第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)發(fā)言稿

小學(xué)數(shù)學(xué)發(fā)言稿

三標(biāo)中心小學(xué) 潘慧

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

感謝中心校為我們搭建了這么一個良好的交流研討的平臺,讓大家能以本次活動為契機，密切交流、相互切磋、指點迷津,以便更好地抓好今后的復(fù)習(xí)工作。眼下，我們班的六年級學(xué)生，大多數(shù)學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好。有的學(xué)生計算能力較差，有的學(xué)生動手操作能力較差，獨立解決問題的能力也比較差。大部分學(xué)生還存在著依賴性，不愿意自己探究知識，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要教師在今后的學(xué)習(xí)中進行滲透。

孔子曰：溫故而知新！復(fù)習(xí)在整個學(xué)習(xí)活動中是個十分重要的環(huán)節(jié)。小學(xué)畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)更是對小學(xué)生六年來所學(xué)數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)整理，是對小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識的一個重構(gòu)，更是一種提升。這個階段課堂教學(xué)效率的高低關(guān)系到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目的任務(wù)是否能圓滿完成，影響到學(xué)生今后在數(shù)學(xué)方面的發(fā)展。因此上好總復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量尤其顯得重要。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實踐，從小學(xué)畢業(yè)班復(fù)習(xí)課的教學(xué)現(xiàn)狀、復(fù)習(xí)功能入手，向各位簡要介紹一下我在數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)方面的一些做法和想法：

一、對畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)現(xiàn)狀的分析

1、單純地講授知識點。整理與復(fù)習(xí)是一個疏通知識的過程，它必須理清知識之間的聯(lián)系，將“點”連成“片”內(nèi)化為學(xué)生的東西。然而我們在教學(xué)中往往過分強調(diào)了疏通知識點，只強調(diào)知識技巧的掌握，而忽視了能力的培養(yǎng)。

2、上成了練習(xí)課。復(fù)習(xí)課需要練習(xí)，但不應(yīng)是為練習(xí)而練習(xí)。我們在教學(xué)中總是練習(xí)層層遞進，密度不斷加大，角度依次變換，難度隨之增加。一堂課下來教師很辛苦，學(xué)生很痛苦，事倍功半。時間久了，學(xué)生對數(shù)學(xué)也就失去了興趣。

3、給學(xué)生空間不多。上復(fù)習(xí)課時，老師往往表現(xiàn)得主觀意識很強，過度發(fā)揮了主導(dǎo)作用，很少照顧到學(xué)生會怎么想，會怎么說，會怎么做。不是沿著學(xué)生的思路去分析問題、解決問題，而是把學(xué)生引入自己的思路中，阻礙了學(xué)生的思維發(fā)展。在教學(xué)中缺少教師與學(xué)生的交流、學(xué)生與學(xué)生的交流、學(xué)生與教材的交流，使學(xué)生始終處于被動的地位。

二、畢業(yè)班復(fù)習(xí)課的功能

1．查漏補缺。復(fù)習(xí)課的教學(xué)要以小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求為目標(biāo)，對學(xué)生掌握知識情況進行查漏補缺。通過復(fù)習(xí)，使每個學(xué)生都能達到課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。2．促進知識的系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)課應(yīng)根據(jù)知識的重點、學(xué)習(xí)的難點和學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生按照一定標(biāo)準(zhǔn)把已學(xué)的知識進行梳理、分類、整合，弄清它們的來龍去脈，溝通其縱橫聯(lián)系，從整體上把握知識結(jié)構(gòu)。

3．溫故而知新。復(fù)習(xí)的目的不僅是要使知識系統(tǒng)化，還要對所學(xué)的知識有新的認(rèn)識、提高，包括適當(dāng)?shù)耐貙捄脱由欤_到溫故而知新的目的。

4．提高解決實際問題的能力。復(fù)習(xí)課不僅要突出知識的綜合性，更要通過各種層次、各種類型的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識解決問題的能力。

三、具體做法

1、做好思想工作，使學(xué)生樂學(xué)

到了畢業(yè)總復(fù)習(xí)時，學(xué)生往往會出現(xiàn)思想混亂，厭學(xué)情緒。出現(xiàn)這些情況的原因主要有：⑴由于學(xué)生心理和生理的變化，使得他們在思想上開始有了變化，集中不了精力學(xué)習(xí)。⑵認(rèn)為所復(fù)習(xí)的內(nèi)容都是新授時已學(xué)會的知識，不必再聽。⑶認(rèn)為自己學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，怎么學(xué)也趕不上別人，所以得過且過，無心學(xué)習(xí)。⑷不明確學(xué)習(xí)目的，認(rèn)為自己是為別人讀書，抱著讀成什么算什么的態(tài)度。以上四種學(xué)生的思想充分反應(yīng)了我們畢業(yè)班學(xué)生的基本心理狀況。一旦學(xué)生有了厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)就會下降，學(xué)不好知識。

針對這些情況，我們教師必須做好學(xué)生的思想工作，采取分層分批教育，使學(xué)生消除不良思想，明確學(xué)習(xí)目的，從而努力學(xué)習(xí)。

怎樣使學(xué)生樂學(xué)呢？學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極主動性的發(fā)揮與學(xué)習(xí)環(huán)境有很大的關(guān)系，當(dāng)學(xué)生處于一種寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境時，心情會很愉快，自然會進入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，積極主動地參與到討論、動手操作、動手實驗、大膽嘗試等學(xué)習(xí)活動中去。但如果學(xué)習(xí)環(huán)境不佳，學(xué)生面對教師嚴(yán)肅的神情，面對大堆完不成的作業(yè)，面對老師的責(zé)備和同學(xué)們的冷嘲熱諷，樂學(xué)就只能是空談。所以，要讓學(xué)生樂學(xué)，必須想辦法為學(xué)生營造一個能使其學(xué)習(xí)積極性得以發(fā)揮的學(xué)習(xí)環(huán)境，并采取相應(yīng)的措施，如講講學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性、適當(dāng)減輕作業(yè)量、不斷對學(xué)生進行激勵等，這是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。

2、認(rèn)真組織教學(xué)，構(gòu)建有效課堂

⑴教學(xué)目標(biāo)要明確，通過復(fù)習(xí)把學(xué)生學(xué)過的知識系統(tǒng)化，形成知識網(wǎng)絡(luò)并且能夠熟練運用；結(jié)合學(xué)生實際，幫助學(xué)生查漏補缺，彌補過去學(xué)習(xí)上的不足；在學(xué)生掌握知識的同時提高分析、解決實際問題的能力。

⑵歸納整理要系統(tǒng)。小學(xué)生經(jīng)過在校六年分年級、分學(xué)期、分單元的學(xué)習(xí)，基本上完成了對基本概念和基礎(chǔ)知識的理解任務(wù)，但這些知識在學(xué)生的頭腦中還比較孤立、片面、凌亂，復(fù)習(xí)課的任務(wù)就是要抓住數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生通過整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，最終達到知識系統(tǒng)化、思維條理化。

⑶抓基礎(chǔ)分類，進行小型過關(guān)訓(xùn)練。通過分類過關(guān)訓(xùn)練，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而提高學(xué)生解決問題的能力。

3、分層教學(xué)，做好課后輔導(dǎo)工作

做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了潛能生的輔導(dǎo)力度。對潛能生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，想提高潛能生的成績，就要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們自覺地把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。潛能生通常存在很多知識斷層，這些都是潛能生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好潛能生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，存在著許多不良習(xí)慣。如一些學(xué)生寫字東倒西歪；添字、漏字、錯字、漏掉數(shù)字或運算符號、點錯小數(shù)點、在數(shù)字中間圖黑點、連線題、作圖題的連線都不喜歡用尺子等等，常有發(fā)生。有些學(xué)生計算粗心大意、有稿紙不用、經(jīng)常出錯，計算后也不檢查驗算。有些學(xué)生做作業(yè)也不善于獨立思考、為圖慕虛榮而抄襲別人的。更為嚴(yán)重的是有些學(xué)生對作業(yè)中做錯的題目，不是找其原因，及時糾正，而是走馬觀花、一帶而過。其中，敷衍了事者還算不錯，更厲害的是有部分同學(xué)每次作業(yè)都不訂正。出了這些問題，我們教師間不要一味相互指責(zé)，不要老是抱怨低年級教師沒將他們的習(xí)慣培養(yǎng)好，我們要靜下心來好好想想：怎樣讓他們改掉這些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？我個人認(rèn)為，我們教師首先要以身作則，起榜樣表率作用。我們要嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，時時處處都要用自己良好的行為習(xí)慣影響、感染學(xué)生，身教重于言教。另外要抓住每一個機會，不失時機地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，如在口算時比一比，哪位同學(xué)算得既快又對；板演、筆算、做作業(yè)時，比一比哪位同學(xué)書寫得仔細(xì)認(rèn)真，工整規(guī)范；老師講課時，看誰精力集中、回答問題積極主動、正確，對做得好的應(yīng)及時表揚、鼓勵。

以上是我在小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)方面的一些做法和想法，不妥之處，敬請各位批評指正！

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)發(fā)言稿

二（1）班家長會發(fā)言稿

尊敬的各位家長朋友們：

大家好！首先感謝大家前段時間對我的工作的支持和幫助，也很感謝你們能在百忙之中抽時間參加我們的家長會。召開家長會的目的是為了加強我們之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的孩子在校和在家的情況，以便我們老師能及時的調(diào)整策略，提高教學(xué)質(zhì)量。今天我主要向大家介紹本學(xué)期我在教學(xué)方面的一些做法：

一、我認(rèn)為要學(xué)好數(shù)學(xué)首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1．提前準(zhǔn)備及專心聽講的習(xí)慣。

2．善于提出問題，思考問題的習(xí)慣。

3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣。

4．嚴(yán)格認(rèn)真，一絲不茍的習(xí)慣。書寫工整、格式規(guī)范，是提高數(shù)學(xué)計算準(zhǔn)確性的重要因素，而且能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5．按時獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。

6．檢驗的習(xí)慣。

所以在本學(xué)期的教學(xué)中，我的教學(xué)一直在貫徹著對這些習(xí)慣的培養(yǎng)。

1.課前準(zhǔn)備。

我要求孩子們課前要準(zhǔn)備好數(shù)學(xué)書、草稿本和相應(yīng)的學(xué)習(xí)用品，大部分孩子都做得很好。上課前我都會掃視全班及時的提醒孩子們做好課前準(zhǔn)備，讓他們養(yǎng)成提前準(zhǔn)備的好習(xí)慣。表現(xiàn)好的有（）等同學(xué)。2.課堂要求。

我給孩子們提的要求是：認(rèn)真聽講，獨立思考，積極發(fā)言。

上課認(rèn)真聽講是課堂上的基本要求，不僅僅是要認(rèn)真聽老師講，在有同學(xué)回答問題的時候，也要認(rèn)真的聽同學(xué)講，從孩子們的舉止和眼神中可以看出大部分孩子都能認(rèn)真的聽課。聽課很認(rèn)真的同學(xué)有：

（）等同學(xué)。

課堂上只是認(rèn)真聽還是不夠的，還必須要積極地開動腦筋思考問題。獨立思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，并提出不同的意見，是很重要的能力。因此在課堂上我經(jīng)常讓學(xué)生先獨立思考，再認(rèn)真聽聽別的同學(xué)是怎么想的，和你的想法是不是一樣，你又有什么不同的想法，讓孩子們多思考，充分發(fā)表自己的意見。認(rèn)真思考并積極發(fā)言的同學(xué)有：

（等同學(xué)。1

對上課認(rèn)真聽講、積極發(fā)言的同學(xué)我都會提出表揚，通過給小組加分和給個人加

分來鼓勵他們。

為了提高課堂的有效性，吸引同學(xué)們的注意力，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，在講新課的時候會用課件或教學(xué)光碟展示一些有趣的動畫、圖片或精心設(shè)計各種有

趣的故事情境來吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動他們的積極性。孩子們感覺有趣了，學(xué)

起來就更容易了。

3.課后作業(yè)。

我要求孩子們做作業(yè)時要端正寫字姿勢、獨立思考、認(rèn)真審題、書寫工整、格式規(guī)范、仔細(xì)檢查、有錯必改。我們對作業(yè)的批改也是很嚴(yán)格的，對做錯的題

必須要求學(xué)生訂正，對于沒有訂正或訂正錯誤的學(xué)生都會在課余時間單獨找他們

輔導(dǎo)訂正再批改。作業(yè)題目分為基礎(chǔ)題和提高題?；A(chǔ)題是要求學(xué)生必須完成的，提高題是主要是為了在平時的訓(xùn)練中向孩子們滲透一些奧數(shù)的知識，這樣可以進

一步的促進學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，題目有一定難度，所有沒有要求所有孩子都必

須完成，只是鼓勵大家去想，去做。作業(yè)完成得比較好或書寫工整的同學(xué)有：（）等同學(xué)。

4、對學(xué)生的輔導(dǎo)方面：因為學(xué)生的課程都安排的比較緊，以前的午輔課也

改為了午活，讓學(xué)生們玩。所有對不同的學(xué)生分不同時段輔導(dǎo)，住宿生我基本上

是利用他們晚修做完作業(yè)之后的一點時間找他們輔導(dǎo)，走接的同學(xué)主要是利用每節(jié)課做完堂堂清之后的一點時間來給他們輔導(dǎo)。

5、取得的成績

本學(xué)期同學(xué)們的進步是很大的，期中考試90分以上的同學(xué)有30人，其中

100分2人。全班平均分超過93分。成績優(yōu)秀和進步很大的同學(xué)有：

（）等同學(xué)。

本學(xué)期學(xué)校舉行了一次數(shù)學(xué)計算題專項競賽：我們班的同學(xué)也取得了較好的成績。

各位家長朋友，希望我們能多交流、多探討，讓我們能更多的了解孩子，幫助孩子。如果我說得不妥的地方還請家長朋友們多多包涵。歡迎你們在會后和

我單獨交流。謝謝大家。

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家早上好！首先，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次交流學(xué)習(xí)的機會。在西區(qū)這個和樂大家園里，我茁壯成長，取得的每一點進步離不開各位領(lǐng)導(dǎo)一直以來的重視和培養(yǎng)；離不開同事們的幫助和支持；更離不開學(xué)生們的信任和好學(xué)。今天站在這里，面對這么多優(yōu)秀的老師，不敢談什么教學(xué)經(jīng)驗，下面我就如何提高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量問題，談?wù)剛€人的膚淺看法，不當(dāng)之處，還請大家批評指正。

一、濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。興趣是最好的老師，教師要真正把學(xué)生領(lǐng)進數(shù)學(xué)殿堂，就必須使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性，積極性，從而使其自覺自愿地投入到學(xué)習(xí)的過程中，真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。那么，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？首先，我認(rèn)為友好的師生關(guān)系與和諧的課堂教學(xué)氛圍有利于形成學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此教師要與學(xué)生建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，加強與學(xué)生感情的交流，增進與學(xué)生的友誼，俯下身來和學(xué)生做朋友，在生活學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們，那么學(xué)生會自然而然地會喜愛你所教的這門課了，達到“尊其師，信其道”的效果。其次，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更重要的是要根據(jù)學(xué)生的年齡特點選擇合適的教學(xué)方法，例如，如采用教具或多媒體課件，新穎的謎語，好玩的游戲，生動的故事等都能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的吸引力。我們還可以創(chuàng)設(shè)一個與生活相關(guān)的問題情境，提供一次動手實踐的機會來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再次，賞識學(xué)生，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。在教學(xué)中，教師要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，及時肯定學(xué)生的成績，哪怕是一個小小的問題回答正確，都要加以肯定。在教學(xué)中，要面向全體學(xué)生，設(shè)計梯式問題和習(xí)題，讓所有學(xué)生都能獲得成功的體驗，還可以組織學(xué)生開展競賽，如“看誰算得快”“看誰算得準(zhǔn)” “看誰的方法多”等，讓學(xué)生都能大顯身手。

二、高效的課堂教學(xué)是學(xué)好數(shù)學(xué)的主陣地。如何把握課堂這寶貴的40分鐘呢？首先就需要我們把功夫下在課前備課上，深入鉆研教材，挖掘知識重難點及內(nèi)在聯(lián)系等，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計課堂練習(xí)、制作課件等，這樣就會保證課堂游刃有余。其次上課時要懷著愉快的心情面對學(xué)生、面對課堂。

3、上課要做到精講多練，把握好講和練的關(guān)系，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，主動探究解決問題，教師及時引導(dǎo)。

4、學(xué)生以訓(xùn)練為主，讓學(xué)生多動腦勤動筆，圍繞重點進行練習(xí)。有句話說得好“數(shù)學(xué)只有做出來了才叫做真正會做了”。以低年級計算教學(xué)為例，要使學(xué)生計算過關(guān)，靠突擊不行，必須靠平時加強基本訓(xùn)練。課上5分鐘左右的時間堅持學(xué)生輪流出題，題型靈活多樣，既鍛煉了學(xué)生的膽量，又培養(yǎng)了學(xué)生的計算能力。

5、教學(xué)中我還善于讓學(xué)生總結(jié)出學(xué)習(xí)方法，做到放手讓學(xué)生多討論疑難問題，學(xué)生能自己總結(jié)、自己解決的問題，讓學(xué)生去感受獨立解決完問題后的成就感。

三、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使學(xué)生終身受益。我對學(xué)生提出的最基本的要求是：會學(xué)習(xí)，會聽講，會做作業(yè)。會學(xué)習(xí)：包括仔細(xì)觀察，獨立思考，提出問題，認(rèn)真做題，善于總結(jié)，敢于質(zhì)疑，合作學(xué)習(xí)等。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，而會聽講又是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。課堂上，學(xué)生要眼腦手并用，提高聽課效率。當(dāng)講到一些公式、概念、典型練習(xí)，歸納的解題方法，我就提醒學(xué)生及時的記錄下來，好記性不如爛筆頭。會做作業(yè)：先審清題目再做，不亂涂亂畫，書寫規(guī)范，對作業(yè)的質(zhì)量嚴(yán)格要求,作業(yè)按等級給學(xué)生加分，這樣學(xué)生就能逐步養(yǎng)成做題認(rèn)真細(xì)心良好習(xí)慣。

3、認(rèn)真總結(jié)及復(fù)習(xí)的習(xí)慣，每個單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，我會引領(lǐng)學(xué)生捋順知識脈絡(luò)，歸納總結(jié)?？梢砸髮W(xué)生辦一份數(shù)學(xué)手抄報或自己出一套涵蓋單元知識的試卷，并在班上進行評比。

四、傾注愛心，賞識鼓勵學(xué)生。

每個學(xué)生背后都有許多感人的閃光的故事，要耐心幫助他們。平時我會利用課余時間對學(xué)困生進行單獨輔導(dǎo)，針對理解能力較差的情況，我從提高計算能力入手。除此之外，還在班里實行“學(xué)困生承包制”，一個小組負(fù)責(zé)一個學(xué)困生，每天再由小組長進行幫扶。有目標(biāo)，有針對性的從最基礎(chǔ)的計算題，簡單應(yīng)用題做起，鼓勵學(xué)困生不斷進步。只要哪一組組的幫扶對象有一點進步，就給那一小組加“星”，對組長和組員進行表揚，這樣，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我相信只要我們樹立正確的觀念，不放棄每一個孩子，分析他們的問題所在，因人制宜，對癥下藥，他們肯定會有所進步。

五、加強學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

三人行，必有我?guī)?。我們辦公室有一個好習(xí)慣，除了集體備課、聽課、評課等交流方式外，平時課間、課前時常進行簡短的交流，比如說課間，老師討論“這個地方你會怎么處理？”“這個地方我是怎么處理的感覺效果不好，你是怎么處理的？”，提出自己在教學(xué)中的疑惑，大家互相探討，集思廣益，這對我的教學(xué)是很有促進作用的，特別提倡年輕的教師多參與討論，時間長了，自然受益匪淺。

教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往，再接再厲，踏實地學(xué)習(xí)，務(wù)實地工作，爭取把教學(xué)工作搞得更好。以上就是我自己在教學(xué)中平時的一些做法和體會，有不足之處，希望各位老師多提寶貴意見。

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿

小學(xué)數(shù)學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿

大家早上好！首先，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次交流學(xué)習(xí)的機會。我是周村小學(xué)一名普通的數(shù)學(xué)教師，一直擔(dān)任高年級數(shù)學(xué)教學(xué)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中取得了一些小小的成績，我想：成績的取得離不開各位領(lǐng)導(dǎo)一直以來的重視和培養(yǎng)；離不開同事們的幫助和支持；更離不開學(xué)生們的信任和好學(xué)。今天站在這里，面對這么多優(yōu)秀的老師，確實不敢談什么教學(xué)經(jīng)驗，下面我就如何提高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量問題，談?wù)剛€人的膚淺看法，不當(dāng)之處，還請大家批評指正。

一、良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是學(xué)好數(shù)學(xué)的保證。

良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。每接手一個新班,我都要先培養(yǎng)一批班干部,作為老師的小助手，在班內(nèi)確實起到領(lǐng)頭雁的作用,同時為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我在班內(nèi)開展了各類學(xué)習(xí)競賽活動，并對每位同學(xué)的學(xué)習(xí)、作業(yè)、紀(jì)律等情況設(shè)立積分表,看誰積分最高,就對誰進行及時獎勵，這樣在學(xué)生中就會興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了意想不到的效果。在數(shù)學(xué)作業(yè)中，我一直都用一些簡單的激勵性的符號像笑臉、星星、紅旗等鼓勵孩子們，讓不同的學(xué)生都嘗到成功的喜悅，始終保持積極向上的學(xué)習(xí)勁頭。人常說：興趣是最好的老師。學(xué)生只要對自己帶的課產(chǎn)生了濃厚的興趣，就不怕提高不了教學(xué)質(zhì)量。

二、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就人生。小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高學(xué)習(xí)效率，達到事半功倍的效果。我對學(xué)生提出的最基本的要求是：會學(xué)習(xí)，會聽講，會做作業(yè)。會學(xué)習(xí)：包括能做好課前預(yù)習(xí)，能獨立思考問題，能提出問題，能與他人合作學(xué)習(xí)等。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，而會聽講又是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。所以我講課時要求學(xué)生必須認(rèn)真聽講，聽懂了再去做題。會做作業(yè)：在平時我要求學(xué)生做作業(yè)時先把題目最少讀三遍，審清題目再做，尤其對于計算題,學(xué)生往往容易出錯,很多家長說“他會做,就是粗心”或“他很聰明,就是計算容易出錯”等等,于是我每次只讓學(xué)生做4道計算題,一天一次,要求書寫規(guī)范力爭全對，這樣量少學(xué)生做起來也不覺得困難,每次做完我都批改,表揚全對的學(xué)生,慢慢的學(xué)生逐步養(yǎng)成做題認(rèn)真細(xì)心的良好習(xí)慣,計算出錯率也基本沒有了。

三、上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

我們帶數(shù)學(xué)的老師都知道，數(shù)學(xué)每周只有五節(jié)課，所以每周這五節(jié)課千萬不能馬虎，每節(jié)課都應(yīng)該把它當(dāng)成示范課、優(yōu)質(zhì)課來講。要上好課必須認(rèn)真?zhèn)浜谜n，課前要多鉆研新課標(biāo)和教材，把教材吃透，做到心中有數(shù)。課堂上要精講精練，讓學(xué)生多動腦，勤動筆。有句話說得好“數(shù)學(xué)，只有自己做出來了，才叫做真正會做了”。要想在有限的40分鐘內(nèi)達到練習(xí)的目的，教師必須把握好上課的前20分鐘，因為這一時段是小學(xué)生注意力集中的最佳時機。要想使練習(xí)效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)。練習(xí)題要有一定

的坡度，遵循由易到難的原則。同時練習(xí)要適量，確保學(xué)生能完成。練后，教師一定要批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋。課后及時對該課做出總結(jié)，寫好反思。還有，對學(xué)生的作業(yè)批改一定要及時、認(rèn)真，并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們的共性問題進行講評，個別問題進行單獨輔導(dǎo)，做到有的放矢。

四、做好培優(yōu)補差工作是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

大家不難發(fā)現(xiàn)，班級學(xué)生成績的好壞在很大程度上受優(yōu)秀率和及格率的影響，因此無論哪一學(xué)科都要搞好培優(yōu)補差工作。作為老師，應(yīng)該偏愛后進生，嚴(yán)愛優(yōu)秀生，博愛中等生，使不同層次的學(xué)生都有不同程度的進步與提高。我們要舍得在后進生上多做文章。每個后進生的背后都有許多感人的閃光的事跡，要耐心幫助他們從點滴入手,除了與其談心，有優(yōu)點及時表揚，增強其自信心以外，每天我都要抽出大量的課余時間進行個別輔導(dǎo)，還組織了學(xué)生一幫一活動，讓優(yōu)等生做他們的小老師，隨時給他們講題，慢慢的這個學(xué)期我們班的后進生也有了明顯的進步。教學(xué)的過程，同時也是一個不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷總結(jié)、不斷提高、不斷改進的過程；教學(xué)的過程，同時也是一個和孩子一起成長的過程。前進的道路上也許充滿泥濘坎坷，也許機遇與挑戰(zhàn)并存。不管怎樣，在今后的工作中，我還會用一顆強烈的的事業(yè)心和崇高的使命感去培育那些含苞欲放的花蕾，讓他們健康快樂的成長。

以上就是我自己在教學(xué)中的一些不成熟的看法，不足之處還請大家提出寶貴意見。謝謝大家，我的發(fā)言完畢！

小學(xué)數(shù)學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 [篇2] 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好。

首先感謝老師們對我的信任和鼓勵。由我代表六年級的五位數(shù)學(xué)老師來交流數(shù)學(xué)學(xué)科的情況，下面我就我們五位數(shù)學(xué)老師在教學(xué)實踐中的一些感悟和做法，與大家交流。

一、學(xué)情分析：

這一屆學(xué)生的整體情況與去年相比，不如去年，學(xué)生的上課學(xué)習(xí)習(xí)慣與作業(yè)習(xí)慣較差，作業(yè)態(tài)度較差，學(xué)生的基礎(chǔ)知識比較薄弱，特別是計算能力。加之六年班從五年級的六個班合并為五個班，班級中的差生數(shù)量集中，人數(shù)多，教學(xué)任務(wù)有所加重。

二、師情分析：

五位數(shù)學(xué)老師都是多年的高年級或六年級教師，有的老師經(jīng)驗豐富且有耐心，有的老師踏實肯干，有的老師教學(xué)能不斷創(chuàng)新。從年齡結(jié)構(gòu)上看，有年輕的也有年長些的，我想這樣的隊伍非常有利于我們在教學(xué)實踐中碰撞與交流，有利于教學(xué)方法的互相學(xué)習(xí)，互相促進。

三、教學(xué)現(xiàn)狀分析：（在平時的教育教學(xué)中我們特別注重以下幾方面的實踐）

1、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的習(xí)慣

我們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上對學(xué)生提出的最基本的要求是：會聽，會講，會做作業(yè)。1會聽：指在課堂學(xué)習(xí)中細(xì)心傾聽老師的講解，耐心傾聽學(xué)生的發(fā)言，全神貫注，集中精力，如果遇到有同學(xué)做小動作或分心，教師要停下來組織教學(xué)，讓每一個學(xué)生都專注于課堂學(xué)習(xí)。2會講：學(xué)習(xí)的思維培養(yǎng)要聽說結(jié)合，有的同學(xué)會做題但是卻講不清思考方法，長期以往就會影響思維的發(fā)展，所以在課堂上老師要把說的機會留給學(xué)生，一開始會浪費一些時間，但是給學(xué)生講的機會多了，他們的表達會越來流暢，思維也越來越清晰。我們呂加良老師的課有一個特點，他非常舍得花時間給學(xué)生去說，去交流，把課堂的主動權(quán)放手給學(xué)生，而他總是提綱契領(lǐng)地把握大方向，在難點重

點處給學(xué)生以指導(dǎo)，以此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。3會做作業(yè)：許多看似簡單的題學(xué)生往往容易出錯,很多家長說”他會做,就是粗心”或”他很聰明,就是計算容易出錯”等等,而我認(rèn)為不只是單純的粗心問題,而是作業(yè)習(xí)慣不好，作業(yè)態(tài)度不夠認(rèn)真,在平時的作業(yè)中我要求學(xué)生一定要用直尺劃等號，分?jǐn)?shù)線，審題圈發(fā)畫出關(guān)鍵字，做到每題必畫，每天批改作業(yè)時都注意了解學(xué)生這方面習(xí)慣的養(yǎng)成情況，持之以恒，學(xué)生無謂的錯誤會越來越少。

2、注重方法，努力提高教學(xué)效率

教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。因此我們在課前先了解學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，確定切合學(xué)生實際的教學(xué)目標(biāo)，做好備課工作。在課堂上以訓(xùn)練為主，多讓學(xué)生動腦、動筆、發(fā)言，老師真正地做到引導(dǎo)學(xué)生學(xué)的作用。在教學(xué)過程中，注意“三講兩不講”。三講，即講重點、難點；講規(guī)律、拓展；講易錯、易漏、易混的知識點。兩不講即自學(xué)就會的不講，講了也不會的也不講。在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題時，我們的王琳老師為了讓學(xué)生充分理解數(shù)量關(guān)系，讓學(xué)生在練習(xí)時也要劃出句子中的單位“1”，并寫出數(shù)量關(guān)系，而黃麗萍老師用的方法就是利用畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系，從期中考試的試卷分析情況來看，他們兩個班學(xué)生解決問題的得分率都比較高，我想他們注重方法的指導(dǎo)是有效的。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)的“漏”與“缺”的隨時記錄和錯題的整理

查漏補缺不僅是復(fù)習(xí)階段的重要內(nèi)容，其實在平時的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更為重要，平時摸清學(xué)生每課知識的“漏”和“缺”，及時糾正鞏固，到復(fù)習(xí)時任務(wù)就減輕了。摘記學(xué)生作業(yè)中的問題不失為一個好的方法，我們的朱琴老師就有一個好的習(xí)慣和做法，每天的家作與課作批下來，她都會找出學(xué)生典型的錯誤，并在練習(xí)冊及補充習(xí)題對應(yīng)習(xí)的題目上作出記號，每次單元檢測下來，學(xué)生哪些方面容易出錯，她也會把這些錯題收集起來，在課間時與大家交流，然后我們根據(jù)學(xué)生存在的問題，在練習(xí)課中集中糾正與指導(dǎo)，對易錯、常錯以及容易混淆的問題，再讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，以強化對薄弱環(huán)節(jié)的掌握和鞏固。這樣對于班級中中等及中等稍偏下的學(xué)生理清概念和掌握解題方法，提高學(xué)習(xí)效率上是有明顯的效果。

4、切實做好培優(yōu)補差工作。

如何轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)學(xué)困生，一直是頭痛的問題，我們想了一些辦法（1）在教學(xué)中，老師要有意識的照顧到這部分學(xué)生，對于一些基礎(chǔ)性的知識，簡單些的內(nèi)容多讓學(xué)困生參與，提高他們學(xué)習(xí)的信心，同時也強化他們對基本知識概念的掌握。（2）同時可以在班上組織一幫一，一拉一活動，每位學(xué)困生都有一位優(yōu)秀生幫扶，學(xué)生之間的交流有時比成人與孩子的交流更明了，容易。（3）個別最困難的學(xué)困生留給教師，由老師對他們進行單獨的輔導(dǎo)。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，想提高后進生的成績，就要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們自覺地把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。

小學(xué)數(shù)學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 [篇3] 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好！

我首先感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我這次交流學(xué)習(xí)的機會，這次期中教學(xué)質(zhì)量分析，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我做教學(xué)經(jīng)驗交流，其實這么多年來，我只是為我的學(xué)生做著該做的一切,感覺并沒有什么 “經(jīng)驗”，有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)格而又靈活的教學(xué)方法。當(dāng)然要想取得好成績，這和平時心血的付出是成正比的。教學(xué)工作包含的內(nèi)容很廣泛，下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實踐中的一些做法和感悟，不能稱為經(jīng)驗，權(quán)當(dāng)與老師們探討和交流吧。

首先我覺得應(yīng)重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。在教學(xué)過程中讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，會讓孩子們終生受益。

我對學(xué)生提出的最基本的要求是：會聽講，會學(xué)習(xí)，會做作業(yè)。我經(jīng)常告訴學(xué)生的一句話是：學(xué)習(xí)是自己的事，別人無法代替。

會聽講：就是做好課前準(zhǔn)備，細(xì)心傾聽老師的講解，耐心傾聽學(xué)生的發(fā)言，全神貫注，集中精力。我的課堂教學(xué)或許并不好，但我不允許一個學(xué)生上課開小差或是做小動作，必須是全體參與。

會學(xué)習(xí)：就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括仔細(xì)觀察，認(rèn)真做作業(yè)，善于總結(jié)，獨立思考，提出問題，不懂就問等。我經(jīng)常告訴學(xué)生：處處留心皆學(xué)問，學(xué)了就會有用，不學(xué)就會落后，因此經(jīng)常提醒他們，平時向老師學(xué)習(xí)，向同學(xué)學(xué)習(xí)。會做作業(yè)：先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，不亂涂亂畫，尤其對于計算題,學(xué)生往往容易出錯,很多時候，我們與家長交流時總會說“他會做,就是粗心”或著“他很聰明,就是計算容易出錯”等等,而我認(rèn)為不只是單純的粗心問題,而是計算方法掌握不夠,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,我采取每次計算題,要求書寫規(guī)范，同時還要求學(xué)生

做數(shù)學(xué)題時要準(zhǔn)備演草紙，準(zhǔn)備一次、兩次是件簡單事，誰都能做到，關(guān)鍵是每次做題時養(yǎng)成習(xí)慣。其實這也是計算能力提高的有效方法。

學(xué)習(xí)習(xí)慣固然重要，考試習(xí)慣更應(yīng)重視?？荚囍袑W(xué)生不認(rèn)真讀題，書寫零亂在每個班中都或多或少的體現(xiàn)，相信老師們在改卷時也曾發(fā)現(xiàn)，這就要我們在平時的單元考試中就培養(yǎng)學(xué)生，嚴(yán)格要求；特別是中等生一下的同學(xué)。其實各種習(xí)慣的養(yǎng)成與班級上課的紀(jì)律是分不開的，凡是我上課決不允許有一個同學(xué)搗亂、不聽課、或是開小差，雖然老實講得有時并不精彩，但只要學(xué)生好好聽總會記住一節(jié)課的內(nèi)容，相反，老師講得再精彩，學(xué)生參與的不多效果也可想而知。

其次：嚴(yán)謹(jǐn)施教，把握教材，向40分鐘課堂要質(zhì)量。要實現(xiàn)高效課堂，就得巧妙安排課堂40分鐘。在教完新課之后，做相應(yīng)的練習(xí)時，對書上的練習(xí)內(nèi)容處理要有詳有略，有說有寫，對重復(fù)的可略去不做，對基本的讓同學(xué)口答或說給同學(xué)聽，對有難度的或容易出錯的一定要學(xué)生動筆做，再談?wù)勈窃趺聪氲?，?yīng)注意什么，讓大家各抒己見，最后老師再安排學(xué)生獨立的做一兩道題，然后互相交流，馬上訂正，立刻出結(jié)果，這樣當(dāng)天的知識當(dāng)天消化。

所學(xué)知識要想牢固掌握，光靠一節(jié)課的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要課后的練習(xí)與鞏固才能檢驗出來。我在練習(xí)鞏固時注重個別輔導(dǎo)，尋找特定群體的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的開展練習(xí)。要求學(xué)生能按質(zhì)按量的完成，對于沒有很好掌握的同學(xué)及時輔導(dǎo)，找出不足與疏漏，及時補救。開展好學(xué)生幫助差學(xué)生的活動，使得課后的練習(xí)與鞏固得以有效的實施。

習(xí)慣養(yǎng)成了，課堂質(zhì)量提高了。要想提高數(shù)學(xué)成績我覺得還應(yīng)該注重知識的應(yīng)用。試想我們每次的學(xué)生考試題，無非就是課本與課外作業(yè)的基本內(nèi)容；這就要求我們教師把課本的練習(xí)以及課堂作業(yè)上的有關(guān)練習(xí)著重講解，多給學(xué)生

分析題型以及講解解決問題的方法。對于重要的題型在復(fù)習(xí)時，多總結(jié)、多練習(xí)、多講解，加深印象，考試時學(xué)生自然而然的就會應(yīng)用，得心應(yīng)手，成績也會提高。當(dāng)學(xué)生體會成功的喜悅后，會對你所教學(xué)科產(chǎn)生更濃厚的興趣，成績就會不斷提升?？傊?，教學(xué)的過程，是一個不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷總結(jié)、不斷提高、不斷改進的過程；教學(xué)的過程，同時也是一個和孩子一起成長的過程。我的教學(xué)經(jīng)驗還很不足，需要不斷向同行們請教學(xué)習(xí)。這些只是教學(xué)中的個人見解，不當(dāng)之處請老師們指正。

今后，還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質(zhì)，將我所學(xué)滲透課堂教學(xué)，讓孩子們成為真正的受益者，這也是我們每一個教育工作者義不容辭的責(zé)任。

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)家長會發(fā)言稿

尊敬的各位家長：

晚上好!謝謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時間來參加這次活動，我也非常珍惜這次機會。希望通過這次交流能對您孩子的學(xué)習(xí)情況有一更深的認(rèn)識和正確的指導(dǎo)。

我們這次家長會是根據(jù)期中考試的情況，來談?wù)労⒆幼罱膶W(xué)習(xí)情況，通過這次家長會能夠使這些孩子把學(xué)習(xí)成績提高上去，到期末盡可能取得滿意的成績。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，二年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于一年級了，抽象知識增多，難度加大，有些孩子一時難以適應(yīng)，再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣漸漸出現(xiàn)了兩極分化。

大部分的學(xué)生思想上都要求上進，有學(xué)習(xí)好的愿望，很多人的最近幾次考試成績不理想不是因為孩子的智力有問題，而是由于他們的習(xí)慣差。課堂上精力不集中，老師講的東西根本聽不進去，課后的作業(yè)不認(rèn)真，甚至不完成作業(yè)，這樣就造成課堂上的知識聽的一知半解，課下也得不到鞏固，所以成績一直上不去。但也有個別同學(xué)由于年齡特點，好動，持久性差，依賴性強，玩心較重。

針對這些學(xué)生，我們老師把精力、時間全部用在了他們身上，課堂上注意他們，課下耐心地跟他們講道理，正面引導(dǎo)，做到循循善誘，耐心細(xì)致。在對這些學(xué)生的輔導(dǎo)方面，我們是非常重視的。對沒完成作業(yè)的學(xué)生我們留下寫作業(yè)，對學(xué)不會的學(xué)生我們留下給他們補課。

老師不希望有一個學(xué)生掉隊，但這么多的孩子光靠老師是不夠的，還要依靠家長的幫忙，在家督促他們寫作業(yè)，及時檢查他們的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有沒學(xué)會的知識要及時給他們講解。特別是當(dāng)我有時來不及親自盯著你的孩子訂正的時候，會在你孩子的作業(yè)本或其他地方寫上讓家長簽字的時候，請家長予以重視，給予支持和配合。

孩子是我們的希望，在座的各位家長都希望自己的孩子有出息，讓我們共同努力幫我們的孩子取得更大的進步!

謝謝大家的支持!