第一篇：2016年度繼續(xù)教育心得(工程類)

2016年度繼續(xù)教育心得

由**省人才交流中心舉辦的2016年度專業(yè)人員繼續(xù)教育是我第一次參加，以往從未參加過類似的學(xué)習(xí)講座，兩天的繼續(xù)教育使我受益良多，認(rèn)清了自己的短板，開拓了自己的知識面，同時也結(jié)識了更多志同道合的朋友，開闊了自己的眼界。

*月*日是由*老師關(guān)于《軌道交通工程施工技術(shù)》講座。講座中*老師詳細(xì)介紹了軌道交通的施工工藝、軌道交通的定義、軌道交通的類型、軌道交通的組成、車站的結(jié)構(gòu)，地鐵車站建設(shè)的過程、重難點(diǎn)、設(shè)備的類型等等。由于本人在平時工作中以接觸的建筑工程施工技術(shù)方面的知識比較多，對軌道交通不是很了解，在剛開始時心里有一種輕視的心態(tài)，認(rèn)為軌道交通方面的施工技術(shù)應(yīng)該不難，也就那樣，因為地鐵也屬于建筑工程嘛，應(yīng)該大同小異，差距應(yīng)該不大，但通過本次的繼續(xù)教育使我有一種隔行如隔山的感覺，了解了**市建設(shè)軌道交通建設(shè)的歷史、車站建設(shè)的步驟、建設(shè)方法、同步注漿、二次注漿，知道了地鐵預(yù)制管片由6個管片組成、盾構(gòu)的類型、盾構(gòu)的組裝等等，明白了注漿水平代表施工單位的綜合水平，感嘆軌道交通領(lǐng)域博大精深，有一種“隔行如隔山”的感覺，發(fā)現(xiàn)自己以前對軌道交通了解太少，認(rèn)識到自己知識面的狹窄，明白了需要我們不斷的去學(xué)習(xí)、去探索、去專研，只有這樣我們才能不斷的提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，在建筑工程領(lǐng)域施展自己的才華，為國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

*月*日是由*老師關(guān)于《建筑物抗震及抗震施工技術(shù)》講座。講座中*老師詳細(xì)介紹了地震板塊的分布、地震案例的展示、超高層建筑的抗震、高層介紹、規(guī)范的解讀、基于性能抗震設(shè)計方法等等。在平時的工作中以接觸施工較多，對于建筑設(shè)計了解不是很多，不知道建筑設(shè)計還需要抗震方面的知識，通過這次的繼續(xù)教育對建筑物的抗震有了一個全面的了解，明白了抗震設(shè)防目標(biāo)為“小震不壞，中震可修，大震不倒”，其中也說到了有的地區(qū)設(shè)計要做到比現(xiàn)行規(guī)范要高一個等級做到“中震不壞，大震可修，超震不到”這種標(biāo)準(zhǔn)，來保障人民的生命財產(chǎn)安全，減小國家、社會、人民的經(jīng)濟(jì)損失。講座中*老師還對高層建筑物抗震方式進(jìn)行了舉例說明，如：臺北101大廈采用抗震方式為調(diào)質(zhì)阻尼器，其直徑為5.5米，世界第一；以色列公寓則通過頂層的游泳池來減震。通過這次建筑物抗震講座學(xué)習(xí)對于我在今后的工作中關(guān)注建筑物的抗震有了重要的知識儲備。

俗話說：活到老，學(xué)到老。我認(rèn)為參加專業(yè)人員繼續(xù)教育很有必要，社會在不斷地發(fā)展，知識在不斷地增加，事物在不斷地變化，若我們一直固步自封，必然遭到社會的淘汰，達(dá)爾文說過：物競天擇，適者生存。這句話很好的詮釋了當(dāng)下的社會狀況，有能力的人不愁吃喝，什么都不懂的饑寒交迫。繼續(xù)教育很好的為我們提供了一個非常好的平臺，使我們在工作中還能學(xué)習(xí)當(dāng)今的優(yōu)秀的施工技術(shù)，了解世界上先進(jìn)的管理經(jīng)驗，有利于提高我們的專業(yè)技術(shù)水平，有利于營造知識就是力量的氛圍，有利于為國家的發(fā)展做出自己的一份力量。

通過本次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，也使我想到了很多，我認(rèn)為一個人的成長不只是有知識就可以的，他還需要擁有勤奮、責(zé)任心（或責(zé)任感）、良好的道德品德、熟練與人溝通表達(dá)的技巧、對親人及朋友的愛等等這些必要的思想道德，如果他是一個惡人，再擁有專業(yè)的知識，那他對國家、社會及親人的危害是很大的，所以說在平時的教育中，我們不能只關(guān)注他的學(xué)習(xí)成績，更應(yīng)該關(guān)注他的道德品德方面的成長，關(guān)注他與周圍人的溝通交流情況如何，我認(rèn)為這是當(dāng)今社會尚未重視的一個盲點(diǎn)。

中國自改革開放以來用30多年的時間走完了發(fā)達(dá)國家?guī)装倌甑陌l(fā)展歷程，可以說這是一個了不起的成就，我相信已經(jīng)前無古人后無來者了，但是不可否認(rèn)是，隨著近幾年發(fā)展，我們高速發(fā)展的后遺癥已經(jīng)在不斷地涌現(xiàn)出來，如：交通擁堵，城市內(nèi)澇，物價快速上漲，霧霾等等，這些問題的出現(xiàn)說明經(jīng)濟(jì)發(fā)展太快，物資生活豐富也不好，就像一個人，他的四肢很強(qiáng)壯，但他的思維尚未達(dá)到“強(qiáng)壯”，一句話概括“四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡單”。當(dāng)今的社會物資生活極大的豐富，但是人們的精神文明生活還存在著極大落后，下一步的精神文明建設(shè)將是一個極大的挑戰(zhàn)，這對我們的社會將是一個考驗，幸運(yùn)的是我們擁有上下五千年的悠久歷史，我相信對于當(dāng)今社會精神文明建設(shè)將是一個很好的支撐。所以說當(dāng)下專業(yè)技術(shù)人員的精神文明建設(shè)也需要人才交流中心重視，我相信在不久的將來一個專業(yè)技術(shù)人員他的專業(yè)技術(shù)水平令人佩服，他的思想道德品格同樣令人欽佩。

專業(yè)人員繼續(xù)教育學(xué)習(xí)不是一年或兩年所能體現(xiàn)出價值或得出結(jié)果的，要經(jīng)過五年、十年甚至二十年才能體現(xiàn)出價值，我們不能經(jīng)過一次繼續(xù)教育培訓(xùn)，就立即產(chǎn)生巨大的價值，這是一個量變產(chǎn)生質(zhì)變的過程，需要我們慢慢的等待，慢慢的成長，所謂心急吃不了熱豆腐就是這個道理，當(dāng)今社會心浮氣躁，追求“短、平、快”帶來的即時利益，從而忽略了有些東西需要我們潛心的去專研才能獲得的，需要我們耐心、專注、堅持，不投機(jī)取巧，這是一種工匠精神。我相信到那時我們每個人都是社會的棟梁之才。

第二篇：2018年工程專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)心得

專業(yè)技術(shù)繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)

心 得 體 會

姓名： 報名序號：

參加學(xué)習(xí)時間：2018.6.23—2018.6.24

2018年專業(yè)技術(shù)繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)

心得體會 我于2018年6月23日至24日參加了省人才交流中心組織的2018年的工程類專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)，分別學(xué)習(xí)了《讓情緒流動起來—如何有效管理情緒》和《工程力學(xué)原理與結(jié)構(gòu)概念》。在這里首先要感謝老師們辛勤的教育。老師們的講解生動有趣、條理清晰，使我開闊了眼界、增長了知識，對我們?nèi)粘９ぷ饔泻艽蟮膸椭?，大大提高了我的業(yè)務(wù)水平和工作能力。我們只有通過不斷學(xué)習(xí)，更新專業(yè)知識來武裝自已的頭腦，緊扣時代發(fā)展的脈搏，才能適應(yīng)工作的需要。

就這次所學(xué)課程，有如下幾點(diǎn)心得體會：

一、合格的專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)具備淵博的知識面。培訓(xùn)前，總以為專業(yè)技術(shù)人員就應(yīng)該一心一意學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，踏踏實(shí)實(shí)搞建設(shè)，認(rèn)為學(xué)好專業(yè)知識，能夠解決實(shí)際工作中的具體問題就行了，其他事有相關(guān)人員解決，不用自己管。通過培訓(xùn)知道，作為工程領(lǐng)域的技術(shù)人員，特別是中高級專業(yè)技術(shù)人員，應(yīng)以專業(yè)技術(shù)知識為核心，向外延申學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，更好地服務(wù)于本職工作。以工程項目建設(shè)為例，每一個大型項目的實(shí)施都包含有各種單位工程，大型水庫建設(shè)需要配套有進(jìn)場道路，管理場所，各種橋梁的施工，這就需要我們在學(xué)習(xí)好自己本專業(yè)的知識下，擴(kuò)展自己的專業(yè)知識水平，了解學(xué)習(xí)工民建房屋建筑和橋梁的基礎(chǔ)理論知識，對比中外類似項目的施工經(jīng)驗，結(jié)合施工實(shí)際，選擇最優(yōu)的施工或方法，在實(shí)踐過程中，還應(yīng)在應(yīng)有的經(jīng)驗和實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽創(chuàng)新，而創(chuàng)新往往需要一個人有好的思想心理素質(zhì)，才能在創(chuàng)新的道路上堅持不懈的走下去，可每一項技術(shù)的創(chuàng)新都離不開技術(shù)人員強(qiáng)大的心理素質(zhì)、溝通能力與相關(guān)知識的積淀。當(dāng)然，還有許多相關(guān)的知識，都需要我們不斷地學(xué)習(xí)和積累，從而厚積薄發(fā)，為事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

二、合格的專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)具備良好的素質(zhì)。工程建設(shè)長期工作于野外，特別在山野地區(qū)修水庫、大壩、水電站，翻山越嶺、風(fēng)餐露宿不可避免，環(huán)境惡劣，工作辛苦而繁重。中高級專業(yè)技術(shù)人員大多年齡漸長，身體機(jī)能處于下

第三篇：繼續(xù)教育心得

2015年專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得

今年9月份，我在網(wǎng)上及鄭州市經(jīng)貿(mào)學(xué)校參加了專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)。在網(wǎng)上選修了“專業(yè)技術(shù)人員從技術(shù)走向管理”、“河南建設(shè)三個大省學(xué)習(xí)輔導(dǎo)”、“專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力建設(shè)”，在鄭州市經(jīng)貿(mào)學(xué)校參加了“常用建筑材料、設(shè)備選型及其質(zhì)量監(jiān)測與評價”、“工程結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計”。

培訓(xùn)前，總以為專業(yè)技術(shù)人員就應(yīng)該一心一意學(xué)業(yè)務(wù)，踏踏實(shí)實(shí)搞建設(shè)，認(rèn)為學(xué)好專業(yè)知識，能夠解決實(shí)際工作中的具體問題就行了，其它事有領(lǐng)導(dǎo)考慮，相關(guān)人員解決，不用自己管。通過培訓(xùn)知道，作為工程領(lǐng)域的技術(shù)人員，應(yīng)以專業(yè)技術(shù)知識為核心，向外延伸學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，更好的服務(wù)于本職工作。以項目建設(shè)為例，一個項目的實(shí)施會有各種資源的消耗，我們?nèi)绻枰Y源利用效率最大化，就得學(xué)習(xí)和了解循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論，對比中外類似項目的施工經(jīng)驗，結(jié)合施工實(shí)際，選擇最優(yōu)的施工方案或方法，在實(shí)施過程中，還應(yīng)在已有經(jīng)驗和實(shí)踐的基礎(chǔ)進(jìn)行大膽創(chuàng)新，而創(chuàng)新的靈感往往需要一個凈化思緒的氛圍，藝術(shù)往往是營造這種氛圍的有效工具，可藝術(shù)的鑒賞和感知離不開相關(guān)知識的積淀。事實(shí)證明，藝術(shù)往往能激發(fā)一個科技人員偉大的創(chuàng)新靈感，比如這次培訓(xùn)中，老師提到著名科學(xué)家錢學(xué)森，常常在音樂會中靈感涌現(xiàn)，攻克科技難題，從而為中國的科技史添上濃墨重彩的一筆。當(dāng)在施工實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新方法、新材料，準(zhǔn)備分享給業(yè)內(nèi)同行時，就得學(xué)習(xí)科技論文的寫作方法及技巧，把你的創(chuàng)新成果明明白白的表述出來，才能讓用的著的同行看的懂、能使用。當(dāng)然，還有許多相關(guān)的知識，都需要我們不斷的學(xué)習(xí)和積累，從而厚積薄發(fā)，為行業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我的知識層次有了新的提高，尤其對工作和生活的幫助很大，增強(qiáng)了運(yùn)用新理念解決新問題的能力。

一、通過這次的學(xué)習(xí)豐富了自身的理論知識，提高了專業(yè)技能。我參加工作近2年，一直忙于業(yè)務(wù)工作，平時工作時間緊迫，學(xué)習(xí)時間十分有限。通過這次學(xué)習(xí)對于日常工作啟發(fā)極大。

二、通過這次學(xué)習(xí)提高了自身的業(yè)務(wù)能力和創(chuàng)新能力

參加工作以來，一直將精力集中于環(huán)評工作，對于項目的具體施工了解不多，特別是對于其行業(yè)規(guī)范不能及時掌握，對環(huán)評工作產(chǎn)生了許多不利的影響，走了一些彎路。并且對于自身創(chuàng)新能力的開發(fā)起到了拋磚引玉的作用。

三、通過這次學(xué)習(xí)初步了解了管理學(xué)知識，為今后從技術(shù)人員走向管理層人員奠定基礎(chǔ)。

四、收獲和感想

1、更新了自己的環(huán)評

這次的繼續(xù)教育專業(yè)知識培訓(xùn)，讓我得到了很大的啟發(fā)和幫助，培養(yǎng)了我在工作中多思考多研究的習(xí)慣，讓我在環(huán)評工作中有了更寬闊的視野，對工程建設(shè)期間的流程有了進(jìn)一步的了解，在編寫中考慮更多的方面，不在片面，狹隘，從而更加貼近實(shí)際，更加符合現(xiàn)實(shí)，更加以人為本，在今后工作中有了很大的信心，用最能解決問題的方法去辦事，用最科學(xué)的理論去指導(dǎo)實(shí)踐工作。

2、改變傳統(tǒng)的工作方式，做勤于學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)的工程師。

3、了解了專業(yè)技術(shù)人員如何轉(zhuǎn)變成為管理人員

這次培訓(xùn)，主要比較了專業(yè)技術(shù)人員和管理人員的特點(diǎn)、素質(zhì)要求，講述了管理角色的角色定位，并以案例的方式分析了從技術(shù)走向管理易犯的錯誤和需培養(yǎng)的六大習(xí)慣，同時也講解了管理人員應(yīng)具備的四項基本功。

通過此次學(xué)習(xí)，頗有體會。首先，要從思想上進(jìn)行觀念轉(zhuǎn)變。管理崗位與技術(shù)崗位有著本質(zhì)的區(qū)別，技術(shù)崗位是“I”型，針對某專業(yè)有著更加深入、透徹的理解，而管理崗位是“一”型，對專業(yè)性要求不高，但是對綜合知識能力有著更多的要求，要求有著通關(guān)全局的思想，這點(diǎn)至關(guān)重要。在工作中只有虛心請教，不斷地“學(xué)”與“思”，我們的知識和管理技能才能得到提升。同時認(rèn)清自己的角色，自己不再是專注一角的“技術(shù)員”，而是需多方面協(xié)調(diào)的“管理著”。

其次，管理中的六個好習(xí)慣也給我以啟示，眼觀大局是我意識到作為一名合格的管理人員，要關(guān)注的不僅僅是整個項目進(jìn)程中的一個點(diǎn)，而是要有全局觀念，如同下棋一樣，要通觀全局，綜合運(yùn)用，才能取得最終的勝利，才能完成項目；緊扣要事使我學(xué)會了如何去管理時間和事件。日常工作中難免會遇到一系列需要處理的事情，以往會按照次序一件一件的去做，現(xiàn)在知道了區(qū)分每件事情的輕重緩急，有意識的為其貼一個標(biāo)簽，對不同事做不同的對待。

通過這次的繼續(xù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感觸頗深，對于工程施工的理解，我不再停留在表面，而是進(jìn)一步的了解。通過這次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，開拓了我的視野，從側(cè)面豐富了我的專業(yè)知識，提高了我的工作水平，使我在今后的工作中更有信心，使我對未來的工作充滿了希望，今后我要在本職工作中要有更好的目標(biāo)：

一是要經(jīng)常的、積極的參加各種繼續(xù)教育培訓(xùn)活動。不管工作有多忙，都要及時充電，更新知識，提高自己的理論水平，從而更好的指導(dǎo)自己的實(shí)踐工作，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中見證理論，從而升華理論知識。

二是提升在工程領(lǐng)域里的理論水平，加強(qiáng)工程施工的理論及實(shí)際知識。通過學(xué)習(xí)活動和工作的實(shí)踐活動，要提高自己的理論知識水平，讓自己的知識面廣闊，理論水平不斷的提高，從而讓自己的實(shí)踐經(jīng)驗更豐富，讓自己的工作更順利，更好的為我們的環(huán)保事業(yè)服好務(wù)。

三是積極創(chuàng)新，開放自己的創(chuàng)新潛能，拿出更好、更新的專業(yè)設(shè)計成果，為環(huán)保工程領(lǐng)域提供理論和實(shí)踐經(jīng)驗。運(yùn)用所掌握的理論和實(shí)踐知識，為環(huán)保工程精心設(shè)計好的、更實(shí)際的工藝，從而為項目環(huán)保工程建設(shè)提供好的方法和建議。

第四篇：繼續(xù)教育心得

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。

教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

二、教育無小事。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者?！?/p>

在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求！

教師負(fù)著教書育人的重任，自然，教師的工作也是異常辛苦的。但是，當(dāng)我們走進(jìn)課堂，面對著一雙雙對知識的渴求的目光時，我們就要做到心無雜念，將一切煩惱與憂愁拋卻腦后，精神抖擻，全身心地投入到教學(xué)的課堂中去。北京五中校長、特級教師吳昌順認(rèn)為，課堂教學(xué)要體現(xiàn)教師的生命價值和崇高師德，必須要有“精、氣、神”的修養(yǎng)。精、氣、神就是指精力充沛、氣勢旺盛、神采飛揚(yáng)。

教師在課堂上的最佳表現(xiàn)首先源于對教育事業(yè)、對學(xué)生、對所教學(xué)科的熱愛。只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師，才會樂于獻(xiàn)身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個對所教學(xué)科充滿愛的教師，就會加深對教材的理解，就會富有感情地去教授每一堂課，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗，更深刻地感受與理解教材。一個對學(xué)生充滿愛的老師，才會對學(xué)生誨人不倦，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時，渾身洋溢著健康向上精神的教師，會給人以精力充沛、心胸豁達(dá)、充滿活力的感覺。在面對困難、挫折、失意時，教師應(yīng)保持樂觀開朗的態(tài)度，既可以激勵自己，又可以給學(xué)生以榜樣示范。教師的活潑開朗的性格，又會感染學(xué)生，通過無言之教受到潛移默化之效。教師的這種情感，是與其教育年輕一代的責(zé)任感、義務(wù)感、榮譽(yù)感、自豪感等聯(lián)系在一起的

繼續(xù)教育心得體會

實(shí)施素質(zhì)教育需要一支高素質(zhì)、高水平的教師隊伍，而造就一支高水平高素質(zhì)的教師隊伍必須依靠教師的繼續(xù)教育，通過參加近幾年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，不僅提高了自己的思想素質(zhì)，而且提高了自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。從思想素質(zhì)方面，我明白了“鄧小平理論概論”的基本內(nèi)容，“解放思想、實(shí)事求是”的思想路線做為一名教師必須貫徹；明白了“現(xiàn)代教育思想專題”的基本內(nèi)容。

從業(yè)務(wù)素質(zhì)方面，通過繼續(xù)教育，使我認(rèn)識到現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)在的重要性，單憑原來的教學(xué)方法，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為此，我參加了計算機(jī)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，經(jīng)主講老師的耐用心細(xì)致的講解和輔導(dǎo)，我逐漸懂得了一些計算機(jī)知識，從打字、制作課件方面有了很大的提高，在教學(xué)中，利用課余時間制作課間，上學(xué)期，在教李白的《望廬山瀑布》這首詩時，我從《九寨溝》光盤中剪取瀑布真實(shí)鏡頭制作課件，在學(xué)習(xí)古詩之前播發(fā)瀑布，當(dāng)學(xué)生望著“嘩嘩”而下的瀑布時，一下子被吸引住了。再出示課本中插圖讓學(xué)生比較，學(xué)生深深感受到課件中“動”的瀑布直觀形象，加深了對詩的意境的體會理解，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激活了課堂氣氛。

在今年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，通過校本培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了“教師教學(xué)究竟靠什么——談新課程的教學(xué)觀”這本書。明白了在現(xiàn)代課堂中該用怎樣的方法去教學(xué)，徹底改革原來的以“講為主”課堂教學(xué)模式，在教學(xué)過程中“建立互動的師生關(guān)系”。在學(xué)習(xí)《她是我的朋友》這篇課文時，我抓住課后的思考練習(xí)2、3來設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)，放手讓學(xué)生討論學(xué)習(xí)，模仿課文中的問題自己提出問題，同組互相解決。最后匯報探究結(jié)果時，有一位學(xué)生提出：“有那么幾個小小孩，為什么阮恒要獻(xiàn)血呢？”當(dāng)時沒有同學(xué)回答，我引導(dǎo)學(xué)生談?wù)n文的最后一段，結(jié)果一位學(xué)生立即站起來說：“他為了自己的朋友，寧愿奉獻(xiàn)甚至犧牲自己”。這時，我點(diǎn)明了課文為什么要用“她是我的朋友”為題目的。通過互動，我受到了啟發(fā)，對學(xué)生有更多的了解，對我的專業(yè)發(fā)展有了積極的意義。

同時，在課堂教學(xué)中，我注重多樣化的學(xué)習(xí)方式；加強(qiáng)書本知識與生活世界的相互聯(lián)系，使課堂教學(xué)體現(xiàn)新的教學(xué)觀。

總之，通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我的確受益非淺

第五篇：繼續(xù)教育心得

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得

田媛媛 2010．12

最近學(xué)習(xí)了繼續(xù)教育中《教學(xué)教學(xué)基本功修煉》、《有效觀課議課》、《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》三門課，使我們不但在教育理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會和認(rèn)識，而且在專業(yè)水平上都有了較大的提高，從而為今后的教學(xué)工作起了指導(dǎo)作用?，F(xiàn)把學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：

通過學(xué)習(xí)《教學(xué)教學(xué)基本功修煉》，我首先更新了觀念，基本功是從事某種工作所必須把握的基本技能。教師的專業(yè)發(fā)展呼喚教師的基本功，素質(zhì)教育的推進(jìn)需要教學(xué)基本功的拓展和創(chuàng)新。通過學(xué)習(xí)讓我正確把握了基本功的概念定位，正確的估量了文本教材在教師基本功修煉中所起的作用。

對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞。它是“以解決題目為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。在學(xué)習(xí)中是我不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了進(jìn)步自己、發(fā)展自己、更新自己。教師要在正確把握教科書編輯思想基礎(chǔ)上，從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計，采取合適的教學(xué)策略，大力改進(jìn)課堂教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富知識積累，把握學(xué)習(xí)方法，進(jìn)步基本技能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大知識面，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識。

通過學(xué)習(xí)《有效觀課議課》，我知道了：觀課議課是參與者相互提供教學(xué)信息，共同收集和感受課堂信息，在充分擁有信息的基礎(chǔ)上，圍繞共同關(guān)心的問題進(jìn)行對話和反思，以改進(jìn)課堂教學(xué)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的一種教師研修活動。通過學(xué)習(xí)，我們不僅了解到了什么事觀課議課，還有很多感觸。

聽課評課是我們的教學(xué)中的工作之一，今天聽到的是觀課議課這個概念，與聽課評課有什么區(qū)別呢，如何做到觀課議課呢。聽課是用單純的用耳朵去聽，而且是坐在教室的后面；觀課是與學(xué)生坐在一起看、聽、感受；評課是得出授課教師教學(xué)水平和質(zhì)量的結(jié)論，發(fā)現(xiàn)授課老師的優(yōu)勢和不足，從而提供教學(xué)改進(jìn)的方向；議課是參與者為自己上課進(jìn)行思考，并把自己的思考拿來交流、討論和分享。議課則更適合日常的校本研修活動。與現(xiàn)有的競賽課活動比較，觀課議課主要適用于日常的教研和教師培訓(xùn)活動，觀課議課需要參與教師置身于“接下來我要上這節(jié)課”，積極主動地思考“假如我來執(zhí)教，我該怎么處理”的狀態(tài)。有了這種這種狀態(tài)和思考使我們不在時旁觀者，而是深入地沉浸其中觀察和研究一節(jié)課的過程，真正成為自己準(zhǔn)備這節(jié)課的過程，這樣能讓“觀課議課”更好地成為自己學(xué)習(xí)教學(xué)的過程。

我們的工作就是教育學(xué)生，“當(dāng)我們意識到工作是實(shí)現(xiàn)自己的方式，工作是生活的一部分的時候，我們將更加熱愛工作，以更高的積極性投入工作，以精彩的工作為生活添彩，從而不斷提高生活的質(zhì)量?！蔽覀兊纳钯|(zhì)量要好，需要好好工作，改變自己的心態(tài)，把工作當(dāng)做自己的生活，讓自己成功，做一個最具成長力的教師，通過工作的經(jīng)歷，獲得工作的經(jīng)驗，積累經(jīng)驗成智慧；通過工作的經(jīng)歷獲得成長與進(jìn)步，在工作中學(xué)會工作，在工作中學(xué)會更好地工作。

學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》，從中懂得：教師成長是教師學(xué)會教學(xué)，不斷獲得與教師有關(guān)的角色期望和規(guī)范的社會化過程。教師在其職業(yè)成長發(fā)展的過程中也需要榜樣的示范作用。職業(yè)道德是教師成長的根基。跟隨榜樣，才能積淀教師職業(yè)道德底蘊(yùn)，才能展示教師職業(yè)道德新境界，才能樹立教師職業(yè)道德新風(fēng)尚，才能充實(shí)教師職業(yè)道德新途徑，才能追求教師職業(yè)道德新理想。