第一篇：愛心是做好一名教師的基礎(chǔ)

愛心是做好一名教師的基礎(chǔ)；童心也是做好一名老師的基礎(chǔ)；童心體現(xiàn)在教育中便是愛心。特別是作為一名小學(xué)老師，擁有一顆童心特別重要。小學(xué)生正處于童年少年階段,如果你想了解他們,走進(jìn)他們的心靈,你就必須具有一顆童心,只有童心才能理解童心。童心和愛心都是搞好教育教學(xué)的基礎(chǔ)，要打好這個(gè)基礎(chǔ)有待于班主任老師工作的方式方法。那么，如何搞好班主任工作呢？有人說班主任要做到三勤，即:眼勤、腿勤、嘴勤，這已是大家共認(rèn)的，我不再啰嗦。根據(jù)我經(jīng)驗(yàn)我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面抓起。

一、注重班干部的選拔任用

班級(jí)管理中選拔和任用班干部是非常重要的一環(huán)。這項(xiàng)工作做得好班級(jí)工作就開展順利。事實(shí)證明，實(shí)行班干部輪換制對(duì)構(gòu)建和諧班級(jí)非常有效，它既能使每個(gè)學(xué)生都能嘗到當(dāng)官的快樂，打破從來沒有當(dāng)過官的神秘感，而且增強(qiáng)了每個(gè)學(xué)生的責(zé)任感。讓學(xué)生人人參與班級(jí)管理不僅增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，還培養(yǎng)了他們自我管理和管理班級(jí)的能力，更使他們?cè)趯W(xué)習(xí)和管理的雙重過程中健康、全面、和諧成長。

二、堅(jiān)持平等相待 一視同仁的原則

在我的班級(jí)里的所有學(xué)生，不管是哪一類學(xué)生我都會(huì)一視同仁，沒有偏向。每學(xué)年的開學(xué)之初我都會(huì)在班內(nèi)給全班學(xué)生說明：你在家里再嬌慣，只要是走到學(xué)校就與別的同學(xué)一樣，沒有人會(huì)嬌慣你；你在家里再懶，只要是走進(jìn)學(xué)校就應(yīng)該遵守學(xué)校的紀(jì)律，該值日時(shí)就要按時(shí)值日，老師布置的作業(yè)就要按時(shí)完成，不能搞特殊；你的成績好與不好老師也不會(huì)偏袒與誰。學(xué)校是有紀(jì)律的，不遵守紀(jì)律就要受批評(píng)，凡是遵守紀(jì)律的都是好孩子。在日常的教育教學(xué)中也要如此。像我們班一周一次的調(diào)換桌位，我都是遵循平等相待原則，這樣，同學(xué)們沒有一個(gè)鬧意見的。對(duì)懶散型這類孩子也能做到一視同仁，他們有時(shí)因?yàn)樘珣?，不能及時(shí)完成作業(yè)，我就讓他們補(bǔ)上。有的孩子不愿值日，我就讓組長責(zé)任分工到每位同學(xué)，這樣就治了那些懶孩子的惰性。并且要曉之以理，讓他們明白每個(gè)人都是班集體的一員，人人都要為這個(gè)集體出一份力。這樣日子久了，懶漢們知道躲不過也就不再偷懶了。

三、用心創(chuàng)建良好的班風(fēng)

班風(fēng)的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。好的班紀(jì)班規(guī)能形成好的班風(fēng)。教師如何創(chuàng)設(shè)這一過程是關(guān)鍵。首先，在開學(xué)之初讓全班同學(xué)討論制定適合本班的班紀(jì)班規(guī)及監(jiān)督機(jī)制，然后張貼在教室的墻壁上，這樣有利于班級(jí)所有成員的自覺遵守，以便后來的管理運(yùn)用。這樣也增強(qiáng)了學(xué)生的自主管理意識(shí)，便于班級(jí)管理和自我管理，也有利于大家互相監(jiān)督，沒有老師強(qiáng)加的成分，學(xué)生會(huì)在心平氣和的氛圍里自覺約束自己的言行舉止，良好的班紀(jì)班風(fēng)就會(huì)慢慢形成。師生和諧共處有了保證，可以減少許多師生分岐。同時(shí)，也大大減少了班主任老師的工作量，何樂而不為呢？

四、利用校園、班級(jí)文化的建設(shè)與熏陶打造和諧班級(jí)

校園、班級(jí)文化是實(shí)施班級(jí)管理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育和豐富學(xué)生知識(shí)的載體。校園、班級(jí)里設(shè)置的墻壁文化豐富多彩，各種手抄報(bào)、黑板報(bào)、文化長廊等的建設(shè)，不僅在建設(shè)的過程中可以創(chuàng)建師生和諧的氣氛，其內(nèi)容對(duì)學(xué)生還具有熏陶作用。因師生合作的這些文化內(nèi)容更具親和力，使學(xué)生更容易吸收和內(nèi)化。圖書櫥中的書籍和學(xué)生個(gè)人的課外書也是班級(jí)的共享文化。班級(jí)舉行的各種文體活動(dòng)、詩歌朗誦、即時(shí)作文等，這些無不為構(gòu)建和諧班級(jí)創(chuàng)造了條件。其中師生互相尊重，平等相待是潤滑劑，在此作用下，師生和諧、生生和諧占據(jù)班級(jí)。所以說良好的班級(jí)文化氛圍不僅給學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境，還能創(chuàng)造和諧班級(jí)。學(xué)生在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活會(huì)充滿快樂，充滿生機(jī)。

五、改進(jìn)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制

以往的班級(jí)工作中我往往對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不夠全面，總是以學(xué)生的學(xué)業(yè)成績來評(píng)判一個(gè)學(xué)生，學(xué)生稍有缺點(diǎn)要么總是以批評(píng)教育或以說教為主，很少關(guān)注學(xué)生的感受，也總看不到學(xué)生其他方面的優(yōu)點(diǎn)長處，班干部也總是跟在老師后面告御狀，弄得老師煩惱不堪。為此，我們應(yīng)改進(jìn)一些做法。

1、嚴(yán)要求、多鼓勵(lì)、少批評(píng)。

由于一些特優(yōu)生學(xué)習(xí)成績好，腦袋瓜靈活，學(xué)習(xí)也認(rèn)真刻苦，它的優(yōu)點(diǎn)比一般同學(xué)都多，經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)，這反而使他有一種優(yōu)越感。為防止他們高傲自大，老師應(yīng)善于引導(dǎo)，嚴(yán)格要求，要不失時(shí)機(jī)地告誡他謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后的道理，來鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)取。學(xué)習(xí)困難生在學(xué)習(xí)、行為上有不良的習(xí)慣反復(fù)出現(xiàn)，對(duì)他們的教育管理更要嚴(yán)格要求，絕不能放任縱容。嚴(yán)格的管理是根本的工作原則，在日常工作中，要注意方式方法。簡單粗暴的批評(píng)、指責(zé)、懲罰的教育方法是背道而馳的，這樣的教育，會(huì)使學(xué)生與教師間形成更大的對(duì)立情緒，也會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生更強(qiáng)的逆反心理，對(duì)學(xué)生的教育收效甚微，適得其反。學(xué)生的默許認(rèn)可也是被動(dòng)的、不自覺的、暫時(shí)的。在實(shí)際的工作中，我堅(jiān)持正面教育，給學(xué)生擺事實(shí)，講道理，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，多談心，學(xué)生會(huì)在老師的耐心教育，積極引導(dǎo)下不斷進(jìn)步。學(xué)生對(duì)教師這樣的教育方法更能自覺接受。在長期的工作實(shí)踐中，我不斷改進(jìn)對(duì)學(xué)困生的教育管理，以嚴(yán)要求，多鼓勵(lì)，少批評(píng)的原則開展教育工作，用循循善誘的語言和朋友式的對(duì)話形式進(jìn)行教育，避免空洞無效的嚴(yán)厲說教，惡意的訓(xùn)斥?？傊趯?shí)際工作中，對(duì)學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化工作要嚴(yán)而有格。

2、多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng) 樹立他們的自信心

在教育教學(xué)中班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)并加以愛護(hù)和扶植，及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，樹立他們的自信心，激勵(lì)其進(jìn)步和提高。我班有一名學(xué)生，生性頑皮，學(xué)習(xí)馬虎、草率，成績差，而且脾氣暴躁、犟，常常在班里惹事生非，喜怒無常，同學(xué)對(duì)他意見大，老師對(duì)他做了不少工作。但該生本質(zhì)不壞，而且經(jīng)常為同學(xué)服務(wù)。有一次，同學(xué)嘔吐，班內(nèi)同學(xué)對(duì)此都無動(dòng)于衷，甚至很多人捂著鼻子避開。就是這位同學(xué)，主動(dòng)向老師請(qǐng)示，處理地上的贓物，類似這樣的事情他做了好幾次。我抓住這一典型事例，開展全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他關(guān)心同學(xué)，樂于助人的好品質(zhì)。同學(xué)們感受到他的熱心，消除了同學(xué)間的隔閡，縮短同學(xué)間的距離。并且我在個(gè)別談話交流中，抓住他的優(yōu)點(diǎn)表揚(yáng)鼓勵(lì)，激勵(lì)他在各個(gè)方面有更大進(jìn)步。自此，這位同學(xué)在學(xué)習(xí)上進(jìn)步很大，壞毛病改了，我還在班干部選配時(shí)提議讓他當(dāng)班長，受到了全班學(xué)生贊同。

在學(xué)困生的身上，固然存在許多不足，但他們也有閃光點(diǎn)，我們要善于捕捉和發(fā)現(xiàn)，并以此為動(dòng)力，激勵(lì)學(xué)生揚(yáng)長避短，奮發(fā)進(jìn)取，以求進(jìn)步。學(xué)困生由于種種原因，在學(xué)校及家里受到批評(píng)、歧視及埋怨較多，從而在他們的內(nèi)心深處產(chǎn)生了自卑感。一有什么動(dòng)靜，就變得很敏感，心存戒心，而且逆反心理很重，經(jīng)常的批評(píng)容易使他們自暴自棄。但是這是表面現(xiàn)象，說到底，在他們的內(nèi)心深處是非?？释玫嚼蠋熀屯瑢W(xué)的諒解、信任和理解，需要溫暖和關(guān)懷。所以，老師要關(guān)愛學(xué)困生，幫助學(xué)困生分析原因，心平氣和，誠心相待。我們?cè)诮逃龝r(shí)應(yīng)給予他們溫暖、關(guān)懷,幫助他們克服逆反心理,樹立學(xué)習(xí)的信心。

六、加強(qiáng)家校聯(lián)系有利學(xué)生進(jìn)步

及時(shí)、有效的溝通是做好班主任工作的有效途徑。在學(xué)校里班主任及時(shí)與學(xué)生溝通，教育教學(xué)效果就好。在課外也應(yīng)如此。班主任及時(shí)與家長聯(lián)系溝通，商討教育孩子的有效方法，了解學(xué)生在家及學(xué)校的情況，以尋找最佳的教育途徑，最大限度地發(fā)揮家長在子女教育中的作用，教育教學(xué)效果會(huì)更好。我總是在每學(xué)期開學(xué)初先統(tǒng)計(jì)學(xué)生家長的聯(lián)系電話和聯(lián)系方式，了解其家長的各種情況，這不僅了解了學(xué)生情況、家長情況，而且也為以后方便與家長聯(lián)系做好了基礎(chǔ)。并且盡可能的多與家長們聯(lián)系溝通，及時(shí)反映孩子們?cè)趯W(xué)校里的情況，家長們也很樂意我的做法，有些家長主動(dòng)與我聯(lián)系，了解孩子學(xué)校的情況，我總是熱情相待。我也會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行家訪，了解學(xué)生在家的各種情況。我們學(xué)校也舉行過不少次的家長會(huì)，讓家長們走進(jìn)學(xué)校，了解學(xué)校和老師，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。這樣，長此以往的家校聯(lián)系下去，受益的是學(xué)生。總之，只要我們班主任老師胸懷一顆愛心去對(duì)待班主任工作，做到細(xì)心、耐心、恒心，多采取一些切合實(shí)際的方式方法與學(xué)生溝通相處，我們的教育教學(xué)定會(huì)上一個(gè)新臺(tái)階。

班主任要抓好班級(jí)的日常管理工作

開學(xué)的第一步工作很重要，在給學(xué)生報(bào)名注冊(cè)時(shí)，先要給學(xué)生一個(gè)容易接近的印象。在檢查假期作業(yè)時(shí)，不僅要認(rèn)真去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)、缺點(diǎn)，而且對(duì)錯(cuò)誤要當(dāng)面糾正。給學(xué)生講解時(shí)，語言可親，態(tài)度和藹，讓學(xué)生對(duì)班主任有容易接近的感覺，這對(duì)學(xué)生在以后的學(xué)生中養(yǎng)成不懂就問的習(xí)慣起著先導(dǎo)作用。

1、擬寫班主任工作計(jì)劃，組建得力的班委，是班主任工作的首要任務(wù)。計(jì)劃是一個(gè)學(xué)期班主任工作安排打算，班級(jí)工作不能無計(jì)劃，什么問題出了就抓什么是不行的。班主任工作計(jì)劃應(yīng)根據(jù)班級(jí)具體情況擬定。組建班委會(huì)要挑選有組織能力、能大膽工作的，對(duì)成績不好的也要選出代表，從而提高其積極性。唯成績挑選班干部是難以搞好班級(jí)工作的。每周應(yīng)定期召開班委會(huì)，對(duì)本周工作進(jìn)行小結(jié)，對(duì)下周工作作出安排，班主任應(yīng)肯定成績，指出不足之處。

2、制定班級(jí)公約非常重要。公約是全班學(xué)生執(zhí)行的，它是能促使大家去自覺執(zhí)行、有約束力的，從而達(dá)到加強(qiáng)班級(jí)管理的目的。在制定班級(jí)公約時(shí)，要結(jié)合本班的具體實(shí)際，要絕大數(shù)人都能做到的。班級(jí)公約制定后要提交班委會(huì)討論通過，然后張貼到教室里。公約一旦貼出，全班就要嚴(yán)格遵守，不留形式，并且要指定一名班干部作好公約執(zhí)行情況記載。

3、布置教室是一個(gè)班必不可少的工作。一個(gè)班的面貌如何，從布置教室就可以看出來。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，樹立良好的道德風(fēng)尚，可將專家名人、科學(xué)家的名言寫成條幅貼在兩邊的墻壁上。教室的后面周圍布置一個(gè)園地，公布學(xué)生學(xué)習(xí)心得、好人好事、倡議書、成績?cè)u(píng)比加分欄、紀(jì)律執(zhí)行情況、各科問題討論欄等。學(xué)習(xí)園地的內(nèi)容可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，參加討論，維護(hù)班體，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)各方面的積極性。

4、成立互助互愛小組是班主任工作領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)之一。一個(gè)班的學(xué)生無論成績、思想的表現(xiàn)、接受能力都有好、中、差之分，為了讓后進(jìn)生得到進(jìn)步，單靠班主任思想工作是有限的，必須依靠班上學(xué)生的大多數(shù)。因此，成立互敬互愛小組領(lǐng)導(dǎo)很有必要，將各方表現(xiàn)比較好的學(xué)生與差的編成學(xué)習(xí)小組，可互相取長補(bǔ)短，開展活動(dòng)，形成激勵(lì)或幫助困難同學(xué)，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

5、與各科任教師溝通是班主任工作不可忽視的。一個(gè)教學(xué)班的學(xué)科一個(gè)學(xué)期有好幾門，分別由幾個(gè)科任教師擔(dān)任。科任教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況比較了解，班主任分別與各科任教師主動(dòng)交換意見，了解學(xué)生學(xué)習(xí)、表現(xiàn)情況，有助于對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育。

6、一個(gè)學(xué)期召開一個(gè)家長會(huì)是是非常必要的。學(xué)生學(xué)習(xí)期間的時(shí)間大都在學(xué)校度過，但也有相當(dāng)一部分時(shí)間是在家里度過的。學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況表現(xiàn)如何家長不知道，學(xué)生在家表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況學(xué)校不知道。召開家長會(huì)可使學(xué)校與家長溝通，讓家長配合學(xué)校共同教育學(xué)生。召開家長會(huì)班主任一定要選擇好時(shí)間，一般在半期考試后，開會(huì)要作好準(zhǔn)備，要將學(xué)生學(xué)習(xí)和表現(xiàn)如實(shí)與家長交換，盡量多肯定、多鼓勵(lì)，對(duì)個(gè)別學(xué)生確實(shí)表現(xiàn)不好的會(huì)后個(gè)別交換。只有會(huì)開得成功，才能達(dá)到家長配合學(xué)校教育的目的。

7、開展談心活動(dòng)是班主任應(yīng)經(jīng)常開展的工作。開展談心活動(dòng)，可以打開學(xué)生心靈的窗戶。對(duì)成績好、表現(xiàn)好的學(xué)生加以鼓勵(lì)，使學(xué)生不驕傲，繼續(xù)向上；對(duì)中等學(xué)生，給他指出前進(jìn)方向，讓他奮力追趕；對(duì)成績差、表現(xiàn)不好的學(xué)生，要找出原因，分析利害關(guān)系，讓學(xué)生知錯(cuò)就改，找出努力方向，鼓勵(lì)他們迎頭趕上，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到班主任是在關(guān)心他們，愛護(hù)他們。這樣學(xué)生容易親近教師，學(xué)生就自然會(huì)努力學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)?；虬嗌祥_展的活動(dòng)，班集體自然就會(huì)活躍起來。

8、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任必須建立的一個(gè)基本信念，也是班主任必須做的工作。一個(gè)教學(xué)班有先進(jìn)生、中游生、后進(jìn)生，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是班主任的一項(xiàng)重要職責(zé)。唯物辯證法告訴我們，一切事物都是不斷發(fā)展變化的，而且依靠一定條件向正確的方向轉(zhuǎn)化。后進(jìn)生并不是天生的，當(dāng)初他們也是先進(jìn)生、中游生，是因一定條件逐步變化后進(jìn)生，教育工作者特別是班主任的責(zé)任是創(chuàng)造條件，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的關(guān)鍵在于創(chuàng)造一種教育環(huán)境條件，這種教育環(huán)境的影響力深入后進(jìn)生內(nèi)心，啟動(dòng)他們的內(nèi)部動(dòng)力，使他們自己行動(dòng)起來，爭取進(jìn)步。因此班主任要與后進(jìn)生建立感情基礎(chǔ)，尊重后進(jìn)生的人格，調(diào)動(dòng)后進(jìn)生自身的積極性，抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)。針對(duì)個(gè)別特點(diǎn)選擇突破口，針對(duì)后進(jìn)生的心理特點(diǎn)開展工作，逐步開發(fā)他們的智力，長遠(yuǎn)規(guī)劃，逐步提高要求。

9、期末作好評(píng)比工作。寫好學(xué)生評(píng)語是班主任工作必不可少的，評(píng)比“三好生”、“優(yōu)秀班干”是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、思想品德和在校表現(xiàn)的肯定，也是對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)。班主任要認(rèn)真抓好此項(xiàng)工作，要結(jié)合平時(shí)表現(xiàn)和工作情況實(shí)事求是，提交班委會(huì)討論通過。寫好學(xué)生評(píng)語是班主任期末的最后工作，也是班主任的一項(xiàng)最重要的工作。班主任在全面了解全班學(xué)生的基礎(chǔ)上，根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的具體情況作出恰如其分的評(píng)定，一般以肯定成績?yōu)橹?。指出不足之處，找出努力的方向，這樣學(xué)生家長也比較滿意。

班主任工作是一項(xiàng)重要而細(xì)致的工作，要當(dāng)好一個(gè)班主任，帶好一個(gè)班，需要班主任作出艱辛的努力。只要班主任加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，更新教育觀念，抓好班級(jí)組織管理工作，加強(qiáng)責(zé)任心，增強(qiáng)使命感，方法得當(dāng)，是一定能當(dāng)好班主任的。俗話說一個(gè)好的校長，將帶出一批好的老師，辦好一所學(xué)校。那么一個(gè)好的班主任，一定能夠帶好一個(gè)班，功夫是不負(fù)有心人的。提問者評(píng)價(jià)謝謝

在現(xiàn)行學(xué)校的管理體制中，班主任既是一個(gè)教學(xué)班的組織者、引導(dǎo)者、教育者，又是擔(dān)任具體學(xué)科教學(xué)工作的科任教師，扮演著雙重角色。作為班主任，先要讓學(xué)生感受到老師的愛，愛是信任的前提和基礎(chǔ)，高爾基說“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！卑嘀魅我龑?dǎo)學(xué)生用一種博大的愛去感受各種愛。

其次，要尊重學(xué)生，更要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，小心呵護(hù)孩子脆弱的心靈。班主任面對(duì)學(xué)生不經(jīng)意做出的不合常理的事，必須保持冷靜的頭腦，最大限度的理解、寬容學(xué)生，給他們重新審視、反思自己的空間、時(shí)間。

3、善待每一個(gè)學(xué)生，多給學(xué)生一些肯定，學(xué)生畢竟是學(xué)生，班主任要多一份理解、多一份期待、多一份寬容，不能以成人的要求衡量每個(gè)學(xué)生，班主任要以期待的目光，贊許的神情、關(guān)心的誘導(dǎo)去撞擊學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)。

4、開發(fā)潛能，學(xué)生是有鮮活生命的人，他們淘氣、頑皮、好奇、好動(dòng)，甚至不拘小節(jié)，他們是有具大潛能的，現(xiàn)代創(chuàng)造理論告訴我們，人人都有創(chuàng)造潛能，這種潛能是可以開發(fā)和培養(yǎng)的，班主任應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主、自由地發(fā)展個(gè)性?！叭拧笔澜缟嫌袔讉€(gè)？要尊重偏科生的特長，利用他們喜歡的形式讓他們施展才華，感受自身價(jià)值；不要輕視后進(jìn)生，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，燃起他們的自信心，使他們看到希望。

5、建立民主的師生關(guān)系，滿足學(xué)生的合理需求，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，建立真正民主的師生關(guān)系。解放學(xué)生，讓他們參與管理，參與是一項(xiàng)民主管理原則。相信學(xué)生，學(xué)生比班主任想像的能干，在班級(jí)管理中，不事事包辦，很多事情可以交給學(xué)生去完成。

6、關(guān)注學(xué)生心理健康，走進(jìn)學(xué)生心里，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界。由于學(xué)生處于身心發(fā)展變化之中，班主任要為學(xué)生分憂，清除學(xué)生的病灶。

班級(jí)管理學(xué)生工作是全方位的，也是復(fù)雜多變的，只要班主任始終以“公平、公正、公開”的原則處理事務(wù)，班主任的工作會(huì)很順利進(jìn)行，將在學(xué)生中建立牢不可摧的威信。只要班主任能以愛心滋潤學(xué)生心靈，使班級(jí)管理工作成為充滿生命力的綠色通道，撒滿愛心的陽光走廊，尊重生命、尊重具有潛能的美好生命的學(xué)生，就會(huì)為學(xué)生良好個(gè)性發(fā)展與全面發(fā)展完美結(jié)合、和諧發(fā)展的人才打下良好的基礎(chǔ)。

擔(dān)任班主任工作已經(jīng)9年了，在這9年間學(xué)到了不少班級(jí)管理方法，自己也總結(jié)很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。班主任特別是小學(xué)班主任是教師當(dāng)中最難干的活，最辛苦的活。每天備課、上課、批改作業(yè)、處理學(xué)生之 間的矛盾、家訪、班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生等，一天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。有人說過：“小學(xué)班主任太累了，起得比雞還早，睡得比狗還晚，干得比牛還累??”對(duì)這句話我深有體會(huì).現(xiàn)在我將自己多年來班主任工作的心得總結(jié)如下： 第一個(gè)問題：如何對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生？ 學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠 服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?？最近一年多來，我?班上大力推行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺(tái)唱一首好聽的歌或者將一個(gè)動(dòng)聽的故事，對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們 用正楷字寫一份內(nèi)200字 左右的違紀(jì)心理報(bào)告，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理，請(qǐng)大家注意心理報(bào)告書不是保證書更加不是檢討書。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯 好了很多。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種 很快樂的氛圍中受到教育。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對(duì)他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練，寫心理報(bào)告的學(xué)生要用 正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。第二個(gè)問題：如何批評(píng)學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng)？ 記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣 了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進(jìn)一”，我 們看電視時(shí)經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進(jìn)攻！第三個(gè)問題：如何營造良好的班級(jí)氣氛？ 一 個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒 有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工 作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。四個(gè)問題：如何正確的引導(dǎo)班級(jí)輿論？ 班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在 全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí) 與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實(shí)施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。第五個(gè)問題：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍？ 剛 開始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于 沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一 片天空的。有的老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來沒有那么的得心應(yīng)手，究其原因，主要是自己在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場(chǎng)合給班干部雖然可以激勵(lì)班干部的斗志，但是無意中也會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒，認(rèn)為老師過分夸 大班干部的作用。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。我僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下。班主任工作是一門藝術(shù)，每個(gè)班主任都是一個(gè)藝術(shù)家，選擇的題材不同創(chuàng)作出的作品也不一樣。

班級(jí)管理的基本方法

1、建立健全各種規(guī)章制度。建立班級(jí)自己的規(guī)章制度，我們各項(xiàng)規(guī)章制度建立的依據(jù)是《中學(xué)守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。讓每一個(gè)學(xué)生知道他該干什么，不該干什么。如：我們制訂了《學(xué)生在校一日常規(guī)》、《值日生工作細(xì)則》、《活動(dòng)課規(guī)則》等。新生一入學(xué)，先學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。然后全班學(xué)生討論各項(xiàng)細(xì)則。初一學(xué)生的自我約束力差，制定規(guī)章制度時(shí)，細(xì)一些，方方面面都要有章可循。隨著學(xué)生年齡的增長，一些不必要的細(xì)節(jié)可刪去，以免束縛學(xué)生的能力。

2、培養(yǎng)班干隊(duì)伍，建立反饋網(wǎng)。中學(xué)生的班主任教師和小學(xué)不一樣。中學(xué)老師每天只有本班一節(jié)課。大部分時(shí)間不能跟學(xué)生在一起，所以班級(jí)發(fā)生的事情不能及時(shí)處理。往耽誤了對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的最佳時(shí)機(jī)。再者，初中生模仿能力強(qiáng)。記不得哪位哲人說過：“榜樣的力量是無窮的”。所以培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍也是帶動(dòng)全體同學(xué)走向進(jìn)步，建立優(yōu)秀班集體的重要條件。建立反饋網(wǎng)的方法主要有兩個(gè)：一是每天布置一名學(xué)生匯報(bào)班級(jí)發(fā)生的事。剛開始試驗(yàn)時(shí)，往往被這事，那事所中斷，這種方法不太理想。二是建立師生聯(lián)系簿。每周收一次，寫出老師的意見，并記下要點(diǎn)?；蚴敲刻焓找淮?，及時(shí)處理問題。這種聯(lián)系簿也可有兩種形式，一是班干部的一個(gè)本上輪流記。這樣，他們互相制約，就能將真實(shí)情況匯報(bào)給老師。二是每位班干部單使一個(gè)本，明確個(gè)人職責(zé)范圍，各有側(cè)重地記。事實(shí)證明，這是管理班級(jí)的行之有效的辦法之一。

3、教育、管理相結(jié)合，處罰、表揚(yáng)相結(jié)合多頭并進(jìn)。中學(xué)德育工作的方法很多，有榜樣法、說服法、陶冶、感化、實(shí)際鍛煉等多種。如果把這些與班級(jí)管理結(jié)合起來，具體的管理措施加上教師的教育作用，效果會(huì)更為出色。我們中學(xué)班主任，在班級(jí)管理中不能簡單粗暴，我們不能像國家那樣，國家的法令，法規(guī)由強(qiáng)制機(jī)關(guān)強(qiáng)制執(zhí)行。也不能像工廠、企業(yè)那樣有強(qiáng)硬的管理手段作后盾。老師有的只是人格的力量?？咳烁竦牧α刻幜P違紀(jì)學(xué)和表現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng)。出現(xiàn)錯(cuò)誤趕緊糾正。

4、利用“三會(huì)一課”，即班會(huì)，團(tuán)會(huì)，家長會(huì)，政治課（現(xiàn)在所有學(xué)科都注意滲透德育教育），對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。如在初一著重進(jìn)行集體主義教育；初二著重進(jìn)行愛國主義教育，勤學(xué)習(xí)教育；初三進(jìn)行理想教育，法制教育等。提高學(xué)生思想覺悟。多預(yù)防，少處罰；多表揚(yáng)，少批語防患于未然。我們做老師的，不能像街頭專等罰款的老太太一樣，跟了你很遠(yuǎn)，專等你手中碎紙往地上一扔，趕緊過去罰款。我們加強(qiáng)管理的目的是要教育學(xué)生少犯錯(cuò)誤，不犯錯(cuò)誤，決不是為了懲罰學(xué)生。

四、走出誤區(qū)，提高管理水平我們今天所面對(duì)的學(xué)生是十一世紀(jì)的主人，這就要求我們教育者以嚴(yán)格的科學(xué)管理，培養(yǎng)學(xué)生情操，開發(fā)學(xué)生智力，提高學(xué)生能力?！叭稌荨笔降墓芾砦覀儜?yīng)該徹底放棄?！拔宸旨泳d羊”式的人物將適應(yīng)不了新時(shí)期的需要而被淘汰，我們應(yīng)該創(chuàng)出一條我們自己的路，在實(shí)踐中摸索，總結(jié)。提高我們的管理藝術(shù)和管理水平，以趕上時(shí)代的潮流。

第二篇：如何做好一名教師

培訓(xùn)時(shí)聽了葉老師關(guān)于德育的一堂課，心中有太多的感想，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有自己的一些新的認(rèn)識(shí)體會(huì)。我認(rèn)為做好一名教師首先最重要的是了解學(xué)生，尊重學(xué)生，在此基礎(chǔ)之上教育學(xué)生。

古今中外，對(duì)教師的道德要求都很高，為人師表。教師首先要有高尚的人格，這樣才可以更好的教育學(xué)生，學(xué)生有學(xué)習(xí)的榜樣，可以潛移默化的影響學(xué)生，言教不如身教。只有當(dāng)教師具備了良好的個(gè)人品質(zhì)，才有更好的教育效果，孔子曰：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從?！苯處煾呱械娜烁窨梢杂绊懙膶W(xué)生的發(fā)展，如果一名教師的人格魅力強(qiáng)，為人師表，那么教育管理學(xué)生會(huì)很容易。

教師應(yīng)該熱愛學(xué)生，沒有愛就沒有教育。教師通過對(duì)孩子的愛，走進(jìn)孩子的心靈，這樣才能贏得孩子的信任，這時(shí)會(huì)有奇特的教育效果。教師的一個(gè)微笑，一次贊許的目光，一句鼓勵(lì)的話語都會(huì)溫暖孩子的心。當(dāng)然，這種愛是一種無私的愛，是對(duì)所有學(xué)生的愛，不偏心。尤其是一些特殊的學(xué)生，班級(jí)的后進(jìn)生，這些學(xué)生更需要老師無私的愛才能使他們更健康的成長。教學(xué)實(shí)踐中，有些孩子基礎(chǔ)薄弱，對(duì)知識(shí)的接受慢，這時(shí)教師一定要用愛來感化孩子的心，耐心的講解，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到快樂。而不能急躁，否則只能適得其反，學(xué)生也會(huì)失去學(xué)習(xí)的樂趣，長期會(huì)讓學(xué)生對(duì)自己失去信心。

做好一名教師要有高尚的道德，同時(shí)還要有一定的才能，德才兼?zhèn)?，以一種認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待工作，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心。

要做好一名教師，必要的教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)不可少，特別是將理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合。只有應(yīng)用科學(xué)的方法指導(dǎo)教育教學(xué)，在教學(xué)實(shí)踐中聯(lián)系理論知識(shí)，才能形成有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以便更好的指導(dǎo)工作。同時(shí)，教師還要具備一定的學(xué)科知識(shí)，只有教師具備廣博的知識(shí)，才能教育好學(xué)生，正所謂要給學(xué)生一碗水教師要有一桶水。扎實(shí)的個(gè)人基本功非常重要。如：工整的字跡，條理清楚的板書，這樣更利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握；口齒清楚，語言簡潔，學(xué)生聽的清楚便于學(xué)生理解；教師在課堂教學(xué)中教學(xué)語言要和藹，抑揚(yáng)頓挫，讓學(xué)生有美的享受。尤其教師的字跡工整，對(duì)學(xué)生的影響非常大，學(xué)生平時(shí)的作業(yè)寫字以老師作為榜樣，也會(huì)認(rèn)真的完成自己的作業(yè)，自己端正；反之，老師自己不工整的寫字，要求學(xué)生把字寫好，那是沒有說服力的。

教師個(gè)人應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待自己的職業(yè)，在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上要積極參加到教育科研中，向?qū)W者型、專家型的教師追求，而不是一位教書匠。教師作為知識(shí)的傳承者，應(yīng)該樹立一種良好榜樣，多讀書學(xué)習(xí)。不僅是專業(yè)的書籍，同時(shí)也要讀其他相關(guān)的書籍，提高個(gè)人修養(yǎng)，形成科學(xué)的教育理念，具有正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。當(dāng)前在中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展大潮中，社會(huì)上出現(xiàn)一些不良的風(fēng)氣，人們的心理浮躁，能靜心學(xué)習(xí)的人很少。教師要給世人做好榜樣，靜下心來讀書學(xué)習(xí)，提高個(gè)人的素養(yǎng)，做一位稱職的教師。

今天，處在時(shí)代的沖突中，科學(xué)的發(fā)展日新月異，人們的思想觀念更新，一些突出的矛盾影響社會(huì)的發(fā)展。我們作為教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，響應(yīng)國家號(hào)召，科教興國，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。當(dāng)前，我國的教育面臨一場(chǎng)改革，素質(zhì)教育呼聲很高，教師首先要改變教育觀念，積極投入到教育的改革中。當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，已經(jīng)對(duì)孩子的健康成長產(chǎn)生不良的影響，教師應(yīng)當(dāng)減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。所以要提高課堂教學(xué)的效率，減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。不同的時(shí)代對(duì)教育的要求是不同的，古代封建社會(huì)的教育是為了選拔治理國家的人才，入仕途。到了近代，中華民族遇到前所未有的民族危機(jī)，當(dāng)時(shí)的教育是為了強(qiáng)國救國，培養(yǎng)革命的人才?，F(xiàn)在我們處于高速發(fā)展的時(shí)期，我們要為國家培養(yǎng)高素質(zhì)的國民，建設(shè)祖國。在中國目前特定的社會(huì)發(fā)展階段，由于一些學(xué)生家長認(rèn)識(shí)不足，沒有能力對(duì)孩子進(jìn)行正確教育，這時(shí)我們老師應(yīng)當(dāng)應(yīng)該有一定的責(zé)任心，平時(shí)對(duì)這些孩子多一些教育，多一份關(guān)注。對(duì)家長進(jìn)行適當(dāng)?shù)募彝ソ逃闹笇?dǎo)，關(guān)注孩子的早期教育，進(jìn)行家庭教育方法的指導(dǎo)。

總之，今天做好一名教師要有高尚的道德品質(zhì)，要有廣博的知識(shí)和專業(yè)的教育教學(xué)能力，同時(shí)還要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，投入到當(dāng)前的教育改革中。

第三篇：如何做好一名教師

如何做好一名教師

人民教師是一個(gè)純潔神圣的稱號(hào)。教師甘當(dāng)綠葉，甘當(dāng)園丁，甘作人梯，為了下一代的茁壯成長，為了祖國的明天，嘔心瀝血，辛勤耕耘，不求索取。我從小就立志要當(dāng)一名教師，現(xiàn)在，作為一名大學(xué)三年級(jí)英語師范生，我經(jīng)常問自己這樣一個(gè)問題，“如何做好一名教師？”，在經(jīng)過一些實(shí)踐和與一些一線老師交流之后，我總結(jié)了一下幾點(diǎn):

1、能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這是當(dāng)今教育改革的重中之重。對(duì)于初學(xué)者來說，英語中所包含的語法和各種詞匯本來就很枯燥，如果學(xué)生失去了對(duì)英語學(xué)科的興趣，要想提高他們的成績，簡直難上加難。比如，在講解單詞house的時(shí)候，我們可以用圖解法，可以事先準(zhǔn)備好一張畫好一棟房子的紙，給學(xué)生看，這樣學(xué)生就很容易理解house就是房子的意思。又比如，在講解die out這個(gè)短語的時(shí)候，我們可以給學(xué)生展示一張恐龍的照片，說，What’s this?學(xué)生自然會(huì)回答，dinosaur.我們可以說，Can we see them in our life now? 學(xué)生們肯定會(huì)說，no.然后我們就可以說，so they have died out.這樣，學(xué)生們就可以很容易理解die out 就是滅絕的意思。我們還可以用情境法來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)習(xí)Is this …? 和 Is that …?句型時(shí)，我們可以給學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)“失物招領(lǐng)”的情境。比如，老師可以說，Tim 撿到了一個(gè)backpack，他不知道是誰的，所以他拿著那個(gè)backpack先問了Jenney，再問了Tony 可是他們都說不是他們的，最后他們一起找到了backpack的主人——Jimmy.然后，老師可以找4個(gè)學(xué)生來分別扮演Tim, Jenny, Tony 還有Jimmy.這樣，學(xué)生就會(huì)由于對(duì)表演產(chǎn)生興趣而對(duì)該句型熟悉，從而能夠熟練掌握該句型。又比如，我們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生對(duì)What should we do to protect our environment？這個(gè)問題的思考時(shí)，不應(yīng)該直接把自己的想法說出來，這樣會(huì)限制學(xué)生的思維，我們應(yīng)該說，Let’s have a discussion about what we should do to protect our environment!這樣可以促進(jìn)學(xué)生們相互的交流，進(jìn)而引起學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。

2、擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。這一點(diǎn)，我在讀初中的時(shí)候就明白了它的重要性。有一次我去問我的物理老師一道題目，老師在那里想了半天還是沒能告訴我解題方法，最后她讓我放棄這道題，因?yàn)樗X得太難了?？墒堑诙煳胰柫硗庖晃焕蠋煟俏焕蠋熡昧瞬坏?分鐘的時(shí)間就解出來了那道題。我舉這個(gè)例子并不是想嘲笑我那位初中物理老師，而是想說，如果我們作為老師都無法為學(xué)生正確解

釋某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，那么我們?cè)趯W(xué)生心目中的地位就會(huì)急劇下滑，甚至可能在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候都無法控制整個(gè)課堂。我還記得有一次暑假，我給一些初中學(xué)生輔導(dǎo)英語，講到了比較級(jí)這個(gè)語法點(diǎn)，當(dāng)講到more and more beautiful的時(shí)候，我因記錯(cuò)了，給他們講成了more beautiful and more beautiful。當(dāng)時(shí)同學(xué)們都很驚訝，可是我還是斬釘截鐵地告訴他們，我說的是絕對(duì)正確的?，F(xiàn)在想起來，真是想找個(gè)地縫鉆下去。由此看來，專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)不僅會(huì)讓我們?cè)趯W(xué)生面前沒有威信，還會(huì)誤人子弟。

3、充滿激情和幽默感。這一點(diǎn)也是非常重要的。設(shè)想一下，如果在一堂英語語法課上，老師講著枯燥的語法點(diǎn)，面部表情單調(diào)，說話語氣沒有任何變化，學(xué)生們會(huì)有怎樣的反應(yīng)？整個(gè)課堂肯定是死氣沉沉?？墒?，如果這個(gè)老師是充滿著激情在講這堂課，不時(shí)還講一兩個(gè)小笑話，學(xué)生的反應(yīng)又會(huì)怎樣？結(jié)果一定完全不同。比如，在講一般現(xiàn)在時(shí)的時(shí)候，老師可以這樣提問，Why does the Sun rise from the east and fall in the west？有的同學(xué)會(huì)說，因?yàn)樗緛砭褪沁@樣的啊！這個(gè)時(shí)候老師就可以說，Right！Because it is a fact!And we cannot change it!So the Present Tense can be used to describe a fact！這樣，就很自然又很順利地引入了一個(gè)新的用法，而不是將這個(gè)用法硬灌給學(xué)生。

4、有上進(jìn)心，不滿足于現(xiàn)狀。為什么說一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該不滿足于現(xiàn)狀？因?yàn)殡S著時(shí)代不斷地進(jìn)步，信息發(fā)展也越來越快，如果老師們安于現(xiàn)狀，只滿足于自己已經(jīng)擁有的知識(shí)，只滿足于現(xiàn)有的教學(xué)方法，那么這樣的老師遲早要被強(qiáng)大的教師隊(duì)伍淘汰。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)經(jīng)常讀書。讀書就是完善人格、豐富心靈的最主要手段，不讀書的老師要想成為一個(gè)好老師簡直是妄談。當(dāng)然，這里所說的讀書不僅是讀教學(xué)專業(yè)書，它包括一切領(lǐng)域的書籍，文學(xué)、哲學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)??對(duì)人類精神世界的探索，對(duì)生活、對(duì)人生的探索也是我們教師的必修課。因?yàn)榻處熞宰约旱娜烁聍攘θパ諏W(xué)生，教師的心靈之泉不枯竭，學(xué)生的精神世界才不會(huì)空洞。一名優(yōu)秀的教師還應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)總結(jié)反省自己的教學(xué)方法。俗話說，因材施教，要根據(jù)不同的學(xué)生群體來改變自己的教學(xué)方法?，F(xiàn)在科技越來越發(fā)達(dá)，很多學(xué)生掌握的信息比老師還多，所以，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)能在自己的教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)和反思，勇于“洗腦”、勤于“洗腦”，不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)自己，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，活到老，學(xué)到老，做一

個(gè)在教育教學(xué)改革浪潮中奮勇拼搏的弄潮兒。

5、對(duì)學(xué)生有“三心”——愛心、耐心、責(zé)任心。我們以后會(huì)被分配到不同的學(xué)校。而在不同學(xué)校，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平也不同，他們的理解水平也不同。所以，我們以后肯定會(huì)碰到領(lǐng)悟能力非常差的學(xué)生，那么，我們對(duì)他們，一定要有足夠的愛心耐心和責(zé)任心，不能讓他們自暴自棄，也不能因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)成績差就看不起他們。一名優(yōu)秀的教師，會(huì)拿出足夠多的時(shí)間來照顧他的學(xué)生，來關(guān)心他的學(xué)生。

6、時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育。首先，我們應(yīng)該把德育教育理念貫穿于平時(shí)的備課中。中學(xué)生處于“心理斷乳期”，處于一種半幼稚、半成熟的時(shí)期，處在人生中比較危險(xiǎn)的年齡，因此，在這個(gè)年齡階段，十分需要老師、家長的關(guān)懷和指導(dǎo)。寓德育于教學(xué)中就顯得更迫切、更必要。為了有計(jì)劃，有目的在物理教學(xué)中進(jìn)行德育教育，必須把德育教育理念貫穿于自己的備課中，備好每堂課中的德育教育內(nèi)容、方式、方法，做到有的放矢。其次，我們應(yīng)該在物理學(xué)史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感。雖然英語是外國語言，我們?nèi)匀恍枰谄綍r(shí)的教學(xué)中時(shí)時(shí)貫穿對(duì)學(xué)生愛國主義情感的培養(yǎng)。

（1）結(jié)合詞匯和句子學(xué)習(xí)滲透愛國主義教育。英語教材中有很多詞匯的教授都可以滲透進(jìn)愛國主義的教育。如：學(xué)“2008 Olympic Games”，“volunteer”，“athlete”，“player”時(shí)，提及中國的志愿者的微笑與服務(wù)，運(yùn)動(dòng)員們頑強(qiáng)的拼搏精神所帶給觀眾的鼓舞，每一個(gè)行為里都有很多強(qiáng)烈的愛國意識(shí)在背后支撐著他們。

（2）結(jié)合中國的傳統(tǒng)節(jié)日如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)的英語表達(dá)，用英語介紹其起源，節(jié)日的風(fēng)俗等，滲透愛國主義教育。

（3）結(jié)合中文詞匯被借入英語詞匯滲透愛國主義教育。在學(xué)到y(tǒng)in，yang，tofu，kung fu，tea，silk等詞時(shí)，告訴學(xué)生，這是從漢語借入的英語詞匯，許多英語詞匯其實(shí)就源于漢語，歐洲人做過精細(xì)的統(tǒng)計(jì)，自1994年以來加入國際英語行列的詞匯中，中式英語貢獻(xiàn)了5%到20%，超過任何其他來源。

（4）結(jié)合課外活動(dòng)滲透愛國主義教育。充分挖掘課外時(shí)間，開展第二課堂，以增加學(xué)生知識(shí)面，多方面、多層次滲透愛國主義精神的教育，如英語興趣小組、英語角、英語廣播、觀看一些實(shí)用性英語錄像等等，讓學(xué)生在各種氣氛和多種情

景下接受教育與熏陶。

最后，我們需要在拓寬教材內(nèi)容時(shí)培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。大多數(shù)語言學(xué)家都是品德情操十分高尚的人，他們都具有健康的人格。如果一個(gè)學(xué)生熱愛生活，富有理想，樂觀自信，不怕失敗，活躍而有創(chuàng)造力，我們會(huì)說這個(gè)孩子具有健康的人格；若一個(gè)學(xué)生沒有安全感，常常自卑，或常主動(dòng)攻擊他人，我們會(huì)說這個(gè)孩子可能有人格障礙。在教授如何“問路及指路” 時(shí)，本課的文明禮貌用較多且集中，如：Excuse me, thank you, you’re welcome, goodbye，etc.考慮到現(xiàn)在社會(huì)中獨(dú)生子女占了很大的比例，現(xiàn)在的孩子都是家中的“小皇帝”、“小公主”，對(duì)父母長輩呼來喚去，絕大多數(shù)沒有使用文明禮貌的習(xí)慣。因此就可以通過口語教學(xué)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行的文明禮貌教育。如碰到長輩同輩要主動(dòng)問好：Good morning!Good afternoon!Good evening!Good night!鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)生活中多用Sorry，Please，Excuse me, thank you, you’re welcome, Goodbye等常用口語，并對(duì)經(jīng)常使用這些口語的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。這樣，一方面提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力；另一方面也教育了學(xué)生對(duì)人要有禮貌，對(duì)父母、老師等長輩要尊敬。麻煩他人要說“Excuse me, Thank you!”, 和父母老師同學(xué)分別時(shí)要說“Goodbye!”

當(dāng)好教師難，在今后漫長的教學(xué)生涯中，我會(huì)以飽滿的精神，積極的態(tài)度，嚴(yán)格要求自己，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師，為太陽底下最光輝的事業(yè)做出出色的貢獻(xiàn)!

第四篇：如何做好一名鄉(xiāng)村教師

如何做好一名鄉(xiāng)村教師

姓 名：楊敦友

學(xué) 院：教育科學(xué)學(xué)院

專業(yè)班級(jí)：18科教1班

學(xué) 號(hào)：***

摘 要：現(xiàn)在多的教師都在爭先恐后的想著進(jìn)城市發(fā)展，去享受城市生活的豐富多彩。導(dǎo)致鄉(xiāng)村教育非常的蕭條。越來越缺少一些優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師。所以現(xiàn)在的教育政策就有很多提倡大學(xué)生回鄉(xiāng)的教育。然而現(xiàn)在我們就面臨了一個(gè)問題如何才能做好一名鄉(xiāng)村教師，通過研究我認(rèn)為做好一名鄉(xiāng)村教師應(yīng)該具有豐富的專業(yè)知識(shí)、去關(guān)注每位學(xué)生、還要愛護(hù)學(xué)生、鄉(xiāng)村教學(xué)也要與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念接受和借鑒好的教育思想和理念。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村教師

如何做好一名鄉(xiāng)村教師，應(yīng)該從多個(gè)方面進(jìn)行思考。

鄉(xiāng)村教師要有豐富的專業(yè)知識(shí)。專業(yè)知識(shí)不只是對(duì)課本內(nèi)容的熟悉，還要不斷地更新且熟練掌握。還要了解新課改的改革動(dòng)態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)好課改的要求與知識(shí)。還要具有豐富的專業(yè)知識(shí)、較好的語言傳授能力是每個(gè)老師必備的條件，是教學(xué)工作的前提，也是教書育人取得成功的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。當(dāng)然我們不可能學(xué)習(xí)到所有的知識(shí)，但是我們應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)從而充實(shí)自己，跟上現(xiàn)代教育的步伐。爭做一名優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師。

真誠的關(guān)心愛護(hù)鄉(xiāng)村的孩子。在課上做孩子們敬重的好老師，在課后做孩子們的好朋友，從而融入他們的世界。關(guān)愛學(xué)生告訴我們應(yīng)該尊重學(xué)生的人格并且做到平等公正的對(duì)待每位學(xué)生。同時(shí)還要了解和信任學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生是有思想、有感情、有個(gè)性的人。只有這樣才能更好地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

鄉(xiāng)村教學(xué)也要接受新的教育思想和理念。我們不能自然的認(rèn)為城市教育就比農(nóng)村教育好。不要認(rèn)為鄉(xiāng)村教學(xué)就可以隨便教，作為一名教師就應(yīng)該要做到有教無類，永遠(yuǎn)記住鄉(xiāng)村的孩子同樣是孩子。鄉(xiāng)村教育同樣需要跟上現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代教育的步伐。端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念。以學(xué)生為中心進(jìn)行教育工作。從實(shí)際出發(fā)，盡可能的做到因材施教。不斷地在教育過程中更新教育觀念、專業(yè)知識(shí)、不斷充實(shí)、提高，還要進(jìn)行自我反思。

為人師表也是做好一名鄉(xiāng)村教師的重要因素。無論在什么時(shí)候，教師都應(yīng)該注意自己的言行舉止。因?yàn)樵趯W(xué)生的眼中教師就是他們的榜樣，一個(gè)教師的一切都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生消極的積極地影響。所以教師要把自己的優(yōu)秀的言行舉止作為一種習(xí)慣，隨處都可以見到，不僅僅只是在學(xué)生的面前。

思想上要放得開。我們必須熱愛教育事業(yè)，熱愛鄉(xiāng)村教育，一定要認(rèn)識(shí)到能成為一名老師是非常光榮的事情。不能與其他的人相比較，我們只要認(rèn)真的做好自己就可以了。認(rèn)認(rèn)真真踏踏實(shí)實(shí)的，守住我們的這塊土地，不斷地提高自己。認(rèn)識(shí)到作為一名老師是非常幸福的，尤其是作為一名鄉(xiāng)村教師更是如此。只要走進(jìn)課堂，我們就可以體會(huì)到城里人無法體會(huì)的那種古樸的純潔。

總的來說要想做好一名鄉(xiāng)村教師，我們需要做的好有很多。也許會(huì)遇到難題但是我們必須堅(jiān)持，教育需要未來人民教師的我們，鄉(xiāng)村教育的發(fā)展也需要我們，孩子們更加需要我們。不斷堅(jiān)持也是做好一名鄉(xiāng)村教師的關(guān)鍵。

第五篇：如何做好一名信息技術(shù)教師

如何做好一名信息技術(shù)教師

論文摘要：時(shí)下，信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，使社會(huì)發(fā)生了巨大的變革，也必然促使信息技術(shù)課堂教學(xué)產(chǎn)生深刻的變革。網(wǎng)絡(luò)正以迅猛的速度介入到中學(xué)生的日常生活中，它無論對(duì)學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)及今后的發(fā)展都將產(chǎn)生積極的影響。作為一名信息技術(shù)教師，如何定位自己的角色?如何在課堂中優(yōu)化教學(xué)模式?如何在課堂中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育?這些都是信息技術(shù)教師面臨的重大挑戰(zhàn)。

論文關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；教師；角色；教學(xué)模式；網(wǎng)絡(luò)道德教育

當(dāng)前，學(xué)校基本上都開設(shè)了信息技術(shù)課，但由于這門課不是一門升學(xué)必考的課程，學(xué)校基本上不重視，信息技術(shù)教師在學(xué)校中的工作不是忙于幫助其他教師做課件，就是忙于學(xué)校電腦的維護(hù)，好像開設(shè)了信息技術(shù)這門課只是應(yīng)付新課程標(biāo)準(zhǔn)。然而．目前計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展．促使我們的生活發(fā)生了巨大的變化．人們幾乎脫離不了互聯(lián)網(wǎng)。而更多學(xué)生由于深陷網(wǎng)絡(luò)而不能自拔，校園里發(fā)生了更多的暴力事件。那么，作為一名信息技術(shù)教師，更需要用心去上好每一節(jié)課。下面就如何做好一名信息技術(shù)教師提出幾點(diǎn)意見：

一、信息技術(shù)教師要正確定位自己的角色，擺正自己的心態(tài) 在中學(xué)里，所有的信息技術(shù)教師都要忙于學(xué)校的一些瑣碎的雜事，因?yàn)樗羞@些雜事都跟計(jì)算機(jī)有關(guān)，不是信息教師去做，難道讓其他對(duì)計(jì)算機(jī)一竅不通的人去做嗎?你既然選擇了或因?yàn)闊o奈當(dāng)上了信息技術(shù)教師，就要努力調(diào)整好心態(tài)，必須愛自己的工作并把它當(dāng)成你的事業(yè)。信息技術(shù)教學(xué)既不是簡單的工作，也不是可有可無的工作。教師要充滿激情地去工作，同時(shí)不要感到低人一等，也不要管有多少的客觀因素，如領(lǐng)導(dǎo)不重視、學(xué)生不重視、同事不重視，這些都不是主要的，從事信息技術(shù)教學(xué)出成績的也大有人在．怨天憂人總是消極的，更重要的是不能帶著任何情緒給學(xué)生上課．信息技術(shù)課時(shí)本來就少．要想在這些有限的課時(shí)和有限的教學(xué)內(nèi)容里完成對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成。是一件相當(dāng)困難的事情。我們要重視每一節(jié)課，爭取使每一節(jié)課讓我們的學(xué)生學(xué)有所得。

二、努力優(yōu)化教學(xué)模式，注重教學(xué)方法

目前，很多學(xué)校的信息技術(shù)教師因?yàn)閷W(xué)校不重視這門課．加上這門課不用學(xué)生參加什么正式的升學(xué)考試。教師們依舊習(xí)慣于“灌輸”式教學(xué)方法，簡單機(jī)械地“逼迫”學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生為“教”而學(xué)，很難發(fā)揮主觀能動(dòng)性．學(xué)習(xí)興趣自然難以提高。另有些教師則喜歡“放羊”式教學(xué)方法，學(xué)生“自由”學(xué)習(xí)，教師獨(dú)處靜室埋頭于其他事務(wù)，甚至上網(wǎng)神游、聊QQ。那么，講臺(tái)下的學(xué)生也一樣會(huì)像教師一樣上網(wǎng)神游、玩游戲、聊QQ。這樣的信息技術(shù)課不僅浪費(fèi)學(xué)生寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，更會(huì)影響學(xué)生形成不良的行為習(xí)慣。

所謂“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處煈?yīng)該在工作、生活中以身作則，嚴(yán)肅網(wǎng)上紀(jì)律，具有高度的自律意識(shí)，不能制作、復(fù)制、傳播各種違法亂紀(jì)和不利于先進(jìn)文化建設(shè)的信息。應(yīng)該自覺建立并遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，養(yǎng)成個(gè)人網(wǎng)絡(luò)道德的高度自律，做好榜樣，從而引導(dǎo)青少年也自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，形成個(gè)人自由與自律相互統(tǒng)一、責(zé)任與道義相互和諧的網(wǎng)絡(luò)文化，成為學(xué)生的典范。因此，上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件簡單的事．我們要想辦法優(yōu)化教學(xué)模式，注重教學(xué)方法。下面對(duì)此提出幾點(diǎn)建議：

1．游戲形象教學(xué)

由于信息技術(shù)學(xué)科中有些教學(xué)內(nèi)容比較抽象、復(fù)雜．不易被學(xué)生接受和理解，講起來費(fèi)時(shí)間，而學(xué)生也感覺枯燥無味。作為教師就應(yīng)深鉆教材、教法，把知識(shí)化繁為簡。變成易接受、有滋味的游戲，讓學(xué)生參與。例如：在給學(xué)生介紹文件夾、文件名及他們的關(guān)系時(shí)，學(xué)生不易理解，在頭腦中不易形成概念。教師就可以這樣解釋：“文件名就像我們?nèi)说男彰粯右彩怯懈鞣N規(guī)定的，不能隨便亂說”，并讓學(xué)生做“找文件名”的游戲。這樣，學(xué)生通過在游戲中的操作掌握了有關(guān)文件名的知識(shí)。

2．網(wǎng)絡(luò)演示講解

在網(wǎng)絡(luò)教室中利用網(wǎng)絡(luò)演示教學(xué)，這種教學(xué)模式適合于全新內(nèi)容或重點(diǎn)、難點(diǎn)、典型問題的講解。如有學(xué)生遇到操作上的疑問，教師可以即時(shí)把學(xué)生的屏幕轉(zhuǎn)播給大家，讓全體學(xué)生來面對(duì)這個(gè)問題，可以由教師來講解，也可以由某個(gè)學(xué)生來幫助解決，演示講解的過程也就是問題解決的過程。

3．學(xué)生成果展示

為了能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過程中可以開展一些信息技術(shù)應(yīng)用比賽。如打字比賽。這樣學(xué)生便有了一個(gè)奮斗目標(biāo)，當(dāng)看到自己的學(xué)習(xí)成果時(shí)，他們會(huì)有一種成功感。要讓學(xué)生盡量多地去體驗(yàn)這種成功，讓學(xué)生的聰明才智得以最大限度的發(fā)揮。4．小組研究性學(xué)習(xí)

所謂研究性學(xué)習(xí)模式，要求學(xué)生具有一定的采集、整理、加工信息的能力，要求學(xué)生以組為單位進(jìn)行分工合作，圍繞擬定的幾個(gè)問題上網(wǎng)搜集、查閱、下載有關(guān)資料。做好相應(yīng)的資料采集，并要求學(xué)生利用WORD完成資料的編輯和排版，并完成研究報(bào)告。這種教學(xué)模式能增強(qiáng)學(xué)生的自主參與意識(shí)和合作精神。學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的操作去探索未知的領(lǐng)域，不僅鞏固了已學(xué)的知識(shí)，而且在整個(gè)過程中體驗(yàn)著自己動(dòng)手的樂趣。最后，通過自己和別人的共同協(xié)作，得到自己滿意的成果。

總之，課堂是信息技術(shù)教師體現(xiàn)人生價(jià)值最好的方法，我們要不斷去創(chuàng)新，不斷去尋求好的教學(xué)方法，使學(xué)生們能夠?qū)W有所思、學(xué)有所得。

三、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育

目前，在學(xué)校里，上網(wǎng)成癮的學(xué)生大有人在。這些學(xué)生往往使學(xué)校和家長都頭痛。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)．容易上網(wǎng)成癮的學(xué)生大多數(shù)是性格孤僻、不善交往的孩子，也有一部分學(xué)生由于升入更高一級(jí)的學(xué)校，成績出現(xiàn)下滑，出現(xiàn)不適應(yīng)現(xiàn)象致使沉迷于網(wǎng)絡(luò)。而上網(wǎng)成癮的惡果是：形成壞思想．養(yǎng)成不良品行。學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)候，在虛擬的世界“無法無天”，事實(shí)上又沒人管，他們一邊上網(wǎng)，一邊抽煙、喝酒、吃零食。逐漸地便會(huì)形成錯(cuò)誤的消費(fèi)觀念。沾染上一些不良習(xí)氣?，F(xiàn)在流行的網(wǎng)絡(luò)游戲，往往充斥著暴力和色情。學(xué)生辨別力不強(qiáng)，而模仿力很強(qiáng)。在現(xiàn)實(shí)生活中，他們很容易模仿虛幻世界里的東西．這會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生的暴力傾向和早戀等不良行為的出現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)上還經(jīng)常出現(xiàn)“法輪功”等邪教組織的宣傳信息，這對(duì)青少年學(xué)生也是極大的引誘和潛在的威脅。那些上網(wǎng)成癮的學(xué)生，一旦上網(wǎng)的費(fèi)用和其他消費(fèi)得不到保證，他們就會(huì)借錢消費(fèi)，進(jìn)而會(huì)發(fā)展到騙家長的錢，或者向比自己小的學(xué)生敲詐，甚至偷盜、搶劫，最終走上犯罪道路。作為一名信息技術(shù)教師，在信息課堂中如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育顯得非常重要。具體措施如下：

l．營造綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

首先，使用網(wǎng)絡(luò)管理工具進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的過濾，給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)健康、綠色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。其次，教師在課堂中應(yīng)多推薦一些優(yōu)秀網(wǎng)站，讓他們?nèi)c(diǎn)擊瀏覽。他們獲得的是網(wǎng)絡(luò)美好的印象——“實(shí)用、有趣、友好”，隨之也會(huì)產(chǎn)生良好的網(wǎng)絡(luò)道德的雛形。網(wǎng)絡(luò)中正確的興趣也就建立起來了。

2．在課堂中開展學(xué)生網(wǎng)絡(luò)作品比賽，激發(fā)他們對(duì)電腦知識(shí)的興趣

如何將“玩游戲的”轉(zhuǎn)化為“做游戲的”，這是給學(xué)校及教師提出的一大挑戰(zhàn)。教師可以毒攻毒，從電腦游戲中尋找突破口。電腦游戲的一大魅力就在于有其獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，如積分、升極、闖關(guān)等，學(xué)生能在游戲中體驗(yàn)到成功。其實(shí)我們?cè)谡n堂教育中，也可以把這些理念運(yùn)用過來。如何讓學(xué)生在探索電腦知識(shí)的過程中，不斷體驗(yàn)成功就能達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。對(duì)一些上網(wǎng)成癮的學(xué)生，因?yàn)樗麄兇蟛糠质恰坝螒蚋呤帧?，教師可以?qǐng)他們打文章、排版、上網(wǎng)找資料等，信息技術(shù)課上做“小老師”，擔(dān)任機(jī)房管理員，進(jìn)行課堂內(nèi)的比賽等。在發(fā)揮其特長的情況下，轉(zhuǎn)移了原有的注意力，同時(shí)發(fā)展了他們的電腦知識(shí)。

3．激勵(lì)學(xué)生建立自己的個(gè)人網(wǎng)頁與班級(jí)網(wǎng)站，把學(xué)生的精力吸引到對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的探索

比賽等方式都是一種短時(shí)間內(nèi)的任務(wù)，能讓一個(gè)學(xué)生長期熱衷于電腦網(wǎng)絡(luò)還有一個(gè)更好的辦法，那就是建立學(xué)生個(gè)人網(wǎng)頁或班級(jí)網(wǎng)站。讓這些學(xué)生作為“站長”或“版主”．在創(chuàng)建與維護(hù)的過程中會(huì)遇到各種各樣的問題．迫使他們不斷地學(xué)習(xí)與探索網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，花大量時(shí)問去請(qǐng)教。同時(shí)在做的過程中，不斷體驗(yàn)健康的成功感，確立自己在班級(jí)中的地位。在搜集資料的過程中，又與班級(jí)的同學(xué)頻繁交流，可以治愈網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥，最終形成良性循環(huán)。也許就因這一方式，又會(huì)造就一位網(wǎng)絡(luò)高手。當(dāng)然，電腦興趣小組也是一種很好的轉(zhuǎn)化途徑。

總而言之，像這樣一些沉迷于電腦網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生，他們都有這樣或那樣的問題，但他們之間有一共同的特點(diǎn)，那就是電腦水平不錯(cuò)，我們就以此為切入口．利用各種方式進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)、揚(yáng)長避短，轉(zhuǎn)移他們的興趣重點(diǎn)，引導(dǎo)他們走上健康的成長道路。

新時(shí)期下，作為一名信息技術(shù)教師。我們還要不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，時(shí)刻把握信息技術(shù)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，始終站在新技術(shù)的前沿。不斷提高自身素質(zhì)，做一個(gè)永不懈怠的求知者。只有這樣，教師才會(huì)跟上信息時(shí)代的飛速發(fā)展，才能夠引導(dǎo)學(xué)生不斷獲取新信息。