第一篇：諸 甲 亭 中 學(xué)凈化中學(xué)教研課改特色材料

諸 甲 亭 中 學(xué)

聚力教學(xué)改革

優(yōu)化課堂模式

走素質(zhì)教育發(fā)展之路

為全面推進新課程改革，使課改在凈化中學(xué)健康穩(wěn)步地發(fā)展，全面推進教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，立足社會主義初級階段基本國情，把握教育發(fā)展階段性特征，堅持以人為本，遵循教育規(guī)律，面向社會需求，優(yōu)化結(jié)構(gòu)布局，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)“有責(zé)任感，有協(xié)作精神，有奉獻精神，有健康體魄和健康心理，有一定特長”的合格中學(xué)生，我校全面實施新課程落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，積極推進課程改革和課堂教學(xué)模式改革。在新課程的理念下，我校的教育改革初見成效，主要表現(xiàn)在：

一、抓課堂教學(xué)模式改革，突出“實效”

為了轉(zhuǎn)變教師理念，改革課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，促進教學(xué)質(zhì)量的提升，我校經(jīng)過幾年的不斷探索，逐漸形成“三四七一”教學(xué)模式。

1、“三”——“三案”，即為預(yù)案、課案和個案

?“預(yù)案”，是指教師備課中學(xué)生自主預(yù)習(xí)方案，是老師在備課時根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生課前預(yù)習(xí)而做的預(yù)習(xí)提綱或預(yù)習(xí)指導(dǎo)。

②“課案”，是指課堂的教學(xué)流程，是教師圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點而設(shè)計的學(xué)生學(xué)習(xí)過程的具體操作方案。

③“個案”，是指教師個人在集體備課之后一些獨有的、獨到的見解或方法，在自己完善課案中突然產(chǎn)生的具有創(chuàng)意的一些教學(xué)方法和個人理解，是個性化的一種設(shè)計方案，是對課案的一種補充。

2、“四”—— “四段”，是指課堂結(jié)構(gòu)中自主預(yù)習(xí)、合作探究、展示反饋和拓展延伸四個部分

3、“七”——“七步”，指學(xué)、論、展、評、導(dǎo)、練、思

“學(xué)”即自學(xué)，指學(xué)生在預(yù)案引領(lǐng)下進行對知識的自主探知過程，方式可有自主式、小組合作式、操作式、查閱資料等。

“論”即討論，指學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上，把自己的理解與同組的其他成員討論，對不一致的問題進行交流、提升。

“展”即展示，指以小組的形式，把前面學(xué)習(xí)的成果展示給全班同學(xué)?！霸u”即評價，指在展示的過程中，其他小組的成員可對展示小組的同學(xué)的成果予以評價，同時，小組內(nèi)的每個成員的表現(xiàn)都有評價，老師對學(xué)生個人及小組的表現(xiàn)都有明確的評價。

“導(dǎo)”即指導(dǎo)，指小組之間對不同的意見可以在互相評價的基礎(chǔ)上，另一組學(xué)生進行更正、開導(dǎo)，或老師對學(xué)生不能解決的問題予以正確點撥，最終形成統(tǒng)一的意見。

“練”即訓(xùn)練，目的是為了通過練習(xí)檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。有三種方式：自練、互練、導(dǎo)練。

“思”即反思，是學(xué)習(xí)過程的高級階段，是教師和學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的思考，是對知識本身的思考，是對學(xué)習(xí)方法的思考，是對知識運用的思考，尤其是能思考出新問題。學(xué)生應(yīng)反思的是收獲和遺憾，體驗和感知。教師應(yīng)反思的是成敗得失，并成為自己下一節(jié)課的指南與警示。

4、“一”——“一輔”，指運用多媒體輔助教學(xué)

從集體備課、提前備課開始，將集體智慧錄入微機，便于修改、參閱、長久使用；通過網(wǎng)絡(luò)借鑒名校名師成功的經(jīng)驗，優(yōu)秀的做法，并建立自己的博客，與名師互通交流；通過校園網(wǎng)隨時上下傳送資料，方便快捷；課堂上運用投影儀、實物展示臺、錄音機等多種媒體展示相關(guān)內(nèi)容，輔助教學(xué)，使

課堂教學(xué)形象、生動，容量增大，易于學(xué)生樂于接受，便于記憶，從而得到有效、高效。

二、抓教研活動開展，突出“深入”

為促使我校教學(xué)模式的落實與推廣，我們加大了教研活動的力度，將評教評學(xué)活動動常規(guī)化和常態(tài)化。評教評學(xué)活動全員參與、形式多樣。首先在每學(xué)期開學(xué)前兩周，對全體教師進行一輪聽評課活動，每天下午活動時間和第七節(jié)課時間，以教研組牽頭，及時對當(dāng)天所聽課給予認(rèn)真的評議，并要求每個組以年級評出一名評教評學(xué)活動優(yōu)勝者，接著再在全校進行公開示范課；其次，按規(guī)定在第一輪評教評學(xué)活動之后實施每周一課一評制活動，領(lǐng)導(dǎo)們協(xié)同年級組長、教研組長每周不定時、不定人搞推門聽課活動，下課時抽查學(xué)生接受情況，下課后及時檢查教師的學(xué)案、個案，并給予評議指導(dǎo)。這樣有全員參與的公開課，有骨干教師的示范課，有青年教師的匯報課，還有不定人的抽查課，內(nèi)容豐富形式多樣。除了評教評學(xué)活動以外，每周的教研活動也是雷打不動。每周三、四下午活動時間和第七節(jié)課，都會開展教研活動。教研活動由教研組統(tǒng)一安排，由各組組長負責(zé)，有主題有記載。每周教研主題以集體備課為主，兼有新課程改革精神的學(xué)習(xí)、教法學(xué)法的探討和研究。我校的評教評學(xué)活動和每周的教研活動不僅提高了教師的教學(xué)水平，更加大了我校教研活動的力度，使我校的教研活動不斷深入。

三、抓教師教學(xué)反思能力培養(yǎng)，突出“領(lǐng)悟”

為促進我校教師專業(yè)發(fā)展和自我成長，促成其教學(xué)經(jīng)驗積累和提升，我校狠抓教師教學(xué)反思能力的培養(yǎng)。要求每位老師在平時的教學(xué)當(dāng)中多反思，以提高自身的素質(zhì)。教學(xué)反思的類型也注重多樣性，有課后思、周后思、單元思、月后思、期中思、期末思多種類型。教師寫教學(xué)反思是在對自己單節(jié)課、或前一階段教學(xué)工作中的信息收集、分析和總結(jié)的基礎(chǔ)上，運用已有教學(xué)經(jīng)驗，并借鑒他人教學(xué)中的長處，以局外人的身份，對自己的教學(xué)準(zhǔn)備、設(shè)計過程和結(jié)果進行分析，通過充分醞釀，反復(fù)比較、選擇，形成教學(xué)設(shè)計和準(zhǔn)備的最優(yōu)化，達到最佳的教學(xué)準(zhǔn)備狀態(tài)。這一過程是一個自我反省的過程，也是一個領(lǐng)悟和提高的過程?？鬃釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則貽”。這句話用在我們的教學(xué)工作中也有深刻的借鑒意義。教師的成長＝經(jīng)驗＋反思。如果一個教師只滿足于經(jīng)驗的獲得而不對經(jīng)驗進行深入的反思，那么他的舊有理念及不適當(dāng)?shù)男袨榫秃茈y改變，其結(jié)果他的教學(xué)將可能長期維持在原來的水平而止步不前。而教學(xué)反思不僅使教師學(xué)會了教育也學(xué)會了學(xué)習(xí)，促進其專業(yè)發(fā)展和自我成長。

四、抓學(xué)校資源庫建設(shè)，注重“實用”

我校是平遙縣農(nóng)村中學(xué)中首家完成班班通建設(shè)的學(xué)校，廣大教師通過計算機調(diào)用校園網(wǎng)資源庫中的教學(xué)素材，制作成“多媒體課件”應(yīng)用于課堂教學(xué)，是校園網(wǎng)在教學(xué)中應(yīng)用的主要方面。采用教學(xué)素材制作“多媒體課件”，能幫助教師更好地優(yōu)化課堂教學(xué)，突破教學(xué)中重點、難點，幫助學(xué)生理解和掌握知識。因此，應(yīng)用于課堂教學(xué)的教學(xué)素材是校園網(wǎng)資源庫建設(shè)中的重要內(nèi)容。

1、應(yīng)用于課堂教學(xué)的教學(xué)素材

教師充分利用“多媒體課件”上課，除必須在校園內(nèi)建設(shè)一個符合教學(xué)需要的硬件環(huán)境外，對教學(xué)資源庫的建設(shè)有以下要求。首先要有大量涵蓋各學(xué)科所有知識點的素材，并對這些素材進行有序管理，讓教師通過校園網(wǎng)十分便捷地查詢和調(diào)用自己所需要的素材。還要有功能齊全的資源管理平臺，讓教師不但能利用資源庫中素材制作“課件”，而且能通過資源管理平臺往

資源庫中添加素材，不斷充實學(xué)校資源庫，形成特色；進而達到學(xué)校與學(xué)校間、學(xué)校與教育行政部門間能通過統(tǒng)一的資源管理平臺傳遞、審核、添加素材，實現(xiàn)資源共享。

2、教師預(yù)案和學(xué)案資源

隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，我校在課堂教學(xué)的模式中大膽探索，逐漸形成一套“三四七一”教學(xué)法，我們將各教師集體備課成果——預(yù)案、學(xué)案以年級以科目保存入學(xué)校資源庫，既為以后的備課工作打下很好的基礎(chǔ)，作為每位教師的共享資源，同時也充實了學(xué)校內(nèi)部軟件資源。

3、適用于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“課件”

在計算機網(wǎng)絡(luò)教室中，教師組織和指導(dǎo)學(xué)生通過對“課件”的調(diào)用，實現(xiàn)由學(xué)生與計算機、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師間的交互活動來完成教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生可根據(jù)各自 對知識的掌握情況，在教師的指導(dǎo)下選擇不同的途徑進行學(xué)習(xí)。學(xué)生還可以通過計算機向教師詢問或?qū)蠋熖岢龅膯栴}開展討論，發(fā)揮了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性與參與性，使原來的被動學(xué)習(xí)變?yōu)榉e極主動的學(xué)習(xí)，打破變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師由原來的教授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和指導(dǎo)者。學(xué)生在尋找資料、參與討論和攻關(guān)等游戲中掌握了知識，學(xué)會了學(xué)習(xí)的方法，提高了學(xué)習(xí)效率。這類“課件”的開發(fā)和應(yīng)用，是教育改革主要方向，也是學(xué)校探索計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的主要內(nèi)容之一。

4、學(xué)生課外閱讀和課外活動的資源

隨寬帶網(wǎng)接入學(xué)校，呈現(xiàn)在學(xué)生面前是互聯(lián)網(wǎng)上海量的，內(nèi)容極其豐富的信息。為避免學(xué)生在網(wǎng)上漫游耗費大量時間，學(xué)校將適合于學(xué)生閱讀的信息下載到學(xué)校主頁或制作校內(nèi)學(xué)生主頁，供學(xué)生課外閱讀用。學(xué)校還應(yīng)根據(jù)學(xué)校特色制作校本資源，如展示本校學(xué)生各類作品、教師和學(xué)生制作有特色的個人主頁、建立各班的主頁、建成網(wǎng)上虛擬校園、建立網(wǎng)上聊天室、開辟網(wǎng)上討論區(qū)等。還可將學(xué)校網(wǎng)站與社區(qū)教學(xué)結(jié)合，加強學(xué)校與社會、學(xué)校與學(xué)生家長的聯(lián)系。這類資源的建設(shè)要注重廣大教師與學(xué)生的參與，通過學(xué)生的參與，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

興教、興校之本在于提高教師素質(zhì)，而這尤其依賴于教研與課改，教研課改是學(xué)校教學(xué)活動的重要組成部分，它對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低有著非常重要的作用。所以我校充分重視教研課改工作，在對新課程改革中的教研工作重新認(rèn)識的基礎(chǔ)上，對我校教研現(xiàn)狀問題的分析上，我們致力于構(gòu)建我校高效“教研場”，盡力實現(xiàn)學(xué)校教研活動形式的創(chuàng)新，力求把學(xué)校教研工作落到實處、抓出成效。在各級領(lǐng)導(dǎo)的督促和指導(dǎo)下，在全體教師的積極參與下，我校的教研課改工作已取得初步成效，曾多次受到縣教研組領(lǐng)導(dǎo)的好評，這更加堅定了我校教師開展教研課工作的信心和熱情。我相信在我校全體教師的努力下，我校的教研課改之路會越走越寬闊，向更高更廣的方向發(fā)展。

第二篇：諸甲亭中學(xué)德育工作管理制度

諸甲亭中學(xué)德育工作管理制度

學(xué)校德育管理要根據(jù)管理的基本原理及德育過程的基本規(guī)律進行，充分發(fā)揮德育管理的效能。

一.加強組織建設(shè)

1.學(xué)校要建設(shè)校長負責(zé)德育的管理體制。

2.要有健全的德育組織領(lǐng)導(dǎo)體系和工作網(wǎng)絡(luò)等組織，發(fā)揮德育處和班級各級組織的應(yīng)有作用。

3.學(xué)校要建立由校長、德育主任、家長代表等參加的德育領(lǐng)導(dǎo)小組，定期研究德育工作。

4.加強德育隊伍建設(shè)，定期培訓(xùn)班主任和其他德育工作者。

二.堅持管理原則

1.系統(tǒng)性原則

2.整分全原則

3.激勵性原則

4.民主性原則

5.教育性原則

三.遵循管理程序

1.設(shè)置德育管理目標(biāo)。

2.制定德育管理目標(biāo)、實施計劃

3.建立定期檢查制度

四.強化管理手段

1.對班主任和其他德育工作者要經(jīng)常進行思想動員工作。

2.建立健全規(guī)章制度。

3.明確分工。做到分工合理、明確、具體。

4.正確運用獎懲。

學(xué)校要在每學(xué)期期末，結(jié)合學(xué)校實際，對德育工作認(rèn)真并有成績的德育工作者進行表獎，對成績突出者要把他們的成績或經(jīng)驗呈報上級教育部門，或把他們的經(jīng)驗推薦給報刊雜志進行宣傳報道，以推動本校德育工作。

對個別不負責(zé)任，給德育工作造成較大損失或不良影響者，要酌情按教師獎懲條例進行必要懲罰。

5.充分發(fā)揮德育評估作用。評估要全面、公正、堅持實事求是，注意吸取民意。

2011上

德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議制度

一.在校長領(lǐng)導(dǎo)下，德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員要以教育方針為指導(dǎo)，堅持德育目標(biāo)，扎扎實實地抓好德育教育工作。

二.德育領(lǐng)導(dǎo)小組在開學(xué)初要研究制定德育教育計劃和德育考核評定標(biāo)準(zhǔn)。

三.德育領(lǐng)導(dǎo)小組每月初召開一次德育教育，碰頭會，查找問題，采取措施。

四.德育教育要堅持從學(xué)生實際出發(fā)，要講究實效。

五.德育考核評定要堅持階段總結(jié)性考核和日常形成性考核相結(jié)合原則，全面公正對學(xué)生思想品德的評定。

六.期末德育工作總結(jié)，并表彰德育教育工作先進典型。

2011上

第三篇：2012年諸甲亭中學(xué)德育工作計劃

2012年諸甲亭中學(xué)德育工作計劃

指導(dǎo)思想：

2012年，我校德育工作將根據(jù)市教育局德育工作重點和學(xué)校工作的總體要求，結(jié)合學(xué)?！俺扇顺刹拧钡霓k學(xué)指導(dǎo)思想，堅持從學(xué)校和學(xué)生的實際出發(fā)，牢固樹立德育首位意識，深入開展行為規(guī)范教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育、心理健康教育。以提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)為根本點，以創(chuàng)建優(yōu)秀班集體為重點，以健全德育工作管理體制，提高德育隊伍管理能力為保證，通過扎實的德育教育活動，形成良好的育人環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生具有強烈的社會責(zé)任感，不斷促進學(xué)生全面發(fā)展。

工作重點：

通過課堂教學(xué)，熏陶良好品德； 通過常規(guī)管理，促進行為規(guī)范； 通過體驗活動，培養(yǎng)生存能力。工作措施：

一、繼續(xù)抓好隊伍建設(shè)，強化德育意識。

1、提高師德水準(zhǔn),加強全員育人。加強師德建設(shè)，師德是教師素質(zhì)的靈魂，師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的一項重要內(nèi)容，要逐步健全制度，不斷充實師德教育內(nèi)容，通過教育引導(dǎo)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)和考核獎懲等形式加強教師隊伍建設(shè)，讓每一位教師做到關(guān)愛學(xué)生，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，時時為師，處處為表。

2、重點抓好級部、班主任、學(xué)科教師、班委會建設(shè)，進一步提高各類德育骨干力量工作的積極性，樹立德育工作典型。在全校強化德育“全員管理、全面管理、全程管理”的局面，形成“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的良好氛圍，讓人人成為德育工作者，真正做到既教書又育人。

3、加強班主任隊伍建設(shè)。班主任工作強調(diào)“三個前移”：意識前移，不能出了問題以后才后悔；工作前移，不能出了問題以后才補救；責(zé)任前移，不能出了問題以后才承擔(dān)。

（1）采用校內(nèi)培訓(xùn)和走出去、請進來的方法，加強對班主任的培訓(xùn)。（2）加強德育信息化建設(shè)。充分利用本校網(wǎng)站資源和德育信息面向德育工作人員以及班主任隊伍，開發(fā)班主任博客群，利用網(wǎng)絡(luò)博客開展教師論壇、班級工作經(jīng)驗交流等。

（3）健全班主任的培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，開好每月的班主任工作例會，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，不斷充實學(xué)習(xí)內(nèi)容；要求班主任多學(xué)習(xí)、多吸取好的經(jīng)驗和做法，融入自己的工作中，注重實效，提高理性思考的成份，使教師在研究的狀態(tài)下工作，在工作中研究，不斷提高班主任工作的水平。

二、開展以“抓行為規(guī)范塑優(yōu)良品德做文明學(xué)生”為主題的德育活動。旨在以生命教育為基點，以民族精神教育為重點，以學(xué)生實際生活為切入點，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，增強學(xué)生的責(zé)任感和使命感。激勵學(xué)生下定決心：“努力學(xué)習(xí)，報效祖國；奮發(fā)圖強，為校增光”。

1、開展好“五一”勞動節(jié)、“五四”青年節(jié)、“十一”國慶節(jié)等重大節(jié)日的活動。作為學(xué)生，應(yīng)對我們國家的歷史有著一種不一樣的情懷，“忘記歷史就等于背叛”。我們應(yīng)該傳承五四精神，落實科學(xué)發(fā)展觀，把自己和社會，國家和民族緊緊地連在一起。通過介紹祖國悠久的歷史、壯麗的河山、燦爛的文化，了解我國近現(xiàn)代史和我國的國情，了解家鄉(xiāng)的昨天、今天和明天，激發(fā)學(xué)生愛國、愛家鄉(xiāng)的情感，懂得只有社會主義才能救中國的道理。通過愛學(xué)校、愛班級的教育，樹立集體觀念，培養(yǎng)集體榮譽感，熱心為集體做好事，形成一個團結(jié)友

愛、積極向上的班集體。

2、舉辦 “民族精神教育月”活動。通過活動激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，扎實搞好民族精神傳承教育。進一步激發(fā)學(xué)生的“愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國”的熱忱，促使學(xué)生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，培育學(xué)生“刻苦學(xué)習(xí)、自強不息、德才兼?zhèn)?、勇?lián)厝巍钡木瘛?/p>

3、弘揚中華優(yōu)秀文化，利用法定傳統(tǒng)節(jié)日，營造民族、民間、民俗文化氛圍，注重儀式渲染，增強文化認(rèn)同。利用教師節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日舉辦以感恩為主題的節(jié)日儀式活動、誠信教育系列活動。

三、抓好常規(guī)管理，落實日常行為規(guī)范。

1、根據(jù)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》要求，制定完善各項管理規(guī)定，創(chuàng)造好管理的環(huán)境，減少管理難度。如：《關(guān)于加強學(xué)生常規(guī)管理的實施意見》等。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主管理、自主發(fā)展的能力。加強學(xué)生會和學(xué)管會的職能建設(shè)。實行組長負責(zé)制，干部輪崗制，值周班制度。開展“文明宿舍”、“溫馨和諧教室”的創(chuàng)建評比活動等。

3、加大“兩會三課”德育教育效果：利用班會、班主任會，班級活動課、人生課（改進上課模式）、心理健康課進行正面教育。

4、用好學(xué)生德育千分制考核機制，加強對學(xué)生的日常管理。將學(xué)生管理與千分制緊密掛鉤，以此為抓手作好學(xué)生的基礎(chǔ)素養(yǎng)評價。

5、利用人生課、班級活動課、國旗下講話等加強愛國主義教育、集體主義教育、民族精神教育、生命教育、養(yǎng)成教育、感恩教育、誠信教育，世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀教育。

四、加強心理健康教育，提高工作實效性，使學(xué)生形成健全人格。

心理健康教育是新形勢下必須重視的重要內(nèi)容，要開展好學(xué)生的心理健康教育、青春期教育。做好學(xué)生心理的疏導(dǎo)，教師要積極創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍和保證學(xué)生心理健康發(fā)展的人文環(huán)境。充分利用學(xué)校的心理健康教育咨詢室，保證心理健康教育活動的正?；?、規(guī)范化，促進學(xué)生身心全面健康地發(fā)展。

1﹑通過報紙，宣傳心理健康的重要性，宣傳心理咨詢的科學(xué)性。2﹑做好談心室的心理咨詢，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾。

3﹑通過心理信箱，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的心理疑難。4﹑開發(fā)心理校本課程，編寫學(xué)生用教材。

5﹑加強對教師們心理健康教育工作方法的滲透，讓教師們具有較高的心理指導(dǎo)素養(yǎng)。讓全校師生共同關(guān)注心理健康，人人參與心理健康教育活動。

五、構(gòu)建家、校、社區(qū)三位一體德育網(wǎng)絡(luò)。

抓好“三結(jié)合”教育，促進學(xué)生全面健康地發(fā)展。重視家庭、社會與學(xué)校教育的配合，利用校外德育教育基地，進一步形成德育教育的合力。班主任要做好家訪工作，和家長一道做好學(xué)生深入細致的思想工作，使學(xué)生在教師、家長的指導(dǎo)下，能夠沿著正確的軌跡前行。通過社會實踐活動，繼續(xù)深入開展社區(qū)教育，利用一切社區(qū)資源對學(xué)生進行全方位的素質(zhì)教育。

1、加強學(xué)校、家庭、社會的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果?，F(xiàn)實中，家庭教育一般存在三個跟不上：一是對培養(yǎng)什么樣的人的認(rèn)識跟不上時代的要求；二是教育孩子的方法跟不上科學(xué)育人的要求；三是有些家長自身修養(yǎng)跟不上做孩子的榜樣的要求。因此，加強對家庭教育的指導(dǎo)工作，應(yīng)該是學(xué)校亟待加強的任務(wù)。

2、辦好家長學(xué)校，提高家教水平。通過家長會、家長開放周、家校聯(lián)系冊、致家長的一封信、家訪、電訪等形式對家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進行指導(dǎo)，及時向家長通報學(xué)校各方面的情況，反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活及表現(xiàn)，幫助家長形成家庭教育合力，發(fā)揮帶頭示范作用；幫助家長樹立高尚的品德和正確的人生觀、世界觀和價值觀；幫助家長更新成才觀念，明確培養(yǎng)目標(biāo)；幫助家長把積極健康的社會信息納入家庭教育軌道。學(xué)校還將邀請省內(nèi)外知名家庭教育專家，到校給家長們做報告，進行面對面的交流，進一步更新家長們的育人觀念和教育水平，以達到家校聯(lián)合的最大和諧。

3、特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭家教工作的指導(dǎo)和該類家庭學(xué)生的教育和管理，讓這些孩子也能享受到學(xué)校大家庭的溫暖，也能想其他孩子一樣健康成長。

六、加強平安校園建設(shè)，強化學(xué)生的安全教育、法制教育。

1、學(xué)校將繼續(xù)把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。各班要把安全教育、法制教育貫穿到整個教學(xué)工作中，常抓不懈，充分利用校會、班會、安全課、班級活動課等進行教育，規(guī)范學(xué)生的課間活動。通過學(xué)生自我教育、自我管理，使學(xué)生樹立安全意識，教育和引導(dǎo)學(xué)生不參與有害身心健康的電子游戲、不到網(wǎng)吧上網(wǎng)，重視學(xué)生的交通安全教育，加強防范意識教育，創(chuàng)建安全文明和諧的校園。學(xué)校并且對在校教職工進行安全和法制教育思想的灌輸，使老師們能夠俱備較強的思想觀念，在平時的教育生活學(xué)習(xí)中給學(xué)生們起到一種示范的作用。面對老師們的私家車不斷增多的現(xiàn)實，學(xué)校將不間斷的進行交通安全教育，以此為契機，把安全教育的觀念深入到校園中的角角落落。

2、充分利用法制教育報告會、校園廣播、思想品德課、班會課、校會、國旗下講話等進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學(xué)生知法、懂法、守法。

3、學(xué)校將定期進行安全教育的演練活動。如防火演練，教會學(xué)生的遇險自救和簡單的搶救知識。

第四篇：諸甲亭中學(xué)工會活動材料(2008下)

2010年下學(xué)期諸中趣味體育活動方案

為了豐富師生業(yè)余生活，給大家一個體現(xiàn)團隊精神及凝聚力的空間，在活動中讓大家體驗運動的趣味和快樂，從中學(xué)會團結(jié)，培養(yǎng)全體人員的集體榮譽感和競爭意識，為此諸中特舉行以下趣味體育競賽，以班為單位組織參加，請各班按規(guī)則要求認(rèn)真組織參與。

一、具體項目及規(guī)則如下：

A、名稱：會跳繩的袋鼠

規(guī)則：每班32人參加，抽簽每兩個班同時開始，于起點線準(zhǔn)備，聽口令出發(fā)，開始計時，固定兩名同學(xué)到跳繩點搖繩，其余同學(xué)以5名為一批次到跳繩處完成5人跳繩5次，完成后到袋鼠起跳處，雙腳裝進布袋內(nèi)，兩手抓緊袋口，雙腳跳到終點處，須5名同學(xué)全部完成后下一批次5名同學(xué)方可開始下一輪，直至最后一名同學(xué)完成計時結(jié)束。

注：用時最短的班級計13分，第二名計11分，以次類推計分。

B、名稱：勇敢向前沖

規(guī)則：每班35人（男女不限）于起點線排好準(zhǔn)備（汽修機電每班40人），聽指令出發(fā)，開始計時，先到指定圓圈位置，互相手搭肩圍成圓圈后，喊出本班的口號（8字以上）后，到起跑線準(zhǔn)備，手搭肩出發(fā)，以最快速度跑到終點線（30米），最后一名同學(xué)到達則計時結(jié)束。

注：

1、圍圈時必須每個人都手搭肩，不達要求加時15秒

2、從起跑線到終點線全程都須手搭肩成一隊列，若中途隊列斷開則必須于斷開所處位置重新組隊，繼續(xù)完成。

3、用時最短的班級計13分，第二名計11分，以次類推計分。

二、比賽時間：

十六、十七周第二課堂

三、獎勵方法：以兩項目總積分排名次，學(xué)生獎前6名，教師獎3名。

2010年下學(xué)期諸中趣味體育活動獲獎名單

會跳繩的袋鼠: 教師

吳剛花(一等獎）

郭友平（二等獎）

學(xué)生

艾湘玲(一等獎）

粟

勇（二等獎）

吳宏軍（三等獎）

吳剛希（三等獎）

勇敢向前沖:

教師

艾衛(wèi)京(一等獎）李芳艷（二等獎）學(xué)生

劉

杰(一等獎）顏昌勝（二等獎）

艾振軍（三等獎）祖文英（三等獎）

莫海英（二等獎）朱海玲（二等獎）

劉玉求（三等獎）唐道華（二等獎）卿玉澤（二等獎）黃金橋（三等獎）

第五篇：諸甲亭中學(xué)生活飲用水管理制度

諸甲亭中學(xué)生活飲用水管理制度

一、學(xué)校飲用水管理制度

為進一步加強學(xué)校學(xué)生飲用水衛(wèi)生，保障學(xué)生的飲水安全，依據(jù)《食品衛(wèi)生法》、《生活用水衛(wèi)生監(jiān)督管理辦法》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》等法律法規(guī)的要求，制定本管理制度：

（一）認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)衛(wèi)生法律法規(guī)和規(guī)范性文件，堅持滅“四害”等病媒生物防治的常規(guī)工作，確保我校師生的飲水安全。

（二）學(xué)校學(xué)生生活飲用水及自備水源，應(yīng)經(jīng)縣疾控中心水源水質(zhì)監(jiān)測合格后，方可作為供水水源。加強對水源的防護，落實相應(yīng)的水源保護措施，水源50米以內(nèi)不許存在污染源。水井要設(shè)有井蓋，加固上鎖，設(shè)專人定時供水。二次供水蓄水池要加蓋、加鎖，溢水口要加設(shè)網(wǎng)罩。

（三）對學(xué)校飲用水設(shè)施進行必要的保養(yǎng)，以確保供水設(shè)施的完好正常使用。定時對飲水設(shè)施進行衛(wèi)生清理和消毒。學(xué)校的自來水供水蓄水池每學(xué)期至少進行一次清洗，每年至少采水樣送縣疾控中心檢測一次。師生的飲水機由供水方定期進行清洗、消毒，夏季每月一次，冬季每兩月一次，并做好定期清洗消毒記錄。所用的凈水劑和消毒劑必須符合衛(wèi)生要求和有關(guān)規(guī)定。經(jīng)常觀察飲水設(shè)施內(nèi)外部的衛(wèi)生和水質(zhì)情況，及時清除污垢，保證師生飲用水的干凈和衛(wèi)生。

（四）從事二次供水蓄水池和飲水機清洗消毒人員應(yīng)有有效健康體檢證明，并按清洗消毒規(guī)程操作，清洗消毒使用的消毒劑有有效的衛(wèi)生許可批件。

（五）師生直接飲用的桶裝水必須是標(biāo)有生產(chǎn)日期和QS認(rèn)證標(biāo)志的，并每月向供水方索取檢驗報告，以確保廣大師生用上安全、放心的純凈水。

（六）學(xué)校在校內(nèi)醒目位置設(shè)置飲水衛(wèi)生公告欄，告知學(xué)生飲水安全須知，包括不宜飲用生水、提倡喝開水，一旦發(fā)現(xiàn)生活飲用水水質(zhì)污染或不明原因水質(zhì)突然惡化及水源性疾病暴發(fā)事件時，學(xué)校必須立即采取應(yīng)急措施，及時報告衛(wèi)生及教育主管部門。

（七）注意安全、節(jié)約用電。當(dāng)天工作、學(xué)習(xí)結(jié)束后必須關(guān)閉房間所有電源，包括飲水機電源。嚴(yán)禁學(xué)生自行拆御飲水機，如有故障及時到總務(wù)（后勤）處更換。

（八）鍋爐房供水設(shè)備每學(xué)期使用前必須進行排污、清洗。鍋爐房提供師生飲用的開水須保證達到100℃。提供給學(xué)生和幼兒直接飲用的開水應(yīng)降溫到60-70℃后存入保溫桶，確保學(xué)生和幼兒安全。

（九）飲用水管理工作人員每年必須進行一次健康檢查，凡患有痢疾、傷寒、病毒型肝炎、活動型肺結(jié)核以及化膿性、滲出性皮膚病，不得從事飲用水管理工作。

（十）學(xué)校應(yīng)制定飲水突發(fā)污染事件的應(yīng)急處理辦法。并自覺接受當(dāng)?shù)厣铒嬘盟l(wèi)生監(jiān)督機構(gòu)的監(jiān)督檢查和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

二、學(xué)校生活飲用水索證制度

（一）采購飲用水消毒藥品，必須索取商家的衛(wèi)生許可證、營業(yè)執(zhí)照、消毒藥品的檢查合格證復(fù)印件.（二）索取新改擴建時所用涉及飲用水衛(wèi)生安全產(chǎn)品的衛(wèi)生許可批件復(fù)印件。

（三）采購所有的飲用水消毒藥品時，須認(rèn)真仔細查看所購產(chǎn)品的生產(chǎn)日期、生產(chǎn)地址、注冊商標(biāo)、保質(zhì)期限、標(biāo)簽等，禁止采購“三無”和偽劣產(chǎn)品。

（四）所有的消毒藥品索證材料需保存好，以備待查。

三、學(xué)校供、管水人員體檢培訓(xùn)制度

（一）供、管水人員須參加基礎(chǔ)衛(wèi)生培訓(xùn)、持有健康證后方可上崗，健康證時效為一年。

（二）供、管水人員辦理健康證須統(tǒng)一組織在指定地點進行體檢。

（三）體檢不合格的供、管水人員（如發(fā)現(xiàn)有傳染病患者或健康帶菌者）應(yīng)立即時調(diào)離工作崗位，體檢不合格的人員，不予從事該工作。

（四）供、管水人員在健康證即將失效前10天，由學(xué)校食品衛(wèi)生管理員統(tǒng)一組織供、管水人員體檢辦證。

（五）學(xué)校食品衛(wèi)生管理員須每天對供、管水人員個人健康、衛(wèi)生情況進行檢查，如有異常情況應(yīng)及時上報。

（六）待聘供、管水人員須在健康證辦理處進行初步的衛(wèi)生知識培訓(xùn)。

（七）新員工須經(jīng)崗前紀(jì)律、安全、衛(wèi)生培訓(xùn)后方可上崗；如因特殊事由未能參加崗前培訓(xùn)的，學(xué)校應(yīng)另行安排時間為其進行“補課”。

（八）每年對供、管水人員進行兩次以上系統(tǒng)的飲用水衛(wèi)生知識培訓(xùn)，并至少保障每年有一次由衛(wèi)生監(jiān)督部門指導(dǎo)的培訓(xùn)。

（九）待聘供、管水人員參加崗前培訓(xùn)后，經(jīng)考核不合格的，不能上崗，直到考核合格后方能上崗工作。

四、學(xué)校清洗消毒制度

（一）對學(xué)校飲用水設(shè)施進行必要的保養(yǎng)，以確保供水設(shè)施的完好正常使用。定時對飲水設(shè)施進行衛(wèi)生清理和消毒。

（二）師生的飲水機由供水方定期進行清洗、消毒，夏季每月一次，冬季每兩月一次，并做好定期清洗消毒記錄。

（三）學(xué)校的自備飲用水供水蓄水池、水塔每學(xué)期至少進行一次清洗、消毒，并做好定期消毒記錄。所用的凈水劑和消毒劑必須符合衛(wèi)生要求和有關(guān)規(guī)定。

（四）經(jīng)常觀察飲水設(shè)施內(nèi)外部的衛(wèi)生和水質(zhì)情況，及時清除污垢，保證師生飲用水的干凈和衛(wèi)生。

（五）對細菌指標(biāo)超過限值自備飲用水必須配備機械消毒設(shè)施。未配備機械消毒設(shè)施的應(yīng)按每50千克水加一片滅菌片（消毒片）的標(biāo)準(zhǔn)對水質(zhì)進行嚴(yán)格的滅菌消毒，并且每抽一次水加一次滅菌片消毒一次，做好消毒記錄。消毒器械和消毒藥必須取得省級以上衛(wèi)生行政部門的衛(wèi)生許可批件。

（六）對于理化指標(biāo)超過限值的自備飲用水，必須配備專用的凈化處理設(shè)施，否則不準(zhǔn)飲用。

（七）責(zé)任人須做好責(zé)任區(qū)內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生，保持整潔的衛(wèi)生環(huán)境。

五、學(xué)校供、管水人員崗位責(zé)任制度

（一）每天保障師生的生活用水。

（二）定期對供水蓄水池、水塔每學(xué)期至少進行一次清洗、消毒，并負責(zé)做好定期清洗消毒記錄。

（三）按標(biāo)準(zhǔn)對細菌指標(biāo)超標(biāo)的自備水進行嚴(yán)格的消毒，并負責(zé)做好消毒記錄。若因玩忽職守未對水質(zhì)進行嚴(yán)格的消毒而造成檢測不合格，將承擔(dān)對水質(zhì)復(fù)查檢測的費用。

（四）按要求對細菌指標(biāo)超標(biāo)設(shè)備的操作，保證設(shè)備對水質(zhì)的消毒效果。

（五）按要求對凈化處理設(shè)備的操作，保證設(shè)備對水質(zhì)的凈化效果。

（六）負責(zé)水源地的衛(wèi)生安全，不準(zhǔn)閑雜人員進入水源地、機房，負責(zé)鎖好井蓋、機房、水池（水塔）。

（七）注意個人衛(wèi)生，做到勤換衣、勤剪指甲，勤洗澡、勤洗頭。

六、學(xué)校發(fā)生飲用水突發(fā)事件應(yīng)急處理預(yù)案

學(xué)校發(fā)生生活飲用水污染造成師生中毒事件時，應(yīng)急處理預(yù)案如下:

（一）教育局：在獲悉學(xué)校發(fā)生生活飲用水污染造成師生中毒故后，立即組織人員趕到現(xiàn)場，積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門對學(xué)生進行救治，對事故原因進行調(diào)查，盡可能了解事故發(fā)生的時間、原因、過程，污染物種類、品名、數(shù)量、性狀及污染程度、危害和擴散趨勢，及時追蹤了解中毒師生的情況及中毒原因的調(diào)查結(jié)果，并立即逐級報告上級主管部門。幫助學(xué)校協(xié)調(diào)有并部門，妥善處理事故。

（二）學(xué)校：一旦發(fā)生生活飲用水污染造成師生中毒故立即啟動學(xué)校飲用水突事件應(yīng)急機制，學(xué)校和相關(guān)部門應(yīng)做好以下應(yīng)急處置工作：

1.即刻向當(dāng)?shù)卣畧蟾?，通知?dāng)?shù)睾袜徑尼t(yī)療單位，在政府的領(lǐng)導(dǎo)下，開展必要的救護工作。同時立即向縣疾病預(yù)防控制中心、縣衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督所和教育局勤工辦、安穩(wěn)辦報告飲用水染被污染情況、學(xué)生中毒情況、中毒發(fā)生時間、中毒主要癥狀、中毒的學(xué)生人數(shù)等。

2.通知有關(guān)供水企業(yè)或自備管理相關(guān)人員，迅速采取控制措施和臨時供水措施，并通過多種媒體向居民通告，在污染事故未消除前，不得擅自飲用被污染的水。3.當(dāng)水質(zhì)污染嚴(yán)重，學(xué)校調(diào)整水處理工藝后仍不能達到《生活飲用水衛(wèi)生規(guī)范》要求時，如系化學(xué)性污染，供水區(qū)范圍內(nèi)沒有發(fā)現(xiàn)人群身體不適等異常現(xiàn)象，應(yīng)及時向?qū)W生通告，不能飲用已被污染的水，只可用于沖洗衛(wèi)生間、澆花等；如系致病性微生物污染，應(yīng)立即暫停供水，同時，采取應(yīng)急供水措施，運送安全衛(wèi)生的生活飲用水。

4.當(dāng)生活飲用水受到強毒物質(zhì)（如氰化物）污染時，應(yīng)立即停止供水，不得飲用。另找水源，保證師生飲水需求。同時，采取措施，盡快使水源水質(zhì)達到《生活飲用水衛(wèi)生規(guī)范》的要求。

5.積極協(xié)助衛(wèi)生部門做好調(diào)查工作及各項后勤保障工作。

七、水污染報告制度

為保證安全、優(yōu)質(zhì)、持續(xù)供水，完善落實水質(zhì)事故的報告、處理事項，最大限度地減輕事故損失，特制訂本制度：

（一）若遇毒魚等突發(fā)水源污染事故時，源水泵房應(yīng)立即關(guān)閉進水口，同時將情況匯報給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，再由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將此事件報告給上級主管部門和衛(wèi)生監(jiān)督部門，啟動應(yīng)急預(yù)案恢復(fù)供水。

（二）水源上游若發(fā)生傳染病等疫情時，學(xué)校應(yīng)將情況及時報告給上級主管部門和衛(wèi)生監(jiān)督部門，采取應(yīng)急措施，保證水質(zhì)達標(biāo)。

（三）遇洪水時，供、管水人員應(yīng)及時調(diào)整加礬量，保證水質(zhì)濁度指標(biāo)在特殊情況下不大于5NTU，若發(fā)現(xiàn)異常，應(yīng)將事故及時匯報給學(xué)校，采取沖洗管網(wǎng)措施，絕不讓渾水入戶。

八、飲用水檢測制度

（一）學(xué)校學(xué)生生活飲用水及自備水源，應(yīng)經(jīng)縣疾控中心水源水質(zhì)監(jiān)測合格后，方可作為供水水源。

（二）為保證飲用水安全，在正常情況下，每年無條件接受一次縣疾控中心對自備飲用水各種指標(biāo)的監(jiān)測。

（三）加強對水質(zhì)的日常監(jiān)測工作。學(xué)校要盡可能開展水質(zhì)微生物項目自查，使用氯化消毒而無條件開展水質(zhì)微生物項目自檢的學(xué)校，必須配備余氯快速檢測設(shè)備，開展消毒效果檢測。

（四）水源地發(fā)生自然災(zāi)害、化學(xué)污染事故及其他可能對水源造成危害的事件時，可根據(jù)風(fēng)險評估，增加水質(zhì)監(jiān)測的頻率和檢測指標(biāo)。