第一篇：校長會(huì)議發(fā)言稿[大全]
致力文化建設(shè) 實(shí)現(xiàn)“品”“質(zhì)”雙贏
***小學(xué)
近幾年來，學(xué)校堅(jiān)持“質(zhì)量立校、特色興校、文化強(qiáng)?！钡霓k學(xué)思路，確立了“書香浸潤校園，書法彰顯特色”的發(fā)展主題，致力推進(jìn)文化特色建設(shè)，取得了可喜成績。學(xué)校被評(píng)為“中國書法特色學(xué)?！?，市校園文化建設(shè)示范學(xué)校，AAA級(jí)特色學(xué)校(書法)。學(xué)校文化品位的提高，促進(jìn)了師生綜合素養(yǎng)全面提升，實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)品位和教學(xué)質(zhì)量雙贏。
面對教育發(fā)展的新形勢和新要求，我校將進(jìn)一步深化文化特色建設(shè)，加快內(nèi)涵發(fā)展，立足新的起點(diǎn)，在以下幾方面不懈努力：
一、進(jìn)一步彰顯環(huán)境魅力，浸潤師生心靈
按照學(xué)校文化特色建設(shè)規(guī)劃，圍繞“墨韻流香”這一主題，持續(xù)推進(jìn)墨香文化校園建設(shè)。在現(xiàn)有的經(jīng)典書法長廊、大型古典墨韻軒等十二大主題文化展示的基礎(chǔ)上，著力發(fā)揮全體師生智慧，讓環(huán)境文化凝聚全體師生力量，讓墨香校園體現(xiàn)全體師生愿景，讓書香墨韻從師生中來到師生中去。通過班級(jí)文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)班班有特色，級(jí)級(jí)展風(fēng)采，通過全員參與，發(fā)動(dòng)師生自己設(shè)計(jì)、書寫校園宣傳語，讓校園的每一面墻壁都育人，讓校園每一處都能展示師生的創(chuàng)意與成果，使校園環(huán)境建設(shè)更多元、更立體、更富靈氣，更接地氣，讓中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化和教授之鄉(xiāng)的厚重意蘊(yùn)看得見、摸得著、學(xué)得到，通過耳濡目染，浸潤師生心靈，充實(shí)
涵養(yǎng)人生。
二、進(jìn)一步提升師德師能，保障前行動(dòng)力
學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵是教師，我校將把書法教育作為一個(gè)突破口，以書家的氣質(zhì)引領(lǐng)教師成長，以墨韻文化陶冶教師情操。找準(zhǔn)三個(gè)著力點(diǎn)：即教師發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)——業(yè)務(wù)提升與文化熏陶結(jié)合，教師發(fā)展的生長點(diǎn)——讀書習(xí)字與實(shí)踐研究結(jié)合，教師發(fā)展的支撐點(diǎn)——自我追求與名師引領(lǐng)結(jié)合；優(yōu)化一項(xiàng)機(jī)制：即優(yōu)化激勵(lì)性考評(píng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)優(yōu)教優(yōu)酬，發(fā)揮好“教師業(yè)績考評(píng)”、“墨香教育獎(jiǎng)勵(lì)基金”的考評(píng)激勵(lì)作用；搭建一個(gè)平臺(tái)：即發(fā)揮好“師說講堂”平臺(tái)功效，讓我校的教師多一點(diǎn)書卷氣、少一點(diǎn)世俗味，多一點(diǎn)靜氣、少一點(diǎn)浮躁，多一點(diǎn)才氣、少一點(diǎn)匠氣。以此激勵(lì)教師學(xué)好經(jīng)典文化，展示精神風(fēng)貌，鑄師德，煉師能，努力建設(shè)一支德藝雙馨的師資隊(duì)伍。
三、進(jìn)一步培育自覺行為，提高綜合素質(zhì)
實(shí)踐告訴我們，書法教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，陶冶情操。我校將以書法教育為抓手，努力實(shí)現(xiàn)“練書法、厚底蘊(yùn)、養(yǎng)習(xí)慣、學(xué)做人”的育人目標(biāo)。首先，進(jìn)一步拓展書法教育的內(nèi)涵與外延，尋找書法教育與習(xí)慣養(yǎng)成的有效切合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)書法元素與行為習(xí)慣的自然遷移。如將練書法的凝神靜氣遷移到學(xué)習(xí)的專注投入、作業(yè)的認(rèn)真細(xì)致、用餐的文明優(yōu)雅，將漢字的結(jié)構(gòu)方正、筆勢收放遷移到做人的端莊謙和、做事的有理有序，將練書法的耐心和毅力遷移到面對學(xué)習(xí)的持之以恒，面對困難的堅(jiān)韌和勇氣。其次，依托校園“魅力小紳 2
士、優(yōu)雅小淑女”評(píng)比活動(dòng)，細(xì)化“墨香文化學(xué)生行為規(guī)范準(zhǔn)則”，將學(xué)生基礎(chǔ)文明素養(yǎng)教育堅(jiān)持下去。相信在墨韻書香浸潤下，我校孩子在舉手投足間會(huì)自然流露良好的習(xí)慣和優(yōu)秀的素質(zhì)，并內(nèi)化為自覺行為。
四、進(jìn)一步豐富文化活動(dòng)，錘煉學(xué)生能力
以書法特色為引領(lǐng)，進(jìn)一步拓展學(xué)生校園文化生活，豐富校園文化活動(dòng)，為學(xué)生素質(zhì)的全面提升搭建平臺(tái)。以藝體為抓手，努力實(shí)現(xiàn)藝體2+1工作要求；以少年宮為平臺(tái)，致力學(xué)生素質(zhì)全面提升；以校園節(jié)日為載體，全力為學(xué)生成長搭建舞臺(tái)。除傳統(tǒng)的校園文化藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)之外，還將扎實(shí)開展好校園讀書節(jié)、創(chuàng)新校園書法節(jié)等，讓活動(dòng)豐富孩子生活，讓墨香、書香伴孩子成長，讓孩子們基礎(chǔ)更扎實(shí)、特長更明顯、情趣更高雅、素質(zhì)更全面。
五、進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)管理，提升教學(xué)質(zhì)量
文化建設(shè)與質(zhì)量提升兩者一衣帶水、相輔相成、互贏共進(jìn)。將認(rèn)真落實(shí)教育局關(guān)于“進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量”的有關(guān)精神，立足課堂主陣地，高揚(yáng)質(zhì)量主旋律。進(jìn)一步強(qiáng)化精細(xì)化過程管理，堅(jiān)持月度考核，堅(jiān)持顯實(shí)性通報(bào)，堅(jiān)持跟蹤式調(diào)研，向精細(xì)化管理要質(zhì)量。進(jìn)一步深化高效率課堂研究，推進(jìn)課程改革，優(yōu)化教法、優(yōu)化學(xué)法，向高效課堂要質(zhì)量。進(jìn)一步優(yōu)化新市民子女教育，針對我校外來務(wù)工人員子女人數(shù)較多實(shí)際，不嫌棄，不放棄，給他們更多關(guān)愛，更多機(jī)會(huì)，更多幫助，讓他們安心學(xué)習(xí)、快樂成長。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位校長，以上只是我校比較粗淺的思考和做法，對照上級(jí)要求與兄弟學(xué)校先進(jìn)做法還存在一定差距，我們將以本次會(huì)議為契機(jī)，以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信心，“揚(yáng)文化特色之帆，走內(nèi)涵發(fā)展之路”，力爭在學(xué)校管理、質(zhì)量提高、特色推進(jìn)、品牌建設(shè)等方面有新的作為，為培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、素質(zhì)全面、特長明顯的下一代，為宜興教育的發(fā)展作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
第二篇：校長會(huì)議發(fā)言稿
暴露問題勤反思，找好對策促發(fā)展
英山小學(xué) 余章會(huì)
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，早上好：
今天借此機(jī)會(huì)我給大家匯報(bào)的題目是《暴露問題勤反思，找好對策促發(fā)展》，不對之處，請大家批評(píng)指正。
幾年來，通過我校廣大師生的共同努力，我校教育教學(xué)的發(fā)展可謂突飛猛進(jìn)，成績喜人。作為一所村小，我們克服了師質(zhì)不足、教學(xué)硬件設(shè)施差等困難，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。但是，與強(qiáng)校比，我們還存在較大差距，學(xué)校在辦學(xué)理念、師資素養(yǎng)、教材選用、教學(xué)方法、課堂管理、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等方面還存在著許多問題。這就需要我們教育管理者不斷更新教育理念，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，科學(xué)管理，人本教育，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
一、學(xué)校管理中存在的問題
1、教學(xué)質(zhì)量與一類校比差距大
長期以來，在城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的影響下，村小的教育環(huán)境越來越顯得弱化。我校也不例外，教學(xué)環(huán)境的落差越來越大。因?yàn)閹熧Y配套問題，不能保證一些小科的正常開設(shè)。教師教學(xué)能力也參差不齊，部分教師教學(xué)方式落后，難以貫徹新的教學(xué)理念，依然是用“一塊黑板一張嘴，兩只粉筆書一本”的傳統(tǒng)方法來完成教學(xué)任務(wù)的，而學(xué)生的“學(xué)法”仍是“聽、寫、讀、背、考”五個(gè)階段。由于教師配額不足，工作繁重，素質(zhì)教育難于實(shí)施，音、體、美教學(xué)形同虛設(shè)，根本無教學(xué)質(zhì)量可言，就連英語教學(xué)大多也是由其它教師兼任。在上學(xué)期期末聯(lián) 片考試中，我校有些學(xué)科名次靠后與這不無關(guān)聯(lián)。
2、學(xué)生素質(zhì)難于達(dá)到義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)
新課程改革雖然進(jìn)行了這些年，實(shí)質(zhì)上教師仍然籠罩在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育陰霾下，致使我校素質(zhì)教育也難于有效開展。教育教學(xué)主要是圍繞著畢業(yè)考試的指揮棒展開，市里組織考什么就教什么，學(xué)生就學(xué)什么。原來小升初質(zhì)量檢測中只考語文、數(shù)學(xué)、英語三科，所以這三科就是所謂的“主科”，而其他學(xué)科都成了“小科”。安排課的時(shí)候，語文、數(shù)學(xué)、英語總是安排在一天中最好的時(shí)段，而其他學(xué)科卻是“名不副實(shí)”。以音樂課為例，中低年級(jí)每周兩課時(shí)，每課時(shí)40分鐘。我們的兼職音樂老師根本無法完成全部的教學(xué)內(nèi)容，加之辦學(xué)條件的限制，像“欣賞”、“演奏”等內(nèi)容根本沒辦法上，有時(shí)還被其它所謂的主科占用，這方面的能力自然也培養(yǎng)不了。按要求小學(xué)體育課每周上三節(jié)，在師資、教學(xué)質(zhì)量的壓力下，每周總有一節(jié)課被“克扣”了。這些被“克扣”了的課一般都加在“主科”上面了。為了抓教學(xué)質(zhì)量，搞好所謂的主科教學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任都把主要精力放在其中，而學(xué)生個(gè)人素質(zhì)方面的教育自然往往被忽視，導(dǎo)致一些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣差，亂扔現(xiàn)象嚴(yán)重，說臟話、吃零食等不良習(xí)慣在很多學(xué)生身上都存在。按學(xué)校規(guī)定，每周一節(jié)班隊(duì)會(huì)課和一節(jié)安全教育課，但這些課時(shí)總是被一些班主任所挪用來進(jìn)行學(xué)科教學(xué)。盡管學(xué)校要求所有的老師都要抓德育，安排所有的非班主任老師值周，但很多老師把知識(shí)教育當(dāng)成了教育的全部內(nèi)容，重教學(xué)，輕德育。長此以往，導(dǎo)致學(xué)生的素質(zhì)與國家義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)漸行漸遠(yuǎn)。
3、學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象較嚴(yán)重
我?？陀^辦學(xué)條件差，加上現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，家長過分溺愛，致使學(xué)生厭學(xué)情緒較嚴(yán)重。另外由于社會(huì)因素，家長教育意識(shí)淡薄，加上現(xiàn)在的孩子怕吃苦，求學(xué)在他們看來并不十分重要，這些都限制了孩子們的長足發(fā)展。這樣，學(xué)生上課睡覺，不完成作業(yè)，逃學(xué)、遲到、打架、擾亂課堂秩序的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；同時(shí)，我校存在相當(dāng)數(shù)量的“留守學(xué)生”，這些學(xué)生缺少父母的愛，在對他們的管教上就很容易出現(xiàn)問題，而這些孩子又缺少自律意識(shí)，部分孩子的學(xué)習(xí)成績比較差，人格形成出現(xiàn)了缺餡，心理問題復(fù)雜。這給我校的教學(xué)管理增加了一定的難度。
二、管理問題的成因
我校上述管理問題形成的原因是多方面的，有客觀原因，有主觀原因?？陀^上主要是政府對我校教育的投入不足，硬件設(shè)施建設(shè)上滯后，社會(huì)不良環(huán)境對學(xué)校教育的負(fù)面影響。主觀方面主要是學(xué)校管理欠科學(xué)，管理機(jī)制尚待健全，師資力量不強(qiáng)，教師的急功近利、重視知識(shí)傳授，放松學(xué)生品德及良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育。主要可以從如下四個(gè)方面進(jìn)行分析。
1、受農(nóng)村不良環(huán)境的影響
教育教學(xué)容易受環(huán)境的影響，農(nóng)村的一些不良現(xiàn)象對農(nóng)村小學(xué)管理的影響是不容忽視的。相當(dāng)一部分農(nóng)村學(xué)生家長對子女的教育和學(xué)習(xí)不夠重視，平時(shí)忙于勞作，普遍很少關(guān)心過問子女在校的教育學(xué)習(xí)狀況，加之文化程度普遍較低，自身素質(zhì)不高，即使想關(guān)心也是“心 有余而力不足”；家長教育子女的方法大多失于偏頗；部分學(xué)生父母長期外出打工，家校聯(lián)系困難，往往不能積極主動(dòng)地配合學(xué)校和教師對學(xué)生進(jìn)行教育，甚至有時(shí)反而干擾了學(xué)校、班主任和科任教師的教育教學(xué)工作；這些因素在很大程度上使教師在教育教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)了種種不應(yīng)有的思想障礙和工作阻力，從而影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、激勵(lì)機(jī)制不完善
人都是需要尊重，都希望自己的勞動(dòng)能與待遇形成正比?，F(xiàn)實(shí)中教師工資并不高，社會(huì)上也尚未真正形成尊師重教的風(fēng)氣，再加上學(xué)校在管理上不注重教師的激勵(lì)，很多教師出現(xiàn)認(rèn)知失調(diào)，即為自己的行為找不到合適的理由，而處于心理上迷茫的狀態(tài)。有些教師不是不熱愛教育事業(yè)，而是物價(jià)高、待遇低、缺乏有效的激勵(lì)因素，教師就容易造成工作懈怠，這是我校在今后的工作中應(yīng)該完善的。
3、考評(píng)機(jī)制不完善
我?？荚u(píng)機(jī)制不完善，學(xué)校在管理過程中，每年對教師的教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)，對優(yōu)秀教師的表彰常常以考試成績?yōu)橹饕罁?jù)；對學(xué)生的評(píng)價(jià)也單純以考試分?jǐn)?shù)來衡量。學(xué)校在評(píng)價(jià)內(nèi)容也僅限于教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)，其他領(lǐng)域諸如課程評(píng)價(jià)、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、德育評(píng)價(jià)、教育管理評(píng)價(jià)、辦學(xué)水平評(píng)價(jià)、校長評(píng)價(jià)等等，還尚未引起關(guān)注。對考評(píng)的結(jié)果基本是比較和獎(jiǎng)懲，很少把評(píng)價(jià)作為一種改進(jìn)與發(fā)展的教育手段。
4、學(xué)校師資力量有待加強(qiáng)
隨著新課程改革的推進(jìn)，我校教師年齡老化、教師教學(xué)能力不完 全適應(yīng)教學(xué)要求的實(shí)際問題較嚴(yán)重。音樂、美術(shù)、體育等學(xué)科教師嚴(yán)重不足，教師隊(duì)伍不穩(wěn)定、師資配備不齊，這些導(dǎo)致學(xué)校的教科研活動(dòng)難以正常開展。此外，農(nóng)村小學(xué)對新課改感到“水土不服”，受制于農(nóng)村經(jīng)驗(yàn)主義文化模式，教學(xué)觀念落后，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)方法與實(shí)際脫節(jié)，成績難于跟上。
三、改進(jìn)的措施與打算
要想解決我校內(nèi)部管理存在的問題，關(guān)鍵是要強(qiáng)化學(xué)校管理，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)定不移地實(shí)施素質(zhì)教育，著力構(gòu)建高效課堂；建立健全學(xué)校管理機(jī)制，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，實(shí)施科學(xué)管理，始終把提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校教學(xué)的主線，注重以人為本，重視學(xué)生的全面發(fā)展，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格的人才。針對目前存在的問題與困難，我認(rèn)為我校內(nèi)部管理主要應(yīng)該做到如下幾點(diǎn)：
（一）、集體教研，全員互學(xué)互助共同提高。
在教導(dǎo)處牽頭下，新學(xué)期，我們將全校6個(gè)年級(jí)整合為低、中、高3個(gè)教研組，每全組又由語、數(shù)兩個(gè)小組形成，由教研組分組負(fù)責(zé)，形成“教導(dǎo)處—教研組—小組”三級(jí)教研制度，以“整合資源、全校聯(lián)動(dòng)、優(yōu)勢互補(bǔ)”的教研策略。通過開展集體備課、觀摩研討課和教學(xué)常規(guī)、教學(xué)特色展示等活動(dòng)，有效解決教研組規(guī)模小，教研活動(dòng)流于形式，聽課活動(dòng)走過場，缺乏思考和質(zhì)疑，構(gòu)不成教師群體的合作學(xué)習(xí)等問題。真正達(dá)到了全校教師的交流與合作，最大限度地實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教育資源共享，教師同步發(fā)展的目的。
（二）、構(gòu)建高效課堂，堅(jiān)守推進(jìn)素質(zhì)教育的主要陣地。推進(jìn)素質(zhì)教育的主陣地說到底是課堂教學(xué)，學(xué)校研究實(shí)施素質(zhì)教育的各種措施，也只有植根于課堂教學(xué)才有旺盛的生命力，因此，我們緊緊圍繞構(gòu)建高效課堂這一有效載體，強(qiáng)力推進(jìn)素質(zhì)教育。
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。
我們將以漢川市教育局暑期高效課堂推進(jìn)會(huì)為契機(jī)，組織教師學(xué)習(xí)《漢川市推進(jìn)高效課堂建設(shè)實(shí)施方案》等，逐步引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育思想，樹立正確的教育質(zhì)量觀：即全體學(xué)生的質(zhì)量，學(xué)生全面發(fā)展的質(zhì)量，學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)性得到發(fā)展的質(zhì)量。
2、深入課題研究。
我們將課題研究與構(gòu)建高效課堂有機(jī)結(jié)合起來，堅(jiān)持以課題帶動(dòng)課堂，以課堂推動(dòng)課改，以課改推進(jìn)素質(zhì)教育，讓教科研成為實(shí)施素質(zhì)教育工作的助推器。為真正促使教師把課改理念轉(zhuǎn)化為有效的課堂教學(xué)行為，我們將本著“問題即課題，實(shí)踐即研究”的思路，從“大處著眼，小處著手”，降低重心，貼近課堂。在新的學(xué)期我校將選定一個(gè)在教學(xué)實(shí)踐中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，作為研究課題，制訂實(shí)驗(yàn)方案，精心組織實(shí)施，做好過程記錄，積累研究資料，并定期組織課題組成員交流研討，做到在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、在研討中分析問題、解決問題。使研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來，引導(dǎo)教師聚焦課堂，在實(shí)踐中體驗(yàn)新的教學(xué)理念，探索科學(xué)教學(xué)規(guī)律，3、廣推教學(xué)模式。
為建設(shè)高效課堂，我們將以市教研室編印的《高效課堂教學(xué)模式選編》為藍(lán)本，實(shí)現(xiàn)各學(xué)科教學(xué)模式在教學(xué)實(shí)踐中的智慧突破。本學(xué) 期，我校將組織開展了課堂教學(xué)改革研討暨課堂教學(xué)建模推?；顒?dòng)，每次活動(dòng)后該學(xué)科教師均要寫一份學(xué)習(xí)心得，設(shè)計(jì)一份精品教案，加深老師們對該學(xué)科教學(xué)模式的理解，修正教學(xué)行為、提升教學(xué)智慧。同時(shí)，我們嚴(yán)格執(zhí)行各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)推門聽課、課后反饋制度，同伴聽課、課后研討制度，要求教師在課堂教學(xué)前研討模式、課堂教學(xué)中實(shí)踐模式、在課堂教學(xué)后反思模式，以教學(xué)模式的推廣，推動(dòng)高效課堂的構(gòu)建，提高整體課堂教學(xué)水平。
4、開展綜合實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生自主能力。
在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，我們牢牢抓住新課改的亮點(diǎn)——綜合實(shí)踐活動(dòng)，因地制宜，立足實(shí)際開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源，全面開設(shè)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課，培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的能力。以“我是班級(jí)小主人”、“安全天天伴我行”、“國旗飄飄”等專題，形成我校活動(dòng)的經(jīng)典和品牌，凸顯出多種育人效應(yīng)。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，時(shí)代在進(jìn)步，教育在發(fā)展。市局高效課堂推進(jìn)會(huì)為我們指明了方向，今年是強(qiáng)力推進(jìn)的關(guān)鍵一年，讓我們沐浴著素質(zhì)教育的春風(fēng)，在實(shí)施素質(zhì)教育的道路上，進(jìn)一步更新教育觀念，創(chuàng)新教育思路，勇于探索，大膽實(shí)踐。全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，辦出讓人民更加滿意的教育！
第三篇：關(guān)于校長會(huì)議發(fā)言稿（通用）
關(guān)于校長會(huì)議發(fā)言稿（通用6篇）
在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，能夠利用到發(fā)言稿的場合越來越多，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。那么你有了解過發(fā)言稿嗎？以下是小編整理的關(guān)于校長會(huì)議發(fā)言稿（通用6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
校長會(huì)議發(fā)言稿1老師們！這里我強(qiáng)調(diào)一下，在學(xué)校管理中，面對那些學(xué)習(xí)成績不好，道德素質(zhì)不好的學(xué)生是必然的。他們無視紀(jì)律，不服從管理，堅(jiān)持教學(xué)，有些人成了班級(jí)的害群之馬。對于他們，學(xué)校絕對不會(huì)心軟，應(yīng)該認(rèn)真對待。九年級(jí)和其他年級(jí)不一樣。老師時(shí)間精力不多，被把紀(jì)律當(dāng)兒戲的學(xué)生利用。如果他們不能安心學(xué)習(xí)，服從管理，就必須嚴(yán)肅處理。老師認(rèn)真對待學(xué)生沒有錯(cuò)。希望班主任能有信心、有魄力地抓管理，學(xué)校會(huì)全力支持大家的工作。另一方面，也要注意站在學(xué)生的角度思考，多鼓勵(lì)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)。俗話說：“做一個(gè)成功的老師，教
我們談了很多九年級(jí)的工作。我認(rèn)為管理不善、責(zé)任不切實(shí)際、士氣低落是去年統(tǒng)考不盡如人意的原因。我們應(yīng)該找到解決這些問題的辦法。
解決管理不善的問題，關(guān)鍵是加強(qiáng)班級(jí)管理和學(xué)生管理。班級(jí)工作一直是學(xué)校教育的重點(diǎn)和立足點(diǎn)，班級(jí)工作的質(zhì)量直接影響教學(xué)成果的質(zhì)量。所以，班級(jí)工作應(yīng)該是我們所有的老師，尤其是班主任，必須努力掌握的一項(xiàng)工作。結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，每個(gè)班都要抓住時(shí)間召開班會(huì)，進(jìn)一步做好宣傳動(dòng)員工作，讓學(xué)生看到希望，樹立信心，持之以恒，爭取成功。在班級(jí)管理上，一定要做好尖子生、中級(jí)生、后進(jìn)生。關(guān)于這三類學(xué)生的管理，我們過去已經(jīng)講了很多，這里不想過多解釋。需要指出的是，這三類學(xué)生是可以轉(zhuǎn)化的。我們的老師，我們的班主任要做的就是如何把更多的中產(chǎn)階級(jí)學(xué)生和后進(jìn)生變成尖子生，如何成功留住尖子生，讓尖子生數(shù)量增加。在學(xué)生管理方面，要做好穩(wěn)定后進(jìn)生
解決虛假責(zé)任問題的關(guān)鍵是增強(qiáng)教師的責(zé)任感。作為九年級(jí)老師，你要有責(zé)任感和使命感。人在九年級(jí)，人在思考。這是形勢的需要，是責(zé)任感的體現(xiàn)。我們欣喜地看到，我們九年級(jí)的每一位老師都兢兢業(yè)業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)地在自己的崗位上工作，整個(gè)年級(jí)呈現(xiàn)出優(yōu)于學(xué)習(xí)、助人為樂的可喜景象。但我們清醒地認(rèn)識(shí)到，九年級(jí)線索多，任務(wù)重，一定要提前計(jì)劃，提前安排，確保整個(gè)工作萬無一失。所以這學(xué)期要重點(diǎn)解決兩個(gè)問題：一是要提前做好復(fù)習(xí)計(jì)劃，明確復(fù)習(xí)思路。復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定和復(fù)習(xí)思路的確定要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和往年的成功經(jīng)驗(yàn)。計(jì)劃要詳細(xì)、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)用。應(yīng)該只著眼于提高教學(xué)成績，制定好教學(xué)計(jì)劃。有必要了解所教學(xué)生的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在頭腦風(fēng)暴的基礎(chǔ)上制定好年級(jí)小組復(fù)習(xí)計(jì)劃，同時(shí)根據(jù)自己的情況制定自己的教學(xué)計(jì)劃。堅(jiān)決杜絕為規(guī)劃而規(guī)劃，堅(jiān)決杜絕規(guī)劃與教學(xué)脫節(jié)。
教學(xué)計(jì)劃和思路一旦確定，就要堅(jiān)決執(zhí)行。一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)腳印，有條不紊的朝著既定目標(biāo)前進(jìn)。第二，要特別注意九年級(jí)教學(xué)和復(fù)習(xí)的套路。目前，學(xué)生普遍存在基礎(chǔ)薄弱、考試粗心、工作粗心、分?jǐn)?shù)低等問題。我覺得解決辦法就是抓緊套路，落實(shí)。九年級(jí)教學(xué)的第一條規(guī)則是“四有”，即說話就要練，練了就要查，查了就要改正，錯(cuò)了就要改正?？荚嚮蜃鳂I(yè)套路認(rèn)真、準(zhǔn)確、規(guī)范、高速。認(rèn)真就是認(rèn)真對待每一科，認(rèn)真對待每一節(jié)課，認(rèn)真對待每一個(gè)單元，認(rèn)真對待每一個(gè)題目，認(rèn)真
尊敬的各位老師：
剛才方世樂主任介紹了總支和學(xué)校的有關(guān)教學(xué)的文件、制度，方案，我再強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：
一、立足課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。
提高教學(xué)效率不能寄希望于大量額外增加學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，而是要通過提高課堂教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性等措施，最大限度地減少低效課、無效課甚至負(fù)效課，提高課堂教與學(xué)的有效度。因而，我們認(rèn)為應(yīng)把課堂教學(xué)時(shí)間的分配與教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容等因素聯(lián)系起來，注意科學(xué)分配，以不同教學(xué)組織形式完成各種認(rèn)知的、情感的、技能的等課堂教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。這樣，課堂教學(xué)才能綜合、全面、高效地完成教書育人的各項(xiàng)任務(wù)。
提兩個(gè)重點(diǎn)，低年級(jí)，特別是新生，要特別重視課堂的組織教學(xué)，重視書寫訓(xùn)練，一絲不茍，嚴(yán)格落實(shí)；高年級(jí)要特別重視在課堂上提高錯(cuò)題講評(píng)的效率，反復(fù)糾正，改好為止。
二、重視作業(yè)的設(shè)計(jì)和批改，從抓學(xué)困生促進(jìn)整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
精心設(shè)計(jì)作業(yè)的關(guān)鍵是調(diào)動(dòng)學(xué)生做作業(yè)的積極性。作業(yè)設(shè)計(jì)要注意量和的多少和難度的大小，還要注意形式的多樣性。精選習(xí)題，盡量減少機(jī)械、重復(fù)的無效訓(xùn)練，要努力探索新的類型，如嘗試性（預(yù)習(xí)性）、項(xiàng)目性（研究性學(xué)習(xí)）、自選性、發(fā)展性、設(shè)計(jì)性、實(shí)踐性作業(yè)等。作業(yè)量要適當(dāng)，有彈性，一、二年級(jí)一般不留書面的家庭作業(yè)，其他年級(jí)的書面家庭作業(yè)控制在30分鐘內(nèi)，要求學(xué)生獨(dú)立、認(rèn)真、按時(shí)完成。
《課標(biāo)》明確指出：“作業(yè)評(píng)價(jià)要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心?！敝笇?dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣：認(rèn)真思考，格式規(guī)范，字跡端正，仔細(xì)檢查，及時(shí)訂正。教師批改作業(yè)做到認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)，要統(tǒng)一使用規(guī)范的符號(hào)，及時(shí)批改、反饋，學(xué)生改正作業(yè)中錯(cuò)誤后，教師及時(shí)進(jìn)行二次批改，有針對性地做好講評(píng)。用賞識(shí)的眼光和心態(tài)去批閱學(xué)生的每次作業(yè)，從中尋找點(diǎn)滴的閃光點(diǎn)，用賞識(shí)的語言進(jìn)行激勵(lì)，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)，使他們的思維在教師賞識(shí)中得以舒展，自主能力得以培養(yǎng)，創(chuàng)新意識(shí)得以激活，使他們變得越來越優(yōu)秀，越來越自信。
三、不斷學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。
在暑假讀書活動(dòng)中，吳艷霞、章欽等積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)的好經(jīng)驗(yàn)，好方法，自覺地提高自己的教學(xué)水平。學(xué)然后知不足。教師要學(xué)的方面很多，既有理念層次的，也有技術(shù)層面的，還有工具層面的，學(xué)校鼓勵(lì)教師自學(xué)提高將不遺余力！
校長會(huì)議發(fā)言稿3一、做好開學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
歸根結(jié)底要靠班主任來落實(shí)。班主任作為學(xué)校基層的最直接的指揮員，學(xué)校的任何工作。一是要抓好開學(xué)工作，二是要抓好全程班級(jí)管理工作。開學(xué)之際，班主任著重要抓好如下幾方面工作：
1、抓好分班工作。
2、認(rèn)真檢查作業(yè)。新的班級(jí)收交。講清新學(xué)期的學(xué)習(xí)、慣例等方面的要求。
3、要開好第一次班會(huì)。各班級(jí)要召開新學(xué)期第一次班會(huì)。要協(xié)助學(xué)生制訂好學(xué)期目標(biāo)，以及學(xué)習(xí)、生活計(jì)劃。良好的開頭是勝利的一半。第一、二周是學(xué)生學(xué)習(xí)、慣例、生活等方面的養(yǎng)成周。
4、要抓好開學(xué)第一個(gè)月。一學(xué)期之際在于初。班主任要千方百計(jì)、采取多種手段，將學(xué)生強(qiáng)行入軌；開頭抓好了下面的工作就可以事半功倍。特別是作業(yè)、紀(jì)律和衛(wèi)生，這是一個(gè)班級(jí)精神風(fēng)貌的外在表示形式，一定要抓好，一定要到位。關(guān)于發(fā)型的問題、校服、學(xué)生證、小飾物、手機(jī)、mp3零食等等都要在第一周壓下來。
5、學(xué)生出現(xiàn)問題及時(shí)和家長聯(lián)系，讓各個(gè)班主任對各班的紀(jì)律衛(wèi)生情況做到心中有數(shù)。
6、實(shí)行班主任帶班學(xué)生慣例檢查制度。好進(jìn)行治理整頓。
7、前兩周班主任到校時(shí)間：上午：7：15下午2：05。
二、認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校關(guān)于德育工作計(jì)劃。
要依照建設(shè)和諧社會(huì)的要求建設(shè)她學(xué)期伊始，班級(jí)是一個(gè)小社會(huì)。就要有新氣象。①抓硬件，抓好班級(jí)文化建設(shè)。抓教室環(huán)境的安排，出好第一次壁報(bào)。抓班級(jí)的軟環(huán)境的建設(shè)，樹立良好的班級(jí)輿論。
②多方了解情況，抓好班級(jí)干部隊(duì)伍建設(shè)。都知道真正的管理是學(xué)生的自我管理。選出班干部，培養(yǎng)好班干部，班級(jí)會(huì)煥發(fā)出生機(jī)。班級(jí)就不可能有凝聚力，③抓好班級(jí)的活動(dòng)建設(shè)。班級(jí)沒有活動(dòng)。班級(jí)的活動(dòng)要班級(jí)的特色，要引領(lǐng)著班級(jí)的發(fā)展。
三、努力提高班主任工作藝術(shù)。
必需把“學(xué)習(xí)”放在班主任工作的首要位置，一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍是學(xué)校興旺發(fā)達(dá)、生存發(fā)展、堅(jiān)持穩(wěn)定的有力保證。為此。每位同志要做“學(xué)習(xí)型”班主任，一要學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，豐富自己的理論素養(yǎng)，用理論發(fā)明性開展工作；二要向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)治班經(jīng)驗(yàn)、工作藝術(shù)和育人方法，工作實(shí)踐中提高本領(lǐng)，增長才干。班主任工作需要實(shí)行三個(gè)轉(zhuǎn)變：
1、要成為“科研型”班主任。
班主任的日常工作繁忙，班主任要從事務(wù)型向思考型到科研型進(jìn)行轉(zhuǎn)變。但要想成為一個(gè)優(yōu)秀班主任，僅僅停留在工作外表，完成工作，應(yīng)付工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，應(yīng)該從千頭萬緒的工作中尋找規(guī)律，交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)理論，全面提高管理班級(jí)的素質(zhì)與能力?？蒲行桶嘀魅我训掠结樥呤煊浶闹?，首先。根據(jù)《中學(xué)德育大綱》將總體目標(biāo)進(jìn)一步層次化，制訂出針對不同年齡段，不同年級(jí)，不同類型學(xué)生的德育目標(biāo)，做到工作有的放矢。
學(xué)習(xí)好教育學(xué)，其次科研型班主任善于不時(shí)地學(xué)習(xí)。心理學(xué)以及同教育有密切聯(lián)系的人本論、主體論、系統(tǒng)論、信息論、控制論等“五論”要研究學(xué)生的心理特點(diǎn)，科研型班主任還要懂得聯(lián)系學(xué)生實(shí)際、學(xué)校實(shí)際、社會(huì)實(shí)際。認(rèn)識(shí)水平，接受能力，這樣才會(huì)目標(biāo)明確，效果才會(huì)事半功倍?？蒲行桶嘀魅芜€懂得將“慣例教育、專題教育、節(jié)假日教育、突發(fā)事件教育有機(jī)結(jié)合起來。要及時(shí)總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)?？蒲行桶嘀魅我鼋逃晒?。
2、要成為“活動(dòng)型”班主任。
班級(jí)在于活動(dòng)。這對于我有借鑒的班級(jí)的組織管理，有位優(yōu)秀班主任曾說：生命在于運(yùn)動(dòng)。通過各種活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的班會(huì)、值日、宣傳、日常工作性活動(dòng)、競賽性活動(dòng)都是促進(jìn)集體進(jìn)步的最好載體。
學(xué)生具體操作；內(nèi)容要由過去班級(jí)呈現(xiàn)的問題或傾向進(jìn)行討論達(dá)到正確導(dǎo)向轉(zhuǎn)為逐步提高的系列教育；類型要以過去的演講朗誦唱唱跳跳單一形式發(fā)展成以記者招待會(huì)、新聞發(fā)布會(huì)、爭辯會(huì)、專題論壇等形式，本學(xué)期要重視主題班會(huì)活動(dòng)。希望主題班會(huì)的組織形式要由學(xué)生干部配合發(fā)展由班主任命題。甚至可以請到校外有關(guān)專家、學(xué)者、名流或?qū)I(yè)人士蒞臨現(xiàn)身說法，點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。
班主任應(yīng)該適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，時(shí)代賦予了學(xué)生更多的信息來源和實(shí)踐渴望。通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性興趣，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。
3、要成為“新伯樂”型班主任。
不是對班級(jí)大大小小的事情都是大包大攬，一個(gè)聰明的班主任。而是充分發(fā)動(dòng)學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生干部的自管功能，達(dá)到以群教群的作用。要做到這一點(diǎn)，必需選擇好的學(xué)生干部。干部隊(duì)伍建立后并不意味一勞永逸，要進(jìn)一步培養(yǎng)教思維方法、工作方法等。班主任要具有發(fā)現(xiàn)“千里馬”慧眼，更需要有培養(yǎng)“千里馬“方法，成為新型“伯樂”
4、要成為“朋友型”班主任。
新型的師生感情雙向溝通特別重要，常言說“親其師信其道”所以。不能處于對立狀態(tài)。特別是班主任，一舉一動(dòng)、一言一行都直接或間接地影響著學(xué)生，學(xué)高為師，身正為范”要從自身動(dòng)身成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活上的導(dǎo)師，成為他朋友。
四、本學(xué)期班主任工作的幾點(diǎn)要求。
1、班主任必需首先讀懂學(xué)生。
讀懂學(xué)生有何特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)、疙瘩、困難與需求。讀懂學(xué)生就是要達(dá)到知己知彼”全面透徹；敏銳觀察學(xué)生情感、行為和儀表。采取談心、明察暗訪。
2、班主任要有謀劃教育和培養(yǎng)好學(xué)生的謀略。
“決勝千里之外”帶好班是戰(zhàn)略與藝術(shù)的結(jié)晶。每逢開學(xué)時(shí)、周初周末時(shí)、月考前后時(shí)刻，運(yùn)籌帷幄。都要結(jié)合當(dāng)時(shí)情形、學(xué)校要求、學(xué)生具體情況：思考工作重點(diǎn)，每周特色主題，工作目標(biāo)，達(dá)標(biāo)措施。
3、班主任工作要傾注深情。
以情商激活為突破口。應(yīng)滿腔熱情地給學(xué)生以鼓勵(lì)、信任和厚望；用真情滋潤學(xué)生的孤獨(dú)、冷漠、消沉自卑的心田。應(yīng)該以高度的責(zé)任感、幸福感，班主任在工作中應(yīng)對癥開方。無怨無悔全心全意關(guān)愛學(xué)生。尤其是公平公正地對待每個(gè)差生。情感效應(yīng)是向同方向彌散的熱學(xué)生也熱，冷學(xué)生也冷，真心學(xué)生也真誠。
4、班主任要足夠的自信和對學(xué)生的高度信任。
用智慧育才。堅(jiān)信自己有智慧、有能力帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己制訂的較高班級(jí)目標(biāo)。信任學(xué)生：勝利的班主任信任自己的學(xué)生人人是天才；優(yōu)秀的班主任信任自己學(xué)生人人懂事明理、智慧可愛的可造之才。班主任要經(jīng)常表達(dá)對學(xué)生的信任之言、之色、之行。用思想帶班。
5、班主任工作要掌握激勵(lì)藝術(shù)。
使他心境開闊、興趣濃厚、信心倍增。激勵(lì)是動(dòng)力，班主任工作中要多表揚(yáng)和激勵(lì)學(xué)生。激勵(lì)是催化劑。工作中要多激勵(lì)少責(zé)備，杜絕挖苦諷刺、潑冷水傷害學(xué)生。更不能放棄任何一個(gè)學(xué)生，放棄學(xué)生，學(xué)生就會(huì)放棄你
6、班主任工作必需突出重點(diǎn)。
抓重點(diǎn)、抓關(guān)鍵、解決主要矛盾。重點(diǎn)時(shí)段、重點(diǎn)對象、重點(diǎn)內(nèi)容、中心工作都要抓好。
7、班主任工作要掌握火候。
掌握火候也就是掌握“度”表揚(yáng)激勵(lì)學(xué)生時(shí)把握“度”批評(píng)、處置學(xué)生時(shí)把握“度”。
8、班主任工作必需講究落實(shí)到位。
水到渠成，瓜熟蒂落。精誠所至，金石為開。要求到位：從高從嚴(yán)，細(xì)微處不放過；責(zé)任到位：對學(xué)生、對家長、對學(xué)校、對事業(yè)切實(shí)負(fù)責(zé)；督促檢查到位：定期或突擊交替督促檢查；獎(jiǎng)勵(lì)到位：獎(jiǎng)懲揚(yáng)抑，褒貶分明，立威信，正班風(fēng)，創(chuàng)優(yōu)秀，造人才。功夫到位：事事親躬，勤研究、勤下班、勤下寢、勤與學(xué)生談心；勤察、勤思、勤出點(diǎn)子，具有頑強(qiáng)執(zhí)著的精神。
9、要做到嘴勤、腿勤、腦勤。
責(zé)任共擔(dān)，合理分工。對工作要有熱情，要有開拓創(chuàng)新的精神。要互相尊重，互相協(xié)調(diào)，加強(qiáng)合作。要避免工作的盲目性和隨意性。要努力做到精細(xì)化管理，把工作落到實(shí)處。
10、守住自己的教學(xué)，一定要站住講臺(tái)。
確保自己所教的學(xué)科、班級(jí)的質(zhì)量，這也是做好本職管理工作的前提。發(fā)展才是硬道理，發(fā)展要靠自己；團(tuán)結(jié)就是力量》要團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，協(xié)調(diào)合作，提高教育教學(xué)工作的實(shí)效性。
11、班級(jí)各項(xiàng)慣例工作具體是什么。
怎么檢查，誰來檢查，什么時(shí)候檢查，檢查規(guī)范是什么，這些問題我班主任要清楚。干到什么水平就是干好了上級(jí)管理者如何考評(píng)我班主任要做出表率和垂范。
12、各年級(jí)、各部門每個(gè)崗位都要明確我該干什么。
積極主動(dòng)地指導(dǎo)工作的落實(shí)。工作要有新思路、效果要有新突破。要進(jìn)一步解放思想，新的學(xué)期。與時(shí)俱進(jìn)，不時(shí)增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)；勤奮學(xué)習(xí)，全力提高班主任工作業(yè)務(wù)水平；深入實(shí)際，狠抓落實(shí)，形成踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)；為人師表，廉潔從教，樹立良好的師表形象，從而不時(shí)把班級(jí)管理、德育工作推向新的層次！
校長會(huì)議發(fā)言稿4同學(xué)們，在這金秋送爽、碩果飄香的日子里，我想作為一個(gè)老教師談幾點(diǎn)感悟，向大家年輕的人生提幾點(diǎn)希望和建議，并與大家共勉。
我今天要講的主要是四句話“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)感恩”。
我想首先通過一個(gè)故事來說明。故事是這樣的。幾十年前，加拿大有一個(gè)小男孩，由于生病導(dǎo)致左臉局部麻痹，嘴角畸形，每當(dāng)講話時(shí)嘴巴總是歪向一邊，因此相貌十分丑陋。更糟糕的是，他還有口吃的毛病，另有一只耳朵什么都聽不見?？梢哉f，生命中所有的不幸都降臨在這個(gè)可憐的小男孩身上了。
但是，這個(gè)小男孩并沒有因?yàn)樽约河腥绱硕嗟牟恍叶员┳詶?，灰心絕望，羞于見人，相反，他總是盡一切努力去克服自己的缺陷。
為了矯正自己的口吃，他模仿古羅馬一位有名的演說家，每天在嘴里含一塊小石子講話、朗誦。幾天下來，孩子的舌頭和腮部就被石子給磨破了?？粗彀秃蜕囝^被石子磨得鮮血直流，母親心疼地抱著他流著眼淚說：“不要練了，我的孩子，媽媽一輩子都陪著你?！倍碌暮⒆犹鎷寢尣恋粞蹨I說：“媽媽，書上說，每一只漂亮的蝴蝶，都是自己沖破束縛它的繭之后才變成的。我一定要做一只美麗的蝴蝶?！?/p>
經(jīng)過男孩不懈的努力，他終于能流利地講話了。因?yàn)樗那趭^和善良，中學(xué)畢業(yè)時(shí)，他不僅取得了優(yōu)異成績，還獲得了良好的人緣；同學(xué)和老師都很喜歡他，從不拿他的相貌開玩笑，并認(rèn)為那正是上帝獨(dú)有的創(chuàng)造。
1993年10月，他參加了全國總理大選。“我要帶領(lǐng)國家和人民成為一只美麗的蝴蝶”的競選口號(hào)使他以高票當(dāng)選為總理，并在1997年再次獲勝連任總理，人們親切地稱呼他為“蝴蝶總理”。他就是加拿大第一位連任兩屆總理的讓·克雷蒂安。從故事中我們可以看到以下幾點(diǎn)。
首先，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。要像這位蝴蝶總一樣找到學(xué)習(xí)方法并付諸實(shí)踐。學(xué)習(xí)是青少年時(shí)期的第一要?jiǎng)?wù)，學(xué)習(xí)是責(zé)任，是對自己負(fù)責(zé)、對家庭負(fù)責(zé)、對社會(huì)負(fù)責(zé)，是我們每個(gè)青年學(xué)生必須承擔(dān)的責(zé)任，要正確理解和對待這一責(zé)任?，F(xiàn)在我們剛剛開學(xué)，有的同學(xué)已經(jīng)在知識(shí)的海洋中自在遨游；而有的同學(xué)則顯得力不從心。力不從心的同學(xué)有的選擇了奮起直追，不理解的問題及時(shí)問同學(xué)、問老師、查資料，第一個(gè)到教室。這樣的同學(xué)肯定能取得巨大的進(jìn)步，在今年的高考中，有100多位同學(xué)在中考時(shí)沒有達(dá)到中考錄取分?jǐn)?shù)線，然而他們卻創(chuàng)造了奇跡，在今年的高考中達(dá)到了本二線，甚至有很多達(dá)到了本一線，實(shí)現(xiàn)了來定興一中的目的。例如，295班劉婕，中考491分，高考563分，今年的本二線是502分，大幅度的超過了本一線。然而現(xiàn)在我們有的同學(xué)，意志消沉，上課昏昏欲睡，下課生龍活虎，他們面對書山學(xué)海，不是主動(dòng)地出擊，而是選擇了逃避，這樣的同學(xué)沒有對自己的家庭負(fù)責(zé)，同時(shí)在班里造成消極影響，也沒有對社會(huì)負(fù)責(zé)，必將被集體所拋棄。在每天的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們要盡快適應(yīng)高中段學(xué)習(xí)的節(jié)奏變化，從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，要善于思考，不斷思索和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和技巧，持之以恒地安排好每天、每周的時(shí)間，高度重視做好學(xué)習(xí)的積累，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的意識(shí)。
第二，要學(xué)會(huì)做事。在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們還要學(xué)會(huì)做事，從個(gè)人的生活之路、人生價(jià)值、社會(huì)責(zé)任來說，有太多的事要做。高中階段從年齡上正是一個(gè)過渡的階段，每一個(gè)人將從少年走向青年，從不成熟走向成熟，從依靠走向獨(dú)立。我們現(xiàn)在的朝夕相處的同學(xué)將是我們一生最重要的財(cái)富。我們現(xiàn)在所選擇的職業(yè)取向?qū)殡S我們一生。如何做事也體現(xiàn)一個(gè)人的水平和能力，合作能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、協(xié)調(diào)能力、溝通能力等多是從做事中學(xué)到的。要從小事做起，從平凡的事做起，記得一則故事：
有家招聘高級(jí)管理人才的公司，對一群應(yīng)聘者進(jìn)行復(fù)試。盡管應(yīng)聘者都很自信地回答了考官們的簡單提問，可結(jié)果卻都未被錄用，只得怏怏離去。這時(shí)，有一位應(yīng)聘者，走進(jìn)房門后，看到了地毯上有一個(gè)紙團(tuán)。地毯很干凈，那個(gè)紙團(tuán)顯得很不協(xié)調(diào)。這位應(yīng)聘者彎腰撿起了紙團(tuán)，準(zhǔn)備將它扔到紙簍里。這時(shí)考官發(fā)話了：“您好，朋友，請看看您撿起的紙團(tuán)吧！”這位應(yīng)聘者遲疑地打開紙團(tuán)，只見上面寫著：“熱忱歡迎您到我們公司任職?！睅啄暌院?，這位撿紙團(tuán)的.應(yīng)聘者成了這家著名大公司的總裁。
細(xì)節(jié)決定了一個(gè)人的事業(yè)是否成功，只有那些在乎細(xì)節(jié)的人才能成功?！耙皇也粧吆我話咛煜隆?，連小事都做不好的人何以能成就大事。比如說班級(jí)的組織和管理工作：組織活動(dòng)、整隊(duì)、收發(fā)作業(yè)、衛(wèi)生、值日、車輛停放、關(guān)門關(guān)窗、電腦投影儀照明門窗課桌椅等教室設(shè)備的使用和維護(hù)報(bào)修，都是一些細(xì)致、瑣碎的小事，每個(gè)人要首先管理好自己的行為，做好自己的一份事，自覺維護(hù)班級(jí)秩序，如果班級(jí)委派你某一個(gè)管理或組織任務(wù)，或任命你做一名班級(jí)干部，或配合任課老師為大家服務(wù)，這就是鍛煉你做事的恒心、細(xì)心、智慧和能力的機(jī)會(huì)。能力的種子在你每日平凡的努力中已經(jīng)不經(jīng)意地被種下，你逐漸學(xué)會(huì)應(yīng)對各種情況去把事情做好，終有一天你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)自己的過人之處，或許有一天它會(huì)膨脹為你令人驚訝的事業(yè)成就?？死椎侔膊粩嗯囵B(yǎng)自己的做事能力，才有了位達(dá)總理的成就。
第三，要學(xué)會(huì)做人。克雷蒂安中學(xué)畢業(yè)時(shí)他不僅取得了優(yōu)異成績，還獲得了良好的人緣；同學(xué)和老師都很喜歡他，從不拿他的相貌開玩笑，并認(rèn)為那正是上帝獨(dú)有的創(chuàng)造。
這說明，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了做事，要走向成功還需要學(xué)會(huì)做人。做人的成敗直接關(guān)系到你人生的成敗，馬虎做人，你只會(huì)有一個(gè)馬馬虎虎的人生，做人是一輩子的事情，是一個(gè)人綜合素質(zhì)的集中體現(xiàn)，是一個(gè)人的核心競爭力。一個(gè)不懂得為人的人，就是地位再高、再富有，也是不受人歡迎的。成大事者都是為人的成功，是他的人格魅力把別人吸引到身邊，一起成就事業(yè)的。一個(gè)不懂得做人的學(xué)生，知識(shí)學(xué)不好，路也走不遠(yuǎn)。要注重修身，經(jīng)常反省自己為人上的不足。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中要注意個(gè)人的儀容儀表整齊、言談舉止得體、不說臟話（有的同學(xué)臟話就是打招呼）、情緒反應(yīng)穩(wěn)定；注意文明禮儀，注重謙恭禮讓；自己的言行要考慮到別人的感受。
第四，要學(xué)會(huì)感恩。故事中的母親的話是天下每一位母親的心聲“我的孩子，媽媽一輩子都陪著你”。我看到在我們軍訓(xùn)時(shí)，家長看到孩子曬黑了，潸然淚下。如出一轍。他們心疼我們。但是我們更要心疼他們，因?yàn)樵诟改感奶鄣谋澈螅撬麄儗ξ覀兊囊笠笃谂?，他們?nèi)找构ぷ?，不辭辛勞，把孩子送到定興一中，就是為了讓他的孩子能夠刻苦學(xué)習(xí)，成為能讓他們的驕傲。我們以什么來報(bào)答呢？用丘吉爾的話來說，我們能奉獻(xiàn)的只有熱血、辛勞和汗水。我們要遵守紀(jì)律，我們要在白天學(xué)習(xí)，在課堂上學(xué)習(xí)，在跑步時(shí)學(xué)習(xí)，在別人閑聊時(shí)學(xué)習(xí)，在晚上學(xué)習(xí)、在夢中學(xué)習(xí)，唯有如此才能報(bào)答他們的養(yǎng)育之恩。除了父母，在我們一生中影響最大的，和我們朝夕相處時(shí)間最長的就是我們的老師了。他們精心備課，認(rèn)真批改作業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。我們有的班主任老師，孩子剛剛一周歲多，卻比我們起的早，在我們起床前就要到校，而自己的孩子還在熟睡，晚上，等我們安靜后才能回家，而自己的孩子已經(jīng)睡著。他們的目的和我們的父母一樣，為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和休息氛圍，讓我們在安靜而有序的環(huán)境中成為棟梁之才。我們感謝他們。我們心中多一份責(zé)任，做到諸如安靜的按時(shí)的就寢、安靜按時(shí)上自習(xí)，就可以讓父母和老師少一絲白發(fā)，嗓子少一份沙啞。
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，游刃于學(xué)業(yè)之間；學(xué)會(huì)做事，提升自己的能力；學(xué)會(huì)做人，有良好的人際關(guān)系；學(xué)會(huì)感恩，成為一個(gè)能為社會(huì)和家庭接納的人。這樣，一個(gè)未來令母校為之驕傲、令同學(xué)為之敬服的人物就又要出現(xiàn)了。
縱觀今年來發(fā)生的種種大事，你可以知道我們的國家、社會(huì)多么需要各種各樣的高水平的人才。奧運(yùn)圓滿舉行，看著外國大師設(shè)計(jì)的美輪美奐的“鳥巢”、“水立方”，知道了我們需要高水平的設(shè)計(jì)和建設(shè)人才；“神七”問天，中國人實(shí)現(xiàn)了太空漫步的夢想，知道了我們很需要高科技精英；金融危機(jī)今天正在全球迅速蔓延，很多人的財(cái)富迅速縮水，知道了我們多么需要穩(wěn)定國家經(jīng)濟(jì)、保障人民利益的經(jīng)濟(jì)和金融人才……我們中國人的頭腦里有聰明智慧，我們要用我們的聰明智慧去學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)感恩，成為有所擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬?，在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)與機(jī)會(huì)的世界里發(fā)光、發(fā)熱。
校長會(huì)議發(fā)言稿5國慶前夕，我們在這里召開班主任工作會(huì)議，總結(jié)過去一個(gè)月的班主任工作，表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)常規(guī)管理優(yōu)秀的班級(jí)。剛才，三位班主任還介紹了各自的班級(jí)工作內(nèi)容和個(gè)人體會(huì)，談的很真誠，聽后很受啟發(fā)。
啟發(fā)一：組織召開班主任工作會(huì)議的目的無非有兩個(gè)：一是上下溝通，掌握信息。通過聽取班主任的發(fā)言，讓學(xué)校知道各班的工作情況與存在問題（如：早晨衛(wèi)生打掃與早讀時(shí)間的沖突、少先隊(duì)干部日常檢查的要改進(jìn)等等），通過學(xué)校與班主任的交流，讓班主任領(lǐng)會(huì)學(xué)校的要求與任務(wù)；二是左右溝通，取長補(bǔ)短。通過聽取同行之間的經(jīng)驗(yàn)交流，有利于幫助廣大班主任開闊思路，相互學(xué)習(xí)，共同提高。今天的會(huì)議達(dá)到了這兩個(gè)目的，是有效的，今后要堅(jiān)持一月一次的例會(huì)制度。
啟發(fā)二：從大家的交流中，能清晰地感受到我校全體班主任的工作是優(yōu)秀的，都能抓住班級(jí)工作的重點(diǎn)，普遍體現(xiàn)了以下四個(gè)亮點(diǎn)：
1、班干部的培養(yǎng)與職責(zé)履行；
2、主動(dòng)向老班主任請教，同行間相互探討交流；
3、正視碰到的問題，不推諉、不抱怨、不上交，而是動(dòng)腦反思，靈活方法，有效解決；
4、學(xué)生紀(jì)律與常規(guī)，抓早，抓嚴(yán)，抓龍頭（典型后進(jìn)生），以點(diǎn)帶面，且反復(fù)抓，抓反復(fù)！
在學(xué)校內(nèi)，班主任雖是職務(wù)最小的官，但卻承擔(dān)著極大的責(zé)任。學(xué)校的各項(xiàng)工作，都要通過我們班主任去落實(shí)；班級(jí)里幾十名學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、安全都讓我們班主任時(shí)刻牽掛、勞心。班主任工作是辛苦的，為了班級(jí)工作要付出大量的時(shí)間和精力，犧牲許多個(gè)人利益；班主任工作是光榮的，學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的成長離不開每一位班主任的努力，學(xué)校感謝你們、學(xué)生和家長感激你們、全社會(huì)都尊敬你們。
班主任工作是一門學(xué)問，是一種藝術(shù)，一名好班主任就是一個(gè)好班級(jí)。為了今后的班級(jí)管理工作做得更好，我提出以下幾點(diǎn)意見和建議，供同志們參考。
一、注重情感交流。搞好班級(jí)工作，班主任首先要有愛心。這是教育的真諦！古人說的好“親其師，信其道”，有了愛心，教師就會(huì)滿腔熱情地關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，學(xué)生也會(huì)從教師的關(guān)愛中感到溫暖，因而尊敬支持自己的老師。在這樣的氛圍中，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性就會(huì)得到充分發(fā)揮，班級(jí)的各項(xiàng)工作就容易開展，班主任就會(huì)有成就感、幸福感。
有的班主任因不善于和學(xué)生溝通交流，一味的嚴(yán)格要求，態(tài)度生硬，致使學(xué)生不信任、不支持，甚至產(chǎn)生逆反心理，和班主任對著干。在這種情況下，班級(jí)工作能有什么成效，班主任工作會(huì)有什么樂趣？
二、深入學(xué)生中去。班主任要經(jīng)常進(jìn)教室，善于用心觀察學(xué)生細(xì)微的變化，從細(xì)小的變化中發(fā)現(xiàn)問題，然后言傳身教，及時(shí)解決。這方面，六⑵班的孔慶磊老師是一個(gè)很好的典型。
個(gè)別老師的空課時(shí)間，不是批作業(yè)與輔導(dǎo)學(xué)生，就是做個(gè)人愛好的事，沒有時(shí)間走進(jìn)教室貼近學(xué)生。這是不合理的，要改變思想認(rèn)識(shí)，切記：拋不開繁瑣的具體事務(wù)，邁不出有效的管理之路！
三、提高管理水平。班主任要重視教育理論學(xué)習(xí)，多學(xué)一點(diǎn)教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹，用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐；要在實(shí)踐中不斷探索、不斷反思、不斷積累，形成自己的經(jīng)驗(yàn)、自己的特色，提高管理能力和管理水平，積極參與市教育局推出的優(yōu)秀班主任評(píng)選。
四、關(guān)于班主任的獎(jiǎng)勵(lì)與考核。首先，考核與獎(jiǎng)勵(lì)是必要的！這是學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)工作優(yōu)秀者、樹立身邊好榜樣的一種舉措。但這只是一種導(dǎo)向，不是最終目的，如果90%以上的班主任達(dá)到了優(yōu)秀檔次，這種獎(jiǎng)勵(lì)也就失去意義了，需要重新研究考核內(nèi)容與方法了；其次，班主任津貼雖然有了較大幅度提高，但還是不夠的！班主任工作事務(wù)多、責(zé)任大、要求高，就是提高到每月200元，我覺得還是不能夠劃上＝符號(hào)。今后，學(xué)校將逐步研究這方面的問題。對優(yōu)秀班主任學(xué)校考慮進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)或外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)考察。再次，要客觀對待檢查與結(jié)果，各類檢查與評(píng)比不可能項(xiàng)項(xiàng)、次次合理，固然積極因素居多，但也一定存在負(fù)面影響，班主任要有大量，顧全大局，不斤斤計(jì)較。
最后，提前預(yù)祝同志們國慶節(jié)快樂！
校長會(huì)議發(fā)言稿6市三統(tǒng)已經(jīng)結(jié)束，盡管大家很努力，但是成績并不能讓大家滿意。我的想法和大家有些不同，下面我想圍繞三個(gè)關(guān)鍵詞講。
第一關(guān)鍵詞是：信心。
我覺得我們?nèi)w高三同仁，對本屆的學(xué)生要充滿信心。原因有外部因素，有內(nèi)部因素。外部因素：主要是此次考試信度不是很高。一是命題質(zhì)量。數(shù)學(xué)奇難，英語很難，語文得分不高；再加上閱卷質(zhì)量：其中網(wǎng)上閱卷時(shí)間短，速度快和高考有距離。這樣的兩個(gè)因素讓人覺得能否體現(xiàn)學(xué)生真是水平確實(shí)很難說。淮陰中學(xué)在考試結(jié)束的當(dāng)晚就召開了全體廣播會(huì)，說要四月六日重新考一下。這些外部因素讓我們覺得這次考試可信度不高。內(nèi)部因素我覺得應(yīng)該讓我們信心不減。一是學(xué)生整體學(xué)習(xí)狀態(tài)是比較好的。二是理科班比較平穩(wěn)。文科班又冒出了黑馬：高三（14）班！三是去年市二統(tǒng)全市統(tǒng)一閱卷的，結(jié)果高考時(shí)應(yīng)屆生數(shù)字比二統(tǒng)時(shí)多出了一半！四是這樣的考試比較早的暴露部分學(xué)生不會(huì)對付較難試卷的弱點(diǎn)，這是好事，我們可以及時(shí)應(yīng)對。當(dāng)然，這段時(shí)間各地試卷都難。結(jié)合以上因素，我覺得我們對我們的學(xué)生仍然要充滿信心。當(dāng)然，這樣考下來，部分學(xué)生信心是要受影響的，怎么辦？
第一、教師要認(rèn)識(shí)到信心的重要。狄更斯說過：“一個(gè)健全的心態(tài)，比一百種智慧更有力量。”王金戰(zhàn)講過：“學(xué)生最大的問題是什么？是心態(tài)。心態(tài)的關(guān)鍵是什么？是自信?！彼e了一個(gè)例子：一個(gè)女生數(shù)學(xué)正?？?30多分，有一次考了110分，非常緊張，要改志愿。但調(diào)整狀態(tài)后，高考超過北大30多分。因此，此時(shí)不要埋怨學(xué)生，你退步了，是你笨，是你不努力。拿我的孩子來說，語文以往都是班級(jí)前一、二名，本次考了七、八名，與第一名相差十幾分，她其實(shí)很努力，此時(shí)批評(píng)是沒有用的！關(guān)鍵是信心，更要找出原因！
第二、講清道理。模擬訓(xùn)練暴露的問題越多，也就意味著高考遇到的問題越來越少。花了這么長時(shí)間考試，如果一個(gè)問題也發(fā)現(xiàn)不了，那就可惜了。通過本次考試，發(fā)現(xiàn)了漏洞，及時(shí)彌補(bǔ)，考試其實(shí)就多了一分成功。
第三、給學(xué)生一些成功的經(jīng)歷。成功是成功之父。失敗是成功之母，那的對極少數(shù)意志堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生而言的。對大多數(shù)學(xué)生而言其實(shí)都應(yīng)是成功是成功之父。改變一生，有時(shí)是一次成功的經(jīng)歷就可以了，從40分到50分，你好好的鼓勵(lì)他，就是成功的體驗(yàn)。
第四、要不斷激勵(lì)，研究自信的方法。喊口號(hào)、自我暗示等等。給學(xué)生寫信是一種方法，讀一篇文章也是如此。信念非常重要。英國一支探險(xiǎn)隊(duì)進(jìn)入撒哈拉大沙漠，水很快就要喝光了，后來靠一壺沙子——精神之水，走出沙漠。
第二個(gè)關(guān)鍵詞：責(zé)任。
真正意義上的信心決不是空中樓閣，這是以全體同仁的高度責(zé)任感為基礎(chǔ)的。本屆高三絕大多數(shù)同志確實(shí)很具責(zé)任意識(shí)，也正因?yàn)榇耍覀儾庞锌赡軐ξ磥沓錆M信心。但責(zé)任又與目標(biāo)緊密相連的?，F(xiàn)代社會(huì)是以實(shí)績論英雄的時(shí)代。年級(jí)部也是，班級(jí)也是，課任老師也是，你的成績與目標(biāo)相距那么遠(yuǎn)，你怎么說我很負(fù)責(zé)任都讓人難以信服。目前來看，我們離目標(biāo)尚有不少距離，這意味著我們在座的各位責(zé)任更大了！但責(zé)任大，我們都不能推卸責(zé)任，互相埋怨，更不要慌了手腳，畢竟這時(shí)發(fā)現(xiàn)問題比到高考時(shí)候發(fā)現(xiàn)問題更好，畢竟我們還有時(shí)間去彌補(bǔ)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該在成績分析的基礎(chǔ)上冷靜分析原因，只有找到了原因，我們才可能找準(zhǔn)對策，才能改善我們的工作。
查找原因，一要查找集體備課的合作是否有效。實(shí)際上是個(gè)協(xié)作意識(shí)問題。我們河清中學(xué)正處于爬坡階段，攀爬中許多時(shí)候危機(jī)四伏，尤其需要互相提攜，互相支持。我們堅(jiān)決反對單打獨(dú)斗，你單打獨(dú)斗能力很強(qiáng)，但是沒有合作意識(shí)，這不是不可能創(chuàng)造不斷上升的業(yè)績的，我們堅(jiān)決反對這樣的作為。荷蘭足球隊(duì)從來不缺乏球星，想當(dāng)年“荷蘭三劍客”傾倒多少球迷，但荷蘭人成績一直是不盡如人意，根本原因是有內(nèi)訌的傳統(tǒng)。我們學(xué)校缺乏真正的一流隊(duì)員，我們要想創(chuàng)造不是二流的成績，就必須團(tuán)結(jié)合作，這是多少學(xué)校由弱變強(qiáng)給我們的啟發(fā)。也是我校前兩年能夠取得不斷進(jìn)步的經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。大家記住，很多時(shí)候，一榮一定不會(huì)全榮，一輸則會(huì)全盤皆輸！二要查找班科組的合作是否有效，學(xué)科老師之間不能爭搶時(shí)間，學(xué)生在你這一門上花的時(shí)間很多，你一門學(xué)科再高，其他學(xué)科上不去，整體成績一定上不去的。這是既損人又不利己的行為。三要查找自己的教學(xué)是否有效。一是反思備課，是否只備答案，有沒有備教法、學(xué)法、考法。今天早上聽了初三的一節(jié)語文課，我又想到了我們聽南通的課，都是有很強(qiáng)的針對考試的特點(diǎn)。現(xiàn)在大家課務(wù)很重，以至于在許多時(shí)候，在備課上花的時(shí)間顯得不足。很多時(shí)候大家抱怨學(xué)校課排的太多。我們也了解南通、蘇州那些學(xué)校排的課一點(diǎn)不比我們少。但是這些學(xué)校的老師在這些方面有強(qiáng)烈的意識(shí)，這是需要我們學(xué)習(xí)的。二要反思一人一策是否有效。你是否真正了解他的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)、弱點(diǎn)，有沒有真正做到有針對性的輔導(dǎo)！希望從今天開始的班科分析會(huì)，大家能認(rèn)真思考，揚(yáng)長避短，我提議大家可以講二點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，三點(diǎn)不足。到慶功會(huì)上時(shí)，講三點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，二點(diǎn)不足！
第三個(gè)關(guān)鍵詞是：方法。
關(guān)于方法，我想說的第一點(diǎn)，還是多盯。就舉兩個(gè)例子，高三（14）班這次能取得這樣的成績，我是既想到又沒想到的。我想他班能取得進(jìn)步，首先的重要原因：盯的緊。有一次早上找z講：“小葛，你太辛苦了，你看早上只要我查崗，你都在?！备叨?）班也是如此。提升教學(xué)質(zhì)量，很多人都想找尋一種高效益輕負(fù)擔(dān)的方法。很多時(shí)候，我們希望找到一種打遍天下無敵手的絕招、秘籍。事實(shí)上我們看到的所謂方法是許多小的、看似平淡無奇的措施、方法，再加上踏實(shí)的迅速的行動(dòng)。第二點(diǎn)，多研究。要研究考試說明。注意四點(diǎn)：大家一定要認(rèn)真研讀新的教材要求與考試說明，高考千萬不能憑感覺！否則會(huì)浪費(fèi)很多的時(shí)間與精神！對《考試說明》一定要注意和前兩年的變化部分，要特別關(guān)注：
（1）考核能力要求的提法和變化，分析變化的背景，這可能在當(dāng)年的命題中體現(xiàn)。
（2）題型示例及變化。這個(gè)變化預(yù)示著命題的變化。
（3）對照往年的高考試題研究考試說明，將考核能力的要求具體化（建立能力要求與正式試題之間一一對應(yīng)關(guān)系）。
（4）密切關(guān)注內(nèi)容的變化點(diǎn)。
注意考查范圍的變化。避免浪費(fèi)時(shí)間、精力。要果斷、堅(jiān)決地拋卻現(xiàn)在不要求的內(nèi)容，而對新增的關(guān)注點(diǎn)則應(yīng)在復(fù)習(xí)中給予足夠的關(guān)注。提醒多聽聽專家的意見，按照“二八法則”一般人有價(jià)值的建議是10%，專家則可能是30%，40%。二要研究課堂效益的提升。備課決不能只備答案。你要備教法，你怎樣讓學(xué)生弄懂。你要備學(xué)法：學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。備考法，怎樣答案不扣分。第三點(diǎn)，一人一策落到實(shí)處。前提是分析個(gè)人情況：知識(shí)、能力、方法、習(xí)慣、心理、情感、家庭，不要過度，尤其是對心理敏感的學(xué)生。
各位老師，現(xiàn)在離高考還有六十天。六十天很短，但也可以改變很多，只要我們更有信心，更具責(zé)任，更講究方法，我們一定可以做得更好，我們一定能如愿以償！
第四篇：電化教育會(huì)議校長發(fā)言稿
電化教育會(huì)議校長發(fā)言稿
尊敬的各位專家，領(lǐng)導(dǎo)和老師們：
我是xx小學(xué)主管教學(xué)及培訓(xùn)校長xx。今天，我匯報(bào)的主題是《“點(diǎn)、線、面”構(gòu)劃微課研修有效方式——保一微課微思考》。我們學(xué)校對于微課制作及運(yùn)用的研究起步較晚。但兩年來，我們做了一些扎實(shí)的工作，在這里和大家分享交流。懇請?zhí)岢鰧氋F建議與意見。
前言：初遇微課
在這里，首先感謝平房區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)對信息化工作非常重視，前瞻性組織我們區(qū)的教研員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師參加國家、省市各級(jí)的培訓(xùn)交流，有了我們學(xué)校與微課的初見。15年1月正值假期，我們在智慧教育微課聯(lián)盟成立大會(huì)中對微課有了最淺顯的了解。也拉開了我校微課研修的帷幕。
一、點(diǎn)——尋找突破（實(shí)驗(yàn)教師、領(lǐng)導(dǎo)先行）
、實(shí)驗(yàn)教師、領(lǐng)導(dǎo)先行
我作為教學(xué)校長和指定實(shí)驗(yàn)教師做了微課制作的先行者。15年3月，我結(jié)合培訓(xùn)和假期自修所學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行理論推動(dòng)。經(jīng)過我們的努力，我校第一節(jié)微課誕生。帶著這唯一的一節(jié)微課，15年4月參加智慧教育微課聯(lián)盟舉辦的微課觀摩活動(dòng)。經(jīng)過反復(fù)打磨，這節(jié)《找規(guī)律》微課，受到專家的高度認(rèn)可。我們幾位所謂的先行者，已經(jīng)通過實(shí)踐感受到微課不是觸不可及的。外出觀摩學(xué)習(xí)后，我們組織老師進(jìn)行專題匯報(bào)。參賽教師做微課設(shè)計(jì)意圖、課例展示及參賽感受匯報(bào)。另一位老師做微課最基礎(chǔ)的培訓(xùn)指導(dǎo)。我們對微課有了深一層的認(rèn)識(shí)與理解。
2、競賽和研討交流促動(dòng)
我們以區(qū)微課競賽為平臺(tái)，學(xué)校開展了所有任課教師參與的微課制作初賽。然后在初賽中選出的微課，由教師再自行設(shè)計(jì)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)（知識(shí)類專家、技術(shù)類專家，教學(xué)校長）優(yōu)勢，一節(jié)課一節(jié)課地提建議，修改。在尊重教師個(gè)人想法的同時(shí)，體現(xiàn)集體智慧。獲得佳績。（區(qū)微課大賽2個(gè)特等獎(jiǎng)，6個(gè)一等獎(jiǎng)、5個(gè)二等獎(jiǎng)。所有一等獎(jiǎng)作品，經(jīng)區(qū)教研員指導(dǎo)后，選送參加市燭光杯微課大賽，獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)4個(gè)，二等獎(jiǎng)4個(gè)。）一舉奠定我校微課制作方面在區(qū)域領(lǐng)先位置。更重要的是，所有的老師們在制作過程中，從對微課認(rèn)可到有一定深度思考，有突破。
我們從全員鋪開，到重點(diǎn)跟進(jìn)。教師制作微課的水平提升迅速。并有多名教師開始在全國微課培訓(xùn)中做展示交流，在全國信息技術(shù)大賽中頻頻獲獎(jiǎng)。我們大半年時(shí)間，把這項(xiàng)新生事物開展到這種程度。那時(shí)，我和同事們心里是驕傲中有自滿的?？伸o下心來，我們做微課，只是為了拿獎(jiǎng)嗎？我們花這么大的精力只是把微課換成一張張證書嗎？它如何更好地為教學(xué)服務(wù)呢？
二、線——專題引領(lǐng)、借力主題引領(lǐng)
我們帶著這樣的思考重新審視微課，再遇微課……這時(shí)，正值我校市校本研修示范校申報(bào)，因?yàn)楹芏嘟處熖貏e是青年教師在自身書寫和指導(dǎo)學(xué)生書寫方面重視程度不夠，我們確定了我校研修主題為《以教師書寫技能培訓(xùn)為平臺(tái)，提升教師文化素養(yǎng).以寫字微課制作為載體，深化寫字教學(xué)模式研究》的補(bǔ)缺式研修。同時(shí)，為了加強(qiáng)研修的針對性，我們與專業(yè)書法教師合作，將小學(xué)階段的所有生字錄制粉筆字范寫視頻。我們的語文老師再針對典型生字進(jìn)行識(shí)字和應(yīng)用拓展,系統(tǒng)開發(fā)了識(shí)字寫字微課200余節(jié)。這些微課可以課前學(xué)生預(yù)習(xí)、課中教師指導(dǎo)、課后循環(huán)使用。這對于我校寫字特色教學(xué)的開展起到了推波助瀾之用。（播放微課片段）
2、借助課題引領(lǐng)
一系列的活動(dòng)中，微課聯(lián)盟對我們學(xué)校微課制作質(zhì)量頗為認(rèn)可。認(rèn)為我校在微課制作方面有想法，有做法。與我們學(xué)校合作進(jìn)行課題研究：做精品知識(shí)點(diǎn)微課。微課聯(lián)盟課題老師每月到我校做跟進(jìn)指導(dǎo)。每名成員以兩周時(shí)間為節(jié)點(diǎn)，完成一個(gè)精品微課：上交初稿后，專家再從智慧教育的高度，引導(dǎo)教師從多層面，多角度去認(rèn)識(shí)知識(shí)點(diǎn)，讓老師的教學(xué)視野寬泛了。加入東師理想為課堂量身定做的動(dòng)畫，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)呈現(xiàn)大問題，可以說，老師在設(shè)計(jì)制作微課的同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)了教師的專業(yè)成長。
三、面——實(shí)踐應(yīng)用
我校數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)在完成三年級(jí)所有知識(shí)點(diǎn)微課的制作后，嘗試將微課融入課堂。先從解決工具入手：利用學(xué)生家中帶來的平板進(jìn)行課中小組學(xué)習(xí)。后來，學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)課堂，達(dá)到人人一個(gè)學(xué)習(xí)工具。再到發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)微課不適合在課中使用。而打散后，又存在知識(shí)形成過程不夠細(xì)致，針對性不強(qiáng)的問題。接著，將微課再加工，再修改，成為若干個(gè)小微課，在呈現(xiàn)時(shí)，真正達(dá)到了微而精。我們通過至少三四次地磨課，每月展示一節(jié)引領(lǐng)課。我們通過邀請教研員指導(dǎo)的方式，切中課堂存在問題，逐步努力解決。我們通過課后訪談，反饋教學(xué)效果。我們還通過無記名投票的方式了解家長對微課進(jìn)入課堂的建議，尋求支持。（出示家長問卷）關(guān)于微課是不是家長能夠認(rèn)可，我們設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷，家長進(jìn)行了不記名投票，以保國一校三年三班為例，83.72%的家長認(rèn)為微視頻學(xué)習(xí)對孩子學(xué)習(xí)有幫助，86.05%的家長認(rèn)為微視頻為其輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)有幫助。通過數(shù)據(jù)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長認(rèn)可微課進(jìn)入學(xué)生學(xué)習(xí)，解決了家長輔導(dǎo)孩子的后顧之憂。實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)，輔導(dǎo)面100%，延伸到課外。我們在研究中反思，反思中總結(jié)?，F(xiàn)在，我們數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)微課已經(jīng)初步總結(jié)出課前、課中、課后微課運(yùn)用的模式。
、課前應(yīng)用——從量變到質(zhì)變
類似于數(shù)學(xué)概念等這樣適合家校配合的類型課，我們采用課前微課的方式。
課前先通過平臺(tái)推送給家長，并且配合學(xué)習(xí)app留出知識(shí)點(diǎn)習(xí)題，學(xué)生學(xué)習(xí)微課后自主完成練習(xí)。教師在晚上8點(diǎn)根據(jù)app數(shù)據(jù)調(diào)整教學(xué)重難點(diǎn)和習(xí)題。課堂上我們按照以下基本模式進(jìn)行教學(xué)。
（1）教師板書課題，學(xué)生回想知識(shí)
（2）學(xué)生交流整理，教師巡視問題。
（3）學(xué)生匯報(bào)質(zhì)疑，教師點(diǎn)撥解惑。
（4）教師精選習(xí)題，學(xué)生鞏固練習(xí)。
（5）學(xué)生總結(jié)匯報(bào)，教師拓展延伸。
通過課前微課推進(jìn)嘗試，我們的課堂容量大了，知識(shí)面擴(kuò)寬了，真正將學(xué)生學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣的培養(yǎng)落到實(shí)處。
2、課中應(yīng)用——改變教和學(xué)行為。
請觀看徐妍瑋老師的《認(rèn)識(shí)算盤》一課課上微課使用說明。因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，微課內(nèi)容截取部分。
3、課后應(yīng)用——拓展提高
我們課后應(yīng)用不僅開發(fā)了系列思維訓(xùn)練微課。而且應(yīng)用微課解決典型問題。例如在教學(xué)面積單位公頃和平方千米后，學(xué)生在做這樣的練習(xí)時(shí)，由于沒有生活經(jīng)驗(yàn)做依托，學(xué)生對于這類題的知識(shí)理解存在困難。我在我區(qū)微課競賽中，就直指學(xué)生在課堂上存在的普遍問題，以書中習(xí)題為例，努力從搭建學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)入手，滲透一些數(shù)學(xué)思想，體會(huì)數(shù)學(xué)解決問題的方法。雖然不夠成熟，但我想這樣的微課，生命會(huì)很長久。
后序：
老師們從我們的微課不僅為課堂教學(xué)服務(wù)，還應(yīng)用于教學(xué)反思中、學(xué)生成長記錄中，（播放曉丹的反思微課）這些微課，讓學(xué)生幸福，老師欣慰，家長動(dòng)容的同時(shí)，也提升學(xué)校了美譽(yù)度。這兩年，我們動(dòng)心于老師在微課制作運(yùn)用過程中的深度思考,動(dòng)情于團(tuán)隊(duì)教師的辛苦付出。那大大小小的平板呈現(xiàn)在課堂上，還有學(xué)生激動(dòng)的眼神會(huì)永遠(yuǎn)定格在我們所有經(jīng)歷者的記憶里。下面成績也印證了我們研修實(shí)踐的腳步的堅(jiān)實(shí)。（30秒）也唯有如此，我們才可以在有工具有資源時(shí)，能夠靈活駕馭。
就這樣，我們從當(dāng)初的被動(dòng)接受任務(wù)到教師習(xí)慣甚至愛上這種研修的過程中，更深刻地體悟到要做到專業(yè)發(fā)展重引領(lǐng)，研究過程重適用，從而形成一個(gè)良性循環(huán)的研修共同體。讓我們共同努力，將微課這種動(dòng)態(tài)生成的資源平臺(tái)，成為引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的豐富的教育系統(tǒng)資源，真正做到積微成著。
第五篇：校長黨風(fēng)廉政建設(shè)會(huì)議發(fā)言稿
校長黨風(fēng)廉政建設(shè)會(huì)議發(fā)言稿
龍井實(shí)驗(yàn)小學(xué)校林今順
近年來，我校始終把加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)作為重要的工作來抓，并始終堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防的工作方針，重點(diǎn)落實(shí)了對領(lǐng)導(dǎo)干部及教職工的教育、監(jiān)督和管理工作，落實(shí)了師德師風(fēng)建設(shè)工作和反腐倡廉建設(shè)的機(jī)制創(chuàng)新工作。
（一）加強(qiáng)黨建工作，從抓思想的角度推動(dòng)黨風(fēng)廉政建設(shè)。
一是加強(qiáng)黨的組織作風(fēng)建設(shè)。
我校注重黨員干部的教育管理，努力提高全體黨員隊(duì)伍的整體素質(zhì)。學(xué)校以各類黨團(tuán)活動(dòng)為載體，結(jié)合黨員管理考評(píng)、黨員座談等活動(dòng)，積極提高黨員的自我防范能力，努力增強(qiáng)廣大黨員自重、自省、自警、自勵(lì)的自覺性，從而提高了廣大黨員隊(duì)伍的整體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了廉政建設(shè)的“長效機(jī)制”。
二是加強(qiáng)黨風(fēng)廉政責(zé)任制建設(shè)。學(xué)校成立了黨風(fēng)廉政領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了領(lǐng)導(dǎo)干部在黨風(fēng)廉政建設(shè)中的具體職責(zé)。從而使黨風(fēng)廉政建設(shè)有章可循，遵章而行。進(jìn)而提高了領(lǐng)導(dǎo)干部管好自己、帶好隊(duì)伍的自覺性。形成了領(lǐng)導(dǎo)干部率先垂范，分工合作，作風(fēng)民主，勤政廉政的良好局面。
三是加強(qiáng)民主評(píng)議建設(shè)。我校堅(jiān)持推行民主評(píng)議機(jī)制，做好校務(wù)公開工作，努力體現(xiàn)有效的群眾監(jiān)督，從而凸顯了學(xué)校各項(xiàng)決策的民主化和透明化。學(xué)校重點(diǎn)落實(shí)了“五務(wù)公開”：即黨務(wù)、政務(wù)、校務(wù)、財(cái)務(wù)、事務(wù)“五公開”。對教師比較關(guān)心的學(xué)校辦公費(fèi)用收支、學(xué)生助學(xué)金，以及評(píng)模選優(yōu)、職稱晉升等敏感的問題都做到公開、公平、公正。
四是加強(qiáng)黨員創(chuàng)先爭優(yōu)教育建設(shè)。我校堅(jiān)持開展黨的理論學(xué)習(xí)工作，并從“教育倡廉、制度規(guī)廉、監(jiān)督促廉、懲治興廉”四個(gè)方面，增強(qiáng)了廉政建設(shè)的針對性和及時(shí)性，增強(qiáng)了黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律意識(shí)和廣大教職工的敬業(yè)意識(shí)，從而在構(gòu)建和諧校園的同時(shí)，努力構(gòu)建了廉潔校園。
（二）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，從穩(wěn)基層的角度推動(dòng)黨風(fēng)廉政建設(shè)。
我校持續(xù)完善了各項(xiàng)師德考核等規(guī)章制度。堅(jiān)持把師德師風(fēng)建設(shè)和教師的評(píng)模選優(yōu)、職稱晉級(jí)緊密聯(lián)系起來，實(shí)行“師德考核”一票否決制度。一是利用廣播站、櫥窗、校園網(wǎng)絡(luò)，向師生進(jìn)行敬廉崇潔意義的宣講，提高全體師生對廉政文化建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)。二是通過教職工例會(huì)和政治學(xué)習(xí)，組織教職工學(xué)習(xí)有關(guān)文件，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，凈化校園風(fēng)氣，營造愛教、愛生的良好氛圍。三是利用校報(bào)《黨員風(fēng)采》推出專刊專版，宣傳廉政文化建設(shè)內(nèi)容。四是利用班會(huì)課、黑板報(bào)，通過典型示范、榜樣引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的高尚人生信念和遠(yuǎn)大理想，形成以廉為榮，以貪為恥的正確人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)，開展了以“廉潔從教、依法執(zhí)教”為核心理念的思想教育。著力加大了班主任隊(duì)伍建設(shè)和對三亂問題的有效監(jiān)管與治理。
（三）規(guī)范財(cái)務(wù)管理以陽光工程建設(shè)推動(dòng)黨風(fēng)廉政建設(shè)。
一是加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理、做好校務(wù)公開。我校建立了嚴(yán)格明細(xì)的財(cái)務(wù)審批制度，對學(xué)校的財(cái)務(wù)管理進(jìn)行有效監(jiān)管與定期公示。堅(jiān)決杜絕挪用工款的現(xiàn)象，堅(jiān)決杜絕學(xué)校私設(shè)“小金庫”的行為。從此確保學(xué)校的經(jīng)費(fèi)用到了實(shí)處，學(xué)校的財(cái)務(wù)管理實(shí)現(xiàn)了陽光操作。
二是嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)政策、嚴(yán)格控制“三限”學(xué)生。我校嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)有關(guān)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)決杜絕各類亂收費(fèi)現(xiàn)象。學(xué)校采取“先公示后收費(fèi)”的方式，使我校的收費(fèi)行為完全符合上級(jí)的相關(guān)政策，完全可以讓廣大學(xué)生和家長放心。
下步工作：
一是嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)對黨風(fēng)廉政建設(shè)工作的各項(xiàng)要求，繼續(xù)抓好廉
政責(zé)任制的落實(shí)工作;
二是進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，讓學(xué)校真正成為教書育人的一方凈土； 三是做好校內(nèi)評(píng)議工作，增強(qiáng)廣大教師的自律意識(shí)，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的廉潔作風(fēng);
四是繼續(xù)深化陽光工程建設(shè)，堅(jiān)持把校園的各項(xiàng)管理置于民主集中的范疇內(nèi)，把學(xué)校的各項(xiàng)決策置于陽光操作的模式中。
五是增強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的宣傳力度，努力構(gòu)建風(fēng)清氣正、廉潔陽光的育人環(huán)境。
龍井市龍井實(shí)驗(yàn)小學(xué)2012年6月25日
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