第一篇：農(nóng)遠(yuǎn)匯報(bào)材料

關(guān)于張店中心小學(xué)“農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用與管理”的匯

報(bào)材料

自2007年年底張店中心小學(xué)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育模式三建立以來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照上級(jí)的有關(guān)精神，以“讓廣大教師受教育，使廣大教師長(zhǎng)期得實(shí)惠”為宗旨，不斷健全機(jī)制，全面落實(shí)上級(jí)有關(guān)指示精神，靈活地結(jié)合本校、本地實(shí)際有效地組織教師進(jìn)行農(nóng)遠(yuǎn)培訓(xùn)。較好地發(fā)揮了農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程的作用，取得了明顯成效。其主要成績(jī)表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全隊(duì)伍，為遠(yuǎn)教工作提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證，努力營(yíng)造有利遠(yuǎn)教工作開(kāi)展的條件。

為使農(nóng)遠(yuǎn)工作落到實(shí)處，取得教師們的配合，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的工作責(zé)任感和主動(dòng)性，該校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常在教師會(huì)上傳達(dá)學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)精神，研究安排遠(yuǎn)程教育工作，宣傳遠(yuǎn)程教育的意義。使教師認(rèn)識(shí)到：開(kāi)展農(nóng)村遠(yuǎn)程教育是黨中央作出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略舉措，是提高教師業(yè)務(wù)能力，提高廣大農(nóng)村教師整體素質(zhì)，促進(jìn)農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展的系統(tǒng)工程，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。并明確表態(tài)，將教師的遠(yuǎn)教工作的開(kāi)展情況納入年度考核，充分調(diào)動(dòng)了教師共同做好遠(yuǎn)教工作的積極性。

遠(yuǎn)程教育工作和關(guān)鍵是搞好管理使用，難點(diǎn)是能否持之以恒，在于能不能發(fā)揮實(shí)效。我校圍繞提高教師教學(xué)水平和素質(zhì)，幫助教師更好使用遠(yuǎn)程資源開(kāi)展遠(yuǎn)教工作。為了搞好遠(yuǎn)教工作，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，我校采取了以下措施：

1、明確責(zé)任、健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

成立了以陳劍校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，孫學(xué)義副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，吳玉峰、陳廣良、羅廣良、李收、黃炎、方振坤為成員的農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用與管理工作領(lǐng)導(dǎo)組。其中陳劍校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)農(nóng)遠(yuǎn)工程工作，孫學(xué)義副校長(zhǎng)分管教育工作，李收分管校本培訓(xùn)工作，陳廣良分管教學(xué)與信息技術(shù)結(jié)合工作，黃炎設(shè)備管理及維修、網(wǎng)站管理、衛(wèi)星資源管理。形成了領(lǐng)導(dǎo)重視，積極實(shí)施，上下一致，齊心協(xié)力的良好工作局面。

2、健全制度

根據(jù)上級(jí)的有關(guān)要求制訂了農(nóng)遠(yuǎn)資源管理工作制度、計(jì)算機(jī)室管理制度、光盤使用制度等各種相關(guān)制度，并及時(shí)上墻，使遠(yuǎn)教的各項(xiàng)工作都有章可循，用制度去約束、引導(dǎo)工作，進(jìn)一步規(guī)范了遠(yuǎn)教站點(diǎn)，提高了其使用效率。

3、落實(shí)待遇。按照上級(jí)有關(guān)要求，認(rèn)真落實(shí)管理員的的待遇，將開(kāi)展遠(yuǎn)教活動(dòng)的時(shí)間折算成課時(shí)量，讓管理員有時(shí)間開(kāi)展工作，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性，確保遠(yuǎn)程教育渠道暢通、運(yùn)轉(zhuǎn)靈活、服務(wù)高效。為切實(shí)發(fā)揮好遠(yuǎn)程教育的作用，起到了積極的作用。

二、農(nóng)遠(yuǎn)工程的管理

我校農(nóng)遠(yuǎn)工程設(shè)備管理、教學(xué)組織管理制度健全，資料規(guī)范完備，除上級(jí)下發(fā)的農(nóng)遠(yuǎn)有關(guān)資料外，還根據(jù)本校實(shí)際制定校本培活動(dòng)記錄、公開(kāi)課活動(dòng)記錄。在設(shè)備使用和管理上，做到專人管理，責(zé)任到人。由于管理人員認(rèn)真責(zé)任，能堅(jiān)持做到按時(shí)開(kāi)機(jī)接收資源，并能及時(shí)整理刻錄保存。每次接收，通常是早上8點(diǎn)開(kāi)機(jī)，下午6點(diǎn)左右停止接收（有時(shí)要到晚上12點(diǎn)左右才能接收完整），晚上整理記錄、刻錄。為了提高遠(yuǎn)教資源的利用率，我校要求每位教師每周每周1：30必須校本培訓(xùn)——觀摩衛(wèi)星接收資

源上的專家視頻、每學(xué)期至少用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備上一節(jié)公開(kāi)課，鼓勵(lì)教師、學(xué)生積極借用光盤，三、農(nóng)遠(yuǎn)工程提高了教師的水平

實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程是全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，以教育信息化帶動(dòng)基礎(chǔ)教育跨躍式發(fā)展的重大戰(zhàn)略舉措。而師資水平的高低直接影響著遠(yuǎn)程教育工程的質(zhì)量。為了我校教師逐步熟悉使用現(xiàn)代教學(xué)手段，不斷適應(yīng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育對(duì)教師提出的要求，為了讓每位教師積極熟練地應(yīng)用遠(yuǎn)程教育提供的優(yōu)質(zhì)教育資源，提高教育教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮其設(shè)備的利用價(jià)值，采用外培與自培，局部與整體相結(jié)合的方式進(jìn)行培訓(xùn)。我們派管理員參加了省級(jí)培訓(xùn)，學(xué)科骨干教師參加了區(qū)級(jí)培訓(xùn)，在培訓(xùn)過(guò)程中我們進(jìn)行邊學(xué)邊教，邊教邊用，形成一個(gè)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，著力培養(yǎng)教師的信息技術(shù)技能，提高全體教師的應(yīng)用能力。為了使培訓(xùn)工作取得實(shí)效，我們利用每周二13：30—14：30的這段時(shí)間，對(duì)全校任課教師進(jìn)行培訓(xùn)，主要內(nèi)容是：（1）正確熟練操作遠(yuǎn)程教育的一系列設(shè)備。（2）學(xué)習(xí)搜索、下載所需要的教育資源。（3）怎樣利用自制或下載的課件上課。（4）觀摩衛(wèi)星接收資源上的專家視頻講課。并且在培訓(xùn)時(shí)對(duì)教師還作出如下要求：(1)通過(guò)培訓(xùn)，使全體教師能熟練地使用遠(yuǎn)程教育IP資源提供的各科教學(xué)資源，進(jìn)行課堂教學(xué)。(2)凡是在教學(xué)中使用遠(yuǎn)程教育IP提供的資源（教案、課件、試題、音像等）都必須認(rèn)真填寫使用記錄。(3)培訓(xùn)期間，要求認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄。

我們的教師積極參與性很高。我們也驚喜的看到年老的教師也自覺(jué)的來(lái)到微機(jī)室參加培訓(xùn)，在培訓(xùn)過(guò)程中，陳廣良主任不厭其煩的給不懂的老師講解，老師們遇到問(wèn)題也主動(dòng)詢問(wèn)，整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程都是在熱烈有序的氣氛下進(jìn)行的。通過(guò)培訓(xùn)許多老師都反映，遠(yuǎn)教資源解決了困擾我們已久的大問(wèn)題，尤其是里面的同步教學(xué)等內(nèi)容真是太好了，及時(shí)的保持與教材的同步，里面都是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師在授課，不但適合教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，也適合給學(xué)生直接觀看學(xué)習(xí)。我校教師都會(huì)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。四、三網(wǎng)合一開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)

我校開(kāi)展多種形式的教學(xué)研究活動(dòng)，通過(guò)校本培訓(xùn)，我校很多教師都掌握了各種設(shè)備的使用方法。現(xiàn)在信息來(lái)源的廣泛，但是廣大教師一致認(rèn)為農(nóng)遠(yuǎn)工程的教育資源才是最好的?，F(xiàn)在我校把電子備課系統(tǒng)、電子圖書、農(nóng)遠(yuǎn)工程的教育資源和我校的網(wǎng)站（http://004km.cn）進(jìn)行了融合，使得天網(wǎng)、地網(wǎng)和人網(wǎng)合三為一，各個(gè)學(xué)科的教師都能在里面找到對(duì)應(yīng)的資源，尤其是語(yǔ)數(shù)外等學(xué)科更是能找到豐富資源。我校每人每學(xué)期利用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備至少上一節(jié)公開(kāi)課，每周周二觀摩衛(wèi)星接收資源上專家的視頻講課。教導(dǎo)處組織了全鄉(xiāng)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課、數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課、語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)比賽，極大地鼓勵(lì)廣大教師充分的利用農(nóng)遠(yuǎn)工程的教育資源，并且上課效果顯著，教學(xué)質(zhì)量明顯提高，教師教育教學(xué)水平得到極大的鍛煉和改善。

五、農(nóng)遠(yuǎn)工程碩果累累

自農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程建立以來(lái)，我校取得了豐富的碩果。2009年夏桂香老師榮獲區(qū)級(jí)農(nóng)遠(yuǎn)優(yōu)秀管理員稱號(hào)，李收老師在區(qū)信息技術(shù)教學(xué)基本大

賽中榮獲二等獎(jiǎng)；2010年李軍營(yíng)老師榮獲語(yǔ)文“農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用新星”稱號(hào)，在區(qū)電教館舉行“書香譙城”網(wǎng)上讀書活動(dòng)中喬明利老師榮獲一等獎(jiǎng)，陳曉紅、李收、劉燁等榮獲三等獎(jiǎng)，我校6人在參加教育部“國(guó)培計(jì)劃—安徽省農(nóng)村中小學(xué)教師‘贏在課堂’遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目（2010）”研修中，成績(jī)?nèi)亢细瘢⒂?人被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員；2011年喬明利、張秋梅分別榮獲語(yǔ)文和英語(yǔ)“農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用新星”稱號(hào)，黃炎老師榮獲市信息技術(shù)教壇新星稱號(hào)，并在市級(jí)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲得二等獎(jiǎng)。方振坤、李收兩位老師在2011年區(qū)首屆多媒體教學(xué)大賽中分別榮獲三等獎(jiǎng)。多年來(lái)，我校電教論文和優(yōu)質(zhì)課多人次獲獎(jiǎng)。

總之，由于上級(jí)有關(guān)部門的大力支持和我校全體教職工的共同努力，按照實(shí)事求是，狠抓落實(shí)，把天網(wǎng)、地網(wǎng)、人網(wǎng)三網(wǎng)合一成為我校農(nóng)遠(yuǎn)工程一個(gè)亮點(diǎn)。今后，我校更加會(huì)按照上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，把農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用與管理抓得更好。

張店中心小學(xué) 2011、12、20

第二篇：農(nóng)遠(yuǎn)工程匯報(bào)材料

強(qiáng)化管理 夯實(shí)培訓(xùn) 突出應(yīng)用 全面做好農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作

我們忻州市開(kāi)發(fā)區(qū)學(xué)校位于忻州市開(kāi)發(fā)區(qū)汾源路，現(xiàn)有教師151名，學(xué)生700余名。建校四年來(lái)，在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)全校師生的共同努力，現(xiàn)以逐步走上正軌。

如今，伴隨著全國(guó)農(nóng)村教育跨躍式發(fā)展的步伐，在山西省全面實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的大環(huán)境下。我們抓住機(jī)遇，不畏困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研遠(yuǎn)程教育工程三種模式在教育教學(xué)中的應(yīng)用，效果顯著。自現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程實(shí)施以來(lái)我們?cè)谌N模式方面主要做了以下幾項(xiàng)工作:

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)水平

就如何管理、應(yīng)用好遠(yuǎn)程教育資源，我校多次召開(kāi)包括中層領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師、骨干教師、學(xué)科教師 在內(nèi)的研討會(huì)，共同討論、研究、確定開(kāi)展遠(yuǎn)程教育工作的方法、途徑。我們通過(guò)邀請(qǐng)專家、利用宣傳片等方式在全體教師會(huì)上講解、宣傳農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的重大意義，使全體教師在認(rèn)識(shí)上達(dá)成共識(shí)。為遠(yuǎn)程教育工作的順利開(kāi)展奠定了必要的思想基礎(chǔ)。

二、強(qiáng)化管理，健全組織制度

沒(méi)有統(tǒng)一的組織與管理，就難以形成長(zhǎng)期有效的機(jī)制，就難以形成應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升師資水平的良好局面。我校高度重視管理工作和制度建設(shè)，我們的做法是：

1、成立組織機(jī)構(gòu)。成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，主管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育具體工作的老師及各教研組組長(zhǎng)為組員的學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。此外，還專門成立了學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教研機(jī)構(gòu)，學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)支持小組等機(jī)構(gòu)。各組織機(jī)構(gòu)內(nèi)的成員根據(jù)各自職責(zé)，均能各司其職，各負(fù)其責(zé)，使學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

2、建立健全規(guī)章制度。我校根據(jù)本校的實(shí)際情況制定了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備驗(yàn)收制度、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備保管制度、多媒體教室管理與使用制度、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室管理與使用制度、衛(wèi)星播放室管理與使用制度、光盤播放室使用制度、光盤使用制度、設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)等制度。另外，在制度中我們明確了使用時(shí)的要求和注意事項(xiàng)，如有違規(guī)操作，我們會(huì)根據(jù)相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。我校的岳學(xué)權(quán)老師在一次使用光盤的過(guò)程中，由于沒(méi)有按期歸還受到了批評(píng)，這看似小事，但實(shí)非小事。因?yàn)椋∪闹贫缺ＷC了遠(yuǎn)程教育工作長(zhǎng)期有效有序的開(kāi)展。

三、實(shí)事求是，因地制宜，做好常規(guī)工作

遠(yuǎn)程教育設(shè)備到校之后，我們立刻組織人員落實(shí)專用教室，落實(shí)教室備品，落實(shí)防盜防火等安全措施，做到了設(shè)備安全到校，安全運(yùn)行。在設(shè)備到校后我們專門成立了安全防盜小組，加派了值班值宿人員，確保了設(shè)備的安全。

在設(shè)備安裝過(guò)程中，我們組織專人對(duì)安裝的全過(guò)程進(jìn)行全程跟隨，一方面對(duì)安裝單位是個(gè)督促，一方面對(duì)自己也是個(gè)學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。這使得遠(yuǎn)較設(shè)備的安裝既順利又科學(xué)合理。

在設(shè)備運(yùn)行的過(guò)程中，我們加強(qiáng)對(duì)設(shè)備運(yùn)行的監(jiān)控和管理，實(shí)行定期檢查維護(hù)制度，每個(gè)教室都有專人管理。學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組定期對(duì)本工程的工作進(jìn)行檢查、監(jiān)督，一旦出現(xiàn)問(wèn)題，馬上分析原因，予以解決，不斷將各項(xiàng)工作向前推進(jìn)。對(duì)于衛(wèi)星資源的接收，我們?cè)O(shè)置專人負(fù)責(zé)，做到了不漏掉一期衛(wèi)星資源，不漏掉一套有價(jià)值的課程資源。

四、夯實(shí)培訓(xùn)，突出應(yīng)用，走教科研一體化道路 決定三種模式在教學(xué)中應(yīng)用方式的根本要素不是各類媒體素材，而是教師的專業(yè)能力。我校高度重視教師的培訓(xùn)工作，并能在此基礎(chǔ)上逐步推進(jìn)三種模式在實(shí)踐中的應(yīng)用。

（一）夯實(shí)培訓(xùn)，為全面應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。

我校在培訓(xùn)方面做了大量的卓有成效的工作，有針對(duì)管理者的培訓(xùn)，有針對(duì)技術(shù)人員的培訓(xùn)，有面向全體教師的培訓(xùn)，也有針對(duì)應(yīng)用中弱勢(shì)老師的“一對(duì)一”或“多對(duì)一”的培訓(xùn)。

（二）突出應(yīng)用，為促進(jìn)教學(xué)增加動(dòng)力

1、將應(yīng)用日?；⒄?guī)化，我校在制定學(xué)?？傉n程表的基礎(chǔ)上，為各專用教室認(rèn)真、細(xì)致的編排了課程表，同時(shí)將總課表細(xì)化下發(fā)到各班級(jí)，這樣既保證了遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源應(yīng)用的日?；?，也保證了教師、學(xué)生使用的均衡化。

2、抓典型，引路子。任何學(xué)校教師的素質(zhì)都是參差不齊的，個(gè)人的理解能力也不盡相同。如何提高利用的質(zhì)量，如何帶動(dòng)全體教師的有效應(yīng)用？我校在全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)抓一批工作熱情高、接受能力強(qiáng)、有一定教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師。讓他們起帶頭、幫扶作用，加快學(xué)校信息化教學(xué)的進(jìn)程。

3、定期開(kāi)展活動(dòng)。為了使遠(yuǎn)程教育資源更好的與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，我們每學(xué)期都要舉辦一次大型的教學(xué)活動(dòng)。讓老師們?cè)诮涣?、學(xué)習(xí)中使自身的素質(zhì)得以不斷提高。

（三）加大研訓(xùn)，為實(shí)踐提供理論依據(jù)。

在利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教育教學(xué)的過(guò)程中，難免會(huì)遇到各種問(wèn)題。為此，我們學(xué)校在總體教研的基礎(chǔ)上，又將教研活動(dòng)細(xì)化到各學(xué)科教研組。他們定期開(kāi)展活動(dòng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使資源應(yīng)用在實(shí)踐反饋中，在教研活動(dòng)中得以進(jìn)步和提升，呈現(xiàn)出良性循環(huán)的大好局面。

五、存在的不足和今后的打算

（一）存在的不足：

1、雖然我們已經(jīng)在遠(yuǎn)程教育方面做了較大的投入，但作為一所新成立的學(xué)校，資金的短缺使得我們無(wú)法對(duì)遠(yuǎn)程教育工作投入更多的支出，這對(duì)遠(yuǎn)程教育工作的發(fā)展速度產(chǎn)生影響。

2、遠(yuǎn)程教育資源與學(xué)科教學(xué)的整合上，我們?cè)趯?shí)踐中還缺少靈活多樣的方式，目前的工作還比較粗淺，有待于今后繼續(xù)探索。

（二）今后的打算：

1、進(jìn)一步研究遠(yuǎn)程教育資源與課程整合的有效途徑，加大教研力度，走科研興教、科研興校的道路。

2、繼續(xù)分層次、分批次進(jìn)行教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)，讓有專長(zhǎng)、教育教學(xué)突出的教師走出去，帶回來(lái)。在自身能力提高的同時(shí)，帶動(dòng)廣大教師，促進(jìn)學(xué)校教師整體素質(zhì)的提升。

由于我校從事現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的時(shí)間比較短，我們還缺乏經(jīng)驗(yàn)，工作還需不斷改進(jìn)，有些問(wèn)題還需進(jìn)一步研究，但這些不會(huì)成為我們繼續(xù)進(jìn)步的阻礙，反而會(huì)成為一種動(dòng)力。我們有信心、有決心、有能力做好現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育三種模式的工作。用鼠標(biāo)點(diǎn)擊希望，用智慧創(chuàng)造輝煌。我們相信現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育必將花滿枝頭，碩果累累，明天會(huì)更美好。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程

匯

報(bào)

材

料

忻州市開(kāi)發(fā)區(qū)學(xué)校

第三篇：小學(xué)“農(nóng)遠(yuǎn)”工程匯報(bào)材料

XX縣XX鄉(xiāng)XX小學(xué)“農(nóng)遠(yuǎn)”工程匯報(bào)材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：

根據(jù)國(guó)家及省、市實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的有關(guān)精神，依據(jù)省市制定的相關(guān)操作流程和標(biāo)準(zhǔn)，我校認(rèn)真落實(shí)了農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，并與近日進(jìn)行了自查驗(yàn)收，現(xiàn)將我鎮(zhèn)“農(nóng)遠(yuǎn)”工程實(shí)施情況匯報(bào)如下：

一、基本情況

我們XX小學(xué),共有小學(xué)生291名，教師14人;適齡兒童入學(xué)率為100%，鞏固率達(dá)100%。

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，我校教育保持了持續(xù)、健康、快速的發(fā)展。XX年以來(lái)，我們學(xué)校信息化建設(shè)投入總計(jì)2余萬(wàn)元接入互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了信息互通，按照課程設(shè)置要求，開(kāi)設(shè)了信息技術(shù)教育課。讓師生提高了認(rèn)識(shí)，有更多的機(jī)會(huì)去認(rèn)識(shí)新鮮的事物；更直接的服務(wù)于教育教學(xué)工作。

二、主要措施

我校農(nóng)遠(yuǎn)工程啟動(dòng)于XX年。

此次我校在上級(jí)財(cái)政配套資金支持下，學(xué)校按照小學(xué)，按模式2建立衛(wèi)星接收室和光盤播放室，初步實(shí)施了安徽省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程。

1、成立機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)

首先，我們校成立了由校長(zhǎng)耿俊新為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、教研組、農(nóng)遠(yuǎn)管理員老師等共同參與的農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組。明確職責(zé)分工，責(zé)任到人。

2、健全各項(xiàng)制度，確保運(yùn)轉(zhuǎn)落實(shí)到位

農(nóng)遠(yuǎn)工程從準(zhǔn)備到實(shí)施完成，需要有一個(gè)嚴(yán)密的程序和制度做保障，為此我們根據(jù)縣教育局下發(fā)的文件，完善了各項(xiàng)規(guī)章制度。

根據(jù)省市區(qū)要求，我們先后制定了一系列相關(guān)制度，主要有：《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育接收系統(tǒng)管理人員職責(zé)》；《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理制度》；《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源使用登記制度》；《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目管理服務(wù)制度》《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源下載和軟件安裝監(jiān)管制度》；《衛(wèi)星接收站管理制度》；《計(jì)算機(jī)教室管理制度》；《光盤播放教室管理制度》等。

3、輔助設(shè)施建設(shè)，保證及時(shí)到位

為了統(tǒng)一規(guī)范，我們及時(shí)撥出專項(xiàng)管理經(jīng)費(fèi)，用以購(gòu)買文件柜室內(nèi)文化建設(shè)等輔助設(shè)施和項(xiàng)目學(xué)校室名標(biāo)牌、專用室牌等。

在施工期間，我們學(xué)校安排專人等候公司安裝人員來(lái)我校安裝器材，服從集成商的安排。完成了模式二的安裝。

4、嚴(yán)密過(guò)程記錄，翔實(shí)工程檔案

我們清楚地認(rèn)識(shí)到，檔案的建立是記錄農(nóng)遠(yuǎn)工程的實(shí)施過(guò)程和設(shè)備情況的重要依據(jù)，是一項(xiàng)非常重要的工作。在前期準(zhǔn)備時(shí)，我們學(xué)校就要求農(nóng)遠(yuǎn)項(xiàng)目管理員將工程實(shí)施過(guò)程以文字、圖片形式翔實(shí)記錄。

5、做好培訓(xùn)工作，確保應(yīng)用與實(shí)效

農(nóng)遠(yuǎn)工程發(fā)展，師資是關(guān)鍵。加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師素養(yǎng)是確保農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用與實(shí)效的第一步，就教師培訓(xùn)將采取如下方式：

我們將在縣教育局教技科專業(yè)人員的培訓(xùn)下,組織全校教師進(jìn)行校內(nèi)農(nóng)遠(yuǎn)技術(shù)培訓(xùn)，力爭(zhēng)做到教師人人過(guò)關(guān)，保證能夠獨(dú)立操作設(shè)備，運(yùn)用資源。

6、健全制度，規(guī)范管理

要求各教學(xué)點(diǎn)按照教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)化的要求，將所有軟、硬件設(shè)備登記在冊(cè)，做到帳目規(guī)范。

7、以“三步走”方法促進(jìn)教師使用

第一步，嚴(yán)格要求教師從備課到上課必須用。

第二步，學(xué)校將重點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)能夠通過(guò)使用提高課堂效率的教師，并將他們成功的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣。

第三步，創(chuàng)設(shè)良好的信息環(huán)境，保障教師自覺(jué)自愿的使用。

三、遠(yuǎn)景設(shè)想

我校是XX鄉(xiāng)農(nóng)遠(yuǎn)運(yùn)用比較好的學(xué)校，經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的原來(lái)的配件有的現(xiàn)在已經(jīng)無(wú)法購(gòu)買，壞掉以后無(wú)法維修，如果能夠達(dá)到每個(gè)班級(jí)能有一臺(tái)電視機(jī)和一部wcd就能完全滿足教育教學(xué)需求了。

四、存在問(wèn)題

1．設(shè)備問(wèn)題

我校的“農(nóng)遠(yuǎn)”衛(wèi)星接收室設(shè)備由于運(yùn)轉(zhuǎn)不正常，一是系統(tǒng)不穩(wěn)定，資源瀏覽器經(jīng)常出現(xiàn)“頁(yè)面無(wú)法顯示”。重新安裝后正常，使用幾天后，又是原樣。農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備維修費(fèi)用比較高，而且市場(chǎng)上面不容易買到是問(wèn)題！

2、培訓(xùn)設(shè)備問(wèn)題

我們將在縣組織的培訓(xùn)下對(duì)模式二的設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)，以便于開(kāi)展對(duì)全校教師的培訓(xùn)工作。但是模式二的衛(wèi)星接收室和微機(jī)室同處一處，使用時(shí)和信息技術(shù)課教學(xué)有時(shí)有沖突。

以上匯報(bào)如有不妥之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)指導(dǎo)。謝謝大家！

第四篇：09年農(nóng)遠(yuǎn)工程匯報(bào)材料

太原市尖草坪區(qū)教育局農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作匯報(bào)材料

科學(xué)管理，大力推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程教學(xué)應(yīng)用進(jìn)程

----尖草坪區(qū)教育局

太原市尖草坪區(qū)位于太原市的北端，汾河縱貫?zāi)媳保偯娣e285.6平方公里，轄3鄉(xiāng)2鎮(zhèn)9個(gè)街辦，90個(gè)行政村，53個(gè)社區(qū)，總?cè)丝?5.5萬(wàn)人。這里風(fēng)景秀麗，歷史悠久，氣候宜人，歷史文物古跡眾多，中華傅山園、崛巍紅葉、洌石寒泉、天門積雪、土堂大佛、竇大夫寺、多福寺飲譽(yù)三晉，久負(fù)盛名，是一代名士傅山先生的故鄉(xiāng)。

全區(qū)共有中小學(xué)校90所。其中，普通高中2所，職業(yè)高中1所，初級(jí)中學(xué)12所，小學(xué)74所，特殊教育中心學(xué)校1所，進(jìn)修校1所，青少年學(xué)生校外活動(dòng)中心1個(gè)，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、街辦成人文化技術(shù)學(xué)校9所。

為促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，在省、市的高度重視和大力支持下，我區(qū)逐年加大教育投入，不斷充實(shí)教育資源，引進(jìn)教育人才，極大地改善了我區(qū)教育信息化的面貌。

2007年，全區(qū)農(nóng)遠(yuǎn)工程建設(shè)總投資２５２．７２萬(wàn)元，其中區(qū)財(cái)政配套８４．２４萬(wàn)元，基本覆蓋全區(qū)9個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、街辦農(nóng)村中小學(xué)，共有項(xiàng)目學(xué)校６８所，其中，初中１０所、小學(xué)４４所、教學(xué)點(diǎn)１４個(gè)（模式一１４所、模式二４４所、模式三１０所）。通過(guò)這項(xiàng)工程，使我區(qū)中小學(xué)教育信息化裝備實(shí)力有明顯增強(qiáng)，我局對(duì)此項(xiàng)工程特別重視，從人、才、物等方面予以充分保障，努力做好這件民心德政工程。目前，全區(qū)已進(jìn)一步進(jìn)入工程應(yīng)用階段，廣大農(nóng)村中小學(xué)師生廣泛使用受益非淺，我區(qū)的教育

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教學(xué)信息化應(yīng)用水平有了顯著提升。我們的工作得到社會(huì)各方面的充分肯定，先后榮獲太原市教育信息化建設(shè)與應(yīng)用工作先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)。我們認(rèn)為農(nóng)遠(yuǎn)工程，“硬件是基礎(chǔ)，管理是關(guān)鍵，應(yīng)用是重點(diǎn)，效益是目的”。只有將它真正地服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于教師，服務(wù)于學(xué)生，才能彰現(xiàn)其價(jià)值，才能不辜負(fù)政府對(duì)教育的投資與期望。為此，我區(qū)堅(jiān)持“尊崇主體、激活潛能、整合優(yōu)勢(shì)、開(kāi)拓創(chuàng)新”的原則，確立了“1133”遠(yuǎn)教工程發(fā)展戰(zhàn)略。即：一個(gè)中心：以盤活和用足遠(yuǎn)程教育資源，提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心；一條途徑：以開(kāi)展遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)為途徑，實(shí)現(xiàn)教師信息技術(shù)素養(yǎng)的提升；三個(gè)突破：以課堂教學(xué)改革為突破口，以管理運(yùn)用為突破口，以自主創(chuàng)新為突破口；三個(gè)實(shí)現(xiàn)：實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)一支有較高信息技術(shù)素養(yǎng)的教師隊(duì)伍、實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升，打造一批名符其實(shí)的信息教育現(xiàn)代化特色學(xué)校。

下面，將我區(qū)農(nóng)遠(yuǎn)工程教學(xué)應(yīng)用工作匯報(bào)如下：

一、科學(xué)管理，建章立制，全面推進(jìn)

我區(qū)緊緊圍繞“1133”發(fā)展戰(zhàn)略，成立了以杜效林局長(zhǎng)為組長(zhǎng)、高降文副局長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的“農(nóng)遠(yuǎn)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，加大領(lǐng)導(dǎo)的重視與管理力度；下設(shè)遠(yuǎn)程教育辦公室，負(fù)責(zé)處理遠(yuǎn)程教育相關(guān)事務(wù)的具體管理及技術(shù)指導(dǎo)；其它科室密切配合，形成了遠(yuǎn)程教育工程的管理與運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)。并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，出臺(tái)了一系列規(guī)章制度及工作方案，打開(kāi)了遠(yuǎn)程教育工程的新局面。我局依據(jù)全區(qū)教育發(fā)展規(guī)劃，制訂了《尖草坪區(qū)教育局農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程三年發(fā)展規(guī)劃》，其中，明確了以下幾點(diǎn)：

（一）大力發(fā)展農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程，提高農(nóng)遠(yuǎn)工程在學(xué)校教學(xué)

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工作中的使用率，使國(guó)家的惠農(nóng)政策真正落實(shí)到農(nóng)村中小學(xué)，發(fā)揮出育人功能。

（二）全面提升我區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)實(shí)力，發(fā)展教育技術(shù)，做到城鄉(xiāng)并重，協(xié)調(diào)發(fā)展。力保農(nóng)遠(yuǎn)工程全面落實(shí)，發(fā)揮效能。

（三）建立健全信息化建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)章制度，確保全區(qū)信息化工作順利推進(jìn)。我們通過(guò)完善落實(shí)農(nóng)遠(yuǎn)工程建設(shè)實(shí)施的各項(xiàng)規(guī)章制度，確保了農(nóng)遠(yuǎn)工程資金到位，配置到位，培訓(xùn)指導(dǎo)到位。

我們建立的制度有：

——農(nóng)遠(yuǎn)工程操作人員上崗培訓(xùn)制度； ——農(nóng)遠(yuǎn)工程管理使用制度；

——《尖草坪區(qū)教育局農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程三年發(fā)展規(guī)劃》； ——《尖草坪區(qū)教育局農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程教學(xué)應(yīng)用方案》； ——學(xué)校農(nóng)遠(yuǎn)工程應(yīng)用評(píng)估細(xì)則。

二、培訓(xùn)指導(dǎo)，科學(xué)應(yīng)用，成效明顯

我局按照省農(nóng)遠(yuǎn)工程的流程規(guī)范操作，使農(nóng)遠(yuǎn)工程教學(xué)設(shè)備服務(wù)學(xué)校教育，服務(wù)農(nóng)村發(fā)展。

（一）采取靈活多樣方式，開(kāi)展培訓(xùn)指導(dǎo)工作

為加快教育信息手段與課堂教學(xué)整合進(jìn)程，我局采取送教下鄉(xiāng)、支教到校的工作方式，切實(shí)加大對(duì)農(nóng)村學(xué)校教師教育信息化的培訓(xùn)指導(dǎo)力度，夯實(shí)農(nóng)遠(yuǎn)工程的校本培訓(xùn)，從管理制度、培訓(xùn)方式、課程整合、學(xué)科應(yīng)用、評(píng)價(jià)考核等方面提出規(guī)范要求。項(xiàng)目學(xué)校在實(shí)踐中注意做到“四結(jié)合”，即：應(yīng)用技能與課程改革培訓(xùn)相結(jié)合；集中培訓(xùn)與專題培訓(xùn)相結(jié)合；課堂教學(xué)

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與競(jìng)賽展示相結(jié)合；教學(xué)應(yīng)用與為農(nóng)服務(wù)相結(jié)合。農(nóng)村地區(qū)的教師熟悉了教學(xué)設(shè)備的使用方法，掌握了先進(jìn)的教育技術(shù)，更新了教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變了教學(xué)方法，有效地豐富了農(nóng)村的教學(xué)資源，課堂教學(xué)面貌出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)變。

（二）、以改革課堂教學(xué)為突破口，整合資源，提高效益

中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源中各種學(xué)科資源可以說(shuō)內(nèi)容多，涵蓋面廣。如何合理的運(yùn)用資源來(lái)提高課堂效率?一是要充分利用遠(yuǎn)程教育資源，把教育資源與我們的課堂教學(xué)緊密地結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)課堂知識(shí)的多媒體化，如利用課堂或課外轉(zhuǎn)播遠(yuǎn)程教育資源的示范課。二是不受遠(yuǎn)程教育資源的束縛，在教育教學(xué)實(shí)踐中大膽地改進(jìn)或改造教育資源，使之為我們的教學(xué)服務(wù)。如在信息技術(shù)教學(xué)中，結(jié)合教材，有選擇地為學(xué)生播放中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源中信息技術(shù)計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn)的內(nèi)容。三是利用遠(yuǎn)程教育資源，自己創(chuàng)作適合我們的學(xué)生的教育教學(xué)課件，運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科資源的有效整合，來(lái)促進(jìn)課堂效率的提高。

1、豐富的教學(xué)資源，帶來(lái)了課堂教學(xué)方式手段的變革。

多少年來(lái)，受諸多因素的限制，課堂教學(xué)大多為“填鴨式”的灌輸，教師在一節(jié)課中對(duì)學(xué)生有意義的提問(wèn)少之又少。更別說(shuō)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)了，教師開(kāi)展課堂教學(xué)，只能利用一些實(shí)物演示、平面掛圖、配發(fā)教具等傳統(tǒng)方式，學(xué)生接受知識(shí)也局限于教師的“言傳身教”，面對(duì)毫無(wú)新鮮感、趣味性的說(shuō)教式教學(xué)，學(xué)生的思維呆滯，教師的講解顯得蒼白無(wú)力。遠(yuǎn)教工程的實(shí)施，改變了學(xué)校教育資源閉塞的局面，為教師和學(xué)生的共同成長(zhǎng)開(kāi)辟了新的途徑。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)資源在教育教學(xué)中的運(yùn)用，使教學(xué)方式靈活，教學(xué)手段多樣，更有益于激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主、合 太原市尖草坪區(qū)教育局農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作匯報(bào)材料

作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效果。

開(kāi)展“遠(yuǎn)教資源進(jìn)課堂”活動(dòng)。為了更好地利用和應(yīng)用農(nóng)村遠(yuǎn)程教育優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，提高教師的課堂教學(xué)水平。以初中語(yǔ)文為例，過(guò)去在教《背影》時(shí)，只能讓從書本上死讀，教師在那說(shuō)個(gè)不停。學(xué)生聽(tīng)不懂，教學(xué)效果差，真有“老牛追兔子，有勁使不上”的感覺(jué)，自從有了遠(yuǎn)教資源后，充分利用電教手段，從衛(wèi)星轉(zhuǎn)播資源中，下載了許多形象的動(dòng)漫，用動(dòng)態(tài)的視頻技術(shù)再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的分別過(guò)程，以前說(shuō)不清的內(nèi)容在教者手中的鼠標(biāo)下有聲有影，形象生動(dòng)。具體的演示，不僅加深了學(xué)生的認(rèn)知，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣，而且達(dá)到了事倍功半的效果。

2、個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)為教師備課增添了“活力”。

以往教師備課，只能靠教材教參和自己已有的知識(shí)儲(chǔ)備去理解教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)單調(diào)的、程序化的教學(xué)方案?，F(xiàn)在教學(xué)資源的信息化、網(wǎng)絡(luò)化幫助教師解決了這一問(wèn)題，面對(duì)教學(xué)中的任何一個(gè)問(wèn)題，學(xué)校都可以通過(guò)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)向?qū)＜?、學(xué)者討教，通過(guò)學(xué)習(xí)別人設(shè)計(jì)精煉、方法多樣的個(gè)案和實(shí)例提高自己的水平，開(kāi)闊自己的眼界和思維，設(shè)計(jì)出適合自己教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方案。

3、新穎的動(dòng)漫、視頻技術(shù)使教育活動(dòng)異彩綻放。

“直觀形象”一直是課堂教學(xué)的原則，使用遠(yuǎn)教資源，使這一原則落在了實(shí)處，它使以前靜態(tài)、平面的圖形、文本變成了有聲音、有圖像、能活動(dòng)的視頻動(dòng)畫。它可以使學(xué)生直觀地感受物理電流的移動(dòng)情況，可以使學(xué)生體驗(yàn)化學(xué)中分子變化的情況，形象的動(dòng)漫、個(gè)性的配音、精彩的模仿表演，讓學(xué)?？吹搅诉h(yuǎn)教資源輔助學(xué)生透徹理解文本的作用與力量。

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為促進(jìn)教育教學(xué)的改革，創(chuàng)新教學(xué)方式的變革，利用遠(yuǎn)程教育資源，用教學(xué)光盤和衛(wèi)星上接收到中央教育電教一臺(tái)、二臺(tái)、空中課堂中優(yōu)秀的課程資源，通過(guò)光盤播放系統(tǒng)或多媒體電教室，讓同學(xué)們及時(shí)觀看，接受優(yōu)秀教師的授課。利用遠(yuǎn)程IP資源系統(tǒng)，讓同學(xué)們不僅能看到最新國(guó)內(nèi)大事的同時(shí)，里面豐富的教育教學(xué)資源豐富了學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)一些德育方面的知識(shí)，更加促進(jìn) 了學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生們也能通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源，利用廣博的互聯(lián)網(wǎng)資源上網(wǎng)查搜自己所需的知識(shí)。

各學(xué)校還積極開(kāi)展教學(xué)展示活動(dòng)，向廣大教師展示信息技術(shù)應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)。2008年下半年，我們會(huì)同區(qū)教研室開(kāi)展了基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)大賽，涌現(xiàn)出一批信息技術(shù)應(yīng)用能力較強(qiáng)的教師，展示了我區(qū)教師信息技術(shù)運(yùn)用純熟、服務(wù)教學(xué)的風(fēng)采。

（三）成效明顯

通過(guò)為近二年的上下一心，艱苦奮斗，合力共建，取得預(yù)期成效。這項(xiàng)工程的實(shí)施極大地改善了學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，強(qiáng)化了師資力量，發(fā)展了現(xiàn)代信息技術(shù)，推動(dòng)了和諧校園的創(chuàng)建，為我區(qū)今后的義務(wù)教育發(fā)展奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)。目前，農(nóng)遠(yuǎn)工程的使用率大幅提高，使用率較高的學(xué)校達(dá)95%。教師撰寫相關(guān)論文50篇，發(fā)表在相關(guān)教育雜志報(bào)刊上。積累教學(xué)課例錄像6000分鐘，在應(yīng)用中還不斷涌現(xiàn)出優(yōu)秀教師和優(yōu)秀管理員，如：匯豐中學(xué)王俊杰、西墕中學(xué)李宏祖等農(nóng)遠(yuǎn)工程應(yīng)用優(yōu)秀教師和和上蘭教管辦主任安根福、區(qū)三中校長(zhǎng)朱榮迪、匯豐中學(xué)校長(zhǎng)張秀玲、柏板中學(xué)校長(zhǎng)張建忠、區(qū)二中校長(zhǎng)袁穩(wěn)山等農(nóng)遠(yuǎn)工程優(yōu)秀管理人員。

各校經(jīng)常使用農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)資源庫(kù)，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，做到資源

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共享、信息溝通快捷。同時(shí)實(shí)現(xiàn)“三個(gè)改變”：

——改變了學(xué)校教師的形象。教師的教學(xué)觀念得以更新，教學(xué)方式得以轉(zhuǎn)變，為實(shí)施新課標(biāo)要求的教育教學(xué)提供了條件。教師獲取信息的渠道拓寬，視野擴(kuò)大，通過(guò)觀摩遠(yuǎn)程教學(xué)，獲得來(lái)自國(guó)家先進(jìn)地區(qū)的教學(xué)信息，教學(xué)不再是一支粉筆、一張嘴的授課模式，而是能夠借鑒先進(jìn)教學(xué)理念，碰撞出課堂教學(xué)的火花。

——改變了學(xué)校面貌。農(nóng)村學(xué)校不再和現(xiàn)代教育絕緣，信息技術(shù)深入農(nóng)村使農(nóng)村學(xué)校接軌時(shí)代，踏上信息化的快車。實(shí)施農(nóng)遠(yuǎn)工程模式

二、模式三的中小學(xué)建起了衛(wèi)星接收的網(wǎng)絡(luò)室、計(jì)算機(jī)機(jī)房、多媒體教室、可供教師開(kāi)展電化教學(xué)，農(nóng)村學(xué)生也可以上信息技術(shù)課程，有條件進(jìn)行上機(jī)練習(xí)，掌握計(jì)算機(jī)基本技能。學(xué)校的教學(xué)資源也得以充實(shí)，豐富了課堂內(nèi)容。

——改變了農(nóng)村面貌。遠(yuǎn)程教育還可以為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，為農(nóng)村黨員教育服務(wù)，發(fā)揮了遠(yuǎn)程教育的輻射作用。

三、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)

近幾年，通過(guò)開(kāi)展農(nóng)遠(yuǎn)工程教學(xué)應(yīng)用工作，推進(jìn)了我區(qū)教育信息化的進(jìn)程，取得一定成效。具體體現(xiàn)如下：

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，措施得力，為信息化建設(shè)提供了組織保障

為了農(nóng)遠(yuǎn)工程教學(xué)應(yīng)用工作得到保障，區(qū)委、區(qū)政府按照省、市有關(guān)文件精神，每年給學(xué)校下?lián)芄こ叹S護(hù)費(fèi)，局領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)年定期召開(kāi)專項(xiàng)工作會(huì)議，研究部署相關(guān)工作。信息技術(shù)科人員經(jīng)常下校，進(jìn)行信息技術(shù)應(yīng)用指導(dǎo)。通過(guò)視導(dǎo)工作，了解情況，掌握了學(xué)校信息，解決了基層存在的一些問(wèn)題。

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（二）建立信息化專業(yè)隊(duì)伍，挖掘信息化人才，是落實(shí)農(nóng)遠(yuǎn)工程教學(xué)應(yīng)用人才的保障

培養(yǎng)教育信息化教師是農(nóng)遠(yuǎn)工程落實(shí)到位的根本保障。各校領(lǐng)導(dǎo)充分重視，加強(qiáng)了農(nóng)遠(yuǎn)工程人才培養(yǎng)，使得熟悉農(nóng)遠(yuǎn)工程的人才留得住，用得上，干得好，見(jiàn)成效。

（三）大力發(fā)揮典型引路作用，使廣大教師充分認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在教育教學(xué)工作中的重要性。

1、讓遠(yuǎn)程教育成為教師學(xué)習(xí)的殿堂

遠(yuǎn)程教育資源為我們提供了一個(gè)廣博的“資源超市”，教師可以在“資源超市”里主動(dòng)地、有選擇地、有個(gè)性地按需學(xué)習(xí)，可以記“理論觀點(diǎn)、看課隨筆、學(xué)習(xí)隨想”等。自由學(xué)習(xí)、自由發(fā)揮，可以點(diǎn)燃教師學(xué)習(xí)的激情，滿足教師的需求；現(xiàn)在人人可以隨時(shí)看到全國(guó)各地教壇新秀、教學(xué)能手、特級(jí)教師的課，可以隨時(shí)聽(tīng)專家教授的講座，而且還可以反復(fù)聆聽(tīng)。可以通過(guò)遠(yuǎn)程教育資源中的同步課堂、教學(xué)資源、學(xué)習(xí)指導(dǎo)等查找各年級(jí)、各學(xué)科的備課資料，有時(shí)某些內(nèi)容甚至有七、八種教學(xué)設(shè)計(jì)供選擇。

2、讓遠(yuǎn)程教育成為教師解難的專家

在教育教學(xué)過(guò)程中，教師有眾多的疑惑、問(wèn)題急需解答。這時(shí)，遠(yuǎn)程教育資源便成了教師排憂解難的專家，如同打開(kāi)了教師心中的一扇窗，有一種“柳暗花明又一村”、“眼前豁然開(kāi)朗”、“茅塞頓開(kāi)”的感覺(jué)。這都是遠(yuǎn)程教育資源能時(shí)時(shí)為教師教育教學(xué)排憂解難帶來(lái)的自信心和內(nèi)驅(qū)力。如教師們對(duì)《綱要》把握不準(zhǔn)，對(duì)“三維”目標(biāo)理解不透，對(duì)課標(biāo)與大綱區(qū)分不開(kāi)；還有的教師對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)、校本課程等感到很茫然，教師可以

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通過(guò)遠(yuǎn)程教育資源中“課程改革”專欄的“專家視點(diǎn)”、“通識(shí)培訓(xùn)”、“課標(biāo)解讀”、“理論研討”等就能找到答案。

3、讓遠(yuǎn)程教育成為教師交流的平臺(tái)

一是在研究中交流。遠(yuǎn)程教育資源為研究活動(dòng)提供了前沿的理論和豐富的資源，從本質(zhì)上改變了以往教研的單一性、模式化、教師被動(dòng)研究的局面。二是在資源生成中交流。遠(yuǎn)程教育資源是現(xiàn)成的、靜態(tài)的，等待教師們?nèi)c(diǎn)擊。我們完全可以發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，結(jié)合實(shí)際，把遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)或N次開(kāi)發(fā)，成為學(xué)校的資源、教師的資源。學(xué)校建立資源庫(kù)、素材庫(kù)和交流論壇，實(shí)行共享，再使用、再開(kāi)發(fā)、再文流。變靜態(tài)資源為動(dòng)態(tài)資源、生成資源，搭建資源共享平臺(tái)，創(chuàng)建互動(dòng)空間。

四、展望未來(lái)

下一步，我們將乘著國(guó)家進(jìn)一步加快教育均衡發(fā)展、加大教育投入的東風(fēng)，配合我區(qū)中小學(xué)教學(xué)資源整合工作，不斷提升學(xué)校教育信息化的水平，有以下幾點(diǎn)構(gòu)想：

（一）切實(shí)做好農(nóng)遠(yuǎn)工程后續(xù)工作。加強(qiáng)設(shè)施設(shè)備的維修保養(yǎng)工作，加快農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)施設(shè)備和新課程整合步伐，使農(nóng)遠(yuǎn)工程進(jìn)一步惠及農(nóng)村學(xué)生成長(zhǎng)，促進(jìn)農(nóng)村各方面發(fā)展。

（二）加強(qiáng)信息化硬件設(shè)施的建設(shè)。全區(qū)有條件的學(xué)校實(shí)施光纖聯(lián)網(wǎng)，組建我區(qū)教育專網(wǎng)（城域網(wǎng)），做到資源共享，使教育信息溝通更加快捷。

（三）加大現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用。計(jì)劃開(kāi)通尖草坪區(qū)教科研網(wǎng)站，及時(shí)發(fā)布教育管理和教育科研信息，使我區(qū)教育教育教學(xué)工作搭上信息化建設(shè)的快車。

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總之，我區(qū)農(nóng)遠(yuǎn)工程在國(guó)家省市領(lǐng)導(dǎo)的重視和相關(guān)部門的密切配合下，逐漸發(fā)揮出強(qiáng)大的育人功能。這一工程的實(shí)施帶給農(nóng)村學(xué)校的改變可以說(shuō)是“舊貌換新顏，前景更美好”。我們更深切地體會(huì)到，信息化正深刻地影響著現(xiàn)代人類的一切。今后，我們將以?shī)^發(fā)拼搏的精神和求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，正確認(rèn)識(shí)教育信息化工作面臨的新形勢(shì)、新任務(wù)和出現(xiàn)的新情況，以先進(jìn)的兄弟縣市為榜樣，尋求加快教育信息化發(fā)展的新思路、新舉措，以先進(jìn)的教育技術(shù)服務(wù)教育，使我區(qū)的教育信息化工作實(shí)現(xiàn)新的跨越，為促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、全面提升教育教學(xué)質(zhì)量做出新的更大的貢獻(xiàn)。

第五篇：農(nóng)遠(yuǎn)檢查匯報(bào)材料2010.12

借助遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量

——小洲中心學(xué)校農(nóng)遠(yuǎn)管理與應(yīng)用檢查匯報(bào)材料

農(nóng)遠(yuǎn)工程是黨中央、國(guó)務(wù)院加快農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展、解決農(nóng)村教育資源匱乏和城鄉(xiāng)教育發(fā)展失衡、大面積提高農(nóng)村教育質(zhì)量的重要舉措，是推進(jìn)教育信息化、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必由之路。2004年起，我校在國(guó)家實(shí)施的農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程中，加強(qiáng)了對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的管理和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的建設(shè)，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有機(jī)整合，有力地促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的顯著提高。

一、主要做法

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)

①為使學(xué)校遠(yuǎn)程教育設(shè)備更好地為教育教學(xué)服務(wù)，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：洪安慶（校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：余錦江（副校長(zhǎng)）、凌?。ń虅?wù)主任）

成員：方林平（負(fù)責(zé)中心校的農(nóng)遠(yuǎn)管理工作兼衛(wèi)星接收室和多媒體室的工作）

方中平（負(fù)責(zé)中心校微機(jī)室的管理工作）

江 鑫（協(xié)助管理人員解決日常應(yīng)用和維護(hù)中出現(xiàn)的問(wèn)題）張軍鋒（負(fù)責(zé)小洲小學(xué)的農(nóng)遠(yuǎn)管理工作）胡春宏（負(fù)責(zé)木橋頭小學(xué)的農(nóng)遠(yuǎn)管理工作）胡培青（負(fù)責(zé)蘇木坦小學(xué)的農(nóng)遠(yuǎn)管理工作）

學(xué)年初由校農(nóng)遠(yuǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組擬定具體工作計(jì)劃，凌俊主任組織成員具體實(shí)施。方林平老師是遠(yuǎn)程教育兼職管理者，負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)、資源下載，負(fù)責(zé)教學(xué)點(diǎn)的衛(wèi)星接收設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，指導(dǎo)教學(xué)點(diǎn)的遠(yuǎn)程。方中平老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生電腦繪畫和動(dòng)畫制作。江鑫老師負(fù)責(zé)設(shè)備維護(hù)及學(xué)生信息技術(shù)和素養(yǎng)的培養(yǎng)。張軍鋒、胡春宏及胡培青老師分別負(fù)責(zé)小學(xué)各教學(xué)點(diǎn)的遠(yuǎn)教管理工作。②領(lǐng)導(dǎo)重視。每年的遠(yuǎn)程工作，從計(jì)劃到實(shí)施，校務(wù)成員都要參與。每一學(xué)期中心校的校長(zhǎng)，教務(wù)處主任都要安按時(shí)按量的完成任務(wù)，起模范帶頭作用。今年校長(zhǎng)還親自參加小學(xué)部遠(yuǎn)程教育活動(dòng)月的活動(dòng)，參與討論并指導(dǎo)。

2、加強(qiáng)培訓(xùn)，充分發(fā)揮農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備效益

有了優(yōu)質(zhì)的資源，不等于就有了高質(zhì)量的教學(xué)，關(guān)鍵還在于能夠把優(yōu)質(zhì)的資源有效地用于課堂教學(xué)中。要想充分利用好遠(yuǎn)程教育資源，教師的信息技術(shù)水平是應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的基礎(chǔ)。在技能要求上，要求45歲以上老師組掌握常用的操作方法，對(duì)中青年老師組則要求掌握計(jì)算機(jī)、Internet、衛(wèi)星IP接收的基本知識(shí)、技能，同時(shí)具備獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息的基本能力。在內(nèi)容安排上，重點(diǎn)培訓(xùn)“如何下載和使用安徽教育網(wǎng)臺(tái)資源”、“如何對(duì)遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)和加工，與學(xué)科教學(xué)整合利用”及“如何創(chuàng)建教師個(gè)人博客”等。通過(guò)各種行之有效的培訓(xùn)和實(shí)踐，我校廣大老師對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源有了足夠的認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的價(jià)值所在，對(duì)運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源輔助教學(xué)充滿信心并熱情投入。

3、強(qiáng)化應(yīng)用，發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的作用

遠(yuǎn)程教育資源為我們學(xué)校的教學(xué)教研拓展了空間，為教師搭建了一個(gè)多元化的學(xué)習(xí)應(yīng)用平臺(tái)，為切實(shí)提高學(xué)校的教育教質(zhì)量起到了非常重要的作用。

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的全面推進(jìn)以及課程取向的轉(zhuǎn)變，原有“單打獨(dú)斗式”的教學(xué)研究已經(jīng)陷入了困境，以往的校本教研活動(dòng)，由于受各方面的因素制約，往往以“說(shuō)、上、評(píng)”為主要形式開(kāi)展，這樣的研究運(yùn)轉(zhuǎn)模式抑制了教師的創(chuàng)新精神活動(dòng)，比較缺乏理論上的引領(lǐng)，而現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的利用，使我們的校本教研活動(dòng)的開(kāi)展得到不斷創(chuàng)新。遠(yuǎn)程教育資源的利用，極大地提高了校本教研的質(zhì)量，對(duì)遠(yuǎn)程教育資源利用的探索，提高了我校的科研水平。

4、排出課表，保障使用正常有序

農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備寧可用壞，也不要放壞。為使農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備充分發(fā)揮效益，使設(shè)備使用經(jīng)?；?、制度化，既要經(jīng)常用，又要不抵觸，必須統(tǒng)一排出多媒體教室的使用課表，以強(qiáng)化教師的使用意識(shí)，催促不會(huì)的教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，力求教師人人會(huì)，做到設(shè)備經(jīng)常用。我校農(nóng)遠(yuǎn)教室的使用可達(dá)到每周20節(jié)。

5、積極應(yīng)用資源，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量 農(nóng)遠(yuǎn)資源的最終目的就是教學(xué)應(yīng)用。近幾學(xué)期在日常教學(xué)中出現(xiàn)了大家爭(zhēng)著用資源的良好勢(shì)頭，學(xué)校農(nóng)遠(yuǎn)教室經(jīng)常有教師預(yù)約使用，同時(shí)也做到最有效的利用。中心校加強(qiáng)對(duì)教學(xué)點(diǎn)遠(yuǎn)程教學(xué)工作的指導(dǎo)與參與。方林平一學(xué)期來(lái)多次赴蘇木坦教學(xué)點(diǎn)，進(jìn)行衛(wèi)星接收站的維修。指導(dǎo)正常接收工作。從今年的教學(xué)研討中，我們看到各科教師無(wú)論是在使用教學(xué)設(shè)備的熟練程度，還是在農(nóng)遠(yuǎn)資源的應(yīng)用選擇和整合上都有了新的提高。

6、完善資料，使遠(yuǎn)教工作管理規(guī)范化

要求負(fù)責(zé)人對(duì)農(nóng)遠(yuǎn)工程設(shè)備要維護(hù)好、利用好，并同時(shí)要求他們對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)狠抓落實(shí)，建齊各種各類檔案材料：例如各種硬件的介紹說(shuō)明，添置設(shè)備的入庫(kù)登記，各種培訓(xùn)的資料記錄，管理使用的有關(guān)資料等等。要做到專人搜集整理，盒簽整齊劃一，擺放井然有序。

7、增加投入，更新設(shè)備

學(xué)校實(shí)施農(nóng)遠(yuǎn)工程至今已有六年多的時(shí)間，有的設(shè)備已老化或自然損壞，學(xué)校及時(shí)購(gòu)買新的設(shè)備部件，做到及時(shí)更新，保證遠(yuǎn)教設(shè)備的正常使用。一年來(lái)，學(xué)校在農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備的維護(hù)方面總共投入了29000余元。

二、主要教育教研成果

一年來(lái)，依托現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，我校獲得可喜的教育教研成果。潘根生、吳為眾、江永利、胡培青等老師的縣級(jí)課題順利結(jié)題；有三人獲縣優(yōu)秀教育教學(xué)論文一等獎(jiǎng)、有五人獲縣優(yōu)秀教育教學(xué)論文二等獎(jiǎng)、有二人獲縣優(yōu)秀教育教學(xué)論文三等獎(jiǎng)、還有教學(xué)課件獲縣級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)各一人；另有縣級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人、農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)應(yīng)用能手、優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎(jiǎng)各一人。

學(xué)校把遠(yuǎn)程教育當(dāng)成一項(xiàng)主要工作來(lái)抓，規(guī)定每學(xué)期每位教師在多媒體上課節(jié)次不少于20節(jié)，對(duì)于不達(dá)標(biāo)的老師在考評(píng)中給予扣分，并與績(jī)效工資掛鉤。學(xué)校利用中老年教師的典型，鼓勵(lì)中老年教師學(xué)用遠(yuǎn)教資源，以中老年教師帶動(dòng)中老年教師，形成了教師爭(zhēng)著用遠(yuǎn)程資源的好局面，涌現(xiàn)出了許多好的典型。發(fā)輝支教教師的的特長(zhǎng)，我校支教教師曹飛拔是雄村中心學(xué)校的遠(yuǎn)程教學(xué)能手，在這一學(xué)期中，曹老師積極地協(xié)助我校小學(xué)教學(xué)的遠(yuǎn)程管理，教學(xué)工作，帶動(dòng)了小學(xué)村教學(xué)點(diǎn)的工作，使各村小的遠(yuǎn)程教學(xué)工作有改觀。

三、存在問(wèn)題

1、農(nóng)遠(yuǎn)教室少，微機(jī)少；還有大部分設(shè)備急待更新。

2、如何結(jié)合我們學(xué)校自身的實(shí)際，將遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)和加工，更有效地用于我們的課堂教學(xué)中的能力還有待于進(jìn)一步提高。

3、在學(xué)生電腦繪畫或動(dòng)畫作品制作方面，我校還是空白。

4、要把遠(yuǎn)程教學(xué)與平常的教學(xué)、校本培訓(xùn)等等緊密結(jié)合，不能各干各的，要在減少教師重復(fù)工作上下政策。

5、部分資料整理時(shí)存在一知半解，亟待領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)。不當(dāng)之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正，謝謝！

2010年12月18日