第一篇：班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

新老師培訓(xùn)發(fā)言稿

清水塘小學(xué)

陳宏

各位年輕的新任教師：

下午好！

和各位相識相聚，我感到十分榮幸，今天我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是談一談我在工作、生活中的點滴做法，為大家提供一些可操作的方法，希望在接下來的半個小時到四十分鐘的時間里，大家能有所收獲。

我剛教了兩個一年級，自己的孩子也剛從一年級升入二年級，可以說我是以教師、家長的雙重身份站在這里，所以今天的培訓(xùn)用四個字代替可能更恰當(dāng)“交流、建議”。

首先，作為一名從事小學(xué)教育十幾年，去年還是一年級新生家長的我，想和老師們提這樣幾點建議，我保證這些建議對于你們工作的開展很有用。

一、新生入學(xué)特別要關(guān)注的幾個問題

孩子進入一年級首先感到的是新鮮,好奇,學(xué)習(xí)上所有的行為都是被動的,為了讓孩子盡快適應(yīng),作為老師和家長一定要幫助他們起好步,開好頭.1.關(guān)注孩子第一個月的情緒(喜,怒,哀,樂)進入小學(xué)的頭一個月很重要,是學(xué)生最不適應(yīng)的一個月,也是最不穩(wěn)定的一個月,一些習(xí)慣的培養(yǎng),最佳時期就在這一個月.也是最容易形成差異的一個階段.這時的孩子需要關(guān)心,需要鼓勵(激勵),需要理解,需要幫助,更需要規(guī)范,而這些需求和渴望,孩子會通過不同的方式反映出來,等待老師和家長去解讀,作為老師和家長要善于觀察孩子的情緒,興趣,身體的變化,耐心傾聽孩子的聲音(蹲下來而不是高高在上，聽孩子們講學(xué)習(xí),活動,老師,伙伴,校園,從而知道他們對什么最感興趣,和誰最要好,最喜歡哪位老師,)通過傾聽來了解孩子們的情況,從而有的放矢進行引導(dǎo).這時的引導(dǎo)對他們的一生有極大的影響.如果這時我們老師和家長放棄了這個機會,或有些家長把這種責(zé)任委托他人,比如把孩子全權(quán)交給托管，那將是一種遺憾.2.關(guān)注孩子第一個星期的學(xué)習(xí)(特別是在家的學(xué)習(xí)安排)良好的開端是成功的一半."必須重視新生開學(xué)的第一星期,讓孩子確立這樣的觀念:現(xiàn)在是小學(xué)生了,每天除了學(xué)校學(xué)習(xí)外,回家還得自己學(xué)習(xí),養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習(xí)慣,否則一旦孩子養(yǎng)成到家后先玩,置學(xué)習(xí)于不顧的習(xí)慣,那到了中高年級,孩子拖拉作業(yè)的壞習(xí)慣將會使老師和家長很頭疼.幫助孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，老師要要求家長配合每天認(rèn)真查看孩子的記事本,準(zhǔn)備好第二天需要的學(xué)習(xí)用品。我們學(xué)校一年級班主任的做法是為每個孩子準(zhǔn)備一個家校練習(xí)本，通過這樣一個平臺實現(xiàn)與家長的溝通交流。我的做法是每周給家長寫一封信，引領(lǐng)家長和孩子一同成長。一定要借助家長的力量，家校配合，教育才能達到事半功倍的效果。事實上許多新生家長是非常茫然的，他們并不知道孩子進入小學(xué)后，家長要做些什么，這就需要我們老師的引領(lǐng)。展示幾個題目。由于時間關(guān)系，我就不為大家讀信的內(nèi)容了，我將電子文檔留在這臺電腦里，需要的老師可以拷回去。

3.注意你對孩子的評價(評價是一種導(dǎo)向,評價不能急功近利)我一貫認(rèn)為，孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí),知識,技能并不是第一位的,而自信心,興趣和責(zé)任心將影響到孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身。因而,對孩子學(xué)習(xí)的評價不能僅僅是孩子的學(xué)習(xí)成績,更不應(yīng)該片面到孩子的考試分?jǐn)?shù).老師要提醒家長注意,不要太看重分?jǐn)?shù),要給孩子科學(xué)的評價.因為科學(xué)的評價起著導(dǎo)向作用,會幫助孩子養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.關(guān)注孩子的行為習(xí)慣

關(guān)注身邊的小事,抓住時機,適時指導(dǎo),培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和品質(zhì)(家庭教育與學(xué)校教育要達成目標(biāo)一致.)□首先，我們要讓孩子學(xué)會整理書包:教會孩子整理書包,堅持讓孩子自己整理,培養(yǎng)責(zé)任意識——只能指導(dǎo),不要替代.整理書包是學(xué)生的事,是培養(yǎng)孩子責(zé)任意識的有效途徑,整理書包的過程是一個思考的過程,也是一個心理準(zhǔn)備的過程(明天有哪些學(xué)習(xí)活動,所有的準(zhǔn)備做好了沒有),也是培養(yǎng)良好習(xí)慣的過程.老師要和家長配合,投入點時間,督促孩子認(rèn)真執(zhí)行.一旦形成習(xí)慣,孩子受益,大人也省心.□學(xué)會勞動:讓孩子在家練習(xí)掃地,擦窗，拖地.要求孩子參加一些力所能及的勞動，學(xué)點簡單的勞動技能，會開、關(guān)門窗，掃地、抹桌椅，在活動、游戲或開飯前后，拿出或放回餐具、玩具、用具、其它用具和圖書等。

□學(xué)會應(yīng)急:放學(xué)接送的銜接,當(dāng)家長有事不能準(zhǔn)時來接或不能來接,孩子應(yīng)該知道怎么辦這也需要訓(xùn)練.(應(yīng)告訴孩子記住爸爸媽媽的電話號碼,詳細的家庭住址,我發(fā)現(xiàn)在第一天很多孩子在自我介紹時不知道自己家的詳細地址)習(xí)慣的培養(yǎng)是一個復(fù)雜而精細的系統(tǒng)工程,要求高,任務(wù)重,時間長,見效慢,只要做個有心人,要有耐心,有方法,最后一定會如意的.5、培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣.孩子從小就應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣.這件事雖不能一時顯現(xiàn)出效果卻會使學(xué)生終身受益.所以說,老師要告知家長最好每天抽時間陪孩子讀書,不只是督促孩子讀,而是自己做愛讀書的榜樣.還要提供健康有趣的閱讀材料.如兒童讀物,訂兒童的報紙等.另外,與孩子一起討論,發(fā)表看法.需要申明的是,關(guān)于這一點家庭的作用不是學(xué)?？梢蕴娲?老師要定期不定期地為家長、孩子們推薦書目，我的資料里有推薦書目文檔，在這里就不展開講。

二、在新生家長會上要告知家長需要配合做好的工作

開學(xué)已經(jīng)一周半，這項工作大家應(yīng)該開展過了，不過，我還想再次強調(diào)，如果你沒有講到的，還可以通過信息平臺或電話、QQ和家長交流。

（一）心理準(zhǔn)備

和孩子傾心交談，了解學(xué)校的規(guī)章制度，遵守學(xué)校的制度，如不遲到，按時完成作業(yè)，愛護公物、課本，上課積極舉手發(fā)言，團結(jié)友愛等。

（二）物質(zhì)準(zhǔn)備

１．學(xué)習(xí)用品：書包：大小適宜，雙肩為佳； 鉛筆盒：建議使用筆袋，不宜花俏，大小適中。鉛筆：HB的鉛筆5支，一般不要帶卷筆刀到校，建議貼上名字貼。課程表：貼在筆袋和家里學(xué)習(xí)的地方，方便每天帶學(xué)具及收拾書包。除了必要的文具，還應(yīng)該為孩子提供一個安靜、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。大人的一些娛樂活動，注意不要影響做作業(yè)的孩子。古人說“寧靜致遠”，“非學(xué)無以廣才，非寧靜無以成學(xué)”，應(yīng)該很有道理。

2、帶必要的生活用品。水杯（簡單為佳）和手紙。3．注意保持孩子的身體健康

（1）要保證孩子充足的營養(yǎng)和休息，防止疾病，使他們身心健康；（2）保護好孩子的感覺器官，尤其是眼（視力）和耳（聽力）；

（3）教育孩子注意安全。為了孩子的生命安全，讓孩子懂得并遵守交通規(guī)則，學(xué)會看紅、綠燈，走人行道。迷路找民警。教育孩子不能玩水、玩火，撥弄電源開關(guān)等，以免發(fā)生事故；

（三）后勤準(zhǔn)備、教孩子寫會自己的姓名、要求固定接送人員，并一定按時來接，寧肯大人等孩子，也不能讓孩子等大人，因為新環(huán)境孩子本身就害怕，如果您再來晚了，更加重了孩子的心理負擔(dān)。（舉例）

三、家長能為孩子做的

㈠培養(yǎng)孩子按時認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣：

① 督促孩子養(yǎng)成回家后先寫作業(yè)的習(xí)慣，而且一定不能邊玩邊寫，邊吃邊寫，要請家長拿出一段時間看著孩子完成作業(yè)，而且讓孩子養(yǎng)成計時完成作業(yè)的習(xí)慣。

② 寫作業(yè)時監(jiān)督孩子按正確的執(zhí)筆姿勢和坐姿寫字，嚴(yán)格按照一寸、一尺、一拳頭的標(biāo)準(zhǔn)要求他們，鉛筆要躺在虎口里，如果寫字姿勢不正確會影響孩子的視力及脊椎發(fā)育的。

③ 在孩子完成作業(yè)的過程中，如遇到不會的問題，不要直接把答案告訴孩子，而是盡量啟發(fā)他們自己先想一想，如果孩子自己實在解決不了，家長可以通過一步步的引導(dǎo)幫助他們解決，培養(yǎng)孩子獨立思考、積極動腦的習(xí)慣。

④寫完作業(yè)后，請協(xié)助孩子檢查作業(yè)。

⑤重視孩子朗讀作業(yè)的完成。剛開學(xué)階段，一般書寫作業(yè)較少，多布置一些朗讀的作業(yè)。朗讀作業(yè)同樣非常重要，完成時一定要讓孩子大聲的朗讀給家長聽，哪怕家長沒時間，邊做家務(wù)邊聽，也要讓孩子讀給家長聽，老師要求讀幾遍，就必須完成幾遍，當(dāng)然，這個幾遍只是一般意義上的，也就是老師感覺讀這幾遍孩子能記住，能記牢。如果孩子不能完全掌握，還可以多讀幾遍，以孩子能記準(zhǔn)記牢為標(biāo)準(zhǔn)。讀完后家長要簽字，要具體簽上讀了幾遍，是否讀熟。

㈡培養(yǎng)孩子良好的品德修養(yǎng)。

要協(xié)助老師教育孩子在學(xué)校里與小朋友互相謙讓、不自私、不任性、不和小朋友打架，對老師、小朋友有禮貌，家長還要多注意與孩子交流，發(fā)現(xiàn)情況及時的向老師反饋，我們共同關(guān)注孩子的成長。

㈢制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 ①為孩子的學(xué)習(xí)讓路。注意:馬路噪音,電視聲音等都會分散注意力,使讀書缺乏效率。所以，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)的時候，家長的一些娛樂活動應(yīng)該為孩子的學(xué)習(xí)讓路。

②書桌的選用。做作業(yè)安排在什么地方?如果在餐桌上做作業(yè),會無意中產(chǎn)生餐桌是吃飯的地方的想象,對于集中注意力不利。所以為孩子單獨準(zhǔn)備書桌,書桌就只能讀書,書桌最好面向干凈的墻壁,墻上如果有圖片就會吸引目光,無法集中精神用功。書桌正面不要放多余的物品,如果書桌上充滿了筆記本、字典、文具用品,就換大一點的桌子。

③準(zhǔn)備必要的參考書籍。

入學(xué)后,光有教科書是不夠的,最好準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)參考書、字典、工具書、百科全書等,以便孩子隨時使用。

④養(yǎng)成守時、不遲到的好習(xí)慣。家長一定配合做好此項工作。建議每天晚20:30左右讓孩子上床睡覺。（舉例）

接下來，作為一名在班主任崗位上奮斗了十二年的老師，我想和大家交流這樣一個主題——怎樣成為一名優(yōu)秀的班主任？這也是我一直在思考并積極探索的問題。

一．愛崗敬業(yè)，甘于奉獻，不愧于人民教師這一稱號

我加入教師隊伍已十八個春秋，擔(dān)任班主任工作十二年，深知這項工作是非常辛苦和繁雜的，很多事情你做了別人不一定看得見，猶如一臺機器如果學(xué)校缺少班主任就不能運轉(zhuǎn)，就會出現(xiàn)很多問題。班主任工作不是以8小時來計算的，手頭的事情沒有做完，學(xué)生的事情沒有處理好，就要利用中午休息時間，夜晚，雙休日等去完成。這項工作雖累尤樂，事實上只要我們走進去就會體會到其中的艱辛與快樂。一旦我們選擇了這一行就要愛這一行，這樣才不愧于我們?nèi)嗣窠處熯@一光榮的稱號。

二．要有一顆愛心，耐心。

關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。“沒有愛就沒有教育”愛孩子不一定要做什么轟轟烈烈的大事，從瑣碎的小事上完全可以體現(xiàn)愛的光輝。

例如每天早晨走進學(xué)校，我會先到教室看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學(xué)們增減衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。我看到學(xué)生的紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會提醒他系好或幫他們系好，有學(xué)生的衣服穿得不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，孩子生病了我及時和家長聯(lián)系，學(xué)生書寫時時刻提醒他們注意書寫姿勢，提醒他們每天帶好水，水喝完了來辦公室打水。以致我們班的學(xué)生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我陳媽媽??學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護，體會到老師對他們的在意，他們就會有好的心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。

我有一個七歲的孩子，正是這份做母親的感受讓我體會到了其他母親對子女的那份愛。每一個孩子都是一個家庭的幸福。我對班上的每一個孩子，無論他是來自富裕或是貧窮的家庭，無論他是天資聰穎還是天性愚笨，我都會用自己真誠的心去關(guān)心、呵護他們。

三、為人師表，率先垂范

在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。有時我們老師蹲一下身,彎一下腰,比100句說教好得多。學(xué)生最容易模仿，班主任的一些思想會潛移默化的影響學(xué)生。有些時候，在處理一些細節(jié)問題時，“此時無聲勝有聲”，一個動作就能勝過千言萬語。

如使用禮貌用語，擺正桌椅，撿起地上的垃圾，我都會以身示范。要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范，一筆一劃，橫豎撇捺，沒有半點馬虎。

四．增強管理意識使班級更上一個臺階。

作為班主任，首要的工作是做好班級管理。以我現(xiàn)在帶的班級為例說說吧。

1、入學(xué)教育（略）有課件提供。孩子們?nèi)雽W(xué)的第一個月,是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期, 也是老師和家長最辛苦的一段時間.學(xué)生入學(xué)后，我首先對學(xué)生進行了為期一周的入學(xué)教育。我告訴他們從這一刻起，他們就是一（1）班的一名小學(xué)生了，讓他感受到作為小學(xué)生的快樂和欣喜。學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為規(guī)范》，給他們講怎樣做一個好學(xué)生，言行要文明，輕言漫步，坐姿、讀姿、寫姿、走姿都要專門訓(xùn)練，聽課的時候必須眼望老師，學(xué)會傾聽，我告訴孩子你長了兩只耳朵一張嘴巴，就是為了多聽少說的。告訴學(xué)生作好課前準(zhǔn)備,擺放學(xué)習(xí)用品右上角,舉手回答問題??每天不厭其煩的講解示范.讓他們?yōu)槟茏鳛閷W(xué)校一員而感到自豪。

這個過程雖然很辛苦,但是我也想了一些辦法.比如：

1.給學(xué)生排路隊時,他們彼此不認(rèn)識,經(jīng)常記不住自己該排在哪里,我就讓孩子們,排好隊后進行報數(shù),孩子們只要記住自己是幾號就可以了。

2.編兒歌來記住行為規(guī)范：上下樓梯靠右走，腳步輕輕靜悄悄。鈴聲響進教室，鈴聲停，休息好。右耳朵貼右手，眼睛嘴巴都閉上。小手放好，小腳并攏，小眼睛看黑板。

3.肢體語言。“某某同學(xué)坐得真好”、“某某小朋友表現(xiàn)真不錯”等等，在低年級課堂教學(xué)中許多時候還是感到了這些語言的蒼白無力。我試著用肢體語言與他們交流如：圖示

??一段時間后，孩子們就習(xí)慣了這些無聲的肢體語言，我的課堂教學(xué)輕松多了，比以前對著孩子們大聲嚷嚷“安靜”、“不要講話”“坐好”等管用多了。時間長了你與孩子就有了默契，不僅課堂教學(xué)輕松了，日常生活也輕松了。4.圖示提醒

5.眼神的力量?！把劬κ切撵`的窗口”用我們的眼睛向?qū)W生傳達信息——喜、怒、鼓勵、表揚、批評等，那讓孩子們讀懂我們的想法就會越來越容易了。通過我訓(xùn)練，久而久之孩子們就知道我的眼睛在說什么話了。這樣我可以少費很多口舌。

5.多樣方式激勵：對于表現(xiàn)好的孩子獎勵貼紙，積累到10個以上就可以換禮物。記紅筆，白筆。小組比賽蘋果樹，紅旗——。三年級貼獎狀。2發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)班干部

作為班主任，要做的工作多而繁雜。班級紀(jì)律，要維護；班級清潔，要督促；學(xué)生做操，要到場；學(xué)生糾紛，要調(diào)解…… 這么多項工作，縱有三頭六臂如果一一到位班主任是很辛苦的。所以要培養(yǎng)能干的小助手，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。

舉例

選拔班長：衛(wèi)生委員

現(xiàn)在我班的一般事情都有責(zé)任人，一人一崗，當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)，如每天的衛(wèi)生把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動委員負責(zé)檢查。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補做。

獨具特色的班級管理

我們學(xué)校的王鶯燕老師在班級管理中效仿《第56號教室》中的一種班級管理模式，實施后取得了一定的效果。

這種班級管理模式是，開學(xué)時老師在班上設(shè)立很多個崗位，有衛(wèi)生管理員，圖書管理員，銀行行長，班級警察等。學(xué)生在開學(xué)第一天申請一個崗位，每一個崗位都有一份薪資（虛擬貨幣）。

班級中還設(shè)立了銀行，聘請學(xué)生當(dāng)銀行行長和出納，孩子們賺到工資后，把薪水存到銀行。到了月底，全班會來一場瘋狂的拍賣會，拍賣的商品有書、文具、玩具、生活用品，連蔬菜、雞蛋、魚肉也登上了競賣舞臺。

孩子們很喜歡這種班級管理模式，調(diào)動了他們的積極性，每一個崗位都有人做，都有人管，學(xué)生自我管理能力增強，班級管理井然有序。當(dāng)然，這種模式比較適合中高年級。

在低年級階段，主要做的是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，把字寫好，養(yǎng)成愛看書的好習(xí)慣。

3.讓好習(xí)慣常伴孩子左右

如果孩子從小的養(yǎng)成習(xí)慣，沒有培養(yǎng)好，那么，到大了再糾正很難、很難。學(xué)習(xí)習(xí)慣

如早睡早起，按時作息。先完成作業(yè)再玩耍；做作業(yè)不拖拉，在規(guī)定的時間內(nèi)完成，不要邊做作業(yè)邊吃零食、看電視、玩玩具。寫完作業(yè)馬上把自己的學(xué)習(xí)用品整理好。正確的坐姿，“三個一”兒歌、讀姿、寫姿（老大大二捏捏緊，大三緊跟鉛筆后，老四老五跟上來），愛護書本。上課認(rèn)真傾聽，開動腦筋積極發(fā)言，自信大膽展現(xiàn)自我。

生活習(xí)慣

如早睡早起，生活有規(guī)律。上學(xué)時間少看電視。愛勞動，自己的事自己做。遇到問題和困難自己要想辦法解決。提醒家長不要把孩子慣成了頭腦簡單、四肢也簡單的人。在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，不要讓孩子把玩具和零食帶到學(xué)校，不帶零花錢，懂得節(jié)約。

看課外書的好習(xí)慣

我努力在班級營造書香氛圍，讓孩子們熱愛閱讀。從一年級開始，每天早晨，我?guī)ьI(lǐng)著孩子們進行《日有所誦》，讀繪本故事，這個學(xué)期，我們又開始了古詩詞誦讀之旅。隨著對學(xué)生的教育引導(dǎo)和這些故事的影響，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)愛上了閱讀，班級讀書氣氛濃厚。孩子們懂事成熟了許多，也能善解人意了，為別人著想了，人人愛班級，為班級爭光的意識也提高了，班級的凝聚力也增強了。

4.重視對學(xué)生進行思想品德教育。

“育人先育德”，我認(rèn)為好品德的養(yǎng)成遠比好成績更重要！好成績是暫時的，而好品德一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財富。

5.與任課教師、家長共同攜手

沒有科任老師全心全意的勤奮勞動，班主任工作的效果就只能是海市蜃樓。

1.平時及時從科任教師那了解學(xué)生。

2.向?qū)W生宣傳科任老師的長處、優(yōu)點和勞動成果，盡量樹立老師們在學(xué)生心目的威信。教育學(xué)生尊重科任老師。

3.主動協(xié)助科任老師處理好教學(xué)中出現(xiàn)的問題。

4.班主任和科任老師積極地配合，能更好地進行培養(yǎng)優(yōu)等學(xué)生和做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

家長們都希望自己的孩子能得到良好的教育，能健康快樂的成長。班級的許多工作離不開家長的配合，處理好和家長之間的關(guān)系對班級管理非常重要。

1．在平時發(fā)現(xiàn)孩子問題及時用電話與家長溝通。

2．充分利用好與家見面的機會與家長溝通。例如家長接送孩子、有時在路上遇見等機會。

3.充分利用作業(yè)本、家校信息平臺，班級QQ群，現(xiàn)在大家喜歡玩微信及時向家長傳達學(xué)校動態(tài)和學(xué)生動態(tài)。

其次，在日常教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常情況主動和家長進行電話交流，對于家長的電話詢問也要耐心解答。從關(guān)心孩子的角度，不是指責(zé)。

再次，對于個別問題學(xué)生，和家長要進行面對面的交談。

五、不斷提高技藝,尋找適合孩子的教育方法.“班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任?！?/p>

我認(rèn)為：1.多讀書，多思考，在閱讀中成長。高爾基說“書籍是人類進步的階梯?！薄督o教師的一百條建議》、《今天怎樣管學(xué)生》、《好孩子好習(xí)慣》、《朗讀手冊》、《班主任工作漫談》、《好媽媽勝過好老師》、《薛瑞萍的班級日志》、《心平氣和的一年級》、《給我一個班，我就心滿意足了》、《細節(jié)決定成敗》、《卡耐基成功之道》、《智慧背囊》、《窗邊的小豆豆》等。

走進書的世界，我的眼前豁然開朗，我的視野開闊了，我的心胸寬廣了，我的心靈自由了。我學(xué)會如何保持樂觀豁達的心境而避免自尋煩惱。

2、多和同事交流，探討。

六、要有一顆平常心，要會自得其樂。

做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當(dāng)班主任，但如果當(dāng)上了，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會自得其樂。

當(dāng)我們大家走上三尺講臺，看到那一雙雙求知的雙眼；看到孩子們在我的教育下有了很大改變；當(dāng)我們被學(xué)生圍著快樂地談笑；當(dāng)學(xué)生把我們當(dāng)成了說知心話的好朋友；當(dāng)家長告訴我們說：孩子變了，變得懂事聽話了??那快樂真的是從心底往外涌的，是任何物質(zhì)財富都不能比擬的，我們會感到自己擁有了一個最美麗的世界！

今天我的講話就到這里，最后送大家一句話：做個有心人，關(guān)注孩子的成長，當(dāng)一名幸福的小學(xué)班主任。

第二篇：班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

九年級四班 谷紅寧

今天，有幸坐在這里和大家共同探討關(guān)于班級管理工作的問題，非常高興，對我來說，沒有什么好的經(jīng)驗可談，只有一點心得體會來和大家一起切磋，如果有不合理的地方，請各位同仁批評指正。

班主任工作面臨新問題、新挑戰(zhàn)

隨著自我意識的迅速發(fā)展，在物質(zhì)上和精神上的需要也日益增長，使初中生的心理活動往往處于矛盾狀態(tài)，其表現(xiàn)在以下三個方面：

1、思維的獨立性、批判性、創(chuàng)造性與看問題的片面、主觀、偏激的矛盾。

初中生的思維雖然已經(jīng)以抽象邏輯思維為主要形式，但水平還比較低，還處于從經(jīng)驗型向理論型過渡時期。雖然他們喜歡獨立思考，喜歡爭論，不墨守成規(guī)，但由于缺乏社會經(jīng)驗，知識儲備不足，思考問題往往表現(xiàn)為單純幼稚，因而導(dǎo)致分析問題，處理在生活、學(xué)習(xí)中遇到的問題仍帶有很大的片面性和表面性。

2、好寄、敏感、爭強好勝與感情脆弱、缺乏意志力的矛盾。初中生思維敏捷，精力充沛，勇于拼搏，但自我控制能力不強，缺乏堅強的意志和頑強的毅力。

一旦在學(xué)校、社會上挨了批評、遇到挫折，或遭受打擊時，由于缺乏思想準(zhǔn)備，就很容易產(chǎn)生心灰意冷、悲觀失望或厭世情緒。

3、自我意識的覺醒、成人感的確立與生活自理能力方面的矛盾。初中生隨著自我意識的覺醒，他們感到自己已經(jīng)長大了，有一種強烈的成人感和獨立感。在學(xué)習(xí)與生活上要求獨立自主，不受限制和約束。被人尊重的愿望比過去任何時候都更為突出，遭受誤解、經(jīng)歷失敗時所體驗到的挫折感也格外強烈。不喜歡成年人用強制的口吻對他們發(fā)號施令，但是，他們在生活處理能力方面又不能脫離成年人的幫助和指導(dǎo)。

對初中生進行心理輔導(dǎo)應(yīng)注意以下兩個方面： 1.更新教育觀念，用新的學(xué)生觀來對待學(xué)生

心理輔導(dǎo)的成敗取決于師生間認(rèn)知距離的縮短和情感隔閡的消除。在心理輔導(dǎo)中，教師的工作主要是與學(xué)生進行溝通，這里所講的“溝通”是師生之間雙向的、平等的溝通。但要達到師生之間真誠的溝通，教師必須具備以下四個基本條件：①教師必須真誠地對待學(xué)生，教師對學(xué)生的情感與態(tài)度都必須是坦誠的；②教師能夠感受學(xué)生的內(nèi)心世界，能從學(xué)生的立場與感受出發(fā)處理問題，從而調(diào)動學(xué)生的積極性，為學(xué)生的健康成長提供保證；③教師應(yīng)對學(xué)生表現(xiàn)出接納與熱情的正面支持，以促成學(xué)生的健康成長；④教師必須給學(xué)生以成功的體驗。教師一 定要針對不同學(xué)生的具體特點而提出不同的要求，以使他們能通過努力獲得成功。這樣，成功的體驗會使學(xué)生信心十足、情緒高昂、朝氣蓬勃，就會有健康的心理生活，從而促進自己心理素質(zhì)的提高。

2、堅持尊重、真誠、理解

尊重就是對學(xué)生人格的尊重。這也是心理輔導(dǎo)成功的前提條件。初中生可能會犯這樣和那樣的錯誤，但是，他們的人格必須受到尊重。學(xué)生的自尊心決不可以受到傷害，一旦他們的自尊心受到傷害，就會破罐破摔，難以教育。對學(xué)生的人格尊重，就是羅杰斯所講的無條件的積極關(guān)注。初中生在成長中，從家長和教師以及社會上得到無條件積極關(guān)注，就是不論他做什么，家長和教師都愛他，或者即使他做錯事，家長和教師也一如既往地愛他、關(guān)注他、指導(dǎo)他，漸漸地，他就會產(chǎn)生自我和諧的、積極的“自我關(guān)注”。在這種無條件積極關(guān)注中，初中生的自我概念與經(jīng)驗之間的不和諧日益減少，和諧成分日益增多。在教師指導(dǎo)下，他們不僅解決了自己的問題，而且發(fā)現(xiàn)并發(fā)展了自己的潛能。真誠是教師得到學(xué)生信任的基本條件。心理輔導(dǎo)是一種人對人的關(guān)系，而人與人之間的關(guān)系最需要真誠、誠實、直率和坦誠。只有真誠，才能打動學(xué)生的心，才會使他們講出藏在心底的秘密。沒有真誠，教師與學(xué)生不可能進行心理溝通，也不能進行任何心理輔導(dǎo)。

理解和信任是尊重的前提，只有理解初中生的興趣、愛好、個性和需要，才能使教師和初中生的情感交流順利進行，這也是心理輔導(dǎo)得以順利進行的前提條件。我們這里所講的理解，不是我們平常所講的同情式的理解，而是共情式的理解。張與壓力的機會，而且?guī)椭淇陀^而深入地自我了解和自我探索。

中學(xué)教師為何不愿當(dāng)班主任

當(dāng)班主任是一種榮譽。如今，為了不當(dāng)班主任，不少教師都在削尖腦袋“走關(guān)系”呢——

有老師反映：“真是煩死了，剛接到學(xué)校通知，下學(xué)期我還得做班主任。你相不相信？現(xiàn)在學(xué)校大部分老師都不想當(dāng)班主任。為了不當(dāng)班主任，大家削尖腦袋“走關(guān)系”呢！”

據(jù)我校的老師反映，考核時老師主動報名當(dāng)班主任只有一人。而據(jù)我調(diào)查其他學(xué)校的情況是，至少有三分之二的老師不想當(dāng)班主任。

只有老師中的佼佼者才有資格當(dāng)班主任，當(dāng)班主任是一種榮譽，更是對教師能力的一種肯定。因此，以往能當(dāng)上班主任是所有老師神往的，老師當(dāng)中流傳著這樣一句口頭禪：“不做班主任的教師不是完整的教師。”

在社會各界和家長對學(xué)校教育越來越關(guān)注的今天，教師為什么反而對“班主任”這一角色望而卻步了呢？

原因之一：安全責(zé)任很重

“凡是在學(xué)校求學(xué)期間，除了假期外，學(xué)生出現(xiàn)的所有安全責(zé)任都與班主任有直接關(guān)系。什么打架呀，外出上網(wǎng)呀，偷偷喝酒抽煙啦，甚至談戀愛等，都與學(xué)生的安全相關(guān)?，F(xiàn)在學(xué)校對班主任的責(zé)任要求太高，大會小會的第一句話就是“安全第一”。“當(dāng)了班主任，就意味著要負起學(xué)生的一切安全責(zé)任。即便學(xué)生不是在學(xué)校發(fā)生問題，也要找你班主任。學(xué)生在學(xué)校期間，我們的心每天都是吊著的?！崩蠋焸冋f，班主任所付出的精力和時間與所得是極不相稱的，“民辦學(xué)校還相對好些，公辦學(xué)校班主任每月補助費一般只有一兩百元。”

原因之二： 班級考核像一座大山

“除了安全因素外，每學(xué)期的班級考核像一座大山，是班主任難以跨越的一道坎。你自己的課教得再好，但班級整體成績上不去，也是班主任無法推卸的責(zé)任。”

我們經(jīng)常聽到，這次考試哪個班級第一名，哪個學(xué)生第一名，班主任是誰的話，學(xué)生與學(xué)生，班與班之間的競爭實際上已演化為班主任之間的競爭。“一提到某個學(xué)生，別人就馬上問：是在誰的班級？學(xué)生成了班主任的符號。如果學(xué)生成績不好，表現(xiàn)不佳，馬上有人會說，原來是那個班級的啊！這對老師的自尊心有很大的影響。”

如何當(dāng)好班主任

班主任工作不僅是在班集體中全面貫徹黨的教育方針，落實學(xué)校的規(guī)章制度，實施素質(zhì)教育，完成教學(xué)計劃，使學(xué)生在德、智、體、美等方面都得到全面發(fā)展；而且班主任是溝通學(xué)校、家庭、社會共同對學(xué)生進行教育的主要支點。作為一名班主任，應(yīng)做到以下幾點。

一、要加強班主任自身素質(zhì)

俗語說“打鐵全憑自身硬”。要做好班級各項工作必須加強自身建設(shè)，班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級之間形成的行政權(quán)力，而是班主任知識豐富、能力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形資本。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學(xué)生是很難同他積極合作的。

二、要班主任樹立的威信

（一）不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。

因此學(xué)生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。因此，班主任必須不斷用新知識充實武裝自己。不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識。

（二）加強道德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。班主任是各項工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用，都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。

（三）具備多種能力。班主任要具備的能力很多，如觀察、分析和判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力，個別談話和談心的能力，口頭和書面表達能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結(jié)工作的能力等等。

但作為一名班主任，首先必須有體察學(xué)生的思想、情感、需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們真實態(tài)度，以達知人知面知心的能力，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力，應(yīng)有較高的演講和對話能力。

三、要轉(zhuǎn)變班級管理理念

傳統(tǒng)教育與創(chuàng)新教育在社會需求和對受教育者的認(rèn)識上存在的差異，決定了它們在班級管理理念上是截然不同的。

一是在教育目標(biāo)上。傳統(tǒng)教育旨在強調(diào)行動的統(tǒng)一性，使學(xué)生的在校生活停留在遵守紀(jì)律的層次，使管住學(xué)生成為班級管理的主要任務(wù)。而創(chuàng)新教育旨在幫助學(xué)生開發(fā)他們的創(chuàng)造性潛能，著重培養(yǎng)他們開拓、創(chuàng)新的精神，促進學(xué)生自我發(fā)展，使引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展成為班級管理的主要任務(wù)。

二是在管理方法上。傳統(tǒng)教育是學(xué)生聽從老師的安排，學(xué)生的思維和行動自始至終都在教育者的事先確定的軌道上運行。以行動的整齊劃一為管理得法的唯一標(biāo)準(zhǔn)。而創(chuàng)新教育是要充分發(fā)揮學(xué)生在管理過程中的積極性、主動性和創(chuàng)造性，創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在被管理中逐步學(xué)會管理和自我管理。三是在教育評價上。傳統(tǒng)教育強調(diào)“唯師是從”，學(xué)生如練兵場上的戰(zhàn)士，時刻等待著命令。學(xué)生的優(yōu)劣完全取決于是否聽話及“執(zhí)行命令”的快速程度和準(zhǔn)確程度。而創(chuàng)新教育視學(xué)生為主體，是教育過程的參與者、創(chuàng)造者。

針對教育對象起點、基礎(chǔ)的不同，要求也不同，評價機制迥異。創(chuàng)新教育著重個人對過去的超越，關(guān)注的是教育對象的創(chuàng)造潛能有無得到發(fā)揮，人文精神是否確立，健全的人格是否得以塑造，創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識有無得到培養(yǎng)等。

四、要珍視學(xué)生的成功

當(dāng)學(xué)生自己動手干一些事，或根據(jù)老師的指令完成了力所能及的要求，老師所給予的肯定和鼓勵，能產(chǎn)生積極的心理效應(yīng)。適當(dāng)?shù)馁澝姥赞o是滋潤自信心的雨露。

比如說：“你能跟同學(xué)愉快的相處，老師真高興?！边@會使學(xué)生在交往中充滿自信心。學(xué)生向你提出某種意見，你傾聽后說：“你的建議值得我接受，并且使我欣慰?！睂W(xué)生從你的反應(yīng)中體驗到自己具有判斷力。相信學(xué)生，鼓勵他們參與。在學(xué)校，教師要多給學(xué)生動手的機會，還可以委托他們做一些有一定難度的事。對于學(xué)生的過份保護，過份操縱，不放心他們獨立介入生活中的“難題”，自己一手操縱，這是對學(xué)生的力量估價過低的表現(xiàn)。剝奪實踐，不僅障礙了能力的形成，而且使學(xué)生喪失獨立的生活態(tài)度和自信心。聰明的老師是從不壓抑學(xué)生躍躍欲試的愿望而鼓勵他們獨立學(xué)習(xí)的。

如何有效組織班級管理

班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。

一.如何營造良好的班級氣氛？

我所帶的九年級四班無論在學(xué)習(xí)成績還是行規(guī)表現(xiàn)上，從去年到現(xiàn)在一直令人比較滿意，很大程度上得益于班級良好的學(xué)習(xí)氣氛和競爭環(huán)境。在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為班級設(shè)計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)習(xí)上我鼓勵學(xué)生向老師問問題。紀(jì)律上我提出來 “先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能取得勝利。

二.如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評？

記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生。而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進一”，我們看電視時經(jīng)常可以看到這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進攻！我們批評學(xué)生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。案例：張志旭的例子，教育學(xué)生不是說錯誤犯了，才教育，而是防止以后再犯。

三、如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍？

剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。

案例：王小寧

總之，班級管理是一門很深奧的藝術(shù)，需要我們溝通、服務(wù)和引領(lǐng)。只有時刻把學(xué)生放心上，做到腿勤、眼勤、嘴勤，理思路、強要求、多付出、抓落實、善發(fā)現(xiàn)，才能真正做到班級的有效管理。適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變，扎實開展團的工作

———共青團鐵東區(qū)委書記的述職報告

2011年是適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變、思想進一步成熟的一年。這一年，自己能夠堅持正確的政治方向，緊緊圍繞黨的中心，立足本職崗位，較好地完成本線的工作任務(wù)。自己政治覺悟、理論水平、思想素質(zhì)、工作作風(fēng)等各方面有了明顯的進步和提高?？偟膩碚f，收獲很大，感觸頗深。

一、以德為先，進一步提升個人思想素質(zhì) 過去的一年，我以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)，以一個團干部的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在個人的道德修養(yǎng)、黨性鍛煉、思想素質(zhì)上有了很大的進步。一是道德修養(yǎng)進一步提高。作為一個團干部，我的一言一行、我的自身形象將直接影響到團委各成員，甚至更廣大的青少年。因此，在日常的工作和生活中，我每時每刻提醒自己，從小事做起，注重細節(jié)問題，做到干凈做人、公正做事，以平常心看待自己的工作，要求自己在工作中誠實、守信、廉潔、自律，起好表率作用。二是黨性鍛煉得到不斷加強。不斷加強自己的黨性鍛煉，我嚴(yán)格按照《黨章》和《中國共產(chǎn)黨黨員紀(jì)律處分條例》來要求和約束自己的行為，牢記黨的宗旨，在團的工作中，以廣大青少年的權(quán)益為出發(fā)點，務(wù)求時效。三是政治思想素質(zhì)不斷提高。一年來，我繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，積極參加理論中心組學(xué)習(xí)，經(jīng)常自發(fā)利用休息時間學(xué)習(xí)，積極參加團省委組織赴井岡山革命傳統(tǒng)與理想信念教育專題培訓(xùn)班、區(qū)委區(qū)政府組織赴清華大學(xué)縣域經(jīng)濟培訓(xùn)班，通過“看、聽、學(xué)、思”，進一步加深了對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的理解，進一步系統(tǒng)掌握了黨在農(nóng)村的路線、方針、政策以及對共青團工作的要求。特別是黨的十七屆六中全會以來，我通過學(xué)習(xí)原文、聽專家講課等，開拓了思想新境界，政治思想素質(zhì)有了新的飛躍。

二、以能為先，進一步加強組織工作能力 在上級領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持下，我本人也自加壓力，抓住一切機會學(xué)習(xí)，注重與同事、與兄弟單位團委書記的交流，虛心請教，不恥下問，使各項工作都有序地開展。一是工作的統(tǒng)籌安排能力不斷加強。我盡量做到工作提前一步，有計劃、有安排、有預(yù)見性，保持思路清晰和決策的科學(xué)，力求操作有序，順利開展。二是工作的協(xié)調(diào)能力不斷加強。在工作中，我注重與上級的及時銜接、匯報，同時也注重與基層的交流溝通，聽取多方意見和建議，從大局出發(fā)，對上做好配合，對下做好團結(jié)。三是有創(chuàng)新地開展工作。在工作中，我注重不斷創(chuàng)新，使工作保持生機，使管理不斷趨向人性化、合理化。

三、以勤為先，進一步提高團的業(yè)務(wù)水平擔(dān)任團委書記以來，認(rèn)真了解情況、掌握知識，積極向團委領(lǐng)導(dǎo)、向前任書記學(xué)習(xí)、請教，了解團情、團史，努力掌握團的基本運作方式程序，便于更好地開展工作。加強溝通了解，增加感情，深入基層，了解基層團組織和團員青年的有關(guān)情況，以“活動”來強化自己的知識和水平。一年來，我立足以活動來促使自己盡快適應(yīng)角色，迎接挑戰(zhàn)。今年五四，團區(qū)委以全區(qū)人居環(huán)境整治為依托，以“五四火炬?zhèn)鞒芯攀d生生不息，鐵東青年投入人居環(huán)境立志強區(qū)”為引領(lǐng)，積極開展了“共青團路，紅領(lǐng)巾街”，“鐵東青年林”等一系列活動。在活動中，增長了知識，深化了理解，使自己對團務(wù)工作有了全面的、系統(tǒng)的提高，為今后更好地提高團的業(yè)務(wù)水平打下了堅實的基礎(chǔ)。

四、以績?yōu)橄?，進一步完善團的組織建設(shè) 把《關(guān)于進一步深化“黨建帶團建”工作的實施意見》落到實處，把黨的要求貫徹落實到團的建設(shè)中去，使團的建設(shè)納入黨的建設(shè)的總體規(guī)劃。依托黨建，從政策層面來解決和落實基層團組織存在的問題和困難。一是基層團干部的待遇問題。積極爭取黨組織在團干部配備上的重視和支持，基層團干“轉(zhuǎn)業(yè)”得到了很好的安排（葉赫的榮威，住建局遇良，衛(wèi)生局王國宴等）；二是解決好基層團組織活動的經(jīng)費問題。積極爭取專項，今年為每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道從團省委爭取經(jīng)費三千元，共計三萬六千元；三是團的基層組織格局創(chuàng)新工作。按照“1＋4＋N”模式，通過換屆調(diào)整選配了大批鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）團干部，變原有的“團干部兼職”模式為現(xiàn)在的“兼職團干部”模式，提升了基層團組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。此次工作得到了團市委的充分認(rèn)可，2011年四平市組織部班工作會議在我區(qū)召開。

以服務(wù)青年需求為目的，從單一組織青年開展活動轉(zhuǎn)到生產(chǎn)環(huán)節(jié)，開展就業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)交流、貧富結(jié)對；以服務(wù)黨政中心為目的，發(fā)揮團組織自身優(yōu)勢，引導(dǎo)青年樹立市場意識和投資意識，強化科技意識和參與意識，投身知識化、信息化和現(xiàn)代化、文明創(chuàng)建、環(huán)境整治、植綠護綠、社會治安等活動，把黨政思路實踐好。突出做好當(dāng)前新興的農(nóng)村、社區(qū)和非公經(jīng)濟組織建團工作，延長團的工作手臂，豐富團的組織形式。先后與農(nóng)聯(lián)社、吉林銀行等多家金融機構(gòu)積極協(xié)調(diào)，為青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供幫扶支持。特別是吉林銀行的“吉青時代”小額貸款項目更得到團省委的無償貼息。

五、以廉為先，進一步保持清正廉明形象

作為新任職的年輕干部、黨員干部，我既感受到了組織的信任與關(guān)懷，同時也感受到了責(zé)任重大。我區(qū)在黨委和政府的帶領(lǐng)下，勵精圖治、奮發(fā)圖強，取得了輝煌的成績。越是這種時候，就越需要我們這些干部保持清醒的頭腦，保持共產(chǎn)黨員的先進本色。深知，作為一級干部，應(yīng)該努力做到“清正廉潔”。古人說“物必自腐而蟲生”，腐敗現(xiàn)象表現(xiàn)上看來是經(jīng)濟問題、道德問題，但深層次的原因卻是理想信念出了問題。要不斷加強實踐鍛煉，要結(jié)合黨的歷史經(jīng)驗、改革開放和社會主義建設(shè)的實踐以及自己的工作和思想實際，來刻苦磨煉自己。勇于剖析自己，積極開展自我批評，凈化自己的靈魂。不斷增強拒腐防變意識。在思想上、在行動上、生活中爭作表率。在團區(qū)委開展“爭做勤廉表率，竭誠服務(wù)青年”主題教育,召開機關(guān)黨風(fēng)廉政建設(shè)宣傳教育活動動員會，全面啟動黨風(fēng)廉政建設(shè)宣教活動。按照學(xué)習(xí)貫徹區(qū)委、區(qū)紀(jì)委關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的部署和要求，學(xué)習(xí)黨的十七屆六中精神，強化組織領(lǐng)導(dǎo)，制定工作計劃。我們根據(jù)2011年黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制考評要求，為了做好黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作，成立了團區(qū)委黨風(fēng)廉政建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，并由我任組長。按照“一崗雙責(zé)”的責(zé)任要求，明確了單位正職領(lǐng)導(dǎo)作為第一責(zé)任人，每年約談團干部一次，就有關(guān)廉潔從政個人“不準(zhǔn)”和“禁止”行為適時對所管的團干部進行廉政談話。

在2012年即將到來之際，共青團區(qū)委迎來組織部考核組，對共青團區(qū)委一年來的工作進的實地測評，感謝組織的幫助與關(guān)懷，今后我們更要自覺地接受組織的監(jiān)督與考核。鐵東區(qū)的發(fā)展已經(jīng)取得了令人矚目的成就，而今又開始了新的征途。廣大青年有幸成為親歷者，成為追隨者，同時我們也是共享發(fā)展成果的受益者。我們應(yīng)該心懷感恩，心存畏懼，“做一個組織和群眾信賴的人，做一個同事和朋友敬重的人，做一個親屬子女可以引以為榮的人，做一個回顧人生能夠問心無愧的人”。我們要牢記黨的宗旨，全面貫徹黨的方針路線，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，弘揚“攻堅克難、求富圖強”的四平精神，堅定不移的實施 “五區(qū)”戰(zhàn)略的發(fā)展規(guī)劃，為建設(shè)富裕和諧新鐵東的偉大目標(biāo)而不懈奮斗。

第三篇：班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿（推薦）

2篇班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿（推薦）

篇一

各位老師：

大家好!

今天的班主任工作經(jīng)驗交流會，各位班主任作了精彩的發(fā)言，我很受啟發(fā)。思考出智慧，實踐出真知，盼大家互相借鑒，共同進步。今天，我就班主任工作在學(xué)校工作中的作用談一下自己的看法。

首先很感謝在座各位對我的支持、信任和鼓勵。說實話，面對你們，我有一絲的怕意，畢竟你們比我更優(yōu)秀，但我卻肩負了所有的重任，我似乎覺得我是那樣的縹緲，但事實如此，讓我談經(jīng)驗，我真的無從談起，畢竟我沒有什么特別的經(jīng)驗，在此，我就怎樣管理八三班，談?wù)勎业淖龇ā?/p>

一、抓點滴，糾正習(xí)慣。

我所接手的那個班級，剛開始時，學(xué)生各個方面至少不合我的“口味”，學(xué)生隨意性很大，有一點想干什么就干什么的味道，比如午自習(xí)，學(xué)生可以隨便下位，隨便出教室，且美其名曰：交作業(yè)、問老師;男女學(xué)生的書包一般都是休閑包，女同學(xué)的發(fā)型都是一樣------一邊倒;男同學(xué)的頭發(fā)以他們的話說：以前檢查都能過關(guān)，現(xiàn)在怎么不行了呢等等，這些我都看不慣，接手那個班后，我對此進行了處理，糾正了他們心中的標(biāo)準(zhǔn)。以剪頭發(fā)為例，第一次文明禮儀大檢查前，我給學(xué)生反復(fù)強調(diào)：剪頭發(fā)應(yīng)達到的標(biāo)準(zhǔn)、不剪頭發(fā)的后果等，結(jié)果第二周來，至少有七八個男生的頭發(fā)不合格，于是我就動手充當(dāng)了理發(fā)師，我故意在某個男生頭發(fā)上剪出凹凸不平的發(fā)型，有意刁難他，其余幾個見了也亂了手腳，結(jié)果收到了“殺一儆百”的效果。這次的“動手”讓學(xué)生明白：達不到我的要求是不行的。當(dāng)然這也要感謝學(xué)生的善良和配合。我班的男生喜歡把外面一件衣服敞開，以示“瀟灑”，我開始給他們講：如果你熱，請脫掉外面的衣服;如果你冷，請把衣服拉好，你這樣到底是熱還是冷呢?我也不乏調(diào)侃他們：如果你里面穿的是皮爾卡丹，敞開衣服還可以現(xiàn)一現(xiàn)，現(xiàn)在你和我一樣，穿的既不是什么名牌，又不什么時尚，請拉好你的衣服，有的學(xué)生根本不聽，比如韓洋劍，我見他沒有拉好衣服，就叫他脫下，我把他的衣服直接從四樓拋下，其他學(xué)生見狀愣了半天。從此，敞開衣服的人不見了。在這一過程中，我不乏使用強硬手段，讓學(xué)生震懾。

二、改變觀念，增強競爭意識。

這個班雖然有諸多的“不是”，但也不乏有進取心的孩子，羅浩就是其中一個，我接手時，他是年級第18名，經(jīng)過一段時間的接觸，我明顯感到他內(nèi)心的積極因素，但同時也有些信心不足，我找到他談話，向他灌輸：學(xué)習(xí)上要有霸氣，只要自己努力，相信自己，每個同學(xué)都是可以戰(zhàn)勝的，這種思想也成了他前進的動力，在各位老師和同學(xué)的幫助下，再加上自己的努力，第一學(xué)月考試，他躍居年級第6名，半期考試年級第5名。思想意識決定行動，張婷就是其中一個，我接手時，她年級46名，經(jīng)過我反復(fù)做工作和她自己思想的變化，現(xiàn)在她躍居年級第16名，這樣的例子還有很多。在好的學(xué)習(xí)環(huán)境里，有這樣的意識，學(xué)生或多或少都有進步。

三、多多溝通，收買人心。

我在學(xué)生面前反復(fù)強調(diào)我衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)：品德好最重要。品德決定你的人生，學(xué)習(xí)成績的好壞，只是你人生中的一段路，也許在這段路上，你比別人更優(yōu)秀，比別人更暮落，但請記住天生我材必有用，這些話，我班大多數(shù)學(xué)生愿意聽，我就給他們講我的求學(xué)經(jīng)歷，讓學(xué)生知道老師也是這樣辛苦過來，才有了今天的生活，這讓那些勤于學(xué)習(xí)的學(xué)生明白：只有辛苦的付出才會有收獲。我還投其所好，給學(xué)生講NBA、CBA，講姚明，講麥迪，講劉翔;我還給學(xué)生講流行、時尚的明星、影星-------聽得那些學(xué)生心曠神怡，他們發(fā)現(xiàn)我居然知道那么多，對我也另眼相看了。這樣我取得學(xué)生的信任，就很容易和學(xué)生打成一片。

四、用高尚的人格感染他們，用精湛的技能征服他們。

接手該班的第一個月，我每天都去放學(xué)，給學(xué)生留下了持之以恒的印象;處理事情客觀、公正，也給學(xué)生留下了很好的印象。在教學(xué)上，我喜歡活躍的課堂氣氛，這種狀態(tài)的形成，它取決于在課堂上時不時地幽它一默，在授課時，我經(jīng)常加入自己的經(jīng)歷，用自己的語言、動作讓學(xué)生身臨其境，學(xué)生在輕松愉快中度過，同時也讓學(xué)生學(xué)到了知識，我個人認(rèn)為這是教學(xué)的最理想境界，只有學(xué)生愿意上你的課，他們才會真心聽你的話。

當(dāng)然一個良好班級的形成，那是一項長期而艱巨的任務(wù)，班主任要付出很多很多，科任老師的配合也至關(guān)重要，本班的學(xué)生在班主任面前都教循規(guī)蹈矩，這就是我們常說的：在班主任眼里，班上是一片大好前景，但我要強調(diào)的是：科任老師看到的才是最真實的，八三班取得現(xiàn)在的成績，離不開科任老師的心血，借此機會，我代表八三班向我們的科任老師表示衷心的感謝，我們的每一點進步都離不開您們的幫助，謝謝您們的辛勤付出。

八三班像一棵破土而出的小苗，它的成長需要各個方面的關(guān)愛，我希望它能得到更多的關(guān)注，讓它茁壯成長，成為參天大樹。我的發(fā)言到此為止，謝謝大家。

篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，給了我這次經(jīng)驗交流的機會。自從接到這個任務(wù)，我既是欣喜又是惶恐，欣喜的是我可以借此機會系統(tǒng)地反思一下自己的班主任工作了，但又十分惶恐，我還是班主任隊伍中的“學(xué)生”，還在摸索探索中，哪有什么經(jīng)驗可談呀。但是，暗中我還是在不停鼓勵自己：“沒有關(guān)系，我是來學(xué)習(xí)的，說得不當(dāng)之處，還有這么多優(yōu)秀的同仁幫助我指點嘛”。

今天我分享的是個人不成熟的觀點，因此，還希望得到大家的支持和理解。我今天打算從以下幾個方面來粗淺地談?wù)勛约簩Π嘀魅喂ぷ鞯睦斫庖约白约旱陌嘀魅喂ぷ鳎?/p>

一是“認(rèn)識班主任工作”，強化身份認(rèn)同。

?一

首先，我談一談我是如何認(rèn)識班主任這個工作的，在現(xiàn)實的教育管理中，班主任是最小的主任，但班主任扮演了很多角色：

當(dāng)家的——一家之主，班主任就是班級家庭中的父母;調(diào)解員——學(xué)生間發(fā)生矛盾了，班主任要能夠發(fā)現(xiàn)并調(diào)解，能夠讓他們重歸于好;心理師——學(xué)生出現(xiàn)心理問題，班主任要能走進學(xué)生內(nèi)心，用心理治療法，讓學(xué)生心理健康;傳話筒——家長有話、學(xué)校有要求，需要通過班主任來傳達;醫(yī)生——學(xué)生病了，小病要能醫(yī)，大病要能察，不能耽擱;警察——學(xué)生失竊了，班主任要能偵案、破案……當(dāng)然，扮演的角色還有很多很多?？赡芸吹竭@里，我們會有一個共同的想法，那就是班主任是個苦差事兒。的確不可否認(rèn)，班主任的工作是瑣碎的。但這么多事情要做，恰巧說明了班主任工作的重要性，班主任的責(zé)任重大。對于責(zé)任重大，請允許我做一個不恰當(dāng)?shù)谋扔鳎喊寻嗉壍膸资畟€孩子，比作教室的一盞盞燈。如果某一盞燈出問題了，可能不會特別影響教室的明亮程度?？墒沁@盞燈對于一個家庭來說，卻是帶來光明的唯一一盞燈。因此，班主任工作成效如何，將直接關(guān)系到學(xué)校、學(xué)生、家庭、社會的發(fā)展，乃至國家、民族的興衰。因此我認(rèn)為，班主任工作是瑣碎的，責(zé)任也是重大的，但意義卻是非凡的。

二

接下來，我談一談班主任的常規(guī)工作，我認(rèn)為班主任常規(guī)工作可以分為一學(xué)期的常規(guī)工作和每天的常規(guī)工作。了解了班主任常規(guī)工作，才能明確自己的責(zé)任所在，有條不紊地推進班主任工作。

學(xué)期常規(guī)工作包括：開學(xué)初制定工作計劃，學(xué)期結(jié)束寫好工作總結(jié);利用學(xué)生信息采集表，做好班級學(xué)生情況分析;排好臨時座位，安排好每天值日生;與任課教師溝通，做好學(xué)生成長材料收集，寫好成長記錄手冊;抓好學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣(衛(wèi)生、文明禮儀等);積極配合德體藝衛(wèi)處，開展多方面活動;經(jīng)常與家長聯(lián)系，做好記錄，開好第一次家長會;抓好后進生轉(zhuǎn)化工作，善于發(fā)現(xiàn)后進生的每一點進步及時肯定;準(zhǔn)時參加班主任例會和班主任培訓(xùn)活動;開展心理、安全教育;學(xué)期結(jié)束寫好學(xué)生評語。

每日常規(guī)工作包括：每天上下午上班提前5分鐘到班上，檢查出勤情況，觀察學(xué)生身體情況，檢查學(xué)生著裝儀表情況是否符合學(xué)校要求;每天親自檢查班級公共區(qū)域和教室衛(wèi)生情況;觀察班級公物保管狀況，發(fā)現(xiàn)損壞及時調(diào)查、教育和處理;檢查學(xué)生上課及完成作業(yè)情況(多待教室);檢查學(xué)生眼保健操以及學(xué)生課間文明休息的狀況;督促學(xué)生認(rèn)真參加大課間和學(xué)校組織的各項活動;注意和處理好班級突發(fā)事件;了解班中的先進事跡或不良現(xiàn)象，及時進行表揚或批評;離開教室時，檢查班級衛(wèi)生情況以及三關(guān)工作(電、門、窗);將學(xué)生在校情況及時反饋給家長。

只有明確了班主任的常規(guī)工作，才能有的放矢干好班主任工作。

三

那么接下來我談一談，如何做好班主任工作，我認(rèn)為做好班主任工作最重要的一點就是關(guān)注細節(jié)，把責(zé)任落實到細節(jié)中。我將從常規(guī)、班級文化建設(shè)、轉(zhuǎn)化問題學(xué)生、家校溝通來談?wù)勔徽勅绾伟沿?zé)任落實在細節(jié)中。

習(xí)慣養(yǎng)成教育：首先一定要給學(xué)生提出高標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)一定要明確，如清潔衛(wèi)生要一塵不染，就餐時絕對安靜，桌椅整齊程度，到校時間8：00。提出標(biāo)準(zhǔn)后，若沒有做到，一定要做到達到標(biāo)準(zhǔn)，堅持這樣做21天，習(xí)慣就養(yǎng)成。美國科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，一個習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天的時間，如果真是如此，從效率的角度分析，習(xí)慣應(yīng)該是投入、產(chǎn)出比最高的了，因為一旦你養(yǎng)成某個好習(xí)慣，就意味著你將終身享用它帶來的好處。但習(xí)慣養(yǎng)成后也會有反復(fù)的階段，班主任一定不能絲毫放松，一定要反復(fù)抓。利用好學(xué)校的五星評比方案，逐項逐項強化常規(guī)管理。

班級文化建設(shè)：班級文化是全體師生共有的信念、價值觀和態(tài)度的復(fù)合體，是一個班級的靈魂。班級文化建設(shè)是班主任日常工作中不可或缺的內(nèi)容，不僅可以美化教室，還有育人的功能。蘇霍姆林斯基曾說：“無論是種植花草，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說話?！币虼?，班主任在班級文化建設(shè)上要下苦功夫，進行文化引領(lǐng)，讓學(xué)生成為愛學(xué)習(xí)的天使。

以咱們班的小蜜蜂班級為例：我想自己所帶的班級要勤奮、團結(jié)，于是我就尋找一個能夠?qū)嗉壚砟钗锘南笳魑铷D―小蜜蜂，然后圍繞這個物化的象征物進行班級文化建設(shè)：

班級物質(zhì)文化建設(shè)：凈化教室。放好衛(wèi)生清潔工具，保持門窗、玻璃、黑板、桌椅、地面、花盆等干凈整潔，每天定時打開教室窗戶，保持室內(nèi)外空氣流通。

2.綠化教室。在教室空間允許的情況下，動員學(xué)生拿一些適宜于室內(nèi)擺放的盆景、花草等，擺放在教室的前面、后面、窗臺等地方，讓教室充滿青春的氣息。3.美化教室。美化教室包括：(1)班訓(xùn)(一分耕耘一分收獲)(2)后墻的黑板，建議設(shè)計“每周要聞”“精品書屋”“學(xué)法交流”“學(xué)習(xí)心得”“書畫作品”“實踐感悟”等欄目，要做到圖文并茂、定期更換、展示成果、交流思想的作用;(3)班級榮譽，將班級參加各項活動或評比的獎狀張貼在后面黑板上;(6)評比欄和事務(wù)欄，評比欄以學(xué)習(xí)小組或者個人為單位，對學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等進行評比，班務(wù)欄可以張貼學(xué)校制度、課程表等;(7)名人掛像或字畫，可掛于教室窗子之間的墻面上，起到榜樣示范或激勵學(xué)生的作用;(8)心愿墻、文明窗。

所有的物質(zhì)文化建設(shè)不能形同虛設(shè)，要起到教育作用，且可以帶有小蜜蜂班級的標(biāo)志。

制度文化建設(shè)(清潔衛(wèi)生、文明禮儀、兩操、課堂)，低年級的可以用圖或者兒歌形式來展現(xiàn)制服，并且要給孩子講解制度，不能只上墻不入心。

精神文化建設(shè)(制定班訓(xùn)、設(shè)計班徽、確定班歌)讓孩子參與制作，高年級的班級還可以創(chuàng)辦班級刊物。

班級文化展示一個班主任的綜合素質(zhì)，班主任需要不斷提高自身素質(zhì)，讓教室的每一面墻都說話。

轉(zhuǎn)化問題學(xué)生：遇到問題學(xué)生，在所難免，作為班主任一定不能放棄。首先調(diào)查“問題”出現(xiàn)的原因：首先是家庭環(huán)境原因，如父母離異、父母生病、沒人管教，或管教方法不對頭，或缺乏生活來源，吃穿都有困難，因而小孩對人生缺乏信心。有的是父母外出打工，只交代老一輩或親屬照料一下，只要不闖禍就行。其次，是學(xué)校環(huán)境造成的，包括三方面：一是所在班里同學(xué)影響，跟著不讀書一起吵鬧度日，功課掉下了，沒辦法了。二是對個別教師有意見，批評不公正，把別的同學(xué)的錯說成他的錯，學(xué)生是容不下半點冤屈的，于是就恨老師，放棄學(xué)業(yè);有的是老師批評過火了，他沒辦法接受，于是產(chǎn)生抵觸情緒。第三，是社會環(huán)境的影響，如有的社會環(huán)境形成讀書不如打工掙錢、不如隨意游玩等等影響。找到病因就對癥下藥(1)屬于家庭環(huán)境造成的，找家長見面，商議一起改變環(huán)境的可能條件，使學(xué)生轉(zhuǎn)變思想情緒。(2)屬于缺乏溫暖的，一定要改變條件，以暖學(xué)生的心;(3)屬于缺乏教育要求的，要一步一步提高要求。(4)屬于沒人管教，心情孤單的，而且?guī)啄隉o法改變現(xiàn)狀的，要激發(fā)學(xué)生堅強自立，奮發(fā)圖強。(5)屬于對某老師批評不滿而放棄學(xué)習(xí)的，要說明老師批評缺乏調(diào)查、過火了、搞錯了，而學(xué)生應(yīng)有的態(tài)度不是怨恨，而是理解老師的苦衷，采取“有則改之，無則加勉”的態(tài)度。(6)屬于班內(nèi)同學(xué)影響的，要設(shè)法改變處境，包括調(diào)動桌位。(7)肯定“后進生”的點滴進步和良好表現(xiàn)，如指定同學(xué)寫表揚稿，比如掃地掃得干凈，比如對人坦誠，不講假話，有錯就承認(rèn)，知錯能改。給“后進生”一點溫暖，使他感覺到班里同學(xué)在關(guān)心著他。(8)給“后進生”減輕學(xué)業(yè)負擔(dān)，是調(diào)動他學(xué)習(xí)積極性的一個辦法。在教學(xué)上的做法是，與任課教師統(tǒng)一想法、做法，只給學(xué)生做一部分或一半甚至三分之一的課外作業(yè)，只做基礎(chǔ)題，甚至基礎(chǔ)題也不全做，等他們有積極性了，再提高要求。這樣對調(diào)動“后進生”的學(xué)習(xí)積極性有利。(9)調(diào)動“后進生”積極性還有一個辦法，叫他擔(dān)當(dāng)一個“小官”，沒有“官位”就設(shè)一個“官位”，比如記錄遲到者，登記亂丟紙屑者，要在他能接受、能出工作成績的“官位”上，在他“當(dāng)官”有成績時，表揚他，肯定他，給他信心。使班里同學(xué)改變對他的印象。這樣做，也能使同學(xué)理解。

不放棄每一個孩子，不拋棄每一個孩子，為出現(xiàn)的問題尋求解決之道，是班主任專業(yè)素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。

家校溝通：以自己與家長溝通為例子，我會采取以下的溝通方式：家長會(闡明愿景、基本要求、聽取意見、意見反饋);座談會(突出重點、解決問題);家訪(了解特殊學(xué)生情況)個別溝通(及時回復(fù));堅持每天寫家校聯(lián)系本。

溝通注意:1.心態(tài)上不急不躁、不卑不亢;2.介紹孩子情況后，看家長態(tài)度，耐心聽取家長意見;3.要說服家長，把態(tài)度轉(zhuǎn)到學(xué)校方面來，轉(zhuǎn)到共同教育、培養(yǎng)方面來;4.力爭有好結(jié)果，落實措施，形成共識;5.班主任在溝通時要了解相關(guān)問題的政策，表態(tài)要符合政策，說出去的話要算數(shù)。

家校共育才能取得教育的最好成效，家校共育需要換位思考，攜手共進!

突發(fā)事件處理：校內(nèi)意外傷害最為典型

1.不嚴(yán)重：

第一時間到場→了解情況→查看傷情→緊急處理→班主任送醫(yī)務(wù)室處理→和家長交流→總結(jié)反思→后續(xù)關(guān)注(詢問孩子的情況，為學(xué)生補落下的功課)

2.嚴(yán)重

第一時間到場→了解情況→查看傷情→緊急處理→匯報主任→送醫(yī)院或打120→匯報學(xué)?！图议L交流→班主任看望→達成處理意見→總結(jié)反思→班主任后續(xù)關(guān)注(弄清保險報銷問題，為學(xué)生補落下的功課)

突發(fā)事件，一定要主動聯(lián)系家長，控制輿論勢態(tài)!

以上所有觀點都是自己的片面的觀點，我今天在此分享也如“野人獻曝”：宋國有個貧苦農(nóng)民，不知道天下有高大舒適溫暖的住房，也不知道有絲棉、狐皮之類的衣服，他冬天在地里干活，太陽照在身上，感到特別舒服。于是，他就決定，把自己的這個發(fā)現(xiàn)獻給國君，相信會得到重賞。(《列子·楊朱》)，這里的我不相信會得到重賞，都是自己粗淺的觀點。

結(jié)束語

我希望做一名內(nèi)心充實而強大，受學(xué)生歡迎且愛戴，能在學(xué)生的成長歷程中留下一點有意義的痕跡的老師，我將努力學(xué)習(xí)、努力思考、努力踐行，思行結(jié)合、求真求善，嘗試去改變我的課堂和我的班級。與君共勉。我的分享完畢，希望大家批評指正，謝謝大家!

第四篇：班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家上午好！首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們班主任提供了這樣的一個平臺，讓我們互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗。我做班主任才一年的時間，在這么多經(jīng)驗豐富的班主任面前來談班主任的經(jīng)驗簡直就是班門弄斧，在座的各位，比我有經(jīng)驗的多的是，如果說是經(jīng)驗交流倒不如說是拋磚引玉。我在此只是簡單的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺堋?/p>

1、要有一顆愛心。

“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世界。讓學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護，讓學(xué)生體會到老師很在意每一位學(xué)生。

作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。針對那些學(xué)習(xí)退步的；考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。而且還要尊重每一個學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時地把握學(xué)生的思想動態(tài)，找準(zhǔn)談話時機，作好學(xué)生的思想工作。

2、對學(xué)生進行思想品德教育。

班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，對創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時間長，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，要尊重每一位學(xué)生。

3、完善班級管理。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？關(guān)鍵是培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。學(xué)生干部要由自由競選，學(xué)生投票民主選出，再通過班主任的協(xié)調(diào)產(chǎn)生。這樣讓班干部懂得自己是同學(xué)信任，也是班主任委任的班干部，能增強其工作的自信心。而后對班干部進行具體的分工，讓他們首先明確自己的職責(zé)范圍，再對班級管理有一定的方向性、目的性，各盡所能。這樣能增強班干的光榮感和責(zé)任感，使他們在集體建設(shè)中發(fā)揮核心作用，增強班級的凝聚力。在日常工作中不僅讓他們?yōu)榘嗉壒芾慝I計獻策，而且大膽放手讓他們開展工作，例如班干會議、主題班會、值日安排、參加學(xué)校組織的活動等有關(guān)工作基本上由班干部主管，班主任只是從旁指導(dǎo)，每項

工作完成后，都及時找他們來總結(jié)，給予肯定和鼓勵，提高班干的工作情緒，同時提出存在問題及改善措施，使班干部能力得到提高，同時，班主任也做到了“運籌帷幄之中，決勝千里之外”。

4、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點

人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生更需要表揚。其實學(xué)習(xí)困難的學(xué)生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，就要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。

以上是我做班主任的一點點看法和做法，如有不足之處敬請各位老師批評指正。在一年的班主任工作中，特別是象我們這樣的剛剛畢業(yè)不久的教師，我深感班主任工作責(zé)任重大，希望在今后能學(xué)習(xí)到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好。最后祝愿大家身體健康，工作愉快！

第五篇：班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿大家好！今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。下面我就我的一些做法做一點簡單陳訴：

一、與學(xué)生相處

A、做好學(xué)生學(xué)習(xí)的行為范本班主任是學(xué)生行為習(xí)慣的主要模仿對象，班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，對創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時間長，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到。“言必信行必果”，絕對不能“朝令夕改”，“嚴(yán)于律人，寬以待己”。當(dāng)然，班主任也是人，也有自己的“喜怒哀樂”，所以在大方向上一定要把握言行的準(zhǔn)則，不能讓自己成為學(xué)生心目中的反面教材。

B、在絕對威信的保障下下放權(quán)利，進行班級自主管理

一個班幾十個人，班主任不可能事必躬親、面面俱到，學(xué)校的科研課題是班級自主管理，班主任可以將班級管理的權(quán)利層層下放，充分發(fā)揮各級班委干部的管理才能，達到自主管理。但是，班主任一定要在班上樹立自己不可動搖的威信，要做到凡事心中有數(shù)的“宏觀調(diào)控”。否則就會出現(xiàn)各級班委各行其是或者不作為，班長說話比班主任還要管用，班主任被架空等不良現(xiàn)象。班主任還應(yīng)該通過周記、課間和學(xué)生的隨意交談等方式間接的掌握班級動態(tài)，并及時處理。

C、有原則的愛學(xué)生

古今中外的教育家，雖然思想有所不同，教育風(fēng)格也各有千秋，但有一點是共同的，那就是擁有一顆愛心。我清楚地認(rèn)識到“沒有愛，就沒有教育?！睘榇?，我本著一顆“不偏愛、博愛”的心愛著班上每一個人，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、心理、甚至于家庭。

但是光有愛是不夠的，因為班級管理也是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，管理的成與敗，要看班主任這只領(lǐng)頭雁，能否嚴(yán)格要求他的群雁，時刻督促他們，不讓任何一只掉隊。所以我的愛是有一定原則底線的，那就是“認(rèn)真、誠信、有責(zé)任感”。認(rèn)真是指對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，誠信是做人的準(zhǔn)則，責(zé)任感是對班級的承諾。每個人都會犯錯，每個人都有成績起伏甚至厭學(xué)的可能，只要不違反原則，我都盡量以寬容的態(tài)度對待。但是如果踩到“底線的雷區(qū)”，那么相應(yīng)的懲罰是不能少的。教育孩子應(yīng)該以“賞識”的態(tài)度對待，但我們也有責(zé)任教會他們有些錯是不能犯的這個道理。

D和學(xué)生相處學(xué)會尋找“樂點”

愛可以傳遞，心情可以互相感染。學(xué)生能否在學(xué)校中健康快樂的生活、學(xué)習(xí)，在很大程度上取決于一個班主任的管理水平，班主任肩頭上的責(zé)任如此重大，當(dāng)班主任也自然成了“苦差事”。班主任是學(xué)生的晴雨表，如果被千頭萬緒的工作壓得苦不堪言、愁眉苦臉，沒有愉悅的心情，被這種情緒感染，我們的學(xué)生怎能愉快起來呢？做班主任只能給自己帶來痛苦

嗎？怎樣才能變“痛苦的應(yīng)付”為“快樂的工作”呢？ 要學(xué)會在工作中尋找快樂，學(xué)會幽默學(xué)會微笑。自身快樂的老師才會教出快樂學(xué)習(xí)的學(xué)生，快樂學(xué)習(xí)的學(xué)生才會得到令人快樂的成績。

二、與科任老師相處

班主任作為一個班的領(lǐng)頭人，不能光只顧自己那科的教學(xué)，和孤立的對班級進行管理。班主任一定要與科任老師做好溝通和合作?！蔼殬窐凡蝗绫姌窐贰?，“大家好才是真的好”。班主任要讓盡量和科任老師辦公區(qū)接近，經(jīng)常進行班級情況、學(xué)習(xí)情況的分析匯總，調(diào)和學(xué)生與科任老師之前、科任老師與科任老師之間教學(xué)上的矛盾沖突，舒緩科任老師的心情，以保證最好的課堂教學(xué)效果。班主任還應(yīng)對期末可占用課時進行“全局性調(diào)配”，力保每個主科老師都有一定的課時補充，有必要的情況下，可以對教務(wù)處申請調(diào)課，保證科任老師有時間進行考試，完成學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。

三、與家長相處

“亦師亦友”是我對待家長的方法，我們學(xué)校的地理位置決定了學(xué)生的家庭教育方面有嚴(yán)重的缺陷，許多家長不知道該如何與孩子溝通、如何管理、如何教育。班主任有責(zé)任利用家長座談會或者是聯(lián)系家長到校的方式對家長進行一些相關(guān)方面的培訓(xùn)。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：如果一個孩子沒有良好的家庭教育，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果，學(xué)校里的一切問題都會在家庭里折射出來，而學(xué)校復(fù)雜的教育過程產(chǎn)生困難的根源也都可以追溯到家庭。所以，面對家長，身為班主任的威信是很重要的，否則你說的話、布置給家長的任務(wù)就會成為“一紙空談”，而且家長在校外對你的負面言論也會間接影響你對學(xué)生的管理效果。所以，我們要首先讓家長從心里認(rèn)可你“班主任”的身份，才能和他一起解決學(xué)生出現(xiàn)的問題。

以上，是我做班主任工作以來，印象最深的一些體會，今天說出來和大家一起分享，說得不好，請各位班主任老師多多指教。謝謝！

許璐

2012年7月5日