第一篇：讀書交流會(huì)演講稿

首先很高興能有這個(gè)機(jī)會(huì)與各位同學(xué)、老師們一起就閱讀來進(jìn)行分享和交流。坐在這里我是十分忐忑的。一來底下坐著許多我曾經(jīng)的老師，要是說得不好，那是貽笑大方；二則底下還坐著我的學(xué)生，說得不好還是誤人子弟。頂著這兩座大山，最終我還是平靜的坐在了這里，平復(fù)我心情的是兩個(gè)詞，一曰交流，二曰分享。

“交流”二字。我查閱了字典，交流的本意是，江河之水匯合而流。而現(xiàn)在我們聚在一起，就如這江河之水的合流。不是我一個(gè)人的滔滔不絕，而是海納百川，教學(xué)相長(zhǎng)。

“分享”二字告訴我，今天我不是給大家上一堂課，更不是要給大家灌輸一個(gè)深刻的道理。而是作為一個(gè)朋友，或者說，書友，講講我閱讀的一點(diǎn)心得和感悟。如果最終能喚得大家的些許共鳴，或者說能讓大家有一個(gè)意愿去讀一本書，又或者能夠從一本書中有所收獲。我想那就是我最大的成功了。

談到讀書，我們往往先得面對(duì)一個(gè)最直接的問題，我們?yōu)槭裁匆喿x？西漢劉向說“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚”，告訴我們閱讀可以讓我們變得聰慧；大詩人杜甫曾說“讀書破萬卷，下筆如有神”閱讀可以讓我們能夠?qū)懗龀錾奈淖?；周總理更是吶喊出“為中華之崛起而讀書”的宏偉理想，告訴我們讀書不僅可以充實(shí)個(gè)人，還是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的基石。

當(dāng)然，我相信在座的各位沒有幾個(gè)人是抱著如此宏大的理想去讀書的，也包括我。

我們讀書開始總有目的，因目的不同而要求也不一樣，選擇的不同，方式方法也不相同。無論讀書的結(jié)果如何，讀書的行為和過程，是熏陶人、教育人、成長(zhǎng)人的重要途徑。我們的生活本身就是一部書，要學(xué)會(huì)讀、能讀、愛讀，從讀中品，在讀中賞。讀出自己的一片天地，讀出自己的一份心情；讀出自己的陽光和雨露，讀出自己的養(yǎng)分和空氣。這委實(shí)是讀書帶來的益處。它有一種獲得知識(shí)而增強(qiáng)生活信心的力量，有一種發(fā)現(xiàn)美欣賞美又擁有美的機(jī)會(huì)和能力。讀書的美好是不讀書的人無法體驗(yàn)和知道的。

讀書是為了充實(shí)自己，為滿足心理和感情的需要。越是充實(shí)滿足，就越覺得不充實(shí)不滿足，也就越需要讀書。因此，生活的內(nèi)容就越離不開書。我們讀書不僅是解讀自己，而且是解讀社會(huì)和人生。懂得什么書需要精讀泛讀，什么書需要誦讀默讀，什么書可讀和不可讀。其實(shí)生活就是讀書。讀到什么樣，讀什么？都有自己的愛好和選擇。讀書的根本就是為做人做事，為提高豐富自己，也是更好地為奉獻(xiàn)自己。

為什么要閱讀

讀書看報(bào)看電視已成為我們生活的重要節(jié)目，尤其是讀書給予了我們很多思考和幫助，并使我們養(yǎng)成了購書藏書的愛好。一有時(shí)間便與書相伴相愛，打起了交道。我們也由此擁有著各自的心得和見解。

讀書與做人做事有著割舍不開的聯(lián)系，因?yàn)橛X得讀書對(duì)人的教育和啟示，是其它的事情替代不了的。其作用和享受是影響人生與激勵(lì)人生獲取“財(cái)富”最寶貴的東西。讀書使我們懂得道理，使我們知道美好，使我們學(xué)會(huì)思考，使我們更加聰明。不讀書人就會(huì)荒廢，就會(huì)失去思考和美麗，失去聰明和品質(zhì)。一個(gè)人假如沒有了思考，也就失缺了聰明，不聰明就近于動(dòng)物和走向愚昧。

如果讀書不是為了修身養(yǎng)性，不是為了更高境界和其它目的，讀書只能是為升官發(fā)財(cái)和為工作飯碗而經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。讀書讀到何種地步，達(dá)到何種境界，這都是因人因事因環(huán)境因條件而不同。讀書若讀得超凡脫俗，那人的氣質(zhì)、性格、品德、風(fēng)度、才能和才情等都將是過人的。讀書讀出思想和智慧，讀得不被他人它物所左右所誘惑，這就進(jìn)入了不一般的生活境界了。

閱讀的單一性 表現(xiàn)為同學(xué)們對(duì)作品內(nèi)容、作家選擇上的單一性.初中生在作品內(nèi)容的選擇上常為興趣所左右,往往選擇某一類自以為感興趣的文章,如有的迷戀武俠小說,有的迷戀言情小說,有的喜愛文藝讀物有的喜愛科普讀物.他們?cè)诟髯詴倪x擇上呈單一性.在作家的選擇上,學(xué)生會(huì)隨新聞媒體的抄作掀起一股閱讀某位熱點(diǎn)作家作品的現(xiàn)象,如前一階段掀起一股韓寒熱、許多學(xué)生紛紛購買韓寒的長(zhǎng)篇小說《三重門》閱讀有關(guān)韓寒的作品.作品、作家選擇上的單一性構(gòu)成不良閱讀現(xiàn)象.閱讀興趣中的渴求 好奇性和盲目性心理

青少年學(xué)生正處在長(zhǎng)身體,長(zhǎng)知識(shí)的階段,對(duì)于外界事物的好奇心和敏感性都很強(qiáng)烈,吸收知識(shí)的能力很強(qiáng)、這是由生理,心理成長(zhǎng)而自然形成的閱讀興趣;同時(shí),學(xué)生由于受到升學(xué)考試指揮棒的影響以及來自于父母、老師的壓力、從一定程度上意識(shí)到課外閱讀對(duì)其學(xué)習(xí)的重要性,學(xué)生也會(huì)自覺地投入到課外閱讀中去.然而在閱讀時(shí),各類學(xué)生表現(xiàn)出分化性和選擇性,有的面對(duì)書海無從下手,不知讀什么好,有的干脆挑自己喜愛的文章讀,憑興趣出發(fā).個(gè)人由閱讀興趣不同而形成的分化性和選擇性造成了學(xué)生各自閱讀內(nèi)容的單一性和盲目性.由于學(xué)生存在內(nèi)心渴求和外部壓力的兩重性,造成了閱讀的混亂和片面

閱讀的盲目性

同學(xué)們的閱讀常缺乏明確的健康的目的,他們對(duì)區(qū)別書的好壞優(yōu)劣,缺乏鑒別能力、不善于根據(jù)個(gè)人文化程度選擇深淺適宜的閱讀材料.不少學(xué)生往往手邊有什么書就讀什么書,哪種書最流行就讀哪種書,甚至以看書為催眠的手段和消遣方式,如在調(diào)查中、發(fā)現(xiàn)武俠小說,偵探故事,卡通漫畫在學(xué)生閱讀中占很大的比重、說明消遣性閱讀耗費(fèi)了學(xué)生大量的時(shí)間和精力.還有從學(xué)生的整體看,學(xué)生閱讀的書要么成人化,要么低幼化,不太適合中學(xué)生閱讀,但有些應(yīng)該閱讀的經(jīng)典文學(xué)名著學(xué)生又不喜歡看.以上表明:學(xué)生在閱讀方面帶有很大的隨意性和盲目性.閱讀情緒的多變性心理

中學(xué)生處于青春發(fā)育期,富于、在情緒上易波動(dòng),愛沖動(dòng),調(diào)控力差.在外界信息的不斷沖擊下,中學(xué)生的看法經(jīng)常變動(dòng),情感世界也隨之變動(dòng).閱讀中常受情緒控制,有著多變性心理.心情好時(shí),他們可以通宵看書,心情不好時(shí),他們會(huì)一頁不翻.當(dāng)青春期困惑時(shí),他們愛看瓊瑤,岑凱侖的言情小說,希望能從書中尋找自己的影子,能夠解決他們自身的青春期問題;當(dāng)喜愛體育運(yùn)動(dòng)的情緒圍繞他們時(shí),又愛看《足球小子》,《灌籃高手》等作品.總之,初中生的閱讀情緒是多變的,這從一定程度上造成初中生閱讀中的隨意性,盲目性等不良現(xiàn)象.閱讀的浮淺性

表現(xiàn)為學(xué)生在閱讀文藝作品時(shí),只注意故事情節(jié)的獵取,認(rèn)為情節(jié)越曲折生動(dòng),越感到有趣入迷,較少注意作品的結(jié)構(gòu),修辭,文采;在閱讀自然科學(xué)書籍時(shí),只注意奇妙的結(jié)果和奇特的現(xiàn)象,不大重視邏輯推理和思路方法.學(xué)生看書往往求快、常常顯得較粗糙,總希望一目了然,而不耐煩那些細(xì)微的分析和嚴(yán)密的論證.他們只求生動(dòng)的情節(jié),不求深刻理解.浮淺性還表現(xiàn)在學(xué)生偏愛華麗的辭藻,多不注重內(nèi)涵的豐富性,深刻性.初中學(xué)生喜歡摘抄一些所謂的好詞好句,名家名言、但他們往往抄完之后就算完成任務(wù),不會(huì)經(jīng)常拿出來讀讀,議議,將其化為自己的語言材料運(yùn)用到實(shí)際中去.閱讀意志品質(zhì)中的厭倦 急躁等不堅(jiān)定心理 意志薄弱是中學(xué)生學(xué)習(xí)的心理特征之一.我們知道,閱讀是一種復(fù)雜而艱苦的智力活動(dòng),學(xué)生在閱讀活動(dòng)中必然要遇到各種各樣的困難,如不認(rèn)識(shí)字,不理解意思、一時(shí)找不到自己想讀的文章等等.有些學(xué)生.面對(duì)閱讀中的困難,怕苦怕累,怕動(dòng)腦筋,遇到困難就退縮,長(zhǎng)此以往、對(duì)閱讀就會(huì)喪失信心、產(chǎn)生厭倦心理;還有的學(xué)生剛開始時(shí)對(duì)閱讀學(xué)習(xí)充滿興趣,制定出一系列閱讀計(jì)劃,但對(duì)閱讀學(xué)習(xí)的困難估計(jì)不足,好高婺遠(yuǎn),急于求成,沒有耐心、欲速不達(dá),產(chǎn)生閱讀中的急躁心理.還有學(xué)生在閱讀中不能將全部精神傾注在閱讀對(duì)象上,他們喜歡邊聽音樂,邊看書,邊吃東西,甚至思緒還會(huì)飛到很遠(yuǎn)的地方、這是閱讀意志品質(zhì)中的不專一心理的表現(xiàn).所有這些閱讀意志品質(zhì)中的不堅(jiān)定心理直接影響到閱讀的質(zhì)量,造成閱讀沒有深度,浮于表象.閱讀的依賴性

學(xué)生的閱讀自覺性不夠,特別是對(duì)一些需要?jiǎng)幽X筋思考具有深刻的內(nèi)涵和嚴(yán)密的哲理類的書籍感到乏味,對(duì)于這部分內(nèi)容的閱讀帶有很大的依賴性和被動(dòng)性.他們需要依賴?yán)蠋熼_出書目,并定期進(jìn)行閱讀檢查測(cè)試,才會(huì)強(qiáng)迫自己看書.在家中學(xué)生也需父母的反復(fù)叮囑,才會(huì)無奈地拿書閱讀,而且往往是走馬觀花草草收?qǐng)?、這樣的閱讀效果可想而知.這些都體現(xiàn)出高中生在閱讀上的依賴性.思維的多重性心理

閱讀過程中最主要的心理因素是思維,學(xué)生的思維有著多重性的心理特點(diǎn):①依賴性.表現(xiàn)為學(xué)生唯書唯上,書本上怎么說,老師怎么講,就怎么去思維,不敢大膽質(zhì)疑和推測(cè),缺乏變通地分析問題和處理問題的能力、形成思維的封閉狀態(tài).思維上的賴心理造成了閱讀上的依賴性,學(xué)生依賴?yán)蠋煼治稣n文,講解答案,依賴書本,甚至依賴流行、缺乏獨(dú)立自主能力.②思維的淺露性:學(xué)生的思維往往表面化,缺乏應(yīng)有的深度,往往只知其

一、不知其

二、知其然,而不知其所以然.閱讀只流于表象的理解,思維達(dá)到語言層就淺嘗輒止,不能深入到意蘊(yùn)層,領(lǐng)會(huì)文章的重點(diǎn).不懂得去敲開語言的物質(zhì)外殼,循文明象,循文悟道.因此,閱讀中多只能領(lǐng)會(huì)淺表層的明示信息,而發(fā)掘不出深層次的隱含信息.思維的淺露性造成了閱讀的浮淺性現(xiàn)象.怎樣讀書？？ 朱樵論讀書

我和大多數(shù)人一樣，雖然喜歡那種沒有規(guī)矩的讀書，但自己還是給自己作了一些規(guī)定。

比如：低級(jí)趣味的書不讀，故作深?yuàn)W實(shí)際上沒什么花頭的書不讀，有關(guān)邪教和教人歪門邪道的書不讀。還有，內(nèi)容潮濕陰冷的書也不讀。原本一張紅光滿面的臉，讀這種書讀得臉色鐵青發(fā)灰，還整天板著，好像是別人欠他多還他少似的，那才不值得。讀書就要讀得心情舒暢，讀得心胸開闊，讀得滿腹經(jīng)綸。除了讀什么書要有選擇，還要認(rèn)真去讀，這樣才能真正讀懂一本書。除了這些，我讀書不喜歡趕時(shí)髦。這幾天常有人問我：余華的《兄弟》你看過嗎？我說沒有。又問：那么熱的書你也不看一看？我就說以后抽空看。書又不是茶，有冷有熱。書更不是蔬菜，一定要讀個(gè)新鮮。上個(gè)世紀(jì)七十年代末，剛剛宣布恢復(fù)高考的幾個(gè)月里，一些既不參加高考又不懂?dāng)?shù)學(xué)的年輕人，因?yàn)橐s時(shí)髦，嘴上也掛著《高等代數(shù)》、《解析幾何》什么的，真是莫名其妙。

策略之一 定向閱讀

中學(xué)生的課余閱讀潛力是很大的。有人對(duì)中學(xué)生的課內(nèi)閱讀量和課余閱讀量作過對(duì)比統(tǒng)計(jì)：初中一年級(jí)學(xué)生在一學(xué)期內(nèi)所讀的各類教科書約共70萬字，高中一年級(jí)學(xué)生在一學(xué)期內(nèi)所讀的各類教科書共計(jì)130萬字；而在同一時(shí)間內(nèi)，他們?cè)谡n余進(jìn)行感興趣的課外閱讀，閱讀量分別可達(dá)700萬字和1000萬字，課內(nèi)和課外的平均比值為1：9。如此浩大的閱讀量，如果我們能確立自己的中心興趣，按自己的興趣、目標(biāo)、能力進(jìn)行定向閱讀，一定會(huì)有很大的收獲。

策略之二 選擇閱讀

世上有各種各樣的書：有的不值一看，有的只值看20分鐘、有的可看5年，有的可保存一輩子，有的將永遠(yuǎn)不朽。即使是不朽的超級(jí)名著，由于我們的精力與時(shí)間有限，也必須加以選擇。

選擇閱讀策略有兩層含義：

第一層選擇含義是，“讀第一流的書”。在浩如煙海的圖書文章中，只要經(jīng)過認(rèn)真 的篩選和比較，你就不難發(fā)現(xiàn)，屬于某一學(xué)科的第一流的代表著作有哪些，只要熟讀這些著作，你就可以領(lǐng)略學(xué)科的全貌，了解學(xué)科的前沿和發(fā)展。

第二層選擇含義是，“讀一流學(xué)者寫的書”。所謂的第一流的學(xué)者，是指在該學(xué)科領(lǐng)域里最知名、最有權(quán)威的科學(xué)家、學(xué)者。他們站在該學(xué)科或研究領(lǐng)域的最前沿，洞察該領(lǐng)域發(fā)展源流和發(fā)展趨勢(shì)。讀他們寫的書，能夠全面、準(zhǔn)確地了解該學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展。要了解“第一流的書”和“第一流作者寫的書”，其方法是通過推薦書目了解，或是請(qǐng)老師、家長(zhǎng)推薦介紹

時(shí)間巧安排

零星時(shí)間閱讀法。要善于利用課余之后點(diǎn)滴零星時(shí)間閱讀，積少成多。著名數(shù)學(xué)家蘇步青說過：“我用的是零頭布，做衣服有整料固然好，沒有整段時(shí)間，就盡量把零星時(shí)間利用起來，加起來可觀得很?！睂懴禄驶示拗段锓N起源》的生物學(xué)家達(dá)爾文說：

“我從來不認(rèn)為半小時(shí)是微不足道的很小的一段時(shí)間。”

整段時(shí)間閱讀法。寒暑假、節(jié)假日對(duì)于愛讀書的中學(xué)生來說，是十分珍貴的。同學(xué)們?cè)谶m當(dāng)娛樂、溫習(xí)功課之后，可根據(jù)自己的興趣，廣泛涉獵，大量閱讀，多讀書，讀好書。

策略之四：自我增強(qiáng)

在心理行為矯正中，揩模的作用是巨大的。它改變了學(xué)生被動(dòng)地接受獎(jiǎng)與罰的外在控制，而轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí)向狀況的自我匡正方式。所謂“耳濡目染”、“見賢思齊”、“見善則遷”。但我們并不立足于古今 中外那些具有良好閱讀心理行為并取得巨大成就的人，而是努力引導(dǎo)學(xué)生在自己的周圍尋找成功的楷模。我們要求學(xué)生選擇自己最欽佩的那個(gè)人，接著寫下自己在閱讀方面欽佩他的原因。然后以此為楷模，訂下行為的標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)常拿來對(duì)照、評(píng)價(jià)、改正自己，進(jìn)行自我規(guī)范。當(dāng)學(xué)生覺得自己的行為符合了標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)感到江中，江中之后就強(qiáng)化了他所模仿的行為，最終形成自己良好的閱讀習(xí)慣和閱讀心理。這就是心理學(xué)所謂的“自我增強(qiáng)的效能”。

第二篇：讀書交流會(huì)演講稿

讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！很高興能夠參加此次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，與大家一起分享讀書的樂趣!當(dāng)今時(shí)代，人們的生活被各種瑣事充斥著，人們不能夠靜下心來去閱讀，甚至感慨閱讀沒有意義，在這樣的時(shí)代背景下，閱讀對(duì)于很多人來說，都變得十分陌生，尤其是當(dāng)代大學(xué)生。當(dāng)代大學(xué)生只知道看自己的教材，很少有人會(huì)去閱讀，去思考。作為新時(shí)代的大學(xué)生，我們需要通過閱讀來接觸到一些不同的觀點(diǎn)，思考這些觀點(diǎn)哪一個(gè)更合理，鍛煉自己的思維能力，這樣遇到事情時(shí)就能夠自主地去思考，去解決；我們需要通過閱讀來提升自身的修養(yǎng)，與周圍的人和自然和諧相處；我們需要通過閱讀來凈化自己的心靈，讓自己的身心在這個(gè)浮躁的世界中得到一絲的安寧。

我今天要與大家分享的書是美國(guó)著名的社會(huì)學(xué)家、心理學(xué)家，20世紀(jì)最偉大的心靈導(dǎo)師—戴爾〃卡耐基的著作《人性的弱點(diǎn)》。20世紀(jì)早期，美國(guó)經(jīng)濟(jì)陷入蕭條，戰(zhàn)爭(zhēng)和貧困導(dǎo)致人們失去了對(duì)美好生活的愿望，而卡耐基獨(dú)辟蹊徑地開創(chuàng)了一套融演講、推銷、為人處世和智能開發(fā)于一體的教育方式，對(duì)人性進(jìn)行了深

刻的探討和分析。他講述的許多普通人通過奮斗獲得成功的真實(shí)故事，激勵(lì)了無數(shù)陷入迷茫和困境的人，幫助他們重新找到了自己人生的方向。大家都說進(jìn)入大學(xué)就等于是進(jìn)入了一個(gè)小型的社會(huì)，大學(xué)也是進(jìn)入社會(huì)的一個(gè)過渡段。在大學(xué)里我們需要不斷地鍛煉自己的能力，擴(kuò)大自己的交際范圍等等。然而我們到底該如何去做呢？很多人都處于迷茫中。而《人性的弱點(diǎn)》就像一面鏡子，幫助我們認(rèn)識(shí)自我，了解自我，從而完善自我，駕馭自我，成為一個(gè)善于經(jīng)營(yíng)自己生活的人。正如作者所言：“如果你想從本書中獲益就必須具備一項(xiàng)不可或缺的條件，否則再多的方法也幫不了你的忙。這個(gè)神奇的條件就是：迫切改變自己和學(xué)習(xí)的意愿。一旦你具備此條件，不需要其他建議，就能從本書中獲最大利益，并享受快樂的人生?！?/p>

在卡耐基看來，一個(gè)人的成功很大程度上決定于他的人際關(guān)系和處事方式，我們更應(yīng)在細(xì)節(jié)處注重禮節(jié)和人際交往。同時(shí)，他教會(huì)我們處事最重要的原則就是兩個(gè)字：真誠(chéng)。真誠(chéng)的對(duì)待別人，你就會(huì)是擁有最多朋友和最好人際關(guān)系的人。正如在平常的社聯(lián)工作中，只有真誠(chéng)地與他人交流，盡量去了解別人，而不要去抱怨別人，設(shè)身處地地為他人著想，才能達(dá)到

事半功倍的效果。

《人性的弱點(diǎn)》告訴我們：要發(fā)自內(nèi)心的微笑，行動(dòng)勝于言行。做一個(gè)微笑者，微笑會(huì)讓人明白：“我喜歡你，你使我快樂，我高興見到你?！蔽⑿σ幌?，只需要牽動(dòng)三條肌肉，這又何樂而不為呢？微笑一下，可以縮短人與人的距離；微笑一下，可以縮小空間的范圍；微笑一下，可以消除心靈之間的隔閡。在社聯(lián)的大家庭中，微笑讓我們感到更加溫暖，感到更加溫馨。是微笑拉近彼此間的距離，讓我們不要再吝嗇自己的微笑，把微笑送給別人，同時(shí)自己也收獲溫暖。

為了能夠更好地學(xué)習(xí)和生活，我們要認(rèn)清人性中存在的弱點(diǎn)，當(dāng)我們辦事的時(shí)候針對(duì)這些弱點(diǎn)下手，就會(huì)事半功倍。了解的他人身上的弱點(diǎn)，就可以使我們每一個(gè)人在日常的交往中順利進(jìn)展；了解了自身的弱點(diǎn)，可以使自己揚(yáng)長(zhǎng)避短，凸現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，從而建立美好的人生。在日常工作中，只有明白自己的弱點(diǎn)，并盡量改正，不斷完善自己，才能獲得他人的認(rèn)可，才能在學(xué)習(xí)生活中獲得滿足感。

對(duì)別人的意見表示尊重，不管是對(duì)是錯(cuò)。在生活中，只有時(shí)時(shí)處處都懂得尊重他人，才能得到別人應(yīng)有的尊重。人生在世，誰也不可能像一座孤島，在大 海中獨(dú)踞，都要與他人相處，希望做一個(gè)受人尊重和歡迎的人。要實(shí)現(xiàn)這一想法，首先就應(yīng)該學(xué)會(huì)真誠(chéng)地尊重他人。有人說，尊重與被尊重是一枚硬幣的兩面。這正應(yīng)了中國(guó)的一句古話：“愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之?！?《人性的弱點(diǎn)》讓我們明白在人際交往中需要注意的細(xì)節(jié)，告訴我們做人要平和、真誠(chéng)，要學(xué)會(huì)尊重與自我反省，告誡我們溝通的成功在于盡量避免爭(zhēng)辯、責(zé)罵與抱怨，最常見的情況是在爭(zhēng)辯中取得了勝利卻失去了成功的機(jī)會(huì)。國(guó)際著名演說家、勵(lì)志作家和基督教領(lǐng)袖羅伯特〃舒勒曾說：“卡耐基從上個(gè)世紀(jì)初就開始講授他的成人訓(xùn)練課程，開創(chuàng)了美國(guó)的成人教育運(yùn)動(dòng)。他的成功哲學(xué)與處世技巧對(duì)當(dāng)今時(shí)代的年輕人來說，仍是一個(gè)永恒的人生課題?！?/p>

“讀美文如飲醇酒。酒，越釀越純；文，愈久愈香?！?世紀(jì)老人冰心曾說過“讀書好，好讀書，讀好書”。讓閱讀成為一種習(xí)慣，從閱讀中找尋生活的真諦，從閱讀中發(fā)現(xiàn)生活的樂趣，學(xué)會(huì)閱讀，善于閱讀，不要讓閱讀僅僅是閱讀，要學(xué)會(huì)思考，發(fā)現(xiàn)書中那些對(duì)我們生活有益的東西，并認(rèn)真體會(huì)，讓它們成為我們的一部分，去改變我們的生活，讓我們的生活充滿

樂趣。祝愿在座的老師同學(xué)們?cè)陂喿x中獲得心靈的啟迪，體悟生活的樂趣。

謝謝大家！！篇二：《讀書交流會(huì)發(fā)言稿》

《讀書交流會(huì)發(fā)言稿》

親愛的各位同學(xué)： 大家好！

很高興大家能來參加這個(gè)讀書交流會(huì)。

古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神?！钡拇_, 讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識(shí)；讀書，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人；讀書，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。原國(guó)家教委副主任柳斌同志曾說過：“一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭；一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味的學(xué)校；一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒有希望的民族”。正所謂“腹有詩書氣自華，最是書香能久遠(yuǎn)”。

生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；人生中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。在漫漫的人生旅途上，書是一個(gè)人精神上的朋友，是這個(gè)世界能饋贈(zèng)的最好、最優(yōu)秀的禮物。

我們都知道，站在巨人的肩上，我們可以看得更遠(yuǎn)；以書作墊腳石，我們可以攀得更高。“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒?！弊屛覀円詫徱暤哪抗忾喿x書籍，與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行！

謝謝大家！2011.4.26篇三：讀書交流會(huì)演講稿

讀書交流會(huì)

大家好，我代表一小組在這里跟大家交流我寒假讀的書籍。

我喜歡看沈石溪的書，在寒假里我讀了三本沈石溪的書。分別是，《雄獅去流浪》《紅飄帶獅王》《王妃紅葉猴》。這三本都是非常有趣的動(dòng)物小說。其中給我印象最深的就是雄獅這個(gè)系列了。主要講了獅子都有驅(qū)雄的本性。很不幸，紅飄帶、黑鬢毛、大頭獅、刀疤臉、桃花眼這五只獅子也經(jīng)歷了同樣的驅(qū)雄。他們歷盡千辛萬苦，尋找食物，擊敗鬢狗、跨越沙漠。大戰(zhàn)犀牛。原以為有一個(gè)舒適的生活環(huán)境時(shí)，卻又和人類產(chǎn)生矛盾。一只又一只的獅子死去，最后只剩下紅飄帶一只獅子了。他潛伏六年，為的是打敗帕蒂魯獅群的掌門獅。卻又被黃巨鬢和辮子雄獅搶先一步。遇上了接受不了黃巨鬢殘忍的殺幼行為而逃出了獅群。與紅飄帶單獨(dú)組建了一個(gè)獅群，自己的孩子卻又被黃巨鬢雄獅給殺死了。后來他們收留了一只無鬢獅子。他們出去狩獵的時(shí)候遇上了大象正在襲擊帕蒂魯獅群，便出手相救，最后被雌獅們一致推選為獅王，卻又因?yàn)闅埲痰臍⒂仔袨椋獾椒溲篇{的唾棄，蜂腰雌獅離開了紅飄帶。我還給大家推薦一套書，蔡駿的《人間》。這是一部懸疑小說，分為上中下三本。講述了一個(gè)被換了臉的人，原本叫古英雄現(xiàn)在卻叫高能，并且擁有讀心術(shù)，發(fā)現(xiàn)自己原來是藍(lán)衣社的社長(zhǎng)，探尋蘭陵王的秘密。認(rèn)識(shí)了混血美女莫妮卡，后在美國(guó)被人誤以為成為殺人兇手，關(guān)進(jìn)了申肖克監(jiān)獄，認(rèn)識(shí)了從天機(jī)回到人間的童建國(guó)，并逃出了監(jiān)獄，洗清了罪名。莫妮卡遇難，便讓古英雄當(dāng)上了天空集團(tuán)的總裁。篇四：讀書交流會(huì)發(fā)言稿

讀書交流會(huì)發(fā)言稿

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

高爾基曾說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！痹诓恢挥X中，書與我認(rèn)識(shí)已有11個(gè)年頭了，書成了我形影不離的朋友。在我幼兒時(shí)期，我喜歡媽媽每天晚上在我的床邊，讀童話故事。我慢慢地，慢慢地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，多姿多彩的故事也飄入記憶的長(zhǎng)河。但白雪公主的善良，灰姑娘的勤勞等等，他們身上的美好品格到現(xiàn)在還影響著我。

現(xiàn)在，身邊的書由童話故事?lián)Q成了一本本名著。在《海里兩萬里》中，我感受到了自然的神奇和科學(xué)的力量;在《昆蟲記》中，我了解到了各種各樣昆蟲的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、生育······書不僅讓我知道了世界的奧秘，還教會(huì)了我做人的道理。多年來，我像海綿一樣吸收著書中的知識(shí)水分，在讀書中，我總結(jié)出一些讀書的技巧，現(xiàn)在，我向大家推薦幾點(diǎn)讀書方法：首先把書中的好詞好句摘抄下來，并寫出你欣賞那句話的原因。然后將主要內(nèi)容、讀后的感想寫下來。緊接著，在閱讀期間如果遇到什么不懂的問題，讀后也可以從文中找出。每一本書如果都這樣細(xì)細(xì)品味，你就不僅是個(gè)愛讀書的人，也是一個(gè)會(huì)讀書的人。讀書讓我大開眼界，了解古今中外的名人趣事，讀書讓我提高修養(yǎng)，知書達(dá)理，讀書讓我的生活更精彩，感到有無窮的樂趣，我讀書，我快樂。

第三篇：讀書交流會(huì)演講稿

讀書交流會(huì)演講稿 篇1

同學(xué)們，老師們：

大家早上好。今天我演講的題目是《讀書伴我行》。

生命如一泓清泉，我們?nèi)缤蓜?shì)的水流，不希望有岸的存在。我們青春年少，不諳世事，意氣風(fēng)發(fā)，滿載著夢(mèng)想與憧憬乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆起航。也許我們會(huì)迷失方向，也許會(huì)變得沉淪腐化，也許會(huì)被暗礁撞得遍體鱗傷，只憑一股銳氣是無濟(jì)于事的。我們需要一個(gè)指引我們前進(jìn)的羅盤，那就是“書”。

如果你對(duì)未來還迷茫著，那你就去讀書吧，書是人生的地圖，會(huì)帶領(lǐng)著你暢游世界，“去感受大海那一望無際的壯闊，體會(huì)沙漠那高低起伏的雄渾，探索那落日下尼羅河畔金字塔的奧秘，追尋那云霧繚繞的喜馬拉雅山峰頂?shù)纳袷ァ薄?/p>

如果你不知如何行動(dòng)，那你就去讀書吧，書是迷霧中的燈塔，指導(dǎo)你嘗試無限種可能性，在閱讀的過程中塑造你的人格和性格，成長(zhǎng)，理想，勇氣，智慧，堅(jiān)強(qiáng)，自信，這都會(huì)是讀書給我們帶來的`禮物。

一個(gè)人無論有多么偉大，如果把他的一生拆成每一天，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，大部分的日子都是平淡而瑣碎的，但如果一個(gè)人愛上了讀書，并能堅(jiān)持下去，平淡和瑣碎就能夠凝聚成成長(zhǎng)的加油站，促使你向著成功的彼岸前進(jìn)。我們無法讓生命靜止不動(dòng)，而讀書會(huì)讓生活變得更有活力。太多東西沉沒在時(shí)間里，夾進(jìn)書頁就變成了永恒。

同學(xué)們，讓我們少一些莽撞與抱怨，多一些思考與行動(dòng)，在讀書中發(fā)現(xiàn)自己，綻放自己。

讀書交流會(huì)演講稿 篇2

我的孩子在這次期中考試中，由原來的十幾名一躍前進(jìn)到第二名，老師讓我介紹我們的教育經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)我談不上，在這里只是和大家交流一下我平常的一些教育方法。還請(qǐng)老師和家長(zhǎng)們多指教。我覺得要培養(yǎng)孩子就要對(duì)孩子的各方面有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，然后根據(jù)孩子的特點(diǎn)去引導(dǎo)他。我的孩子雖然智商不低，但他在其它方面還有許多弱點(diǎn)，如：怕吃苦、貪玩，性格比較內(nèi)向。通過對(duì)他的綜合評(píng)價(jià)后，我認(rèn)為這孩子的`有些弱點(diǎn)是由于孩子在特定的生長(zhǎng)期所決定的，也是一種天性，但有的就是環(huán)境因素造成的。總的基本素質(zhì)是好的，關(guān)鍵是我們?cè)鯓尤椭?，發(fā)揮他的長(zhǎng)處、彌補(bǔ)他的短處。

我認(rèn)為要教育好孩子的方法是：

一、身教重于言教

因?yàn)榧彝ナ呛⒆拥牡谝徽n堂，要求孩子做到的首先自己要做到，只有這樣在孩子的心目中，你才是一個(gè)可聽、可信、又可敬的人。在日常生活中哪怕是件小事，也不能在孩子面前不拘小節(jié)。如：在馬路上要自覺遵守交通規(guī)則，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，在家里要文明用語、和睦相處、對(duì)朋友要相互寬容。讓孩子感覺到我家是一個(gè)新型的家庭。

二、要教育孩子有愛心，能為別人著想

孩子往往是被別人關(guān)心多，很容易形成自私的心理。我經(jīng)常用電視或報(bào)紙上宣傳送愛心的事跡，去引導(dǎo)孩子能關(guān)心他人。平時(shí)我們自己也會(huì)從實(shí)際行動(dòng)去教育他。

三、我很愛孩子，但我不寵孩子

現(xiàn)在的獨(dú)生子女大多數(shù)都是衣來伸手、飯來張口，生活自理能力較差，隨著孩子一天天的長(zhǎng)大，日常生活中有些家務(wù)小事也要放手讓他自己做。另外，孩子在成長(zhǎng)過程中難免會(huì)做錯(cuò)事，會(huì)有錯(cuò)誤，遇到這種情況，我就先問清原因，然后再分析道理。。

四，在學(xué)習(xí)成績(jī)方面，我很重視學(xué)習(xí)成績(jī)，但我并不一味追求成績(jī)

學(xué)習(xí)成績(jī)確實(shí)是反映一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的標(biāo)志，但關(guān)鍵還要看他是否是真正掌握了知識(shí)，所以在他學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)秀的時(shí)候，我會(huì)告誡他不要驕傲，在她學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的時(shí)候，我會(huì)幫他找原因，然后再用類似的題目讓他練習(xí)，直到他真懂為止。

為了提高他的學(xué)習(xí)興趣，我仿佛也在跟著他從頭學(xué)起，經(jīng)常利用空隙時(shí)間和他一起玩詞語接龍，比誰的詞語講得多，比誰的心算快等等。為了他晚上做功課能保持安靜，我放棄看電視，總之讓孩子感覺到全家人都在與他一起努力學(xué)習(xí)。

五、加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系

家長(zhǎng)與老師的溝通，對(duì)教育孩子起著重要作用，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題馬上對(duì)癥下藥，讓一些不良習(xí)慣抹殺在萌芽中，有利于孩子健康成長(zhǎng)，不讓孩子感到家庭是他的保護(hù)傘和避風(fēng)港，從小培養(yǎng)他做一個(gè)表里如一的好學(xué)生。

其實(shí)我今天所講的只能是拋磚引玉，也希望能學(xué)習(xí)一些在座各位老師和家長(zhǎng)在教育孩子方面的好經(jīng)驗(yàn)，使我今后在培養(yǎng)孩子方面有更好的方法。

謝謝大家！

讀書交流會(huì)演講稿 篇3

茗、書、音樂相伴淡定怡然的女子。一路走來的我，不同階段的我，都有一個(gè)很重要的道具，便是書了。

因?yàn)樽x書，我視野大開，我的思想便不再局限于狹小一隅。因?yàn)樽x書，一向豪爽的我，也變的更為大氣了。書山有路勤為徑，我不是一個(gè)勤奮的人，我也深為自己這一點(diǎn)而慚愧，卻本性難移。但是書山這條路，我雖然談不上勤，但委實(shí)也是一路走著，還將走下去吧。這么些年，身旁的人用種種稱號(hào)說著我，全不管我是否實(shí)與名俱。起初我還極力反駁著。后來說的多了，也懶得反駁了。人性的虛榮也會(huì)讓我有些許的自得，但那也不過是瞬間的事。我很清楚自己的水平，自己也不過如此罷了。

我也不知從何時(shí)起，腦中一直有個(gè)信念固執(zhí)的占據(jù)著。那就是：我們?cè)趺椿疃贾挥幸惠呑?，多知道點(diǎn)總是好的。因了這個(gè)執(zhí)念，我讀書，各個(gè)方面的，從來沒有停止過。從來不曾厭煩。甚至有些不求甚解。一年又一年，于是也就————因?yàn)楣虉?zhí)占據(jù)，變成了一種性格，怕是這輩子也改不了了吧。不過也挺好的，那就不改了。

現(xiàn)在的我，忙碌的日子，心也因此浮躁的很呢。那么多的書，似乎變的越發(fā)讀不完了。仿佛間時(shí)間少了許多，書卻多了。我也深為遺憾呢。只有盡力了。這也是我為何總覺得時(shí)間不夠用的原因吧?？偸浅岳媳臼遣恍械难?。腦子里的存貨還是需要不斷補(bǔ)充的啊。所以反思后，還是得繼續(xù)讀下去啊，自勉吧。

時(shí)有人問我關(guān)于書的事，有些我委實(shí)回答不了。因?yàn)槲伊私獾囊膊贿^是我自己較喜歡的那些罷了。別人喜歡的，我卻未必關(guān)注吧。有人讓我推薦幾本書，我頗為難。每個(gè)人的閱讀傾向不同，我喜歡的，別人未必喜歡。每每這時(shí)我頗為糾結(jié)。有人借我的書讀，我十分高興樂于相借，但是卻不知道該借什么。讀書啊，真是因人而異的事啊。

因?yàn)樽x的積累，因?yàn)樽x的輸入，自然會(huì)有源源不絕的寫，不絕的輸出。于是，我寫了頗有幾本集子。而且從xx年到而今的20xx年，長(zhǎng)達(dá)的23本日記。這些都是我千金不換的財(cái)富。大家總是說我愛讀書，我委實(shí)妄擔(dān)虛名了。讀書從來不是我的愛好，只是我再普通不過的習(xí)慣罷了，一種改不掉也不會(huì)改的習(xí)慣罷了。

平凡的我將慢數(shù)著這些年的那些日子，那一本本讀過的書。勾勒那個(gè)我，真實(shí)的我。從中也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多你不知道的我的真實(shí)，也許你會(huì)重新認(rèn)識(shí)我，那個(gè)爬書山的女子，雖然她不夠勤奮，有時(shí)還懶得很。雖然她有時(shí)讀的散漫不踏實(shí)，腳步虛浮塵上。但是有時(shí)也有著你難以想象的執(zhí)著。至少她一直在，沒有放棄。盡管她脾氣有夠暴劣，不是個(gè)淑女。但是至少她會(huì)是個(gè)書女。這就夠了，不是么？

最后，我給大家講兩個(gè)發(fā)生在我身上，對(duì)我影響很深的故事。

第一個(gè)故事：那是小時(shí)候，姥姥在我家。一天，我寫完作業(yè)。便玩了起來，姥姥問我，怎么光玩？我說我寫完作業(yè)了。都會(huì)了。嘮叨的姥姥卻說，學(xué)問可是沒有完，沒有深啊！她的`話我當(dāng)時(shí)不是太懂。

第二個(gè)故事：我高中時(shí)，那個(gè)時(shí)候語文、歷史老師都很寵我。我自然也有點(diǎn)驕傲吧。一天，我把寫好的作文拿給語文老師看，自我感覺很好。卻不成想他并沒有如往常表揚(yáng)我。居然只說了句：要是多讀點(diǎn)書就更好了。我當(dāng)時(shí)雖然不敢說什么，但是心里還是很生氣的。他的話當(dāng)時(shí)我雖然懂，卻不以為意。

那時(shí)候還小，那時(shí)候年輕。那時(shí)候他們的話卻從那時(shí)候放在了我心上。盡管當(dāng)時(shí)不在意。但是隨著年齡的增長(zhǎng)，隨著讀書的增多。我卻一步步理解明白了他們的話。于是，當(dāng)讀書成為一種習(xí)慣，當(dāng)讀書成為生活的必需。我一次次想起他們的教誨打心底里的感激。在這次演講的最后。讓我把他們?cè)逃业脑挿窒斫o大家。我姥姥說：“學(xué)問哪有完？學(xué)問沒有深啊！”我的語文老師說：“書是讀不完的，你要是多讀點(diǎn)書就更好了。”

這就是我的演講。謝謝大家！

讀書交流會(huì)演講稿 篇4

親愛的老師們，親愛的學(xué)生們：

有人認(rèn)為有錢就是幸福，可以享受榮華富貴；有人認(rèn)為自由就是幸福，可以不受任何人的約束。而我覺得讀書才是真正的快樂。

當(dāng)我走進(jìn)書店，看到琳瑯滿目的書籍時(shí)，我真的很興奮，我陶醉在一本書里而不自知?；氐綍浚瑵M滿的書香氣息，讓我忘記了一切。

雖然我們現(xiàn)在有很多課程，但我仍然每天堅(jiān)持看課外書。我的閱讀方法和別人不一樣：有的人喜歡一目十行的閱讀，而我喜歡一行一行的仔細(xì)閱讀，試圖理解我讀過的一切。我更喜歡看小說。有時(shí)候要打開字典查不認(rèn)識(shí)的'單詞和短語，然后記錄下來。這樣讀雖然慢，但是很有效?？赐暌槐緯业恼镉泻芏嗝篮玫奈淖?，當(dāng)然也會(huì)寫下自己的經(jīng)歷。讀一篇文章，寫一課。

在閱讀的過程中，我認(rèn)識(shí)了很多偉大的作家和思想家，收獲了很多我在課堂上沒有學(xué)到的東西。書是我的老師，她給了我知識(shí)，教我如何做人。書是我的朋友。當(dāng)我難過的時(shí)候，她會(huì)鼓勵(lì)我。從她身上，我學(xué)到了“靜以修身，儉以修身”的道理。當(dāng)我對(duì)未來失望的時(shí)候，她教會(huì)了我如何積極面對(duì)生活。

這就是讀書的意境。我讀書的時(shí)候很開心。

讀書交流會(huì)演講稿 篇5

大家好，我代表一小組在這里跟大家交流我寒假讀的書籍。

我喜歡看沈石溪的書，在寒假里我讀了三本沈石溪的書。分別是，《雄獅去流浪》《紅飄帶獅王》《王妃紅葉猴》。這三本都是非常有趣的動(dòng)物小說。其中給我印象最深的就是雄獅這個(gè)系列了。主要講了獅子都有驅(qū)雄的本性。很不幸，紅飄帶、黑鬢毛、大頭獅、刀疤臉、桃花眼這五只獅子也經(jīng)歷了同樣的驅(qū)雄。他們歷盡千辛萬苦，尋找食物，擊敗鬢狗、跨越沙漠。大戰(zhàn)犀牛。原以為有一個(gè)舒適的`生活環(huán)境時(shí)，卻又和人類產(chǎn)生矛盾。一只又一只的獅子死去，最后只剩下紅飄帶一只獅子了。他潛伏六年，為的是打敗帕蒂魯獅群的掌門獅。卻又被鬢和辮子雄獅搶先一步。遇上了接受不了鬢殘忍的殺幼行為而逃出了獅群。與紅飄帶單獨(dú)組建了一個(gè)獅群，自己的孩子卻又被鬢雄獅給殺死了。后來他們收留了一只無鬢獅子。他們出去狩獵的時(shí)候遇上了大象正在襲擊帕蒂魯獅群，便出手相救，最后被雌獅們一致推選為獅王，卻又因?yàn)闅埲痰臍⒂仔袨?，而遭到蜂腰雌獅的唾棄，蜂腰雌獅離開了紅飄帶。

我還給大家推薦一套書，蔡駿的《人間》。這是一部懸疑小說，分為上中下三本。講述了一個(gè)被換了臉的人，原本叫古英雄現(xiàn)在卻叫高能，并且擁有讀心術(shù)，發(fā)現(xiàn)自己原來是藍(lán)衣社的社長(zhǎng)，探尋蘭陵王的秘密。認(rèn)識(shí)了混血美女莫妮卡，后在美國(guó)被人誤以為成為殺人兇手，關(guān)進(jìn)了申肖克監(jiān)獄，認(rèn)識(shí)了從天機(jī)回到人間的童建國(guó)，并逃出了監(jiān)獄，洗清了罪名。莫妮卡遇難，便讓古英雄當(dāng)上了天空集團(tuán)的總裁。

讀書交流會(huì)演講稿 篇6

親愛的老師們，親愛的學(xué)生們：

閱讀對(duì)我來說是一種享受。我覺得不是每個(gè)人都能欣賞的。享受讀書，在我看來，緣分也是需要的。深沉，似乎是書呆子，愚蠢；緣淺，開卷無益，丟書不知所措。

我說的讀書，主要是指沒有功利的讀書。所謂功利性閱讀，就是為了深造而學(xué)習(xí)；第二，讀書是考試；第三，讀書是工作。這幾種閱讀的目的很明顯，我覺得不是真正的閱讀。讀書深造是無奈之舉。例如，鄭板橋稱之為敲門磚。如果門敲了磚，他還不如扔掉。備考是上班族經(jīng)常要處理的事情，比如商科考試、職稱考試、學(xué)位考試等。大多數(shù)人的目的只有一個(gè)，就是通過考試，不管能學(xué)到什么。找工作讀書比較常見。這種閱讀往往需要寫作閱讀經(jīng)驗(yàn)，但我從來沒有認(rèn)真閱讀過要求的閱讀。說到工作，我上網(wǎng)瘋狂搜索，把看似通過的文章剪貼，就算交了，也是幸運(yùn)的。

我說讀書，沒有具體的方向，只是根據(jù)自己的興趣，依靠自己的精神，選擇自己喜歡的，知道的`，感受的。今天寫這篇文章是想和朋友交流一下，覺得我們論壇的書友很多，其中肯定有一些好朋友，會(huì)以書會(huì)友，以友補(bǔ)心。在生活中遇到他們的知心朋友是一件非常愉快的事。

我說的讀書不僅限于報(bào)紙媒體上的書刊。我看過一本叫《世界博覽》的雜志。所謂讀書，就是讀天地，讀歷史，讀自然，讀人文。似乎世界上沒有什么東西不能作為一本書來讀；有一首歌叫《讀你》，歌詞是“讀你千遍我不累”，其實(shí)是讀人。我不敢給讀書下定義。除此之外，我有不同的視角，不同的觀念，不同的社會(huì)環(huán)境，不同的分工，看音頻，視頻，圖片，文字.感覺有一種無法用語言表達(dá)的感覺。區(qū)別在于視角不同。

為什么要學(xué)習(xí)？這是一個(gè)見仁見智的問題。希望能和所有愛讀書的人有廣泛深入的交流。這里只說一下自己的經(jīng)歷，與大家分享。

首先，閱讀是有趣的。這種樂趣來源于內(nèi)心，無法替代。吳柳老師說：每知道一件事，就很開心忘記吃的。這種樂趣是吸引人的。不是為了外在的東西，而是為了內(nèi)心的樂趣。有時(shí)候讀書的樂趣可以用肆意來形容?？戳艘恍?，也許我們會(huì)跳舞。

第二，好的閱讀可以培養(yǎng)人的氣質(zhì)。他的胃里塞滿了詩歌和書法。黃庭堅(jiān)說，三天不學(xué)習(xí)，會(huì)覺得語言無味，臉色惡心。我相信讀書可以改變?nèi)说臍赓|(zhì)。林語堂的解釋是，讀書給人一種優(yōu)雅和韻味。善于讀書就像走進(jìn)蘭芝的房間，卻久久聞不到它的香味，但香味在骨子里。

第三，讀書就是要靜下心來，不斷追求。桃園雖然好，但不是長(zhǎng)久相愛的地方。只有用思想建造的精神家園才是自己靈魂的永久歸宿。在現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)，人越來越迷失自我，成為空心人。我體驗(yàn)過虛無的冰冷感。飛來飛去，飛來飛去，我是什么樣的人，只是廣闊世界里的一只沙鷸！是這種虛無感的真實(shí)寫照。帶著這種強(qiáng)烈的困惑，我開始讀圣賢，從他們身上學(xué)到了人生的智慧。我正在建造自己的精神后花園。這個(gè)花園只有一個(gè)主題，那就是人。天地間最偉大的事業(yè)在于做人。

第四，讀書可以不斷開導(dǎo)自己，更新自己。有一本書曾經(jīng)說過這樣一個(gè)道理，就是“長(zhǎng)假不歸”，類似于三人成虎的道理。雖然我們處于信息時(shí)代，但我們經(jīng)常被欺騙。這種欺騙有時(shí)候來自外界，我們不自覺的相信是因?yàn)殚L(zhǎng)期生活在這樣的環(huán)境中。但更多的時(shí)候，他們欺騙自己，因?yàn)樗麄儜校幌胪黄?。不更新思想就?huì)被欺騙，泛讀顯然有助于擺脫蒙蔽狀態(tài)。

以上四點(diǎn)，第一點(diǎn)一般，最后三點(diǎn)可以歸結(jié)為美、善、真。陶冶性情是求美，精神追求是求善，開悟是求真?？傊?，讀書就是在樂趣中尋求真善美！

第四篇：讀書交流會(huì)演講稿

讀書交流會(huì)演講稿 篇1

親愛的老師們，親愛的學(xué)生們：

閱讀對(duì)我來說是一種享受。我覺得不是每個(gè)人都能欣賞的。享受讀書，在我看來，緣分也是需要的。深沉，似乎是書呆子，愚蠢；緣淺，開卷無益，丟書不知所措。

我說的讀書，主要是指沒有功利的讀書。所謂功利性閱讀，就是為了深造而學(xué)習(xí)；第二，讀書是考試；第三，讀書是工作。這幾種閱讀的目的很明顯，我覺得不是真正的閱讀。讀書深造是無奈之舉。例如，鄭板橋稱之為敲門磚。如果門敲了磚，他還不如扔掉。備考是上班族經(jīng)常要處理的事情，比如商科考試、職稱考試、學(xué)位考試等。大多數(shù)人的目的只有一個(gè)，就是通過考試，不管能學(xué)到什么。找工作讀書比較常見。這種閱讀往往需要寫作閱讀經(jīng)驗(yàn)，但我從來沒有認(rèn)真閱讀過要求的閱讀。說到工作，我上網(wǎng)瘋狂搜索，把看似通過的文章剪貼，就算交了，也是幸運(yùn)的。

我說讀書，沒有具體的方向，只是根據(jù)自己的興趣，依靠自己的精神，選擇自己喜歡的，知道的，感受的。今天寫這篇文章是想和朋友交流一下，覺得我們論壇的書友很多，其中肯定有一些好朋友，會(huì)以書會(huì)友，以友補(bǔ)心。在生活中遇到他們的知心朋友是一件非常愉快的事。

我說的讀書不僅限于報(bào)紙媒體上的書刊。我看過一本叫《世界博覽》的雜志。所謂讀書，就是讀天地，讀歷史，讀自然，讀人文。似乎世界上沒有什么東西不能作為一本書來讀；有一首歌叫《讀你》，歌詞是“讀你千遍我不累”，其實(shí)是讀人。我不敢給讀書下定義。除此之外，我有不同的視角，不同的觀念，不同的社會(huì)環(huán)境，不同的分工，看音頻，視頻，圖片，文字.感覺有一種無法用語言表達(dá)的感覺。區(qū)別在于視角不同。

為什么要學(xué)習(xí)？這是一個(gè)見仁見智的問題。希望能和所有愛讀書的人有廣泛深入的交流。這里只說一下自己的經(jīng)歷，與大家分享。

首先，閱讀是有趣的。這種樂趣來源于內(nèi)心，無法替代。吳柳老師說：每知道一件事，就很開心忘記吃的。這種樂趣是吸引人的。不是為了外在的東西，而是為了內(nèi)心的樂趣。有時(shí)候讀書的樂趣可以用肆意來形容?？戳艘恍?，也許我們會(huì)跳舞。

第二，好的閱讀可以培養(yǎng)人的氣質(zhì)。他的胃里塞滿了詩歌和書法。黃庭堅(jiān)說，三天不學(xué)習(xí)，會(huì)覺得語言無味，臉色惡心。我相信讀書可以改變?nèi)说臍赓|(zhì)。林語堂的解釋是，讀書給人一種優(yōu)雅和韻味。善于讀書就像走進(jìn)蘭芝的房間，卻久久聞不到它的香味，但香味在骨子里。

第三，讀書就是要靜下心來，不斷追求。桃園雖然好，但不是長(zhǎng)久相愛的地方。只有用思想建造的精神家園才是自己靈魂的永久歸宿。在現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)，人越來越迷失自我，成為空心人。我體驗(yàn)過虛無的冰冷感。飛來飛去，飛來飛去，我是什么樣的人，只是廣闊世界里的一只沙鷸！是這種虛無感的真實(shí)寫照。帶著這種強(qiáng)烈的困惑，我開始讀圣賢，從他們身上學(xué)到了人生的智慧。我正在建造自己的精神后花園。這個(gè)花園只有一個(gè)主題，那就是人。天地間最偉大的事業(yè)在于做人。

第四，讀書可以不斷開導(dǎo)自己，更新自己。有一本書曾經(jīng)說過這樣一個(gè)道理，就是“長(zhǎng)假不歸”，類似于三人成虎的道理。雖然我們處于信息時(shí)代，但我們經(jīng)常被欺騙。這種欺騙有時(shí)候來自外界，我們不自覺的相信是因?yàn)殚L(zhǎng)期生活在這樣的環(huán)境中。但更多的時(shí)候，他們欺騙自己，因?yàn)樗麄儜?，不想突破。不更新思想就?huì)被欺騙，泛讀顯然有助于擺脫蒙蔽狀態(tài)。

以上四點(diǎn)，第一點(diǎn)一般，最后三點(diǎn)可以歸結(jié)為美、善、真。陶冶性情是求美，精神追求是求善，開悟是求真?？傊?，讀書就是在樂趣中尋求真善美！

讀書交流會(huì)演講稿 篇2

親愛的老師們，親愛的學(xué)生們：

有人認(rèn)為有錢就是幸福，可以享受榮華富貴；有人認(rèn)為自由就是幸福，可以不受任何人的約束。而我覺得讀書才是真正的快樂。

當(dāng)我走進(jìn)書店，看到琳瑯滿目的書籍時(shí)，我真的很興奮，我陶醉在一本書里而不自知?；氐綍?，滿滿的書香氣息，讓我忘記了一切。

雖然我們現(xiàn)在有很多課程，但我仍然每天堅(jiān)持看課外書。我的閱讀方法和別人不一樣：有的人喜歡一目十行的閱讀，而我喜歡一行一行的仔細(xì)閱讀，試圖理解我讀過的一切。我更喜歡看小說。有時(shí)候要打開字典查不認(rèn)識(shí)的單詞和短語，然后記錄下來。這樣讀雖然慢，但是很有效?？赐暌槐緯?，我的摘抄里有很多美好的文字，當(dāng)然也會(huì)寫下自己的經(jīng)歷。讀一篇文章，寫一課。

在閱讀的過程中，我認(rèn)識(shí)了很多偉大的作家和思想家，收獲了很多我在課堂上沒有學(xué)到的東西。書是我的老師，她給了我知識(shí)，教我如何做人。書是我的朋友。當(dāng)我難過的時(shí)候，她會(huì)鼓勵(lì)我。從她身上，我學(xué)到了“靜以修身，儉以修身”的道理。當(dāng)我對(duì)未來失望的時(shí)候，她教會(huì)了我如何積極面對(duì)生活。

這就是讀書的意境。我讀書的時(shí)候很開心。

讀書交流會(huì)演講稿 篇3

親愛的老師們，親愛的學(xué)生們：

大家好！

我叫李明，是一年級(jí)五班的學(xué)生。我很高興和你分享我的快樂。我今天演講的題目是“我學(xué)習(xí)的時(shí)候很開心”。

如果你問我最喜歡做什么？我會(huì)毫不猶豫的回答，是讀書！每當(dāng)爸爸從圖書館買書回家，我都會(huì)搶著去讀。如果我偶然發(fā)現(xiàn)一本我喜歡讀的書，我會(huì)情不自禁地一下子全部讀完。

我最喜歡的`書是兒童故事大王。里面的故事很有趣。有狼和小羊，三個(gè)和尚，狐貍和烏鴉。從這些故事中，我可以學(xué)到很多做人的道理和優(yōu)秀的品質(zhì)。我最喜歡農(nóng)民和蛇。關(guān)于農(nóng)民和蛇的閱讀深深地啟發(fā)了我。這個(gè)故事是關(guān)于一個(gè)善良的農(nóng)民在一個(gè)寒冷的冬天在路上看到一條蛇。善良的農(nóng)夫把蛇放在他溫暖的懷里。在蛇蘇醒之后，他張開嘴咬了農(nóng)夫一口。這個(gè)可憐的農(nóng)民很快就死于中毒。農(nóng)夫死前后悔自己的好壞，最后死了。

故事告訴我們，一定要明辨是非，不要被壞人壞事的假象所迷惑。在生活中，我們應(yīng)該準(zhǔn)備好幫助別人，但是如果有壞人向我們求助，我們應(yīng)該忽略他們。還有，千萬不要像蛇一樣掉頭，要感謝關(guān)心幫助我們的人。

書是知識(shí)的源泉，讀書是我快樂的源泉。讀書可以給我們的生活帶來快樂，幫助我們健康成長(zhǎng)！我學(xué)習(xí)，所以我快樂！

謝謝大家！

讀書交流會(huì)演講稿 篇4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

你們好，我演講的題目是《讀書伴我行》。

書是人類進(jìn)步的門路，書是人類文明的果實(shí)，書是貯存知識(shí)的寶庫，書是遼闊無垠的大海，書是成就偉大事業(yè)的氣力之源。

我從小就喜歡讀書，現(xiàn)在，讀書更成為了我生活中的一部分！一本好書，一杯清茶，無數(shù)個(gè)寧靜的早晨，美麗的黃昏，溫馨的夜晚，在書中和偉人交流思想，穿越時(shí)空的隧道，和名家大師一起分享讀書的樂趣。是??！一個(gè)人，無論在什么位置，無論多么貧冷，無論多么艱難，只要有一顆火熱的心，只要能熱愛生活，生活對(duì)你就是同等的。讀書能給我們帶來巨大的歡快，在讀書中，我不斷的發(fā)現(xiàn)自己，檢查自己，豐富自己，提升自己。文章中心與書為伴，我一天天的變得充實(shí)；與書為伴，我一天天動(dòng)的人生的真諦；與書為伴，我一天天長(zhǎng)大為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文老師。

有一本書叫《愛的教育》，是意大利四年級(jí)小學(xué)生在一學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，全書共一百篇文章，無論是哪一章哪一節(jié)，都把愛表現(xiàn)得精華深進(jìn)，淋漓盡致。對(duì)孩子進(jìn)行愛的教育是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求，哎需要教育，教育也需要愛。真正的愛，是夜的花香，是黑暗中的寶石，是醫(yī)生聽到的第一聲心跳，它是平常中的奇跡，是用柔軟的白云織成而撒在夜空里的滿天星斗。也正是因了這份至誠(chéng)這份愛。

尊重學(xué)生，待生如友。

讀書交流會(huì)演講稿 篇5

同學(xué)們，老師們：

大家早上好。今天我演講的題目是《讀書伴我行》。

生命如一泓清泉，我們?nèi)缤蓜?shì)的水流，不希望有岸的存在。我們青春年少，不諳世事，意氣風(fēng)發(fā)，滿載著夢(mèng)想與憧憬乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆起航。也許我們會(huì)迷失方向，也許會(huì)變得沉淪腐化，也許會(huì)被暗礁撞得遍體鱗傷，只憑一股銳氣是無濟(jì)于事的。我們需要一個(gè)指引我們前進(jìn)的羅盤，那就是“書”。

如果你對(duì)未來還迷茫著，那你就去讀書吧，書是人生的地圖，會(huì)帶領(lǐng)著你暢游世界，“去感受大海那一望無際的壯闊，體會(huì)沙漠那高低起伏的雄渾，探索那落日下尼羅河畔金字塔的奧秘，追尋那云霧繚繞的喜馬拉雅山峰頂?shù)纳袷ァ薄?/p>

如果你不知如何行動(dòng)，那你就去讀書吧，書是迷霧中的燈塔，指導(dǎo)你嘗試無限種可能性，在閱讀的過程中塑造你的人格和性格，成長(zhǎng)，理想，勇氣，智慧，堅(jiān)強(qiáng)，自信，這都會(huì)是讀書給我們帶來的禮物。

一個(gè)人無論有多么偉大，如果把他的一生拆成每一天，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，大部分的日子都是平淡而瑣碎的，但如果一個(gè)人愛上了讀書，并能堅(jiān)持下去，平淡和瑣碎就能夠凝聚成成長(zhǎng)的加油站，促使你向著成功的彼岸前進(jìn)。我們無法讓生命靜止不動(dòng)，而讀書會(huì)讓生活變得更有活力。太多東西沉沒在時(shí)間里，夾進(jìn)書頁就變成了永恒。

同學(xué)們，讓我們少一些莽撞與抱怨，多一些思考與行動(dòng)，在讀書中發(fā)現(xiàn)自己，綻放自己。

讀書交流會(huì)演講稿 篇6

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！書，是人類的朋友，我們要認(rèn)認(rèn)真真地去對(duì)待這個(gè)朋友，下面就由我來為大家介紹我怎樣對(duì)待我的朋友。

一、讀書方法

我們讀書要圈圈點(diǎn)點(diǎn)，遇到了不懂的字、詞、句要標(biāo)記號(hào)，讀后要閱讀資料理解意思，不能對(duì)這些字、詞、句置之不理，這樣會(huì)導(dǎo)致一篇文章看不懂。碰見了優(yōu)美的句子也可以標(biāo)下來，寫上旁批，并記下來。如果你沒有這樣做，那么請(qǐng)你這樣做，因?yàn)檫@樣做會(huì)讓你的閱讀水平更上一層樓。

二、我是怎樣閱讀的

我閱讀不會(huì)走馬觀花、一目十行，如果遇到不懂的，又沒有筆，我會(huì)多讀幾遍，從中慢慢領(lǐng)會(huì)大致的含義。我閱讀會(huì)大聲地讀，讀一遍又會(huì)有更深的印象、更深的見解，這對(duì)背書是一個(gè)很好的鍛煉。

三、我的收獲

我的收獲有很多。通過讀書，我讀到并記住好詞好句可以運(yùn)用到作文、生活當(dāng)中去，因此，我受到了不少表揚(yáng)；通過讀書，我增長(zhǎng)了許多知識(shí)，知道了許多以前不知道的奧秘；通過讀書，我開闊了視野，讓我知道了更多我不知道的科技。

四、我讀的好書

說起我讀到過的好書，那就多了。有《愛的教育》、冰心的《小桔燈》、林海音的《城南舊事》、陳波吹的《阿麗思小姐》、葉圣陶的《芳兒的夢(mèng)》、老舍的《貓》、《一千零一夜》、《安徒生童話》等等，這些書都給我?guī)砹撕芏嘀R(shí)和好處。

我的介紹就到這里，謝謝大家！

讀書交流會(huì)演講稿 篇7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好！

教育家說，書是智慧的鑰匙。史學(xué)家說，書是人類進(jìn)步的階梯。政治家說，書是時(shí)代的生命。文學(xué)家說，書是人類的營(yíng)養(yǎng)品。學(xué)生說，書是不開口的老師。那我們這些培養(yǎng)人的人該說書是什么呢？是摯友？是恩師？是燈塔？是導(dǎo)航儀？是友情的行囊？是心靈的港灣？說它是什么都不為多。書是我們自己成長(zhǎng)和幫助別人成長(zhǎng)的扶手和階梯。因此，我們教師更要常讀書?！?/p>

常與書籍對(duì)話，與書中人物交談，與作者進(jìn)行思維的撞擊。

只有書籍，能把遼闊的空間和漫長(zhǎng)的時(shí)間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號(hào)傳遞給你，能把無數(shù)的智慧和美好對(duì)比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你，區(qū)區(qū)五尺之軀，短短幾十年光陰，居然馳騁古今，經(jīng)天緯地，這種奇跡的產(chǎn)生，至少有一半要?dú)w功于閱讀。

閱讀，使我們和孩子們的人生更加豐厚。激發(fā)孩子閱讀的興趣，指導(dǎo)孩子科學(xué)的閱讀，是我們每一位教師的責(zé)任。語文需要閱讀，數(shù)學(xué)需要閱讀，英語需要閱讀，科學(xué)，思品，社會(huì)，美術(shù)，音樂，體育都要閱讀。只是有的讀文字，有的讀圖形，有的讀肢體，有的讀網(wǎng)音符。人在一生中要讀的書很多很多，不僅要讀有字的書，還要讀無字的書。我們只有學(xué)會(huì)閱讀才會(huì)理解。閱讀水平的高低將決定理解的對(duì)與錯(cuò)，深與淺。

閱讀可以開啟我們的心智，閱讀可以展開我們聯(lián)想的翅膀，遨游古今，暢游中外。在我們的心靈深處升騰起一個(gè)個(gè)美好的夢(mèng)想。

最是書香能致遠(yuǎn)。書，是前人智慧的結(jié)晶。書，讓人學(xué)會(huì)思考。思考過去的得與失，對(duì)與錯(cuò)，功與過。思考未來，思考未來的計(jì)劃與舉措。思考現(xiàn)在，思考現(xiàn)在該做什么，不該做什么。作為新時(shí)期的教育者，我們理當(dāng)靜下信來讀書，潛下心來研究。從書中汲取營(yíng)養(yǎng)來滋潤(rùn)和提升自己的素養(yǎng)，以飽滿的精神投入生活和工作中去。以腳踏實(shí)地地做好每一件細(xì)小的工作為樂趣，從而成就學(xué)生的成長(zhǎng)，書寫自己的人生。

最后，我想把“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”改為“書山有路趣為徑，學(xué)教無涯樂作舟”送給大家。與君共勉。

第五篇：讀書交流會(huì)演講稿

讀書交流會(huì)

大家好，我代表一小組在這里跟大家交流我寒假讀的書籍。

我喜歡看沈石溪的書，在寒假里我讀了三本沈石溪的書。分別是，《雄獅去流浪》《紅飄帶獅王》《王妃紅葉猴》。這三本都是非常有趣的動(dòng)物小說。其中給我印象最深的就是雄獅這個(gè)系列了。主要講了獅子都有驅(qū)雄的本性。很不幸，紅飄帶、黑鬢毛、大頭獅、刀疤臉、桃花眼這五只獅子也經(jīng)歷了同樣的驅(qū)雄。他們歷盡千辛萬苦，尋找食物，擊敗鬢狗、跨越沙漠。大戰(zhàn)犀牛。原以為有一個(gè)舒適的生活環(huán)境時(shí)，卻又和人類產(chǎn)生矛盾。一只又一只的獅子死去，最后只剩下紅飄帶一只獅子了。他潛伏六年，為的是打敗帕蒂魯獅群的掌門獅。卻又被黃巨鬢和辮子雄獅搶先一步。遇上了接受不了黃巨鬢殘忍的殺幼行為而逃出了獅群。與紅飄帶單獨(dú)組建了一個(gè)獅群，自己的孩子卻又被黃巨鬢雄獅給殺死了。后來他們收留了一只無鬢獅子。他們出去狩獵的時(shí)候遇上了大象正在襲擊帕蒂魯獅群，便出手相救，最后被雌獅們一致推選為獅王，卻又因?yàn)闅埲痰臍⒂仔袨椋獾椒溲篇{的唾棄，蜂腰雌獅離開了紅飄帶。

我還給大家推薦一套書，蔡駿的《人間》。這是一部懸疑小說，分為上中下三本。講述了一個(gè)被換了臉的人，原本叫古英雄現(xiàn)在卻叫高能，并且擁有讀心術(shù)，發(fā)現(xiàn)自己原來是藍(lán)衣社的社長(zhǎng)，探尋蘭陵王的秘密。認(rèn)識(shí)了混血美女莫妮卡，后在美國(guó)被人誤以為成為殺人兇手，關(guān)進(jìn)了申肖克監(jiān)獄，認(rèn)識(shí)了從天機(jī)回到人間的童建國(guó)，并逃出了監(jiān)獄，洗清了罪名。莫妮卡遇難，便讓古英雄當(dāng)上了天空集團(tuán)的總裁。