第一篇：金陵中學(xué)科普基地發(fā)言稿

2015南京科普教育基地發(fā)展論壇

發(fā)展科普文化，創(chuàng)造科普精神

姚 舜

南京市金陵中學(xué) 信息技術(shù)、機(jī)器人、科技輔導(dǎo)教師

摘要 發(fā)展科普文化強(qiáng)調(diào)的是發(fā)展平臺(tái)，發(fā)展人，發(fā)展文化氛圍，本文結(jié)合金陵中學(xué)實(shí)例從硬件支持平臺(tái)、科普文化及者及科普文化受益者兩個(gè)角度支持人，開展各類校內(nèi)外科技活動(dòng)、客籍教師等方式因材施教烘托濃厚的科技氛圍，在秉承學(xué)校創(chuàng)造的名為“少年精神”的科普精神環(huán)境下聯(lián)手知名大學(xué)創(chuàng)辦“準(zhǔn)博士”“未來(lái)工程師”等超突破性的科技輔導(dǎo)活動(dòng)打造全新的教學(xué)意識(shí)形態(tài)。努力破解錢學(xué)森之問(wèn)。

關(guān)鍵詞 南京市金陵中學(xué) 發(fā)展科普文化 “少年精神” 錢學(xué)森之問(wèn)

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，同行們，大家好。感謝科協(xié)給我校這次發(fā)言與大家交流的機(jī)會(huì)。我是來(lái)自金陵中學(xué)的科技輔導(dǎo)教師姚舜，今天我給大家?guī)?lái)的發(fā)言題目是：發(fā)展科普文化，創(chuàng)造科普精神。

一、發(fā)展科普文化的必要因素

文化—是人類在不斷認(rèn)識(shí)自我、改造自我的過(guò)程中，所創(chuàng)造并獲得人們共同認(rèn)可和使用的信息體系總和?？萍计占耙矔?huì)產(chǎn)生它自身的文化，而且非常需要這樣的文化去發(fā)展它本身。其實(shí)我們今天坐下來(lái)討論科普，實(shí)際就是科普文化產(chǎn)生的效應(yīng)。大家融入它的文化當(dāng)中去尋找更多的共同認(rèn)可。我今天來(lái)也是為此帶來(lái)我?？破瘴幕陌l(fā)展歷程和經(jīng)驗(yàn)與大家交流。

那么文化如何發(fā)展？我個(gè)人認(rèn)為關(guān)鍵在于平臺(tái)。發(fā)展科普文化也不例外，不能缺乏平臺(tái)，無(wú)論是組織者還是受益者。

就從事科普的人而言，需要一個(gè)平臺(tái)。首當(dāng)其中的就是這個(gè)“科”字，能夠稱得上“科”字輩平臺(tái)的最多的就是學(xué)校。學(xué)校是科學(xué)文化的圣地。我校金陵中學(xué)眾所周知，百年名校?！敖K省青少年發(fā)明家搖籃獎(jiǎng)”、“南京市科技教育特色學(xué)?！?、“江蘇省科技創(chuàng)新教育先進(jìn)集體”、“江蘇省科技創(chuàng)新教育特色學(xué)?！?、最近2015年被評(píng)為“全國(guó)十佳科技教育創(chuàng)新學(xué)?！?。平臺(tái)如何好？離不開硬件建設(shè)，為確?？萍计占坝谢亍⒂衅脚_(tái)。在南京市教育局的關(guān)心和支持下，我校投資上千萬(wàn)元，先后建設(shè)了“理化生數(shù)字互動(dòng)實(shí)驗(yàn)室”、“通用技術(shù)專用教室”、“機(jī)器人工作室”、“創(chuàng)新作品制作室”、“科技模型工作室”、“紙文化工作室”、“科技長(zhǎng)廊”、“金中氣象站”“物化傳感器基地”等一系列科技創(chuàng)新活動(dòng)基地，配置了數(shù)字車床、銑床、磨床、數(shù)字雕刻機(jī)、太陽(yáng)能汽車、機(jī)器人等一批科技創(chuàng)新活動(dòng)設(shè)備和工具，為學(xué)生主動(dòng)參與、大膽創(chuàng)新構(gòu)建良好的平臺(tái)。為創(chuàng)新人才培養(yǎng)營(yíng)造良好的校園科普文化氛圍。

平臺(tái)有了下面就是人，人是“普”字的最佳體現(xiàn)。分為文化普及者和受益者。學(xué)校更不在話下。我?？萍冀逃呱习偃耍ㄗ匀豢茖W(xué)類教師），學(xué)生每年兩千以上。在科技文化人才培養(yǎng)方面更是出類拔萃。

科普文化普及者角度：現(xiàn)有高級(jí)教師111人，在校任教的特級(jí)教師13人、教授級(jí)高級(jí)教師6人，省“333”工程培養(yǎng)對(duì)象7人，享受國(guó)務(wù)院特殊津貼2人，南京市中青年拔尖人 2015南京科普教育基地發(fā)展論壇

才2人，南京市有突出貢獻(xiàn)中青年專家3人，江蘇省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家1人。此外，還有南京市學(xué)科帶頭人23人，南京市優(yōu)秀青年32人。技術(shù)力量的雄厚是科普的有力保障。

科普文化受益者角度：120多年來(lái)，金陵中學(xué)5萬(wàn)多師生薪火相傳，執(zhí)著追求。在我們的校友中，不僅有21位兩院院士，還出現(xiàn)了眾多 “大家”、“大師”，如：吳仲華（物理學(xué)家）、韓安（林學(xué)家）、王家楫（動(dòng)物學(xué)家）等一流的自然科學(xué)人才；另外還有一大批社會(huì)科學(xué)與人文科學(xué)的杰出人才。如陶行知（教育家）、厲以寧（經(jīng)濟(jì)學(xué)家）、吳敬璉（經(jīng)濟(jì)學(xué)家）等等。

在發(fā)展科普文化的過(guò)程中平臺(tái)和人才是靠什么凝聚在一起呢？?jī)蓚€(gè)字：氛圍。為營(yíng)造這種科普氛圍我校注重運(yùn)用豐富多彩的活動(dòng)和多樣化的教育教學(xué)手段，為學(xué)生的成長(zhǎng)開辟?gòu)V闊的空間。學(xué)校有組織有計(jì)劃地開展豐富多彩的活動(dòng)。如，主題活動(dòng)類：文化節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)??；學(xué)生自主活動(dòng)類：學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)生電視臺(tái)、學(xué)生廣播電臺(tái)、學(xué)生講壇??；社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)類：學(xué)軍、學(xué)農(nóng)、職業(yè)體驗(yàn)??；社區(qū)服務(wù)活動(dòng)類：校外志愿活動(dòng)、校內(nèi)各種活動(dòng)志愿工作、校內(nèi)學(xué)生值周工作；黨團(tuán)活動(dòng)類：業(yè)余黨校、業(yè)余團(tuán)校、志愿服務(wù)、社會(huì)考察??這些活動(dòng)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了深刻的影響。不僅如此，學(xué)校承接機(jī)器人和物理星光基地開展面對(duì)全市的中小學(xué)生開展科技普及類活動(dòng)，讓我們學(xué)校的已有科技小星去帶著來(lái)自全市各個(gè)地方學(xué)生感受科技魅力，曾經(jīng)有高淳的孩子不遠(yuǎn)而來(lái)參加活動(dòng)，可見輻射范圍之大。承接各類大型比賽也是我校的家常便飯，“江蘇省普及機(jī)器人競(jìng)賽”、“江蘇省青少年機(jī)器人競(jìng)賽”、“南京市中小學(xué)機(jī)器人競(jìng)賽”更是連續(xù)5年被我們拿下，前來(lái)參賽參觀的人次一年上萬(wàn)人。各類報(bào)紙媒體爭(zhēng)先報(bào)道。社會(huì)影響強(qiáng)烈。

同時(shí)實(shí)施因材施教，我校建立了“客籍教師”制度。我校充分利用在寧高校、研究所較多的優(yōu)勢(shì)，與南京大學(xué)、東南大學(xué)、南京理工大學(xué)、南京航空航天大學(xué)等高校長(zhǎng)期合作建立“金陵中學(xué)科技創(chuàng)新基地”，定期聘請(qǐng)高校的專家教授來(lái)校開設(shè)科技講座，聘請(qǐng)專門研究創(chuàng)造學(xué)的教授長(zhǎng)期擔(dān)任創(chuàng)造學(xué)主講教師，聘請(qǐng)厲以寧等著名校友、家長(zhǎng)或者社會(huì)人士擔(dān)任學(xué)校的“客籍教師”，對(duì)每一個(gè)具有個(gè)性優(yōu)勢(shì)潛能的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。2011年3月9日中央一套新聞?lì)l道和江蘇省教育電視臺(tái)新聞?lì)l道對(duì)我?！翱图處煛钡淖龇ńo予了報(bào)道，并做了積極的評(píng)價(jià)。

在我?？破瘴幕难障?，年輕的“校園科技之星”相繼脫穎而出，爭(zhēng)相閃耀。王珂：教育部、中國(guó)科協(xié)承辦《明天小小科學(xué)家》競(jìng)賽榮獲一等獎(jiǎng)；美國(guó)微軟公司認(rèn)定的電腦專家。

華演同學(xué)的創(chuàng)新項(xiàng)目“記憶全金自動(dòng)保護(hù)安全煤氣灶”參加第53屆國(guó)際科學(xué)與工程大獎(jiǎng)賽（ISEF）榮獲專項(xiàng)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，后被清華大學(xué)錄取。國(guó)際小行星命名組織用他的名字命名了一顆小行星。

完成《個(gè)人電腦光標(biāo)定位系統(tǒng)》周辰，2007年被學(xué)校推薦就讀于南京大學(xué)。王冉同學(xué)憑借“雙區(qū)域液晶顯示”工程學(xué)發(fā)明項(xiàng)目作為江蘇省唯一代表獲得全國(guó)《明天 2015南京科普教育基地發(fā)展論壇

小小科學(xué)家》一等獎(jiǎng)?，F(xiàn)就讀于清華大學(xué)。

《揚(yáng)子晚報(bào)》成長(zhǎng)周刊對(duì)我校高一年級(jí)姚志浩同學(xué)利用計(jì)算機(jī)自身免疫系統(tǒng)獨(dú)自研究開發(fā)的防病毒安全軟件進(jìn)行了報(bào)道，引起社會(huì)的廣泛關(guān)注，受到美國(guó)微軟公司的高度關(guān)注，國(guó)內(nèi)多家企業(yè)提出合作意向。

二、創(chuàng)造科普精神的實(shí)際需要

這時(shí)你可能會(huì)問(wèn)你們是如何做到科普這么多成績(jī)的？這就和我們學(xué)校創(chuàng)造屬于自己的的科普精神是不可分離的。

120多年來(lái)，金陵中學(xué)之所以歷久彌新，是因?yàn)樾交鹣鄠鞯摹吧倌昃瘛币呀?jīng)銘刻為學(xué)校科普文化傳承的核心價(jià)值。我校創(chuàng)造的科普“少年精神”是指生命的激情與活力，樂(lè)此不疲、持之以恒的探索、創(chuàng)新和超越，不滿足于現(xiàn)狀的批判與創(chuàng)造的欲求，充滿敢想敢干的勇氣與銳氣以及不斷審視自我的自立、自信、自強(qiáng)和律己反思的主體精神等。它最凝練、最生動(dòng)、最具個(gè)性地描述了金陵中學(xué)的靈魂、命脈、胸襟和風(fēng)貌。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自強(qiáng)自立和適應(yīng)社會(huì)的能力，克服應(yīng)試教育傾向，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的當(dāng)代中學(xué)生是金陵中學(xué)“少年精神”的應(yīng)有之義。

圍繞著這樣的科普精神為主題我校早在上世紀(jì)九十年代，我校就全面推行了研究性學(xué)習(xí)和學(xué)分制管理制度，將學(xué)生從繁重的學(xué)業(yè)中解放出來(lái)，使其有足夠的時(shí)間和精力投入到科技創(chuàng)新活動(dòng)中來(lái)，率先在全國(guó)范圍推行并真正落實(shí)研究性學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，金陵中學(xué)科技創(chuàng)新教育已經(jīng)成為南京市，乃至江蘇省和全國(guó)的一面旗幟，引領(lǐng)基礎(chǔ)教育改革的深入。為此，我校分析學(xué)生的實(shí)際和學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，整合各種優(yōu)質(zhì)資源，聯(lián)合南京大學(xué)微結(jié)構(gòu)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室共同推出 “準(zhǔn)博士培養(yǎng)站”計(jì)劃，面向金陵中學(xué)2010級(jí)高一學(xué)生，根據(jù)綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)成績(jī)、創(chuàng)新潛質(zhì)嚴(yán)格挑選43名成績(jī)優(yōu)異、思維活躍的同學(xué)，組成“準(zhǔn)博士培養(yǎng)站”學(xué)員。一位導(dǎo)師所帶的“準(zhǔn)博士”不超過(guò)2名。每雙周周四下午3：20--5：30，為固定的”準(zhǔn)博士培養(yǎng)站”活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生自行前往南京大學(xué)微結(jié)構(gòu)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行活動(dòng)。學(xué)生也可以根據(jù)實(shí)際需要，與導(dǎo)師增約其他時(shí)間。另外，每周“準(zhǔn)博士”們可以根據(jù)活動(dòng)的需要，履行相關(guān)手續(xù)請(qǐng)半天假，聽導(dǎo)師授課。以開展研究性學(xué)習(xí)課題為基本抓手和平臺(tái)，學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下深入研究，或觀摩導(dǎo)師的課題研究，適當(dāng)參與導(dǎo)師的課題，在研究過(guò)程中提升學(xué)生科學(xué)研究的理論水平，引導(dǎo)科技創(chuàng)新特色教育有效落實(shí)。積極為南京大學(xué)實(shí)施“珠峰計(jì)劃”在中學(xué)階段打好基礎(chǔ)。

2011年5月17日，在東南大學(xué)榴園新華廳，由東南大學(xué)和金陵中學(xué)共同策劃的“未來(lái)卓越工程師培養(yǎng)基地”正式啟動(dòng)。該“培養(yǎng)基地”由東南大學(xué)交通學(xué)院的導(dǎo)師，與從即將成為金陵中學(xué)2011級(jí)高一新生中遴選部分優(yōu)秀學(xué)子結(jié)對(duì)牽手，共同制定面向創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方向的卓越工程師學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃。這是金陵中學(xué)既“準(zhǔn)博士培養(yǎng)站”后又一次嘗試培養(yǎng)創(chuàng)新人才、拔尖人才科學(xué)途徑的又一次有益嘗試，也是中學(xué)與大學(xué)聯(lián)手試圖探索又一條基礎(chǔ)教育與高校培養(yǎng)有機(jī)銜接的綠色通道。

三、錢學(xué)森之問(wèn)的探索 2015南京科普教育基地發(fā)展論壇

2005年，溫家寶總理在看望錢學(xué)森的時(shí)候，錢老感慨說(shuō)：“這么多年培養(yǎng)的學(xué)生，還沒(méi)有哪一個(gè)的學(xué)術(shù)成就，能夠跟民國(guó)時(shí)期培養(yǎng)的大師相比?！卞X老又發(fā)問(wèn)：“為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出的人才？”?！板X學(xué)森之問(wèn)”是關(guān)于中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的一道艱深命題，也是我校追求的必經(jīng)之路。我相信在座的各位科普人員都是摸著石頭過(guò)河，沒(méi)有人會(huì)教你該做什么，什么是對(duì)的什么是錯(cuò)的?？赡茉谶@條解題過(guò)程中有波折有困難，但是我相信我們只要堅(jiān)持信念科技普及道路，發(fā)展科普文化，創(chuàng)造科普精神?？傆幸惶鞎?huì)將 “錢學(xué)森之問(wèn)”探索破解。愿科普文化發(fā)揚(yáng)光大、科普精神淵源流傳。

感謝大家聆聽，請(qǐng)大家多多批評(píng)指正！謝謝！

第二篇：基地科普工作規(guī)劃

基地科普工作規(guī)劃：2008—2011

江蘇鑫海紫菜有限公司的紫菜養(yǎng)殖加工已成為連云港市漁業(yè)增效、漁民增收的重要產(chǎn)業(yè)。為了進(jìn)一步促進(jìn)其穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，我們深感任重道遠(yuǎn)，我們?cè)谡块T的領(lǐng)導(dǎo)下，借助各科研單位的大力支持，繼續(xù)堅(jiān)持科技領(lǐng)先，普及和應(yīng)用先進(jìn)的科技知識(shí)，發(fā)展和壯大企業(yè)經(jīng)濟(jì)實(shí)力，發(fā)揮基地的示范帶頭作用，在2008年—2011年，我們將做好以下幾方面工作：

一、積極深入對(duì)紫菜市場(chǎng)、經(jīng)營(yíng)動(dòng)態(tài)的調(diào)查研究，及時(shí)了解下屬企業(yè)的養(yǎng)殖戶、加工企業(yè)的愿望和要求，為他們提供先進(jìn)的技術(shù)信息，同時(shí)也為他們解決生產(chǎn)過(guò)程中的技術(shù)難題。

二、進(jìn)一步組織和開展各項(xiàng)技術(shù)培訓(xùn)、講座。提供國(guó)內(nèi)外紫菜產(chǎn)業(yè)技術(shù)信息、技術(shù)資料 和咨詢服務(wù)。根據(jù)紫菜生長(zhǎng)的實(shí)際需要，增加擴(kuò)大講座場(chǎng)次和參學(xué)人次，使更多的養(yǎng)殖加工企業(yè)員工接受更多的新知識(shí)、新技術(shù)。

三、增加科普工作設(shè)備投入，增加科普宣傳欄投入，擴(kuò)充科普?qǐng)D書室科普書籍，公司也 將根據(jù)需要補(bǔ)充電子教學(xué)設(shè)備，提高授課質(zhì)量，讓企業(yè)員工在更好的教學(xué)環(huán)境和條件下，學(xué)習(xí)相關(guān)技能和知識(shí)。

四、做好新技術(shù)、新品種的引進(jìn)和研發(fā)，大力推廣冷藏網(wǎng)技術(shù)，冷藏網(wǎng)技術(shù)是農(nóng)業(yè)部的科技跨越計(jì)劃，是“紫菜養(yǎng)殖、加工、出口產(chǎn)業(yè)鏈開發(fā)項(xiàng)目”的核心技術(shù)之一，它能有效防范天氣、海況、雜藻和病害等因素對(duì)紫菜栽培的影響，保證紫菜產(chǎn)量和質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

第三篇：科普基地工作總結(jié)

匯美園藝高效農(nóng)業(yè)科普示范基地工作總結(jié)

大連匯美園藝高效農(nóng)科普示范基地位于城市近郊的旅順口區(qū)水營(yíng)街道三里橋，具有交通、信息、能源、科技、人才等優(yōu)勢(shì)，有土地500畝，溫室、大棚30棟（40畝），是一個(gè)集生產(chǎn)，試驗(yàn)，銷售為一體的民營(yíng)科技企業(yè)。具有三十多年引進(jìn)，試驗(yàn)，推廣新品種，新技術(shù)的歷史，先后同全國(guó)二十多個(gè)大專院校，農(nóng)科院所合作，引進(jìn)試驗(yàn)成功并大面推廣了多個(gè)新品種，100多項(xiàng)新技術(shù)，可為農(nóng)民增收5億多元。其中引進(jìn)具有世界先進(jìn)水平的德國(guó)吉塞拉系列大櫻桃矮化砧木，育苗技術(shù)被列為國(guó)家星火計(jì)劃項(xiàng)目；引進(jìn)的具有世界領(lǐng)先水平的生物保鮮技術(shù)制成的花卉、蔬菜、水果、昆蟲魚類等標(biāo)本和各種旅游紀(jì)念品，獲昆明世界園藝博覽會(huì)金獎(jiǎng)，連續(xù)四屆獲國(guó)家級(jí)金獎(jiǎng)，2007年又獲得國(guó)際林業(yè)博覽會(huì)金獎(jiǎng)，從國(guó)外引進(jìn)的藍(lán)莓品種，從臺(tái)灣引進(jìn)四季果桑都種植成功，增加了我區(qū)特色水果的花樣品種；引進(jìn)的辣椒、番茄嫁接砧木，使辣椒、番茄嫁接成功。解決了辣椒疫病，番茄青枯病等土傳病害，產(chǎn)量成倍增加，該項(xiàng)技術(shù)在大連地區(qū)是首創(chuàng);引進(jìn)的具有國(guó)際先進(jìn)水平的PBO在果樹、蔬菜、大田、油料等作物上應(yīng)用，使作物早熟高產(chǎn)，改善品質(zhì)，抗逆性增強(qiáng)，很受農(nóng)民歡迎；引進(jìn)國(guó)內(nèi)先進(jìn)生物工程組培技術(shù)每年可為社會(huì)培育大櫻桃種苗10萬(wàn)余株，甘薯種苗30萬(wàn)余株，馬鈴薯原種3萬(wàn)多斤，出口辣椒苗20余萬(wàn)株，蝴蝶蘭種苗300萬(wàn)株；繁育的矮牽牛、三色堇、石竹等花卉種子還出了國(guó)門，2009年還承擔(dān)了旅順口區(qū)科技風(fēng)險(xiǎn)示范園項(xiàng)目。除了引進(jìn)、試驗(yàn)新品種，新技術(shù)外，最近幾年，該基地還按照十七屆三中全會(huì)提出的積極發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力的要求。又借鑒國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)展都市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的做法，結(jié)合本基地的實(shí)際，搞了集休閑觀光，科普教育展示，生態(tài)環(huán)保，科技創(chuàng)新服務(wù)，生活體驗(yàn)與影視旅游于一體的都市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式，輻射和帶動(dòng)周邊的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。建了五個(gè)基地。

1、建立以蝴蝶蘭為主打品種的花卉生產(chǎn)基地。

該基地在上世紀(jì)九十年代前按照政府的要求，堅(jiān)持以種菜為主，曾為菜籃子工程做出了突出貢獻(xiàn)。創(chuàng)新發(fā)展的設(shè)施栽培經(jīng)驗(yàn)，曾在全國(guó)推廣，吸引了各地的參觀者。進(jìn)入九十年代，隨著政策的放開，他們以市場(chǎng)為導(dǎo)向，把種菜溫室改造成種花溫室引進(jìn)了100多種花卉，除滿足本地部隊(duì)、機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和各工廠、學(xué)校節(jié)日點(diǎn)化裝飾外，還為花農(nóng)提供花種、花苗和種花技術(shù)。去年又同臺(tái)灣客商合作，引進(jìn)了十多種蝴蝶蘭優(yōu)良品種，用國(guó)際先進(jìn)的生物組培技術(shù)，繁育了300多萬(wàn)株種苗，春節(jié)前各種顏色的蝴蝶蘭競(jìng)相開放，吸引了很多前來(lái)賞花、購(gòu)花的顧客。雖然去年遇見了30年少見的寒冬，不少聯(lián)棟溫室都遇到溫度達(dá)不到要求的現(xiàn)象。這里采用改進(jìn)型日光溫室、配合高科技生產(chǎn)技術(shù)生產(chǎn)的蝴蝶蘭卻長(zhǎng)勢(shì)良好，花色艷麗，花朵排列整齊，花期特別長(zhǎng)。而且生產(chǎn)設(shè)施和加溫的成本都能節(jié)約一半以上，具有更強(qiáng)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力?；ㄊ蟹从常哼@里用日光溫室生產(chǎn)的蝴蝶蘭比聯(lián)棟溫室生產(chǎn)的蝴蝶蘭花瓣又大又厚，葉色深綠有光澤，很受消費(fèi)者的歡迎，更深得農(nóng)民的關(guān)注，很多農(nóng)民都覺(jué)得，種蝴蝶蘭比種菜合算，同樣是1畝溫室，栽蝴蝶蘭收入年達(dá)25萬(wàn)元（按1畝地栽1萬(wàn)株，每株批發(fā)價(jià)25.00元計(jì)算），投入10萬(wàn)元，種菜雖然投入低，只需5000.00但收入只有15000.00元，從這個(gè)數(shù)字可以看出，栽蝴蝶蘭比種菜每畝年多收入14萬(wàn)元。

2、建立高標(biāo)準(zhǔn)的生態(tài)環(huán)?；兀?/p>

走進(jìn)基地的大院，可以看到山上松樹戴帽，山腰綠化苗鑲邊，山下各種果樹連片，道路兩旁各種花卉，從春到秋，競(jìng)相開放，不但美觀，還能涵養(yǎng)水源。新建成的三座500立方米的大沼氣池，把飼養(yǎng)的動(dòng)物糞便，輸送到沼氣池里高溫發(fā)酵，作為有機(jī)肥，用在蔬菜、水果、花卉的生產(chǎn)上，產(chǎn)生的沼氣用在生活上。溫室生產(chǎn)采用zc-3型植物增產(chǎn)器為作物白天增施二氧化碳?xì)夥?，晚上放臭氧為植物防病治病，陸地生產(chǎn)用黃板和殺蟲燈誘殺害蟲，生產(chǎn)的水果和蔬菜及其他農(nóng)產(chǎn)品都是綠色食品。來(lái)這里參觀的人都說(shuō)：該基地沒(méi)有污染、空氣清新、水質(zhì)潔凈、鳥語(yǔ)花香，就像仙境一樣，回去要把這里介紹給大家，讓更多的人到這里享受大自然的美好風(fēng)光。

3、建立休閑、觀光、采摘基地：

這里是旅順口區(qū)大櫻桃采摘園，栽植萬(wàn)株大櫻桃，百種花卉、百種綠化苗、各種蔬菜水果，擁有世界一流的生物保鮮技術(shù)制成的各種動(dòng)物、植物標(biāo)本及20多種旅游紀(jì)念品，栩栩如生;飼養(yǎng)的各種珍禽及馬、羊、兔、狗、豬等動(dòng)物和魚類，供大家觀賞、玩耍、垂釣、認(rèn)領(lǐng)栽培飼養(yǎng)用。這里一年四季有各種蔬菜、花卉、大櫻桃、果桑、杏、桃、梨、李子、大棗、核桃、蘋果、柿子等供大家采摘。星期天、節(jié)假日來(lái)這里度假的人都說(shuō)：這里真好，既可以休閑觀光，又可以采摘到綠色菜、優(yōu)質(zhì)果和各種鮮花，還可以吃農(nóng)家飯，體驗(yàn)農(nóng)家生活，真是一舉多得啊！

4、建立國(guó)家級(jí)影視、旅游基地：

為了弘揚(yáng)先進(jìn)文化，投資建成了4萬(wàn)平方米的影視基地，已供《闖關(guān)東中篇》劇組完成全部拍攝任務(wù)，其他劇組也來(lái)此拍過(guò)劇。影視城里設(shè)施齊全，有東北大院、山東大院，劇組拍戲用的道具、服裝、合影照、各種劇照、飯店等，供游客參觀、拍照、住宿、吃農(nóng)家飯，觀景游玩?，F(xiàn)這里正加大投資力度，把周邊的環(huán)境建得更優(yōu)美，功能建得更齊全，面積擴(kuò)得更大，讓各種題材的電影、電視劇都能在此拍攝，這里既已為國(guó)家命名為國(guó)家級(jí)影視基地。靚麗的旅游景點(diǎn)，從“五一”到“十一”期間，每天有上千人來(lái)此參觀游玩，從各地參觀的游客留言中可以看出，“看完這座影視城，真正體驗(yàn)了這個(gè)世紀(jì)三四十年代的民俗風(fēng)情，真正感受到科學(xué)歷史發(fā)展的進(jìn)程，決心弘揚(yáng)民族文化，建設(shè)好自己的國(guó)家?！?/p>

5、建立科普教育與大、中、小學(xué)學(xué)生學(xué)農(nóng)基地：

這里是旅順口區(qū)科普教育基地，基地里擁有60畝的農(nóng)業(yè)科技風(fēng)險(xiǎn)示范園，有100平方米的培訓(xùn)教室，200平方米的成果展廳，500平方米的生物工程組織培養(yǎng)觀摩室，15棟溫室（16畝地）新品種、新技術(shù)試驗(yàn)示范，觀摩現(xiàn)場(chǎng)，有8000多冊(cè)科普?qǐng)D書，5臺(tái)微機(jī)計(jì)算機(jī)，1臺(tái)投影儀，用做農(nóng)業(yè)高新成果培訓(xùn)用?，F(xiàn)已同全國(guó)20多個(gè)農(nóng)科院所、大專院校聘請(qǐng)專家、教授建立專家科技服務(wù)中心，下設(shè)博士科技工作站，向農(nóng)民推廣普及科技知識(shí)和致富信息，帶動(dòng)了全省50萬(wàn)戶農(nóng)民致富，收到了不同的增產(chǎn)增收效果。遼寧日?qǐng)?bào)曾刊登過(guò)“遼寧岫巖嶺溝中學(xué)從網(wǎng)站上購(gòu)買我們推廣的雙萬(wàn)地瓜脫毒種苗，畝產(chǎn)達(dá)萬(wàn)斤以上，比當(dāng)?shù)刂髟云贩N增產(chǎn)5倍以上，帶動(dòng)了整個(gè)縣的農(nóng)民都靠種這個(gè)地瓜品種致富?！?/p>

這里現(xiàn)已成為遠(yuǎn)近聞名的大、中、小學(xué)生的學(xué)農(nóng)實(shí)習(xí)基地，僅去年一年，就為黑龍江農(nóng)墾農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)院和熊岳農(nóng)學(xué)院的大學(xué)生提供了半年的組織培養(yǎng)實(shí)習(xí)內(nèi)容和食宿場(chǎng)地；為大連大學(xué)、遼寧師范大學(xué)生命學(xué)院實(shí)習(xí)生提供實(shí)習(xí)內(nèi)容和場(chǎng)地；為大連市團(tuán)市委副書記沙東帶領(lǐng)的20所大專院校團(tuán)委書記提供大學(xué)生實(shí)習(xí)考察現(xiàn)場(chǎng)，還為周邊小學(xué)生提供學(xué)農(nóng)場(chǎng)地，所有來(lái)此實(shí)習(xí)的學(xué)生都高興而來(lái)，滿意而歸。正如遼寧師范大學(xué)生命學(xué)院的學(xué)生所說(shuō)：這里的組培設(shè)備比我們學(xué)院還先進(jìn)，在這里學(xué)到的知識(shí)比學(xué)校還多，要求帶隊(duì)的副院長(zhǎng)卲杰批準(zhǔn)他們到這里完成畢業(yè)實(shí)習(xí)。

已上是本基地的工作情況，有不當(dāng)?shù)牡胤秸?qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指示。

第四篇：金陵中學(xué)校歌

金陵中學(xué)校歌

詞:胡小石 曲: H.S.Thompson 大江滔滔東入海，我居江東，石城虎踞山蟠龍，我當(dāng)其中。

鐘樓嵯峨，教育之宮，桃李坐春風(fēng)，思如潮，氣如虹，永為南國(guó)雄。

金陵中學(xué)校訓(xùn)

“誠(chéng)、真、勤、仁”：以誠(chéng)為本，唯真是求，勤勉執(zhí)著，以仁為懷

金陵中學(xué)?；?/p>

第五篇：申請(qǐng)科普宣傳教育基地實(shí)驗(yàn)中學(xué)基本情況

申請(qǐng)科普宣傳教育基地實(shí)驗(yàn)中學(xué)基本情況

我校為六軌制完全初中，在校學(xué)生1200名，教職工117人，高級(jí)教師4人，中級(jí)教師31人，省模范教師3人，省教學(xué)能手1人，省優(yōu)秀班主任3人，省、市學(xué)科帶頭人2人。有現(xiàn)代化的理化生實(shí)驗(yàn)室、多功能會(huì)議室、微機(jī)室、衛(wèi)星接收室、藏書20000余冊(cè)的圖書室等，建立校園局域網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)班班多媒體。

學(xué)校先后榮獲“省德育示范學(xué)?！?、“省依法治校師范學(xué)?！?、“省綠色學(xué)?！?、“市文明學(xué)?！薄ⅰ笆袊?guó)防教育示范學(xué)?！?、“市校長(zhǎng)協(xié)會(huì)會(huì)員單位”等榮譽(yù)稱號(hào)，連年被開發(fā)區(qū)評(píng)為中考成績(jī)顯著單位。

一、我校對(duì)開展科普教育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)

“科學(xué)普及”是科學(xué)技術(shù)與學(xué)生生活之間的一座橋梁，是科學(xué)技術(shù)與學(xué)生思想之間的一種紐帶，實(shí)施科普教育是推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的需要。普及正確的科學(xué)知識(shí)、普及正確的科學(xué)技能、普及正確的科學(xué)方法、普及正確的科學(xué)思維、普及正確的科學(xué)理論，對(duì)于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生擺脫愚昧，走向文明有著舉足輕重的意義。

第一，由于科普文化素質(zhì)是學(xué)生整體素質(zhì)的重要組成部分，學(xué)校實(shí)施科普教育的重點(diǎn)是使學(xué)生掌握科學(xué)的知識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，確立科學(xué)的思想，幫助學(xué)生樹立正確的科學(xué)觀、人生觀、世界觀、價(jià)值觀。在培養(yǎng)學(xué)生廣泛的科普興趣，應(yīng)用科學(xué)技術(shù)知識(shí)去解決問(wèn)題的過(guò)程的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生開拓創(chuàng)新、動(dòng)手動(dòng)腦的能力，有利于我校學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)的提高。科普是我校精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與文化品位的提高亦大有稗益。將科普活動(dòng)融入學(xué)校生活，學(xué)校便生機(jī)勃發(fā)，充滿活力。

第二，在當(dāng)前的教育改革之際，我校始終把科普教育與教學(xué)工作放在一個(gè)顯著的地位。我校以加強(qiáng)科普教育來(lái)促使學(xué)校課改向縱深發(fā)展，在落實(shí)科普教育的過(guò)程中開展創(chuàng)新教育，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、校本課程活動(dòng)等多種類教育活動(dòng)，有利于我校形成自己鮮明的面向未來(lái)的辦學(xué)特色。

第三，青少年是整個(gè)社會(huì)中最有生機(jī)、充滿希望的群體，他們是跨世紀(jì)的一代，因而科普教育的實(shí)施對(duì)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，活躍他們的身心，形成健康向上的人生觀以及促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的精神文明建設(shè)有著不可估量的影響。在開展德育工作中，結(jié)合學(xué)生的興趣及能力，滲透“科普育人”的教育理念，組織了形式多樣、生動(dòng)活潑的科技科普活動(dòng)。

二、我校開展科普教育活動(dòng)的主要措施

第一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全各項(xiàng)管理制度

學(xué)校成立了科普教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由負(fù)責(zé)教學(xué)工作的副校長(zhǎng)武萬(wàn)梅同志任學(xué)校科普教育領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，各部門負(fù)責(zé)人及有關(guān)教研組組長(zhǎng)為組員。由教研室負(fù)責(zé)制訂學(xué)?？破战逃慕诩斑h(yuǎn)期規(guī)劃，并制訂計(jì)劃。設(shè)立專項(xiàng)基金，以表彰、激勵(lì)在科普教育中進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)或有突出表現(xiàn)的師生。

第二、落實(shí)措施，強(qiáng)化主渠道的科普教育

1、定期制訂科普教育的計(jì)劃并納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃中，由領(lǐng)導(dǎo)小組督促、指導(dǎo)并評(píng)價(jià)落實(shí)情況。

2、必修課任課教師要在備課時(shí)尋找課文知識(shí)與科普教育的結(jié)合點(diǎn)。從學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的觀念；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、邏輯推理、歸納總結(jié)能力、動(dòng)手操作能力及其他各種能力。促進(jìn)學(xué)生形成科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀和創(chuàng)造才能。

3、不定期舉辦結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)的科普知識(shí)講座或競(jìng)賽。

4、創(chuàng)設(shè)條件，采用內(nèi)外結(jié)合的辦法組建一支科普教育的師資隊(duì)伍。要求每位教師除本學(xué)科的必修課教學(xué)外，必須具有必修課、活動(dòng)課的教學(xué)能力，特別要鼓勵(lì)教師從事科普方面的教學(xué)。

5、進(jìn)一步調(diào)整活動(dòng)課程中各類活動(dòng)項(xiàng)目，加強(qiáng)科普教育的比重。班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、閱覽活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、考察等活動(dòng)都要有意識(shí)地開展科普教育活動(dòng)，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，破除迷信，熱愛(ài)生活，珍惜生命，努力學(xué)習(xí)，掌握更多的科學(xué)文化知識(shí)，用科學(xué)來(lái)武裝自已，大力弘揚(yáng)科學(xué)，促使自已更快、更好地成長(zhǎng)、成材，將來(lái)用豐富的知識(shí)為人類創(chuàng)造出美好的世界。

6、讓學(xué)生在活動(dòng)中對(duì)社會(huì)有更多的了解，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出合理的建議。學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)，結(jié)合生活中所遇到的一些問(wèn)題，再到生活中去實(shí)踐。

7、以環(huán)保教育為我?？破战逃闹攸c(diǎn)。我們只有一個(gè)地球，環(huán)境與我們每一個(gè)人的生活息息相關(guān)，生態(tài)環(huán)境的保護(hù)是一項(xiàng)造福人類的大事，作為未來(lái)社會(huì)的主人，今天的學(xué)生更應(yīng)投入到這一項(xiàng)活動(dòng)中去，在心中樹立起生態(tài)意識(shí)、環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)參與社會(huì)的環(huán)保行動(dòng)。為此，我校利用班內(nèi)黑板報(bào)、學(xué)校櫥窗進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，讓人人都加入到環(huán)境保護(hù)中來(lái)，讓地球的天更藍(lán)，地更綠，水更清，環(huán)境更美好。另外，學(xué)校號(hào)召全體同學(xué)在世界無(wú)煙日、世界環(huán)境日、地球日為保護(hù)地球環(huán)境盡一份力。

三、近年來(lái)我?？破战逃〉玫某煽?jī)

我校把對(duì)學(xué)生進(jìn)行科普教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，并取得了以下幾個(gè)方面的成果：

第一、學(xué)科滲透，師生教學(xué)相長(zhǎng)

我校特別強(qiáng)調(diào)教學(xué)的應(yīng)用性和實(shí)踐性，因此教師不管在必修課、選修課還是在活動(dòng)課，都把培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，進(jìn)行科普知識(shí)的傳授和技能的培養(yǎng)作為教學(xué)的重要目的與手段，尤其重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)造才能的培養(yǎng)。為了適應(yīng)培養(yǎng)能面向未來(lái)新型人才的需要，教師不斷充實(shí)自己以提高教學(xué)質(zhì)量。隨著學(xué)生素質(zhì)不斷提高，教師的業(yè)務(wù)水平也隨之有了提高，可謂教學(xué)相長(zhǎng)。

第二、突出環(huán)保，創(chuàng)建綠色學(xué)校

開發(fā)區(qū)環(huán)保局對(duì)我校創(chuàng)建綠色學(xué)校十分重視，這是我校在環(huán)保教育方面的優(yōu)勢(shì)。我校充分發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)，突出環(huán)保教育，學(xué)校還多次接待過(guò)環(huán)保教育現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)。目前，我校已是省、市“綠色學(xué)校”。

第三、表彰激勵(lì)，科研成果豐富

隨著學(xué)?？破战逃纳钊氚l(fā)展，學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生以及辛勤育人、成績(jī)顯著的教師不斷涌現(xiàn)。為了使學(xué)?？破战逃弦粚訕?，更好地辦出學(xué)校的特色，有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和理論研究始終沒(méi)有停止過(guò)。有關(guān)教師寫了許多論文，不少論文還獲了獎(jiǎng)。

第四、創(chuàng)建特色，深化素質(zhì)教育

科普教育是學(xué)校的重要教育內(nèi)容之一。我校在這方面取得了一定的成績(jī)。很重要的一點(diǎn)是：我們?cè)谧鲞@項(xiàng)工作時(shí)始終特別注意因人因地制宜，堅(jiān)持走自己的路，探索創(chuàng)建自己行之有效的工作特色。首先，科普活動(dòng)的開展，反過(guò)來(lái)也賦予德育活動(dòng)以新的內(nèi)容，可謂相輔相成。第二，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)和才能，重視在學(xué)科教學(xué)這個(gè)主渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行科普教育，堅(jiān)持不懈，必定會(huì)有成效。第三，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視這項(xiàng)工作，在人力、物力的投入上作出了較大的努力，而且把這方面所得的獎(jiǎng)勵(lì)資金用于科普教育的進(jìn)一步發(fā)展上，故產(chǎn)生了較好的效益。

綜上所述，正是由于學(xué)校抓住了教育轉(zhuǎn)軌的契機(jī)，主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)，科學(xué)地處理好抓基礎(chǔ)、抓常規(guī)、抓科研與創(chuàng)特色的關(guān)系。發(fā)動(dòng)教師群策群力，創(chuàng)造性地把科普教育作為創(chuàng)建學(xué)校特色的教育活動(dòng)，從而有效地推進(jìn)了教育的整體發(fā)展。

晉中開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 2011年3月25日