第一篇：小學張校長述職

小學張校長述職

2012.12

2012年一路走來，感受頗深?；仡櫼荒陙淼墓ぷ?，點點滴滴浮現(xiàn)在腦海中，有得有失，有苦有樂，但無論得失苦樂卻都是工作中的收獲。上級領導的支持幫助，全體教師的積極配合，是促進我校工作積極健康向前發(fā)展的不懈動力。在此對上級領導、全體教師給予我工作的指導、幫助和大力支持配合表示衷心的感謝!下面我就2012年度本人及學校的工作，從以下幾個方面客觀、真實的向各位領導和老師做一匯報：

一、堅定政治思想 提高自身思想素質(zhì)

一年來，我始終牢記教師的光榮職責和神圣使命，認真學習領會 “三個代表”的思想內(nèi)涵和科學發(fā)展觀的實質(zhì)，以正確的教育思想指導自己的工作實踐，進一步理清自己的工作思路，確立長遠的工作目標。

學校是一個大家庭，作為學校的管理者，我恪守著這樣幾條信念：一要真誠。真誠地對待每一項工作，真誠地對待每一位教師，真誠地對待每一名學生。二要坦坦蕩蕩地面對各種問題，客觀地分析問題、判斷問題，公正地處理和解決問題。讓校園處處充滿著和諧。三要務實。扎扎實實地地做一些工作，真真切切地干出一點成績。讓校園處處洋溢著團結(jié)、奮進的氣氛。四要有原則。沒有規(guī)矩不成方圓，依據(jù)學校相關規(guī)章制度，講計劃、講民主、走程序、求規(guī)范，讓學校各項工作在規(guī)范下正常運行。

二、加強教學常規(guī)管理 提升教育教學質(zhì)量

關注教學工作，支持教學工作，始終如一關注著學校以教學為中心這一永恒的主題。本年度購置了多功能打印機、電腦、顯示器等。為學生訂購單元、期中、期末測試卷多套，只要老師們?yōu)榱私逃虒W要用的、用得著的學校盡量滿足。始終堅持學習相關理論，努力將嘗試教學法與教師們的課堂實踐相結(jié)合。反思如何提升課堂教學的有效性和高效化，從而不斷提高教學質(zhì)量。

加強教師備課、上課、作業(yè)批改、輔導、測試、講評等教學基本環(huán)節(jié)的管理，強化高效課堂評議制度，對教師在學區(qū)和學校檢查中存在的問題采取教師談話等方式進行反饋指導，促進教師教學行為的規(guī)范和完善。

三、以人為本 構(gòu)建和諧校園

在教師管理中，親眼目睹了一線教師工作的勞心勞力，所以盡心為老師們營造一個寬松和諧的工作氛圍。就需要了解他們生活工作中存在的問題，盡力去幫助他們，分擔他們的煩惱。尤其在教職工生病住院或者是家里發(fā)生意外及重要之事時，我都會及時趕到位，教師思想有波動時都會找他們談心，哪怕是一兩句詢問，也足以讓他們在關鍵時刻感受到來自集體的溫暖?！翱鞓饭ぷ?，幸福生活”是我所倡導的，經(jīng)常引導老師學會知足，學會感恩，淡看人生的起伏與哀樂，挫折與喜悅，但同時也需要在學校工作中能沉得住氣、變得了臉、彎得了腰、抬得起頭，時常提醒老師“有緣才能相聚，用心才會珍惜”同事之間應該寬容大度，要相互補臺，絕不可拆臺，多為對方著想，能換位思考，我們的老師就能在一個相對寬松的環(huán)境中工作著、快樂著。對教師因病請假，都要做好內(nèi)心的撫慰工作，并與教師們一道前往探望慰問。正因為這樣，在學校各項工作中老師都顯示了較高的覺悟，使學校的工作得以順利開展。

堅持做好教師和家長的思想工作，熱情接待教師、家長、學生、社會各界人

士的來訪。學校的工作千頭萬緒，但來訪的多是有關學生上學、教師教學、班主任工作、老師對待學生、學生安全事件的事情，我總是認真聽取來訪人的意見，解釋學校的工作目的，解釋上級文件精神，對于學校和老師存在問題的，學校虛心接受批評，做出道歉，造成影響的進行處理，努力建設和諧校園。

四、加強安全教育 創(chuàng)建平安校園

依據(jù)上級要求并結(jié)合學校實際制定安全預案，學校與班主任及全體教師簽訂了安全責任書，各班還與學生家長簽訂了安全責任書；按照上級要求印發(fā)有關安全方面的致家長一封信、告知書、教師誠信承諾書等共計2000余份；不折不扣按規(guī)定值班，確保了國慶、十八大及其他時間段的學校及師生安全；改造圍墻60余米，拆除車棚重建，去除高壓線下的雜樹，校園內(nèi)積水嚴重，墊土200余方并鋪設了下水管道；采購了電棒、警棍、鋼叉、防割手套、辣椒水等物防器械；對安裝的監(jiān)控設備進行了維修更換。強化人防、技防、物防保障了學校師生安全。真正做到了大事不出，小事也不能出。

五、改善辦學條件 提升學校品位

2012年，在上級領導的大力支持下，投資更換教師辦公桌椅10余套；舍棄暑假休息投資對教師辦公室進行了維修改造；在冬季取暖前對辦公室暖氣進行改造，更換采暖爐及管道??并在學校硬化、綠化、美化的基礎上，進一步謀劃改進硬件設施，使辦學品位得到了提升。六、一點成績

承擔縣教師等級評價及骨干教師考核獲好評；教師論文獲省市縣獎30余篇；學區(qū)常規(guī)檢查中，對學校工作扎實有效給予充分肯定；王鵬、陳天平老師發(fā)展為入黨積極分子；王鵬獲學區(qū)教導主任匯課一等獎；蔡蘭鳳老師被評為學科帶頭人；王玉梅老師在四月份的滄州市品德與生活說課比賽中獲一等獎，十一月的縣第五屆班主任素質(zhì)大賽中再獲一等獎；學校獲安全穩(wěn)定工作先進單位；我本人被評為滄州市師德先進個人、學校管理先進個人??

一年即將結(jié)束，作為學校的負責人，我深感肩上責任的重大，深感學校日常工作的艱辛與冗雜，教學質(zhì)量、教師隊伍建設、學生常規(guī)管理、硬件設施添置以及周邊環(huán)境整合、協(xié)調(diào)家長、教師之間關系、處理突發(fā)性事件，感覺每天的工作都帶有不確定性??我必須時刻提醒自己，時時小心，事事精心??但是一年下來給我印象最深的還是老師們帶給我的感動——他們辛勤工作、無私奉獻的身影；他們堅守職責、來去匆匆的腳步；他們抱病上班、堅守崗位的精神??無一不時常在我的腦海中浮現(xiàn)。學校一年來所獲得的榮譽背后無一不浸透了老師們的默默奉獻，辛勞付出。

七、問題與不足

1.工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多，主動創(chuàng)新的時候少；對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少；工作實績顯現(xiàn)得少；動口的時候多，動手的時候少；會議次數(shù)多，深入課堂的次數(shù)少。

2.自身各方面的素養(yǎng)有待進一步提高。盡管平時注重了學習，但學得不深，學得不透。學習的層次不高。諸多方面還很欠缺，與其他相比還存在著較大的差距。

我們堅信在學區(qū)的正確指導下，圍繞“爭星升級創(chuàng)名?！钡幕顒幽繕?，只要我們勇于開拓進取，創(chuàng)新學校管理思路，小天罡小學的明天一定會更好！

第二篇：2012年張校長述職報告

述 職 報 告

---康二城鎮(zhèn)教育辦公室副校長張廣瑞

（2012年12月）

尊敬的各位領導、老師：

大家好！時間過得很快，一個學年的工作又要告一段

落了?；厥卓偨Y(jié)，感覺還是比較充實的。在程校長的帶領下，在有關部門的大力支持下，在全體教職員工的熱情幫助和努力工作下，我完成了自己分管的工作。一年來的工作讓我感到很欣慰，我欣慰自己工作、生活在一個團結(jié)、和諧而又非常理性的領導、教師群體中，從中感受到了團結(jié)的力量、和諧的快樂、理性的價值?，F(xiàn)在讓我從以下四個方面進行匯報：

一、分管工作及完成情況

我在教辦分管全鎮(zhèn)小學教育教學工作、成教、信訪、信

息宣傳、工會、黨務、勤工儉學、招生、隊伍建設等工作，并積極配合程校長做好其他工作。

二、工作思路和方法

我的工作思路是“三實”。即思想上要求實、作風上要

務實、工作上要落實。思想上要求實即：堅持實事求是，堅持真理，堅持走群眾路線。作風上要務實即：真抓實干、立說立行、嚴謹細致、以身作則。工作上要落實即：從抓結(jié)合上抓落實、從抓具體上抓落實、從抓深入上抓落實、從抓示 1

范上抓落實。

在工作中采取的措施是：

一、以身作則是做好工作的基礎

“其身正不令而行，其身不正雖令不從”我始終牢記:

各項工作要以身作則，既要做指揮員，同時又要做“士兵”。一年來，我踏踏實實地落實上級與學校的各項工作。在“做”的過程中，我把以身作則、兢兢業(yè)業(yè)做為座右銘。一年中，我沒有請過一天私假，每天呆在工作崗位近10小時,我放棄了許多休息時間，經(jīng)常早出晚歸，每年加班不下30天。我可以問心無愧的說，我把教辦當成家。對學校大大小小的工作,本人都認為是自己的份內(nèi)事，既做領導、又做教師，以身作則、默默工作。

二、努力學習，提高工作水平。

我們常說：“要給學生一碗水，自己要有自己要有用之

不竭的源頭活水”。我想做學校領導也一樣，要更好地適應分管業(yè)務的工作，更好的指導、解決老師們在教育、教學中碰到的學術問題，自己必須具有較豐富的業(yè)務、管理能力及理論水平。一年來，我不斷學習先進的教育理念，吸收教育教學管理的先進經(jīng)驗。我積極參加新課程標準的理念，新課程標準下的教學行為，新課程標準與教師及學生評價，“新課標、新理念、新策略”等的學習；加強對現(xiàn)代信息教育的自我學習，使自身的業(yè)務能力不斷得到提高。由于本人有愛學習的習慣，所以能使自己的能力不斷得到提高。同時，及時把握不同時期教育教學改革的脈膊，及時向全體老師傳達有關信息，組織安排老師們學習、交流，使教師的教學方法也能與時俱進，更好滿足教育教學工作的需求。

三、轉(zhuǎn)變教育理念，創(chuàng)設高效課堂。

我們深入課堂聽課，到教學一線調(diào)研，向各位老師學習。尤其是教育局祁局長為首的領導班子制定了校長聽課有關制度后，起早貪黑下學校、進課堂已經(jīng)成為我們的工作常態(tài)。在聽課中我們向一線教師學到了很多東西，拉近了和教師的距離，同時也提高了我的業(yè)務水平。在業(yè)務會上我要求每個課堂要做到：（1）堅持六主教學原則：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為主干，能力為主心，成材為主旨。

（2）突出三變六讓：變注入式教學為啟發(fā)式教學，變學生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為知能并重；讓學生自己觀察，讓學生自己思考，讓學生自己表述，讓學生自己動手，讓學生自己得出結(jié)論，讓學生自己進行評價。（3）“六解放”：解放學生的頭腦、解放學生的雙手、解放學生的眼睛、解放學生嘴巴、解放學生的空間、解放學生的時間。教育辦先后多次組織校長教師到山東杜郎口中學、邯鄲市復興路小學、武安市東關小學等學校參觀、考察、學習，回來后

結(jié)合我鎮(zhèn)實際情況，研究探索適合自己的教學方法，并大膽實踐，總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷探索和改進，積極創(chuàng)設有效課堂。

四、扎實開展教學評估，規(guī)范教學行為。

今年我們嚴格按照教學評估有關要求，扎實開展教學評

估工作。我們依據(jù)教育局、教研室有關文件制定了講課、說課、評課具體標準和要求，規(guī)范了校本研修過程。我把新課改八個理念和行動策列整理后，印發(fā)給學校，各個學校認真組織教師學習新課標、實踐新理念。我們要求課堂教學行為要和新理念對號，哪些方面應用了新理念，哪些方面沒有應用新理念，怎么改進就符合新理念，組織教師開展熱烈的研討。通過研討，統(tǒng)一思想，使教師徹底轉(zhuǎn)變了觀念，改進了教學方法，提高了教學效率。

我在主題教研活動會上，在說、講、評活動中，歸納出

說講評活動基本要求，并積極倡導全體老師遵照執(zhí)行：（1）、說講評活動三結(jié)合：與新課標、新理念、三維目標相結(jié)合。

（2）發(fā)揮主持五方面作用：組織、介紹、調(diào)控、歸納、升華。（3）說課三要素：課前預設、課中生成、課后反思。（4）評課三要素：優(yōu)點、不足、啟示。評課三境界：談論、討論、爭論。通過評估、培訓、指導，教師校本研修水平不斷提高。

五、我校工會圍繞學校工作全局，堅持突出維權(quán)職能，推進學校民主管理，加強師德建設，支持教育教學改革，保

護和調(diào)動了全體教職工教書育人的積極性和創(chuàng)造性，最大限度的解除教師的后顧之憂，為我校各項工作順利開展做出了突出貢獻。

六、與領導、老師團結(jié)協(xié)作，努力做好本職工作。

無論是鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦程校長還是各中小學校、學幼一體園的學校（園）領導猶如學校的火車頭，領導和諧分工與同心協(xié)力是做好工作的關鍵，而學校的教育教學工作落實在于每一位教師。我們的教師隊伍又是富有創(chuàng)造力的群體，充分發(fā)揮教師的工作潛能，是保證各項工作卓有成效開展的前提。因此我始終明確自己的職責、擺正自己的位置，堅持從教師中來，到教師中去，努力營造領導與領導、領導與老師之間融洽的工作關系，是我工作與做人的根本。一年來，我始終抱著“學無先后，賢者為先”的思想，虛心學習、尊重老師，與領導、老師團結(jié)協(xié)作。重大活動能及時征求校長、教導處領導及老師們的意見，形成共識。使各項工作更有條理、更為落實、更有效果。

三、存在不足

一年來，雖然我做好了自己的本職工作，但仍有許多不足之處。我鎮(zhèn)小學教育質(zhì)量有待于進一步提高，教育管理有待于進一步加強，自身業(yè)務水平有待于進一步提高，教科研組織能力有待于進一步增強。希望各位領導給予批評和指

正。

四、自我認定：實績突出

2013年，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，忠誠踐行科學發(fā)展觀，與時俱進，開拓創(chuàng)新，形成合力，扎實工作，努力開創(chuàng)康城教育教學工作新局面！

第三篇：2011年張校長述職報告

2011年述職報告

福泉市實驗學校張啟志

各位領導、各位同仁，大家好！

現(xiàn)在我向大家作述職報告，不當之處敬請批評指正。2011年，我校邁入建校第10個年頭，通過近10年的發(fā)展，學校現(xiàn)有34個教學班，在校學生1905人（其中初中1684、小學生221人），教師100人。一年來，在市教育局的領導下，我校緊緊圍繞 “以人為本，狠抓常規(guī)，規(guī)范發(fā)展，提高質(zhì)量”的工作思路，努力樹立了良好的校風、教風、學風，營造積極向上的育人環(huán)境，努力提升學校的辦學質(zhì)量，各項工作有條不紊地開展，現(xiàn)根據(jù)福教育發(fā)[2011]37號文件要求分三部分匯報如下：

一、基層黨建抓落實

2011年，中國共產(chǎn)黨風風雨雨地走過了90周年，中華民族在黨的領導下正堅定不移地建設著有中國特色的社會主義，90年的發(fā)展歷程告訴我們，只有踏踏實實地建設學校、服務師生、溝通社會，才能辦人民滿意的教育，為此，學校以“圍繞校建抓黨建、抓好黨建促校建”為指導，在黨建工作中，立足實際，將黨建工作與學校發(fā)展緊密聯(lián)系起來，著重抓好三個落實：

一是落實黨建工作責任制。我校于2010年12月完成了支委換屆，在新一屆班子的領導下，結(jié)合學校實際制定了新的支委職責，并明確專人負責黨務工作,保證了支部工作正常地開展。

二是落實黨建活動經(jīng)費。今年支部圍繞 “四幫四促”、“三個建設年”、“創(chuàng)先爭優(yōu)”三個工作重點，做到黨政協(xié)力、提前謀劃，在年初進行學校經(jīng)費預算時將黨建活動納入預算，在“四幫四促”活動中，幫扶貧困生4000余元，幫助泉飛小學干旱期間解決飲水資金2000元，幫扶農(nóng)村二女結(jié)扎戶600余元，在“三個建設年”活動中，將省級重點課題《初中生行為習慣養(yǎng)成教育研究》作為提高學校軟實力項目建 1

設的重點，投入科研經(jīng)費6000元。為改變校容校貌，將校門、圍墻改建、優(yōu)美教室建設作為提高學校硬實力的重點，投入經(jīng)費35萬元。為使全體黨員牢記使命，將重溫入黨誓詞作為黨員隊伍作風建設的重點之一，組織全體黨員赴獨山深河橋抗日文化園參觀，感受抗戰(zhàn)精神，投入經(jīng)費4000余元。在“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中，表彰校級先進黨員投入1000余元，第二屆“課堂教學大比拼”活動投入2000余元。

三是落實承諾事項并定期進行評諾。支部扎實開展“承諾、薦諾、評諾”活動，年初學校中層干部根據(jù)黨政領導分工安排及學校工作計劃，從分管工作、包班衛(wèi)生和鞏固率等方面向?qū)W校作出承諾，班主任則向包班領導在學額鞏固、衛(wèi)生工作、成績提高等方面作出承諾，這項活動的開展，有力、有效、有序地推動了學校各項工作。

二、師德師風樹表率

師德師風建設是教師隊伍建設常抓不懈的內(nèi)容，我校從2005年以來由于學校規(guī)模不斷擴大，每年都在招考教師，隊伍良莠不齊，為了增強教師責任意識、質(zhì)量意識、安全意識，支部決定從黨員教師做起，要求黨員教師在學校各項工作中身體力行，按照“黨員干部當先鋒，工作落實作表率”的要求，開展“鑄師魂、正師風、樹師表”活動。

一是以模范教師樹表率，組織全體教師學習左相平等模范教師先進事跡，然后分小組討論，每個小組選出代表在教師大會發(fā)言，用學習體會感動教師。

二是以身邊典型作表率，我校教師中優(yōu)秀教師很多，他們樂于奉獻，勇于開拓，敢于創(chuàng)新，有省級、州市級骨干教師、市級優(yōu)秀科教人才、優(yōu)秀黨員等，學校利用政治學習時間，邀請他們進行現(xiàn)身說法，以他們自身的經(jīng)歷感染教師。

三是以評選課堂教學標兵選表率。為了使“四個達標工程”不斷豐富和拓展，我校決定兩年舉行一次課堂教學標兵評選，以期提高課堂教學能力，優(yōu)化課堂教學藝術，標兵評選中教師積極性高，以他們不甘落后的精神帶動教師。

三、教育教學重質(zhì)量

眾所周知，教育教學質(zhì)量是一個學校生存和發(fā)展的前提，我們認為：提高質(zhì)量，教師素質(zhì)是根本，我校教師是經(jīng)過市局招考選拔的，文化素質(zhì)相對較高，但是一些老師綜合素質(zhì)不怎么樣，我們不惜重金派骨干教師到外省、外縣的優(yōu)秀學校學習，鼓勵教師在職學習提高學歷，在競聘上崗時給與加分，現(xiàn)初中專任教師本科學歷已達68%，高于全市十幾個百分點。

提高質(zhì)量，提高課堂教學效益是關鍵，我們開展的旨在推動教師提高課堂教學水平的“課堂教學大比拼”活動已經(jīng)進行了兩屆，對促進教師改進教學方法有一定促進作用。教師全員參與課題研究，現(xiàn)有在研省級以上課題三個（涉及學生學習興趣培養(yǎng)、生命教育教法多樣性、初中生良好行為習慣養(yǎng)成研究等方面），通過這些課題的研究與實踐，會對我校學生良好學習習慣、生活習慣、行為習慣養(yǎng)成起到重要作用，同時對提高教師的科研素質(zhì)也會起到一定作用。

提高質(zhì)量，工作時間應保障。我校建校近10年一直實行坐班制，保證教師有充裕的時間完成教育教學工作。

提高質(zhì)量教學常規(guī)要抓實。我們將常規(guī)工作檢查結(jié)果與教師績效考核掛鉤，對教師工作實行半年量化考核，考核結(jié)果與評職、評優(yōu)、評先、競聘上崗聯(lián)系。

提高質(zhì)量，需要建立激勵機制，我們每個學年初都制定有教育教學質(zhì)量目標和獎懲辦法，給教師一個努力的方向和公正、客觀的競爭空間。建立有班級綜合考核辦法，與班主任津貼發(fā)放和班主任的任用掛鉤；對學生，我們設置有許多的獎項，對優(yōu)秀生起到一定的激勵作用，我校雖然總體生源質(zhì)量不高，但是高分段學生數(shù)不少，今年中考700分以上學生全市4人我們就有2人。各位領導、各位校長： 2012年，承前啟后，愿我們心連心、手牽手，共同推動福泉教育向前走！

第四篇：張校長

淺談閱讀教學中學生“獨特感受”的培養(yǎng)

【內(nèi)容摘要】傳統(tǒng)的小學語文教學，阻礙了創(chuàng)新精神的弘揚和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，本文從在閱讀教學中鑒賞文學形象、在課文空白處補充聯(lián)想、咀嚼品味文章精彩片斷、課外延伸等四個方面淺談閱讀教學中學生“獨特感受”的培養(yǎng)。

【關鍵詞】獨特感受 體驗 理解

《語文課程標準》指出：“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，要珍視學生獨特的感受、體驗和理解?！遍L期以來受傳統(tǒng)教學模式的影響，小學語文閱讀教學經(jīng)常處于“繁瑣的內(nèi)容分析”、“師授生受”的狀態(tài)，在一定程度上重知識傳授而輕探究發(fā)現(xiàn)，因此閱讀教學必須改革。而重視學生“獨特感受”的閱讀教學正是要從根本上改變這種現(xiàn)象，使閱讀教學充滿生命活力和創(chuàng)造激情。

一、在鑒賞文學形象中產(chǎn)生“獨特感受”。

學生在閱讀課文時，不免要對作品進行鑒別和欣賞，即學生以課文提供的形象為依據(jù)，通過自己的思維活動，展開豐富的想像和聯(lián)想，進行閱讀的再創(chuàng)造。由于鑒賞性閱讀具有強烈的主觀性，學生總是以自己的思想認識、情緒態(tài)度、興趣愛好來評價賞析。因此，對同一篇課文或同一個人物，往往會產(chǎn)生不相同的感受和反映。學生的這種極具個性的評價和賞析，有時會超越課文希望說明的道理，產(chǎn)生出獨特感受，達到對文本的深層理解。

例如以寫人為主的文章，一般都是通過人物的語言來體現(xiàn)人物形象特點的。教學中，可以引導學生抓住人物形象的語言來提高自己對文章的欣賞能力。如《驚弓之鳥》一課，課文最后一節(jié)更羸對魏王說的話，說明了能射下大雁的原因。教學時，我讓學生反復誦讀，鼓勵學生大膽說出自己的對更贏的這個文學形象的看法。學生各抒己見，大部分是對更贏的認可和贊揚，但有學生提出了不同的感受“我覺得更贏的所作所為不值得稱贊，因為他缺少人道主義。他明明知道那只受傷的鳥不能再受驚嚇了，但為了在國王面前顯示自己的高明，又故意拉動弓弦，使那只可憐的鳥又一次遭受精神上的打擊，摔落在地上。鳥是人類的好朋友，更羸未免太殘酷無情了。”這樣的感受課文上是沒有的，但他能大膽地說出自己的獨特感受，且言之有理，就值得充分肯定。另外還可以鼓勵、引導學生在品味人物動作和體會人物神態(tài)時多元鑒賞。

二、在課文空白處補充聯(lián)想，產(chǎn)生“獨特感受”。

文章作者的思想不僅可以通過字面來表示，也可以隱蔽于文字的“空白”處。這種空白有多種形式，“話到嘴邊留三分”是空白；置疑不答、無可奉告是空白；主次有別，說這不說那也是空白??這些“空白”，或者是言外存意，讓讀者猜想；或者是言此意彼，讓學生琢磨；或者是迂回的反襯；或者是委婉的曲筆。把這些空白處擇要地讓學生憑借語境展開想象，進行填補，既是對課文思想內(nèi)容的豐富，又是對課文的發(fā)展和超越。我們的課文言簡意豐，許多地方欲言又止，引發(fā)懸念，令人深思。如在教學《十二次微笑》這課時，當“那位乘客臉色一變，想說些什么，卻沒有開口?！崩蠋熞龑В耗俏怀丝拖胝f什么？他是想說，贊揚空姐的話，可轉(zhuǎn)念一想又不說了。那么此時，他是怎樣想的?這樣在文章，在人物的欲言又止處進行補充想像，能更深刻地理解人物的性格特點，有助于對文章的感悟。

還有些課文中的有些句子，似乎很平淡，但仔細琢磨起來，卻言語淺近而意義深遠，簡單而意義廣大。如《難忘的八個字》一文結(jié)尾點題，“我愿你是我的女兒”抓住為什么這八個字“令我終生難忘”，體會倫納德老師的話給小女孩受傷的心靈的強烈震撼，感悟小女孩說的“沒有一個人比我更愛她”的原因以及小女孩對老師的喜歡、敬慕?？此品浅Ｆ降摹鞍藗€字”，卻有很大的想像空間?？梢砸龑W生體會其中蘊含的深情。另外，許多人寫文章，都喜歡采用“有詳有略，詳略得當”的寫法，如果教師能在這些略寫的地方，恰當?shù)卦O置一些疑問，讓學生去思索，去想像，去補敘，去仿寫。不僅能啟發(fā)學生開動腦筋，處于“憤”“悱”的活躍狀態(tài)，而且還有利于加深學生對課文內(nèi)容和人物情感的理解以及段落章節(jié)的把握。如《一顆小豌豆》中寫到一個豌豆莢中并排坐著五顆豌豆，當豆莢打開時，一個小男孩用玩具手槍把它們一顆顆射了出去，作者主要寫了其中一顆豌豆為一個小姑娘作出奉獻的事，教師就可以引導學生展開想像，仿照前面一顆豌豆的經(jīng)歷去感悟想象，進行仿說。

三、咀嚼品味文章精彩片斷產(chǎn)生“獨特感受”。

在我們的課文中有許多亮點，如：巧妙獨特的結(jié)構(gòu)，形象生動的語言，高超別致的手法，精妙的字、詞、句等，都值得我們?nèi)ゾ捉榔肺?。通過咀嚼品味產(chǎn)生自己獨特的感受和體驗。選人小學課本的大多是文質(zhì)兼美、蘊意深邃、結(jié)構(gòu)巧妙的文章。學生若能以自己新的創(chuàng)意去發(fā)展課文，就有可能產(chǎn)生獨特感受的效果如《桂林山水》一課，寫漓江水和桂林山美的段落結(jié)構(gòu)非常巧妙，用了一組讀來膾炙人口的排比句。引導學生反復朗讀體悟山水的美，再用自己的語言仿寫山水的美?？梢赃M一步幫助學生咀嚼品味文章的美。

還有，學生在閱讀過程中，常常被文中高超別致的描寫手法所吸引，他們在品味了作品中與眾不同的描寫手法后，很希望也能擁有這樣的本領，因此，常常對文章進行再創(chuàng)造，在再創(chuàng)造過程的同時也產(chǎn)生了“獨特感受”。另外，許多文質(zhì)兼美的文章，其詞句大多是經(jīng)過反復斟酌、推敲的，有些用詞是非常精妙的，經(jīng)得起讀者一而再，再而三的體味、品讀，領會其蘊含的意思。

四、在課外延伸中產(chǎn)生“獨特感受”。

小學生年齡小，如果漫無目的地讓他們自己去閱讀，他們就顯得無從下手，感到枯燥乏味，由于教師上課對課文的內(nèi)容講得較透徹、生動，那么學生對課文有關的內(nèi)容比較感興趣，因此，我以課文為引子，隨機展開，引入與課文相關的文章資料，指導學生閱讀，產(chǎn)生“獨特感受”。

(一)、在引入相關題材的文章，促進學生在閱讀中產(chǎn)生“獨特感受”。課本中的古詩文，學生理解比較困難，更談不上有獨特感受。這時，我注意引入詩人相關的作品，為學生獨特感受創(chuàng)造條件。如教《早發(fā)白帝城》這首古詩時，使學生理解到當時李白被皇帝赦免了，心情很高興，以致于覺得猿聲都那么的悅耳動聽。再引入李白的《月下獨酌》，讓學生感受李白當時在長安供奉翰林有其名而無實職的彷徨苦悶的心情下寫的。這樣既使學生明白，理解文章要聯(lián)系作者當時的處境和心情，又使學生在閱讀中產(chǎn)生了“獨特感受”。

(二)、引入有關作者的資料時促進學生產(chǎn)生“獨特感受”。一個人的作品里往往都有著自己生活的影子。要想更好地感悟文本，還需全面了解一下作者的生活經(jīng)歷，創(chuàng)作內(nèi)容、風格等等。在教《丑小鴨》課文前，先讓學生了解安徒生，知道了安徒生是從一個窮鞋匠的孩子一步一步地成為偉大的童話作家。再來讀讀《丑小鴨》，學生明白了丑小鴨也是歷盡艱辛才成為白天鵝。最后總結(jié)出：了解了作者的生平能更好地感悟文章。還懂得只要相信自己，有困難不氣餒，就能成功。

(三)引進與課文重難點相關的資料，使學生產(chǎn)生“獨特感受”。每一篇課文都有它教學上的重點、難點。有些文章的重點、難點離我們的生活較遠，單憑文章中的一些語句、插圖，學生是無法理解的。我們在教學時引進一—些與重難點有關的資料來幫助學生突破重難點，這樣有助于學生理解文章的同時，也豐富了學生的知識。例如教學《鳥兒的偵查報告》這篇文章的重點讓學生體會環(huán)境污染帶來的危害，增強環(huán)保意識。在教學時我引入有關空氣質(zhì)量、河流的水質(zhì)、農(nóng)作物噴灑農(nóng)藥等資料。讓學生在交流中提高認識，產(chǎn)生“獨特感受”，滿足了學生的求知欲。

閱讀教學中，讓學生接受、賞析課文所既定的價值取向的同時，更讓學生以作品為憑借，展開自由想象、產(chǎn)生“獨特感受”，激活生命體驗，弘揚創(chuàng)新精神，培養(yǎng)創(chuàng)新能力?！緟⒖嘉墨I】 《語文課程標準》 《小學語文教學》

第五篇：小學 校長述職報告

述

職

報

告

我校在上級政府和主管部門的正確領導下，全面貫徹黨的教育方針，推進素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量，堅持德育為首，安全為先，質(zhì)量為本，努力改善辦學條件。堅持以德治校，依法治校，積極創(chuàng)建平安學校，努力構(gòu)建和諧校園。

一、學?；厩闆r

XX小學始建于XXXX年，曾X移其址，現(xiàn)址位于XX?，F(xiàn)有教師X人，均取得合格學歷和教師資格證，平均年齡XX歲。2012-2013學第一學期有學生XX人女X人，有X個班.從2012年X月份學生全部享受免費午餐。學校占地面積X平方米，生均X平方米，校舍面積X平方米，生均X平方米，學校共有圖書X冊，人均X冊，教室X間X㎡，農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育專用設備一套（電腦1臺，34吋彩電2臺，光盤播放設備1套）。營養(yǎng)改善計劃專用冰柜1臺。

二、學校重點工作

學期初，按學區(qū)安排要求，開展工作，報名注冊順利，適齡兒童積極入學，按時發(fā)放課本和作業(yè)本，為正式上課打好了基礎。第一周利用課余時間美化學習環(huán)境，整理教室，利用遠教資源對全體學生進行了安全健康紀律教育，增強了全體師生的安全意識。第二周各班又開展了學生守則和日常行為規(guī)范教育，使學生了解了在校的學習、活動、衛(wèi)生等制度，做到一切行動有章可循，按規(guī)操作，加強管理，保證教育教學工作的順利進行。乘省檢之東風，學校在學區(qū)的指導下在校園懸掛橫幅，噴繪10幅，使校園文化氛圍大大增強。

大力加強師生的思想教育工作，健全和完善各項管理制度，向教學過程要質(zhì)量，學生良好的學習習慣逐步養(yǎng)成。本期修訂完善了各項規(guī)章制度，重新簽訂了工作安全班級安全路隊護送責任書，由于規(guī)定明確，責任到人，落實到位。常講安全狠抓安全，發(fā)動學生舉報發(fā)現(xiàn)的安全隱患并及時糾正，我校教育教學秩序良好，無不安全事故發(fā)生。利用開學報名、教師家訪、開家長會等時機，大講保護校產(chǎn)安全和愛護學校公物的重要意義，學生家長對保護校產(chǎn)安全，教育學生從小樹立愛護公物意識。引導學生做如果別人損壞了你家的財物，你會怎樣想和做的換位思考，使學生逐漸理解了愛護公共財產(chǎn)的重要意義，愛護公物的公民道德教育在我校初見成效。對學生進行少先隊知識教育和國旗、國歌、國徽常識教育，提高學生的思想素質(zhì)。制定《XX小學星級學生評價標準》和《XX小學星級學生評價實施方案》，開展星級學生評價活動。

教師以提高教育教學水平為目的，積極創(chuàng)新，摸索切合實際和行之有效的新教法及科學有效地管理辦法，教師的教育教學水平有了不同程度的提高，促進學校整體教學質(zhì)量的提升。充分利用遠教資源進行課堂教學和日常安全衛(wèi)生常識教育。2012年學校被XX鄉(xiāng)政府授予先進學校稱號，XX老師獲得XX鄉(xiāng)模范班主任稱號。XX的論文《XXXX》一文也在《XX報》X年X月X日第X版上發(fā)表。

三、存在的問題

由于一年級學生年齡偏小，認知水平有限自制能力差，留守兒童監(jiān)護人支持不夠積極，造成學生學科成績欠佳。

由于新課改還處于探討階段，教師教學工作創(chuàng)新不夠，經(jīng)驗少，教學效果欠佳。

院墻破損課桌椅年久失修辦學條件有待提升。

四、下期工作打算：

大力加強師生的思想教育工作，深入開展師德師風建設。繼續(xù)加強學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習生活習慣，努力使其成為合格的小學生，從小樹立遠大理想，快樂成長，勤奮學習，愉快生活。

積極探討新教法，創(chuàng)新課堂教學模式，充分運用遠教資源，努力提高教學成績。進一步搞好課堂教學改革。乘教學點數(shù)字教育資源全覆蓋項目實施的契機，積極引導和創(chuàng)造條件拓寬學生的知識面；使教師的主導要更有價值，引導學生掌握學習、解題方法；注重學生學習靈活性的培養(yǎng)。重點進行學生的自學能力培養(yǎng)，養(yǎng)成多動腦多動手的習慣；逐步提高學生的思維和表達能力，加強各種題型的針對性的練習；培養(yǎng)學生良好的學習習慣，減少筆誤，特別是在課堂中要正確引導，強化訓練。多引導、觀察、總結(jié)，以求全面準確地運用所學知識，做到講練有目的有針對性；增加各單元、章節(jié)測驗，及時、準確掌握學生學習情況；加強課外輔導及學困生的轉(zhuǎn)化工作，使中等偏下的學生學習水平有所提高。教師耐心輔導。加大力度抓學生對基礎知識的鞏固，力求基礎知識不失分。適當布置課外作業(yè)，在自習課上對中等偏下的學生加大輔導力度。

開展教研活動。同事及師生之間多交流、討論總結(jié)好的教學學習經(jīng)驗，以彌補不足，提高教學水平。多向兄弟學校多交流，積極參加學區(qū)教學片組織的教學活動，學習先進經(jīng)驗，爭取我校成績再上一個新臺階。