第一篇：李冬青 大豐市新豐鎮(zhèn)中心小學(xué)教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃

大豐市新豐鎮(zhèn)中心小學(xué)教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃

大豐市新豐鎮(zhèn)中心小學(xué) 李冬青

1、的歷程和現(xiàn)在所處的階段：

課程改革的實(shí)施，素質(zhì)教育的不斷深入，教師的專業(yè)也面臨著挑戰(zhàn)。如何能跟著時(shí)代 的步伐，步入到課改的行列中去呢？現(xiàn)在的孩子年齡雖小，但是他們的思維活躍、涉擴(kuò)及的視野、參加社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)多、也敢于表達(dá)自已想法了，作為教師的我面對(duì)這些又應(yīng)該怎樣去駕馭每一堂課真是越來越難了，這使我深深地認(rèn)識(shí)到教師自身素質(zhì)的提高和專業(yè)化技能的學(xué)習(xí)勢(shì)在必行。

2、專業(yè)知識(shí)方面的分析：

至今從事教學(xué)工作已三十四年整。在這幾十年中一直從事小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)工作，在計(jì)算機(jī)這門學(xué)科的教學(xué)中也獲得許多經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中我一直培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在教學(xué)之余我不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)。在取得中師畢業(yè)證書后，又取得江蘇電大小學(xué)教師專業(yè)?？飘厴I(yè)證書。學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)不斷充實(shí)的過程，它為自已的教師專業(yè)成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。

從教幾十年來，在學(xué)校及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持幫助下，教育教學(xué)方面我取得了一些成績(jī)，要跨越目前的狀況需要付出更大的努力。隨著教育改革的深化和推進(jìn)，感性的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)需要有科學(xué)的方法和理性的分析做指導(dǎo)，來服務(wù)教學(xué)服務(wù)學(xué)生。

3、教育教學(xué)能力方面的分析：

在各級(jí)各類組織的聽課、教研都積極參與，并做好聽課記錄，每學(xué)期聽課不少于18節(jié)。每學(xué)期堅(jiān)持上一節(jié)校級(jí)的探討教研課，并做好每次的教后反思。

4、職業(yè)道德及個(gè)性特征的分析：

從教以后，我恪盡職守，愛崗敬業(yè)，尊長(zhǎng)愛生，頗得領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng)。

自認(rèn)為自身年齡大些，對(duì)自已在教學(xué)中的一些表達(dá)又有些不足因些對(duì)自已的要求有些放松，不能持之以恒嚴(yán)格要求自已，因此，進(jìn)步一直不是特別理想。更重要的是對(duì)新課程的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟不是特別主動(dòng)，教育教學(xué)理論基礎(chǔ)不夠深厚，不能在教學(xué)中形成自已的個(gè)性。

5、個(gè)人優(yōu)勢(shì)和不足：

⑴優(yōu)勢(shì)：

①有一定的理論素養(yǎng)，能經(jīng)常反思自已的教育教學(xué)工作，并進(jìn)行一些有益的探索。②能用發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生，在教育教學(xué)活動(dòng)中能發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，做到因材施教。

③能充分發(fā)揮自已的特長(zhǎng)來吸引學(xué)生，學(xué)生喜歡自已的課，教學(xué)過程中有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

④職業(yè)心態(tài)平和，能正確的處理與同事、學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)系。

⑤能深化課改，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng)能注重對(duì)自身教育行為的反思----實(shí)踐，解決教改新問題，提高教學(xué)質(zhì)量。

⑥有較為豐富的教育教學(xué)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，能較為準(zhǔn)確地把握計(jì)算機(jī)教學(xué)要求。在教育教學(xué)工作總是兢兢業(yè)業(yè)，惟恐因自已的疏忽影響了學(xué)生的發(fā)展，經(jīng)常不恥下問請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)教師、勤學(xué)、好問是我的好習(xí)慣。

⑵不足：

①盡管平時(shí)勤于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，但賴于動(dòng)筆，因此撰寫論文的數(shù)量和質(zhì)量不高。②盡管進(jìn)行了一些理論書籍的閱讀，但是缺乏整體的構(gòu)建，不能形成體系，因?yàn)閷?duì)理 論的理解缺乏系統(tǒng)性和深度。

③主動(dòng)積極性尚不夠，許多工作以完成量為主，在質(zhì)的方面沒有突破。④科研意識(shí)有待加強(qiáng)，沒有成為科研型、反思型教師。

⑤班級(jí)管理中，積累的典型事例不多，在風(fēng)格特色形成上，缺乏有利素材。⑥與教師溝通只局限在同級(jí)組中，有時(shí)沒有發(fā)揮好聯(lián)系群眾的上通下達(dá)作用。由于自身管理素質(zhì)不是很強(qiáng)，在有些事情的處理上缺少藝術(shù)性，有些急躁，還需要多加學(xué)習(xí)，注意改進(jìn)。

一、個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)：

1、總目標(biāo)：

做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。⑴師德目標(biāo)：

樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，給予學(xué)生慈母般的愛，熟悉教育政策法規(guī)，能依法執(zhí)教。

⑵教學(xué)方面的目標(biāo)：

堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真撰寫教學(xué)隨筆和教學(xué)論文，爭(zhēng)取三年內(nèi)每學(xué)期至少有一篇教學(xué)隨筆或教學(xué)論文發(fā)表。同時(shí)認(rèn)真參加所在課題組的一切活動(dòng)，爭(zhēng)取取得優(yōu)異成績(jī)。

⑶教育科研方面的目標(biāo)：

進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程理念，認(rèn)真鉆研教材，努力提高自身的教育教學(xué)水平，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在教育教學(xué)上，一定盡最大努力，和課改一起成長(zhǎng)，做一名合格的課改老師。

⑷學(xué)習(xí)和其他方面的目標(biāo)：

不斷完美自已的教育教學(xué)技能，不斷提高履行崗位的職責(zé)，積極學(xué)習(xí)上級(jí)的各種文件，不斷提高自已的文化素養(yǎng)，以適應(yīng)教育教學(xué)的各種需要。

二、具體措施（行動(dòng)策略）

1、自身素質(zhì)的改進(jìn)。

多擠時(shí)間學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)學(xué)科的相關(guān)理論知識(shí)及課例、經(jīng)驗(yàn)。

2、客觀條件的改善。盡量多爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷為自已充電。

3、發(fā)展的途徑和策略。

⑴加強(qiáng)學(xué)習(xí)，每周堅(jiān)持閱讀教育教學(xué)類書刊一小時(shí)，并認(rèn)真做好讀書筆記。積極參與“師 德大討論”活動(dòng)，在討論交流中學(xué)習(xí)楷模，縮短差距。

⑵加強(qiáng)反思，每周堅(jiān)持撰寫教學(xué)反思一篇。

⑶認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真上好每一堂課，爭(zhēng)取每學(xué)期開一堂校內(nèi)公開課，取得同事們的指導(dǎo)與幫助。

⑷努力對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，每天堅(jiān)持和學(xué)生一起學(xué)習(xí)和談心，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和善于溝通和交流習(xí)慣，精心指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

⑸積極參加教研組學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成教研組的一切要求，努力使自已在教研中成長(zhǎng)。⑹進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)，培養(yǎng)自己的耐心和細(xì)心，做一個(gè)讓家長(zhǎng)滿意、讓學(xué)生喜歡、讓學(xué)校放心的好老師。

⑺堅(jiān)持做好教育教學(xué)、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等心得體會(huì)記錄。⑻虛心學(xué)習(xí)、請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，不斷提高自我的教育教學(xué)水平。

4、階段發(fā)展目標(biāo)預(yù)期實(shí)現(xiàn)時(shí)間。兩、三年的時(shí)間吧。

5、預(yù)期發(fā)展目標(biāo)的結(jié)果及評(píng)價(jià)（這一點(diǎn)可待一學(xué)期或一年后寫）自我現(xiàn)狀分析：

1、工作至今從事小學(xué)教學(xué)，在教育教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè)，惟恐因自己的疏忽影響了學(xué)生的發(fā)展，經(jīng)常不恥下問請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)老師，勤學(xué)、好問是我的好習(xí)慣。在各級(jí)各類組織的聽課、教研都積極參與，并做好聽課記錄，每學(xué)期不少于18節(jié)。

2、積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)工作。

3、自認(rèn)為自身年齡大些，對(duì)自己在教學(xué)中的一些表達(dá)又有些不足因此對(duì)自己的要求有些放松，不能持之以恒嚴(yán)格要求自己，因此直步一直不是特別理想。更重要的是對(duì)新課程的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟不是特別主動(dòng)，教育教學(xué)理論基礎(chǔ)不夠深厚，不能在教學(xué)中形成自己的個(gè)性。

4、由于自身管理素質(zhì)不是很強(qiáng)，在有些事情的處理上缺少藝術(shù)性，有些急躁，還需要多加學(xué)習(xí)，注意改進(jìn)。

三年自我發(fā)展目標(biāo)： 2012---2013學(xué)年度：

1、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，使自己具備思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。積極參與這次的師德大討論。

2、一學(xué)期至少發(fā)展一篇高質(zhì)量的論文。

3、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)會(huì)傾聽的好習(xí)慣。

4、不斷給自己充電。利用課余時(shí)間多閱讀一些有關(guān)的教育教學(xué)資料。做好讀書筆記，讓讀書成為自己的自覺行動(dòng)，使學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。使自己掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能，不斷提高的教育教學(xué)水平。

5、堅(jiān)持積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，如教師進(jìn)修學(xué)校組織的繼續(xù)教育活動(dòng)，學(xué)校組織的校內(nèi)培訓(xùn)，提高文化層次，注重在培訓(xùn)中鍛煉自己。

6、認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好課后反思，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論、經(jīng)驗(yàn)，把自己的觀點(diǎn)和看法用文字形式記錄下來。

7、課堂教學(xué)和教學(xué)心得相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個(gè)中心，為學(xué)生的發(fā)展提供開放的空間。

8、做到每學(xué)期聽課不少于18節(jié)，積極參加市局組織的教師繼續(xù)教育公共必修知識(shí)的考核培訓(xùn)。

2013---2014學(xué)年度：

1、用自學(xué)形式完成有關(guān)教育理論和信息技術(shù)方面的學(xué)習(xí)。

2、積極參加教育行政部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和函授培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持認(rèn)真練筆，爭(zhēng)取一學(xué)期發(fā)表一篇高質(zhì)量的論文。

4、潛心鉆研計(jì)算機(jī)教學(xué)，積累豐厚的知識(shí)底蘊(yùn)，逐步向科研型、反思型過渡。

5、在積極參與學(xué)校教研組活動(dòng)的基礎(chǔ)上，多一些反思，爭(zhēng)取完成一篇比較好的課題論文。

6、課前認(rèn)真分析教材，設(shè)計(jì)教學(xué)反思，制作教具和軟件。2014---2015學(xué)年度：

1、記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個(gè)人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

2、養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣，何證每天有2小時(shí)以上的讀書時(shí)間。

3、學(xué)習(xí)各級(jí)各類優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡從他人身上得到可借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)自己，努力向先進(jìn)教師看齊，時(shí)刻反思自己的師德水平，找出薄弱環(huán)節(jié)，加以自勉。

4、帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和傾聽的習(xí)慣。

5、虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，并做好集體備課筆記。堅(jiān)持記教育教學(xué)日記，養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣，每學(xué)期能寫1---2篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文、案例分析，并積極報(bào)稿參評(píng)。

以上是我今后三年中的個(gè)人發(fā)展設(shè)想，在今后的三年中，我會(huì)按照以上的設(shè)想不斷地學(xué)習(xí)，不斷地實(shí)踐、不斷地提高、不斷地總結(jié)，使自己成為教育教學(xué)工作領(lǐng)域中逐步走向成熟、走向成功的合格的小學(xué)教師。

第二篇：小學(xué)教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃

小學(xué)教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃

隨著教育改革大形勢(shì)的深化，學(xué)校的發(fā)展也隨之突飛猛進(jìn)，教師個(gè)人自身的發(fā)展就顯得尤其的重要,“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個(gè)明確的目的和方向,才能在開展的時(shí)候能夠比較順利地進(jìn)行。進(jìn)行自我剖析,制定今后三年的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃是當(dāng)務(wù)之急。鑒于自身情況，特制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃,為自己今后的發(fā)展指明方向。

一、自我分析

本人進(jìn)入學(xué)校已有十八年多的時(shí)間,在這十八年多的時(shí)間里,我收獲很多.學(xué)校的大力發(fā)展與改革,給了我們青年教師很多機(jī)會(huì)與發(fā)展空間,使我積累了一些個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我能熱愛教育事業(yè),工作認(rèn)真踏實(shí)，在工作中對(duì)學(xué)生心理狀態(tài),特征的認(rèn)識(shí)和研究.樂于從事教學(xué)科研,但往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面,缺乏耐力.二、個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃

總目標(biāo)：

不斷充實(shí)和提高自身素養(yǎng)，結(jié)合教學(xué)工作，總結(jié)、歸納和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。充分挖掘自身的潛力，使自己能夠快速成長(zhǎng)起來并找到自己課堂教學(xué)特點(diǎn)的定位，錘煉自己的課堂教學(xué)與研究。按照新課改課程標(biāo)準(zhǔn)要求，從各方面積極創(chuàng)造條件，爭(zhēng)取在三年內(nèi)讓自己逐步成為一名研究型、開拓型、全能型的青年教師。

具體表述：

第一年（2012-2013）明確自我發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。

明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向，樹立正確的價(jià)值觀和責(zé)任意識(shí)。同時(shí)盡快適應(yīng)工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，多閱讀本專業(yè)的書籍。

2.多聽課，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)長(zhǎng)處。

3.課堂實(shí)踐。課堂是教師實(shí)踐的最好舞臺(tái)，認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課，同時(shí)也要積極爭(zhēng)取上公開課的機(jī)會(huì)。

4.經(jīng)常反思。教學(xué)反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”。堅(jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐，升華經(jīng)驗(yàn)；也可以發(fā)現(xiàn)自身的不足，渴求新知。

5.堅(jiān)持學(xué)習(xí)。教師的專業(yè)成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就不能適應(yīng)教育改革的形勢(shì)，就適應(yīng)不了學(xué)生的內(nèi)在需求，就駕馭不了生成性的課堂。堅(jiān)持鉆研教材，閱讀參考書，讀專業(yè)報(bào)刊雜志，學(xué)習(xí)各種文件，讓學(xué)習(xí)成為一種內(nèi)需。

第二年（2013-2014）加強(qiáng)教育技能培養(yǎng)，強(qiáng)化自我修煉。

1.學(xué)科課堂技能是立足講臺(tái)的關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實(shí)打造“效率課堂”。

2.必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念并付諸于實(shí)踐。學(xué)生對(duì)知識(shí)渴望是永無止境的，要給學(xué)生一桶水，自己必須要有一池水。

3.動(dòng)腦動(dòng)筆。堅(jiān)持把教學(xué)中的得與失寫下來,堅(jiān)持寫教學(xué)案例、教育敘事、教學(xué)隨筆、教研論文等。

第三年（2014-2015）厚積薄發(fā)，提升自我。

1.通過三年的理論學(xué)習(xí)，提升自己的理論素養(yǎng)。

2.積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷加強(qiáng)自身反思能力，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過程中初步形成自己的特色。

具體措施:

以活動(dòng)為載體，以目標(biāo)為導(dǎo)向，立足鎮(zhèn)、?；顒?dòng)陣地，達(dá)到個(gè)人目標(biāo)。

1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念

樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，通過學(xué)習(xí)豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)視野，提高理論修養(yǎng)，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，努力成為廣博和精深知識(shí)的人。

（1）持之以恒地學(xué)。每天保證1個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間，把讀書內(nèi)化為自身的需求。

（2）廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升自己的鑒賞能力，改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

（3）多渠道地學(xué)。虛心向其他教師、專家請(qǐng)教，在教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)等方面有所突破，創(chuàng)出自己的教學(xué)特色。

2.樂于反思，提高學(xué)科研究的水平

時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作，將提高學(xué)科研究水平付諸于行動(dòng)中。

（1）認(rèn)真上好每一堂課，在理論指引下，不斷地進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐。

（2）不斷反思自己的教學(xué)行為，通過實(shí)踐與理論的對(duì)話，超越自己的思維，反思自己的行動(dòng)，在實(shí)踐中增強(qiáng)才干，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力從經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師過渡。

（3）通過撰寫論文，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量。每學(xué)期力爭(zhēng)寫出一篇有較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文,我將會(huì)以真摯的愛，真誠的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，把自己的全部知識(shí)、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生。

第三篇：小學(xué)教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃

教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃

金鳳區(qū)第七回民小學(xué) 李 保

一、指導(dǎo)思想

在教育事業(yè)發(fā)展穩(wěn)步推進(jìn)的今天，給教師自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，教師面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇也更多，教師要將個(gè)人的發(fā)展與學(xué)生的三年規(guī)劃發(fā)展緊密的結(jié)合起來，積極提高自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型的教師。

二、基本情況

我于1990年7月踏上教育教學(xué)崗位，至今已有23年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)職稱是小高，自工作以來一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。近年來在學(xué)校的關(guān)懷和指導(dǎo)下，在工作方面取得了一些進(jìn)展，但更多的看到是自己的不足，在許多方面還需要好好學(xué)習(xí)。

三、自我分析

工作踏實(shí)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)；有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)；能夠積極參加各類教研活動(dòng)和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

四、預(yù)期三年發(fā)展目標(biāo)與措施

成為一名研究型和發(fā)展型的教師；樹立終身學(xué)習(xí)的觀念；課堂教學(xué)形成一定的獨(dú)特風(fēng)格。

（一）、進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)“新課改”精神，并付諸實(shí)踐。使課堂教學(xué)充滿激情和活力，提高課堂教學(xué)效率。

（二）、在教育教學(xué)實(shí)踐中有意識(shí)地鍛煉培養(yǎng)自己各方面的能力發(fā)展：

1、提高智慧能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。教師的站位高，才能給學(xué)生指引一條正確的思考和認(rèn)識(shí)問題的路，切實(shí)把握學(xué)生的真實(shí)情況。

2、提高教育能力。包括全面了解學(xué)生的能力、正確評(píng)價(jià)學(xué)生的能力、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力、指導(dǎo)學(xué)生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。盡管已有20多年的教齡，但面對(duì)今天的教育教學(xué)對(duì)象，必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是加強(qiáng)對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)，有了理論的支撐才有底蘊(yùn)。只有采用適合今天的學(xué)生的教育教學(xué)方法，才能取得好的教育教學(xué)效果。

3、提高班級(jí)管理能力。創(chuàng)造和諧健康的人際環(huán)境，增強(qiáng)班集體的凝聚力；創(chuàng)造積極健康的輿論環(huán)境，增強(qiáng)抵制不良信息影響的能力；提高選拔、培養(yǎng)班干部的能力；提高組織班級(jí)活動(dòng)的能力；增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生合作精神的能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

4、提高教學(xué)能力。領(lǐng)會(huì)“課改精神”，并運(yùn)用其指導(dǎo)教學(xué)的能力、掌握和運(yùn)用教材的能力、選擇和運(yùn)用教學(xué)參考書的能力、編寫教案的能力、選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的能力、因材施教的能力、實(shí)施目標(biāo)教學(xué)的能力、組織課堂教學(xué)的能力、教學(xué)測(cè)試能力、制作和使用多媒體教學(xué)課件的能力等。

五、具體實(shí)施過程

1、首先努力完成日常教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一堂課，愛崗敬業(yè)，按要求完成反思，及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)，善于在日常教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問題，并努力解決問題，認(rèn)真研究學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷拓寬自己知識(shí)視野，增加自己知識(shí)儲(chǔ)備。

2、勤于學(xué)習(xí)，更新觀念，認(rèn)真研究學(xué)科特點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，與時(shí)俱進(jìn)。

3、積極參加各種聽、評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動(dòng)，向更有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力。

4、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強(qiáng)課題研究和論文寫作；平時(shí)抓緊時(shí)間加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，閱讀教育專著和教育教學(xué)文章，做好讀書筆記。

5、加強(qiáng)自身課堂調(diào)控能力和教學(xué)方法手段的靈活運(yùn)用，對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深入研究；注重傾聽學(xué)生的心聲，嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈。

6、每個(gè)學(xué)期末對(duì)自己的的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生的成績(jī)作出分析，及時(shí)反思自己的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

要完成這三年發(fā)展目標(biāo)任務(wù)是艱巨的，前途是光明的。做一名數(shù)學(xué)教師的確是很辛苦，我希望經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、成長(zhǎng)收到很好的效果。

第四篇：小學(xué)教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃

小學(xué)教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃

(2012年——2014年)

二○一二年二月

小學(xué)教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃

(2012年——2014年)

隨著教育改革大形勢(shì)的深化，學(xué)校的發(fā)展也隨之突飛猛進(jìn)，工作要求，工作節(jié)奏將越來越高，越來越快。而學(xué)校師資問題將是影響，阻礙學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展，提升的關(guān)鍵所在。因此，教師個(gè)人自身的發(fā)展就顯得尤其的重要，“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個(gè)明確的目的和方向，才能在開展的時(shí)候能夠比較順利地進(jìn)行。進(jìn)行自我剖析，制定今后三年的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃是當(dāng)務(wù)之急，勢(shì)在必行，刻不容緩的大事。鑒于自身情況，特制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，為自己今后的發(fā)展指明方向。

一、自我分析

本人進(jìn)入此校已將近二十年的時(shí)間，在這么多年里，我收獲很多。學(xué)校的大力發(fā)展與改革，給了我們年輕教師很多機(jī)會(huì)與發(fā)展空間，使我積累了一些個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

我能熱愛教育事業(yè)，工作認(rèn)真踏實(shí)，但是在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上有許多不足，尤其缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)，特征的認(rèn)識(shí)和研究。樂于從事教學(xué)科研，但往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面，缺乏耐力；會(huì)進(jìn)行管理，但還需提高管理水平與管理能力。

二、個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃

第一年(2012年)

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，提高自身素質(zhì)。

2.教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展，往科研型教師方向發(fā)展。

3.加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力，一學(xué)年開設(shè)1-2堂研究課。

4.利用課余時(shí)間進(jìn)行研究生函授的進(jìn)修，積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。

第二年(2013年)

1.巧練課堂教學(xué)基本功，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。

2.申報(bào)科研型教師，努力成為科研型教師。

3.繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力。

4.爭(zhēng)取今年研究生畢業(yè)，取得研究生文憑。積極參加繼續(xù)教育。

第三年(2014)年

1.積極推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)生形成樂學(xué)，善學(xué)的局面。

2.繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力，提升理論水平和實(shí)踐能力，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3.加大課堂改革力度，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探索適合新時(shí)期的教學(xué)模式。

4.認(rèn)真研究，實(shí)踐教研組工作的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的具體指導(dǎo)下，力爭(zhēng)摸索出一套適合我校的數(shù)學(xué)教研

組的發(fā)展之路。

具體措施:

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

2.增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3.虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

4.認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。

5.做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

6.一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)，提升自我的專業(yè)水平和處理教育，教學(xué)實(shí)際問題的能力；認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科管理方面的書籍，提升自己的管理水平和能力。

7.增強(qiáng)科研意識(shí)，為專業(yè)化發(fā)展提供強(qiáng)大的源動(dòng)力。廣泛收集閱讀教科研信息。

8.勤寫教學(xué)札記，讀書筆記，不斷提升自己的理論水平。

二○一二年二月

第五篇：小學(xué)教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃

小學(xué)教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃

張文珍

隨著教育改革大形勢(shì)的深化,學(xué)校的發(fā)展也隨之突飛猛進(jìn),工作要求,工作節(jié)奏將越來越高,越來越快.而學(xué)校師資問題將是影響,阻礙學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展,提升的關(guān)鍵所在,因此,教師個(gè)人自身的發(fā)展就顯得尤其的重要,“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,做任何事情,只有在做之前有一個(gè)明確的目的和方向,才能在開展的時(shí)候能夠比較順利地進(jìn)行.進(jìn)行自我剖析,制定今后三年的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃是當(dāng)務(wù)之急,勢(shì)在必行,刻不容緩的大事。鑒于自身情況,特制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃,為自己今后的發(fā)展指明方向。

一、自我分析

本人進(jìn)入此校已有半年多的時(shí)間,在這半年多的時(shí)間里,我收獲很多.學(xué)校的大力發(fā)展與改革,給了我們教師很多機(jī)會(huì)與發(fā)展空間,使我積累了一些個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我能熱愛教育事業(yè),工作認(rèn)真踏實(shí),但是在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上有許多不足,尤其缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài),特征的認(rèn)識(shí)和研究.樂于從事教學(xué)科研,但往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面,缺乏耐力。

二、個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃

第一年(2014年)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì)。

2、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展,往科研型教師方向發(fā)展。

3、加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,一學(xué)年開設(shè) 1-2堂研究課。

4、積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。

第二年(2015年)

1、巧練課堂教學(xué)基本功,確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。

2、申報(bào)科研型教師,努力成為科研型教師。

3、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力。

4、.積極參加繼續(xù)教育。

第三年(2016)年

1、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,學(xué)生形成樂學(xué),善學(xué)的局面。

2、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,提升理論水平和實(shí)踐能力,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3、加大課堂改革力度,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,探索適合新時(shí)期的教學(xué)模式。

4、認(rèn)真研究,實(shí)踐教研組工作的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的具體指導(dǎo)下,力爭(zhēng)摸索出一套適合我校的數(shù)學(xué)教研組的發(fā)展之路。

具體措施:

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案.每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。

2、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出.在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3、虛心請(qǐng)教其他老師.在教學(xué)上,有疑必問.在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊想,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。

4、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。

5、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

6、提升自我的專業(yè)水平和處理教育,教學(xué)實(shí)際問題的能力。

7、增強(qiáng)科研意識(shí),為專業(yè)化發(fā)展提供強(qiáng)大的源動(dòng)力.廣泛收集閱讀教科研信息。

8、勤寫教學(xué)札記,讀書筆記,不斷提升自己的理論水平。

2014年4月10日