第一篇：初中語文名師工作室2015年工作計劃

（初稿）

一、目標任務：

（一）專題讀書：

1、語文教育理論著作：《葉圣陶語文教育論集》（電子書）《言語教學論》（李海林）

2、語文學科專業(yè)著作：古代詩歌散文，現(xiàn)代散文（參考圖書，上海辭書出版社《唐詩鑒賞辭典》《唐宋詞鑒賞辭典》《現(xiàn)代散文鑒賞辭典》）

3、學科教學研究著作：余映潮語文教育思想，王君“青春語文”及情境教學，程紅兵人格教育思想，韓軍新語文教育思想、李鎮(zhèn)西民主教育思想等。（根據(jù)具體情況購書）

（二）語文教學：

1、工作室成員在校內(nèi)（片區(qū)）每月承擔一次研究課教學，并作專題發(fā)言（講座）；課堂隨時開放；

2、工作室成員按月輪流上研究課，并做專題發(fā)言，每人每學期至少一次；

3、優(yōu)質(zhì)課送教下鄉(xiāng)，每人每年至少一次；

4、指導青年教師，每人至少指導幫扶1名青年教師。

（三）教學研究：

1、每月整理一篇優(yōu)秀教學設計（教案）；

2、每學期撰寫1——2篇文章（教學經(jīng)驗論文、教育隨筆、教育案例、教育故事、課例研究報告等）；

3、年內(nèi)每位成員錄制一節(jié)優(yōu)質(zhì)課光盤；

4、成員集體編寫校本教材《初中生詩歌欣賞》，力爭本年內(nèi)編齊初中學生所用的6冊校本教材；

5、收集整理優(yōu)質(zhì)教學設計，力爭年內(nèi)匯編出第二輯；

6、年內(nèi)至少承擔一個縣級及以上課題研究，任主研，并開展實質(zhì)性的研究。

（四）教育交流及考察：

1、主持人協(xié)調(diào)聯(lián)系到外縣（市）學校進行1—2次學科教育交流；

2、主持人協(xié)調(diào)聯(lián)系工作室成員所在單位安排一次工作室外出學習；

3、工作室在時間、經(jīng)費可能的情況下，分批次安排成員在年內(nèi)參加一次有價值的外出學習考察活動。

二、活動安排

1、每月開展一次集體活動，主要形式有：讀書心得交流、課堂教學觀摩、經(jīng)驗論文（教學經(jīng)驗文章、教育隨筆、教育案例、教育故事、課例研究報告等）交流、專題講座、成員匯報一月工作、提交成果資料等。

2、成員間不定期相互隨堂聽課，每學期至少6次（工作室統(tǒng)一安排的除外）；

2、主持人每周聽成員一節(jié)課（輪流），并提出研究意見；

3、聯(lián)系成員參與縣內(nèi)學校的教研活動，每期1——2次；

4、根據(jù)縣教育局名師工作小組計劃，每學期至少安排一次名師工作室成員優(yōu)質(zhì)課送教下鄉(xiāng)活動。

5、年內(nèi)舉辦一次較大范圍（片區(qū)、全縣）的成果展示活動，如初中語文論壇、教改經(jīng)驗交流、課堂教學展示等。

三、工作措施及考核保障

1、聯(lián)系聘請知名語文教育專家或特級教師作為工作室的顧問，為工作室提供學術指導和幫助。

2、積極配合縣初中語文教育學會的活動，配合縣教師進修學校的培訓工作，以及縣教科室的語文教學研究工作，整合資源，為工作室成員的成長搭建平臺、提供機會。

3、工作室為成員購買部分學習材料（圖書、光盤等）。工作室本成員在年內(nèi)的閱讀書目見附件。

4、工作室主持人統(tǒng)籌安排活動，負責召集會議，并輪流安排每次活動的策劃（組織）人，由活動策劃（組織）人具體策劃每次活動。

5、工作室實行項目牽頭人負責制，牽頭人負責設計方案、協(xié)調(diào)安排人員、收集整理資料等；每位成員均負責牽頭一項工作，并安排人員具體完成，實行分工合作制。

6、工作室主持人負責聯(lián)系協(xié)調(diào)成員所在單位領導，要求學校為成員的學習和工作提供必要的條件和經(jīng)費保障。共2頁，當前第1頁12

7、工作室根據(jù)縣上要求制定考核方案，并嚴格實行目標考核，作為評估管理的重要依據(jù)；每月登記成員各方面情況，每期進行一次總結(jié)考核；年底進行一次全面總結(jié)考核，未完成目標任務、進取精神不強、距離培養(yǎng)目標很遠的實行退出制；具體考核方案（評價表）另制。

8、工作室活動經(jīng)費根據(jù)縣上要求實行民主公開管理，保證用于工作室開展活動中。

初中語文名師工作室 XX年2月28日 共2頁，當前第2頁12

第二篇：初中語文名師工作室工作計劃

初中語文名師工作室工作計劃

一、目標任務：

（一）專題讀書：

1、語文教育理論著作：《葉圣陶語文教育論集》（電子書）《言語教學論》（李海林）

2、語文學科專業(yè)著作：古代詩歌散文，現(xiàn)代散文（參考圖書，上海辭書出版社《唐詩鑒賞辭典》《唐宋詞鑒賞辭典》《現(xiàn)代散文鑒賞辭典》）

3、學科教學研究著作：余映潮語文教育思想，王君“青春語文”及情境教學，程紅兵人格教育思想，韓軍新語文教育思想、李鎮(zhèn)西民主教育思想等。（根據(jù)具體情況購書）

（二）語文教學：

1、工作室成員在校內(nèi)（片區(qū)）每月承擔一次研究課教學，并作專題發(fā)言（講座）；課堂隨時開放；

2、工作室成員按月輪流上研究課，并做專題發(fā)言，每人每學期至少一次；

3、優(yōu)質(zhì)課送教下鄉(xiāng)，每人每年至少一次；

4、指導青年教師，每人至少指導幫扶1名青年教師。

（三）教學研究：

1、每月整理一篇優(yōu)秀教學設計（教案）；

2、每學期撰寫1——2篇文章（教學經(jīng)驗論文、教育隨筆、教育案例、教育故事、課例研究報告等）；

3、年內(nèi)每位成員錄制一節(jié)優(yōu)質(zhì)課光盤；

4、成員集體編寫校本教材《初中生詩歌欣賞》，力爭本年內(nèi)編齊初中學生所用的6冊校本教材；

5、收集整理優(yōu)質(zhì)教學設計，力爭年內(nèi)匯編出第二輯；

6、年內(nèi)至少承擔一個縣級及以上課題研究，任主研，并開展實質(zhì)性的研究。

（四）教育交流及考察：

1、主持人協(xié)調(diào)聯(lián)系到外縣（市）學校進行1—2次學科教育交流；

2、主持人協(xié)調(diào)聯(lián)系工作室成員所在單位安排一次工作室外出學習；

3、工作室在時間、經(jīng)費可能的情況下，分批次安排成員在年內(nèi)參加一次有價值的外出學習考察活動。

二、活動安排

1、每月開展一次集體活動，主要形式有：讀書心得交流、課堂教學觀摩、經(jīng)驗論文（教學經(jīng)驗文章、教育隨筆、教育案例、教育故事、課例研究報告等）交流、專題講座、成員匯報一月工作、提交成果資料等。

2、成員間不定期相互隨堂聽課，每學期至少6次（工作室統(tǒng)一安排的除外）；

2、主持人每周聽成員一節(jié)課（輪流），并提出研究意見；

3、聯(lián)系成員參與縣內(nèi)學校的教研活動，每期1——2次；

4、根據(jù)縣教育局名師工作小組計劃，每學期至少安排一次名師工作室成員優(yōu)質(zhì)課送教下鄉(xiāng)活動。

5、年內(nèi)舉辦一次較大范圍（片區(qū)、全縣）的成果展示活動，如初中語文論壇、教改經(jīng)驗交流、課堂教學展示等。

三、工作措施及考核保障

1、聯(lián)系聘請知名語文教育專家或特級教師作為工作室的顧問，為工作室提供學術指導和幫助。

2、積極配合縣初中語文教育學會的活動，配合縣教師進修學校的培訓工作，以及縣教科室的語文教學研究工作，整合資源，為工作室成員的成長搭建平臺、提供機會。

3、工作室為成員購買部分學習材料（圖書、光盤等）。工作室本成員在年內(nèi)的閱讀書目見附件。

4、工作室主持人統(tǒng)籌安排活動，負責召集會議，并輪流安排每次活動的策劃（組織）人，由活動策劃（組織）人具體策劃每次活動。

5、工作室實行項目牽頭人負責制，牽頭人負責設計方案、協(xié)調(diào)安排人員、收集整理資料等；每位成員均負責牽頭一項工作，并安排人員具體完成，實行分工合作制。

6、工作室主持人負責聯(lián)系協(xié)調(diào)成員所在單位領導，要求學校為成員的學習和工作提供必要的條件和經(jīng)費保障。共2頁，當前第1頁12初中語文名師工作室年工作計劃

7、工作室根據(jù)縣上要求制定考核方案，并嚴格實行目標考核，作為評估管理的重要依據(jù)；每月登記成員各方面情況，每期進行一次總結(jié)考核；年底進行一次全面總結(jié)考核，未完成目標任務、進取精神不強、距離培養(yǎng)目標很遠的實行退出制；具體考核方案（評價表）另制。

8、工作室活動經(jīng)費根據(jù)縣上要求實行民主公開管理，保證用于工作室開展活動中。

初中語文名師工作室

第三篇：荊門初中語文名師工作室2011

荊門初中語文名師工作室2011-2012學年工作計劃

一、指導思想

本工作室是在荊門市教育局和荊門市教研室的組織和領導下，在龍泉中學北校業(yè)務部門協(xié)助管理下開展各項教學教研活動的。本工作室將以網(wǎng)絡平臺為主要依托，以課題研究為重要方式，以課堂教學改革為主要內(nèi)容，以提高教育教學質(zhì)量為根本目的，發(fā)揮名師的示范、引領、帶動、輻射作用，促進中青年教師的專業(yè)化成長以及名師的自我提升。

二、工作目標

1、搭建交流平臺，建立工作室博客，構建工作室的語文教學資源庫，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學資源共享。

2、以實施語文亮點教學、打造快樂高效課堂為抓手，開展教學觀摩研討課，營造濃厚的教學教研氛圍，形成具有本市語文特色的課堂教學。

3、創(chuàng)建名師工作室的展示、輻射平臺，向縣市區(qū)開放教研課、示范觀摩課，展示工作室成員的教學風采和教學特色。

4、以教師專業(yè)發(fā)展為本，立足課堂，積極爭取省級研究課題，通過課題研究促進工作室成員專業(yè)化成長。

5、大力開展教育教學理論學習活動，為工作室成員成為研究型、學者型教師蓄勢。

三、工作要點

1、健全規(guī)章制度 制定個人計劃

為了使工作室更好地開展工作，做到有制度可依，有規(guī)章可循，本工作室首先要建立健全工作室成員活動規(guī)則和成員考核評價制度。在此基礎上，指導工作室成員根據(jù)自身特點，制定適合個人專業(yè)成長的學期計劃和三年規(guī)劃，促使每位成員盡快提高教研科研能力。

2、加強專業(yè)學習提高理論素養(yǎng)

先進的理論是教學和科研的先導，沒有先進的理論作指導，我們的教學和科研可能會走許多彎路。閱讀和學習是提高自身的需要，也是自我進修的有效途徑。本，工作室每個成員要有計劃的閱讀各種教育理論書籍、語文教學核心期刊、名著美文，滋養(yǎng)心靈，豐富自己的教學理論知識、提升理論素養(yǎng)。語文教師在課堂上一定要具備教育智慧，引領學生走進知識的殿堂，獲得最佳的教學效果。工作室還要尋求合適的時機，采取“走出去、請進來”的方式，聆聽專家學者的授課和講座，為工作室成員的成長打下堅實的理論功底。

3、實施亮點教學 展現(xiàn)個性風采

課堂教學是教師的第一陣地。一名優(yōu)秀的教師，不僅要具備豐厚的理論素養(yǎng)，更要能在課堂上揮灑自如，“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”。本工作室的工作重點之一，就是要深入開展課堂教學改革實踐活動----實施語文亮點教學，打造快樂高效課堂。在語文教學中，我們準備開設亮點教學專題，針對教材的特點，挖掘每一單元教材的“亮點”，尋找到每一篇文章的“亮點”，針對“亮點”采取個性化的教學方式和手段，智慧地、藝術地教育學生，讓學生做到一課一得、一單元一結(jié)；靈活地、技巧地駕馭課堂教學，注重總結(jié)提升，進而形成自己的教學風格和教學思想，讓語文課堂精彩紛呈，魅力無限。為此，要求工作室成員每學年要在校內(nèi)進行2次以上的教學展示，并撰寫出教學心得。同時，工作室成員還要通過自身開課、到其他學校借班上課、開設講座等形式和活動，相互學習，提高教學水平。

4、開展課題研討 提升科研能力

“教而不研則淺”。本，名師工作室要組織開展好教育教學研究工作。主持人在帶頭做好科研工作的同時，帶動工作室成員自覺進行教科研，促使工作室成員努力成為科研型教師。在課題研究方面，我們將以《實施語文亮點教學打造快樂高效課堂》為重點研究方向，對此進行深入持久的研究，營造濃郁的教科研氛圍，人人參與其中，以科研促教學。工作室成員要想提高個人素質(zhì)，除加強學習、不斷思考外，更要以科研的方式和手段開展教育教學工作，以踏實的態(tài)度創(chuàng)造性地運用現(xiàn)代教育理論對教育教學規(guī)律進行深入探究，用研究的體會和成果充實和豐富教學內(nèi)容，進而調(diào)整、改進、優(yōu)化自己的教育教學行為，最終實現(xiàn)提高教育教學質(zhì)量，實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標。在這個過程中，老師的潛能得到開發(fā)，業(yè)務素質(zhì)得到提升。

5、定期集中交流 砥礪思想智慧

工作室開設網(wǎng)絡交流平臺，主持人定期組織工作室成員在網(wǎng)上學習交流，開展網(wǎng)絡在線互動式研討，初步定為每周三晚上7點—8點，學習交流一個小時。工作室成員要積極參加每次活動，時常提供教學心得體會文章、優(yōu)秀教學設計、案例、最新教學理念等，經(jīng)常更新博客，使本工作室網(wǎng)站的內(nèi)容更豐富、新穎、實用，讓每位成員都能從

中受益，進而砥礪思想，共享教育智慧。

6、外出學習觀摩 促進自身發(fā)展

為了讓本工作室初步具備教育思想前瞻性、教學理念前沿性、教學方法新穎性、教學成果實效性，工作室主持人和成員除了平時加強理論學習、相互交流外，我們將適時組織成員外出考察學習，參加高層次學術交流，聆聽教育專家的最新教育理論，和省內(nèi)外優(yōu)秀教師相互切磋教學技藝，以開闊視野，盡快提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教研能力，促進自身成長發(fā)展。

四、具體工作安排

二O一一年九月份

1、建立工作室博客網(wǎng)頁

2、組建工作室

3、工作室成員確定，召開第一次會議，工作室成員制定個人成長規(guī)劃

4、申報課題研究方案

十月份

1、理論學習，專題研討

2、《實施語文亮點教學打造快樂高效課堂》課題開題評審

十一月份

1、組織工作室成員觀摩并參加省優(yōu)質(zhì)課大賽

2、聆聽教育專家講座

十二月份

1、理論學習，名師與工作室成員交流互動

2、組織工作室成員開展“亮點”教學展示課 二O一二年元月份

1、撰寫論文，心得體會

2、工作室成員整理個人檔案上交工作室

3、工作室接受上級主管部門的評價與考核 二月份

1、工作室成員集中召開會議

2、制定本學期個人計劃

三月份

1、理論學習、互動交流

2、組織工作室成員開設教學觀摩課

四月份

1、《實施語文亮點教學 打造快樂高效課堂》課題研討

2、組織工作室成員開展中考專題研究

五月份

1、開展名師送教下鄉(xiāng)活動

2、名師與工作室成員交流互動

六月份

舉行工作室成員個人成長研討會

七——八月份

1、總結(jié)

2、考核

3、撰寫論文，課題階段性總結(jié)

4、組織工作室成員外出考察學習

二O一一年九月

第四篇：名師工作室工作計劃

名師工作室工作計劃

一、指導思想

為充分發(fā)揮工作室在教育教學改革中的專業(yè)引領、示范作用，推動教育事業(yè)的發(fā)展，工作室將為老師們搭建一個學習的平臺，促進學員老師們學以致用、在實踐反思中提升自己的專業(yè)和教研能力。同時，通過專業(yè)引領，不斷的完善，各學員逐步形成學有專長、學科骨干、教有特色的名教師。

二、主要工作

1、落實幫帶工作。工作室4名導師分別與工作室中的2位學員作為幫帶對象，結(jié)成對子，以課堂教學為主陣地，通過備課、聽課、磨課等形式努力提高學員的教育教學水平。

2、工作室借助各類活動，加強對學員教師的培養(yǎng)力度，力求造就一支優(yōu)秀的名教師隊伍，各名教師充分發(fā)揮自己在本園的影響力，使其各所幼兒園的辦園水平和質(zhì)量有一定的提高。

3、工作室將重視對導師的管理與引領，積極開展各類專題講座、授課等活動，充分發(fā)揮導師在全縣的輻射與示范作用。

4、積極開展微課的設計與運用。通過微課擴大工作室成員在學科教學方面的影響與作用，并形成較為完整的微課案例集，運用到幼兒教育的各個領域中。通過微課資源庫，促進全縣幼兒教師自我提升，最終達到高效課堂和教學相長的目標。

5、開展課題研究工作。為解決幼兒園實際問題的需要，形成科學教學的意識，工作室將組織每位成員積極參與到課題研究工作中，使其學員老師們逐步具有發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力，并將形成的策略、方法運用到課堂中驗證和完善。工作室將研究的典型案例和成果進行必要梳理、總結(jié)和提煉，使之形成有價值的科研理論。

6、深化課堂實踐研究。教師離不開課堂，它是實施教育的主陣地，提高課堂效率和激發(fā)幼兒的興趣和求知欲至關重要。工作室的全體成員要積極探索教學實踐中的問題，積累經(jīng)驗，逐步形成自己獨特的教育教學風格，成為研究型、專家型的名教師。積極承擔示范課、觀摩課等公開教學任務，在日常教學中要積極接受其他教師聽課。

7、完善名師工作室博客建設。工作室將搭建博客公共平臺，為每位成員提供學習、交流的空間，學員在這里可以了解和掌握最新的幼教資源，解決教學活動中遇到的困難。同時，各成員積極上傳教育教學資源，本學期每位成員上傳教育教學心得、讀書筆記、隨筆、教學論文以及教學反思等不得少于4篇。

8、每次開展的活動，相關負責人要在工作室的博客中進行報道。

三、工作計劃以及相關內(nèi)容

9月

(1)制定工作室三年總體規(guī)劃；

(2)制定2017年工作室工作計劃；

(3)確定工作室工作人員職責；

(4)工作室導師與工作室2位成員作為幫帶對象，與其結(jié)對子；

(5)在新浪網(wǎng)上注冊開通工作室博客；

(6)購置前沿教育教學理論書籍，學年做到每人不少于2本；

(7)工作室各成員擬定3年自我發(fā)展規(guī)劃并上傳工作室網(wǎng)站。

10月

(1)各導師和成員制定課題方案，并上傳于博客。

（2）圍繞《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》研究實施，各學員撰寫一篇5000字的論文；

(3)學習設計制作微課；

(4)上1節(jié)校級公開課，上傳照片或視頻與工作室。

(5)發(fā)表日志1篇，網(wǎng)頁欄目清晰，且有一定的訪問量和相關評論。

11月

(1)繼續(xù)開展課題研究工作；

(2)總結(jié)教育教學成果，并積極撰寫教育教學論文,積極投稿“四個一”活動及相關的教育報刊雜志。

(3)嘗試設計制作微課；

(4)研討課題，為開題做準備。

(5)發(fā)表日志1篇，網(wǎng)頁欄目清晰，且有一定的訪問量和相關評論。

(6)積極承擔校本培訓課程的研發(fā)、講授和指導工作。

12月

(1)繼續(xù)開展課題研究工作；

(2)設計制作微課；

(3)推選2名學員

(4)發(fā)表日志1篇以上，網(wǎng)頁欄目清晰，且有一定的訪問量和相關評論；

(5)進行期末和年終總結(jié)?？偨Y(jié)自己的教育教學心得，寫成總結(jié)報告，并上傳網(wǎng)站。

趙葛寨中心小學

2017.09

第五篇：名師工作室工作計劃

名師工作室工作計劃

一、工作室工作思路

工作室要在縣教育局和學校的指導下工作,為充分發(fā)揮名師工作室名師在教學、科研方面的示范引領作用，更好地開展工作，工作室將在總方案的框架下制訂具體詳細的工作計劃。

1．招聘工作室成員，以校電子備課室為工作地點，配齊配足一定數(shù)量的電腦，使電子備課室真正成為教師學習的場所。

2．制訂工作室成員的培養(yǎng)計劃

3．給每個工作室訂閱一份專業(yè)雜志，并按實際情況每年報銷一定的活動經(jīng)費。

4．了解名師工作室主要職能

5．明確工作室工作要求

6．建立工作室網(wǎng)站

7．工作室工作周期的細化

8．發(fā)揮教學的示范輻射作用的方案制定

二、時間安排

工作室工作周期：本工作室工作周期為三年。

1.2008年3月中旬完成工作室成員招聘的宣傳、申報工作；.并完成工作室成員招聘考核工作；

2。2008年3月下旬召開首次工作室全體成員會議，細化工作方案，確定2009年的工作內(nèi)容；

3.2008年4月完成工作室網(wǎng)站主頁的建設工作；．

4.每年召開4-5次全體成員會，進行小結(jié)、研討和布置工作等

4．每學期開展兩次以上教學、教研活動。

5、2010年11底前完成工作室活動記載、總結(jié)及成員課名師工作室工作計劃

三、明確工作室工作要求

1、工作室全體成員要充分認識建立本工作室的目的和意義，立足于本學科教學實際，提高教學活動的效率，提升教師自身的內(nèi)涵。

2、工作室全體成員要模范地遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，為人師表，獻身祖國的教育事業(yè)。

3、工作室全體成員要團結(jié)協(xié)作、相互學習、取長補短，共同進步。

4、工作室全體成員要堅持教學一線工作，勇于承擔重任，吃苦耐勞。

5、工作室全體成員要勇于創(chuàng)新，不折不扣地完成本工作室的工作任務。

6．工作室全體成員在制定個人三年發(fā)展規(guī)劃中，要勇于承擔開示范課、課題研究、專題探討的內(nèi)容。

四、工作室成員的發(fā)展目標目標和工作要求

培養(yǎng)“知名中青年教師”： 名師工作室要成為培養(yǎng)優(yōu)秀教師重要的發(fā)源地，優(yōu)秀青年教師的集聚地和未來名教師的誕生地。

本工作室“知名中青年教師”均為教學第一線的骨干教師，同時也是教學科研的中堅，教學資源建設的能手。

（1）三年，每人至少在市級以上刊物上發(fā)表有較高水平的學科專業(yè)論文1～2篇；

（2）三年，每人至少在校級以上教研等學術活動上舉行1-2次公開課教學觀摩或?qū)W術講座，或參加校級以上教學說課比賽或教學案例設計、課件制作等評比活動，并獲得較好成績；

（3）三年，每人至少指導一名青年教師，并取得較好的成效；

（4）三年，爭取每人開設一門的校本選修課程；

（5）三年來，每人至少主持一次校級以上的課題研究并有成果；

（6）三年，每人至少進行一次校級公開課教學活動。

五、工作室工作任務安排：

（1）每學期召開2次全體成員會，進行小結(jié)、研討和布置工作等；

（2）通過集中和網(wǎng)上交流等方式學習、研討省頒的新課程教學要求（必修、選修）和高（初）三畢業(yè)班復習教學建議；

（5）邀請全體成員參加縣級以上開展的教學公開活動、專家講座等教研活動；

題研究成果等工作。