的印象。事后，組長認真撰寫了觀摩體會，力求取長補短，進一步提高本組教研質(zhì)量。

幾年來，數(shù)學組團結(jié)和諧，同行之間互相幫助，共同提高，不遺余力，工作重擔爭著挑，有了榮譽大家讓。為了進一步提升數(shù)學教研組教科研水平和教師的專業(yè)素質(zhì)，學校對數(shù)學組提出了更高要求，對照要求，我們感到仍有差距，很多地方要努力改進，如教研組內(nèi)教師多，集中安排教研活動難；教學與教研關(guān)系的處理上，少部分教師還是重教學輕教研；在備課的規(guī)范化操作還要再努力等等，這些都將在以后工作中加以改進。我們數(shù)學組全體成員將立足校本，根植于課堂搞教研，團結(jié)一致，虛心向同行討教，認真學習先進教育理念，不斷進行教學實踐和教學反思，不斷提高素質(zhì)，爭取更大成績，讓全組教師通過教研這條快速成長的途徑，在成功學生的同時也成就自己的事業(yè)，從而獲得職業(yè)的幸福！

最后，衷心感謝各級各類專家對我校數(shù)學組工作的大力支持！衷心感謝余姚市教研室數(shù)學教研員長期以來對我校不遺余力的指導！衷心感謝全體兄弟學校同行的幫助指導！謝謝！