第一篇：《學(xué)好普通話,朋友遍天下》導(dǎo)出演講稿

學(xué) 好 普 通 話，朋 友 遍 天 下

尊 敬 的 各 位 老 師，親 愛 的 同 學(xué) 們，大 家 好！我 叫 宋 秋 珍，來 自 坤 敬 公 立 華 僑 學(xué) 校，我 今 天 演 講 的

題 目 是 ：《學(xué) 好 普 通 話，朋 友 遍 天 下 》。在 泰 國 的 北 部，屹 立 著 一 個 古 老 而 神 奇 的 國 家，她 像 一 只 昂 首 高 吭 的 雄 雞，喚 醒 佛 曉 的 沉 默 ；她

xiànɡtāxiànɡyìzhīánɡshǒu

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xuéhǎopǔtōnɡhuàpénɡyoubiàntiānxià像 一 條 沖 天 騰 飛 的 巨 龍，叱 咤 時 代 的 風(fēng) 云 ；她 像

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zhìyìtiáochōnɡtiānténɡfēidejùlónɡchìzhàshídàidefēnɡyúntāxiànɡ威 風(fēng) 凜 凜 的 雄 獅，舞 動 神 州 的 雄 風(fēng)，她 是 人 類 智 慧 的 起 源，點 燃 文 明 的 星 火。她 有 一 個 神 圣 的 名

字，那 就 是 中 國！

在 泰 國 的 土 地 上，縈 繞 著 陣 陣 優(yōu) 美 而 動 聽 的 旋 律，她 的 名 字 叫 漢 語。在 點、橫、豎、撇、捺 中，我 登 上 萬 里 長 城，橫 渡 長 江 黃 河 ；在平平仄 仄

zhōnɡwǒdēnɡshànɡwànlǐchánɡ

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mínɡ中，我 吟 唱 唐 詩 宋 詞，領(lǐng) 略 秦 皇 漢 武，更 能 體 味

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lièwǒyínchànɡtánɡshīsònɡcílǐnɡlüèqínhuánɡhànwǔɡènɡnénɡtǐwèi那 經(jīng) 典 而 又 令 人 向 往 的 濃 濃 友 情。那 友 情 壯 烈 而 義 無 反 顧，濃 得 令 人 驚 嘆。即 使 長 別 千 里，仍 然 心 有 靈 犀，演 繹 出 高 山 流 水 般 的 心 靈 交 融 ：王 維 在 渭 城 “勸 君 更 盡 一 杯 酒 ”，成 就 了 千 年 的 經(jīng) 典，李 白 在 黃 鶴 樓 望 斷 長 空，“孤 帆 影 碧 空 盡，唯 見 長 江 天 際 流 ”，更 被 后 人 傳 誦 百 世。而 高 適 的 一 句 “莫 愁 前 路 無 知 己，天 下 誰 人 不 識 君 ”則

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rénɡ成 了 朋 友 最 好 的 心 靈 療 養(yǎng) 劑。lepénɡyouzuìhǎodexīnlínɡliáoyǎnɡjì隨 著 中 國 的 日 益 強 盛、中 泰 關(guān) 系 的 日 益 密 切，學(xué) 好 漢 語，對 我 們 來 說，既 是 機 遇，也 是 挑 戰(zhàn)。有 人 說 語 言 是 人 與 人 之 間 溝 通 與 交 流 的 橋 梁。而

漢 語，就 是 架 起 中 泰 友 誼 的 橋 梁。

30多 年 前 詩 琳 通 公 主 訪 華，為 中 泰 文 化 交 流 做 出 了 重 要 的 貢 獻，而 我 們 的 任 務(wù) 就 是，傳 承 這 份

友 誼，繼 續(xù) 為 這 座 友 誼 之 橋 添 磚 加 瓦。不 一 樣 的 文 化、不 一 樣 的 語 言，卻 能 夠 結(jié) 下 深 厚 的 友 誼，這 就 是 語 言 的 魅 力。如 今，越 來 越 多 的 外 國 人 在 學(xué)習(xí)漢 語 學(xué)習(xí)漢 語，不 僅 能 豐 富 我 們 的 學(xué)習(xí)生 活，更 重 要 的 是，能 幫 助 我 們 結(jié) 識 更 多 的 新 朋 友，學(xué) 好 普 通 話，朋 友 遍 天 下 ；學(xué) 好 中 國

話，五 湖 四 海 皆 兄 弟。huà

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第二篇：學(xué)好普通話

《學(xué)好普通話，交流你我他》普通話演講稿

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，大家好，我是來自X級中文X班的XXX，今天我演講的題目是《學(xué)好普通話，交流你我他》，我想把今天的演講按3W加1H的方式進行。3W就是WHAT WHY WHY，1H 就是HOW。

第一個W，WHAT，即什么是普通話：它是以北京語言為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以現(xiàn)代白話文為語法規(guī)范的一種語言，普通話是我國的通用語言，是我們所有炎黃子孫賴以交流、溝通思想感情的工具。

第二個W，WHY，即為什么要推廣普通話：我們國家地域遼闊，人口眾多，自古以來就有方言分歧。方言的存在給交際帶來不便，產(chǎn)生隔閡，為了克服方言給交際帶來的隔閡，就要有溝通各種方言的共同語的存在。一個國家、一個民族是否擁有統(tǒng)一、規(guī)范的語言，是關(guān)系到國家獨立和民族凝聚力的具有政治意義的大事，普通話作為我們的民族共同語，它的普及是國家統(tǒng)一、民族團結(jié)、社會進步的重要基礎(chǔ)，普及普通話有利于促進人員交流，有利于克服語言隔閡，有利于促進社會交往，增進我國各民族的交流與往來，有利于增強中華民族的凝聚力，有利于增強我國在國際社會中的影響，利于加強社會主義精神文明建設(shè)，有利于弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和愛國主義。著名語言學(xué)家呂淑湘先生曾指出：“學(xué)好語文是學(xué)好一切的根本”。另外，一個人文化素養(yǎng)的高低在很大程度上取決于自身語言文字的修養(yǎng)。

第三個 W，WHY 即為什么會有人不愿意說：

1、受從眾心理、趨同心理的支配。因為周圍沒有形成說普通話的風(fēng)氣，有些人害怕說普通話不能被別人理解，會招來諷刺、打擊，生怕說普通話被人認(rèn)為出風(fēng)頭，難以合群，讓人失去親切感，以為說方言更讓人感到更容易接近，更親切些。

2、受方言優(yōu)越感的影響，有些大都高人，由于自己所處的城市經(jīng)濟建設(shè)、科學(xué)文化等諸多方面都處于全國領(lǐng)先地位，因此產(chǎn)生了一種優(yōu)越感，覺得自己高人一等，所以他們在與外地人交際時不說普通話，用說方言來表現(xiàn)這種優(yōu)越感。

3、有些人頭腦中根本沒有語言文字的規(guī)范意識。他們不知道推廣普通話是由國家憲法所規(guī)定，是我國的一項基本國策，不懂得在推廣普通話問題上也要履行公民義務(wù)，也要遵守國家法規(guī)，他們錯誤地認(rèn)為說不說普通話是個人行為，與他人無關(guān)。因此，他們在應(yīng)該說普通話的場合根本意識不到使用普通話，而是隨心所欲地讓方言大行其道。

4、還有一些人因為平時不經(jīng)常說普通話，他們總覺得說普通話很別扭、不習(xí)慣，影響表情達意，于是就不大愿意說普通話。

下面關(guān)于HOW 即我們應(yīng)如何做的問題：

從思想觀念方面：第一，樹立起語言文字的規(guī)范意識、法制意識。應(yīng)該認(rèn)識到：說普通話是精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，是愛國主義的重要內(nèi)容，是弘揚中華民族優(yōu)秀文化、提高教育質(zhì)量和民族素質(zhì)的重要方面。在規(guī)定的場合能否堅持說普通話，體現(xiàn)了一個人的公民意識、國

家意識。

第二、要明確推廣普通話是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的需要，是改革開放的需要。一個國家民族共同語的使用水平，是與社會的開放程度相一致的，它標(biāo)志著一個城市的現(xiàn)代化程度。社會主義市場經(jīng)濟的建立，推動著人們沖破地域界限，跨出鄉(xiāng)里，走向全國，邁向世界，使用民族共同語，是打破封閉狀態(tài)、進行國內(nèi)國際交往的基本條件；現(xiàn)代化社會是信息化社會、中文信息技術(shù)每前進一步都涉及語言文字的規(guī)范化，只有堅持說普通話、不斷提高普通話水平，才能適應(yīng)現(xiàn)代信息社會的要求。因此，無論是“方言親切感”還是“方言優(yōu)越感”，都是落后的封閉意識、狹隘的地方觀念的反映。

第三，摒棄落后、保守的傳統(tǒng)觀念，樹立求新、進取的現(xiàn)代觀念。在說普通話問題上存在的從眾、隨大流、不愿做“出頭鳥”的心態(tài)，實際上反映了傳統(tǒng)觀念中落后保守的一面。作為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的一員，思想上也應(yīng)該具有現(xiàn)代化的意識：要大膽追求科學(xué)和進步，勇于堅持真理，不遷就落后，不隨波逐流；要建立新的價值觀和道德觀，敢“與眾不同”，敢領(lǐng)風(fēng)氣之先；要有維護語言文字規(guī)范的責(zé)任感，堅持“從我做起”，堅持在公眾場合說普通話，注意表現(xiàn)自己良好的文化素質(zhì)和語言修養(yǎng)，從而樹立起嶄新的現(xiàn)代人形象。

從行動方面：第一，學(xué)好拼音字母，掌握發(fā)音部位，對于局部個別的方音要反復(fù)練習(xí)直至完全到位為止。第二，多讀些拼音報上的文章等，鍛煉說普通話的感覺，或者看到一個字后，就是暗暗地朗誦其標(biāo)準(zhǔn)音，并注意與方言音的對應(yīng)關(guān)系，爭取舉一反三，觸類旁通。第三，不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，定要虛心請教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。第四，純屬我個人的經(jīng)驗，也是最傻而最有效的方法，就是讀辭典，翻開現(xiàn)代漢語辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁一頁地朗讀，極為有效。從這里，我受益不淺。第五，堅持用普通話進行日常會話。有人說：語言取決于環(huán)境。在一個大家都說普通話的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸你也會受感染的。第六，多聽新聞聯(lián)播，廣播，看看那些普通話說得很標(biāo)準(zhǔn)的人是怎么發(fā)音的。另外多練一下繞口令，也很有幫助的。只要我們大家一齊努力，同心攜手，就一定能把普通話說好，使她真正成為我國各族人民交流的普通語言、通用語

敬愛的老師、同學(xué)們，你們好！這個星期是我校推廣普通話宣傳周。普通話是我們每個學(xué)生都應(yīng)該會聽會講的語言,是全國的通用語言，推廣普通話，對于國家統(tǒng)一、民族團結(jié)和經(jīng)濟騰飛具有重要意義。

普通話是人們?nèi)粘＝涣魑拿髋c進步的象征，使用普通話不但可以顯示個人的修養(yǎng)也可以促進人們之間的交流與溝通。試想你和一個使用著完全讓你聽不懂的方言的人交流，會怎樣呢？不但會產(chǎn)生交流上的障礙，甚至?xí)a(chǎn)生許多不必要的誤會和麻煩。有些時候同學(xué)們由于語言

使用上的不文明乃至滿口臟話，從而引發(fā)矛盾，甚至大動干戈的現(xiàn)象時有發(fā)生，都是因為沒有注意語言上的文明與修養(yǎng)。

講好普通話，能提高綜合素質(zhì)，陶冶愛國情操。可是在我們校園里面大家對普通話的重視還遠遠不夠，我們需要普通話，需要文明用語。這段期間,我們學(xué)校將大力宣傳、號召同學(xué)們和老師說好普通話，同學(xué)們也投入很大的精力來做普通話推廣的宣傳的工作。同學(xué)們之間需要更好的交流與溝通，學(xué)生要聽能聽得明白的知識，更不希望成天為了一些小事情而鬧出大麻煩，這就需要我們共同來承擔(dān)起正確使用普通話，文明使用日常語的重任。

“普通話是我們的校園語言”、“普通話：情感的紐帶，溝通的橋梁”、“溝通----從普通話開始”、“說好普通話，方便你我他”。這些將成為我們學(xué)校推廣普通話的宣傳口號。請大家跟我一起念。有這樣良好的社會大環(huán)境，我想大家肯定會說好普通話，朋友遍天下。

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天我們來說說怎樣說普通話。也許大家說，我們從呀呀學(xué)語起，就開始說話，普通話就是以北方話為基礎(chǔ)的方言，我們北方人說的就是普通話，還有什么難的嗎？可是大家不知道，規(guī)范的普通話并非我們說的這么簡單，普通話是“以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北京話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范”的現(xiàn)代漢民族共同語，這個定義實質(zhì)上從語音、詞匯、語法三個方面提出了普通話的標(biāo)準(zhǔn)。

語言是人類社會最重要的交際工具和傳播文化的重要載體，文字是記錄語言的符號。我國地域遼闊，民族眾多，漢語內(nèi)部的方言也是多且復(fù)雜，這些都給不同地區(qū)、不同民族人們的交際帶來一些困難。因此普通話就成為了中華民族大家庭的共同語。而規(guī)范漢字，則是記錄這種共同語的最好工具。語言文字規(guī)范化工作關(guān)系到國家的統(tǒng)一、民族的團結(jié)、經(jīng)濟的發(fā)展與社會的進步。

學(xué)校是推廣普通話的主要陣地。營造規(guī)范的校園語言文字環(huán)境，也是我們推行素質(zhì)教育，營造文明高雅，積極向上的校園大文化環(huán)境的一個重要方面，是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要組成部分。說普通話，寫規(guī)范字不僅僅只是一個說話寫字的問題，它代表了一個人的語文素質(zhì)，進而關(guān)系到一個人的綜合素質(zhì)和文明程度。

其實，說好普通話并不難。

調(diào)整好心理狀態(tài)，克服心理障礙，是學(xué)好普通話的重要前提。

普通話并不難學(xué)，難的是對心理狀態(tài)的調(diào)整和改善。我們需要及時調(diào)節(jié)我們的心理狀態(tài)，放下心理包袱，大膽地開口講。任何學(xué)習(xí)都有一個從拙笨到熟練的過程，學(xué)習(xí)普通話也不例外，要盡早達到熟練程度，只有下苦功夫克服困難，戰(zhàn)勝畏懼心理，才能成為學(xué)習(xí)中的勝利者。

創(chuàng)造良好的語言環(huán)境

任何語言都離不開具體的語言環(huán)境。它直接影響和制約著語言的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。在學(xué)習(xí)普通話 的過程中，我們一定要克服本地方言環(huán)境的負面影響，盡可能為自己創(chuàng)造一個有利的普通話環(huán)境。我們每一位師生都要大力宣傳，讓校園的每一面墻壁，每一塊黑板，每一面櫥窗成為規(guī)范文字的鏡子，讓校園的每一個教室，每一課堂成為普通話宣傳窗口。讓每一位師生成為全面推廣普通話的文明使者。

注意自己的學(xué)習(xí)方法

我們學(xué)習(xí)普通話的目的是能聽，能說標(biāo)準(zhǔn)的普通話。這就要求我們改變多年對方言的聽說習(xí)慣，建立一種全新的聽說能力，這并非一朝一夕的易事。一方面我們要花大力氣，下苦功夫，老老實實地學(xué)習(xí)；另一方面也應(yīng)該地采用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。對應(yīng)規(guī)律來巧學(xué)巧記，使我們的學(xué)習(xí)收到事半而功倍的效果。總之，學(xué)習(xí)普通話是一種長期而艱苦的活動，我們只有全身心地投入進去，做到“耳到”“ 口到”“心到”才能取得良好的效果。

當(dāng)我們真的能講一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話時，那些音符，那些節(jié)奏，似乎在與我們的血脈一起跳動。此時，我們的心中時常會涌起一種無比親近的感情，那是對母親的感情！那是對祖國和民族的感情！現(xiàn)在普通話和我們的祖國一樣，在國際上占有越來越顯著的地位—－它成了聯(lián)合國六種工作語言之一，成了香港，澳門同胞以及外國人爭相學(xué)習(xí)的熱門語言。普通話，在這個時候，它的意義已不僅僅是溝通的需要，它還代表著中華民族的繁榮昌盛！它讓我們驕做！它讓我們自豪！它讓我們揚眉吐氣了！

老師們，同學(xué)們：讓我們堅持不懈地共同努力，形成了人人都講普通話的習(xí)慣。讓我們從自己身邊做起，從我做起，大力推廣，加強規(guī)范，全面提高，使普通話成為真正校園語言。

謝謝大家！

第三篇：學(xué)好普通話

學(xué)好普通話，方便你我他

尊敬的各位老師、各位家長、親愛的小朋友們：

大家早上好！今天我國旗下講話的題目是《學(xué)好普通話，方便你我他》。每天早上，當(dāng)我們進入校園，師生相見時，同學(xué)們都會用普通話向老師道一聲問候，那甜甜的問候讓我們心中涌起了一種無比親近的感情；在學(xué)習(xí)中、在交談時，我們感覺只有用普通話，才能使我們彼此更順暢地溝通。我國56個民族共有80多種彼此不同的語言和地區(qū)方言，而我們每一個人又不可能一輩子都生活在同一個地方，不去見識外面的世界，所以一旦我們身處異鄉(xiāng)，便會遇到語言方面的障礙，不能與人溝通、交流。這時，如果我們都會說一種共同的語言——普通話，那么，就不用再為語言不通而急得滿頭大汗、不知所措了。

眾所周知，漢語言是全世界四分之一人口使用的語言，是聯(lián)合國六種工作語言之一。世界也正在興起漢語熱，作為中國人我們怎能不說好自己祖國的語言呢普通話是我們學(xué)習(xí)說話的第一步，也是做一個文明人的第一步，要是一個人連最基本的普通話都不會說，他還怎么去和別人交流呢？聽聽這樣一個故事：有個香港老板第一次到東北。剛下飛機便上了輛出租車，問你們這大飯店多嗎？司機操著正宗的東北話說：您是第一次來吧！俺們這疙瘩的大飯店賊（很）多！您去哪個………？老板嚇了一跳，啊！飯店賊多？那我還是住招待所吧！又問司機：你們這招待所不少吧？司機說：又改住招待所了？行！這疙瘩招待所也賊多！老板一聽說也賊多說：下車了，不敢住了，回去了！中國是一個多民族、多方言的國家，每個地方都用方言，那我們又怎樣去溝通、交流呢？

因此，我們要從小講好普通話，養(yǎng)成講普通話的好習(xí)慣。其實，學(xué)普通話并不難，漢語拼音是學(xué)習(xí)普通話的主要工具，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)并熟練運用漢語拼音，就會加快學(xué)習(xí)普通話的速度，提高發(fā)音的準(zhǔn)確性。

而學(xué)校是推廣普通話的主戰(zhàn)場。作為教師，要嚴(yán)以律己、起好帶頭作用，把說普通話當(dāng)作自己的職責(zé)，并落實到教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)中去。

少先隊員們要把說普通話變成一種自覺行為，使普通話成為自己的日常用語。

校園是教育人、培養(yǎng)人、塑造人的地方，校園應(yīng)該是一個美麗而純潔的地方。語言如同心靈的一面鏡子。什么樣的語言就是一個什么樣的人，如果想做一個文明出色的學(xué)生，首先應(yīng)該從學(xué)會說純正的語言開始。

同學(xué)們，讓我們齊心協(xié)力說好普通話，在校園中營造一片文化氛圍，揚民族文化，樹民族精神，讓普通話成為我們校園中一道亮麗的風(fēng)景線！說普通話，是你的需要、是我的需要、更是時代的要求。說好普通話，請從我做起！

第四篇：湖北人怎樣學(xué)好普通話

湖北人怎樣學(xué)好普通話

時下全國正在推廣普通話，湖北人所操的方言屬于北方方言語系，與普通話有著較為親近的關(guān)系，所以湖北人說普通話有較好的基礎(chǔ)，入門較容易。但要想將普通話講地道，也絕非易事。

湖北省境內(nèi)的漢語方言包括官話方言中的西南官話、江淮官話兩個次方言和贛語。西南官話分布在湖北西部和中部，江淮官話分布在鄂東北部，贛語分布在鄂東南角。這幾個方言與普通話之間的主要差異在語音方面，因此湖北人學(xué)習(xí)普通話的主要難點也在語音方面。

下面主要結(jié)合湖北方言的特點，就湖北人說好普通話的問題，探索一些基本規(guī)律。

一、注意聲母“z”、“c”、“s”和聲母“zh”、“ch”、“sh”的區(qū)別。在武漢方言中，“z”、“c”、“s”和“zh”、“ch”、“sh”，這兩組聲母容易混淆，要特別注意區(qū)分。日常發(fā)錯音的字有“張（zhang）”、“吃（chi）”、“是（shi）”“四（si）”“十（shi）”等一類字。

二、注意韻母“uan”和韻母“an”的區(qū)別。不能正確發(fā)韻母“uan”音和韻母“an”音，不僅僅是武漢人的錯誤，也是所有湖北人講不好普通話的通病。在普通話中，聲母“t”、“d”、“l(fā)”、“n”、“j”、“q”和“x”后面應(yīng)該發(fā)“uan”音的韻母，湖北人全部發(fā)成了“an”音。我們應(yīng)該注意的字主要有“團（tuan）、段（duan）、亂（luan）、暖（nuan）、卷（juan）、全（quan）、選（xuan）”等，它們的韻母應(yīng)該發(fā)“uan”音。

三、注意鼻韻尾“g”的發(fā)音。這也是我們講普通話不能忽視的問題。許多人在講普通話時，不知道什么時候該發(fā)鼻韻尾，什么時候不該發(fā)。這里，我們可以總結(jié)一些規(guī)律。以有鼻韻尾“g”的字為偏旁（或部首）組成的字，如果它的發(fā)音與組成它的部首的字的發(fā)音相同或相近，那么它的發(fā)音中一般有鼻韻尾“g”，通常我們碰到的字，有“醒（xing）、證（zheng）、城（cheng）、驚（jing）、程（cheng）”等等，組成它們的偏旁（或部首）“星（xing）、正（zheng）、成（cheng）、京（jing）、呈（cheng）”與它們的發(fā)音相同或相近，所以它們的發(fā)音中都帶有鼻韻尾“g”。當(dāng)然，也有例外，如“井（jing）”字的發(fā)音中帶有鼻韻尾“g”，但以它為部首組成的字“進（jin）”與它的發(fā)音相近，但不帶鼻韻尾“g”。這需要我們在講普通話時，多加注意，慢慢掌握。

四、注意聲母“l(fā)”和聲母“n”的區(qū)別。區(qū)分聲母“l(fā)”和聲母“n”，對湖北人來講有相當(dāng)大的難度。好在聲母發(fā)“n”音的字不是很多，我們?nèi)粘Ｋ玫淖?，聲母發(fā)“n”音的也就是“農(nóng)、弄、那、耐、難、南、男、諾、娘、暖、奴、能、年”等一類字，其余字的聲母多數(shù)發(fā)“l(fā)”音。我們只要記住了聲母發(fā)“n”音的字，就不難區(qū)分聲母“l(fā)”和聲母“n”的區(qū)別了。

怎么能發(fā)好n和l呢？大家一定要注意，發(fā)n音的時用舌頭頂著上齒背，氣流通過鼻腔，發(fā)出n音。發(fā)l音時，把舌頭微微卷起，頂住硬腭的地方即可，如果要檢查你發(fā)的是否到位，用手捏住鼻子，發(fā)音受到影響則說明n音發(fā)的比較到位了。

因為多年生活環(huán)境的問題，每個湖北人或多或少講起普通話來還有些不太規(guī)范的地方，但是只要大家平時注重積累，把日常常用字的正確讀音都記熟，說好一口流利的普通話也指日可待。

在現(xiàn)代社會中，較好地駕馭公共語言，是一個現(xiàn)代人必被的條件。公共語言在全球來講是英語，在全國來講就是普通話。目前，我國學(xué)習(xí)、推廣普通話的熱潮空前高漲，在一些窗口行業(yè)普通話普及率也有很大提高。但反應(yīng)出來的問題是質(zhì)量不高，“川普”“湖普”“廣普”等現(xiàn)象仍然普遍。有人不禁要問，湖北人能學(xué)好普通話嗎？回答應(yīng)該是肯定的。只要我們找到一定的學(xué)習(xí)規(guī)律，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，湖北人是能學(xué)好普通話的。

規(guī)律

湖北人學(xué)普通話感覺最難的就是字音難記。普遍存在平翹舌音、邊鼻音、前后鼻音不分的情況。其實，只要找到了普通話的語音規(guī)律，要記住普通話的正確讀音就不再成為難事了。

漢字的四大造字法中，造字量最大的是形聲字。形聲字以形旁表意，以聲旁讀音。我們根據(jù)形聲字的規(guī)律可以很簡單的記住大量的普通話正確讀音。如：“成”字(cheng)，我們只須記住它讀音的兩個因素，一個是卷舌音“ch”

另一個是后鼻音“eng”。由此，我們可以掌握一個規(guī)律，凡是和“成”字有關(guān)的字都具備這兩個因素。如：成、城、誠、鋮、盛、，它們的讀音都是 cheng。即便“盛”字是多音字（另一個讀音：sheng）和“晟”(讀音：sheng)，但它們?nèi)匀痪邆洹熬砩嘁簟焙汀昂蟊且簟边@兩個因素。又如：“青”字，我們只須記住它讀音的一個因素，后鼻音“ing”。由此，我們也可以掌握一個規(guī)律，凡是和“青”字有關(guān)的字都具備后鼻音這個因素。如：請、清、情、晴、氰、圊、蜻、箐、鯖、（以上是聲母為q的字）；靜、精、睛、靖、菁、婧、腈、靚（以上是聲母為j的字）。盡管這17個字聲母有所不同，但它們有一個共同的韻母“ing”。所以，我們可以根據(jù)“青”的讀音不假思索地判斷它們都是后鼻音的字。

另外還有一種規(guī)律，根據(jù)偏旁的左右位置不同來判斷字的正確讀音。如：“且”字。如果在它的左邊加上偏旁，如：組、阻、租、祖、詛、俎，它們的聲母都是平舌音（z），如果在“且”字的右邊或兩邊同時加上偏旁，字的讀音就變成了卷舌音。如：“助”、“鋤”，它們的聲母分別是 “zh” 和 “ch”。

以上是掌握普通話讀音規(guī)律的一種有效方法。我們掌握了規(guī)律，再以次類推、舉一反三，就可以很容易的掌握大量的普通話正確讀音。

方法

我們了解了普通話的讀音規(guī)律，還需要掌握一定的學(xué)習(xí)方法。

首先是多讀、多說。干什么事情都有一個由淺到深、由生到熟、由量變到質(zhì)變的過程。普通話學(xué)習(xí)也是這樣一個規(guī)律。多讀，就是指在看書、看報、看文件等閱讀過程中養(yǎng)成用普通話朗讀的習(xí)慣，即使囿于具體環(huán)境不便讀出聲來，那也應(yīng)該養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。另外，我們只要看見大型的標(biāo)語或者廣告牌等，都能習(xí)慣性的讀一讀，這是盡快熟練掌握普通話的一種行之有效的方法。多說，在湖北地區(qū)的一些具體環(huán)境來說有一定難度，對一些方言習(xí)慣較重的朋友來說尤其如此。但是要想學(xué)好普通話也是需要一點精神的。

其次是多聽、多練。多聽廣播、電視的播音員、主持人的節(jié)目，因為他們的語音相對來講是比較準(zhǔn)確的。在我們身邊有一些北方人，尤其是北京人，多聽他們的語言，多與他們對話，對掌握普通話規(guī)律是有幫助的，因為普通話定義的第一個要素是“以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音”。另外，湖北話和普通話的區(qū)別主要表現(xiàn)在平、翹舌音（zh—z、ch—c、sh—s）；邊、鼻音（l—n）；部分前、后鼻音（in—ing ；en—eng）等三個方面。這三個方面也是湖北人學(xué)習(xí)普通話的難點。要克服這些難點，就必須加強口腔和咬字器官的訓(xùn)練，有針對性的加強繞口令的練習(xí)。只要多練，這些難點并不難克服。

第三，就是多模仿、多琢磨。模仿不僅是普通話初學(xué)者的一種行之有效的方法，同時還可以增添我們的學(xué)習(xí)情趣，不致枯燥乏味。就模仿而言，還得多琢磨。用心找出自己的語音和模仿對象的差距，自己的發(fā)音方法和咬字器官的協(xié)調(diào)性還存在那些不足，從而不斷修正。

最后向普通話初學(xué)者進一言，學(xué)習(xí)普通話切忌盲目性。學(xué)習(xí)普通話基礎(chǔ)很關(guān)鍵，如果初學(xué)時走了彎路，養(yǎng)成了一些不好的習(xí)慣，以后很難改過來。這和教學(xué)老師的教學(xué)方法以

及示范作用有直接關(guān)系。

總而言之，人是湖北具有學(xué)習(xí)普通話的基本條件的。愛因斯坦說過：“愛好是最好的老師”。只要我們真正喜歡普通話語言藝術(shù)，堅持不懈、持之以恒的學(xué)習(xí)，湖北人學(xué)習(xí)普通話就不再成為難事。

練習(xí)繞口令！普通話是“以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范”的現(xiàn)代漢民族共同語。而北京話說出來的繞口令最標(biāo)準(zhǔn)！

繞口令是我國一種傳統(tǒng)的語言游戲,又稱“急口令”、“吃口令”、“拗口令”。由于它是將若干雙聲、疊詞詞匯或發(fā)音相同、相近的語、詞有意集中在一起，組成簡單、有趣的語韻，要求快速念出，所以讀起來使人感到節(jié)奏感強，妙趣橫生。繞口令是民間語言游戲，將聲母、韻母或聲調(diào)極易混同的字，組成反覆、重疊、繞口、拗口的句子，要求一口氣急速念出。

b-p：補破皮褥子不如不補破皮褥子（《補皮褥子》）

b-p：吃葡萄不吐葡萄皮兒，不吃葡萄倒吐葡萄皮兒（《葡萄皮兒》）

d：會燉我的燉凍豆腐，來燉我的燉凍豆腐，不會燉我的燉凍豆腐，就別燉我的燉凍豆腐。要是混充會燉我的燉凍豆腐，燉壞了我的燉凍豆腐，那就吃不成我的燉凍豆腐（《燉凍豆腐》）。

l：六十六歲劉老六，修了六十六座走馬樓，樓上擺了六十六瓶蘇合油，門前栽了六十六棵垂楊柳，柳上拴了六十六個大馬猴。忽然一陣狂風(fēng)起，吹倒了六十六座走馬樓，打翻了六十六瓶蘇合油，壓倒了六十六棵垂楊柳，嚇跑了六十六個大馬猴，氣死了六十六歲劉老六（《六十六歲劉老六》）。

d-t：大兔子，大肚子，大肚子的大兔子，要咬大兔子的大肚子（《大兔子和大肚子》）。

n-l：門口有四輛四輪大馬車，你愛拉哪兩輛來拉哪兩輛（《四輛四輪大馬車》）。

h：華華有兩朵黃花，紅紅有兩朵紅花。華華要紅花，紅紅要黃花。華華送給紅紅一朵黃花，紅紅送給華華一朵紅花（《華華和紅紅》）。

j、q、x：七巷一個漆匠，西巷一個錫匠，七巷漆匠偷了西巷錫匠的錫，西巷錫匠偷了七巷漆匠的漆。（《漆匠和錫匠》）。

第五篇：學(xué)好普通話[小編推薦]

學(xué)好普通話，共筑中國夢

我們都很熟悉普通話，但你知道它的由來嗎？普通話以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。它作為我們漢民族共同語的地位是歷史形成的。一方面，作為北方方言代表的北京話，數(shù)百年來作為官府的通用語言傳播到了全國各地，而發(fā)展成為“官話"；另一方面，“白話文運動”以后，作家們自覺地用普通話寫作，涌現(xiàn)出一大批作為普通話書面語規(guī)范的典范作品?！皣Z運動”又在口語方面增強了北京話的代表性，促使北京語音成為全民族共同語的標(biāo)準(zhǔn)音。北方方言區(qū)自身特殊的政治、經(jīng)濟、文化地位和人口優(yōu)勢等客觀條件奠定了普通話作為漢民族共同語的地位。

你們知道嗎，普通話是我們的生活中最重要的交際工具，它可以使我們消除語言的障礙，促進社會的發(fā)展。普通話是在現(xiàn)代確定的語言。它以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以在現(xiàn)代確定的白話文著作為語法規(guī)范。但是北方話并不等于普通話，其中還有一定的差別，所以我們不能將北京話與普通話畫上等號，我們之所以要說普通話，并且大力推廣它，是因為要避免其中出現(xiàn)的錯誤。有時候我們?nèi)绻谝恍┕矆龊现v方言，倒是會鬧出許多笑話，所以我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)普通話，講好普通話，才能避免犯錯誤。我國是多民族、多語言、多方言的人口大國，推廣普及普通話有利于增進各民族各地區(qū)的交流，有利于維護國家統(tǒng)一，增強中華民族凝聚力。我們小學(xué)生要從小做起，在學(xué)校里要常說普通話，并且推廣它。我國已經(jīng)從很早之前，就開始大力像全國推廣普通話，還有許多宣傳標(biāo)語，例如“四海同音，萬眾一心”、“ 實現(xiàn)順暢交流，構(gòu)建和諧社會”等。

我們應(yīng)該規(guī)范地說好普通話，才能不被別人笑話，因為沒有說好普通話而鬧笑話的故事還有不少呢： 小南去北方出差，錢用完了，由于自己是個外地人，又只會說方言，只好用含糊不清的普通話對著銀行工作人員說：“大姐，我取錢?！蹦俏还ぷ魅藛T馬上臉色大變起來，小南以為她沒聽清楚，于是提高了點嗓子：“大姐，我取錢！”沒想到銀行工作人員一聲大喊：“救命?。　比缓蟊０矝_進來，便把他一棒打暈了，他醒后，警察問他：“你為什么要搶劫銀行？”小南一下子就懵了，原來，那位工作人員以為他在說：“打劫，我缺錢！”

我們的身邊因為普通話不標(biāo)準(zhǔn)而鬧出的笑話還有很多很多，所以我們一定要講好普通話，學(xué)好普通話。我們是新世紀(jì)的主人，是新世紀(jì)的少年，所以我們更應(yīng)該從小事，從點滴看起，學(xué)好普通話，才能回報我們無私養(yǎng)育我們的祖國。

長湴小學(xué) 六年一班 肖媛媛