第一篇：河北人民教育出版社六年級下冊科學(xué)

河北人民教育出版社六年級下冊科學(xué)教案

活量和；心率不同的現(xiàn)象，能與其他同學(xué)交換白己的看法；影響呼吸系統(tǒng)健康的因素；體措施；說明理由；影響呼吸系統(tǒng)健康的因素；體措施；心率不同的現(xiàn)象，能與其他同學(xué)交換白己的看法；影響呼吸系統(tǒng)健康的因素；

1、導(dǎo)入：A、談?wù)勛约菏窃鯓雍粑緽、發(fā)現(xiàn)別人又；

4、指導(dǎo)學(xué)生對照分析呼吸的過程，先讓學(xué)生自己說一；

1、談：每個學(xué)生都有可能因得過某種呼吸系統(tǒng)的疾病；這樣有利于培養(yǎng)學(xué)

活量和

心率不同白勺現(xiàn)象，能與其Ta同學(xué)交換白己白勺看法。

5、能利用模型解釋呼吸系統(tǒng)主要組成部分白勺作用，并能舉例說明

影響呼吸系統(tǒng)健康白勺因素。

6、能分別提出幾條減少呼吸系統(tǒng)疾病和保持呼吸系統(tǒng)健康白勺具

體措施。

7、能舉例說明感冒時，應(yīng)選擇哪些藥物治療，并能對自己白勺選擇

說明理由。

二、教學(xué)重點1、2、能正確觀察出吸氣與呼氣時胸部發(fā)生白勺變化。能利用模型解釋呼吸系統(tǒng)主要組成部分白勺作用，并能舉例說明

影響呼吸系統(tǒng)健康白勺因素。

3、能分別提出幾條減少呼吸系統(tǒng)疾病和保持呼吸系統(tǒng)健康白勺具

體措施。

三、教學(xué)難點：

1、能有根據(jù)地解釋人體吸氣和呼氣白勺過程，解釋每樣人肺活量和

心率不同白勺現(xiàn)象，能與其Ta同學(xué)交換白己白勺看法。

2、能利用模型解釋呼吸系統(tǒng)主要組成部分白勺作用，并能舉例說明

影響呼吸系統(tǒng)健康白勺因素。

四、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入： A、談?wù)勛约簊hi怎樣呼吸？ B、發(fā)現(xiàn)別人又shi怎樣呼吸白勺？

2、學(xué)習(xí)新課 ▲體驗呼吸 A、活動目標

1、能正確觀察出吸氣與呼氣時胸部發(fā)生白勺變化。

2、能有根據(jù)地解釋人體吸氣和呼氣白勺過程。

3、能按照要求制作廣1樣模擬肺進行呼吸白勺模型，4、能利用模型解釋呼吸系統(tǒng)豐要組成部分白勺作用。B、活動過程

1、上課開始，先出示教材中健康肺和因吸煙而損傷白勺肺白勺對比圖片。問： shi否知道這shi人體白勺哪樣器官，為什么會出現(xiàn)這么大白勺差別。雖然這對六年級白勺學(xué)生來說幾乎沒有什么難度，但可擬起到激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)興趣白勺作用，并對呼吸器官白勺保健問題引起重視。

2、人每時每刻都在呼吸，可很少有人能仔細觀察、分析呼吸白勺過程。當學(xué)生明確

肺shi氣體交換白勺最重要器官后，組織學(xué)生反復(fù)體驗呼吸過 程中胸部白勺變化。擬吹氣球為例有助于學(xué)牛觀察胸部在呼吸時白勺起伏 變化。

3、讓學(xué)生互相觀察同學(xué)深呼吸叫白勺胸部變化，還可將手放在自己白勺 胸部在反復(fù)白勺深呼吸過程中體會。通過反復(fù)體驗，逐步認識：呼氣 時．胸腔向內(nèi)收縮；吸氣時，胸腔向外擴張。

4、指導(dǎo)學(xué)生對照分析呼吸白勺過程，先讓學(xué)生自己說1說，再幫學(xué)生 簡要慨括呼吸白勺基本過程： 從鼻腔吸進白勺新鮮空氣(氧氣)通過喉、氣管、支氣管進到肺(肺泡)里，被血液運送到全身各處，從全身各處產(chǎn)生白勺廢氣(二氧化碳)被血 液運回肺(肺泡)內(nèi)，經(jīng)支氣管、氣管、喉、鼻腔呼出體外。

5、學(xué)生用自己白勺話表達上述意思

6、組織學(xué)生制作肺白勺模型： 制作模型不shi目白勺，重在引導(dǎo)學(xué)生利用模型模擬呼吸白勺過程，模擬前 要啟發(fā)學(xué)生分析模型白勺各部分用來模擬呼吸系統(tǒng)白勺哪部分，觀察各部 分在模擬過程中白勺變化?？刹贾脤W(xué)生在課下完成裝置白勺制作，制作模型時，要注意密封，橡膠 皮膜可用廢氣球皮代替，可用 Y 形管連接兩樣氣球?！粑c保健 A、活動目標

1、能運用調(diào)查白勺方法，獲得有關(guān)呼吸系統(tǒng)疾病白勺信息。

2、能舉例說明影響呼吸系統(tǒng)健康白勺因素，能與其Ta同學(xué)交換自己白勺 看法。

3、能分別提出幾條減少呼吸系統(tǒng)疾病和保持呼吸系統(tǒng)健康白勺具體措 施。

4、能舉例說明感冒時應(yīng)選擇哪些藥物治療，并能對自己白勺選擇說明 理由。B、活動過程

1、談：每樣學(xué)生都有可能因得過某種呼吸系統(tǒng)白勺疾病而感受頗深。讓學(xué)生關(guān)注和分析與自己白勺身體健康密切相關(guān)白勺問題． 無疑會給學(xué)生 帶來探究白勺樂趣?；顒忧翱勺寣W(xué)生提前搜集資料供課上討論。

2、讓學(xué)生自己選擇感興趣白勺問題進行調(diào)查分析，然后用自己喜歡白勺 形式與其Ta同學(xué)進行交流。在充分發(fā)揮學(xué)生自主性白勺基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué) 生白勺需要提供必要白勺幫助。

3、讓學(xué)生提供了展示，用多媒體展示1些幻燈片，播放收集到白勺視 頻資料，還可擬將收集到白勺內(nèi)容制成網(wǎng)頁，在校同網(wǎng)上發(fā)布等等。

4、指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀藥品說明書，從說明書中獲得所需要白勺信息shi 非常重要白勺。鼓勵學(xué)生說說自己選藥白勺理由，并引導(dǎo)學(xué)生在實際生活 中運用所學(xué)白勺知識和能力解決遇到白勺類似問題。

5、活動最后白勺交流，讓學(xué)生意識到不僅要對癥治病。更要通過各種 積極白勺方式預(yù)防疾病白勺發(fā)生，如參加體育鍛煉、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣等 等?！鴾y1測自己白勺肺活量 A、活動目標

1、能用正確白勺方法測量自己白勺肺活量。

2、能解釋每樣人肺活量和心率不同白勺現(xiàn)象。B、活動過程

1、本活動有1定白勺趣味性，有助于培養(yǎng)學(xué)生整理數(shù)據(jù)白勺探究技能，便于向?qū)W生滲透呼吸系統(tǒng)白勺機能與身體素質(zhì)白勺相關(guān)性。

2、擬小組為單位，按照文中提供白勺操作方法和步驟測量各自肺活量，‘

這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生白勺協(xié)作精神。同時，還要適時提醒注意安全衛(wèi)生。

3、當各組整理好本組同學(xué)肺活量白勺數(shù)據(jù)后，引導(dǎo)學(xué)生對這些數(shù)據(jù)進 行分析，并用柱狀圖呈現(xiàn)同學(xué)白勺測量結(jié)果，嘗試對結(jié)果進行分析。肺 活量不同白

勺原因有可能shi不同同學(xué)肺功能不同． 積極參加鍛煉白勺同學(xué) 肺活量會大1些，也有可能shi測量時操作，造成白勺差異。

4、活動最后對于“在哪些情況下呼吸會加快”白勺探討，更要放手讓 學(xué)生根據(jù)自己白勺生活經(jīng)驗來討論。最終讓學(xué)生知道“在1定程度上加 快呼吸白勺速度能幫助Me們獲得更多白勺氧氣”。滲透人體白勺活動都需要 能量白勺知識。

5、分析全班同學(xué)白勺肺活量，討論呼吸系統(tǒng)保健、呼吸系統(tǒng)傳染病、抽煙、1氧化碳中毒、大氣污染等和呼吸有關(guān)白勺問題。

五、本課結(jié)束時，教師可結(jié)合活動 2 對學(xué)生進行評價，如1 J 擬評價 學(xué)生搜集信息和整理信息白勺能力水平，具體看學(xué)生展示白勺調(diào)查資料質(zhì) 量。也可擬就學(xué)生對消化過程白勺掌握情況進行評價，如將各呼吸器官 名稱圖片白勺順序打亂，讓學(xué)生重新排序，并說出這樣排序白勺道理。

7、循環(huán)與運輸

1、教學(xué)目標

1、通過本課白勺教學(xué)shi學(xué)生學(xué)會不同白勺方法測定心律，探究影響心跳 快慢白勺因素，通過調(diào)查了解醫(yī)學(xué)方面白勺新技術(shù)，擬培養(yǎng)學(xué)生制作探究 收集材料等諸多方面白勺能力。

2、擬小組合作白勺形式采用探究交流白勺方法進行教學(xué)。

3、培養(yǎng)學(xué)生白勺創(chuàng)新意識和關(guān)注科學(xué)動態(tài)白勺習(xí)慣。

二、教學(xué)準備：教師準備掛圖、小黑板、收集到白勺資料、聽診器、膠 管、牙簽 學(xué)生準備漏斗、橡皮、牙簽

三、教學(xué)過程（1）揭示課題，交流已有認知

1、組織交流人體shi

靠什么把肺部獲取白勺氧氣和消化系統(tǒng)獲取白勺養(yǎng)料 運送到身體各處白勺？學(xué)生交流關(guān)于血液循環(huán)系統(tǒng)白勺知識。

（二）測量心律

1、講解什么shi心律

2、測量心律白勺方法之1-----用耳朵聽：出示聽診器讓樣別學(xué)生聽心 跳白勺聲音（激發(fā)學(xué)生想聽白勺欲望，指導(dǎo)制作建議聽診器并進行試用，教師計時學(xué)生分組聽心跳數(shù) 30 秒內(nèi)心跳次數(shù)）

3、計算心律并與其它組交流，繪出曲線圖

4、計算自己1天白勺心跳次數(shù)交流計算結(jié)果與方法

5、模擬心跳推想心臟shi怎樣工作白勺。在1分鐘內(nèi)用力擠壓較硬白勺小 球，次數(shù)與自己心跳次數(shù)相同，體會手有什么感覺

6、學(xué)生交流

7、想象心臟shi如何工作白勺

8、總結(jié)講解心臟工作狀況及作用

（三）體驗測定心律白勺其Ta方法

1、用眼睛看，指導(dǎo)操作

2、用手摸，摸手腕部與頸部白勺動脈

（四）探究影響心跳快慢白勺因素

1、講述：在1天內(nèi)Me們心跳白勺快慢有時會不1樣，那么心跳快慢究 竟與哪些因素有關(guān)呢？

2、出示探究提示：想1想，你在什么情況下心跳會加快？通過你白勺 經(jīng)驗?zāi)阏J為心跳白勺快慢與什么有關(guān)？交流自己白勺精力和看法，教師記 錄在黑板上。持統(tǒng)1觀點白勺學(xué)生分為1組討論怎樣用實驗來證明，怎 樣合理有效白勺利用時間等。

3、學(xué)生使驗證自己白勺假設(shè)

4、交流本組白勺假設(shè)和實驗方法、結(jié)果和最后結(jié)論

5、組織總結(jié)歸納出心跳快慢與哪些因素有關(guān)

（五）調(diào)查新技術(shù)在醫(yī)療中白勺作用 各組交流所調(diào)查白勺新技術(shù)在醫(yī)療中白勺應(yīng)用

8、生理與適應(yīng)

1、教學(xué)措施

1、通過游戲等方式讓學(xué)生認識到人白勺神經(jīng)系統(tǒng)白勺功能，培養(yǎng)學(xué)生觀 察、比較、歸納概括白勺能力

2、采用交流、體驗等形式觀察、發(fā)現(xiàn)神經(jīng)系統(tǒng)白勺功能。

3、培養(yǎng)學(xué)生揭開人體奧秘白勺興趣。

二、課前準備：布置學(xué)生會家在黨號窗簾白勺情況下關(guān)燈看能否看清周

圍白勺物體；把臉或手浸在涼水里注意剛?cè)胨瓦^1會白勺感覺。學(xué)生每 人準備1只筆和1樣尺

三、教學(xué)過程（1）區(qū)分人體白勺功能

1、讓學(xué)生交流人有那些功能

2、講述：人們把這些功能分為兩大類：1shi生理功能，二shi心理功 能。

3、讓學(xué)生為這些功能歸類，并說明三者關(guān)系

4、提示這節(jié)課白勺內(nèi)容：生理功能Me們已經(jīng)學(xué)過很多了，這節(jié)課Me們 就來認識人白勺心理功能。

（二）刺激反應(yīng)游戲

1、講述：在日常生活中，Me們會接受各種各樣白勺刺激，并且會對這 些刺激做出必要白勺反應(yīng)，讓Me們來做幾樣刺激反應(yīng)游戲

2、講解演示游戲白勺做法： a、逃避打手游戲 b、快速抓棒游戲

3、學(xué)生每樣人作五次記錄下各自白勺成功次數(shù)

4、組織討論： 在這樣游戲中Me們白勺神經(jīng)系統(tǒng)心里功能shi怎樣工作白勺？ 從而指導(dǎo)了Me們采取哪些生理反應(yīng)？在打手游戲中為什么成功白勺次 數(shù)會有不同？為什么有白勺同學(xué)能躲過去有白勺同學(xué)躲不過去？

5、組織學(xué)生閱讀“科學(xué)在線”白勺內(nèi)容并結(jié)合自己白勺分析加擬理解卡 Me們剛剛分析白勺對不對。

6、找出后動中白勺刺激源、感覺器官、產(chǎn)生白勺反應(yīng)，填寫在書中白勺表 格

（三）認識各種適應(yīng)現(xiàn)象

1、讓學(xué)生交流課前所作白勺晚上關(guān)燈及把臉浸在涼水中白勺感覺，及其 類似白勺經(jīng)歷

2、剛1進教室白勺時候同學(xué)們聞到了什么？現(xiàn)在你還能聞到么？為什 么會這樣？

3、組織討論：剛才大家說了許多在同1種條件下Me們白勺感覺會先后 不同？這shi怎么回事？

4、用左手寫自己白勺名字，體驗左手對寫字白勺適應(yīng)過程。

5、組織討論： 從擬上各種不同白勺適應(yīng)現(xiàn)象中，能夠發(fā)現(xiàn)什么共同點？

6、擬上述體驗為例講解什么shi適應(yīng)

7、交流所知白勺人身體適應(yīng)能力白勺例子（冬泳、春捂秋凍、暈船白勺適 應(yīng)）

（四）體驗錯覺

1、用半分鐘白勺時間完成 40 頁白勺判斷題

2、用尺子想辦法測量1下長短并匯報檢驗結(jié)果

3、講解什么shi錯覺

4、交流生活中你發(fā)現(xiàn)有什么錯覺（例如：早晨初升白勺太陽大、各種魔術(shù)）

（五）談這節(jié)課白勺收獲

9、健康成長

1、教學(xué)目標

1、通過教學(xué)讓學(xué)生知道1些有關(guān)青春期白勺1些知識，學(xué)會交流。

2、采用觀察交流白勺方式自學(xué)課文。

3、讓學(xué)生明白什么shi好白勺品質(zhì)，樹立正確白勺人生目標。

二、課前準備 從體驗表上抄下自己上學(xué)后每年白勺身高、體重、肺活量等數(shù)值，并在 41 頁白勺圖表上劃出曲線。

三、教學(xué)過程(1)揭示課題，復(fù)習(xí)青春期知識（健康課學(xué)過白勺）(二)

1、復(fù)習(xí)看圖方法并看圖將結(jié)果記錄在書中白勺表格內(nèi)。

2、對照男女生第二性征表看青春期都有什么變化，哪些現(xiàn)象已經(jīng)出 現(xiàn)了

3、組織學(xué)生交流自己心里上白勺變化

4、小結(jié)青春期有哪些變化

（三）學(xué)會健康生活

1、會議所學(xué)，說說青春期應(yīng)注意什么？

2、閱讀 45 頁白勺第1段文字，讓學(xué)生用生活中白勺例子來解釋“判斷白勺 失誤” “不健康白勺心態(tài)”

3、閱讀 45 頁白勺后半部分內(nèi)容，明確什么shi健康白勺心態(tài)，并加擬理解。知道如何同異性交往。

4、答問卷：Me所欣賞白勺品質(zhì)與氣質(zhì)；小組內(nèi)統(tǒng)計結(jié)果；全班統(tǒng)計結(jié) 果

5、你希望自己具有什么品質(zhì)？也請在問卷標出來。

6、總結(jié)：本課白勺收獲shi什么 第三單元10、10、小池塘 大世界

引入新課，討論什么shi生態(tài)系統(tǒng)。為了進1步了解生物與環(huán)境白勺相互關(guān)系，請學(xué)生看教材 P.151[看1 看，想1想]，根據(jù)教材白勺要求，考慮擬下幾樣問題并進行討論。(1)這些生物各有什么特點？(2)這些生物之間shi否有關(guān)系？(3)在這樣環(huán)境中，生物要生存，還需要哪些條件？(4)在小麥成熟時，為了防止鳥吃小麥白勺種子，對這些田地加網(wǎng)，會 出現(xiàn)什么新白勺問題？ 小結(jié)：從討論白勺結(jié)果可擬看到，1樣環(huán)境中有各種生物。各種生物之 間有著1定白勺關(guān)系。1些生物在自然界中shi相互制約白勺。除此之外，生物要生存下去，環(huán)境中還要滿足生物所需要白勺各種非生物因素。所 擬，生物與環(huán)境shi1樣不可分割白勺整體。生態(tài)系統(tǒng)白勺概念：Me們將在1定地域中，生物之間、生物

優(yōu)游資料庫包含各類專業(yè)文獻、高等教育、外語學(xué)習(xí)資料、行業(yè)資料、文學(xué)作品欣賞、生活休閑娛樂、各類資格考試、幼兒教育、小學(xué)教育等內(nèi)容。

第二篇：河北人民科學(xué)三年級下冊教案

1、身邊的材料

教學(xué)目標：

科學(xué)探究目標：

1、能用已有的知識和“看”、“摸”、“聞”等方式，判斷某一物品是由何種材料構(gòu)成的。

2、能根據(jù)材料的特點，提出對物品分類的標準。情感態(tài)度與價值觀：愿意把本組找到的材料告訴其他組。能舉例說出我們的生活離不開各種材料?？茖W(xué)知識目標：能舉例說出一種物品是由一種或多種材料制成的。能區(qū)分常見的天然材料與人造材料。能舉例說明天然材料與人造材料的關(guān)系。教學(xué)準備：鋁制飯盒、銅鑰匙、塑料袋、報紙、手電筒等等

一些天然材料和人造材料的圖片資料 教學(xué)過程

一、引入

我們身邊的物品都是用材料的，你知道哪些材料？

二、活動一：下面的物品分別是用什么材料制成的？

1、分階段引導(dǎo)學(xué)生認真看書，木頭是制成椅子的材料，椅子是由木頭制成的。

2、按金屬、塑料、紙、布

3、還有哪些物品是由以上材料制成的？

4、課本第二頁圖中的物品分別是由幾種材料制成的？

三、活動二：認識人造材料與天然材料

1、觀察畫面

告訴學(xué)生：直接從大自然獲取的材料是天然材料。

2、引導(dǎo)學(xué)生明白像玻璃這種由天然材料加工成的材料叫人造材料。

3、你還知道其他人造材料嗎？ 小組合作，討論，全班交流

四、活動三：找一找，教室里的物品是用什么材料做的？

學(xué)生找，并比一比，哪個小組找到的最多，把小組找到的材料寫在書上

五、拓展：調(diào)查自己家中的用品是由哪些材料制成的，體會材料與我們生活的密切關(guān)系

板書設(shè)計：

1、身邊的材料

認識材料

材料的分類：天然材料 人造材料

2、塑

料

教學(xué)目標： 科學(xué)探究目標：

1、能利用統(tǒng)計表記錄并比較塑料與其他材料在性質(zhì)上的區(qū)別。

2、對于有關(guān)塑料性質(zhì)的問題，能夠提出自己的猜想，并能通過實驗證明自己的猜想是否正確。

3、能從實驗結(jié)果中發(fā)現(xiàn)新問題。情感態(tài)度與價值觀目標：

1、能舉例說出人們?yōu)榱藵M足城樓而不斷地研究開發(fā)新材料。

2、能分別舉出兩個實例說明塑料制品給人類生活帶來的好處和引起的環(huán)境問題?？茖W(xué)知識目標：

1、能說出塑料的多種性質(zhì)，并能用三個以上的實例說明塑料的用途。

2、能舉出兩種以上新材料的性質(zhì)和用途。

3、能舉例說出物品的特點與組成該物品材料的性質(zhì)有關(guān)。教學(xué)準備：木尺、塑料尺、塑料杯、熱水、冷水、漏斗、塑料手套、棉布手套 教學(xué)過程：

一、引入

塑料是一種用途廣泛的人造材料。找一找我們身邊哪些物品是由塑料制成。

二、活動一：比較塑料尺子和木頭尺子 在書中的表中記錄兩種尺子的特性。

討論用塑料代替木頭有什么優(yōu)點？有什么不足？ 同組比較塑料尺子和木頭尺子 同學(xué)記錄 全班交流

三、活動二：塑料杯遇到熱水會怎樣？

提示：分別向塑料杯或礦泉水瓶內(nèi)裝入冷水和熱水，觀察它們的變化。學(xué)生自己預(yù)測

學(xué)生分小組進行實驗驗證自己的預(yù)測是否正確 學(xué)生交流

四、活動三：戴手套

一只手戴塑料手套，另一只手戴棉布手套，兩只手的感覺一樣嗎？ 學(xué)生實驗 學(xué)生交流

五、學(xué)習(xí)科學(xué)在線——活動四：認識新材料

1、認識書中介紹的新材料

2、談?wù)剬π虏牧系母惺?/p>

3、你想設(shè)計什么樣的新材料？

六、拓展

1、上學(xué)期我們曾經(jīng)做過埋垃圾的實驗，想一想埋的垃圾哪些沒有腐爛？ 板書設(shè)計：

2、塑

料

塑料的用途

塑料的性質(zhì)

新材料 傾聽聲音

教學(xué)目標

科學(xué)探究目標：

1、能用科學(xué)的表達方式描述自己聽到的聲音。

2、能夠在多個問題中確定適合自己探究的問題。

3、能用“耳”和“眼”共同感覺各種物體發(fā)聲時產(chǎn)生的現(xiàn)象。情感態(tài)度與價值觀目標：樂于對周圍的各種聲音提出自己想研究的問題。能夠與其他同學(xué)交流自己對聲音問題的看法?？茖W(xué)知識目標：能舉例說明周圍的聲音是各種各樣的。能歸納出聲音是由物體振動產(chǎn)生的。

教學(xué)準備：按組準備鼓和鼓槌1個、綠豆若干粒、鑼1面、鋼尺1根、紙杯1個

教學(xué)過程

一、引入

在我們的生活中，風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，處處充滿著各種各樣的聲音。

二、活動一：尋找聲音

1、觀察書中的四幅插圖

2、傾聽聲音：讓學(xué)生傾聽聲音，知道這個聲音是由誰發(fā)出的。

3、想一下某些物體和動物在發(fā)出聲音時的變化。

4、關(guān)于聲音，你想知道些什么？

三、活動二：觀察物體發(fā)聲時的現(xiàn)象

1、用“耳”和“眼”共同感覺各種物體發(fā)聲時產(chǎn)生的現(xiàn)象。學(xué)生實驗

全班討論，交流得出結(jié)論：聲音是由物體振動產(chǎn)生的 填寫各種物體發(fā)聲時的現(xiàn)象記錄表

討論物體發(fā)聲時有什么現(xiàn)象？它們有什么共同之處？

2、提問：用什么辦法能使物體停止發(fā)聲呢？ 演奏者如何使鼓或鑼停止發(fā)聲? 物體停止發(fā)聲時有什么共同的現(xiàn)象？這說明了什么？

四、小結(jié)

板書設(shè)計 傾聽聲音

尋找聲音

聲音的產(chǎn)生：現(xiàn)象： 結(jié)論：聲音是由物體振動產(chǎn)生的 物體傳聲

教學(xué)目標

科學(xué)探究目標：能利用實驗發(fā)現(xiàn)聲音是靠什么媒介傳播的情感態(tài)度與價值觀目標：愿意與同學(xué)合作，共同完成研究聲音的實驗?？茖W(xué)知識目標：能舉例說明哪些物體能夠傳聲。能用自己的話描述聲音是怎樣傳播的。教學(xué)準備：課桌、水槽、砂紙、水、毛巾 教學(xué)過程

一、引入

聲音是怎樣傳到我們耳朵里的？讓我們一起來做個實驗吧！

二、活動一：你聽到了嗎？

1、準備實驗材料：課桌

2、注意事項：輕輕撓、把耳朵貼在桌面上。提出問題：為什么離得遠的同學(xué)反而能聽見？

3、提問：這個實驗告訴我們什么？ 小組合作 學(xué)生討論

得出結(jié)論：聲音是通過桌面?zhèn)鞑サ?/p>

4、還有什么方法能夠驗證自己的解釋呢？

三、活動二：水能傳聲嗎？

1、提出問題：游泳的時候，頭浸在水下能聽到聲音嗎？

2、實驗：

學(xué)生分小組自己設(shè)計實驗 全班討論

得出結(jié)論：聲音能夠在液體中傳播

3、組織學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)在線

4、提問：為什么我們在地球上可以聽到聲音？ 全班交流

得出結(jié)論：聲音可以通過空氣傳到我們的耳朵里

四、總結(jié)全課

板書設(shè)計 物體傳聲

聲音可在固體中傳播

聲音可在液體中傳播

聲音可在氣體中傳播 自制小樂器

教學(xué)目標

科學(xué)探究目標：能通過實驗探究哪種材料適合做鼓面。能按照書上的要求制定出制作小樂器的小組計劃。能夠在教師的指導(dǎo)下制作簡單的小樂器。能對自己和別人設(shè)計、制作的小樂器進行客觀的評議。情感態(tài)度與價值觀目標：在制定小組制作計劃的過程中愿意提出自己的想法。愿意與小組其他成員分工完成小樂器的制作任務(wù)科學(xué)知識目標：能說出聲音的大小、高低與物體的振動有什么關(guān)系。教學(xué)準備：圓口容器、氣球、塑料袋、棉布、牛皮紙、橡皮筋或膠帶、剪刀等 教學(xué)過程

一、引導(dǎo)學(xué)生認識書中的各種樂器，并提問：你們認識這些樂器嗎？你會彈奏嗎？ 告訴學(xué)生不同的樂器會產(chǎn)生不同的聲音并且聲音的高低大小也不同

二、活動一：做小鼓

1、用有圓形口的容器做鼓身，選擇不同的材料如橡膠薄膜、塑料薄膜、牛皮紙做鼓面，用橡皮筋和膠帶將它繃緊在鼓身上敲擊鼓面，仔細聽聽發(fā)出的聲音。以教師演示為主以技能訓(xùn)練為重點

2、提問：敲擊不同材料的鼓面發(fā)出的聲音一樣嗎？哪種材料更適合做鼓面，為什么？

三、活動三：制作自己的小樂器

1、讓學(xué)生先欣賞一些同學(xué)做的小樂器。

學(xué)生認樂器 學(xué)生動手實驗 學(xué)生討論

得出結(jié)論：聲音與材料的性質(zhì)有關(guān)，材料不同樂器演奏的效果也不同

2、布置制定小組計劃 試一試，怎樣讓自己制作的小樂器發(fā)出聲音？怎樣讓小樂器發(fā)出高低大小不同的聲音？

布置討論任務(wù)：對同學(xué)們制作的小樂器進行評價。

四、教師總結(jié)全課

制定小組計劃 學(xué)生得出結(jié)論：聲音的大小與物體振動的強弱有關(guān)；聲音的高低與物體振動的快慢有關(guān)。

學(xué)生討論

制定小組計劃的過程中提出自己的想法聲音與生活

教學(xué)目標

科學(xué)探究目標：能從日?，F(xiàn)象中總結(jié)出聲音對我們的生活有哪些作用。能綜合運用所學(xué)知識和技能設(shè)計出“無噪聲書房”。情感態(tài)度與價值觀目標：愿意把自己知道的減少噪聲的辦法與同學(xué)交流，體會合作的愉快。愿意用所學(xué)的知識和技能解決生活中的實際問題，改進生活。

科學(xué)知識目標：能用自己的話描述“樂音”和“噪聲”。能舉例說明噪聲的危害和減少噪聲的方法。能舉例說明聲音給我們帶來的“好處”和“壞處”。教學(xué)準備：搜集有關(guān)聲音作用、噪聲危害的文字或圖片資料 教學(xué)過程

一、引入：聲音與我們的生活有著非常密切的關(guān)系，它給我們傳來很多信息，幫助我們認識周圍的世界。

二、活動一：聲音能告訴我們什么？

1、觀察圖中的圖片，聲音告訴我們什么？

2、討論聲音還有什么用處？把自己知道的與同學(xué)交流。

3、什么樣的聲音令我們煩躁？

三、活動二：減少噪聲

1、組織學(xué)習(xí)科學(xué)在線

2、討論：噪聲對人的身體有什么危害？

3、講解：噪聲是現(xiàn)代社會的一大公害，人們在減少噪聲危害方面想了許多辦法：路上圖標（禁止鳴嗽叭）；耳機內(nèi)放上厚厚的墊子；馬路兩旁種許多樹木。

講解：馬路兩旁的樹木不僅可以遮擋強烈的陽光，還可以降低噪聲的強度，這是因為濃密的樹葉有很強的吸音能力?？茖W(xué)實驗證明：10米寬的樹帶能使噪聲減弱30%，20米寬的樹帶可以使噪聲減弱40%。

4、提問：把自己知道的減少噪聲的辦法與同學(xué)交流。

五、拓展

設(shè)計一個“無噪聲書房”，用文字或圖表示出來。

設(shè)計前引導(dǎo)學(xué)生：設(shè)計前要考慮什么材料有利于減少噪聲？地墻壁、門窗、地面等應(yīng)選擇什么材料？“無噪聲書房”對周圍環(huán)境有什么要求？

五、總結(jié)全課

7光的傳播

教學(xué)目標

科學(xué)探究目標：能根據(jù)課本提供的標準對發(fā)光物體進行分類。能夠?qū)栴}的答案提出自己的猜想。能設(shè)計實驗證實自己的猜測是否正確。能從多個方面證實最初實驗結(jié)果的正確性。

情感態(tài)度與價值觀：愿意與小組同學(xué)一起研究光是怎樣傳播的。科學(xué)知識目標：能說出光（在同一介質(zhì)中）是沿直線傳播的。

教學(xué)準備：尺子、剪刀、固定紙板的橡皮泥、手電筒、蠟燭、火柴、塑料管 教學(xué)過程

一、引入：我們的生活不能沒有光。有了光，我們才能看到五彩繽紛的世界。

二、活動一：尋找光源

1、提問：哪些物體能發(fā)光？ 學(xué)生試說出發(fā)光物體

2、試著把能發(fā)光的物體分類

太陽、火、閃電等為天然光源；電燈、手電筒、蠟燭等為人造光源。

三、活動二：我看見了光

1、哪幅圖的做法能使手電筒的光通過硬紙板的孔照射到墻上？ 學(xué)生猜想

參照書中圖做實驗，看看猜想的正確嗎？

2、布置學(xué)生實驗

提示：每塊板之間最好相距15厘米左右 學(xué)生小組合作實驗

多次實驗，邊實驗邊記錄，把觀察到的現(xiàn)象記錄在書中。

四、總結(jié)透明與不透明

教學(xué)目標

科學(xué)探究目標：能按照物體和透光程度對物體進行分類。情感態(tài)度與價值觀目標：愿意把本組的發(fā)現(xiàn)與其他組進行交流。科學(xué)知識目標：能說出將物體分為透明、半透明和不透明物體的依據(jù)。能正確說出光照到不透明的物體上會產(chǎn)生什么現(xiàn)象。

教具準備：手電筒、一瓶礦泉水、玻璃杯、書本、黑色布料、報紙、卡片紙、小玩具、白紙。教學(xué)過程

一、引入：光在傳播過程中遇到物體時會怎么樣？ 學(xué)生回答

二、活動一：

1、提問：光能透過哪些物體？

老師：讓教室的光線暗一些，做好分工合作，并提示操作方法，提示后再讓學(xué)生做實驗。（與桌面平行，與物體保持適當?shù)木嚯x，且距離不變）學(xué)生實驗并分類記錄：

2、教師領(lǐng)著學(xué)生總結(jié)：提示透明、半透明、不透明三個概念。

3、日常生活中什么地方用了透明、半透明、不透明的物體，把自己的發(fā)現(xiàn)與同學(xué)交流。

三、活動二：影子

1、光照在不透明物體上時會有什么現(xiàn)象？

2、將蠟燭前后、左右、上下移動時，小兔的影子有沒有變化？

四、總結(jié)全課 鏡子

教學(xué)目標

科學(xué)探究目標：能用實驗證明“鏡子可以改變光的傳播路線”的結(jié)論。能夠用圖形和文字的形式記錄觀察結(jié)果。能用自己的話對實驗現(xiàn)象進行解釋。情感態(tài)度與價值觀目標：能與其他同學(xué)交流自己想出的利用鏡子能做的事情。能借鑒別人的想法，想出新的使用鏡子的方法?？茖W(xué)知識目標：能正確說出平面鏡可以改變光的傳播路線。能用自己的話說出什么是“反射”。

教具準備：平面鏡、帶縫隙的硬紙板、手電筒、紙、尺子、兩快大小相同的鏡子、一個小熊貓或其他玩具。教學(xué)過程

一、教師引入新課

光在傳播過程中遇到鏡子時會發(fā)生什么現(xiàn)象？ 注意：不要用鏡子把陽光反射到同學(xué)的眼睛上。

二、活動一：改變光的傳播路線

1、為學(xué)生準備實驗用具

2、注意：讓手電筒發(fā)出的光通過縫隙照到鏡子上，觀察光的傳播路線。硬紙板的縫隙在毫米左右。

3、提醒：改變鏡子擺放的角度，觀察有什么現(xiàn)象

4、給學(xué)生展示自己畫出光的傳播路線圖。

5、當光照到物體上時，有一部分光線被物體的表面反射回去，這就是光的反射。鏡子是反射光能力很強的物體。我們還能找出其他反射光能力較強的物體嗎？

6、物體反射光的能力可能與什么有關(guān)呢？

三、活動二：利用鏡子反射光的性質(zhì)能做哪些事情？ 將自己想到的例子與同學(xué)交流 學(xué)習(xí)科學(xué)在線

四、拓展：鏡子反射光的游戲

1、用兩面鏡子最多可以看到多少個小熊貓影像？

2、把自己的做法與同學(xué)交流，為什么我們能夠看到這么多熊貓影像？

五、總結(jié)全課七色光

教學(xué)目標

科學(xué)探究目標：能用兩種方法制造“彩虹”。能正確觀察并描述將不同色光混合后產(chǎn)生的現(xiàn)象。能設(shè)計一個便于記錄紅、藍、綠三種顏色的光混合后所產(chǎn)生結(jié)果的記錄表。情感態(tài)度與價值觀目標：愿意探究自然界（彩虹）的奧秘，并從中獲得樂趣。能與基他同學(xué)合作完成七色光的各種實驗。能用語言描述彩虹的美麗?？茖W(xué)知識目標：能明確說出陽光是由七種顏色的光混合而成的。

教具準備：搜集有關(guān)彩虹的圖片、三棱鏡、手電筒、紙、彩筆、一瓶肥皂水、塑料袋、3支手電筒、紅、綠、藍玻璃紙、膠帶、白紙。教學(xué)過程

一、引入：你見過美麗的彩虹嗎？

二、活動一：在哪里可以看到彩虹？ 我們還在什么地方看到過彩虹？ 學(xué)生小組合作 動手實驗

得出：彩虹告訴我們：陽光是由七種顏色組成的，陽光是七色光。

三、活動二：制造彩虹

1、光照在三棱鏡上，慢慢轉(zhuǎn)動三棱鏡，直到出現(xiàn)七色光帶。室內(nèi)光線弱，把三棱鏡旋轉(zhuǎn)直到看到彩虹為止。

2、你還在哪些地方見到過類似彩虹的光現(xiàn)象？讓我們試一試吧！用肥皂泡，安全。

四、活動三：紅、綠、藍三色光的混合

1、準備用具：3支手電筒、橡皮筋，紅、綠、藍玻璃紙，白紙。

2、按圖中的方法做實驗，看看不同顏色的光組合在一起會出現(xiàn)什么現(xiàn)象。

學(xué)生動手實驗

3、把自己的發(fā)現(xiàn)與同學(xué)交流。

4、把三種顏色的光混合在一起，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？如果把七種顏色的光混合在一起，又會出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？

五、拓展一：光與人類的關(guān)系十分密切。查閱資料，看看人類利用光還做了哪些事情？將自己的發(fā)現(xiàn)與同學(xué)分享。

六、拓展二：在強光下工作、學(xué)習(xí)有哪些危害？怎樣預(yù)防和保護？

七、總結(jié)全課電在我家中

教學(xué)目標：

科學(xué)探究目標：能從“我想知道”的角度提出關(guān)于電的問題。能歸納出電是現(xiàn)代生活中寶貴的能源的結(jié)論。情感態(tài)度與價值觀目標：能與小組其他同學(xué)交流自己對于電的看法。能與小組其他同學(xué)合作開展調(diào)查活動。科學(xué)知識目標：能舉例說出停電對現(xiàn)代人生活會造成什么影響，并說明理由。列舉三個以上的實例，說明電在生活和生產(chǎn)中的用途。

教具準備：收集關(guān)于家用電器的文字、圖片資料；電源插頭和插座以及風(fēng)力、水力、太陽能、原子能發(fā)電站等的圖片或影像資料。教學(xué)過程

一、引入

電改變了我們的生活方式。如果沒有電，生活會是什么樣呢？ 看圖：它們需要什么才能活動？

在發(fā)明電之前，人們是怎樣生活的？ 在停電之后，人們的生活會變成什么樣？ 關(guān)于電，我們還想提出哪些問題？

二、活動一：它們需要什么才能工作？

1、看圖

2、你認識它們嗎？它們有什么用途？

3、關(guān)于生活中的電，還知道哪些，與同學(xué)交流。

三、活動二：電是怎樣來到我們家中的？

1、在日常生活中，接通電源，電器就可以工作了。那么，電是從哪里來的呢？

2、你能在圖上畫線，說明電是怎樣來到我們家中的嗎？注意解省路途不浪費。

3、學(xué)習(xí)科學(xué)在線

4、電是人類寶貴的能源，調(diào)查生活中節(jié)約用電的方法。

四、小結(jié) 讓燈亮起來

教學(xué)目標

科學(xué)探究目標：能選用一些基本組件和材料，設(shè)計簡單的電路，并制作開關(guān)裝置。能用簡圖或文字表示自己的設(shè)計和實施方案。情感態(tài)度與價值觀目標：愿意把自己知道的關(guān)于電路和開關(guān)的知識告訴其他同學(xué)。愿意發(fā)現(xiàn)自己及別人設(shè)計制作的電路與開關(guān)有什么缺點?？茖W(xué)知識目標：能舉例說出常用電器工作時，需要電源、開關(guān)、電線。能說出幾種常見電池以及電池和開關(guān)在電路中的作用。教具準備：電池、導(dǎo)線（若干）、小燈泡、開關(guān)、曲別針、燈座、紙、金屬夾子、膠布

教學(xué)過程：

一、引入：

老師給你們帶來了一些東西，看看是什么？你們先玩玩。執(zhí)手電問：關(guān)于手電你想知道什么知識？

二、探究活動

1、認識儀器和材料

我們先來認識這些材料：請你先說出每一種材料的名稱，然后說說它是做什么用的。

教師按照學(xué)生匯報的順序，依次板畫電路元件示意圖。

2、布置學(xué)生實驗

提出要求：用一節(jié)電池、一個小電珠、一根導(dǎo)線，你能讓小電珠發(fā)亮嗎？（時間放得充分些，把亮的、不亮的方法都進行研究）

再增加一個電池夾、一個燈座、一個開關(guān)，讓小燈泡亮起來。

3、研究電路圖

學(xué)生匯報實驗中電路連接，教師黑板繪圖

看看黑板上的電路圖，哪些是相似的，找出來分分類。導(dǎo)體和絕緣體

教學(xué)目標

科學(xué)探究目標：能根據(jù)生活經(jīng)驗區(qū)分各種材料是否能導(dǎo)電。能用實驗的方法驗證各種材料是否導(dǎo)電。能說出對實驗材料分類的依據(jù)，并進行分類和記錄。情感態(tài)度價值觀目標：愿意把自己知道的區(qū)別導(dǎo)體和絕緣體的方法及安全用電的方法與其他同學(xué)交流。科學(xué)知識目標：能分別舉例說明有的材料容易導(dǎo)電，有的材料不容易導(dǎo)電。能用自己的話解釋導(dǎo)體和絕緣體的概念。

教具準備：曲別針、塑料尺、鐵釘、銅線、氣球、干木條、玻璃片、橡皮、鋁片、陶瓷片、電池1節(jié)、燈泡1個、導(dǎo)線3根、電池盒1個、燈座1個、螺絲刀、電線、插頭、燈口、鉗子等。教學(xué)過程

一、引入新課

提問：這些物體是用什么材料制成的？把它們連接在電路中會怎么樣？

二、活動一：

1、將圖中物體分別連接到電路中，觀察燈泡是否發(fā)亮。將自己的預(yù)測記錄在下表中。

2、讓學(xué)生實驗驗證

4、引導(dǎo)總結(jié)導(dǎo)體、絕緣體的概念。

5、得出導(dǎo)體、絕緣體的概念。

6、容易使電通過的物體叫導(dǎo)體；不容易使

三、活動二：導(dǎo)體和絕緣體的應(yīng)用

1、圖中的物品是由什么材料制成？為什么要用這種材料？ 理解導(dǎo)體和絕緣體的概念，能區(qū)分導(dǎo)體和絕緣體。

四、活動三：安全用電 引導(dǎo)學(xué)生認識：導(dǎo)體和絕緣體不是絕對的，條件變化了，絕緣體也可以變成導(dǎo)體。人體、大地和不純凈的水都是導(dǎo)體。例如：干木頭、毛巾是絕緣體，當木頭、毛巾受潮，含有水分時，就變成了導(dǎo)體。因此，在生活中要特別注意。

引導(dǎo)學(xué)生了解幾種安全用電的基本常識：不要用東西去捅交流電插孔；不要用力拉拽電線，防止拉斷，發(fā)生漏電現(xiàn)象；在檢查電器時，僅僅關(guān)閉電器開關(guān)還不夠，檢查必須在斷開電源的情況下進行。

五、拓展：選擇一種電動玩具，看看它的各部分是用什么材料制成的。

判斷下圖中的做法哪個對？哪個錯？為什么？全班交流。板書設(shè)計

導(dǎo)體和絕緣體

導(dǎo)體 絕緣體

導(dǎo)體和絕緣體的應(yīng)用磁鐵的力量

教學(xué)目標

科學(xué)探究目標：能說出研究測量磁鐵的磁力大小的方法與以前研究其他事物的方法有什么不同。能設(shè)計實驗證明磁極的磁力最強。能用圖正確記錄各種形狀磁鐵吸引力最強的部位。情感態(tài)度價值觀目標：愿意與小組其他同學(xué)共同完成有關(guān)磁鐵的實驗。能意識到得出的有關(guān)磁鐵性質(zhì)的結(jié)論需要通過實驗反復(fù)驗證?？茖W(xué)知識目標：能說磁鐵的基本特性。能從實驗結(jié)果中歸納出磁鐵的兩極吸引力最強。教具準備：條形磁鐵、蹄形磁鐵、鑰匙、釘子、紙、大頭針、石頭、曲別針、塑料尺子、小彈簧、剪刀、螺釘、橡皮、支架、鐵沙、指南針、紅、泡沫板、水盤、玻璃杯、磁鐵、曲別針、水。教學(xué)過程：

一、教學(xué)引入

小魔術(shù)：會飛的小蜜蜂。

提問：小蜜蜂為什么會在空中飛來飛去？

二、活動一：磁鐵能吸引哪些物體？

1、組織學(xué)生對身邊的材料、及教師準備的材料進行猜測。并進行實驗。

2、設(shè)計一個實驗，來證明自己的預(yù)測。

3、再用蹄形磁鐵和環(huán)形磁鐵試一試

2、組織全班討論：被磁鐵吸引的物體是用什么材料做的？

三、活動二：哪種情況吸得多？

1、既然磁鐵可以吸引鐵質(zhì)材料，那么在哪種情況下磁鐵的力量最大？吸得最多？

2、組織學(xué)生實驗

3、指導(dǎo)學(xué)生正確使用尺子：尺子平直不傾斜，看刻度時眼平視直對著數(shù)字。

4、全班交流

5、討論：通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

四、活動三：磁鐵的什么部位吸引力最強？

1、猜想與假設(shè)

磁鐵的什么部位吸引力最強？

2、設(shè)計一個實驗，來證明自己的預(yù)測。

3、再用蹄形磁鐵和環(huán)形磁鐵試一試，看看結(jié)果怎么樣？

4、指導(dǎo)學(xué)生畫磁鐵。

5指導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：磁鐵讓我們知道了一種神奇的力——磁力，磁鐵的兩端磁力特別強，我們稱為磁極。不論什么形狀的磁鐵，都有兩個磁極。

五、活動四：磁極的指向

1、教師如圖：懸吊條形磁鐵，當它最終停下來時，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

2、教師講解：北在英文中是North，南是South。因此，我們把磁鐵指向北的一端叫N極，指向南的一端叫S極。

六、拓展：巧取曲別針

1、出難題尋求同學(xué)們的幫助。

不小心把曲別針掉進盛水的杯水中，想個辦法，不讓磁鐵沾水，取出杯中的曲別針。

七、總結(jié)本課

15制作小磁針

教學(xué)目標

科學(xué)探究目標：能從兩塊磁鐵相互作用的實驗現(xiàn)象中，歸納出關(guān)于磁極相互吸引和排斥的規(guī)律的假設(shè)。能設(shè)計實驗驗證關(guān)于兩塊磁鐵的磁極靠近時，相互吸引和排斥的規(guī)律的假設(shè)。情感態(tài)度價值觀目標：能將自己制作小磁針的方法告訴別人；同時，能學(xué)習(xí)別人的方法。能說出反復(fù)實驗的重要性?？茖W(xué)知識目標：能用自己的話描述兩塊磁鐵相互靠近時，同極相斥，異極相吸。能用自己的話解釋在地球上磁鐵能指南北方向的原理。

教具準備：條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、玩具小汽車、縫衣針、大頭針、曲別針、指南針 教學(xué)過程：

一、教學(xué)引入

你能使縫衣針吸起曲別針嗎？

二、活動一：磁極的相互作用

1、把兩個磁鐵的兩極相互靠近，看看會發(fā)生什么現(xiàn)象？

2、討論：實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象說明了什么問題？

3、用實驗進一步證明自己的解釋。

把兩個條形磁鐵分別放在兩個玩具小汽車上，多次變換磁極相對的方向，看看發(fā)生什么現(xiàn)象？

4、全班交流實驗結(jié)果

5、得出結(jié)論

6、組織學(xué)習(xí)“科學(xué)在線”。

三、活動二：自制小磁針

1、實驗用具準備：縫衣針、具有較強磁力的磁鐵、曲別針。（注意還可以選其他材料，用同樣的方法制作不同的小磁針。磁鐵不要來回磨擦，應(yīng)始終按一定的方向磨擦。）

2、提示：把縫衣針放在桌面上，用磁力較強的磁鐵慢慢從縫衣針的一端劃向另一端，至少劃20次。（注意小別扎手?。?/p>

3、試一試，自己制作的小磁針能吸引曲別針嗎？能用幾種方法找出小磁針的N極和S極？

4、討論：把自己使用的方法與同學(xué)交流，比比誰的方法又快又準。

四、總結(jié)本課

16磁的應(yīng)用

教學(xué)目標

科學(xué)探究目標：能說出搜集有關(guān)應(yīng)用磁鐵解決生活和生產(chǎn)中實際問題的信息資料的方法。能通過觀察和測試，找出哪些日常生活用品中使用了磁鐵。情感態(tài)度價值觀目標：愿意關(guān)注磁鐵在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用情況。能從別人那里獲得有關(guān)磁鐵在實際生活和生產(chǎn)中應(yīng)用的實例。科學(xué)知識目標：能列舉我國古代人們利用磁鐵的實例。能說出指南針是我國古代四大發(fā)明之一。

教具準備：小電機、小喇叭、耳機、話筒、大頭針、圖片資料。教學(xué)過程

一、教學(xué)引入

指南針是我國古代四大發(fā)明之一，兩千多年前，中國人最早發(fā)現(xiàn)了磁石，制作了司南。在現(xiàn)代社會中，磁在許多方面發(fā)揮了重要作用。

二、活動一：

找找磁在生活中的應(yīng)用

1、說說人們利用磁能做什么？

2、討論：磁具有廣泛的用途，我們還知道生活中什么地方用了磁？

三、活動二：哪里有磁鐵？

1、想辦法檢驗一下，音箱、話筒等物體中有沒有磁鐵？

2、下面這臺機器中裝有磁鐵，讓我們來找一找。給這臺機器起個名字吧！

3、在哪些家用電器中還用到了磁鐵？把自己的發(fā)現(xiàn)與同學(xué)說一說。

四、活動三：磁懸浮列車

1、引導(dǎo)學(xué)生看圖 討論：磁懸浮列車是根據(jù)磁鐵的什么性質(zhì)設(shè)計而成的？與一般列車相比，有哪些優(yōu)點？

2、感受一下磁懸浮的力量吧？ 學(xué)習(xí)科學(xué)在線

五、拓展：磁記憶

1、你知道嗎？磁還可以用來記錄信息。錄音機就是用磁帶記錄聲音的，計算機磁盤也是用磁來儲存信息的。

2、還能舉出更多的例子嗎？

17傳遞信息

教學(xué)目標

科學(xué)探究目標：能夠根據(jù)各種信息的特征對傳遞信息的方式進行分類。能編寫出一些簡單的旗語密碼。能設(shè)計一種簡單的傳遞信息的方法。情感態(tài)度與價值觀目標：能舉例說明一年來在科學(xué)課上進行的討論和交流有哪些好處，從而體會信息傳遞的重要性?？茖W(xué)知識目標：能舉例說明自己所知道的人類傳遞信息的方式。能說出傳遞信息時，需要哪些基本條件。教具準備：準備一些生活中常用的圖像符號的圖片、分組準備一對紅黃兩色的小旗、一張坐標紙。教學(xué)過程：

一、教學(xué)引入

人類傳遞信息的方式有哪些？

根據(jù)自己制定的標準，給圖中傳遞信息的方式分分類嗎？

二、活動一：認識標志符號

不同文化、不同語言的人們經(jīng)常用易于識別的標志符號來傳遞信息。假如你是一位游客，第一次來到下圖中的火車站，你能根據(jù)標志符號很快找出郵筒、電話、問詢臺、出站口的位置嗎？ 把自己見過的其他標志符號畫下來。

三、活動二：旗語游戲

1、你能通過旗語向同學(xué)傳遞一些信息（如生日、字母等）嗎？

2、把要傳遞的信息（字母、圖形等）編成“數(shù)學(xué)密碼”，在操場上用旗語發(fā)給同學(xué)，接收密碼的同學(xué)用彩色筆把它涂在表格中看看誰能正確解密？

3、討論：用旗語傳遞信息有哪些優(yōu)點，有哪些不足？

四、拓展：設(shè)計其他傳遞信息的方法。學(xué)習(xí)科學(xué)在線

五、總結(jié)本課

18通信的發(fā)展

教學(xué)目標

科學(xué)探究目標：能從圖表中發(fā)現(xiàn)通信方式發(fā)展的過程。能分析歸納出信息技術(shù)發(fā)展的趨勢。能根據(jù)自己的標準對人類傳遞信息的方式進行分類。情感態(tài)度價值觀目標：能與其他同學(xué)交流自己對信息傳遞方式的發(fā)展過程以及信息技術(shù)發(fā)展趨勢的看法。同時也能聽取別人的看法?？茖W(xué)知識目標：能舉例說明通信方式發(fā)展的簡要歷史。能聯(lián)系本學(xué)期所學(xué)的聲、光、電、磁等有關(guān)知識，說出它們在通信中的作用。教學(xué)過程：

一、教學(xué)引入

一段對話、一封信、一張報紙、一個微笑、一個電話、一頁傳真，都是通信的形式。聲、光、電、磁的廣泛應(yīng)用，使快速、簡便、準確的遠距離通信成為可能。

二、新授

1、讓我們根據(jù)下圖認識通信的發(fā)展。

2、討論：從傳遞信息的快慢來看，通信是怎樣發(fā)展的。

3、你能根據(jù)傳遞信息的距離，按照由近到遠的順序給圖中的傳遞方式排序嗎？

4、討論：把自己從前面兩幅圖中的發(fā)現(xiàn)與同學(xué)交流。

5、組織學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)在線

6、討論：我們希望電話還有哪些特殊功能

三、小結(jié)

19暢想通信

教學(xué)目標

科學(xué)探究目標：能說出在書刊或網(wǎng)絡(luò)上查閱資料的方法。能夠大膽設(shè)計一種未來通信方式。情感態(tài)度價值觀目標：能對暢想未來通信的發(fā)展產(chǎn)生興趣，并能大膽想像未來傳遞信息的方式。能說出開展合作研究活動對自己有什么幫助。科學(xué)知識目標：能說出設(shè)計活動需要經(jīng)歷確定設(shè)計目的、查閱資料、設(shè)計圖紙、交流討論、修改完善、制出模型等過程。教學(xué)過程

一、教學(xué)引入

未來通信將向更快捷、更便利、更準確的方向發(fā)展。

二、新授：想像中的未來通信是什么樣的呢？

1、書中62頁下面的插圖

2、根據(jù)自己的想像，設(shè)計一種未來的通信方式 要求：利用本學(xué)期所學(xué)的聲光電磁等方面的知識，設(shè)計一種具有特殊功能的通信方式，與遠在加拿大的小朋友進行交流。

3、畫出小組的設(shè)計圖

4、分析小組所設(shè)計的未來通信有哪些特點？

5、比一比，哪個小組設(shè)計的未來通信方式最好？

6、自己小組設(shè)計的怎么樣？哪些需要改進？

第三篇：六年級科學(xué)下冊

1、科學(xué)探究活動是從問題開始的?？茖W(xué)探究的過程就是不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。

2、猜想只是一種可能的答案，它和事實并不總是一樣。要想知道猜想是否正確，必須設(shè)法驗證。

3、把搜集到的各種資料和數(shù)據(jù)進行分類與整理，這也是獲得事實與證據(jù)的重要步驟。

4、賈蘭坡發(fā)現(xiàn)的“北京人”，為從猿到人的進化理論提供了極有力的證據(jù)。

5、達爾文在他的科學(xué)巨著《物種起源》中提出的進化論學(xué)說認為，現(xiàn)代生物有共同的祖先?！斑M化論”的核心觀點：自然選擇、適者生存。而我國古生物學(xué)家1984年7月所發(fā)現(xiàn)的云南澄江生物化石群，證明了寒武紀時生物物種出現(xiàn)了爆炸性增長。

6、親歷探究，是我們學(xué)習(xí)科學(xué)的最佳途徑；深入調(diào)查，是進行科學(xué)探究的基本方式。

7、綠色社區(qū)是指具備了符合環(huán)保要求的設(shè)施、建立了較完善的環(huán)境管理體系和公眾參與機制的文明社區(qū)。

8、綠色社區(qū)建設(shè)，除了包括綠色建筑、社區(qū)綠化、垃圾處理、污水處理、節(jié)水設(shè)施、節(jié)能設(shè)施、新能源設(shè)施以外，還包括完善的管理體制和居民良好生活習(xí)慣等因素。

9、陽光、水、氧氣、食物等構(gòu)成了動物賴以生存的環(huán)境。

10、光照、溫度、濕度、雨、雪、風(fēng)等環(huán)境因素，都或多或少地影響著金魚的生活。水溫對金魚的生活有著直接的影響，水溫急劇升降，會引起金魚的不適甚至死亡。水質(zhì)、水溫、放養(yǎng)密度是影響金魚生活的重要因素。水溫驟變超過4℃—5℃時，容易造成金魚的死亡。

11、通過實驗所獲得的數(shù)據(jù)是最珍貴的第一手資料，許多科學(xué)奧秘就蘊涵在其中?？茖W(xué)而合理地整理這些數(shù)據(jù)，是我們的研究取得成果的重要環(huán)節(jié)。

12、生物生存都需要一定的空間。自然環(huán)境是所有生物生存的共同空間。

13、自然界中幾乎所有的生物都和其他一定數(shù)量的生物之間存在著直接或間接的食物關(guān)系，人們把這種食物關(guān)系稱為食物鏈。當食物鏈中的某一種成員消失時，就會影響很多生物種類的生存。

14、造成環(huán)境發(fā)生重大變化的原因很多。其中，生物本身對環(huán)境的影響也是一個重要因素。人類是當今自然界最強大的生物類群。人類為了自己的生存對環(huán)境的破壞，比其他任何生物類群造成的破壞都要嚴重。

15、常見材料分為天然材料和人造材料。反光漆、熒光粉、塑料、玻璃等，都是人造材料；木條、竹竿等都是天然材料。人類為了滿足生產(chǎn)和生活的需求，不斷地發(fā)明新的材料。

16、雨衣（英語的另一種叫法是“麥金杜斯”）是英國工人麥金杜斯無意中發(fā)明的，帕克斯對它進行了改進。

17、分類是一種重要的研究方法。分類的標準不同，分類的結(jié)果也不一樣。

18、實地考察是一種重要的科學(xué)研究方法。

19、對比實驗一般設(shè)定一個實驗變量，即：對比實驗只讓一個條件發(fā)生變化。

20、搜集實事與證據(jù)的基本途徑有：查閱書籍、上網(wǎng)搜索、調(diào)查、訪問、觀察記錄、做實等。

21、人們常用模型來解釋一切復(fù)雜的、看不見的，或者是不易理解的事物和現(xiàn)象。在表達與交流時，模型的成功運用，往往能收到事半功倍的效果。

22、辨論：就是針對某一問題，據(jù)理闡述自己的思想和觀點，分析辯駁其他人的觀點。辨論可以分為：主題型辯論、角色型辯論等。

23、科學(xué)家的研究結(jié)論不一定總是正確，但科學(xué)家的研究方法很值得我們學(xué)習(xí)。

24、小論文的寫作沒有固定的格式，但一般應(yīng)該按照提出問題、作出假設(shè)、研究分析、得出結(jié)論的步驟進行。

25、調(diào)查研究的步驟大致為：確定調(diào)查課題、選擇調(diào)查對象、擬定調(diào)查項目、調(diào)查人員分工、制定調(diào)查計劃、搜集和整理事實資料、寫出調(diào)查報告。

26、完整的調(diào)查研究報告大致包括：班級、姓名、調(diào)查人員、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查對象、調(diào)查目的、調(diào)查時間、調(diào)查地點、調(diào)查方法、調(diào)查過程、調(diào)查結(jié)果和建議。

27、2004年6月5日，國家環(huán)?？偩衷诒本┡e辦了全國綠色社區(qū)創(chuàng)建活動，并首次頒布了全國統(tǒng)一的綠色社區(qū)標志，28、從猿到人的過程，我通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)了許多證據(jù)。如：

29、請你對你生活的社區(qū)做一個評價：

30、我覺得應(yīng)該這樣飼養(yǎng)金魚：

31、我是這樣對雨具進行改進的：

第四篇：六年級品社下冊

六年級品社下冊

第一課：第一節(jié)：大洲和大洋

一、想一想，我會填：（每空2分，共60分）

1、在地球___________平方千米的表面上，海洋約占___________，陸地約占___________，在這個美麗的星球上，所有的陸地都被___________包圍著，___________是連在一起的，它的主體大部分是___________。

2、大陸與其相近的島嶼合起來稱為___________。

3、全世界共有七個大洲，它們是___________、___________、___________、___________、___________、___________、___________。

4、全世界有四個大洋，分別是___________、___________、___________和___________。

5、___________是世界上面積最大的洲。

6、我國所在的大洲是___________

7、___________是四大洋中最大、最深的一個大洋，面積占海洋總面積的49.8%，平均深度為___________米。

8、目前已知的海洋最深處是___________，深達___________米。

9、世界上最大的平原是___________。

10、世界上最長的河流是___________。

11、世界上最高的山峰是___________，海拔___________米。

12、世界上最大的盆地是___________。

13、世界上最長的運河是___________。

二、我是小法官：（每題2分，共10分）

1、四個大洋分別是太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。（）

2、世界各國的面積有大有小，各不相同。（）

3、在這個美麗的星球上，所有的路地都被海洋包圍著，海洋是連在一起的。（）

4、世界上最大的平原是亞馬孫平原。（）

5、中國在地球的西半球。（）

三、想一想，我會答：（每題10分，共30分）

1、大洲按從大到小的順序是如何排列的？

2、大洋按從大到小的順序是如何排列的？

3、觀看課本P5的圖片，你發(fā)現(xiàn)什么？

第五篇：六年級品社下冊

《品德與社會》復(fù)習(xí)資料

第一單元復(fù)習(xí)題

一、填空。

1、(會與人打交道)是一種（社會生存本領(lǐng)），掌握這個本領(lǐng)會使你成為一個（受歡迎）的人。

2、在我們的學(xué)習(xí)與生活中，男女生無論是(外在表現(xiàn))，還是(內(nèi)在性格)，既有（差異），又有（共同點）。

3、男孩和女孩在做同一件事的時候，別人對我們的（要求）和（評價）會不一樣。

4、一個班級中正因為有了男生、女生，我們的生活才（豐富多彩）。如果我們希望男女同學(xué)愉快相處，就要留意異性同學(xué)的（閃光點），用（欣賞）的眼光去看待對方,這樣我們大家才會感受到被人欣賞的快樂。

5、真正能給人留下好印象的不僅是（外在的形象），更取決于（內(nèi)在的氣質(zhì)）和（良好的品行）、（修養(yǎng)）。

6、朋友在我們的生活中是不可缺少的，真正的朋友會在我們不開心的時候帶來（歡樂），在我們需要的時候，伸出（援助的雙手）。

7、在和朋友廂處時，好的行為和做法不僅能給對方帶來快樂，而且還（有益于友誼的進一步發(fā)展）。

8、富蘭克林說：最能施惠于朋友的，往往不是金魚或一切物質(zhì)上的接濟，而是那些（親切的態(tài)度），（歡悅的談話），（同情的流露），（純真的贊美）。

9、男女生在交往過程中，有許多快樂，也會遇到各種問題，少不了（沖突）和（誤解）。

10、當我們與朋友發(fā)生沖突時，我們應(yīng)該學(xué)會（正確地對待）。

11、人人都希望在于他人交往時，相互之間能（和諧相處）。因為和諧融洽的關(guān)系會給我們的交往帶來（樂趣）。

二、簡答

1、男女生之間為什么會發(fā)生沖突？我們應(yīng)該怎樣避免？ 答：隨著年齡的增長，我們會發(fā)現(xiàn)，男女生在生理和心理上的差異越來越明顯，女同學(xué)會變得更為敏感，男同學(xué)會努力

表現(xiàn)出像個男子漢，如果我們不注意對方的感受，就會出現(xiàn)沖突。所以，我們要學(xué)會理解和尊重對方。

2、朋友或同學(xué)之間發(fā)生沖突怎么辦？

答：當我們面對沖突的時候，最好換個位置，站在對方的角度想一想，或站在旁觀者的角度想一想，這樣會幫助我們做出正確的決定。即使主動去和解，也要講究技巧，選擇恰當?shù)姆绞?，我們會因此擁有更多的朋友?/p>

3、怎樣才能成為一個讓人喜歡的男（女）孩？

理想的形象當然很惹人喜愛，可是人不是十全十美的，那些經(jīng)過努力人人可以具備的優(yōu)點，我們應(yīng)該努力擁有，同時還要學(xué)會悅納自己，保持自己的特點。也就是說：“真正能給人留下好印象的不僅僅是外在的形象，更取決于內(nèi)在氣質(zhì)和良好的品行、修養(yǎng)?！?/p>

4、孔子的“己所不欲勿施于人”說明了一個什么道理？ “己所不欲，勿施于人”是指：自己不想要的東西，切勿強加給別人。這句話所揭曉的是處理人際關(guān)系的重要原則。孔子所言是指人應(yīng)當以對待自身的行為為參照物來對待他人。人應(yīng)該有寬廣的胸懷，待人處事之時切勿心胸狹窄，而應(yīng)寬宏大量，寬恕待人。

5、我們應(yīng)該怎樣處理和父母之間的矛盾？

我們與父母、長輩意見不一致或時發(fā)生矛盾的時候，要學(xué)會用（平和的態(tài)度）表述自己的意見，努力進行（溝通），以增進相互之間的（理解）。

6、明明想?yún)⒓右粋€游戲，但伙伴兒不讓他參加。

答：只要這個游戲有益于我們的身心健康，而且我們自己又感興趣，就可以說服小伙伴去參加，切不能讓別人的意見左右自己正確的決定。

7、小剛打壞了教室的玻璃，沒向老師說，小潔告訴了老師。

答：小剛應(yīng)該向老師勇敢地承認錯誤。同時，小剛不應(yīng)該怨恨小潔，因為小潔的做法是正確的。

8、春游時，強強不愿和倩倩分在一組活動，嫌她太嬌氣。

答：強強的做法不對，因為男生、女生之間應(yīng)該取長補短，互相幫助。

9、小強和小國在一塊兒足球，小強不小心打碎了教室的玻璃，小國幫助小強包庇錯誤，還對小強說：“請放心，我什么也沒看見?！?/p>

答：小國的做法不對，真正的友誼應(yīng)該建立在真誠對待的基礎(chǔ)之上，應(yīng)勇于指出朋友的錯誤。小強也應(yīng)該積極向老師承認錯誤。

10、小兵經(jīng)常欺侮小同學(xué)，他的好友小明多次勸阻他，可他就是不聽，所以小明就把這件事告訴了老師。

答：小明的做法對，我們應(yīng)該勇于指出朋友的缺陷，如果他還是執(zhí)迷不悟，就可以通過老師或家長解決。

第二單元復(fù)習(xí)題

一、填空

1、地球為人類的生存和發(fā)展提供了（空間）、（資源）和（環(huán)境），我們的生活離不開地球。

2、水是（生命之源），成年男性平均體內(nèi)所含的水分約占體重的（60%），成年女性為（50%）。我們的生活離不開水，當人體內(nèi)的水份減少（20%），就會導(dǎo)致死亡。

3、森林被譽為“（地球的肺）”，它每年吞噬著大量的（二氧化碳），又制造出大量的（氧氣）。

4、人們形象的把煤炭稱為“（工業(yè)的糧食），把石油稱

為“（工業(yè)的血液）”。

5、在廣袤的宇宙中，有著無數(shù)的星球，其中（月球）（水星）（金星）（火星）（木星）等是地球的緊鄰。

6、（月球）是距離地球最近的星球，（火星）是與地球

最類似的星球。7、20世紀80年代，美國曾建成一個再生式密閉的生態(tài)系統(tǒng)——“（生物圈2號）”，但是這項實驗最后以失敗告終。

8、隨著世界人口的急劇增長，很多地方出現(xiàn)了（人口過多）的現(xiàn)象，同時也帶來了一系列的（社會問題）。

9、環(huán)境的好壞越來越成為人們關(guān)注的熱點問題，因為（它直接影響到我們的生活）。

10、我國是電池（生產(chǎn)）和（消費）大國，電池的年產(chǎn)量和消費量高達（140億）只，占世界總量的（1/3）。

11、人類在生產(chǎn)和生活中，產(chǎn)生了大量的（廢水）、（廢氣）和（廢渣），它們（不加處理）地被排放到（大氣）、（河流）和（土壤）中，就會造成污染。

12、由于（濫伐森林）、（濫墾草地），（水土流失日益嚴重），（荒漠化不斷擴大），使得地球上的綠色越來越少。

13、隨著（人口的增加）和（社會的發(fā)展），人們對水的需求量越來越大，也越來越感到水資源的（匱乏）。目前全球的年耗水量已達（7萬億）立方米，正以每年（5%）的速度遞增。

14、我國雖然水資源豐富，但是人均水資源量卻比較少，僅為世界平均水平的（1/4），排名在世界第（110）位之后。15、20世紀90年代以來，全球森林面積以平均每年（2.4%）的速度縮減。1995年，全世界平均森林覆蓋率為（26.6%）。

16、地球上每年都會發(fā)生各種各樣的自然災(zāi)害，（地震）、（洪水）、（臺風(fēng)）、（瘟疫）??這些自然災(zāi)害無情地摧毀著人類的家園。

17、我國是地震多發(fā)地區(qū)，（2008）年（5）月（12）日，中國（四川汶川）地區(qū)發(fā)生里氏（8.0）特級大地震，這是新中國成立以來，破壞性（最強）、波及范圍（最廣）、就在難度（最大）的一次地震。

18、1998年，（長江）、（嫩江）和（松花江）發(fā)生了特大洪水，有（3000）多人被奪走生命，幾百萬人痛失家園，直接經(jīng)濟損失高達（2000）多億元。

19、大自然有著自己的規(guī)律，人類無法改變。但是，人們可以運用各種方法，（逐步認識它的規(guī)律），（依循規(guī)律），（采取相應(yīng)的措施），減少自然災(zāi)害造成的損失。

20、（東漢）時期的科學(xué)家（張衡）發(fā)明了世界上第一臺測定地震方向的科學(xué)儀器——地動儀。

21、今天，人們（預(yù)測）自然災(zāi)害和（防災(zāi)）、（減災(zāi)）的方法和途徑更加（多樣），也更加（科學(xué)）了。

22、當災(zāi)難來臨的時候，人們的第一反應(yīng)是（逃生），脫離險境。然而如果（驚慌失措）、（無知莽撞），往往會造成更大的人員傷亡。因此，面對突如其來的災(zāi)難，要保持（清醒的頭腦）、（冷靜的心態(tài)），并采取科學(xué)的方法進行（自救）和（互救）是非常重要的。

23、面對大自然帶給人們的災(zāi)難，當身處絕境時，被困者堅強的（意志品質(zhì)），對生命的（堅守和信念），以及相互間的（鼓勵和幫助），也會給人帶來很多生的希望。

24、當災(zāi)難降臨后，只要（神志清醒）身體沒有重大的創(chuàng)傷，就一定不要（驚慌），要（沉著），克服（恐懼）心理，樹立生存的（信心），妥善保護好自己，積極實施（自救）。

25、全球荒漠化面積已達到（36億）公頃，占陸地總面積的（1/4）。

26、在我們?nèi)梭w的水分中，血漿含水量為（91%～92%）。

27、人類曾設(shè)想在（火星）建立人類的第二個家園。

28、在上個世紀末，世界人口已經(jīng)超過了（60）億。

4、我國的荒漠化面積約占國土面積的（27.3%），這一比例還在擴大。

29、世界上死亡人數(shù)最多的地震是（1201年，地中海東部大地震A）。

二、世界日

2月2日 世界濕地日 3月22日 世界水日

3月23日 世界氣象日 4月22日 世界地球日

6月17日 世界防治荒漠化和干旱日 6月5日 世界環(huán)境日

三、簡答

1、酸雨是怎樣形成的，它有什么危害？

含硫或氮的廢氣在大氣中形成酸雨。酸雨不僅會嚴重腐蝕建筑物，還會使土壤酸化，導(dǎo)致樹木枯死，農(nóng)作物減產(chǎn)，湖泊水質(zhì)惡化，魚蝦死亡。酸雨就向“空中死神”一樣威脅著我們。

2、今天，人們預(yù)測自然災(zāi)害和防災(zāi)、減災(zāi)的方法、途徑有哪些？

利用氣象衛(wèi)星更準確的了解天氣變化情況，及時進行天氣和災(zāi)情預(yù)報。

通過向云層發(fā)射特殊物質(zhì)的方法，進行人工降雨，抵御干旱。建立風(fēng)洞試驗是進行科學(xué)實驗活的數(shù)據(jù)，用于預(yù)防地震、臺風(fēng)等。

3、面對地震的時候我們應(yīng)該采取哪些措施？43頁

4、當洪水來臨的時候，我們該怎么辦？44頁

5、你家中的廢水有沒有被再利用？是怎樣利用的？

有在利用;淘米、洗菜的水澆花； 洗臉洗衣服得水沖廁所。

6、怎樣可以減少垃圾？

少用一次性物品（塑料袋、筷子、飯盒等）。垃圾分類，廢物再利用！

7、自然資源日益減少，會給人來帶來什么后果？ 森林、綠地減少，水土流失、土地沙漠化； 水資源減少，土地干旱影響生態(tài)平衡；

煤炭、石油資源減少，影響工業(yè)生產(chǎn)和社會經(jīng)濟以及人們的日常生活。

第三單元復(fù)習(xí)題

一、填空

1、（2003）年（3）月，美國發(fā)動了對伊拉克的戰(zhàn)爭。

2、戰(zhàn)爭不僅要耗費大量的（物力）和（財力），還會給人民的生命和財產(chǎn)造成（重大損失）。

3、第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)于（1914）年，持續(xù)了4年多，先后有30多個國家的15億人卷入戰(zhàn)爭。第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)于（1939）年，持續(xù)了（6）年之久，先后有（60）個國家（20）億人口卷入戰(zhàn)爭。

4、伊拉克戰(zhàn)爭引發(fā)了油井大火，石油燃燒的廢氣造成了（嚴重的環(huán)境污染）。

5、戰(zhàn)爭造成的物質(zhì)損失，可以通過重建來補回；但戰(zhàn)爭給人帶來的心靈創(chuàng)傷，將（長久難難愈）。

6、（1945）年（8）月（6）日，美國將原子彈投向了日本廣島。

7、為了制止戰(zhàn)爭、（實現(xiàn)和維護人類和平），人們進行了不懈的努力。

8、（1945）年春，50個國家的代表在美國舊金山舉行聯(lián)合國制憲會議。10月24日，《聯(lián)合國憲章》生效，這一天成為聯(lián)合國的誕生日。幾十年來，聯(lián)合國在（維護和平）、（緩解沖突）、（促進發(fā)展）和（國際合作）等方面進行了積極的努力，取得了重要的成果。

9、安理會全稱為（聯(lián)合國安全理事會）；5個常任理事國是（中國）、（法國）、（俄羅斯）、（英國）和（美國）。

10、為了（維護和平）與（國際安全），聯(lián)合國派遣維和部隊駐扎在世界上（有沖突）的地區(qū)。

11、（1955）年，中國總理（周恩來）在（萬?。h上提出了處理各國事務(wù)的和平共處五項原則，其具體內(nèi)容是（互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整）、（互不侵犯）、（互不干涉內(nèi)政）、（平等互利）、（和平共處）。

12、我國積極參加聯(lián)合國的維和行動，到2004年，已先后參加了（11）項維和行動。參加的人口超過（2000）多人。

13、（熱愛和平），（反對戰(zhàn)爭）是全世界人民的共同的心聲。

14、二戰(zhàn)中的聯(lián)軍（諾曼底）登陸，加速了法西斯德國的滅亡。

15、（1950）年（11）月，為紀念在華沙召開的世界和平大會，畢加索畫了一只銜著（橄欖枝）的飛鴿。由此，鴿子被正式公認為（和平）的象征。

16、（新的交通工具）和（通信工具）的不斷出現(xiàn)，拉近了人與人之間的距離，世界變成了“（地球村）”，每個生活在這里的人都成為了“（鄰居）”。

17、不管哪里發(fā)生的事，全世界的人們都會（自發(fā)的共同關(guān)注）和（參與）。

18、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，國與國之間的（經(jīng)濟聯(lián)系）更緊密了。往往一個國家的產(chǎn)品，會在其他國家（加工制作），然后再（遠銷全球）。

19、我們生活在同一片藍天下，（同呼吸），（共命運）；我們生活在一個地球村，遇到問題，必須（共同面對）。20、（2003）年春，SARS（非典）肆虐中國；（2003）年（12）月（24）日，美國發(fā)現(xiàn)瘋牛病。

21、為了（應(yīng)對全球性的環(huán)境問題），（保護生態(tài)環(huán)境）和（全人類的健康），各國科學(xué)家能力合作，聯(lián)手研究解決問題的途徑。22、2008年奧運會將在（北京）召開，這屆奧運會的主題是：（同一個世界），（同一個夢想）。

23、從（2002）年起，國際和平日為每年的（9月21日）。

24、中國第一支參加聯(lián)合國維和行動的部隊于（2003年4月）走進了距離中國萬里之遙的（非洲）。25、2002年世界杯足球賽在（韓國日本）舉行。

26、（1900）年，中國冰川學(xué)家（秦大河）參加了國際橫穿（南極大陸）的探險活動。

二、簡答

1、戰(zhàn)爭給人類帶來了什么？

戰(zhàn)爭不僅要耗費大量的物理和財力，還會給人民的生命和財產(chǎn)造成重大損失，戰(zhàn)爭總有結(jié)束的時候，但戰(zhàn)爭帶來的苦難不是短時間就消失的，戰(zhàn)爭造成的物質(zhì)損失可以通過重建來補回，但是戰(zhàn)爭給人們帶來的心靈創(chuàng)傷將長久難愈。

2、說說聯(lián)合國會徽的圖案是什么樣子的，它有什么象征意義？表達了人們的什么愿望？

徽底為藍色，圖案為白色，圖案是一幅從北極看去的世界地圖，地圖上標有陸地和海洋、經(jīng)線和緯線，地圖底部和左右兩側(cè)為橄欖枝環(huán)繞，世界地圖象征著整個世界，橄欖枝象征著環(huán)繞世界的和平。表達了全世界人們希望和平，向往美好生活的愿望。

3、聯(lián)合國的圓桌會議形式表明了聯(lián)合國在處理國際事務(wù)上的什么態(tài)度？

聯(lián)合國圓桌會議是一種平等對話的協(xié)商會議形式，是一個與會者圍桌而坐的會議，在舉行國際或國內(nèi)政治談判時，為避免席次爭執(zhí)，表示地位平等，更好的體現(xiàn)各國平等原則和協(xié)商精神。

4、我國政府贈送給日本的“和平少女紀念像”有什么象征意義？表達了我國人民的什么愿望？

“和平少年紀念像“象征和平、友好、圣潔，作為中日兩國人民真愛和平和世代友好的象征，表達了中國人民對世界和平的期盼與美好祝愿，也表達了中國人民對日本人民的友誼與和平祝愿。

5、世界變成了“地球村”，每個生活在這里的人都成為了“鄰居”，這說明了什么？

新的交通工具的不斷出現(xiàn)，大大縮短了人們往來的時間和距離。以計算機網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)迅速發(fā)展，導(dǎo)致信息資源的重要作用與日俱增，互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字通訊，使人類交往的活動半徑通過信息高速公路無限拓寬，生活在不同的國家的人們可以隨時交流各種信息，分享各種資源，共同探討世界各地的難題，就像生活在同一個社區(qū)里，克服了地理、空間距離，和自然環(huán)境的限制，人員可以跨越地區(qū)自由流動，信息可以越國界自有傳遞，暢行萬水千山，人類居住的世界仿佛是一個“地球村“。