第一篇：高中班主任論壇發(fā)言稿

高中班主任論壇發(fā)言稿

高中班主任論壇發(fā)言稿

班內(nèi)考進(jìn)前五名的，我格外注意她，我發(fā)現(xiàn)每個課間王珂都去別的班級找同學(xué)說話，回來上課時心不在焉，有時還哭泣。我找她談話問是什么原因。她什么都不說。有一天她給我寫了一封信有六七張信紙，看完內(nèi)容后我倒吸了一口涼氣，她說她因?yàn)樵瓉淼奈锢砝蠋煻矚g上理科，可以分班沒分到她原來物理老師班里去，想調(diào)班去另外一個理科班，如果我不同意就不念了。仔細(xì)又看了一邊她的信，我當(dāng)時第一反應(yīng)是隨她去吧，反正班級考核時有沒有這個人對班級沒有影響，但心里又有些不甘，原指望她能帶動班里女生，這樣讓她走了女生還是沒有帶頭的。我又找到她跟她說：

你走可以但現(xiàn)在不行，明校長明確說A轉(zhuǎn)A,B轉(zhuǎn)B不允許，你等一段時間到期中考試再說，到那時你成績再能進(jìn)一步，自己去找校長說不定她會同意。同時又囑咐她這段時間不能耽誤學(xué)習(xí)，成績下來去任何班級都沒人愿要你，現(xiàn)在教你的物理老師也很優(yōu)秀，跟王珂列舉了12年畢業(yè)生中物理老師教過的優(yōu)秀學(xué)生，如陳元呈龍等。讓她慢慢接受這個班級和各科老師。半學(xué)期后我再問她時她說不走了，已經(jīng)適應(yīng)了各科老師，適應(yīng)了一個環(huán)境不想變了，感謝我當(dāng)時沒對她有偏見。作為班內(nèi)女生的帶頭人王珂留下對我班的學(xué)習(xí)起了很大作用。正是因?yàn)橛辛藢W(xué)生的成長與進(jìn)步，才讓我體會到做一個班主任的辛苦和快樂！第三、做班主任還要有愛心，讓學(xué)生感覺到“家”的存在，努力營造“家”的氛圍。有一首歌這樣寫到：

“我們是一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就該同當(dāng)?！蔽腋嬖V學(xué)生：

我們來自不同的地方，但緣分讓我們相聚在了這個集體，這里就是我們共同的家，我是家長，你們都是兄弟姐妹。家長永遠(yuǎn)是愛孩子的，這種愛是無私無畏，不容置疑。兄弟姐妹之間要互相幫助、相互關(guān)愛，有點(diǎn)小矛盾，小摩擦，也要大度一點(diǎn)，互相體諒。同時，還積極引導(dǎo)學(xué)生樹立“我榮家榮，我恥家恥”的思想，號召人人都不要為家抹黑，為集體抹污點(diǎn)，而應(yīng)該為家增光、為家添彩。這樣，就讓家和集體的概念深入到每個學(xué)生心中，讓每一個學(xué)生時時刻刻感到愛的存在，家的溫暖。201X年冬天很冷，連續(xù)降雪，持續(xù)低溫。在元旦放假回學(xué)校后我發(fā)現(xiàn)班里一個叫孫玉林同學(xué)沒來上學(xué)，問他宿舍的同學(xué)情況，宿舍的人說他在家學(xué)習(xí)時腳凍傷了，化膿不敢走路。給他家長打電話，他媽也支支吾吾說不明白。我決定去他家看看，我真的不相信現(xiàn)在的生活水平還有人在家凍傷了腳。我跟孫玉林同位王宇鶴去了白云湖孫玉林家，進(jìn)他家后第一個感受就是亂，其次是冷。他媽見到我們后也很冷淡沒什么反應(yīng)，也不說話。孫玉林躺在床上看說，腳上纏著繃帶，腳趾頭不是凍傷了，而是凍爛了。我問孫玉林原因，他跟我說了原因：

晚上在家學(xué)習(xí)到半夜，家里為了節(jié)省，沒點(diǎn)爐子，凍著腳了開始沒當(dāng)回事，感染了。我又問了另外一個我關(guān)注的問題，他媽媽是怎么回事，不點(diǎn)爐子，節(jié)省也不用到這個地步。他爸爸干嘛了。孫玉林跟我說了家里情況：

原來收廢品借了很多錢，政策變了，不讓干了，家里唯一的收入成了父親在勞務(wù)市場打工的報(bào)酬。雪上加霜的是，他媽接受不了這個變化，受刺激精神不正常，靠藥物維持，常摔東西要不家里這么亂呢。我沉默了。時間關(guān)系我沒有待很長時間。去的時候王海彪老師還給買了很多東西，我們把東西留下，我把身上帶的錢全給了孫玉林，說回學(xué)校我跟領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)情況?；貙W(xué)校后正趕上學(xué)校統(tǒng)計(jì)品學(xué)兼優(yōu)的特困生我又給他報(bào)名了，每學(xué)期他領(lǐng)一千塊錢的貧困補(bǔ)助，再加上自己爭取來的一千五百塊錢的特困補(bǔ)助維持著他的學(xué)業(yè)?，F(xiàn)在孫玉林成績穩(wěn)定，他母親的病情好轉(zhuǎn)，幾乎不用藥物維持了。這是我們當(dāng)班主任都會遇到的問題，關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生是我們的職責(zé)。第

四，做班主任對待問題學(xué)生有些“歪心”，讓他們見到你后害怕。每個班里都有一些令人頭疼的的學(xué)生，他們從不把紀(jì)律當(dāng)回事。例如奇裝異服，怪異發(fā)型，描眉畫眼，扎耳釘帶飾品等等，對待這些學(xué)生我們要有一些歪心，批評教育不好用時可以試試別的方法。有一次幾個學(xué)生中午在宿舍不睡覺打一種紙牌叫三國殺，我發(fā)現(xiàn)后讓他們中午起床后在宿舍等我，別的同學(xué)走后我把宿舍門鎖上了，讓他們下午哪也別去，在宿舍打牌就是，但不能爬窗戶出來，嚇唬他們說我在辦公室監(jiān)控里看見誰出來給他家長打電話，在宿舍里打牌不跟家里說，到下晚自習(xí)才讓其他同學(xué)給他們開門讓他們?nèi)ベI飯。雖有些狠但效果很好再也沒有在休息時間打牌的了。又如班里名女生戴耳釘，說她多次不改，說不帶的話耳朵眼會重新長上，我有一次晚自習(xí)當(dāng)著全班同學(xué)的面幫她摘下來，說晚上睡覺反正要摘下來，明天早自習(xí)我在給她戴上，我對象還沒扎耳朵眼，讓她扎她說扎了也不會自己戴，我就當(dāng)練習(xí)練習(xí)吧，回家后討媳婦高興。全班同學(xué)見后哄堂大笑，這名女生低下了頭。第二天早自習(xí)我去教室找她，她說不戴了。其實(shí)這樣的方法在座的每一位都會，就是用于不用和度的問題，我覺得對于這些學(xué)生他們敢標(biāo)新立異，心理承受能力一定比其他學(xué)生要強(qiáng)，只要找到合適的辦法這些頭疼問題都能解決。以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得和體會，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的角角落落，說不完道不盡?？偠灾?，班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護(hù)，我相信：

班主任辛勤的汗水能能澆艷學(xué)生成功的花朵。我知道自己做班主任工作才剛剛開始，以后的路還很長，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，我會一直堅(jiān)持下去，并且要努力做好。我相信：

只要努力的付出了，班主任工作是可以做的更好的！謝謝大家。

篇二：

班主任論壇發(fā)言稿 開創(chuàng)“上心、用心、走心”的管理新時代 高一三班班主任崔林濤工作匯報(bào) 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀的班主任老師 大家好：

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次和大家交流的機(jī)會，作為一名在咱校當(dāng)班主任只有四個月的年輕老師，在班主任工作上僅僅是剛剛起步，還沒有任何成績可言，所以面對這么多優(yōu)秀的班主任發(fā)言，我真是誠惶誠恐，在此我僅對開學(xué)四個多月來我的班主任工作和思路向大家做一下匯報(bào)，有不當(dāng)之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評指正。今年我?guī)У氖歉咭籄部三班的班主任，作為過渡班，從一開始我的定位就是既要抓管理，更要抓成績。因此我的工作思路就是“做管理上的嚴(yán)師、學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師、生活上的良師，開創(chuàng)高一三班“上心、用心、走心”的新時代”?！白咝摹笔俏业淖罡吣繕?biāo)：

希望我的班級和學(xué)生都能讓人滿意讓人走心；“用心”就是踏踏實(shí)實(shí)去干真心實(shí)意去干；“上心”就是無論干什么事都要提前規(guī)劃要有計(jì)劃性，把該做的事時時放在心上?！吧闲?、用心、走心”不僅僅是對我自己的要求，也是對學(xué)生的要求。下面我就從兩方面工作匯報(bào)一下我的工作：

一、上心、用心、走心之管理上的嚴(yán)師 開學(xué)伊始，為了使高一新生盡快熟悉學(xué)校的規(guī)章制度，我根據(jù)學(xué)校印發(fā)的《學(xué)生手冊》改編了一首易懂易背的《高一三班 一日常規(guī)順口記》：

成人成才靠管理，綜合高中鐵紀(jì)律：

穿戴校服要整齊，胸卡照片是自己； 準(zhǔn)時到校不早退，排隊(duì)打飯不擁擠； 升旗上操站好隊(duì)，閉口不談閑言語； 公區(qū)值日到邊沿，課桌周圍保潔好； 頭發(fā)長短正合適，首飾手機(jī)留家里； 玄幻言情莫要碰，男女交往不過密； 抽煙喝酒不能沾，罵人打架決不許； 課堂聽講要專心，作業(yè)準(zhǔn)時不抄襲； 珍惜時間學(xué)問忙，雙休紀(jì)律不能忘； 品德優(yōu)秀學(xué)習(xí)棒，人前人后一個樣。規(guī)章制度明確之后，我要求學(xué)生在最短的時間內(nèi)背過，并逐一落實(shí)。一旦有學(xué)生發(fā)生違紀(jì)扣分，第一次我會給他們一次機(jī)會，讓他們知道“鐵紀(jì)律”的含義——做這些事屬于違紀(jì)行為會受到嚴(yán)厲的處分，讓他背一遍《高一三班一日常規(guī)順口記》。如果第二次再違反則會嚴(yán)厲處罰，而且會上“班級管理的黑名單”——在班內(nèi)的小黑板和班會上點(diǎn)名通報(bào)，并罰默寫《高一三班一日常規(guī)順口記》，一般扣一分罰默寫5遍，連寫5天。通過以上措施使學(xué)生盡快的熟悉高中校園紀(jì)律，投入到高中學(xué)習(xí)生活中去。當(dāng)然，紀(jì)律有了如何落實(shí)，是擺在每位班主任面前最頭疼的問題，我的方法是“禮法并施”“王霸兼用”。學(xué)歷史的老師應(yīng)該都知道這兩個詞，這是戰(zhàn)國時期儒家學(xué)者荀子的思想。“禮”就是講道理，動之以情曉之以理，這就是“王道”，而“法”就是嚴(yán)刑峻法，說一不

二，就是“霸道”。“法”和“霸道”能最短的時間起到較好的效果，但不能解決根本問題，如果學(xué)生自己不能從思想意識上認(rèn)識到自己的錯誤而去改正，而是因?yàn)榘ぶ瘟瞬挪蝗プ?，那么換個班主任或換個環(huán)境，他還會走到原來的老路上去，那我們的管教就是不成功的。所以除了“法”之外，我更側(cè)重于“禮”。以學(xué)生遲到這個普遍的小問題為例，我班有個經(jīng)常遲到的學(xué)生——楊永翔，他是從濟(jì)南過來的，濟(jì)南泉城中學(xué)畢業(yè)，來的時候395分，可以說是一個不折不扣的問題學(xué)生，遲到對他來說家常便飯小菜一碟（我和他談話之后了解到初中時玩手機(jī)、拉幫結(jié)伙帶刀刺打群架、上網(wǎng)玩游戲、看閑書、嚼口香糖，上課不聽講開小差、頂撞老師威脅老師等等都有），在遲到兩次之后，我單獨(dú)把他叫到辦公室，讓他也坐下，平心靜氣的和他拉一拉?！盀槭裁催t到”這樣的問題就不用問了，基本上每次都是他有理。我問他： “你的理想大學(xué)是哪所？” “山大，但我可能去不了，山東理工大學(xué)也行”?！澳阆脒^三年以后考上省內(nèi)或省外的類似的大學(xué)你會坐什么交通工具去上大學(xué)？” “汽車或火車”?！斑€有可能是飛機(jī)，是吧” 他點(diǎn)頭?！澳敲茨阆脒^沒有，當(dāng)你花了好長時間排隊(duì)很高的價(jià)錢買的汽車票、火車票或飛機(jī)票，就因?yàn)槟愕倪@個壞習(xí)慣——每次遲到一二分鐘，結(jié)果會怎么樣？火車會不會等你，汽車會不會等你，飛 機(jī)會不會等你” “不會”。“推開去想，如果你這個習(xí)慣不改的話，高中或大學(xué)同學(xué)們都畢業(yè)了，而你遲到了；別人都找到 工作了成家立業(yè)了，而你遲到了；人家都成功了，你又遲到了，你又怎么想。所以以后遇到這些 情況你該怎么做？” “提前做，不能遲到”?！皩α?，所以你應(yīng)該提前去計(jì)劃提前去做，把‘做事準(zhǔn)時’放在心上——這就是我說的‘上心’”。一般說到這里，學(xué)生就知道該怎么做了。我讓他給我寫一份書面材料和保證書，列出遲到的種種情況和原因，一一寫出解決措施，楊永翔在后邊寫到“因?yàn)槌踔行纬傻膽猩⒌牧?xí)慣，從不認(rèn)為遲到是什么大事，所以希望老師對他管教嚴(yán)一點(diǎn)，改掉這個毛病?！睆哪且院髼钣老鑿慕?jīng)常遲到的學(xué)生變成了經(jīng)常早到的學(xué)生，而且他在家從不疊的被子和內(nèi)務(wù)在，在咱校做到了一分不扣。當(dāng)然，不可能一次談話能解決所有問題，重復(fù)、創(chuàng)新才能養(yǎng)成習(xí)慣，這需要我們的共同努力。

二、上心、用心、走心之學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師 高一的班主任在我看來是應(yīng)該是最累的，因?yàn)樗缲?fù)著兩方面的工作：

一方面是糾正這些學(xué)生在初中養(yǎng)成的不良習(xí)慣，打個比喻來說，上初一的學(xué)生就像是一張白紙，心理還不成熟，他們聽話，能在上面繪出美妙的圖案；但高一的學(xué)生，尤其是我們這里的學(xué)生這張白紙上都畫滿了烏七八糟的東西，差不多成了黑紙——不良習(xí)慣非常多，高一的班主任首先得糾正這些不良習(xí)慣。第二方面要培養(yǎng)學(xué)生高中階段良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的高中學(xué)習(xí)習(xí)慣必須在高一培養(yǎng)，因?yàn)檫@是高中三年學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此這項(xiàng)工作比起管理工作來更重要，也需要班主任和老師們的付出得更多。在做學(xué)生學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師方面，我主要開展了以下工作：

首先是學(xué)習(xí)態(tài)度的端正：

我們班第一期黑板報(bào)的主題是一副對聯(lián)“辛辛苦苦過舒服日子，舒舒服服過辛苦日子”，橫批是“人生”，而內(nèi)容是孟子的“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”。讓學(xué)生每天上午和下午預(yù)備后朗讀和背誦一遍；利用晚上班會的時間，給學(xué)生播放了衡水二中制作的《我們在大學(xué)等你》的視頻，給同學(xué)們指出，這些同學(xué)只比你們大三四歲，但他們經(jīng)歷了高中三年的拼搏，都走進(jìn)了理想的大學(xué)，那你的理想大學(xué)是哪所，你的競爭目標(biāo)又是誰，你的座右銘是什么？我把這個統(tǒng)一印制成表格制作成勵志標(biāo)簽，讓他們填好后，根據(jù)他們的實(shí)際情況，我用了兩天多的時間逐一給他們寫了班主任寄語。然后都用膠帶貼到了桌子上。通過這些措施，端正了學(xué)生的態(tài)度，起到了很好地效果。其次學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：

如果說鐵的紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，那么學(xué)習(xí)習(xí)慣的好與壞直接決定著學(xué)生成績的高與低。我做了以下幾項(xiàng)工作：

1、根據(jù)高一A部的統(tǒng)一要求，學(xué)生要養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣，統(tǒng)一配備了字帖，練字。這項(xiàng)工作在三班是我來抓的，我給學(xué)生規(guī)定晚自習(xí)預(yù)備后的七分鐘是練字時間，一天只寫半頁，也就是二三十個字，七分鐘寫二三十個字，就是要求學(xué)生一定要靜下心來，橫平豎直的一筆一劃的寫，不能圖快，兩天交一頁。學(xué)生練完后由語文科代表分出好壞直接交給我。對書寫不認(rèn)真的直接談話，并重寫。最后強(qiáng)調(diào)書寫不可能一練就好，所以堅(jiān)持最重要，三年后能寫出一手不錯的字也是成功。

2、召開主題班會：

學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成之——查擺問題。我在班會上給學(xué)生一一羅列了不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的種種表現(xiàn)，一共九大條。讓學(xué)生都記下來，一一對照，查擺自身存在哪些問題。在此我只列舉其中幾條：

上課前不預(yù)習(xí)，上課時不記筆記，下課后不聞不問，老師講完就拉倒；上課時用什么資料都是翻箱倒柜的現(xiàn)找，找不到就和同桌看一本，下課后的學(xué)案試卷用完就找不著；上課時經(jīng)常用手托著腮幫子聽課，右手不拿筆，左手不按書；經(jīng)?；仡^看表等等。讓學(xué)生查擺自身是否存在以上問題，并逐一寫到班會周記上，通過自己勤轉(zhuǎn)和監(jiān)控等每天督促，每周總結(jié)一次，對發(fā)現(xiàn)的上課不良習(xí)慣點(diǎn)名通報(bào)，隨時糾正。

3、樹立“獎勤罰懶”“獎優(yōu)罰庸”的班級學(xué)習(xí)氛圍 每次考試我都會召開考試總結(jié)專題班會，選出成績優(yōu)秀的同學(xué)，或進(jìn)步幅度較大的同學(xué)做典型發(fā)言，目前已有劉文豪、劉雅茹、孫雅路、禚紅旭、楊孟康、秦嶺等多名同學(xué)做了發(fā)言。大型考試我都是大張旗鼓的去獎勵學(xué)生，例如期中考試后：

我在姜波老師那里買了40張獎狀（姜波老師給了優(yōu)惠價(jià)在此表示感謝）。有老師問我，班里一共80多個人怎么買這么多？我是這樣獎勵的：

首先我看了重點(diǎn)班的分?jǐn)?shù)線，高一年級四個重點(diǎn)班，每班60人，共240人。那我們班這次考試有進(jìn)前240名的嗎？這個我得獎勵，因?yàn)殚_學(xué)時，按分?jǐn)?shù)我班第一名在重點(diǎn)班是最后一名。我數(shù)了一下一共21人進(jìn)了前240名，所以就獎勵21人。各科狀元得獎，九科不用說，另外與中考成績相比進(jìn)步幅度最大獎勵前十名。這樣一共四十張。然后我在前黑板上面制作了光榮榜，將成績優(yōu)異的同學(xué)照片和座右銘貼到榜上。后黑板兩邊貼滿學(xué)生在運(yùn)動會上、國慶征文或書法比賽上獲得獎狀，形成一個積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。對于成績老是下滑的學(xué)生現(xiàn)找談話找出問題，個別學(xué)習(xí)態(tài)度不端的同學(xué)直接安排到最后邊給他一個警告和懲罰——再不好好學(xué)，最后頭你也呆不住，直接調(diào)到其他班。當(dāng)然好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成還有很多，比如閱讀習(xí)慣、記憶習(xí)慣、做題習(xí)慣以及應(yīng)對大型考試的習(xí)慣等等，我一直在不斷的摸索過程中，也有很多不完善的地方，例如：

前邊提到的桌子上貼的勵志標(biāo)簽，后來調(diào)座位，因?yàn)槿颂嗖荒軇幼雷樱院芏嗤瑢W(xué)的標(biāo)簽都要揭下來結(jié)果撕爛了，因?yàn)橛欣蠋煿膭畹脑捳Z，很多同學(xué)都夾到日記本里了，桌面上卻沒有了；李校長在百忙之中給我指出了班內(nèi)桌子擺放的參差不齊的問題，說明我的工作還存在漏洞，在此也請各位有經(jīng)驗(yàn)的老師不吝賜教。以上都是我在開學(xué)四個多月的時間里，針對班主任工作和教學(xué)工作上做的一些探索，得到了高一A部郭主任、張主任和全體班主任的大力支持和配合，在此一并向他們表示感謝。最后我想用一句話與各位優(yōu)秀的同行共勉：

班主任工作無論身體上意志上還是能力上，其實(shí)都是一場修行，作為修行，我們永遠(yuǎn)在路上? 祝學(xué)校發(fā)展、領(lǐng)導(dǎo)和老師們在新的一年更上一層樓。

謝謝大家！201X年1月1日

篇三：

高中部班主任經(jīng)驗(yàn)交流會 班主任經(jīng)驗(yàn)交流會（發(fā)言稿）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

首先感謝學(xué)校為我們交流班級管理經(jīng)驗(yàn)提供了這個平臺，讓我們互相學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)給我安排這個任務(wù)，讓我感到有些慚愧，因?yàn)樵谧暮芏喟嘀魅味甲龅帽任液?，所以本著學(xué)習(xí)的原則，借用這個難得的機(jī)會，把這兩年我在朝陽學(xué)校高中部做班主任的幾點(diǎn)做法與大家進(jìn)行交流，希望能得到大家的指正。下面我主要從兩個方面來談一談我當(dāng)班主任的感受。

一、關(guān)于班主任工作的認(rèn)識 首先當(dāng)班主任有三種收獲。第

一、收獲各類人才。作為一名高中的班主任，我們肩負(fù)著向高校輸送人才、為社會培養(yǎng)合格畢業(yè)生的任務(wù)，家長把孩子送給我們，學(xué)校把一個班級交給我們，我們就承擔(dān)著為社會培養(yǎng)人才的重任。班主任的工作是辛苦的，但學(xué)生成才時的笑容足以抵消三年中的萬千辛苦。第

二、收獲真摯的感情。人世間只有真情是最可貴的，教師收獲的情感總是最真誠的。第

三、收獲創(chuàng)造性勞動成果。班主任的工作是有創(chuàng)造性的，這也是它的魅力之所在。其次是身教勝于言教，班主任是所有授課老師中與學(xué)生接觸最多的人，他對學(xué)生的影響是全方位的，這就對班主任自身的素質(zhì)提出了更高的要求。班主任首先應(yīng)當(dāng)是一個善于學(xué)習(xí)的人。我所說的學(xué)習(xí)不僅指專業(yè)課程方面，更重要的是指對信息的獲得、對日新月異的形勢的把握上。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷變化的學(xué)生。另外，班主任要有愛心。這種愛，不單指對學(xué)生的關(guān)心、照顧，還包括對學(xué)生的嚴(yán)格要求、對犯錯誤學(xué)生的懲罰教育與對問題學(xué)生的包容上。并且，這種愛應(yīng)體現(xiàn)在具體的事情上而不是僅僅表現(xiàn)在口頭上。有時，這種愛更多的體現(xiàn)在同情心和責(zé)任心上。第

三，班主任應(yīng)當(dāng)是一個有個性的人，愛憎分明，敢于和學(xué)生真誠面對。當(dāng)我們和學(xué)生的靈魂坦誠相對的時候，師生間的距離自然就縮短了。

二、班級管理工作 07級2班的學(xué)生大多是來自曹縣的優(yōu)秀生，作為班主任我深知責(zé)任重大，自接手這個班以來未敢懈怠，下面我從以下五個方面介紹一下：

1、把班會課作為班級德育教育的主陣地 我個人認(rèn)為，作為一名班主任，要想管理好班級，就應(yīng)該從上好每一節(jié)班會課做起。以前開班會時我總是以說教為主，缺乏新意。后來，通過學(xué)習(xí)魏書生任小艾等優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗(yàn)，我對班會課進(jìn)行了改革，把班會課交給學(xué)生，每周的班會由值周班長主持，議程主要有：

宣讀上一周班日志、總結(jié)上一周的情況、對上一周的好人好事和表現(xiàn)突出的同學(xué)提出表揚(yáng)并給予掌聲鼓勵、部署下一周的工作，然后，圍繞一個主題展開討論，主題主要是看視頻、聽講座、學(xué)文章，像魏書生談學(xué)習(xí)方法，俞敏洪的成功之路，于丹談?wù)撜Z，王國權(quán)論高考等等，然后圍繞這些主題展開討論，讓同學(xué)們自由發(fā)言談體會，最后布置班會作業(yè)，下周選出優(yōu)秀作業(yè)在班內(nèi)宣讀。通過一系列活動，班會課充滿了樂趣，內(nèi)容得到了豐富，這些活動使同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭足了，學(xué)習(xí)積極性高了，好的習(xí)慣也隨之養(yǎng)成。

2、營造優(yōu)雅的班級環(huán)境 班級環(huán)境包括班級文化和班級衛(wèi)生兩個方面。先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)告訴我們，管理要從衛(wèi)生開始，所以我一貫重視班級衛(wèi)生，首先我告訴同學(xué)們搞好班級衛(wèi)生不是做給領(lǐng)導(dǎo)看的，也不是為了不扣分，而是為了養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為了愉悅身心，提高學(xué)習(xí)效率。另外，我還讓班干部每周日把下一周的值日安排好，每一天的值日包括拖地、擦欄桿、倒垃圾、擦黑板，這些任務(wù)每一項(xiàng)每一天都有專人負(fù)責(zé)，這樣既增強(qiáng)了同學(xué)們的責(zé)任感，又提高了做事效率。關(guān)于班級文化建設(shè)，我一直強(qiáng)調(diào)不搞花架子，由于每學(xué)年班級教室都要重新調(diào)整，開學(xué)初我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一面墻壁，每一個角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手。如學(xué)生作品欄，都是采用學(xué)生在作文課上的優(yōu)秀文章，或者是在校報(bào)上發(fā)表的作品，并將這些內(nèi)容及時更新，再如學(xué)習(xí)了魏書生的文章后，同學(xué)們就在后面的墻上張貼了松、靜、勻、樂四個大字來激勵自己，為同學(xué)們的行動指明了方向。

3、平等的對待每一位學(xué)生 在班級工作中我盡量做到這一點(diǎn)，比如座次問題，大多說同學(xué)都愿意坐在中間靠前的位置，甚至有一些家長要求給學(xué)生調(diào)座次，我們學(xué)校是小班化教學(xué)，班里人比較少，我就在學(xué)期初，把班里學(xué)生每四人分成一組，四個人的前后左右位置由四個人自己商量決定，這樣就把全班分成了六個組，在教室里就有六個位置，六個組的同學(xué)在教室的這六個位置輪流，每個月調(diào)一次，這樣對每個同學(xué)來說都是公平的。

4、班級事務(wù)分工到人 我們班有23個人，我就讓班長把班級事務(wù)細(xì)化為23項(xiàng)，如電燈的開關(guān)，教室門的開關(guān)，飲水機(jī)的開關(guān)，無人桌的衛(wèi)生等。這樣做讓同學(xué)們懂得了“人人為我，我為人人”的真正含義，形成了班級事務(wù)人人有事干，事事有人管的局面，如分管電燈開關(guān)的同學(xué)，明確了自己的職責(zé)，做到了人走燈滅，晚自習(xí)的時候他總是先開離窗遠(yuǎn)的一排燈，過一段時間再開靠窗的一排燈，這樣既節(jié)約了能源，又增強(qiáng)了他的責(zé)任心。

5、嚴(yán)格的要求是最大的尊重 懲罰功能是通過“懲戒”手段，發(fā)揮勸善、警示、激勵的教育功能，使學(xué)生學(xué)會“對自己的行為負(fù)責(zé)”。首先要明確，“懲戒”不等于“體罰”?！皯汀笔鞘侄?，“戒”是目的。用恰當(dāng)?shù)膽徒涫侄巫寣W(xué)生明白“沒有規(guī)矩不成方圓”的道理，知道哪些界限是不能逾越的。俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞?！泵總€班都有幾個調(diào)皮的學(xué)生，在教育轉(zhuǎn)化他們的時候應(yīng)嚴(yán)中有愛，以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。我始終認(rèn)為，嚴(yán)格要求學(xué)生是教師的天職，這樣做，有的同學(xué)可能當(dāng)時很難接受，但總有一天他會想明白，會感激你，但如果縱容學(xué)生，或看到學(xué)生違紀(jì)視而不見，當(dāng)時他可能感激你，但時間長了他就會恨你，所以，我對學(xué)生一貫要求嚴(yán)格，違反了紀(jì)律，不管是誰都要按班規(guī)校紀(jì)處理。上學(xué)期，有一位同學(xué)違反了紀(jì)律，我在給他做思想工作的同時，還建議學(xué)部給予通報(bào)批評，這樣雖然有點(diǎn)小題大做，但我認(rèn)為這樣做值。當(dāng)然，一味的批評懲罰是不可取的，首先，應(yīng)加強(qiáng)平時的思想教育，防患于未然，其次就是，批評懲罰之后要給學(xué)生做深入細(xì)致的思想工作，讓學(xué)生明白老師的出發(fā)點(diǎn)是出于對他的關(guān)愛。以上是我在班主任工作中的點(diǎn)滴體會，我不敢肯定以后的班級管理中不會出現(xiàn)問題，但我會不斷向各位老師學(xué)習(xí)，盡自己最大的努力把事情做得更好。不妥之處，敬請指正。最后以李素麗的一句話作結(jié)束與各位老師共勉：

用力干只能干出職稱，用心干才會干出優(yōu)秀。高中部 王吉軍 201X年8月24日

第二篇：高中班主任論壇發(fā)言稿(范本)

高中班主任論壇?發(fā)言稿

高中班?主任論壇發(fā)言稿?

班內(nèi)考進(jìn)前五?名的，我格外注?意她，我發(fā)現(xiàn)每?個課間王珂都去?別的班級找同學(xué)?說話，回來上課?時心不在焉，有?時還哭泣。我找?她談話問是什么?原因。她什么都?不說。有一天她?給我寫了一封信?有六七張信紙，?看完內(nèi)容后我倒?吸了一口涼氣，她說她因?yàn)樵瓉?的物理老師而喜?歡上?理科，可以?分班沒分到她原?來物理老師班里?去，想調(diào)班去另?外一個理科班，?如果我不同意就?不念了。仔細(xì)又?看了一邊她的信?，我當(dāng)時第一反?應(yīng)是隨她去吧，?反正班級考核時?有沒有這個人對?班級沒有影響，?但心里又有些不?甘，原指望她能?帶動班里女生，?這樣讓她走了女?生還是沒有帶頭?的。我又找到她?跟她說：

? 你走可以但現(xiàn)?在不行，明校長?明確說A轉(zhuǎn)A,?B轉(zhuǎn)B不允許，?你等一段時間到?期中考試再說，?到那時你成績再?能進(jìn)一步，自己?去找校長說不定?她會同意。同時?又囑咐她這段時?間不能耽誤學(xué)習(xí)?，成績下來去任?何班級都沒人愿?要你，現(xiàn)在教你?的物理老師也很?優(yōu)秀，跟王珂列?舉了12年畢業(yè)?生中物理老師教?過的優(yōu)秀學(xué)生，?如陳元呈龍等。?讓她慢慢接受這?個班級和各科老?師。半學(xué)期后我?再問她時她說不?走了，已經(jīng)適應(yīng)?了各科老師，適?應(yīng)了一個環(huán)境不?想變了，感謝我?當(dāng)時沒對她有偏?見。作為班內(nèi)女?生的帶頭人王珂?留下對我班的學(xué)?習(xí)起了很大作用?。正是因?yàn)橛辛?學(xué)生的成長與進(jìn)?步，才讓我體會?到做一個班主任?的辛苦和快樂！? 第三、做班?主任還要有愛心?，讓學(xué)生感覺到?“家”的存在，?努力營造“家”?的氛圍。有一?首歌這樣寫到：?

“我們?是一家人，有緣?才能相聚，有心?才會珍惜，有福?就該同享，有難?就該同當(dāng)?！蔽?告訴學(xué)生：

?

我們來自不?同的地方，但緣?分讓我們相聚在?了這個集體，這?里就是我們共同?的家，我是家長?，你們都是兄弟?姐妹。家長永遠(yuǎn)?是愛孩子的，這?種愛是無私無畏?，不容置疑。兄?弟姐妹之間要互?相幫助、相互關(guān)?愛，有點(diǎn)小矛盾?，小摩擦，也要?大度一點(diǎn)，互相?體諒。同時，還?積極引導(dǎo)學(xué)生樹?立“我榮家榮，?我恥家恥”的思?想，號召人人都?不要為家抹黑，?為集體抹污點(diǎn)，?而應(yīng)該為家增光?、為家添彩。這?樣，就讓家和集?體的概念深入到?每個學(xué)生心中，讓每一個學(xué)生時?時刻刻感到愛的??存在，家的溫暖?。201X年?冬天很冷，連續(xù)?降雪，持續(xù)低溫?。在元旦放假回?學(xué)校后我發(fā)現(xiàn)班?里一個叫孫玉林?同學(xué)沒來上學(xué)，問他宿舍的同?學(xué)?情況，宿舍的人?說他在家學(xué)習(xí)時?腳凍傷了，化膿?不敢走路。給他?家長打電話，他?媽也支支吾吾說?不明白。我決定?去他家看看，我?真的不相信現(xiàn)在?的生活水平還有?人在家凍傷了腳?。我跟孫玉林同?位王宇鶴去了白?云湖孫玉林家，?進(jìn)他家后第一個?感受就是亂，其?次是冷。他媽見?到我們后也很冷?淡沒什么反應(yīng)，?也不說話。孫玉?林躺在床上看說?，腳上纏著繃帶?，腳趾頭不是凍?傷了，而是凍爛?了。我問孫玉林?原因，他跟我說?了原因：

? 晚上在家學(xué)習(xí)?到半夜，家里為?了節(jié)省，沒點(diǎn)爐?子，凍著腳了開?始沒當(dāng)回事，感?染了。我又問了?另外一個我關(guān)注?的問題，他媽媽?是怎么回事，不?點(diǎn)爐子，節(jié)省也?不用到這個地步?。他爸爸干嘛了?。孫玉林跟我說?了家里情況：

原來收廢?品借了很多錢，?政策變了，不讓?干了，家里唯一?的收入?成了父親?在勞務(wù)市場打工?的報(bào)酬。雪上加?霜的是，他媽接?受不了這個變化?，受刺激精神不?正常，靠藥物維?持，常摔東西要?不家里這么亂呢?。我沉默了。時?間關(guān)系我沒有待?很長時間。去的?時候王海彪老師?還給買了很多東?西，我們把東西?留下，我把身上?帶的錢全給了孫?玉林，說回學(xué)校?我跟領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)情?況?；貙W(xué)校后正?趕上學(xué)校統(tǒng)計(jì)品?學(xué)兼優(yōu)的特困生?我又給他報(bào)名了?，每學(xué)期他領(lǐng)一?千塊錢的貧困補(bǔ)?助，再加上自己?爭取來的一千五?百塊錢的特困補(bǔ)?助維持著他的學(xué)?業(yè)?，F(xiàn)在孫玉林?成績穩(wěn)定，他母?親的病情好轉(zhuǎn)，?幾乎不用藥物維?持了。這是我們?當(dāng)班主任都會遇?到的問題，關(guān)心?愛護(hù)每一個學(xué)生?是我們的職責(zé)。?第

四，做班主任對待問?題學(xué)生有些“歪?心”，?讓他們見?到你后害怕。?每個班里都有一?些令人頭疼的的?學(xué)生，他們從不?把紀(jì)律當(dāng)回事。?例如奇裝異服，?怪異發(fā)型，描眉?畫眼，扎耳釘帶?飾品等等，對待?這些學(xué)生我們要?有一些歪心，批?評教育不好用時?可以試試別的方?法。有一次幾個?學(xué)生中午在宿舍?不睡覺打一種紙?牌叫三國殺，我?發(fā)現(xiàn)后讓他們中?午起床后在宿舍?等我，別的同學(xué)?走后我把宿舍門?鎖上了，讓他們?下午哪也別去，?在宿舍打牌就是?，但不能爬窗戶?出來，嚇唬他們?說我在辦公室監(jiān)?控里看見誰出來?給他家長打電話?，在宿舍里打牌?不跟家里說，到?下晚自習(xí)才讓其?他同學(xué)給他們開?門讓他們?nèi)ベI飯?。雖有些狠但效?果很好再也沒有?在休息時間打牌?的了。又如班里?名女生戴耳釘，?說她多次不改，?說不帶的話耳朵?眼會重新長上，?我有一次晚自習(xí)?當(dāng)著全班同學(xué)的?面幫她摘下來，?說晚上睡覺反正?要摘下來，明天?早自習(xí)我在給她?戴上，我對象還?沒扎耳朵眼，讓?她扎她說扎了也?不會自己戴，我?就當(dāng)練習(xí)練習(xí)吧?，回家后討媳婦?高興。全班同學(xué)?見后哄堂大笑，?這名女生低下了?頭。第二天早自?習(xí)我去教室找她?，她說不戴了。?其實(shí)這樣的方法?在座的每一位都?會，就是用于不?用和度的問題，?我覺得對于這些?學(xué)生他們敢標(biāo)新?立異，心理承受?能力一定比其他?學(xué)生要強(qiáng)，只要?找到合適的辦法?這些頭疼問題都?能解決。以上?是我在班主任工?作中的幾點(diǎn)心得?和體會，班主任?工作鎖碎而繁多?，它滲透在學(xué)生?思想、學(xué)習(xí)、生?活的角角落落，?說不完道不盡。?總而言之，班主?任既是聯(lián)系各科?教師與學(xué)生之間?的紐帶，又是溝?通學(xué)校、家庭、?社會的橋梁，班?主任既是導(dǎo)師又?是慈母，既要顧?全大局，高瞻遠(yuǎn)?矚，宏觀引領(lǐng)，?又要體察入微，?深入角落，關(guān)心?呵護(hù)，我相信：?

班主任?辛勤的汗水能能?澆艷學(xué)生成功的?花朵。我知道?自己做班主任工?作才剛剛開始，?以后的路還很長?，需要學(xué)習(xí)的東?西還很多，我會?一直堅(jiān)持下去，?并且要努力做好?。我相信：

?

只要努力的?付出了，班主任?工作是可以做的?更好的！謝謝大?家。

?

篇二：

班主任論?壇發(fā)言稿 開創(chuàng)?“上心、用心、?走心”的管理新?時代 高?一三班?班主任崔林濤工?作匯報(bào) 尊敬的?各位領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀?的班主任老師 ?大家好：

?

首先感謝學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)給我這次?和大家交流的機(jī)?會，作為一名在?咱校當(dāng)班主任只?有四個月的年輕?老師，在班主任?工作上僅僅是剛?剛起步，還沒有?任何成績可言，?所以面對這么多?優(yōu)秀的班主任發(fā)?言，我真是誠惶?誠恐，在此我僅?對開學(xué)四個多月?來我的班主任工?作和思路向大家?做一下匯報(bào)，有?不當(dāng)之處還請各?位領(lǐng)導(dǎo)老師批評?指正。今年我?帶的是高一A部?三班的班主任，?作為過渡班，從?一開始我的定位?就是既要抓管理?，更要抓成績。?因此我的工作思?路就是“做管理?上的嚴(yán)師、學(xué)習(xí)?上的導(dǎo)師、生活?上的良師，開創(chuàng)?高一三班“上心?、用心、走心”?的新時代”?！?走心”是我的最?高目標(biāo)：

? 希望我的班級?和學(xué)生都能讓人?滿意讓人走心；?“用心”就是踏?踏實(shí)實(shí)去干真心?實(shí)意去干；“上?心”就是無論干?什么事都要提前?規(guī)劃要有計(jì)劃性?，把該做的事時?時放在心上。“?上心、用心、走?心”不僅僅是對?我自己的要求，?也是對學(xué)生的要?求。下面我就從?兩方面工作匯報(bào)?一下我的工作：? ?

一、上?心、用心、走心?之管理上的嚴(yán)師?

開學(xué)伊始，?為了使高一新生?盡快熟悉學(xué)校的?規(guī)章制度，我根?據(jù)學(xué)校印發(fā)的《?學(xué)生手冊》改編?了一首易懂易背?的《高一三班 ? 一日常規(guī)順口?記》：

? 成人成才靠管?理，綜合高中鐵?紀(jì)律：

? 穿戴校服要整?齊，胸卡照片是?自己； 準(zhǔn)時到?校不早退，排隊(duì)?打飯不擁擠； ?升旗上操站好隊(duì)?，閉口不談閑言?語； 公區(qū)值日?到邊沿，課桌周?圍保潔好； 頭?發(fā)長短正合適，?首飾手機(jī)留家里?； 玄幻言情莫?要碰，男女交往?不過密； 抽煙?喝酒不能沾，罵?人打架決不許；? 課堂聽講要專?心，作業(yè)準(zhǔn)時不?抄襲； 珍惜時?間學(xué)問忙，雙休?紀(jì)律不能忘； ?品德優(yōu)秀學(xué)習(xí)棒?，人前人后一個?樣。規(guī)章制度?明確之后，我要?求學(xué)生在最短的?時間內(nèi)背過，并?逐一落實(shí)。一旦?有學(xué)生發(fā)生違紀(jì)?扣分，第一次我?會給他們一次機(jī)?會，讓他們知道?“鐵紀(jì)律”的含?義——做這些事?屬于違紀(jì)行為會?受到嚴(yán)厲的處分?，讓他背一遍《?高一三班一日常?規(guī)順口記》。如?果第二次再違反?則會嚴(yán)厲處罰，?而且會上“班級?管理的黑名單”?——在班內(nèi)的小?黑板和班會上點(diǎn)?名通報(bào)，并罰默?寫《高一三班一?日常規(guī)順口記》?，一般扣一分罰?默寫5遍，連寫?5天。通過以上?措施使學(xué)生盡快?的熟悉高中校園?紀(jì)律，投入到高?中學(xué)習(xí)生活中去?。當(dāng)然，紀(jì)律?有了如何落實(shí)，?是擺在每位班主?任面前最頭疼的?問題，我的方法?是“禮法并施”?“王霸兼用”。學(xué)歷史的老師應(yīng)?該都知道這兩個??詞，這是戰(zhàn)國時?期儒家學(xué)者荀子?的思想?！岸Y”?就是講道理，動?之以情曉之以理?，這就是“王道?”，而“法”就?是嚴(yán)刑峻法，說?一不

二?，就是“霸道”??！胺ā焙汀鞍?道”能最短的時?間起到較好的效?果，但不能解決?根本問題，如果?學(xué)生自己不能從?思想意識上認(rèn)識?到自己的錯誤而?去改正，而是因?為挨治了才不去?做，那么換個班?主任或換個環(huán)境?，他還會走到原?來的老路上去，那我們的管教就?是不成功的。?所?以除了“法”之?外，我更側(cè)重于?“禮”。以學(xué)生?遲到這個普遍的?小問題為例，我?班有個經(jīng)常遲到?的學(xué)生——楊永?翔，他是從濟(jì)南?過來的，濟(jì)南泉?城中學(xué)畢業(yè)，來?的時候395分?，可以說是一個?不折不扣的問題?學(xué)生，遲到對他?來說家常便飯小?菜一碟（我和他?談話之后了解到?初中時玩手機(jī)、拉幫結(jié)伙帶刀刺?打群架、?上網(wǎng)玩?游戲、看閑書、嚼口香糖，?上課?不聽講開小差、頂撞老師威脅老?師等等都有）?，在遲到兩次之后?，?我單獨(dú)把他叫?到辦公室，讓他?也坐下，平心靜?氣的和他拉一拉??！盀槭裁催t到?”這樣的問題就?不用問了，基本?上每次都是他有?理。我問他：

“你的?理想大學(xué)是哪所?？” “山大，?但我可能去不了?，山東理?工大學(xué)?也行”?！澳?想過三年以后考?上省內(nèi)或省外的?類似的大學(xué)你會?坐什么交通工具?去上大學(xué)？” “汽車或火車”??！斑€有可能?是飛?機(jī)，是吧”? 他點(diǎn)頭?！?那么你想過沒有?，當(dāng)你花了好長?時間排隊(duì)很高的?價(jià)錢買的汽車票?、火車票或飛機(jī)?票，就因?yàn)槟愕?這個壞習(xí)慣——?每次遲到一二分?鐘，結(jié)果會怎么?樣？火車會不會?等你，汽車會不?會等你，飛 機(jī)?會不會等你” ?“不會”?！?推開去想，如果?你這個習(xí)慣不改?的話，高中或大?學(xué)同學(xué)們都畢業(yè)?了，而你遲到了?；別人都找到 ?工作了成家立業(yè)?了，而你遲到了?；人家都成功了?，你又遲到了，?你又怎么想。所?以以后遇到這些? 情況你該怎么?做？” “提前?做，不能遲到”??！皩α耍?以你應(yīng)該提前去?計(jì)劃提前去做，把‘做事準(zhǔn)時’?放?在心上——這?就是我說的‘上?心’”。一般?說到這里，學(xué)生?就知道該怎么做?了。我讓他給我?寫一份書面材料?和保證書，列出?遲到的種種情況?和原因，一一寫?出解決措施，楊?永翔在后邊寫到?“因?yàn)槌踔行纬?的懶散的習(xí)慣，?從不認(rèn)為遲到是?什么大事，所以?希望老師對他管?教嚴(yán)一點(diǎn)，改掉?這個毛病?！睆?那以后楊永翔從?經(jīng)常遲到的學(xué)生?變成了經(jīng)常早到?的學(xué)生，而且他?在家從不疊的被?子和內(nèi)務(wù)在，在?咱校做到了一分?不扣。當(dāng)然，不?可能一次談話能?解決所有問題，?重復(fù)、創(chuàng)新才能?養(yǎng)成習(xí)慣，這需?要我們的共同努?力。

二、上心?、用心、走心之?學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師 ? 高一的班主任?在我看來?是應(yīng)該?是最累的，因?yàn)?他肩負(fù)著兩方面?的工作：

? 一方面是糾正?這些學(xué)生在初中?養(yǎng)成的不良習(xí)慣?，打個比喻來說?，上初一的學(xué)生?就像是一張白紙?，心理還不成熟?，他們聽話，能?在上面繪出美妙?的圖案；但高一?的學(xué)生，尤其是?我們這里的學(xué)生?這張白紙上都畫?滿了烏七八糟的?東西，差不多成?了黑紙——不良?習(xí)慣非常多，高?一的班主任首先?得糾正這些不良?習(xí)慣。第二方面?要培養(yǎng)學(xué)生高中?階段良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。良好的高?中學(xué)習(xí)習(xí)慣必須?在高一培養(yǎng)，因?為這是高中三年?學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因?此這項(xiàng)工作比起?管理工作來更重?要，也需要班主?任和老師們的付?出得更多。在?做學(xué)生學(xué)習(xí)上的?導(dǎo)師方面，我主?要開展了以下工?作：

?首先是學(xué)習(xí)態(tài)度?的端正：

? 我們班第一期?黑板報(bào)的主題是?一副對聯(lián)“辛辛?苦苦過舒服日子?，舒舒服服過辛?苦日子”，橫批?是“人生”，而?內(nèi)容是孟子的“?故天將降大任于?斯人也，必先苦?其心志，勞其筋?骨，餓其體膚，?空乏其身，行拂?亂其所為，所以?動心忍性，曾益?其所不能”。讓?學(xué)生每天上午和?下午預(yù)備后朗讀?和背誦一遍；利?用晚上班會的時?間，給學(xué)生播放?了衡水二中制作?的《我們在大學(xué)?等你》的視頻，?給同學(xué)們指出，?這些同學(xué)只比你?們大三四歲，但?他們經(jīng)歷了高中?三年的拼搏，都?走進(jìn)了理想的大?學(xué)，那你的理想?大學(xué)是哪所，你?的競爭目標(biāo)又是?誰，你的座右銘?是什么？我把這?個統(tǒng)一印制成表?格制作成勵志標(biāo)?簽，讓他們填好?后，根據(jù)他們的?實(shí)際情況，我用?了兩天多的時間?逐一給他們寫了?班主任寄語。然?后都用膠帶貼到?了桌子上。通過?這些措施，端正?了學(xué)生的態(tài)度，?起到了很好地效?果。其次學(xué)習(xí)?習(xí)慣的養(yǎng)成：

如果說?鐵的紀(jì)律是學(xué)習(xí)?的保證，?那么學(xué)?習(xí)習(xí)慣的好與壞?直接決定著學(xué)生?成績的高與低。? 我做了以下幾?項(xiàng)工作：

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1、根?據(jù)高一A部的統(tǒng)?一要求，學(xué)生要?養(yǎng)成認(rèn)真書寫的?習(xí)慣，統(tǒng)一配備?了字帖，練字。?這項(xiàng)工作在三班?是我來抓的，我?給學(xué)生規(guī)定晚自?習(xí)預(yù)備后的七分?鐘是練字時間，?一天只寫半頁，?也就是二三十個?字，七分鐘寫二?三十個字，就是?要求學(xué)生一定要?靜下心來，橫平?豎直的一筆一劃?的寫，不能圖快?，兩天交一頁。?學(xué)生練完后由語?文科代表分出好?壞直接交給我。?對書寫不認(rèn)真的?直接談話，并重?寫。最后強(qiáng)調(diào)書?寫不可能一練就?好，所以堅(jiān)持最?重要，三年后能?寫出一手不錯的?字也是成功。?

2、召開?主題班會：

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學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)?成之——查擺問?題。我在班會上?給學(xué)生一一羅列?了不良學(xué)習(xí)習(xí)慣?的種種表現(xiàn)，一?共九大條。讓學(xué)?生都記下來，一?一對照，查擺自?身存在哪些問題?。在此我只列舉?其中幾條：

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上課前不預(yù)?習(xí)，上課時不記?筆記，下課后不?聞不問，老師講?完就拉倒；上課?時用什么資料都?是翻箱倒柜的現(xiàn)?找，找不到就和?同桌看一本，下?課后的學(xué)案試卷?用完就找不著；?上課時經(jīng)常用手?托著腮幫子聽課?，右手不拿筆，?左手不按書；經(jīng)??；仡^看表等等?。讓學(xué)生查擺自?身是否存在以上?問題，并逐一寫?到班會周記上，?通過自己勤轉(zhuǎn)和?監(jiān)控等每天督促?，每周總結(jié)一次?，對發(fā)現(xiàn)的上課?不良習(xí)慣點(diǎn)名通?報(bào)，隨時糾正。?

3、樹?立“獎勤罰懶”?“獎優(yōu)罰庸”的?班級學(xué)習(xí)氛圍 ?每次考試我都會?召開考試總結(jié)專?題班會，選出成?績優(yōu)秀的同學(xué)，?或進(jìn)步幅度較大?的同學(xué)做典型發(fā)?言，目前已有劉?文豪、劉雅茹、?孫雅路、禚紅旭?、楊孟康、秦嶺?等多名同學(xué)做了?發(fā)言。大型考試?我都是大張旗鼓?的去獎勵學(xué)生，?例如期中考試后?：

我在?姜波老師那里買?了40張獎狀（?姜波老師給了優(yōu)?惠價(jià)在此表示感?謝）。有老師問?我，班里一共8?0多個人怎么買?這么多？我是這?樣獎勵的：

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首先我看了?重點(diǎn)班的分?jǐn)?shù)線?，高一年級四個?重點(diǎn)班，每班6?0人，共240?人。那我們班這?次考試有進(jìn)前2?40名的嗎？這?個我得獎勵，因?為開學(xué)時，按分?數(shù)我班第一名在?重點(diǎn)班是最后一?名。我數(shù)了一下?一共21人進(jìn)了?前240名，所?以就獎勵21人?。各科狀元得獎?，九科不用說，?另外與中考成績?相比進(jìn)步幅度最?大獎勵前十名。這樣一共四十張?。? 然后我在前?黑板上面制作了?光榮榜，將成績?優(yōu)異的同學(xué)照片?和座右銘貼到榜?上。后黑板兩邊?貼滿學(xué)生在運(yùn)動?會上、國慶征文?或書法比賽上獲?得獎狀，形成一?個積極向上的學(xué)?習(xí)氛圍。對于成?績老是下滑的學(xué)?生現(xiàn)找談話找出?問題，個別學(xué)習(xí)?態(tài)度不端的同學(xué)?直接安排到最后?邊給他一個警告?和懲罰——再不?好好學(xué)，最后頭?你也呆不住，直?接調(diào)到其他班。?當(dāng)然好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣的養(yǎng)成還有?很多，比如閱讀?習(xí)慣、記憶習(xí)慣?、做題習(xí)慣以及?應(yīng)對大型考試的?習(xí)慣等等，我一?直在不斷的摸索?過程中，也有很?多不完善的地方?，例如：

? 前邊提到的桌?子上貼的勵志標(biāo)?簽，后來調(diào)座位?，因?yàn)槿颂嗖?能動桌子，所以?很多同學(xué)的標(biāo)簽?都要揭下來結(jié)果?撕爛了，因?yàn)橛?老師鼓勵的話語?，很多同學(xué)都夾?到日記本里了，?桌面上卻沒有了?；李校長在百忙?之中給我指出了?班內(nèi)桌子擺放的?參差不齊的問題?，說明我的工作?還存在漏洞，在?此也請各位有經(jīng)?驗(yàn)的老師不吝賜?教。以上都?是我在開學(xué)四個?多月的時間里，針對班主任工作?和教學(xué)工作上做?的一些探索，?得?到了高一A部郭?主任、張主任和?全體班主任的大?力支持和配合，?在此一并向他們?表示感謝。最后?我想用一句話與?各位優(yōu)秀的同行?共勉：

?班主任工作無論?身體上意志上還?是能力上，其實(shí)?都是一場修行，作?為修行，我們?永遠(yuǎn)在路上? ? 祝學(xué)校發(fā)展、?領(lǐng)導(dǎo)和老師們在?新的一年更上一?層樓。

? 謝謝大家?！201X?年1月1日

? 篇三?：

高中?部班主任經(jīng)驗(yàn)交?流會 班主任經(jīng)?驗(yàn)交流會（發(fā)言?稿）尊敬的各?位領(lǐng)導(dǎo)、老師們?：

大?家好！

? 首先感謝學(xué)校?為我們交流班級?管理經(jīng)驗(yàn)提供了?這個平臺，讓我?們互相學(xué)習(xí)。領(lǐng)?導(dǎo)給我安排這個?任務(wù)，讓我感到?有些慚愧，因?yàn)?在座的很多班主?任都做得比我好?，所以本著學(xué)習(xí)?的原則，借用這?個難得的機(jī)會，把這兩年我在朝?陽學(xué)校高中部做?班主任的幾點(diǎn)做?法與大家進(jìn)行交??流，希望能得到?大家的指正。下?面我主要從兩個?方面來談一談我?當(dāng)班主任的感受?。

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一、關(guān)于班主?任工作的認(rèn)識 ?首先當(dāng)班主任有?三種收獲。第 ?

一、?收獲各類人才。?作為一名高中的?班主任，我們肩?負(fù)著向高校輸送?人才、為社會培?養(yǎng)合格畢業(yè)生的?任務(wù)，家長把孩?子送給我們，學(xué)?校把一個班級交?給我們，我們就?承擔(dān)著為社會培?養(yǎng)人才的重任。?班主任的工作是?辛苦的，但學(xué)生?成才時的笑容足?以抵消三年中的?萬千辛苦。第 ?

二、?收獲真摯的感情?。人世間只有真?情是最可貴的，?教師收獲的情感?總是最真誠的。?第

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三、收獲創(chuàng)造性?勞動成果。班主?任的工作是有創(chuàng)?造性的，這也是?它的魅力之所在?。其次是身教?勝于言教，班主?任是所有授課老?師中與學(xué)生接觸?最多的人，他對?學(xué)生的影響是全?方位的，這就對?班主任自身的素?質(zhì)提出了更高的?要求。班主任首?先應(yīng)當(dāng)是一個善?于學(xué)習(xí)的人。我?所說的學(xué)習(xí)不僅?指專業(yè)課程方面?，更重要的是指?對信息的獲得、?對日新月異的形?勢的把握上。只?有不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷變?化的學(xué)生。?另外?，班主任要有愛?心。這種愛，不?單指對學(xué)生的關(guān)?心、照顧，還包?括對學(xué)生的嚴(yán)格?要求、對犯錯誤?學(xué)生的懲罰教育?與對問題學(xué)生的?包容上。并且，?這種愛應(yīng)體現(xiàn)在?具體的事情上而?不是僅僅表現(xiàn)在?口頭上。有時，?這種愛更多的體?現(xiàn)在同情心和責(zé)?任心上。第

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三，班主任?應(yīng)當(dāng)是一個有個?性的人，愛憎分?明，敢于和學(xué)生?真誠面對。當(dāng)我?們和學(xué)生的靈魂?坦誠相對的時候?，師生間的距離?自然就縮短了。?

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二、班級管理工?作 07級2班?的學(xué)生大多是來?自曹縣的優(yōu)秀生?，作為班主任我?深知責(zé)任重大，?自接手這個班以?來未敢懈怠，下?面我從以下五個?方面介紹一下：? ?

1、把班會課?作為班級德育教?育的主陣地 我?個人認(rèn)為，作為?一名班主任，要?想管理好班級，?就應(yīng)該從上好每?一節(jié)班會課做起?。以前開班會時?我總是以說教為?主，缺乏新意。?后來，通過學(xué)習(xí)?魏書生任小艾等?優(yōu)秀班主任的成?功經(jīng)驗(yàn)，我對班?會課進(jìn)行了改革?，把班會課交給?學(xué)生，每周的班?會由值周班長主?持，議程主要有?：

宣讀?上一周班日志、?總結(jié)上一周的情?況、對上一周的?好人好事和表現(xiàn)?突出的同學(xué)提出?表揚(yáng)并給予掌聲?鼓勵、部署下一?周的工作，然后?，圍繞一個主題?展開討論，主題?主要是看視頻、?聽講座、學(xué)文章?，像魏書生談學(xué)?習(xí)方法，俞敏洪?的成功之路，于?丹談?wù)撜Z，王國?權(quán)論高考等等，?然后圍繞這些主?題展開討論，讓?同學(xué)們自由發(fā)言?談體會，最后布?置班會作業(yè)，下?周選出優(yōu)秀作業(yè)?在班內(nèi)宣讀。通?過一系列活動，?班會課充滿了樂?趣，內(nèi)容得到了?豐富，這些活動?使同學(xué)們的學(xué)習(xí)?勁頭足了，學(xué)習(xí)?積極性高了，好?的習(xí)慣也隨之養(yǎng)?成。

2?、營造優(yōu)雅的班?級環(huán)境 班級環(huán)?境包括班級文化?和班級衛(wèi)生兩個?方面。先進(jìn)管理?經(jīng)驗(yàn)告訴我們，?管理要從衛(wèi)生開?始，所以我一貫?重視班級衛(wèi)生，?首先我告訴同學(xué)?們搞好班級衛(wèi)生?不是做給領(lǐng)導(dǎo)看?的，也不是為了?不扣分，而是為?了養(yǎng)成良好的習(xí)?慣，為了愉悅身?心，提高學(xué)習(xí)效?率。另外，我還?讓班干部每周日?把下一周的值日?安排好，每一天?的值日包括拖地?、擦欄桿、倒垃?圾、擦黑板，這?些任務(wù)每一項(xiàng)每?一天都有專人負(fù)?責(zé)，這樣既增強(qiáng)?了同學(xué)們的責(zé)任?感，又提高了做?事效率。關(guān)于?班級文化建設(shè)，?我一直強(qiáng)調(diào)不搞?花架子，由于每?學(xué)年班級教室都?要重新調(diào)整，開?學(xué)初我組織全班?學(xué)生把教室布置?好，讓教室的每?一面墻壁，每一?個角落都具有教?育內(nèi)容，富有教?育意義。在具體?布置時，針對班?內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，?從大處著眼，小?處著手。如學(xué)生?作品欄，都是采?用學(xué)生在作文課?上的優(yōu)秀文章，?或者是在校報(bào)上?發(fā)表的作品，并?將這些內(nèi)容及時?更新，再如學(xué)習(xí)?了魏書生的文章?后，同學(xué)們就在?后面的墻上張貼?了松、靜、勻、?樂四個大字來激?勵自己，為同學(xué)?們的行動指明了?方向。

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3、平等的對待?每一位學(xué)生 在?班級工作中我盡?量做到這一點(diǎn)，?比如座次問題，?大多說同學(xué)都愿?意坐在中間靠前?的位置，甚至有?一些家長要求給?學(xué)生調(diào)座次，我?們學(xué)校是小班化?教學(xué)，班里人比?較少，我就在學(xué)?期初，把班里學(xué)?生每四人分成一?組，四個人的前?后左右位置由四?個人自己商量決?定，這樣就把全?班分成了六個組?，在教室里就有?六個位置，六個?組的同學(xué)在教室?的這六個位置輪?流，每個月調(diào)一?次，這樣對每個?同學(xué)來說都是公?平的。

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4、班級事務(wù)分?工到人 我們班?有23個人，我?就讓班長把班級?事務(wù)細(xì)化為23?項(xiàng)，如電燈的開?關(guān)，教室門的開?關(guān)，飲水機(jī)的開?關(guān)，無人桌的衛(wèi)?生等。這樣做讓?同學(xué)們懂得了“?人人為我，我為?人人”的真正含?義，形成了班級?事務(wù)人人有事干?，事事有人管的?局面，如分管電?燈開關(guān)的同學(xué)，?明確了自己的職?責(zé)，做到了人走?燈滅，晚自習(xí)的?時候他總是先開?離窗遠(yuǎn)的一排燈?，過一段時間再?開靠窗的一排燈?，這樣既節(jié)約了?能源，又增強(qiáng)了?他的責(zé)任心。?

5、嚴(yán)格?的要求是最大的?尊重 懲罰功能?是通過“懲戒”?手段，發(fā)揮勸善?、警示、激勵的?教育功能，使學(xué)?生學(xué)會“對自己?的行為負(fù)責(zé)”。?首先要明確，“?懲戒”不等于“?體罰”?！皯汀?是手段，“戒”?是目的。用恰當(dāng)?的懲戒手段讓學(xué)?生明白“沒有規(guī)?矩不成方圓”的?道理，知道哪些?界限是不能逾越?的。俗話說“?嚴(yán)是愛，寵是害?，不教不導(dǎo)要變?壞?！泵總€班都?有幾個調(diào)皮的學(xué)?生，在教育轉(zhuǎn)化?他們的時候應(yīng)嚴(yán)?中有愛，以愛動?其心，以嚴(yán)導(dǎo)其?行，既要嚴(yán)格要?求，又要給予最?大的尊重。我始?終認(rèn)為，嚴(yán)格要?求學(xué)生是教師的?天職，這樣做，?有的同學(xué)可能當(dāng)?時很難接受，但?總有一天他會想?明白，會感激你?，但如果縱容學(xué)?生，或看到學(xué)生?違紀(jì)視而不見，?當(dāng)時他可能感激?你，但時間長了?他就會恨你，所?以，我對學(xué)生一?貫要求嚴(yán)格，違?反了紀(jì)律，不管?是誰都要按班規(guī)?校紀(jì)處理。上學(xué)?期，有一位同學(xué)?違反了紀(jì)律，我?在給他做思想工?作的同時，還建?議學(xué)部給予通報(bào)?批評，這樣雖然?有點(diǎn)小題大做，?但我認(rèn)為這樣做?值。當(dāng)然，一味?的批評懲罰是不?可取的，首先，?應(yīng)加強(qiáng)平時的思?想教育，防患于?未然，其次就是?，批評懲罰之后?要給學(xué)生做深入?細(xì)致的思想工作?，讓學(xué)生明白老?師的出發(fā)點(diǎn)是出?于對他的關(guān)愛。? 以上是我在班?主任工作中的點(diǎn)?滴體會，我不敢?肯定以后的班級?管理中不會出現(xiàn)?問題，但我會不?斷向各位老師學(xué)?習(xí)，盡自己最大?的努力把事情做?得更好。不妥之?處，敬請指正。最后以李素麗?的一句話作結(jié)束?與?各位老師共勉?： 用?力干只能干出職?稱，用心干才?會干出優(yōu)秀。? 高中部 王?吉軍 201X?年8月24日

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第三篇：班主任論壇發(fā)言稿

班主任論壇發(fā)言稿

班主任論壇發(fā)言稿1

雖然我當(dāng)了多年的班主任，可談起管理班級的奇招妙法卻不多。所以在此和大家分享我初為美術(shù)教師的成長經(jīng)歷吧。

一、盡量保持心態(tài)平和。

近幾年這還是第一次登上六年級的講臺，開始我的第一節(jié)美術(shù)課。雖然我有些不安，可心想著已經(jīng)請教過朱向潔老師上好第一課的方法了，準(zhǔn)備充分應(yīng)該沒太大問題。沒想到上課鈴一響我就傻眼了。剛剛班主任看著時還悄無聲息的學(xué)生現(xiàn)在一下炸了鍋，聊天、喝水、玩工具，干什么的都有，喧嘩聲瞬間吞沒了我。突然我懷念起了當(dāng)班主任時的優(yōu)越感。接下來的一周內(nèi)這種景象反復(fù)打擊著我，哎，沒給學(xué)生下馬威反被拉下馬來。

遇到這種情況不能讓學(xué)生牽著走，而是要調(diào)整心態(tài)：孩子嘛，本來就是大錯不犯，小錯不斷。有了這樣平和的心態(tài)，面對學(xué)生的錯誤才能沉著冷靜的想對策。

二、樹立威信迫在眉睫。

一位有威信的教師教學(xué)時，會呈現(xiàn)秩序井然、氣氛和諧的學(xué)習(xí)局面。學(xué)生也會全情投入，反應(yīng)積極。面對著八百多張新面孔，我要想方設(shè)法樹立威信。

1 、準(zhǔn)備豐富的課內(nèi)外知識，多介紹學(xué)生不知道的美術(shù)故事都有助于提升教師的專業(yè)度。如古老的“奧林匹克運(yùn)動會”不發(fā)金牌，而是為連續(xù)三次的金牌得主做雕塑，借此讓學(xué)生認(rèn)識“圓雕”作品。

2 、小打擊會帶來驚喜。

課堂上故意尋找有趣的問題來刁難學(xué)生，別擔(dān)心他們會生氣。在欣賞世界著名建筑時，我設(shè)計(jì)讓學(xué)生猜測“哪座是拉美西斯二世的雕像”環(huán)節(jié)，雖然有兩次機(jī)會可六年級每個班都無人答對，因?yàn)閳D中僅有的四座雕像全是拉美西斯二世。當(dāng)我公布答案時同學(xué)們都笑了，我補(bǔ)充說：我騙了你，但錯不在我。要怪你們沒有仔細(xì)觀察。接下來的欣賞課學(xué)生都瞪大眼睛看著美術(shù)書，我從大家的笑聲中看到學(xué)生正一步步走近我，師生關(guān)系發(fā)生了微妙的變化。

3 、用實(shí)力讓學(xué)生信服。

在美術(shù)課堂上展示教師的自制教具會收到事半功倍的效果。比如在教學(xué)“制作書簽”時，我制做了1 個平面書簽和3 個立體書簽用來演示制作的方法。一節(jié)課學(xué)生的感嘆聲不斷，下課了膽大的學(xué)生還圍著我欣賞書簽，想要回去模仿著制做。

通過兩周的實(shí)踐，我明顯感覺到美術(shù)課的`紀(jì)律好多了。

三、加強(qiáng)課堂常規(guī)，贏在細(xì)節(jié)。

1 、立規(guī)矩，必實(shí)行。

一開始就公布課堂規(guī)則，每節(jié)課堅(jiān)持落實(shí)。比如：提前告訴學(xué)生上課要準(zhǔn)備的美術(shù)工具，上課鈴打響后兩位課代表就開始逐排檢查。我有專門記錄的本子，課代表上課時記錄沒帶工具的同學(xué)，下課后記錄沒交作業(yè)的同學(xué)，方便我及時督促個別學(xué)生。當(dāng)小事成為一種習(xí)慣時，它會潛移默化的改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2 、容商量，巧變通。

教師制定的規(guī)則要允許學(xué)生修改。為了保持良好的課堂紀(jì)律我上美術(shù)課都會直接扣除或獎勵小組積分。剛開始規(guī)則是：小組被點(diǎn)名批評1 次扣10 分，兩次20 分，依次類推。施行之后卻出現(xiàn)兩種截然不同的結(jié)果：有的班級秩序井然，有的班級我行我素。所以我課下先詢問再和學(xué)生商議。***班學(xué)生認(rèn)為扣分太少沒有殺傷力，商量后改為批評1 次40 分，2 次80 分。五三班學(xué)生抱怨一次扣分太多，兩周都補(bǔ)不回來，后來改為批評1 次不扣分，2 次再扣20 分，改好后加5 分。這次我又學(xué)會了要和不同的班級共同商議課堂規(guī)則。

我們常教育學(xué)生要舉一反三，那教師也要學(xué)會靈活變通。為了改善課堂秩序我向侯雅麗老師學(xué)習(xí)技巧。她告訴我：先印出12 個班的成績冊，便于熟悉學(xué)生。再把美術(shù)成績分為兩部分：平時紀(jì)律占30 ﹪，考試成績占70 ﹪。對特別調(diào)皮的學(xué)生給予適當(dāng)扣分，表現(xiàn)優(yōu)秀的適當(dāng)加分。這樣量化評價(jià)效果很好。原想有了尚方寶劍，可剛一出招就被擊敗了。課堂上一個男生不停地說笑、扭臉，還不時給同桌搗亂。我嚴(yán)厲的告訴他是五年級第一個被扣平時成績3 分的人，可他滿不在乎。課下我找他談話，我還未開口他就說：“老師呀，你現(xiàn)在就把我的美術(shù)成績扣光吧，這樣每節(jié)課我都自由了?！甭犕赀@話我當(dāng)時就崩潰了。可我不甘心就此敗北，我重新調(diào)整策略：改為課堂紀(jì)律不好直接扣小組積分，紀(jì)律好的小組加倍獎分。美術(shù)作業(yè)優(yōu)秀獎勵平時成績3 分，不交作業(yè)扣平時成績3 分。并堅(jiān)持每節(jié)下課清算小組積分，在每班的第二課時公布平時成績加分的同學(xué)。第二次又和那位同學(xué)交火時，他迫于小組的壓力收斂了許多。后來有一次他興奮地告訴我：“老師，沒想到我還能得優(yōu)秀作業(yè)呢！”看著他高興的樣子我知道我贏了。

兩個月的歷練讓我慢慢成長，我感覺教育高年級學(xué)生就像是一場沒有硝煙的拉鋸戰(zhàn)。作為美術(shù)教師的我在不斷的失敗中積累經(jīng)驗(yàn)，在這場戰(zhàn)爭中只有贏得學(xué)生的心才能獲得最終的勝利。

班主任論壇發(fā)言稿2

尊敬的各位xx：

你們好！

一、育人育心，重視思想

本班孩子在思想上還是比較單純，在今年開學(xué)不久，就有很多家人和同學(xué)反映班中有很多學(xué)生沉迷于電腦。有幾人孩子甚至將壓歲錢（好幾百）都買單了卡，還有些孩子因?yàn)榧议L給了孩子買了手機(jī)，有好幾個孩子用手機(jī)看言情小說，所以就和幾個家長商量怎么處理，后來達(dá)成一致，嚴(yán)禁孩子長時間玩電腦，讓家長做為監(jiān)督者，讓孩子每個星期只玩兩個小時的電腦。如果有違反者（家長可以告狀）有兩人以上，全班同學(xué)都不得玩。這樣給孩子有一些壓力?，F(xiàn)在的孩子由于生活水平的提高，和與多種媒體的廣泛接觸，生理和心理的成熟比較早。由此而引發(fā)的心理恐慌及躁動，如果不合理的加以引導(dǎo)，勢必影響孩子的身心健康發(fā)展，學(xué)習(xí)成績更是無從談起。針對這些情況，我會花更多的時間來班級，我密切地關(guān)注著每一個同學(xué)，平時也常利用一些休息時間多和一些學(xué)生交流，發(fā)現(xiàn)問題及時地解決，加以合理的引導(dǎo)。并且利用班會等機(jī)會加強(qiáng)學(xué)生的思想工作，使其樹立遠(yuǎn)大的理想，以一種陽光的心態(tài)面對生活中的每一天。

二、“加分”制度，激發(fā)競爭

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的.、持久的競爭活動。必須強(qiáng)調(diào)，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。結(jié)合學(xué)校發(fā)的綠卡（學(xué)生很感興趣）學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)（主要是作業(yè)方面和良好習(xí)慣方面），將會獲得相應(yīng)的加分，以此來刺激、鼓勵學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，完成各項(xiàng)任務(wù)。所以本班的學(xué)生總體較為積極，競爭的意識強(qiáng)，尤其是學(xué)習(xí)上濃厚的“爭先恐后”的氛圍。但也要獎罰分明，如果有錯誤，也扣除一定的分?jǐn)?shù)。學(xué)生能嚴(yán)格要求自己，對自己表現(xiàn)的好壞一目了然，即使犯了錯誤，批評到他們頭上，也能心服口服。所以在我們班，有一本很大的筆記本，記錄著一天發(fā)生的事情，每個星期一總結(jié)。再反思。

謝謝大家！

班主任論壇發(fā)言稿3

尊敬的各位xx：

你們好！

這學(xué)期，我接任了六年級（1）班的語文與班主任工作。說實(shí)話，這對于初出茅廬班主任的我來說實(shí)在是一次很大的挑戰(zhàn)。很多的班主任都給予了我很大的幫助，尤其是杜梅芹、王淑君、宋桂敏、石鳳玲、丁玉玲她們，在這里我要向她們致以深深的謝意！我今天主要是來學(xué)習(xí)的，非讓我談我就簡單談以下幾點(diǎn)體會：

一、抓好班級管理

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。我認(rèn)為一個班級，要想有良好的`班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行，這樣才能為專心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。可是，這個班的學(xué)生特別自由散漫，有一個叫張亞仲的同學(xué)有逃課的習(xí)慣，想來就來，想不來就不來；還有的家長因?yàn)樽约河惺?，這一天沒法管孩子，也不讓孩子到校學(xué)習(xí)。針對這種情況，我認(rèn)為管好班級首先要狠抓常規(guī)訓(xùn)練，制定班級各項(xiàng)制度，尤其是請假制度。如果實(shí)在有病不能到校學(xué)習(xí)，必須由家長到校或電話請假。近段時間，張亞忠再也沒有無故不來上課過，其他同學(xué)也變得有紀(jì)有律了。

二、管好班級“關(guān)鍵”人物

人們常說：“射人先射馬，擒賊先擒王”。這個班班風(fēng)非常差，有個叫趙瑞的男同學(xué)是班里的“首領(lǐng)”，他經(jīng)常對其他同學(xué)拳打腳踢，同學(xué)們都很怕他，然而對他的行為敢怒不敢言。我了解到這種情況后，決定從趙瑞入手，通過“馴服”這個小首領(lǐng)，進(jìn)而管好這個班。趙瑞是班里的衛(wèi)生委員，他很看重這個“官銜”，我順勢教育他：“你是班里的干部，各項(xiàng)工作都得起好的帶頭作用，你要努力使自己成為優(yōu)秀生，咱班哪能用學(xué)困生當(dāng)班干部呢？”通過職責(zé)來約束他的行為，鞭策他進(jìn)步和向上，近段，我感覺他收斂了許多。

三、做好與任課老師的協(xié)調(diào)工作

班主任與任課教師不僅是工作關(guān)系，更是一種合作，是一種協(xié)同努力的關(guān)系。作為班主任，要經(jīng)常向任課教師了解其學(xué)科課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)情況，以便及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我跟我班學(xué)生制定了一條規(guī)矩：“誰無論上哪一科課時，只要違反了紀(jì)律，我都會批評你，甚至還會懲罰?！?/p>

以上只是我的一點(diǎn)淺顯的認(rèn)識，以后還敬請大家多多幫助，不當(dāng)之處多多批評。

謝謝大家！

班主任論壇發(fā)言稿4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

非常高興參加這樣的論壇活動，不僅能分享大家的充實(shí)與快樂，感受班主任工作的幸福，還能學(xué)到大家的成功經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)略班主任的愛心與智慧。本想也和大家分享下十多年班主任工作中的收獲與喜悅，但深埋心底不堪提及的往事卻總是浮現(xiàn)在心頭——那是我心底永遠(yuǎn)的痛，今天就借此機(jī)會說出來，希望訴說能減輕心底的疼痛，得到些許慰藉。也希望能給在座的各位同仁一個提醒。

那年的冬天特別的冷。一天晚上查完宿舍，剛回到辦公室，一個關(guān)系特好的同事就急匆匆的找來了，她的話語中帶著更多的心疼與自責(zé)：“我的羽絨服找不到了！”從她的話語中，我明白了事情的緣由，昨天晚上不小心把羽絨服弄臟了，愛干凈的她就用濕布擦了擦，今天早上把羽絨服掛在了宿舍樓前的晾衣繩上，中午吃飯的時候還特意看了看，本想下午把衣服收了，可是由于準(zhǔn)備第二天的.課，把這件事給忘了，剛才想起來，跑出去一看，衣服不翼而飛！她的心情我完全能夠理解，那時我們的工資水平還比較低，一個月二三百塊錢。一件衣服，將近兩個月的工資，衣服丟了，誰不心疼，誰不著急呢？

會是誰拿了呢？我們猜測著。同事嗎？不可能！學(xué)校年輕女教師也就那么一二十位，相互間都比較熟悉；校外人員嗎？也不可能！大門看得那么嚴(yán)。那最大的可能就是學(xué)生了！第二天利用早讀的時間，我倆又去女生宿舍看了看，遺憾的是，沒有發(fā)現(xiàn)任何線索！為了找衣服，我倆可是想了不少辦法，但最終衣服還是毫無下落。怎么辦？無奈中，我們報(bào)給了政教處！

沒想到，時隔一周，事情竟然有了轉(zhuǎn)機(jī)。早讀時候，我正沉醉于學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情之中，突然發(fā)現(xiàn)小倩穿了一件漂亮的羽絨服，款式、顏色和同事丟失的衣服特別接近。小倩，竟然穿了一件羽絨服？不會吧，拿衣服的竟然遠(yuǎn)在天邊近在眼前？可能是注意到我的專注了吧，小倩低下了頭。下課后我把自己的發(fā)現(xiàn)告訴了同事。經(jīng)同事暗中觀察，確認(rèn)衣服就是自己丟失的那件。這件事情該如何處理呢？小倩的情況我了解，家庭經(jīng)濟(jì)狀況不是很好，母親一人帶著兩個未成年的孩子，父親由于偷盜，被刑事拘留，難不成真應(yīng)了“龍生龍，鳳生鳳，老鼠子女會打洞”的俗語嗎？但是這個孩子平常的表現(xiàn)還是很不錯的，話語不多，學(xué)習(xí)勤奮，從沒有違反過班規(guī)校紀(jì)。正在我猶豫不決的時候，同事已經(jīng)把這件事情反映給了政教處。

政教處通知了小倩，作為她的班主任我也被請到了政教處的辦公室。我到現(xiàn)在也沒法忘記，那天小倩在辦公室的臉色，從黃到紅，又從紅到白，她被突如其來的行動嚇懵了。她當(dāng)然說不出任何可以解釋的理由，只是低著頭，誰也不敢正視，到后來，大哭起來……我也不知道該說什么好，事到如今，也只得聽從政教處的處理了。（班主任演講稿 ）可是接下來的事情大出我的意料。當(dāng)天下午，小倩就找不到了，她沒有請假，也沒有回家，我們費(fèi)了好大勁才從鄰村她二姨家找到了她。人找到了，政教處也宣布了對她的處罰——開除。

過了一個多月，小倩的哥哥來到學(xué)校收拾小倩的行李。收拾鋪蓋的時候，她的哥哥不好意思的說，家里實(shí)在太困難了，供她上學(xué)已經(jīng)下了很大的決心。現(xiàn)在又出了這件事……

從此以后，小倩再也沒有回來。

這件事也就這樣過去了，當(dāng)時作為違紀(jì)學(xué)生的處理，我雖感到一絲失落，但是也沒怎么把她放在心上。直到自己成家，有了孩子。每每想起當(dāng)年對小倩的做法，我的內(nèi)心就感到一縷不安：現(xiàn)在想想，小倩做這樣的事情時，可能并沒有考慮太多，只是一時糊涂，抑或是想滿足自己一點(diǎn)虛榮心，也許還有其它理由，但我們卻把這樣的事情鬧的沸沸揚(yáng)揚(yáng)，生怕起不到“殺一儆百”的作用，我們不經(jīng)意間做著傷害小倩的事情。

后來又聽同學(xué)說，小倩離去后，再也沒有到學(xué)校讀書，在集市上和媽媽在做著一個賣菜的生意，見了同學(xué)的面頭一低就過去了，很明顯是在躲避。對于小倩，雖責(zé)任不全在我，但是我也經(jīng)常問自己：如果當(dāng)時我能夠及時的做出一個決定，如果在政教處我能替小倩在爭取爭取，她還會是現(xiàn)在的這個結(jié)局嗎？

半年前，我在一家超市見到了她，看到她的一剎那，我特別激動，想要和她說說話，說說我對她的掛念，說說我內(nèi)心的不安?？墒?，她的頭一低，就走向一邊去了。從心里說，我希望的不是這樣一個結(jié)果。

這是我教育生涯中永難忘記的一次失敗。

我在工作中成長著，思索著，慢慢地我明白了，教育與警察不同，教育的成功絕不是抓出一個小偷，它還有比抓小偷更重要的事情，那就是用愛心改變一個孩子的心靈……

學(xué)生是正在成長的孩子，犯錯誤在所難免，為學(xué)生引路，是教師自身價(jià)值的體現(xiàn)。一位專家說過“教育其實(shí)很簡單：一腔真愛，一份寬容，如此而已。”揪出小偷來無疑可以在班級中起到殺雞儆猴的作用，但是這樣會傷害學(xué)生的自尊心，況且很多學(xué)生在“作案”時只是一時糊涂并沒有意識到“偷”的嚴(yán)重性。倘若我們老師對此小題大做，往往會傷害學(xué)生的心靈，甚至?xí)o學(xué)生的心理帶來陰影。學(xué)生的身心敏感而脆弱，他們需要關(guān)心、呵護(hù)、幫助，他們更需要尊重。

作為教師只能是接受孩子犯錯誤的現(xiàn)實(shí)，想方設(shè)法用愛心鋪就一條正道，影響和改變學(xué)生的心靈。教育需要愛心，教育也需要智慧。我相信在我以后的教學(xué)生涯中，我一定會謹(jǐn)記：還有比抓小偷更重要的事情，那就是用我們的愛心、我們的智慧改變學(xué)生的心靈。

謝謝大家！

班主任論壇發(fā)言稿5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家上午好!

我叫xxx，今天很榮幸能夠站在這里和大家交流，我今天講的題目是《認(rèn)真做只能做好 用心做才能優(yōu)秀》。

一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時說：“班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任?！比绾斡梢幻细竦陌嘀魅纬砷L為一名優(yōu)秀的班主任是我一直思考并積極探索的一個問題。經(jīng)過認(rèn)真反思、總結(jié)，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同行們的幫助下，我恍然大悟：認(rèn)真做只能做好，用心做才能優(yōu)秀。認(rèn)真、用心也是要講究方式方法的，更要有堅(jiān)實(shí)的理論作支撐!

一、在讀書學(xué)習(xí)中提升

乘著高效課堂的東風(fēng)，學(xué)校加大了培訓(xùn)教師的力度，在經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下一次次把我們送出去學(xué)習(xí)。我先后聆聽了魏書生老師、何鳳彩老師的報(bào)告，中國課改行——走進(jìn)濮陽高校課堂報(bào)告會，向名家學(xué)習(xí)，讓我深受啟發(fā)，受益匪淺。我又如饑似渴地品讀了魏書生老師的《班主任漫談》《語文教學(xué)》，李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》《做最好的家長》《做最好的老師》，李炳亭老師的《高效課堂22條》，吳非老師的《不跪著教書》，張萬祥老師的《我的`教育苦旅》萬瑋老師的《班主任兵法》等專業(yè)書籍。讀書使我較快地認(rèn)清教育改革發(fā)展形勢，開拓視野，獲得最新的班級管理的理論知識。我慢慢的懂得了科學(xué)管理班級，懂得了民主教育和愛心教育，懂得了多尺度的評價(jià)學(xué)生。我還把這些成功的經(jīng)驗(yàn)做法靈活地應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)際。學(xué)習(xí)，讓我站在了教育的至高點(diǎn)，為自我發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、在教育隨筆中反思成長

我們每天面對著一個個鮮活的學(xué)生，在與學(xué)生、家長和科任老師的交往中，會發(fā)生許多生動的教育故事。關(guān)注發(fā)生在自己教育生活中的事情，尋找其中有意義的細(xì)節(jié)，我把它們記錄下來寫成教育隨筆，留下教學(xué)相長的軌跡，然后去反思自己的教育教學(xué)，從而改進(jìn)和重建自己的教育生活。

3月10日，收上來的作業(yè)有38個，其中32個完成，6個未完成。又是這種情況，我真想狠批他們一頓。這幫不爭氣的家伙太讓我失望了!可是，這樣能解決問題嗎?我怎樣做才能有效解決這一問題呢?我苦惱，我曾想過很多辦法：扣留、批評、補(bǔ)作業(yè)、懲罰……可都收效甚微。

靜下心來好好分析一下吧。作業(yè)完不成是什么原因造成的呢?

我首先進(jìn)行自我反思：作業(yè)布置合理嗎?都是應(yīng)該完成的，所以比較合理。作業(yè)要求明確嗎?我把作業(yè)抄到黑板上，放學(xué)時又讓學(xué)生自己說了說;但我并未強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生都抄下來，也沒有及時發(fā)到校訊通上。自己平時要求嚴(yán)格、執(zhí)行力度夠強(qiáng)嗎?這兩天抓得緊，但前一階段因?yàn)槭虑樘嗤匾暡粔?，才形成學(xué)生懈怠心理。

我在班里又開了一次“反思”會：

組長反思內(nèi)容：對組員收繳作業(yè)是否有明確的分工?負(fù)責(zé)人是否及時把作業(yè)收上來?未按時交的，組長是否應(yīng)采取一些有效措施?責(zé)任心強(qiáng)嗎?

組員反思：當(dāng)天作業(yè)認(rèn)真記錄了嗎?當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天完成了嗎?為什么沒完成?及時上交了嗎?做作業(yè)盡心、盡力了嗎?我養(yǎng)成良好的習(xí)慣了嗎?

這件事暫告一段落，孩子們的反思暫時結(jié)束，而我的反思仍在繼續(xù)，反思中，我在成長!

這一點(diǎn)一滴記錄下來，寫成教育隨筆，我現(xiàn)已寫教育博文近百篇，近萬字，博客瀏覽次數(shù)近次，評論近條。和王慶華、于秋存、王冬青、王育香等專家老師結(jié)成博友，在博客中交流，進(jìn)步。在網(wǎng)絡(luò)中，我邊讀、邊思、邊寫、邊評，逐漸提高自己的業(yè)務(wù)水平。

三、在普通的班主任工作中品味幸福

昨天下午放學(xué)的時候，曉晨和晴晴躲在墻處，企圖偷偷嚇我一跳，沒想到我早到了一步，她們的“陰謀”沒有得逞;有時，他們會在你背后猛地拍你一下，搞個惡作劇，諸如此類的事兒很多。

她們說：“老師，一想到要畢業(yè)，我還真有點(diǎn)舍不得呢，要是永遠(yuǎn)都做您的學(xué)生那該多好啊!”我說：“等將來你們會明白，小學(xué)只是人生的一個起點(diǎn)，小學(xué)的很多東西都會忘記的，真正印象深的應(yīng)該是高中，大學(xué)?！薄拔覀冇肋h(yuǎn)不會忘記的!”孩子們異口同聲地說。我開玩笑地說：“可別到時候碰見小學(xué)老師了，在背地里罵我啊!看，就是這個老師，在我小學(xué)時候扣過我。”她們也哈哈大笑起來……有什么比讓別人永遠(yuǎn)懷念你更有意義的呢?

忘不了那天真的話語：

“老師，您今天穿的衣服好好漂亮哦!”

“老師，您別煩惱了?！?/p>

“老師，您喝水吧?！?/p>

“老師，您的錢包找到了嗎?”

“老師，……”

4月19日20時56分，我收到李云路同學(xué)的一封信。

致———我最親愛的老師

你好!馮老師：

我是你曾經(jīng)的學(xué)生——李云璐(張露)。不知大家是否忘記了我，但我很想念大家哦!在那個班集體中，留下了我許許多多的回憶，像陳晨，蔣卓妍，于穎，王雪······他們都是我的好朋友，一直都想回去看看，但總苦于沒有時間，所以只好發(fā)一些郵件。

順便談?wù)勔幌挛业某踔猩?，我感覺一點(diǎn)都不緊張，并未因跳級而成績滑落，不客氣地講，我依舊名列前茅。另外，我的那些同學(xué)們也一定進(jìn)入了緊張復(fù)習(xí)的階段，請老師代我鼓勵他們好好學(xué)習(xí)。

最后請代我向師母劉老師問好!

您孩子：李云路

xx.4.19

這些內(nèi)容我以《幸福的感覺》發(fā)到我的博客里。

著名教育專家李鎮(zhèn)西老師曾說：“班級里要有別人沒有的，讓你的學(xué)生因生活在你的班級而感到幸福?！睘榇?，我們班有了很多大膽的嘗試創(chuàng)新。學(xué)生寫作基礎(chǔ)差，為了提高學(xué)生的寫作興趣和鍛煉他們的動手能力，我們創(chuàng)建了自己的班級報(bào)紙《深藍(lán)淺藍(lán)》，讓同學(xué)們以小組的形式每周每組出一期報(bào)紙，學(xué)生的寫作興趣大為提高;為激發(fā)學(xué)生的競爭意識和尋找學(xué)習(xí)動力，課桌的右上角貼有三部分內(nèi)容的座右銘(崇拜的人的名字，追擊的班里同學(xué)的名字及名次，針對自己的思想弱點(diǎn)寫一句名言警句)，讓學(xué)生每天都有動力去學(xué)習(xí)榜樣;為培養(yǎng)孩子的愛心與責(zé)任意識，我在班里養(yǎng)魚種花，分派專人管理，既美化了環(huán)境又豐富了學(xué)生的課余生活;每周還要選出勞動標(biāo)兵、紀(jì)律標(biāo)兵、尊師標(biāo)兵等十幾種標(biāo)兵，讓他們在比學(xué)趕幫超中共同進(jìn)步。豐富多彩班級生活也讓他們感到幸福無比。在班級管理上，我們也實(shí)行民主管理制，設(shè)有常務(wù)班長、值周班長、值日班長、各委員等，班里的各樣物品都實(shí)行責(zé)任承包制。班里學(xué)生人人管人人，人人受人管，人人有事做，事事有人做，從而培養(yǎng)了學(xué)生的集體責(zé)任感。在派桌上，我很關(guān)注后進(jìn)生，為了給后進(jìn)生以信心，我都是先讓后進(jìn)生挑座位和組長?？傊?，我從本班學(xué)生實(shí)際出發(fā),不斷求索,不斷求新,開創(chuàng)出班務(wù)工作新局面，讓孩子們在民主平等充滿愛心的環(huán)境里健康快樂幸福的成長。

在今后的工作中，我深知自己責(zé)任重大、任務(wù)艱巨，我決心樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，向?qū)＜颐麕煂W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中研究，在研究中總結(jié)，在總結(jié)中升華，努力做一名優(yōu)秀班主任!讓我們謹(jǐn)記：認(rèn)真做只能做好，用心做才能優(yōu)秀!

最后我用一首詩來結(jié)束我的發(fā)言：

都說你是最小的主任管著長不大的一群，

都說你是最棒的園丁畫出我們成長的年輪;

都說你是最大的官管著未來的部長將軍;

都說你是最好的人就像我們的父母雙親;

粉筆白白黑板黑黑你一筆一畫告訴我們是與非;

教鞭直直講臺方方你一言一行都是諄諄教誨;

太陽暖暖月亮圓圓指給我們道路，你站成了碑;

春風(fēng)習(xí)習(xí)春雨沙沙撒下了種子，你變成了春暉。

啊!班主任!

我們的理想就在你深情的目光里放飛!

謝謝大家!

班主任論壇發(fā)言稿6

尊敬的各位xx：

你們好！

閑暇時，我總愛讀貼在辦公桌上方的座右銘：“對待學(xué)生，該這樣想：假如，我是孩子；假如，是我的孩子?！泵棵孔x到這句話，我浮躁的內(nèi)心就會平添幾絲平靜。它讓我懂得了：一個出色的班主任，不僅要教藝精湛、有敬業(yè)精神，更重要的是要有情感的投入，要懂得人性、人道和人情。當(dāng)代教育家李鎮(zhèn)西就曾這樣說：“素質(zhì)教育，首先是充滿人情、人道、人性的教育。一個受孩子衷心愛戴的老師，一定是最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒童心，只有愛心能夠滋潤童心。離開了情感，一切教育都無從談起?！币虼耍ぷ髦形页Ｌ嵝炎约?，對學(xué)生多一些真誠的愛心，收獲的必將是幸福和甜蜜。

一、要了解學(xué)生，到學(xué)生中去，和學(xué)生交朋友。

“我們必須會變小孩子，才配做小孩子的先生?！蔽页Ｓ锰招兄倪@句話來告誡自己。班級管理中，我嘗試著用“學(xué)生的大腦”去思考、用“學(xué)生的眼光”去看待、用“學(xué)生的情感”去體驗(yàn)、用“學(xué)生的興趣”去愛好，用真誠的心去對待學(xué)生，沒有歧視，沒有偏愛，與他們一起迎接歡笑，一同承受苦惱。走進(jìn)學(xué)生的生活，和他們打成一片：課間操時和他們一起舞動青春；運(yùn)動會上和他們一起為吶喊助威；大掃除時和他們一起勞動，課下時和他們一起做游戲。

除此之外，針對當(dāng)前電腦普及以及學(xué)生的年齡和性格特點(diǎn)，在開學(xué)初班會上，我公布了QQ號碼，并提議建一個屬于我們班級的“群”。這樣不僅我們又多了一條溝通的途徑，而且也便于我走進(jìn)學(xué)生，及時了解他們的思想動態(tài)。從網(wǎng)絡(luò)空間這個平臺，我不僅了解了學(xué)生獨(dú)特的創(chuàng)造力，更多的是從中能及時的掌握他們的思想動態(tài)。從這種互動模式中，學(xué)生更容易傾訴平時不易表露的小秘密。與學(xué)生聊天中我了解了他們的喜怒哀樂；了解了他們的內(nèi)心世界。孩子們把我當(dāng)作他們的大朋友，高興了忍不住要和我分享，煩惱了第一個向我傾訴。漸漸地，我們之間存在的心理阻隔消失了，有的是情感的交流，心靈的溝通。

二、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的積極性。

關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，及時加以引導(dǎo)、表揚(yáng)和鼓勵，使學(xué)生充滿自信，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是我經(jīng)常要用的方法。這個學(xué)期，班上一個插班生朱××，成績較差，小學(xué)時曾因一點(diǎn)小事和班主任鬧得不可開交，家長見到我就先說，這孩子不好教，脾氣倔、成績差……但我發(fā)現(xiàn)他的字寫得很好，開學(xué)第一周我就不斷表揚(yáng)他：“看到你的作業(yè)老師的心感到特別溫暖，字寫得那么認(rèn)真，相信你什么事情都能做好?！币欢螘r間之后，我又對他說：“咱班的圖書管理是一個瑣碎的工作，你負(fù)責(zé)好嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭?，F(xiàn)在的他學(xué)習(xí)很努力，工作也做得一絲不茍，本次段考就語文一科較月考就進(jìn)步了10分！我在班上又大肆對他進(jìn)行了一番表揚(yáng)，他學(xué)習(xí)的勁頭更足了！在作文中，他這樣寫道：“老師，我第一次感受到別人的信任，你放心，我會努力的！”

三、充滿愛心，把微笑送給學(xué)生。

“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育”，列？尼？托爾斯泰曾說過：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么，他是一個好教師；如果把對教育帶來的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是個完美的教師?！睅煇郏皇悄笎?，不是溺愛。那是基于母愛，超于父愛的教育之愛，那是融理解、理智、真理、希望的愛，是尊重、關(guān)懷和理解。“微笑”的力量才是無窮的。作文課上，我們班有個“調(diào)皮鬼”朱××，喊了起來：“我沒有作文本?！庇忠粋€學(xué)生孟×也跟著說沒發(fā)給他本子。 “那就去我的辦公桌上拿兩本兒來。”他們倆相繼站起來準(zhǔn)備出去“透風(fēng)”，我沒有批評他們，只是微笑著說：“兩個本子，用得著兩個人去抬嗎？一個人去扛就夠了?！蓖瑢W(xué)們笑了，他們的心思被我識破，也不好意思的笑了。

在學(xué)生取得成功時，我用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時，我用微笑送去鼓勵；在學(xué)生犯錯時，我用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。

四、尊重寬容，平等對話，把欣賞送給學(xué)生。

班級管理中我嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處。無條件的相信學(xué)生，相信每個學(xué)生都是向善的，相信每個學(xué)生都是有潛能的?！板e誤也是一種美麗”，平和的心態(tài)，會讓我們更加理智地解決問題；工作中我時常提醒自己：簡單粗暴的方法絕不適宜做人的工作。真誠耐心的幫助學(xué)生改正缺點(diǎn)和錯誤，把欣賞與期待投向每一個學(xué)生，用發(fā)展的眼光去看待學(xué)生。善待他們的優(yōu)點(diǎn)，寬容他們的“不敬”。前幾天突然發(fā)現(xiàn)教室的地面上多了許多粉筆頭，經(jīng)調(diào)查才知道是班里那個成績最不好的男孩——余××所為。心里不禁一陣生氣：這個孩子段考成績一塌糊涂，竟然還不思進(jìn)取，不僅破壞公物還影響同學(xué)學(xué)習(xí)！證據(jù)很容易就找到了，兩根筷子、兩個女孩子扎頭發(fā)用的橡皮筋和一段廢棄的筆筒兒加上一些透明膠布。用一雙筷子做出一把玩具槍！長長的、不起眼的東西，竟然是這個孩子自己做的帶有“殺傷性”的玩具！看得出來他是頭腦很靈光、動手能力很強(qiáng)的孩子?！案嬖V老師，這種做法對嗎？”我溫和的對他說。他深深的低下了頭：“老師，我錯了！以后再也不了！”看到他這樣，我順勢利導(dǎo)：“看得出來你的動手能力很強(qiáng)，今后幫助老師做一些教具好不好？”他使勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

五、收獲幸福，把甜蜜送給自己

這個學(xué)期，按學(xué)校工作安排，我擔(dān)任七（2）班班主任兼語文老師。雖然和去年那幫孩子不經(jīng)常在一起了，但在他們出現(xiàn)問題時也是習(xí)慣性的來找我，猶記得段考前的那天中午：我正在教室輔導(dǎo)學(xué)生，“老師，你快去看看吧！高××哭著跑出去了，我們勸都勸不住?！币粋€男孩子的聲音打破了教室的安靜。循聲望去，原來是楊××，臉上寫滿了著急。迅速安頓好班里的學(xué)生，和他一塊兒下樓，還沒來得及問清緣由，王××也跑了上來：“老師，你可下來了！快點(diǎn)兒！”原來是高××在班級管理的過程中和班里一調(diào)皮男孩發(fā)生了爭執(zhí)，這個好強(qiáng)的女孩子顯然還沒有受過這樣的氣！在校園的一個角落里，我們找到了正在哭泣的'她，看到我的出現(xiàn)，她顯得更加委屈。我首先否定了她的這種“出逃”行為，然后就存在的問題做了分析，看到她露出了笑容，我如釋重負(fù)。能成為他們信任的朋友，被他們所惦記，我感到自己是最幸福的人。

最讓我難忘的是教師節(jié)那天，上午上完課還沒等我走到辦公室，幾個女孩就涌了上來：“老師，你去哪兒了？害我們好找！”說話間，一大群學(xué)生把我給包圍了，話里夾帶著掩飾不住的興奮：“節(jié)日快樂！”王××，不善于表達(dá)感情的他竟然一下子抱住了我的胳膊：“老師，想你，節(jié)日快樂！”一同來的還有他們的祝福：鮮花、千紙鶴、……那天上午，有同事曾這樣形容我，渾身上下每個細(xì)胞都在微笑！是呀，能得到孩子們的尊重與信賴，我真的感覺自己的每個細(xì)胞都已深深的陶醉了，陶醉在一種稱為“愛” 的海洋里。

忘不了愛人動手術(shù)后回校時他們見到我時的歡呼“老師回來了！”；忘不了開學(xué)初他們見我時的抱怨“老師，你為什么不要我們了？”“老師，你為什么不跟班？”；忘不了晚上查宿舍時她們哭著拉著我的手“老師，我們想你?！?；忘不了辦公桌上他們時不時偷偷放上去的雞蛋；忘不了他們紙鶴上的留言“花兒累了，它放棄了美麗，選擇了果實(shí)；天空累了，它放棄了太陽，選擇了月亮；忙碌了一天的你累了嗎？但愿我微不足道的祝福能驅(qū)散你的疲勞，帶給你快樂！” ，“七（5）的快樂時光很快就遺失了，但這個團(tuán)體至親至愛的感情永遠(yuǎn)不會遺失！”，“能認(rèn)識您，真的很高興，能分到七（5）班更是我一生的榮幸，今后的日子里，或許不能和你一起走過，但希望您的身邊有更多貼心和出色的學(xué)生！”；更忘不了他們的那句“老師，你好好努力，我們等著你還來教我們！”

教育是心靈的藝術(shù)，愛心是教育的靈魂。巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖像……”。

只有走進(jìn)了學(xué)生心靈的教育，才能春風(fēng)化雨、潤物無聲，才是尊重、民主的教育。班級管理中，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還有許多的不足之處。今后的日子里，我還要多加學(xué)習(xí)，充實(shí)自己；多加努力，完善自己。爭取以自己和學(xué)生們的努力去收獲更多的甜蜜！

謝謝大家！

班主任論壇發(fā)言稿7

有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。培養(yǎng)一個積極向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性是我的愿望。

一、抓住教育時機(jī)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

抓住教育學(xué)生的“時機(jī)”，就是要求班主任要針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件，當(dāng)教育學(xué)生的“時機(jī)”未到時，要善于等待；當(dāng)“時機(jī)”來臨時，要立即抓??；當(dāng)“時機(jī)”已過，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外

的“時機(jī)”。抓住有利的教育時機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，開展班級管理，往往會收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“時機(jī)效應(yīng)”。

二、完善班級制度，形成良好班風(fēng)。

建立班級制度，我一直認(rèn)為，一個班級應(yīng)有健全的制度，這有利于良好班風(fēng)的形成。在建立各項(xiàng)制度的同時，我也建立了相應(yīng)的獎勵機(jī)制。在班級中設(shè)立了進(jìn)步獎、優(yōu)秀獎及監(jiān)督臺。每月評選一次，通過一次次班會的說教，讓學(xué)生清楚自己和同學(xué)的差距是多少，老師可以給予小結(jié)和鼓勵，以此來激勵學(xué)生

三、正班風(fēng)，樹學(xué)風(fēng)。

良好的班級必須有一個良好的班風(fēng)。因此在每學(xué)期開始，學(xué)生、班主任統(tǒng)一思想，達(dá)成共識，使班級的班風(fēng)積極向上，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確；教師的教育教學(xué)目的明確。大家齊心協(xié)力，刻苦學(xué)習(xí)，互幫互助，班上形成一股濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。

四、班主任要有親和力。

班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵，那班主任的親和力源在哪里？首先，要語言美，語言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強(qiáng)弱，對學(xué)生講話，要親切，一句機(jī)智幽默的話語，有時會化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。優(yōu)美的語言，使學(xué)生感到格外的舒暢、親近，可謂聲聲入耳、潤心，句句有用、育人。其次，儀態(tài)美，巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖像？？”。所以，儀表、眼神、動作等儀態(tài)，雖然無聲，作用確非常神奇，鼓勵和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動作，有時勝過苦口婆心的批評和勸說，學(xué)生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次，人格美，有人說：“教師的人格就是教育工作的一切”，對學(xué)生來說，班主任的人

格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力，更是做班主任最難能可貴的，人格美主要指內(nèi)在的思想美，道德美、知識美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然讓學(xué)生無限敬仰，進(jìn)而產(chǎn)生感召力。

五、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵上進(jìn)。

捕捉閃光點(diǎn)。金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步，這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來，后進(jìn)學(xué)生，不求上進(jìn)，沒有任何優(yōu)點(diǎn)，我不那么認(rèn)為，從心理學(xué)的角度看：一個人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處，揚(yáng)長避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，他們學(xué)習(xí)成績雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績會趕上來，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點(diǎn)，抓住契機(jī)，鼓勵上進(jìn)，有助于樹立學(xué)生的自信心。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，在將來的工作中能將班主任工作做得更好。

班主任論壇發(fā)言稿8

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

今天我不是要談什么經(jīng)驗(yàn)，我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼霭嘀魅喂ぷ骷白霭嘀魅喂ぷ鞯囊恍└邢?，不?dāng)之處請大家批評指正。

我工作了6年，也當(dāng)了6年的班主任，對于班主任工作的辛苦是深有感觸!正因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞯男量?，?jīng)常會聽到很多人的抱怨，當(dāng)然包括我自已。接下來，我講講自己當(dāng)班主任的幾點(diǎn)體會：

一、既“怕”又“愛”

“怕”，是指你在孩子們心中有威信，你的一個眼神、一個手勢，就能起到警示作用?！皭邸笔侵负⒆觽兇蛐难劾锏叵矚g你，接受你，愿意圍在你的身邊……

我認(rèn)為一個好的班主任不是說兇得讓學(xué)生怕你，然后叫他說一不敢叫二就是好的，看到那些不聽講又不好好完成作業(yè)的學(xué)生，有時我火氣也很大，會在課堂上發(fā)脾氣，其實(shí)這樣一點(diǎn)用都沒有，自己氣得半死，可學(xué)生還是老樣子。當(dāng)然嚴(yán)厲的老師能更順利地管理好一個班級，兇學(xué)生也是我們做事的一種手段，但我覺得應(yīng)適可而止。當(dāng)老師需要耐心，當(dāng)班主任更需要耐心，放下架子，走近學(xué)生內(nèi)心深處，你會發(fā)現(xiàn)其實(shí)每個學(xué)生身上都有她的閃光點(diǎn)。教育學(xué)生不是建立在怕的基礎(chǔ)上，而是要真正的，用愛來感化他。

學(xué)生更需要的是我們愛的教育，我想他們都是不喜歡老師兇他的。記得我讀小學(xué)的時候，我自己一直是一個比較聽話的學(xué)生，成績也好，又特別喜歡得到老師的表揚(yáng)，但有時上課也偶爾會做些小動作。有一次上數(shù)學(xué)課，我的同桌問我考了多少分，我又不敢說，因?yàn)檫@個老師特別嚴(yán)厲，就用手比劃了一下，結(jié)果還是被老師發(fā)現(xiàn)了，他大聲地嚴(yán)厲地叫我的名字，我嚇壞了，后來一直都不太喜歡這個老師，連數(shù)學(xué)這門課也不感興趣了。到現(xiàn)在自己為人師了，方才理解做老師的苦衷。

二、賞識和尊重每一位學(xué)生

一個班級，幾十名學(xué)生，性格不同，脾氣不同，內(nèi)在需求不同，因此，賞識激勵要有不同的針對性。學(xué)習(xí)好，聽話的學(xué)生，哪個老師都喜歡，溢美之詞不絕于耳;學(xué)習(xí)差，調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，總是招人討厭。期末評語，冥思苦想找不出一條優(yōu)點(diǎn)，而恰恰就是這些學(xué)生更需要多一點(diǎn)賞識，多一點(diǎn)激勵，甚至還應(yīng)對他們的缺點(diǎn)乃至錯誤給予包容。也許有人會說，這不是縱容嗎?其實(shí)，就人之常情說，誰也不愿意讓老師，讓家長或上級領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)眾揭老底，即使有失誤與犯錯，大都希望能得到相關(guān)人的諒解。本應(yīng)該受到責(zé)罰，反倒沒有給予責(zé)罰，本不應(yīng)該諒解的，反倒得到了原諒，此人定會心存感激，會更加自責(zé)、內(nèi)疚，這樣的心理情感人們都可以理解。

有一次我上語文課，讓孩子們練習(xí)用“是”說話。一年級的孩子特別喜歡說話，他們把“是”字與自己的生活環(huán)境及日常見聞緊密結(jié)合起來，有的說：“我爸爸是老師?！薄拔沂切W(xué)生。”“動物是人類的好朋友。”…….這時，我們班平時有名的搗蛋鬼站了起來，他說：“我是個好……”聽得出他想說“我是個好孩子”，可是沒等他說完，同學(xué)們已發(fā)出一陣哄堂大笑，說心里話，想想他平時的那些表現(xiàn)，此時我真想說“這就是你天天調(diào)皮搗蛋的結(jié)果?！笨煽吹剿麧M臉尷尬的樣子，心里不免又有些同情。矛盾之余，我示意讓他坐下。誰知他還較上真了，站著不坐下。

于是，我只好鼓勵他再想一個更“合適”的句子，他果然開口了：“我是個壞……”正當(dāng)大家等著他說出自己是個“壞孩子”的時候，他卻突然停下來了，臉也漲紅了。很顯然，他不甘心承認(rèn)自己是個“壞孩子”。此時，我的內(nèi)心像打翻的五味瓶——我為他突然萌發(fā)的強(qiáng)烈的自尊所感動，我鼓勵他再來一次，他從我的目光中獲得了動力，一個響亮的聲音響起：“我不是個壞孩子!”我情不自禁為他鼓掌，發(fā)現(xiàn)他的眼里已噙滿淚水。

這節(jié)課給我的感觸太深了，我一向認(rèn)為低年級的孩子年齡小，根本不懂什么叫“自尊”，尤其是那些搗蛋鬼，都是些“厚臉皮兒”。然而今天的事情改變了我的看法：一個不過六、七歲大的孩子，但他的三次造句兩次改說句子，卻讓我真切地感受到了他對尊重的那份渴望。原來自尊并非成年人所獨(dú)有，也絕不是那些“好孩子”的專利，對于那些后進(jìn)生來說，更加看重自己在別人心目中的位置。有一句教育名言說得好：“教育的本質(zhì)不在于傳授知識的過程，而在于喚醒、激勵和鼓舞?！?/p>

三、班主任要學(xué)會與家長交往的藝術(shù)

在小學(xué)的起始年級，往往是家長最重視孩子的時期之一。大部分家長都有這種思想：從一年級開始孩子是正式讀書了。由于現(xiàn)在社會競爭激勵，家長們都從小就對孩子耳提面命，要認(rèn)真讀書，要考上大學(xué)，要有出息。孩子剛上一年級，這個時候的家長一方面既心里在對老師進(jìn)行審視觀望，一方面是非常熱情而又焦急地希望得到老師的幫助。家長的這種心理只要是做父母的都能明白。作為班主任，一定要抓住時機(jī)，所謂機(jī)不可失，時不再來啊。

其次，要在孩子們心中留下您慈愛、和氣的臉龐，只有孩子們在心理上接受了您，有了一定的'安全感，才能有效地施教。家長們一看，孩子這么快就接受你了，就會把一顆懸著的心放下，也就從心底里開始接受您，佩服您。要知道孩子都是從一個個獨(dú)特的家庭中出來的，他們并不是一張張白紙。

做為班主任要注意與家長交往的內(nèi)容、形式及其藝術(shù)，根據(jù)不同的家庭類型采取不同的交談方式：

1、對于有教養(yǎng)的家庭，我們可以盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認(rèn)真傾聽他們的意見，并適時提出自己的看法，和學(xué)生家長一起，共同做好對學(xué)生的教育工作。

2、對于溺愛型的家庭，交談時，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長處，然后再適時指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。并采取正確的方式來教育子女。

3、對于放任不管型的家庭，班主任要多報(bào)喜，少報(bào)憂，使學(xué)生家長認(rèn)識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，加強(qiáng)家長與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個合適的環(huán)境。

最后，我想說班主任還要有點(diǎn)健忘，忘了學(xué)生的缺點(diǎn)，忘了他們的調(diào)皮搗蛋，忘了他們闖的禍…多記住他們的好、他們的純、他們的真……

我的發(fā)言完了，謝謝大家!

班主任論壇發(fā)言稿9

老師們、同志們：

大家好！剛才我參加了班主任論壇，聽著大家的發(fā)言，我的心始終處于一種感動的狀態(tài)，大家的付出，大家的投入，大家的教育教學(xué)藝術(shù)，精彩的成功案例，大家對教育的那份執(zhí)著情懷，對學(xué)生的那份責(zé)任和關(guān)愛，大家承受的壓力，受到的委屈，在這樣一個時間段內(nèi)集中展現(xiàn)出來，的確讓我的心靈受到震蕩，我的靈魂受到洗禮，甚至淚水就在眼眶中打轉(zhuǎn)，透過大家的發(fā)言，我更加明晰了肩頭的責(zé)任，也更加明確在前行的征程中應(yīng)該怎么做！我想，我們不用天南地北的去找尋所謂的榜樣典型，也不用報(bào)紙、電視中去敬羨那些先模人物，我們只需伏下身來、靜下心來，用心去體味，去感受我們周圍的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們同在一個屋檐下相處的很久，很平凡、很平常的兄弟姐妹。我們就會有很大的很有用的收獲和教益。今天我們利用這兩個論壇站在新學(xué)年的起點(diǎn)，來回顧反思過去一年的工作、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，融匯智慧、研究謀劃我們新學(xué)年的工作，制定目標(biāo)和措施，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校在新的起點(diǎn)上的新發(fā)展而打下基礎(chǔ)！為此我想談這樣幾點(diǎn)，供大家思考。

一、回顧過去，感動在心。

在過去的一學(xué)年中，我們?nèi)熒鷪F(tuán)結(jié)一心，殫精竭慮，克服種種不利因素，很好的完成各項(xiàng)工作，取得了令人欣慰的成績，贏得了社會各界的廣泛贊譽(yù)。

忘不了去年冬天那些個大雪紛飛的日子，為迎接省級規(guī)范化復(fù)評驗(yàn)收專家組來學(xué)校時的情景，全校上下齊動員，齊努力，準(zhǔn)備材料，優(yōu)化環(huán)境，研讀要求，明曉標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注細(xì)節(jié)，重視過程，白加黑，五加二，不計(jì)得失，不分你我，最終贏得了專家們的一致好評，順利通過了省規(guī)的復(fù)評驗(yàn)收，勇奪全市第一。

忘不了高三的老師們，早自習(xí)之早、晚自習(xí)之晚，家庭顧不上、孩子沒時間管，即使自己生了病、受了傷，也不減少一絲一毫的對學(xué)生的關(guān)注關(guān)愛，也不放低課堂的要求，正是經(jīng)歷了這幾番風(fēng)雨，才迎來了赤橙黃綠青藍(lán)紫的色彩斑斕的彩虹，72個重本，代表了我們學(xué)校教育教學(xué)的高度，也贏得了各界和同行們的尊重。

忘不了班主任老師們起早貪黑，穿行于校園中急匆匆的身影和面對學(xué)生時的苦口婆心。在人們慨嘆自己家一個孩子難管、難教育時，我們要面對60多個學(xué)生，許多時候，壓力不僅來自身體，還來自心理或者其他方方面面，但是日復(fù)一日，月復(fù)一月，我們就是這樣默默的堅(jiān)持、堅(jiān)守，因?yàn)槲覀儜{借的不僅僅是這份職業(yè)的要求，更有那份充盈在內(nèi)心的良心和良知！

忘不了值周值班的老師們，全方位、全過程、無縫隙管理，每天長時期的值勤、巡視、檢查、引導(dǎo)、督促，有的老師顧不上吃飯，顧不上回家，嘴上上火起了泡，身體真的有些吃不消，但是依然在盡職盡責(zé)，換來了校園內(nèi)的一片安靜和同學(xué)們遵守紀(jì)律自覺性的提高！

忘不了晚上老師們辦公室的燈光，忘不了清晨街道上的早行人，忘不了學(xué)生出現(xiàn)問題時那焦灼的神情……，那是我們教書育人者的神圣職責(zé)的具體體現(xiàn)！

也正是因?yàn)橛辛诉@一幕幕、一場場感人的場景和一個個無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的十一中人，我們的省規(guī)復(fù)評驗(yàn)收成功了，我們的高考創(chuàng)出了歷史的最好水平，我們的招生保持了良好的態(tài)勢，我們的學(xué)生管理和教學(xué)管理有了長足的進(jìn)步。我們真的可以自豪地說，過去的一學(xué)年我們十一中走得無怨無悔，我們十一中人不遜于任何人！

二、展望未來，形勢逼人。

首先我們知道，全市教育系統(tǒng)正面臨著一個大調(diào)整、大整合、大發(fā)展的形勢和機(jī)遇，各個中學(xué)都在新形勢面前找尋屬于自己的天空展翅飛翔，各顯神通。有的憑借各種優(yōu)勢扶搖直上，俯視群雄；有的整合資源、整飭力量，力圖東山再起；有的借助新建學(xué)校，設(shè)施全、負(fù)擔(dān)輕的優(yōu)勢，摩拳擦掌、躍躍欲試。面對如此波譎云詭的形勢，真有些形勢逼人，逼得人有些喘不過氣來的感覺。如此形勢下學(xué)校工作確實(shí)是逆流行舟，不進(jìn)則退，小進(jìn)即退，稍不留心即有可能被淘汰。其次，這里我還想說得是，面對這種形勢，我感到壓力不僅來自外界，更大更重要的還是來自我們內(nèi)部或者說來自我們自身！諸如我們的管理水平尚待提高，管理的科學(xué)性、前瞻性，謀勢謀長遠(yuǎn)的能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們對新形勢下教師這一職業(yè)特點(diǎn)和規(guī)律的把握，對新時期學(xué)生身心特點(diǎn)和規(guī)律的把握都存在著不同程度的欠缺。甚至我們大家的心理、我們的職業(yè)倦怠以及社會上種種誘惑，不良現(xiàn)象的影響等等都在或多或少的制約著我們。第三，時代發(fā)展到今天，全市和高新區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對我們提出了更高的要求。面對這些我們能否堅(jiān)定信心、科學(xué)謀劃、埋頭苦干，走出一條適合我們十一中優(yōu)質(zhì)加特色的辦學(xué)之路的確是擺在我們每個人面前的一道難題！能否答好，就看我們在接下來的`歲月中，如何想、如何做！

三、直面現(xiàn)實(shí)，拼搏奮進(jìn)。

經(jīng)過全校上下的齊心協(xié)力，共同奮斗，目前我們已踏上了新的起點(diǎn)、新的平臺。站在這樣一個新的起點(diǎn)，新的平臺，我們?nèi)绾瓮ㄟ^我們的努力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校在新的起點(diǎn)上的新發(fā)展，這是我們應(yīng)直面的現(xiàn)實(shí)。下學(xué)期的計(jì)劃已制定，具體的我不再贅述，這里主要強(qiáng)調(diào)這樣幾點(diǎn)。

第一，圍繞六大意識、強(qiáng)化干部隊(duì)伍建設(shè)。

1、崗位意識。做到守土有責(zé)，盡職盡責(zé)。

2、大局意識。想事干事要有大局意識，避免部門和局部利益至上，站

在更高一個層次上思考問題，開展工作。

3、合作意識。要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，注重部門與部門之間的取長補(bǔ)短，合力做好工作。

4、精品意識。做工作想事情不能滿足于干過了，至于干得如何，那是另話！要有精品意識、干就干好，就要干到極致！

5、奉獻(xiàn)意識。當(dāng)干部必須樹立奉獻(xiàn)精神，吃苦耐勞精神，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，要真正做到以身作則。

6、學(xué)習(xí)意識。要樹立隨時隨地學(xué)習(xí)的意識，要向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)，更要向廣大老師學(xué)。

第二，學(xué)生管理要緊緊圍繞“培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展個性，誠實(shí)守紀(jì)，善良向上，著眼未來做棟梁”來開展工作。把學(xué)校倡導(dǎo)的“教育就是喚醒，優(yōu)秀就是習(xí)慣，進(jìn)步就是成功，興趣就是天賦，自律就是圣賢，多一把尺子衡量學(xué)生就會多出一批優(yōu)秀學(xué)生”等理念貫穿于整個學(xué)生教育管理中。首先要研究新形勢下學(xué)生的身心特點(diǎn)，堅(jiān)持與時俱進(jìn)，大力開展適合學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)生又樂于接受的教育。本學(xué)期要在學(xué)校層面開展構(gòu)建“學(xué)生喜歡的學(xué)校”活動，即學(xué)生喜歡的學(xué)校，喜歡的老師，喜歡得課堂，喜歡的課程，學(xué)生喜歡的活動；圍繞“三全”開展工作，即“全員育人、全程管理、全心服務(wù)”.在老師中開展賞識教育，即提倡慷慨地表揚(yáng)學(xué)生、大聲地為學(xué)生的進(jìn)步喝彩，讓學(xué)生由不斷的進(jìn)步走向成功。在學(xué)生中開展完善人性教育自我教育、同伴教育活動。其次，開展價(jià)值觀教育。據(jù)有關(guān)材料表明，世界教育的潮流由單純的傳授知識為主轉(zhuǎn)向培養(yǎng)能力為主后，目前已開始轉(zhuǎn)向“培養(yǎng)價(jià)值觀”為主的教育，提出教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀的核心是“獨(dú)立思考，明辨是非”,每個人都有自己的價(jià)值觀，而且都按照自己的價(jià)值觀去做事，這也符合咱們以前提到的“授人以魚，不如授人以漁，授人以漁，不如授人以欲”.再次，要狠抓行為規(guī)范教育，要把《弟子規(guī)》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的有關(guān)規(guī)定當(dāng)成學(xué)生必修的教材，并堅(jiān)決落實(shí)到實(shí)處。第四，要大力開展社團(tuán)活動，開展豐富多彩、形式多樣的活動，這一點(diǎn)上要進(jìn)一步解放思想。第五，要充分發(fā)揮和利用家長委員會的作用，全過程、全方位發(fā)揮其作用。

第三，教學(xué)工作要圍繞“面向全體，因材施教，博學(xué)悅教，崇德愛生，立足課堂求高效”來開展。在老師中倡導(dǎo)“快樂工作、快樂學(xué)習(xí)、快樂相處、快樂活動”.首先要抓好“五位一體”的教學(xué)常規(guī)工作。本學(xué)期就“五位一體”的教學(xué)常規(guī)工作提出了更加具體的內(nèi)涵，即集體和個人雙向備課、低重心的課堂教學(xué)、有針對性個性化的輔導(dǎo)，有效的作業(yè)布置和考試。其次，開展“做學(xué)生喜歡的老師，上學(xué)生喜歡的課”活動。試想一個學(xué)生如果不喜歡某一位老師，往往也就不會喜歡他上的課，慢慢的也就不喜歡這門課，甚至不喜歡學(xué)習(xí)，甚至不喜歡這個班級和同學(xué)，甚至這所學(xué)校，甚至厭學(xué)輟學(xué)，所以咱們做老師的千萬要慎之又慎！再次，要大力開展學(xué)法教育。首先要幫助學(xué)生樹立并強(qiáng)化自信心，這是搞好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。其次要明確學(xué)習(xí)是一個系統(tǒng)的過程，即預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)、寫作、考試總結(jié)五大環(huán)節(jié)。只有完成了這五大環(huán)節(jié)，方才算完成了一個學(xué)習(xí)任務(wù)，僅有上課和寫作業(yè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的；同時還要幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的非智力因素對學(xué)習(xí)的負(fù)面影響，諸如“不仔細(xì)、不認(rèn)真、不嚴(yán)密、不規(guī)范、粗心、隨意”等，培養(yǎng)仔細(xì)認(rèn)真嚴(yán)密規(guī)范全面的好習(xí)慣?！吧賮G分就是多得分”,“多得一分，打敗千人”.第四，要創(chuàng)設(shè)機(jī)會，加大師資培養(yǎng)力度、豐富培訓(xùn)形式，真正做到有用、有效！第五，繼續(xù)強(qiáng)化備課組建設(shè)，充分發(fā)揮備課組的作用。

第四，全力做好后勤服務(wù)工作。要樹立為教育教學(xué)服務(wù)，為老師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)的意識，以師生的需要為原則，以師生的滿意為標(biāo)準(zhǔn)，新學(xué)年要利用與兩大公司重新簽定合同的契機(jī)，提高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格要求，認(rèn)真扎實(shí)地做好后勤服務(wù)工作，全心全意為師生服務(wù)，為教育教學(xué)服務(wù)。

老師們，同志們，回顧過去，感動在心，成績斐然。展望未來，形勢逼人，目標(biāo)明晰。直面現(xiàn)實(shí)，唯有扎實(shí)工作，拼搏上進(jìn)才是我們十一中走向輝煌的唯一良方，讓我們堅(jiān)定信心，精誠團(tuán)結(jié)，奮斗前行，用我們出色的工作，去譜寫十一中發(fā)展歷程中一段華麗的樂章，實(shí)現(xiàn)我們心中的夢想。

班主任論壇發(fā)言稿10

各位同學(xué)，老師：

大家好！

學(xué)期將近結(jié)束，我將本學(xué)期的工作梳理如下：

做好學(xué)生的思想工作要重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視隊(duì)會，開好隊(duì)會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向。在學(xué)校的安排下，我班也召開了3次隊(duì)會，讓學(xué)生明事理、長見識。學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用隊(duì)會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受。開隊(duì)會可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精悍的隊(duì)會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。

這學(xué)期，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng)，由于年齡的'特點(diǎn)，學(xué)生的習(xí)慣有很大的反復(fù)性，需要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，時時強(qiáng)調(diào)，例如課件把凳子擺好，飯前洗手，飯盒的擺放等。積極參加學(xué)校組織的各種活動，用活動引領(lǐng)學(xué)生成長。積極動員學(xué)生參加學(xué)校組織的各種活動，例如學(xué)校的藝術(shù)節(jié)，動員學(xué)生報(bào)名參加。還鼓勵孩子參加學(xué)校舞蹈隊(duì)、合唱團(tuán)、田徑訓(xùn)練等等，并為這些孩子參加活動創(chuàng)造時間，適當(dāng)減輕他們在班級中的工作。

積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。對學(xué)生一視同仁，讓后進(jìn)生知道你在關(guān)注他，比說教效果好很多。鼓勵他們?nèi)谌氚嗉墸诎嗉壷姓业娇鞓?；鼓勵他們大膽說出自己的想法，發(fā)現(xiàn)自己的閃關(guān)點(diǎn)；鼓勵他們提出質(zhì)疑，即使是一個很簡單的問題。后進(jìn)生的造成很大原因在學(xué)校里找不到快樂，壓力讓他們退縮。既然如此，我們就適當(dāng)?shù)臏p少壓力，在慢慢加壓，提高他們的適應(yīng)能力。一步一步來，不期待奇跡，只希望每天都比昨天好一點(diǎn)。

班級的教育教學(xué)工作與常規(guī)管理中全是一些瑣碎的小事，但班主任的工作是從一點(diǎn)一滴的小事開始的，從喜歡一點(diǎn)一滴小事中，才能見到一位班主任的身影。今天在實(shí)踐中反思，只是希望明天做的更好。

班主任論壇發(fā)言稿11

班主任的職責(zé)，由學(xué)校安排的工作上就可看出它的意義在于教育學(xué)生和管理班級。但在現(xiàn)實(shí)德育工作中，僅僅是教育和管理還不夠，班主任的角色定位，除了是班級的教育者、管理者，還應(yīng)該是學(xué)生道德行為的示范者，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的引領(lǐng)者，學(xué)生活動的組織者，心理障礙的疏導(dǎo)者，地位平等的對話者，文明生活的指導(dǎo)者。這樣才能更有利的管理好自己的學(xué)生。

班主任工作要做得出色成功著重在于做細(xì)做實(shí)，然而“細(xì)實(shí)”兩字，看似簡單，真正實(shí)行起來卻也不易。就拿早下班來講，學(xué)校一般都會要求班主任早讀課時到位，那這個時候，班主班的角色與職責(zé)是什么呢？一進(jìn)教室，先看看早讀的氣氛如何，學(xué)生的到位情況怎樣，教室環(huán)境是否潔凈，等等諸如此類的問題都要細(xì)心去留意。比如說同學(xué)們讀書聲音小，氣氛不濃，那么可以安排科代表帶頭齊讀，提高學(xué)生讀書興趣；比如說，有某些同學(xué)缺席，那么就得及時地聯(lián)系學(xué)生本人或家長；教室外走廊及教室內(nèi)地板、衛(wèi)生工具等如果清潔不合格，那么早讀結(jié)束時馬上安排當(dāng)天值日的同學(xué)再次值日。一節(jié)十分鐘左右的早讀說長不長說短不短，但要做的事還是可以很多的。你可以抓學(xué)習(xí)，你亦可以抓紀(jì)律，甚至有機(jī)會也可以進(jìn)行一次簡短的思想教育呢！

班主任的工作應(yīng)做細(xì)：

一、全面了解學(xué)生

所謂了解學(xué)生，一是指對班上每一位學(xué)生的了解，不但要了解學(xué)

生干部，也要了解一般學(xué)生；不但要了解表現(xiàn)好的學(xué)生，也要了解后進(jìn)的、曾經(jīng)犯過這樣那樣錯誤的學(xué)生；不但要了解每個學(xué)生的情況，還要了解學(xué)生之間的關(guān)系，了解影響學(xué)生的各種因素。二是指對每個學(xué)生的各方面的情況都要了解。不僅要了解學(xué)生的過去，包括德、智、體諸方面的發(fā)展水平，成績、榮譽(yù)、挫折和教訓(xùn)，更要了解他們的現(xiàn)狀，把握學(xué)生的思想脈搏。三是指了解學(xué)生要經(jīng)常化，學(xué)生的情況是不斷發(fā)展的變化的，特別是少年兒童正處在生理和心理上的發(fā)展變化期，他們的可塑性大，加上受社會多種信息、思想的影響，往往會發(fā)生這樣那樣的問題。正如俄國教育家烏申斯基說：“如果教育家希望從一切方面教育人，那么，首先就必須從一切方面去了解人?！敝挥薪?jīng)常了解學(xué)生，并在正確的教育思想指導(dǎo)下分析研究學(xué)生，從不同學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教，有的'放矢地組織教育活動。而了解學(xué)生的方法有多種途徑，有側(cè)面了解、個別談話，注意觀察每個學(xué)生在各種活動中的表現(xiàn)等，但最切實(shí)有效的途徑是開班會，大家暢所欲言，把心里的話說出來。

二、充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性

班主任要調(diào)動起全班學(xué)生的主動性和積極性，學(xué)習(xí)態(tài)度變被迫、被動為自覺、主動。要做到這一點(diǎn)，班主任的每一言行都應(yīng)讓學(xué)生感受到老師對他的尊重。班主任也要嚴(yán)格要求自己，凡要求學(xué)生做到的，自己要首先做到。常言道，有什么樣的班主任就有什么樣的班級，學(xué)生是班主任的影子，班主任是學(xué)生的靈魂。我班有一位同學(xué)以前經(jīng)常不交作業(yè)、逃學(xué)，還時常離家出走，給老師的印象極差。經(jīng)我調(diào)查發(fā)

現(xiàn)，該生因父母離異，父親又出門在外，只要孩子不聽話就拳打腳踢，久而久之，該生就產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。于是我又經(jīng)常家訪，并希望家長配合班主任照顧好孩子，也指出其逃學(xué)及不完成作業(yè)的錯誤。并經(jīng)常找他談心，利用他愛好體育，我就讓他參加運(yùn)動會，這位同學(xué)各方面轉(zhuǎn)變很大，再無逃學(xué)、不完成作業(yè)現(xiàn)象發(fā)生，學(xué)習(xí)成績也逐漸上升。如某些不良行為習(xí)慣，由于受到集體的抵制、譴責(zé)、幫助，這些不良行為習(xí)慣終于克服了，有的性格孤僻、心胸狹窄的學(xué)生，受到團(tuán)結(jié)友愛、溫暖快樂的集體氣氛的感染和熏陶，也會變得開朗起來，會自覺不自覺地融進(jìn)集體的暖流中，逐漸養(yǎng)成良好的性格，特別是后進(jìn)生，他們生活在一個團(tuán)結(jié)友愛的集體里，不僅不會受到冷落、歧視和排擠，而會感到集體成員對他的關(guān)心、愛護(hù)和幫助，從而樹立起改正缺點(diǎn)和錯誤的決心和信心。

三、千方百計(jì)喚起學(xué)生的自信心

一個成功的班主任，不用家長權(quán)威式的高高在上地強(qiáng)制學(xué)生做這做那，而是用自己的言行舉止作榜樣，并有意識地告訴學(xué)生“你有這方面的能力，相信你能成功”，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心。一個成功的班主任，用自己博大的胸襟去接納曾經(jīng)做過錯事的孩子，容忍孩子的一切過錯，并告訴學(xué)生，“老師相信你能改變”；用自己的誠心去喚起學(xué)生的信任。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處和閃光點(diǎn)，及時鼓勵表揚(yáng)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，真心做孩子的朋友、知己。

班主任的工作應(yīng)做精：

一、尊重學(xué)生人格，用愛去感染學(xué)生

人格的力量是無窮的，兒童和成年人一樣也希望得到別人的尊重。我在從事班主任工作和教學(xué)工作中，時刻警醒自己，不能用老師所謂的“權(quán)威”去支配學(xué)生。而應(yīng)用愛心去尊重學(xué)生，去感染學(xué)生。每接手一個新的班級，班主任當(dāng)務(wù)之急是快速記住每個學(xué)生的名字，在最短的時間內(nèi)能直接叫出每個學(xué)生的名字，并以親切的語調(diào)與學(xué)生交流，使每個學(xué)生感受到新老師十分關(guān)注自己，尊重自己，進(jìn)而對老師留下美好的第一印象；在與學(xué)生日常交際中，碰到學(xué)生向我問候時，我一定會微笑地給予學(xué)生同樣尊重的問候，切不以一個“嗯”字了事；在辦公室找學(xué)生談話時，我不會讓學(xué)生站著，而是讓學(xué)生與我面對面地坐著交談，甚至有時會熱情地端給學(xué)生一杯茶，使學(xué)生感受到老師的關(guān)愛，體驗(yàn)到尊重的愉悅；每當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，我絕不會挖苦、訓(xùn)斥、體罰等手段，發(fā)泄對學(xué)生的不滿，而是深入了解學(xué)生錯誤的原因，從“學(xué)生閃光點(diǎn)”出發(fā)，用期望、信任、鼓勵的多種教育手段，充分給予學(xué)生改正錯誤的機(jī)會；每當(dāng)期末填寫成績單時，我會用師長和朋友般的語調(diào)給予學(xué)生中肯的評價(jià)和激勵。尊重學(xué)生方方面面，關(guān)愛學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴，久而久之，發(fā)現(xiàn)學(xué)生就對班主任十分親近，對班主任產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的依賴與敬佩。在尊重學(xué)生的同時，班主任也得到了學(xué)生的尊重，同時學(xué)生的人格也得到了健全的塑造，班集體那種團(tuán)結(jié)向上的凝聚力也得到了充分凸現(xiàn)。

二、深入學(xué)生群體，用愛去熏陶學(xué)生

“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。為了很好地服務(wù)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，班主任要注重深入學(xué)生群體。每當(dāng)下課后，

我不會急于回辦公室，而是走下講臺，融入學(xué)生活動群體，與學(xué)生親切交流，詢問學(xué)生情況，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困惑和生活苦惱；每當(dāng)課余活動，我會與學(xué)生快樂地做游戲；每當(dāng)大掃除，我會與學(xué)生一起參與勞動。這時候，我在學(xué)生眼中不僅是老師，更是伙伴、朋友、“自己人”，學(xué)生會敞開心扉與我交流，學(xué)生會把快樂與我分享，學(xué)生會把苦惱向我傾訴。這樣，我對學(xué)生的實(shí)際情況也有了深入了解，在工作中能對癥下藥，教育教學(xué)工作能得以順序開展。通過與學(xué)生近距離的接觸，學(xué)生對我增添了一份信任和愛戴，學(xué)生自己也增添了一份自信和自律，上課不敢發(fā)言的學(xué)生能積極舉手發(fā)言了，不愛完成作業(yè)的學(xué)生能按時交作業(yè)了，不遵守紀(jì)律的學(xué)生能上課安靜了，不愛勞動的學(xué)生能積極參與了。我想，這也許就是老師愛的力量，榜樣的力量吧！

三、關(guān)注學(xué)生情感，用愛去激勵學(xué)生

“人非草木，孰能無情？”情亦愛，愛亦情。在與學(xué)生交談中，僅僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)是不夠的，還要關(guān)心學(xué)生的生活，給予學(xué)生情感的補(bǔ)充。學(xué)生病了，我噓寒問暖；學(xué)生的家里出矛盾了，我會陪她談心；個別學(xué)生的家里比較困難，我會把家里的衣物送給他。用真心換真情。

班主任的工作應(yīng)做實(shí)：

加強(qiáng)指導(dǎo)使學(xué)生學(xué)會如何生活

班主任應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生建立每日生活制度，讓學(xué)生過有規(guī)律、有節(jié)奏的生活，學(xué)會料理自己的飲食起居、學(xué)習(xí)、活動、交友和家庭關(guān)系等方面的生活事務(wù)。對高年級的畢業(yè)生則要指導(dǎo)他們做好升學(xué)時的擇

班主任論壇發(fā)言稿12

尊敬的各位xx：

你們好！

從幼兒園到一年級，可以說是一個孩子人生的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對他的將來起著決定性的做用。小學(xué)一年級，在重多人眼里應(yīng)該是最輕松，最愜意的工作。然而經(jīng)過這將近兩周來的所見所聞，使我深深意識到，當(dāng)一個一年級的老師是不容易，當(dāng)一個一年級的班主任最不容易，也是最艱苦的。

從新生第一天入學(xué)開始，班主任和課任教師就不能離開學(xué)生，由于學(xué)校面積小，人數(shù)多，而一年級的孩子又是學(xué)校中的弱勢群體，對一切都很陌生。父母送進(jìn)校園，回家的回家，下地干活的干活。剩下的工作就是老師的了。走進(jìn)教室你首先看到的是一群不懂規(guī)矩的頑童：有說話的，有玩東西的，有坐的，有站的，有笑的，有鬧的……所以第一天或者說接下來的兩周或一兩個月重要的是對他們行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。從日常的一點(diǎn)一滴做起，首先教他們?nèi)绾巫?，如何站，如何回答老師的提問。也許你認(rèn)為那些他們都不成問題，那你就錯了。第一節(jié)課，他們不知道如何起立，當(dāng)你叫起立后，有的坐著，有的.站著，有的在玩東西，有的在與同學(xué)打逗……讓你哭笑不得，于是你必須告訴他們聽到口令，全體迅速站起，放下手中的一切東西，抬頭挺胸，看著老師，用宏亮的聲音向老師道一聲：“老師好！”坐下的時候，必須坐端正，兩手放在桌上，認(rèn)真聽老師講課，有事要舉手，如何舉，手形如何，舉哪只手，當(dāng)回答老師問題時要如何做，如何握筆，如何寫字等等，一點(diǎn)一點(diǎn)邊教知識邊注意培養(yǎng)。從一開始就必須使他們意識到與學(xué)前的不同，……所有一切做為老師都要要求到，指導(dǎo)到。對于一個二十來個人的班級真得不容易。一節(jié)課下來，累自不必說，重要的是口干舌燥，嗓子發(fā)啞。不過，望著一個個天真可愛的小天使，你會感到苦累值得。

其實(shí)一年級的學(xué)生就象是一張白紙，你在上面畫什么，他就是什么樣子。所以這就要求老師要有一顆博愛的心，愛每一個學(xué)生。微笑必不可少，嚴(yán)厲也不能無，恩威要掌握好度。這個年齡的孩子模仿能力是很強(qiáng)的，老師的一言一行對他們都會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，言傳身教在這個階段尤其重要。因此做為老師必須身正心正，品行正才能教育出優(yōu)秀的孩子。細(xì)節(jié)決定成敗，其實(shí)老師的每一個細(xì)節(jié)又何嘗不決定學(xué)生的身心發(fā)展呢？

謝謝大家！

班主任論壇發(fā)言稿13

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

下午好!

小學(xué)班主任是一個復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。在這塊貧瘠的土地上默默無聞地耕耘了幾十度春秋，下面我就談幾點(diǎn)自己的做法和體會。

一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。由于小學(xué)生的自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。

二、讓好習(xí)慣和好品德常伴孩子左右

“育人先育德”，我認(rèn)為好品德的.養(yǎng)成遠(yuǎn)比好成績更重要!好成績是暫時的，而好品德一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)富。我鼓勵學(xué)生在平時多多幫助別人;告訴他們知錯就改，老師更加喜歡你!在課上，我時刻關(guān)注并及時糾正同學(xué)們錯誤的讀書寫字姿勢，告訴他們書本是我們的朋友，要時刻注意它的衛(wèi)生，保持書面整潔。我教給孩子正確的刷牙方式，不定時檢查他們的個人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，帶領(lǐng)孩子們一起進(jìn)行大掃除，讓他們從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。告訴他們打掃衛(wèi)生的叔叔阿姨是多么辛苦，我們要懂得珍惜!汶川地震期間，每天我都和孩子們一起看新聞，了解震情，讓他們?yōu)闉?zāi)區(qū)人民擔(dān)心的同時，懂得關(guān)愛他人，從小培養(yǎng)他們愛國的熱情。

三、安全教育隨機(jī)滲透

在教育教學(xué)中，我經(jīng)常通過多種形式對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育，使學(xué)生懂得安全的重要性，并對學(xué)生進(jìn)行自救自護(hù)能力的培養(yǎng)。有學(xué)生追逐打鬧，我就講別人發(fā)生的意外事故給他們聽，在警示他們的同時提醒他們時刻注意自己的安全!我還教學(xué)生怎樣預(yù)防火災(zāi)，遇到火災(zāi)地震怎樣逃生!我告訴他們，要懂得保護(hù)自己的生命!

四、家校溝通落到實(shí)處

孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長的配合，班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們的積極配合，對學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用。所以我經(jīng)常利用家長接送孩子的時候，主動和家長交流，反映孩子在校的表現(xiàn)，和家長的交談中，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見。我還把家長的電話號碼都存在了手機(jī)里，以便與家長聯(lián)系起來更方便，也能很快知道這是誰打來的電話，當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動，家長總是全力支持。

當(dāng)班主任是對自己的一種錘煉。在今后的教學(xué)生涯中，我還需要不斷努力，還要用自己的愛心、誠心、智慧和才能，將班主任的工作做得更好。

謝謝大家！

班主任論壇發(fā)言稿14

各位領(lǐng)導(dǎo)：班主任：大家晚上好！

在座的各位班主任老師，大多數(shù)都是非常有經(jīng)驗(yàn)的老班主任了，在大家面前班門弄斧實(shí)在不敢當(dāng)，下面我想講一下我做班主任的體會，一點(diǎn)粗陋的見解，只希望能起到拋磚引玉的作用。

作為一個高中班主任，我深知班主任是學(xué)校教育工作的組織者、實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法，對學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級管理的每時每刻，通過自己做班主任工作的實(shí)踐，談一下自己的體會。 首先，這學(xué)期我接手的是一個理科普通班，我把理科好學(xué)生都給了徐正兵老師，徐老師也把成績不太好的都交給了我。應(yīng)該說我班成績總體偏差，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣普遍沒有養(yǎng)成。所以在學(xué)期初我給學(xué)生、班級訂了一個合理的、積極的期望、目標(biāo)和要求，相信學(xué)生的發(fā)展?jié)摿?。眾所周知，對學(xué)生的態(tài)度會對學(xué)生的成長和發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。積極、明確、合理的期望，通過暗示作用可以使學(xué)生朝教師所期望的方向努力，塑造自我形象，調(diào)整個人意識和行為。

開學(xué)的第一天，我對每一個新同學(xué)說了：“歡迎你到高一（2）班來，希望你能為（2）班作貢獻(xiàn)”。我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都感到很意外、很新奇，也有一些不自然。事后有同學(xué)說：“自己讀書以來從沒聽到過這樣的話”。頭一個月在熟悉學(xué)生的過程中，我告訴他們，我對他們中的每一個人都抱有很大的希望，希望他們?yōu)榘嗉墵幑?。通過表達(dá)老

師的感情期待，拉近了師生距離，為班主任工作的開展打下了堅(jiān)實(shí)的基石。隨后的幾次班會、個別交談、課前集體談話時，我結(jié)合個人經(jīng)歷反復(fù)闡述一個觀點(diǎn)：無論你在實(shí)驗(yàn)班還是在普通班，只要你努力現(xiàn)在還為時不晚，現(xiàn)在的成績并不能代表你兩年以后的高考成績，你們只要努力還有機(jī)會打回實(shí)驗(yàn)班。個人的努力將決定自己的命運(yùn)，付出與收獲總是成正比的。通過自己的工作，努力營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍,打造一個不甘落后、力爭上游的競爭環(huán)境。

其次，我在平時指導(dǎo)學(xué)生從被動接受管理逐漸轉(zhuǎn)向主動自我管理。通過自我教育，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感、自信心與強(qiáng)烈的自我要求。我認(rèn)為，學(xué)生若沒有進(jìn)取意識與自強(qiáng)意識，沒有對班級的`認(rèn)同感，沒有集體的榮譽(yù)感，是無法實(shí)現(xiàn)自我教育的。我的做法是從嚴(yán)格的“他律”入手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“自律”的行為習(xí)慣。我對學(xué)生經(jīng)常講一句話：要像愛護(hù)眼睛一樣愛護(hù)自己的聲譽(yù)，希望你們的名字總是和守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)、有進(jìn)步等聯(lián)系在一起。

我們班有一個叫劉旭的孩子，很聰明，腦袋很靈活，但學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律性均較差。上課時從來沒有認(rèn)認(rèn)真真的記過筆記，甚至連老老實(shí)實(shí)地在凳子上做幾分鐘都很困難，上課時不是和同桌講話就是和前后左右同學(xué)講話。他坐最前邊，也可以和最后邊同學(xué)講話。老師很頭痛，紛紛向我反映他的問題，說每節(jié)課都要提醒他N次，要坐好，要注意聽講等。

針對這種情況，我多次找他談話，但效果不太理想。他也知道自己做的不對，但就是管不了自己。他當(dāng)時答應(yīng)的很好，但堅(jiān)持不了幾

天就舊病復(fù)發(fā)。終于有一天他早上沒有及時到班，我打電話給他媽媽詢問情況：他媽媽講昨天晚上玩手機(jī)到很晚。針對這種情況我把他叫到辦公室，先讓他思考兩個問題。1：你來上學(xué)的目的是什么？2：你想讓自己做個什么樣的人？讓他自己反思這一個月來自己的表現(xiàn)。晚上又請來了他父母共同教育，并請父母加強(qiáng)家庭教育。當(dāng)著他爸媽的面他立下軍令狀，把對自己的嚴(yán)格要求寫出來，請我監(jiān)督。我也知道這孩子以后還會犯這些小毛病，所以我一面經(jīng)常提醒他自己的承諾，一面發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)及時表揚(yáng)，經(jīng)過這一個多星期，我發(fā)現(xiàn)他確實(shí)有了很大的轉(zhuǎn)變。上課時認(rèn)真多了，小毛病也很少犯了。但我也知道要想徹底改變他的不良習(xí)慣很有很多工作要做。

第三，調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性，合理運(yùn)用鼓勵性評析，增強(qiáng)學(xué)生的成功體驗(yàn)，多方面為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會。剛接手高一（2）班，我就想采取新的教育方式：1、全面客觀；2、以鼓勵為主；3、有發(fā)展性。就像教育、管理成人一樣，肯定性評價(jià)對孩子來說也能引發(fā)自我評價(jià)，從而進(jìn)行自我教育，達(dá)到良性循環(huán)。我的口頭禪有：“沒關(guān)系？”“再試一試”“從頭開始”，使他們知道現(xiàn)在是“什么樣”，今后該“怎么樣”明確進(jìn)取方向和步驟。

以上就是我這一個多月以來，所做的一些事情，和管理班級的一些設(shè)想。談不上什么方法，更不能算是經(jīng)驗(yàn)。我們高中部有王曉剛老師和徐正兵老師都是非常有經(jīng)驗(yàn)的班主任，特別是車校長時常給我們班主任傳授一些方法和經(jīng)驗(yàn)，使我們受益匪淺。歡也迎各位領(lǐng)導(dǎo)，同事，給我批評建議！謝謝！

怎樣對待學(xué)生

1、失敗是成功之母，成功更是成功之母

“失敗是成功之母”，但屢遭失敗容易導(dǎo)致青少年學(xué)生的自我否定。實(shí)踐證明，相信“成功是成功之母”，更加符合成長中學(xué)生的實(shí)際。成功者的行為模式往往是創(chuàng)造機(jī)會，追求卓越，繼而走向更大的成功。體驗(yàn)成功，是培植自信的最好方法。當(dāng)學(xué)生取得成功后，因成功而產(chǎn)生的自信心，有利于形成追求新目標(biāo)、新成績的新動力，隨著新成績的取得，心理因素再次得到優(yōu)化，從而形成發(fā)展進(jìn)步的良性循環(huán)。

失敗與成功的本身，都是孩子的成長中必須面對的經(jīng)歷，關(guān)鍵是學(xué)生能否從中獲取做人做事的教訓(xùn)，從中感悟解決困難、戰(zhàn)勝自我的經(jīng)驗(yàn)，從中增強(qiáng)繼續(xù)努力爭取成功的信念。愛迪生發(fā)明蓄電池的實(shí)驗(yàn)，到一萬次還沒有成功，但他說：“我沒有失敗，我只是發(fā)現(xiàn)了一萬種不能運(yùn)作的方式” 。

成長需要激勵。面對失敗或成功的結(jié)果，孩子最需要成人的安慰或鼓勵，學(xué)生最期待教師公正的評價(jià)和積極的肯定。教師拿起表揚(yáng)的武器，就能減少學(xué)生失敗后的灰心，增加學(xué)生成功后的信心。

在前進(jìn)的道路上，無論失敗或成功，都可能成為沉重的負(fù)擔(dān)，也都可能成為新的動力，評價(jià)在這里起著至關(guān)重要的作用?！昂芎?，再試一試”，懇切的激勵，能讓失敗孕育成功；“差遠(yuǎn)了，別驕傲”，一味地警誡和責(zé)難，會使成功的喜悅化為烏有，甚至失去再做新嘗試的勇氣。教師的責(zé)任是，盡可能多地運(yùn)用表揚(yáng)的武器，幫助學(xué)生維持良好的情緒體驗(yàn)，樹立再創(chuàng)佳績的信念；無論何時，不能諷刺、挖苦學(xué)生，防止他們形成自卑人格，產(chǎn)生自我否定甚至反社會的傾向。

為學(xué)生的成功而喝彩。教師、家長應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長，并給以及時的肯定和鼓勵。以往，受應(yīng)試教育的影響，我們的學(xué)校為學(xué)生提供的成功機(jī)會實(shí)在是太少了。一些教師只把眼光牢牢地盯在分?jǐn)?shù)上，成功變?yōu)樯贁?shù)學(xué)生的“專利”，大部分學(xué)生則得不到老師的關(guān)注。許多孩子甚至不知道自己有什么優(yōu)點(diǎn)——“老師從來就沒有夸獎過我”，卻時時面對著老師有意無意的暗示——“你們不是好學(xué)生”。沒有賞識，沒有成功，也就沒有了自信，沒有了希望。感受強(qiáng)烈的挫折感和深深的絕望，很容易失去思維的靈性和行動的主動性。

每一個少年兒童都希望自己是成功者，都希望著收獲肯定和贊譽(yù)。作為教師應(yīng)珍惜少年兒童心靈深處的渴望，積極創(chuàng)造機(jī)會，不斷地讓學(xué)生取得“我能行”的成功體驗(yàn)。成功的教育，收獲的必是教育的成功。

2、最大限度地理解、寬容、善待學(xué)生。

問題學(xué)生不一定是壞學(xué)生。英國科學(xué)家麥克勞德上小學(xué)的時候曾偷偷地殺死了校長家的狗，這在西方國家顯然是難以原諒的錯誤。但麥克勞德遇到了一位高明的校長，懲罰是畫出兩張解剖圖：狗的血液循環(huán)圖和骨骼結(jié)構(gòu)圖，正是這個包含理解、寬容、和善待心懷的“懲罰”，使小麥克勞德愛上了生物學(xué)，并最終因發(fā)現(xiàn)胰島素在治療糖尿病中的作用而走上了諾貝爾獎的領(lǐng)獎臺。

班主任論壇發(fā)言稿15

尊敬的各位xx：

你們好！

首先感謝學(xué)校給我們搭建這樣一個平臺，讓我們幾位班主任在這里和大家一起探討班級管理中一些做法和自己帶班過程中的一些困惑，希望能夠聆聽到大家誠懇的意見和建議，我們將取長補(bǔ)短，爭取把自己所帶班級打造成為一個積極健康和諧的班集體，下面我就自己當(dāng)班主任以來的認(rèn)為還較可以的一點(diǎn)做法與大家分享：

一、建立健全班級管理制度

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，我認(rèn)為一個班級應(yīng)有健全的管理制度，這有利于良好的班風(fēng)的形成，因?yàn)橹贫仁且粭U秤，在處理班級的事情上人人都按照制度辦事，就不存在不公平的事情，在制度的建立上，我建立了相應(yīng)的獎勵機(jī)制和懲罰機(jī)制，主要采取魏書生老師的管理辦法，犯錯誤主要寫說明書，我們班寫說明書我有嚴(yán)格要求，例如兩個同學(xué)晚休說話不休息這種情況，首先應(yīng)該寫清楚事件發(fā)生的時間地點(diǎn)場合經(jīng)過，最后是反思，反思違反紀(jì)律對自己有哪些影響，對同學(xué)有哪些影響，對班級有哪些影響，以后自己怎么做，再犯自己給自己定好懲罰措施等。還有班級衛(wèi)生清潔的處罰，我們班規(guī)定連帶責(zé)任制，當(dāng)天的值日生清潔出了問題，當(dāng)天的值日生繼續(xù)清潔，直到抓住破壞衛(wèi)生的同學(xué)為止，班級的衛(wèi)生有了很大的轉(zhuǎn)變。

二、培養(yǎng)學(xué)生常懷一顆感恩的心

大家還記不記得上次的論壇中說過我的一個做法，讓學(xué)生觀察記述自己父母的變化，后來我發(fā)現(xiàn)一部分的學(xué)生通過日記寫的相當(dāng)不錯，來校的那周表現(xiàn)的也很好，所以我發(fā)現(xiàn)這是學(xué)生的弱點(diǎn)，再調(diào)皮的孩子內(nèi)心都有一顆善良的心，尤其是對自己的父母，因?yàn)楦改甘呛退麄兡壳吧钭罹玫娜耍钣H近的人，抓住這點(diǎn)我隔周就讓他們寫這樣一片日記，從日記上的字里行間流露出他們對父母的那種真情，孩子們最多的結(jié)尾都是好好學(xué)習(xí)報(bào)答自己的父母的養(yǎng)育之恩，這不就達(dá)到了我們教育的目的了嗎？今年我還采用這種形式來教育我們七（2）班的每個孩子，國慶節(jié)放長假前我就給布置了這件事情，我說國慶節(jié)收假也就是十月七號下午的日記就寫自己放假七天觀察的父母的起居勞作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和自己的感受，有幾篇日記寫的非常好，讀來自己都感覺心里酸酸的，那都是孩子真實(shí)心聲的吐露，有一個孩子這樣寫道，父母每天和我們在學(xué)校一天起床的時間差不多，甚至比我們起的早，他對比了自己早起的收獲和父母早起的收獲，覺得自己還不夠努力，還做的不夠很對不起自己的父母，今后要好好學(xué)習(xí)等等之類的，后來我發(fā)現(xiàn)他真的比以前用功多了在學(xué)習(xí)上，還有一些同學(xué)描述父母送他上學(xué)的場景，讀來感覺孩子們其實(shí)真的很懂事，雖然學(xué)習(xí)上犯著這樣那樣的錯誤，這可能與很多因素有關(guān)，但我堅(jiān)信他們還是一群有著感恩之心的好孩子。教育是一個漫長的過程，只要我們教育學(xué)生學(xué)會了做人，我想學(xué)習(xí)成績也會隨之提高的。

三、班級管理要秉承民主的`精神

充分發(fā)揚(yáng)民主精神，我每周搞一次匿名摸底調(diào)查，讓學(xué)生把想說的話和班里面發(fā)生的事情和看法，對老師意見都寫下來，我一一匯總，好的意見建議在班級里推廣實(shí)行，實(shí)際這點(diǎn)做法以前帶班過程中我一直使用，起到了很好的管理作用，許多不好的事情都提前消滅在萌芽狀態(tài)，本期我繼續(xù)在班級推廣，這樣一來班里形成了一股“投紙條”熱，大都是反映班級中違反紀(jì)律的事件，這些都給我的班級管理提供了幫助，其中有同學(xué)制定了一些違反紀(jì)律后的懲罰措施，（例如抄作業(yè)一次寫1000字說明書，亂扔垃圾一次寫800字說明書等等，）還提交班委會成員商討，班委會成員都認(rèn)可這種做法還在意見下面簽了字，后來班長給全班同學(xué)宣讀大家都無意見，就張貼在我班后面的小黑板上，大家互相監(jiān)督執(zhí)行，班級的學(xué)生做自己的管理者給我這個班主任減輕了不少的麻煩。

以上幾點(diǎn)就是我做班主任幾年來的小小做法，希望能給在座的各位班主任提供一點(diǎn)班級管理的思路，有不妥之處還望各位提出寶貴的意見和建議我將不斷完善自己，讓自己在以后的班級管理中更上一個臺階。

謝謝大家!

第四篇：班主任論壇發(fā)言稿

2013年淮陽中學(xué)班主任論壇高一（5）班發(fā)言材料

民主管班激勵育人

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：大家晚上好！

前天領(lǐng)導(dǎo)讓我寫份關(guān)于班級管理的材料與大家交流一下，我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這一次學(xué)習(xí)的機(jī)會！受命以來，我左思右想，實(shí)在沒什么經(jīng)驗(yàn)與大家分享，我做的工作是每個班主任都在做的。我是眾多班主任中的一員，和大家一樣認(rèn)真執(zhí)行著、落實(shí)著學(xué)校的各項(xiàng)教育方針政策。我今天發(fā)言的主題是：民主管班 激勵育人。

本期我?guī)Ц咭唬ˋ）部（5）班，這個班是高一的課改實(shí)驗(yàn)班。開學(xué)初我便說，與同學(xué)們的相遇是“千年修得同船渡”，我們一定要珍惜“同船”的緣分。那么對待班級、對待學(xué)習(xí)、對待生活我們該怎樣珍惜呢？我對同學(xué)們提出了三個關(guān)鍵詞“感恩”、“責(zé)任”和“快樂”。

我問同學(xué)們，大家有緣相聚在（5）班，你能為班級做點(diǎn)什么事呢？同學(xué)們都不好意思說，那我就讓他們寫在紙上，毛遂自薦嘛！這一毛遂自薦，7個班長有了，8個組長有了，9個學(xué)科代表有了，寢室長、各組學(xué)科委員都有了，班級中方方面面的事務(wù)都有人承包了。

在班內(nèi)，每位同學(xué)都是班級的主人，都或多或少地承包了班級中的一些事務(wù)。崔XX同學(xué)職務(wù)最多：她是班級團(tuán)支書、語文學(xué)科課代表、熠煜組化學(xué)學(xué)科委員、南窗戶第一塊玻璃的守護(hù)者、603寢室物品擺放的督促員等。我問她承包這么多，是否影響學(xué)習(xí)。她說，你不是常說能力強(qiáng)是工作多逼出來的嗎，我這是培養(yǎng)自己的能力呢，吃虧是福嘛。

在自主、民主的前提下，班級初步形成了“人人有事做，事事有民主管班激勵育人1

人管”的局面。

接下來就是怎樣種好自己的責(zé)任田了：先領(lǐng)著全班同學(xué)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)我校的各項(xiàng)管理制度，然后班長與班委成員制定“班級公約”、組長與小組成員制定“小組公約”，學(xué)習(xí)班長與學(xué)科代表制定“學(xué)習(xí)公約”，寢室長與寢室成員制定“寢室公約”等等，剛制定出來的一些條例有的夸大、有的夸小、甚至有點(diǎn)滑稽。我便和同學(xué)們坐下來一一規(guī)范一下。各項(xiàng)制度，數(shù)字化考評，一天一總結(jié)，分工中有合作，合作中有競爭，一周一公示，獎罰分明。大家你一言我一語制定出的一系列措施，自己在執(zhí)行中就有了一種主動性。

我總覺得在一個班集體中，班主任、班干部及學(xué)生三者之間如同傘柄、支架和布，只有三者的和諧才能撐起一片天空。而民主就是和諧的潤滑劑。

學(xué)生剛佩戴班牌時，總有那么幾個學(xué)生不戴，我就問是什么原因。有的說“時間緊忘寢室了”；有的說“戴著不習(xí)慣”??那該怎么辦呢？我征求大家的意。張XX同學(xué)舉手表示愿意負(fù)責(zé)，李XX同學(xué)也愿意承包，“老師交給我吧，我來提醒”“老師交給我吧，我就按照你要求的，班牌與衣服同在，我來檢查”。二人大有“欲與天公試比高”的架勢。我對張XX說“你已經(jīng)承包了‘一三五’三飯后的考勤工作，還有離班離校的請假記錄工作，這塊責(zé)任田就交給李XX吧。”“那李XX還承包了早操考勤，黑板報(bào)設(shè)計(jì)呢！”怎么辦呢，再民主一下吧，結(jié)果一人承包一三五，一人承包二四六。

民主是管理的法寶，愛與責(zé)任是教師永恒不變的主題，更是班主

任永恒不變的主題。對學(xué)生的教育不是一蹴而就、立竿見影的。我所追求的是潛移默化、繩鋸木斷、水滴石穿。，教育是一個曲折、長遠(yuǎn)、螺旋上升的過程。沒有一蹴而就的成功，更沒有一步登天的神話。我時刻提醒自己再多一點(diǎn)點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)點(diǎn)執(zhí)著，多一點(diǎn)點(diǎn)信心，多一點(diǎn)點(diǎn)微笑。舍得情感投入，不要吝嗇臉上的微笑，不要計(jì)較師者的風(fēng)范，因?yàn)槊恳粋€贊許的目光，每一個慈祥的微笑，每一句親切的話語，每一次真誠的激勵，都能象朝陽、似春露，可以讓學(xué)生感受到溫暖，汲取到力量。

我班劉X同學(xué)性格內(nèi)向，不愛說話，剛開學(xué)早操中，別人踩了她的鞋，她也能掉一早上的眼淚。我了解一下她的家庭并找她談話，然后就號召追夢組的所有成員幫助她。小組學(xué)習(xí)公約中有“每生每周發(fā)言不得少于2次”，大家都鼓勵她，把機(jī)會讓給她。很明顯，劉X的課堂展示一次比一次聲音洪亮、思路清晰，學(xué)習(xí)興趣更加濃厚了。在前不久的元旦班會上，她還給大家跳了一曲舞蹈，整個臉上蕩漾的都是自信的笑容。

我班賈XX同學(xué)自幼和爺爺奶奶一起生活，與父母產(chǎn)生了較深的代溝。在感恩與孝心教育的主題班會上，我給班委負(fù)責(zé)人說每次都讓他發(fā)言。前天他爸爸來給他送衣服，賈XX把他爸爸送到樓下說“爸爸別太勞累了！”他爸爸沒有回家直奔我辦公室，感激地說：“您教育的好??！”就這一句話，我滿足了。我說“教育到最后是讓所有人都不再說可憐天下父母心！”

所以呢，我感覺教育的過程就是不斷的挖掘?qū)W生內(nèi)心中的真善

美，積極和勤奮，并不斷的、持之以恒的強(qiáng)化之，夸大之。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，品行失范的學(xué)生，心理缺失的學(xué)生，得不到師愛的學(xué)生，他們渴望著、企盼著有人去貼近他、安撫他、認(rèn)可他、肯定他、解讀他。哪怕他平時有一點(diǎn)點(diǎn)成績，有半點(diǎn)長處，有一絲進(jìn)步，一個成功的舉動，我就不失時機(jī)的去表揚(yáng)他、鼓勵他、欣賞他、呵護(hù)他，向他送去縷縷春風(fēng)；向他播灑綿綿春雨。草色青青，得益您的深情；花姿綽約，映襯您的愛心。學(xué)生似幼苗、像花朵，學(xué)生需要的是雨露的滋潤，陽光的普照，而不是疾風(fēng)驟雨，霜天雪月。

我班劉XX同學(xué)家庭條件優(yōu)越又是獨(dú)生子，學(xué)業(yè)基礎(chǔ)比較差，化學(xué)成績3分，我找他談話，分析原因?！吧险n聽的懂嗎？”“我就沒聽過”。“哦，在咱的小組作業(yè)檢查中，我看你作業(yè)的完成率、糾錯率可都是百分之百啊”，“那都是抄的，老師”?！罢n本看得懂嗎”？“我就沒看過”。我就表揚(yáng)他很誠實(shí)，是一個光明磊落的好學(xué)生。他不好意思了。我又說“你看咱一不聽課二不獨(dú)立完成作業(yè)三不看書還能考3分，這證明咱有這個天賦啊，你這3分是抄的嗎？”“不是，老師我自己做的”.他敢于面對自己的試卷了，“你看這張?jiān)嚲砟阌心男╊}不服氣啊？”，“老師這個我要做能做對，還有這個”。“那你再合計(jì)一下可以考多少分”，一計(jì)算36分。我趁機(jī)激勵教育，“給自己一個目標(biāo)，但不要太高，要切實(shí)可行，目標(biāo)就是跳起來能夠摘到的桃子，超越昨天的自己就是成功，下次咱考37分行嗎？”結(jié)果他及格了。

雖然說班級管理是一項(xiàng)艱巨繁雜的工作，但意義重大，尤其在形勢不斷發(fā)展的今天，班主任工作更是想說愛你不容易。但因?yàn)閻鬯?/p>

愛。我個人認(rèn)為教書育人，育人第一、教書第二，從我接這個（5）班那一天開始，我每天下午利用5點(diǎn)50進(jìn)班后的時間，給學(xué)生進(jìn)行一系列的德育教育，從初中到高中的“變態(tài)”------轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)狀態(tài)，到為什么要學(xué)習(xí)、怎樣學(xué)習(xí)、到如何處理高中階段常見的問題、態(tài)度問題、細(xì)節(jié)問題、偏科問題、惜時問題、情感問題等等每周給自己定二個主題，反復(fù)的、從不同的角度教育學(xué)生，努力達(dá)到“三多一要四到位”?！叭唷奔炊嘤^察――掌握苗頭、動向、脈搏、防患于未然；多分析――排除不利的外部因素、內(nèi)部因素和心理障礙；多指點(diǎn)――指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎么做，為什么要這樣做，出現(xiàn)問題應(yīng)怎么處理等；“一要”――要全員管理、全程管理、全面管理?！八牡轿弧保核枷牍ぷ鞯轿?、日?；顒拥轿弧Ⅻc(diǎn)滴小事到位，正面教育措施到位。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，班主任都要用個人的魅力去征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生。雖然將會付出很多的心血，但是這一切或許都很值得，因?yàn)槟愕玫降膶⑹且粋€美麗的世界。我用我常用的結(jié)束語來結(jié)束今天的發(fā)言，那就是路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

我的發(fā)言完了，再次謝謝大家！

高一（5）班班主任劉宗富

2013年1月9號

民主管班激勵育人

劉 宗 富 2013年1月9號

第五篇：班主任論壇發(fā)言稿

班主任論壇發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師;大家下午好！

在班主任隊(duì)伍中我是經(jīng)驗(yàn)不足的新手。今天我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼霭嘀魅喂ぷ鞯?，也順便談?wù)勛霭嘀魅蔚囊恍└邢搿?014年春，崔主任因?yàn)閷W(xué)校的工作辭掉了班主任，我呢就陰差陽錯當(dāng)上了班主任。起初我是膽怯的，深怕自己不能勝任這一工作。后來在崔主任的支持和幫助下，我慢慢的適應(yīng)了，而且喜歡上了他。我覺得在一個學(xué)校里，班主任不僅是班級的管理者，而且是班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任的工作真的無法低估。說實(shí)在的，它不僅影響著班級的正常教育教學(xué)工作，同時也影響著學(xué)生性格的培養(yǎng)、習(xí)慣的養(yǎng)成，可以說是與學(xué)生的健康成長息息相關(guān)。同時也對學(xué)校教育教學(xué)工 作的健康有序的發(fā)展起了舉足輕重的作用。三年多來，根據(jù)學(xué)校的要 求和自己的所能，積極地探索和實(shí)踐在班主任工作的第一線，努力當(dāng)好一個班主任，做學(xué)生的良師益友。

我所帶的班級，學(xué)生學(xué)習(xí)的基本功和養(yǎng)成習(xí)慣都比較差，學(xué)生思 想素質(zhì)參差不齊，各種各樣的學(xué)生都有，男生很調(diào)皮，沒有能起帶頭作用的。徹底是非常難管理的一批學(xué)生，面對這樣的現(xiàn)狀，為了管理好班級，得想點(diǎn)兒辦法，于是我在帶班中摸索，在摸索中帶班。目前學(xué)生的學(xué)習(xí)生活比較正常，班級有了一定的凝聚力。那么在帶班中想了哪些法子呢？一句話：“治班要嚴(yán)，跟班要勤，對學(xué)生要愛”。下面具體說說帶班的感受，與大家共勉。

首先說說“治班要嚴(yán)”這一話題?！爸伟嘁獓?yán)”這是我給自己總結(jié)的治班之道。人們常說“嚴(yán)是愛，松是害”，這話講得好，在治理班級，維持班級穩(wěn)定中，嚴(yán)確實(shí)是有一定的作用的。為各位任課老師創(chuàng)造一個安定的教學(xué)環(huán)境，為各位學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍是我的職責(zé)所在。我想帶班中“嚴(yán)”體現(xiàn)在兩個方面。一方面表現(xiàn)在“嚴(yán) 已”，是針對自己而言的。我平常與同學(xué)們接觸最多，那么我的一言一行，一舉一動無疑是學(xué)生的一面鏡子，是學(xué)生模仿的樣板，因此，我時刻都要注意自己的言行舉止，要以師德規(guī)范條約來約束自己，為人師表。每天早上我一般在7:20之前就來到教室，早早地打開窗戶通風(fēng)，學(xué)生們陸續(xù)的到校了，然后再和學(xué)生一起做值日，現(xiàn)在我們班每位同學(xué)每天都隨身帶抹布，隨時保持教室清潔。只有這樣，才能在學(xué)生中樹起威信，才能更好地約束學(xué)生，從而更好地管理班級。治班要嚴(yán)中的另一方面是要“嚴(yán)紀(jì)”。這是針對班級和學(xué)生而言 的?！皣?yán)紀(jì)”首先表現(xiàn)為班級要制定嚴(yán)明的班級紀(jì)律，因?yàn)橹挥袊?yán)明的 紀(jì)律才能約束學(xué)生的思想、行為，才能使用班級穩(wěn)定?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”。比如，關(guān)于學(xué)生請假不規(guī)范，隨便找學(xué)生帶假條或不請 假這一現(xiàn)象時常發(fā)生。我做出嚴(yán)格要求，無論事假、病假都必須要學(xué) 生或家長親自當(dāng)面或電話請假。對無故不到校者我都要打電話詢問家 長。經(jīng)過一段時間的適應(yīng)請假制度得到了很好的規(guī)范。“嚴(yán)紀(jì)”其次表 現(xiàn)為對違紀(jì)的批評教育要嚴(yán)肅要嚴(yán)厲。有了嚴(yán)明的班紀(jì)，并不是百事無憂，因?yàn)?，學(xué)生畢竟年齡小，自控力差，有時難免會控制不住自己 而違紀(jì)，那么對于違紀(jì)的同學(xué)一定要嚴(yán)肅嚴(yán)厲的進(jìn)行批評教育，直至改正為止。否則條約、規(guī)范、守則、制度都將成為一紙空文，甚至還會助長違紀(jì)的風(fēng)氣，而影響班級穩(wěn)定。下面再說說“跟班要勤”方面的話題。嚴(yán)是治班之道，勤則是治班之訣，要管好班帶好班，跟班要勤是經(jīng)久不衰的道理。早讀、課間、課間操午練抽空進(jìn)班，多和學(xué)生交流，及時解決問題，了解學(xué)生思想方向從而掌握班級動態(tài)，勤快的做好學(xué)生和任課老師之間的紐帶。嚴(yán)是治班之道，勤是治班之訣，愛心的投入是治班的根本。

1、關(guān)心學(xué)生的生活。家庭環(huán)境對孩子的學(xué)習(xí)生活影響也是很大的，多和家長交流詢問和學(xué)生拉近距離一起克服困難。我們班的鄭玉麗同學(xué)家庭情況比較特殊，她媽媽自己帶著三個孩子靠打工在外租房子生活，條件非常艱苦，該同學(xué)經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，衛(wèi)生很差，下課同學(xué)們幾乎不和她玩。我了解情況后及時和家長溝通，現(xiàn)在能完成作業(yè)了，衛(wèi)生也好了，朋友也漸漸多了起來。

2、不歧視差生，平等對待每一位學(xué)生。我們班有幾位學(xué)困生，上課不寫作業(yè)，還老是發(fā)出一些怪聲，打擾其他同學(xué)，我就經(jīng)常找他們談話，與家長溝通了解原因，進(jìn)行說服教育?，F(xiàn)在看到他們聽話的樣子，我也覺得他們盡力就很不錯了，人們常說，現(xiàn)在他學(xué)習(xí)不好，并不代表他以后就沒有成就。對于這些 孩子，老師要讓他們健康成長，不能讓他們的心理蒙上什么陰影。

下面我再說一些我們班班級管理方面的幾點(diǎn)特色措施:

1、我將班級化整為零,按照學(xué)生的興趣愛好分組，所有的班級活動都以小組單位活動。他們在學(xué)習(xí)成績、特長愛好方面都有共同點(diǎn)，由小組長負(fù)責(zé)有大家共同的目標(biāo)。衛(wèi)生打掃，作業(yè)上交都是以小組完成的。每組的小組長都是上次考試成績最好的同學(xué)擔(dān)任，這樣不僅能提高學(xué)生的競爭意識，而且是同學(xué)們形成一種趕幫超的學(xué)習(xí)氛圍。

2、我們班從一年級開始就經(jīng)常組織家長和學(xué)生一起參加一些活動，就像小星星班放風(fēng)箏比賽、春游白鷺灣、參觀博物館、相約順風(fēng)海洋牧場、寒假我為創(chuàng)城做貢獻(xiàn)，元旦包餃子等活動，不僅孩子們收獲了快樂也拉近了家長和家長的距離。

3、與家委會搞好關(guān)系。我們班每年的元旦和六一兒童節(jié)都是崔老師和我組織策劃，家委會的成員們大力支持，家長參與，每次活動我們班的學(xué)生都玩得很開心，過得非常有意義。

4、從一年級開始，我們班的小小星們就在學(xué)校里過生日，崔老師和我都會為他們送上生日詩，同學(xué)們也會為他送上一份生日祝福，度過一個難忘的生日。

5、我們班建立了QQ群和微信群，崔老師和我都會及時的把學(xué)生在校的活動精彩瞬間用手機(jī)照下來，發(fā)到空間，讓家長看一看。

6、從小學(xué)入學(xué)的第一天起，就要有目的有計(jì)劃的注意培養(yǎng)，否則，當(dāng)不良習(xí)慣養(yǎng)成后再糾正就困難了。我首先從抓課堂常規(guī)入手，因?yàn)檎n堂常規(guī)是正常教學(xué)的保證，也是提高學(xué)習(xí)效率的保證。我要求課堂常規(guī)一般包括以下內(nèi)容：（1）、學(xué)習(xí)用品放置的位置。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生到校后就按當(dāng)天課程表將書包里的教科書和作業(yè)本一一取出放在一定的位置，每節(jié)課后要準(zhǔn)備好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，上課時不能削鉛筆打墨水借學(xué)習(xí)用品等。（2）、坐、站的姿勢要正確。坐的姿勢：頭要正，眼睛看前方，兩肩要平，背要挺直，兩腿并攏，雙手放在膝上或自然下垂；站的姿勢：向左或向右側(cè)跨出一步，呈立正姿勢。課前向老師行禮，課上發(fā)言都要保持正確的站立姿勢。（3）、課前發(fā)言要舉手，不隨便插嘴。一般舉左手，舉起手時五指并攏，肘關(guān)節(jié)與肩平。老師指定某一同學(xué)發(fā)言后，其他同學(xué)將手放下。（4）、聽到預(yù)備鈴聲立即不再講話，以最快的速度跑進(jìn)教室，入座后靜候老師到來。通過這樣的常規(guī)訓(xùn)練，我們的學(xué)生都能在早上到校把文具、作業(yè)擺放整齊。班級能有今天來之不易的成績當(dāng)然還少不了各位任課老師的鼎 力相助辛勤付出。尤其是崔芳老師，她不僅是學(xué)生的老師，也是我的老師，在我迷茫無措時給 了我莫大的幫助。崔老師經(jīng)常悉心教導(dǎo)班里面的問題學(xué)生、費(fèi)盡心思?，F(xiàn)在班級基本是走上了正軌，但總有一種感覺還是太膚淺，我所做的工作都至于形式和措施上，班級管理工作對學(xué)生的影響深度不夠。班級德育，學(xué)生學(xué)做人方面還很欠缺。今后在這一方面我會加強(qiáng)個人修養(yǎng)學(xué)習(xí)。為班級更多付出，更多貢獻(xiàn)，使 之成為一個更加優(yōu)秀的班集體?？傊?，班主任只有用“心”來管理班 級，才會孕育出一個個真、善、美的心靈，培養(yǎng)出一班好學(xué)生，帶出一個好班級。我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！