第一篇：師德師風(fēng)自檢自查

“提升法制思維，爭(zhēng)當(dāng)教育排頭兵”

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)問題清單

根據(jù)上級(jí)安排，我校開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)和法制教育活動(dòng)，我校按規(guī)定認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)文件，參加了相關(guān)活動(dòng)和小組討論，在開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)中，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入剖析、群眾評(píng)議、批評(píng)和自我批評(píng)、交心談心等，我充分認(rèn)識(shí)到在各方面還存在不少差距。個(gè)人對(duì)照師德師風(fēng)建設(shè)要求還存在許多問題：

1、學(xué)習(xí)不夠全面。雖然平時(shí)比較注重學(xué)習(xí)，熟悉業(yè)務(wù)知識(shí)，但忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造，學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性不強(qiáng)，與本職工作有關(guān)的就學(xué)一點(diǎn)，與本職工作聯(lián)系不緊的就很少探討。

2、理論水平不太高。對(duì)科技、和教育教學(xué)理論等方面的知識(shí)學(xué)的不少，但不系統(tǒng)，不全面；只知道埋頭苦干，不善于口頭表達(dá)；工作經(jīng)驗(yàn)雖有一定的積累，研究思考問題只注重實(shí)效，卻不善于總結(jié)歸納。

3、自身建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。雖然作了大量的工作，但與新時(shí)期發(fā)展要求還有一定差距，同事與同事之間交流少，缺乏溝通，協(xié)作意識(shí)不強(qiáng)，工作不夠大膽。

4、對(duì)學(xué)生耐心不夠，情緒控制不好，有時(shí)候特別生氣就會(huì)對(duì)學(xué)生大聲說話。比如說有極少數(shù)同學(xué)在課堂上搗亂，影響講課，我就會(huì)大聲批評(píng)他們，這樣也影響了其他同學(xué)的情緒，也耽擱了課程的進(jìn)程。

第二篇：)師德師風(fēng)自檢自查材料

師

德 師 風(fēng) 自 檢 自 查 材 料

（2015年6月）

一、工作以來的個(gè)人師德師風(fēng)問題簡(jiǎn)要匯報(bào)

自2011年9月參加工作以來，在政治思想方面，本人長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨的基本理論，積極學(xué)習(xí)黨的“十八大”精神，積極參加黨的教育實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)。領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”及“中國(guó)夢(mèng)”的重要思想，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)

二、存在的突出問題

通過這次以“好老師”為主題的師德師風(fēng)教育活動(dòng)有組織的學(xué)習(xí)與教育，特別是開展的小組學(xué)習(xí)和教研組相互交流活動(dòng)，以及對(duì)照“好老師”“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的要求、加強(qiáng)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”和“忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)”的要求及“八查八看”的規(guī)定。結(jié)合自己的思想實(shí)際和履職行為情況，自我靜思剖析，回頭反觀近年來自己所走過的路、做過的事，深刻進(jìn)行了一次自我認(rèn)識(shí)與評(píng)判。查擺了自己工作以來在政治思想、組織紀(jì)律、為人民服務(wù)宗旨、實(shí)事求是方面存在的問題，并對(duì)此進(jìn)行認(rèn)真剖析，找準(zhǔn)原因，明確今后的整改方向，以便更好地開展工作。

1、理想信念不夠堅(jiān)定。作為年輕教師應(yīng)每天讀書學(xué)習(xí)是提升自 己、積淀內(nèi)涵、豐富知識(shí)、提高自己教育教學(xué)水平、把握前沿理念、跟隨時(shí)代步伐的良好的方法與手段。而我不在堅(jiān)持每天讀書學(xué)習(xí)，不與時(shí)俱進(jìn)的豐富知識(shí)，往往是工作遇到相應(yīng)的問題和困難，才臨時(shí)抱佛腳，在學(xué)習(xí)上始終是被動(dòng)的。如：在鉛球教學(xué)中好多細(xì)節(jié)沒有記在心理，有課的前一天才慌忙百度查找。

2、不積極帶頭中華民族美德。勤儉是中國(guó)人的傳統(tǒng)美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。成由勤儉敗由奢。而我有時(shí)也會(huì)不經(jīng)意的造成浪費(fèi)。如：外出辦事時(shí)家里電腦從不光機(jī)。平時(shí)吃飯剩下的菜，從健康角度出發(fā)，就要扔。

3、教學(xué)能力不強(qiáng)。作為一個(gè)年輕教師，認(rèn)真組織教學(xué)是教師的本分，做好課前準(zhǔn)備，上好每一堂課，注重課后輔導(dǎo)。而由于我過于嚴(yán)肅，學(xué)生有點(diǎn)害怕，課后和學(xué)生溝通少。

4、工作方法簡(jiǎn)單。對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)不了解，學(xué)生一旦出現(xiàn)犯錯(cuò)，不給學(xué)生解釋的機(jī)會(huì)，只知道一味的指責(zé)學(xué)生。如：早操出操時(shí)只要見學(xué)生不能在規(guī)定時(shí)間到達(dá)制定地點(diǎn)集合就馬上指責(zé)學(xué)生隨意遲到，并沒有了解學(xué)生生病的實(shí)情，造成學(xué)生有抵觸情緒。

5、存在拖堂講課的現(xiàn)象。課。如：拖延時(shí)間至下一堂課的鈴聲快響了，學(xué)生沒有上廁所的時(shí)間和休息時(shí)間，影響學(xué)習(xí)效率。

6、工作缺乏進(jìn)取心。敢于創(chuàng)新的精神不夠，勇于創(chuàng)新的措施不多。擔(dān)當(dāng)?shù)膶?shí)干精神做得不夠。我在遇見困難和問題面前，不是一如既往的敢打敢拼。如：排球教學(xué)才有教條式，只教學(xué)生中考考試動(dòng)作和方法、實(shí)質(zhì)性內(nèi)容較少不善于創(chuàng)新措施。

7、道德情操不夠高尚。不能隨時(shí)隨地遵守社會(huì)公德。如：看見垃圾靜靜的躺在校園里，不能主動(dòng)撿起來。

8、不善于團(tuán)結(jié)同事。作中經(jīng)常有急躁情緒，在安排值周工作前缺少與同事的交流溝通，包容心不強(qiáng)。如：有時(shí)同事給自己提意見時(shí)會(huì)反駁，個(gè)人主義觀念強(qiáng)。

三、產(chǎn)生問題的原因分析

為了每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)而教學(xué)的觀念淡薄，艱苦奮斗的意識(shí)不足；由于經(jīng)驗(yàn)主義、教條式教學(xué)方法作怪，缺乏學(xué)習(xí)新理念、新知識(shí)的愿望，不注重樹立終身學(xué)習(xí)的理念；育人意識(shí)淡薄，對(duì)學(xué)生缺乏愛心和耐心；工作缺乏進(jìn)取心，工作精神狀態(tài)差；上課不能抓住重點(diǎn)，泛泛而談，掌握不了上課時(shí)間，出現(xiàn)拖堂講課的現(xiàn)象；與同事的溝通少；在思想方面放松了對(duì)自己的約束，不嚴(yán)格要求自己。

四、今后的努力方向和整改措施

（一）努力方向。針對(duì)自身的問題和不足，在以后的學(xué)習(xí)、工作中，本人決心在教育局領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，按照“好老師”的標(biāo)準(zhǔn)要求，始終把學(xué)生利益放在第一位，積極開闊教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，堅(jiān)持既教書又育人的原則，以自己的言行教育學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，因材施教，使學(xué)生潛移默化，寓教育于教學(xué)中。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)。

（二）整改措施。

1、樹立終身學(xué)習(xí)的理念。學(xué)習(xí)黨的基本理論，積極學(xué)習(xí)黨的“十 八大”精神，積極參加黨的教育實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)。始終以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和總書記系列重要講話精神為指導(dǎo)思想，堅(jiān)定教師的理想信念，提高政治敏銳性和鑒別力，自覺同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。

2、加強(qiáng)與同事的溝通。積極融入群體，善于聽取他人的意見或建議，通過他人的評(píng)價(jià)來了解自己，不斷改正自己的錯(cuò)誤。

3、嚴(yán)格要求自己。通過多渠道、多方式觀察，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法解決工作中遇到的問題，不斷提升自己的道德品行和教育能力。

4、加強(qiáng)自我改造，提高綜合素質(zhì)。熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學(xué)，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請(qǐng)教。同時(shí)我要加強(qiáng)文化藝術(shù)修養(yǎng)，使自己更全面地發(fā)展.提高創(chuàng)造力和審美能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。樹立起良好的道德風(fēng)范。為廣大師生做出表率，切實(shí)做好教書育人工作。

（三）整改時(shí)限

從現(xiàn)在開始，長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈努力。嚴(yán)格要求自己，謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，扎扎實(shí)實(shí)地整改，人人真真辦事，善于思考，勇于探索，努力實(shí)踐,并自覺接受領(lǐng)導(dǎo)和者兔鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)全校教職員工的監(jiān)督

第三篇：師德師風(fēng)自檢自查總結(jié)

師德師風(fēng)自檢自查總結(jié)

一、對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)重要意義的再認(rèn)識(shí)

建設(shè)一支高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，良好的師德師風(fēng)是教職工素質(zhì)中至關(guān)重要的方面。師德師風(fēng)不僅體現(xiàn)了教職工的職業(yè)道德和教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，而且直接關(guān)系到學(xué)校的形象。高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍是學(xué)校的生命源泉，師德師風(fēng)則是學(xué)校的靈魂所在。

蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》中寫道：“你們不僅是教課的老師，也是培養(yǎng)人的教育者，是生活的導(dǎo)師和道德教員”?？鬃右舱f過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。”在從教二十多年的教育教學(xué)實(shí)踐中，我深深地懂得：教師是一項(xiàng)特殊的職業(yè)，其基本對(duì)象是身心正處于發(fā)育和成長(zhǎng)階段、人生觀和世界觀正處于形成階段的青少年，教師的任何言行舉止都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，甚至影響到學(xué)生的一生?？梢哉f：老師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。因此，我十分注意自己的師德修養(yǎng)，不論是工作和生活等各個(gè)方面，都做到自尊、自重、自愛，努力使自己給學(xué)生一個(gè)良好的形象，用自己的人格力量去教育和感染學(xué)生，為他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀起到了積極的作用。我始終把教育學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)生存”作為教育教學(xué)的目標(biāo)。我常常教育學(xué)生：“無才”做不成事，而“無德”常做壞事。在教育過程中特別注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們?cè)诘隆⒅?、體幾方面都得到全面健康發(fā)展，不求人人升學(xué)，只求個(gè)個(gè)成才。

二、存在的問題

1、學(xué)習(xí)上還不夠抓緊，特別是系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)還不夠注重。工作中忙于事務(wù)應(yīng)酬，有意無意地放松了自我學(xué)習(xí)，忽視了知

識(shí)能力的培養(yǎng)再造，學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性不強(qiáng)。理論學(xué)習(xí)還不夠系統(tǒng)，還沒有達(dá)到應(yīng)有的深度。與本職業(yè)有關(guān)的就多學(xué)一點(diǎn)，與本職業(yè)聯(lián)系不緊的就少學(xué)，感到知識(shí)結(jié)構(gòu)單一。

2、工作思路不寬

在石林一中擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多年，但主要是負(fù)責(zé)行政工作，到石林民族中學(xué)負(fù)責(zé)黨務(wù)工作，現(xiàn)在又在一中任書記、校長(zhǎng)。對(duì)我來說，很多工作還得從頭學(xué)起。工作中積極請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的黨務(wù)工作者，積極鉆研，也取得了一些成績(jī)，但感到工作思路還不寬。

三、整改措施和今后努力的方向

1、樹立刻苦學(xué)習(xí)的精神

政治的堅(jiān)定來自于理論上的清醒，只有勤奮學(xué)習(xí)，才能有堅(jiān)定的政治信念和判別是非的具體標(biāo)準(zhǔn)。江澤民同志一再號(hào)召全黨要“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”，指出：“學(xué)習(xí)不僅可以增加知識(shí)，提高思想理論水平，而且可以充實(shí)精神世界，修養(yǎng)道德情操”。因此，要切實(shí)把理論學(xué)習(xí)作為自己的第一需要。學(xué)習(xí)理論，要與實(shí)際緊密結(jié)合起來，著眼于對(duì)實(shí)際問題的理論思考，著眼于新的實(shí)踐與發(fā)展，要做到理論與實(shí)際、主觀與客觀的真正統(tǒng)一，在改造主觀世界的同時(shí)，要盡力改造客觀的世界。

2、樹立開拓創(chuàng)新的精神

在教育深化改革的今天，我們每個(gè)黨員教師面臨任務(wù)的十分艱巨，這就需要有開拓創(chuàng)新的精神，通過大膽的實(shí)踐和探索去加以解決，不斷總結(jié)和完善已有的經(jīng)驗(yàn)，提出新思想、新方案，拿出新舉措，開創(chuàng)工作新局面。

3、樹立無私奉獻(xiàn)和艱苦奮斗的精神

要牢固樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。樹立為黨和人民無私奉獻(xiàn)的精神，把個(gè)人的追求融入黨的事業(yè)之中，個(gè)人利益服從集體利益。牢記“兩個(gè)務(wù)必”，能吃苦在前，享受在后，腳踏實(shí)地、甘于奉獻(xiàn)，耐得住清貧，受得住寂寞，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。要保持思想道德的純潔性，正確對(duì)待權(quán)力、金錢、名利，努力做一個(gè)無愧于黨、無愧于人民的人。在工作上吃若耐勞，不畏艱險(xiǎn)，始終保持一股勇氣，一股銳氣，勇往直前。在工作作風(fēng)上，深入實(shí)際，聯(lián)系群眾，傾聽群眾意見，為群眾多辦實(shí)事。

第四篇：師德師風(fēng)學(xué)習(xí)·自檢自查材料

年向高德榮同志學(xué)習(xí)材料

學(xué)習(xí)高德榮同志先進(jìn)事跡自檢總結(jié)

單位：龍陵縣第二中學(xué)

姓名：尹國(guó)輝 時(shí)間：2014年 5 月 2014

自查總結(jié)

龍陵縣第二中學(xué) 尹國(guó)輝

本人通過認(rèn)真學(xué)習(xí)高德榮同志的先進(jìn)事跡，和毛澤東、鄧小平、江澤民同志有關(guān)教育的理論，《中華人民共和國(guó)教育法》，《教師法》，《公民道德實(shí)施綱要》等文獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)光榮的人民教師，特別是黨員教師，只有真正做到向老縣長(zhǎng)高德榮一樣，熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛自己的人民，熱愛自己的崗位，熱愛自己的職業(yè)，捧著一顆心來，不帶半根草去，一身正氣，兩袖清風(fēng)，全心全意為人民服務(wù)，為鄉(xiāng)親服務(wù)。才能算的上是一個(gè)真正合格的人，才能配得上教師這一光榮的稱號(hào)，才能對(duì)得起黨多年的教育，對(duì)得起人民，對(duì)的起學(xué)生，對(duì)的起自己的靈魂。作為一個(gè)新時(shí)代的人民教師，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所肩負(fù)的重任，拿出滿腔的熱情和百倍的努力，有一分熱，就發(fā)一分光，努力搞好自己的本職工作，教好書，育好人，為祖國(guó)的振興，培養(yǎng)更多的有用之才。

現(xiàn)將我從教以來的工作情況總結(jié)如下：

一、在政治思想方面，本人長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。從教近二十年來，從未做過違反國(guó)家人民利益，損害學(xué)生身心發(fā) 展，違反教師師德，損害教師形象的事。但是，由于個(gè)人的性格愛好所致，英語書籍、專業(yè)書籍看得多一些，政治書籍看得少一些。

二、在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人生觀，價(jià)值觀。重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生潛在的優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰和變相體罰學(xué)生。正確處理教師和學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究使學(xué)生得到發(fā)展的更有效的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。但有時(shí)對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，過分理解學(xué)生的個(gè)性差異，對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)不夠重視。由于工作比較忙，與家長(zhǎng)的聯(lián)系也不夠緊密。

三、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，有時(shí)遇到困難沒有及時(shí)解決，有時(shí)對(duì)遇到的問題錯(cuò)誤地進(jìn)行冷處理，可能因此失去了解 決問題的最佳時(shí)機(jī)。

四、在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不敢大刀闊斧的進(jìn)行改革，墨守成規(guī)，對(duì)新時(shí)期學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，興趣愛好了解不夠，教學(xué)中有時(shí)缺乏針對(duì)性，解決學(xué)生思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。

五、沒有完全做到把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所從事的工作，全心全意的熱愛教育事業(yè)。教育是太陽(yáng)底下最從高的事業(yè)。人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無私和偉大。教師職業(yè)道德的精髓就在于無私的奉獻(xiàn)。本來，教師從自己執(zhí)教之日起，就該對(duì)教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識(shí)，才能徹底清除“拜金主義”觀念，我覺得這方面我做的還不夠。

六、對(duì)學(xué)校的發(fā)展不夠關(guān)心，學(xué)校是教育的基地，是培養(yǎng)人才的場(chǎng)所。每個(gè)教師都是學(xué)校的一份子，也都在各自的崗位上發(fā)揮著自己應(yīng)有的作用。它是一個(gè)不可分割的整體，而我們都只是其中的一部分。我們應(yīng)該知道，靠個(gè)別少數(shù)人的力量是不可能搞好教學(xué)工作的。我們要正確理解整體與個(gè)體之間的關(guān)系，所謂“皮之不存，毛將焉附”。因此，我們應(yīng)愛熱愛自己的學(xué)校，不但要愛它的一草一木，更要愛護(hù)它的榮譽(yù)。與它榮辱與共，生死相依，為它努力，為它奮斗，為它奉獻(xiàn)自己的一切。這方面我做的還不夠。

七、沒有做到把整個(gè)心靈奉獻(xiàn)給學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的主 動(dòng)精神差。教師對(duì)學(xué)生的愛，既是育人的目的，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)，在塑造學(xué)生的靈魂中“愛”是一種巨大的力量。蘇霍姆林斯基把教師熱愛學(xué)生視為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們”。當(dāng)教師主動(dòng)接近學(xué)生，一次次待以真情實(shí)意時(shí)，感情的河流就不再是朝著一個(gè)方向流動(dòng)，而是一種交互行為了。而當(dāng)學(xué)生受到感動(dòng)、感染，就會(huì)自然而然縮小了師生之間感情的距離，產(chǎn)生了對(duì)教師的親近感和仰慕心理。在這種情況下學(xué)生就會(huì)把教師當(dāng)作最可信賴的人，愿意向他們吐露真情，自覺的接受教育和勸告，學(xué)生對(duì)教師越信賴，教師的要求就越容易被學(xué)生所接受。這方面我做的也不夠。

八、對(duì)學(xué)生的愛，尺度不夠準(zhǔn)確。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f：“嚴(yán)是愛，寬是害。”對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培養(yǎng)出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者的。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男?！彼?，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。在教育教學(xué)過程中，我注意到了對(duì)學(xué)生的關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重，盡量鼓勵(lì)他們的自尊和自信，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，以及素質(zhì)的全面發(fā)展，但“嚴(yán)”的方面實(shí)在做得不夠。

九、由于受傳統(tǒng)教育觀念、教育思想和教育方法的影響，和目前教育評(píng)價(jià)方式的誤導(dǎo)，教育過程中過分的重視文化素質(zhì)的發(fā)展而忽略了其他素質(zhì)的培育，變“教育”為 “教書”。使學(xué)生只重考分，只注重主科，而忽視了自身素質(zhì)的全面發(fā)展，這對(duì)學(xué)生一生的成長(zhǎng)都是有很大影響的。如果每一位教師都這樣教書的話，將會(huì)培養(yǎng)出一大批高分低能，外強(qiáng)中干的低能兒，這樣的接班人怎能適應(yīng)國(guó)家建設(shè)發(fā)展的需要。

今后的改進(jìn)方向：

今后我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論以及江澤民同志“三個(gè)代表”理論精神，及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針與黨中央保持高度一致。還要多多學(xué)習(xí)高德榮老縣長(zhǎng)，楊善洲老書記，學(xué)習(xí)吉思妞，學(xué)習(xí)“會(huì)澤七子”，從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研能力，發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。

第五篇：師德師風(fēng)自檢自查整改報(bào)告

師德師風(fēng)自檢自查整改報(bào)告

建業(yè)鄉(xiāng)中心小學(xué)李艷春

師德是一個(gè)教師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提保證，是教師的立身之本。我國(guó)古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”。作為教師，我們的一言一行都對(duì)孩子起著潛移默化的作用。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，應(yīng)該時(shí)刻注意自己的師德師風(fēng)，虛心聽取別人的意見，即時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。作為教師，還要有良好的工作作風(fēng)，正確的教育思想，從各方面都做到典范作用。

對(duì)照自己，發(fā)現(xiàn)自身也存在著許多不足之處。主要有以下幾點(diǎn)：

整改問題一：對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)不夠，教學(xué)中有時(shí)會(huì)責(zé)怪學(xué)生幾句。

整改措施：

上課時(shí)，有的學(xué)生調(diào)皮搗蛋，影響了教學(xué)正常進(jìn)行，這是我會(huì)說他們幾句，甚至讓他們站在一旁。也許這已經(jīng)傷害了學(xué)生的身心，也會(huì)導(dǎo)致師生關(guān)系不融洽。所以，在教學(xué)中要樹立良好且正確的師生關(guān)系，真正做到尊師愛生，教學(xué)相長(zhǎng)。教師要樹立時(shí)刻為學(xué)生服務(wù)的思想，面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，并用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去對(duì)待，尊重他們的人格，使他們的身心都能健康的發(fā)展。課后，主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生的世界，和他們說說話，做做游戲??，通過各種途徑來關(guān)心、愛護(hù)、走進(jìn)學(xué)生。

整改問題二：教育理論專業(yè)知識(shí)不夠透徹，工作經(jīng)驗(yàn)不足。

由于是剛接受新課程教材，沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在專業(yè)知識(shí)上也缺乏實(shí)踐，對(duì)于學(xué)習(xí)的理論知識(shí)還理解的不夠徹底。所以我也提出改進(jìn)措施：

1、深化自己的專業(yè)知識(shí)，提高教育理論。不斷地像其他前輩請(qǐng)教，探索新知識(shí)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用能力。

2、刻苦鉆研，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，虛心求教，努力提高教學(xué)水平。

3、堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識(shí)，多聽課，多動(dòng)筆，不斷給自己充電，真正做到因材施教。

4、主動(dòng)，積極的做好本分工作，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。

整改問題三：工作作風(fēng)不夠扎實(shí)

也許是每天都在做著同一件事，有時(shí)會(huì)感到厭煩，對(duì)于新事物的出現(xiàn)，只會(huì)有一時(shí)的新鮮感，時(shí)間一久，又會(huì)厭煩，做事情都抱著混的態(tài)度，不會(huì)認(rèn)真的做事,由此產(chǎn)生工作倦怠。因此，我為自己定了一些改進(jìn)方法：

整改措施：

1、認(rèn)真對(duì)待任何事情，不報(bào)應(yīng)付的態(tài)度，腳踏實(shí)地，多花心思的去做事情。

2、做事的時(shí)候，從多個(gè)角度考慮問題，有創(chuàng)意，對(duì)待問題從深層次分析，思考深刻，不把工作當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，時(shí)刻改進(jìn)工作方法，提高工作效率。

3、工作中時(shí)刻剖析自己，進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，定期寫好反思。做事情都遵守精細(xì)化原則，要做就要盡最大努力做到最好。不抱“混日子”的想法，用“精細(xì)化”來嚴(yán)格要求自己。

整改問題四：沒有和其他任課老師密切聯(lián)系，溝通。

由于平時(shí)對(duì)于其他老師都沒有加深了解，和他們接觸的機(jī)會(huì)也不多，所以，和他們聯(lián)系的時(shí)間也很少，只是在辦公室里老師才會(huì)經(jīng)常溝通。為此，為了提高自己的教育水平，為了能夠多增長(zhǎng)一點(diǎn)見識(shí)，也為了增進(jìn)和其他任課老師的關(guān)系，在以后的工作中我會(huì)和他們對(duì)聯(lián)系、多溝通。具體做法有以下幾點(diǎn)：

整改措施：

1、學(xué)會(huì)接人待物，盡可能和其他老師成為朋友，團(tuán)結(jié)友愛，虛心請(qǐng)教，積極進(jìn)取。

2、在個(gè)人獨(dú)處的時(shí)候，對(duì)自己的要求不放松，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。努力提高自己的自控能力。多和老師交往，談心。

3、提高自己的綜合素質(zhì)，熱愛本職工作，遇到問題多看多想多問，像周圍的老師請(qǐng)教，樹立良好的道德風(fēng)范。

通過這次師德師風(fēng)的自檢自查，我發(fā)現(xiàn)自己原來還有這么多的不足之處，還需要不斷的改進(jìn)，我要進(jìn)一步改變工作作風(fēng)，提高教育理論和專業(yè)知識(shí)水平，提高教學(xué)效率。但是，這也是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，需要堅(jiān)持不懈，花更多的精力，需要不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，這樣才能提高自己的師德水平，為教學(xué)服務(wù)，為提高教師自身的綜合素質(zhì)服務(wù)。

學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地，教師是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。作為新時(shí)期的人民教師任重而道遠(yuǎn)，應(yīng)該自強(qiáng)不息，不斷充實(shí)和完善自己，不斷探索新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取眾人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之不足。以上是我個(gè)人的學(xué)習(xí)總結(jié)。通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心，做學(xué)生喜歡的老師，并不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做一個(gè)學(xué)生喜愛的教師仍是我努力的目標(biāo)。