第一篇：解決問(wèn)題的機(jī)制

某日早上，某中型文具生產(chǎn)企業(yè)的行政部經(jīng)理急沖沖地跑進(jìn)總經(jīng)理辦公室，向總經(jīng)理匯報(bào)說(shuō)廁所的屎沖不干凈，希望可以裝配水箱加壓裝置?？偨?jīng)理聽后大怒：“屎沖不干凈都來(lái)找我？！”行政部陳經(jīng)理趕忙解釋說(shuō)：“我已經(jīng)多次和集團(tuán)工程總監(jiān)反映水壓不夠的問(wèn)題，但工程總監(jiān)堅(jiān)持認(rèn)為是使用廁所的人沒(méi)有沖水，而不是新辦公樓的水壓?jiǎn)栴}，反而埋怨我們行政部沒(méi)有做好衛(wèi)生宣傳工作。”聽后，總經(jīng)理立刻委派助理到廁所進(jìn)行實(shí)地“考察”，并以“實(shí)戰(zhàn)”測(cè)試廁所的水壓。下午，總經(jīng)理助理向總經(jīng)理匯報(bào)，8個(gè)廁所共32個(gè)糞坑有8個(gè)存在水壓?jiǎn)栴}，主要集中在辦公樓第4層。于是，總經(jīng)理立刻責(zé)成陳經(jīng)理進(jìn)行協(xié)調(diào)。

翌日，陳經(jīng)理將書面報(bào)告呈交給了總經(jīng)理，根據(jù)集團(tuán)工程總監(jiān)的意見，由于加壓泵將耗費(fèi)10萬(wàn)元投資，建議增加2名后勤人員專門負(fù)責(zé)廁所衛(wèi)生。總經(jīng)理考慮到人員成本的問(wèn)題，沒(méi)有批準(zhǔn)報(bào)告，于是該問(wèn)題被暫時(shí)擱置。

1個(gè)月后，由于董事長(zhǎng)辦公室的廁所進(jìn)行維修，董事長(zhǎng)在光臨4樓廁所的時(shí)候不幸目睹了“慘像”。董事長(zhǎng)大怒并立刻找到陳經(jīng)理當(dāng)面怒斥。陳經(jīng)理聽后委屈地解釋說(shuō)：“1個(gè)月前，我已經(jīng)將解決該問(wèn)題的書面報(bào)告呈交總經(jīng)理，但由于人員成本問(wèn)題總經(jīng)理沒(méi)有批準(zhǔn)?！?/p>

董事長(zhǎng)的困惑

一．1個(gè)月的時(shí)間+三個(gè)部門共同努力，為什么廁所的沖水問(wèn)題還沒(méi)得到解決？

二、1個(gè)月后問(wèn)題依然沒(méi)有得到解決，責(zé)任應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)承擔(dān)？

三、如果連一泡大便都解決不了，那公司的務(wù)實(shí)、求真、高效的管理方略何年才可以實(shí)現(xiàn)？

是人還是大便的問(wèn)題？

每家企業(yè)都或多或少有類似的扯皮現(xiàn)象，一個(gè)問(wèn)題由下至上反映，再經(jīng)過(guò)跨部門的商討后可能由于某種客觀原因而被擱置，最后被漸漸淡忘。雖然企業(yè)面對(duì)的管理問(wèn)題有很多，比如業(yè)務(wù)開拓、成本控制、運(yùn)營(yíng)管理等等，某些問(wèn)題會(huì)被分類成緊迫重要的和無(wú)關(guān)重要的。可是，再無(wú)關(guān)重要的問(wèn)題如果得不到徹底解決也會(huì)給企業(yè)帶來(lái)負(fù)面作用，日后要是想處理這些久拖不決的問(wèn)題，我們將要付出比當(dāng)時(shí)更高的管理成本和代價(jià)。比如說(shuō)，如果目睹上述“慘像”的是一位大客戶的老總，那很可能該公司會(huì)召開一次全體部門經(jīng)理以上的會(huì)議，從老總到部門經(jīng)理都要花甚至一個(gè)小時(shí)的時(shí)間去檢討和解決這個(gè)因?yàn)橐慌荽蟊闼鸬膯?wèn)題，真讓人啼笑皆非??！

所以說(shuō)，在企業(yè)管理中哪怕是再小，再無(wú)關(guān)重要的問(wèn)題，如果得不到解決，會(huì)為企業(yè)帶來(lái)至少以下三方面的危害：

1.處理那些久拖不決的問(wèn)題會(huì)比在問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)立刻處理花費(fèi)更高的管理成本的代價(jià)，因?yàn)樘幚碚邔⒁ㄙM(fèi)額外的時(shí)間去了解、回憶和證實(shí)問(wèn)題的成因和過(guò)程；

2.經(jīng)過(guò)時(shí)間的催化和跨部門的工作交接，小問(wèn)題會(huì)逐漸變成大問(wèn)題。比如一家企業(yè)的倉(cāng)庫(kù)管理員因?yàn)閳A珠筆鈍化，將出倉(cāng)單上的貨品數(shù)量“8”寫成像“3”，結(jié)果財(cái)務(wù)部在核算該生產(chǎn)計(jì)劃的材料成本時(shí)，漏算了另外5件已經(jīng)領(lǐng)用貨品的成本，而且后來(lái)財(cái)務(wù)部全體人員花費(fèi)了一個(gè)周末的時(shí)間才將庫(kù)存數(shù)據(jù)調(diào)整回來(lái)。

3.在企業(yè)的運(yùn)營(yíng)管理中，如果有很多小問(wèn)題經(jīng)常是久拖不決的，除了可能歸咎于人的因素外，更多的是顯示了企業(yè)沒(méi)有形成“解決問(wèn)題的機(jī)制”，也就是說(shuō)這家企業(yè)解決問(wèn)題靠的是人，而不是靠制度（Problem-solved Approach）。

另外一種結(jié)果

回到上面的例子，其實(shí)行政部經(jīng)理、工程總監(jiān)和總經(jīng)理各自都履行了自己的崗位職責(zé)，并且都在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)迅速作出了相應(yīng)的動(dòng)作，因此他們的責(zé)任心沒(méi)有問(wèn)題。那問(wèn)題究竟出在哪里？

問(wèn)題一：行政部經(jīng)理和工程總監(jiān)看到的問(wèn)題是一泡屎，而忽略了他們潛在的崗位職責(zé)

如果我們將集團(tuán)工程總監(jiān)看作是承包新辦公樓的承建商，行政部的陳經(jīng)理就是該辦公樓開發(fā)方（文具公司）的代表，那集團(tuán)工程總監(jiān)有責(zé)任向陳經(jīng)理解釋問(wèn)題的原因和解決方法，陳經(jīng)理須要做的只是打個(gè)電話叫工程總監(jiān)或其下屬到場(chǎng)解決就可以了。如果確實(shí)發(fā)現(xiàn)是水壓?jiǎn)栴}而在設(shè)計(jì)時(shí)工程總監(jiān)沒(méi)有考慮到該問(wèn)題，那責(zé)任自然也由工程總監(jiān)負(fù)責(zé)；如果工程總監(jiān)當(dāng)時(shí)建議安裝加壓泵，但董事長(zhǎng)從成本方面考慮而否決了，那責(zé)任就由董事長(zhǎng)負(fù)了。

問(wèn)題二：從總經(jīng)理、行政部經(jīng)理到工程總監(jiān)都沒(méi)有對(duì)問(wèn)題形成具體的時(shí)間表

就像很多企業(yè)開會(huì)一樣，一份書面的議程都沒(méi)有，總經(jīng)理提出問(wèn)題后，各個(gè)部門經(jīng)理分別闡述意見，結(jié)果三個(gè)小時(shí)過(guò)去了，散會(huì)時(shí)沒(méi)有人知道自己接下來(lái)該干什么，也不知道誰(shuí)會(huì)來(lái)檢查他們的作業(yè)。上述例子中的總經(jīng)理沒(méi)有對(duì)行政部經(jīng)理下達(dá)解決該問(wèn)題的具體方式和時(shí)間，行政部經(jīng)理自然也不急，工程總監(jiān)由于在另外的辦公樓上班自然也不能每天“切身”感受問(wèn)題的嚴(yán)重性，結(jié)果1個(gè)月后問(wèn)題始終得不到解決。

問(wèn)題三：內(nèi)部市場(chǎng)化的概念

其實(shí)在企業(yè)內(nèi)部也存在著各種形式的市場(chǎng)環(huán)境，比如說(shuō)負(fù)責(zé)基建項(xiàng)目的工程總監(jiān)，其本身就是一位內(nèi)部承包人，工程總監(jiān)雖然不用親自砌磚頭，但他對(duì)新辦公樓的質(zhì)量和使用有著完全的責(zé)任，盡管項(xiàng)目預(yù)算的總體審批往往由老板負(fù)責(zé)。如果從董事長(zhǎng)、總經(jīng)理到行政部經(jīng)理都有著這樣的概念，那由這一泡屎所引起的問(wèn)題就永遠(yuǎn)不會(huì)提到總經(jīng)理的桌面上了。如果我們各位職業(yè)經(jīng)理人都將同事看作是自己的尊貴客戶，那企業(yè)里則到處都會(huì)彌漫著效率的味道了！

第二篇：黨委帶頭健全機(jī)制解決問(wèn)題保持長(zhǎng)效

黨委帶頭健全機(jī)制解決問(wèn)題保持長(zhǎng)效

—淺議建立保持先進(jìn)性長(zhǎng)效機(jī)制

認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)胡總書記關(guān)于“努力探索使廣大黨員長(zhǎng)期受教育、永葆先進(jìn)性的長(zhǎng)效機(jī)制”的重要指示，對(duì)于鞏固擴(kuò)大集中教育的成果，使黨員教育管理工作步入經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化的軌道具有十分重要的意義。

一、黨委帶頭，提高議事質(zhì)量

黨委應(yīng)該首先從提高議事質(zhì)量上

下功夫。議事質(zhì)量不高的問(wèn)題帶有一定的普遍性。解決這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)重點(diǎn)把握好以下幾個(gè)方面。

一是學(xué)好理論，著力解決議事不夠深的問(wèn)題。最關(guān)鍵的是，要牢牢抓住理論學(xué)習(xí)這個(gè)根本，扎實(shí)搞好“兩個(gè)武裝”，以理論水平的提高帶動(dòng)和促進(jìn)議事能力的提升。主要是提高理論思維層次，提高黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的政策水平，增強(qiáng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的事業(yè)心、責(zé)任感。

二是搞好調(diào)研，著力解決議事不夠?qū)嵉膯?wèn)題。調(diào)查研究是黨委議事決策的前提和基礎(chǔ)。一些黨委成員在議事時(shí)，虛的成分多，實(shí)的成分少。究其原因，就是對(duì)調(diào)查研究重視不夠，對(duì)下面的情況若明若暗。因此，提高黨委議事質(zhì)量，必須深入搞好調(diào)查研究，在摸清實(shí)情、掌握第一手材料上下功夫。

三是嚴(yán)格程序，著力解決議事不夠規(guī)范的問(wèn)題。黨委議事，是一個(gè)發(fā)揚(yáng)民主、集思廣益、在反復(fù)醞釀思考和論證中形成正確決策的過(guò)程，必須以嚴(yán)格、科學(xué)的議事程序來(lái)保障，要做到“三個(gè)防止”：防止臨時(shí)動(dòng)議，防止倉(cāng)促議事，防止形式醞釀。

四是暢通言路，著力解決議事積極性不夠高的問(wèn)題。我們一些單位黨委議事質(zhì)量不高甚至出現(xiàn)決策失誤，與沒(méi)能很好地廣開言路，發(fā)揚(yáng)民主，充分挖掘和聚合黨委成員集體的智慧有很大關(guān)系。防止這些問(wèn)題，書記要講平等，讓講話，不搞“一言堂”；委員要講黨性，敢講話，坦誠(chéng)相見。

二、健全制度，管長(zhǎng)遠(yuǎn)，管根本

要達(dá)成使黨員“長(zhǎng)期受教育，永葆先進(jìn)性”的實(shí)效，既要靠思想領(lǐng)先，又要靠嚴(yán)格管理；既要集中教育，又要靠常抓不懈；既要靠個(gè)人自覺(jué)，更重要靠機(jī)制保證。

一是堅(jiān)持修于身而求于能，建立長(zhǎng)期的教育評(píng)價(jià)機(jī)制。在時(shí)間評(píng)價(jià)方面，要堅(jiān)持時(shí)間服從質(zhì)量，靠機(jī)動(dòng)時(shí)間彌補(bǔ)，做到工作與教育交叉進(jìn)行，尋求兩者間的“最大公約數(shù)”；在人員評(píng)價(jià)方面，要重在嚴(yán)格考勤制度，做到不漏一人。

二是堅(jiān)持修于心而篤于行，建立長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育監(jiān)督機(jī)制。一方面，要構(gòu)建收集監(jiān)督意見的平臺(tái)，形成互動(dòng)機(jī)制，使黨員有反映個(gè)人意見的地方。另一方面，要構(gòu)建監(jiān)督意見的處理系統(tǒng)，形成聯(lián)機(jī)制，責(zé)成各相關(guān)部門互相配合，負(fù)責(zé)對(duì)所得到的意見和建議進(jìn)行高效分類和研究，迅速啟動(dòng)有關(guān)的辦理程序，并及時(shí)公開辦理情況，從而加大教育監(jiān)督力度。

三是堅(jiān)持修于內(nèi)而行于外，建立長(zhǎng)效的教育獎(jiǎng)懲機(jī)制。過(guò)硬的能力素質(zhì)，是保持黨員先進(jìn)性的內(nèi)在要求，也是履行職責(zé)、做好工作、推進(jìn)各項(xiàng)工作的重要保證。需要通過(guò)科學(xué)評(píng)價(jià)黨員，建立長(zhǎng)效的教育獎(jiǎng)懲機(jī)制來(lái)推進(jìn)，讓勤于學(xué)習(xí)的黨員受到歡迎，為熱心工作的黨員撐腰鼓掌，讓工作冒尖的黨員真正吃香，切實(shí)形成“靠素質(zhì)立身、憑實(shí)績(jī)進(jìn)步”的教育導(dǎo)向。解決問(wèn)題，切實(shí)增強(qiáng)實(shí)效

三、不斷深化認(rèn)識(shí)，加緊探索創(chuàng)新

緊密聯(lián)系實(shí)際，圍繞解決問(wèn)題，建立健全長(zhǎng)效機(jī)制，是黨的先進(jìn)性建設(shè)的一個(gè)永恒課題。

一是注重解決部分黨員意識(shí)不強(qiáng)的問(wèn)題。黨員意識(shí)決定黨員的行為和作用發(fā)揮，是黨的先進(jìn)性建設(shè)的基礎(chǔ)。黨員意識(shí)的培養(yǎng)主要靠科學(xué)理論的學(xué)習(xí)和理想信念、黨的傳統(tǒng)、形勢(shì)任務(wù)和黨員權(quán)利義務(wù)等內(nèi)容的教育，與學(xué)習(xí)教育的效果直接相連。強(qiáng)化黨員意識(shí)，必須努力探索科學(xué)的教育內(nèi)容、方法和途徑，增強(qiáng)有效性。

二是注重解決部分黨員能力素質(zhì)不高的問(wèn)題。建立學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)制。依據(jù)黨員的文化程度、崗位職責(zé)和學(xué)習(xí)能力，按照明確目標(biāo)、區(qū)分層次的原則，建立和完善黨委中心組和普通黨員學(xué)習(xí)實(shí)施辦法，對(duì)黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)內(nèi)容作出明確規(guī)定；制訂普通黨員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃。建立實(shí)踐鍛煉機(jī)制，重視把知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際工作，在實(shí)際工作中摔打磨煉。

三是注重解決部分干部黨員形象不好的問(wèn)題。堅(jiān)持事務(wù)公開，減少濫用權(quán)力行為。事務(wù)公開是新形勢(shì)下實(shí)施依法治國(guó)、科學(xué)管理的有效探索。嚴(yán)格黨內(nèi)生活制度，認(rèn)真開展批評(píng)與自我批評(píng)，加強(qiáng)黨組織對(duì)黨員監(jiān)督，達(dá)到防微杜漸、增強(qiáng)免疫力的效果。堅(jiān)持擇優(yōu)汰劣，把好入黨和干部黨員提升使用的關(guān)口。真正把優(yōu)秀分子凝聚到黨旗下，防止把“入黨”當(dāng)作人情做交易，防止讓表現(xiàn)平平、能力平庸甚至思想落后、形象較差的人進(jìn)入黨內(nèi)。

四是注重解決部分黨員先鋒模范作用不夠明顯的問(wèn)題。黨的先進(jìn)性要通過(guò)每一個(gè)黨員的形象來(lái)體現(xiàn)，以每一個(gè)黨員的模范作用來(lái)促進(jìn)。加強(qiáng)先進(jìn)性建設(shè)，就是要在實(shí)現(xiàn)“一個(gè)黨員一面旗”這一重要目標(biāo)上做長(zhǎng)期艱苦的努力。

第三篇：解決問(wèn)題

解決問(wèn)題

1.一位老紅軍準(zhǔn)備拿出9900元救助失學(xué)兒童，他首先拿出了900元救助了2名失學(xué)兒童，照這樣計(jì)算，余下的錢還可以救助多少名失學(xué)兒童？

2.小明期末考試，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三科平均成績(jī)是95分，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)平均成績(jī)是96分，他外語(yǔ)考了多少分？

3.一種商品現(xiàn)在每件120元，比原來(lái)降低了30元，降價(jià)百分之幾？

4.某酒店第一季度按照營(yíng)業(yè)額的5%的稅率上交了20萬(wàn)元的稅款，營(yíng)業(yè)額的35%是贏利，該酒店第一季度的贏利多少萬(wàn)元？

5.某校栽一批樹，第一天栽了總數(shù)的多10棵，第二天栽的棵數(shù)是第一天的2倍，第三天栽10棵剛好栽完，這批樹共多少棵？

6.有一堆貨物,用甲車單獨(dú)運(yùn)需要15次,用乙車單獨(dú)運(yùn)需要10次,如果用兩車同時(shí)運(yùn),幾次就可以運(yùn)完?

7.一輛汽車從甲地開往乙地，每小時(shí)行42千米，15小時(shí)可以到達(dá)，如果要提前1個(gè)小時(shí)到達(dá)，每小時(shí)應(yīng)行多少千米？(用比例解答)

8.甲有存款8000元，乙有存款2400元，現(xiàn)在甲乙兩人分別取出相等的錢，甲剩下的錢恰好是乙剩下的錢的15倍，甲乙分別取了多少元錢？(用方程解)

9.一個(gè)圓錐形狀的沙堆，占地面積的周長(zhǎng)是62.8米，高4.5米，這堆沙的體積是多少立方米？如果每立方米沙重1.7噸，這堆沙重多少噸？(得數(shù)保留整噸數(shù))

第四篇：解決問(wèn)題

解決問(wèn)題

主備人：方敏云

教材分析：

解決問(wèn)題是小數(shù)除法單元的一小節(jié)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)用小數(shù)乘、除法計(jì)算解決常見的實(shí)際問(wèn)題，使培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力在計(jì)算教學(xué)單元得到扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)。這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)積累了一定的數(shù)量關(guān)系及解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，了解了同一問(wèn)題可以有不同的解決方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。主要是呈現(xiàn)生活情景，提供生活信息，收集、整理數(shù)學(xué)信息，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，解決類似歸

一、歸總的實(shí)際問(wèn)題。不僅可以使學(xué)生體會(huì)計(jì)算在解決問(wèn)題中的實(shí)際作用和價(jià)值，同時(shí)可使學(xué)生獲得解決問(wèn)題策略的訓(xùn)練，自主探索意識(shí)和能力的培養(yǎng)，從而逐步提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在解決問(wèn)題時(shí)，有時(shí)要根據(jù)實(shí)際情況取商的近似值，有時(shí)要“進(jìn)一法”，有時(shí)要用“去尾法”。

學(xué)情分析：

本課所研究解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)過(guò)程中，在生活的實(shí)踐體悟中都曾滲及過(guò)，有一定的整理信息分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思想方法經(jīng)驗(yàn)，在前幾冊(cè)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中已經(jīng)有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有一定的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自然和社會(huì)現(xiàn)象有一定的好奇心，教師有目的地引導(dǎo)把學(xué)生的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)榍笾?，初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

教學(xué)目的：

知識(shí)與技能：能正確運(yùn)用小數(shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題，掌握連除應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)；掌握“雙歸一”應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并正確解答；培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的能力；

過(guò)程與方法：采用獨(dú)立思考和小組交流的方式進(jìn)行教學(xué)；

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得解決問(wèn)題的多樣化，體會(huì)小數(shù)除法的應(yīng)用價(jià)值。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確運(yùn)用小數(shù)除法，培養(yǎng)觀察、分析歸納問(wèn)題的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生分析歸納的能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教法、學(xué)法及教學(xué)思路：

根據(jù)對(duì)本課教學(xué)過(guò)程的預(yù)設(shè)，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中將盡可能結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活和活動(dòng)情景，以“創(chuàng)境激趣”為關(guān)鍵，以“解決問(wèn)題”為核心，以“自主探索”為主線展開的多維合作活動(dòng)。為他們提供各種機(jī)會(huì)，采用獨(dú)立思考和小組交流的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生經(jīng)歷思維沖撞、自主探究、合作交流的活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)探索的過(guò)程，體會(huì)“學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣”。

教學(xué)關(guān)鍵：有目的地引導(dǎo)把學(xué)生的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)榍笾?，初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

教學(xué)手段：多媒體，電子白板、ppt課件等有關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課。

談話引入：生活中處處蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)問(wèn)題。你能幫助小強(qiáng)的媽媽，王阿姨，解決她們遇到的問(wèn)題嗎？

（教師可根據(jù)實(shí)際情況，將例題創(chuàng)設(shè)為實(shí)際情景）。

二、組織學(xué)生辯論，以辯明理。

1、教學(xué)例10：

小強(qiáng)的媽媽要將2。5千克香沒(méi)分裝在一些玻璃瓶中，每個(gè)瓶最多裝0。4千克，需要多少個(gè)瓶子？

①學(xué)生獨(dú)立思考，解答，（展示可能出現(xiàn)的三種答案，6.25個(gè)、6個(gè)、7個(gè)）。

②組織學(xué)生進(jìn)行辯論，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的看法及理由，大膽地與同學(xué)進(jìn)行交流。同學(xué)們充分發(fā)表意見，明確瓶數(shù)取整數(shù)，6.25按四舍五入法應(yīng)舍去2、5，但實(shí)際裝油時(shí)，6個(gè)瓶子不夠裝，因此瓶數(shù)應(yīng)比計(jì)算結(jié)果多1個(gè)。6個(gè)瓶子可以裝多少香油？（驗(yàn)證）

2、再來(lái)看看王阿姨遇到的問(wèn)題，如何解決？

①先獨(dú)立思考，列式計(jì)算，指名板演。

②全班交流答案，組織學(xué)生討論，強(qiáng)調(diào)以理服人，使學(xué)生明確，盒數(shù)取整數(shù)，16.66?計(jì)算結(jié)果按四舍五入法本應(yīng)進(jìn)1，但實(shí)際包裝時(shí)，絲帶不夠包裝第17個(gè)，因此個(gè)數(shù)應(yīng)比計(jì)算結(jié)果少1。

難算：如果要包裝17個(gè)禮盒，需要多長(zhǎng)的絲帶？ 問(wèn)：這題為什么不能像第1題那樣進(jìn)一呢？

3、小結(jié)：看來(lái)，用四舍五入法取近似值只適用于一般情況，在解決問(wèn)題時(shí)，有時(shí)要根據(jù)實(shí)際情況取商的近似值，有時(shí)要“進(jìn)一法”，有時(shí)要用“去尾法”。

你能舉例說(shuō)一說(shuō)生活中什么時(shí)候要用“進(jìn)一法”，什么時(shí)候要用“去尾法”嗎？

4、學(xué)生質(zhì)疑

三、運(yùn)用新知，解決問(wèn)題。

1.張老師帶100元去為學(xué)校圖書室買新詞典，每本漢語(yǔ)詞典18元，他可以買幾本詞典？ 2.水果店要將130千克的蘋果裝進(jìn)紙箱，每個(gè)紙箱最多可以盛下15千克，需要幾個(gè)紙箱呢？

3.服裝廠做一件男上衣用2.5米布料，現(xiàn)在有42米布料，可以做多少件男上衣？ 4.倉(cāng)庫(kù)有18.6噸水泥，用載重2.5噸的卡車運(yùn)到工地，需要多少輛卡車才能運(yùn)完？

四，明察秋毫。

1.①學(xué)校食堂準(zhǔn)備買進(jìn)10千克菜油，并用每只能裝4千克的油桶來(lái)裝，需要幾只桶去買油？

10÷4=2.5(只)≈2(只)去尾法

②張華帶了11元錢去買鋼筆，每支鋼筆2.5元，他最多可以買幾支？ 11÷2.5=4.4（支)≈5(支)進(jìn)一法

③美心蛋糕房特制一種生日蛋糕，每個(gè)需要0.32千克面粉。李師傅領(lǐng)了4千克面粉做蛋糕，他最多可以做幾個(gè)生日蛋糕？

4÷0.32=12.5(個(gè))≈12(個(gè))去尾法

④趙老師家4個(gè)月用水45噸，平均每月用水多少噸？(保留整數(shù))45÷4=11.25(噸)≈12(噸)進(jìn)一法 2.判斷下面各題如何處理結(jié)果？

（1）有110米的布，做兒童套裝，每套用布2.3米，能做多少套？（2）有110噸的煤，用載重2.3噸的小車運(yùn)，需運(yùn)多少車？

（3）幸福小學(xué)有378人去秋游，每輛客車限乘40人，需要幾輛客車？

（4）裝訂一種筆記本需要用紙60頁(yè)，現(xiàn)在有同樣的紙2800頁(yè)，可裝訂多少本這樣的筆記本？）

（5）國(guó)慶節(jié)五（1）班16名同學(xué)到世界之窗游玩，每3個(gè)同學(xué)一條船，需幾條船？（6）夏銘用彩紙折疊紙飛機(jī)，每5張紙折一架，34張紙可以折幾架？（7）一種圓珠筆2.5元錢一支，12元錢最多能買幾支？

（8）校辦工廠把1010個(gè)乒乓球裝箱，每20個(gè)裝一紙箱，需要多少個(gè)紙箱？ 五，拓展練習(xí)。

一根木料長(zhǎng)10.5米,先截取相等長(zhǎng)度的5小段,共8.5米.剩下的要截成0.8米長(zhǎng)的小段,最多還能截出幾段這樣長(zhǎng)的木料? 六，小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)商的近似數(shù)又有哪些新的認(rèn)識(shí)？

一般情況下采用“四舍五入”法取商的近似數(shù)。但在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，要根據(jù)實(shí)際情況，用“進(jìn)一法”和“去尾法”取商的近似數(shù)。

第五篇：解決問(wèn)題

解決問(wèn)題

課題

解決問(wèn)題

課型

新授課

設(shè)計(jì)說(shuō)明

《教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)“解決問(wèn)題的策略”提出了明確的要求：形成解決問(wèn)題的一些基本策略，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。本節(jié)課從學(xué)生的生活實(shí)際入手，充分尊重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，拉近了學(xué)生與新知識(shí)之間的距離。讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)真分析具體情況，通過(guò)具體探索、合作交流，靈活地選擇解決問(wèn)題的策略。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索連加運(yùn)算的計(jì)算方法的過(guò)程。

2.掌握連加運(yùn)算的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

3.在解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)估算，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

掌握連加的計(jì)算方法。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

教具準(zhǔn)備：PPT課件、帶有漢字的卡片。

學(xué)具準(zhǔn)備：信息卡片。

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié)

導(dǎo)案

學(xué)案

達(dá)標(biāo)檢測(cè)

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。（6分鐘）

1.老師:今天老師帶領(lǐng)大家去商場(chǎng)逛一逛，用我們所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，看誰(shuí)掌握的最好，能靈活運(yùn)用，好嗎？

2.板書課題。

1.學(xué)生興趣濃厚。

2.明確本節(jié)課的內(nèi)容。

二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過(guò)程。（25分鐘）

1.出示教材第43頁(yè)例4銷售清單，從這張單子上你知道了哪些信息？

2.引導(dǎo)學(xué)生從獲取的信息中提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題。

3.解決收銀員應(yīng)收多少錢的問(wèn)題需要利用哪些信息？

4.討論并解答。老師強(qiáng)調(diào)：收銀員收錢要準(zhǔn)確，必須要精確計(jì)算。

①

可以先把空調(diào)扇和學(xué)習(xí)機(jī)的價(jià)格相加558+225=783（元），再加護(hù)眼燈的價(jià)錢783+166=949（元）。

②

把這三種商品的價(jià)格相加558+225+166=949（元）。

③討論：你認(rèn)為哪種算式簡(jiǎn)單？

5.討論：解決小紅的爸爸應(yīng)準(zhǔn)備多少錢？需要精確計(jì)算嗎？

1.觀察后交流。知道了這三種商品的單價(jià)，空調(diào)扇的價(jià)格是558元；學(xué)習(xí)機(jī)的價(jià)格是225元；護(hù)眼燈的價(jià)格是166元。

2.學(xué)生交流匯報(bào)：

（1）收銀員應(yīng)收多少錢？

（2）小紅的爸爸應(yīng)準(zhǔn)備多少錢？

3.學(xué)生分析題意：要解決這個(gè)問(wèn)題必須需要每件商品的價(jià)格。

4.討論后匯報(bào)。

集體交流，達(dá)成共識(shí)，列一個(gè)豎式，計(jì)算簡(jiǎn)便。

5.討論后：只需要大概數(shù)就可以了。

6.空調(diào)扇的價(jià)格是558元大約560元；學(xué)習(xí)機(jī)的價(jià)格是225元約230元；護(hù)眼燈的價(jià)格是166元約170元。

7.交流后，集體匯報(bào)。解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，要認(rèn)真分析具體情況，靈活選擇計(jì)算的策略來(lái)解決問(wèn)題。當(dāng)要解決的問(wèn)題的結(jié)果要求準(zhǔn)確時(shí)，就要精確計(jì)算，當(dāng)結(jié)果不需要準(zhǔn)確時(shí)，可以估算解決。

1.筆算下面各題。

345+259=（）

625－389=（）

答案：604

236

2.估算。

103+298≈（）

879－467≈（）

798-239≈（）

答案：400

410

560

3.樂(lè)樂(lè)家有210張光盤，怎樣買光盤架呢？

答案：102+82=184（元）

4.用豎式計(jì)算。

162+234+123=（）

418+120+89=（）

456+307+24=（）

答案：519

627

787

6.引導(dǎo)學(xué)生分析列式計(jì)算。注意：把三種價(jià)格的錢可以估作整百整十。老師板書：560+230+170=960（元）

7.討論：今后解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，應(yīng)注意什么？

老師小結(jié)：具體問(wèn)題具體分析，靈活解決問(wèn)題的策略。

三、鞏固練習(xí)。（5分鐘）

1.完成教材第46頁(yè)第12題。

2.請(qǐng)你在生活中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，并選擇合適的計(jì)算策略解決它們。

1.先讀題，聯(lián)系生活實(shí)際選擇合理的策略解決。

2.討論交流。

教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)：

四課堂小結(jié)，拓展延伸。（4分鐘）

1.通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2.布置作業(yè)。

1.交流自己本節(jié)課的收獲。

2.獨(dú)立完成作業(yè)。

五、教學(xué)反思

在教學(xué)中，通過(guò)解答兩個(gè)問(wèn)題，注重讓學(xué)生在感受應(yīng)用計(jì)算策略的成功時(shí)，體驗(yàn)有效地利用計(jì)算方法解決問(wèn)題的價(jià)值。引導(dǎo)探究交流，注重知識(shí)的形成過(guò)程。課堂教學(xué)成功的最主要因素是讓學(xué)生積極主動(dòng)參與。在這節(jié)課的教學(xué)中，只要學(xué)生自己能解決的問(wèn)題，我就放手讓學(xué)生自己去探索，引導(dǎo)學(xué)生小組合作交流，給學(xué)生提供充分自主的活動(dòng)空間，讓學(xué)生去說(shuō)、去做，最大限度地去挖掘?qū)W生的思維與創(chuàng)造能力。在這節(jié)課上，課堂中讓學(xué)生更多地關(guān)注“計(jì)算這個(gè)工具怎么用更合理，更有效？選擇哪種計(jì)算方法更好？”等問(wèn)題。當(dāng)然，這節(jié)課我也有很多的不足：1.課堂時(shí)間把握的不好，以至于前松后緊，后面的環(huán)節(jié)沒(méi)講透；2.課堂表現(xiàn)不夠機(jī)智，面對(duì)課堂上的突發(fā)狀況不知道該如何應(yīng)對(duì)；3.語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，有時(shí)還不能做到吐字清晰。

教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：