第一篇：高年級語文教研組活動策劃方案

如何提高小學(xué)高年級學(xué)生朗讀能力

——高年級語文教研組活動策劃方案

學(xué)校：盧龍縣第二實驗小學(xué) 教研組名稱：高年級語文組

教研主題：如何提高小學(xué)高年級學(xué)生朗讀能力

一、教研組成員介紹：

我們教研組共有五名教師，其中李薇、李穎是小學(xué)高級教師。馬春美、趙鳳霞是小學(xué)一級教師。平均年齡38歲，都是年輕有為、事業(yè)心強的教師。我們組成了一個團結(jié)向上、銳意進取、求真務(wù)實的集體。李穎老師年齡稍大一些，但工作有干勁，熱情不減，教學(xué)經(jīng)驗非常豐富，毫無保留地把教育、教學(xué)經(jīng)驗傳授給其他教師。另外三名教師也有一定的教學(xué)經(jīng)驗，愛崗敬業(yè)、認(rèn)真鉆研、勤學(xué)好問。全組成員互幫互學(xué)，工作熱情高，有明確的工作目標(biāo)和開拓進取精神，積極參與教育教學(xué)改革與實踐。在不斷的努力下，取得了一定的成績。近兩年內(nèi)本組獲縣級優(yōu)質(zhì)課2節(jié)；兩人參加縣基本功大賽分別獲得一、二等獎；兩篇論文分別獲省二等獎、縣二等獎；因教學(xué)成績突出，四人全部評為縣優(yōu)秀教師；三人獲縣政府嘉獎；指導(dǎo)學(xué)生參加漢字書寫大賽、指導(dǎo)學(xué)生征文獲一二等獎。這些優(yōu)勢為我們組順利開展教研活動、提高教研質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、指導(dǎo)思想

《標(biāo)準(zhǔn)》要求：“各個學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀”。因為，只有朗讀，才能充分顯露文字的聲情氣韻，詞句的精彩絕妙，文章的灼見真知；只有朗讀，才能有效地積累語言，準(zhǔn)確地表情達意，真切地體味生活；只有朗讀，才能讓真情感染讀者，讓形象喚起美感，讓意境領(lǐng)悟主旨。我們教研組本著拓展教研活動的新途徑，為教師提供有效的教研平臺的目的，運用行動研究法，創(chuàng)新教研活動的實效性，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

三、活動背景：

1、目前學(xué)校現(xiàn)狀

雖然我們是縣城小學(xué)，但是很多學(xué)生家庭條件一般，學(xué)生的閱讀量少，朗讀能力較弱，語感不強。教師對朗讀也存在不少誤區(qū)，諸如：認(rèn)識不清、要求不明、時間不夠、指導(dǎo)不利、效果不佳?；竟荚噺娀私處熃逃虒W(xué)能力，規(guī)范了教師的教學(xué)；“集體備課”“組內(nèi)磨課”、“同課異構(gòu)”、“同課同構(gòu)” 等多種活動，實現(xiàn)了教學(xué)方式的創(chuàng)新。每次活動前教研組長預(yù)設(shè)活動目標(biāo)，并根據(jù)活動開展情況調(diào)整目標(biāo)，力求教研形成多樣化。

2、“如何提高小學(xué)高年級學(xué)生朗讀能力”小專題的提出。

關(guān)于學(xué)生朗讀，很多方面都反映處明顯的不足：如課堂教學(xué)中，學(xué)生朗讀水平低，多字少字現(xiàn)象層出不窮；有些課文需要在朗讀中品味人物，學(xué)生更是體會不到；再如學(xué)校在舉行

各項活動時，為了使展示活動更具特色，每個班級都要選一兩個小主持人?？墒呛芏嗟睦蠋煻加X得讀得好的學(xué)生太少；朗讀的提高，對于語文這一學(xué)科，對于學(xué)生感悟生活都是十分重要的，因此本次專題的提出很有必要。

四、活動目的：

本次活動以高年級語文“如何提高小學(xué)高年級學(xué)生朗讀能力”為主題，目的是：

1、切實通過本次活動關(guān)注學(xué)生朗讀水平的現(xiàn)狀，提高學(xué)生參與課堂的實效。

2、提高學(xué)生朗讀能力，真正做到正確、流利、有感情

3、集體備課中提高教師的朗讀水平、鍛煉教師指導(dǎo)朗讀的能力，集思廣益達到效果。

五、活動內(nèi)容

本次活動的思路是以課堂教學(xué)為載體，結(jié)合主題“如何提高小學(xué)高年級學(xué)生朗讀能力”，進行教學(xué)實踐，并通過“集體備課——上課實踐——課后反思——改進提升”的行動研究，相互研討，相互評價，從而促進教研活動的有效性和專題研究的順利開展。開展“如何提高小學(xué)高年級學(xué)生朗讀能力”為主題的評課活動，從優(yōu)、缺點兩方面評價課堂教學(xué)，及時給執(zhí)教老師指出不足，真正創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍。

六、活動時間： 2015年9月

七、活動地點：教室

八、活動流程

（一）前期準(zhǔn)備

1、教研組長組織教研組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。

2、本教研組成員共同確定活動主題、制定方案

3、教研組長組織教研組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)高年級朗讀指導(dǎo)有效策略的研究》

4、教研組成員共同研討制定課堂觀察量表

5、進行問卷調(diào)查的搜集統(tǒng)計分析

5、上課教師做好充分準(zhǔn)備(二)具體活動安排

1、教研組長布置本組其他成員具體負責(zé)課堂觀察表的哪一項

2、組長介紹本組成員（教室）。

3、主講人授課。同組教師帶著課堂觀察量表聽課，并作好記錄（40——45分鐘）

4、課后研討（40——60分鐘）

授課教師說課 授課教師反思 本組教師及領(lǐng)導(dǎo)評課 組長總結(jié)提升 明確下次活動任務(wù)讓相關(guān)人員做好準(zhǔn)備

5、活動跟進（形成修改后教學(xué)設(shè)計、老師們在交流中互補經(jīng)驗，共享資源，在互相學(xué)習(xí)，相互交流中發(fā)現(xiàn)不足，帶動教研活動的開展，不斷提高教師教育教學(xué)水平和學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量）

九、預(yù)期效果

1、通過本次教研活動提高學(xué)生和教師朗讀水平，提高本組教師教研水平。

2、針對本課題進行有效研討，研究出提高學(xué)生朗讀水平的策略。⑴激勵評價提高學(xué)生參與度

⑵旁白加上人物動作、神態(tài)、心理等提示語，提高學(xué)生朗讀水平，讀出人物語氣

3、提高課堂參與度，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進教師專業(yè)化發(fā)展,為教師提供有效的教研平臺。

2015年9月

第二篇：語文教研組活動策劃方案

3篇語文教研組活動策劃方案

語文教研組活動策劃方案1

幾年的教學(xué)實踐，不斷地研究與改進，“控制自學(xué)”教學(xué)模式的五個環(huán)節(jié)逐步完善，形成了一個整體的循環(huán)。但在課堂的具體操作時，總會出現(xiàn)或多或少的細節(jié)問題。本學(xué)期開展的巡回聽課活動，主要是解決這些問題為主，對教學(xué)模式進行創(chuàng)新。為保證本次活動有效開展，特制定活動方案如下。

一、指導(dǎo)思想

以課程改革基本理論為指導(dǎo)，以“堅定不移沿著XX小學(xué)教學(xué)模式改革實驗道路前進”為主題，圍繞語文學(xué)科“控制自學(xué)“教學(xué)模式實驗研究工作的中心，按照求實創(chuàng)新的基本原則，采用校本教研行動研究的基本方法，以“控制自學(xué)”教學(xué)模式中解決學(xué)生提出的問題以及教師預(yù)設(shè)的問題為重點，從而使學(xué)生掌握解決問題的方法，以提高解決問題的能力。

二、活動目標(biāo)

1、結(jié)合前幾次聽課活動研究的結(jié)果，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會提出問題，并且會進行問題的篩選，質(zhì)疑能力有了進一步的提高，本學(xué)期主要是初步完成“控制自學(xué)”教學(xué)模式中培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力有效方法的初步驗證工作。

2、初步學(xué)會運用校本研究中行動研究的基本方法。

三、活動原則

1、全員參與原則。語文教研組的成員全體參加，以及學(xué)校主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，并積極邀請其他教研組的教師。

2、注重過程原則。活動要關(guān)注結(jié)果，更要重視備課、說課、聽課和評課過程。組內(nèi)教師要按照活動方案做好參與集體備課、說課、聽課和課堂教學(xué)評價和反思，提煉經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題，提出改進措施。

3、實事求是原則。評課活動要立足實際，圍繞本次的研究問題展開，不說套話，直入主題，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

四、活動要求

1、上課教師要提前三天提交教學(xué)設(shè)計（其中包括“導(dǎo)學(xué)案”）。組內(nèi)所有教師搜集培養(yǎng)解決問題能力的方法，經(jīng)過集體討論，根據(jù)即將教授的課文內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，確定方法，最后組內(nèi)通過，必須經(jīng)過各級領(lǐng)導(dǎo)審批通過，再授課。

2、小組內(nèi)教師要積極參與集體備課、說課、聽課、評課活動。

3、授課教師要在課后撰寫教學(xué)反思，并發(fā)表到博客上。

4、進行閱讀教學(xué)。

五、活動地點

XX小學(xué)各班教室。

六、活動方式

采用“集體備課——上課——評課——課后反思”的方式。

七、組織機構(gòu)

1、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：

副組長：

成員：

2、工作小組：

組長：

成員：

八、日程安排

活動計劃階段1、10月1日xx負責(zé)起草活動方案。

2、10月8日—10月9日，集體討論并修改活動方案。

3、10月10日上報各級領(lǐng)導(dǎo)審批活動方案。

九、活動實施階段

1課前備課：時間10.13——10.14地點：網(wǎng)絡(luò)教研

2.課前說課：時間：集體備課前以及上課前兩分鐘地點：各班教室或多功能教室。

語文教研組活動策劃方案2

備好課是上好課的前提。為了充分發(fā)揮集體的智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享，使全體語文教師能從單元整體上駕馭教材，結(jié)合我校以往的經(jīng)驗和學(xué)生實際情況，特制定我校語文組集體備課活動方案如下：

一、指導(dǎo)思想

按照學(xué)校教研室和語文教研組教學(xué)工作要求，充分發(fā)揮備課組研究基地的作用，有計劃、有步驟、有實效的進行集體備課活動，扎扎實實地開展語文教學(xué)研究，發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，提高課堂教學(xué)效率，減輕教師課業(yè)負擔(dān)，促進教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展，更好地貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，順利圓滿地完成備課任務(wù)。

二、備課組工作目標(biāo)和任務(wù)

1、繼續(xù)認(rèn)真研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和其它新的教學(xué)理念，并作好讀書筆記，更新自己的教學(xué)理念，正確把握語文教育的特點。

2、集思廣益，發(fā)揮集體的力量，堅持參加每周一次的＇備課組活動，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一作業(yè)量和作業(yè)格式。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，共同探討課堂教學(xué)改革中所碰到的疑難問題，形成良好的教研氛圍。

3、明確任務(wù)，分工合作，備課組集體備課確定單元或課時教學(xué)計劃，分析教學(xué)重點和難點，討論教學(xué)策略及施教方法等。

三、基本要求及原則

1、固定時間，固定地點，固定內(nèi)容，每次固定一位中心發(fā)言人。

2、統(tǒng)一目標(biāo)，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)及測試題。

3、讓思維碰撞思維，用智慧點燃智慧，以情感溝通情感。

四、重點工作

1、開展備課活動。每周三下午五六節(jié)課進行備課活動，固定時間，固定地點，按年級所有教師全部到位。由組內(nèi)人員輪流擔(dān)任主備人，每篇課文安排好中心發(fā)言人，主備老師提供集體備課討論稿，詳細闡釋教材的重難點，提出疑點，設(shè)計好課堂練習(xí)、教學(xué)過程。其他人做好相應(yīng)的記錄，填好備課記錄。在備課資源共享的基礎(chǔ)上，集體討論、商量，根據(jù)班級實際設(shè)計好、修改好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，做好使用的“旁批”。主備人記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施，不斷完善自身。

2、探討教學(xué)疑難問題。除了每周一次的備課組活動，各位教師平時在辦公室積極開展討教活動，共同探討教學(xué)中所碰到的問題。如討論作業(yè)的布置以及新授知識的鞏固措施，交流在本周教學(xué)中遇到的困惑的問題，本周教學(xué)中成功或失敗的地方、交流后進生輔導(dǎo)措施、交流調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法等等，不斷反思，撰寫教學(xué)論文。

五、實施方法和程序

1、集體備課以各年級學(xué)科組為單位，要求各年級學(xué)科組教師全部參與集體備課研討活動。

2、時間統(tǒng)一定為每周一、周三下午最后一節(jié)課，地點為教研組辦公室。

3、開學(xué)初備課組長先對整本教材每一單元的目標(biāo)、重難點、教學(xué)法進行分析，根據(jù)課標(biāo)要求合理制定集體備課計劃（時間、內(nèi)容、主備人等）。

4、為確保集體備課質(zhì)量，要求超前備課，提倡超周備課，中心發(fā)言人在集體備課前3天把備課準(zhǔn)備材料分發(fā)給其他組員，讓組內(nèi)同事有熟悉、研究和準(zhǔn)備的時間。

5、創(chuàng)設(shè)濃郁的研究氛圍，讓每個人都有展示自我的空間，都有發(fā)表意見的機會。

6、備課組長必須做好活動記錄（包括時間、地點、參加及缺席人員、備課內(nèi)容、發(fā)言記錄、最終結(jié)果等），集體備課教案原稿裝訂存檔，學(xué)期結(jié)束后交教務(wù)處。

7、基本環(huán)節(jié)：集體備課按“個人提議-----共同研討-----形成共案-----充實調(diào)整-----實施教學(xué)-----反饋反思”幾個環(huán)節(jié)進行。

語文教研組活動策劃方案3

一、以新課程為導(dǎo)向，以促進學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中面對的各種問題為對象，以教師作為研究的主體，強調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性研究，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研制度，促進學(xué)生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織，推動課改目標(biāo)全面落實。

二、指導(dǎo)思想：

1、以課改為中心，以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，進一步深化課程改革，突出工作重點，兼顧其他方面。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)于教學(xué)的職能。我們工作的主題是發(fā)展；工作的靈魂是創(chuàng)新；工作的重點是全面推進以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ)。

2、搞好研究，組織好教師認(rèn)真搞好課堂教學(xué)模式的研究工作。

3、加強信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，努力以教學(xué)的信息化帶動語文教學(xué)的現(xiàn)代化。充分發(fā)揮教學(xué)信息的優(yōu)勢，大力優(yōu)化教學(xué)過程。

4、深化目標(biāo)教學(xué)和小學(xué)課改的研究是實施素質(zhì)教育的一個重要途徑。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學(xué)過程，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，才能真正使素質(zhì)教育落到實處。

三、狀況分析

教師情況：

教師自身注重學(xué)理念，重實踐，練內(nèi)功，求發(fā)展，教研組內(nèi)注重抓教師教育、教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理。

學(xué)生情況：略。

四、活動形式、制度保障

建立以“自我發(fā)展，同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論談，教學(xué)反思，結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流，調(diào)查研究、問題解決，教學(xué)指導(dǎo)、說課、聽課、評課、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的教研制度，并通過教學(xué)觀摩，教學(xué)開放日，為教師參與校本研究搭建平臺，創(chuàng)造條件，靈活運用開放式教研活動、針對式教研活動，以“問題。

第三篇：高年級語文中心教研組活動總結(jié)

2014—2015學(xué)第一學(xué)期 姚村鎮(zhèn)高年級語文中心教研組活動總結(jié)

顏

敏 2015、1

這學(xué)期，我們高年級語文中心教研組在鎮(zhèn)教委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全組語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹鎮(zhèn)教委對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強理論學(xué)習(xí)，促進教師專業(yè)發(fā)展

本學(xué)期，我們教研組注重加強教師的理論學(xué)習(xí)工作，多渠道的對教師進行培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)教育教學(xué)書籍，在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3、加強骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了

教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平。

1、認(rèn)真積極地開展校、教研組內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高。本學(xué)期，我們組織了聽課活動，如教學(xué)能手觀摩聽課活動，在互聽互評的過程，教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。其中豐惠惠、張長虹老師的公開課給大家提供了學(xué)習(xí)的典范。教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。

2、結(jié)合鎮(zhèn)教研室的安排，積極開展多種教研活動。

本學(xué)期我們針對研討主題，開展了有效的研討活動，在《規(guī)范寫字，認(rèn)真做人》、《作業(yè)的布置及檢查》兩次研討活動中，老師們帶著問題而來，帶著反思而回，切實解決了在教學(xué)中的困擾。教研組研討活動的開展，促進教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。

在本學(xué)期里，我們高年級語文中心教研組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的教學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期研討經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心并不斷為之而努力。

第四篇：高年級語文教研組工作總結(jié)

高年級語文教研組工作總結(jié)

——勤學(xué)

善思

在合作中進取

時光荏苒，一個學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期，高年級語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體語文教師密切配合下順利開展。我們以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo)；以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本；以貫徹落實《語文課程課標(biāo)》為契機，推進課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效果。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。

介紹本組成員介紹：

高年級語文教研組的7 位任課教師，可謂老中青結(jié)合，兩位中 老年教師教齡近30年，以他們的經(jīng)驗智慧與5位銳意進取青年教師組合在一起，形成了我們組的一大亮點。積極向上的進取熱情，濃厚熱烈的教研氣氛，敬業(yè)愛崗的工作精神，是我們組的驕傲。我們本著“簡簡單單教語文，平平凡凡做真人，快快樂樂勤耕耘，扎扎實實求發(fā)展”的思想，踏踏實實的行走在教學(xué)之路上，品嘗著教學(xué)帶給我們的幸?？鞓?。

回顧一學(xué)期來，我們高年級語文教研組全體教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了教研任務(wù)?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

開學(xué)初我們制定的教研主題為閱讀與寫作。為了提高學(xué)生的習(xí)作 能力，我們利用教研時間，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的教育理念，通過學(xué)習(xí)，我們明確了習(xí)作的教學(xué)要求：

1、課堂上教一些基本的方法。

2、讓學(xué)生熟悉一些基本的行文格式。

3、掌握一些習(xí)作的基本套路。使老師們能夠正確把握語文教學(xué)的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

老師通過學(xué)習(xí)，能夠主動調(diào)整課時，巧妙設(shè)計，力求給學(xué)生更多的發(fā)展空間，充足的時間進行語文實踐，而不是一味追求學(xué)習(xí)的結(jié)果，更加注重合作討論和體味，感悟的學(xué)習(xí)過程，以及在這個活動過程中合作意識的培養(yǎng)與合作方式的訓(xùn)練。

二、提倡互相學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。

1、教研活動豐富多樣

本學(xué)期我們組集體研究了四年級《海底世界》《麻雀》，五年級《貓》《老人與海鷗》《只有一個地球》《賣小狗的小孩》和六年級《林?！贰豆旁娝氖住贰兑粋€這樣的老師》并全組聽了胡小翠、王杰老師語文復(fù)習(xí)課各一節(jié)。我本人本學(xué)期聽、評課20節(jié)。

我們在定時間、定內(nèi)容、定要求的基礎(chǔ)上，力避形式主義，每次教研活動中，大家都認(rèn)真準(zhǔn)備，積極踴躍發(fā)言，表達自己的觀點，發(fā)現(xiàn)問題或有好的經(jīng)驗及時溝通并實施，高年級的老師主動把他們的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)重難點，易錯點，訓(xùn)練點，教學(xué)小妙招無保留的傳給下一年級的老師，教研氛圍濃厚，凸顯教研的本質(zhì)。

2、課堂展示爭先恐后

課堂教學(xué)是課程改革的主陣地，是教師展現(xiàn)語文教學(xué)水平和教育教學(xué)智慧的舞臺。本組青年教師積極主動承擔(dān)公開課任務(wù)，賀普佳老師《海底世界》接受語文視導(dǎo)公開課，王杰老師《林海》接受核心價值督導(dǎo)檢查，他們在磨課期間反復(fù)修改教案，通過自己的學(xué)習(xí)，組內(nèi)討論，吸取精華，再到靈活運用于課堂教學(xué)的過程中。不僅他們對自己的說課、講課認(rèn)真思考，駕馭課堂的能力得到提高，參與教師從中收到啟發(fā)，可以說：每次磨課的過程，都是一種蛻變，磨課的過程是痛苦的，但破繭成蝶的瞬間是美麗的。

青年教師還參加學(xué)校的粉筆字和朗誦比賽。取得驕人成績。今年學(xué)校還為四、五年級添置新教學(xué)設(shè)備——如e教育，我們組的老師們積極開展教學(xué)實踐，根據(jù)課堂需要向廠家提出更新建議，王杰老師的一節(jié)“翻轉(zhuǎn)課堂”充分體現(xiàn)課堂教學(xué)公開、公平、公正的特色。

3、評課活動氣氛濃郁

組內(nèi)開展全員聽課評課活動，全體老師暢所欲言，既肯定執(zhí)教老師的亮點，有誠懇地提出商榷之處，通過活動以評促研，濃厚了教研氛圍；以評督學(xué)，促進教師加強學(xué)習(xí)。

構(gòu)建和諧教研組也是構(gòu)建和諧社會的一部分工作。教師之間相處融洽，將提高我們的工作效率，提高教學(xué)效果。我們組的老師無論年齡大小，個個坦誠、無私。每次的教研組活動，都是在輕松、愉快的氛圍下進行的。我們研究教材、教參的重點、難點，探討教育教研的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題，互相學(xué)習(xí)，互相探討，誰也不保留。我們的每次教研活動都是一次思想的碰撞，是智慧的交流，老師們交流自己的見解的同時，也在不斷提升自我，共同學(xué)習(xí)，共同成長。

三、自發(fā)教學(xué)論談，教研無極限。

好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。因為不在一個辦公室，也分別執(zhí)教三個年級，所以我們組教師在教研前后總是見縫插針地進行交流；上完課后都會找機會談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達到了預(yù)期效果；學(xué)生們有沒有什么特別好或不好的反應(yīng)；出現(xiàn)了哪些新問題，是怎么解決的；大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗，更好地把握教材。

六年級今年有全區(qū)統(tǒng)測，學(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力大，但是考慮到孩子愛玩的天性，我們還是積極開展了讀書活動，并由六年級一班祁天詡同學(xué)到年級進行讀書演講，后到學(xué)校廣播站進行好書推薦演講活動。由此促進全校開展“悅讀啟智”的讀書月活動。各班轟轟烈烈開展讀書交流，演講，摘抄等，有益的活動，在學(xué)生中養(yǎng)成“讓讀書成為習(xí)慣，讓讀書成為生命的必需，讓讀書像呼吸一樣自然，更讓自己今后的生命因找到讀書這一支點而更加精彩！”的氛圍。

四、今后努力的方向

1、教研組重在研究，積極開展教研教改和課題研究活動。

2、積極在教師教學(xué)基本功上下功夫。

3、更加積極主動地開展教研活動，全面提高本組教師語文素養(yǎng)。總之，教研組工作是提高教師教育理論水平和業(yè)務(wù)能力，搞好教學(xué)工作，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證。在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)?！皩W(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。

高年級語文組

2017-1-17

第五篇：高年級語文教研組工作計劃

小學(xué)高年級語文教研組工作計劃

（2012-2013學(xué)年第一學(xué)期）

在徐徐的秋風(fēng)中，我們又迎來了一個新的學(xué)期。為了貫徹落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，大力推進素質(zhì)教育，切實搞好我校高年級語文組教育教學(xué)工作，特制訂工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

為了認(rèn)真落實我市教育局和學(xué)校教育教學(xué)工作會議精神，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育教學(xué)工作，以“一切為了孩子的發(fā)展”為所有工作的落腳點，遵循《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深化課堂教學(xué)改革，全面推進素質(zhì)教育，進一步提升我組每個語文教師的素養(yǎng)，從而全面提高我組語文教學(xué)質(zhì)量。以優(yōu)化課堂教學(xué)作為突破口，以調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為出發(fā)點，加強研究，反復(fù)實踐，確保學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量邁上新臺階。

二、工作重點

高語教研組將進一步端正教育思想，發(fā)揚求真務(wù)實的作風(fēng)，加強課堂教學(xué)管理，創(chuàng)新教研活動形式，開展扎實有效的校本教研活動。

（一）加強理論學(xué)習(xí)，增強課程改革的意識

1.利用業(yè)余時間，繼續(xù)組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及相關(guān)的教育論著，本學(xué)期至少讀一本教育理論著作，并定期開展研討活動，逐步領(lǐng)會教材、教參的作用，把握教材的編寫意圖。積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)、觀摩活動。

2.加強教研學(xué)習(xí)，切實訂好本年級的教育教學(xué)計劃，合理安排教

學(xué)進度，扎扎實實學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)。語文教師積極參與綜合實踐活動課程；積極開展課堂教學(xué)評比和教學(xué)設(shè)計、論文評比等各種競賽活動，爭取好的成績。

（二）完善常規(guī)工作，構(gòu)建和諧課堂。

1.每周開展集體備課，要做到有組織、有計劃、有安排、定時間、定內(nèi)容、定主備，突出重點，解決難點，著力提高集體備課質(zhì)量。各班要針對本班實際進行修改，并在教學(xué)過程中加以修改、調(diào)整，寫好教學(xué)后記。全體語文老師以集體備課為突破口，堅持以新課程理念為指導(dǎo)思想，重視“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式在課堂上的具體落實。課堂教學(xué)倡導(dǎo)真實、樸實、扎實的教學(xué)風(fēng)格。本學(xué)期，在各個年級段教師間開展同課異構(gòu)活動，通過聽課、說課、評課，讓大家觀摩、反思、交流、學(xué)習(xí)，共同成長，從而促進課堂教學(xué)總體水平的快速提高。

2.配合學(xué)校大課題的要求，做好子課題的研究，對于自己所研究的課題，要做到研究在平時，處處實踐自己的研究，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

（三）規(guī)范教研組活動，提高教學(xué)實效。

1.以課堂教學(xué)研究為陣地，不斷提高課堂教學(xué)水平。

在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來。加強教研組成員之間的緊密協(xié)作?；ハ嗦犝n、評課，互相交

流、探索。評課遵循“四步曲”：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評、上課教師談收獲，真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。成果做到“三個一”：一份課堂實錄（教學(xué)案例），一份教學(xué)反思，一份組內(nèi)評議。

2.以作文教學(xué)為重點，加大研究力度，生活是學(xué)生作文的源泉，體驗是積淀生活的手段。要重視作文與學(xué)生活動及社會關(guān)系的研究，重視想象作文的研究，追求作文教學(xué)的實效性，帶他們?nèi)ンw驗生活，感受生活，創(chuàng)造生活，從而開辟作文寫作的源泉，切實提高學(xué)生的作文能力，指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。鼓勵高年級學(xué)生每天寫成長日記。積極推廣循環(huán)日記。

3.加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，特別重視提優(yōu)補差工作。配合教導(dǎo)處小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽,如寫字比賽、作文競賽、以促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。堅持不定期的作業(yè)、備課檢查。嚴(yán)格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量、及時批改、及時調(diào)控教學(xué)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，發(fā)揮學(xué)校圖書室作用，全體語文老師要通力配合，高度重視抓好這項工作，為打造書香校園而共同努力。要激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、閱讀課、下午放學(xué)時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)。

5.期末做好教研組工作總結(jié)，做好組內(nèi)檔案資料積累工作，教學(xué)

資料、教學(xué)論文、教研組計劃、教研活動記錄、教研組總結(jié)、教學(xué)成績統(tǒng)計等都要認(rèn)真做好記載，健全檔案。

三、活動安排

周次內(nèi)容

二暑假讀書心得交流

四

六

八

十

十二

十四

十六

教材解讀 課題活動（生活化作業(yè)設(shè)計）同課異構(gòu)活動 “六認(rèn)真”互查 課題活動 同課異構(gòu)活動 專題小結(jié)交流