第一篇：2016年度繼續(xù)教育心得(工程類)

2016年度繼續(xù)教育心得

由**省人才交流中心舉辦的2016年度專業(yè)人員繼續(xù)教育是我第一次參加，以往從未參加過類似的學習講座，兩天的繼續(xù)教育使我受益良多，認清了自己的短板，開拓了自己的知識面，同時也結識了更多志同道合的朋友，開闊了自己的眼界。

*月*日是由*老師關于《軌道交通工程施工技術》講座。講座中*老師詳細介紹了軌道交通的施工工藝、軌道交通的定義、軌道交通的類型、軌道交通的組成、車站的結構，地鐵車站建設的過程、重難點、設備的類型等等。由于本人在平時工作中以接觸的建筑工程施工技術方面的知識比較多，對軌道交通不是很了解，在剛開始時心里有一種輕視的心態(tài)，認為軌道交通方面的施工技術應該不難，也就那樣，因為地鐵也屬于建筑工程嘛，應該大同小異，差距應該不大，但通過本次的繼續(xù)教育使我有一種隔行如隔山的感覺，了解了**市建設軌道交通建設的歷史、車站建設的步驟、建設方法、同步注漿、二次注漿，知道了地鐵預制管片由6個管片組成、盾構的類型、盾構的組裝等等，明白了注漿水平代表施工單位的綜合水平，感嘆軌道交通領域博大精深，有一種“隔行如隔山”的感覺，發(fā)現(xiàn)自己以前對軌道交通了解太少，認識到自己知識面的狹窄，明白了需要我們不斷的去學習、去探索、去專研，只有這樣我們才能不斷的提高自己的專業(yè)技術水平，在建筑工程領域施展自己的才華，為國家的經濟建設貢獻出自己的一份力量。

*月*日是由*老師關于《建筑物抗震及抗震施工技術》講座。講座中*老師詳細介紹了地震板塊的分布、地震案例的展示、超高層建筑的抗震、高層介紹、規(guī)范的解讀、基于性能抗震設計方法等等。在平時的工作中以接觸施工較多，對于建筑設計了解不是很多，不知道建筑設計還需要抗震方面的知識，通過這次的繼續(xù)教育對建筑物的抗震有了一個全面的了解，明白了抗震設防目標為“小震不壞，中震可修，大震不倒”，其中也說到了有的地區(qū)設計要做到比現(xiàn)行規(guī)范要高一個等級做到“中震不壞，大震可修，超震不到”這種標準，來保障人民的生命財產安全，減小國家、社會、人民的經濟損失。講座中*老師還對高層建筑物抗震方式進行了舉例說明，如：臺北101大廈采用抗震方式為調質阻尼器，其直徑為5.5米，世界第一；以色列公寓則通過頂層的游泳池來減震。通過這次建筑物抗震講座學習對于我在今后的工作中關注建筑物的抗震有了重要的知識儲備。

俗話說：活到老，學到老。我認為參加專業(yè)人員繼續(xù)教育很有必要，社會在不斷地發(fā)展，知識在不斷地增加，事物在不斷地變化，若我們一直固步自封，必然遭到社會的淘汰，達爾文說過：物競天擇，適者生存。這句話很好的詮釋了當下的社會狀況，有能力的人不愁吃喝，什么都不懂的饑寒交迫。繼續(xù)教育很好的為我們提供了一個非常好的平臺，使我們在工作中還能學習當今的優(yōu)秀的施工技術，了解世界上先進的管理經驗，有利于提高我們的專業(yè)技術水平，有利于營造知識就是力量的氛圍，有利于為國家的發(fā)展做出自己的一份力量。

通過本次繼續(xù)教育學習，也使我想到了很多，我認為一個人的成長不只是有知識就可以的，他還需要擁有勤奮、責任心（或責任感）、良好的道德品德、熟練與人溝通表達的技巧、對親人及朋友的愛等等這些必要的思想道德，如果他是一個惡人，再擁有專業(yè)的知識，那他對國家、社會及親人的危害是很大的，所以說在平時的教育中，我們不能只關注他的學習成績，更應該關注他的道德品德方面的成長，關注他與周圍人的溝通交流情況如何，我認為這是當今社會尚未重視的一個盲點。

中國自改革開放以來用30多年的時間走完了發(fā)達國家?guī)装倌甑陌l(fā)展歷程，可以說這是一個了不起的成就，我相信已經前無古人后無來者了，但是不可否認是，隨著近幾年發(fā)展，我們高速發(fā)展的后遺癥已經在不斷地涌現(xiàn)出來，如：交通擁堵，城市內澇，物價快速上漲，霧霾等等，這些問題的出現(xiàn)說明經濟發(fā)展太快，物資生活豐富也不好，就像一個人，他的四肢很強壯，但他的思維尚未達到“強壯”，一句話概括“四肢發(fā)達，頭腦簡單”。當今的社會物資生活極大的豐富，但是人們的精神文明生活還存在著極大落后，下一步的精神文明建設將是一個極大的挑戰(zhàn)，這對我們的社會將是一個考驗，幸運的是我們擁有上下五千年的悠久歷史，我相信對于當今社會精神文明建設將是一個很好的支撐。所以說當下專業(yè)技術人員的精神文明建設也需要人才交流中心重視，我相信在不久的將來一個專業(yè)技術人員他的專業(yè)技術水平令人佩服，他的思想道德品格同樣令人欽佩。

專業(yè)人員繼續(xù)教育學習不是一年或兩年所能體現(xiàn)出價值或得出結果的，要經過五年、十年甚至二十年才能體現(xiàn)出價值，我們不能經過一次繼續(xù)教育培訓，就立即產生巨大的價值，這是一個量變產生質變的過程，需要我們慢慢的等待，慢慢的成長，所謂心急吃不了熱豆腐就是這個道理，當今社會心浮氣躁，追求“短、平、快”帶來的即時利益，從而忽略了有些東西需要我們潛心的去專研才能獲得的，需要我們耐心、專注、堅持，不投機取巧，這是一種工匠精神。我相信到那時我們每個人都是社會的棟梁之才。

第二篇：2018年工程專業(yè)技術人員繼續(xù)教育培訓心得

專業(yè)技術繼續(xù)教育培訓學習

心 得 體 會

姓名： 報名序號：

參加學習時間：2018.6.23—2018.6.24

2018年專業(yè)技術繼續(xù)教育培訓學習

心得體會 我于2018年6月23日至24日參加了省人才交流中心組織的2018年的工程類專業(yè)技術人員繼續(xù)教育培訓，分別學習了《讓情緒流動起來—如何有效管理情緒》和《工程力學原理與結構概念》。在這里首先要感謝老師們辛勤的教育。老師們的講解生動有趣、條理清晰，使我開闊了眼界、增長了知識，對我們日常工作有很大的幫助，大大提高了我的業(yè)務水平和工作能力。我們只有通過不斷學習，更新專業(yè)知識來武裝自已的頭腦，緊扣時代發(fā)展的脈搏，才能適應工作的需要。

就這次所學課程，有如下幾點心得體會：

一、合格的專業(yè)技術人員應具備淵博的知識面。培訓前，總以為專業(yè)技術人員就應該一心一意學習業(yè)務，踏踏實實搞建設，認為學好專業(yè)知識，能夠解決實際工作中的具體問題就行了，其他事有相關人員解決，不用自己管。通過培訓知道，作為工程領域的技術人員，特別是中高級專業(yè)技術人員，應以專業(yè)技術知識為核心，向外延申學習相關的知識，更好地服務于本職工作。以工程項目建設為例，每一個大型項目的實施都包含有各種單位工程，大型水庫建設需要配套有進場道路，管理場所，各種橋梁的施工，這就需要我們在學習好自己本專業(yè)的知識下，擴展自己的專業(yè)知識水平，了解學習工民建房屋建筑和橋梁的基礎理論知識，對比中外類似項目的施工經驗，結合施工實際，選擇最優(yōu)的施工或方法，在實踐過程中，還應在應有的經驗和實踐的基礎上進行大膽創(chuàng)新，而創(chuàng)新往往需要一個人有好的思想心理素質，才能在創(chuàng)新的道路上堅持不懈的走下去，可每一項技術的創(chuàng)新都離不開技術人員強大的心理素質、溝通能力與相關知識的積淀。當然，還有許多相關的知識，都需要我們不斷地學習和積累，從而厚積薄發(fā)，為事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。

二、合格的專業(yè)技術人員應具備良好的素質。工程建設長期工作于野外，特別在山野地區(qū)修水庫、大壩、水電站，翻山越嶺、風餐露宿不可避免，環(huán)境惡劣，工作辛苦而繁重。中高級專業(yè)技術人員大多年齡漸長，身體機能處于下

第三篇：繼續(xù)教育心得

2015年專業(yè)技術人員繼續(xù)教育學習心得

今年9月份，我在網上及鄭州市經貿學校參加了專業(yè)技術人員繼續(xù)教育培訓。在網上選修了“專業(yè)技術人員從技術走向管理”、“河南建設三個大省學習輔導”、“專業(yè)技術人員創(chuàng)新能力建設”，在鄭州市經貿學校參加了“常用建筑材料、設備選型及其質量監(jiān)測與評價”、“工程結構抗震設計”。

培訓前，總以為專業(yè)技術人員就應該一心一意學業(yè)務，踏踏實實搞建設，認為學好專業(yè)知識，能夠解決實際工作中的具體問題就行了，其它事有領導考慮，相關人員解決，不用自己管。通過培訓知道，作為工程領域的技術人員，應以專業(yè)技術知識為核心，向外延伸學習相關的知識，更好的服務于本職工作。以項目建設為例，一個項目的實施會有各種資源的消耗，我們如果需要資源利用效率最大化，就得學習和了解循環(huán)經濟理論，對比中外類似項目的施工經驗，結合施工實際，選擇最優(yōu)的施工方案或方法，在實施過程中，還應在已有經驗和實踐的基礎進行大膽創(chuàng)新，而創(chuàng)新的靈感往往需要一個凈化思緒的氛圍，藝術往往是營造這種氛圍的有效工具，可藝術的鑒賞和感知離不開相關知識的積淀。事實證明，藝術往往能激發(fā)一個科技人員偉大的創(chuàng)新靈感，比如這次培訓中，老師提到著名科學家錢學森，常常在音樂會中靈感涌現(xiàn)，攻克科技難題，從而為中國的科技史添上濃墨重彩的一筆。當在施工實踐中發(fā)現(xiàn)新方法、新材料，準備分享給業(yè)內同行時，就得學習科技論文的寫作方法及技巧，把你的創(chuàng)新成果明明白白的表述出來，才能讓用的著的同行看的懂、能使用。當然，還有許多相關的知識，都需要我們不斷的學習和積累，從而厚積薄發(fā)，為行業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。

通過這次培訓學習使我的知識層次有了新的提高，尤其對工作和生活的幫助很大，增強了運用新理念解決新問題的能力。

一、通過這次的學習豐富了自身的理論知識，提高了專業(yè)技能。我參加工作近2年，一直忙于業(yè)務工作，平時工作時間緊迫，學習時間十分有限。通過這次學習對于日常工作啟發(fā)極大。

二、通過這次學習提高了自身的業(yè)務能力和創(chuàng)新能力

參加工作以來，一直將精力集中于環(huán)評工作，對于項目的具體施工了解不多，特別是對于其行業(yè)規(guī)范不能及時掌握，對環(huán)評工作產生了許多不利的影響，走了一些彎路。并且對于自身創(chuàng)新能力的開發(fā)起到了拋磚引玉的作用。

三、通過這次學習初步了解了管理學知識，為今后從技術人員走向管理層人員奠定基礎。

四、收獲和感想

1、更新了自己的環(huán)評

這次的繼續(xù)教育專業(yè)知識培訓，讓我得到了很大的啟發(fā)和幫助，培養(yǎng)了我在工作中多思考多研究的習慣，讓我在環(huán)評工作中有了更寬闊的視野，對工程建設期間的流程有了進一步的了解，在編寫中考慮更多的方面，不在片面，狹隘，從而更加貼近實際，更加符合現(xiàn)實，更加以人為本，在今后工作中有了很大的信心，用最能解決問題的方法去辦事，用最科學的理論去指導實踐工作。

2、改變傳統(tǒng)的工作方式，做勤于學習，不斷學習的工程師。

3、了解了專業(yè)技術人員如何轉變成為管理人員

這次培訓，主要比較了專業(yè)技術人員和管理人員的特點、素質要求，講述了管理角色的角色定位，并以案例的方式分析了從技術走向管理易犯的錯誤和需培養(yǎng)的六大習慣，同時也講解了管理人員應具備的四項基本功。

通過此次學習，頗有體會。首先，要從思想上進行觀念轉變。管理崗位與技術崗位有著本質的區(qū)別，技術崗位是“I”型，針對某專業(yè)有著更加深入、透徹的理解，而管理崗位是“一”型，對專業(yè)性要求不高，但是對綜合知識能力有著更多的要求，要求有著通關全局的思想，這點至關重要。在工作中只有虛心請教，不斷地“學”與“思”，我們的知識和管理技能才能得到提升。同時認清自己的角色，自己不再是專注一角的“技術員”，而是需多方面協(xié)調的“管理著”。

其次，管理中的六個好習慣也給我以啟示，眼觀大局是我意識到作為一名合格的管理人員，要關注的不僅僅是整個項目進程中的一個點，而是要有全局觀念，如同下棋一樣，要通觀全局，綜合運用，才能取得最終的勝利，才能完成項目；緊扣要事使我學會了如何去管理時間和事件。日常工作中難免會遇到一系列需要處理的事情，以往會按照次序一件一件的去做，現(xiàn)在知道了區(qū)分每件事情的輕重緩急，有意識的為其貼一個標簽，對不同事做不同的對待。

通過這次的繼續(xù)教育的培訓學習，我感觸頗深，對于工程施工的理解，我不再停留在表面，而是進一步的了解。通過這次繼續(xù)教育學習，開拓了我的視野，從側面豐富了我的專業(yè)知識，提高了我的工作水平，使我在今后的工作中更有信心，使我對未來的工作充滿了希望，今后我要在本職工作中要有更好的目標：

一是要經常的、積極的參加各種繼續(xù)教育培訓活動。不管工作有多忙，都要及時充電，更新知識，提高自己的理論水平，從而更好的指導自己的實踐工作，在工作中學習，在學習中工作，理論指導實踐，在實踐中見證理論，從而升華理論知識。

二是提升在工程領域里的理論水平，加強工程施工的理論及實際知識。通過學習活動和工作的實踐活動，要提高自己的理論知識水平，讓自己的知識面廣闊，理論水平不斷的提高，從而讓自己的實踐經驗更豐富，讓自己的工作更順利，更好的為我們的環(huán)保事業(yè)服好務。

三是積極創(chuàng)新，開放自己的創(chuàng)新潛能，拿出更好、更新的專業(yè)設計成果，為環(huán)保工程領域提供理論和實踐經驗。運用所掌握的理論和實踐知識，為環(huán)保工程精心設計好的、更實際的工藝，從而為項目環(huán)保工程建設提供好的方法和建議。

第四篇：繼續(xù)教育心得

中小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間，在與實際相結合，不斷的實踐，取得了非常大的進步。現(xiàn)將一些學習體會做個小結。

教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。

二、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。”

在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求！

教師負著教書育人的重任，自然，教師的工作也是異常辛苦的。但是，當我們走進課堂，面對著一雙雙對知識的渴求的目光時，我們就要做到心無雜念，將一切煩惱與憂愁拋卻腦后，精神抖擻，全身心地投入到教學的課堂中去。北京五中校長、特級教師吳昌順認為，課堂教學要體現(xiàn)教師的生命價值和崇高師德，必須要有“精、氣、神”的修養(yǎng)。精、氣、神就是指精力充沛、氣勢旺盛、神采飛揚。

教師在課堂上的最佳表現(xiàn)首先源于對教育事業(yè)、對學生、對所教學科的熱愛。只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師，才會樂于獻身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個對所教學科充滿愛的教師，就會加深對教材的理解，就會富有感情地去教授每一堂課，從而使學生產生相應的情感體驗，更深刻地感受與理解教材。一個對學生充滿愛的老師，才會對學生誨人不倦，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時，渾身洋溢著健康向上精神的教師，會給人以精力充沛、心胸豁達、充滿活力的感覺。在面對困難、挫折、失意時，教師應保持樂觀開朗的態(tài)度，既可以激勵自己，又可以給學生以榜樣示范。教師的活潑開朗的性格，又會感染學生，通過無言之教受到潛移默化之效。教師的這種情感，是與其教育年輕一代的責任感、義務感、榮譽感、自豪感等聯(lián)系在一起的

繼續(xù)教育心得體會

實施素質教育需要一支高素質、高水平的教師隊伍，而造就一支高水平高素質的教師隊伍必須依靠教師的繼續(xù)教育，通過參加近幾年的繼續(xù)教育學習，不僅提高了自己的思想素質，而且提高了自己的業(yè)務素質。從思想素質方面，我明白了“鄧小平理論概論”的基本內容，“解放思想、實事求是”的思想路線做為一名教師必須貫徹；明白了“現(xiàn)代教育思想專題”的基本內容。

從業(yè)務素質方面，通過繼續(xù)教育，使我認識到現(xiàn)代教育技術在教學在的重要性，單憑原來的教學方法，要提高學生的學習成績，激起學生學習的積極性是遠遠不夠的。為此，我參加了計算機的培訓學習，經主講老師的耐用心細致的講解和輔導，我逐漸懂得了一些計算機知識，從打字、制作課件方面有了很大的提高，在教學中，利用課余時間制作課間，上學期，在教李白的《望廬山瀑布》這首詩時，我從《九寨溝》光盤中剪取瀑布真實鏡頭制作課件，在學習古詩之前播發(fā)瀑布，當學生望著“嘩嘩”而下的瀑布時，一下子被吸引住了。再出示課本中插圖讓學生比較，學生深深感受到課件中“動”的瀑布直觀形象，加深了對詩的意境的體會理解，激起了學生學習的積極性，激活了課堂氣氛。

在今年的繼續(xù)教育學習中，通過校本培訓，我學習了“教師教學究竟靠什么——談新課程的教學觀”這本書。明白了在現(xiàn)代課堂中該用怎樣的方法去教學，徹底改革原來的以“講為主”課堂教學模式，在教學過程中“建立互動的師生關系”。在學習《她是我的朋友》這篇課文時，我抓住課后的思考練習2、3來設計課堂結構，放手讓學生討論學習，模仿課文中的問題自己提出問題，同組互相解決。最后匯報探究結果時，有一位學生提出：“有那么幾個小小孩，為什么阮恒要獻血呢？”當時沒有同學回答，我引導學生談課文的最后一段，結果一位學生立即站起來說：“他為了自己的朋友，寧愿奉獻甚至犧牲自己”。這時，我點明了課文為什么要用“她是我的朋友”為題目的。通過互動，我受到了啟發(fā)，對學生有更多的了解，對我的專業(yè)發(fā)展有了積極的意義。

同時，在課堂教學中，我注重多樣化的學習方式；加強書本知識與生活世界的相互聯(lián)系，使課堂教學體現(xiàn)新的教學觀。

總之，通過繼續(xù)教育的培訓，我的確受益非淺

第五篇：繼續(xù)教育心得

繼續(xù)教育學習心得

田媛媛 2010．12

最近學習了繼續(xù)教育中《教學教學基本功修煉》、《有效觀課議課》、《教師職業(yè)道德經典案例評析》三門課，使我們不但在教育理論上對教育、教學有了更深層次的體會和認識，而且在專業(yè)水平上都有了較大的提高，從而為今后的教學工作起了指導作用?，F(xiàn)把學習的心得總結如下：

通過學習《教學教學基本功修煉》，我首先更新了觀念，基本功是從事某種工作所必須把握的基本技能。教師的專業(yè)發(fā)展呼喚教師的基本功，素質教育的推進需要教學基本功的拓展和創(chuàng)新。通過學習讓我正確把握了基本功的概念定位，正確的估量了文本教材在教師基本功修煉中所起的作用。

對教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞。它是“以解決題目為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。在學習中是我不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了進步自己、發(fā)展自己、更新自己。教師要在正確把握教科書編輯思想基礎上，從本班學生的實際出發(fā)，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，采取合適的教學策略，大力改進課堂教學，讓學生在實踐中豐富知識積累，把握學習方法，進步基本技能，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的基礎；鼓勵學生采用各種手段擴大知識面，增強學生的學習意識。

通過學習《有效觀課議課》，我知道了：觀課議課是參與者相互提供教學信息，共同收集和感受課堂信息，在充分擁有信息的基礎上，圍繞共同關心的問題進行對話和反思，以改進課堂教學、促進教師專業(yè)發(fā)展的一種教師研修活動。通過學習，我們不僅了解到了什么事觀課議課，還有很多感觸。

聽課評課是我們的教學中的工作之一，今天聽到的是觀課議課這個概念，與聽課評課有什么區(qū)別呢，如何做到觀課議課呢。聽課是用單純的用耳朵去聽，而且是坐在教室的后面；觀課是與學生坐在一起看、聽、感受；評課是得出授課教師教學水平和質量的結論，發(fā)現(xiàn)授課老師的優(yōu)勢和不足，從而提供教學改進的方向；議課是參與者為自己上課進行思考，并把自己的思考拿來交流、討論和分享。議課則更適合日常的校本研修活動。與現(xiàn)有的競賽課活動比較，觀課議課主要適用于日常的教研和教師培訓活動，觀課議課需要參與教師置身于“接下來我要上這節(jié)課”，積極主動地思考“假如我來執(zhí)教，我該怎么處理”的狀態(tài)。有了這種這種狀態(tài)和思考使我們不在時旁觀者，而是深入地沉浸其中觀察和研究一節(jié)課的過程，真正成為自己準備這節(jié)課的過程，這樣能讓“觀課議課”更好地成為自己學習教學的過程。

我們的工作就是教育學生，“當我們意識到工作是實現(xiàn)自己的方式，工作是生活的一部分的時候，我們將更加熱愛工作，以更高的積極性投入工作，以精彩的工作為生活添彩，從而不斷提高生活的質量。”我們的生活質量要好，需要好好工作，改變自己的心態(tài)，把工作當做自己的生活，讓自己成功，做一個最具成長力的教師，通過工作的經歷，獲得工作的經驗，積累經驗成智慧；通過工作的經歷獲得成長與進步，在工作中學會工作，在工作中學會更好地工作。

學習了《教師職業(yè)道德經典案例評析》，從中懂得：教師成長是教師學會教學，不斷獲得與教師有關的角色期望和規(guī)范的社會化過程。教師在其職業(yè)成長發(fā)展的過程中也需要榜樣的示范作用。職業(yè)道德是教師成長的根基。跟隨榜樣，才能積淀教師職業(yè)道德底蘊，才能展示教師職業(yè)道德新境界，才能樹立教師職業(yè)道德新風尚，才能充實教師職業(yè)道德新途徑，才能追求教師職業(yè)道德新理想。