第一篇：暑期社會(huì)實(shí)踐關(guān)愛(ài)留守兒童調(diào)研活動(dòng)計(jì)劃書(shū)

《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》實(shí)踐課之關(guān)愛(ài)留守兒童調(diào)研活動(dòng)

計(jì)劃書(shū)

團(tuán)隊(duì)名稱(chēng)：“心連心”調(diào)研團(tuán)

團(tuán)隊(duì)成員：居守福（隊(duì)長(zhǎng)）

李 鋼

姬德華

臺(tái)啟超

指導(dǎo)教師：趙排風(fēng)

2012年3月15日 關(guān)愛(ài)留守兒童調(diào)研活動(dòng)計(jì)劃書(shū)

一、活動(dòng)背景

面對(duì)留守兒童心理缺乏關(guān)愛(ài)，感情缺乏寄托，學(xué)習(xí)缺乏幫助，生活缺乏支持，管理缺乏家教的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，社會(huì)必須給予更多的關(guān)注，兒童是國(guó)家的未來(lái)，民族的希望，留守兒童是我們國(guó)家明天的接班人，開(kāi)展留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)，是我們義不容辭的職責(zé)。積極開(kāi)展留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)，為構(gòu)建和諧社會(huì)，為下一代健康成長(zhǎng)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、活動(dòng)目的

1）、通過(guò)這次活動(dòng)，希望能夠提高我們的社會(huì)實(shí)踐能力和調(diào)研水平，磨練我們的意志和耐性

2）、展開(kāi)宣傳，加強(qiáng)社會(huì)對(duì)留守兒童的關(guān)注,號(hào)召社會(huì)對(duì)留守兒童援助.3）、通過(guò)調(diào)研活動(dòng)，加深對(duì)留守兒童的了解，深入留守兒童內(nèi)心,挖掘他們的心里的矛盾和困惑

三、活動(dòng)地點(diǎn)

大謝村

四、具體活動(dòng)方案

(一)、社會(huì)調(diào)查階段

1)開(kāi)展“留守兒童”心理調(diào)查 2)家長(zhǎng)調(diào)查 3)社會(huì)關(guān)注程度調(diào)查

(二）、營(yíng)造關(guān)愛(ài)“留守兒童”氛圍

在“問(wèn)一問(wèn)”、“拉一拉”中營(yíng)造了愛(ài)的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈。

安排小活動(dòng)、小比賽，設(shè)獎(jiǎng)并給予獎(jiǎng)勵(lì)；

1）獵物大搜尋

游戲方式：把在場(chǎng)的小朋友分成若干個(gè)小組，列好一個(gè)清單交給各個(gè)組，讓他將單子上的物品一一找出來(lái)，然后再交給他一個(gè)籃子用來(lái)盛放找到的物品。你可以讓他尋找非常具體的物品如一個(gè)橘子、紗球、一本雜志、一只拖鞋等。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找到的小組獲勝，或所用時(shí)間最少的小組獲勝，并給與一定的獎(jiǎng)勵(lì)。2）繞口令

游戲方式：抽號(hào)進(jìn)行，每人繞口令一次，凡能準(zhǔn)確、流利、不停頓讀完繞口令者，獲獎(jiǎng)券一張。3）YES OR NO：

每局比賽參加者為兩人，規(guī)定比賽時(shí)間為5分鐘。兩人面對(duì)面的坐，每人背后都有一個(gè)寫(xiě)字板（根據(jù)當(dāng)時(shí)情況，用白紙代替即可），上面寫(xiě)有一樣物品的名稱(chēng)，只有對(duì)方可以看到。兩人可以互問(wèn)對(duì)方問(wèn)題，回答只能是YES OR NO。根據(jù)對(duì)方的答案來(lái)猜自己背后的物品名稱(chēng)。最先猜出者獲勝！4)心有靈犀一點(diǎn)通：

兩人一組。其中一人可用身體語(yǔ)言描述一件物品，可以用語(yǔ)言，但不能含物品名稱(chēng)中的字。如：要描述的是紅蘋(píng)果，若用語(yǔ)言描述時(shí)出現(xiàn)“紅”字，則這個(gè)詞PASS，換下一個(gè)詞“香蕉”。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)猜出物品數(shù)最多者獲勝！5)快樂(lè)傳真：

類(lèi)似于成語(yǔ)接龍，5~10人一組，主持人告訴第一個(gè)人一句話(huà)或者一個(gè)成語(yǔ)，第一個(gè)人要用身體語(yǔ)言表達(dá)，描述給下一位！直到最后一位，問(wèn)其答案！根據(jù)最后的答案來(lái)判斷懲罰還是獎(jiǎng)勵(lì)！

（三）、建立留守兒童之家

1）、愛(ài)心書(shū)架：兒童安全知識(shí)宣傳手冊(cè)，日常生活注意事項(xiàng)手冊(cè)，急救小常識(shí)手冊(cè)，心理健康知識(shí)手冊(cè)

2）、愛(ài)心藥箱：生活必備的藥品和一些應(yīng)急藥物（拉贊助或購(gòu)買(mǎi)）3）、陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)或?qū)W習(xí)用品：羽毛球拍，乒乓球拍，籃球，排球，跳繩，毽子等（拉贊助或購(gòu)買(mǎi)或募捐）

4）、愛(ài)心聊天室：解除寂寞與煩躁心情的休閑聊吧 5）、親情電話(huà)：一個(gè)與親人和朋友交流的平臺(tái)

6）、愛(ài)心文具，愛(ài)心雨傘等日常公共用品（拉贊助或購(gòu)買(mǎi)或募捐）7）、愛(ài)心家教：在支教活動(dòng)日內(nèi)采用分組輪流制度，教授學(xué)生課內(nèi)知識(shí)，同時(shí)結(jié)合課外知識(shí)，特別注重素質(zhì)教育和心理教育。

五、活動(dòng)預(yù)期成果

豐富留守兒童生活，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)

加強(qiáng)社會(huì)對(duì)留守兒童的關(guān)注

加深對(duì)留守兒童的了解，深入留守兒童內(nèi)心,挖掘他們的心里的矛盾和困惑，并找到解決問(wèn)題辦法

六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

保險(xiǎn)費(fèi)：40元 食宿費(fèi)：240元 活動(dòng)材料費(fèi)：300元

其他經(jīng)費(fèi)：100元 總計(jì)：680元

七、安全應(yīng)急預(yù)案

1.此次活動(dòng)不允許各組員私自離隊(duì)，若有需要必須經(jīng)隊(duì)長(zhǎng)同意。2.準(zhǔn)備必須的應(yīng)急用品。

3.外出時(shí)不要把金錢(qián)或貴重財(cái)物任意棄置在房間里，要隨身攜帶。外出時(shí)房門(mén)要隨時(shí)上鎖。

4.要增強(qiáng)法律及安全意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力，防止上當(dāng)受騙。一旦遇到安全問(wèn)題或違法行為，請(qǐng)及時(shí)與當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)聯(lián)系，通過(guò)正常法律程序解決。

附 ：留守兒童調(diào)查問(wèn)卷

留守兒童調(diào)查問(wèn)卷

答題說(shuō)明:選擇題在選定的題號(hào)上打“√”號(hào)，填空題將結(jié)果填在題后的________內(nèi)

第一部分 留守兒童生活狀況

一、家庭生活狀況：

1、家庭主要收入來(lái)源：

A農(nóng)業(yè)

B經(jīng)商

C外出打工

D其他

二、監(jiān)護(hù)人情況：

1、監(jiān)護(hù)類(lèi)別：

A、父母直接監(jiān)護(hù)

B、由爺爺奶奶監(jiān)護(hù) C、獨(dú)立生活

D、其他

2、監(jiān)護(hù)人文化程度：

A沒(méi)上過(guò)學(xué)

B小學(xué)文化

C初中文化

D高中及以上

3、監(jiān)護(hù)人主要責(zé)任：

A照顧日常生活

B督促輔導(dǎo)學(xué)習(xí)

C負(fù)責(zé)人身安全 D進(jìn)行思想品德教育

E其他____________________

4、對(duì)被監(jiān)護(hù)人的態(tài)度： A關(guān)愛(ài)

B沒(méi)辦法推托

C冷淡

D其他

三、你的生活環(huán)境：

1、現(xiàn)居住衛(wèi)生狀況：

A比父母在家時(shí)好

B與父母在家時(shí)一樣

C比父母在家時(shí)差

2、生理衛(wèi)生知識(shí)指導(dǎo)：

A、有

B很少

C無(wú)

3、幫監(jiān)護(hù)人干家務(wù)情況：

A常做

B偶然做一些

C不做

第二部分 心理狀況

一、性格：

A開(kāi)朗

B內(nèi)向

C任性

D暴躁

E柔弱

F其他

二、情感溝通情況：

1、父親的文化程度：

A沒(méi)上過(guò)學(xué)

B小學(xué)文化

C初中文化

D高中及以上

2、母親的文化程度：

A沒(méi)上過(guò)學(xué)

B小學(xué)文化

C初中文化

D高中及以上

3、父親在外務(wù)工時(shí)間：

A、1年以?xún)?nèi)

B、1-3年

C、3-5年

D、5年以上

4、母親在外務(wù)工時(shí)間：

A、1年以?xún)?nèi)

B、1-3年

C、3-5年

D、5年以上

5、父母一般多長(zhǎng)時(shí)間回來(lái)一次?

A一到三個(gè)月

B三個(gè)月至半年

C半年至一年

D一年以上

6、和外出父母聯(lián)系方式：

A電話(huà) B書(shū)信 C其他 ____________________

7、通常父母隔多久和你聯(lián)系一次?

A一周以?xún)?nèi)

B 一周到一個(gè)月

C不固定

D不聯(lián)系或很少聯(lián)系

8、你多長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有見(jiàn)到父母了？

A一個(gè)月

B近半年

C一年多

D兩年以上

10、你希望父母多久和你聯(lián)系一次 ? A每天

B一周以?xún)?nèi)

C一周到一個(gè)月

D無(wú)所謂

11、是否想念外出打工的父母？

A經(jīng)常想念

B有時(shí)想念

C 不想或很少想

12、愿意父母出去打工嗎？

A愿意

B 愿意，但希望常回家

C不愿意

13、你有心理話(huà)最想對(duì)誰(shuí)說(shuō)？

A父親

B母親

C臨時(shí)監(jiān)護(hù)人

D老師

E同學(xué)

F朋友

14、愿意和老師說(shuō)心里話(huà)嗎？

A愿意

B 說(shuō)一點(diǎn)

C不愿意

15、你最希望和誰(shuí)住在一起？

A父母

B爺爺奶奶

C兄弟姐妹

D親戚 E同學(xué)朋友

16、父母外出打工期間，你有沒(méi)有受到過(guò)欺負(fù)或人身傷害？

A時(shí)常有

B有時(shí)有

C沒(méi)有或很少有

17、被別人欺負(fù)或被傷害的原因是（沒(méi)有受過(guò)傷害可以不填該題）： A父母不在，缺乏保護(hù)

B自己膽小怕事

C別人故意挑釁

D其他__________________

18、你喜歡班集體嗎？

A喜歡

B比較喜歡

C不喜歡

19、你內(nèi)心有壓力嗎？

A比較大

B一般

C沒(méi)有或很少 20、你喜歡交朋友嗎？

A喜歡

B一般

C不喜歡

21、你喜歡與哪種人交往？

A愛(ài)和同學(xué)交往

B與不良青少年交往

C不愛(ài)交往

三、理想：你將來(lái)最想干什么？________________________________________

第三部分 留守兒童學(xué)習(xí)狀況

一、學(xué)習(xí)成績(jī)

A 優(yōu)

B良

C一般

D差

二、學(xué)習(xí)態(tài)度

1、你喜歡上學(xué)嗎？

A喜歡

B一般

C 不喜歡

2、不喜歡上學(xué)的原因是________________________________________

3、父母外出打工對(duì)你的學(xué)習(xí)有什么影響？

A起好作用

B沒(méi)有影響

C 起壞作用

4、起壞作用體現(xiàn)在（選C答案才填該題）：

A缺少監(jiān)督

B因思念父母精力分散

C其他

三、學(xué)習(xí)滿(mǎn)意度

1、對(duì)自己目前的學(xué)習(xí)狀況：

A滿(mǎn)意

B比較滿(mǎn)意

C不滿(mǎn)意

2、對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不滿(mǎn)意的原因是：

A成績(jī)不理想

B可以更好

C不如別人或未達(dá)到父母的期望

四、學(xué)習(xí)上的困難及求助對(duì)象

1、你在學(xué)習(xí)方面遇到的最大的困難是____________________

2、家里有人輔導(dǎo)你學(xué)習(xí)嗎？

A有，能全面輔導(dǎo) B有，但是只能輔導(dǎo)一部分內(nèi)容

C沒(méi)有人

3、你對(duì)他（她）們的輔導(dǎo)滿(mǎn)意嗎？

A滿(mǎn)意

B比較滿(mǎn)意

C不滿(mǎn)意

4、父母未外出打工時(shí)，學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)你最希望誰(shuí)幫你解決？

A父母

B老師

C爺爺奶奶

D同學(xué)和朋友

E其他人

第四部分 留守兒童教育狀況

一、家庭教育：

1、你平均每天看電視時(shí)間：

A 1小時(shí)以?xún)?nèi)

B1到 2小時(shí)

C 2小時(shí)以上

2、有人監(jiān)管你看電視嗎？

A有人管

B有時(shí)有人管

C沒(méi)有

3、家里有人督促你的學(xué)習(xí)嗎？

A有

B沒(méi)有

4、監(jiān)護(hù)人監(jiān)管孩子學(xué)習(xí)情況：

A要求嚴(yán)格

B有時(shí)過(guò)問(wèn)

C基本不管

5、監(jiān)護(hù)人對(duì)孩子遲到、曠課甚至逃學(xué)所持態(tài)度：

A堅(jiān)決反對(duì)

B放任自流

C包容支持

6、監(jiān)護(hù)人參加學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)情況：

A積極參加

B有時(shí)參加

C不參加

7、監(jiān)護(hù)人主動(dòng)與老師聯(lián)系情況：

A經(jīng)常聯(lián)系

B有時(shí)聯(lián)系

C不聯(lián)系

8、學(xué)校有沒(méi)有舉辦過(guò)家庭教育知識(shí)培訓(xùn)？

A有

B沒(méi)有

C不清楚

9、監(jiān)護(hù)人是否愿意參加家庭教育知識(shí)培訓(xùn)？

A愿意

B無(wú)所謂

C不愿意

10、除學(xué)習(xí)外，你還有哪些困難和問(wèn)題希望得到誰(shuí)幫助解決？ ________________________________________

11、你的不良道德行為習(xí)慣主要有：

A 經(jīng)常有課堂違紀(jì)行為 B有抽煙等不良行為 C很少參加集體活動(dòng)

D 經(jīng)常撒謊欺騙老師和監(jiān)護(hù)人

E其它不良行為_(kāi)________________

12、你的不良生活行為習(xí)慣主要是：

A懶散 B不講衛(wèi)生

C愛(ài)講臟話(huà) D小偷小摸 E早戀

Ｆ其他

二、學(xué)校教育

１、學(xué)校是否有關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的機(jī)構(gòu)？

Ａ有

Ｂ沒(méi)有

２、老師做家訪(fǎng)的情況：

A隨時(shí)有

B至少一學(xué)期1次

C一年或幾年1次

D沒(méi)有 ３、學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的情況：

A每學(xué)期1—2次 B每年1次 C不清楚

4、學(xué)校有沒(méi)有留守兒童心理疏導(dǎo)老師 Ａ有

Ｂ沒(méi)有

5、學(xué)校對(duì)留守兒童教育管理的對(duì)策有_________________ 是否有留守兒童花名冊(cè)： Ａ有

Ｂ沒(méi)有

第二篇：暑期社會(huì)實(shí)踐 關(guān)愛(ài)留守兒童

這個(gè)夏天、很美

——“關(guān)愛(ài)留守兒童，構(gòu)建和諧家園”

實(shí)踐隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)俞潔

作為學(xué)生，這個(gè)夏天我們收獲了知識(shí)； 作為朋友，這個(gè)夏天我們收獲了友誼； 作為老師，這個(gè)夏天我們收獲了感動(dòng)！

7月2號(hào)早上，我們團(tuán)隊(duì)從這件工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院出發(fā)。彎彎曲曲的山路并沒(méi)有阻擋我們前進(jìn)的步伐，幾經(jīng)周折，我們到達(dá)了溫州市永嘉縣巖坦鎮(zhèn)張溪學(xué)校。

一到達(dá)目的地，我們隊(duì)員就非常積極地參與打掃衛(wèi)生，整理東西。不一會(huì)兒，原本亂糟糟的寢室被弄得非常干凈，而且東西擺放的井然有序。

張溪學(xué)校的校長(zhǎng)非常熱情，對(duì)我們的到來(lái)表示歡迎，還特別把老師的辦公室暫借給我們。校長(zhǎng)說(shuō)由于學(xué)生都放暑假回家了，所以人員方面還得我們自己去招生。

招生這樣的問(wèn)題擺在我們大學(xué)生的面前還是有難度的，因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有接觸過(guò)，但是我們做的還是有模有樣的。

2號(hào)下午，我們借用村里的廣播播放招生的通知，傍晚的時(shí)候我們還自己挨家挨戶(hù)的去宣傳。也許是村民讀懂了我們的努力，也許是民風(fēng)的淳樸，也許是那一雙雙渴求知識(shí)孩子們的眼睛。不到兩天，我們竟收到了130多個(gè)孩子。在欣喜的同時(shí)，我們也告訴自己：一定要讓孩子們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)學(xué)到盡可能多的東西，不讓家長(zhǎng)失望，不讓孩子白來(lái)！

隊(duì)員們也積極備課，不忽略一個(gè)難點(diǎn)和細(xì)點(diǎn)。有些隊(duì)員甚至備課到深夜，因?yàn)檫@項(xiàng)備課任務(wù)是他們從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的，他們希望和他們的老師做的一樣優(yōu)秀?？粗@些賣(mài)力的孩子們，我仿佛看到了感動(dòng)和希望！在他們小小的心臟內(nèi)蘊(yùn)含著大大的力量，我相信他們絕對(duì)會(huì)做得很優(yōu)秀。

每個(gè)隊(duì)員上課的時(shí)候，我們的指導(dǎo)老師張勰書(shū)記總會(huì)細(xì)心關(guān)注每個(gè)隊(duì)員的上課質(zhì)量，會(huì)給他們很多的好的建議、好的方法，讓隊(duì)員們的質(zhì)量層層攀升。下午孩子們回家后，我們總會(huì)集體開(kāi)一個(gè)交流會(huì)。分享分享隊(duì)員們的體驗(yàn)和感受，還有分析一些不足的地方。

在這些小老師的付出中，孩子們也都非常認(rèn)真和勤奮。即使我們過(guò)去支教的時(shí)候是在最熱的7月，但依然沒(méi)有阻止孩子們學(xué)習(xí)的熱情。在支教期間，我們分別開(kāi)設(shè)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、舞蹈、武術(shù)、書(shū)法、魔術(shù)等課程?？傁虢o孩子們帶去不一樣的東西，豐富他們的業(yè)余生活，給他們的暑假增添絢爛的一筆！

這里的孩子很乖巧，他們會(huì)邀請(qǐng)我們?nèi)ニ麄兗易隹停?這里的孩子很善良，他們會(huì)把種的西瓜給我們送來(lái)； 這里的孩子很感恩，他們會(huì)理解我們的努力和付出！

有時(shí)候我和隊(duì)員們常常再說(shuō)，雖然我們的專(zhuān)業(yè)不是教師，這些孩子們是我們?nèi)松械牡谝慌鷮W(xué)生，也許也是最后一批。是他們讓我們讀懂了身為人師，很難、但也很美。

在十幾天的授課過(guò)程中，張溪的孩子表現(xiàn)出的精神面貌讓我們深刻記憶。張溪，可謂是一個(gè)很偏遠(yuǎn)的山區(qū)。但是貧困沒(méi)有阻撓求知的欲望，也沒(méi)有擊垮孩子們的倔強(qiáng)。

這些孩子大部分都是留守兒童，從小生活在爺爺奶奶或外公外婆的身邊，缺少父愛(ài)和母愛(ài)?？赡苁沁@個(gè)原因更讓孩子們懂得要堅(jiān)強(qiáng)的成長(zhǎng)，知道要用知識(shí)改變自己的人生，甚至家族的命運(yùn)！

15的酷熱，我們并非一帆風(fēng)順。

我們隊(duì)員有被毒蟲(chóng)咬的。這里的蟲(chóng)子威力太強(qiáng)大了，連殺蟲(chóng)劑和蚊香都不起作用，有些人腿上一塊塊紅紅的，很癢。也有隊(duì)員中暑的，有位女生一連中暑三次。脖子還有身上被掐的紅一塊、紫一塊的。剛開(kāi)始的時(shí)候，她被掐會(huì)痛的哭起來(lái)。后來(lái)變堅(jiān)強(qiáng)了，也許這就是成長(zhǎng)。可是我看著還是好心疼。也許她從小就生活在空調(diào)房里，沒(méi)有經(jīng)過(guò)如此的炎熱。還有隊(duì)員因?yàn)楸馓殷w發(fā)炎感冒的，一連串的挑戰(zhàn)時(shí)時(shí)在考驗(yàn)著我們。

但是我們沒(méi)有放棄過(guò)，也沒(méi)有想過(guò)放棄。從當(dāng)初的選擇到最后的堅(jiān)持，那個(gè)過(guò)程讓我們此生難忘。在這里我們不僅學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，還收獲了友誼！

我們12個(gè)人，原本有些曾遇見(jiàn)但未相識(shí)的；原本也只是曾在人海中擦肩而過(guò)的都有。但是這半個(gè)月讓我們組成了一個(gè)很優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，原本好比一盤(pán)散沙，現(xiàn)在是鐵墻。

忘不了，我們一起跳《最炫民族風(fēng)》的場(chǎng)景； 忘不了，我們一起唱《相親相愛(ài)》的場(chǎng)景；

忘不了，我們一起拖著疲倦的身軀還在備課的場(chǎng)景；

忘不了，我們一起吃飯，一起聊天，一起談心，一起玩鬧的場(chǎng)景！太多太多的的一起，構(gòu)成我們美麗的記憶，構(gòu)成了我們離別時(shí)的不舍。我想我是幸運(yùn)的，因?yàn)槲矣袡C(jī)會(huì)遇見(jiàn)你們；有機(jī)會(huì)帶領(lǐng)你們這樣一支優(yōu)秀的隊(duì)伍；有機(jī)會(huì)珍藏這么一份美麗的回憶！

在困難面前，我們一起克服、一起解決； 在挑戰(zhàn)面前，我們一起堅(jiān)持、一起努力。

孩子們他們知道我們的到來(lái)只是暫時(shí)的，好比他們的人生中的過(guò)客。他們想和我們留下一些美麗的回憶，于是他們和我們實(shí)踐隊(duì)的老師在支教結(jié)束的那個(gè)晚上共同舉辦了一臺(tái)文藝晚會(huì)。

晚會(huì)得到了張溪學(xué)校、張溪社區(qū)、永嘉縣文明辦、溫州銀行永嘉支行的支持。在將近一個(gè)星期的努力后，我們向張溪人們，向所有的家長(zhǎng)，所有支持我們的領(lǐng)導(dǎo)們上交了一份滿(mǎn)意的答卷。

晚會(huì)上，張溪學(xué)校的孩子載歌載舞，和實(shí)踐隊(duì)的老師們配合默契，共同為大家呈現(xiàn)不一樣精彩的元素！

17號(hào)早上，孩子們?cè)缭鐏?lái)到學(xué)校。因?yàn)槟翘煸缟衔覀兗磳⒄f(shuō)一聲再見(jiàn)，在我們上了車(chē)后，推開(kāi)窗戶(hù)的剎那。孩子們一個(gè)個(gè)都哭了起來(lái)，我們也是。畢竟我們都是有感情的動(dòng)物，這半個(gè)月里、我們一起遨游知識(shí)的海洋，一起享受青春的快樂(lè)，一起付出過(guò)真心。原本我以為那種只會(huì)在電視劇里演繹的場(chǎng)景活生生的發(fā)生在我的世界里，我堅(jiān)信：隊(duì)員們?cè)谀且凰查g，肯定長(zhǎng)大了。因?yàn)榇蠹也辉僖蝗褐赡鄣拇髮W(xué)生，而是那些可愛(ài)的孩子們心中最好、最美麗的老師！

短短的十五天，在張溪的土地上留下了不舍的情。因?yàn)橐蝗喝耍魬僖粋€(gè)村。

因?yàn)橐蝗喝?，這個(gè)夏天、注定是美麗的！

2012年9月17日

第三篇：關(guān)愛(ài)留守兒童暑期社會(huì)實(shí)踐

關(guān)愛(ài)留守兒童暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

——經(jīng)濟(jì)121孟紫敏

經(jīng)濟(jì)學(xué)院赴慈湖街道暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)圓滿(mǎn)完成任務(wù)，收獲良多，感慨良多。第一次參加社會(huì)實(shí)踐，我明白社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門(mén)，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式；是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛W(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識(shí)。半個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了才干。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我理解了要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自己。

本次社會(huì)實(shí)踐我通過(guò)自己的努力，做了一些以前從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的事情，策劃活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)安排等都是自己一個(gè)人負(fù)責(zé)。在這短暫的半個(gè)月時(shí)間里，我們打造幸福感的“暑期作業(yè)吧”、關(guān)愛(ài)社區(qū)留守兒童、走進(jìn)慈湖一小少年宮指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)、教慈湖橋社區(qū)的小朋友學(xué)習(xí)使用微博、“讓夢(mèng)成真，圓夢(mèng)中國(guó)”為活動(dòng)主題，關(guān)愛(ài)慈湖鄉(xiāng)留守婦女兒童加強(qiáng)婦女的自信心，全面拓展婦女各方面素質(zhì)，不斷提升自我，讓夢(mèng)成真，圓夢(mèng)中國(guó)。

關(guān)愛(ài)社區(qū)留守兒童，我們?cè)谛袆?dòng)——慈湖街道隊(duì)

中午休息的時(shí)候，我們小組開(kāi)會(huì)，根據(jù)這兩天對(duì)慈湖社區(qū)的了解，我們得知慈湖鄉(xiāng)目前的居民多為外來(lái)務(wù)工人員，而小朋友們多為留守兒童，為了豐富他們的暑期生活，提高青少年綜合素質(zhì)。我們決定開(kāi)展“青少年電影賞析”和“留守兒童心理健康及暑期安全講座”活動(dòng)，以此豐富慈湖橋社區(qū)以及周邊地區(qū)的兒童的暑期娛樂(lè)生活，加強(qiáng)小學(xué)生健康教育，我經(jīng)院暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)特此為他們提供一個(gè)交流學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的機(jī)會(huì)。本次活動(dòng)我們事先跟慈湖橋社區(qū)商量后，得到了他們的大力支持并答應(yīng)為我們提供場(chǎng)地和設(shè)備以及宣傳方面也會(huì)幫助我們。我們擬定放映具有教育意義電影，同時(shí)引發(fā)小學(xué)生們討論交流，發(fā)表看法。希望能對(duì)他們產(chǎn)生積極的影響，讓他們開(kāi)心快樂(lè)的過(guò)暑假。

走進(jìn)慈湖一小少年宮指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)

慈湖一小目前雖然處于放假狀態(tài)，但學(xué)校還是會(huì)提供機(jī)會(huì)讓同學(xué)們能夠進(jìn)入學(xué)校的圖書(shū)室、棋牌室，今天我們實(shí)踐隊(duì)成員走進(jìn)慈湖一小少年宮指導(dǎo)活動(dòng)，和孩子們一起學(xué)習(xí)、游戲。在這里，學(xué)生們可以選擇自己喜歡的項(xiàng)目進(jìn)行活動(dòng)，圖書(shū)室的同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的選擇圖書(shū)，生怕自己喜歡的書(shū)被別人拿了去；棋藝室的同學(xué)們也自由組合，兩兩對(duì)抗，我們實(shí)踐隊(duì)成員也參與其中，與同學(xué)們一起游戲、指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。今天的活動(dòng)不僅讓同學(xué)們有機(jī)會(huì)看到自己喜歡的圖書(shū)，也使枯燥的暑期生活變得愉悅。以書(shū)會(huì)友、以棋交友，認(rèn)識(shí)了更多朋友。今天

我們的活動(dòng)，除了豐富同學(xué)們的暑期生活，也傳遞了“愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)”的觀念，讓同學(xué)們養(yǎng)成愛(ài)書(shū)的好習(xí)慣，珍惜今天來(lái)之不易的學(xué)習(xí)生活。

教慈湖橋社區(qū)小朋友學(xué)習(xí)使用微博

今天我們?cè)俅巫哌M(jìn)慈湖一小，在學(xué)校老師的協(xié)助下，我們幫助慈湖一小的同學(xué)們使用微博。我們了解到，只有少部分的同學(xué)家里有電腦，所以他們大部分人都沒(méi)有微博，甚至沒(méi)有自己的郵箱。我們幫他們注冊(cè)微博，看到其中一個(gè)同學(xué)寫(xiě)到：今天我有自己的微博了，好開(kāi)心！我覺(jué)得我們的努力是值得的，我們會(huì)繼續(xù)做更多有意義的事，在我們暑期社會(huì)實(shí)踐期間，盡可能多的幫助慈湖鄉(xiāng)的小朋友們?？吹侥且粡垙埧蓯?ài)的笑臉，我們所做的一切努力都是值得的，我們用汗水耕耘成長(zhǎng)，用辛勤成就夢(mèng)想！在為期不多的時(shí)間內(nèi)，我們會(huì)繼續(xù)保持，取得更大的收獲。這幾天我們通過(guò)和慈湖社區(qū)的小朋友相處，有我們?cè)诳梢詭退麄冚o導(dǎo)不會(huì)的暑假作業(yè)，陪他們學(xué)習(xí)，游戲。不僅是為了豐富他們的暑期生活，希望能給他們帶來(lái)更多的精神享受，讓他們快樂(lè)的生長(zhǎng)。

愛(ài)伴我成長(zhǎng)”——牽手貧困生，愛(ài)心暖童心

籌劃了幾天的活動(dòng)終于可以舉辦了，因?yàn)檫@場(chǎng)活動(dòng)是隊(duì)長(zhǎng)交由我全權(quán)負(fù)責(zé)的，從策劃，現(xiàn)場(chǎng)組織安排，到主持活動(dòng)，雖然準(zhǔn)備的不是多充分，但我是盡我的努力去做的，所以效果還好。本次活動(dòng)中，我們與同學(xué)們共同參與，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。把活動(dòng)主題和意圖與學(xué)生共同探討、交流，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使之積極參與，展示自我的能力、才華和風(fēng)采。通過(guò)采用講故事和現(xiàn)場(chǎng)ppt結(jié)合，使他們受到感染和教育，從而收到良好的活動(dòng)效果。我們希望把“愛(ài)伴我成長(zhǎng)”的主題延伸到平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，讓學(xué)生更多的理解父母、老師、學(xué)校，讓他們懂得如何去愛(ài)，去感恩，去愛(ài)集體，愛(ài)祖國(guó)，做一個(gè)有愛(ài)心、有理想、有責(zé)任感的人。一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間隨著我們心靈一次次的觸動(dòng)就這樣悄悄過(guò)去了，我相信在場(chǎng)的每個(gè)人都經(jīng)歷了一次心靈的洗滌，相信他們會(huì)成為一個(gè)貧困中堅(jiān)強(qiáng)的孩子，自立、自強(qiáng)、自信。

“中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)”繪畫(huà)展活動(dòng)

坐公交車(chē)的路上，我看到一張關(guān)于“中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)”的宣傳海報(bào)：一個(gè)小女孩托著下巴在想自己的夢(mèng)想。一個(gè)計(jì)劃在我的腦海里逐漸成形，我想策劃一場(chǎng)我心中的“中國(guó)夢(mèng)”繪畫(huà)展活動(dòng)。當(dāng)我們把這個(gè)想法跟婦聯(lián)負(fù)責(zé)人張主任說(shuō)的時(shí)候獲得了贊同，而且她希望我們把這個(gè)活動(dòng)做大并結(jié)合婦聯(lián)的政策文件舉辦。以“讓夢(mèng)成真，圓夢(mèng)中國(guó)”為活動(dòng)主題，活動(dòng)對(duì)象是慈湖鄉(xiāng)留守婦女兒童。以關(guān)愛(ài)婦女兒童，服務(wù)社會(huì)為宗旨開(kāi)展一系列活動(dòng)，通 過(guò) 活 動(dòng) 的 開(kāi) 展 使 婦 女 們 感 受 到 社 會(huì) 的 關(guān) 愛(ài)，使 孩 子 也 體 會(huì) 到 母 親 的 不 易。加強(qiáng)婦女的自信心，全面拓展婦女各方面素質(zhì)，不斷提升自我，讓夢(mèng)成真，圓夢(mèng)中國(guó)。我思考過(guò)后，決定采取開(kāi)展座談會(huì)，兒童繪畫(huà)比賽，自編自演文藝節(jié)目的活動(dòng)形式，希望能讓本次活動(dòng)充滿(mǎn)趣味性與活潑性。

活動(dòng)策劃方案

一、活動(dòng)背景

我們身邊從不缺少愛(ài)，只是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)。教育本身就是一種“大愛(ài)“，來(lái)自家庭，學(xué)校，社會(huì)各個(gè)方面。而學(xué)生由于年齡，知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)等原因，對(duì)這種“愛(ài)”，還不能正確理解。

二、活動(dòng)主題

“愛(ài)伴我成長(zhǎng)”——牽手貧困生，關(guān)愛(ài)留守兒童

三、活動(dòng)對(duì)象:慈湖鄉(xiāng)貧困生、留守兒童

四、活動(dòng)目的:幫助學(xué)生正確理解“愛(ài)”的內(nèi)涵，采用正確的方式和方法去愛(ài)和接受愛(ài)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次真實(shí)的“愛(ài)”的教育，使學(xué)生真切的感受到父母，學(xué)校和社會(huì)對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，本次活動(dòng)中，我們與同學(xué)們共同參與，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在具體實(shí)施中，把活動(dòng)的主題和意圖與同學(xué)們共同探討，交流。從而激發(fā)同學(xué)們的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，使之展示自我的能力，才華和風(fēng)采。

五、活動(dòng)形式:講故事，朗誦，演講，歌舞生動(dòng)活潑，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式

六、組織結(jié)構(gòu):

主辦:慈湖橋社區(qū)

承辦:安徽工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院

七、活動(dòng)流程:

a、前期準(zhǔn)備:1.做好宣傳工作

2.根據(jù)社區(qū)提供的貧困生名單，將活動(dòng)的內(nèi)容逐一通知到位

3.邀請(qǐng)嘉賓

b、活動(dòng)內(nèi)容:1.主持人開(kāi)場(chǎng)白

2.嘉賓發(fā)言

3.PPT展示感恩，回報(bào)社會(huì)的事例

4.同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)節(jié)目表演

5.現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng):怎樣合理利用國(guó)家提供的資金補(bǔ)助，如何爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀 的學(xué)生？

C、活動(dòng)結(jié)束，集體合影

八、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn):

時(shí)間：擬定于2013-7-23地點(diǎn):慈湖街道三樓會(huì)議室

九、活動(dòng)意義:把“愛(ài)伴我成長(zhǎng)”的主題延伸到平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，讓學(xué)生更多地理解父母，老師和學(xué)校，讓他們懂得如何去愛(ài)，去感恩，去愛(ài)集體，愛(ài)祖國(guó)，做一個(gè)有愛(ài)心，有理想，有責(zé)任感的人。

十、工作分配:

擬定參與人員：小學(xué)生為15--20人

主持人：

攝影工作：

總負(fù)責(zé)人：

維持現(xiàn)場(chǎng)秩序工作：

會(huì)場(chǎng)安排：志愿小組全體成員

會(huì)場(chǎng)清理：志愿小組全體成員

十一、經(jīng)費(fèi)預(yù)算:

十二、注意事項(xiàng)

（一）小組成員做好前期準(zhǔn)備工作

（二）組織兒童活動(dòng)時(shí)要做到有條不紊，安排合理。

慈湖橋社區(qū)暑期社會(huì)

實(shí)踐小組

2013年07月19日

第四篇：關(guān)愛(ài)留守兒童暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)策劃書(shū)

社會(huì)實(shí)踐主題：關(guān)愛(ài)留守兒童

社會(huì)實(shí)踐地：肇慶高德慶鳳村鎮(zhèn)

實(shí)踐時(shí)間：7月9日至16日

指導(dǎo)老師：隊(duì)長(zhǎng)：

共青團(tuán)廣東技術(shù)師范學(xué)院文學(xué)院總支部

一、實(shí)踐背景

廣東省第十一次黨代會(huì)上，中共中央政治局委員、廣東省委書(shū)記汪洋強(qiáng)調(diào)以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面宣傳貫徹落實(shí)這次大會(huì)的精神，承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)，堅(jiān)持改革開(kāi)放，加快轉(zhuǎn)型升級(jí)，建設(shè)幸福廣東，奮力推動(dòng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)和黨的建設(shè)邁上新臺(tái)階，勝利迎接黨的十八大召開(kāi)。建設(shè)幸福廣東面臨的一大問(wèn)題就是民生的建設(shè)和完善。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，越來(lái)越多的務(wù)工人員涌進(jìn)城市，而把子女留在了家鄉(xiāng)，因此，留守兒童的身心發(fā)展以及他們的教育問(wèn)題成為一個(gè)較嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。黨和政府及社會(huì)各界高度關(guān)注留守兒童以及留守兒童問(wèn)題，關(guān)愛(ài)留守兒童是廣大青年志愿者的社會(huì)職責(zé)，同時(shí)這體現(xiàn)了他們對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，這也是建設(shè)幸福廣東的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

二、實(shí)踐目的1、為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、加快推進(jìn)城鎮(zhèn)化和城鄉(xiāng)一體化的要求。從去年開(kāi)始，肇慶市通過(guò)開(kāi)展農(nóng)民工積分制入戶(hù)城鎮(zhèn)工作，著力完善配套體系建設(shè)，推進(jìn)基本公共服務(wù)均等化，推動(dòng)解決“三農(nóng)”問(wèn)題，使廣大農(nóng)民工共享改革發(fā)展成果，促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)。然而，廣大留守兒童作為社會(huì)的弱勢(shì)群體，需要得到社會(huì)的更多關(guān)注，為進(jìn)一步落實(shí)“建設(shè)幸福廣東”的政策方針，廣東技術(shù)師范學(xué)院文學(xué)院特組織這支由文學(xué)院團(tuán)學(xué)干部組成的“三下鄉(xiāng)”隊(duì)伍，通過(guò)多樣的活動(dòng)形式為肇慶德慶市留守兒童送去溫暖，為建設(shè)幸福新農(nóng)村出一份力。

2、通過(guò)這支德慶市實(shí)踐隊(duì)伍，構(gòu)建學(xué)生“以我所學(xué)，服務(wù)社會(huì)”的社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，努力踐行“青馬工程”，引導(dǎo)作為團(tuán)學(xué)干部的青年知識(shí)分子深入了解到國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀，深入到農(nóng)村、企業(yè)、工廠(chǎng)等基層一線(xiàn)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)為留守兒童服務(wù)的平臺(tái)，增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)干精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。

3、這支中文人共同組成的隊(duì)伍，充分體現(xiàn)出社會(huì)實(shí)踐的學(xué)術(shù)性，宣傳中華民族傳統(tǒng)美德，圍繞“建設(shè)幸福新農(nóng)村”開(kāi)展調(diào)查研究，提出解決問(wèn)題的意見(jiàn)和建議，收獲調(diào)研成果，為建設(shè)“幸福廣東”出謀劃策，并從中鍛煉我院學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步提高中文人的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

4、這支由團(tuán)總支與學(xué)生會(huì)干部組成的務(wù)實(shí)高效的“三下鄉(xiāng)”隊(duì)伍，通過(guò)在社會(huì)實(shí)踐中一起工作與學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)各自的才干，增進(jìn)彼此的友誼，進(jìn)一步增強(qiáng)整體的凝聚力與團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。

三、實(shí)踐主題

采擷陽(yáng)光·情暖鄉(xiāng)村——廣東技術(shù)師范學(xué)院文學(xué)院關(guān)愛(ài)留守兒童“德慶幸福我先行”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

四、實(shí)踐地點(diǎn)

肇慶市德慶縣鳳村

五、實(shí)踐內(nèi)容

1．“播散陽(yáng)光”義教活動(dòng)：為留守兒童開(kāi)展豐富多彩的義教活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，用愛(ài)心傳遞知識(shí)，為留守兒童講述大學(xué)生活的美好，激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，樹(shù)立自己的理想。

2.“陽(yáng)光健兒”工程：?jiǎn)?dòng)“七色光”體育鍛煉工程，帶領(lǐng)留守兒童進(jìn)行體育鍛煉，并組織留守兒童開(kāi)展“我運(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)”趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，提高其身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。

3.“陽(yáng)光天使，我心飛翔”主題教育：（留守兒童的自身發(fā)展和安全問(wèn)題受到社會(huì)的普遍重視，關(guān)注留守兒童，提高他們的安全意識(shí)和身心健康尤為重要），通過(guò)安全教育、心理輔導(dǎo)、小游戲等，了解留守在家的他們的心理情緒，促進(jìn)他們對(duì)彼此的認(rèn)識(shí)，打開(kāi)他們的心扉，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。

4.“采擷陽(yáng)光·情暖鄉(xiāng)村”文藝表演：為留守兒童送去歡樂(lè)，送去溫暖。

5.“陽(yáng)光志愿”之愛(ài)心捐贈(zèng)活動(dòng)：在廣東技術(shù)師范學(xué)院開(kāi)展校內(nèi)愛(ài)心募捐活動(dòng)，將募捐的物品贈(zèng)給為留守兒童，為他們帶去圖書(shū)及學(xué)習(xí)用具、日常生活用品等。

6.“追逐陽(yáng)光”走訪(fǎng)幫扶活動(dòng)：走訪(fǎng)留守兒童的家庭，了解他們的經(jīng)濟(jì)情況以及家庭狀況，進(jìn)而了解留守兒童的生活狀況和心理狀況，并對(duì)特別貧困的家庭進(jìn)行幫扶，同時(shí)了解他們的內(nèi)心想法，有必要的話(huà)幫助他們解決現(xiàn)存的心理問(wèn)題。

7.采訪(fǎng)當(dāng)?shù)厝舜蟠砗屠宵h員、老革命家，并請(qǐng)教他們對(duì)于建黨90年以來(lái)發(fā)展的見(jiàn)解以及留守兒童的受教育問(wèn)題對(duì)于發(fā)展幸福廣東的重要性，并聽(tīng)取他們對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的看法、建議。

8.在鎮(zhèn)委和團(tuán)委的介紹下參觀本鎮(zhèn)工業(yè)區(qū)，進(jìn)一步了解當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展與留守兒童的受教育問(wèn)題之間的關(guān)系。

9.開(kāi)展“幸福鄉(xiāng)村·陽(yáng)光先行”為主題的調(diào)研活動(dòng)。活動(dòng)形式以發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷為主，訪(fǎng)問(wèn)為輔。

六、具體工作計(jì)劃

1、活動(dòng)時(shí)間：

培訓(xùn)時(shí)間：7月4日到7月8日

行動(dòng)時(shí)間：7月9日到7月16日

2、培訓(xùn)階段

7月4日至8日五天時(shí)間，各小組根據(jù)需要進(jìn)行培訓(xùn)，如：授課技巧、調(diào)研采訪(fǎng)注意事項(xiàng)、文藝演出節(jié)目排練以及拍攝技巧的學(xué)習(xí)等等。

4、總結(jié)階段

7月24日前，各組上交調(diào)研報(bào)告及實(shí)踐總結(jié)，隊(duì)長(zhǎng)和副隊(duì)完成整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的資料總結(jié)。

每個(gè)成員上交實(shí)踐總結(jié)一篇，外加一篇感想（文體自由、題材自選，可以日記的形式抒寫(xiě)自己對(duì)本次社會(huì)實(shí)踐的感悟），小組相關(guān)成員負(fù)責(zé)將其編輯成冊(cè)。

七、實(shí)踐活動(dòng)的具體流程安排

7月9日：

上午：出發(fā)到達(dá)實(shí)踐地點(diǎn)，開(kāi)工作布置會(huì)，帶隊(duì)熟悉當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境。

下午：與當(dāng)?shù)劓?zhèn)委、團(tuán)委進(jìn)行座談。

座談內(nèi)容：

a、深入了解當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展之路和留守兒童的教育問(wèn)題之間的關(guān)系

b、就大學(xué)生如何深入基層，服務(wù)農(nóng)村，建設(shè)農(nóng)村，更好開(kāi)展“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)進(jìn)行討論；

c、聽(tīng)取當(dāng)?shù)劓?zhèn)委、團(tuán)委對(duì)我們這支實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的建議；

晚上：召開(kāi)工作會(huì)議，完成本日的通訊；著手準(zhǔn)備實(shí)踐工作。

7月10—12日：

（1）“陽(yáng)光志愿”之愛(ài)心捐贈(zèng)活動(dòng)：開(kāi)展圖書(shū)、玩具、文體用品、生活用品等物資、資金捐助，為留守兒童創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)、生活條件。

（2）在當(dāng)?shù)貙W(xué)校開(kāi)展“播散陽(yáng)光”義教活動(dòng)

義教內(nèi)容：a、根據(jù)事先編好的課程表進(jìn)行授課；

b、結(jié)合漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，教授部分中華傳統(tǒng)詩(shī)詞和書(shū)法；

c、傳授一些自然、生活、健康和心理小常識(shí)，古今詩(shī)文賞析和朗誦。

d、好書(shū)推薦。

（3）啟動(dòng)陽(yáng)光體育鍛煉工程，帶領(lǐng)留守兒童進(jìn)行體育鍛煉，并組織留守兒童開(kāi)展“我運(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)”趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，提高其身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。

（4）義教期間，走訪(fǎng)留守兒童家庭，了解他們的家庭經(jīng)濟(jì)情況，了解留守兒童的生活狀況和心理狀況，并對(duì)特別貧困的家庭進(jìn)行幫扶。

總結(jié)會(huì)議：晚上召開(kāi)會(huì)議，總結(jié)授課效果，分享授課經(jīng)歷，著手準(zhǔn)備明天的工作。

7月13日：

上午：開(kāi)展“陽(yáng)光天使我心飛翔”宣傳教育活動(dòng)

“陽(yáng)光天使我心飛翔”宣傳教育活動(dòng)。留守兒童的自身發(fā)展和安全問(wèn)題受到社會(huì)的普遍重視，關(guān)注留守兒童，提高他們的安全意識(shí)和身心健康，通過(guò)安全教育、心理輔導(dǎo)、小游戲、了解他們留守在家的心理情緒，促進(jìn)他們對(duì)彼此的認(rèn)識(shí)，打開(kāi)他們的心扉，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。

1、主題班會(huì)

在義教期間利用三節(jié)課時(shí)間召開(kāi)有關(guān)安全自護(hù)的主題班會(huì)，宣傳有關(guān)法律法規(guī)、心理健康、公共衛(wèi)生、自我保健、生活技能、安全防范等方面的知識(shí)和自護(hù)自救方法，引導(dǎo)學(xué)生維護(hù)自身權(quán)益，提高自護(hù)意識(shí)，樹(shù)立正確的道德意識(shí)。期間穿插觀看一些安全教育專(zhuān)題片，或者有益的電影片段。

2、為配合主題班會(huì)，提高活動(dòng)效果，將加大力度進(jìn)行教育宣傳：（1）在學(xué)校板報(bào)內(nèi)以漫畫(huà)、照片、圖片等形式布置一組宣傳板塊，出一期黑板報(bào)，深入淺出地將安全自護(hù)知識(shí)普及到每個(gè)學(xué)生。（2）發(fā)放《告家長(zhǎng)書(shū)》，聯(lián)合家長(zhǎng)力量，切實(shí)做好留守學(xué)生的安全教育工作，幫助留守兒童健康成長(zhǎng)。

下午：參觀當(dāng)?shù)毓I(yè)區(qū)、企業(yè)，采訪(fǎng)其負(fù)責(zé)人，并從中進(jìn)一步了解當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展與留守兒童的教育問(wèn)題之間的關(guān)系。

晚上：總結(jié)當(dāng)天的活動(dòng)體驗(yàn)，分享各自的收獲，著手準(zhǔn)備明天的工作。

7月14日：

白天：開(kāi)展社會(huì)調(diào)研活動(dòng)，在當(dāng)?shù)卮迕竦囊龑?dǎo)下，深入到各村、社區(qū)、街道。

1、訪(fǎng)問(wèn)本地居民，了解他們心中“幸?！钡母拍?，對(duì)黨的政策的理解，對(duì)政府工作的期望等。

2、進(jìn)行“幸福新農(nóng)村”的調(diào)研活動(dòng)，深入探訪(fǎng)研究農(nóng)村的供水排污系統(tǒng)、醫(yī)療保險(xiǎn)、衛(wèi)生建設(shè)、養(yǎng)老以及留守兒童受教育情況等問(wèn)題。

晚上：總結(jié)當(dāng)天的活動(dòng)體驗(yàn)，隊(duì)員分享各自的收獲，并準(zhǔn)備明天的工作。

7月15日：

上午：采訪(fǎng)當(dāng)?shù)厝舜蟠砗屠宵h員、老革命家，了解他們對(duì)于建黨90年以來(lái)發(fā)展的見(jiàn)解，以及留守兒童的受教育問(wèn)題對(duì)于發(fā)展幸福廣東的重要性，并聽(tīng)取他們對(duì)新農(nóng)村建設(shè)提出的建議和期望。

下午：排練，準(zhǔn)備文藝表演。

晚上：舉行以“采擷陽(yáng)光·情暖鄉(xiāng)村”為主題的三下鄉(xiāng)文藝表演。

（1）對(duì)相關(guān)工作人員進(jìn)行安排與分工，準(zhǔn)備主持稿；

（2）提前與當(dāng)?shù)孛浇槁?lián)系，加大宣傳，擴(kuò)大此次活動(dòng)的影響；

（3）隊(duì)員們做好節(jié)目彩排；

（4）準(zhǔn)備好音響設(shè)備以及表演道具等。

7月16日：

上午：實(shí)踐總結(jié)會(huì)，匯報(bào)實(shí)踐工作的成果，并將調(diào)研資料總結(jié)反饋給當(dāng)?shù)劓?zhèn)委。

下午：返校。

八、實(shí)踐團(tuán)隊(duì)隊(duì)員名單及不同時(shí)期分工安排

指導(dǎo)老師：林慶老師

隊(duì)長(zhǎng)：傅青

副隊(duì)長(zhǎng)：肖嵐、楊劍蘭

隊(duì)員：李鑒熹、孔雪蓮、連建平、鄭曉敏、鄭燕鑾、黃文琦、梁嘉欣、駱宇婷、汪哲熠、陳靜茵、藍(lán)巧林、戴秋君、朱麗舒、倪懿嵐、陳文秀、賴(lài)楚帆、潘秋寧、黃怡琪、張兆飛、鄭楚欣、余小紅、赫曉梁、鄧曉凡、白臻韻、陳麗霖、聶曉雄、陳婷婷、許丹曼、李美珍（共33人）

1、籌備期分工安排表

組別

組長(zhǎng)

工作內(nèi)容

備注

策劃組

傅青

策劃、統(tǒng)籌、與實(shí)踐地聯(lián)系

調(diào)研組

李鑒熹

確定調(diào)研主題、制作調(diào)查問(wèn)卷、策劃調(diào)研路線(xiàn)

支教組

戴秋君

確定教授課程、寫(xiě)授課教案、收集整理教學(xué)知識(shí)點(diǎn)

宣傳組

鄭楚欣

制作宣傳單、策劃宣講會(huì)內(nèi)容

文藝演出組

賴(lài)楚帆

制作演出節(jié)目單、組織排練

后勤組

陳靜茵

各種物質(zhì)的采購(gòu)與供應(yīng)

攝影組

白臻韻

負(fù)責(zé)實(shí)踐隊(duì)伍的拍照以及錄影工作

運(yùn)動(dòng)組

黃怡琪

負(fù)責(zé)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的策劃、組織

2、實(shí)踐中分組安排

組別

組長(zhǎng)

工作內(nèi)容

備注

支教期

授課組

鄭燕鑾

組織授課

全部人員參與授課組，各隊(duì)員兼顧其他組的工作

后勤組

李鑒熹

保障供應(yīng)

準(zhǔn)備活動(dòng)物資

趣味運(yùn)動(dòng)組

黃怡琪

策劃趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)

宣傳期

宣傳組

傅青

宣傳活動(dòng)

全隊(duì)參與

調(diào)研期

調(diào)研一組

孔雪蓮

開(kāi)展主題調(diào)研

調(diào)研二組

梁嘉欣

開(kāi)展主題調(diào)研

調(diào)研三組

赫曉梁

開(kāi)展主題調(diào)研

調(diào)研四組

許丹曼

開(kāi)展主題調(diào)研

總結(jié)期

傅青

整理實(shí)踐總結(jié)的各種資料

九、實(shí)踐前期準(zhǔn)備工作：

1、召開(kāi)社會(huì)實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員全體大會(huì)，傳達(dá)本次實(shí)踐活動(dòng)的主題、內(nèi)容等相關(guān)信息，并細(xì)致地進(jìn)行活動(dòng)分工；

2、與接收地談妥，確保供應(yīng)物資與各方面的支持，聯(lián)系當(dāng)?shù)孛襟w；

3、提前編排行程表、支教的課程安排表，提前編排文藝表演的節(jié)目；

4、準(zhǔn)備活動(dòng)所需物品：義教課題的材料與內(nèi)容、相關(guān)調(diào)研活動(dòng)的調(diào)查問(wèn)卷、黨旗、校旗、校三下鄉(xiāng)旗、院旗、橫幅、海報(bào)、捐贈(zèng)物質(zhì)、馬克筆、藥箱、筆記本電腦、數(shù)碼相機(jī)、dv機(jī)、傘等；

5、做好活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算。

共青團(tuán)廣東技術(shù)師范學(xué)院文學(xué)院總支部委員會(huì)

二〇一三年六月

第五篇：關(guān)愛(ài)留守兒童暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

關(guān)愛(ài)留守兒童暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

應(yīng)溫家寶總理發(fā)出了“同在藍(lán)天下，共同成長(zhǎng)進(jìn)步”的號(hào)召，我院組織了以一位經(jīng)歷資深教師指導(dǎo)、一位07級(jí)學(xué)生隊(duì)長(zhǎng)、6位08級(jí)精干學(xué)生及下車(chē)鄉(xiāng)政府的2位大學(xué)生村官為隊(duì)員的暑期社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，于今年7月份在灌云縣下車(chē)鄉(xiāng)開(kāi)展了為期一周的以“攜手明天、共享成長(zhǎng)”為主要內(nèi)容的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、高度重視、精心準(zhǔn)備

今年的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是校團(tuán)委響應(yīng)江蘇共青團(tuán)省委“服務(wù)科學(xué)發(fā)展、建設(shè)美好江蘇”的號(hào)召，我院采取“雙贏”政策，將理論實(shí)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，讓小分隊(duì)成員在實(shí)習(xí)的過(guò)程中將理論回歸到實(shí)際中去指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐，突出高校服務(wù)地方的功能，受到了淮海工學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)?shù)卣母叨戎匾暋?/p>

我院暑期社會(huì)實(shí)踐服務(wù)團(tuán)先后多次召開(kāi)服務(wù)團(tuán)成員會(huì)議，對(duì)本次暑期社會(huì)實(shí)踐的行前準(zhǔn)備工作做了具體的安排和分工。對(duì)于實(shí)踐方案的制定，也力求科學(xué)化、合理化、創(chuàng)新化，經(jīng)過(guò)服務(wù)團(tuán)全體成員的幾天努力，一套思路明確、實(shí)際結(jié)合緊密并結(jié)合學(xué)科特色的方案出爐。

為了使此次實(shí)踐活動(dòng)順利開(kāi)展，我院特別邀請(qǐng)了歷年來(lái)多次指導(dǎo)學(xué)生暑期實(shí)踐工作的資深教師佟瑛親臨指導(dǎo)。小分隊(duì)成員是由院學(xué)生會(huì)主席為分隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、08級(jí)各班學(xué)生中經(jīng)過(guò)層層考核中脫穎而出的學(xué)生和自愿請(qǐng)纓加入的當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生村官組成的。大學(xué)生村官的加入為此次實(shí)踐活動(dòng)增加了籌碼也是歷次實(shí)踐活動(dòng)所沒(méi)有的成員，不管是師資隊(duì)伍還是實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，可以說(shuō)，此次實(shí)踐活動(dòng)我院傾注了大量的物力和財(cái)力。

二、扎根基層、服務(wù)社會(huì)

1、村官加入，如虎添翼。

服務(wù)團(tuán)成員到下車(chē)鄉(xiāng)后，得到了當(dāng)?shù)卣臒崆榻哟?，同時(shí)下車(chē)鄉(xiāng)兩名村官自愿請(qǐng)纓加入。由于村官長(zhǎng)期居住于此，對(duì)下車(chē)鄉(xiāng)實(shí)地情況相當(dāng)了解，有他們的加入更能了解當(dāng)?shù)亓羰貎和诘纳钋闆r、心理問(wèn)題等各方面，因此也更有利于關(guān)愛(ài)留守兒童工作的順利進(jìn)行。村官加入，我們暑期社會(huì)實(shí)踐服務(wù)團(tuán)如虎添翼。

2、指導(dǎo)老師也成了“服務(wù)隊(duì)員”。

此次實(shí)踐活動(dòng)，文學(xué)院指導(dǎo)老師佟瑛親自帶隊(duì)，與隊(duì)員們一起生活、一起開(kāi)會(huì)討論、一起和留守兒童開(kāi)展活動(dòng)，完全成為一個(gè)“小大人”，成為服務(wù)團(tuán)隊(duì)員，他沒(méi)有架子，沒(méi)有教師的嚴(yán)肅，很多孩子們都很愿意和他交流。

3、領(lǐng)導(dǎo)親臨，指導(dǎo)監(jiān)督。

在實(shí)踐開(kāi)營(yíng)式上，校團(tuán)委書(shū)記金芙蓉、文學(xué)院黨委副書(shū)記蘆海英等一行人冒雨前來(lái)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)慰問(wèn)，給實(shí)踐分隊(duì)成員極大鼓舞，大家當(dāng)場(chǎng)表示認(rèn)真完成學(xué)校賦予的使命，向社會(huì)交一份滿(mǎn)意的答案。

4、活動(dòng)多樣，孩子們受益匪淺。

實(shí)踐過(guò)程中，隊(duì)員們開(kāi)拓思路集眾人之力想了很多有意義的活動(dòng)。家書(shū)、手機(jī)短信送親情縮短了孩子們與父母的距離，讓孩子們的情感得到了釋放，達(dá)到了親子情感互動(dòng)的目的；素質(zhì)拓展訓(xùn)練培養(yǎng)留守兒童的協(xié)作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓孩子們懂得如何與人交流合作；愛(ài)心家教，讓孩子們能在暑期得到免費(fèi)的輔導(dǎo)，解決了孩子們學(xué)習(xí)中的困難；世博宣傳使“城市讓生活更美好”這一主題深深扎在孩子們心中，開(kāi)啟了還在們放眼看城市的窗口等等。這些活動(dòng)使孩子們?cè)黾恿艘?jiàn)聞、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。

5、家訪(fǎng)，感觸頗多。

時(shí)間后期，在指導(dǎo)老師佟瑛的帶領(lǐng)下，服務(wù)團(tuán)成員們自籌資金買(mǎi)了一些文具、水果等慰問(wèn)品，以表他們的關(guān)切之情，看到留守兒童家庭的實(shí)際情況，隊(duì)員們都感觸很多，讓隊(duì)員們知道生活的不易，大家當(dāng)即表示要趁次機(jī)會(huì)好好幫助那些需要幫助的人，同時(shí)珍惜人生中的每一天，讓生活絢麗多彩。

三、及時(shí)總結(jié)、收獲豐厚

實(shí)踐期間，成員每天都要抽出時(shí)間進(jìn)行開(kāi)會(huì)，大家發(fā)表各自意見(jiàn)、交流思想以及對(duì)服務(wù)內(nèi)容進(jìn)行分階段性整理補(bǔ)充。并且每天編輯通訊稿。每天實(shí)踐歸來(lái)，隊(duì)員們都會(huì)齊聚在臨時(shí)辦公室，對(duì)當(dāng)天的實(shí)地服務(wù)內(nèi)容進(jìn)行分析總結(jié)，分享實(shí)踐心得，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正在實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，以免再犯。

在社會(huì)實(shí)踐結(jié)束后，大家及時(shí)分析數(shù)據(jù)，撰寫(xiě)社會(huì)實(shí)踐總結(jié)、心得體會(huì)、調(diào)研查報(bào)告。在短短的一周的社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，全體實(shí)踐隊(duì)員收獲頗多，在時(shí)間服務(wù)過(guò)程中大家懂得如何運(yùn)用理論結(jié)合實(shí)踐，讓專(zhuān)業(yè)知識(shí)又得到質(zhì)的飛躍，在工作中大家既有分工又有合作，使合作意識(shí)在隊(duì)員們的心中得到了進(jìn)一步升華。

作為大學(xué)生，每當(dāng)我們打開(kāi)電腦、電視，翻閱報(bào)紙、雜志，一段段文字，一幅幅畫(huà)面，一個(gè)個(gè)數(shù)字，一聲聲呼喊，時(shí)時(shí)刻刻如驚濤駭浪般震撼著我們每一個(gè)人的心：為了一家老小生活的充實(shí)與富裕，全國(guó)有1.2億農(nóng)民去城市打工，他們用勤勞的雙手建設(shè)著城市，美化著城市，給城市的居住群體帶來(lái)便利，帶來(lái)服務(wù)，帶來(lái)快樂(lè)，帶來(lái)希望。但伴隨著這一切，又一個(gè)令人牽腸掛肚甚至一籌莫展的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)擺在我們面前，兩千多萬(wàn)留守兒童或隔代相守或寄人籬下，他們?nèi)粘５纳?、學(xué)習(xí)被迷茫、孤獨(dú)、自卑和冷漠所包圍。他們之中，有30%的孩子與替代監(jiān)護(hù)人很少或從不溝通，50%的孩子不愿意隨父母進(jìn)城過(guò)他們認(rèn)為“低人一等”的生活，87%的孩子一整年只能見(jiàn)父母一兩次，88.2%的孩子只能靠電話(huà)或書(shū)信與父母聯(lián)系，90%以上的孩子渴望父母回家與他們一起生活……面對(duì)這一組組枯燥卻又最具說(shuō)服力的數(shù)據(jù)，在觸目驚心之余，帶給了我們沉重的思考：家庭問(wèn)題累積成社會(huì)問(wèn)題，繼而影響到民族的振興和國(guó)家的長(zhǎng)治久安與可持續(xù)健康發(fā)展。如果說(shuō)留守兒童的心靈世界是沒(méi)有情的沙漠，是缺少愛(ài)的荒原，那我應(yīng)成為播撒愛(ài)心的使者，讓充滿(mǎn)親情的火炬照亮孩子們陰暗孤寂的心房，讓愛(ài)化成陽(yáng)光雨露灑遍孩子們干涸的心田。我堅(jiān)信，一只只離群的孤雁，必將會(huì)在愛(ài)的呵護(hù)下，飛得更高、更遠(yuǎn)！