第一篇：如何做好初一新生的入學(xué)教育工作

如何做好初一新生的入學(xué)教育工作

開學(xué)之初，對于剛剛跨入中學(xué)校門的小學(xué)生來說，往往是躊躇滿志，信心十足，欲在新的學(xué)校，新的班級里揚帆奮蹄，來個舊貌換新顏。這是良好的教育契機。班主任要抓住這一“戰(zhàn)機”，針對初一新生依賴性強、集體主義觀念淡薄甚至散漫等缺點加強教育,為營造良好的班集體努力，所以開學(xué)初的班主任工作非常重要。

一、以身作則手把手，抓好“第一次”活動.。

常言說：良好的開頭是成功的一半。因此，開學(xué)初的各種第一次活動十分重要。

第一次班會課,我們最好注意滲透集體主義的觀念。我曾用一個數(shù)學(xué)式子作為這節(jié)課的開頭.式子是這樣的“67+1=1”。然后，要求學(xué)生去理解討論這句話。當(dāng)然，這個式子僅從數(shù)學(xué)的角度，顯然是錯誤的。但從實際生活的角度去解釋這句話，對學(xué)生就有一定的教育意義：“67”代表的是我們班的67名同學(xué)，“1”代表的是我，67名同學(xué)和老師團結(jié)起來，擰成一股繩，就能組建成一個美好的大家庭。

第一次衛(wèi)生大掃除，我揮帚上陣親手示范，全體同學(xué)人人動手，二十分鐘就打掃完畢。我用實際行動向?qū)W生提出掃除的要求：高效率、高質(zhì)量。之后的每次掃除，我都要求勞動委員要根據(jù)勞動任務(wù)的輕重，安排相應(yīng)的人數(shù)完成，而不是“人人有份”。這樣就保證了每次勞動的效率。

第一節(jié)自習(xí)課，必須嚴格要求學(xué)生按自習(xí)課的要求自覺上好。如果沒有作業(yè)，可讓學(xué)生以書面的形式談?wù)勛约骸⒓彝?、理想、學(xué)校等。讓學(xué)生自己給自己樹立良好的榜樣，確定一個短期的目標(biāo)。

第一次出操或開會集合要引起班主任的高度重視。集合的快慢整齊與否，直接反映了一個班級的精神風(fēng)貌。集合要求“快、靜、齊”，隊列行進要精神飽滿、步調(diào)一致、步伐有力。發(fā)現(xiàn)和其他同學(xué)不合拍的同學(xué)要及時提醒，單獨輔導(dǎo)，直到合拍為止。

二．建立系統(tǒng)可行的班規(guī)和得力團結(jié)的班委。

“無規(guī)矩不成方圓”，班級管理一定要有一套較為系統(tǒng)而且容易操作的班規(guī)。有了班規(guī)，就有了共同的行為準(zhǔn)則，避免了“頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳”的情況。同學(xué)們明確知道哪些可作那些不可做,一旦違反紀律就要按章辦事,接受同學(xué)老師的批評和幫助。同時，一套嚴格的班規(guī)能幫助班主任樹立威信。例如，我班某同學(xué)經(jīng)常遲到被扣德育分，按照班規(guī)他如果繼續(xù)自己的不良行為，到學(xué)期結(jié)束后德育總評將不能合格。經(jīng)過班會課全班討論，讓他認識到自己的錯誤，明白了違反校紀校規(guī)和班規(guī)的不良后果。后來他改正了自己的錯誤，堅持按時到校。在制定班規(guī)的時候，一定要注意以下一些問題：

（一）公平、公正、合理。

（二）具體細致，可操作性強。

（三）不能與學(xué)校的校規(guī)相抵觸，應(yīng)以校規(guī)為準(zhǔn)。(四)調(diào)動學(xué)生積極性，讓全體學(xué)生參加班規(guī)的制訂并且做到自覺遵守班紀班規(guī)。當(dāng)然，一個團結(jié)的班委對于一個班級來說，也至關(guān)重要。因此班主任在開學(xué)初期就要仔細觀察.哪些同學(xué)有管理才能，哪些同學(xué)比較細心，哪些同學(xué)的威望較高，做到心中有數(shù)，做到人盡其用。

三、創(chuàng)造機會，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。

“團結(jié)就是力量”，班主任必須認識到培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神的重要性。班集體不僅是教育的對象，而且是教育的巨大力量。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“一個班集體，使每個學(xué)生都不得不參加共同的活動。這樣一來，我們就教育了集體，團結(jié)了集體，加強了集體，以后集體自身就能成為很大的教育力量?！卑嗉w也是促進學(xué)生個性發(fā)展的一個重要因素。班集體還能培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。那么如何培養(yǎng)他們的集體主義精神？

1、了解和研究學(xué)生。開學(xué)前通過學(xué)籍卡或重點家訪等方式了解本班學(xué)生情況，開學(xué)后通過觀察、談話、調(diào)查研究等方式了解學(xué)生。了解學(xué)生人數(shù)；男女生比例；學(xué)生家庭情況；學(xué)生德育情況；原小學(xué)班主任對學(xué)生的德育評語；學(xué)生入學(xué)成績；各科是否平衡；興趣愛好性格等。

2、確定集體的奮斗目標(biāo)。目標(biāo)是集體的發(fā)展方向和動力。培養(yǎng)班集體首先要使集體明確奮斗的目標(biāo)。近期目標(biāo)，如搞好課堂紀律，搞好衛(wèi)生等；中期目標(biāo)，如成為優(yōu)秀班集體；遠期目標(biāo)，如每個學(xué)生都成為全面發(fā)展的好學(xué)生。

3、有計劃的開展集體活動。如利用廣播操比賽來增強他們的集體主義觀念，在訓(xùn)練中，一定會有些同學(xué)開小差，這個時候，我告訴他，我們在這個班集體里面，每一個人的事不只是個人的事，而是一個集體的事，而一個集體的事又是每一個人的事，我們不能拉班級的后腿，不要成為班級前進的絆腳石。當(dāng)比賽獲獎時，要強調(diào)這是整個班集體的努力的結(jié)果，同時，也要表揚有突出表現(xiàn)的同學(xué)，樹立班級榜樣。

其實，在實際生活中是有很多機會可以增強學(xué)生的集體主義觀念的，關(guān)鍵在于班主任有沒有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

四、做好從小學(xué)到中學(xué)的過渡。

小學(xué)與中學(xué)是校園生活中兩個不同質(zhì)的階段。從學(xué)習(xí)上看，中學(xué)的知識量大，起始課多，綜合性強，老師講課快，作業(yè)量也要更大。由于中、小學(xué)存在著這么多的差異，學(xué)生往往會產(chǎn)生這樣的誤解：中學(xué)的課程太難。作為班主任，我們就要想辦法使學(xué)生改變這種誤解，順利完成從小學(xué)到中學(xué)的過渡。初中新生能否順利完成從小學(xué)到中學(xué)的過渡，對其中學(xué)階段，甚至一生都有著重大的影響。從實踐看，初二年級學(xué)生產(chǎn)生的兩極分化也與他們在初一能否順利過渡有著因果關(guān)系。因此，在開學(xué)之初，我經(jīng)常舉行學(xué)習(xí)講座，讓學(xué)生了解中學(xué)的學(xué)習(xí)特點，掌握記憶和遺忘的規(guī)律，明確及時復(fù)習(xí)的重要性，增強信心，在思想上有超前準(zhǔn)備，縮短過渡時間。

五、樹立良好的班主任形象。

“學(xué)高為師，身正為范”，“身教重于言教”，作為班級的組織者、管理者，班主任的言行舉止都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。班主任應(yīng)該儀表整齊、大方、得體，既不要過于奢華、新奇和艷麗，也不要老氣橫秋，令人望而生畏。列寧曾說：“沒有人的感情，就不可能有人對真理的追求?！?，一個人總是為他所喜愛的對象所吸引。學(xué)生也不例外。一個行為規(guī)范、準(zhǔn)確，語言優(yōu)美、生動、風(fēng)趣的班主任可以讓學(xué)生從中獲得一種親近感，一種美的享受。一個態(tài)度和藹可親，處處身體力行，言行一致的班主任很快就可以把學(xué)生吸引到自己的周圍，使剛建立的班級盡快形成以班主任為核心的強有力的整體。

總之，對于開學(xué)初的班級工作，班主任要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴要求，要持之以恒。物體在沒有外力作用下，總是保持運動或靜止?fàn)顟B(tài)。人的思維也是這樣，沒做的事情總是覺得不容易做，做慣了的事情想停下來也不容易。所以說，一開始就給學(xué)生一個持續(xù)的、強有力的推動，使之形成習(xí)慣，良好的習(xí)慣形成了，這不但為以后的班級各項工作的開展創(chuàng)造了條件，而且會使學(xué)生終生受益。

第二篇：如何做好新生入學(xué)教育工作

如何做好新生入學(xué)教育工作

摘要：新生入學(xué)教育是學(xué)生管理工作中重要的一環(huán)。新生剛?cè)胄?，思想和認識正處在形成時期，如果能夠抓住這一時機，對新生加以正確引導(dǎo)，抓好新生入學(xué)教育，可為以后學(xué)生管理打下良好的基礎(chǔ)。本文探討如何更好地對新生進行入學(xué)教育，指導(dǎo)學(xué)生更快地融入學(xué)校的文化氛圍，并盡快適應(yīng)學(xué)校生活，使他們身心健康而愉快順利地渡過中專學(xué)校的生活。關(guān)鍵詞：新生

入學(xué)

教育

新生入學(xué)教育是學(xué)生邁進中專學(xué)校的第一堂課。這堂課的目的在于給予新生及時、科學(xué)的學(xué)習(xí)和生活指導(dǎo)，使他們盡快地熟悉、適應(yīng)中專學(xué)校生活，完成從初中生到中專生的角色轉(zhuǎn)變，開啟中專學(xué)習(xí)和生活的良好開端，為日后的成長、成才打下堅實的基礎(chǔ)。對于中專生管理工作而言，新生入學(xué)教育是不可忽視的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生一入校就從思想、政治、能力、行為等各方面加強對他們的培養(yǎng)，夯實基礎(chǔ)，能為學(xué)生未來幾年的思想教育和管理奠定良好的基礎(chǔ)。

由此可見，這項工作做得好不好，直接關(guān)系到學(xué)生能否盡快適應(yīng)中專生活和未來的發(fā)展，同時也關(guān)系到學(xué)校思想政治教育工作能否取得實效?？偨Y(jié)以往學(xué)生工作的經(jīng)驗，我認為應(yīng)從以下幾個方面做好學(xué)生的入學(xué)教育工作：

一、加強紀律觀念教育，建立健全規(guī)章制度

新生一入校，就要從各個方面嚴格要求，讓學(xué)生從進入校門的第一天起就養(yǎng)成自覺遵守校規(guī)校紀的良好習(xí)慣，同時也讓新生感受到學(xué)校寬松舒適的學(xué)習(xí)氛圍。利用班會和自修課時間組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊》和有關(guān)校紀校規(guī)，讓每位新生明確怎么做才符合一名合格中專生的要求，增強他們主動選擇正確行為的自覺性，使個別紀律觀念差、自律自制能力不強的學(xué)生也能夠在群體的優(yōu)化中接受健康的道德熏陶，增強紀律觀念。以學(xué)?！秾W(xué)生手冊》為基礎(chǔ)，結(jié)合班級工作的實際需要，制定相應(yīng)的班紀班規(guī)。如《操行考核細則》、《班級紀律考核細則》、《班級衛(wèi)生管理制度》等。將校紀校規(guī)具體化、細化，使其具有更強的針對性和可操作性。對一段時間內(nèi)表現(xiàn)好的及表現(xiàn)不好的學(xué)生要及時給予表揚和批評指正，體現(xiàn)規(guī)章制度的嚴肅性和客觀公正性。讓學(xué)生以先進為榜樣，摒棄不良惡習(xí)，提高遵守各項規(guī)章制度的自覺性。

二、加強心理健康教育和挫折教育，培養(yǎng)良好心理素質(zhì)

現(xiàn)代中專學(xué)生由于受社會環(huán)境和家庭教育的影響，有許多學(xué)生在心理上或多或少有些扭曲或偏激。如有些同學(xué)厭學(xué)、有些同學(xué)厭家庭等。有些學(xué)生從小到大都在父母身邊生活，事事都有父母操辦，沒遇到過挫折，未經(jīng)歷過失敗，沒品嘗過苦澀，進入新的學(xué)校以后不能獨立生活，承受不了各方面的壓力。因此，心理健康教育和挫折教育已越來越為各中專學(xué)校的教育管理者所重視，也正逐漸各大中專學(xué)校普及。我認為心理健康教育和挫折教育在新生入學(xué)時尤為重要。入校后請心理方面的專家對全體新生作一次心理輔導(dǎo)和心理普查，在可能的基礎(chǔ)上，為每一個新生建立心理健康檔案，并對其中有心理疾患和心理障礙的學(xué)生，以及貧困生、孤兒、單家庭的學(xué)生予以特別的關(guān)注，了解學(xué)生遇到的困惑和難題，及時疏導(dǎo)溝通，發(fā)現(xiàn)他們當(dāng)中存在心理問題時應(yīng)及時心理輔導(dǎo)老師溝通。讓學(xué)生自己承擔(dān)成功的喜悅或失敗的苦澀，幫助學(xué)生正確看待成功和失敗的關(guān)系，教育學(xué)生在困難面前不低頭、不氣餒、克服困難、積極進取。鼓勵他們從失敗的經(jīng)歷中獲取寶貴經(jīng)驗，在學(xué)生管理工作中，加強學(xué)生自我教育，充分突出學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生主動參與制定班級活動計劃、制定個人的學(xué)習(xí)目標(biāo)及人生規(guī)劃，這樣，學(xué)生在實施的過程中更有動力和主動性。關(guān)心學(xué)生日常生活，參與學(xué)生的各項活動，做學(xué)生各種意見的聆聽者，幫助他們解決一些實際困難和問題。

三、及時組建班干部隊伍，協(xié)助做好班級管理工作 新生入學(xué)教育工作千頭萬緒，僅靠班主任的力量是難以面面俱到的。因此，及時組建良好的班干部部隊對做好新生入學(xué)教育工作也是十分重要的。班干部隊伍是聯(lián)系班主任老師與學(xué)生的橋梁，是班主任做好班級管理工作的得力助手。選好班干部是組建班干部隊伍的關(guān)鍵。新生剛?cè)雽W(xué)，往往班主任老師對學(xué)生的情況不太了解，我們可以通過學(xué)生自我介紹了解學(xué)生的一些特長與愛好，平時可以放手布置一些任務(wù)要學(xué)生完成，了解學(xué)生的組織管理能力，通過其他學(xué)生的反映了解學(xué)生的號召力與感染力等。組建好班干部隊伍后，首先要對班干部加強思想教育和各方面能力的培養(yǎng)，讓他們能在其他學(xué)生前起到模范帶頭作用，然后再去引導(dǎo)學(xué)生以他們?yōu)槟繕?biāo)共同上進。如班干部出現(xiàn)問題要及時指正，確實需要的情況下也要及時更換和調(diào)整。只要能夠及時組建良好的班干部隊伍，對新生入學(xué)教育工作一定會有極大的幫助和引導(dǎo)作用。

四、灌輸專業(yè)學(xué)習(xí)教育和職業(yè)生涯教育，為學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)

學(xué)生在校期間，最重要的一項任務(wù)就是學(xué)習(xí)。新生入校后，應(yīng)該通過教師專題報告、優(yōu)秀學(xué)生現(xiàn)身說法以及座談會等多種形式進行專業(yè)學(xué)習(xí)教育，讓學(xué)生了解學(xué)校的教風(fēng)學(xué)風(fēng)、所學(xué)專業(yè)開設(shè)的主要課程以及專業(yè)特點、該專業(yè)的就業(yè)情況及形勢等，幫助新生明確學(xué)習(xí)的目的和定位、明確學(xué)習(xí)主體的角色轉(zhuǎn)變，并且?guī)椭律⒁鈱W(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，適應(yīng)中專學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。以此幫助學(xué)生穩(wěn)定專業(yè)思想，樹立專業(yè)學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，以積極的心態(tài)投入學(xué)習(xí)。中專學(xué)生學(xué)習(xí)以后將直接面臨就業(yè)，所以從新生入學(xué)第一天開始就要關(guān)注新生成長，幫助其進行學(xué)習(xí)生活規(guī)劃和人生職業(yè)規(guī)劃。俗話說：“三百六十行，行行出狀元?！睂W(xué)生就讀的學(xué)校與專業(yè)有所不同，但在完成學(xué)業(yè)都將面臨擇業(yè)與就業(yè)。雖然社會環(huán)境的變化會對我們所學(xué)專業(yè)的就業(yè)情況和形勢有所影響，但只要我們把自己的專業(yè)學(xué)好了，學(xué)精了，就不怕沒有自己的用武之地。因此，對于中專學(xué)生要教育他們正確理解所學(xué)專業(yè)，放正自己的社會地位，擺正擇業(yè)和就業(yè)觀，樹立目標(biāo)努力學(xué)習(xí)，一定能實現(xiàn)理想。學(xué)校也要成立學(xué)生擇業(yè)與就業(yè)輔導(dǎo)機構(gòu)，適時向?qū)W生介紹擇業(yè)就業(yè)的信息，幫助他們做好擇業(yè)就業(yè)工作。

綜上所述，認真做好新生的教育工作，是中專學(xué)生成長的關(guān)鍵。新生入學(xué)熟悉環(huán)境后，班主任應(yīng)通過班會等各種形式向新生進行教育，使他們在入校伊始就確立新的目標(biāo)，順利的完成一個從初中生到中專生的轉(zhuǎn)變，努力使自己成為優(yōu)秀的中專生，成為社會主義國家新一代建設(shè)者，成為對社會有用的人才！

第三篇：如何做好初一新生入學(xué)教育

如何做好初一新生入學(xué)教育

俗話說：“萬事開頭難”。的確，任何一件事開頭是最重要的，同時又是最難的。教學(xué)同樣也不例外，所以要做好初中階段的班主任工作一定要把握好初一新生入學(xué)教育這一環(huán)節(jié)。假如能夠把握好，以后開展的工作就可以達到事半功倍的效果。

學(xué)生從小學(xué)進入初中，迎接他們的是全新的學(xué)習(xí)環(huán)境,新同學(xué)，新老師，新的課程，新的學(xué)習(xí)方法等。剛進入初中的初一學(xué)生從心理上對別人的依賴程度還非常之高，非常需要老師及時而積極的引導(dǎo)。因此，做好初一新生的入學(xué)教育工作是每一個初一班主任必須做好的第一件事，也是關(guān)系到整個班集體是否能健康發(fā)展的關(guān)鍵。以下幾點是本人在做班主任過程中總結(jié)如何做好初一新生的入學(xué)教育工作的心得體會。

一、從實際出發(fā)，制定出一套較為完整而容易操作的班規(guī)。

“無規(guī)矩不成方圓”，班級管理一定要有一套較為完整而容易操作的班規(guī)。有人說：“不是已經(jīng)有一套校規(guī)，還需要班規(guī)嗎？”。理由很簡單：學(xué)校的校規(guī)的范圍太廣，內(nèi)容太多，操作起來比較困難，而班規(guī)可以針對本班的具體情況對癥下藥，由班委會和全班同學(xué)共同制定出來，重點突出而且容易操作。有了班規(guī)，就有了班集體全體同學(xué)共同的行為準(zhǔn)則，班主任開展工作就容易多了。因為，同學(xué)們從心里面認同了這些行為準(zhǔn)則，如果誰違反了這些行為準(zhǔn)則，那么誰就應(yīng)當(dāng)受到紀律批評，就要接受同學(xué)們和老師的幫助教育。同時，一套嚴格的班紀班規(guī)能幫助班主任在班集體中樹立威信。例如，我 班某同學(xué)經(jīng)常遲到被扣德育分，按照班規(guī)他如果繼續(xù)自己的不良行為，到學(xué)期結(jié)束后德育總評將不能合格。經(jīng)過班會課全班討論，讓他認識到自己的錯誤，明白了違反校紀校規(guī)和班規(guī)的不良后果。后來他改正了自己的錯誤，堅持按時到校。還記得有一次，我接手帶初一的一個班，開學(xué)之后，我組織制訂并公布了一套班規(guī)，其中一條是要求學(xué)生不能穿拖鞋進入學(xué)校，而我們班有個學(xué)生卻偏偏穿了回來，我就按照班規(guī)進行處理，他也無話可說。當(dāng)然，在制定班規(guī)的時候，一定要注意以下一些問題：

（一）公平、公正、合理。

（二）具體細致，可操作性強。

（三）不能與學(xué)校的校規(guī)相抵觸，應(yīng)以校規(guī)為準(zhǔn)。

(四)調(diào)動學(xué)生積極性，讓全體學(xué)生參加班規(guī)的制訂并且做到自覺遵守班紀班規(guī)?？傊?，班規(guī)要制定好，要落實好，這樣就為建設(shè)良好的班集體打下了良好的基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)造機會，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。

一個真正的班集體，應(yīng)該有明確的奮斗目標(biāo)，健全的組織系統(tǒng)，嚴格的規(guī)章制度與紀律，強有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，正確的輿論和優(yōu)良的作風(fēng)與傳統(tǒng)?！皥F結(jié)就是力量”，作為一個班主任必須深刻地認識到培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神的重要性。班集體不僅是教育的對象，而且是教育的巨大力量。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“一個班集體，使每個學(xué)生都不得不參加共同的活動。這樣一來，我們就教育了集體，團結(jié)了集體，加強了集體，以后集體自身就能成為很大的教育力量?！卑嗉w也是促進學(xué)生個性發(fā)展的一個重要因素。班集體還能培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。那么如何培養(yǎng)他們的集體主義精神？

1、了解和研究學(xué)生。開學(xué)前通過學(xué)籍卡或重點家訪等方式了解本班學(xué)生情況，開學(xué)后通過觀察、談話、調(diào)查研究等方式了

解學(xué)生。了解學(xué)生人數(shù)，男女生比例；學(xué)生家庭情況；學(xué)生德育情況，原小學(xué)班主任對學(xué)生的德育評語；學(xué)生入學(xué)成績，各科是否平衡；學(xué)生的興趣愛好性格等。

2、確定集體的奮斗目標(biāo)。目標(biāo)是集體的發(fā)展方向和動力。培養(yǎng)班集體首先要使集體明確奮斗的目標(biāo)。近期目標(biāo)，如搞好課堂紀律，搞好衛(wèi)生等；中期目標(biāo)，如成為優(yōu)秀班集體；遠期目標(biāo)，如每個學(xué)生都成為全面發(fā)展的好學(xué)生。班主任要好好利用接手初一為學(xué)生上的第一節(jié)課，在這節(jié)課里頭我們最好注意滲透集體主義的觀念。我曾用一個數(shù)學(xué)式子作為一節(jié)課的開頭，式子是這樣的“57+1=1”。然后，要求學(xué)生去理解討論這句話。當(dāng)然，這個式子僅從數(shù)學(xué)的角度，顯然是錯誤的。但從實際生活的角度去精辟地闡述這句話，對學(xué)生具有一定的教育意義：“57代表的是我們班的57名同學(xué)，1代表的是我，57名同學(xué)和老師團結(jié)起來，擰成一股繩，組建成一個大家庭，我們都是這個大家庭的一分子，我們榮辱與共”。

3、有計劃的開展集體活動。我們平時在教育學(xué)生時要學(xué)會抓住機會去增強他們的集體主義觀念，如利用廣播操比賽來增強他們的集體主義觀念，在比賽前的訓(xùn)練，一定會有些同學(xué)開小差，這個時候，我告訴他，我們在這個班集體里面，每一個人的事不只是個人的事，而是一個集體的事，而一個集體的事又是每一個人的事，我們不能拉班級的后腿，不要成為班級前進的絆腳石。當(dāng)比賽獲獎時，要強調(diào)這是整個班集體的努力的結(jié)果，同時，也要表揚有突出表現(xiàn)的同學(xué)，樹立班級榜樣。其實，在實際生活中是有很多機會可以增強學(xué)生的集體主義觀念的，關(guān)鍵在于你有沒有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

三、付出愛心，用愛去做教育的后盾。

世間上，有很多種愛，其中有母愛、父愛、師愛、情人之間的愛……它們都有一個共同的特點：愛能夠使人的心靈受到洗禮，使人的心靈受到熏陶，使人的靈魂得到升華。有人說，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，我們作為一名人民教師，歷史賦予我們重任，我們肩負這重任，我們都有責(zé)任做好自己的本職工作。我們要用自己的熱情，用自己真實而又感性的愛心去感染學(xué)生。蘇霍姆林斯基說：“孩子們所喜歡的是那種本人就喜歡孩子、離開孩子就不行、而且感到跟孩子們交往是一種幸福和快樂的人?！蹦敲丛鯓硬潘銗圩o學(xué)生，怎樣去愛自己的學(xué)生？教師的愛應(yīng)該表現(xiàn)在對學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想和身體的關(guān)心上，幫助學(xué)生克服困難，做他們的貼心人；在人格上要與學(xué)生平等相待，以誠相見；教師的愛還要體現(xiàn)對學(xué)生的嚴格要求和信任并且不能過分溺愛；對于雙困生，班主任更要愛護他們的自尊心，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，及時鼓勵，使他們在教師的關(guān)懷中成長。

四、見微知著，從宏觀上把握住整個班集體。

班主任一定要有的宏觀上把握住整個班集體能力。在我們身邊發(fā)生的任何事情，都會有它萌芽的狀態(tài)。我們要善于去了解和發(fā)現(xiàn)它們。例如，有些學(xué)生很喜歡打籃球，就積極去引導(dǎo)學(xué)生認識打籃球的好處：能夠放松身心，消除疲勞，鍛煉身體。但是如果過分沉溺其中，就會影響學(xué)習(xí)。教育學(xué)生要正確分配學(xué)習(xí)和打籃球的時間。如果沒有老師的積極的引導(dǎo)，由于中學(xué)生分辨能力不強，部分學(xué)生就會沉溺其中不能自拔，這樣就影響了他們的學(xué)習(xí)。所以，作為班主任要用發(fā)展的眼光去看待他的每一個學(xué)生。

當(dāng)然，做好一個班主任，除了要做到以上幾點之外，我認為還需要有過硬的教學(xué)技能?！八嚫邽閹煟碚秊榉丁?，教師對教學(xué)方法掌握得不夠靈活，缺乏教學(xué)技巧，很難讓學(xué)生從心底里去佩服你，從而在一定的程度上影響班主任工作的開展。這一點，對于剛剛畢業(yè)的新教師特別要值得注意的?？茖W(xué)、合理的開展初一新生入學(xué)的教育工作，能夠讓學(xué)生盡快適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)生活，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立正確的人生觀。初一新生入學(xué)的教育工作對于形成一個健康成長的班集體，對于教師的教學(xué)，學(xué)生的進步等多方面具有深遠的影響。

第四篇：如何做好初一新生入學(xué)教育

如何做好初一新生入學(xué)教育

俗話說：“萬事開頭難”。的確，任何一件事開頭是最重要的，同時又是最難的。教學(xué)同樣也不例外，所以要做好初中階段的班主任工作一定要把握好初一新生入學(xué)教育這一環(huán)節(jié)。假如能夠把握好，以后開展的工作就可以達到事半功倍的效果。

學(xué)生從小學(xué)進入初中，迎接他們的是全新的學(xué)習(xí)環(huán)境,新同學(xué)，新老師，新的課程，新的學(xué)習(xí)方法等。剛進入初中的初一學(xué)生從心理上對別人的依賴程度還非常之高，非常需要老師及時而積極的引導(dǎo)。因此，做好初一新生的入學(xué)教育工作是每一個初一班主任必須做好的第一件事，也是關(guān)系到整個班集體是否能健康發(fā)展的關(guān)鍵。以下幾點是本人在做班主任過程中總結(jié)如何做好初一新生的入學(xué)教育工作的心得體會。

一、從實際出發(fā)，制定出一套較為完整而容易操作的班規(guī)。

“無規(guī)矩不成方圓”，班級管理一定要有一套較為完整而容易操作的班規(guī)。有人說：“不是已經(jīng)有一套校規(guī)，還需要班規(guī)嗎？”。理由很簡單：學(xué)校的校規(guī)的范圍太廣，內(nèi)容太多，操作起來比較困難，而班規(guī)可以針對本班的具體情況對癥下藥，由班委會和全班同學(xué)共同制定出來，重點突出而且容易操作。有了班規(guī)，就有了班集體全體同學(xué)共同的行為準(zhǔn)則，班主任開展工作就容易多了。因為，同學(xué)們從心里面認同了這些行為準(zhǔn)則，如果誰違反了這些行為準(zhǔn)則，那么誰就應(yīng)當(dāng)受到紀律批評，就要接受同學(xué)們和老師的幫助教育。同時，一套嚴格的班紀班規(guī)能幫助班主任在班集體中樹立威信。例如，我班某同學(xué)經(jīng)常遲到被扣德育分，按照班規(guī)他如果繼續(xù)自己的不良行為，到學(xué)期結(jié)束后德育總評將不能合格。經(jīng)過班會課全班討論，讓他認識到自己的錯誤，明白了違反校紀校規(guī)和班規(guī)的不良后果。后來他改正了自己的錯誤，堅持按時到校。還記得有一次，我接手帶初一的一個班，開學(xué)之后，我組織制訂并公布了一套班規(guī)，其中一條是要求學(xué)生不能穿拖鞋進入學(xué)校，而我們班有個學(xué)生卻偏偏穿了回來，我就按照班規(guī)進行處理，他也無話可說。當(dāng)然，在制定班規(guī)的時候，一定要注意以下一些問題：

（一）公平、公正、合理。

（二）具體細致，可操作性強。

（三）不能與學(xué)校的校規(guī)相抵觸，應(yīng)以校規(guī)為準(zhǔn)。

(四)調(diào)動學(xué)生積極性，讓全體學(xué)生參加班規(guī)的制訂并且做到自覺遵守班紀班規(guī)。

總之，班規(guī)要制定好，要落實好，這樣就為建設(shè)良好的班集體打下了良好的基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)造機會，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。

一個真正的班集體，應(yīng)該有明確的奮斗目標(biāo)，健全的組織系統(tǒng)，嚴格的規(guī)章制度與紀律，強有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，正確的輿論和優(yōu)良的作風(fēng)與傳統(tǒng)?！皥F結(jié)就是力量”，作為一個班主任必須深刻地認識到培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神的重要性。班集體不僅是教育的對象，而且是教育的巨大力量。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“一個班集體，使每個學(xué)生都不得不參加共同的活動。這樣一來，我們就教育了集體，團結(jié)了集體，加強了集體，以后集體自身就能成為很大的教育力量。”班集體也是促進學(xué)生個性發(fā)展的一個重要因素。班集體還能培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。那么如何培養(yǎng)他們的集體主義精神？

1、了解和研究學(xué)生。開學(xué)前通過學(xué)生基本信息,或軍訓(xùn)表現(xiàn)日記等方式了解本班學(xué)生情況，開學(xué)后通過觀察、談話、調(diào)查研究等方式了解學(xué)生。了解學(xué)生人數(shù)，男女生比例；學(xué)生家庭情況；學(xué)生德育情況，原小學(xué)班主任對學(xué)生的德育評語；學(xué)生入學(xué)成績，各科是否平衡；學(xué)生的興趣愛好性格等。

2、確定集體的奮斗目標(biāo)。目標(biāo)是集體的發(fā)展方向和動力。培養(yǎng)班集體首先要使集體明確奮斗的目標(biāo)。近期目標(biāo)，如搞好課堂紀律，搞好衛(wèi)生等；中期目標(biāo)，如成為優(yōu)秀班集體；遠期目標(biāo)，如每個學(xué)生都成為全面發(fā)展的好學(xué)生。班主任要好好利用接手初一為學(xué)生上的第一節(jié)課，在這節(jié)課里頭我們最好注意滲透集體主義的觀念。我曾用一個數(shù)學(xué)式子作為一節(jié)課的開頭，式子是這樣的“78+1=1”。然后，要求學(xué)生去理解討論這句話。當(dāng)然，這個式子僅從數(shù)學(xué)的角度，顯然是錯誤的。但從實際生活的角度去精辟地闡述這句話，對學(xué)生具有一定的教育意義：“78代表的是我們班的78名同學(xué)，1代表的班主任老師，78名同學(xué)和老師團結(jié)起來，擰成一股繩，組建成一個大家庭，我們都是這個大家庭的一分子，我們榮辱與共”。

3、有計劃的開展集體活動。我們平時在教育學(xué)生時要學(xué)會抓住機會去增強他們的集體主義觀念，如利用眼保健操跑步等比賽來增強他們的集體主義觀念，在比賽前的訓(xùn)練，一定會有些同學(xué)開小差，這個時候，我告訴他，我們在這個班集體里面，每一個人的事不只是個人的事，而是一個集體的事，而一個集體的事又是每一個人的事，我們不能拉班級的后腿，不要成為班級前進的絆腳石。當(dāng)比賽獲獎時，要強調(diào)這是整個班集體的努力的結(jié)果，同時，也要表揚有突出表現(xiàn)的同學(xué)，樹立班級榜樣。其實，在實際生活中是有很多機會可以增強學(xué)生的集體主義觀念的，關(guān)鍵在于你有沒有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

三、付出愛心，用愛去做教育的后盾。

世間上，有很多種愛，其中有母愛、父愛、師愛、情人之間的愛??它們都有一個共同的特點：愛能夠使人的心靈受到洗禮，使人的心靈受到熏陶，使人的靈魂得到升華。有人說，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，我們作為一名人民教師，歷史賦予我們重任，我們肩負這重任，我們都有責(zé)任做好自己的本職工作。我們要用自己的熱情，用自己真實而又感性的愛心去感染學(xué)生。蘇霍姆林斯基說：“孩子們所喜歡的是那種本人就喜歡孩子、離開孩子就不行、而且感到跟孩子們交往是一種幸福和快樂的人。”那么怎樣才算愛護學(xué)生，怎樣去愛自己的學(xué)生？教師的愛應(yīng)該表現(xiàn)在對學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想和身體的關(guān)心上，幫助學(xué)生克服困難，做他們的貼心人；在人格上要與學(xué)生平等相待，以誠相見；教師的愛還要體現(xiàn)對學(xué)生的嚴格要求和信任并且不能過分溺愛；對于雙困生，班主任更要愛護他們的自尊心，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，及時鼓勵，使他們在教師的關(guān)懷中成長。

四、見微知著，從宏觀上把握住整個班集體。

班主任一定要有的宏觀上把握住整個班集體能力。在我們身邊發(fā)生的任何事情，都會有它萌芽的狀態(tài)。我們要善于去了解和發(fā)現(xiàn)它們。例如，有些學(xué)生很喜歡打籃球，就積極去引導(dǎo)學(xué)生認識打籃球的好處：能夠放松身心，消除疲勞，鍛煉身體。但是如果過分沉溺其中，就會影響學(xué)習(xí)。教育學(xué)生要正確分配學(xué)習(xí)和打籃球的時間。如果沒有老師的積極的引導(dǎo)，由于中學(xué)生分辨能力不強，部分學(xué)生就會沉溺其中不能自拔，這樣就影響了他們的學(xué)習(xí)。所以，作為班主任要用發(fā)展的眼光去看待他的每一個學(xué)生。

科學(xué)、合理的開展初一新生入學(xué)的教育工作，能夠讓學(xué)生盡快適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)生活，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立正確的人生觀。初一新生入學(xué)的教育工作對于形成一個健康成長的班集體，對于教師的教學(xué)，學(xué)生的進步等多方面具有深遠的影響。

第五篇：高校輔導(dǎo)員如何做好新生入學(xué)教育工作

高校輔導(dǎo)員如何做好新生入學(xué)教育工作

摘 要：高校新生入學(xué)教育是學(xué)生大學(xué)生涯的第一課，是新同學(xué)盡快了解大學(xué)，適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)和生活，樹立新的奮斗目標(biāo)的重要一環(huán)。高校輔導(dǎo)員應(yīng)緊密結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的實際特點，從建立良好的師生關(guān)系、確定明確的教育目標(biāo)、開展靈活多樣的教育內(nèi)容、完善考評機制等方面做好新生入學(xué)教育工作。

關(guān)鍵詞：高校新生入學(xué)教育；師生關(guān)系；明確的目標(biāo)

全面提高高等教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020年）中提出的重要戰(zhàn)略任務(wù)。高校新生入學(xué)階段是大學(xué)生接受高等教育的開端，這個初始環(huán)節(jié)工作的好壞，直接影響到整個人才培養(yǎng)工作的成敗。通過開展高校新生入學(xué)教育工作，能幫助其盡快適應(yīng)新環(huán)境，順利完成由中學(xué)生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，使其學(xué)會自我約束、自我管理，全面提高自身素質(zhì)。

在實際工作中，大多數(shù)新生入學(xué)教育工作都由學(xué)生工作部門，特別是輔導(dǎo)員、班主任來完成，對這個群體的整體素質(zhì)提出了較高的要求，要求在思想上、專業(yè)素養(yǎng)上、組織協(xié)調(diào)能力上要過得硬。

一、輔導(dǎo)員應(yīng)提前介入，迅速建立良好的師生關(guān)系

目前，各高校非常重視新生入學(xué)教育工作，有的高校還成立了專門的機構(gòu)，在新生報到時按照教學(xué)計劃或方案開展了各項入學(xué)教育工作，但這種教育方式在實施時間的界定方面略顯滯后。各高校應(yīng)將郵寄錄取通知書工作納入到新生入學(xué)教育工作中，并以此作為新生入學(xué)教育工作的起始點。

學(xué)生宿舍是每名大學(xué)生在校期間生活的重要場所，整潔的宿舍環(huán)境、和諧的室友關(guān)系能夠使學(xué)生心情愉快。輔導(dǎo)員應(yīng)充分認識到學(xué)生宿舍建設(shè)在校園文化建設(shè)中所起到的作用，通過建立榮譽室、設(shè)立專業(yè)知識展板、電子顯示屏等提升宿舍硬件環(huán)境。同時，為了培養(yǎng)新生獨立的生活能力和提高人際交往能力，在新生宿舍分配上可以考慮生源地交錯的方式，因為地域差異使得每名學(xué)生在生活習(xí)慣、生活方式、分析和判斷事務(wù)的表達形式等方面存在不同，加之新生在入學(xué)時渴望與同宿舍人員盡快建立良好的同學(xué)關(guān)系，這就使同宿舍人員間需要不斷融合，相互學(xué)習(xí)，取長補短，在潛移默化中使每名新生得到鍛煉。新生入學(xué)后，輔導(dǎo)員通過關(guān)心新生入校生活走入宿舍拉近師生親密距離、召開班會或請心理中心進行團隊輔導(dǎo)、關(guān)心貧困生等工作內(nèi)容跟學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系。對新生要以鼓勵為主，適時加以糾正出現(xiàn)的偏差行為。實踐證明，許多新生對大學(xué)的認識和了解是在教師的幫助和引導(dǎo)下確立的，老師早一點給予指導(dǎo)和幫助，學(xué)生就會早受益，早一點擺脫迷茫的狀態(tài)。良好的師生關(guān)系可以促進教學(xué)管理水平，使學(xué)生管理工作和入學(xué)教育工作游刃有余。

二、教育目標(biāo)必須明確，輔導(dǎo)員工作要貼近學(xué)生實際

新生入學(xué)教育是大學(xué)教育的起點，是大學(xué)生涯的第一課，同時也是學(xué)生思想政治教育工作的重要組成部分。做好新生入學(xué)教育工作對于新生了解學(xué)校、了解所學(xué)專業(yè)、了解大學(xué)學(xué)習(xí)與生活的基本特點和要求，增強自我管理、自我教育和主動學(xué)習(xí)、立志成才的意識，以昂揚向上、飽滿熱情的精神狀態(tài)投入到大學(xué)生活中去具有十分重要的意義。

輔導(dǎo)員在進行日常管理和服務(wù)的各項工作中，要貫徹以人為本的理念，以熱心、耐心、細心、恒心的精神狀態(tài)全身心地投入到學(xué)生管理工作中?？梢越M織新生開展拓展訓(xùn)練、心理健康教育、參觀愛國主義教育基地等活動，通過親身參與的方式讓新生從感官上接受和以極大的熱情完成入學(xué)教育工作，以便為今后的大學(xué)生活和學(xué)業(yè)成長打下良好的基礎(chǔ)。在各項活動后，以班級或小組的形式組織學(xué)生進行講評，這不僅能夠鍛煉新生分析事物和語言表達的能力，也能使輔導(dǎo)員在學(xué)生的語言表述中獲取每個人的性格特點和知識儲備量，為推薦新生進入學(xué)生會、學(xué)生社團、班委會等部門做好前期準(zhǔn)備。在規(guī)章制度學(xué)習(xí)中，應(yīng)以課件的方式結(jié)合往屆學(xué)生出現(xiàn)的個案進行；在安全教育學(xué)習(xí)中，應(yīng)突出學(xué)生實際演練的能 力，避免簡單的宣講和枯燥的照本宣科方式。

三、對教育對象要認真加以研究，根據(jù)新生特點，制定系統(tǒng)化教育內(nèi)容

輔導(dǎo)員要明確在入學(xué)教育中自身的工作重點，積極協(xié)調(diào)其他部門共同做好入學(xué)教育工作。新生入學(xué)教育采用集中與分散相結(jié)合的形式，集中教育由學(xué)生管理部門統(tǒng)一安排。分散教育由各專業(yè)系部圍繞入學(xué)教育內(nèi)容，可采取講解、宣傳、討論、講座、座談、參觀、考試等多種形式進行入學(xué)教育?？山Y(jié)合各專業(yè)的發(fā)展情況及新生情況開展形式靈活的專業(yè)宣傳和教育，注重針對性和有效性。輔導(dǎo)員應(yīng)參與到教育活動中，并對新生入學(xué)教育工作的各環(huán)節(jié)適時進行總結(jié)。在重視并加強軍事訓(xùn)練、校史校情展和校規(guī)校級教育的同時，還應(yīng)協(xié)調(diào)各部門組織開展專業(yè)知識講座、本專業(yè)科研成果介紹等專業(yè)思想教育；心理健康教育；選拔特長生、適時組織學(xué)生開展拓展訓(xùn)練或集體校外參觀活動。充分發(fā)揮校園文化建設(shè)效果，邀請學(xué)生社團走進各專業(yè)或班級，展示社團特點，吸收新生加入，積極調(diào)動新生參與意識，發(fā)揮新生各自特長；結(jié)合參觀校園、開放實驗室、請優(yōu)秀畢業(yè)生或在校高年級學(xué)生談大學(xué)生活等形式。

四、學(xué)生管理部門應(yīng)建立高校新生入學(xué)教育考核評價機制

當(dāng)前高校新生入學(xué)教育工作還只是停留在以介紹和教育為主的層面，沒有納入到課程考核中。美國高校把新生入學(xué)教育納入高校學(xué)生事務(wù)管理（student affairs）中，特別是新生頭年計劃（The first Year Experience，簡稱FYE）。這是美國高校學(xué)生事務(wù)工作者和教師共同為大學(xué)新生或大學(xué)生制定學(xué)習(xí)和生活規(guī)劃的綜合性計劃。借鑒先進經(jīng)驗，高校輔導(dǎo)員及學(xué)生工作部門應(yīng)結(jié)合日常管理工作，除將新生宿舍日常檢查、遵守規(guī)章制度檢查、入學(xué)教育中的出勤率等日常考核內(nèi)容在納入學(xué)生管理考核工作外，還需將規(guī)章制度考核成績、安全教育操作能力、軍事理論課考核成績、是否按期繳納學(xué)費等內(nèi)容也納入學(xué)生管理考核整體工作中，同時將考核成績將作為集體及個人評優(yōu)的重要指標(biāo)。

參考文獻：

洪富忠.高校新生入學(xué)教育存在的問題及對策[J].世紀橋，2008（03）.?編輯 薄躍華