第一篇：班主任論壇發(fā)言稿：我的班級禮文化
班主任論壇發(fā)言稿：我的班級禮文化
班主任論壇發(fā)言稿：我的班級禮文化
在學(xué)校組織的班級禮文化建設(shè)活動中，七年12班全體師生以飽滿的精神狀態(tài)積極投入到班級文化的建設(shè)中來。首先是班級文化的宣傳、布置及討論、確定主題階段，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，最終確定班級禮文化主題“孝”.下面我將圍繞xiao文化分別從以下幾個方面談一談本學(xué)期所做的一些班級文化建設(shè)工作。
一、物質(zhì)文化建設(shè)
同學(xué)們積極為班集體服務(wù)，貼壁紙，布置教室，宣傳委員帶領(lǐng)板報小組
成員，對教室內(nèi)外的黑板報、文化墻、走廊進(jìn)行精心的裝飾與布置；衛(wèi)生委員清理教室的衛(wèi)生，為同學(xué)們營造更溫馨、清潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，并且專門設(shè)置了班務(wù)欄，倡導(dǎo)“人人有事做，事事有人做”.二、制度文化形成
首先是班名和班徽的征集。最終確定班名為我愛我家。
班徽解讀：“家”兩個含義：一個是在自己的家對父母長輩盡孝心，另一個含義是以校為家。桃心是數(shù)字12的變形。另附英文的Ilovemyhome.班訓(xùn)：愛校愛家孝悌力田相親相愛勇往直前
（“孝悌力田”一詞出處為《漢書·文帝紀(jì)》，指孝順父母，尊敬兄長，努力務(wù)農(nóng)。）
班級口號：我學(xué)習(xí)我快樂我勇敢我成長
接著是班規(guī)的制定和初步實施。
三、xiao文化的外延及小組文化
先由各小組認(rèn)領(lǐng)由漢語拼音xiao
所延伸出來的文化主題。
這是各小組認(rèn)領(lǐng)的結(jié)果及各組的組名。
小組文化：
曉——破曉組組長：劉濤
笑——陽光組組長：宋文文
效——飛帆組組長：劉東東
驍——Brave組長：李慧敏
孝——德孝組組長：宋瑤瑤
校——飛翔組組長：徐阿敏
之后是每個小組制作的小組名片。包含：組名、小組文化主題、組長及組員姓名、小組口號、組訓(xùn)、組歌、組規(guī)等內(nèi)容，并在班會課上分別由組長對本組文化進(jìn)行了詳細(xì)解讀。
下面我選擇了其中一個文化主題進(jìn)行舉例說明。在眾多外延漢字中，歡笑的笑是最能體現(xiàn)生活態(tài)度的一個字。于是，我采集了班里四十多個孩子的笑臉配以與其個性特征相稱的邊框制作了這張心形圖和“笑對人生”的展板。目的是讓學(xué)生能夠用光芒照亮內(nèi)心，以微笑
迎接挑戰(zhàn)，做一個積極向上，健康樂觀的中學(xué)生。這項活動得到了學(xué)生的配合并引起了很大的興趣。
四、精神文化滲透
本學(xué)期進(jìn)行了多次關(guān)于禮文化的主題班會課，其中取得成效最大的一次是主題為“百善孝為先”的主題班會。本次班會課，其中一個環(huán)節(jié)播放了一段關(guān)于愛父母的視頻《讓生命充滿愛》，短短的十幾分鐘，讓很多同學(xué)潸然淚下，之后的一個環(huán)節(jié)是“此時你最想對爸爸媽媽說的一句話是什么？”班長的設(shè)計只是讓同學(xué)們思考之后說一說，我當(dāng)時就決定讓孩子們直接把想對父母說的話寫在一張紙上。在孩子們往紙上寫話的時間里，我認(rèn)真觀察每一個學(xué)生，有些學(xué)生仍然是一邊擦著眼淚一邊寫下想對父母說的話。也許他們很調(diào)皮，也許他們家里有各種不同的情況，但當(dāng)時孩子們的內(nèi)心一定是有所觸動的。幾分鐘后，班委用一個小紙箱收集了班里四十幾位同學(xué)的紙條。期中考試之后的家長會上，我將紙條發(fā)給每位家長，家長看著孩子們寫給自己的話竟也紛紛落淚。
借著這樣一個機會，我對家長說：“這個年齡段的孩子正處于比較叛逆的階段，如果您覺得和孩子難以溝通，那么今天晚上回家至少可以拿這張紙條作為突破口，畢竟孩子再倔強，內(nèi)心也有他最柔軟的地方?！奔议L們紛紛點頭。
其實，班會的目的不在于讓孩子們流淚，家長會的目的也不在于讓家長感動。而是通過這樣的活動，讓家長和孩子之間能夠更好地交流，心與心的距離彼此拉近，才能晉升到另一個層面，而共同的目的是幫助孩子們成長和進(jìn)步。
五、今后的方向
繼續(xù)完善細(xì)化班級禮文化的各項內(nèi)容，將班規(guī)更加簡潔明朗化。除了班級文化主題外，也應(yīng)將其他主題繼續(xù)滲透給學(xué)生，在潛移默化中取得進(jìn)步。
最后以我寫給學(xué)生關(guān)于xiao文化主題的寄語作為本次論壇的結(jié)束語：
在家中，我們要“孝”順父母，懂得
感恩；在學(xué)校，我們要學(xué)會珍惜，愛“?！弊o(hù)“校”;學(xué)習(xí)上，我們要注重“效”率，積極進(jìn)?。簧钪?，我們要微“笑”面對，勇往直前。孩子們，讓我們在黎明破“曉”時分，“驍”勇前行，發(fā)揮“小”我的力量，一起經(jīng)營我們溫馨的家！
以上是我今天論壇的全部內(nèi)容，請各位老師給出寶貴意見，謝謝大家！
第二篇：班主任論壇發(fā)言稿：我的班級禮文化
班主任論壇發(fā)言稿：我的班級禮文化
在學(xué)校組織的班級禮文化建設(shè)活動中，七年12班全體師生以飽滿的精神狀態(tài)積極投入到班級文化的建設(shè)中來。首先是班級文化的宣傳、布置及討論、確定主題階段，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，最終確定班級禮文化主題“孝”。下面我將圍繞xiao文化分別從以下幾個方面談一談本學(xué)期所做的一些班級文化建設(shè)工作。
一、物質(zhì)文化建設(shè)
同學(xué)們積極為班集體服務(wù)，貼壁紙，布置教室，宣傳委員帶領(lǐng)板報小組成員，對教室內(nèi)外的黑板報、文化墻、走廊進(jìn)行精心的裝飾與布置；衛(wèi)生委員清理教室的衛(wèi)生，為同學(xué)們營造更溫馨、清潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，并且專門設(shè)置了班務(wù)欄，倡導(dǎo)“人人有事做，事事有人做”。
二、制度文化形成首先是班名和班徽的征集。最終確定班名為我愛我家。
班徽解讀：“家”兩個含義：一個是在自己的家對父母長輩盡孝心，另一個含義是以校為家。桃心是數(shù)字12的變形。另附英文的I love my home.班訓(xùn)：愛校愛家 孝悌力田 相親相愛 勇往直前
（“孝悌力田”一詞出處為《漢書·文帝紀(jì)》，指孝順父母，尊敬兄長，努力務(wù)農(nóng)。）
班級口號：我學(xué)習(xí)我快樂 我勇敢 我成長
接著是班規(guī)的制定和初步實施。
三、xiao文化的外延及小組文化
先由各小組認(rèn)領(lǐng)由漢語拼音xiao所延伸出來的文化主題。
這是各小組認(rèn)領(lǐng)的結(jié)果及各組的組名。
小組文化：
曉——破曉組 組長：劉濤
笑——陽光組 組長：宋文文
效——飛帆組 組長：劉東東
驍—— Brave 組長：李慧敏
孝——德孝組 組長：宋瑤瑤
校——飛翔組 組長：徐阿敏
之后是每個小組制作的小組名片。包含：組名、小組文化主題、組長及組員姓名、小組口號、組訓(xùn)、組歌、組規(guī)等內(nèi)容，并在班會課上分別由組長對本組文化進(jìn)行了詳細(xì)解讀。
下面我選擇了其中一個文化主題進(jìn)行舉例說明。在眾多外延漢字中，歡笑的笑是最能體現(xiàn)生活態(tài)度的一個字。于是，我采集了班里四十多個孩子的笑臉配以與其個性特征相稱的邊框制作了這張心形圖和“笑對人生”的展板。目的是讓學(xué)生能夠用光芒照亮內(nèi)心，以微笑迎接挑戰(zhàn)，做一個積極向上，健康樂觀的中學(xué)生。這項活動得到了學(xué)生的配合并引起了很大的興趣。
四、精神文化滲透
本學(xué)期進(jìn)行了多次關(guān)于禮文化的主題班會課，其中取得成效最大的一次是主題為“百善孝為先”的主題班會。本次班會課，其中一個環(huán)節(jié)播放了一段關(guān)于愛父母的視頻《讓生命充滿愛》，短短的十幾分鐘，讓很多同學(xué)潸然淚下，之后的一個環(huán)節(jié)是“此時你最想對爸爸媽媽說的一句話是什么？”班長的設(shè)計只是讓同學(xué)們思考之后說一說，我當(dāng)時就決定讓孩子們直接把想對父母說的話寫在一張紙上。在孩子們往紙上寫話的時間里，我認(rèn)真觀察每一個學(xué)生，有些學(xué)生仍然是一邊擦著眼淚一邊寫下想對父母說的話。也許他們很調(diào)皮，也許他們家里有各種不同的情況，但當(dāng)時孩子們的內(nèi)心一定是有所觸動的。幾分鐘后，班委用一個小紙箱收集了班里四十幾位同學(xué)的紙條。期中考試之后的家長會上，我將紙條發(fā)給每位家長，家長看著孩子們寫給自己的話竟也紛紛落淚。
借著這樣一個機會，我對家長說：“這個年齡段的孩子正處于比較叛逆的階段，如果您覺得和孩子難以溝通，那么今天晚上回家至少可以拿這張紙條作為突破口，畢竟孩子再倔強，內(nèi)心也有他最柔軟的地方?！奔议L們紛紛點頭。
其實，班會的目的不在于讓孩子們流淚，家長會的目的也不在于讓家長感動。而是通過這樣的活動，讓家長和孩子之間能夠更好地交流，心與心的距離彼此拉近，才能晉升到另一個層面，而共同的目的是幫助孩子們成長和進(jìn)步。
五、今后的方向
繼續(xù)完善細(xì)化班級禮文化的各項內(nèi)容，將班規(guī)更加簡潔明朗化。除了班級文化主題外，也應(yīng)將其他主題繼續(xù)滲透給學(xué)生，在潛移默化中取得進(jìn)步。
最后以我寫給學(xué)生關(guān)于xiao文化主題的寄語作為本次論壇的結(jié)束語：
在家中，我們要“孝”順父母，懂得感恩；在學(xué)校，我們要學(xué)會珍惜，愛“校”護(hù)“?！保粚W(xué)習(xí)上，我們要注重“效”率，積極進(jìn)?。簧钪?，我們要微“笑”面對，勇往直前。孩子們，讓我們在黎明破“曉”時分，“驍”勇前行，發(fā)揮“小”我的力量，一起經(jīng)營我們溫馨的家！
以上是我今天論壇的全部內(nèi)容，請各位老師給出寶貴意見，謝謝大家！
第三篇：班主任論壇發(fā)言稿：我的班級禮文化-班級管理
班主任論壇發(fā)言稿：我的班級禮文化
在學(xué)校組織的班級禮文化建設(shè)活動中，七年12班全體師生以飽滿的精神狀態(tài)積極投入到班級文化的建設(shè)中來。首先是班級文化的宣傳、布置及討論、確定主題階段，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，最終確定班級禮文化主題“孝”.下面我將圍繞xiao文化分別從以下幾個方面談一談本學(xué)期所做的一些班級文化建設(shè)工作。
一、物質(zhì)文化建設(shè)
同學(xué)們積極為班集體服務(wù)，貼壁紙，布置教室，宣傳委員帶領(lǐng)板報小組成員，對教室內(nèi)外的黑板報、文化墻、走廊進(jìn)行精心的裝飾與布置；衛(wèi)生委員清理教室的衛(wèi)生，為同學(xué)們營造更溫馨、清潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，并且專門設(shè)置了班務(wù)欄，倡導(dǎo)“人人有事做，事事有人做”.二、制度文化形成首先是班名和班徽的征集。最終確定班名為我愛我家。
班徽解讀：“家”兩個含義：一個是在自己的家對父母長輩盡孝心，另一個含義是以校為家。桃心是數(shù)字12的變形。另附英文的Ilovemyhome.班訓(xùn)：愛校愛家孝悌力田相親相愛勇往直前
（“孝悌力田”一詞出處為《漢書·文帝紀(jì)》，指孝順父母，尊敬兄長，努力務(wù)農(nóng)。）
班級口號：我學(xué)習(xí)我快樂我勇敢我成長
接著是班規(guī)的制定和初步實施。
三、xiao文化的外延及小組文化
先由各小組認(rèn)領(lǐng)由漢語拼音xiao所延伸出來的文化主題。
這是各小組認(rèn)領(lǐng)的結(jié)果及各組的組名。
小組文化：
曉——破曉組組長：劉濤
笑——陽光組組長：宋文文
效——飛帆組組長：劉東東
驍——Brave組長：李慧敏
孝——德孝組組長：宋瑤瑤
?！w翔組組長：徐阿敏
之后是每個小組制作的小組名片。包含：組名、小組文化主題、組長及組員姓名、小組口號、組訓(xùn)、組歌、組規(guī)等內(nèi)容，并在班會課上分別由組長對本組文化進(jìn)行了詳細(xì)解讀。
下面我選擇了其中一個文化主題進(jìn)行舉例說明。在眾多外延漢字中，歡笑的笑是最能體現(xiàn)生活態(tài)度的一個字。于是，我采集了班里四十多個孩子的笑臉配以與其個性特征相稱的邊框制作了這張心形圖和“笑對人生”的展板。目的是讓學(xué)生能夠用光芒照亮內(nèi)心，以微笑迎接挑戰(zhàn)，做一個積極向上，健康樂觀的中學(xué)生。這項活動得到了學(xué)生的配合并引起了很大的興趣。
四、精神文化滲透
本學(xué)期進(jìn)行了多次關(guān)于禮文化的主題班會課，其中取得成效最大的一次是主題為“百善孝為先”的主題班會。本次班會課，其中一個環(huán)節(jié)播放了一段關(guān)于愛父母的視頻《讓生命充滿愛》，短短的十幾分鐘，讓很多同學(xué)潸然淚下，之后的一個環(huán)節(jié)是“此時你最想對爸爸媽媽說的一句話是什么？”班長的設(shè)計只是讓同學(xué)們思考之后說一說，我當(dāng)時就決定讓孩子們直接把想對父母說的話寫在一張紙上。在孩子們往紙上寫話的時間里，我認(rèn)真觀察每一個學(xué)生，有些學(xué)生仍然是一邊擦著眼淚一邊寫下想對父母說的話。也許他們很調(diào)皮，也許他們家里有各種不同的情況，但當(dāng)時孩子們的內(nèi)心一定是有所觸動的。幾分鐘后，班委用一個小紙箱收集了班里四十幾位同學(xué)的紙條。期中考試之后的家長會上，我將紙條發(fā)給每位家長，家長看著孩子們寫給自己的話竟也紛紛落淚。
借著這樣一個機會，我對家長說：“這個年齡段的孩子正處于比較叛逆的階段，如果您覺得和孩子難以溝通，那么今天晚上回家至少可以拿這張紙條作為突破口，畢竟孩子再倔強，內(nèi)心也有他最柔軟的地方。”家長們紛紛點頭。
其實，班會的目的不在于讓孩子們流淚，家長會的目的也不在于讓家長感動。而是通過這樣的活動，讓家長和孩子之間能夠更好地交流，心與心的距離彼此拉近，才能晉升到另一個層面，而共同的目的是幫助孩子們成長和進(jìn)步。
五、今后的方向
繼續(xù)完善細(xì)化班級禮文化的各項內(nèi)容，將班規(guī)更加簡潔明朗化。除了班級文化主題外，也應(yīng)將其他主題繼續(xù)滲透給學(xué)生，在潛移默化中取得進(jìn)步。
最后以我寫給學(xué)生關(guān)于xiao文化主題的寄語作為本次論壇的結(jié)束語：
在家中，我們要“孝”順父母，懂得感恩；在學(xué)校，我們要學(xué)會珍惜，愛“?！弊o(hù)“?！?學(xué)習(xí)上，我們要注重“效”率，積極進(jìn)??；生活中，我們要微“笑”面對，勇往直前。孩子們，讓我們在黎明破“曉”時分，“驍”勇前行，發(fā)揮“小”我的力量，一起經(jīng)營我們溫馨的家！
以上是我今天論壇的全部內(nèi)容，請各位老師給出寶貴意見，謝謝大家！
第四篇：班主任論壇發(fā)言稿：班級管理之我見
班主任論壇發(fā)言稿：班級管理之我見
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！今年是我做班主任的第三年，接下來就和大家談?wù)勎胰陙戆嘀魅喂ぷ鞯囊恍┳龇?、想法，和大家一起討論討論?/p>
一、給學(xué)生提出具體、明確的要求
俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，養(yǎng)成教育更是如此。因此無論哪個方面，都需要老師給學(xué)生的行為規(guī)定一個目標(biāo)或者要求。這個目標(biāo)或者要求要盡量詳細(xì)明確、具體，使學(xué)生能夠看得見，摸得著，這樣才能有利于學(xué)生理解、掌握、執(zhí)行，有利于在一天天的引導(dǎo)、糾錯中形成習(xí)慣，以致于內(nèi)化成學(xué)習(xí)和各項行為的方式方法。例如學(xué)習(xí)方面，開學(xué)初，我們就得明確要求學(xué)生做到按時、獨立、認(rèn)真這么三個要求，而其中的認(rèn)真又要細(xì)化為書寫工整，格式正確，排版漂亮，仔細(xì)看題，獨立思考，認(rèn)真計算，不懂要問等具體要求。
當(dāng)然光是有要求還是不夠的，還必須制定嚴(yán)格的獎懲規(guī)定，寫明達(dá)到目標(biāo)有什么樣的獎勵，違反規(guī)則有什么樣的懲罰。以獎導(dǎo)行，以罰糾錯，在一獎一罰上使各項規(guī)定、要求落到實處。
提出了具體的目標(biāo)之后就要求學(xué)生嚴(yán)格的去執(zhí)行，但是單單依靠班主任一個人的力量來監(jiān)督所有的工作，就會很辛苦，而且容易顧此失彼。所以這就需要我們培養(yǎng)一批得力的助手。
二、班干部的培養(yǎng)
接下來我想談?wù)劙喔刹康呐囵B(yǎng)。
1.班干部的設(shè)立
在我班我設(shè)立了一那些班干部：
班長、副班長、早讀值日生、午休值日生、眼保健操值日生、衛(wèi)生委員、語數(shù)英科代表
班長管理其他班干部，并處理其他班干部處理不了的事情。副班長協(xié)助班長，并兼任放學(xué)、做操等組織排隊的工作。
早讀值日生管理早上7:50之前到校的學(xué)生認(rèn)真讀書。
午休值日生管理中午2:00之前到校的學(xué)生在班級里面認(rèn)真的讀書或休息。一般夏天的時候在教室休息，春秋冬的時候在教室學(xué)習(xí)。
眼保健操值日生監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真的做好眼保健操，這個學(xué)生的要保健操要做得好，這樣可以知道同學(xué)做。
衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)監(jiān)督班級的衛(wèi)生，包括紅領(lǐng)巾校服的穿戴。
語數(shù)英主要協(xié)助各科老師布置以及收發(fā)作業(yè)，并管理小組長監(jiān)督?jīng)]有寫完作業(yè)的同學(xué)補作業(yè)、以及做錯作業(yè)的訂正。
2.班干部的選取
對于班干部的選取，開始的時候我是讓學(xué)生自由競選，當(dāng)選的班干部試用期是一個月，如果一個月內(nèi)表現(xiàn)好就留用，不好就換掉。
3．班干部的工作
在班干部選取之后要先召集班干部開會，一要讓他們明確各種規(guī)矩及獎懲辦法，二是教給他們管理班級的辦法，賦予他們管理班級的權(quán)力，明確自己應(yīng)該負(fù)責(zé)的事情。一般來講，我會給每人派一個本子，要求他們認(rèn)真記錄每天自己負(fù)責(zé)的事務(wù)當(dāng)中同學(xué)們的表現(xiàn)，表現(xiàn)好的要記上，表現(xiàn)不好的也要記上。為了樹立班干部的權(quán)威，我還賦予了班干部們一些獎懲權(quán)力，比如，對于學(xué)表現(xiàn)好的同學(xué)，班干部可以當(dāng)場表揚他并獎勵一顆星，然后記錄在登記本上。對于表現(xiàn)不好的同學(xué)，先指出他的錯誤，并告訴他錯在哪里，如果犯錯誤的同學(xué)愿意及時改正就不用登記。
在班干部上任之初，班主任要支持班干部的工作，樹立班干部的威信。每個班干部負(fù)責(zé)的那塊工作，如果學(xué)生出現(xiàn)了問題，由班干部來決定處罰措施。如果出現(xiàn)了學(xué)生不服的情況，班主任要求學(xué)生必須執(zhí)行班干部合理的批評處罰。
當(dāng)然，班干部本身也還是小孩子，所以，在賦予他們權(quán)力、允許他們對班級各項事務(wù)進(jìn)行管理的同時，也要做好這一部分學(xué)生的引導(dǎo)與教育。首先要教育他們既要管理好班級，又要做到平等待人，以理服人，盡量做到以批評教育為主要的管理手段。在管理過程中，我是嚴(yán)禁班干部體罰學(xué)生的，這既不符相關(guān)的法律法規(guī)，也容易使這部分學(xué)生形成唯我獨尊、蠻橫驕縱的不良心理。如果我們放縱甚至鼓勵班干部以這種方式管理班級，那就不是為了他，反而害了他，也會傷害其他的學(xué)生。在低年級很容易使其他的學(xué)生自覺與不自覺地盲目服從班干部，逢迎班干部，在高年級，則會積累怨氣，使班級氣氛緊張、不團(tuán)結(jié)。
在放手讓班干部管理班級的基礎(chǔ)上，班主任要做好統(tǒng)籌管理工作。我選擇每周五下午的最后一節(jié)輔導(dǎo)課，全班一起總結(jié)一周的表現(xiàn)，先由各個班干部說說哪些同學(xué)做的比較好，點名表揚；接下來由同學(xué)點評班干部的工作；最后同學(xué)之間點評哪些同學(xué)表現(xiàn)較好。對于被提名的同學(xué)給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>
三、個別學(xué)生談話
有了制度，有了班干部的管理，可以管理好班上大部分的學(xué)生，但是總有那么幾個學(xué)生是不服管教的，這樣的學(xué)生就要老師個別談話。這樣的學(xué)生我一般是等他犯了錯誤，才找。我的脾氣比較差，經(jīng)?？吹綄W(xué)生犯錯誤后就會很生氣，所以開始的時候就會狠狠地批評一頓，很嚴(yán)厲的指責(zé)。指責(zé)之后就叫他自己到旁邊去站一會，反省一下，同時也給自己一點時間，讓自己冷靜下來。等到師生雙方都冷靜下來之后，再心平氣和的和犯錯誤的學(xué)生溝通。溝通一般分三步走，首先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到是自己錯了，老師才會發(fā)脾氣的，并讓他知道自己錯在哪里；接著就開始說說他的優(yōu)點，說明他還是個可以學(xué)好的學(xué)生；最后就讓他說說以后怎么辦，走時再鼓勵他，讓他好好表現(xiàn)，老師會觀察的。對于問題比較多的學(xué)生，就讓他自己選一個覺得自己比較容易改的方面改，一個個的去改。每個壞習(xí)慣的改正約定一個時間，然后觀察他的表現(xiàn)，給予評價。
對于這部分學(xué)生，我們要做好各種壞毛病、壞習(xí)慣反復(fù)出現(xiàn)的心理準(zhǔn)備。這幾乎是必然的事情。在這種情況下，要求我們班主任，一耐心，二要寬容，給學(xué)生改錯的機會，三要引導(dǎo)，一點一點地引導(dǎo)他們改正錯誤。四要做好與家長的溝通與配合工作。
總之，班主任工作是一件既需智慧，更需耐心的活。我愿在以后的工作中，與大家共同努力，把班級工作做得更好，把班風(fēng)建設(shè)做高境界。謝謝。
第五篇：班主任論壇發(fā)言稿
班主任論壇
談?wù)勌厥饧彝W(xué)生的教育朱久春
第三界班主任論壇，黃主任建議我談?wù)勌厥饧彝W(xué)生的教育問題。在以前班主任經(jīng)驗交流會上，我常談張益發(fā)、孫權(quán)泰、汪富成的教育問題，而今張孫二人離我遠(yuǎn)去，汪富城走了知音，消停許多。今天我想和大家分享另一個特殊學(xué)生的四個故事。
崔凱簡介：四川廣元人，兩歲時父母離異。媽媽改嫁回四川，爸爸再
婚，在東莞長安金寶電子廠打工。爸爸媽媽只負(fù)責(zé)生，養(yǎng)和育的重?fù)?dān)全壓在年邁60多歲的爺爺身上。爺爺給南油開發(fā)建設(shè)公司看工地，他的姑姑在家家惠超市旁開個小店，平時爺孫倆靠著姑姑接濟(jì)過日子。崔凱黑不溜秋，學(xué)習(xí)成績較差，經(jīng)常不交作業(yè)，個人衛(wèi)生差，衣服臟兮兮的。
書歸正傳，現(xiàn)在我開始和大家分享發(fā)生在他身上的故事。故事一：神奇的短信
第一次數(shù)學(xué)考試，崔凱考試不及格，我把他爺爺找到辦公室問問孩子
最近在家情況。老人家很納悶：不會吧？你都發(fā)短信說他競賽獲獎了??？我說什么短信你手機我看看。在手機里翻出這樣兩條短信：短信一“崔凱家長您好，祝賀您孩子在語文競賽中獲得三等獎，朱老師”短信二：“五（3）班班費不多了，請讓孩子明天帶40元班費來，朱老師”。天哪，我從來沒發(fā)這樣的短信。我問崔凱：你用誰的手機冒充老師給爺爺發(fā)短信？他說“老師，不要把我的事在班里跟其他同學(xué)說，好嗎？”“只要跟我說實話，保證不說！”我是在爺爺手機草稿箱里把信息編好，然后發(fā)送至爺爺手機號。我用了這么多年手機第一次聽說短信可以自己發(fā)給自己。你為什么諞爺爺
呢？“爺爺規(guī)定，只有考試得90分或者比賽得獎，周末才能出去?！保敖话噘M的事呢？”，“我沒錢買飲料和零食，就想這個方法騙爺爺一點來花！”我批評完崔凱之后，單獨跟他爺爺聊了很久，我指出他教育孩子的弊端，最后給他兩條建議：
一、孩子嘛，畢竟是在玩中長大的，取消限制盡量讓他出去玩玩，二：五年級孩子了，自己可以支配個10元8元錢的。一言九鼎，這件事情我從沒有在班里說過，孩子大了，需要尊重，給孩子留夠面子是打開特殊兒童心靈的一把鑰匙！
故事二：不寫作業(yè)誰之過？
教過崔凱的老師對他都有這樣一個印象：經(jīng)常不交作業(yè)！一個月前，他
連續(xù)三次不交我的數(shù)學(xué)知識與能力訓(xùn)練。班主任也不給面子？一天下午放學(xué)，我說：“崔凱，小鳥在前面帶路，我要去你家家訪”，他吞吞吐吐，“老師能不去嗎？”“必須去，我還沒去過你家呢，我到問問什么孩子天天不做作業(yè)！”沿著前海路走到盡頭，在小南山腳下的一處工地里，我到了他所謂的家。孩子怕我告狀，回去就把作業(yè)攤在桌上寫了起來。我拍了四張照片。不到5分鐘，我不停得撓腿，發(fā)現(xiàn)花蚊子很多，我問孩子“這么多蚊子，你不怕嗎？”“習(xí)慣了！”“沒有電風(fēng)扇你不怕熱嗎？”，“習(xí)慣了！”。他爺爺說：“他一回來，我就讓他趁著亮寫作業(yè)，天一黑就看不到了，這里沒有電，他是不是又惹老師生氣了？”“沒有，沒有，孩子表現(xiàn)很好，作業(yè)都能按時完成！”我撒了一個謊，離開了他的家?；貋淼穆飞?，我十分內(nèi)疚：不寫作業(yè)誰之過？我決定讓他在辦公室把作業(yè)寫完再回去！
故事三：早上飄來汗臭味
夏天來了，老師學(xué)生身上有汗臭味很正常，但是大清早就有汗臭味就
不正常了。半個月前一天，我吃過早飯，早早的到教室檢查學(xué)生早讀情況。走到崔凱跟前一股很濃的汗臭味飄過來。我把他叫到門口訓(xùn)斥到：你看你，晚上沖涼沒有？身上好重的汗味！他死活不說半個字。第二天早上，味更濃了。這下氣死我了，孺子不可教也！下午放學(xué)，我把他留在辦公室?！澳銥槭裁刺焯觳幌丛?？不說清楚不要回去了！”他經(jīng)過半個小時思想斗爭，感覺要不說實話，估計老師真不讓回去了。于是他跟我道出了秘密。原來，春節(jié)時他拿了他姑姑孩子四（1）班楊嘉豪藏在床底下的500塊壓歲錢，一月前他表弟想花這個錢，發(fā)現(xiàn)不見了，這個錢只有崔凱知道，楊一下就炸出是崔凱拿的。楊限制他一個月內(nèi)還錢，否則上告他爺爺。光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間一個月過去了崔凱早花光了這500塊，怎么也還不上這筆錢。下午放學(xué)他就在花園里游蕩，餓了在家家惠門口買張餅吃，晚上睡在樓下人家丟棄的沙發(fā)上。他跟姑姑說回去睡，跟爺爺說在姑姑家睡。三個晚上，風(fēng)餐露宿，我把他爺爺姑姑找來，他們都很驚訝。我問孩子：你怎么不敢回？“500塊是個大數(shù)字，爺爺肯定會讓我跪一晚上的?！薄斑@錢你怎么花的？”“總是他們請我，我也想請請他們。”處理完這件事，我想，做班主任的心一定要細(xì)，注意觀察學(xué)生動向，否則崔凱躲到何時是個頭??？
故事
四、真的獲獎了！
通過觀察，我發(fā)現(xiàn)崔凱喜歡被別人關(guān)注，有表演和演唱的天賦。他能說出趙本山好多小品經(jīng)典臺詞。上次預(yù)防肺結(jié)核主題班會上，我讓他扮演醫(yī)生和另外兩個孩子一起表演小品《哥哥得了肺結(jié)核》。在本屆科技環(huán)保藝術(shù)節(jié)，十大歌手比賽中，我和吳曉璇老師都看好崔凱，我給他借服裝道具，協(xié)助吳老師給他練習(xí)。功夫不負(fù)有心人，他總分第二名，獲一等獎。我給
他爺爺打電話說：你孫子這次真的獲獎了！這次比賽，我想對于他可能終身難忘！
故事講完了，對于特殊學(xué)生的教育我想小結(jié)一下四點，希望與各位事共勉：
1、充分尊重特殊學(xué)生；
2、深入了解、細(xì)心觀察特殊學(xué)生；
3、及時鼓勵特殊學(xué)生。
謝謝您的聆聽！
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