第一篇：我心中的風(fēng)流人物演講稿

千秋君王唐太宗

他18歲起兵反隋、他24歲平定亂世、他27歲君臨天下、他被北方民族譽(yù)為“天可汗”，他一生南征北戰(zhàn)，以弱敵強(qiáng)，屢建奇功，千古罕有。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們，大家好，今天我演講的題目就是《千秋君王唐太宗》 唐太宗李世民，唐高祖李淵之子，自幼聰睿過人，臨機(jī)果敢，心智深遠(yuǎn)。太宗皇帝一生建樹頗多、影響深遠(yuǎn)，在泱泱中華五千年的歷史長河中鑄就了他千秋君王的美名。

他不拘一格的用人制度，使得太宗王朝名相涌現(xiàn)名將輩出，行事果斷的杜如晦、善謀劃策的房玄齡、有膽有識(shí)的長孫無忌、尉遲敬德。在歷史長河中開創(chuàng)了一個(gè)無與倫比的繁榮盛世——貞觀之治。

他認(rèn)識(shí)到人命至重，規(guī)定死刑需三復(fù)奏，即復(fù)審批準(zhǔn)后方可行刑，可見當(dāng)時(shí)教化之好，人心之純樸、社會(huì)秩序之井然，政治之清明。貞觀六年，唐太宗到監(jiān)獄里視察，那年全國有近四百名死刑犯，都集中到大理寺的監(jiān)獄。唐太宗一個(gè)一個(gè)地詢問，大家都說犯了死罪，死有余辜，不冤枉。認(rèn)罪態(tài)度良好，法官的審判也很公平。所以唐太宗就有點(diǎn)受感動(dòng)，就跟這些死囚說，我跟你們立一個(gè)君子之約，現(xiàn)在是冬天，放你們回去，來年秋收之后，咱們再在這里集合。四百死囚就離開了監(jiān)獄，都回家過了一年。第二年的秋后，一個(gè)不少全都回來了。

不是所有的皇帝都會(huì)如此重視死囚犯的生命，也不是所有的皇帝都有唐太宗這般的自信，四百死囚來歸獄”，這是貞觀時(shí)期創(chuàng)造的一個(gè)奇跡。

他胸懷大局，太宗朝的民族和外交政策可謂前無古人、同時(shí)也讓后世領(lǐng)導(dǎo)望塵莫及，現(xiàn)在的唐人、唐人街也正時(shí)那時(shí)繁榮富強(qiáng)、威甲四海、文禮之邦的生動(dòng)寫照；

他建立了完善的科舉制度、大力興辦學(xué)校、重視教育活動(dòng)。太宗皇帝工書法、富文詞，在書法同文詞上頗有名氣，因?yàn)樗拇罅険P(yáng)，唐代書法、文學(xué)、由此走向藝術(shù)巔峰；

文成公主下嫁吐蕃，使吐蕃從奴隸社會(huì)邁入封建社會(huì)，促進(jìn)了西藏的發(fā)展。，把文明和諧帶到了邊疆。

對(duì)玄裝佛學(xué)的支持，對(duì)西游的肯定，使得一部曠世之作《西游記》得以萌芽。開辟了河西走廊，打通了絲綢之路，讓博大精深的中華文化世界傳揚(yáng)。

唐太宗，我國歷史上一位偉大的政治家、軍事家、卓越的領(lǐng)袖、影響中華民族乃至世界進(jìn)程的杰出人物，他為華夏子孫留下了光耀千古的豐功偉業(yè)。三皇五帝，巍巍中華，千秋霸業(yè)，萬代景仰，歌不盡舞未休，千秋明君唐太宗。

第二篇：我心中的風(fēng)流人物2

我心中的風(fēng)流人物（2）

在無數(shù)的歷史長河中，無數(shù)風(fēng)流人物輩出，他們就像一顆顆流星，匆匆飛逝，卻在天空之上留下了不可滅的光輝，讓人無法遺忘

看，那一顆不正是起義反秦的陳涉嗎？少年時(shí)，便有雄心壯志，卻被埋沒在一群無知平民之中。他感嘆：“燕雀安知鴻鵠之志哉？”是金子終會(huì)發(fā)光的。于是，再被風(fēng)雨阻擋，將要誤期被砍頭之時(shí)，他心中的怒火終于按耐不住了，他呼喊“王侯將相寧有種乎”便開始了他“伐無道，誅暴秦”的道路。是的，王侯將相并不是天生的貴種，這一切你明白了，他們不再一味承受，而學(xué)會(huì)了反抗，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的輝煌。這不正是你所留下的功績嗎？

再看，這不正是那千古賢相諸葛亮嗎？你是一條臥龍，你不求聞達(dá)于諸侯，卻被劉備的誠心感動(dòng)。于是，尨騰于世，必使大地震動(dòng)，你成就了三足鼎立的局面?；馃啾?，七擒孟獲，草船借箭——你成為了智慧的化身。劉備去后，你盡心輔佐后主，那天下人喝望得到的寶座，你催手可得，可是你一心為了漢室復(fù)興而努力。你更是忠誠的化身啊。

這無數(shù)的古時(shí)英杰讓我們仰望。但現(xiàn)在也有無數(shù)讓人敬佩的風(fēng)流人物。

海倫，一個(gè)盲人，無法看到這個(gè)世界的人，卻依靠毅力與決心成為世界聞名的女作家。普通人要做到這些都要好費(fèi)無數(shù)精力，她卻以殘疾之身為我們譜寫了曲生命與不屈的華美樂章。難道不值得我們精佩嗎？

還有失去聽覺扔要扼住命運(yùn)咽喉的貝多芬，在艱苦的條件下研制出原子彈的鄧稼先——

啊，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

第三篇：我眼中的風(fēng)流人物

我眼中的風(fēng)流人物

斗轉(zhuǎn)星移，時(shí)光飛逝，望茫茫歷史長河，嘆多少俗世庸人來了又反，不過匆匆過客，又真正有幾人能稱得上風(fēng)流二字？有真正有幾人能芳名百世，永垂不朽？

汨羅江畔，猿鶴哀鳴，一身白衣在秋風(fēng)中飄零著。

你依舊是那么灑脫，只是你那一頭長發(fā)被無情的秋風(fēng)吹散，遮住了你那曾經(jīng)滿是希望的雙瞳。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。你曾經(jīng)如此的豪言壯志，可如今，你無比傷心地回望著你摯愛的祖國，回望著你的坎坷一生，你清楚地知道那些紙醉金迷的統(tǒng)治者早已將一個(gè)名叫屈原的冥頑之人忘到了九霄云外，此時(shí)此刻也只有這猿鶴來為自己送別眾人皆醉我獨(dú)醒，舉世皆濁我獨(dú)清。你只能如此嘆道?；赝^，你毅然回頭，望著這清澈的江水，你揮一揮衣袖，仰天笑道：罷也，罷也，生不稱意，不若隨江水而去，了此一生，哈哈一縱身，你躍入江中，岸邊只留一發(fā)帶飄舞你就這樣瀟灑地去了，卻不知時(shí)過境遷，端午因你而生，《離騷》因你而不朽，這茫茫中華大地上，已經(jīng)無人不知你的名字。如此的你，不可謂不風(fēng)流。

大江東去，浪淘盡千古風(fēng)流人物，故壘西邊，人道是三國周郎赤壁。

你年輕氣盛，意氣風(fēng)發(fā)，八十萬曹軍壓境，泯不滅你的才華與膽氣。面對(duì)一群庸碌無能的主和腐儒，你不屑一顧，力主吳侯迎戰(zhàn)。于是有了周公瑾持令劍，號(hào)三軍，籌糧草，駐赤壁的雄壯場面；于是有了反間計(jì)，苦肉計(jì)，連環(huán)計(jì)多計(jì)并施的千古佳話；于是有了火燒赤壁，以少勝多的膾炙典故。你英年早逝，有人說你忌賢妒才，既如此，為何玄德都言你胸懷寬廣？你雖已隨滾滾江水逝去，但你的談笑間，檣櫓灰飛煙滅卻成為后世的美談，小小的斷垣赤壁因你而聞名于世。如此的你，不可謂不風(fēng)流。

殘陽如血，百鳥歸巢。一身宋衣不合時(shí)宜地出現(xiàn)在元軍北渡的船上。

都回家了，可我的家在哪里？面對(duì)著歸去的百鳥，曾經(jīng)豪邁的你如此嘆道。回頭看你身邊保護(hù)你的元兵，你不由得一絲苦笑，哈哈，我堂堂大宋子民，到頭來竟要這幾個(gè)蠻子來保護(hù)？回想自己起兵抗元，戰(zhàn)場殺敵，恍然就在方才，那精忠報(bào)國的斗志陡然又起，卻不想船上那懾人的元旗將你拉回了無情的現(xiàn)實(shí)。又憶起惶恐灘頭兵敗逃亡的惶恐，一絲酸楚又涌上心來，想想這伶仃洋的名字，你不由得大笑起來，直驚得身后元兵彎刀出鞘，哈哈哈，這伶仃洋不正應(yīng)了老夫的一世零丁嗎？哈哈面對(duì)元軍的威逼利誘，你大聲道好，筆墨伺候！只見你奮筆疾書，于降書之上成詩一首，待元將看時(shí)，最后一句赫然醒目人生自古誰無死，留取丹心照汗青！??！元將大驚失色地跌倒在地上，他終于明白，像文天祥這樣的忠義之士是不會(huì)屈服的。你雖已殉國就義，但你的詩篇不朽，你的光輝永駐。如此的你，亦不可謂不風(fēng)流。

嘆闌干瀚海，慨滄海桑田，幾多風(fēng)流人物幾多風(fēng)流往事

棲霞市蛇窩泊鎮(zhèn)第一中學(xué)九年級(jí)六班 唐準(zhǔn)

第四篇：我心中的護(hù)理演講稿

我心中的護(hù)理

Ccu2014年06月

你認(rèn)為護(hù)士是什么?隨機(jī)地詢問路人,得到的答案多數(shù)是：不就是打打針、發(fā)發(fā)藥嘛！絕對(duì)不止這么簡單。各種基礎(chǔ)護(hù)理操作、?？谱o(hù)理操作和、心肺復(fù)蘇、呼吸球囊、除顫儀等急救護(hù)理操作讓我們知道護(hù)士沒有那么簡單，各種醫(yī)療儀器上跳躍的線條和數(shù)字讓我們知道護(hù)士沒有那么簡單。也許你會(huì)說監(jiān)護(hù)室里的護(hù)士成天問病人吃喝拉撒，這個(gè)有什么技術(shù)含量呀？在我看來，這個(gè)吃喝拉撒睡里的學(xué)問可大著呢！我可以了解病人的出入量，病人的飲食結(jié)構(gòu)，病人對(duì)疾病了解多少，病人消化功能怎么樣，有沒有消化道出血，有沒有低血鉀高血鉀低血糖的表現(xiàn)、有沒有夜間陣發(fā)性呼吸困難，間接地判斷心功能，還能判斷病人的社會(huì)支持系統(tǒng)怎么樣??打針發(fā)藥算什么，只是我們眾多工作中最基本的一種。

也許提到護(hù)士，在你的眼前會(huì)呈出這樣一幅畫面：護(hù)士穿著挺括的制服，帶著美麗的燕帽，捧著治療盤，端莊地走在整潔而又安靜的病室，微笑著對(duì)病人輕聲細(xì)語地囑咐??NO,打住，這是在拍電視劇嗎?在門急診，你看到的是亂哄哄的人群，病人、家屬團(tuán)團(tuán)地圍住你，像菜市場一樣喧鬧；在病房，你看到的是護(hù)士面帶疲色，奔波在病房的走廊，繁重的工作量之下還要有一顆細(xì)致耐心的心，難度真的很高。

有時(shí)我也會(huì)問自己：護(hù)士到底是什么？是醫(yī)生的輔助嗎？是醫(yī)院的基礎(chǔ)嗎？是病人呼之即來，揮之即去的跑腿的嗎？不是，作為護(hù)士，在日常工作中，我們不僅要接觸不同的病人，要有較強(qiáng)的溝通交流能力、有熟練的?？谱o(hù)理操作技能，有配合醫(yī)生搶救危重病人的能力，當(dāng)然最重要的是對(duì)待病人要有耐心，細(xì)心，責(zé)任心，這樣才能取得病人的信任并使其配合治療。

能夠?yàn)椴∪私鉀Q問題，是良好的護(hù)理，而善于觀察、發(fā)現(xiàn)病人的問題并為之解決，才是符合現(xiàn)代臨床要求的高水平護(hù)理。護(hù)士是與病人最接近的人，病人的病情變化我們最先發(fā)現(xiàn)，病人的心理變化我們最先了解，病人的需要我們最先滿足！俗話說三分治療七分護(hù)理，我們的工作誰也不能替代。我們是護(hù)士，是給生病的人幫助，帶給病人希望的人，是用愛心和技術(shù)去護(hù)理病人的人。

一次夜里，一個(gè)病人因搶救無效死去，我們正在有序的做尸體料理，我注意到隔壁床的奶奶很害怕，就過去安慰她，握住她顫抖的手直到她慢慢平靜。等我再次上班的時(shí)候，她對(duì)家人說：就是這位護(hù)士，在那天夜里給了我力量，讓我不再恐懼。我微笑著說這是我應(yīng)該做的。說實(shí)話，剛工作的時(shí)候我也害怕死人，可CCU的病人病情瞬息萬變，我更害怕的是我的觀察不仔細(xì)，搶救不及時(shí)，所以顧不上害怕，守護(hù)生命的自豪不由而生。

看到心衰發(fā)作的病人送入病房時(shí)的瀕死模樣，在我們迅速而有效的救治下逐漸好轉(zhuǎn)，看到病人和家屬臉上的笑容，我真的自豪?？吹讲∪藷o法救治、家人痛哭我黯然心傷，只能幫病人減輕痛苦，安慰家屬?？吹讲∪苏J(rèn)識(shí)不到疾病的嚴(yán)重后果，而無知的與我們吵鬧，我心中一陣焦急，每次面對(duì)病人或家屬的不理解與責(zé)難，每次面對(duì)病人痛苦尤其是死亡時(shí)，我的情緒都很低落。我們時(shí)刻陪伴的是病人，聽到的是呻吟與哭泣，看到的是焦躁與痛苦。為此，我的心有些發(fā)涼。而更多的是看到一個(gè)個(gè)病人健康出院，聽到一聲聲道謝，我的心里又暖暖的，再苦再累也值了!如果無怨的付出，真誠的奉獻(xiàn)，換來的是病人的康復(fù)與快樂，還有什么比這更能體現(xiàn)我們的價(jià)值呢？

我認(rèn)為做一名好護(hù)士，一個(gè)值得病人信賴的護(hù)士，不但要理論知識(shí)扎實(shí)，技術(shù)水平過硬，更重要的是要有一顆同理心。作為護(hù)士我們應(yīng)該經(jīng)常換位思考，站在對(duì)方的角度去考慮問題，病人總會(huì)遇到各種問題、提出各種要求，可能打亂我們原有的工作程序，造成很多不方便。我們要站在患者的角度，盡量的耐心幫助他們、及時(shí)解決問題，不要中規(guī)中矩，要具體問題

具體看待，才能使病人對(duì)護(hù)士、對(duì)醫(yī)院產(chǎn)生信賴感。有的人說：“病人對(duì)我們不尊重”，可是問問自己，當(dāng)病人一臉痛苦出現(xiàn)在你面前，流露出期盼的目光，想得到你幫助的時(shí)候，你是否主動(dòng)、耐心的接待他?即使你的能力不能為他減輕痛苦，而你是否給予他一個(gè)善意的指點(diǎn)和親切的安慰，使他穩(wěn)定因?yàn)椴⊥炊乖?、痛楚的心?當(dāng)不能適應(yīng)新環(huán)境的病人失眠時(shí)，你是否以輕松的表情、溫馨的微笑，去撫慰一顆無助的心靈?假如你對(duì)病人不理解，態(tài)度不客氣，對(duì)病人大吼大叫，一味地把病人為自己的管理對(duì)象，那么病人能尊重你嗎？有時(shí)家屬也會(huì)對(duì)我們不禮貌，但我們應(yīng)該設(shè)身處地的為家屬著想，他們能不為親人的健康狀況擔(dān)憂嗎?假如你無視他們憂心重重的求助而只圖我們工作的方便，簡單生硬地拒他們于千里之外，換個(gè)角度，假如你是家屬你試試看，你能有充分的耐心表現(xiàn)你的尊重嗎?

比大地更廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是心靈，作為一名護(hù)士，我們要擁有博大的胸懷，縱使受了委屈，我們的臉上依然是燦爛的微笑，我們知道：這微笑是陽光，能減輕病人的疼痛；這微笑是雨露，能滋潤患者的心靈；這微笑是翅膀，承載了千萬個(gè)家庭健康平安的希望！請(qǐng)不要稱我是白衣天使，我只是一名普普通通的護(hù)士，像你們一樣。

第五篇：我心中的好老師演講稿

我心中的好老師演講稿

清鎮(zhèn)市暗流中學(xué)九（3）王靜

指導(dǎo)教師 沈克

尊敬的各位老師、親愛的各位同學(xué)：

大家好！

今天，我演講的題目是——《我心中的好老師》！

在我開始演講之前，請(qǐng)?jiān)试S我先給在場的所有老師致以崇高的敬意——（深深地鞠躬）——感謝你們：所有獻(xiàn)身光榮的、神圣的教育事業(yè)的老師們！

說真的，我的心情很沉重，因?yàn)?，今天——我心目中的好老師并不在場！縱然有些遺憾，但這——并不影響她在我心目中的根深蒂固！

黃昏的校園，安靜而祥和，我心中的好老師演講稿。我總會(huì)手扶欄桿，在微風(fēng)中閉上雙目，任記憶的思緒像野馬馳騁在我與她相處的這段歲月中。

她——就是我曾經(jīng)的班主任！

剛進(jìn)初一的我，總是很早就來到教室，要么溫習(xí)一下學(xué)過的內(nèi)容，要么預(yù)習(xí)一下要上的新課。那天第一節(jié)是班主任的語文課，預(yù)備鈴一響，她就到教室。隨著腳步聲，我自然的抬頭一望：怎么啦？老師就像變了一個(gè)人，似乎很憔悴。

老師往講臺(tái)一站，喧鬧的教室立即安靜下來。她用有些沙啞而顫抖的聲音說：“同們——上課！”

與她以往銀鈴般的聲音相比，我的心不禁一沉：老師怎么啦？

老師講課的語音不再是激情滿懷、抑揚(yáng)頓挫，而是那樣的低沉，眉頭間還不時(shí)伴隨痛苦，演講稿《我心中的好老師演講稿》。

我難以聚精會(huì)神，打開的筆記本潔白的躺在課桌上，一門心思的想著：老師究竟怎么啦？

我的心飛出了教師：是老師家里鬧矛盾啦，還是老師生病了，還是我們班那些個(gè)調(diào)皮大王讓她生氣啦……

我盯著老師胡思亂想，發(fā)現(xiàn)她板書的手有氣無力的，正如她語音的無精打采，身子似乎搖搖欲墜的樣子。講課的時(shí)候，不經(jīng)意的拿書遮擋一下臉部，再偷偷的揉一下右腮。

我終于發(fā)現(xiàn)了，老師的右腮、右下頜似乎比左面要肥厚一些——老師真的是生病了！

大約30分鐘后，老師手捂右腮，痛苦而低沉的說：“同學(xué)們——對(duì)不起大家，請(qǐng)你們自習(xí)吧！”

大家也終于明白課堂發(fā)生的一切，紛紛說：某老師，你休息吧；某老師，你休息，我會(huì)聽你話！……

課堂一下子變得十分的安靜，就連平時(shí)的幾個(gè)搗蛋大王也分外的安寧。在痛惜中，我們完成了約10分鐘的自習(xí)，但——我敢用兩塊錢打賭，那節(jié)課是效果最好的課，也是我終身難忘的一趟課。

下課了！

我隨著老師的身影去了她的辦公室。我對(duì)她說：“老師，你去看看吧！我們會(huì)好好上課的！”

老師緩緩的說：“孩子，我是班主任，不到萬不得己，我是不能耽誤你們的！我們班本來就是差班，有些同學(xué)很調(diào)皮，貓貓不在家——耗子鬧翻家，那會(huì)影響大家的學(xué)習(xí)的。我在學(xué)校，對(duì)大家學(xué)習(xí)有好處，這也是我的責(zé)任！謝謝你！也謝謝大家！”

我含淚離開辦公室，把她的話告訴了大家。同學(xué)們紛紛表示——我們不能辜負(fù)老師的苦心，要為“差班”爭光！

我激動(dòng)的站在同學(xué)間：同學(xué)們——姐妹們——哥們，責(zé)任——懂嗎？這就是責(zé)任！老師給我們樹立了責(zé)任的榜樣，我們大家都要做有責(zé)任的人，能夠做到嗎？

——yes！

——感謝你，我的班主任！

——感謝你，我親愛的老師！

——感謝你，在場和不在場的各位老師！

……

——謝謝大家！《我心中的好老師演講稿》