第一篇：播音主持：南方人怎樣學(xué)好普通話

播音主持：南方人怎樣學(xué)好普通話

目前，我國(guó)學(xué)習(xí)、推廣普通話的熱潮空前高漲，但問(wèn)題是質(zhì)量不高，“川普”“渝普”“廣普”等現(xiàn)象仍然普遍。普通話作為播音主持專業(yè)的基礎(chǔ)語(yǔ)言，也是必考語(yǔ)言。然而，每個(gè)地方的普通話都有其相當(dāng)難改變的口音，對(duì)于南方的學(xué)生，要說(shuō)出一口純正的普通話？全國(guó)青少兒播音主持專業(yè)委員會(huì)的老師們給出了肯定的答案：只要我們找到一定的播音主持專業(yè)學(xué)習(xí)規(guī)律，掌握一定的播音主持專業(yè)學(xué)習(xí)方法，南方人是能學(xué)好普通話的。

播音主持專業(yè)的學(xué)習(xí)是有一定規(guī)律的：

南方人學(xué)普通話感覺(jué)最難的就是字音難記。普遍存在平翹舌音、邊鼻音、前后鼻音不分的情況。其實(shí)，只要找到了普通話的語(yǔ)音規(guī)律，要記住普通話的正確讀音就不再成為難事了。

漢字的四大造字法中，造字量最大的是形聲字。形聲字以形旁表意，以聲旁讀音。我們根據(jù)形聲字的規(guī)律可以很簡(jiǎn)單的記住大量的普通話正確讀音。如：“成”字(cheng)，我們只須記住它讀音的兩個(gè)因素，一個(gè)是卷舌音“ch”另一個(gè)是后鼻音“eng”。由此，我們可以掌握一個(gè)規(guī)律，凡是和“成”字有關(guān)的字都具備這兩個(gè)因素。如：成、城、誠(chéng)、鋮、盛，它們的讀音都是 cheng。即便“盛”字是多音字（另一個(gè)讀音：sheng）和“晟”(讀音：sheng)，但它們?nèi)匀痪邆洹熬砩嘁簟焙汀昂蟊且簟边@兩個(gè)因素。又如： “青”字，我們只須記住它讀音的一個(gè)因素，后鼻音“ing”。由此，我們也可以掌握一個(gè)規(guī)律，凡是和“青”字有關(guān)的字都具備后鼻音這個(gè)因素。如：請(qǐng)、清、情、晴、氰、圊、蜻、箐、鯖、（以上是聲母為q的字）；靜、精、睛、靖、菁、婧、腈、靚（以上是聲母為j的字）。盡管這17個(gè)字聲母有所不同，但它們有一個(gè)共同的韻母“ing”。所以，我們可以根據(jù)“青”的讀音不假思索地判斷它們都是后鼻音的字。

另外播音主持專業(yè)學(xué)習(xí)還有一種規(guī)律，根據(jù)偏旁的左右位置不同來(lái)判斷字的正確讀音。如：“且”字。如果在它的左邊加上偏旁，如：組、阻、租、祖、詛、俎，它們的聲母都是平舌音（z），如果在“且”字的右邊或兩邊同時(shí)加上 偏旁，字的讀音就變成了卷舌音。如：“助”、“鋤”，它們的聲母分別是 “zh” 和 “ch”。

以上是掌握播音主持專業(yè)讀音規(guī)律的一種有效方法。我們掌握了規(guī)律，再以次類推、舉一反三，就可以很容易的掌握大量的普通話正確讀音。

播音主持專業(yè)的學(xué)習(xí)是有一定方法的：

我們了解了播音主持專業(yè)學(xué)習(xí)的讀音規(guī)律，還需要掌握一定的學(xué)習(xí)方法。

首先是多讀、多說(shuō)。干什么事情都有一個(gè)由淺到深、由生到熟、由量變到質(zhì)變的過(guò)程。播音主持專業(yè)的學(xué)習(xí)也是這樣一個(gè)規(guī)律。多讀，就是指在看書、看報(bào)、看文件等閱讀過(guò)程中養(yǎng)成用普通話朗讀的習(xí)慣，即使囿于具體環(huán)境不便讀出聲來(lái)，那也 應(yīng)該養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。另外，我們只要看見(jiàn)大型的標(biāo)語(yǔ)或者廣告牌等，都能習(xí)慣性的讀一讀，這是盡快熟練掌握普通話的一種行之有效的方法。多說(shuō)，在南方地區(qū)的 一些具體環(huán)境來(lái)說(shuō)有一定難度，對(duì)一些方言習(xí)慣較重的朋友來(lái)說(shuō)尤其如此。但是要想學(xué)好普通話也是需要一點(diǎn)精神的。

其次是多聽(tīng)、多練。多聽(tīng)廣播、電視的播音員、主持人的節(jié)目，因?yàn)樗麄兊恼Z(yǔ)音相對(duì)來(lái)講是比較準(zhǔn)確的。在我們身邊有一些北方人，尤其是北京人，多聽(tīng)他們的語(yǔ)言，多與他們對(duì)話，對(duì)掌握普通話 規(guī)律是有幫助的，因?yàn)槠胀ㄔ挾x的第一個(gè)要素是“以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音”。另外，南方話和普通話的區(qū)別主要表現(xiàn)在平、翹舌音（zh—z、ch—c、sh—s）；邊、鼻音（l—n）；部分前、后鼻音（in—ing ；en—eng）等三個(gè)方面。這三個(gè)方面也是南方人學(xué)習(xí)普通話的難點(diǎn)。要克服這些難點(diǎn)，就必須加強(qiáng)口腔和咬字器官的訓(xùn)練，有針對(duì)性的加強(qiáng)繞口令的練習(xí)。只 要多練，這些難點(diǎn)并不難克服。

第三，就是多模仿、多琢磨。模仿不僅是普通話初學(xué)者的一種行之有效的方法，同時(shí)還可以增添我們的學(xué)習(xí)情趣，不致枯燥乏味。就模仿而言，還得多琢磨。用心找出自己的語(yǔ)音和模仿對(duì)象的差距，自己的發(fā)音方法和咬字器官的協(xié)調(diào)性還存在那些不足，從而不斷修正。

最后全國(guó)青少兒播音主持專委會(huì)的老師向播音主持專業(yè)的初學(xué)者進(jìn)一言，學(xué)習(xí)播音主持專業(yè)切忌盲目性。學(xué)習(xí)普通話基礎(chǔ)很關(guān)鍵，如果初學(xué)時(shí)走了彎路，養(yǎng)成了一些不好的習(xí)慣，以后很難改過(guò)來(lái)，這和教學(xué)老師的教學(xué)方法以及示范作用同樣有著直接關(guān)系。

第二篇：湖北人怎樣學(xué)好普通話

湖北人怎樣學(xué)好普通話

時(shí)下全國(guó)正在推廣普通話，湖北人所操的方言屬于北方方言語(yǔ)系，與普通話有著較為親近的關(guān)系，所以湖北人說(shuō)普通話有較好的基礎(chǔ)，入門較容易。但要想將普通話講地道，也絕非易事。

湖北省境內(nèi)的漢語(yǔ)方言包括官話方言中的西南官話、江淮官話兩個(gè)次方言和贛語(yǔ)。西南官話分布在湖北西部和中部，江淮官話分布在鄂東北部，贛語(yǔ)分布在鄂東南角。這幾個(gè)方言與普通話之間的主要差異在語(yǔ)音方面，因此湖北人學(xué)習(xí)普通話的主要難點(diǎn)也在語(yǔ)音方面。

下面主要結(jié)合湖北方言的特點(diǎn)，就湖北人說(shuō)好普通話的問(wèn)題，探索一些基本規(guī)律。

一、注意聲母“z”、“c”、“s”和聲母“zh”、“ch”、“sh”的區(qū)別。在武漢方言中，“z”、“c”、“s”和“zh”、“ch”、“sh”，這兩組聲母容易混淆，要特別注意區(qū)分。日常發(fā)錯(cuò)音的字有“張（zhang）”、“吃（chi）”、“是（shi）”“四（si）”“十（shi）”等一類字。

二、注意韻母“uan”和韻母“an”的區(qū)別。不能正確發(fā)韻母“uan”音和韻母“an”音，不僅僅是武漢人的錯(cuò)誤，也是所有湖北人講不好普通話的通病。在普通話中，聲母“t”、“d”、“l(fā)”、“n”、“j”、“q”和“x”后面應(yīng)該發(fā)“uan”音的韻母，湖北人全部發(fā)成了“an”音。我們應(yīng)該注意的字主要有“團(tuán)（tuan）、段（duan）、亂（luan）、暖（nuan）、卷（juan）、全（quan）、選（xuan）”等，它們的韻母應(yīng)該發(fā)“uan”音。

三、注意鼻韻尾“g”的發(fā)音。這也是我們講普通話不能忽視的問(wèn)題。許多人在講普通話時(shí)，不知道什么時(shí)候該發(fā)鼻韻尾，什么時(shí)候不該發(fā)。這里，我們可以總結(jié)一些規(guī)律。以有鼻韻尾“g”的字為偏旁（或部首）組成的字，如果它的發(fā)音與組成它的部首的字的發(fā)音相同或相近，那么它的發(fā)音中一般有鼻韻尾“g”，通常我們碰到的字，有“醒（xing）、證（zheng）、城（cheng）、驚（jing）、程（cheng）”等等，組成它們的偏旁（或部首）“星（xing）、正（zheng）、成（cheng）、京（jing）、呈（cheng）”與它們的發(fā)音相同或相近，所以它們的發(fā)音中都帶有鼻韻尾“g”。當(dāng)然，也有例外，如“井（jing）”字的發(fā)音中帶有鼻韻尾“g”，但以它為部首組成的字“進(jìn)（jin）”與它的發(fā)音相近，但不帶鼻韻尾“g”。這需要我們?cè)谥v普通話時(shí)，多加注意，慢慢掌握。

四、注意聲母“l(fā)”和聲母“n”的區(qū)別。區(qū)分聲母“l(fā)”和聲母“n”，對(duì)湖北人來(lái)講有相當(dāng)大的難度。好在聲母發(fā)“n”音的字不是很多，我們?nèi)粘Ｋ玫淖?，聲母發(fā)“n”音的也就是“農(nóng)、弄、那、耐、難、南、男、諾、娘、暖、奴、能、年”等一類字，其余字的聲母多數(shù)發(fā)“l(fā)”音。我們只要記住了聲母發(fā)“n”音的字，就不難區(qū)分聲母“l(fā)”和聲母“n”的區(qū)別了。

怎么能發(fā)好n和l呢？大家一定要注意，發(fā)n音的時(shí)用舌頭頂著上齒背，氣流通過(guò)鼻腔，發(fā)出n音。發(fā)l音時(shí)，把舌頭微微卷起，頂住硬腭的地方即可，如果要檢查你發(fā)的是否到位，用手捏住鼻子，發(fā)音受到影響則說(shuō)明n音發(fā)的比較到位了。

因?yàn)槎嗄晟瞽h(huán)境的問(wèn)題，每個(gè)湖北人或多或少講起普通話來(lái)還有些不太規(guī)范的地方，但是只要大家平時(shí)注重積累，把日常常用字的正確讀音都記熟，說(shuō)好一口流利的普通話也指日可待。

在現(xiàn)代社會(huì)中，較好地駕馭公共語(yǔ)言，是一個(gè)現(xiàn)代人必被的條件。公共語(yǔ)言在全球來(lái)講是英語(yǔ)，在全國(guó)來(lái)講就是普通話。目前，我國(guó)學(xué)習(xí)、推廣普通話的熱潮空前高漲，在一些窗口行業(yè)普通話普及率也有很大提高。但反應(yīng)出來(lái)的問(wèn)題是質(zhì)量不高，“川普”“湖普”“廣普”等現(xiàn)象仍然普遍。有人不禁要問(wèn)，湖北人能學(xué)好普通話嗎？回答應(yīng)該是肯定的。只要我們找到一定的學(xué)習(xí)規(guī)律，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，湖北人是能學(xué)好普通話的。

規(guī)律

湖北人學(xué)普通話感覺(jué)最難的就是字音難記。普遍存在平翹舌音、邊鼻音、前后鼻音不分的情況。其實(shí)，只要找到了普通話的語(yǔ)音規(guī)律，要記住普通話的正確讀音就不再成為難事了。

漢字的四大造字法中，造字量最大的是形聲字。形聲字以形旁表意，以聲旁讀音。我們根據(jù)形聲字的規(guī)律可以很簡(jiǎn)單的記住大量的普通話正確讀音。如：“成”字(cheng)，我們只須記住它讀音的兩個(gè)因素，一個(gè)是卷舌音“ch”

另一個(gè)是后鼻音“eng”。由此，我們可以掌握一個(gè)規(guī)律，凡是和“成”字有關(guān)的字都具備這兩個(gè)因素。如：成、城、誠(chéng)、鋮、盛、，它們的讀音都是 cheng。即便“盛”字是多音字（另一個(gè)讀音：sheng）和“晟”(讀音：sheng)，但它們?nèi)匀痪邆洹熬砩嘁簟焙汀昂蟊且簟边@兩個(gè)因素。又如：“青”字，我們只須記住它讀音的一個(gè)因素，后鼻音“ing”。由此，我們也可以掌握一個(gè)規(guī)律，凡是和“青”字有關(guān)的字都具備后鼻音這個(gè)因素。如：請(qǐng)、清、情、晴、氰、圊、蜻、箐、鯖、（以上是聲母為q的字）；靜、精、睛、靖、菁、婧、腈、靚（以上是聲母為j的字）。盡管這17個(gè)字聲母有所不同，但它們有一個(gè)共同的韻母“ing”。所以，我們可以根據(jù)“青”的讀音不假思索地判斷它們都是后鼻音的字。

另外還有一種規(guī)律，根據(jù)偏旁的左右位置不同來(lái)判斷字的正確讀音。如：“且”字。如果在它的左邊加上偏旁，如：組、阻、租、祖、詛、俎，它們的聲母都是平舌音（z），如果在“且”字的右邊或兩邊同時(shí)加上偏旁，字的讀音就變成了卷舌音。如：“助”、“鋤”，它們的聲母分別是 “zh” 和 “ch”。

以上是掌握普通話讀音規(guī)律的一種有效方法。我們掌握了規(guī)律，再以次類推、舉一反三，就可以很容易的掌握大量的普通話正確讀音。

方法

我們了解了普通話的讀音規(guī)律，還需要掌握一定的學(xué)習(xí)方法。

首先是多讀、多說(shuō)。干什么事情都有一個(gè)由淺到深、由生到熟、由量變到質(zhì)變的過(guò)程。普通話學(xué)習(xí)也是這樣一個(gè)規(guī)律。多讀，就是指在看書、看報(bào)、看文件等閱讀過(guò)程中養(yǎng)成用普通話朗讀的習(xí)慣，即使囿于具體環(huán)境不便讀出聲來(lái)，那也應(yīng)該養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。另外，我們只要看見(jiàn)大型的標(biāo)語(yǔ)或者廣告牌等，都能習(xí)慣性的讀一讀，這是盡快熟練掌握普通話的一種行之有效的方法。多說(shuō)，在湖北地區(qū)的一些具體環(huán)境來(lái)說(shuō)有一定難度，對(duì)一些方言習(xí)慣較重的朋友來(lái)說(shuō)尤其如此。但是要想學(xué)好普通話也是需要一點(diǎn)精神的。

其次是多聽(tīng)、多練。多聽(tīng)廣播、電視的播音員、主持人的節(jié)目，因?yàn)樗麄兊恼Z(yǔ)音相對(duì)來(lái)講是比較準(zhǔn)確的。在我們身邊有一些北方人，尤其是北京人，多聽(tīng)他們的語(yǔ)言，多與他們對(duì)話，對(duì)掌握普通話規(guī)律是有幫助的，因?yàn)槠胀ㄔ挾x的第一個(gè)要素是“以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音”。另外，湖北話和普通話的區(qū)別主要表現(xiàn)在平、翹舌音（zh—z、ch—c、sh—s）；邊、鼻音（l—n）；部分前、后鼻音（in—ing ；en—eng）等三個(gè)方面。這三個(gè)方面也是湖北人學(xué)習(xí)普通話的難點(diǎn)。要克服這些難點(diǎn)，就必須加強(qiáng)口腔和咬字器官的訓(xùn)練，有針對(duì)性的加強(qiáng)繞口令的練習(xí)。只要多練，這些難點(diǎn)并不難克服。

第三，就是多模仿、多琢磨。模仿不僅是普通話初學(xué)者的一種行之有效的方法，同時(shí)還可以增添我們的學(xué)習(xí)情趣，不致枯燥乏味。就模仿而言，還得多琢磨。用心找出自己的語(yǔ)音和模仿對(duì)象的差距，自己的發(fā)音方法和咬字器官的協(xié)調(diào)性還存在那些不足，從而不斷修正。

最后向普通話初學(xué)者進(jìn)一言，學(xué)習(xí)普通話切忌盲目性。學(xué)習(xí)普通話基礎(chǔ)很關(guān)鍵，如果初學(xué)時(shí)走了彎路，養(yǎng)成了一些不好的習(xí)慣，以后很難改過(guò)來(lái)。這和教學(xué)老師的教學(xué)方法以

及示范作用有直接關(guān)系。

總而言之，人是湖北具有學(xué)習(xí)普通話的基本條件的。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“愛(ài)好是最好的老師”。只要我們真正喜歡普通話語(yǔ)言藝術(shù)，堅(jiān)持不懈、持之以恒的學(xué)習(xí)，湖北人學(xué)習(xí)普通話就不再成為難事。

練習(xí)繞口令！普通話是“以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范”的現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)。而北京話說(shuō)出來(lái)的繞口令最標(biāo)準(zhǔn)！

繞口令是我國(guó)一種傳統(tǒng)的語(yǔ)言游戲,又稱“急口令”、“吃口令”、“拗口令”。由于它是將若干雙聲、疊詞詞匯或發(fā)音相同、相近的語(yǔ)、詞有意集中在一起，組成簡(jiǎn)單、有趣的語(yǔ)韻，要求快速念出，所以讀起來(lái)使人感到節(jié)奏感強(qiáng)，妙趣橫生。繞口令是民間語(yǔ)言游戲，將聲母、韻母或聲調(diào)極易混同的字，組成反覆、重疊、繞口、拗口的句子，要求一口氣急速念出。

b-p：補(bǔ)破皮褥子不如不補(bǔ)破皮褥子（《補(bǔ)皮褥子》）

b-p：吃葡萄不吐葡萄皮兒，不吃葡萄倒吐葡萄皮兒（《葡萄皮兒》）

d：會(huì)燉我的燉凍豆腐，來(lái)燉我的燉凍豆腐，不會(huì)燉我的燉凍豆腐，就別燉我的燉凍豆腐。要是混充會(huì)燉我的燉凍豆腐，燉壞了我的燉凍豆腐，那就吃不成我的燉凍豆腐（《燉凍豆腐》）。

l：六十六歲劉老六，修了六十六座走馬樓，樓上擺了六十六瓶蘇合油，門前栽了六十六棵垂楊柳，柳上拴了六十六個(gè)大馬猴。忽然一陣狂風(fēng)起，吹倒了六十六座走馬樓，打翻了六十六瓶蘇合油，壓倒了六十六棵垂楊柳，嚇跑了六十六個(gè)大馬猴，氣死了六十六歲劉老六（《六十六歲劉老六》）。

d-t：大兔子，大肚子，大肚子的大兔子，要咬大兔子的大肚子（《大兔子和大肚子》）。

n-l：門口有四輛四輪大馬車，你愛(ài)拉哪兩輛來(lái)拉哪兩輛（《四輛四輪大馬車》）。

h：華華有兩朵黃花，紅紅有兩朵紅花。華華要紅花，紅紅要黃花。華華送給紅紅一朵黃花，紅紅送給華華一朵紅花（《華華和紅紅》）。

j、q、x：七巷一個(gè)漆匠，西巷一個(gè)錫匠，七巷漆匠偷了西巷錫匠的錫，西巷錫匠偷了七巷漆匠的漆。（《漆匠和錫匠》）。

第三篇：普通話播音主持練功資料

第一部分口腔控制和吐字歸音

口腔是人體發(fā)聲的最后一部分通道，作為語(yǔ)音的制造場(chǎng)，在大腦的支配下，口腔加工出載有一定意義和感情的詞語(yǔ)。作為發(fā)聲器的“喇叭”，口腔使喉部發(fā)出的聲音得到擴(kuò)大和美化——口腔控制對(duì)于吐字和共鳴來(lái)說(shuō)，都具有直接意義。

一、構(gòu)字器官和構(gòu)字原理

（一）咬字器官

咬字器官包括雙唇、上下齒、舌、硬腭和軟腭等。其中唇、舌和軟腭在吐字過(guò)程中動(dòng)作最積極、作用最大。舌又分為舌尖、舌葉、舌面和舌根。這些器官的具體位置見(jiàn)圖：（圖略）

（二）語(yǔ)音構(gòu)成的生理學(xué)原理

發(fā)音的過(guò)程是口腔諸咬字器官的動(dòng)作對(duì)喉部發(fā)出的聲束和肺呼出氣流的節(jié)制加工的過(guò)程，不同的節(jié)制加工方式形成不同的元音、輔音和音節(jié)。

二、口腔控制的要領(lǐng)

（一）唇舌靈活、力量集中

唇舌靈活是語(yǔ)音流暢、自如的前提，在這方面達(dá)不到一定標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)出現(xiàn)吃字（音節(jié)部分或全部含混不清）、滾字（音節(jié)間“粘連”）、走音現(xiàn)象和語(yǔ)言的僵滯。聲音要集中，咬字器官的力量就要集中，它主要應(yīng)表現(xiàn)在唇和舌上。

唇的力量要集中到唇的中央三分之一。唇的力量分散是造成字音散射的主要原因。通過(guò)練習(xí)唇力的繞口令，像“八百標(biāo)兵奔北坡，……”就會(huì)獲得明顯感覺(jué)。

舌力的集中要注意到兩個(gè)方面：一方面是將力量主要集中在舌的前后中縱線上。另一方面舌在發(fā)音過(guò)程中要取“收勢(shì)”，收攏上挺。這樣才能保證舌在咬字過(guò)程中彈動(dòng)有力而靈活。舌力集中的練習(xí)應(yīng)以字詞為主，把上述要求體現(xiàn)到字詞練習(xí)中。如反復(fù)發(fā)出“ga、ka、ha、jia、qia、xia、da、ta、na、la”就可以由后至前全面鍛煉舌力。在以聲母練習(xí)為主的繞口令里有許多是鍛煉舌力的很好的材料，可根據(jù)自己的情況，有選擇地去練。

（二）打開(kāi)口腔

注重聲音和吐字的品質(zhì)，就應(yīng)講求口腔開(kāi)度。打開(kāi)口腔不等于張大嘴，張大嘴時(shí)口腔呈“前＞后”型，實(shí)際上是前開(kāi)后不開(kāi)。按照要求口腔的前后部都應(yīng)打開(kāi)，上腭上抬，下頦放松，呈“前后”型。這是通過(guò)“提顴肌、打牙關(guān)、挺軟腭、松下巴”四個(gè)方面的配合來(lái)實(shí)現(xiàn)的。分述如下： 1.提顴肌

提顴肌是抬起上腭的前部動(dòng)作。有人稱為“提嚼肌”或“提笑肌”，這兩種說(shuō)法有不當(dāng)之處，這里稱為提顴肌。顴肌用力向上提起時(shí)，口腔前上部有展寬感覺(jué)，鼻孔也隨之有少許張大，同時(shí)使唇，尤其是上唇貼緊牙齒。唇齒相依使唇的運(yùn)動(dòng)有了依托，較之于松顴撅唇、唇齒分離更容易把握咬字的力度。提顴肌對(duì)提高聲音的亮度和字音的清晰度都有明顯作用。2.打牙關(guān)

上下頜之間的關(guān)節(jié)俗稱牙關(guān)，打開(kāi)牙關(guān)是抬起上腭的中部動(dòng)作。打牙關(guān)就是要使上下槽牙在咬字時(shí)有一定的距離，尤其雙側(cè)上后槽牙應(yīng)始終保持向上提起的感覺(jué)。雖然日?？谡Z(yǔ)時(shí)很少有人咬緊牙關(guān)，但這里要作為一個(gè)要領(lǐng)提醒大家特別注意到打開(kāi)牙關(guān)的問(wèn)題。因?yàn)樗粌H可以豐富口腔共鳴，還可以使咬字位置適中、力量穩(wěn)健，其作用是非常明顯的。3.挺軟腭

軟腭在上腭后部，用舌尖抵硬腭向后舔會(huì)感覺(jué)到它的具體位置。不說(shuō)話時(shí)，軟腭松軟下垂，日?？谡Z(yǔ)時(shí)也很少有人有意識(shí)將它挺起。挺軟腭是抬起上腭的后部動(dòng)作，它可以起到兩方面的作用，第一，加大口腔后部空間，改善音色；第二，縮小鼻咽入口，避免聲音大量灌入鼻腔而造成鼻音。結(jié)合咬字，軟腭挺起時(shí)口腔后部應(yīng)呈倒置的桃形，并非抬得越高越好。此外，如以小舌頭（腭垂）為中點(diǎn)的話，軟腭挺起時(shí)兩側(cè)力量應(yīng)向小舌頭集中。如果力量相反，軟腭兜下來(lái)，就會(huì)造成字“扁”、鼻音等問(wèn)題。所以用力了并不等于挺起了，要特別注意到力的方向。

可以用夸張吸氣和“半打哈欠”來(lái)體會(huì)，一般在這種時(shí)候軟腭是挺起的狀態(tài)，適度保持這種狀態(tài)去發(fā)音，你就可能會(huì)聽(tīng)到不同平時(shí)的聲音效果。此外，有些字音（如“好hao”）發(fā)音時(shí)可以明顯感覺(jué)到口腔后部的開(kāi)度較大，用它去帶發(fā)其它音節(jié)也會(huì)收到較好的效果。

“挺”是一個(gè)基本狀態(tài)，但應(yīng)注意到，音節(jié)的結(jié)構(gòu)成分是各不相同的，再加上表達(dá)需要，播講時(shí)不能一“挺”到底，還應(yīng)有程度上的變化，否則又會(huì)帶來(lái)“音包字”的問(wèn)題。4.松下巴

由于生理構(gòu)造的原因，松下巴在打開(kāi)口腔方面比抬上顎更具有實(shí)質(zhì)性效果。

有的人平時(shí)說(shuō)話就表現(xiàn)出下巴用力、主動(dòng)“幫忙”的問(wèn)題，播講時(shí)更為明顯，認(rèn)為只有這樣才能做到咬字有力，字音清晰。其實(shí)這是一種錯(cuò)誤，它會(huì)使舌根緊張，咽管變窄，口腔變扁，把字咬“橫”、咬“死”。

咬的力量主要在口腔上半部，下巴則應(yīng)處于放松、“從動(dòng)”的狀態(tài)。發(fā)音時(shí)，只有下巴自然內(nèi)收才能放松。日常牙痛時(shí)說(shuō)話，下巴一般是比較松弛的，不妨可以模仿一下。

（三）明確聲音發(fā)出的路線和字音著力位置

在口腔打開(kāi)的前提下，還應(yīng)講究聲音發(fā)出的路線和字音的著力位置。應(yīng)把聲音沿軟腭硬腭的中縱線推進(jìn)到硬腭前部。硬腭前部是發(fā)音的主要內(nèi)感區(qū)，以此為字音的著力位置，可以明顯改善音色，提高聲音效果，尤其在弱控制時(shí)，掌握這一要領(lǐng)可以使聲音小而不塌。綜上所述，咬字器官在發(fā)音過(guò)程中要互相配合，協(xié)調(diào)動(dòng)作。

三、吐字歸音的方法

“吐字歸音”是我國(guó)傳統(tǒng)聲樂(lè)藝術(shù)提及咬字方法時(shí)所用的一個(gè)術(shù)語(yǔ)，它的具體內(nèi)容既包括發(fā)音的基本要領(lǐng)，也包括發(fā)音的審美要求。這種咬字方法是從漢語(yǔ)語(yǔ)音特點(diǎn)出發(fā)的，它把一個(gè)音節(jié)的發(fā)音過(guò)程分為出字（舊說(shuō)稱“出聲”）、立字（舊說(shuō)稱“行音”）、歸音（舊說(shuō)稱“收聲歸韻”）三個(gè)階段，通過(guò)對(duì)每個(gè)發(fā)音階段不同的控制，使吐字達(dá)到清晰、飽滿、彈發(fā)有力的境界。這里以頭尾俱全的音節(jié)“電diàn”為例，來(lái)說(shuō)明吐字歸音對(duì)音節(jié)各部分的具體要求。1.出字

出字指字頭（聲母）和字頸（韻頭、介音）的發(fā)音過(guò)程，要求“部位準(zhǔn)確，叼著有力”。

在實(shí)際發(fā)音中，這種要求主要落實(shí)在聲母的發(fā)音過(guò)程中。例如“電diàn”的聲母“d”的發(fā)音過(guò)程應(yīng)是：先在準(zhǔn)確位置（舌尖與上齒背）成阻，蓄積足夠氣力，然后迅速除去舌尖與上齒背的阻力，打開(kāi)口腔。老藝人把出字過(guò)程形象地比作“噙”，說(shuō)“噙字如噙虎”，意思是說(shuō)，出字時(shí)就像大老虎叼著小老虎跳躍山澗一樣不緊不松，叼得緊了會(huì)死，叼得松會(huì)掉。又說(shuō)咬字要用七寸三分勁兒。這都說(shuō)明了出字要用巧力，須集中而富于彈性。2.立字

一個(gè)音節(jié)的發(fā)音是否能達(dá)到字潤(rùn)珠圓，與韻腹的發(fā)音有密切關(guān)系。立字的過(guò)程是韻腹的發(fā)音過(guò)程，要求“打開(kāi)立取，聲飽滿起”。

以“電diàn”字為例，出字過(guò)后就應(yīng)打開(kāi)口腔至發(fā)a的狀態(tài)。氣要跟上、充實(shí)并取得較豐富的泛音共鳴。與頭尾比較，韻腹的發(fā)音過(guò)程最長(zhǎng)，應(yīng)有“豎起”和“立體”展開(kāi)的感覺(jué)。即使窄元音i、u、ü充當(dāng)韻腹時(shí)，口腔也應(yīng)適當(dāng)開(kāi)大些，這叫做“閉口音稍開(kāi)”。3.歸音

歸音是指音節(jié)發(fā)音的收尾過(guò)程，要做到“干凈利索，趨向鮮明”。

歸音的過(guò)程是力漸松、氣漸弱、口漸閉、聲漸止的過(guò)程，與出字、立字比較，掌握起來(lái)難度更大。

這里應(yīng)首先注意到不能因韻腹取音響亮而任意延長(zhǎng)，造成因聲廢字。歸音時(shí)也不能“拖泥帶水留尾巴”?！摆呄蝓r明”是指，唇舌的動(dòng)作要“到家”。4.“棗核形”

合于出字、立字、歸音要求的吐字過(guò)程應(yīng)構(gòu)成一個(gè)完整、立體的形狀——“棗核形”，它不僅是吐字歸音的規(guī)矩，也體現(xiàn)了清晰集中、圓潤(rùn)飽滿的審美要求?！皸椇诵巍笔且月暷笧橐欢耍嵨矠橐欢?，韻腹為核心。請(qǐng)看圖：（圖略）“棗核形”訓(xùn)練是使發(fā)音規(guī)格化的必要過(guò)程，作為技巧訓(xùn)練它最終是要為表達(dá)思想感情服務(wù)的，所以，在投入使用時(shí)，“棗核形”不能一成不變。字字出于一模，必然會(huì)削弱語(yǔ)言的感情色彩，破壞語(yǔ)言節(jié)奏，影響內(nèi)容的表達(dá)。視不同情況使“棗核形”有所變化，或拉長(zhǎng)或縮短，還可以調(diào)節(jié)吐字力度，這都是允許的，是于表達(dá)有利的。

第二部分語(yǔ)音的結(jié)構(gòu)單位

（一）音節(jié)和音素

音節(jié)是自然的語(yǔ)音單位。人們說(shuō)話，總是一個(gè)音節(jié)一個(gè)音節(jié)發(fā)出來(lái)的。在漢語(yǔ)是，一個(gè)音節(jié)寫下來(lái)就是一個(gè)漢字。“我是中國(guó)人”五個(gè)音節(jié)寫下來(lái)就是五個(gè)漢字。有極少的情況例外，“一下兒”這三個(gè)字念實(shí)際上是兩個(gè)音節(jié)，“下兒”是一個(gè)音節(jié)，念“xiàr”。

音素是最小的語(yǔ)音單位。它是從音節(jié)中分析出來(lái)的。語(yǔ)音，分析到音素，不能再分了，所以它是最小的?！熬G”可以分析出i和ü，“紅”可以分析出h、o、ng來(lái)。當(dāng)然，這種分析，必須具備一定的語(yǔ)音知識(shí)才能做到，不過(guò)，如果我們把聲音拖長(zhǎng)念，是完全可以體會(huì)得到的。

（二）元音和輔音

音素按發(fā)音特點(diǎn)成兩大類：元音和輔音。

元音 發(fā)音時(shí)，顫動(dòng)聲帶，聲音響亮，氣流在口腔不受到阻礙。如a、o、u。

輔音 發(fā)音時(shí)，不一定顫動(dòng)聲帶（有的顫動(dòng)聲帶，如m、n、l，有的不顫動(dòng)聲帶，如s、sh、x。）聲音不響亮，氣流在口腔要受到不同部位、不同方式的阻礙。如：b、d、g、c、ch、q、f。

輔音一般要跟元音拼合，才能構(gòu)成音節(jié)。

（三）聲母、韻母、聲調(diào)

聲母、韻母、聲調(diào)是我國(guó)傳統(tǒng)分析漢語(yǔ)單節(jié)的結(jié)構(gòu)單位。它不是最小的單位，因?yàn)轫嵞高€有第二層次的結(jié)構(gòu)單位：韻頭、韻腹、韻尾。也叫介音、主要元音、尾音。聲母 聲母是音節(jié)開(kāi)頭的輔音。例如：“買mǎi、賣mài、明míng媚mèi”開(kāi)頭的“m”就是聲母?！岸╮”、“矮ǎi”這樣的音節(jié)沒(méi)有輔音聲母，叫做“零聲母”音節(jié)。

韻母 韻母是音節(jié)中聲母后面的部分。它主要是由元音構(gòu)成的（鼻韻母有鼻輔音n或ng作韻尾）。比如：“發(fā)達(dá)fādá”的a,“機(jī)器jīqì”的i，“電線diànxiàn”的ian就是韻母。韻母是每個(gè)音節(jié)不能缺少的構(gòu)成成分。沒(méi)有韻母，就不能構(gòu)成音節(jié)。韻母里面分韻頭、韻腹、韻尾。比如“ian”i是韻頭，a是韻腹，n是韻尾。只有一個(gè)元音的韻母，這個(gè)元音就是韻腹，如i、a。做韻頭的元音只有i、u、ü，如ia、ua、üe。做韻尾的只有元音i、o（u）和輔音n、ng，如：ai、ao、an、ang。

聲調(diào) 聲調(diào)是音節(jié)的高低升降形式，它是由音高決定的。比如：“輝huī”、“回huí”、“毀huǐ”、“惠huì”四個(gè)音節(jié)的聲母都是h，韻母都是ui，但是它們的聲調(diào)不同，就成了不同的音節(jié)，代表不同的意義。所以，聲調(diào)是構(gòu)成音節(jié)非常重要的成分。一個(gè)音節(jié)沒(méi)有標(biāo)上聲調(diào)，這個(gè)音節(jié)就毫無(wú)意義，好像一個(gè)人沒(méi)有生命。

第三部分普通話易錯(cuò)字

A B C 挨緊 üi

挨餓受凍 ái

白皚皚 ái

狹隘 ài

.不諳水性 ün 熬菜 üo

煎熬 áo

鏖戰(zhàn) áo

拗?jǐn)?ǎo

拗口令 ào 縱橫捭闔 bǎi h?

稗官野史 bài

扳平bün

同胞 büo

炮羊肉 büo

剝皮 büo

薄紙 báo

并行不悖 bai

蓓蕾 bai lti

奔波 bō

投奔 ban

迸發(fā) bang

包庇 bì

麻痹 bì

奴顏婢膝 bì x? 剛愎自用 bì

復(fù)辟 bì

瀕臨 b?n

針砭 biün

屏氣 bǐng 摒棄 bǐng

剝削 bō xuy

波濤 bō

菠菜 bō

停泊 b?

淡薄 b?

哺育 bǔ

粗糙 cüo

嘈雜 cáo

參差 cyn c?差錯(cuò) chü 偏差 chü

差距 chü

搽粉 chá

猹 chá

剎那 chà 差遣 chüi

謅媚 chǎn

懺悔 chàn

羼水 chàn

場(chǎng)院 cháng 一場(chǎng)雨 cháng

賠償 cháng

償佯 cháng

綽起 chüo

風(fēng)馳電掣 cha

瞠目結(jié)舌 chyng

乘機(jī) ch?ng

懲前毖后 ch?ng

懲創(chuàng) ch?ng chuàng 馳騁 chtng 鞭笞 ch?

癡呆 ch?

癡心妄想 ch?

白癡 ch?

踟躕 chí chú

奢侈 che

整飭 chì

熾熱 chì

不啻 chì

叱咤風(fēng)云 chì zhà

憂心忡忡 chōng

憧憬 chōng

崇拜 ch?ng

惆悵 ch?u chàng

躊躇 ch?u chú 相形見(jiàn)絀 chù

黜免 chù

揣摩 chuǎi

椽子 chuán

創(chuàng)傷 chuüng 凄愴 chuàng

啜泣 chu?

輟學(xué) chu?

寬綽 chu?

瑕疵 c?

伺候 cì

煙囪 cōng

從容 c?ng.淙淙流水 c?ng

一蹴而就 cù 璀璨 cuǐ

忖度 cǔn du?

蹉跎 cuō tu?

挫折cu?

D E F 呆板 düi

答應(yīng) dü

逮老鼠 dǎi

逮捕 dài

殫思極慮 dün

虎視眈眈 dün

肆無(wú)忌憚 dàn

檔案 dàng

當(dāng)(本)年 dàng

追悼 dào

提防 d?

瓜熟蒂落 dì

締造 dì

掂掇 díün duo

玷污 diàn.裝訂 dìng

訂正 dìng 恫嚇 d?ng ha

句讀 d?u

兌換 duì

踱步 du?

阿諛 y yǘ

婀娜 y nu?

扼要 a

菲薄 fti

沸點(diǎn) fai

氛圍 fyn 膚淺 fū

敷衍塞責(zé)yǎn sa

仿佛 fú

鳧水 fú

篇幅 fú

輻射 fú

果脯 fǔ

隨聲附和 fù ha

準(zhǔn)噶爾 gá

大動(dòng)千戈 gy

諸葛亮 g?

脖頸 gtng

提供 gōng

供銷 gōng

供給 gōng ji 供不應(yīng)求 gōng yìng

供認(rèn) g?ng

口供 g?ng

佝僂 gōu l?u 勾當(dāng) g?u

骨朵 gū

骨氣 gǔ

蠱惑 gǔ

商賈 gǔ

桎梏 gù

粗獷 guǎng

皈依 gu?

瑰麗 gu?

劊子手 guì

哈達(dá) hǎ

尸骸 hái

希罕 hǎn

引吭高歌 háng

沆瀣一氣 háng xia

干涸 h?

一丘之貉 h?

上頜 h?

喝采 ha

負(fù)荷 ha

蠻橫 hang

飛來(lái)橫禍 hang

發(fā)橫財(cái) hang

一哄而散 h?ng

糊口 hú 囫圇吞棗 hú lún

華山 huà

怙惡不悛hù quün

豢養(yǎng) huàn

病人膏肓 huüng

諱疾忌醫(yī) huì jí

誨人不倦 huì

陰晦 huì

污穢 huì

混水摸魚 hún

混淆 hùn xiáo

和泥 hu?

攪和 hu?

豁達(dá) hu?

霍亂 hu?

J

H K 茶幾 j?

畸形 j?

羈絆 j?

羈旅 j?

放蕩不羈 j?

無(wú)稽之談 j?

躋身 j?

通緝令 j?

汲取 jí

即使 jí

開(kāi)學(xué)在即 jí

疾惡如仇 jí

嫉妒 jí

棘手 jí

貧瘠 jí 狼藉 jí

yǔ

凱覦 jì yú

n

殲滅 jiün

間斷 jiàn

y

事情結(jié)果 ji?

桔梗 ji?

ng 殺一儆百 jǐng 抓鬮 jiū

狙擊 jū

齟齬 jǔ yǔ

口角 ju?

猖獗 ju?

細(xì)菌 jūn

雋秀 jùn

n

恪守 ka

L M

N

邋暹 lü ta

奶酷 lào

i

果實(shí)累累 l?i

n

打量 liáng

o 望 liào

棕櫚 lǘ

耄耋 mào di?

n 蒙頭轉(zhuǎn)向 myng 一觸即發(fā) jí

成績(jī) jì

草營(yíng)人命 jiün

矯枉過(guò)正 jiǎo

結(jié)冰 ji?

押解 jia

強(qiáng)勁 jìng

針灸 jiǔ

咀嚼 jǔ ju?

前倨后恭 jù

角斗 ju?

一蹶不振 ju?

龜襲 jūn

同仇敵愾 kài

倥傯 kǒng zǒng

丟三落四 là

勒索 la

罪行累累 lti

量入為出 liàng

趔趄 lia qia

掠奪 lǜe

聯(lián)袂 mai

蒙頭蓋臉 m?ng

脊梁 jǐ

事跡 jì

緘默 jiün

繳納 jiǎo

反詰 ji?

情不自禁 j?n

勁敵 jìng

韭菜 jiǔ

循規(guī)蹈矩 jǔ

鐫刻 juün

角逐 ju?

詭譎 ju?

俊杰 jùn

不卑不亢 kàng

會(huì)計(jì) kuài

書聲瑯瑯 láng

勒緊 lyi

擂臺(tái) lai

撩水 liüo

惡劣 lia

抹桌子 mü

悶熱 myn

靡費(fèi) mí

人才濟(jì)濟(jì) jǐ

雪茄 jiü

漸染 jiün

校對(duì) jiào

拮據(jù) ji? jū

根莖葉 j?ng

勁旅 jìng

內(nèi)疚 jiù

矩形 jǔ

雋永 juàn

倔強(qiáng) ju? jiàng

矍鑠 ju?

崇山峻嶺 jùn

坎坷 kt

窺探 ku?

嘮叨 láo

擂鼓 l?i

罹難 lí

撩撥 liáo

雕鏤 l?u

陰霾 mái

捫心自問(wèn) m?n

萎靡不振 mǐ

給予 jǐ

信箋 jiü 眼瞼 jiǎn 開(kāi)花結(jié)果 ji

攻訐 ji?

長(zhǎng)頸鹿 jǐ

痙攣 jìng jiù

沮喪 jǔ

角色 ju?

崛起 ju?

攫取 ju?

竣工 jùn

可汗 ka há

傀儡 kuǐ

落枕 lào

贏弱 l?

瀲滟 lià

寂寥 liá

賄賂 lù

埋怨 mán

憤懣 ma

靜謐 m

既往不咎

ì

分娩 miǎn

酩酊 mǐng dǐng

荒謬 mìù

脈脈 m?

抹墻 m?

驀然回首 m?

牟取 m?u

模樣 mú

羞赧 nǎn

呶呶不休 náo 泥淖 nào

口訥 na

氣餒 nti

擬人 nì

隱匿 nì

拘泥 nì

親昵 nì

拈花惹草 niün

寧死不屈 nìng

泥濘 nìng 忸怩 niǔ ní

執(zhí)拗 niù

駑馬 nú

虐待 n?a

偶然 ǒu

P

Q

扒手 pá

彷徨 páng

i.香噴噴 pan

í

癖好 pǐ

n

剽竊 piüo

糟粕 p?

玉璞 pú

?

蹊蹺 q? qiüo

ǐ

修葺 qì

n

潛移默化qián

勉強(qiáng) qiǎng

o 譏誚 qiào

衾枕 q?n

祛除 qū

通衢大道 qú

商榷 qia

R

S T 圍繞 rào

冗長(zhǎng) rǒng

芟除 shün

折本 sh?

退避三舍 sha

狩獵 sh?u

迫擊炮 pǎi.炮制 páo

.抨擊 pyng

否極泰來(lái) pǐ

餓殍 piǎo

解剖 pōu

匍匐 pú fú

祈禱 qí

休憩 qì

虔誠(chéng) qián

強(qiáng)求 qiǎng

怯懦 qia

傾盆大雨 q?ng

黢黑 qū

齲齒 qǔ

逡巡 qūn

荏苒 rtn rǎn

繅絲 süo

潸然淚下 shün

懾服 sha

海市蜃樓 shan

倏忽 shū

心寬體胖 pán

蹣跚 pán

咆哮 páo xiào

炮烙 páo lu?

澎湃 p?ng pài

紕漏 p?

媲美 pì

扁舟 piün

乒乓 p?ng püng

湖泊 pō

前仆后斷 pū

奴仆 pú

瀑布 pù

一曝十寒 pù

頎長(zhǎng) qí

岐途 qí

關(guān)卡 qiǎ

慳吝 qiün

天塹 qiàn

戕害 qiüng

牽強(qiáng)附會(huì) qiǎng

襁褓 qiǎng

提綱挈領(lǐng) qia

鍥而不舍 qia

引擎 qíng

親家 qìng

水到渠成 qú

清癯 qú

興趣 qù

面面相覷 qù

麇集 qún

稔知 rtn

妊娠 ran shyn

稼穡 jià sa

堵塞 sa

禪讓 shàn

訕笑 shàn

舐?tīng)僦?shì

教室 shì

束縛 shù fù

刷白 shuà 滂沱 püng tu?

胚胎 py

.毗鄰 p大腹便便 piá居心叵測(cè) pǒ

風(fēng)塵仆仆 pú

休戚與共 q

綺麗 q

掮客 qiá

強(qiáng)迫 qiǎng 翹首遠(yuǎn)望 qiá

愜意 qia

曲折 qū

瞿塘峽 qú

債券 quàn

仍然 r?ng

剎車 shü

贍養(yǎng) shàn 有恃無(wú)恐 shì

游說(shuō) shuì

吸吮 shǔn

瞬息萬(wàn)變 shùn

慫恿 sǒng yǒng

塑料 sù

簌簌 sù 雖然 su?

鬼鬼崇崇 suì

婆娑 suō

趿拉 tü

鞭撻 tà

叨光 tüo

熏陶 táo

體已 t?

孝悌 tì

倜儻 tì tǎng 恬不知恥 tián

殄滅 tiǎn

輕佻 tiüo

調(diào)皮 tiáo

妥貼 tiy

請(qǐng)?zhí)?tit

字貼 tia

慟哭 t?ng

如火如荼 tú

湍急 tuün 頹廢 tuí

蛻化 tuì

囤積 tún

W X Y Z 逶迤 wyi yí

違反 w?i

為虎作倀wai chüng

齷齪 w? chu?

斡旋 w?

深惡痛疾 wù jí

廈門 xià

纖維 xiün w?i

采擷 xi?

葉韻 xia

不朽 xiǔ

銅臭 xiù

撫恤金 xù

酗酒 xù

洞穴 xu?

戲謔 xua

傾軋 yà

揠苗助長(zhǎng) yà

百花爭(zhēng)妍 yǎn

河沿 yán

贗品 yàn

佯裝 yáng

杳無(wú)音信 yǎo

窈窈 yǎo tiǎo

因噎廢食 yy

揶揄 y? yú

搖曳 ya

拜謁 ya

甘之如飴 yí

頤和園 yí

自怨自艾 yì

游弋 yì

yì

造詣 yì

友誼 yì

一望無(wú)垠 yín

蔭涼 yìn

ng 郵遞員 y?u

黑黝黝 yǒu

yú

愉快 yú

始終不渝 yú

傴僂 yú lǚ

輿論 yú

參與 yù

駕馭 yù

鶩蚌相爭(zhēng) yù

賣兒鬻女 yù

頭暈 yūn

允許 yǔn

扎小辮 zü

柳蔭匝地 zü

怨聲載道 zài

拒載 zài

確鑿 záo

嘖嘖稱贊 z?

駐扎 zhü

咋呼 zhü

擇菜 zhái

占卜 zhün

精湛 zhàn

顫粟 zhàn

沼澤 zhǎo

召開(kāi) zhào

動(dòng)輒得咎 zh? jiù

蟄伏 zh?

日臻完善 zhyn

甄別 zhyn

崔嵬 cu? w?i

冒天下之大不韙wti

膝蓋 x?

檄文 xí

狡黠 xiá

翩躚 xiün

鮮見(jiàn) xiǎn

肖像 xiào

紙屑 xia

機(jī)械 xia

省親 xǐng

星宿 xiù

長(zhǎng)吁短嘆 xū

自詡 xǔ

煦暖 xù

眩暈 xuàn yùn

炫耀 xuàn

馴服 xùn

徇私舞弊xùn

殷紅 yün

湮沒(méi) yün

筵席 yán

偃旗息鼓 yǎn

奄奄一息 yǎn 怏怏不樂(lè)yàng

安然無(wú)恙 yàng 發(fā)虐子 yào

耀武揚(yáng)威 yào

陶冶 yt

嗚咽 ya

笑靨 ya

迤邐 yǐ lǐ

旖旎 yǐ nǐ

后裔 yì

奇聞?shì)W事 yì

絡(luò)繹不絕

肄業(yè) yì

熠熠閃光 yì

應(yīng)屆 y?ng

應(yīng)承 yìng

應(yīng)試教育 yì

良莠不齊 yǒu

迂回 yū

向隅而泣 逾越 yú

年逾古稀 yú

娛樂(lè) yú 爾虞我詐 yú

囹圄 línɡ yǔ

家喻戶曉 yù

熨貼 yù

寓情于景 yù

斷瓦殘?jiān)?yuán

苑囿 yuàn y?u 暈船 yùn

.醞釀 yūn niàng

登載 zǎi

載重 zài

載歌載舞 zài 暫時(shí) zàn

臧否 züng pǐ

寶藏 zàng 譖言 zan

憎惡 zyng

贈(zèng)送 zang 掙扎 zhá

札記 zhá

咋舌 zhà

客棧 zhàn

破綻 zhàn

高漲 zhǎng

漲價(jià) zhǎng

著慌 zháo 肇事 zhào

折騰 zhy

貶謫 zh?

鐵砧 zhyn

箴言 zhyn

縝密 zhtn

賑災(zāi) zhan

癥結(jié) zhyn g

拯救 zhtng

癥候 zhang

諍友 zhang

掙脫 zhang 脂肪 zh?

躑躅 zhí zhú

近在咫尺 zhǐ

博聞強(qiáng)識(shí) zhì

標(biāo)識(shí) zhì

質(zhì)量 zhì

膾炙人口 zhì

鱗次櫛比 zhì

對(duì)峙 zhì

中聽(tīng) zhōng

中肯 zh?ng

刀耕火種 zh?ng

胡謅 zhōu 啁啾 zhōu

壓軸 zh?u

貯藏 zhù

鶯啼鳥(niǎo)囀 zhuàn

撰稿 zhuàn

諄諄 zhūn

弄巧成拙 zhuō

灼熱 zhu?

卓越 zhu? 啄木鳥(niǎo) zhu?

著陸 zhu?

穿著打扮 zhu?

恣意 zì

浸漬 zì

作坊 zuō

柞蠶 zu?

檳b?ng榔

并b?ng州

處chǔ理

符fú合因?yàn)閣ai 成績(jī)jì

盡jǐn管

汲jí取

寒噤jìn 友誼yì

挑剔t?

氛f(shuō)yn圍

綽chu?號(hào)

偏差chü

照片piàn 照片兒piün’er 湊合he 躥cuün 蹉cuō跎

挫cu?折

庇bì護(hù)

應(yīng)y?ng屆

提供gōng 口供g?ng 飼sì料

嫉jí妒

脂zh?肪

勉強(qiáng)qǐang 耷dü拉

一打dá雞蛋

逮dài捕

單薄b?

安步當(dāng)dàng車

當(dāng)dàng做

檔dàng案

祈qí福

提d?溜

顛倒dǎo 刁難nàn 酩mǐng酊dǐng

懲ch?ng罰

琺fà瑯láng 著zhu?想

坊füng市

緋fyi紅

入不敷fū出

胸脯pú

附和ha

負(fù)隅yú頑抗

解剖pōu 濮pú陽(yáng)

樸pō刀

花圃pǔ

偏執(zhí)zhí

稽qǐ首

束縛

花圃pǔ

偏執(zhí)zhí

勾g?u當(dāng)

骨gǔ頭

瓜葛g?

冠guün狀動(dòng)脈

模mú板

道行h?ng橫hang財(cái)

餛飩tun 紀(jì)jǐ（姓氏）

人才濟(jì)濟(jì)jǐ

伎倆liǎng 親密無(wú)間jiàn 比較jiào

麥秸jiy

剛勁jìng

懲ch?ng一儆jǐng百

痙jìng攣

針灸jiǔ

咎jiù由自取

拮據(jù)jū

焗jú油

枸gǒu杞qǐ

口角ju?（吵嘴）

角ju?色

倔ju?強(qiáng)jiàng 詭譎ju?

坎kǎn坷kt

同仇敵愾kài 犒kào勞

幾j?乎

甲殼qiào 溘ka然長(zhǎng)逝

中zh?ng肯

琢zu?磨mo 琢zhu?磨m?

粗獷guǎng 巋ku?然不動(dòng)

癩là痢

嘮láo叨dao

癆láo病

耒lti耜sì

高麗lí

漣漪y?

瀲liàn滟

瞭liào望

囹lǐng圄yǔ

弄l?ng堂

暴露lù

綠lù林

鴨綠lù江

鳥(niǎo)卵luǎn 掠lua奪

鰻mán魚

貓máo腰

望風(fēng)披靡mǐ

模m?糊

模mú樣

木訥na

親昵nì

寧níng愿

暖和huo 奇葩pü

匹pǐ配

一匹pǐ馬

怪癖pǐ

癖pǐ好

剽piüo竊

餓殍piǎo 驃piào勇

姘p?n婦

嬪pín妃

湖泊pō

迄qì今

潛qián力

鍥qia而不舍

頃qǐng刻

繁文縟rù節(jié)偌ru?大

鎩shü羽而歸

禪shàn讓

艄shüo公

退避三舍sha

游說(shuō)shuì

精髓suǐ

船塢wù

輕佻tiüo 字帖tia

喜帖tit

投奔ban 湍tuün急

屢見(jiàn)不鮮xiün

蹉cuō跎

豌wün豆

冒天下之大不韙wti

萎靡mǐ

寧缺毋wú濫

白皙x?

遷徙xǐ

肖xiào像

興x?ng奮

頭暈?zāi)垦uàn 絢xuàn麗

墓穴xu?

噱xu?頭

徇xùn私

咽yün喉

踮diün腳尖

鼴yǎn鼠

窈yǎo窕

自怨自艾yì

友誼yì

中zh?ng意

殷yün紅

第四篇：播音主持普通話發(fā)音技巧[模版]

播音主持普通話發(fā)音技巧.txt逆風(fēng)的方向，更適合飛翔。我不怕萬(wàn)人阻擋，只怕自己投降。你發(fā)怒一分鐘，便失去60分鐘的幸福。忙碌是一種幸福，讓我們沒(méi)時(shí)間體會(huì)痛苦;奔波是一種快樂(lè)，讓我們真實(shí)地感受生活;疲憊是一種享受，讓我們無(wú)暇空虛。生活就像“呼吸”“呼”是為出一口氣，“吸”是為爭(zhēng)一口氣。普通話為什么要重視語(yǔ)音

學(xué)習(xí)普通話必須兼顧語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯三個(gè)方面。漢語(yǔ)方面的分歧突出地表現(xiàn)在語(yǔ)音方面，不但各大方言區(qū)之間的語(yǔ)音系統(tǒng)差別大，就是一個(gè)地區(qū)、一種方言內(nèi)部也常在語(yǔ)音方面有明顯的差異，而在詞匯和語(yǔ)法方面方言與普通話的差異是有限的?？梢哉f(shuō)，語(yǔ)音差異是造成交際困難的主要原因。所以，學(xué)習(xí)普通話的關(guān)鍵是學(xué)習(xí)以北京語(yǔ)音為準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)音，學(xué)習(xí)語(yǔ)音必須專注地通過(guò)口、耳的訓(xùn)練才能學(xué)好。怎樣學(xué)習(xí)普通話發(fā)音學(xué)習(xí)普通話語(yǔ)音包括發(fā)音和正音兩個(gè)部分。發(fā)音準(zhǔn)確是語(yǔ)音學(xué)習(xí)最基本的要求。發(fā)音是否準(zhǔn)確與聽(tīng)音、辨音的能力有關(guān)，所以首先要提高語(yǔ)音的分辨力。在掌握了正確發(fā)音的基礎(chǔ)上，還要通過(guò)反復(fù)練習(xí)，達(dá)到完全熟練的程度。正音是指掌握漢字、詞語(yǔ)的普通話標(biāo)準(zhǔn)讀音，糾正受方言影響產(chǎn)生的偏離普通話的語(yǔ)音習(xí)慣，這屬于一種記憶的訓(xùn)練。方音同普通話語(yǔ)音的差異不是毫無(wú)規(guī)律的，了解了方音和普通話語(yǔ)音的對(duì)應(yīng)規(guī)律，就不必一個(gè)字音一個(gè)字音地死記，而可以一批一批地去記。在正音的基礎(chǔ)上，還要通過(guò)朗讀、會(huì)話練習(xí)，逐步運(yùn)用到實(shí)際口頭語(yǔ)言中。普通話的吐字歸音漢字的音節(jié)結(jié)構(gòu)分為聲、韻、調(diào)幾個(gè)部分。聲，又叫字頭；韻，分為韻頭、韻尾、韻腹三個(gè)部分；調(diào)，字神，體現(xiàn)在韻腹上。漢字的發(fā)音應(yīng)該以遵循漢字的音節(jié)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。要求得“珠圓玉潤(rùn)”，應(yīng)該盡量將每個(gè)漢字的發(fā)音過(guò)程處理成為“棗核形”，以聲母或者韻頭為一端，以韻尾為另一端，韻腹為核心。要達(dá)到棗核形是讓自己的普通話更純正的關(guān)鍵，但是，不可能，也不要片面強(qiáng)調(diào)字字如核，這樣必然會(huì)違背語(yǔ)言交流的本質(zhì)，去追求技巧和方法，削弱聲音的感情色彩，破壞語(yǔ)言的節(jié)奏。一個(gè)漢字的音程很短，大多在三分之一秒就會(huì)結(jié)束。要在短短的時(shí)間內(nèi)兼顧聲韻調(diào)和吐字歸音，必須從日常訓(xùn)練開(kāi)始嚴(yán)格要求：

1、出字——要求聲母的發(fā)音部位準(zhǔn)確、彈發(fā)有力。

2、立字——要求韻腹拉開(kāi)立起，做到“開(kāi)口音稍閉，閉口音稍開(kāi)”。

3、歸音——干凈利落，不可拖泥帶水。尤其是 i u n ng等做韻尾時(shí)，要注意口型的變化。如何使聲音更飽滿、宏亮感覺(jué)說(shuō)話費(fèi)勁，聲音傳不遠(yuǎn)，大致有兩個(gè)原因：其一是沒(méi)有充分利用共鳴器官；其二是氣息不穩(wěn)。我們所發(fā)出的聲響都是依靠?jī)善晭д饎?dòng)而成，本質(zhì)上沒(méi)有多大的差別，但是震動(dòng)經(jīng)過(guò)了咽、喉、口腔、鼻腔、胸腔等人體自然的空間后被逐漸修飾、放大，形成自己的風(fēng)格，最終傳達(dá)到聽(tīng)眾的耳朵里。在我們說(shuō)悄悄話（用氣聲）的時(shí)候，聲帶并沒(méi)有震動(dòng)，僅僅依靠氣息的摩擦，再怎樣用力，也不會(huì)有任何聲響，因?yàn)闆](méi)有震動(dòng)，也就沒(méi)有共鳴！反之，要追求聲音洪亮，一味依靠聲帶的強(qiáng)烈震動(dòng)，只能造成聲帶充血，聲音嘶啞。唯一的解決辦法就是充分利用共鳴腔，讓震動(dòng)在口腔、鼻腔甚至胸腔得到共鳴，放大，自己的聲音才會(huì)飽滿，圓潤(rùn)，高揚(yáng)。

教你幾個(gè)小技巧：

1、體會(huì)胸腔共鳴：微微張開(kāi)嘴巴，放松喉頭，閉合聲門（聲帶），象金魚吐泡一樣輕輕地發(fā)

聲?；蛘叩偷偷暮叱?，體會(huì)胸腔的震動(dòng)；

2、降低喉頭的位置：（同上）；喉部放松、放松、再放松

3、打牙關(guān)：所謂打牙關(guān)，就是打開(kāi)上下大牙齒（槽牙），給口腔共鳴留出空間，用手去摸摸耳根前大牙的位置，看看是否打開(kāi)了。然后發(fā)出一些元音，如“a”，感覺(jué)感覺(jué)自己聲音的變化；

4、提顴?。何⑿χf(shuō)話，嘴角微微向上翹，同時(shí)感覺(jué)鼻翼張開(kāi)了，試試看，聲音是不是更清亮了。

5、挺軟腭：打一個(gè)哈欠，順便長(zhǎng)嘯一聲（注意周圍有沒(méi)有人哦?。?。

以上技巧其實(shí)就是打開(kāi)口腔的幾大要點(diǎn)，以后在大聲說(shuō)話的時(shí)候，注意保持以上幾種狀態(tài)就會(huì)改善自己的聲音。但是，切記，一定要“放松自己”，不要矯枉過(guò)正，更不要只去注意發(fā)音的形式，而把你說(shuō)話的內(nèi)容給忘了，這就本末倒置了。

再說(shuō)氣息的問(wèn)題。

發(fā)音靠震動(dòng)，震動(dòng)靠氣息，所以要使聲音洪亮，中氣十足，就要有飽滿的氣息。呼吸要深入、持久，要隨時(shí)保持一定的呼吸壓力。平時(shí)可以多做一些深吸緩呼的練習(xí)，最好在練習(xí)說(shuō)話的時(shí)候先站起來(lái)，容易尋找到呼吸狀態(tài)，要坐的話，也要坐直，上身微微前傾。

運(yùn)用氣息的時(shí)候，千萬(wàn)不要“泄氣”，要在上述的呼吸壓力中緩緩的釋放，并且要善于運(yùn)用嘴

唇把氣攏住。這樣來(lái)保持胸腹和嘴唇的壓力平衡。最后，順便說(shuō)說(shuō)聲音的線路問(wèn)題。我們的發(fā)音，有一個(gè)不易察覺(jué)的線路，比如打呼哨，聲音很響亮，道理就在于氣息暢通，聲音集中，通行無(wú)阻。說(shuō)話也是這樣，要盡量讓自己的氣息貫通，讓聲音盡量沿著口腔內(nèi)部的中縱線穿透而出。這樣才能使聲音集中而明亮。如何區(qū)分平舌音和翹舌音普通話中舌尖前音(又叫平舌音)z、c、s 和舌尖后音（又叫翹舌音）zh、ch、sh這兩類聲母的發(fā)音部位一前一后，完全對(duì)立，很多人會(huì)把舌尖后音讀成舌尖前音。

若想改變這種情況，首先要熟練掌握這兩類聲母的發(fā)音特點(diǎn)及規(guī)律，其次要能準(zhǔn)確區(qū)分含有兩類聲母的不同的字詞。

具體的區(qū)分方法是：

第一，利用普通話聲韻配合關(guān)系來(lái)區(qū)分。普通話聲韻配合規(guī)律顯示：

（1）以u(píng)a uai uang 作韻母的字，聲母是zh ch sh,如“抓、耍、拽、莊、床、雙”等；

（2）以en作韻母的字，除了“怎、參（差）、岑、森”幾個(gè)字外，以eng作韻母的字，除了“層、曾”和以“曾”做聲旁的少數(shù)字外，其余字的聲母都是舌尖后音。

（3）以ou作韻母的字，除了“湊”等少數(shù)字外，其余的聲母是ch；

（4）以u(píng)en作韻母的字中，只有“順、吮、舜、瞬”四個(gè)字的聲母是sh,其余字聲母是s；

（5）以ong作韻母的字中，聲母只有s,沒(méi)有sh。

第二，根據(jù)形聲字聲旁的表音功能，利用已知的聲旁推斷出同聲旁的一批字的讀音。這種方法雖有例外，但不妨一試，只是用時(shí)須謹(jǐn)慎，以免有出入。

一、繞口令

《糖和缸》

小江拿著一包糖，小方提著一只缸，上樓梯，腳一滑，打翻了小江手中糖。

小方慌忙來(lái)幫忙，拾起糖，裝進(jìn)缸，缸里裝著一包糖。

小江小方端起缸，吃了糖，把樓上。

《瓜和花》

長(zhǎng)長(zhǎng)藤，開(kāi)花花，娃娃愛(ài)花不去掐，瓜藤開(kāi)花花結(jié)瓜，要吃瓜，不掐花，娃娃愛(ài)花也愛(ài)瓜

二、詞組對(duì)比練習(xí)

1、b和p的對(duì)比詞組練習(xí)

被俘——佩服畢竟——僻靜

背脊——配給備件——配件

火爆——火炮七遍——欺騙

2、d和t的對(duì)比詞組練習(xí)

盜取——套取吊車——跳車

賭注——土著調(diào)動(dòng)——跳動(dòng)。

3、n和l的對(duì)比詞組練習(xí)

千年——牽連惱怒——老路

允諾—一隕落難住——攔住

門內(nèi)——門類南部——藍(lán)布

蝸?！獪u流無(wú)奈——無(wú)賴

三、句子練習(xí)：

1.我去爬山那天，正趕上個(gè)難得的好天，萬(wàn)里長(zhǎng)空，卻彩絲兒都不見(jiàn)，素常，煙霧騰騰的山頭，顯得眉目分明。同伴們都喜的說(shuō)：“明兒早晨準(zhǔn)可以看見(jiàn)日出了?！蔽乙彩潜е@種想頭，爬上山去。

2.黃狗要咬我的手

清早上街走,走到周家大門口,門里跳出大黃狗,朝著我哇啦哇啦吼.我拾起石頭打黃狗.黃狗跳上來(lái)就咬我的手.也不知我手里的石頭,打沒(méi)打著周家的大黃狗 也不知周家的大黃狗,咬沒(méi)咬著我的手

四、發(fā)音技巧

前鼻音舌位靠前，口腔開(kāi)度較小。

后鼻音舌位靠后，口腔開(kāi)度較大。

一、繞口令

《糖和缸》

小江拿著一包糖，小方提著一只缸，上樓梯，腳一滑，打翻了小江手中糖。

小方慌忙來(lái)幫忙，拾起糖，裝進(jìn)缸，缸里裝著一包糖。

小江小方端起缸，吃了糖，把樓上。

《瓜和花》

長(zhǎng)長(zhǎng)藤，開(kāi)花花，娃娃愛(ài)花不去掐，瓜藤開(kāi)花花結(jié)瓜，要吃瓜，不掐花，娃娃愛(ài)花也愛(ài)瓜

二、詞組對(duì)比練習(xí)

1、b和p的對(duì)比詞組練習(xí)

被俘——佩服畢竟——僻靜

背脊——配給備件——配件

火爆——火炮七遍——欺騙

2、d和t的對(duì)比詞組練習(xí)

盜取——套取吊車——跳車

賭注——土著調(diào)動(dòng)——跳動(dòng)。

3、n和l的對(duì)比詞組練習(xí)

千年——牽連惱怒——老路

允諾—一隕落難住——攔住

門內(nèi)——門類南部——藍(lán)布

蝸?！獪u流無(wú)奈——無(wú)賴

三、句子練習(xí)：

1.我去爬山那天，正趕上個(gè)難得的好天，萬(wàn)里長(zhǎng)空，卻彩絲兒都不見(jiàn)，素常，煙霧騰騰的山頭，顯得眉目分明。同伴們都喜的說(shuō)：“明兒早晨準(zhǔn)可以看見(jiàn)日出了?！蔽乙彩潜е@種想頭，爬上山去。

2.黃狗要咬我的手

清早上街走,走到周家大門口,門里跳出大黃狗,朝著我哇啦哇啦吼.我拾起石頭打黃狗.黃狗跳上來(lái)就咬我的手.也不知我手里的石頭,打沒(méi)打著周家的大黃狗 也不知周家的大黃狗,咬沒(méi)咬著我的手

四、發(fā)音技巧

前鼻音舌位靠前，口腔開(kāi)度較小。

后鼻音舌位靠后，口腔開(kāi)度較大

第五篇：學(xué)好普通話

《學(xué)好普通話，交流你我他》普通話演講稿

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好，我是來(lái)自X級(jí)中文X班的XXX，今天我演講的題目是《學(xué)好普通話，交流你我他》，我想把今天的演講按3W加1H的方式進(jìn)行。3W就是WHAT WHY WHY，1H 就是HOW。

第一個(gè)W，WHAT，即什么是普通話：它是以北京語(yǔ)言為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以現(xiàn)代白話文為語(yǔ)法規(guī)范的一種語(yǔ)言，普通話是我國(guó)的通用語(yǔ)言，是我們所有炎黃子孫賴以交流、溝通思想感情的工具。

第二個(gè)W，WHY，即為什么要推廣普通話：我們國(guó)家地域遼闊，人口眾多，自古以來(lái)就有方言分歧。方言的存在給交際帶來(lái)不便，產(chǎn)生隔閡，為了克服方言給交際帶來(lái)的隔閡，就要有溝通各種方言的共同語(yǔ)的存在。一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族是否擁有統(tǒng)一、規(guī)范的語(yǔ)言，是關(guān)系到國(guó)家獨(dú)立和民族凝聚力的具有政治意義的大事，普通話作為我們的民族共同語(yǔ)，它的普及是國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)進(jìn)步的重要基礎(chǔ)，普及普通話有利于促進(jìn)人員交流，有利于克服語(yǔ)言隔閡，有利于促進(jìn)社會(huì)交往，增進(jìn)我國(guó)各民族的交流與往來(lái)，有利于增強(qiáng)中華民族的凝聚力，有利于增強(qiáng)我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的影響，利于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，有利于弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和愛(ài)國(guó)主義。著名語(yǔ)言學(xué)家呂淑湘先生曾指出：“學(xué)好語(yǔ)文是學(xué)好一切的根本”。另外，一個(gè)人文化素養(yǎng)的高低在很大程度上取決于自身語(yǔ)言文字的修養(yǎng)。

第三個(gè) W，WHY 即為什么會(huì)有人不愿意說(shuō)：

1、受從眾心理、趨同心理的支配。因?yàn)橹車鷽](méi)有形成說(shuō)普通話的風(fēng)氣，有些人害怕說(shuō)普通話不能被別人理解，會(huì)招來(lái)諷刺、打擊，生怕說(shuō)普通話被人認(rèn)為出風(fēng)頭，難以合群，讓人失去親切感，以為說(shuō)方言更讓人感到更容易接近，更親切些。

2、受方言優(yōu)越感的影響，有些大都高人，由于自己所處的城市經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科學(xué)文化等諸多方面都處于全國(guó)領(lǐng)先地位，因此產(chǎn)生了一種優(yōu)越感，覺(jué)得自己高人一等，所以他們?cè)谂c外地人交際時(shí)不說(shuō)普通話，用說(shuō)方言來(lái)表現(xiàn)這種優(yōu)越感。

3、有些人頭腦中根本沒(méi)有語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)。他們不知道推廣普通話是由國(guó)家憲法所規(guī)定，是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，不懂得在推廣普通話問(wèn)題上也要履行公民義務(wù)，也要遵守國(guó)家法規(guī)，他們錯(cuò)誤地認(rèn)為說(shuō)不說(shuō)普通話是個(gè)人行為，與他人無(wú)關(guān)。因此，他們?cè)趹?yīng)該說(shuō)普通話的場(chǎng)合根本意識(shí)不到使用普通話，而是隨心所欲地讓方言大行其道。

4、還有一些人因?yàn)槠綍r(shí)不經(jīng)常說(shuō)普通話，他們總覺(jué)得說(shuō)普通話很別扭、不習(xí)慣，影響表情達(dá)意，于是就不大愿意說(shuō)普通話。

下面關(guān)于HOW 即我們應(yīng)如何做的問(wèn)題：

從思想觀念方面：第一，樹(shù)立起語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)、法制意識(shí)。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：說(shuō)普通話是精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，是愛(ài)國(guó)主義的重要內(nèi)容，是弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化、提高教育質(zhì)量和民族素質(zhì)的重要方面。在規(guī)定的場(chǎng)合能否堅(jiān)持說(shuō)普通話，體現(xiàn)了一個(gè)人的公民意識(shí)、國(guó)

家意識(shí)。

第二、要明確推廣普通話是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的需要，是改革開(kāi)放的需要。一個(gè)國(guó)家民族共同語(yǔ)的使用水平，是與社會(huì)的開(kāi)放程度相一致的，它標(biāo)志著一個(gè)城市的現(xiàn)代化程度。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立，推動(dòng)著人們沖破地域界限，跨出鄉(xiāng)里，走向全國(guó)，邁向世界，使用民族共同語(yǔ)，是打破封閉狀態(tài)、進(jìn)行國(guó)內(nèi)國(guó)際交往的基本條件；現(xiàn)代化社會(huì)是信息化社會(huì)、中文信息技術(shù)每前進(jìn)一步都涉及語(yǔ)言文字的規(guī)范化，只有堅(jiān)持說(shuō)普通話、不斷提高普通話水平，才能適應(yīng)現(xiàn)代信息社會(huì)的要求。因此，無(wú)論是“方言親切感”還是“方言優(yōu)越感”，都是落后的封閉意識(shí)、狹隘的地方觀念的反映。

第三，摒棄落后、保守的傳統(tǒng)觀念，樹(shù)立求新、進(jìn)取的現(xiàn)代觀念。在說(shuō)普通話問(wèn)題上存在的從眾、隨大流、不愿做“出頭鳥(niǎo)”的心態(tài)，實(shí)際上反映了傳統(tǒng)觀念中落后保守的一面。作為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的一員，思想上也應(yīng)該具有現(xiàn)代化的意識(shí)：要大膽追求科學(xué)和進(jìn)步，勇于堅(jiān)持真理，不遷就落后，不隨波逐流；要建立新的價(jià)值觀和道德觀，敢“與眾不同”，敢領(lǐng)風(fēng)氣之先；要有維護(hù)語(yǔ)言文字規(guī)范的責(zé)任感，堅(jiān)持“從我做起”，堅(jiān)持在公眾場(chǎng)合說(shuō)普通話，注意表現(xiàn)自己良好的文化素質(zhì)和語(yǔ)言修養(yǎng)，從而樹(shù)立起嶄新的現(xiàn)代人形象。

從行動(dòng)方面：第一，學(xué)好拼音字母，掌握發(fā)音部位，對(duì)于局部個(gè)別的方音要反復(fù)練習(xí)直至完全到位為止。第二，多讀些拼音報(bào)上的文章等，鍛煉說(shuō)普通話的感覺(jué)，或者看到一個(gè)字后，就是暗暗地朗誦其標(biāo)準(zhǔn)音，并注意與方言音的對(duì)應(yīng)關(guān)系，爭(zhēng)取舉一反三，觸類旁通。第三，不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，定要虛心請(qǐng)教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。第四，純屬我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，也是最傻而最有效的方法，就是讀辭典，翻開(kāi)現(xiàn)代漢語(yǔ)辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁(yè)一頁(yè)地朗讀，極為有效。從這里，我受益不淺。第五，堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會(huì)話。有人說(shuō)：語(yǔ)言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說(shuō)普通話的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸你也會(huì)受感染的。第六，多聽(tīng)新聞聯(lián)播，廣播，看看那些普通話說(shuō)得很標(biāo)準(zhǔn)的人是怎么發(fā)音的。另外多練一下繞口令，也很有幫助的。只要我們大家一齊努力，同心攜手，就一定能把普通話說(shuō)好，使她真正成為我國(guó)各族人民交流的普通語(yǔ)言、通用語(yǔ)

敬愛(ài)的老師、同學(xué)們，你們好！這個(gè)星期是我校推廣普通話宣傳周。普通話是我們每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該會(huì)聽(tīng)會(huì)講的語(yǔ)言,是全國(guó)的通用語(yǔ)言，推廣普通話，對(duì)于國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)和經(jīng)濟(jì)騰飛具有重要意義。

普通話是人們?nèi)粘＝涣魑拿髋c進(jìn)步的象征，使用普通話不但可以顯示個(gè)人的修養(yǎng)也可以促進(jìn)人們之間的交流與溝通。試想你和一個(gè)使用著完全讓你聽(tīng)不懂的方言的人交流，會(huì)怎樣呢？不但會(huì)產(chǎn)生交流上的障礙，甚至?xí)a(chǎn)生許多不必要的誤會(huì)和麻煩。有些時(shí)候同學(xué)們由于語(yǔ)言

使用上的不文明乃至滿口臟話，從而引發(fā)矛盾，甚至大動(dòng)干戈的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，都是因?yàn)闆](méi)有注意語(yǔ)言上的文明與修養(yǎng)。

講好普通話，能提高綜合素質(zhì)，陶冶愛(ài)國(guó)情操?？墒窃谖覀冃@里面大家對(duì)普通話的重視還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們需要普通話，需要文明用語(yǔ)。這段期間,我們學(xué)校將大力宣傳、號(hào)召同學(xué)們和老師說(shuō)好普通話，同學(xué)們也投入很大的精力來(lái)做普通話推廣的宣傳的工作。同學(xué)們之間需要更好的交流與溝通，學(xué)生要聽(tīng)能聽(tīng)得明白的知識(shí)，更不希望成天為了一些小事情而鬧出大麻煩，這就需要我們共同來(lái)承擔(dān)起正確使用普通話，文明使用日常語(yǔ)的重任。

“普通話是我們的校園語(yǔ)言”、“普通話：情感的紐帶，溝通的橋梁”、“溝通----從普通話開(kāi)始”、“說(shuō)好普通話，方便你我他”。這些將成為我們學(xué)校推廣普通話的宣傳口號(hào)。請(qǐng)大家跟我一起念。有這樣良好的社會(huì)大環(huán)境，我想大家肯定會(huì)說(shuō)好普通話，朋友遍天下。

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

今天我們來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣說(shuō)普通話。也許大家說(shuō)，我們從呀呀學(xué)語(yǔ)起，就開(kāi)始說(shuō)話，普通話就是以北方話為基礎(chǔ)的方言，我們北方人說(shuō)的就是普通話，還有什么難的嗎？可是大家不知道，規(guī)范的普通話并非我們說(shuō)的這么簡(jiǎn)單，普通話是“以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北京話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范”的現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)，這個(gè)定義實(shí)質(zhì)上從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法三個(gè)方面提出了普通話的標(biāo)準(zhǔn)。

語(yǔ)言是人類社會(huì)最重要的交際工具和傳播文化的重要載體，文字是記錄語(yǔ)言的符號(hào)。我國(guó)地域遼闊，民族眾多，漢語(yǔ)內(nèi)部的方言也是多且復(fù)雜，這些都給不同地區(qū)、不同民族人們的交際帶來(lái)一些困難。因此普通話就成為了中華民族大家庭的共同語(yǔ)。而規(guī)范漢字，則是記錄這種共同語(yǔ)的最好工具。語(yǔ)言文字規(guī)范化工作關(guān)系到國(guó)家的統(tǒng)一、民族的團(tuán)結(jié)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步。

學(xué)校是推廣普通話的主要陣地。營(yíng)造規(guī)范的校園語(yǔ)言文字環(huán)境，也是我們推行素質(zhì)教育，營(yíng)造文明高雅，積極向上的校園大文化環(huán)境的一個(gè)重要方面，是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要組成部分。說(shuō)普通話，寫規(guī)范字不僅僅只是一個(gè)說(shuō)話寫字的問(wèn)題，它代表了一個(gè)人的語(yǔ)文素質(zhì)，進(jìn)而關(guān)系到一個(gè)人的綜合素質(zhì)和文明程度。

其實(shí)，說(shuō)好普通話并不難。

調(diào)整好心理狀態(tài)，克服心理障礙，是學(xué)好普通話的重要前提。

普通話并不難學(xué)，難的是對(duì)心理狀態(tài)的調(diào)整和改善。我們需要及時(shí)調(diào)節(jié)我們的心理狀態(tài)，放下心理包袱，大膽地開(kāi)口講。任何學(xué)習(xí)都有一個(gè)從拙笨到熟練的過(guò)程，學(xué)習(xí)普通話也不例外，要盡早達(dá)到熟練程度，只有下苦功夫克服困難，戰(zhàn)勝畏懼心理，才能成為學(xué)習(xí)中的勝利者。

創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境

任何語(yǔ)言都離不開(kāi)具體的語(yǔ)言環(huán)境。它直接影響和制約著語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。在學(xué)習(xí)普通話 的過(guò)程中，我們一定要克服本地方言環(huán)境的負(fù)面影響，盡可能為自己創(chuàng)造一個(gè)有利的普通話環(huán)境。我們每一位師生都要大力宣傳，讓校園的每一面墻壁，每一塊黑板，每一面櫥窗成為規(guī)范文字的鏡子，讓校園的每一個(gè)教室，每一課堂成為普通話宣傳窗口。讓每一位師生成為全面推廣普通話的文明使者。

注意自己的學(xué)習(xí)方法

我們學(xué)習(xí)普通話的目的是能聽(tīng)，能說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)的普通話。這就要求我們改變多年對(duì)方言的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣，建立一種全新的聽(tīng)說(shuō)能力，這并非一朝一夕的易事。一方面我們要花大力氣，下苦功夫，老老實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)；另一方面也應(yīng)該地采用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。對(duì)應(yīng)規(guī)律來(lái)巧學(xué)巧記，使我們的學(xué)習(xí)收到事半而功倍的效果。總之，學(xué)習(xí)普通話是一種長(zhǎng)期而艱苦的活動(dòng)，我們只有全身心地投入進(jìn)去，做到“耳到”“ 口到”“心到”才能取得良好的效果。

當(dāng)我們真的能講一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話時(shí)，那些音符，那些節(jié)奏，似乎在與我們的血脈一起跳動(dòng)。此時(shí)，我們的心中時(shí)常會(huì)涌起一種無(wú)比親近的感情，那是對(duì)母親的感情！那是對(duì)祖國(guó)和民族的感情！現(xiàn)在普通話和我們的祖國(guó)一樣，在國(guó)際上占有越來(lái)越顯著的地位—－它成了聯(lián)合國(guó)六種工作語(yǔ)言之一，成了香港，澳門同胞以及外國(guó)人爭(zhēng)相學(xué)習(xí)的熱門語(yǔ)言。普通話，在這個(gè)時(shí)候，它的意義已不僅僅是溝通的需要，它還代表著中華民族的繁榮昌盛！它讓我們驕做！它讓我們自豪！它讓我們揚(yáng)眉吐氣了！

老師們，同學(xué)們：讓我們堅(jiān)持不懈地共同努力，形成了人人都講普通話的習(xí)慣。讓我們從自己身邊做起，從我做起，大力推廣，加強(qiáng)規(guī)范，全面提高，使普通話成為真正校園語(yǔ)言。

謝謝大家！