第一篇：有圖五大領(lǐng)域幼兒可操作的材料

五大領(lǐng)域幼兒可操作的材料（有圖）

健康 小班

一、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。

1．通過(guò)適宜有效的活動(dòng)，使幼兒情緒穩(wěn)定。逐步適應(yīng)幼兒園的生活．愿意來(lái)幼兒園。

2．以和藹可親的態(tài)度接納幼兒．使幼兒感到溫暖、安全，逐步建立起與教師的依戀關(guān)系。

3．關(guān)注幼兒的情緒變化，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的情緒。

一副配有愛上幼兒園的兒歌圖，家長(zhǎng)可帶幼兒看圖朗誦兒歌，讓幼兒給幼兒園的房子涂顏色，貼幼兒園老師的照片（給每個(gè)新小朋友打印老師照片）貼小朋友自己的照片

二、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。

1．與家庭密切配合，在輕松愉快的氣氛中，引導(dǎo)幼兒掌握基本的用餐方法，使用小勺獨(dú)立進(jìn)餐，喜歡吃健康的食物，養(yǎng)成經(jīng)常喝水的習(xí)慣。

2．在日常生活中，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如廁，養(yǎng)成定時(shí)大便、不憋尿的習(xí)慣。3．尊重幼兒的個(gè)體差異．逐步引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。4．通過(guò)多種形式，引導(dǎo)幼兒掌握正確的洗手、洗臉方法，做到飯前便后洗手、飯后擦嘴與漱口，在教師和家長(zhǎng)的幫助下學(xué)習(xí)早晚刷牙，使用自己的毛巾、水杯和清潔的手絹或紙巾。

按小班常規(guī)要求畫圖，讓幼兒每天貼、或涂色一項(xiàng)。

如：自己會(huì)吃飯，就給飯碗涂色，健康的食物：青菜、蘿卜、西紅柿、等粘貼。如：洗手的方法，按洗手要求順序涂色，第一步涂一個(gè)園，第2步涂2個(gè)園…… 或做成接龍圖片，幼兒玩接龍。

語(yǔ)言.三、知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

1．隨時(shí)關(guān)注幼兒的情緒狀態(tài)，鼓勵(lì)、教育幼兒知道身體不舒服時(shí)告訴成人，配合醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行預(yù)防接種。

2．隨時(shí)關(guān)注并教育幼兒不用臟手揉擦眼睛，不將異物放進(jìn)嘴、鼻、耳里。3．教育幼兒知道外出時(shí)不離開成人。不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走。

4．教育幼兒不做危險(xiǎn)的事情，知道不攀爬陽(yáng)臺(tái)，不玩火．不動(dòng)電源、開水壺、煤氣灶等。

5．引導(dǎo)幼兒有秩序地上下樓梯以及玩大型運(yùn)動(dòng)器械?！皯?yīng)該怎么做”的圖

如：畫有打針不怕痛的圖，給涂或貼一個(gè)小星星

正確用手絹的圖示，正確的畫大一點(diǎn)好看一點(diǎn)，不應(yīng)該做的畫小一點(diǎn)，難看一點(diǎn)，幼兒可以給不對(duì)的打叉，給應(yīng)該怎么做貼送的小禮物。

或做可操作的拼圖。把正確做法畫成圖，剪成4份，打亂讓幼兒拼圖。

四、喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活

1．充分利用多種自然物、運(yùn)動(dòng)游戲材料開展多樣化的體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，感受運(yùn)動(dòng)游戲的愉快。

2．引導(dǎo)幼兒做模仿操，培養(yǎng)幼兒做操的興趣。

3．通過(guò)幼兒感興趣的方式，在走、跑、跳、投、鉆、爬、攀登的游戲中，能平穩(wěn)地控制自己的身體。

4．鼓勵(lì)幼兒玩球、包、小車等多種中、小型運(yùn)動(dòng)器材

畫各種小班幼兒能運(yùn)動(dòng)的圖，幼兒喜歡玩哪項(xiàng)，就給哪項(xiàng)涂色或貼運(yùn)動(dòng)衣。如、排隊(duì)走、跑、學(xué)小兔跳、投沙包、鉆門洞、爬攀登架、玩球、玩有繩的包、推小車、騎小車等。

中班

一、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。

1．安排豐富多彩的一日活動(dòng)，使幼兒感到心情愉快，喜歡幼兒園的集體生活。2．建立必要、合理的生活常規(guī)和秩序，使幼兒能情緒穩(wěn)定、有規(guī)律地生活。3．關(guān)注幼兒的情緒，引導(dǎo)幼兒以合理的方式宣泄自己的情緒。

歡歡喜喜來(lái)幼兒園的圖，然后按早操、早飯、室內(nèi)游戲、上課、入廁、喝水、戶外游戲、等場(chǎng)面畫圖，幼兒分別給人物涂衣服的顏色?；蚪o最喜歡的活動(dòng)編順序，第一是紅星星、第2喜歡是黃星星、給每個(gè)活動(dòng)圖畫下寫漢字，順便認(rèn)識(shí)字

每天畫自己是高興，還是生氣，和爸爸媽媽講一講為什么？ 高興可以怎么樣？ 生氣可以怎么樣？

給空白紙讓幼兒用顏色表達(dá)出自己的想法。

二、生話、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。

1．創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的進(jìn)餐環(huán)境，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用筷子；初步了解食物與人體健康的關(guān)系，能夠接受各種健康的食物；能主動(dòng)飲水。2．培養(yǎng)幼兒正確的盥洗習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)自理大小便。

3．教給幼兒擤鼻涕的正確方法，幫助幼兒知道打噴嚏、咳嗽不對(duì)人，形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4．教育幼兒保持環(huán)境整潔，養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。5．鼓勵(lì)幼兒積極接受體檢和疾病的預(yù)防與治療。做一雙兒童用的筷子，回家練習(xí)用。

做水果、蔬菜、干果、主食、肉類、豆制品分類圖片，每一類里各種內(nèi)容，每天可讓幼兒自己做一頓晚餐的營(yíng)養(yǎng)搭配作業(yè)。畫連線、在盤子里添加某種食品，或給該填的食品畫圓圈。

讓幼兒按圖示（作業(yè)）自制裝碎紙的廢品娃娃，或廢品機(jī)器人，（可在家長(zhǎng)的幫助下）裝自己在家做手工的碎紙。

四個(gè)季節(jié)應(yīng)該預(yù)防什么疾病的圖，一個(gè)季節(jié)過(guò)后，看圖記錄自己得過(guò)什么病，健康的叫爸爸媽媽發(fā)一個(gè)小獎(jiǎng)品。如春季防手足口，水痘、夏季防痢疾；秋季防蚊蟲咬大腦炎，冬季防肺炎。

三、知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

1．運(yùn)用多種方法幫助幼兒記住父母的姓名、幼兒園的名字、家庭住址或電話，知道與成人失散時(shí)不亂走，找現(xiàn)場(chǎng)工作人員或民警幫忙。

2．在游戲、生活中引導(dǎo)幼兒既學(xué)會(huì)保護(hù)自己不受傷害，也要注意不傷害他人。

3．引導(dǎo)幼兒在遇到危險(xiǎn)時(shí)知道躲避，會(huì)呼喊求救。

4．結(jié)合周圍生活環(huán)境，認(rèn)識(shí)常見的安全標(biāo)志，教育幼兒不去危險(xiǎn)的地方。5．與家庭密切配合，引導(dǎo)幼兒了解并注意交通安全，不在馬路上玩耍、亂跑，要在成人的帶領(lǐng)下過(guò)馬路 一張半成品安全名片，帶回家和父母一起做一張安全名片，寫請(qǐng)父母的姓名，幼兒園的名稱、家庭住址和電話，報(bào)警電話號(hào)碼，在家做好后帶到幼兒園說(shuō)給老師聽。

認(rèn)識(shí)安全標(biāo)示，危險(xiǎn)禁止標(biāo)示，（如有電）給這些標(biāo)示涂色。

做一張這樣的跳棋，和家長(zhǎng)玩，用丟骰子的方法走棋，到有危險(xiǎn)的地方后退，到安全的地方前進(jìn)。

四、喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活

1．鼓勵(lì)幼兒積極地參加體育活動(dòng)，不怕困難。

2．通過(guò)幼兒感興趣的方式，引導(dǎo)幼兒做簡(jiǎn)單的徒手操或輕器械操．培養(yǎng)幼兒做操的興趣。

3．在多種運(yùn)動(dòng)游戲中，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)走、跑、跳、推、拉、鉆、投擲、攀爬、側(cè)滾、旋轉(zhuǎn)等不同的運(yùn)動(dòng)方式，能較靈活地控制身體運(yùn)動(dòng)的方向。

4．鼓勵(lì)幼兒探索輪胎、布袋、紙箱、平衡木等物品及多種運(yùn)動(dòng)器材的玩法。（1）看圖自學(xué)律動(dòng)，如畫大象，旁邊再畫單線小人圖，周末教爸爸媽媽做做操。

(2)認(rèn)識(shí)常見運(yùn)動(dòng)器械，皮球、足球、籃球、排球、羽毛球等 認(rèn)識(shí)常見的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作、畫連線小朋友、足球運(yùn)動(dòng)員 等

(3)自制運(yùn)動(dòng)器材，用圖示交家長(zhǎng)帶孩子一起做，沙包、馬尾巴、紙箱汽車、風(fēng)箏、小飛標(biāo)等，幼兒園可以開展家長(zhǎng)和孩子用自制玩具的體育比賽的親子活動(dòng)。大班

一、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。

1．為幼兒提供寬松、支持的精神環(huán)境，使幼兒在多種活動(dòng)中情緒安定、愉快。2．關(guān)注幼兒的情緒，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)調(diào)節(jié)消極的情緒。

每天在下學(xué)回家后畫自己在幼兒園心情圖，向父母匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)心里話。

用月歷的形式，在每天的格子里涂代表自己心情的顏色或畫表情圖。一個(gè)月統(tǒng)計(jì)一次開心多少天，生氣多少天，平靜多少天。

二、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。

1．培養(yǎng)幼兒健康的飲食習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒了解基本的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)．進(jìn)餐時(shí)舉止文明。

2．引導(dǎo)幼兒保持服裝整潔，逐步學(xué)會(huì)根據(jù)氣溫的變化以及自己的冷熱感覺主動(dòng)增減衣服。

（1）營(yíng)養(yǎng)配餐圖表、示范畫早中晚餐食譜，要求孩子用畫畫的方式，為自己家設(shè)計(jì)周末食譜早、中、晚餐，要求符合營(yíng)養(yǎng)搭配、色彩、好吃的要求，有主食、輔食，最好能讓父母按其食譜給孩子做，增加孩子的成功感。

(2)每天觀察天氣并聽天氣預(yù)報(bào)，畫自己的天氣日志，畫該穿什么服裝，跟父母要求自己的主張。

三、知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

1．引導(dǎo)幼兒初步了解身體主要部位的功能及保護(hù)方法。

2．結(jié)合體育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解基本的運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生知識(shí)，知道劇烈運(yùn)動(dòng)后不立即停止、不馬上飲水等。

3．培養(yǎng)幼兒的飲食安全意識(shí)，不吃腐爛、變質(zhì)、過(guò)期的食品。

4．在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)安全地使用易于操作的勞動(dòng)工具和用具。

5．與家庭密切配合，利用生活中的事件豐富幼兒的安全常識(shí)，教育幼兒不攀爬窗戶，在可能遇到危險(xiǎn)或發(fā)生意外時(shí)，掌握簡(jiǎn)單的自護(hù)和求救的方法。

6．與家庭密切配合，教育幼兒遵守交通規(guī)則，行路時(shí)要走人行道或靠路邊行走，乘車時(shí)不把頭、臂伸出窗外

（1）身體內(nèi)臟主要器官圖示，旁邊有各內(nèi)臟的不同色彩小圖，讓幼兒對(duì)照小圖找大圖里和它同樣形狀的器官，涂一樣的顏色。圖有字，幫助孩子了解自己身體器官和作用。保護(hù)的方法也用圖畫出來(lái)，幼兒可畫連線。還可以做人體器官的圖，畫好大人型輪廓，內(nèi)臟圖在旁邊，要幼兒先剪下來(lái)，再拼圖裝進(jìn)人體輪廓。

（2）畫生活中的衛(wèi)生常識(shí)和安全常識(shí)，幼兒自己給予判斷。

自制衛(wèi)生常識(shí)和安全常識(shí)跳棋，畫好棋盤，里面在什么地方畫什么用文字標(biāo)上，讓幼兒來(lái)畫剪貼上，棋子，骰子都由幼兒自己按圖示做。

一、喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)凋靈活

1．引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)參加體育活動(dòng)，養(yǎng)成自主、合作、勇敢、不怕困難的良好品質(zhì)。

2．引導(dǎo)幼兒理解運(yùn)動(dòng)與健康的關(guān)系，幫助幼兒養(yǎng)成積極鍛煉身體的習(xí)慣，并逐步提高幼兒對(duì)寒冷、炎熱的適應(yīng)能力。

3．通過(guò)簡(jiǎn)單的隊(duì)列、隊(duì)形變換、基本體操和共同游戲，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和協(xié)同能力。

4．在多種運(yùn)動(dòng)游戲中，體驗(yàn)走、跑、跳、踢、滾、轉(zhuǎn)、推、拉、擲遠(yuǎn)、擲準(zhǔn)、拋接、攀爬等不同的運(yùn)動(dòng)方式，能靈活協(xié)調(diào)地控制身體。

5．支持幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行身體活動(dòng)，根據(jù)活動(dòng)場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)器材的特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡x擇運(yùn)動(dòng)方式，主動(dòng)探索多種玩法。

（1）在四季的圖示上，標(biāo)出早、晚、周末時(shí)間表格，幼兒用畫小圖方法制定鍛煉身體的計(jì)劃。

(2)按運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)的種類：田徑、球類、水上、登山、體操、冬季等。用畫連線、填圖的方式進(jìn)行操作。

填寫亞運(yùn)會(huì)幾年開一次，奧運(yùn)會(huì)幾年開一次，下屆奧運(yùn)會(huì)的時(shí)間；下屆亞運(yùn)會(huì)的時(shí)間

(3)用圖示畫出幾種廢舊物玩法提示，如：易拉罐、可樂瓶、報(bào)紙、廣告紙等。讓孩子想出可以怎樣用這些廢舊物做運(yùn)動(dòng)玩具，并且畫出幾種玩法，添畫上并到班上表演，比賽。

語(yǔ)言 小班

一、樂意與人交談，講話時(shí)自然、禮貌。

1在生活中鼓勵(lì)幼兒愿意用語(yǔ)言與別人交往，喜歡應(yīng)答。接龍圖片（兩張一套）

? 你叫什么名字？（2張：出一張，答一張）? 幾歲了？ ? 家里有誰(shuí)？

? 見小朋友應(yīng)該說(shuō)什么？ ? 見老師應(yīng)該說(shuō)什么？ ? 離開幼兒園說(shuō)什么？

? 別人給你禮物，幫助你了，該說(shuō)什么？ ? 碰到別人了，該說(shuō)什么？

二、有良好的傾聽習(xí)慣和相應(yīng)的語(yǔ)言理解能力。1．引導(dǎo)幼兒能夠注意傾聽他人講話。

2．幫助幼兒聽懂日常生活用語(yǔ)，并能做出相應(yīng)反應(yīng) 圖片看誰(shuí)拿的快 請(qǐng)你找出一個(gè)大紅蘋果的畫片 請(qǐng)你找出一個(gè)小黃花的圖片 請(qǐng)你找出媽媽提包的圖片 等

三、敢于當(dāng)眾講話，能清楚地進(jìn)行

引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和非語(yǔ)言方式(如動(dòng)作、表情等)表達(dá)自己的需要。圖片上的小朋友在做什么？（或做一個(gè)類似變形精鋼式的小玩具）要上廁所 要喝水 要玩玩具

要和小朋友一起玩等

四、喜歡聽故事、看圖書，理解其中的內(nèi)容，并有初步的前閱讀和前書寫能力。1．用適當(dāng)?shù)姆绞轿變合矚g聽故事、兒歌，理解其大意。引導(dǎo)愿意跟讀兒歌，復(fù)述故事的一部分或短小的故事。

2．吸引幼兒喜歡和成人一起看圖書，并愿意自己看熟悉的、感興趣的圖畫書。

3．引導(dǎo)幼兒一頁(yè)一頁(yè)地翻看圖畫書；鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)、指認(rèn)、講述畫面中感興趣的人或物。

4．萌發(fā)幼兒愛護(hù)圖書的意識(shí)，初步學(xué)習(xí)收放圖書。5．在日常生活和多種活動(dòng)(繪畫、涂色等)中，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)正確的握筆方法。經(jīng)典低幼故事書“書蘿卜回來(lái)”“拔蘿卜”等

為小動(dòng)物涂色?；蚍謫纹?，孩子涂好色，或?yàn)榇頃?yè)的圓點(diǎn)涂色后，自己裝訂成書。

五、學(xué)習(xí)和運(yùn)用普通話。引導(dǎo)幼兒逐步學(xué)說(shuō)普通話。

做一些名詞的卡片，讓孩子看圖說(shuō)話。圖片名詞的選擇從“zcszhichishihw選擇。如：黃梨，國(guó)王。中班

一、樂意與人交談，講話時(shí)自然、禮貌。

1．鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言與別人交往，大膽運(yùn)用詞匯，體驗(yàn)語(yǔ)言交流對(duì)自己的意義。

2．引導(dǎo)幼兒在交流過(guò)程中學(xué)會(huì)有禮貌地與人交談。

看圖說(shuō)話：按幼兒園一日生活的環(huán)節(jié)編禮貌用語(yǔ)。請(qǐng)幼兒為用禮貌用語(yǔ)的孩子畫紅花（或做紅花）

二、有良好的傾聽習(xí)慣和相應(yīng)的語(yǔ)言理解能力。

L、引導(dǎo)幼兒注意傾聽和理解日常生活用語(yǔ)、成人要求、兒童文學(xué)作品以及與其生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的語(yǔ)言信息。

2．引導(dǎo)幼兒知道能從圖書、電視、電腦、廣播、口頭交談等多種途徑得到信息，從中獲得知識(shí)和感受快樂。

畫日志：每天畫一張畫，內(nèi)容是看書、聽廣播、看電視、或聽家長(zhǎng)講的有意思的事情。降低難度就畫天氣預(yù)報(bào)。

三、敢于當(dāng)眾講話，能清楚地進(jìn)行自我表達(dá)。

1．鼓勵(lì)幼兒愿意表達(dá)自己的各種感受和想法，喜歡提問(wèn)，積極回答問(wèn)題。2．創(chuàng)造機(jī)會(huì)鼓勵(lì)幼兒敢于在人多的場(chǎng)合下自然、大方地講話。把畫好的日志每天帶到幼兒園講給大家聽

四、喜歡聽故事、看圖書．理解其中的內(nèi)容，并有初步的前閱讀和前書寫能力。1．吸引幼兒喜歡讀圖書，從閱讀活動(dòng)中體會(huì)到快樂，愿意與別人交流自己的感受。

2．引導(dǎo)幼兒能從前至后有順序地閱讀，認(rèn)真觀察和理解畫面內(nèi)容，了解故事的情節(jié)線索。認(rèn)識(shí)頁(yè)碼。

3．引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒童文學(xué)作品，會(huì)復(fù)述故事、續(xù)編故事；學(xué)習(xí)和仿編詩(shī)歌。

4．引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)有序地收放圖書，知道愛惜圖書。

5．在繪畫、操作等活動(dòng)中，提高幼兒對(duì)筆的控制能力，坐姿正確。6．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的名字。

出一本沒有顏色需要孩子編故事結(jié)尾的畫書，幼兒可涂色，可畫編故事結(jié)尾。如：小熊分餅：兩只小熊發(fā)現(xiàn)一個(gè)大餅，會(huì)怎么辦？只出一張圖片，其余幾張白紙，請(qǐng)幼兒畫和講。

五、學(xué)習(xí)和運(yùn)用普通話。

在日常生活和活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒正確運(yùn)用普通話。為zcszhchishihw等拼音字母涂色，并要求會(huì)念 大班

一、樂意與人交談，講話時(shí)自然、禮貌。

引導(dǎo)幼兒會(huì)發(fā)起談話，鼓勵(lì)幼兒自然、有禮貌地與人交流，能大膽地運(yùn)用各種語(yǔ)言表達(dá)方式(各種句式、語(yǔ)氣等)清楚并連貫地表述自己的想法、做法和愿望。看圖造句

這里有……有……還有…… 因?yàn)椤浴?/p>

這里是…….那里是…… 等

或添畫造句（或拼擺）

一只小鳥在樹上唱歌（添畫小鳥）兩條魚在水里游呀游（添畫小魚）等

每周末畫出自己的愿望或計(jì)劃，周一和大家交流開展說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)，三、有良好的傾聽習(xí)慣和相應(yīng)的語(yǔ)言理解能力。引導(dǎo)幼兒能有意識(shí)地注意傾聽，能聽懂所接受語(yǔ)言(同伴的、成人的、媒體的)，理解對(duì)話和兒童文學(xué)作品的主要意思。

第一學(xué)期做光盤，選擇優(yōu)秀文學(xué)故事，故事后附問(wèn)題和復(fù)述要求。期末開展復(fù)述故事比賽。（要求家長(zhǎng)和孩子在家練習(xí)）

四、敢于當(dāng)眾講話，能清楚地進(jìn)行自我表達(dá)

l．鼓勵(lì)幼兒愿意當(dāng)眾表達(dá)，表達(dá)時(shí)自然、從容、自信。

2．引導(dǎo)幼兒能圍繞一個(gè)話題進(jìn)行討論．鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，積極回答問(wèn)題，并做到輪流發(fā)言，理解并尊重別人的觀點(diǎn)。

3．幫助幼兒在充分感知的前提下，能夠初步整理已有感知經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)事物的簡(jiǎn)單規(guī)律，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

春夏秋冬、海洋、天空、森林、沙漠等畫面，讓家長(zhǎng)帶孩子觀察圖上景色后提出問(wèn)題，記錄在畫面上，利用幼兒園家長(zhǎng)園地或大班新聞角搜集有趣又有意義 的問(wèn)題開展“我的問(wèn)題誰(shuí)來(lái)答？”活動(dòng)。

五、喜歡聽故事、看圖書，理解其中的內(nèi)容，并有初步的前閱讀和前書寫能力。

l_引導(dǎo)幼兒專心閱讀，能想像、理解畫面內(nèi)容，并能用語(yǔ)言講述畫面內(nèi)容和故事情節(jié)，會(huì)用多種活動(dòng)(如繪畫、手工制作、表演等)表達(dá)對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。2．引導(dǎo)幼兒在閱讀過(guò)程中不打擾他人，愛護(hù)圖書，會(huì)修補(bǔ)圖書。

3．引導(dǎo)幼兒會(huì)講故事，會(huì)用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事，會(huì)仿編、創(chuàng)編詩(shī)歌和進(jìn)行創(chuàng)造性講述，會(huì)用多種形式(如繪畫、手工制作、表演等)表現(xiàn)并保留自己的作品。

4．引導(dǎo)幼兒喜歡閱讀各類能理解的圖書及其他圖文信息(如標(biāo)簽、海報(bào)、照片等)，能利用圖書、電腦、口語(yǔ)交談等多種途徑，發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容或感興趣事物相關(guān)的信息，學(xué)習(xí)初步收集和使用信息。

5．引導(dǎo)幼兒有認(rèn)識(shí)標(biāo)記、符號(hào)、文字的興趣和愿望，培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形、符號(hào)的觀察和辨別能力；能嘗試用圖示、符號(hào)、輔助材料及其他方式簡(jiǎn)單記錄日常生活的經(jīng)驗(yàn)，并用相應(yīng)的語(yǔ)言講述。

6．引導(dǎo)幼兒有書寫文字的興趣和愿望，能用正確的筆順書寫自己的名字，知道書寫和閱讀時(shí)的順序是從上到下、從左到右。

7．通過(guò)多種活動(dòng)(如繪畫、制作、縫紉、編織等)發(fā)展幼兒精細(xì)動(dòng)作，幫助幼兒逐漸增強(qiáng)手對(duì)筆的控制能力，學(xué)習(xí)正確使用鉛筆。

（1）第二學(xué)期做光盤，選擇編故事結(jié)尾的、有角色能創(chuàng)編成童話劇的故事做光盤后讓幼兒回家畫并編故事結(jié)尾，編劇情后，期末開展幼兒創(chuàng)編故事書、劇本比賽活動(dòng)。

（2）每人自制一本畫書（可繪畫、粘貼等方式）

（3）畫圖請(qǐng)幼兒編謎語(yǔ)、畫圖請(qǐng)幼兒編兒歌。也可以出謎語(yǔ)、兒歌留空白讓幼兒畫出來(lái)。

(4)為家人做的菜、手工制品、家里的玩具做廣告。（畫、粘、拍攝等）（5）每天記錄天氣、記錄自己家種植物、飼養(yǎng)寵物的情況。

（6）印帶書寫筆畫的空心字，讓幼兒模仿書寫。每天可寫一個(gè)字。

（7）寫好字頭帶田字格的的一行空格，讓幼兒模仿字頭寫字，第二學(xué)期可每天一行的練習(xí)。字都是簡(jiǎn)單常見的。

五、學(xué)習(xí)和運(yùn)用普通話。

在日常生活和活動(dòng)中積極、熟練運(yùn)用普通話。

生母、韻母、配圖讓幼兒畫連線、添音標(biāo)。如ch連“吃”的圖，和標(biāo)出chi(-)

社會(huì) 小班

一、能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。

1．創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使幼兒使用自己的姓名，知道自己的性別、年齡。

2．鼓勵(lì)幼兒自己選擇活動(dòng)，做自己能做的事情，如穿脫衣服、收放玩具等，從而感受獨(dú)立做事的快樂和滿足，對(duì)自己有信心。

做成長(zhǎng)記錄冊(cè)，貼上自己的照片，父母幫助填寫姓名、性別、年齡。說(shuō)說(shuō)自己 喜歡吃什么，玩什么，也可以畫出來(lái)，也可以拍照片貼上。每個(gè)月記錄自己會(huì)了什么新本領(lǐng)，如穿衣、收玩具等。

二、樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。1．在日常生活中采用示范的方法，使幼兒學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)與成人打招呼。

2．鼓勵(lì)幼兒與同伴交往，知道同伴的名字，并創(chuàng)造條件，使其初步學(xué)習(xí)與同伴分享玩具和圖書。

成長(zhǎng)記錄冊(cè)后面有一頁(yè)小貼畫，孩子能做到的用什么禮貌用語(yǔ)，就在相應(yīng)的圖示旁貼個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)的小貼畫。

如：你好！老師、阿姨，叔叔、爺爺、奶奶、謝謝！請(qǐng)！對(duì)不起！沒關(guān)系等 在成長(zhǎng)記錄冊(cè)上設(shè)一欄，孩子自己好朋友，家長(zhǎng)幫寫名字，最好能交換照片貼上。

或貼上和朋友一起玩的照片，或貼上互相送的自貼小賀卡。（給朋友的生日賀卡活頁(yè)）

三、理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。

1．利用生活環(huán)節(jié)(如盥洗、如廁等)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)輪流，體驗(yàn)規(guī)則的作用，初步養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識(shí)。

2．教育幼兒不侵犯別人，用適宜的行為與同伴交往(如不打人、不咬人、不抓人等)，能判斷一些簡(jiǎn)單行為的對(duì)與錯(cuò)。

畫出幼兒園小班應(yīng)該遵守的規(guī)則圖示，幼兒能做到那條就在那條旁自己貼畫鼓勵(lì)。

在家應(yīng)該遵守的規(guī)則，如按時(shí)睡覺，不大聲吵鬧等條目也可由家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，后讓幼兒自己貼獎(jiǎng)勵(lì)貼畫。

二、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。1．在幼兒遇到挫折、困難時(shí)，鼓勵(lì)其不要害怕，會(huì)尋求幫助。2．在教師的鼓勵(lì)和幫助下，使幼兒能堅(jiān)持做完一件事，獲得成功。

折紙，疊手絹、疊被子、疊飛機(jī)等，（把折紙上印好虛線，讓幼兒按虛線折，旁邊還要畫好步驟圖）

三、愛父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)。

1．開展豐富多彩的活動(dòng)，使幼兒喜歡來(lái)幼兒園、喜歡老師和同伴，并逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活。

2．讓幼兒記住父母的姓名，了解他們喜歡做的事，感受他們對(duì)自己的愛，知道不打擾父母的工作和休息。

3．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)經(jīng)常接觸的成人，感知他們對(duì)自己的關(guān)愛，初步懂得尊重為自己服務(wù)的人。

為自己服務(wù)人的圖像上的衣服涂色。父母、老人、幼兒園里的老師，大夫廚師等 為他們畫像，或做賀卡。

六、初步了解社會(huì)常識(shí)。

1．利用實(shí)地參觀等方法，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園和家庭周圍的環(huán)境。

2．結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的交通工具，如汽車、火車、飛機(jī)等。

3．開展豐富有趣的節(jié)日活動(dòng)，使幼兒樂于參加。

做節(jié)日、主要社會(huì)場(chǎng)所、交通工具的拼圖，4塊-6塊為一個(gè)畫面。讓家長(zhǎng)把畫剪 開，貼在硬紙板上，幼兒可以操作。中班

一、能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)．有自信心。

1．通過(guò)談話、對(duì)比等方法，使幼兒感受自己在長(zhǎng)大，能做許多事情，體驗(yàn)自我價(jià)值感。

2．允許幼兒自己選擇活動(dòng)主題，學(xué)習(xí)制定活動(dòng)計(jì)劃。支持幼兒努力解決活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)自己的計(jì)劃，獲得成功的感受，體驗(yàn)自尊自信。

二、樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。

1．引導(dǎo)幼兒知道自己有與別人不同的興趣愛好和想法，懂得尊重別人的意見。2．鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)與同伴交往，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，初步學(xué)會(huì)輪流、分享、謙讓、互助與合作，并能嘗試解決游戲及生活中出現(xiàn)的問(wèn)題。3．捕捉教育契機(jī)，培養(yǎng)幼兒對(duì)人、對(duì)動(dòng)物的同情心

第二篇：幼兒心理健康教案(五大領(lǐng)域.)

太和鎮(zhèn)學(xué)前教育心理健康教案（部分）

語(yǔ)言活動(dòng)：高興和生氣

班級(jí)：月亮二班 執(zhí)教老師：柯麗云

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中高興和生氣的表情。

2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。

3、體驗(yàn)關(guān)愛、親情、共享的快樂。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

正確認(rèn)知自己的情緒，學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號(hào)筆、制作表情娃娃的紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1）以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請(qǐng)導(dǎo)入。2）幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。

3）幼兒按老師說(shuō)的門牌號(hào)找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。

二、認(rèn)識(shí)高興和生氣的表情

1）說(shuō)說(shuō)高興娃娃和生氣娃娃的表情。（臉上、眼睛、嘴巴）2）做做高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個(gè)影。

三、說(shuō)說(shuō)高興與生氣的事

1、卡片聯(lián)想。

1）說(shuō)說(shuō)高興和生氣的事（幼兒找好朋友一起說(shuō)）。

2）游戲：“點(diǎn)芝麻”教師或幼兒點(diǎn)，被點(diǎn)到的幼兒說(shuō)說(shuō)卡片上的高興和生氣的事（如果是你會(huì)怎么樣？）。

3）把卡片送回家 4）驗(yàn)證卡片

2、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)高興與生氣的事及做法。1）你平時(shí)有什么高興的事？高興的時(shí)候你會(huì)怎么樣？

2）生氣時(shí)可以做些什么？

——介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式：

1）可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣 2）可以對(duì)別人說(shuō)出生氣的原因 4）為別人想一想

5）或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。

四、教師小結(jié)：原來(lái)每個(gè)人都會(huì)有高興的時(shí)候、生氣的時(shí)候，當(dāng)你高興的時(shí)候，應(yīng)該讓大家分享。當(dāng)你生氣的時(shí)候也不要發(fā)脾氣，大家都會(huì)來(lái)幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時(shí)傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。

五、做做高興生氣的臉譜幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。

六、做做高興的游戲

1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。

2、教師帶幼兒到操場(chǎng)上做高興的游戲。(老鷹抓小雞的游戲)——如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會(huì)不會(huì)生氣？如果小朋友不小心撞到了你，你會(huì)怎么做？

社會(huì)活動(dòng)：微笑的魅力

班級(jí)：太陽(yáng)一班 執(zhí)教老師：鄧丹

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。

2、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，能夠關(guān)注他人，用微笑感染他人。

3、仿編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道一年四季中春天是花開最多、最艷的季節(jié)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：詩(shī)歌掛圖一張，錄音機(jī)，音帶《歌聲與微笑》，難過(guò)和 微笑的圖片各一張，小鏡子每人一個(gè)，繪畫材料若干。

3、環(huán)境準(zhǔn)備：微笑展：收集空姐等微笑服務(wù)的圖片，每個(gè)幼兒從家庭的相冊(cè)里選出自己家庭成員的最佳微笑照片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、看“微笑”

1）播放歌曲《歌聲與微笑》，在歌聲中幼兒參觀微笑圖片展，引出課

題。師：我們小朋友一起搜集了許多微笑的圖片，有空姐的，有小朋友的爸爸媽媽的，還有小朋友自己的，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起去看一下這些圖片好嗎? 提問(wèn)：

1）剛才小朋友們參觀了微笑圖片展，看了后有什么感覺? 2）你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的?（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出看了后很開心，看了微笑的圖片心理很舒服，微笑的人很美麗。讓幼兒感知微笑的美麗和魅力）

3）依次出示難過(guò)和微笑的圖片，引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)出看了圖片后的感受，通過(guò)對(duì)比讓幼兒進(jìn)一步感知微笑的魅力。

2、小結(jié)：

當(dāng)一個(gè)人心情不好或者難過(guò)時(shí)就會(huì)露出痛苦的表情，讓人看了很難受，心情也會(huì)被感染。當(dāng)你開心高興的時(shí)候就會(huì)露出可愛美麗的具有魅力的微笑，讓人看了后感覺很舒服。所以當(dāng)我們不高興、不開心的時(shí)候要想些高興的事情，讓自己高興起來(lái)。這樣，你自己快樂，你身邊的人也會(huì)和你一起開心，大家就可以和你一起分享快樂。

2、聽“微笑”

1）師：我這里有一首贊美微笑的詩(shī)歌，小朋友想欣賞一下嗎? 師朗誦詩(shī)歌：當(dāng)微笑寫在瞼上，臉就顯得特別漂亮，好像花朵開在春天里。當(dāng)微笑藏在心底，心里就充滿了歡喜，好像春天開滿的花朵。提問(wèn)：

2）詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)微笑的?b．微笑寫在臉上像什么?c．微笑藏在心底像什么? 3）為什么詩(shī)里把微笑比喻成春天的花朵?(引導(dǎo)幼兒討論：因?yàn)槲⑿ψ屓烁杏X很美，春天的花是一年中最多、最艷、最美的??

3．談“微笑”，出示詩(shī)歌掛圖，幫助幼兒理解詩(shī)歌大意。1）是什么讓臉顯得特別漂亮?好像什么? 2）是什么讓心里充滿歡喜?好像什么? 3）怎樣把微笑留住?

4、引導(dǎo)幼兒討論得出結(jié)論：和身邊的人友好相處，互相幫助，身邊的人快樂自己也會(huì)很開心；每個(gè)人心里開心的時(shí)候才會(huì)有微笑，每個(gè)人要始終用開心的心態(tài)去面對(duì)別人和所有的事情，那樣就會(huì)把微笑永遠(yuǎn)留住??

5、接龍游戲：老師提醒幼兒記住自己創(chuàng)編的詩(shī)句，進(jìn)行詩(shī)句接龍游戲。老師說(shuō)一、二、四、五行，幼兒用自己的語(yǔ)言替換第三行、第六行進(jìn)行接龍。(教師及時(shí)對(duì)幼兒的刨編活動(dòng)給予肯定)

6、畫“微笑”，師：小朋友們都喜歡微笑，因?yàn)槲⑿δ茏屓嗣利?。那么我們微笑時(shí)是什么樣子的呢?讓我們一起來(lái)看一看吧。

1）幼兒每人一面小鏡子，引導(dǎo)幼兒照著鏡子做出不同的表情，說(shuō)說(shuō)每種表情當(dāng)時(shí)的心情，說(shuō)出自己最喜歡的表情是什么? 2）鼓勵(lì)幼兒畫出自己最喜歡的微笑的表情，讓幼兒進(jìn)一步感受微笑的美麗和魅力。（老師小結(jié)：微笑很神奇，它能讓人美麗，讓你的心情舒暢,能讓身邊的人感到快樂，也能讓一些不高興的事情悄悄地從身邊走開。微笑這么好，對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都十分重要。那么，我們?cè)鯓影盐⑿α糇∧?？我們要和身邊的人友好相處，互相關(guān)心、互相幫助，這樣你開心了，你身邊的人也就會(huì)更快樂。所以當(dāng)我們不高興不開心的時(shí)候要想些開心的事情調(diào)整自己，讓自己高興起來(lái)，讓我們用微笑面對(duì)一切，這樣，你快樂，我快樂，大家都快樂）活動(dòng)結(jié)束：

師：小朋友，今天你快樂嗎? 幼：快樂!師：那就讓我們一起隨著音樂唱起來(lái)，跳起來(lái)吧!師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》。

語(yǔ)言活動(dòng)：我高興、我快樂

班級(jí)：太陽(yáng)一班 執(zhí)教老師：胡文靜

活動(dòng)目標(biāo) ：

1、教幼兒學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度去面對(duì)生活，學(xué)會(huì)與同伴友好相處。

2、教幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)思考解決問(wèn)題的方法，知道高興快樂 有利于身體健康。

3、滲透目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：、多媒體《別來(lái)煩我》

2、微笑卡，音樂磁帶，錄音機(jī)

3、區(qū)域活動(dòng)準(zhǔn)備工作

活動(dòng)過(guò)程

一、《我高興，我快樂》教幼兒在日常生活中，學(xué)會(huì)控制自己的情緒和不當(dāng)行為。

1、師：今天來(lái)了這么多老師看小朋友做游戲，你們高興嗎？來(lái)表示一下吧?。ü恼茪g迎）老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡，小朋友來(lái)看一看，上面是什么表情呀？（生氣、微笑、傷心）小朋友做一做這些表情?，F(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。

2、教師觀察幼兒戴的是什么表情。

3、師：今天，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛發(fā)脾氣、生氣，我們一起來(lái)看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎？

4、幼兒看多媒體，看完后，教師和幼兒圍成圓圈坐好。

5、提問(wèn)：

1）小朋友喜歡青青嗎？為什么？

2）她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？

3）如果是你，你會(huì)怎樣做呢？（從早晨起床開始說(shuō)起，對(duì)照例子，幼兒說(shuō)自己）4）小朋友在日常生活中有過(guò)不高興，或生氣的事嗎？幼兒（說(shuō)一說(shuō)）如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足，你可以用什么更好的辦法解決？

5）師：小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎？你生氣的時(shí)候周圍的人怎么樣？、師小結(jié)：

小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛吃飯，不愛運(yùn)動(dòng)，不愛和小朋友交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)得病的，生活中有很多事情是可以通過(guò)其他方法來(lái)解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？（高興，快樂）的心情。

二、小朋友互相討論一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是讓你們高興開心的事情呢？（幼兒熱烈討論）

1）師；你會(huì)為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢？你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說(shuō)什么？

2）師：對(duì)，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。當(dāng)你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會(huì)怎么說(shuō)？那你的心情呢？

3）小朋友如果遇到困難或問(wèn)題怎么辦？（比如：學(xué)習(xí)、游戲等）發(fā)脾氣，生氣能解決嗎？那怎么辦呢？ 活動(dòng)結(jié)束

我看到小朋友們高興的時(shí)候，客人老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請(qǐng)客人老師和我們一起唱支歌，跳個(gè)舞，分享快樂，小朋友說(shuō)好嗎？（老師，小朋友們共舞）

游戲：一起玩，真快樂

班級(jí)：星星二班 執(zhí)教老師：鄧妮蘭

教學(xué)目標(biāo)：

１.通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂。

２.引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干?；顒?dòng)進(jìn)程：

1、導(dǎo)入：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？喜歡哪些小動(dòng)物？今天，我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路，你們高興嗎？小朋友你們喜歡來(lái)幼兒園嗎？你們每天在幼兒園里玩的高興嗎？小朋友，有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎？

2、展開：放課件，幼兒觀看。

3、提問(wèn)：

小朋友你們覺得妞妞一個(gè)人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂？你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢？要向別人說(shuō)：對(duì)不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。

4、小結(jié)：

剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

第三篇：五大領(lǐng)域幼兒教案 (5000字)

幼兒園五大領(lǐng)域教育方案

健康領(lǐng)域

健康活動(dòng)《身體的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)思路：

當(dāng)我們說(shuō)起男女小朋友入廁的情景,立即炸開了鍋。同時(shí),他們對(duì)兩性問(wèn)題表現(xiàn)出的早熟傾向引起了我們的關(guān)注:有的孩子在課后拉住我提了很多他關(guān)于成人生活的話題;還有的孩子在大便、小便的時(shí)候竟忍不住好奇,偷偷看對(duì)方??于是,我們決定對(duì)孩子們現(xiàn)階段最為關(guān)注的話題作出正面的、積極的回應(yīng),同時(shí)對(duì)學(xué)前教育階段如何開展啟蒙“性教育”進(jìn)行探索,生成了本次活動(dòng)“身體的秘密”。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、帶領(lǐng)幼兒科學(xué)、正確地面對(duì)性話題,學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。

2、有初步的自我保護(hù)意識(shí),了解基本的防衛(wèi)方法。

3、引導(dǎo)幼兒積極地思維,自由地表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒的準(zhǔn)備:活動(dòng)前的調(diào)查記錄,對(duì)兩性的區(qū)別有了初步的認(rèn)識(shí)

2、教師的準(zhǔn)備:搜集大量的性教育資料,以應(yīng)對(duì)課堂上孩子們的突發(fā)提問(wèn)；角色分工、互助協(xié)調(diào)；布置有關(guān)兩性知識(shí)的活動(dòng)區(qū)角(包括人物、動(dòng)物),提供較為豐富安全的可操作材料。

活動(dòng)形式：集體活動(dòng)、小組活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引入,講解什么是“性”。

1、請(qǐng)小朋友按性別分成男女兩組,兩名老師明確分工。

2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察,闡述自己所看到的“男、女有什么區(qū)別”,請(qǐng)幼兒充分討論自己對(duì)不同性別的看法。

3、提問(wèn)引發(fā)思考:什么是“性”?

教師小結(jié)：“性”是和我們的身體密切相關(guān)的,不關(guān)是從頭發(fā)的長(zhǎng)短就能判斷性別的,更重要的是我們身體的某些部位,是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來(lái)的部位。

二、明確身體的隱私部位,學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。

1、請(qǐng)幼兒觀看《蠟筆小新》,對(duì)小新隨便脫褲子的行為進(jìn)行討論。

2、出示洋娃娃,請(qǐng)幼兒指出什么部位是要保護(hù)的,不能隨便給別人看的?(用“游泳”講解)小結(jié)：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的,我們要尊重自己和別人的身體,因?yàn)槟?/p>

是我們的隱私,隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。

3、游戲“找朋友”,體驗(yàn)與朋友的親密接觸,討論哪些接觸是友好、善意的,哪些是不友善的接觸?

小結(jié)： 除了媽媽,我們的隱私部位別人不能碰,如果有人叫你單獨(dú)一人去沒人的角落或屋子,千萬(wàn)不要去??

三、案例分析,幼兒分組開展“參與式討論”,老師做好引導(dǎo)和記錄。

1、教師結(jié)合本班幼兒的實(shí)際進(jìn)行案例講述,組織幼兒開展討論。

2、分組“參與式討論”,提出自我防衛(wèi)的策略。

(打電話給父母、報(bào)警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救??)

四、教師小結(jié):教育幼兒在日常生活中要保護(hù)好自己,同時(shí)要尊重別人的身體。

活動(dòng)建議：

1、此活動(dòng)的開展,一定要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際需求來(lái)進(jìn)行。

2、活動(dòng)在開展之前,教師要搞好充分的調(diào)查,了解幼兒對(duì)此相關(guān)知識(shí)的了解程度,以便有的放矢。

3、自主選擇活動(dòng)區(qū),豐富有關(guān)身體的知識(shí)。

4、了解幼兒關(guān)注的熱點(diǎn),捕捉有價(jià)值的教育素材,繼續(xù)生成、開展相關(guān)的主題活動(dòng)。

5、教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒的實(shí)際,充分考慮到孩子們可能會(huì)提出的一些關(guān)于“性”知識(shí)的問(wèn)題,教師要做好相應(yīng)的解答的準(zhǔn)備。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)結(jié)束以后,孩子們對(duì)自己身體中的小秘密都基本了解,知道了保護(hù)自己身體的簡(jiǎn)單方法。特別是討論小新隨便脫褲子這一環(huán)節(jié),孩子們的積極性很高,都說(shuō)出了自己的看法,從中知道隨便脫褲子是不對(duì)的,是不尊重自己的表現(xiàn),在日常生活中不僅要尊重自己的身體,也要尊重別人的身體。在玩游戲“找朋友”時(shí),個(gè)別幼兒不遵守紀(jì)律,還是有不友好現(xiàn)象,通過(guò)講解知道自己的行為是不對(duì)的。我覺得在活動(dòng)開展之前,對(duì)幼兒對(duì)此相關(guān)知識(shí)的了解程度還不是很充分,形式還應(yīng)該再豐富些,要力求與各個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合,可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象有趣的謎語(yǔ)等,來(lái)喚起幼兒對(duì)自己身體的了解欲望 ,效果會(huì)更好。

社會(huì)領(lǐng)域

社會(huì)活動(dòng)《可不可以》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)思路：

當(dāng)我們說(shuō)起男女小朋友社會(huì)活動(dòng)中有什么好處呢？每個(gè)小朋友在社會(huì)中起這重要角色，好多小朋友在與陌生人接觸是不知道是否是好人，是否與自己友善，我想用一下幾種活動(dòng)的方式讓我們小朋友了解對(duì)方的友善，在遇到困難時(shí)如何保護(hù)自己。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、分辨友善和不友善的接觸；

2、了解保護(hù)自己的方法；

活動(dòng)準(zhǔn)備：

洋娃娃

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分：

1）小朋友們邊唱《找朋友》歌邊互相握手，讓小朋友體驗(yàn)握手的感覺；

2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)和小朋友握手的感覺；（暖和、舒服）；

二、基本部分：

1）談話：可以和什么人握手、搭胳膊、擁抱、親臉？（和小朋友；和自己的好朋友；和自己的親人等。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己身體的哪些部位是不能隨便給別人看和接觸的；）

2）論：遇到不友善的接觸時(shí)，可以怎么做？（讓孩子知道遇到不友善的接觸時(shí)，要立刻避開，并告訴可以相信的成年人）

3）出示洋娃娃，手一邊摸洋娃娃的身體各部位，一邊問(wèn)問(wèn)：“摸摸（頭、腳、胳膊）可不可以？為什么？”（可以先讓幼兒考慮一會(huì)兒，然后回答）

做？

三、活動(dòng)延伸： 討論：如果自己在家時(shí)/遇到陌生人時(shí)/在公共場(chǎng)所走失時(shí)應(yīng)該怎么藝術(shù)領(lǐng)域 音樂教案<小螞蟻躲雨>

設(shè)計(jì)思路：

藝術(shù)是每個(gè)人都有的思維空間包括小朋友也有，培養(yǎng)小朋友的藝術(shù)細(xì)胞很關(guān)鍵，在現(xiàn)在的家庭中有很多家長(zhǎng)為了自己的孩子能多才多藝報(bào)各種藝術(shù)培訓(xùn)班。下面我就用音樂的方法讓孩子們運(yùn)用自己的思維來(lái)記憶歌詞，讓小朋友在快樂中學(xué)習(xí)藝術(shù)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。

2、指導(dǎo)幼兒分配角色,合作進(jìn)行表演。

3、引導(dǎo)幼兒有情感的歌唱,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、桌面教具:一群小螞蟻、兩個(gè)蘑菇。

2、小螞蟻、蘑菇頭飾,雨傘兩把。

3、錄音機(jī)、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

(1)天上怎樣?

(2)下避一避?！?/p>

(3)客氣”。

(4)

一、開始部分： 帶幼兒到室外觀察小螞蟻,引起課題。

二、基本部分：、創(chuàng)設(shè)情景,用故事的形式,幫助幼兒理解、記憶歌詞。教師操作桌面教具,一群螞蟻正在搬東西,(伴磁帶中的雨聲),忽然這可怎么辦?(操作蘑菇)兩個(gè)小蘑菇,呼喚小螞蟻,“快快快,到我傘天晴了,雨停了,小螞蟻要回去,說(shuō)聲“謝謝你”。出示小蘑菇說(shuō)聲“不教師唱:你幫我,我?guī)湍?世界最美麗。

2、小朋友,剛剛歌曲中,說(shuō)了一件什么事?當(dāng)別人遇到困難時(shí),你會(huì)怎么樣?

3、教幼兒做發(fā)聲練習(xí)。

4、教師完整范唱。

5、教幼兒學(xué)唱新歌。

(1)幼兒聽老師彈琴一次。

(2)完整教幼兒演唱歌曲。

(3)老師和孩子們一起隨琴練習(xí)演唱。

(4)集體一起演唱。

6、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。

1)、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動(dòng)作。

準(zhǔn)備：扮蘑菇的幼兒蹲在地上,扮螞蟻的幼兒扛食物。

第一段(1)—(11)小節(jié),小螞蟻?zhàn)霭崾澄锏膭?dòng)作。

第二段(1)—(11)小節(jié),蘑菇做呼吸、邀請(qǐng)的動(dòng)作。

(12)

2)

7大膽表現(xiàn)自己。

—(21)小節(jié)。、完整的進(jìn)行歌表演。、幼兒自選角色頭飾,聽音樂分角色進(jìn)行合作表演和演唱。鼓勵(lì)幼兒集體聽音樂進(jìn)行歌表演《小螞蟻避雨》。

三、結(jié)束部分： 欣賞故事錄音《小螞蟻?zhàn)龌疖嚒贰?/p>

四、活動(dòng)延伸：

組織孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)繪畫小螞蟻。

科學(xué)領(lǐng)域

科學(xué)活動(dòng)《氣象預(yù)報(bào)》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)思路：

自從班內(nèi)開展觀察天氣，畫氣象、預(yù)報(bào)天氣一系列活動(dòng)后，孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子們的興趣并深化這一活動(dòng)？我想到了孩子們最喜歡的動(dòng)物。因?yàn)橛行﹦?dòng)物在天氣變化前有著特殊的表現(xiàn)，并有一定的規(guī)律，能起到預(yù)報(bào)天氣的作用。因此我將在本活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)推斷、預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)。使幼兒懂得一些氣象變化和動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。我通過(guò)形象生動(dòng)的多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學(xué)知識(shí)，而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

1.2.3.兒愛科學(xué)的情感。

秘。

1.化特點(diǎn)；

2.活動(dòng)目標(biāo)： 知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系； 能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來(lái)推斷并預(yù)報(bào)天氣； 激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼重點(diǎn)： 激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒去了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系、奧難點(diǎn)： 能舉一反三并通過(guò)個(gè)別動(dòng)物的表現(xiàn)歸納出下雨之前的天氣具體變能運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)進(jìn)行判斷。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件，氣象牌（人手一份）

活動(dòng)過(guò)程：

引出→看一看→聽一聽→小小氣象員→延伸

一、引出課題

1.老師播放［cctv-天氣預(yù)報(bào)］

“小朋友，這位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天氣的呢？”幼兒回答，老師點(diǎn)擊［圖片］。

2.老師：“氣象員能根據(jù)氣象儀器測(cè)出氣溫、風(fēng)速等氣象情況。可是農(nóng)民伯伯不用氣象儀器，有時(shí)也能知道明后天的天氣如何。他們是怎么知道的？是誰(shuí)告訴他們的呢？”幼兒充分討論。

二、一看

1.播放［螞蟻上樹］

2.看看。你知道它是

老師：“它們是誰(shuí)？在干什么？為什么要這樣？” “聽聽小螞蟻?zhàn)约簛?lái)解釋?！秉c(diǎn)擊［螞蟻］ “螞蟻怎么說(shuō)的？它們?yōu)槭裁匆峒?？?點(diǎn)擊［選擇］ “ 還有一些小動(dòng)物在天氣變化之前也有一些特殊的表現(xiàn)。我們一起來(lái)怎樣來(lái)預(yù)報(bào)天氣的嗎？請(qǐng)你跟旁邊的小朋友討論一下?！?幼兒討論?！罢?qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)能預(yù)報(bào)氣象？”

教師根據(jù)幼兒的回答分別點(diǎn)擊四幅［圖片］（魚兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜“冒汗”）?！八窃鯓觼?lái)預(yù)報(bào)的呢？”幼兒回答后，教師點(diǎn)擊［動(dòng)物的頭部］,檢驗(yàn)幼兒的回答。

教師小結(jié)：“剛剛看了那么多小動(dòng)物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）一些動(dòng)物能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化了。”

三、聽一聽

“農(nóng)民伯伯不僅能通過(guò)看小動(dòng)物的表現(xiàn)來(lái)判斷氣象，他們還能通過(guò)聽小動(dòng)物的叫聲來(lái)判斷氣象變化呢。我們一起來(lái)聽一聽？”

1、播放［青蛙知了］

“知了青蛙一般在什么時(shí)候叫？”教師用兒歌小結(jié)圖片內(nèi)容。點(diǎn)擊［知了］學(xué)念兒歌?！疤烨缜嗤茏较x靜悄悄，樹上知了聲聲叫。天雨知了無(wú)聲響，青蛙塘邊呱呱叫?！?/p>

2、播放［蜜蜂］學(xué)學(xué)小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙得歡；陰雨天氣不出門，在家釀蜜不停工?！?/p>

3、播放［雞］“天要下雨，雞不進(jìn)窩”

四、小小氣象員

1、介紹游戲的題目

2、介紹晴雨牌的用法。

3口述，幼兒翻牌。

些特殊的表現(xiàn)？

、教師操作課件［判斷］，幼兒翻牌。電腦給予判斷對(duì)錯(cuò)。教師快速

五、活動(dòng)延伸： 請(qǐng)你回去看看、仔細(xì)觀察一下，還有哪些動(dòng)物在天氣變化以前也有一語(yǔ)言領(lǐng)域

語(yǔ)言活動(dòng)《春風(fēng)在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)思路：

語(yǔ)言是人類用來(lái)交流的互動(dòng)工具，小朋友的的語(yǔ)言交流是小孩子最主要的表達(dá)方式。為了讓小朋友有更多的語(yǔ)言知識(shí)，我設(shè)計(jì)了一下幾種活動(dòng)：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)散文詩(shī),感受散文詩(shī)優(yōu)美的意境;

2、理解詞語(yǔ):翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭,進(jìn)一步體驗(yàn)春風(fēng)的特點(diǎn);

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、音樂磁帶、錄音機(jī)、樹、花、草場(chǎng)景(其中枝葉、花、草可拿下來(lái))、風(fēng)的頭飾、香水。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)耄?/p>

師：小朋友,春天到了,春風(fēng)吹來(lái)了,我們一起去放風(fēng)箏吧!(幼兒聽著歡快的音樂,一起做放風(fēng)箏的動(dòng)作進(jìn)教室。)提問(wèn):是誰(shuí)讓風(fēng)箏飛上天的?春風(fēng)在哪里?

評(píng)析：游戲能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的熱情,活動(dòng)開始,老師用放風(fēng)箏的形式導(dǎo)入,不僅引起幼兒濃厚的興趣,同時(shí)也把整節(jié)課所蘊(yùn)的春風(fēng)撲面,帶來(lái)勃勃生機(jī)的情感基調(diào)渲染得恰到好處。]

二、學(xué)習(xí)散文詩(shī)：

1、老師有感情地朗誦散文詩(shī)。提問(wèn):散文詩(shī)的名字叫什么?你聽到散文詩(shī)里說(shuō)了什么? 散文詩(shī)里問(wèn)春風(fēng)在哪里?有誰(shuí)回答了這個(gè)問(wèn)題?它們是怎么說(shuō)的?

評(píng)析：讓幼兒聽老師有感情地朗誦散文詩(shī)后,圍繞幾個(gè)小問(wèn)題進(jìn)行問(wèn)答,使他們能較好地掌握好散文詩(shī)的簡(jiǎn)單內(nèi)容,在孩子們的頭腦中形成散文詩(shī)的“綱”。

2、分段理解、學(xué)習(xí)(觀看多媒體課件)

(1)、看畫面,理解學(xué)習(xí)第一部分。提問(wèn)：

a、春風(fēng)在哪里?樹兒說(shuō)了什么?理解：“翩翩起舞”啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。是誰(shuí)讓樹兒的枝葉翩翩起舞的?

b、春風(fēng)在哪里?花兒是怎么說(shuō)的?理解：“頻頻點(diǎn)頭”花兒是怎樣頻頻點(diǎn)頭的?(用動(dòng)作表現(xiàn))

c、春風(fēng)在哪里?草兒是怎樣說(shuō)的?草兒是怎樣輕輕晃動(dòng)的?(用動(dòng)作表現(xiàn))

d、為什么說(shuō)春風(fēng)就在我們身邊?把這一部分連起來(lái)朗誦一遍

(2)看畫面理解學(xué)習(xí)第二部分。提問(wèn)：

a、春風(fēng)吹來(lái),大地變得怎樣了?

b、春風(fēng)送來(lái)了什么?還有誰(shuí)也感受到了春風(fēng)的溫暖?

c、春風(fēng)飄來(lái)了什么?(噴香水)讓幼兒用鼻子聞一聞。

d、春風(fēng)帶來(lái)了什么?為什么說(shuō)春風(fēng)帶來(lái)了希望?

把這一部分連起來(lái)朗誦一遍[評(píng)析:多媒體課件的運(yùn)用,把詩(shī)歌所表達(dá)的內(nèi)容向幼兒展現(xiàn)得淋漓盡致,達(dá)到了視、聽、講的高度統(tǒng)一,在詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)上,老師啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作加以表現(xiàn),一方面達(dá)到幫助理解加深印象的效果,同時(shí)又做到了教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)靜交替,為幼兒全面掌握散文詩(shī)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、完整欣賞散文詩(shī)。

4、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的聲音,有感情地朗誦散文詩(shī)。

5、一邊做動(dòng)作,一邊有感情地朗誦散文詩(shī)。

評(píng)析：通過(guò)有重點(diǎn)地分段學(xué)習(xí),幼兒已初步能進(jìn)行朗誦,不難看出,以上三個(gè)環(huán)節(jié)的安排,體現(xiàn)了要求上的層次性,遵循了循序漸進(jìn)的原則。同時(shí),為能力強(qiáng)的幼兒提供了良好的發(fā)展空間。]

三、嘗試分角色表演散文詩(shī)。讓幼兒自由選擇角色,并從場(chǎng)景中取下枝葉、花草戴在頭上,邊朗誦邊表演。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試分角色表演。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作和造型,并大膽表演。

2、全體幼兒自愿選擇角色表演。

評(píng)析：讓幼兒選擇角色進(jìn)行朗誦表演,又把孩子們帶到了輕松愉快的游戲氛圍中,真正達(dá)到了玩中學(xué)的目的,同時(shí)老師請(qǐng)小朋友從大背景上取下枝葉、花兒、草兒戴在頭上做頭飾,使幼兒興趣倍增,同時(shí)大大提高了教具的使用率,這也是本活動(dòng)設(shè)計(jì)的新穎獨(dú)到之處。]

結(jié)束語(yǔ)：今天,我們學(xué)習(xí)了散文詩(shī)《春風(fēng)在哪里》,知道了春風(fēng)就在我們身邊,春風(fēng)給我們帶來(lái)了許多,許多??現(xiàn)在,讓我們手拉手一起到外面去向春風(fēng)問(wèn)聲好!

資料附錄：

1、散文詩(shī)：

春風(fēng)在哪里春風(fēng)在哪里,春風(fēng)在哪里?樹兒說(shuō):當(dāng)我的枝葉翩翩起舞那是春風(fēng)在吹過(guò)。春風(fēng)在哪里,春風(fēng)在哪里?花兒說(shuō):當(dāng)我的花朵頻頻點(diǎn)頭那是春風(fēng)在吹過(guò)。春風(fēng)在哪里,春風(fēng)在哪里?草兒說(shuō):當(dāng)我的身體輕輕晃動(dòng)那是春風(fēng)在吹過(guò)。春風(fēng)在哪晨,春風(fēng)在哪里?春風(fēng)就在我們身邊。春風(fēng)吹綠了大地。春風(fēng)送來(lái)了溫暖。春風(fēng)飄來(lái)了花香。春風(fēng)帶來(lái)了希望。

2、多媒體課件

第四篇：幼兒五大領(lǐng)域的解釋（精選）

幼兒五大領(lǐng)域的解釋

1、幼兒園五大領(lǐng)域主體課程宗旨：

為幼兒教師提供豐富多彩的多媒體教學(xué)課件，成為幼兒教師必不可少的好助手；為幼兒家長(zhǎng)提供切實(shí)可行的教育孩子的寶典，成為幼兒家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子情商的好教師；為幼兒提供激發(fā)興趣、開啟思維、認(rèn)知世界的大門。

2、幼兒園五大領(lǐng)域主體內(nèi)容簡(jiǎn)介

（1）

社會(huì)領(lǐng)域：重點(diǎn)讓孩子們認(rèn)識(shí)到，自我保護(hù)的一些基本常識(shí)（如不跟陌生人走，不去危險(xiǎn)的地方等等）旨在提請(qǐng)幼兒教育工作者及家長(zhǎng)注意，孩子的智力發(fā)展是重要的，但更重要的是情商的培養(yǎng)，自我保護(hù)意識(shí)的增強(qiáng)，遇到困難需要自己解決的方法，學(xué)會(huì)人際交往的態(tài)度與策略。

（2）

健康領(lǐng)域：以一日生活習(xí)慣的養(yǎng)成為主，并了解眼睛、手、耳朵等器官的結(jié)構(gòu)，孩子們會(huì)更加愛護(hù)自己的身體。

（3）

科學(xué)領(lǐng)域：讓幼兒了解常見的動(dòng)植，大自然、天氣、工具及技術(shù)設(shè)計(jì)等內(nèi)容，孩子們會(huì)更加熱愛大自然。

（4）

語(yǔ)言領(lǐng)域：語(yǔ)言類中的故事欣賞，通過(guò)優(yōu)美的畫面，視覺和聽覺的共同作用，使孩子們幼小的心靈充滿好奇與憧憬；

（5）

藝術(shù)領(lǐng)域：通過(guò)對(duì)音樂（唱歌、律動(dòng)、音樂欣賞）與美術(shù)（色彩、主題、裝飾）的欣賞，使孩子們從小就得到藝術(shù)的熏陶。這些課件都是采取動(dòng)畫的形式，畫面逼真，色彩鮮艷，聲音美妙，動(dòng)靜結(jié)合與交互性等特點(diǎn)，能夠誘發(fā)幼兒的認(rèn)知力，使教與學(xué)產(chǎn)生互動(dòng)。

第五篇：中班幼兒五大領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)

中班幼兒五大領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)

一、科學(xué):：

1、對(duì)周圍環(huán)境好奇，在成人引導(dǎo)下，愿意發(fā)現(xiàn)事物的變化；

2、愿意用多種形式表現(xiàn)事物的特征和差異，愿意與同伴分享交流各自的發(fā)現(xiàn)；

3、學(xué)習(xí)按物體的數(shù)量分類，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣；

4、區(qū)別物體的高矮、粗細(xì)，能按物體的大小、長(zhǎng)短、高矮、粗細(xì)等規(guī)律排序，學(xué)習(xí)區(qū)分上下前后，發(fā)展空間方位知覺。

5、認(rèn)識(shí)各種圖形，會(huì)用圖形拼搭物體，發(fā)展形體知覺能力和創(chuàng)造性；

6、喜歡觀察四季的特征，風(fēng)、云、雨等自然現(xiàn)象，初步體驗(yàn)人與自然的關(guān)系，愛護(hù)周圍的自然環(huán)境；

7、喜歡種植和飼養(yǎng)動(dòng)物，在活動(dòng)中觀察、了解動(dòng)、植物的特征、習(xí)性和生活變化；

二、藝術(shù)：

1、初步學(xué)習(xí)感受和發(fā)現(xiàn)周圍生活中和藝術(shù)作品中的美，具有對(duì)美的敏感性；

2、自然、愉快地唱歌，能隨音樂做游戲、表演、自由舞蹈等，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中交流合作的快樂；

3、鼓勵(lì)幼兒自由選擇各種樂器進(jìn)行演奏活動(dòng)，正確分辨各種樂器的音樂特點(diǎn)；

4、嘗試用多種形式的繪畫工具和材料表現(xiàn)生活中美的事物，學(xué)畫正面人物等簡(jiǎn)單形象，能初步運(yùn)用色彩、線條、構(gòu)圖、造型，創(chuàng)造性地

進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，豐富幼兒色彩知識(shí)和色彩感受。

5、初步學(xué)習(xí)在畫面上安排物體的上下、左右關(guān)系，主題與背景的關(guān)系，從單個(gè)物體的逐步過(guò)度到表現(xiàn)簡(jiǎn)單的情節(jié)；

6、學(xué)習(xí)使用多種手工材料和工具，鍛煉手的控制能力，學(xué)習(xí)用剪刀剪出簡(jiǎn)單的物體，學(xué)習(xí)對(duì)邊、對(duì)角折的方法，培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工的興趣，學(xué)會(huì)用輔助材料添加細(xì)節(jié)部分。

三、社會(huì)：

1、初步學(xué)會(huì)與同伴友好交往、合作，愿意接納他人，會(huì)分享、輪流、謙讓；

3、學(xué)習(xí)關(guān)愛并尊敬父母、長(zhǎng)輩和老師，愿意關(guān)愛弱小者，有愛心和同情心；

4、學(xué)習(xí)自覺遵守生活常規(guī)和游戲規(guī)則，初步形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣；

5、愿意承擔(dān)力所能及的自我服務(wù)和集體服務(wù)勞動(dòng)，初步養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣；

6、關(guān)心社區(qū)生活，主動(dòng)與人交往，愿意了解社區(qū)生活；

7、喜愛民間節(jié)日，體驗(yàn)節(jié)日的快樂，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感；

四、語(yǔ)言：

1、能主動(dòng)、有禮貌的與老師、同伴交談，情緒愉快，能大方的在集體面前說(shuō)話、講故事，聲音洪亮；

2、愿意傾聽別人講話，理解他人講話內(nèi)容；

3、正確掌握日常生活中的交往語(yǔ)言和禮貌用語(yǔ)；

4、喜歡看書講故事，并獨(dú)立看懂圖書的主要情節(jié)，初步了解圖書的基本構(gòu)成，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣；

5、正確使用普通話與人交往，能基本上清楚、正確的發(fā)出在交往和講述過(guò)程中所用到的語(yǔ)音；

五、健康：

1、在成人的指導(dǎo)和幫助下，逐步培養(yǎng)幼兒的生活能力，懂得自己的事情自己做；

2、手指動(dòng)作靈活，可以自己熟練的穿脫衣服、扣紐扣、拉拉鏈、系鞋帶，也可完成拼插塑料玩具等精細(xì)動(dòng)作，動(dòng)作質(zhì)量明顯提高，也能堅(jiān)持較長(zhǎng)時(shí)間。

3、幫助幼兒學(xué)會(huì)用餐方法，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣，初步了解不同食物有不同的營(yíng)養(yǎng)，做到不偏食、不挑食；

4、逐步形成正確的坐姿、臥姿、閱讀及書寫姿勢(shì)；

5、知道自己的幼兒園、父母的姓名，家中電話，住址，與家人失散時(shí)懂得找警察幫助；

6、學(xué)習(xí)徒手操，動(dòng)作規(guī)范，有精神，能協(xié)調(diào)的聽信號(hào)變向、變速走和跑，并做跳躍、投擲、側(cè)面鉆、爬及攀登等動(dòng)作；

7、掌握有關(guān)體育活動(dòng)的基本知識(shí)，能比較自覺地遵守規(guī)則，形成一定的集體意識(shí)。