第一篇：申請(qǐng)基地申請(qǐng)報(bào)告(教育局)

關(guān)于申請(qǐng)我院成為長(zhǎng)沙市服務(wù)外包人才培養(yǎng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的報(bào)告

長(zhǎng)沙市教育局：

我院是經(jīng)湖南省人民政府批準(zhǔn)、國(guó)家教育部備案、中南地區(qū)唯一一所獨(dú)立設(shè)置的以商務(wù)外語類專業(yè)為主的全日制外國(guó)語高職學(xué)院。學(xué)院以外語教育為主，設(shè)有東方語言學(xué)院、西方語言學(xué)院、涉外經(jīng)濟(jì)信息學(xué)院等二級(jí)學(xué)院，開設(shè)有英語、日語、韓語等9個(gè)語種專業(yè)及其它十多個(gè)新興專業(yè)。

近年來，我院先后成為長(zhǎng)沙市服務(wù)外包人才培訓(xùn)基地和湖南省服務(wù)外包人才培訓(xùn)基地。通過與湖南青蘋果數(shù)據(jù)有限公司、鷹皇商務(wù)科技有限公司、江蘇奧博洋信息技術(shù)有限公司等省內(nèi)外優(yōu)秀服務(wù)外包企業(yè)的良好的合作關(guān)系，先后為服務(wù)外包企業(yè)培養(yǎng)、培訓(xùn)了數(shù)千優(yōu)秀員工。學(xué)院還根據(jù)與企業(yè)合作開設(shè)的服務(wù)外包班，定向?yàn)榉?wù)外包企業(yè)輸送更多優(yōu)秀人才。

學(xué)院為適應(yīng)社會(huì)、企業(yè)對(duì)學(xué)歷型、技能型等綜合型高素質(zhì)人才的迫切需求，整合學(xué)院各學(xué)科優(yōu)勢(shì)、集中全院優(yōu)秀的師資力量和完善的教學(xué)設(shè)施，加大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)軟、硬件建設(shè)，對(duì)學(xué)生實(shí)行“專業(yè)+技能+素質(zhì)”的復(fù)合型人才培養(yǎng)模式，已先后培養(yǎng)、培訓(xùn)了近萬名學(xué)生。目前，學(xué)院針對(duì)用人單位需求，專門開設(shè)服務(wù)外包培訓(xùn)課程，對(duì)學(xué)生的外語和計(jì)算機(jī)進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)，許多學(xué)生都已成功的到相關(guān)服務(wù)外包企業(yè)工作。同時(shí)，學(xué)院也與部分服務(wù)外包企業(yè)達(dá)成合作意向，面向企業(yè)在崗職工實(shí)行外語強(qiáng)化培訓(xùn)，使之能適應(yīng)企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展需求。

湖南省人民政府在關(guān)于加快發(fā)展服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的意見中提到，“支持鼓勵(lì)高等院校、職業(yè)院校、科研院所與我省有條件的服務(wù)業(yè)企業(yè)建立實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，積極引導(dǎo)鼓勵(lì)高等院校完善并加強(qiáng)與服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的學(xué)科專業(yè)建設(shè)。”為了發(fā)揮職業(yè)教育為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的作用，我院特申請(qǐng)成為服務(wù)外包人才培養(yǎng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。如能獲批，我院將努力培養(yǎng)服務(wù)外包高層次人才，有效開展服務(wù)外包人才培養(yǎng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)工作，為推動(dòng)我市服務(wù)外包業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)我市經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

望批準(zhǔn)為盼!

湖南外國(guó)語職業(yè)學(xué)院

2011年9月26日

第二篇：申請(qǐng)基地申請(qǐng)報(bào)告(教育局)（最終版）

關(guān)于申請(qǐng)我院成為長(zhǎng)沙市服務(wù)外包人才

培養(yǎng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的報(bào)告

長(zhǎng)沙市教育局：

我院是經(jīng)湖南省人民政府批準(zhǔn)、國(guó)家教育部備案、中南地區(qū)唯一一所獨(dú)立設(shè)置的以商務(wù)外語類專業(yè)為主的全日制外國(guó)語高職學(xué)院。學(xué)院以外語教育為主，設(shè)有東方語言學(xué)院、西方語言學(xué)院、涉外經(jīng)濟(jì)信息學(xué)院等二級(jí)學(xué)院，開設(shè)有英語、日語、韓語等9個(gè)語種專業(yè)及其它十多個(gè)新興專業(yè)。

近年來，我院先后成為長(zhǎng)沙市服務(wù)外包人才培訓(xùn)基地和湖南省服務(wù)外包人才培訓(xùn)基地。通過與湖南青蘋果數(shù)據(jù)有限公司、鷹皇商務(wù)科技有限公司、江蘇奧博洋信息技術(shù)有限公司等省內(nèi)外優(yōu)秀服務(wù)外包企業(yè)的良好的合作關(guān)系，先后為服務(wù)外包企業(yè)培養(yǎng)、培訓(xùn)了數(shù)千優(yōu)秀員工。學(xué)院還根據(jù)與企業(yè)合作開設(shè)的服務(wù)外包班，定向?yàn)榉?wù)外包企業(yè)輸送更多優(yōu)秀人才。

學(xué)院為適應(yīng)社會(huì)、企業(yè)對(duì)學(xué)歷型、技能型等綜合型高素質(zhì)人才的迫切需求，整合學(xué)院各學(xué)科優(yōu)勢(shì)、集中全院優(yōu)秀的師資力量和完善的教學(xué)設(shè)施，加大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)軟、硬件建設(shè)，對(duì)學(xué)生實(shí)行“專業(yè)+技能+素質(zhì)”的復(fù)合型人才培養(yǎng)模式，已先后培養(yǎng)、培訓(xùn)了近萬名學(xué)生。目前，學(xué)院針對(duì)用人單位需求，專門開設(shè)服務(wù)外包培訓(xùn)課程，對(duì)學(xué)生的外語和計(jì)算機(jī)進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)，許多學(xué)生都已成功的到相關(guān)服務(wù)外包企業(yè)工作。同時(shí)，學(xué)院也與部分服務(wù)外包企業(yè)達(dá)成合作意向，面向企業(yè)在崗職工實(shí)行外語

強(qiáng)化培訓(xùn)，使之能適應(yīng)企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展需求。

湖南省人民政府在關(guān)于加快發(fā)展服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的意見中提到，“支持鼓勵(lì)高等院校、職業(yè)院校、科研院所與我省有條件的服務(wù)業(yè)企業(yè)建立實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，積極引導(dǎo)鼓勵(lì)高等院校完善并加強(qiáng)與服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的學(xué)科專業(yè)建設(shè)?！睘榱税l(fā)揮職業(yè)教育為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的作用，我院特申請(qǐng)成為服務(wù)外包人才培養(yǎng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。如能獲批，我院將努力培養(yǎng)服務(wù)外包高層次人才，有效開展服務(wù)外包人才培養(yǎng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)工作，為推動(dòng)我市服務(wù)外包業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)我市經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

望批準(zhǔn)為盼!

湖南外國(guó)語職業(yè)學(xué)院

2011年9月26日

第三篇：品牌基地申請(qǐng)報(bào)告

城鄉(xiāng)勞動(dòng)者技能培訓(xùn)品牌基地建設(shè)項(xiàng)目申請(qǐng)報(bào)告

依據(jù)《河南省人民政府關(guān)于印發(fā)深入推進(jìn)河南全民技能振興工程2014—2017年行動(dòng)計(jì)劃的通知》（豫政〔2014〕36號(hào)）和《河南省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)2014年實(shí)施河南全民技能振興工程方案的通知》（豫政辦〔2014〕34號(hào)）精神，為了讓我縣勞動(dòng)者的職業(yè)技能得到大幅提高，大力提升培訓(xùn)能力，提高培訓(xùn)質(zhì)量，為我縣產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)的又快又好的發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)技術(shù)人才，每年為睢縣產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)及周邊市縣輸送職業(yè)技術(shù)實(shí)用人才近兩萬人。河南省委書記郭庚茂同志兩次來我校視察指導(dǎo)工作，對(duì)我校在職業(yè)教育方面所取得的成績(jī)給予充分肯定。為了進(jìn)一步把睢縣的職業(yè)教育做大做強(qiáng)，在充分考察論證的基礎(chǔ)上，特提出城鄉(xiāng)勞動(dòng)者技能培訓(xùn)品牌基地建設(shè)項(xiàng)目的申請(qǐng)。

一、學(xué)?；靖艣r

（一）學(xué)校概況

富士康科技集團(tuán)（睢縣）實(shí)訓(xùn)基地，即睢縣龍華電腦科技學(xué)校、睢縣就業(yè)培訓(xùn)中心、睢縣第二職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校是經(jīng)河南省教育廳批準(zhǔn)、由睢縣人民政府與世界500強(qiáng)企業(yè)——富士康科技集團(tuán)聯(lián)合創(chuàng)辦的河南省區(qū)域內(nèi)唯一一所高級(jí)技工培訓(xùn)學(xué)校；在省委、省政府的關(guān)懷下，在市委、市政府和縣委、縣政府的大力支持下，已成為豫東地區(qū)首家與富士康科技集團(tuán)實(shí)現(xiàn)“專業(yè)共建、學(xué)生共育、高質(zhì)量就業(yè)保障”的深層次合作院校。

學(xué)校位于睢縣四號(hào)衛(wèi)星湖畔，建筑面積9萬平方米。擁有從德國(guó)引進(jìn)的大型CNC加工車間，模具制造、數(shù)控車床、電子電器應(yīng)用與維修、機(jī)械加工等大型實(shí)習(xí)車間；學(xué)校建有語音室、圖書室、多媒體會(huì)議室和現(xiàn)代化的教學(xué)樓、科技樓、綜合實(shí)驗(yàn)樓、大型體育場(chǎng)等教學(xué)生活配套設(shè)施。

學(xué)校現(xiàn)有教職工187名，其中本科專業(yè)教師140余名，企業(yè)高級(jí)工程師30余名，碩士及教授10余名，80%以上教師具有高級(jí)技術(shù)職稱。

學(xué)校采用“學(xué)歷+技能”的辦學(xué)模式，聚焦業(yè)界急需實(shí)用人才，定向?yàn)楦皇靠档却笮推髽I(yè)培養(yǎng)高端技術(shù)人才。新生入學(xué)時(shí)即簽訂就業(yè)培養(yǎng)協(xié)議，納入企業(yè)藍(lán)領(lǐng)技術(shù)工人培訓(xùn)計(jì)劃。學(xué)生學(xué)習(xí)期間可直接進(jìn)入工廠實(shí)習(xí)，有充分的動(dòng)手操作機(jī)會(huì)。富士康科技集團(tuán)另派有多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)專家駐扎在學(xué)校，依托雄厚的實(shí)訓(xùn)條件，對(duì)學(xué)員進(jìn)行核心課程授課并傳授頂端實(shí)用技術(shù)。學(xué)生畢業(yè)時(shí)，不僅可獲得國(guó)家承認(rèn)的學(xué)歷證書，還可獲得國(guó)際IT權(quán)威認(rèn)證、國(guó)家勞動(dòng)部、信息產(chǎn)業(yè)部權(quán)威資格證書，極力增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為就業(yè)提供多層保障。

（二）辦學(xué)方向

學(xué)校堅(jiān)持為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，立足睢縣，面向河南，輻射全國(guó)。以“創(chuàng)設(shè)一流育人環(huán)境，培養(yǎng)一流職業(yè)人才，躋身一流高職院校行列”為辦學(xué)目標(biāo)，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)實(shí)用性技術(shù)人才。學(xué)校的專業(yè)設(shè)置始終與社會(huì)需求同步，開設(shè)的專業(yè)主要面向二、三產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。

學(xué)校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力，鼓勵(lì)學(xué)生考取多個(gè)職業(yè)資格證書。歷年學(xué)生推薦就業(yè)率均達(dá)100%，多年來為社會(huì)輸送了數(shù)萬名高素質(zhì)的實(shí)用型技術(shù)人才，學(xué)生普遍受到用人單位的歡迎，很多學(xué)生已成為金融、IT、電子信息等行業(yè)的業(yè)務(wù)能手和管理骨干。

學(xué)校積極開展各種形式的合作辦學(xué)，與東部地區(qū)及本省職業(yè)院校建立了廣泛聯(lián)系，并與黃河科技學(xué)院結(jié)為聯(lián)合辦學(xué)單位。

（三）校企合作

學(xué)校堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，緊貼行業(yè)，開放辦學(xué)，與富士康科技集團(tuán)、安踏鞋業(yè)、華寶通訊等多家企業(yè)單位簽訂了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的合作，聘請(qǐng)了多名行業(yè)專家組成專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，共同開展專業(yè)建設(shè)課程改革和師資隊(duì)伍建設(shè)，為我校的師資培訓(xùn)、學(xué)生實(shí)習(xí)、項(xiàng)目研發(fā)、產(chǎn)學(xué)結(jié)合等提供了有力的保障。學(xué)校與富士康集團(tuán)、金振源電子廠在高新技術(shù)項(xiàng)目上“產(chǎn)、學(xué)、研”開發(fā)，共建“雙師型”高職教師隊(duì)伍。崗位實(shí)踐教學(xué)、畢業(yè)生實(shí)習(xí)就業(yè)，開展高層次的對(duì)外培訓(xùn)等方面形成了合作協(xié)議，經(jīng)與有關(guān)單位協(xié)商，目前已聘請(qǐng)了多名高學(xué)歷和高級(jí)技術(shù)人員擔(dān)任學(xué)校兼職教師和客座教授。

學(xué)校充分發(fā)揮職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心的作用，憑借人才資源豐富集中的地域優(yōu)勢(shì)，積極為企業(yè)提供技術(shù)、生產(chǎn)及在職職工培訓(xùn)服務(wù)。面向企業(yè)、社會(huì)廣泛開展職前職后培訓(xùn)和就業(yè)指導(dǎo)，累計(jì)為社會(huì)和企事業(yè)單位輸送優(yōu)秀人才8萬余人。

（四）教學(xué)改革

學(xué)校探索教學(xué)制度和教學(xué)模式改革，基本建立了彈性學(xué)習(xí)制度，并逐步推行教學(xué)模式改革。在“以學(xué)生為主體、以能力為本位”的職教思想指導(dǎo)下，積極開展了多重教學(xué)模式的改革，并取得了良好成效。自辦學(xué)以來，在多媒體技術(shù)、程序設(shè)計(jì)、數(shù)控技術(shù)、電子、高級(jí)文秘等專業(yè)技術(shù)課程中，積極推行項(xiàng)目教學(xué)，使學(xué)生能夠?qū)W以致用，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐技能和綜合職業(yè)素養(yǎng)得以提高。

（五）管理水平和示范帶頭作用

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子推行內(nèi)部管理體制改革，開展黨的群眾路線實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)行校務(wù)公開，大力推行廉政建設(shè)。學(xué)校致力于人事分配制度改革，制定了聘任管理制度和考核辦法，完善崗位責(zé)任制，探索教師教育成績(jī)量化考核辦法，保證學(xué)校各項(xiàng)工作高效運(yùn)轉(zhuǎn)，得到了廣大教職工的廣泛支持。

學(xué)校教學(xué)成績(jī)顯著，引起各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視、支持與認(rèn)可。河南省省委書記郭庚茂兩次親臨我校視察指導(dǎo)工作，對(duì)我校的工作提出建設(shè)性指導(dǎo)意見，并對(duì)我校的做法與成績(jī)給予充分的肯定。河南省副省長(zhǎng)趙建才、商丘市市委書記陶明倫、市長(zhǎng)余學(xué)友、睢縣縣委書記吉建軍、縣長(zhǎng)吳海燕多次來我校調(diào)研，對(duì)我校的發(fā)展方向進(jìn)行正確指引，對(duì)于實(shí)際工作給與了大力支持。長(zhǎng)期以來，我校在商丘市職業(yè)院校中起著示范帶動(dòng)作用，成為豫東地區(qū)職業(yè)教育的一面旗幟。

二、品牌基地項(xiàng)目基本情況

（一）項(xiàng)目申報(bào)單位基本情況

富士康科技集團(tuán)（睢縣）實(shí)訓(xùn)基地，即睢縣龍華電腦科技學(xué)校、睢縣就業(yè)培訓(xùn)中心、睢縣第二職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，占地面積7萬多平方米，建筑面積11萬平方米，擁有大型實(shí)習(xí)車間、語音室、圖書室、多媒體會(huì)議室和現(xiàn)代化的教學(xué)樓、科技樓、綜合實(shí)驗(yàn)樓、大型體育場(chǎng)等教學(xué)生活配套設(shè)施。學(xué)校師資力量雄厚，開辦專業(yè)齊全，屬豫東地區(qū)辦學(xué)實(shí)力較為雄厚的職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校。

（二）項(xiàng)目負(fù)責(zé)人基本情況

項(xiàng)目主要負(fù)責(zé)人學(xué)校校長(zhǎng)王新峰同志是資深職業(yè)教育專家，睢縣職業(yè)教育的先行者，從事職業(yè)教育多年，經(jīng)驗(yàn)豐富。學(xué)校申報(bào)項(xiàng)目由校長(zhǎng)親自負(fù)責(zé)，分管副校長(zhǎng)具體組織實(shí)施，各專業(yè)負(fù)責(zé)人開展籌劃、申報(bào)及建設(shè)工作。

（三）項(xiàng)目基本情況及特色專業(yè)課程

1、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)從事數(shù)控加工、機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制造、生產(chǎn)、主要課程：機(jī)械加工技術(shù)、數(shù)控加工程序編制、數(shù)控機(jī)床維修、液壓及氣動(dòng)、工廠電控及PLC技術(shù)、機(jī)床與數(shù)控機(jī)床、數(shù)控原理及應(yīng)用、CAD/CAM技術(shù)等。

2、模具設(shè)計(jì)與制造

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)從事模具設(shè)計(jì)、模具加工工藝編制、沖壓和塑料成型加工、數(shù)控機(jī)床的操作以及生產(chǎn)管理等工作的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。

主要課程：塑料模具設(shè)計(jì)、沖壓模具設(shè)計(jì)、模具CAD/CAM技術(shù)、模具制造工藝、機(jī)械制圖及計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械制造工藝學(xué)、數(shù)控編程與加工、綜合設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)。

3、高級(jí)文秘

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有漢語言文學(xué)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，具有較強(qiáng)的語言文字實(shí)際應(yīng)用能力，適合到黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位從事高級(jí)文秘、公關(guān)、宣傳和行政管理等工作，到企業(yè)部門從事創(chuàng)作、評(píng)論和管理等工作的應(yīng)用型人才。

主要課程：辦公軟件應(yīng)用、語言學(xué)概論、寫作學(xué)、中國(guó)古代文學(xué)、修辭學(xué)、行政管理學(xué)、編輯學(xué)等。

三、品牌基地項(xiàng)目建設(shè)的必要性與可行性

（一）項(xiàng)目背景及實(shí)施項(xiàng)目的必要性

1、適應(yīng)中原崛起發(fā)展戰(zhàn)略需要。俗話說“得中原者得天下”，在國(guó)家中原崛起戰(zhàn)略實(shí)施以來，豫東地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢(shì)頭迅猛，急需大量高級(jí)職業(yè)技術(shù)人才，學(xué)校以此為契機(jī)，憑借良好的師資力量和辦學(xué)影響，培養(yǎng)了大量社會(huì)急需的高科技技術(shù)人才和管理人才，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到了極大的推動(dòng)作用。

2、滿足豫東地區(qū)對(duì)實(shí)用技能型人才的需求。隨著工業(yè)化規(guī)模的加大，產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)的迅速擴(kuò)張，各地區(qū)產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)急需大量實(shí)用技能型人才和管理人才，而當(dāng)前人才市場(chǎng)此類人才匱乏，在此背景下，實(shí)施勞動(dòng)者技能培訓(xùn)品牌基地建設(shè)項(xiàng)目顯得尤為必要。

綜上所述，我們認(rèn)為建設(shè)城鄉(xiāng)勞動(dòng)者技能培訓(xùn)品牌基地，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，是職業(yè)院校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的必然選擇。

（二）項(xiàng)目實(shí)施的可行性

1、項(xiàng)目的主要工作思路和設(shè)想

主動(dòng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)職業(yè)技術(shù)人才需求的新形勢(shì)，在現(xiàn)有條件的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，加快推進(jìn)河南省商丘市職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建，在承擔(dān)職業(yè)技術(shù)類人才培養(yǎng)學(xué)歷教育的同時(shí)，面向社會(huì)進(jìn)行職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)，造就一大批高素質(zhì)藍(lán)領(lǐng)技術(shù)骨干，進(jìn)一步發(fā)揮我校在地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的服務(wù)作用。

2、目項(xiàng)的合理性與可靠性分析

我校具有較長(zhǎng)的職業(yè)技術(shù)教育歷史，所申請(qǐng)的課程項(xiàng)目充分考慮了職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的特點(diǎn)和新動(dòng)向，并對(duì)我校學(xué)生現(xiàn)狀和人才需求狀況進(jìn)行了充分的分析和研究，申請(qǐng)項(xiàng)目類型正確，項(xiàng)目?jī)?nèi)容科學(xué)合理，設(shè)備技術(shù)先進(jìn)，體現(xiàn)了滿足人才培養(yǎng)所要求的實(shí)用性和現(xiàn)代科技成果的先進(jìn)性。我校經(jīng)過多年的建設(shè)發(fā)展，建成了一支具有較高素質(zhì)、能力較強(qiáng)的師資隊(duì)伍，建設(shè)有相當(dāng)規(guī)模的技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地，在人員、資金和場(chǎng)地等方面有保障，加之建設(shè)方案科學(xué)合理，技術(shù)起點(diǎn)高、風(fēng)險(xiǎn)小，在人才培養(yǎng)和培訓(xùn)方面具有很高的可靠性。

四、品牌基地建設(shè)計(jì)劃與進(jìn)度安排

（一）校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

利用地域優(yōu)勢(shì)，在市縣政府的支持下，繼續(xù)加大與高新企業(yè)的合作，利用校外實(shí)訓(xùn)基地，開展訂單培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)師資交流和技術(shù)引進(jìn)，提高人才培養(yǎng)的適用性和實(shí)戰(zhàn)性。

（二）師資隊(duì)伍及教材建設(shè)

根據(jù)師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，學(xué)校將對(duì)實(shí)訓(xùn)基地教師隊(duì)伍進(jìn)行調(diào)整，通過實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，建立學(xué)校和政府、企業(yè)的伙伴關(guān)系，與企業(yè)建立長(zhǎng)期合作的有效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)人才的雙向流動(dòng)，每年選派5%的教師到企業(yè)實(shí)踐，企業(yè)選派相應(yīng)數(shù)量的優(yōu)秀員工到學(xué)校任教。

基地將全面實(shí)施新的開放性的課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)教材的編寫和引進(jìn)，系統(tǒng)引進(jìn)最先進(jìn)的原版教材，編譯高水平的實(shí)用性教材，組織編寫規(guī)范的實(shí)訓(xùn)專用教材系列，以配合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和課程的開展。

（三）創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制

為使實(shí)訓(xùn)基地發(fā)揮最大效益，我們將建立高效的管理運(yùn)行機(jī)制。一是引進(jìn)國(guó)內(nèi)外企業(yè)參與建設(shè)，甚至將學(xué)校與企業(yè)融為一體，建立工廠化的學(xué)校，學(xué)?；墓S，提供完全仿真的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。二是創(chuàng)新管理機(jī)制，實(shí)行以人為本的人性化管理模式。三是廣泛招納人才，創(chuàng)新人事聘任制度，對(duì)現(xiàn)有專業(yè)教師開展培訓(xùn)，并聘請(qǐng)相當(dāng)數(shù)量的國(guó)內(nèi)外職教專家、行業(yè)專家和技術(shù)骨干擔(dān)任教學(xué)工作。

五、保障措施

（一）政策扶持

認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)職教工作會(huì)議精神，以《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》為政策支撐，以《河南省人民政府關(guān)于印發(fā)深入推進(jìn)河南全民技能振興工程2014—2017年行動(dòng)計(jì)劃的通知》（豫政〔2014〕36號(hào)）和《河南省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)2014年實(shí)施河南全民技能振興工程方案的通知》（豫政辦〔2014〕34號(hào)）精神為依據(jù)，努力推進(jìn)品牌基地的各項(xiàng)建設(shè)。在政策允許的范圍內(nèi)創(chuàng)新性地開展工作，確保品牌基地的建設(shè)“能有多好就建多好，能做多快就做多快”。

（二）政府支持

省、市、縣各級(jí)政府對(duì)我校品牌基地建設(shè)高度重視，主要領(lǐng)導(dǎo)明確批示各相關(guān)部門全力支持我校品牌基地建設(shè)，并為此做了大量工作，各級(jí)政府的大力支持是我校品牌基地建設(shè)的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

六、主要結(jié)論

該項(xiàng)目實(shí)施后，將有效改善學(xué)校教學(xué)和實(shí)踐條件,為學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)能力培養(yǎng)提供良好的保障，實(shí)施品牌基地建設(shè)，其最大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益就是培養(yǎng)滿足豫東地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)應(yīng)用型、技能型人才，并可為社會(huì)提供技術(shù)服務(wù)和下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)，農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)服務(wù)等，以期獲得顯著的社會(huì)效益。

建設(shè)城鄉(xiāng)勞動(dòng)者技能培訓(xùn)品牌基地是改革發(fā)展的需要，更是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)職業(yè)教育提出的必然要求，是貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》的重要舉措。在長(zhǎng)期的職業(yè)教育工作中，我校形成了先進(jìn)的職業(yè)教育理念，有一支素質(zhì)優(yōu)良的專業(yè)師資隊(duì)伍和較完備的設(shè)施設(shè)備條件。同時(shí)，學(xué)校擁有河南省委、省政府及市、縣領(lǐng)導(dǎo)的強(qiáng)有力的支持和良好的外部發(fā)展環(huán)境，相信我校品牌基地建設(shè)將不斷邁上新的臺(tái)階，其示范帶動(dòng)、人才培養(yǎng)的作用必將進(jìn)一步增強(qiáng)，為我省的經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出更大貢獻(xiàn)！

以上申請(qǐng)妥否，請(qǐng)指示為盼！此致 敬禮

睢縣第二職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

富士康科技集團(tuán)（睢縣）實(shí)訓(xùn)基地

睢縣龍華電腦技術(shù)學(xué)校

2014年10月16日

第四篇：就業(yè)基地申請(qǐng)報(bào)告

字［

關(guān)于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)基地的報(bào)告

**縣人事與社會(huì)保障局暨財(cái)政局：

因我辦業(yè)務(wù)工作量不斷加大，現(xiàn)業(yè)務(wù)人員嚴(yán)重不足，工作任務(wù)重人員缺少，致使我單位工作無法正常開展，現(xiàn)申請(qǐng)就業(yè)見習(xí)基地為盼。若經(jīng)行政部門審核確定為畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)基地，我們承諾將切實(shí)履行以下職責(zé)：

1、遵守勞動(dòng)法等相關(guān)法律法規(guī)；

2、明確見習(xí)崗位和職責(zé)、工作任務(wù)、考核量化標(biāo)準(zhǔn)；

3、根據(jù)崗位要求選擇畢業(yè)生，并與服務(wù)中心和見習(xí)畢業(yè)生簽訂見習(xí)協(xié)議；

4、組織見習(xí)畢業(yè)生進(jìn)行單位規(guī)章制度、崗位操作規(guī)程、安全生產(chǎn)常識(shí)等崗前培訓(xùn)；

5、將見習(xí)畢業(yè)生納入正式員工管理，提供工作條件，在技能培訓(xùn)、評(píng)先評(píng)優(yōu)等方面一視同仁，關(guān)心見習(xí)畢業(yè)生的成長(zhǎng)進(jìn)步；

6、加強(qiáng)見習(xí)畢業(yè)生日常管理，定期向服務(wù)中心提供見習(xí)畢業(yè)生工作表現(xiàn)情況，及時(shí)反映畢業(yè)生見習(xí)期間的進(jìn)步和過失，為見習(xí)畢業(yè)生考核、期滿鑒定提供依據(jù)；

7、積極為見習(xí)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造條件，見習(xí)期間我單位和見習(xí)畢業(yè)生達(dá)成就業(yè)意向的，可適時(shí)簽訂勞動(dòng)合同，建立正式用工關(guān)系。

以下是我單位的基本情況和提供崗位內(nèi)容，敬請(qǐng)批準(zhǔn)為感。

（公章）二〇年月日

第五篇：書法基地申請(qǐng)報(bào)告

書法基地申請(qǐng)報(bào)告

上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)：

我們是臨海市桃渚中城中學(xué)，坐落在具有“海上仙子國(guó)”的桃渚。我們學(xué)?，F(xiàn)在有21個(gè)老師，學(xué)生220個(gè)。我們學(xué)校現(xiàn)在規(guī)模比較小，學(xué)生文化課成績(jī)處于中下游。因此，我們學(xué)校打算另辟蹊徑，在不斷提高學(xué)生文化課成績(jī)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與熏陶。隨著科技的發(fā)展，一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，慢慢地被淡忘甚至遺棄。我們就是想通過書法基地的申請(qǐng)，喚醒學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。書法是中國(guó)的國(guó)粹藝術(shù)，是中國(guó)文化的重要組成部分,是值得中華民族為之驕傲的藝術(shù)。書法是一種漢文字的載體,是文字語言表達(dá)的工具，它能清楚地傳遞我們所要表達(dá)的信息。

一、通過學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、表達(dá)能力。書法教師結(jié)合教材的編排特點(diǎn)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析“變化橫”與“基本橫”在形狀上有什么不同，在書寫過程中應(yīng)該怎樣表達(dá)才能達(dá)到這種效果?？v觀書法教學(xué)的過程就是“觀察——分析——書寫” 的過程。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的觀察能力、分析能力、表達(dá)能力必定得到發(fā)展。

二、通過學(xué)習(xí)書法，能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致、專注、沉著、持久的學(xué)習(xí)品質(zhì)。正如郭沫若先生曾經(jīng)說過的，“要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中注意力，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉、獨(dú)斷專行是容易誤事的。練習(xí)寫字可以逐漸免除這些毛病。”

為什么學(xué)習(xí)書法可以使人變得細(xì)心，容易集中注意力呢？因?yàn)闀ㄊ且豁?xiàng)十分精細(xì)的活動(dòng)。要想把字寫好，須得全神貫注，凝神靜氣，仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)，并要腦、眼、手相應(yīng)，準(zhǔn)確控制運(yùn)筆的輕重緩急。這樣久而久之能潛移默化地改變一個(gè)人的心理素質(zhì)，養(yǎng)成沉著、鎮(zhèn)靜的習(xí)慣。而學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，對(duì)其他課程的學(xué)習(xí)乃至今后的發(fā)展都是極有益處的。

三、通過學(xué)習(xí)書法，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。因?yàn)闈h字是由線條組成的、具有審美價(jià)值的方塊文字。書法實(shí)際上是以結(jié)構(gòu)的疏密、點(diǎn)畫的輕重、運(yùn)筆的疾緩來抒發(fā)情感和描寫意境的。

當(dāng)然，作為一個(gè)學(xué)生，一下子要求他們站在這個(gè)層面上去理解、欣賞美是有難度的。首先，在平時(shí)的教學(xué)中，要求學(xué)生按正確的筆順去寫，注意筆畫間呼應(yīng)的規(guī)律，力求先將字寫正確、規(guī)范、整潔，再是美觀；進(jìn)而，通過名貼欣賞和書法技能的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步感受到漢字的形體美，幫助學(xué)生樹立正確的審美觀，讓他們懂得什么是美的，怎樣才能更美；最后，用美去感染學(xué)生，激發(fā)他們追求美、創(chuàng)造美的欲望。

四、通過學(xué)習(xí)書法，有利于發(fā)展學(xué)生的健康個(gè)性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。當(dāng)前新的教學(xué)理念主張尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，發(fā)展學(xué)生的健康個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。針對(duì)這一目標(biāo)，書法園地將是一塊滋潤(rùn)百花齊放的沃土。

因?yàn)樗囆g(shù)的生命在于個(gè)性，這一領(lǐng)域向來都有接納各種美的雅量，不會(huì)有人不喜歡隸書而否認(rèn)隸書之美。在學(xué)著去欣賞、接納別人心目中的美的同時(shí)，人們可以根據(jù)自己的喜好，取長(zhǎng)補(bǔ)短來滋長(zhǎng)你心目中的美；其次，在這一領(lǐng)域一直推崇創(chuàng)新，追求個(gè)性化的東西。

有位畫家曾經(jīng)說過：“對(duì)待傳統(tǒng)要以最大的功力打進(jìn)去，又要以最大的勇氣打出來！” 打進(jìn)去，是去學(xué)別人的，希望能站在巨人的肩上，待到打出來時(shí)將是一個(gè)全新的自我。一切的創(chuàng)新都始于模仿。所以，書法中的臨摹只是學(xué)習(xí)和繼承的手段，這種繼承與借鑒就是為了創(chuàng)新。通過臨摹，我們?cè)诖竽X中積累了大量的、豐富的材料，為今后的創(chuàng)作做量的鋪墊。每一次創(chuàng)作都是由量到質(zhì)的飛躍。不管這次創(chuàng)作成功與否，多多少少都隱蘊(yùn)著自己獨(dú)特的風(fēng)格。因此，在書法教學(xué)中從臨摹到創(chuàng)作的過程實(shí)際上也就是讓學(xué)生在不知不覺中從模仿走向了創(chuàng)新。

五、也許在很多人的眼里漢字只是一種負(fù)載信息的書面符號(hào)，其實(shí)，漢字也是一種文化，因?yàn)槊恳粋€(gè)漢字都積淀著中華民族幾千年的睿智與精髓。

教師在書法教學(xué)中充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，挖掘教材的潛能，力求以教材為基點(diǎn)，和學(xué)生一起去探究古人的造字方法。在平時(shí)的練習(xí)中，我們還穿插歷代書法名家學(xué)書的故事，為學(xué)生樹立榜樣。這樣，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛。中國(guó)文字不僅積淀了中華民族的睿智，中華民族的文化，更凝聚著一種民族精神。

因此，對(duì)于一個(gè)民族來說，文字更是一種凝聚力。教孩子寫漢字就是讓他們?nèi)チ私狻Ⅲw驗(yàn)民族的文化、民族的思想和民族的情感，更要了解、體驗(yàn)一種民族精神。

總之，書法能釋古通今，陶冶情操，好似知識(shí)大都市中的一派田園風(fēng)光，自然、質(zhì)樸、寧靜，給人無限的想像空間。

我們學(xué)校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下，已經(jīng)成立了兩個(gè)初具規(guī)模的書法教師，一位比較專業(yè)的書法老師和一些愛好書法的學(xué)生。在去年的市教師、學(xué)生書法比賽中，我校師生均取得了不錯(cuò)的成績(jī)。梅榮國(guó)老師獲得了一等獎(jiǎng)，金堯老師獲得了二等獎(jiǎng)，項(xiàng)茜茜同學(xué)獲得了二等獎(jiǎng)?；谶@樣的情況，我們學(xué)校積極向上級(jí)申請(qǐng)，準(zhǔn)備申請(qǐng)書法基地。請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)。