第一篇：張校長稿件

強化隊伍建設(shè)，創(chuàng)新管理理念

——新時期學(xué)校管理的實踐與思考

同江市第一中學(xué)校長張華

對于一所學(xué)校來說，漂亮的高樓大廈，先進(jìn)的設(shè)備設(shè)施，與眾不同的名稱、標(biāo)志、象征等硬實力在競爭日趨激烈的社會中固然重要，但最重要的是要擁有優(yōu)質(zhì)的軟件，它包括先進(jìn)的辦學(xué)理念、優(yōu)質(zhì)的學(xué)校管理、深厚的文化底蘊、良好的校風(fēng)校貌、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量、良好的辦學(xué)效益，以及一個優(yōu)秀的校長、一支過硬的教師隊伍，最終能反映在學(xué)校對社會的影響力以及對生源的吸引力上。隨著教育新課程改革的不斷深入，學(xué)校管理理念更需要創(chuàng)新。如何強化隊伍建設(shè)，運用集體智慧，提高創(chuàng)新能力，達(dá)到改進(jìn)管理的最佳效能是當(dāng)今學(xué)校管理者要深入思考、探尋的重要問題。今天，根據(jù)一中的發(fā)展和教育教學(xué)實際，我校改革傳統(tǒng)辦學(xué)觀念，形成具有同江一中特色的辦學(xué)思路和模式。管理學(xué)校，是建立健全的制度和工作程序，核心是如何提高工作效率，完成目標(biāo)任務(wù)，謀求學(xué)校的生存與持續(xù)發(fā)展。所以，作為一校之長必須強化隊伍建設(shè)，創(chuàng)新管理理念。筆者結(jié)合我校實際，談?wù)勑聲r期創(chuàng)新學(xué)校管理理念，做強做實學(xué)校的思考。

一、強化隊伍建設(shè)，打造精英團(tuán)隊

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，而人是生產(chǎn)力中最具決定性、最活躍的因素?！跋仍烊瞬?，再造名牌”——海爾人如是說。領(lǐng)導(dǎo)班子、教師隊伍素質(zhì)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一要素，一中團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新、爭先的精神是我們重鑄輝煌的精神動力。我們有團(tuán)結(jié)和諧、敬業(yè)奉獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)班子，班子內(nèi)部和諧團(tuán)結(jié)，班子每個人每天幾乎都是如履薄冰、殫精竭慮，每個人每天都心無旁騖、不遺余力的想帶領(lǐng)大家披荊斬棘走向輝煌。為維持交通秩序，我們于校長早、中、晚放學(xué)期間在馬路上站了近三個月，在我們每個一中人的心中都豎起了一座奉獻(xiàn)的豐碑。我們有銳意改革、開拓創(chuàng)新的中層干部隊伍。本學(xué)年學(xué)校實行學(xué)年管理，校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教務(wù)處、學(xué)生處主任分別深入學(xué)年，韓新民、李波主任，張德義、李麗華、宿孝文副主任分別擔(dān)任班主任、高考學(xué)科任課教師，他們都身兼數(shù)職超負(fù)荷工作，并且快速成長成熟起來，成為一中發(fā)展的中流砥柱。最大限度地發(fā)揮教研組長，備課組長用骨干教師、優(yōu)秀教師的作用，提升他們的教學(xué)引領(lǐng)能力和水平。我們有品學(xué)清正，擁有強烈集體榮譽感和責(zé)任意識的教師隊伍，他們的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神就是我們一中的希望。為了我能重鑄一中輝煌，我們要做精教師團(tuán)隊，努力培養(yǎng)一支具有良好的政治教養(yǎng)、高尚的道德涵養(yǎng)、豐富的教育素養(yǎng)、良好的知識結(jié)構(gòu)的教師隊伍。通過隊伍建設(shè)，增強領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力、整體決策能力和各項工作的執(zhí)行力，提升教師的科研水平，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，使教師從“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)到“科研型”繼而成為“研究型”。

通過制度建設(shè)在思想上引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)生發(fā)展，關(guān)注自身綜合素質(zhì)的提升，關(guān)注教學(xué)成績。下一步將試行《班主任選認(rèn)課教師制度》，目的是提振教師進(jìn)取精神，幫助每位教師增強危機(jī)感的同時創(chuàng)造職業(yè)幸福感。其實教育事業(yè)本身就是教育者和受教育者共同成長，創(chuàng)造美

好生活和幸福未來的事業(yè)。幸福不僅僅是金錢帶來的，其本質(zhì)更是由自身價值的實現(xiàn)創(chuàng)造的，我們要努力創(chuàng)設(shè)條件，讓教師進(jìn)步、提升、快樂、幸福。

利用明星教師評選、接收新黨員、教師節(jié)慶祝大會表彰等多種契機(jī)發(fā)揮優(yōu)秀教師、骨干教師的引領(lǐng)示范作用。

一中教師隊伍的年輕化是我們創(chuàng)造輝煌的人力保障。近年來，我們定期地有計劃地對老師進(jìn)行各個層面的培訓(xùn)，年輕老師的教育教學(xué)能力穩(wěn)步增長，一大批青年教師逐步成長為各個層次的骨干力量，他們將成為我們一中重鑄輝煌的最堅實的人力保障。通過青年教師基本功考核，教師文化課考試，組織教師參加國家、省、市學(xué)校各級各類賽課、科研課題的申請研究，派教師外出培訓(xùn)和自主培訓(xùn)等方式幫助教師快速成長、成熟、提升。

實施人文關(guān)懷。在學(xué)校自己可支配資金越來越拮據(jù)的情況下，我們穩(wěn)步提高教師的公共福利待遇，更重要的是我們在自己可支配資金范圍內(nèi)實行帶有績效工資性質(zhì)的分配方式，創(chuàng)設(shè)真正公平、公正的工作環(huán)境。關(guān)注職工生活和身心健康，每位教職工及家中的婚喪嫁娶、生老病死我們班子成員都親自到位，送去學(xué)校的關(guān)懷和溫暖。針對教師由于工作的特殊性，在工作、生活中容易產(chǎn)生心理壓力的問題。我們請資深心理咨詢師李寒冰老師每周為老師做講座和輔導(dǎo)，最大限度幫助教師排除、解決不良情緒，使大家能健康的工作和生活。同時學(xué)校盡最大努力為政治上求進(jìn)步，業(yè)務(wù)上求發(fā)展的老師創(chuàng)設(shè)機(jī)會，實現(xiàn)他們進(jìn)步的愿望。

二、創(chuàng)新管理理念，構(gòu)建和諧校園

我們學(xué)校的管理充分滲透了人本思想，在人本管理中充分體現(xiàn)了依法治教、依章治校的原則，學(xué)校充分營造有利于優(yōu)秀教師群體脫穎而出和學(xué)生素質(zhì)充分發(fā)展的良好環(huán)境，確立師生的自我發(fā)展的主導(dǎo)地位，讓師生在對美好未來的憧憬中，充滿昂揚的斗志、奮發(fā)的熱情，成為師生自身乃至整個學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的不竭動力。同時切實加強校園部管理。堅持從嚴(yán)治教、從嚴(yán)治校、從嚴(yán)治師。抓好教師管理培訓(xùn)和教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，嚴(yán)格常規(guī)管理、教師管理、學(xué)生管理，落實管理職責(zé),強化管理責(zé)任，細(xì)化管理制度。我校制定、修改了《教師考勤制度》、《教師量化考核制度》、《班主任評比制度》、《教研組長、備課組長評比制度》、《課堂教學(xué)常規(guī)檢查、監(jiān)測制度》，現(xiàn)正修訂《高考獎勵制度》。目的要在我校形成多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬的工作氛圍，特別是在關(guān)系教師切身利益的考核、評比、評優(yōu)、晉級等敏感問題上減少主觀評價因素，法制代替人治，為教師創(chuàng)設(shè)一個公平、公正的工作環(huán)境。同時始終實施《校長辦公會議制度》，《支部議事制度》，《校務(wù)會議制度》，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，特別是重大問題都要充分調(diào)研后集體決策。決策過程既是發(fā)揮教師、特別是領(lǐng)導(dǎo)干部主人翁責(zé)任意識和聰明才智的過程，更是我們培養(yǎng)干部，讓年輕干部盡快成長、成熟的過程，這也是一中可持續(xù)發(fā)展的需要。

強化教學(xué)過程管理，發(fā)揮備課、教研活動、教學(xué)反思和質(zhì)量管理的作用。深入推進(jìn)“和諧校園”建設(shè)。以創(chuàng)建 “和諧校園”為載體，加強中小學(xué)安全工作。以法治教育和預(yù)防青少年違法犯罪為重點，以

校園及周邊整治為突破口，以“健全責(zé)任制、構(gòu)建防范網(wǎng)、提升自護(hù)力”為主要內(nèi)容，積極打造家長放心、社會滿意的具有安全感的校園。貫徹落實《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》，重點抓好道路交通安全和校車安全管理、公共衛(wèi)生管理、消防安全管理、食品衛(wèi)生管理、校園周邊綜合治理、大型活動安全管理和校園突發(fā)事件的處置等工作，深化“平安校園”建設(shè)，逐步完善學(xué)校內(nèi)消防設(shè)施，構(gòu)筑治安防控體制，確保師生生命安全和校園安全。

加強教師德能建設(shè)，關(guān)心教師健康成長，深入開展“師德是教師的靈魂，愛與責(zé)任是教師職業(yè)道德的核心”為重點的師德師風(fēng)主題教育。加強師德建設(shè)。嚴(yán)把職稱評定、骨干教師申報推薦和評先評優(yōu)關(guān)。進(jìn)一步完善師德考評制度，堅持師德考核與業(yè)務(wù)考核并重，把師德測評結(jié)果作為教師聘用、評先評優(yōu)、職務(wù)晉升的重要依據(jù)。嚴(yán)格執(zhí)行教師職稱評、聘師德考核“一票否決”制度。全面“關(guān)心教師思想、關(guān)心教師情感、關(guān)心教師生活、關(guān)心教師心理健康”。，引導(dǎo)廣大教師堅守教育立場，做到不因社會潮流而改變；不因社會傳言而改變；不因眼前吃虧而改變；不因領(lǐng)導(dǎo)好惡而改變；不放棄原則，不做老好人，不違背規(guī)律、規(guī)定，不感情用事。關(guān)心教師專業(yè)成長，為教師成才提供切實可行的幫助。關(guān)心困難教職工生活，為教職工排憂解難，提高教師生活質(zhì)量。

當(dāng)前，日趨激烈的競爭又給普通高中學(xué)校的發(fā)展帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。面對機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們必須樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，讓學(xué)校從外延式發(fā)展轉(zhuǎn)向內(nèi)涵式發(fā)展，提高教育質(zhì)量，增強辦學(xué)實力，強勢推進(jìn)

學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。沒有等待，只有風(fēng)雨兼程；沒有沉醉，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。新的使命賦予了我們新的力量，只有全面的教育，和諧的教育才是真正的教育，我們會振奮精神，為同江教育的發(fā)展再立新功！

第二篇：張校長

淺談閱讀教學(xué)中學(xué)生“獨特感受”的培養(yǎng)

【內(nèi)容摘要】傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)，阻礙了創(chuàng)新精神的弘揚和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，本文從在閱讀教學(xué)中鑒賞文學(xué)形象、在課文空白處補充聯(lián)想、咀嚼品味文章精彩片斷、課外延伸等四個方面淺談閱讀教學(xué)中學(xué)生“獨特感受”的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】獨特感受 體驗 理解

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐，要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。”長期以來受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，小學(xué)語文閱讀教學(xué)經(jīng)常處于“繁瑣的內(nèi)容分析”、“師授生受”的狀態(tài)，在一定程度上重知識傳授而輕探究發(fā)現(xiàn)，因此閱讀教學(xué)必須改革。而重視學(xué)生“獨特感受”的閱讀教學(xué)正是要從根本上改變這種現(xiàn)象，使閱讀教學(xué)充滿生命活力和創(chuàng)造激情。

一、在鑒賞文學(xué)形象中產(chǎn)生“獨特感受”。

學(xué)生在閱讀課文時，不免要對作品進(jìn)行鑒別和欣賞，即學(xué)生以課文提供的形象為依據(jù)，通過自己的思維活動，展開豐富的想像和聯(lián)想，進(jìn)行閱讀的再創(chuàng)造。由于鑒賞性閱讀具有強烈的主觀性，學(xué)生總是以自己的思想認(rèn)識、情緒態(tài)度、興趣愛好來評價賞析。因此，對同一篇課文或同一個人物，往往會產(chǎn)生不相同的感受和反映。學(xué)生的這種極具個性的評價和賞析，有時會超越課文希望說明的道理，產(chǎn)生出獨特感受，達(dá)到對文本的深層理解。

例如以寫人為主的文章，一般都是通過人物的語言來體現(xiàn)人物形象特點的。教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生抓住人物形象的語言來提高自己對文章的欣賞能力。如《驚弓之鳥》一課，課文最后一節(jié)更羸對魏王說的話，說明了能射下大雁的原因。教學(xué)時，我讓學(xué)生反復(fù)誦讀，鼓勵學(xué)生大膽說出自己的對更贏的這個文學(xué)形象的看法。學(xué)生各抒己見，大部分是對更贏的認(rèn)可和贊揚，但有學(xué)生提出了不同的感受“我覺得更贏的所作所為不值得稱贊，因為他缺少人道主義。他明明知道那只受傷的鳥不能再受驚嚇了，但為了在國王面前顯示自己的高明，又故意拉動弓弦，使那只可憐的鳥又一次遭受精神上的打擊，摔落在地上。鳥是人類的好朋友，更羸未免太殘酷無情了?！边@樣的感受課文上是沒有的，但他能大膽地說出自己的獨特感受，且言之有理，就值得充分肯定。另外還可以鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生在品味人物動作和體會人物神態(tài)時多元鑒賞。

二、在課文空白處補充聯(lián)想，產(chǎn)生“獨特感受”。

文章作者的思想不僅可以通過字面來表示，也可以隱蔽于文字的“空白”處。這種空白有多種形式，“話到嘴邊留三分”是空白；置疑不答、無可奉告是空白；主次有別，說這不說那也是空白??這些“空白”，或者是言外存意，讓讀者猜想；或者是言此意彼，讓學(xué)生琢磨；或者是迂回的反襯；或者是委婉的曲筆。把這些空白處擇要地讓學(xué)生憑借語境展開想象，進(jìn)行填補，既是對課文思想內(nèi)容的豐富，又是對課文的發(fā)展和超越。我們的課文言簡意豐，許多地方欲言又止，引發(fā)懸念，令人深思。如在教學(xué)《十二次微笑》這課時，當(dāng)“那位乘客臉色一變，想說些什么，卻沒有開口?！崩蠋熞龑?dǎo)：那位乘客想說什么？他是想說，贊揚空姐的話，可轉(zhuǎn)念一想又不說了。那么此時，他是怎樣想的?這樣在文章，在人物的欲言又止處進(jìn)行補充想像，能更深刻地理解人物的性格特點，有助于對文章的感悟。

還有些課文中的有些句子，似乎很平淡，但仔細(xì)琢磨起來，卻言語淺近而意義深遠(yuǎn)，簡單而意義廣大。如《難忘的八個字》一文結(jié)尾點題，“我愿你是我的女兒”抓住為什么這八個字“令我終生難忘”，體會倫納德老師的話給小女孩受傷的心靈的強烈震撼，感悟小女孩說的“沒有一個人比我更愛她”的原因以及小女孩對老師的喜歡、敬慕?？此品浅Ｆ降摹鞍藗€字”，卻有很大的想像空間?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生體會其中蘊含的深情。另外，許多人寫文章，都喜歡采用“有詳有略，詳略得當(dāng)”的寫法，如果教師能在這些略寫的地方，恰當(dāng)?shù)卦O(shè)置一些疑問，讓學(xué)生去思索，去想像，去補敘，去仿寫。不僅能啟發(fā)學(xué)生開動腦筋，處于“憤”“悱”的活躍狀態(tài)，而且還有利于加深學(xué)生對課文內(nèi)容和人物情感的理解以及段落章節(jié)的把握。如《一顆小豌豆》中寫到一個豌豆莢中并排坐著五顆豌豆，當(dāng)豆莢打開時，一個小男孩用玩具手槍把它們一顆顆射了出去，作者主要寫了其中一顆豌豆為一個小姑娘作出奉獻(xiàn)的事，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生展開想像，仿照前面一顆豌豆的經(jīng)歷去感悟想象，進(jìn)行仿說。

三、咀嚼品味文章精彩片斷產(chǎn)生“獨特感受”。

在我們的課文中有許多亮點，如：巧妙獨特的結(jié)構(gòu)，形象生動的語言，高超別致的手法，精妙的字、詞、句等，都值得我們?nèi)ゾ捉榔肺?。通過咀嚼品味產(chǎn)生自己獨特的感受和體驗。選人小學(xué)課本的大多是文質(zhì)兼美、蘊意深邃、結(jié)構(gòu)巧妙的文章。學(xué)生若能以自己新的創(chuàng)意去發(fā)展課文，就有可能產(chǎn)生獨特感受的效果如《桂林山水》一課，寫漓江水和桂林山美的段落結(jié)構(gòu)非常巧妙，用了一組讀來膾炙人口的排比句。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀體悟山水的美，再用自己的語言仿寫山水的美。可以進(jìn)一步幫助學(xué)生咀嚼品味文章的美。

還有，學(xué)生在閱讀過程中，常常被文中高超別致的描寫手法所吸引，他們在品味了作品中與眾不同的描寫手法后，很希望也能擁有這樣的本領(lǐng)，因此，常常對文章進(jìn)行再創(chuàng)造，在再創(chuàng)造過程的同時也產(chǎn)生了“獨特感受”。另外，許多文質(zhì)兼美的文章，其詞句大多是經(jīng)過反復(fù)斟酌、推敲的，有些用詞是非常精妙的，經(jīng)得起讀者一而再，再而三的體味、品讀，領(lǐng)會其蘊含的意思。

四、在課外延伸中產(chǎn)生“獨特感受”。

小學(xué)生年齡小，如果漫無目的地讓他們自己去閱讀，他們就顯得無從下手，感到枯燥乏味，由于教師上課對課文的內(nèi)容講得較透徹、生動，那么學(xué)生對課文有關(guān)的內(nèi)容比較感興趣，因此，我以課文為引子，隨機(jī)展開，引入與課文相關(guān)的文章資料，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，產(chǎn)生“獨特感受”。

(一)、在引入相關(guān)題材的文章，促進(jìn)學(xué)生在閱讀中產(chǎn)生“獨特感受”。課本中的古詩文，學(xué)生理解比較困難，更談不上有獨特感受。這時，我注意引入詩人相關(guān)的作品，為學(xué)生獨特感受創(chuàng)造條件。如教《早發(fā)白帝城》這首古詩時，使學(xué)生理解到當(dāng)時李白被皇帝赦免了，心情很高興，以致于覺得猿聲都那么的悅耳動聽。再引入李白的《月下獨酌》，讓學(xué)生感受李白當(dāng)時在長安供奉翰林有其名而無實職的彷徨苦悶的心情下寫的。這樣既使學(xué)生明白，理解文章要聯(lián)系作者當(dāng)時的處境和心情，又使學(xué)生在閱讀中產(chǎn)生了“獨特感受”。

(二)、引入有關(guān)作者的資料時促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生“獨特感受”。一個人的作品里往往都有著自己生活的影子。要想更好地感悟文本，還需全面了解一下作者的生活經(jīng)歷，創(chuàng)作內(nèi)容、風(fēng)格等等。在教《丑小鴨》課文前，先讓學(xué)生了解安徒生，知道了安徒生是從一個窮鞋匠的孩子一步一步地成為偉大的童話作家。再來讀讀《丑小鴨》，學(xué)生明白了丑小鴨也是歷盡艱辛才成為白天鵝。最后總結(jié)出：了解了作者的生平能更好地感悟文章。還懂得只要相信自己，有困難不氣餒，就能成功。

(三)引進(jìn)與課文重難點相關(guān)的資料，使學(xué)生產(chǎn)生“獨特感受”。每一篇課文都有它教學(xué)上的重點、難點。有些文章的重點、難點離我們的生活較遠(yuǎn)，單憑文章中的一些語句、插圖，學(xué)生是無法理解的。我們在教學(xué)時引進(jìn)一—些與重難點有關(guān)的資料來幫助學(xué)生突破重難點，這樣有助于學(xué)生理解文章的同時，也豐富了學(xué)生的知識。例如教學(xué)《鳥兒的偵查報告》這篇文章的重點讓學(xué)生體會環(huán)境污染帶來的危害，增強環(huán)保意識。在教學(xué)時我引入有關(guān)空氣質(zhì)量、河流的水質(zhì)、農(nóng)作物噴灑農(nóng)藥等資料。讓學(xué)生在交流中提高認(rèn)識，產(chǎn)生“獨特感受”，滿足了學(xué)生的求知欲。

閱讀教學(xué)中，讓學(xué)生接受、賞析課文所既定的價值取向的同時，更讓學(xué)生以作品為憑借，展開自由想象、產(chǎn)生“獨特感受”，激活生命體驗，弘揚創(chuàng)新精神，培養(yǎng)創(chuàng)新能力?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》 《小學(xué)語文教學(xué)》

第三篇：六安張明稿件

踏實肯干

勤奮敬業(yè)

——記金寨縣廣播電視臺張明同志先進(jìn)個人事跡

張明，男，漢族，1973年出生，中共黨員，無線電助理工程師。1993年參加工作，現(xiàn)任金寨縣廣播電視臺村村通辦公室副主任。就是這樣一個看似極為普通的人，卻始終抱著一種對工作、對事業(yè)無比熱愛的精神，在平凡的工作崗位上，干出了不平凡業(yè)績。張明同志連續(xù)三年被評為先進(jìn)個人；多次榮獲“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員光榮稱號”，2008年被國家廣電總局評為“黨的十七大安全播出先進(jìn)個人一等功”。

金寨縣山高林密，溝壑縱橫，是全省最大的山區(qū)縣、庫區(qū)縣，地形復(fù)雜，交通不便，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，開展“村村通”廣播電視工作要比兄弟縣市付出更多的汗水和辛勞。干好廣播電視“村村通”工作，對于金寨廣播電視工作者來說就是付出，就是奉獻(xiàn)。楊桃?guī)X、石板沖、清水溝、燕子巖，聽聽這些地區(qū)的名字都會感覺到“村村通”廣播電視工作有多難。從2008年以后的“村村通”廣播電視，金寨縣是采取有線聯(lián)網(wǎng)和衛(wèi)星直播相結(jié)合的辦法進(jìn)行實施，為了讓這些地區(qū)的農(nóng)民收聽收看到清晰的廣播電視節(jié)目，作為金寨廣播電視“村村通”的具體實施者，張明帶領(lǐng)工程技術(shù)人員，從這個山坡爬到那個山頂，整天都爬山越溝，從選擇位置，到設(shè)計、施工安裝、調(diào)試，他獨擋一面，心中只有一個念頭，盡快讓山區(qū)老百姓早日看到電視，把黨的富民政策的福音送到千家萬戶。

2011年金寨縣廣播電視村村通建設(shè)任務(wù)是要解決1688個20戶以下“盲點村”農(nóng)民聽廣播看電視難的問題，占全市總?cè)蝿?wù)的1／2，全省總?cè)蝿?wù)的1／4，任務(wù)越來越重、時間越來越緊、要求越來越高。為了更好的完成上級下達(dá)的全年廣播電視“村村通”工程建設(shè)任務(wù)，張明同志提前謀劃，制定了金寨縣2011年廣播電視“村村通”工程建設(shè)方案，并在年初就開始了入戶調(diào)查摸底工作，趕在2011年7月廣播電視“村村通”工程設(shè)備到來之前，完成了全縣1688個自然村的調(diào)查摸底工作，掌握了施工的第一手資料。每年的8，9月是金寨縣氣溫最高的時候，酷暑季節(jié)，烈日炎炎，張明和技術(shù)人員架線、安裝、調(diào)試，渴了喝一口隨身帶的茶水，曬了將草帽戴在頭上，專心致志，不放過每一個可影響質(zhì)量的馬虎點，汗水浸透了他和同行的衣衫，臉也曬的緋紅緋紅的，告別是被一場暴雨淋濕后，他患上了重感冒，高燒39℃，但只要想到讓農(nóng)民能盡快看上清晰的電視節(jié)目，他什么都忘記了，晚上掛吊水，白天依然是起早貪黑的出現(xiàn)在工地上，連續(xù)25天沒有離開過工地，經(jīng)過四個月的努力奮戰(zhàn)，在臺領(lǐng)導(dǎo)的正確指揮下，在張明一班人的艱苦攻關(guān)下硬是完成了全縣1688個20戶以下自然的建設(shè)任務(wù)，使全縣一萬多戶用戶滿意地看到了清晰的電視，聽到了響亮的廣播，過硬的工程質(zhì)量得到了上上下下的一致好評。

張明不但在業(yè)務(wù)上精益求精，而且還是個創(chuàng)新能手，隨著廣播電視村村通工程的深入實施，光電設(shè)備和衛(wèi)星直播設(shè)備的損壞數(shù)量更多，維修更換頻率更快，為了節(jié)約成本，節(jié)約時間，張明充分利用自身的專業(yè)技術(shù)知識，從廠家購置原裝配件，利用休息時間維修設(shè)備，不但有效的保障了設(shè)備的及時更換，避免了因設(shè)備損壞而影響農(nóng)戶收看電視，而且為單位節(jié)約近二萬元經(jīng)費開支。

金寨縣廣播電視“村村通”工程任務(wù)的完成，極大的豐富了金寨縣農(nóng)民的業(yè)余文化生活，滿足了他們的文化生活需求，讓他們看到了清晰的電視節(jié)目，更重要的是讓他們及時的看到了黨的方針、政策，了解到致富奔小康的信息，增加了金寨縣廣播電視的覆蓋率，金寨縣廣播電視臺為全縣的社會主義新農(nóng)村建設(shè)功不可沒！

第四篇：張校長專訪稿

一、問：您好，張校長！

今天，很榮幸請您來我們“教苑新視界”做專訪，先請您介紹一下井岡山實驗小學(xué)的基本情況。

答：你好，觀眾朋友們大家好！井岡山實驗小學(xué)前身是井岡山學(xué)校，是井岡山市委、市政府在新城區(qū)建設(shè)的一所全新的九年一貫制學(xué)校，2012年9月初中部剝離。目前我校有34個教學(xué)班，共2380名學(xué)生，91位教職工。老師們基本上是經(jīng)過考試擇優(yōu)錄取過來的，整體素質(zhì)很高，其中獲得井岡名師3人，省、地、市學(xué)科帶頭人6名。在市教育主管部門和社會各界的大力支持下，學(xué)校辦學(xué)條件逐年完善，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)效益也在逐年提升。

二、問：您剛剛調(diào)入井岡山實驗小學(xué)任校長一職不久，就給這所學(xué)校帶來了不少活力，請您談?wù)勀霓k學(xué)思路。

答：根據(jù)井岡山教育局關(guān)于我市教育改革的整體規(guī)劃，結(jié)合我校實際，學(xué)校確定了未來三年的發(fā)展規(guī)劃，總的方向是要在“抓特色，樹品牌”上下功夫。具體的來說，我們將圍繞以下四個數(shù)字即“一二三四”做好工作。

“一”即一個宗旨：辦人民滿意的教育。對我們實驗小學(xué)來說，這一宗旨貫徹到位就是“讓孩子快樂，讓教育精彩”。

“二”即兩大使命：為每一位教師的專業(yè)成長搭臺；為每一位孩子的終身發(fā)展奠基?！叭奔慈齻€關(guān)鍵詞：安全、特色、質(zhì)量。我們將在做好學(xué)生安全和健康教育的基礎(chǔ)上，抓特色，強質(zhì)量。

“四”即四項工程，我們將重點實施以下四項工程：

1、全面提升教育教學(xué)質(zhì)量工程。我們將以打造高效課堂為抓手，向科研要質(zhì)量，向課堂要成績，真正做到為學(xué)生、家長、老師減負(fù)，全面實施素質(zhì)教育；

2、打造“書香校園”工程。我們以推廣“海量閱讀”計劃為抓手，養(yǎng)成孩子從小愛閱讀的習(xí)慣，形成師生共讀的良好氛圍；

3、探索一套符合校情的學(xué)生綜合評價體系。該體系涵蓋“身體健康、人格健全、學(xué)業(yè)優(yōu)秀”三方面高要求，立足“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展。

4.打造“美麗校園”工程。按照市教育局的整體部署，我校將在校園的綠化美化，校園的信息化建設(shè)，校園的文化建設(shè)等方面按規(guī)劃分步實施。

三、問：張校長，本學(xué)期開始實驗小學(xué)在課程設(shè)置上做了些大膽的改革與創(chuàng)新，您能談一談嗎？

好的。我校在開齊開足國家規(guī)定的課程基礎(chǔ)上，積極開發(fā)了幾門校本課程，分別是乒乓球、晨讀、午寫、綜合實踐、井岡山特色德育等。開設(shè)這些課的意義很大，目的很明確，匯成一句話就是要求實驗小學(xué)的每一個孩子“打好國球，說好中國話，寫好中國字，做好井岡傳人”。開學(xué)以來，學(xué)生很受歡迎。

四、問：做為一名校長，您還有什么想對我們大家說的？ 答：我想說，教育是最大的民生工程，孩子就是未來。井岡山的各級領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)心實驗小學(xué)的發(fā)展，關(guān)心學(xué)生的健康成長。作為一名老師，我深知，每一孩子都承載著整個家庭的夢想和希望，我將堅守自己的教育理想，始終牢記自己的教育誓言，心無旁騖做教育；作為校長，我將和校班子成員帶領(lǐng)全校教職工，開拓創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取，為把井岡山實驗小學(xué)打造成“學(xué)生喜愛，家長信任，同行尊重，社會贊譽，人民滿意”的品牌示范學(xué)校而不懈努力！謝謝！

第五篇：張校長講話

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)（具體人名）、老師們、同學(xué)們：

大家好！首先我代表螺崗中學(xué)全體師生向無私幫助和支持我們的肇慶市國有資產(chǎn)管理委員會、肇慶市煙草責(zé)任有限公司和肇慶市金葉投資發(fā)展有限公司的領(lǐng)導(dǎo)的表示崇高的敬意和衷心的感謝?。ㄕ坡暎?/p>

螺崗中學(xué)創(chuàng)辦于1971年，是一所山區(qū)農(nóng)村初級中學(xué)，也是一所革命老區(qū)學(xué)?！，F(xiàn)有教職工40人，學(xué)生500多人，由于地理位置、交通和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等條件的制約，一直以來螺崗鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較落后。原來的校舍全是磚木結(jié)構(gòu)的瓦房，從20世紀(jì)80年代起，通過政府投入、群眾集資、老板帶資等方式，共投入資金200多萬元，進(jìn)行螺崗中學(xué)校舍建設(shè)、校園擴(kuò)展以及校園環(huán)境建設(shè)，使辦學(xué)條件有了很大的改善。但學(xué)校的教學(xué)設(shè)備仍較落后。作為一所鎮(zhèn)的初級中學(xué)，連現(xiàn)代化教育基本的設(shè)備——多媒體電教室都沒有，學(xué)生臺凳和課室的講臺也破舊不堪，課室的黑板還是水泥黑板，課室一亮燈就反光?，F(xiàn)在這種狀況已經(jīng)改變：我們學(xué)校有了一個多媒體電教室，全體學(xué)生用上了新的臺凳、課室配上了新的講臺和磁性黑板，課室的面貌煥然一新，這些設(shè)備（價值10多萬元）都是肇慶市國有資產(chǎn)管理委員會、肇慶市煙草責(zé)任有限公司和肇慶市金葉投資發(fā)展有限公司捐贈給我們的。肇慶國有資產(chǎn)管理委員會、肇慶市煙草責(zé)任有限公司和肇慶市金葉投資發(fā)展有限公司還向荷木小學(xué)等五所小學(xué)捐贈了一批學(xué)生臺椅。在此，讓我們以熱烈的掌聲向肇慶國有資產(chǎn)管理委員會、肇慶市煙草責(zé)任有限公司和肇慶市金葉投資發(fā)展有限公司三個單位的領(lǐng)導(dǎo)表示市衷心的感謝！向心系山區(qū)教育、關(guān)心支持我們學(xué)校發(fā)展的縣委劉書記、朱副縣長、縣婦聯(lián)馬主席表示衷心的感謝?。崃业恼坡暎?/p>

我們絕不辜負(fù)各位關(guān)心和支持我們學(xué)校發(fā)展的市國資委、煙草公司、金葉公司的領(lǐng)導(dǎo)（具體人名）、縣委劉書記、朱副縣長、馬主席和教育局以及鎮(zhèn)黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)的期望，要加強學(xué)校和各項管理，提高辦學(xué)效益；全體教職工加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究，兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作，教書育人，努力提高教學(xué)質(zhì)量。同學(xué)們，我們必須刻苦學(xué)習(xí)，努力拼搏，以實際行動、以優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績報答各位領(lǐng)導(dǎo)對我們的支持和關(guān)愛！