第一篇：校長在青年團(tuán)員會(huì)議上發(fā)言稿

在青年教師座談會(huì)上的講話

袁偉忠

各位青年團(tuán)員教師：

你們好！今天，很高興我們歡聚一堂，從你們的身上，我欣喜地看到了青年教師身上可貴的品質(zhì)、優(yōu)秀的潛質(zhì)，你們是一支充滿活力和魅力的隊(duì)伍。

青年教師，尤其是團(tuán)員教師，有許多長處，如，聰明好學(xué)，活潑開朗，容易接受新思想、新觀念，知識(shí)更新快，競爭意識(shí)強(qiáng)，能較熟練地掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，有較強(qiáng)的教改意識(shí)，學(xué)生更樂于接近等等，青年教師在教師隊(duì)伍中就如早上七、八點(diǎn)鐘的太陽，朝氣蓬勃，充滿活力，富有激情，給教師隊(duì)伍帶來新的思想、新的動(dòng)力，青年人的存在，給校園帶來了勃勃生機(jī)。從我校青年教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀來看，你們是一支有活力的隊(duì)伍，一支有潛力、需要發(fā)展的隊(duì)伍，是一支有魅力、值得信賴并有待于悉心培養(yǎng)、充分發(fā)掘的隊(duì)伍，完全可以也完全應(yīng)該成為學(xué)校事業(yè)發(fā)展的骨干，并且今后必將能夠胸有成竹、信心百倍地從老一輩人手中接過這所學(xué)校，傳承教育大業(yè)。在座的每一個(gè)年輕教師都應(yīng)當(dāng)以此作為自己追求的目標(biāo)。

作為一名黨員和一名老共青團(tuán)員，我代表學(xué)校，借這次座談會(huì)，對團(tuán)員青年教師提出三點(diǎn)希望和要求。

1、認(rèn)清角色，擔(dān)當(dāng)責(zé)任。在座的青年團(tuán)員，基本上是80后的，這是一個(gè)自然人的身份。然而，今天我們還有一個(gè)重要角色——人民教師——人類靈魂工程師，這是一個(gè)社會(huì)人的身份。作為當(dāng)代團(tuán)員教師，要勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起社會(huì)賦予我們的崇高責(zé)任，學(xué)會(huì)對社會(huì)盡責(zé)，具體來說，就是對自己的教師崗位負(fù)責(zé)，讓學(xué)生喜歡你，讓家長滿意你，讓學(xué)校放心你——忠于職守、踏實(shí)工作，甘于奉獻(xiàn)。

2、勤于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。青年人對未來富有想象，追求創(chuàng)新。我感到，創(chuàng)新的前提是善于學(xué)習(xí)思考，看似平凡的教育崗位就是我們創(chuàng)新實(shí)踐的舞臺(tái)。提高創(chuàng)新能力，必須注重學(xué)習(xí)政治理論，不斷提高自身的修養(yǎng)；學(xué)習(xí)教改理念，提升教師專業(yè)水平；學(xué)習(xí)師德規(guī)范，提高做人的水平??以 “身正”為鞭策，以“學(xué)高”為終身追求。

3、端正態(tài)度，腳踏實(shí)地。青年教師的工作要“實(shí)”起來，“實(shí)”指三個(gè)方面：時(shí)間上不虛度，珍惜大好時(shí)光，使自己充實(shí)起來；工作上不漂浮，確立一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神；意志上要持之以恒，一以貫之，具備吃苦耐勞的品格。

下面，作為一個(gè)過來者我想用自己的感悟，給你們一些青春寄語：

（1）要用心悟出你人生的意義；

（2）要建立與時(shí)代精神相符的價(jià)值觀；

（3）要有目標(biāo)更要有理想；

（4）要不斷釋放自己的能量和影響力；

（5）要主動(dòng)歷練，不斷完善自己，努力提高工作學(xué)習(xí)生活的快樂度和幸福指數(shù)；

（6）要做一個(gè)講誠信有責(zé)任感使命感的人。

最后,我想用一個(gè)故事來作為今天座談會(huì)的結(jié)尾：

有一天，古希臘作家伊索在郊外散步。

一個(gè)人在他背后問道：“先生！打攪你，從這里到城里要走多長時(shí)間？”伊索頭也不回地說：“你往前走！”

問路者有點(diǎn)發(fā)蒙，他又問了一次。

伊索對他身后的這個(gè)人說：“你往前走！”

問路者加快腳步走到伊索面前說：“先生，我在問你正經(jīng)事，你怎么總開玩笑，答非所問呢？”

伊索認(rèn)真地說：“朋友，我沒有和你開玩笑。我沒有看到你步行的速度，怎么能回答你所需要的時(shí)間呢？”

那人聽聞此言，便邁著大步向前走。

伊索在后面高聲道：“朋友！照這速度，太陽落山時(shí)你就能走到?！?/p>

人生也是一個(gè)旅途，我們不停地走著，不要管別人走的如何，認(rèn)準(zhǔn)了方向，只要加快自己的步伐前進(jìn)，成功就會(huì)離你越近。青年朋友們，讓我們奮力往前走吧！

謝謝！

2010．12．31

第二篇：在青年文明號命名表彰會(huì)議上的發(fā)言

在青年文明號命名表彰會(huì)議上的發(fā)言

同志們：

今天，團(tuán)縣委在這里召開全縣青年文明號命名表彰會(huì)議，命名表彰新創(chuàng)建的“青年文明號”單位，部署今年“青年文明號”的爭創(chuàng)工作，我認(rèn)為很有意義，很有必要。剛才，馬--同志作了工作報(bào)告，表彰了新命名的縣級青年文明號單位，同時(shí)，進(jìn)行了典型交流和“牽手建設(shè)新農(nóng)村”的表態(tài)發(fā)言。在此，我代表縣委對新獲得“青年文明號”榮譽(yù)稱號的單位和集體表示熱烈的祝賀！

近年來，全縣各級團(tuán)組織緊緊圍繞縣委、縣政府的中心工作，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)為核心，以“一流管理、一流隊(duì)伍、一流形象、一流業(yè)績”為工作目標(biāo)，廣泛開展了青年文明號創(chuàng)建活動(dòng)，得到了基層廣大青年職工的積極響應(yīng)和參與。廣大青年職工緊密結(jié)合自身行業(yè)的特點(diǎn)，立足于服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、服務(wù)社會(huì)發(fā)展、服務(wù)人民群眾，文明從業(yè)、熱情服務(wù)，為促進(jìn)--經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、構(gòu)建和諧社會(huì)做出了積極的貢獻(xiàn)。我。

日胡錦濤在看望政協(xié)委員時(shí)發(fā)表了以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的關(guān)于樹立社會(huì)主義榮辱觀的講話。這一重要論述，切中時(shí)弊，擲地有聲，對于我們分清榮辱是非，提升全民族的道德水平，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，具有重要的指導(dǎo)意義。俗話說，不辨是非難處世，不知榮辱不成人。清晰明確的是非界限是一個(gè)民族正氣盎然、精神奮發(fā)的標(biāo)志。在我們社會(huì)主義社會(huì)里，是非、善惡、美丑的界限絕對不能混淆，堅(jiān)持什么，反對什么，倡導(dǎo)什么，抵制什么，都必須旗幟鮮明。當(dāng)前社會(huì)中存在一些是非不明、榮辱顛倒的現(xiàn)象。比如，不以榮為榮：熱愛祖國被視為“假做作”，服務(wù)群眾被視為“愛逞能”，崇尚科學(xué)被視為“書呆子”，辛勤勞動(dòng)被視為“沒本事”，團(tuán)結(jié)互助被視為“冒傻氣”，誠實(shí)守信被視為“老古板”，遵紀(jì)守法被視為“不開竅”，艱苦奮斗被視為“老保守”，如此等等。再比如，不以恥為恥：危害祖國成了“斗士”，背離人民成為“本事”，愚昧無知成了“時(shí)尚”，好逸惡勞成了“瀟灑”，損人利己成了“能耐”，見利忘義成了“聰明”，違法亂紀(jì)成為“勇敢”，驕奢淫逸成了“榮耀”，如此等等。我們團(tuán)員青年要率先垂范，深入開展社會(huì)主義榮辱觀的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，做到黨有召喚，團(tuán)有行動(dòng)，要自覺做到帶頭學(xué)習(xí)，帶頭宣傳，帶頭踐行。通過開展社會(huì)主義榮辱觀的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)來倡導(dǎo)文明的社會(huì)風(fēng)氣，弘揚(yáng)家庭美德、社會(huì)公德。

第二、要拓展領(lǐng)域，加大創(chuàng)建力度。我縣的青年文明號創(chuàng)建活動(dòng)經(jīng)過近十年的努力，已逐步擴(kuò)展到工業(yè)、企事業(yè)單位，活動(dòng)的領(lǐng)域在不斷擴(kuò)大，各級青年文明號的數(shù)量也在穩(wěn)步增長。但在一些重要領(lǐng)域和一些與人民群眾利益息息相關(guān)的行業(yè)，還需要青年文明號創(chuàng)建活動(dòng)這一載體的有效介入，還需要發(fā)揮青年文明號的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。而且，青年集體在各行各業(yè)中所占的比例不同，各行業(yè)的青年文明號創(chuàng)建工作也不平衡。這就要求我們在今后工作中，不斷拓展領(lǐng)域，面向基層，擴(kuò)大基層參與面，讓人民群眾隨時(shí)隨地都能感受到青年文明號的存在，讓廣大青年文明號集體全面優(yōu)質(zhì)地為人民群眾提供服務(wù)。

第三、要開拓創(chuàng)新，培育青年人才。青年文明號創(chuàng)建活動(dòng)的根本目的就是提高青年的職業(yè)道德、職業(yè)技能和綜合素質(zhì)。因此，開展創(chuàng)建活動(dòng)的本質(zhì)就是以人為本，注重人才的培養(yǎng)，致力于提高青年的職業(yè)道德、崗位技能、文化素質(zhì)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)的整體水平。各級團(tuán)組織和青年文明號創(chuàng)建單位都要積極探索適應(yīng)青年成才需要、符合青年特點(diǎn)的載體，開展豐富多彩的崗位培訓(xùn)、技術(shù)練兵、技能比武、導(dǎo)師帶徒等活動(dòng)，有效激發(fā)青年職工學(xué)技術(shù)、鉆業(yè)務(wù)的積極性，努力培養(yǎng)一批適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的高素質(zhì)青年人才。

第四、要豐富內(nèi)涵，樹立品牌形象。青年文明號創(chuàng)建活動(dòng)要放在全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢下去規(guī)劃實(shí)施，進(jìn)一步豐富活動(dòng)的內(nèi)涵。要引導(dǎo)青年文明號集體及爭創(chuàng)集體開展具有青年特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)，以職業(yè)文明建設(shè)為主題，把弘揚(yáng)職業(yè)道德、提高職業(yè)技能、創(chuàng)造一流業(yè)績作為青年文明號活動(dòng)的基本內(nèi)容，把服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)、以崗報(bào)國作為青年文明號活動(dòng)的導(dǎo)向。

第三篇：鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)員會(huì)議發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、青年朋友們：

非常感謝花溪鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)團(tuán)委為我們組織這樣一個(gè)青年的盛會(huì)，非常榮幸能在這里把個(gè)人工作和學(xué)習(xí)的一些心得和朋友們共同分享。

記得中學(xué)時(shí)學(xué)過梁啟超先生的一篇《少年中國說》，上面有句話是這樣說的“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)

立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球”。作為新時(shí)代的青年，我們不必再為祖國掙脫鎖鏈而馳騁沙場，而理所當(dāng)然的應(yīng)當(dāng)為祖國的富強(qiáng)、城市的繁榮、企業(yè)的發(fā)展承擔(dān)責(zé)任。

那么青年人應(yīng)當(dāng)如何來承擔(dān)責(zé)任？

個(gè)人認(rèn)為，第一、青年人承擔(dān)責(zé)任的范圍應(yīng)當(dāng)是毫不選擇的。不選擇其實(shí)就是把做所謂“輕松”的工作的選擇權(quán)留給他人，青年人應(yīng)有足夠的勇氣和能力爭相挑戰(zhàn)和完成最為艱難的工作，對工作的負(fù)責(zé)任與榮譽(yù)無關(guān)，更與利益無關(guān)。只有這樣，我們才能實(shí)質(zhì)性的得到鍛煉和提高，也只有這樣，我們才有機(jī)會(huì)贏得更廣闊的空間與發(fā)展平臺(tái)。

第二、青年人承擔(dān)責(zé)任的對象應(yīng)當(dāng)是承擔(dān)結(jié)果。昂揚(yáng)的斗志，不懈的努力與專注的態(tài)度在工作中都是重要的，但是，如果以外包思維的角度來看，只有提供令發(fā)包人滿意的結(jié)果，對方才會(huì)付費(fèi)，而無論工作的過程多么辛苦和艱難，沒有結(jié)果就等于零。譬如挖一口井不在于挖得多深，而在于是否出水，送一封信不在于跑得多快而在于按時(shí)送到。因此，承擔(dān)結(jié)果才是真正的承擔(dān)責(zé)任，上班不是我們拿工資的理由，為組織、企業(yè)提供所需要的結(jié)果才是得到報(bào)酬的原因。

第三、青年人承擔(dān)責(zé)任的基礎(chǔ)在于學(xué)習(xí)，在現(xiàn)代社會(huì)中，知識(shí)不僅要積累，還需要更新，只有不斷的積累和更新自身的知識(shí)，我們才能在激烈競爭的社會(huì)中擁有承擔(dān)責(zé)任的底氣，具備承擔(dān)責(zé)任的能力，贏取承擔(dān)責(zé)任的機(jī)會(huì)。

朋友們，直轄市南部新城的開發(fā)正如火如荼的展開，花溪鎮(zhèn)“首善之城”的建設(shè)方興未艾，時(shí)代呼喚青年，發(fā)展蘊(yùn)育人才，讓我們攜手并肩，為繪就花溪城市雄偉壯麗藍(lán)圖，開創(chuàng)燦爛輝煌明天而共同努力吧！

重慶典雅物業(yè)管理有限公司

邱獻(xiàn)鋒2008.4.30

第四篇：校長會(huì)議發(fā)言稿

致力文化建設(shè) 實(shí)現(xiàn)“品”“質(zhì)”雙贏

***小學(xué)

近幾年來，學(xué)校堅(jiān)持“質(zhì)量立校、特色興校、文化強(qiáng)?！钡霓k學(xué)思路，確立了“書香浸潤校園，書法彰顯特色”的發(fā)展主題，致力推進(jìn)文化特色建設(shè)，取得了可喜成績。學(xué)校被評為“中國書法特色學(xué)?！?，市校園文化建設(shè)示范學(xué)校，AAA級特色學(xué)校(書法)。學(xué)校文化品位的提高，促進(jìn)了師生綜合素養(yǎng)全面提升，實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)品位和教學(xué)質(zhì)量雙贏。

面對教育發(fā)展的新形勢和新要求，我校將進(jìn)一步深化文化特色建設(shè)，加快內(nèi)涵發(fā)展，立足新的起點(diǎn)，在以下幾方面不懈努力：

一、進(jìn)一步彰顯環(huán)境魅力，浸潤師生心靈

按照學(xué)校文化特色建設(shè)規(guī)劃，圍繞“墨韻流香”這一主題，持續(xù)推進(jìn)墨香文化校園建設(shè)。在現(xiàn)有的經(jīng)典書法長廊、大型古典墨韻軒等十二大主題文化展示的基礎(chǔ)上，著力發(fā)揮全體師生智慧，讓環(huán)境文化凝聚全體師生力量，讓墨香校園體現(xiàn)全體師生愿景，讓書香墨韻從師生中來到師生中去。通過班級文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)班班有特色，級級展風(fēng)采，通過全員參與，發(fā)動(dòng)師生自己設(shè)計(jì)、書寫校園宣傳語，讓校園的每一面墻壁都育人，讓校園每一處都能展示師生的創(chuàng)意與成果，使校園環(huán)境建設(shè)更多元、更立體、更富靈氣，更接地氣，讓中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化和教授之鄉(xiāng)的厚重意蘊(yùn)看得見、摸得著、學(xué)得到，通過耳濡目染，浸潤師生心靈，充實(shí)

涵養(yǎng)人生。

二、進(jìn)一步提升師德師能，保障前行動(dòng)力

學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵是教師，我校將把書法教育作為一個(gè)突破口，以書家的氣質(zhì)引領(lǐng)教師成長，以墨韻文化陶冶教師情操。找準(zhǔn)三個(gè)著力點(diǎn)：即教師發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)——業(yè)務(wù)提升與文化熏陶結(jié)合，教師發(fā)展的生長點(diǎn)——讀書習(xí)字與實(shí)踐研究結(jié)合，教師發(fā)展的支撐點(diǎn)——自我追求與名師引領(lǐng)結(jié)合；優(yōu)化一項(xiàng)機(jī)制：即優(yōu)化激勵(lì)性考評機(jī)制，實(shí)現(xiàn)優(yōu)教優(yōu)酬，發(fā)揮好“教師業(yè)績考評”、“墨香教育獎(jiǎng)勵(lì)基金”的考評激勵(lì)作用；搭建一個(gè)平臺(tái)：即發(fā)揮好“師說講堂”平臺(tái)功效，讓我校的教師多一點(diǎn)書卷氣、少一點(diǎn)世俗味，多一點(diǎn)靜氣、少一點(diǎn)浮躁，多一點(diǎn)才氣、少一點(diǎn)匠氣。以此激勵(lì)教師學(xué)好經(jīng)典文化，展示精神風(fēng)貌，鑄師德，煉師能，努力建設(shè)一支德藝雙馨的師資隊(duì)伍。

三、進(jìn)一步培育自覺行為，提高綜合素質(zhì)

實(shí)踐告訴我們，書法教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，陶冶情操。我校將以書法教育為抓手，努力實(shí)現(xiàn)“練書法、厚底蘊(yùn)、養(yǎng)習(xí)慣、學(xué)做人”的育人目標(biāo)。首先，進(jìn)一步拓展書法教育的內(nèi)涵與外延，尋找書法教育與習(xí)慣養(yǎng)成的有效切合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)書法元素與行為習(xí)慣的自然遷移。如將練書法的凝神靜氣遷移到學(xué)習(xí)的專注投入、作業(yè)的認(rèn)真細(xì)致、用餐的文明優(yōu)雅，將漢字的結(jié)構(gòu)方正、筆勢收放遷移到做人的端莊謙和、做事的有理有序，將練書法的耐心和毅力遷移到面對學(xué)習(xí)的持之以恒，面對困難的堅(jiān)韌和勇氣。其次，依托校園“魅力小紳 2

士、優(yōu)雅小淑女”評比活動(dòng)，細(xì)化“墨香文化學(xué)生行為規(guī)范準(zhǔn)則”，將學(xué)生基礎(chǔ)文明素養(yǎng)教育堅(jiān)持下去。相信在墨韻書香浸潤下，我校孩子在舉手投足間會(huì)自然流露良好的習(xí)慣和優(yōu)秀的素質(zhì)，并內(nèi)化為自覺行為。

四、進(jìn)一步豐富文化活動(dòng)，錘煉學(xué)生能力

以書法特色為引領(lǐng)，進(jìn)一步拓展學(xué)生校園文化生活，豐富校園文化活動(dòng)，為學(xué)生素質(zhì)的全面提升搭建平臺(tái)。以藝體為抓手，努力實(shí)現(xiàn)藝體2+1工作要求；以少年宮為平臺(tái)，致力學(xué)生素質(zhì)全面提升；以校園節(jié)日為載體，全力為學(xué)生成長搭建舞臺(tái)。除傳統(tǒng)的校園文化藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)之外，還將扎實(shí)開展好校園讀書節(jié)、創(chuàng)新校園書法節(jié)等，讓活動(dòng)豐富孩子生活，讓墨香、書香伴孩子成長，讓孩子們基礎(chǔ)更扎實(shí)、特長更明顯、情趣更高雅、素質(zhì)更全面。

五、進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)管理，提升教學(xué)質(zhì)量

文化建設(shè)與質(zhì)量提升兩者一衣帶水、相輔相成、互贏共進(jìn)。將認(rèn)真落實(shí)教育局關(guān)于“進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量”的有關(guān)精神，立足課堂主陣地，高揚(yáng)質(zhì)量主旋律。進(jìn)一步強(qiáng)化精細(xì)化過程管理，堅(jiān)持月度考核，堅(jiān)持顯實(shí)性通報(bào)，堅(jiān)持跟蹤式調(diào)研，向精細(xì)化管理要質(zhì)量。進(jìn)一步深化高效率課堂研究，推進(jìn)課程改革，優(yōu)化教法、優(yōu)化學(xué)法，向高效課堂要質(zhì)量。進(jìn)一步優(yōu)化新市民子女教育，針對我校外來務(wù)工人員子女人數(shù)較多實(shí)際，不嫌棄，不放棄，給他們更多關(guān)愛，更多機(jī)會(huì)，更多幫助，讓他們安心學(xué)習(xí)、快樂成長。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位校長，以上只是我校比較粗淺的思考和做法，對照上級要求與兄弟學(xué)校先進(jìn)做法還存在一定差距，我們將以本次會(huì)議為契機(jī)，以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信心，“揚(yáng)文化特色之帆，走內(nèi)涵發(fā)展之路”，力爭在學(xué)校管理、質(zhì)量提高、特色推進(jìn)、品牌建設(shè)等方面有新的作為，為培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、素質(zhì)全面、特長明顯的下一代，為宜興教育的發(fā)展作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

第五篇：校長會(huì)議發(fā)言稿

暴露問題勤反思，找好對策促發(fā)展

英山小學(xué) 余章會(huì)

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，早上好：

今天借此機(jī)會(huì)我給大家匯報(bào)的題目是《暴露問題勤反思，找好對策促發(fā)展》，不對之處，請大家批評指正。

幾年來，通過我校廣大師生的共同努力，我校教育教學(xué)的發(fā)展可謂突飛猛進(jìn)，成績喜人。作為一所村小，我們克服了師質(zhì)不足、教學(xué)硬件設(shè)施差等困難，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。但是，與強(qiáng)校比，我們還存在較大差距，學(xué)校在辦學(xué)理念、師資素養(yǎng)、教材選用、教學(xué)方法、課堂管理、學(xué)業(yè)評價(jià)等方面還存在著許多問題。這就需要我們教育管理者不斷更新教育理念，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，科學(xué)管理，人本教育，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

一、學(xué)校管理中存在的問題

1、教學(xué)質(zhì)量與一類校比差距大

長期以來，在城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的影響下，村小的教育環(huán)境越來越顯得弱化。我校也不例外，教學(xué)環(huán)境的落差越來越大。因?yàn)閹熧Y配套問題，不能保證一些小科的正常開設(shè)。教師教學(xué)能力也參差不齊，部分教師教學(xué)方式落后，難以貫徹新的教學(xué)理念，依然是用“一塊黑板一張嘴，兩只粉筆書一本”的傳統(tǒng)方法來完成教學(xué)任務(wù)的，而學(xué)生的“學(xué)法”仍是“聽、寫、讀、背、考”五個(gè)階段。由于教師配額不足，工作繁重，素質(zhì)教育難于實(shí)施，音、體、美教學(xué)形同虛設(shè)，根本無教學(xué)質(zhì)量可言，就連英語教學(xué)大多也是由其它教師兼任。在上學(xué)期期末聯(lián) 片考試中，我校有些學(xué)科名次靠后與這不無關(guān)聯(lián)。

2、學(xué)生素質(zhì)難于達(dá)到義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)

新課程改革雖然進(jìn)行了這些年，實(shí)質(zhì)上教師仍然籠罩在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育陰霾下，致使我校素質(zhì)教育也難于有效開展。教育教學(xué)主要是圍繞著畢業(yè)考試的指揮棒展開，市里組織考什么就教什么，學(xué)生就學(xué)什么。原來小升初質(zhì)量檢測中只考語文、數(shù)學(xué)、英語三科，所以這三科就是所謂的“主科”，而其他學(xué)科都成了“小科”。安排課的時(shí)候，語文、數(shù)學(xué)、英語總是安排在一天中最好的時(shí)段，而其他學(xué)科卻是“名不副實(shí)”。以音樂課為例，中低年級每周兩課時(shí)，每課時(shí)40分鐘。我們的兼職音樂老師根本無法完成全部的教學(xué)內(nèi)容，加之辦學(xué)條件的限制，像“欣賞”、“演奏”等內(nèi)容根本沒辦法上，有時(shí)還被其它所謂的主科占用，這方面的能力自然也培養(yǎng)不了。按要求小學(xué)體育課每周上三節(jié)，在師資、教學(xué)質(zhì)量的壓力下，每周總有一節(jié)課被“克扣”了。這些被“克扣”了的課一般都加在“主科”上面了。為了抓教學(xué)質(zhì)量，搞好所謂的主科教學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任都把主要精力放在其中，而學(xué)生個(gè)人素質(zhì)方面的教育自然往往被忽視，導(dǎo)致一些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣差，亂扔現(xiàn)象嚴(yán)重，說臟話、吃零食等不良習(xí)慣在很多學(xué)生身上都存在。按學(xué)校規(guī)定，每周一節(jié)班隊(duì)會(huì)課和一節(jié)安全教育課，但這些課時(shí)總是被一些班主任所挪用來進(jìn)行學(xué)科教學(xué)。盡管學(xué)校要求所有的老師都要抓德育，安排所有的非班主任老師值周，但很多老師把知識(shí)教育當(dāng)成了教育的全部內(nèi)容，重教學(xué)，輕德育。長此以往，導(dǎo)致學(xué)生的素質(zhì)與國家義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)漸行漸遠(yuǎn)。

3、學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象較嚴(yán)重

我?？陀^辦學(xué)條件差，加上現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，家長過分溺愛，致使學(xué)生厭學(xué)情緒較嚴(yán)重。另外由于社會(huì)因素，家長教育意識(shí)淡薄，加上現(xiàn)在的孩子怕吃苦，求學(xué)在他們看來并不十分重要，這些都限制了孩子們的長足發(fā)展。這樣，學(xué)生上課睡覺，不完成作業(yè)，逃學(xué)、遲到、打架、擾亂課堂秩序的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；同時(shí)，我校存在相當(dāng)數(shù)量的“留守學(xué)生”，這些學(xué)生缺少父母的愛，在對他們的管教上就很容易出現(xiàn)問題，而這些孩子又缺少自律意識(shí)，部分孩子的學(xué)習(xí)成績比較差，人格形成出現(xiàn)了缺餡，心理問題復(fù)雜。這給我校的教學(xué)管理增加了一定的難度。

二、管理問題的成因

我校上述管理問題形成的原因是多方面的，有客觀原因，有主觀原因?？陀^上主要是政府對我校教育的投入不足，硬件設(shè)施建設(shè)上滯后，社會(huì)不良環(huán)境對學(xué)校教育的負(fù)面影響。主觀方面主要是學(xué)校管理欠科學(xué)，管理機(jī)制尚待健全，師資力量不強(qiáng)，教師的急功近利、重視知識(shí)傳授，放松學(xué)生品德及良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育。主要可以從如下四個(gè)方面進(jìn)行分析。

1、受農(nóng)村不良環(huán)境的影響

教育教學(xué)容易受環(huán)境的影響，農(nóng)村的一些不良現(xiàn)象對農(nóng)村小學(xué)管理的影響是不容忽視的。相當(dāng)一部分農(nóng)村學(xué)生家長對子女的教育和學(xué)習(xí)不夠重視，平時(shí)忙于勞作，普遍很少關(guān)心過問子女在校的教育學(xué)習(xí)狀況，加之文化程度普遍較低，自身素質(zhì)不高，即使想關(guān)心也是“心 有余而力不足”；家長教育子女的方法大多失于偏頗；部分學(xué)生父母長期外出打工，家校聯(lián)系困難，往往不能積極主動(dòng)地配合學(xué)校和教師對學(xué)生進(jìn)行教育，甚至有時(shí)反而干擾了學(xué)校、班主任和科任教師的教育教學(xué)工作；這些因素在很大程度上使教師在教育教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)了種種不應(yīng)有的思想障礙和工作阻力，從而影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、激勵(lì)機(jī)制不完善

人都是需要尊重，都希望自己的勞動(dòng)能與待遇形成正比?，F(xiàn)實(shí)中教師工資并不高，社會(huì)上也尚未真正形成尊師重教的風(fēng)氣，再加上學(xué)校在管理上不注重教師的激勵(lì)，很多教師出現(xiàn)認(rèn)知失調(diào)，即為自己的行為找不到合適的理由，而處于心理上迷茫的狀態(tài)。有些教師不是不熱愛教育事業(yè)，而是物價(jià)高、待遇低、缺乏有效的激勵(lì)因素，教師就容易造成工作懈怠，這是我校在今后的工作中應(yīng)該完善的。

3、考評機(jī)制不完善

我?？荚u機(jī)制不完善，學(xué)校在管理過程中，每年對教師的教育質(zhì)量的評價(jià)，對優(yōu)秀教師的表彰常常以考試成績?yōu)橹饕罁?jù)；對學(xué)生的評價(jià)也單純以考試分?jǐn)?shù)來衡量。學(xué)校在評價(jià)內(nèi)容也僅限于教師評價(jià)和學(xué)生評價(jià)，其他領(lǐng)域諸如課程評價(jià)、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)、德育評價(jià)、教育管理評價(jià)、辦學(xué)水平評價(jià)、校長評價(jià)等等，還尚未引起關(guān)注。對考評的結(jié)果基本是比較和獎(jiǎng)懲，很少把評價(jià)作為一種改進(jìn)與發(fā)展的教育手段。

4、學(xué)校師資力量有待加強(qiáng)

隨著新課程改革的推進(jìn)，我校教師年齡老化、教師教學(xué)能力不完 全適應(yīng)教學(xué)要求的實(shí)際問題較嚴(yán)重。音樂、美術(shù)、體育等學(xué)科教師嚴(yán)重不足，教師隊(duì)伍不穩(wěn)定、師資配備不齊，這些導(dǎo)致學(xué)校的教科研活動(dòng)難以正常開展。此外，農(nóng)村小學(xué)對新課改感到“水土不服”，受制于農(nóng)村經(jīng)驗(yàn)主義文化模式，教學(xué)觀念落后，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)方法與實(shí)際脫節(jié)，成績難于跟上。

三、改進(jìn)的措施與打算

要想解決我校內(nèi)部管理存在的問題，關(guān)鍵是要強(qiáng)化學(xué)校管理，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)定不移地實(shí)施素質(zhì)教育，著力構(gòu)建高效課堂；建立健全學(xué)校管理機(jī)制，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，實(shí)施科學(xué)管理，始終把提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校教學(xué)的主線，注重以人為本，重視學(xué)生的全面發(fā)展，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格的人才。針對目前存在的問題與困難，我認(rèn)為我校內(nèi)部管理主要應(yīng)該做到如下幾點(diǎn)：

（一）、集體教研，全員互學(xué)互助共同提高。

在教導(dǎo)處牽頭下，新學(xué)期，我們將全校6個(gè)年級整合為低、中、高3個(gè)教研組，每全組又由語、數(shù)兩個(gè)小組形成，由教研組分組負(fù)責(zé)，形成“教導(dǎo)處—教研組—小組”三級教研制度，以“整合資源、全校聯(lián)動(dòng)、優(yōu)勢互補(bǔ)”的教研策略。通過開展集體備課、觀摩研討課和教學(xué)常規(guī)、教學(xué)特色展示等活動(dòng)，有效解決教研組規(guī)模小，教研活動(dòng)流于形式，聽課活動(dòng)走過場，缺乏思考和質(zhì)疑，構(gòu)不成教師群體的合作學(xué)習(xí)等問題。真正達(dá)到了全校教師的交流與合作，最大限度地實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教育資源共享，教師同步發(fā)展的目的。

（二）、構(gòu)建高效課堂，堅(jiān)守推進(jìn)素質(zhì)教育的主要陣地。推進(jìn)素質(zhì)教育的主陣地說到底是課堂教學(xué)，學(xué)校研究實(shí)施素質(zhì)教育的各種措施，也只有植根于課堂教學(xué)才有旺盛的生命力，因此，我們緊緊圍繞構(gòu)建高效課堂這一有效載體，強(qiáng)力推進(jìn)素質(zhì)教育。

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。

我們將以漢川市教育局暑期高效課堂推進(jìn)會(huì)為契機(jī)，組織教師學(xué)習(xí)《漢川市推進(jìn)高效課堂建設(shè)實(shí)施方案》等，逐步引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育思想，樹立正確的教育質(zhì)量觀：即全體學(xué)生的質(zhì)量，學(xué)生全面發(fā)展的質(zhì)量，學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)性得到發(fā)展的質(zhì)量。

2、深入課題研究。

我們將課題研究與構(gòu)建高效課堂有機(jī)結(jié)合起來，堅(jiān)持以課題帶動(dòng)課堂，以課堂推動(dòng)課改，以課改推進(jìn)素質(zhì)教育，讓教科研成為實(shí)施素質(zhì)教育工作的助推器。為真正促使教師把課改理念轉(zhuǎn)化為有效的課堂教學(xué)行為，我們將本著“問題即課題，實(shí)踐即研究”的思路，從“大處著眼，小處著手”，降低重心，貼近課堂。在新的學(xué)期我校將選定一個(gè)在教學(xué)實(shí)踐中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，作為研究課題，制訂實(shí)驗(yàn)方案，精心組織實(shí)施，做好過程記錄，積累研究資料，并定期組織課題組成員交流研討，做到在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、在研討中分析問題、解決問題。使研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來，引導(dǎo)教師聚焦課堂，在實(shí)踐中體驗(yàn)新的教學(xué)理念，探索科學(xué)教學(xué)規(guī)律，3、廣推教學(xué)模式。

為建設(shè)高效課堂，我們將以市教研室編印的《高效課堂教學(xué)模式選編》為藍(lán)本，實(shí)現(xiàn)各學(xué)科教學(xué)模式在教學(xué)實(shí)踐中的智慧突破。本學(xué) 期，我校將組織開展了課堂教學(xué)改革研討暨課堂教學(xué)建模推?；顒?dòng)，每次活動(dòng)后該學(xué)科教師均要寫一份學(xué)習(xí)心得，設(shè)計(jì)一份精品教案，加深老師們對該學(xué)科教學(xué)模式的理解，修正教學(xué)行為、提升教學(xué)智慧。同時(shí)，我們嚴(yán)格執(zhí)行各級領(lǐng)導(dǎo)推門聽課、課后反饋制度，同伴聽課、課后研討制度，要求教師在課堂教學(xué)前研討模式、課堂教學(xué)中實(shí)踐模式、在課堂教學(xué)后反思模式，以教學(xué)模式的推廣，推動(dòng)高效課堂的構(gòu)建，提高整體課堂教學(xué)水平。

4、開展綜合實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生自主能力。

在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，我們牢牢抓住新課改的亮點(diǎn)——綜合實(shí)踐活動(dòng)，因地制宜，立足實(shí)際開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源，全面開設(shè)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課，培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的能力。以“我是班級小主人”、“安全天天伴我行”、“國旗飄飄”等專題，形成我?；顒?dòng)的經(jīng)典和品牌，凸顯出多種育人效應(yīng)。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，時(shí)代在進(jìn)步，教育在發(fā)展。市局高效課堂推進(jìn)會(huì)為我們指明了方向，今年是強(qiáng)力推進(jìn)的關(guān)鍵一年，讓我們沐浴著素質(zhì)教育的春風(fēng)，在實(shí)施素質(zhì)教育的道路上，進(jìn)一步更新教育觀念，創(chuàng)新教育思路，勇于探索，大膽實(shí)踐。全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，辦出讓人民更加滿意的教育！