第一篇：張強教師管理論壇

新開學區(qū)教師管理論壇材料

淺談教師管理

新開中小

張強

教育管理系統(tǒng)是一個有機整體，教育管理過程的各個環(huán)節(jié)之間都具有反饋回路。校長在整個管理系統(tǒng)中處于核心地位、主導地位和決策地位，他的思想、行為和作風在學校工作中舉足輕重。正如毛澤東同志所說：“正確的政治線路確定之后，干部就是決定的因素”。那么校長應如何抓好管理呢？

一、取信于師，滿足教師尊重心理

教書育人是教師的天職，但他們需要受到學校領導以及社會各界的尊重，視“尊重”為生命。如果這種需求心理得到滿足后，就會激發(fā)出高昂的熱情和積極的潛在力。因此，校長首先要“動之以情，曉之以理”，給教師一個心情舒暢、積極向上的心理氛圍，為此，我們特別要做到“五多五少”。

多看長處，少看短處。俗話說：“人無完人，金無足赤?！比魏稳硕加衅鋬?yōu)缺點，教師也不例外，我們的管理原則應堅持揚長避短，一分為二，只有這樣才能最大限度地調動老師的積極性。

多表揚，少批評。教師的勞動是復雜的腦力勞動，這種勞動比較辛苦，需要得到人們的認可、贊同和鼓勵。因而校長在校園內外適當?shù)膱龊希皿w地表揚可以使教師心情舒暢，感受到自己的工作領導已經(jīng)肯定，從而更加勤奮地工作，以不負領導的厚望和社會的厚愛。批評盡量以談心的方式出現(xiàn)，點到為止，教師畢竟是一個明智者，他們

知道領導的苦心就行了。

多關心，少冷漠。一所學校就像一個大家庭，老年有老年的愁，中年有中年的難，青年有青年的憂，領導要善于觀察教師的“晴雨表”，時刻了解大家庭每個成員的疾苦，處處關心他們，把大家的衣、食、住、行等諸方面的問題記在心頭，付諸行動，為同志們排憂解難，解除后顧之憂，才能讓全體教師毫無牽掛地投入到忘我工作中去。多責己，少律人。常言道：“喊破嗓子，不如做出樣子?！狈彩且蠼處熥龅降?，領導必須率先垂范，嚴于律己，帶頭執(zhí)行。

多干實事，少說空話。領導要腳踏實地辦事，對教職工承諾的事不能失信，尤其是關系到教師切身利益的要有惻隱之心，讓教師心服口服地干自己應干的工作。

二、盡其才，滿足教師的需要心理

人盡其才，才盡其用。這是人才結構體系中最高層次的精神需要。[蓮山課 件 ]合理使用人才，使英雄有用武之地，就能充分發(fā)揮教師的才智和能力，滿足他們的需要心理，從而做好學校各方面工作。因此，作為一校之長，首先，必須具有伯樂本領，不僅要慧眼識真才，還要有愛才的美德，用才的魄力，對他們不惜重金培訓，大膽啟用。但應該注意的是領導必須堅持責任和權力相結合的原則。其次，在管理中定人定崗，以崗定人，以人定責，建立崗位責任制，形成一個嚴密、規(guī)范、透明的管理網(wǎng)，才能最大限度地調動各職能崗位責任人的工作積極性，使教師管理上檔次、上層次。

三、導師以行，培養(yǎng)與調控相結合

在教師管理工作中，僅做到以上兩點還遠遠不夠，我們還須注重教師素質和強化發(fā)展性評價機制。

俗話說：“打鐵先要自身硬”。作為一個教師必須成為多功能人才，使教師的業(yè)務等知識既有廣度，又有深度。筆者認為：首先，要開辟多種渠道，利用多種形式培訓教師，切實將教師錘煉成具有政治家的洞察力、表演家的藝術力、演論家的表達力。其次，要充分運用現(xiàn)代化教學手段傳授先進的教學方法和經(jīng)驗，使廣大教師獲得先進教改信息和經(jīng)驗，同國內外先進教育思想接軌，結合實際探索自己的教改之路，用現(xiàn)代教育思想武裝自己。最后，領導要多給青年教師表現(xiàn)機會，敢壓工作重擔，培養(yǎng)骨干型教學新秀。

作為領導管理層，在新課程改革的前景下，我們應全面改革教師評價機制，對教師進行發(fā)展性評價，調控指導。因此，在評價過程中，我們應強調以下幾個基本理念：

1、主張評價以促進教師的專業(yè)發(fā)展為目的。我們應為教師提供關于教育教學的反饋和咨詢信息，在評價過程中幫助教師反思和總結自己在教育教學中的優(yōu)勢和薄弱之處，分析產(chǎn)生問題和不足的根源，探討克服缺陷，保持優(yōu)勢的措施與途徑，從而不斷改進教師的教育教學實踐，提高教師的專業(yè)發(fā)展水平。在評價內容中，要達到不僅關注教師過去的成績，而且還要根據(jù)教師過去的工作表現(xiàn)，確定教師未來發(fā)展需求，指明教師個人未來專業(yè)發(fā)展的努力方向。

2、要強調教師在評價中的主體地位，民主參與和自我反思。作為學校領導，我們不僅要把被評價教師看作評價對象，也要看作評價

活動的參與者，只有評價者與被評價者建立平等的合作伙伴關系，才能鼓勵教師民主參與、自我評價和進行自我反思。因此，在評價操作過程中，要與教師進行充分的交流與溝通，一起探討改進教育教學實踐的方案與措施，這不僅有利于收集準確的評價信息，作出客觀正確的評價，也有利于被評價教師本人發(fā)現(xiàn)問題并主動改進和提高，還有利于消除評價人員與教師之間的對立情緒，自覺接受和理解評價結論。

3、重視教師的個體差異。每位教師在職業(yè)素養(yǎng)、教育教學風格、師生交往類型和工作背景等方面都存在著一定的差異，因此，在評價過程中我們應尊重教師的個體差異，并根據(jù)這些差異，確立個體化的評價標準評價重點及相應的評價方法，明確地有針對性地提出每位教師的改進建議、專業(yè)發(fā)展目標和進修需求等，通過將教師評價時的水平和表現(xiàn)與原有基礎進行縱向比較，以期發(fā)現(xiàn)教師在某一時間周期中的進步和專業(yè)成長的軌跡。

4、要強調評價主體多元化、多渠道為教師提供反饋信息。在評價中，我們應強調讓同事、學生及學生家長等人員共同參與評價，使被評價教師從多渠道獲得信息反饋，更好地改進教育教學工作。

總之，在教師管理中，我們只要通過取其信、盡其才，達到暖其心，然后導其行，輔以發(fā)展性評價的調控，使教師干有目標，做有措施，在教育管理中不斷得到培養(yǎng)和自我完善，素質日臻提高，質量不斷攀升，就能達到管理的最高境界。

第二篇：張強---微機室管理工作計劃

阮橋中心小學微機室管理工作計劃

新學期伊始,信息技術教學作為學校工作的一個重要組成部分已經(jīng)開始運行。微機室是學生進行信息技術學習的主要場所，是教師學習和獲取信息的平臺，為保障信息技術教育教學工作的順利開展，特制定本學期微機室管理使用工作計劃。

一、進一步加強管理，制度規(guī)范。

進一步完善管理制度，保證按照制度執(zhí)行，管好、用好軟硬件資源，使學校現(xiàn)有的設備發(fā)揮最大的效益。如，管理人員職責，安全用電管理制度，學生上機學習制度，安全應急預案等；在設備使用管理方面，有設備維護記錄等，電腦維護檔案，學生上機學習記錄，老師上機登記表，在使用上，借還要登記，做到帳目清楚，交接分明。二，進一步完善管理制度

1．進入本室，要保持室內清潔、衛(wèi)生，除隨堂必需的書具外，其它雜物一律不準帶入。

2．穿好鞋套方可進入機房，鞋套要保持清潔，無鞋套者不準入內。

3．進入機房后要對號入座，不準隨便換位。

4．禁止自帶軟件進入本室，更不得私自將自帶軟件拷入使用，如有違反者，除沒收物品外還應停止上機并認真檢討。

5．愛護室內各種設備，使用前檢查有無異常情況，發(fā)現(xiàn)問題及時向老師報告；要按照老師要求進行操作，凡屬違章操作，損壞設備者，除批評教育外，按原價賠償。6．注意用電安全，各種機器設備電源接插件，不準隨便移動。若出現(xiàn)故障，立即關閉電源，停止使用，由老師處理，嚴禁硬性操作和私自拆修。

7．使用完畢，正確關閉電源，認真填寫上機記錄。8．下課后及時離開本室，不得在機房內或樓道內大聲喧嘩。9．未經(jīng)領導批準，本室設備一律不外借。

三、進一步加強技術支持服務體系，保證設備的正常運轉。

1、使用設備時發(fā)現(xiàn)問題及時與項目安裝方聯(lián)系，若還不能解決，則與生產(chǎn)廠家聯(lián)系解決。

2、管理員要不斷學習，具有較強的保養(yǎng)設備的能力、處理設備故障的能力，充分保障了各設備的正常使用。

四、工作目標

1.加強對教師上網(wǎng)的管理，嚴格遵守《計算機信息網(wǎng)絡國際互聯(lián)網(wǎng)安全保護管理辦法》有關法規(guī)，杜絕登陸瀏覽色情、暴力、反動等不良網(wǎng)站。不得利用校園網(wǎng)絡設施查閱、瀏覽、復制和傳播有礙社會治安和不健康的信息。

2.加強學校教學軟件的開發(fā)與建設，建立并逐步完善學校教育網(wǎng)絡信息資源庫，構建學校教育資源共享的應用環(huán)境。協(xié)調管理、引進和開發(fā)學校教育信息資源。

3.負責具體實施與區(qū)教委教育信息網(wǎng)絡的聯(lián)通、加強教委及各學校網(wǎng)絡中心的業(yè)務和技術方面的聯(lián)系。

4.加強對網(wǎng)絡中心機房管理，做好維護，及時更新系統(tǒng)、殺毒軟件，切實保證網(wǎng)絡、軟件運行的安全。5.進一步加快校務信息化學校教育信息網(wǎng)的建設要統(tǒng)一規(guī)劃、分段實施、逐步到位。到本期末，各處室、教研組、各位教師完成主網(wǎng)頁的美化完善工作，豐富充實內容。

6.開展多種形式的培訓活動。全體教師不同層次網(wǎng)絡應用技術培訓。在本創(chuàng)造一切有利條件為專業(yè)教師的網(wǎng)站開發(fā)、網(wǎng)絡管理、音像編輯等技術培訓；全體教師網(wǎng)絡技術應用考核知識的培訓

7.要保證學生在愉悅的氛圍中學習，必須有一個良好的學習環(huán)境，所以我將盡職盡責，經(jīng)常打掃微機室，保持微機室有一個清新、衛(wèi)生的環(huán)境，使學生在一個“綠色環(huán)?！钡沫h(huán)境里接受知識，同時保證微機的正常使用，無故障產(chǎn)生。為了做好微機室管理工作，更好地完成教學任務、為教學服務，本學期將重點以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有綜合素質的學生為輔助小教師，具體分工，連帶促進，使每個班在上課時都能分好組，每個組都能相互幫助，形成良好風氣，使學生的精神面貌及文化素養(yǎng)得到改觀，增強主人翁精神，提高學生民族主義意識，樹立集體觀念，維持微機室一個綠色環(huán)保環(huán)境的意識，培養(yǎng)學生的責任感、義務感，及主人翁意識。在學習時，要求學生嚴守微機室規(guī)章制度，按老師要求進行正確操作，使學生在學習之初便養(yǎng)成良好的習慣，為以后學習打下基礎。

8.保持計算機室整潔，自己做清潔，延長防靜電地板及各類設備的使用壽命；及時維護設備，保證每一臺計算機正常工作?？傊?，本學期要充分利用學校現(xiàn)有的資源條件，對教師和學生使用微機服務好，一旦出現(xiàn)什么問題能及時解決，不影響教師和學生正常的使用，保障信息技術教育教學的順利開展。

阮橋中心小學微機室管理工作計劃

（2016－2017學第二學期）

阮橋中心小學

張強 2017年2月13日

第三篇：張強論文

演繹人生抗爭的悲劇故事

——淺談《平凡的世界》中的人物形象

[姓名] 張 強 [學號] 0961001264120 [指導老師] 吳文輝

[摘要] 路遙以其澎湃的激情專注于表現(xiàn)城鄉(xiāng)交叉地帶的人情物事，他的《平凡的世界》就塑造了孫少平、孫少安兩兄弟“典型”的人物形象，盡情展示著普通人物的不平凡人生。本文通過對路遙的作品《平凡的世界》中兩個主要人物形象的分析，從作者的生活經(jīng)歷，黃土地的蒼涼，對黃土地的深情與熱愛，黃土地的悲歡離合與愛情悲劇等方面分析路遙作品特有的蒼涼、悲壯的悲劇情結。

[關鍵詞]平凡的世界 人物 分析 路遙 孫少安 孫少平

路遙平凡世界人物形象帶著特有的黃土氣息，從陜北高原向我們走來，這就是路遙。路遙在其一生中給我們留下了為數(shù)不多卻足以震撼人心的作品，他時刻關注著黃土地，關注著黃土地上日出而作日落而息的純樸善良的人們，路遙以其強烈的激情與他們一起悲歡，一起思考，一道前進。他所寫的人是像黃土地一樣質樸善良而又多情自尊的人，他敘述的故事是像黃土地一樣平凡而又普通的故事，他所抒發(fā)的感情是像黃土地一樣熾熱奔放而又遼遠的情。路遙正是以像信天游旋律一樣纏綿悠長而質樸的感情在《平凡的世界》里，寫出了《人生》。創(chuàng)造出了《驚心動魄的一幕》?！半S著城市和農村本身的發(fā)展，城市生活對農村生活的沖擊，農村生活對城市生活的影響，農村生活城市化的追求傾向，現(xiàn)代生活方式和古老生活方式的沖突，文明與落后，新的思想意識與傳統(tǒng)觀念的沖突等等，構成了當代生活的一些極其重要的內容?！甭愤b是個多情又敏感的作家，現(xiàn)代文明之風吹到黃土地所掀起的波瀾，路遙是非常關注的這“其重要的內容”，“城鄉(xiāng)交叉地帶”的創(chuàng)作區(qū)是路遙的發(fā)明，他一如既往地耕耘在這片土地上，直到生命的終結。路遙曾在他的自傳里寫道“我的作品的題材范圍，大都是我稱之謂‘城鄉(xiāng)交叉地帶’的生活，這是一個充滿矛盾的五光十色的世界。無疑，起初我在表現(xiàn)這個領域的生活時，并沒有充分理性地認識到它在我們整個社會生活中所具有的深刻而巨大的意義，而是通常所說的，寫自己最熟悉的生活，后來只是由于

在同一塊土地上的反復耕耘，才逐漸對這塊生活的土壤有了一些較深層次的理解”，他在這“交叉地帶”中開掘積淀下來的文化記憶，讓不同的人在這塊相同的土地上演繹不同的人生故事。

一、普通農村的知識青年，締造了生活的勝利者

在談到路遙《平凡的世界》里的孫少平時，我們不得不將其與《人生》中的高加林作以對比?！度松分械母呒恿质翘幵谝粋€能呼吸到城市文明之風卻又保留著古老落后習俗的城鎮(zhèn)交叉地帶的農村，他有年輕人的朝氣和理想，有年輕人的魄力和闖勁，他有一顆不安分的心，都想去外星球看看。高加林作為有知識的農村青年，他也一樣不可能像父輩那樣面朝黃土背朝天的過一輩子，鄭重宣言“你們有你們的活法，我有我的活法，我不愿意再像你們一樣，在咱們高家村的土挖刨一生”，書中五彩斑斕的生活不斷地向他招手，城市文明之風時而不斷的滋潤著他，時代前進的步伐促使他前進。但是，心高氣盛的他卻在生活的大海中連嗆苦水，屢受折磨。他在追求新生活的過程中彌漫著濃烈的個人色彩，在高家村，他很難找到自己的知音，而不安份又使他不能腳踏實地的穩(wěn)走穩(wěn)干，因而注定了他在順境時如魚得水，逆境時則頹敗消沉。他疏遠了黃土地，在農村，他是弱者?！耙粋€感應著時代脈搏的當代青年，他的理想追求，無論有多大的意義和合理化，如果缺乏了對這種人民和人民真正生活的基本理解，他的行為就不能不是盲目的，輕率的，一個只強烈要求社會大眾理解自己，而自己不理解或不準備理解社會大眾，甚至包括自己的父母親人，就不能算作一個將理智和感情結合起來的真正的人，他的覺悟還不能作一個真正現(xiàn)代人的自覺。”所以最終高加林成了“一個遺棄了故土又被城市所遺棄的人”。

而《平凡的世界》中的孫少平，與高加林一樣都是有知識的現(xiàn)代青年，他們都屬于奮斗型人物，有著可愛的執(zhí)拗和頑強的拼搏精神，不滿足一輩子立于黃土地上，他們渴望呼吸城市的文明之風，渴望在更廣闊的天地中展示自己，成就一番作為。與高加林不同的是孫少平雖家境貧困，但從來不鄙視自己的家庭出身，他在給妹妹的信中說“我們出身于貧困的農民家庭——永遠不要鄙薄我們的出身，它給我們帶來的好處將一生受用不盡;但我們一定又要從我們出身的局限中解脫出來，從意識上徹底背叛農民的狹隘，追求更高的生活意義”。孫少平是農民的兒子，是在苦難和饑餓中長大的，他不怕艱難困苦的社會現(xiàn)實，求學期間饑餓時時折磨著他，襤褸的衣裳使他在女生面前不體面，苦澀、凄楚，心中郁積著難言的悲憤，但是他挺過來了，以清醒的思考，以男子漢的豁達平靜地接受著這一切。但是擺脫狹隘的農民意識，追求具有人生

價值的精神生活這種意念卻從來在他的心中沒有停止過。當他回鄉(xiāng)之后，一個人獨處天老地荒的山溝里時：“一種強烈的愿望就不斷從內心升起，他不甘心在雙水村靜悄悄的生活一輩子，他老感覺到有一種東西在向他召喚，他在不間斷的做著遠行的夢?！奔词褂谐杂写┝?，他還會煎熬的?！懊髦接谢?，偏向虎山行”他要去城市闖蕩人生，自覺地勇敢地挑戰(zhàn)困難。他不貪圖和哥哥合辦磚窯得到客觀收入，離開溫馨的家庭，赤手空拳的闖入陌生城市，去開辟嶄新的空間。孫少平在背石頭時所承受的牛馬般的勞動使人驚心動魄，“他的意識就處于半麻痹狀態(tài)，沉重的石頭幾乎要把他擠壓到土地里去??兩條腿如同篩糠，隨時都有倒下去的危險??三天下來，他的脊背 被壓爛啦，他無法目睹背上的慘狀，只感到像帶刺的葛針條刷過一般??肉被石頭磨的像一層透明的紙，工地當小工，也不淪于一般的民工，超負荷的體力勞動之后，他不是沉沉的睡去，在最簡陋的工棚里他還挑燈夜讀，汲取文化思想的乳汁，對生活進行觀察與思考，決不沉溺于世俗的欲望。在隨時都會遭受生命危險的煤礦，他在那里依然忘我地投入地下的艱辛的工作。種種煉獄般的生活鍛造出了他堅韌的意志和刻苦的精神，不但是主動承受苦難，而且勇于反抗苦難和超越苦難，從而使他的人格和操守在苦難的鐵砧上得到最堅實的考驗，獲得自豪與崇高的心理感受。

孫少平從一名高中畢業(yè)生成為一名煤礦工人，其間經(jīng)歷了波瀾壯闊的人生歷程,貫穿他的思想的主線是堅韌不拔，奮斗不息的精神。無論面對何種挫折。從學生時代的食不裹腹，衣不蔽體，到攬工生活的顛沛流離，到愛情泯滅的悲痛欲絕，再到因工毀容后的埋頭痛苦，少平償盡生活的艱辛，飽受命運之苦難，然而，他卻從未屈服，從未放棄對美好生活的渴望，默默承受，頑強的堅持。正是這樣的苦難，給了他富足的精神家園，使他具有了最頑強最震撼的生命力，讓讀者深刻地體會到在一個平凡的世界里的不平凡的人生。

孫少平在小農意識的海洋里掙扎逃出，到城市主動挑戰(zhàn)別樣的苦難磨練自己，在對自我思想的不斷剖析中逐漸畫出生活的藍圖，挖掘人生價值，體現(xiàn)自我。還有他們身上有著強烈的現(xiàn)代叛逆意識，對傳統(tǒng)的生活方式與鄉(xiāng)土觀念提出質疑和否定，試圖以個人奮斗的形式擺脫土地的束縛，力求改變自己，改變自己“農民”的歷史地位和傳統(tǒng)性質。他們的思想發(fā)展還透出時代的情緒與奮斗精神，敢于在改革的浪潮中乘風破浪。這些主人公一個特點就是在對人的自我發(fā)現(xiàn)與自我覺醒中追求人生價值，顯出強烈的個性意識，要求社會承認并領略他們自身所具有的價值和尊嚴。

而少平、少安兩兄弟相比較，哥哥少安的形象刻畫是扎根與農村奮斗者開拓者而

又安于農村的生活；弟弟少平則是以進取和挑戰(zhàn)的姿態(tài)面對生活，但是兄弟倆都生活的勝利者,愛情的失敗者。兩兄弟在不同的人生選擇和生活哲學上：他們一個求實，一個幻想；一個重物質，一個重精神；一個封閉，一個開放；一個源自傳統(tǒng)，一個指向未來；一個深植農村，一個卻被遠行的夢所召喚！

孫少平是以進取和挑戰(zhàn)的姿態(tài)面對生活！他是一個“新人”。他的追求是“夢”，是理想，是未來，他不僅僅滿足于物質的充足，更向往精神的充實。他躋身于現(xiàn)代文化的城市，不僅是追求物質生活，更是追求精神價值的實現(xiàn)—自我價值的實現(xiàn)！為了他離開了寧靜和諧的家去外做了“攬工漢”。這令孫玉厚不解，也令孫少安迷惑。（他曾多次見孫少年的生活勞苦而勸他回去。）他們都想不到孫少平為什么要出去“受罪”。他們不明白孫少平就是在這樣與困境的搏擊中實現(xiàn)自我的！

可以這樣說，從少平的身上就折射出了中國農村青年的不幸就在于“出身農門，不甘于農門”，不屈從于不平衡的政治經(jīng)濟文化制度分配和不公正性的農村政策禁錮了農村青年的發(fā)展。這實質是國家制度的悲哀。但孫少平?jīng)]有割棄傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，更多地接受了外面的世界，現(xiàn)代意識和文化觀念！他充滿夢想和冒險地走向現(xiàn)代文明。在他身上處處洋溢著新的時代精神！

而孫少安是一個心底善良，情操高潔，善思考，敢奮斗的農村青年，他只想通過自己拼命的勞動求改變自身貧困的“世事”，無論他的“搞分擔包產(chǎn)”，還是后來的辦磚廠，無一不是為了擺脫貧困，脫離苦難，一家人能填飽肚皮，過上安適的生活。作者對孫少安堅強地承受各種各樣的痛苦和磨難的品格和令人蕩氣回腸的道德情操，傾注了深情的贊美。面對“他父親在他面前抱住頭痛哭流涕。他 主人公意識，認為自己是老板，是吃“官飯的”，人民是“打工仔”，這種認識上的錯位，制約著農村的政治經(jīng)濟文化發(fā)展，也制約著中國政治經(jīng)濟文化發(fā)展。孫少平式的農村青年所努力追求的就是“吃官飯”，將這種“中國式”悲劇演繹得一波三折。他這個農民式的“打工仔”被演繹的淋漓盡致。

二、內心情感的懦弱，演繹了黃土地的悲劇情結

生活的平凡而個性氣質的不平凡，賦予了兩兄弟深受女性的崇敬。在高中讀書期間，孫少平不平凡的氣質，就受到了田曉霞的青睞。田曉霞出身于高級干部家庭，是在一個寬松和民主的家庭環(huán)境中長大的，從小愛讀書，善思考，對事物常有超出年齡的不凡見解和獨立的分析與判斷能力。長大后她逐漸養(yǎng)成了豪爽、灑脫的男孩子性格。還經(jīng)常借書給他看，兩人共同思考商討社會問題，當三年后碰到打工的孫少平，從另外一個角度她認識到仍是衣服破爛的孫少平?jīng)]有被幾年的農村生活同化，她從他的談吐中知道他已經(jīng)是一個對生活有著獨特見解的人，同是具有青春激情的兩個人在不同的生活中交流著思想，互為導師，他們之間逐漸建立起了一般人難以理解的超凡脫俗的愛情。他們有著共同的文化素養(yǎng)，語言、愛好和志趣，能心有靈犀相互溝通。所以他們的交往逾越了豎在他們自身地位的這一座巨大的屏障，他們對于人生有著共同的感受與理解，對于事業(yè)都有一種獻身的熱情。他們熱愛文學，在讀同一部作品時，往往發(fā)生情感的共振。田曉霞，省報記者，有著高貴的身份，但是面對黑色的礦山，特別是目睹到井下工人緊張的拼搏，心中涌起了對創(chuàng)造財富者的無限愛戴和崇敬，深刻的體驗到了勞動的偉大與莊嚴。孫少平是田曉霞心中的男子漢，他們在愛情生活中不斷得從對方身上吸取新的思想，知識，經(jīng)驗和力量，充實與提高自身。田曉霞在日記中寫道“我放縱我的天性，相信愛情能給予人創(chuàng)造的力量。我為我的‘掏炭丈夫’感到驕傲。是的，真正的愛情不應該是利己的，而應該是利他的，是心甘情愿與愛人一起奮斗并不斷自我更新的過程，是溶合在一起——完全溶合在一起的共同斗爭”。他們破除陳舊的愛情觀念，以最純真的感情演繹并推動著現(xiàn)代意識的發(fā)展，追求的是心有靈犀，平等的人格及自我尊嚴，他們的愛情是一種既給予又獲取并在給予與獲取的征途上實現(xiàn)自身、肯定自身、持證自身價值的共享狀態(tài)。

然而我們不能不看到現(xiàn)實的殘酷，田曉霞，一個地委書記的女兒，省報的記者，孫少平，一個普通農民的當煤礦工人的兒子，在世俗的眼光看來，在當時的社會條件下，他們的結合無異于天方夜譚，難以讓人從理性上認同。讓田曉霞破除世俗的偏見，與少平結合，會使婚姻缺乏現(xiàn)實生活的依據(jù)而顯得虛空，再從田曉霞的個性來看，她

是不可能半途拋下少平去尋找新的幸福，但是她也是不可能委曲求全接受高朗這個高干子弟的求婚，否則的話就人物將喪失其自身的光彩，再者，路遙作為一位忠實于生活的作家，也不愿違背現(xiàn)實主義的創(chuàng)作原則，所以迫于無奈，作者使她在陜南抗洪前線采訪時，為搶救落水兒童英勇獻身，從而這個晶瑩剔透的城市姑娘在讀者心中也留下了永久的魅力，她和孫少平的玫瑰色的愛情更增添了一份震撼人心的悲壯美，無不讓人惋惜。那么好一個姑娘，受過良好教育，活潑，勇于追求，熱愛生活，愛著孫少平。卻最終生命賦予她只有那么短短的二十幾年。后來，金秀對少平的愛情選擇，注定是苦澀的，孫少平對她的回避，再次證明他的愛情懦弱性，金秀對孫少平來說，無疑是田曉霞靈魂的再現(xiàn)，然而，孫少平對這種田曉霞式的愛情總是逃避著、憧憬著、滿足著、痛苦著。最后，少平和師傅的妻子結合，一切都很平淡，沒有轟轟烈烈，一次又一次的演繹著黃土地的悲歡離合。從而也在這些平平常常的愛情故事里，蘊含著超越愛情自身意義的時代情緒與歷史內涵。為我們詮釋了黃土地的愛情悲劇

那么少安和潤葉呢？在她們身上籠罩的母性之愛的神圣光環(huán)！在這種傳統(tǒng)婚戀模式中，雙方男女都具有清醒的理智的態(tài)度，他們間很少有激情如火的熱烈場面，更無玫瑰色彩的浪漫詩情，她們關注的更多是婚后具有現(xiàn)實意義的世俗生活，甚至會考慮到其中的每一個細節(jié)末節(jié)，即使是在熱戀中，情欲的騷動也會受到理性的抑制，只是在悄悄細語中進行情感的交流。他們的愛情生活就是一幅寧靜溫馨的家庭生活圖畫！但是，因為城鄉(xiāng)的差別，家庭環(huán)境的制約，性格的差異，理想的不同都是他最終錯過了潤葉。因為他的小農意識的局限，他娶了山西姑娘秀蓮以后，生活便代替了愛情，一切平淡了，生活便是真實的生活了。當孫少安要破產(chǎn)時，“秀蓮不僅象他一樣承受著破產(chǎn)的痛苦，而且還要千方百計安慰他。她給他說寬心話，給他做好吃喝，給他溫柔的撫愛和體貼，甚至在他苦悶至極，無端地向她發(fā)火的時候，她也心甘情愿當他的出氣筒。”，“惟有妻子的懷抱，才使他凄苦的心情得到片刻的溫情和寧靜，一天的勞累和痛苦之后，他常常象受了委屈的孩子，晚上燈一吹，把臉埋在妻子的懷抱中，接受她親切的愛撫和安慰。她的兩只結實的乳房常常沾滿他的淚水”。親愛的秀蓮就是這樣使我們可愛的少安跨過了生活中的一道道坎坎，重新燃起熱情，他們相互扶持，緊緊依靠直到老去。

三、結語：生命的交響樂

讀路遙的《平凡的世界》，使我們感到一顆流溢著真情的心靈的震顫和悸動。在他的作品中，他筆下人物的勞動與愛情，挫折與追求，痛苦與歡樂，日常生活與巨大

社會沖突，紛繁地交織在一起，深刻地展示了普通人在大時代歷史進程中所走過的艱難曲折的道路。在平凡的世界里，蒸騰著不平凡的真情；一群普通的人，演繹著悲壯的人生。雖然總有太多的無奈與遺憾，但又是如此的真實，如此的有血有肉的。他們默默承受，不懈追求，用他們的倔強與拼搏，演奏著生命的交響樂，讓我們感受到輝煌的人生意義。

參考文獻

[1]《早晨從中午開始》——路遙。[2]《自傳與還念的道理》——鳳凰讀書。[3]《個人小結》——路遙 [4]《業(yè)務自傳》——路遙 [5]《平凡的世界》——路遙 [6]《人生》——路遙

第四篇：張強事跡材料

——優(yōu)秀教師事跡材料

XXX XXX，男，2009年7月畢業(yè)于貴州省銅仁學院，同年9月參加教育工作，現(xiàn)負責高橋小學財務，并擔任六年級數(shù)學教學及班主任工作。他內強素質，外樹形象，是管理和教學的行家里手，是教師的楷模。憑著對事業(yè)的熱愛，尊師重教，熱愛學生，兢兢業(yè)業(yè)，以身作則，在平凡的崗位上，舒青春才華，展時代風采。

一、堅定的思想信念是他行動的指南

他認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，全面落實科學發(fā)展觀，樹立牢固的馬列主義人生觀、價值觀和為共產(chǎn)主義奮斗終身的信念，具有強烈的時代責任感、使命感和堅定的無產(chǎn)階級政治立場，堅持黨的路線、方針、政策，忠誠黨的教育事業(yè)，模范履行教師職責，遵紀守法，愛崗敬業(yè)，求真務實，勇于探索，銳意進取，開拓創(chuàng)新，默默無聞，無私奉獻。“以事業(yè)為重，用心靈育人。”是他的人生格言。

二、執(zhí)著的追求是他敬業(yè)精神的寫照

他在教育之路上度年如一日，任勞任怨，憑著“干，就要干好”的工作作風，演繹著“執(zhí)著追求”的深刻含義。以嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，精湛的教學藝術，默默無聞的工作作風，無論在管理還是課堂教學中，他都傾注了滿腔的熱情，滴下了晶瑩的汗水，得到了學生、家長和社會的認可。在教學管理上，他不斷學習理論知識，積極向領導請教，并將理論與實踐相結合，不斷反思，敢于創(chuàng)新；服從領導安排，團結同事，保質保量地完成各項任務，帶領教師不斷提高學校的教學成績。

在教學上，他連續(xù)擔任數(shù)學教學及班主任工作。為了不辜負學校的重托，對得起學生和家長的期盼，他非常注重自身的學習提高，始終以高度負責的態(tài)度，對自己高標準、嚴要求；積極學習現(xiàn)代教育思想和教學理論，刻苦鉆研教案，深入教研，努力改進教學工作；善于學習借鑒先進的教學理念和經(jīng)驗，改進教學方法，積極引入“興趣學習法”、“互動探究法”、“先學后教、當堂練習”等教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，不斷提高教學水平和學習效果。他所教的班級數(shù)學學科在統(tǒng)考中成績優(yōu)異，個人也多次獲得業(yè)務獎勵。

經(jīng)過多年的潛心研究，他還探索總結出了培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的途徑、方法，突出了學生的主體性，實現(xiàn)了六個轉變：（1）從學生的被動學習轉變?yōu)槿w學生的積極參與；（2）從以教師的講課為主轉變?yōu)榻處熤笇W生自主探索與學習為主；（3）從學生靜聽轉變?yōu)榉e極思維、大膽質疑；（4）從原來師生之間的單向交流轉變?yōu)閹熒⑸g的多向互動交流；（5）從重視結論的掌握轉變?yōu)閷W習過程的理解；（6）從重視對知識的運用轉變?yōu)閷π轮R的不斷探索與理解。

三、無私的奉獻是他高尚品質的印證

作為教師，他深知選擇這一職業(yè)本身就意味著奉獻和犧牲，奉獻越多，付出的就越多。幾年來，他經(jīng)常利用節(jié)假日、晚上為成績差的學生補課，從不計報酬；也為大力宣傳三種教育的結合（即學校教育、家庭教育、社會教育），轉變學生家長認識做了大量工作。有時為了充實自己的知識，解答學生和家長的困惑，經(jīng)常看書學習到深夜。

作為學校中層干部，他具有較高的政治素質，在名利面前他從不計較得失，而把榮譽讓給別人。除了完成自己的工作任務，還積極為學校的發(fā)展出謀劃策。無論是酷暑還是嚴寒，他總是工作到深夜，還利用業(yè)余時間專研業(yè)務，撰寫教學心得。

近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。相信他只要俯下身子，一心為了學生，一心為了教育事業(yè)，不斷學習，不斷創(chuàng)新，就一定能取得更大的成績。

第五篇：思想?yún)R報 張強

敬愛的黨組織:

您好！

隨著一聲聲禮炮的震響，我們偉大的祖國迎來了它的第62個生日，思想?yún)R報 張強。是誰給我們帶來了今日的輝煌？毫無疑問，是中國共產(chǎn)黨，是他帶領中華兒女劈波斬浪，進行了一場摧枯拉朽的奮爭，建立了偉大的中華人民共和國；是他帶領著勤勞的中國人民創(chuàng)造了一個騰飛的奇跡，締造了一個富強的國家，傲視全球。

今天，作為一個中華兒女，作為一個入黨積極分子，我要向黨做出的我的思想?yún)R報，就是想回顧一下我們黨帶領我們走過的輝煌歷程。

前幾天和我的同學們追索您的歷史，一遍遍地感受著62年不平凡的偉大歷程，我們知道這62年的歷程，其輝煌是您偉大的引領，是您偉大而英明的指引！現(xiàn)容我來一一列舉：

62年前,共和國剛剛成立，百廢待興，一窮二白，思想?yún)R報《思想?yún)R報 張強》。是您——偉大的中國共產(chǎn)黨，夙興夜寐，奮斗不息，戰(zhàn)天斗地！探索的道路雖然崎嶇，但您為全民族謀福祉的信念從來沒有倒！

62年來，32來，在每一個歷史關口，您的旗幟和道路沒有變，改革開放的航向沒變，在您英明的引領下，我們開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系，現(xiàn)代化建設的航船始終沿著正確的方向破浪前行。

62年來，尤其是32年來，我國社會建設，政治建設、經(jīng)濟建設、文化建設、以及生態(tài)文明建設和黨的建設等各個方面的事業(yè)，都在蓬勃發(fā)展，蒸蒸日上。在您的領導下，中國人民用短短60年、32年時間，就將一個積貧積弱、滿目瘡痍、百廢待興的落后國家，建設成一個團結統(tǒng)一、繁榮富強、生機勃勃的新興大國，譜寫了中華民族發(fā)展史和人類發(fā)展史上的光輝篇章！

回首往昔，豪情萬丈；矚望未來，滿懷希望。在新中國成立62周年的喜慶之際，就讓我用這份2011年10月思想?yún)R報向偉大的中國共產(chǎn)黨獻出一份深深的敬意，表達一份投身祖國偉大建設的萬丈豪情吧！

思想?yún)R報人：張強

2011年10月1日