第一篇：讀書(shū)交流會(huì)材料

讀書(shū)交流會(huì)材料

邱館小學(xué)

張義峰

作為教育工作者，肩負(fù)著教書(shū)育人的重任，離不開(kāi)書(shū)的滋養(yǎng)，就像花朵離不開(kāi)陽(yáng)光的呵護(hù)，草兒離不開(kāi)雨露的滋潤(rùn)。熱愛(ài)讀書(shū)的教師，才能有效地教書(shū)，熱愛(ài)讀書(shū)的教師，才能更好的育人，正所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能久遠(yuǎn)”。都說(shuō)“書(shū)到用時(shí)方恨少”，這句話在告誡我們平時(shí)只有多讀書(shū)，用時(shí)才會(huì)得心應(yīng)手?？晌覅s在讀書(shū)的過(guò)程中有這樣的體會(huì):(1)越是讀的書(shū)多了，越是發(fā)現(xiàn)自己懂得太少了。

(2)讀書(shū)時(shí)和作者有共鳴之處(謝老師說(shuō)的那樣)，覺(jué)著這點(diǎn)說(shuō)的有道理，那點(diǎn)寫(xiě)的也很好，為什么我自己就表達(dá)不出來(lái)呢？如果真的有這樣的想法，那就趕快記錄下來(lái)，如果不及時(shí)記錄，過(guò)后很快就會(huì)忘得一干二凈，等到哪天想用道時(shí)卻不知他在何處，所以說(shuō)“好記性不如爛筆頭”。

(3)作為一名老師，每天要面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，每天的工作排得滿滿的，要上課，備課，改作業(yè)，輔導(dǎo)，談話，寫(xiě)各種資料，整天有忙不完的事追著自己，哪有時(shí)間去讀書(shū)？這個(gè)問(wèn)題我也在書(shū)中找到了答案，在《教師的時(shí)間從哪里來(lái)》一條中蘇霍姆林斯基給了我一個(gè)很好的建議，那就是讀書(shū)，每天不斷地讀書(shū)，跟書(shū)籍結(jié)下終身的友誼，把讀書(shū)當(dāng)成一種享受，就像我們得到一件稱心如意的衣服后那種興奮。這樣做的目的，是要使我們從事的工作所需要的知識(shí)成為我們具備的知識(shí)海洋中的滄海一粟，這樣在教學(xué)工作中就可以左右逢源、游刃有余，也就不會(huì)把工作當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)．（4）教師閱讀的意義

我們的學(xué)生，在一本書(shū)上痛苦奮斗多年，除了錯(cuò)過(guò)書(shū)本外的很多知識(shí)，而且一直很難與書(shū)本建立聯(lián)系，這種與書(shū)疏離的狀況將伴隨其一生。培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣很重要。每天朗讀１５分鐘是美國(guó)教育的秘訣。我們教孩子去熱愛(ài)與渴望讀書(shū)，遠(yuǎn)比我們光告訴孩子去讀書(shū)重要得多。事實(shí)也證明，學(xué)生對(duì)閱讀的喜好程度，關(guān)鍵取決于他的父母和老師對(duì)書(shū)的愛(ài)好程度，試想想如果一個(gè)老師除了課本，在課堂上從來(lái)不討論其他書(shū)里的內(nèi)容，那他的學(xué)生對(duì)其他書(shū)又會(huì)愛(ài)好到什么程度呢？自然也有例外，對(duì)于這樣的孩子，老師是“最后的希望”，是孩子“在步入成年之前的最后一個(gè)加油站”。如果老師能找到方法讓孩子享受閱讀的樂(lè)趣，養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣，那么孩子就有較大的機(jī)會(huì)健康成長(zhǎng)，并能用正確的方法教育自己的子女，這樣也就為未來(lái)的老師減輕了負(fù)擔(dān)。

我們學(xué)校正努力以“書(shū)香”營(yíng)造校園特色，打造“書(shū)香校園”文化。學(xué)校為我們創(chuàng)設(shè)了這么好的條件，我們沒(méi)理由不去讀書(shū)活動(dòng)。我們都知道，站在巨人的肩上，我們可以看得更遠(yuǎn)；以書(shū)作墊腳石，我們可以攀得更高。“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒?！弊屛覀円詫徱暤哪抗忾喿x書(shū)籍，與書(shū)為友，以書(shū)為鑒，讓一縷書(shū)香伴你我同行！最后，我要把朱永新教授的一句話送給大家，以此共勉?！伴喿x，讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們！閱讀，讓博學(xué)和睿智拯救我們！閱讀，讓歷史和時(shí)間記住我們！閱讀，讓吾國(guó)之精魂永世傳承！

第二篇：讀書(shū)交流會(huì)

鹽城小學(xué)：踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀 共筑中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)

——鹽城小學(xué)教師讀書(shū)交流會(huì)

為了認(rèn)真貫徹執(zhí)行省委宣傳部、省教育廳《關(guān)于開(kāi)展“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、共筑中華民族復(fù)興中國(guó)夢(mèng)”主題讀書(shū)等系列活動(dòng)的通知》精神，切實(shí)推進(jìn)學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)向縱深發(fā)展，大力營(yíng)造書(shū)香校園。3月10日放晚學(xué)后，鹽城小學(xué)全體教師齊聚學(xué)校階梯教室舉行了以“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀 共筑中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)”為主題的教師讀書(shū)交流會(huì)。本次活動(dòng)由楊建斌校長(zhǎng)主持，校內(nèi)中層干部和全體教師積極參與。教師們緊緊圍繞2014年2月12日《人民日?qǐng)?bào)》 24字核心價(jià)值觀——“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善?！闭归_(kāi)了熱烈交談。大家不僅相互交流了自己的閱讀感受，還就這個(gè)問(wèn)題闡明了自己的觀點(diǎn)，可謂百花齊放，精彩紛呈。

腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。本次活動(dòng)，老師們?cè)谧x書(shū)交流中共赴了精神的盛宴，共享了讀書(shū)的快樂(lè)。相信我們的教師會(huì)把這次讀書(shū)活動(dòng)作為全新的起點(diǎn)，把讀書(shū)和學(xué)習(xí)當(dāng)作終生的必修課，不斷以全新的思想來(lái)指引整個(gè)教育過(guò)程?！佰`行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，共筑中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)”儼然成為每個(gè)鹽小人共同的心聲。讓濃郁的書(shū)香充盈校園的每一個(gè)角落，讓師生共讀成為鹽城小學(xué)一道永恒而亮麗的校園風(fēng)景線，我們一直在努力。

第三篇：讀書(shū)交流會(huì)

《讀書(shū)交流會(huì)》主題班會(huì)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)讀書(shū)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀課外書(shū)的興趣，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。

2.交流閱讀感受，加深對(duì)作品的理解。

3.引導(dǎo)學(xué)生掌握課外閱讀方法，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的閱讀。

2.學(xué)生的讀書(shū)筆記、讀后感。

3.課件。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）說(shuō)讀書(shū)名言，談讀書(shū)感受

1.你們讀過(guò)什么書(shū)，有什么感受？

2.你知道哪些有關(guān)讀書(shū)名言？

小結(jié)：高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，莎士比亞說(shuō)過(guò)“沒(méi)有了書(shū)籍就像生活沒(méi)有了陽(yáng)光”，書(shū)的確是好東西！今天，我們來(lái)上一節(jié)班會(huì)課，我們一起來(lái)分享一下讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。

（二）交流書(shū)的名字

1.今天你帶的是什么書(shū)？為什么帶這本書(shū)？大家交流一下。

2.肯定優(yōu)秀的書(shū)目，否定無(wú)價(jià)值的書(shū)目。

出示片段（課件）：

美國(guó)詩(shī)人惠特曼有一首詩(shī):。詩(shī)里說(shuō)：“有一個(gè)孩子每天向前走去，他看見(jiàn)最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成他的一部分??

如果是早開(kāi)的紫丁香，那么它會(huì)變成這個(gè)孩子的一部分；如果是雜亂的野草，那么它也會(huì)變成這個(gè)孩子的一部分。我們都想看見(jiàn)一個(gè)孩子一步步地走進(jìn)經(jīng)典里去，走進(jìn)優(yōu)秀?！睍?shū)可以笑，可以淚；可以喜，可以憂；可以迷茫煙水里，可以花葉兩相忘。“讀書(shū)得法，潛力巨大。”讀書(shū)要選擇合適的閱讀方法才能提高閱讀質(zhì)量。

（三）出示閱讀方法，學(xué)生閱讀

1.閱讀方法：

查字典理解字詞 標(biāo)注讀書(shū)感受 圈畫(huà)好詞佳句

聯(lián)系實(shí)際理解 精讀略讀搭配 書(shū)本生活結(jié)合2.用讀書(shū)方法讀書(shū)，師巡回輔導(dǎo)。

(四)交流感受

1.同桌交流：剛才你讀書(shū)的主要內(nèi)容是什么？你印象最深的是什有什么收獲？

2.板書(shū)：

概述文章的主要內(nèi)容 難忘的情節(jié)

朗讀精彩的句段 懂得的道理

介紹主人公 讀后的收獲

3.全班交流，自己的收獲。

4.教師總結(jié)：從書(shū)中讀懂什么是善良，什么是友誼，什么是生活，跟故事中人物一起喜悅、一起感傷、一起成長(zhǎng)，那是多么幸福！讀了一本好書(shū)，跟同學(xué)交流分享閱讀的收獲，那是多么快樂(lè)！

五、推薦好書(shū)，寫(xiě)好讀書(shū)推薦卡。

第四篇：讀書(shū)交流會(huì)

愛(ài)的力量

---------《秘密花園》讀書(shū)交流會(huì)

寒假里,我與學(xué)生共讀了白涅德夫人的代表作《秘密花園》，這是一本描寫(xiě)世間萬(wàn)物及兩個(gè)孩子與春天共同“蘇醒”過(guò)來(lái)的美妙童書(shū)。曾經(jīng)先后十幾次被改編成電影、電視、卡通片、話劇、舞臺(tái)劇。幾乎任何一個(gè)西方的兒童文學(xué)經(jīng)典書(shū)目，都會(huì)收入這部小說(shuō)。

內(nèi)容簡(jiǎn)介

任性孤僻的富家小女孩瑪麗因?yàn)橥粊?lái)的瘟疫變成了孤兒，被送往英國(guó)古老莊園里的親戚家中收養(yǎng)。在幽僻寧?kù)o的鄉(xiāng)野和淳樸的鄉(xiāng)人中間，她的性情漸漸變得平易。一天，她發(fā)現(xiàn)了莊園里被關(guān)閉多年的秘密花園，孩子們?cè)谏鷻C(jī)蓬勃的小天地里不受干擾地玩耍，學(xué)會(huì)了友愛(ài)待人，并幫助表兄科林恢復(fù)了純真快樂(lè)的天性?！睹孛芑▓@》是美國(guó)兒童文學(xué)作家白涅德夫人最負(fù)盛名的作品，世界兒童文學(xué)作品中的經(jīng)典。

一、名言導(dǎo)入

每當(dāng)?shù)谝槐樽x一本好書(shū)的時(shí)候，我仿佛覺(jué)得找到了一個(gè)朋友；當(dāng)我再一次讀這本書(shū)的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢。

——伏爾泰 當(dāng)你第一次和這位朋友見(jiàn)面，看到它的名字時(shí)，最想了解的是什么呢？（為什么叫秘密花園？有什么秘密？）

二、交流話題：

1、為什么這個(gè)花園叫秘密花園？

小結(jié)：１０年來(lái)沒(méi)有人可以自由出入這個(gè)地方，莊園里的每個(gè)人對(duì)此都避而不談，或者談花園色變。真的是一個(gè)好神秘的花園。

2、花園里到底有什么秘密？

（１）花園-鑰匙-知更鳥(niǎo)

小結(jié)：一座荒廢了十年的花園，一把埋入地下十年的鑰匙，可供出入的園門(mén)已被重重疊疊的常春藤遮蓋，從外面看根本無(wú)跡可循，只有飛來(lái)飛去的知更鳥(niǎo)等待有緣之人的探尋，發(fā)現(xiàn)。

（2）瑪麗、迪肯、柯林把快樂(lè)藏在了花園里；把柯林身體逐漸好轉(zhuǎn)的喜訊藏在了花園里；把他們找見(jiàn)鑰匙并進(jìn)了花園的秘密藏在了花園里??所以，秘密花園的秘密就是快樂(lè)、喜訊、童真。

3、書(shū)中的主人公有誰(shuí)？他們以前是什么樣的孩子？后來(lái)呢？是什么改變了他們？

書(shū)中的主人公有：瑪麗、迪肯、柯林，瑪麗以前是面黃肌瘦、脾氣暴躁的女孩子；柯林以前是特別瘦小、幾乎是個(gè)小憂郁癥患者；迪肯卻永遠(yuǎn)是那么陽(yáng)光、那么自信、那么熱愛(ài)大自然。后來(lái)，他們都變了，都變得可愛(ài)、惹人喜歡、陽(yáng)光有朝氣的孩子，即使瑪麗、柯林想假裝發(fā)脾氣都裝不成。這些都是被瑪麗稱為“秘密花園”的改變了他們，使他們的內(nèi)心不再有傷口，永遠(yuǎn)都是那樣的開(kāi)心、快樂(lè)。

4、瑪麗怎樣幫助柯林？他們?cè)谝黄鹱隽耸裁词拢?/p>

瑪麗給柯林講外面的世界，令他對(duì)屋外無(wú)限向往；他們一起看圖書(shū)、有說(shuō)有笑；瑪麗為柯林唱歌，哄他入睡??她就這樣幫助著他，讓他打開(kāi)心靈的窗戶，忘掉一切從前的煩惱、憂愁。讓他向快樂(lè)出發(fā)！他們?cè)谝黄鸪栽绮?、喝茶、玩耍。他們?cè)诨▓@里幫助柯林走路；他們?cè)谝黄鸫蚶砘▓@，讓這個(gè)花園起死回生??

瑪麗用愛(ài)心征服了柯林的心，用自己的智慧與勇氣幫柯林走出了那件小黑屋。他們一起恢復(fù)了封鎖十年的秘密花園，讓它重現(xiàn)生機(jī)。

5、你喜歡迪肯嗎？為什么？

6、如果你的朋友有困難，你會(huì)怎樣幫助他？

7、你有自己的秘密花園嗎？

8、以“瑪麗，我想對(duì)你說(shuō)”為開(kāi)頭寫(xiě)一段話。

三、總結(jié)拓展

1、秘密花園是一座愛(ài)的花園，因?yàn)槲铱吹浆旣惖谝淮蝸?lái)到花園，發(fā)現(xiàn)小小的綠芽時(shí)，親自動(dòng)手給它們拔草，為的是能夠讓那些小綠芽透透氣，她學(xué)會(huì)了照顧小草。秘密花園是一座（）的花園，因?yàn)椋ǎ?/p>

2、總結(jié)：愛(ài)是明媚的陽(yáng)光，給人以溫暖；愛(ài)是盛開(kāi)的鮮花，給人以芬芳；愛(ài)是潺潺的溪流，滋潤(rùn)萬(wàn)物的生長(zhǎng)；愛(ài)是熊熊的火炬，點(diǎn)燃生命的希望；愛(ài)可以趕走荒蕪，留下濃濃春意。愛(ài)是理解，是寬容，是力量，是永恒的語(yǔ)言，是一輩子也讀不完的書(shū)，獻(xiàn)出你的愛(ài)，獻(xiàn)出我的愛(ài)，世界將會(huì)變得更精彩！

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，法國(guó)著名思想家、文學(xué)家這樣說(shuō)：

（出示）每當(dāng)?shù)谝槐樽x一本好書(shū)的時(shí)候，我仿佛覺(jué)得找到了一個(gè)朋友；當(dāng)我再一次讀這本書(shū)的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢。

2、這學(xué)期，我們讀得《秘密花園》這本書(shū)，你們讀了幾遍了？讀了這么多遍，我想你們和這位老朋友應(yīng)該很熟了吧。今天這節(jié)課，讓我們一起圍繞《秘密花園》這本書(shū)做一個(gè)讀書(shū)交流會(huì)。希望每個(gè)同學(xué)能

將自己的讀書(shū)收獲與大家分享。

二、與文本對(duì)話

環(huán)境描寫(xiě)

1、秘密花園究竟是一個(gè)怎樣的花園？當(dāng)文中的主人公瑪麗第一次踏進(jìn)這個(gè)花園時(shí)，她眼中看到的是

一個(gè)怎樣的花園？出示片段。

2、這是一段什么樣的描寫(xiě)？你能用哪些詞語(yǔ)形容一下這個(gè)花園？

3、其實(shí)，書(shū)中還有很多這樣的環(huán)境描寫(xiě)，你還能找到哪些片段？

4、讀一本書(shū)時(shí)，我們要關(guān)注書(shū)中環(huán)境的描寫(xiě)，很多是環(huán)境描寫(xiě)可以烘托出人物的心理或是性格特點(diǎn)，為表現(xiàn)文章的主題打下伏筆，作下了鋪墊。

（板書(shū)：環(huán)境描寫(xiě)）

故事情節(jié)

1、這個(gè)秘密花園里究竟藏著哪些秘密呢？

2、指名復(fù)述。

3、我們?cè)陂喿x一本書(shū)時(shí)，還要關(guān)注作品中故事情節(jié)的描寫(xiě)。（板書(shū)：故事情節(jié)）

人物描寫(xiě)

1、同學(xué)們，剛才我從你們的口中聽(tīng)到了很多熟悉的名字。讀了這本書(shū)，你認(rèn)識(shí)了哪些人物？

2、指名交流。

3、你最喜歡哪個(gè)人物？為什么？（交流書(shū)中主要任務(wù)的性格特點(diǎn)）

瑪麗 科林 迪肯

4、我們?cè)陂喿x一部文學(xué)作品時(shí)，還要關(guān)注作品中人物的描寫(xiě)?？梢宰プ∶鑼?xiě)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神

態(tài)、外貌的語(yǔ)句來(lái)品味。（板書(shū)：人物描寫(xiě)）

三、與作者對(duì)話

1、是什么讓他們發(fā)生了如此大的變化？

片段一（120）

片段一中的“魔力”，你認(rèn)為是指什么？

學(xué)生交流：師相機(jī)板書(shū)：愛(ài) 自信、希望、大自然的吸引力、好奇心等。

2、希望、自信、愛(ài)、互相幫助，生命的活力，是這個(gè)秘密花園散發(fā)出的神奇的魔力，這種魔力使這

個(gè)秘密花園發(fā)生了翻天覆地的變化。

1）片段二（120）播放背景音樂(lè)，指名學(xué)生讀一讀。2）如今的秘密花園，已經(jīng)變成一幅怎樣的畫(huà)面了？交流。

3、花園里的每個(gè)人也發(fā)生了巨大的變化?？础?/p>

1）出示片段三（122）

2）齊讀，這個(gè)片段讓你想到哪些詞語(yǔ)或句子形容？指名交流。

4、其實(shí)，我們每個(gè)人心中都有一個(gè)秘密花園，它深藏在我們的心靈深處。在成長(zhǎng)的路上，我們難免會(huì)遇到困難和挫折，每當(dāng)這時(shí)，我們要自信樂(lè)觀一些，要相信希望就在前方，并始終微笑著面對(duì)，這樣困難也會(huì)畏懼你。我想這也正是這本書(shū)的作者想要通過(guò)此書(shū)傳達(dá)的。

5、小結(jié)：

同學(xué)們，我們?cè)谛蕾p文學(xué)作品時(shí)，不僅要與文本對(duì)話，關(guān)注文本中的環(huán)境描寫(xiě)、人物描寫(xiě)以及故事情節(jié)描寫(xiě)，還要學(xué)會(huì)與作者對(duì)話，想想作者想通過(guò)此書(shū)要表達(dá)些什么。等你明白了這些，這本書(shū)也就基本

上讀懂了。（板書(shū)：與作者對(duì)話）

四、尾聲

最后，老師送給大家一段話：

愛(ài)是明媚的陽(yáng)光，給人以溫暖；愛(ài)是盛開(kāi)的鮮花，給人以芬芳；愛(ài)是潺潺的溪流，滋潤(rùn)萬(wàn)物的生長(zhǎng)；愛(ài)是熊熊的火炬，點(diǎn)燃生命的希望；愛(ài)可以趕走荒蕪，留下濃濃春意。愛(ài)是理解，是寬容，是力量，是永恒的語(yǔ)言，是一輩子也讀不完的書(shū)，獻(xiàn)出你的愛(ài)，獻(xiàn)出我的愛(ài)，世界將會(huì)變得更精彩！

希望每一位同學(xué)都能在愛(ài)的懷抱里健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

秘密花園》讀書(shū)交流教案

共讀目標(biāo)：

1、對(duì)本書(shū)內(nèi)容有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)

2、了解瑪麗和柯林變化的原因

3、理解《秘密花園》的主題 學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：播放滿江的《秘密花園》片段

師：是呀，我們每個(gè)人的內(nèi)心深處都有屬于自己的一片秘密花園，只有我們自己才能決定這花園里的一切。那么這節(jié)課我們大家一起來(lái)造訪美國(guó)女作家伯內(nèi)特的《秘密花園》，看看在她的秘密花園里發(fā)生了什么神奇的事情。今天我們共讀課的主題就是：走進(jìn)《秘密花園》，尋找傳說(shuō)中的魔力 板書(shū)：走進(jìn)《秘密花園》，尋找傳說(shuō)中的魔力

二、走進(jìn)書(shū)中人物

師：這本書(shū)的主人公是誰(shuí)？ 生：瑪麗

師：誰(shuí)能列舉書(shū)中和瑪麗關(guān)系比較密切的幾個(gè)人呢？ 生：瑪莎、狄肯、柯林、克拉文先生

師：誰(shuí)能簡(jiǎn)單講一下他們和瑪麗都是什么關(guān)系或者說(shuō)是怎么認(rèn)識(shí)的？ 生：瑪莎是瑪麗的女仆人，柯林是瑪麗的表哥，克拉文先生是瑪麗的姑父，狄肯是瑪麗的好朋友，是瑪莎的弟弟。

三、探討人物變化的原因

那么在這本書(shū)中這五個(gè)人物中誰(shuí)的變化最大？ 生：瑪麗和柯林

師：那么咱們先來(lái)說(shuō)說(shuō)瑪麗

瑪麗原來(lái)和變化后分別是什么樣的？在文中找出相關(guān)語(yǔ)句。原來(lái)：P1 后來(lái) P24、29 師：柯林 柯林原來(lái)和變化后分別是什么樣的？在文中找出相關(guān)語(yǔ)句。原來(lái)：P70、80 后來(lái) P17 師：那么引起他們變化的原因是什么呢？在文中找出相關(guān)語(yǔ)句。柯林：126、135 瑪麗 17、18 師：而柯林把引起自己變化的原因歸結(jié)為：魔力。大家在第二十三章找出相關(guān)的語(yǔ)句來(lái)讀讀 師：真的是魔力嗎？ 生：不是

師：正像柯林自己說(shuō)的那樣，魔力在我身上?，旣惡涂铝衷诿孛芑▓@里玩耍、種花、等待小草發(fā)芽、鮮花盛開(kāi)，正是這種對(duì)事物充滿期待的心情，讓瑪麗和柯林對(duì)生活充滿了希望，他們從沒(méi)有像現(xiàn)在一樣熱愛(ài)生活，他們的生活和心態(tài)也由此在慢慢地發(fā)生著好的變化。那么我們可以說(shuō)魔力就我們自己。

四、探討兩個(gè)問(wèn)題

1、你最喜歡書(shū)中的哪個(gè)人物？為什么

2、讀了這本書(shū)，你有什么感受

五、小結(jié)

師：最后伴著音樂(lè)老師把《秘密花園》電影版結(jié)束時(shí)瑪麗說(shuō)的幾句話送給大家：詛咒被解除了，我的姑父學(xué)會(huì)了笑，而我學(xué)會(huì)了哭泣，秘密花園如今一直開(kāi)著，開(kāi)著??

如果你通過(guò)正確的方法看的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，整個(gè)世界就是一個(gè)花園。

讀書(shū)交流會(huì)”簡(jiǎn)案

大朗鎮(zhèn)崇文小學(xué) 劉妙霞

一、教學(xué)目標(biāo):

1、了解學(xué)生課外讀書(shū)情況,把握學(xué)生課外讀書(shū)動(dòng)態(tài),把學(xué)生課外讀書(shū)活動(dòng)引導(dǎo)到知識(shí)性、趣味性、實(shí)用性上來(lái)。增加文化積累,宏揚(yáng)民族文化,提高學(xué)生的文化修養(yǎng)。

2、提高學(xué)生讀書(shū)的速度以及口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、提高學(xué)生的讀書(shū)興趣,體驗(yàn)好書(shū)的魅力,實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生積極讀好書(shū)、好讀書(shū)的良性循環(huán)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在感動(dòng)中懂得關(guān)愛(ài)別人，學(xué)會(huì)幫助和關(guān)心他人。

二、教學(xué)重點(diǎn):匯報(bào)讀書(shū)成果,展示個(gè)人的口才，懂得關(guān)愛(ài)別人。

三、教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生自主準(zhǔn)備交流會(huì)內(nèi)容,并把自己喜歡的故事形成演講稿,能夠講給同學(xué)聽(tīng)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備:

1、課件、感人的文章、故事，推薦書(shū)目……

2、推選主持人

3、主持人會(huì)前了解同學(xué)們閱讀情況，根據(jù)內(nèi)容設(shè)計(jì)讀書(shū)交流會(huì)分為兩大板塊:一是皮皮魯、馬小跳系列故事賽；二是感恩閱讀匯報(bào)、交流。

五、教學(xué)過(guò)程:

（一）主持人開(kāi)場(chǎng)白

（二）讀有關(guān)讀書(shū)的名言

（三）出示讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽題目---搶答

（四）皮皮魯、馬小跳系列故事會(huì)

我們班許多同學(xué)喜歡讀皮皮魯、馬小跳系列故事，這些故事中，有哪些故事和人物給你留下了深刻的印像？

1、在小組里講故事、交流讀書(shū)感受。

2、派出代表上講臺(tái)講（分別請(qǐng)一人講皮皮魯、馬小跳的故事）

（五）感恩閱讀匯報(bào)

（1）小組交流：向小組里的同學(xué)推薦自己喜歡的故事，選擇自己欣賞的片段讀給大家聽(tīng)，把自己的感受和大家交流。（引導(dǎo)：你為什么喜歡這個(gè)故事？為什么對(duì)這個(gè)故事印象深刻？）

（2）各小組推薦一位代表和全班交流。（3）欣賞感人的片段

（四）小結(jié)

1、從這些人和事中，你有沒(méi)有受到什么啟發(fā)？

2、以“（）教會(huì)我（）”的句式說(shuō)一句話。

3、小結(jié)：《愛(ài)的教育》、“感恩閱讀”系列教給我們用一顆善良的心、感恩的心去愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家長(zhǎng)、愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)、愛(ài)弱小，我們?cè)趷?ài)中受到了教育，相信只要人人都心懷感恩，人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！（配樂(lè)：《愛(ài)的奉獻(xiàn)》）

4、同學(xué)們手上都有很多好書(shū)，誰(shuí)能為大家推薦一些？

（指名上臺(tái)介紹自己的好書(shū)）

5、（出示）特別推薦：“感恩閱讀”系列：《感恩父母》、《感恩老師》、《感恩朋友》、《感恩親人》、《感恩自然》、《感恩生活》以及《愛(ài)的教育》、《草房子》（要求選擇自己喜歡的一本進(jìn)行閱讀，要持之以恒，讀完整本書(shū)。采用多種方式留下自己讀書(shū)的痕跡。）

“小小讀書(shū)交流會(huì)”中隊(duì)主題活動(dòng)方案

相城區(qū)黃橋?qū)嶒?yàn)小學(xué) 三(2)中隊(duì)

一、活動(dòng)實(shí)施背景：

書(shū)籍，傳承著人類(lèi)文化的結(jié)晶，是人類(lèi)寶貴的精神財(cái)富，我中隊(duì)為了讓這一財(cái)富在孩子的成長(zhǎng)中發(fā)揮重要作用，充分利用好人類(lèi)的文化遺產(chǎn)，拓寬學(xué)生知識(shí)面，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，營(yíng)造勤奮讀書(shū)、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，開(kāi)展“小小讀書(shū)交流會(huì)”讀書(shū)匯報(bào)中隊(duì)活動(dòng)。

二、活動(dòng)對(duì)象：相城區(qū)黃橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)三(2)中隊(duì)

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

自制的讀書(shū)卡、、一本值得推薦的好書(shū)、讀書(shū)名言、名人勵(lì)志故事

五、活動(dòng)目的

1、感受多讀書(shū)能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自已不斷進(jìn)步。

2、在集體中能與同學(xué)互相、學(xué)習(xí)、交流、分享、感受活動(dòng)成果。

3、珍惜他人的勞動(dòng)成果，能在師生的幫助下提升自己獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。

六、活動(dòng)過(guò)程

中隊(duì)委：親愛(ài)的老師們、同學(xué)們，下午好!三(2)中隊(duì)“小小讀書(shū)交流會(huì)”讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)即將開(kāi)始。

出旗、敬禮!(出旗)唱隊(duì)歌!(唱)

禮畢!請(qǐng)坐!下面讓我們用熱烈的掌聲請(qǐng)出兩位節(jié)目主持人。

周佳怡：勤勞的蜜蜂愛(ài)跟花朵交朋友!

吳裕成：有為的孩子愛(ài)跟好書(shū)交朋友!

周佳怡：好書(shū)，能使我們暢游浩瀚的知識(shí)海洋!

吳裕成：相城區(qū)黃橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)三(2)中隊(duì)“小小讀書(shū)交流會(huì)”主題隊(duì)會(huì)

合： 現(xiàn)在開(kāi)始!

周佳怡：好書(shū)，能使你明辨是非，分清美丑!

吳裕成：好書(shū)，能讓你追求理想，奮發(fā)向上!

1、周佳怡：請(qǐng)聽(tīng)小組詩(shī)朗誦《我和好書(shū)交朋友》!

(詩(shī)朗誦《我和好書(shū)交朋友》)

2、吳裕成：是啊，書(shū)是知識(shí)的海洋，是我們前進(jìn)的階梯!

周佳怡：最近，我們班級(jí)同學(xué)也開(kāi)展了一系列的讀書(shū)活動(dòng)!那就請(qǐng)幾位同學(xué)介紹一下吧!

(指名介紹讀書(shū)心得或好書(shū)推薦)

吳裕成：真沒(méi)想到，同學(xué)們的活動(dòng)開(kāi)展得如此豐富多彩!

3、交流關(guān)于讀書(shū)的名人名言。

(交流讀書(shū)名言)

4、各小組推薦選手進(jìn)行講名人勵(lì)志故事比賽。

(故事大王比賽)

周佳怡：讓我們以書(shū)為友!去釀造智慧的甜漿!下面請(qǐng)中隊(duì)輔導(dǎo)員老師講話!

輔導(dǎo)員講話

吳裕成：請(qǐng)中隊(duì)輔導(dǎo)員帶領(lǐng)我們呼號(hào)!

中隊(duì)長(zhǎng)：退旗!敬禮

一、活動(dòng)目的：

書(shū)是人類(lèi)的朋友，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，并在讀書(shū)

實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想！

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，在班內(nèi)形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。

2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書(shū)的好習(xí)慣。

3、通過(guò)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高

三、活動(dòng)地點(diǎn)：四（3）班教室

四、活動(dòng)方式：小組推選 班內(nèi)交流

五、活動(dòng)過(guò)程：

1、背誦讀書(shū)名人名言2條

發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)——蘇軾

鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)——李苦禪

2、教師發(fā)言

3、小組內(nèi)交流讀書(shū)心得，每組評(píng)選一名同學(xué)參加全班交流評(píng)選。

4、評(píng)選獲勝者，授予“小百科全書(shū)”稱號(hào)。

5、拍照留念。

6、教師總結(jié)。

7、齊誦讀書(shū)名言：

書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。

第五篇：讀書(shū)交流會(huì)

暑期讀書(shū)沙龍（讀書(shū)匯報(bào)會(huì)）

一、閱讀目錄

1．《給教師的建議》

2.《理想課堂的三重境界》（50本）

3.《生命中最好的語(yǔ)文課》（40本）

4.《構(gòu)筑理想課堂》（50本）（語(yǔ)文教師）

5.《教師閱讀地圖》（50本）

6.《如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感》（20本）（數(shù)學(xué)教師）

7.《教學(xué)勇氣――漫步教師心靈》（12本）

二、組織形式

1．沙龍主題：讓生命在閱讀中精彩

2．讀書(shū)匯報(bào)會(huì)（每本書(shū)找一個(gè)代表，詳細(xì)述說(shuō)在閱讀過(guò)程中所讀、所記、所思、所為，把閱讀的收獲與大家分享）

3．讀書(shū)討論會(huì)（一本書(shū)一個(gè)分會(huì)場(chǎng)，每個(gè)會(huì)場(chǎng)相關(guān)學(xué)科教師參加，設(shè)立主持人和討論主題，討論結(jié)束后，提交各分會(huì)場(chǎng)討論報(bào)告，校領(lǐng)導(dǎo)分別參加討論）

三、時(shí)間地點(diǎn)

時(shí)間：擬定于2011年8月27日（星期六）

地點(diǎn)：振興校區(qū)

四、要求：

各校區(qū)積極動(dòng)員，組織優(yōu)秀代表制作發(fā)言幻燈片，提交高質(zhì)量、有價(jià)值的交流材料。